Preporuke za roditelje: “Mogući oblici zajedničke rekreacije roditelja i djece. ”

Ako se takvi trenuci u životu vaše porodice dešavaju rijetko, pa ih stoga nije bilo prilike za razmišljanje kako organizovati zajednički odmor, možete koristiti sljedeće oblici zajedničke rekreacije roditelja i djece:

1. Joint intelektualac aktivnost: intelektualne porodične igre, rešavanje ukrštenih reči, zagonetki, zagonetki.

2. Joint kreativan aktivnost: dijete i roditelji zajedno smišljaju i stvaraju neku vrstu kreativni projekat – dekorčestitke rođacima, pripremanje stana za praznik, obavljanje bilo kakvog kreativnog posla.

3. Joint rad aktivnost: čišćenje stana, sadnja i njega sobnog bilja, uređenje prostora oko kuće, izvođenje radova u vrtu, briga o kućnim ljubimcima.

4. Joint sport aktivnost: posjet teretani, bazenu, sportske aktivnosti na stadionu sa cijelom porodicom, porodični izleti na skijanje.

5. Zajednički mobilni, igre uloga.

Igre su odličan izvor podatke o identitetu djeteta. Tokom igre morate pažljivo pratiti ponašanje djeteta. U igrici možete vidjeti kako dijete konzistentno ide ka cilju od početka do kraja utakmice, da li se plaši ili ne boji poteškoća, da li može da se nosi sa neuspjehom koji ga je zadesio, kako se nosi sa poraz u igri.

Zajedničke aktivnosti roditelja i njihove djece može se izvoditi uz pomoć radnih igara, igara na otvorenom-takmičenja, kazališnih igara (glumljenje književnih zapleta koje vam omogućavaju da vidite mogućnosti dijete razvija kreativnost, pronalazi kreativna rješenja zadati problem igre. Glavni zadatak odraslih u ovoj igri je zadržati originalnost djeca, blagovremena pohvala za nesto zanimljivo.

Ako se i dalje javlja konfliktna situacija onda zahteva kaznu roditelji treba da upamte:

Kažnjavanje ne bi trebalo da bude stalna praksa – to je trenutna reakcija na neprihvatljiv čin;

Kazna treba da bude kratka;

- treba biti dosljedan: u jednom slučaju nemoguće je kazniti, au drugom - ne može se primijetiti isto djelo;

Ne možete prestati razgovarati sa svojim djetetom za kaznu;

Nijedna kazna ne bi trebala imati za cilj poniženje djeteta.

„Dijete je cvijet kojem je potrebno odobrenje svojih najmilijih. Bez pohvale on vene i rizikuje da nikada ne procvjeta.” (Preobraženskaja E.)

MBDOU vrtić br. 12 “Vjeverica” Kotovsk Zinovieva N.V.

Korišteni resursi: S. V. Chirkova. – M.: VAKO, 2010. (Predškolci: podučavati, razvijati, educirati)

Konsultacije za roditelje.

“Zanimljivi oblici zajedničke rekreacije roditelja i djece”

Pripremio nastavnik:

Myakonkaya T.A.

Često se postavlja pitanje kako organizovati zajednički odmor sa decom, koje aktivnosti možete raditi zajedno sa bebom uveče ili vikendom.

Možete koristiti sljedeće oblike zajedničke rekreacije roditelja i djece:

Zajednička intelektualna aktivnost; intelektualne porodične igre (loto, domine), rešavanje ukrštenih reči, zagonetki, lavirinta, zagonetki.

Zajednička kreativna aktivnost: dijete i roditelji zajedno smišljaju i stvaraju neku vrstu kreativnog projekta - dogovaranje čestitki za rodbinu, pripremanje stana za odmor, izvođenje nekog umjetničkog rada.

Reći ćete mi kada to treba da uradite; nemate dovoljno vremena za ovo dok obavljate kućne poslove. Međutim, cijela porodica provodi dosta vremena u kuhinji, posebno žene. Mislite li da je moguće da dijete tamo nađe nešto da radi? Svakako.

1. “Ljuske jaja”

Zdrobite ljusku na komade koje dijete može lako pokupiti prstima. Nanesite tanak sloj plastelina na karton - ovo je pozadina, a zatim pozovite dijete da postavi uzorak ili dizajn iz ljuske.

2. "Tijesto"

Izvajajte šta god želite.

3. “Tjestenina”

Položite otmjene šare na stol ili list papira, proučavajući oblike i boje usput.

4. “Krpica i pasulj”

Pomiješajte određenu količinu, ponudite da odaberete grah od griza.

5. "grašak"

Prebacite grašak iz jedne šolje u drugu.

6. "Herkules"

Sipajte žitarice u zdjelu i u nju zakopajte male igračke. Neka ga beba pronađe.

7. “Razne strne žitarice”

Pozovite dijete da nacrta slike sa zrncima. Za vrlo malu djecu, kašičicom sipajte žitarice iz posude u činiju.

8. “Bič za mućenje”

Sipajte vodu u činiju, malo šampona i stavite u sudoper. Stavite svoje dijete na stolicu blizu lavaboa i pustite ga da promiješa sapun.

9. “Šolje za jednokratnu upotrebu”

Možete umetnuti jednu u drugu, napraviti piramide različitih visina.

10. „Ringovi od žitarica za doručak“ itd.

Ponudite da iz njih postavite crteže ili ih nanižite na žice - perle i narukvice.

11.Povrće i voće.

Ponudite da navedete 5-6 povrća, a zatim zatvorite oči i saznajte koje povrće (voće) je nestalo; možete ponuditi da dodirnete i nazovete povrće iz tiganja ili mreže.

Joint radna aktivnost : čišćenje stana, sadnja i njega sobnog bilja, uređenje prostora oko kuće, izvođenje radova u vrtu, briga o kućnim ljubimcima.

Važno je u ovom uzrastu da djeca ne samo da imaju niz obaveza koje će vam olakšati posao, već i da steknu navike za budućnost. Da biste to učinili, morate zapisati sve stvari koje treba učiniti kako bi kuća bila čista i udobna. Zapišite sve, dobro će vam doći čak i sitnice poput “napunite filter vodom”. Čak i trogodišnje dijete može se uspješno nositi s ovim zadatkom, ponosno će ispuniti filter i smatrati se važnim članom porodice.

Primer liste obaveza:

Razbijte mali tepih pored vrata,

Zalivanje cveća u kuhinji

Raspakujte svoju torbu

Prikaži cipele razbacane po hodniku,

Presavijte olovke koje su uvijek razbacane po kući

Uvjerite se da daljinski upravljač televizora ne napušta noćni ormarić itd.

Onda morate prikupiti porodično vijeće, gdje obavijestiti da od sada želite preispitati stvari koje se rade kod kuće. Pozovite svoje domaćinstvo (djecu i muža) da odaberu stvari koje će raditi. Napominjemo, nema potrebe nikoga prisiljavati, svojim domaćinstvom iznosite činjenicu. Sada dno ima odgovornosti. I upravo sada imaju odličnu priliku da izaberu posao po svom ukusu.

Zajedničke sportske aktivnosti: posjet teretani, bazenu, sportske aktivnosti na stadionu sa cijelom porodicom, porodične šetnje.

Šetnje.

Mnogi roditelji šetnju sa djetetom smatraju teškom obavezom, korist vide samo u tome što se kreće, izlazi na svježi zrak, a u isto vrijeme dijete mora da se razvija, zbog čega ga vode u razne "razvojne centre" za novac, dok se dijete može razvijati direktno dok hoda. Razvijajte njegovu pažnju, zapažanje, mišljenje i govor.

Na šta možete skrenuti pažnju djeteta tokom šetnje?

1.Sky. Ako dijete primijeti da nebo izgleda kao nečije lice, beba će biti zainteresirana da ga posmatra i kako se mijenja. Dakle, dijete uči riječi „namršteno“, „tmurno“, „svijetlo“, „zamišljeno“.

Boja neba može biti veoma lepa. Ovdje se sve moguće boje i nijanse mijenjaju. Kako skrenuti pažnju djeteta na njih? Reci mu: između ove i one kuće ovo će biti naše nebo. Naš je kod vas, razumete li? Samo nemojte nikome reći, to će biti naša tajna. Pa, pogledajte kakvo je naše nebo danas? Možete pokušati da izbrojite koliko boja ima na nebu tako što ćete ih nazvati

Oblaci, na nebu su oblaci različitih oblika i veličine, često su slični nečemu. (gledanje u nebo i utvrđivanje kako izgledaju). Pozovite svoje dijete da smisli ime za to fantastično stvorenje, a zatim smislite bajku ili priču o tome (ili se jure, mirno plivaju ili se čini da spavaju.

Ali ima mnogo zanimljivih stvari na zemlji.

2. Idemo u park. Idemo na drveće: bor, smreka, breza, oren. Šta ako ih fotografišete za kolekciju? Sakupljati šišarke, žireve, orahe, lišće? Kako bogat materijal za taktilne senzacije, poređenja po veličini, igrice iz serije “Saznaj po...” oblik, boju, miris itd. A ako fotografišete bebu desno od breze, levo od rova, ispod bora, ispred smreke, iza palme... Osećate se kao da učimo prijedlozi kada gledate fotografije! I bez sjedenja za stolom, samo gledamo i nalazimo se na fotografiji! Gdje si ti? Ja sam za, ispod, desno, lijevo.

3. Iz prikupljenog materijala možete položiti geometrijske figure, brojevi, slova.

4. Možete slušati zvuk vjetra. Odredite kakav je vjetar: jak, slab. Ne samo da razvijamo djetetov sluh, učimo ga da promatra prirodu, već i smirujemo njegov nervni sistem. Za djecu od 4,5 godine možete napraviti kartice za "čitanje". Mala fotografija, a ispod nje ime drveta, grma, cvijeta. Štampana ili pisana slova. Pokazujući fotografiju sa biljkom poznatom djetetu iz njegove „kolekcije za šetnju“, prelazimo prstom preko natpisa i čitamo. Na primjer, "BIRCH". A onda, pozivamo dijete da “čita”. Prepoznajući sliku, slušajući vaše čitanje, beba samouvjereno "čita" - BREZA. Pročitao sam je nekoliko puta za tatu, mamu, tetku Mašu, Glašu i još 10 drugarica. Dijete se, prvo, zarazi željom da nauči čitati, a drugo, pamti obris riječi i pronalazi ga u drugim tekstovima.
5. Na isti način možete gledati ptice.

Kako se kreću, šta jedu, predlaže pravljenje hranilica za ptice. Djeca imaju mnoga pitanja: zašto se ptice mrskaju i nadimaju na jakom mrazu? Da li im to onda pomaže, čini ih toplijim? Klinac će se iznenaditi kad sazna da je tako toplota onakav kakav dobije sa upalom grla uvek se dešava kod ptica. Zbog toga mogu da izdrže jake mrazeve.

6. Dok hodate ulicom, pogledajte kuće. Oni su: visoki, niski, široki, uski, viši, niži, vrlo niski, vrlo visoki. Tate, možete slikati i preuzeti logotipe svih marki automobila na internetu. A onda, kada izađete u šetnju, ponudite djetetu da pronađete ovaj ili onaj automobil na osnovu njegovog logotipa.

7. Ako dijete pronađe štap, nemojte žuriti da ga bacite. Nađi drugu. Neka beba uzme svoje za krajeve; ako su drške široko razmaknute, onda je štap dugačak, sad dajte svoj, ručke su skoro spojene - kratke. Prisjetite se crtića “38 papagaja”, pozovite svoje dijete da pronađenim štapom izmjeri svoju sjenu, prvo njegovu, pa vašu. A onda možete probati nešto drugo. Zabavna matematika i bez pritiska.

Zajedničke igre na otvorenom, teatralne i igranje uloga.

Igre su odličan izvor informacija o ličnosti djeteta. I tokom igre morate pažljivo pratiti ponašanje djeteta. U igri možete vidjeti kako dijete konzistentno ide ka cilju od početka do kraja igre, da li se plaši ili ne boji poteškoća, da li može da se nosi sa neuspjehom koji ga je zadesio, kako se nosi sa poraz u igri.

Organizujte uslove kod kuće za svoju omiljenu igru ​​uloga

Prilikom organizovanja pozorišnih igara, bolje je da roditelji uzmu bajke dobro poznate svojoj djeci. Prije utakmice poželjno je ponovo pročitati bajku, podijeliti uloge svim članovima porodice, razmisliti o kostimima, odvojiti vrijeme za pripremu i pozvati gledaoce.

Stvarna i stolna pozorišta koja možete napraviti vlastitim rukama. (prikazuje različite vrste lutkarskog pozorišta uradi sam.

Jedan od porodične vrednosti- dobar odmor zajedno. Opća zabava, igre, izleti će vam pokazati jedni druge na nov način i pružiti priliku da otkrijete čak i unutar svoje porodice! Porodični odmor je prilika da roditelji bolje razumeju sopstveno dete, da vide i čuju kako ono živi.

Skinuti:

Pregled:

ULOGA ZAJEDNIČKE REKREACIJE DJECE I RODITELJA.

Jedna od porodičnih vrijednosti je dobar zajednički odmor. Opća zabava, igre, izleti će vam pokazati jedni druge na nov način i pružiti priliku da otkrijete čak i unutar svoje porodice! Porodični odmor je prilika da roditelji bolje razumeju sopstveno dete, da vide i čuju kako ono živi.

Ako se takvi trenuci u životu vaše porodice javljaju rijetko, pa stoga nije bilo prilike razmišljati o tome kako organizirati zajednički odmor, možete koristiti sljedeće oblike zajedničke rekreacije između roditelja i djece:

1. Zajednička intelektualna aktivnost: intelektualne porodične igre, rješavanje ukrštenih riječi, zagonetki, zagonetki.
2. Zajednička kreativna aktivnost: dijete i roditelji zajedno osmišljavaju i stvaraju neku vrstu kreativnog projekta - dogovaranje čestitki za rodbinu, pripremanje stana za odmor, izvođenje neke vrste umjetničkog rada.
3. Zajedničke radne aktivnosti: čišćenje stana, sadnja i njega sobnog bilja, uređenje prostora oko kuće, obavljanje poslova u bašti, briga o kućnim ljubimcima.
4. Zajedničke sportske aktivnosti: posjeta teretani, bazenu, sportske aktivnosti na stadionu sa cijelom porodicom, porodični izleti na skijanje.
5. Zajedničke igre na otvorenom, igranje uloga.

Igre su odličan izvor informacija o ličnosti djeteta. Tokom igre morate pažljivo pratiti ponašanje djeteta. U igri možete vidjeti kako se dijete konzistentno kreće ka cilju od početka do kraja utakmice, da li se plaši ili ne boji poteškoća, da li može da se nosi sa neuspjehom koji ga je zadesio, kako se nosi sa poraz u igri.

Zajednička aktivnost roditelja i njihove djece može se odvijati kroz radne igre, igre na otvorenom-takmičenja, pozorišne igre (glumljenje književnih zapleta), koje vam omogućavaju da sagledate djetetove mogućnosti za razvoj kreativnosti i pronađete kreativna rješenja za zadate problem igre. Prilikom organizovanja pozorišnih igara, bolje je da roditelji uzmu bajke dobro poznate svojoj djeci. Prije utakmice poželjno je ponovo pročitati bajku, podijeliti uloge svim članovima porodice, razmisliti o kostimima, odvojiti vrijeme za pripremu i pozvati gledaoce. Odrasli bi trebali razmišljati o načinima za otklanjanje teških situacija koje nastaju. Svaki komentar treba da bude u formi savjeta, počevši od pohvale. Glavni zadatak odraslih u ovoj igrici je da podrže originalnost djece i da ih na vrijeme pohvale za nešto zanimljivo.

Ljudi koji imaju djecu i odrastaju svoje praznike doživljavaju u novom formatu. Za takve osobe porodični odmor poprima poseban izgled. Ranije ste mogli i sami, kuda vam srce želi i koliko vam to dozvoljava finansijsko blagostanje. Sada je potrebno saslušati svakog člana porodice, pa i najmanjeg. Uostalom, najbolji porodični odmor podrazumijeva udobnost i zadovoljstvo za cijelu porodicu u cjelini, bez izuzetka.

Svako u porodici želi da se opusti na svoj način. Mama treba da skrene misli sa svakodnevnih problema. Tata sanja o bijegu iz zagušljive kancelarije. Djeca imaju san da se zabave dok imaju priliku. Zato je potrebno pažljivo odabrati mjesto za porodični odmor kako bi svako dobio svoj dio utisaka, pozitivne emocije i naplaćuju za naredne dane u radnom vremenu. Štaviše, porodični odmor može biti ne samo tokom praznika. Za osnove porodična tradicija Vikendom možete uzeti bilo koju vrstu odmora.

Vrste porodičnog odmora

Svaki odmor se može podijeliti u nekoliko podkategorija:

• aktivni i pasivni;
• zima i ljeto;
• odmor u svojoj zemlji i inostranstvu;
• rekreacija na otvorenom i kulturna rekreacija (izlasci u muzeje i razgledanje);
• porodični turizam;
• odmor u sanatoriju/pansionu;
• krstarenje morem;
• porodični odmor tokom praznika;
• lov, ribolov, zabavni klubovi, kuglanje itd. (ovo je već za opuštanje vikendom).

Pogledajmo pobliže neke od navedenih tipova.

Porodični odmor u inostranstvu

Ovakav vid zajedničke rekreacije pozitivno utiče na sve članove porodice, a posebno na decu. Dajete im priliku da prošire svoje vidike i postanu društveniji. Uostalom, tokom putovanja biće primorani da komuniciraju sa velikim brojem ljudi, kao i sa strancima. Potrebno je unaprijed planirati putovanje u strano ljetovalište. Turu možete kupiti u agenciji ili sve sami organizirati putem interneta. Vodeći računa o svojoj udobnosti, potrebno je unaprijed rezervirati smještaj i kupiti avionske karte. Putovanje preko turističke agencije koštat će vas malo više. Ipak, sve, pa do slobodnih sati, biće organizovano. Sve što treba da uradite je da platite i uživate u odmoru.

Zimski porodični odmor

Zimski odmor se može podijeliti u dvije vrste. Ovo je putovanje u tople zemlje u vrijeme kada su u vašoj domovini jaki mrazevi. Ili obrnuto, uživajući u zimskim pejzažima tokom vikenda. Za bilo koji zimski odmor sa svojom porodicom, postoje neka upozorenja.

Ako putujete u inostranstvo s malom djecom, zapamtite da ona teže podnose nagle klimatske promjene od odraslih. Pažljivo pratite šta vaša djeca jedu i piju dok su na odmoru.

Prilikom odabira mjesta za opuštanje zimi, imajte na umu da je djeci potrebna topla soba sa svim uslovima i redovnim obrocima. Kao opciju za zimski odmor možete uzeti u obzir skijanje, planinarenje, klizanje, snowboard i još mnogo toga.

Porodični odmor na Nova godinaŽeleo bih da ga istaknem u posebnoj potkategoriji. U danima Novogodišnji praznici ne samo djeca, već i odrasli imaju posebno raspoloženje. Želim malo čudo za svakog člana moje porodice. Možete birati između nekoliko opcija. Idite u toplije krajeve, posjetite domovinu Djeda Mraza, kupite sobu u pansionu za praznike. Na bilo kojoj destinaciji za odmor u ovo doba biće organizovani posebni novogodišnji programi koji će zadovoljiti ukuse svih vaših rođaka.

Nije bitno koju vrstu odmora odaberete. Neka to bude porodični vikend odmor u prirodi, u pansionu ili krstarenje morem. Najvažnije je da ćete sve ovo vrijeme provesti zajedno, uživajući u odmoru zajedno.

Ono što dijete može i šta želi može se naučiti i razumjeti u atmosferi dobre volje, povjerenja i međusobnog razumijevanja. Ovo okruženje prvenstveno kreiraju odrasli. Bolje je stvoriti takvo okruženje tokom praznika, kada se odrasli i djeca mogu smjestiti pod jednakim uvjetima.

ULOGA ZAJEDNIČKE REKREACIJE DJECE I RODITELJA

Trošenje vremena: treći kvartal (mart - maj).

Forma: okrugli stol.

Cilj: identificirati potrebu za zajedničkom rekreacijom roditelja i djece.

Zadaci: analizirati moguće oblike rekreacije za roditelje i njihovu djecu; doprinose formiranju svijesti o potrebi zajedničke rekreacije roditelja i djece; razmislite o oblicima zajedničke rekreacije.

Plan događaja

1. Uvod.
2. Faza pedagoškog univerzalnog obrazovanja.
3. Faza testa „Ja i moje dijete“.
4. Analiza rezultata testa porodičnog crtanja.
5. Roditelji crtaju svoje dijete.
6. Diskusija na temu „Mogući oblici zajedničke rekreacije
   roditelji i deca."
7. Diskusija na temu “Koje oblike zajedničke rekreacije bira vaša porodica?”
8. Sumiranje sastanka. Odlučivanje.

Napredak događaja

1. I. Pripremna faza
2. Provođenje istraživanja grupnih učenika pomoću ankete „Moja porodica“. (Dodatak A). U periodu pripreme za roditeljski sastanak, nastavnik promišlja i sastavlja niz pitanja za djecu, čiji će odgovori pomoći da se identifikuju glavni oblici odmora za roditelje, odmor za djecu, te prisustvo ili odsustvo. zajedničkog odmora roditelja i njihove djece. Pošto su djeca starija predškolskog uzrasta ako još ne poznaju pismeni jezik, nastavnik anketu provodi usmeno, bilježeći pismene odgovore djece.

Nekoliko usmenih odgovora djece na pitanja koje je predložio nastavnik može se snimiti za audio ili video reprodukciju.

1. Priprema materijala za pedagoško opšte obrazovanje. Informacija koju priprema nastavnik mora sadržavati pouzdane podatke koji potvrđuju mogućnost i neophodnost zajedničke rekreacije roditelja i njihove djece, te doprinijeti formiranju odgovornosti roditelja za organizovanje rekreacije svoje djece.
2. Priprema vizuelnog dizajna za roditeljski sastanak (dječiji crteži na teme „Odmaram se“, „Odmaramo se“).
3. Na sastanak mogu biti pozvani predškolski psiholog, viši vaspitač, muzički direktor i instruktor fizičkog vaspitanja.

1. Organizaciona faza
2. Roditelji učenika sjede, stolovi su raspoređeni u krug.
3. Na stolovima su položeni prazni listovi papira, obojene i jednostavne olovke, olovke i žetoni.

III. Uvodni dio sastanka

Učitelj – voditelj sastanka obavještava roditelje o temi, svrsi roditeljskog sastanka i zadacima koje treba riješiti; predstavlja prisutne goste na sastanku; komunicira plan za roditeljski sastanak i ulogu svake osobe prisutne u određenim fazama sastanka.

Educator. Provest ćemo tradicionalni pozdrav uz obaveznu upotrebu fraze: „Zdravo, drago mi je da vam kažem...“. Roditelji imaju pravo da dovrše frazu po vlastitom nahođenju, ali početak bi trebao biti upravo ovakav. Učesnici se pozdravljaju u krugu.

1. IV. Faza pedagoškog univerzalnog obrazovanja

Educator. Prema Levu Nikolajeviču Tolstoju, tokom prve tri godine života osoba stiče više nego u cijelom svom sljedećem životu. Ogromne promjene događaju se tijekom predškolskog uzrasta, ali sa 6-7 godina postaje potpuno druga osoba. Dijete od šest godina može iznijeti dvogodišnje dijete iz prostorije koja gori. Odbijte nezaslužene nagrade. Žrtvovanje zabave da pomogneš svojoj majci. Tokom godina predškolskog djetinjstva U dječjoj psihi pojavljuje se čitav niz osobina i karakteristika koje su ranije bile potpuno odsutne. Ove promjene su eksterne

manje radikalan i izražajan od pojave hodanja i govora, ali ništa manje značajan.

Od prvih dana svog života dijete počinje aktivno savladavati svijet sa svojim zakonima i pravilima. On treba da dobije, obradi i zapamti ogromnu količinu kognitivnih informacija, savlada pravila interakcije među ljudima itd.

Anton Semenovič Makarenko je naglasio da je dječje pamćenje često opterećeno raznim pravilima, kojih se dijete često ne sjeća, pa ih stoga odmah zaboravlja ili ih vrlo neuspješno pokušava slijediti.

Ako roditelji žele da njihova djeca dobro izvedu bilo koju radnju koja je prethodno izvedena pogrešno, moraju to učiniti ljubazne riječi i nagovaranjem ga pokušajte natjerati da to ponovi nekoliko puta dok se radnja ne izvede savršeno. „Ako djeca ponavljaju istu radnju dok im to ne postane uobičajeno, izvođenje više neće ovisiti o sjećanju ili razmišljanju, već će postati nešto prirodno (djete će razviti naviku). Ako ste tako izliječili svoje dijete od bilo kakve mane, izliječili ste ga zauvijek; i na isti način možete iskorijeniti sve nedostatke kod djece jednu po jednu i usaditi im navike koje želite.”

Istraživanja pokazuju da na razvoj djeteta utiču:

• 15% - nasljednost,
• 57% - roditelji,
• 25% - životna sredina,
• 3% - obrazovna ustanova.

“U velikoj smo zabludi ako mislimo da je život djeteta u predškolskom i školskog uzrasta sve pripada vrtiću i školi. Pokazalo se da obrazovna ustanova (vrtić, škola) ima veoma mali udeo u prirodnom razvoju dece, na koji mnogo više utiču vreme, priroda i porodicni zivot» (Konstantin DmitrijevičUshinsky).

Stoga roditelji imaju glavnu ulogu u usađivanju dobrih navika svojoj djeci. I pod nadzorom i vodstvom roditelja istu radnju treba ponoviti mnogo puta dok se djeca ne naviknu da to rade dobro. Pomoću ove metode možete vidjeti da li zahtjevi za dijete odgovaraju njegovim sposobnostima i da li vaša tehnika odgovara prirodnim sposobnostima djeteta.

Ko, ako ne roditelji, zna sve suptilnosti djetetovog karaktera? Samo roditelji mogu odlučiti kako najbolje iskoristiti ono što je priroda dala djetetu, kao i spriječiti one nedostatke za koje postoji predispozicija. Moramo nastojati da stvorimo sve uslove za dijete da može dobro raditi ono što može i što želi. A šta dijete može i šta želi može se naučiti i razumjeti u atmosferi dobre volje, povjerenja i međusobnog razumijevanja. Ovo okruženje prvenstveno kreiraju odrasli. Bolje je stvoriti takvo okruženje tokom praznika, kada se odrasli i djeca mogu smjestiti pod jednakim uvjetima.

“Odmor je odmor od posla, vrijeme odsustva sa posla za oporavak. Opustite se – oporavite, provedite odmor negdje.” (Ozhegov S., Shvedova N.Yu. Objašnjavajući rečnik ruskog jezika. M., 1993. str. 602).

• Da li je moguće da roditelji i djeca ljetuju zajedno?
• Da li je ovakav odmor neophodan?
• Kakva je potreba za takvim odmorom?

Svako od vas može drugačije odgovoriti na ova pitanja. Ali sigurno će svaki od ovdje prisutnih roditelja organizirati zajednički odmor sa svojom djecom.

1. V. Faza testa "Ja i moje dijete"

Pozivaju se roditelji da urade zadatke testa „Ja i moje dijete“. (Dodatak B)

Educator. Izvucite odgovarajuće zaključke o prirodi odnosa između vas i vaše djece.

Uloga roditelja u podizanju djeteta ne može se precijeniti. Vi ste glavni „dizajneri, konstruktori i graditelji“ djetetove ličnosti. Test će upotpuniti vaše razumijevanje sebe kao roditelja i pomoći će vam da donesete određene zaključke u vezi s problemima roditeljstva.

Savremeni ritam života vam ne dozvoljava puno vremena za nesmetanu komunikaciju sa svojim djetetom. Svaka slobodna minuta ispunjena je razgovorima, brigama i nevoljama. A ipak je potrebno naći vremena za pristupačne oblike druženja sa djecom.

1. VI. Analiza rezultata testa „Porodični crtež“.

Educator. Nakon što smo identificirali sposobnost pravilnog odgoja djeteta, pokušajmo saznati kako se dijete ponaša prema vama - svojim roditeljima.

Roditelji dobijaju opšte tumačenje testa porodične slike. (Dodatak B) Iz rezultata ovog testa ne mogu se izvući konačni zaključci. Štaviše, djeca senior grupa Još uvijek nemaju dovoljno tehničkih vještina u crtanju.

Prilikom pregleda rezultata testa može se otkriti sljedeće:

• Da li je porodica prijateljska?
• da li su svi članovi porodice obavezni za dijete;
• prema kojem članu porodice dijete ima negativan stav?
• koje mjesto dijete dodjeljuje svakom članu porodice i sebi;
  ko je od članova porodice djetetu najbliži, a ko udaljen od njega;
• da li se članovi porodice bave zajedničkim aktivnostima u djetetovom crtanju.

Predškolski psiholog može tumačiti test općenito. Roditeljima se daju testovi crtanja, daju se kratke karakteristike elemenata djetetovog crteža u odnosu na realnu situaciju u porodici.

Roditelji su pozvani da nacrtaju svoje dijete na komadu papira. Crteži roditelja upotpunjuju izložbu koju su za roditeljski sastanak pripremili učenici grupe.

VIII. Diskusija na temu “Mogući oblici zajedničke rekreacije roditelja i djece”

Nakon što je saslušao izjave djece, prikladno je da nastavnik obrati pažnju na vezu između prijateljska porodica, interesovanje porodice za djetetova postignuća i djetetov pravi uspjeh u vrtić, u komunikaciji sa vršnjacima, nastavnicima, roditeljima.

Educator. Kako se svako od vaše porodice opušta? Šta radite kada se nađete? (Izjave roditelja.)

Ako se takvi trenuci u životu vaše porodice rijetko javljaju i stoga nije bilo prilike razmišljati o tome kako organizirati zajednički odmor, možete koristiti sljedeće oblici zajedničke rekreacije roditelja i djece:

1. Zajednička intelektualna aktivnost: intelektualne porodične igre, rješavanje ukrštenih riječi, zagonetki, zagonetki.
2. Zajednička kreativna aktivnost: dijete i roditelji
   zajedno smišljaju i stvaraju neku vrstu kreativnog projekta - osmišljavanje čestitki rođacima, pripremanje stana za odmor, izvođenje nekog umjetničkog rada.
3. Zajedničke radne aktivnosti: čišćenje stana, sadnja i njega sobnog bilja, uređenje prostora oko kuće, izvođenje radova na okućnici, briga o kućnim ljubimcima.
4. Zajedničke sportske aktivnosti: posjeta teretani, bazenu, sportske aktivnosti na stadionu sa cijelom porodicom, porodični izleti na skijanje.
5. Zajedničke igre na otvorenom, igranje uloga.

Igre su odličan izvor informacija o ličnosti djeteta. Tokom igre morate pažljivo pratiti ponašanje djeteta. U igri možete vidjeti kako se dijete konzistentno kreće ka cilju od početka do kraja utakmice, da li se plaši ili ne boji poteškoća, da li može da se nosi sa neuspjehom koji ga je zadesio, kako se nosi sa poraz u igri.

Zajedničke aktivnosti roditelja i njihove djece mogu se provoditi uz pomoć radnih igara, igara-natjecanja na otvorenom, kazališnih igara (glumljenje književnih zapleta), koje vam omogućavaju da sagledate djetetove mogućnosti za razvoj kreativnosti i pronađete kreativna rješenja za zadati problem igre. Prilikom organiziranja pozorišnih igara, bolje je da roditelji uzmu bajke dobro poznate djeci. Prije utakmice poželjno je ponovo pročitati bajku, podijeliti uloge između svih članova porodice, razmisliti o kostimima, odvojiti vrijeme za pripremu i pozvati gledaoce. Odrasli bi trebali razmišljati o načinima za otklanjanje teških situacija koje nastaju. Svaki komentar treba da bude u formi savjeta, počevši od pohvale. Glavni zadatak odraslih u ovoj igrici je da podrže originalnost djece i da ih na vrijeme pohvale za nešto zanimljivo.

Ako dođe do konfliktne situacije koja zahtijeva kažnjavanje, roditelji moraju zapamtiti:

• kažnjavanje ne bi trebalo da bude stalna praksa – to je netrenutna reakcija na neprihvatljiv čin;
• kazna treba da bude kratka;
• morate biti dosljedni: ne možete kazniti u jednom slučaju, au drugom se isti čin ne može primijetiti;
• Ne možete prestati razgovarati sa svojim djetetom za kaznu;
• nijedna kazna ne bi trebala imati za cilj poniženje djeteta.

„Dijete je cvijet kojem je potrebno odobrenje svojih najmilijih. Bez pohvale on vene i rizikuje da nikada ne procvjeta.”

1. IX. Diskusija na temu “Koje oblike zajedničke rekreacije bira vaša porodica?”

Na stolu ispred okupljenih je šest kutija sa natpisima;

• intelektualna aktivnost;
• kreativna aktivnost;
• radna aktivnost;
• sportske aktivnosti;
• aktivnosti igre;
• druge vrste zajedničke rekreacije.

Pozivaju se roditelji da unapred pripremljene i položene na sto žetone stave u kutiju koja označava najprihvatljiviju vrstu zajedničke rekreacije za porodicu.

Zatim se prebrojavaju žetoni stavljeni u svaku kutiju i otkriva se najpopularnija vrsta zajedničke porodične rekreacije i najmanje popularna. Donosi se odluka da se zajednički događaj u grupi održi u obliku koji je, po mišljenju roditelja, najpopularniji, a da se ujedno održi priredba u grupi u obliku koji je najmanje popularan, prema roditeljima.

1. X. Sumiranje roditeljskog sastanka

Educator. Dragi roditelji! Našem je došao kraj Roditeljski sastanak. Tokom sastanka dobili ste informacije ne samo o svojoj djeci, već i o sebi; ispitao sistem odnosa “roditelji – djeca”.

Molimo Vas da pismeno odgovorite na pitanje: kakav sistem odnosa je kod nas predškolska ustanovaŽelite li dobiti informacije na sljedećem roditeljskom sastanku:

• učitelj - dijete;
• vaspitač - vaspitač;
• vaspitači - administracija;
• roditelji - djeca;
• vaspitači - roditelji;
• dijete - dijete;
• uprava - djeca?

Okvirna verzija odluke roditeljskog sastanka

1. Kao rezultat anketiranja roditelja grupe, pokazalo se da je najpopularniji oblik zajedničke rekreacije roditelja i djece ...; najmanje popularan -...
2. Dakle, grupa treba da sprovodi aktivnosti koristeći naznačene oblike organizovanja zajedničke rekreacije za roditelje i decu:

• popularan oblik -...
• nepopularan oblik - ...

1. Preporučljivo je održati sljedeći roditeljski sastanak
   na temu koja otkriva sistem odnosa "..." - "...".
2. Dodijeliti odgovornost za vođenje zajedničkih grupnih događaja...

Dodatak A. Anketa "Moja porodica"

Usmena anketa djece može se provesti na sljedeća pitanja:

Nastavite rečenicu:

1. Naša porodica se sastoji od... (Čovjek).
2. Ona (šta?)... (prijateljski, veseo, dobar, itd.).
3. Obično uveče... (Sjedim sama kod kuće, čitam knjigu sa majkom, gledam TV programe sa roditeljima).
4. Vikendom moja porodica... (odmaraju se van grada, svađaju se i svađaju jedni s drugima, svako gleda svoja posla).
5. Moja mama... (pokušavajući da se svi osjećaju dobro, odlazi
   o svom poslu i ne vraća se dugo, kuva, pere,
   čisti kuću).
6. Moj tata... (pomaže mami da obavi sav posao,
   nešto pravi, radi, leži na sofi s novinama).
7. Zelim... (u našoj porodici niko se nije svađao, svi su se češće odmarali zajedno, mama i tata su me vodili sa sobom, ne
   ostavljena sama kod kuće).

Dodatak B Test za roditelje "Ja i moje dijete"

Možeš li:

1. U svakom trenutku ostaviti sve svoje poslove i pobrinuti se za svoje dijete?

c) Ne mogu.

1. Konsultovati se sa djetetom, bez obzira na godine?

a) mogu i uvek to da radim;

b) Mogu, ali ne radim uvijek tako;

c) Ne mogu.

1. Priznajte svom djetetu grešku u vezi sa kojom ste napravili
   za njega?

a) mogu i uvek to da radim;

b) Mogu, ali ne radim uvijek tako;

c) Ne mogu.

1. Da se izvinite svom djetetu ako griješite?

a) mogu i uvek to da radim;

b) Mogu, ali ne radim uvijek tako;

b) Mogu, ali ne radim uvijek tako;

c) Ne mogu.

1. Staviti se na mjesto djeteta?

a) mogu i uvek to da radim;

b) Mogu, ali ne radim uvijek tako;

c) Ne mogu.

1. Vjerujete, barem na trenutak, da ste dobra vila (Princ Šarmantni)?

a) mogu i uvek to da radim;

b) Mogu, ali ne radim uvijek tako;

c) Ne mogu.

1. Ispričajte svom djetetu poučan događaj iz djetinjstva koji vas predstavlja u nepovoljnom svjetlu?

a) mogu i uvek to da radim;

b) Mogu, ali ne radim uvijek tako;

c) Ne mogu.

1. Uzdržavati se od upotrebe riječi i izraza koji mogu povrijediti dijete?

a) mogu i uvek to da radim;

b) Mogu, ali ne radim uvijek tako;

c) Ne mogu.

1. Obećati djetetu da će mu se želja ispuniti za lijepo ponašanje?

a) mogu i uvek to da radim;

b) Mogu, ali ne radim uvijek tako;

c) Ne mogu.

1. Dajte svom detetu jedan dan kada može da radi šta hoće, da se ponaša kako hoće?

a) mogu i uvek to da radim;

b) Mogu, ali ne radim uvijek tako;

c) Ne mogu.

1. Oduprite se dječjim zahtjevima i suzama ako ste sigurni da je ovo hir, izmišljeni hir?

a) mogu i uvek to da radim;

b) Mogu, ali ne radim uvijek tako;

c) Ne mogu.

Ključ za test.

Odgovor “a” vrijedi 3 boda.

Odgovor “b” vrijedi 2 boda.

Odgovor “c” vrijedi 1 bod.

Ako ste birali sa 27 do 36 bodova, onda je dijete najveća vrijednost u vašem životu. Nastojite ne samo razumjeti, već i upoznati ga, tretirati ga s poštovanjem, pridržavati se progresivnih principa obrazovanja i ustaljene linije ponašanja. Drugim riječima, radite pravu stvar i možete očekivati ​​dobre rezultate.

13-27 poena. Briga o vašem djetetu je od najveće važnosti za vas. Imate sposobnosti edukatora, ali ih u praksi ne primjenjujete uvijek dosljedno i svrsishodno. Ponekad ste prestrogi, u drugim slučajevima premekani, osim toga, skloni ste kompromisima koji slabe vaspitni efekat. Trebali biste ozbiljno razmisliti o svom pristupu odgoju djeteta.

Manje od 13 bodova. Imate ozbiljnih problema u podizanju vašeg djeteta. Nedostaje vam ili znanje kako od djeteta napraviti osobu, ili želja da to postignete, a možda i jedno i drugo. Savjetujemo vam da potražite pomoć stručnjaka - nastavnika i psihologa, te da se upoznate sa publikacijama o pitanjima porodičnog obrazovanja.

Dodatak B Test porodičnog crtanja

„Porodično crtanje“ je tehnika koja ima za cilj prepoznavanje emocionalnih problema i poteškoća u odnosima u porodici. Postoje mnoge modifikacije za korištenje testa i obradu rezultata.

Od djeteta se traži da “nacrta porodicu” ili “nacrta svoju porodicu” ili “nacrta sve članove njegove porodice kako nešto rade”. Nakon crtanja treba obaviti razgovor o određenim pitanjima u vezi sa sadržajem crteža. Postoji mnogo različitih sistema za tumačenje rezultata testa porodičnog crtanja. Domaći psiholozi često koriste šeme koje je predložio V.K. Loseva i G.T. Homentauskas.

G.T. Khomsntauskas predlaže analizu porodičnog obrasca na tri nivoa.

1. Interpretira se generalizovana struktura crteža.

2. Grafičke slike pojedinca
članovi porodice.

1. Analiza procesa crtanja.

VC. Loseva daje 33 pravila za tumačenje crteža, obraćajući pažnju na proces crtanja, na potpise koje dijete pravi pored likova.

Prilikom crtanja koristite standardni list bijelog papira (A4), olovke u boji i jednostavnu olovku.

Interpretacija.

1. Odsutnostili prisustvo na crtežu autora ili članaza porodice.

Nepotpuni sastav porodice na slici se uočava u slučajevima kada je autor nezadovoljan porodičnom situacijom. Preskaču se oni članovi porodice koji su najmanje emocionalno privlačni ili oni sa kojima postoje konfliktni odnosi. Na pitanje o njihovom odsustvu, dijete može odgovoriti “nije bilo dovoljno mjesta” ili “Bojim se da neće dobro proći”.

1. Na crtežu je prisutan samo autor ili član porodice.
   Ponekad, kao odgovor na zahtjev da nacrta svoju porodicu, dijete nacrta samo jednog člana porodice. Na ovaj način autor ističe njen značaj u svom životu. Ako je figura mala, nacrtana sivim i crnim tonovima, onda možemo govoriti o negativnim takmičarskim odnosima među djecom. Ako je figura velika, pažljivo nacrtana, sa velikim brojem sitni dijelovi i dodaci, onda je ovo najvažnija i najomiljenija osoba za autora, koja ga razumije i radi s njim.

Ako dijete crta samo sebe, u fantastičnoj odjeći, s velikim cvjetovima, onda to može ukazivati ​​na prisutnost egocentričnosti. Autor, ističući svoju individualnost, zaboravlja na one oko sebe. Takvi crteži se primjećuju kod djece odgojene prema tipu „porodičnog idola“.

Pojedinačna figura autora na crtežu može biti mala, negativno obojena, na tamnoj pozadini. Ovako autor ističe svoje odbacivanje, napuštanje. To se dešava kada se u porodici pojavi mlađe dijete, kada roditelji obraćaju pažnju samo na novorođenče, zaboravljajući na starije dijete.

1. Veličina tijela autora ili članova porodice.

Ako je autor nacrtao sve članove porodice, tada se prilikom analize crteža upoređuju veličine nacrtanih figura. Mogu biti pravilno raspoređeni prema visini, ali mogu postojati i izobličenja. Ako su djeca i odrasli približno iste veličine ili je figura autora viša od ostalih, onda se to može protumačiti kao znak nadmetanja za roditeljsku ljubav s drugim roditeljem ili bratom (sestrom). Veliki porast autorovi pažljivo iscrtani detalji ističu njegov značajan položaj u porodici.

Član porodice može biti nacrtan višim od svih ostalih ili samo višim od autora, tada neadekvatna veličina dječjih figura ukazuje na prisustvo konkurencije među njima.

1. Raspored figura na listu.

Na ravni lista, članovi porodice se rijetko nalaze na istoj liniji. Često se ispostavi da je neko viši, a neko niži od drugih. Na taj način djeca pokazuju svoje mišljenje o moći u porodici: što je veća moć i uticaj određenog člana porodice, to je njegova figura veća. Ovo pravilo ne zavisi od prethodnog, jer mala figura može biti viša od svih ostalih na slici (na primjer, prema djetetu, novorođenče vlada cijelom porodicom). Moć u porodici može pripadati nekom od odraslih, ali konkurencija i dalje postoji ako se jedno od djece nalazi znatno niže od drugog.

U slučajevima linearnog rasporeda, najznačajniji znak se nalazi prvi (na lijevoj strani). Djeca najčešće crtaju oca na prvom mjestu, majku na drugom, a sebe na trećem (s lijeva na desno).

Prisustvo na slici svih članova porodice koji se bave zajedničkim aktivnostima, ili obavljaju svoj posao jedni pored drugih (na maloj udaljenosti), ili stoje jedni uz druge, držeći se za ruke ili pružaju ruke jedni drugima, govori o koheziji, emocionalno blagostanje u porodici, uključenost djeteta u ovu situaciju.

U slučaju sukoba dolazi do fragmentacije prostora ili narušavanja integriteta slike članova porodice: figure roditelja su odvojene velikim razmakom ili drugim