Екатерина Бухтеева
Обобщение на урока „Големи и малки“ за деца ранна възраст

Бележки - урок

« Голям малък»

(2 ранна група)

Педагог: Е. С. Бухтеева

Оленегорск

Предмет: « Голям малък»

Програмно съдържание: обърни внимание децавърху разликата в размерите на обектите.

Мишена: Да се ​​формира разбиране на думите – големи и малки.

Задачи: Насърчавайте децада покажа повторение на думи, да покажа големи и малки предмети.

Оборудване: 1 табл (две къщички за развъдник, две играчки за кучета); 2 маса (две купи (един цвят), два лъка (изберете един цвят), две топки, две кости (+ две кости за всяко дете).

Прогрес на урока:

1- Уводна част: Децата влизат.

Хора, кой лае силно? (зад паравана има две музикални кученца-играчки - едното лае силно, второто лае тихо) фу-у-уу

Да, точно така, лае голямо куче, тя дотича да ни посети.

И кой е този, който лае толкова тихо? Уф уф уф. Да, тя също е куче малък.

Дотичаха до нас. Покажи ми голямо куче, Покажи ми малко куче(Обръщам се към всяко дете - говори или показва)

1. дете - покажи ми голямо куче

2. дете - покажи ми малко куче

Децата показаха. Много добре!

2- Момчета, вижте щанда тук. В тях живеят кучета.

Кажете ми какъв вид е това щанд - голям, какъв щанд е това? малък.

Това е куче голям (В голям щанд - покажи ми)

Това е куче малък, тя в коя будка ще живее (В малка будка - покажи ми) .

3-Момчета! Някак си кучетата ни са тъжни, нека им се поклоним. Тук имаме лъкове (големи и малки) . Какъв лък е това? (отговори от всяко дете).

-Ще дадем голям поклон на голямо куче

-Ще дадем малък поклон на малко куче

Вижте колко умни са нашите кучета.

4-Момчетата, а също и кучетата обичат да играят с топки. Покажи ми голяма топка, Покажи ми малка топка. (всяко дете показва или назовава). Много добре!

Голямна кое куче ще дадем топката (децата отговарят голямо куче, малъкНа кое куче ще дадем топката? (децата отговарят на това малко куче) . Много добре!

5-Физическа минута:

„Кученце тичаше из двора, кученце тичаше из двора

Той вижда парче от пая. Уф уф уф

Пропълзя под верандата и седна

Той се срина и започна да подсмърча.

Кучетата наистина харесаха начина, по който тичаш наоколо.

6-Но нашите кучета са гладни. Те са гладни. Да ги нахраним. Сега ще го сложа голяма и малка купа: (питам всяко дете). Много добре!

А нашите кучета ще почерпим с вкусно лакомство - кокали (за всяко дете - по две големи кости, две малки кости). Това голяма кост, Това малка кост.

Име на детето - в сложете голяма кост в голяма купа;

Име на детето - в сложете малка кост в малка купа;

Име на дете ---;

Име на дете.

7- Така че се нахранихме голямо и малко куче, те живеят в голям и малък щанд, играете с голяма и малка топка, ядат голяма и малка кост от голямо и малкокупи и им даде голям и малък лък. А сега изненада. Нашите кучета искат да видят как можете да хванете големи и малки мехурчета. Браво на всички ви днес! Благодаря на всички! Довиждане!

Анна Климова

Това играПредназначено за деца от 2 до 3 години.

Мишена:развитие на способността за разграничаване на обекти с контрастен размер и обозначаването им думи: Голяма ябълка , малка ябълка; голям буркан, малко бурканче.

Задачи:

1. Затвърдете концепцията " Голям малък"

2. Научете съотношението на обектите по размер " Голям малък"

3. Подобряване на обективните действия

Материали за играта: нарисувана върху бял картон голям и малък буркан; силуетни изображения големи и малкиябълки от червен картон.

Напредък на играта:Учителят го слага на масата голяма и малка ябълка. Определя дали ябълките са с еднакъв размер (Различен).

Учителят насочва вниманието на децата към кутиите, изобразени на картона, показва голям(малък) банки и разговори техен: "Голям буркан(малко бурканче) ".

Децата, според указанията на учителя, избират големи ябълки, обадете им се постави голям буркан. Учителят коментира действията деца: "Поставете голяма ябълка в голям буркан".

По същия начин децата избират малъкизвикват се ябълки и се слагат малко бурканче. Учителят коментира действия:"Поставете малка ябълка в малък буркан". Обобщава: „Поставяме голяма ябълка в голям буркан, А малко в малко бурканче.

Публикации по темата:

Цел на урока: обучение на родителите в методи и техники за работа с деца за консолидиране и практическо приложениепридобити знания в дейности.

Дидактическа игра "Голямо - малко" за деца на 3-4 години (по-малки и средни предучилищна възраст). Тази игра може да се използва в работата му.

Формиране на понятията „голямо-малко“ в процеса на експериментални игри в ранна възрастФормиране на концепцията " голям малък„в процеса на експериментални игри в ранна възраст. Детски експерименти- сложни многостранни.

Резюме на GCD по математическо развитие във втора младша група „Голямо-малко“Цел: да се консолидират знанията на децата за формата и размера. Цели: Образователни: -продължават да учат да различават и назовават геометрични фигури, основен.

Обобщение на открит урок по сензорни умения във втора младша група „Големи - малки“Технологична карта на GCD във 2-ра младша група Образователна област: « Когнитивно развитие» FEMP Дата: 21 ноември 2016 г.

Обобщение на урока по математика „Малко, голямо“ в първа младша групаОбобщение на урока (математика) „Малки, големи“ (1-ва група: 3-4 години) Цел: да се даде на децата представа за количествата: големи, малки.

Обобщение на урока по FEMP във втората младша група „Едно-много, големи-малки, толкова много“Резюме Открит уроквърху развитието на математическите концепции във 2-ра младша група. Педагог: Шакирова Л.Н. Тема:.

Можете да започнете да изучавате математика от много ранна възраст. Най-простото и лесно нещо за децата е концепция за размера на обектите: големи и малки. Класовете за изучаване на концепцията за „голямо - малко“ могат да започнат на около една година.

Голям малък

Постоянно в ежедневието насочвайте детето си към хомогенни предмети с контрастни размери: голяма чиния - малка чиния, голяма лъжица - малка лъжица, голяма топка - малка топка и т.н.

Много важно и необходимо подчертавайте думите с интонация: „Голям“ - направете нисък глас, превключете на бас, „ma-a-scarlet“ - направете тънък глас. Подсилете го изразителни жестове: „голям“ - разперваме ръце широко отстрани, „малък“ - подчертаваме малкия размер на обекта с помощта на индекса и палецръце.

Тук ще има отлични образователни играчки кукли за гнездене: първо използвайте две кукли за игри, постепенно увеличавайте броя им и вмъкване на пирамиди:чаши, чаши, формички. Чрез постоянното разглобяване и сглобяване на тези играчки по практичен начин детето ще подчертае толкова важна концепция като размера на предметите. Това е първият етап от изучаването на понятията „Голямо-малко“.

Може да се използва картонени фигуриживотни, зеленчуци, плодове или други предмети и ги поставяйте един върху друг. Играйте с детето си, например „Къде е голямата мечка и къде е малката?“ Ще ви дадем голям бонбон голяма мечка, и малък бонбон за малкия.”

Използвайте за изучаване на концепциите за „големи и малки“ сдвоени карти: Едната карта показва голям обект, другата малък. Играйте с картите заедно с вашето бебе:

• Съберете първо всички големи картини, а след това малките;
• свържете всяка картина с двойка;
• поставете големи снимки в голяма кутия и малки снимки в малка кутия.

Важна играчка за развитието на детето след една година е пирамида. Сглобявайки пирамида, детето се научава да различава предметите по цвят и размер. Първо купете конусовидна пирамида с 4-5 пръстена, чиято пръчка е дебела отдолу и тънка отгоре. В такава пирамида можете първо да поставите само най-големия пръстен и най-малкия в края. Детето постепенно ще разбере как се сглобява пирамидата.

Изтегли:

Преглед:

Тема: „Големи - малки“

Цели: Научете се да групирате предмети с различни размери (големи, малки) чрез добавяне на предмет към обекта Развийте практически знания за размера на обектите в съотношението „големи-малки“; елементи на конструктивно мислене, способност за разбиране на словесни инструкции от възрастен, памет, активен речник, координация на малки движения на ръцете и визуален контрол.

Оборудване: маса, 2 играчки за зайци, различни по размер; 2 къщички, 2 панделки, 2 топки, 2 чинии, 2 моркова - отговарящи по размер на зайчетата; балон.

Прогрес на урока:

1. Уводна част.

Момчета, вижте кой ни дойде на гости? Да, точно така, това е голямо зайче и днес ни гостува в класа, но не дойде сам, а взе малко зайче със себе си.

Момчета, покажете ми големия заек. Покажете ми малкия заек (деца показват).

2. Основна част.

Момчета, вижте, тук има къщи. В тях живеят зайци. Що за къща е това? (голям). И това също? (малък).

Какъв е този заек? (голям). В каква къща ще живее? Покажи. (в голямо).

Що за зайче е това? (малък). В каква къща ще живее? Покажи. (в малък).

Да дадем на зайчетата лъкове. Тук имаме големи и малки лъкове. Колко голям е този лък? Какво е това? (отговори на децата).

На кое зайче ще се поклоним? (голям).

На кое зайче ще се поклоним малко? (малък); (децата могат да покажат).

Вижте колко умни са станали нашите зайци.

Голямото и малкото зайче си играеха с топки и ги загубиха, но ги намерих, ето ги.

(показва големи и малки топки).

Това са големи и малки топки. Покажи ми голямата топка. Покажи ми малката топка.

На кое куче ще дадем голямата топка? (децата посочват големия заек).

На кой заек ще дадем топката? (посочва малкия).

Физкултурна минута.

Сега, момчета, застанете близо до столовете. Нека си поиграем малко с теб. Съгласен ли си? Повтаряй след мен!

Хайде, зайче, скачай, скачай,

С лапата си, почукайте с лапата си, почукайте.

Падаш на тревата, падаш,

Легнете и си почивайте, почивайте.

Починахте, сега ставайте,

Започнете да скачате отново!

Тичайте бързо към коледната елха

И бързай обратно.

Зайците харесаха начина, по който скочи. Седни. Нашите зайци, големи и малки, искаха да ядат. Да ги нахраним.

Сега ще сложа голяма и малка чиния. Каква чиния е това? (голям). И този? (малък).

На кой заек да дадем голямата чиния? Покажи. (посочете големия заек).

На кой заек да дадем чиния? Покажи. (посочва малкия).

Да си припомним какво обичат зайчетата? Точно така, зайчетата обичат моркови.

Да ги почерпим с моркови. Това са големи и малки моркови. Какъв вид морков е това? (голям). На кое зайче ще дадем големия морков? Покажи.

Кое е това? (малък). На кой заек ще дадем малък морков? Покажи.

Много добре.

3. Заключителна част.

Обобщение на урока.

Така нахранихме големия и малкия заек. Те живеят в голяма и малка къща, играят с големи и малки топки, ядат големи и малки моркови от голяма и малка чиния и им бяха дадени големи и малки лъкове. Донесоха ти сапунени мехури. Нека зайчетата гледат как ние с теб хващаме сапунени мехури. Покажи ми големи и малки балончета. Много добре!