خانه امکانات مبانی قانونی هنجاری آموزش خانواده. مبانی قانونی آموزش خانواده. زمینه های کاری با خانواده ها

مبانی قانونی هنجاری آموزش خانواده. مبانی قانونی آموزش خانواده. زمینه های کاری با خانواده ها

توصیه ای برای والدین
مربی اجتماعی MDOU " مهد کودکنوع ترکیبی شماره 227 "افیمووا Z.A.
29 مه 2015

مبنای حقوقی آموزش خانواده.

خانواده با هزاران رشته با جامعه، سازمان ها و نهادهای دولتی و عمومی مرتبط است. به تمام تغییراتی که در زندگی دولتی و عمومی کشور رخ می دهد با حساسیت واکنش نشان می دهد. فرآیندهای درون خانواده نیز به نوبه خود بر جامعه تأثیر می گذارد. بنابراین مراقبت دائمی دولت و جامعه نسبت به خانواده ضروری است. در عین حال، خانواده باید نه تنها بر اساس منافع محدود خانوادگی، بلکه بر اساس منافع عمومی نیز هدایت شود.
آموزش خانواده بر اساس قانون خانوادهکه در قانون اساسی کشور، اسناد تقنینی و تنظیمی در مورد ازدواج، خانواده، حقوق کودک و حمایت از کودکی آمده است. جایگاه مهمی در میان اسناد تضمین کننده حیات و سلامت کودکان است کنوانسیون بین المللی سازمان ملل متحد در مورد حقوق کودک، مصوب 1989.این یک سند جهانی درجه یک است. بر اساس آن، والدین آزادی و کرامت فرزندان خود را تضمین می کنند، شرایطی را در خانواده ایجاد می کنند که آنها بتوانند به عنوان فرد و شهروند در آن قرار گیرند و پیش نیازهای زندگی خلاقانه آزادانه آنها را فراهم کنند.
قراردادسندی است که نه تنها به آینده، بلکه به حال نیز می پردازد، زیرا کودکان، اول از همه، دنیای امروز ما هستند و تنها پس از آن - آینده ما. این سند برای کشور ما بسیار به موقع است. در عصر نابودی کلیشه های سیاسی شده، تجدید نظر در بسیاری از دستورالعمل های زندگی، از روی عادت تکرار می کنند: "بهترین ها برای کودکان"، "کودکان تنها طبقه ممتاز هستند". در عمل، این اصول در همه جا و کاملاً فعال در حال نابودی هستند. بنابراین کودکان به ویژه به مراقبت و مراقبت اجتماعی و والدینی نیاز دارند. این کنوانسیون فرصت جدیدی برای نشان دادن عشق واقعی به کودکان فراهم می کند. تمدن مدرن، مقدمات انسان گرایانه آن، امروزه ویژگی جهانی پیدا کرده است. در عین حال، تعداد نسبتاً قابل توجهی از عوامل محرومیت و آزاری که کودکان قربانی آن می شوند شناخته شده است. به همین دلیل است که والدین در هر خانواده باید مفاد کنوانسیون مانند حق کودک برای زندگی و حق کودک نسبت به والدین را بیاموزند. آنها همچنین باید سه اصل را برای اجرای کنوانسیون بیاموزند که اولین آنها آگاهی از مفاد اصلی آن است. دوم درک حقوقی است که در آن اعلام شده است. سوم حمایت و اقدامات و اقدامات مشخص برای تبدیل آنها به واقعیت است.
برنامه اقدام واقعی به نفع کودکان موضوع دو سند دیگر است که در سال 1990 در سازمان ملل متحد در اجلاس جهانی در راستای منافع کودکان امضا شد:
اعلامیه جهانی برای بقا، حمایت و توسعه کودکان و برنامه اقدام برای اجرای این اعلامیه در دهه 1990. این دو سند تدابیر اجتماعی را برای حمایت از حقوق کودک، حفظ سلامتی او، تامین غذا و تغذیه و حفاظت از تضمین فرصت های خانوادگی ایجاد کردند. این اسناد بین المللی باید برای والدین اساسی شود تا در هیاهوی زندگی روزمره که زندگی سخت بر آنها چیره می شود، اوج احساس و مسئولیت والدین را از دست ندهند تا در امروزوالدین می توانند نه تنها روی حال کودک، بلکه بر آینده او نیز تمرکز کنند.
کنوانسیون حقوق کودک بیان می کند که کودکان حق مراقبت و کمک ویژه دارند،چرا در خانواده به عنوان واحد اساسی جامعه و محیط طبیعی رشد و سعادت همه اعضای آن به ویژه فرزندان حفاظت لازم باید انجام شود. به رسمیت شناخته شده است که برای رشد کامل و هماهنگ شخصیت، کودک نیاز به رشد در یک محیط خانوادگی، در فضای شادی، عشق و درک دارد. تنها چنین شرایطی می تواند کودکان را برای زندگی مستقل در جامعه آماده کند و آنها را با روحیه آرمان های جهانی، با روحیه صلح و کرامت تربیت کند.
در صورتی که والدین با کودک بدرفتاری کنند یا از او مراقبت نکنند، چنانچه ارادی یا غیرارادی به سلامت جسمی یا اخلاقی کودکان آسیب وارد کنند، مراجع ذی صلاح ذی ربط بر اساس رای دادگاه، آنها را از حقوق والدین محروم می کنند و کودکان برای تربیت در موسسات دولتی قرار می گیرند. نقش خانواده در برنامه اقدام برای اجرای اعلامیه بقا، حمایت و توسعه کودکان در دهه 1990 به ویژه مورد تاکید قرار گرفته است:
فرهنگ، ارزش ها و هنجارهای جامعه. خانواده مسئولیت اصلی تامین تغذیه و محافظت از کودکان از دوران نوزادی تا دوران کودکی را بر عهده دارد بلوغ" (بخش "نقش خانواده").
کنوانسیون به والدین نسبت به اقتدارگرایی در آموزش خانواده هشدار می دهد. او آنها را تشویق می‌کند تا با کودکان بر مبنای اخلاقی و قانونی روابط برقرار کنند. احترام به عقیده، دیدگاه ها و شخصیت کودک به طور کلی باید در خانواده نه تنها به مظهر هنجار فرهنگ جهانی، بلکه به هنجار قانون تبدیل شود. آموزش خانواده باید توسط والدین ساخته شود بر اساس روابط افراد برابر، مشمولان برابر قانون، و نه بر اساس مقتضیات بزرگان، نه بر انقیاد کورکورانه یکی از دیگری. والدین باید تلاش کنند تا اطمینان حاصل کنند که هسته اصلی شکل گیری شخصیت در حال رشد، تربیت نگرش محترمانه نسبت به قانون، به حقوق افراد دیگر، هر فرد است.
بنابراین، کنوانسیون 1989 حقوق کودک، اعلامیه 1990 در مورد تضمین بقا، حمایت و رشد کودکان، مقررات اصلی در مورد حمایت از زندگی و سلامت کودکان، نقش، حقوق و تعهدات والدین در ایجاد شرایط را شامل می شود. برای چنین محافظتی، در مورد تربیت فرزندان در خانواده. در توافق کامل با این اسناد جهانی، قوانین هنجاری و قانونی تنظیم کننده وضعیت کودکان در روسیه، کارکردهای آموزشی والدین، نقش خانواده در شکل دادن به شخصیت کودک است.
روابط حقوقی بین خانواده و دولت توسط اسناد هنجاری، احکام و مصوبات تنظیم می شود. خانواده تحت حمایت دولت است که با ایجاد و توسعه شبکه ای از موسسات آموزشی عمومی، پرداخت مزایای به مناسبت تولد فرزند، مراقبت از او، ارائه مزایا و مزایا از آن مراقبت می کند. خانواده های پرجمعیتکمک در آموزش و مراقبت های پزشکی و نیز از طریق ارائه انواع دیگر مزایا و کمک به خانواده.
مبانی حقوقی تربیت خانواده بر اساس مربوط است مواد قانون اساسی فدراسیون روسیه، مصوب 1993، و قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش".سیستم آموزش عمومی آموزش عمومی و حرفه ای شهروندان، رشد روحی و جسمی آنها را فراهم می کند. قانون اساسی والدین را موظف به مراقبت از تربیت فرزندان و مشاركت آنان در كار و تربیت آنان در كار و تلاش نموده است (اصل 38). صندوق های مصرف عمومی آموزش عمومی رایگان را برای هر کودک تضمین می کند. حمایت قابل توجه از خانواده اقدامات دولتبرای حمایت از حقوق مادری و کودکی. یکی از اصول اصلی تربیت فرزندان در خانواده که در قانون مقرر شده است اعطای حقوق و تعهدات مساوی به پدر و مادر در رابطه با فرزندانشان.تمام جنبه های زندگی فرزندان در خانواده را پوشش می دهد و به این معنی است که تمام مسائل مربوط به کودکان، والدین با هم تصمیم می گیرند، هیچ کدام مزیتی نسبت به یکدیگر ندارند. این اصل بهترین شرایط را برای رعایت منافع فرزندان فراهم می کند، محافظت از تجلی خودپرستی والدین را تضمین می کند و به عنوان مبنایی برای تصمیم گیری های عینی و معقول عمل می کند.
والدین موظفند از فرزندان خردسال خود و همچنین کودکانی که قادر به کار نیستند و نیاز به کمک دارند حمایت کنند. نفقه مادی فرزندان یک پیش نیاز ضروری برای تضمین سایر حقوق و تعهدات والدین است. نگهداری مادی فرزندان از وظایف اخلاقی والدین است. برای مادران و پدرانی که در نگهداری و تربیت فرزندان به وظایف خود عمل نمی کنند، می توان یک اقدام اخلاقی سختگیرانه اعمال کرد - محرومیت از حقوق والدینمبنای چنین تصمیمی ممکن است کودک آزاری، تأثیر مضر، غیراخلاقی بر آنها، رفتار ضد اجتماعی والدین باشد: اعتیاد به الکل، اعتیاد به مواد مخدر، فحشا، هولیگانیسم، اختلالات روانی شدید. انجام نابخردانه وظایف والدین برای تربیت فرزندان بدون هیچ ردی اتفاق نمی افتد، قطعاً بر شخصیت کودک تأثیر می گذارد. در این موارد، مقامات قیمومیت و قیمومیت با اعمال نظارت، روابط والدین، پدربزرگ و مادربزرگ، برادر، خواهر و سایر بستگان را در صورت وجود شرایط سخت تنظیم می کنند. موقعیت سختبرای تربیت فرزندان برای حل قانونی چنین شرایطی که در شرایط جدید جامعه به وجود می آیند، دومای دولتیدر سال 1995 به تصویب رسید کد خانواده فدراسیون روسیه، که اقداماتی را برای تحکیم خانواده ، تعیین حقوق و تعهدات والدین در تربیت فرزندان ، ساده سازی میزان پرداخت نفقه برای نگهداری فرزندان و غیره بیان می کند.

موسسه آموزشی بودجه شهرداری "دبیرستان شماره 49 با مطالعه عمیق موضوعات فردی" بلگورود

حمایت قانونی از آموزش خانواده

معلم کلاس

بوگومازووا E.M.

سال تحصیلی 2015-2016 سال

بلگورود

شخصیت، سلامتی، موفقیت در زندگی، اعتماد به نفس در فرد از خانواده شروع می شود، با تربیت خانوادگی او. با شکل گیری شخصیت فرد شروع می شود. او خوش بین یا بدبین، خودخواه یا نوع دوست خواهد شد، او مانند شترمرغ سر خود را در شن و ماسه پنهان می کند یا از مسئولیت پذیری نمی ترسد - همه اینها به تربیت فرد و الگوی والدین او بستگی دارد. .

در زمان ما، وظایف آموزش خانواده به طور قابل توجهی با دوره اتحاد جماهیر شوروی متفاوت است. اگر قبلاً وظیفه غالب و مشترک خانواده و مدرسه تربیت جمع گرایی، میهن پرستی، فعالیت، تلاش و کوشش کودک به نفع جامعه بود، امروز خانواده و مدرسه، فرد را تربیت می کند، استعدادها و توانایی های فردی را آشکار می کند، هیچکس هر کسی را زیر یک خط و کلیشه ای آموزش می دهد. امروزه کودکان حقوق خود را می دانند و اغلب از کنوانسیون سازمان ملل متحد در مورد حمایت از حقوق کودک نقل قول می کنند.

آموزش خانواده قبل از هر چیز یک سیستم روابط بین والدین و فرزندان است. آموزش خانواده بر اساس قانون خانواده است که در قانون اساسی کشور، اسناد تقنینی و نظارتی در مورد ازدواج، خانواده، حقوق کودک و حمایت از کودکی آمده است.

حمایت حقوقی از حقوق و تعهدات والدین:

قانون اساسی فدراسیون روسیه

کنوانسیون حقوق کودک

کد خانواده فدراسیون روسیه

قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش"

قانون فدرال "در مورد تضمین های اساسی حقوق کودک در فدراسیون روسیه"

قانون اساسی روسیه، ماده 38

هر کودک از لحظه تولد دارای حق تضمین شده توسط دولت برای آموزش و مراقبت است. این حق در درجه اول با اعطای حقوق والدین به والدین تضمین می شود که در عین حال مسئولیت آموزش است که در قانون اساسي.
تساوی حقوق و تعهدات والدین توسط قانون خانواده تضمین شده است. هنجارهای آن ثابت می کند که پدر و مادر دارند حقوق برابرو در قبال فرزندان خود مسئولیت های مساوی دارند. هر یک از آنها (تا زمانی که فرزندان به سن بلوغ برسند، یعنی تا سن 18 سالگی) حق و تعهد دارند که فرزندان خود را تربیت کنند، از سلامت، رشد جسمی، روحی و اخلاقی آنها مراقبت کنند. والدین موظفند اطمینان حاصل کنند که فرزندانشان از آموزش عمومی اولیه برخوردار هستند. آنها نماینده قانونی فرزندان خود هستند و حق دارند در روابط با هر شخصی در دفاع از حقوق و منافع خود اقدام کنند.

از قانون اساسی و کد خانواده فدراسیون روسیه:

تربیت فرزندان وظیفه قانون اساسی والدین است. به آنها گفته می شود:

فرزندان را با روحیه احترام و عشق به کار تربیت کنید،

آنها را برای خدمات اجتماعی آماده کنید

نظم و انضباط را آموزش دهید

مراقبت از رشد و تقویت سلامت جسمی و روانی،

آنها را تشویق کنید تا انتخاب شغلی آگاهانه داشته باشند.

جایگاه مهمی در میان اسناد تضمین کننده زندگی و سلامت کودکان، کنوانسیون بین المللی حقوق کودک سازمان ملل متحد است که در 20 نوامبر 1989 توسط مجمع عمومی سازمان ملل تصویب شد و در 15 سپتامبر 1990 برای روسیه لازم الاجرا شد. .

کنوانسیون سازمان ملل متحد در مورد حقوق کودک - یک سند حقوقی بین المللی که حقوق کودکان را در کشورهای شرکت کننده تعریف می کند. کنوانسیون حقوق کودک اولین و اصلی ترین سند حقوقی الزام آور بین المللی است که به طیف وسیعی از حقوق کودکان می پردازد. این سند متشکل از 54 ماده است که حقوق فردی افراد از بدو تولد تا 18 سالگی (مگر اینکه سن بلوغ طبق قوانین قابل اجرا زودتر باشد) برای توسعه کامل پتانسیل آنها در شرایط عاری از گرسنگی و بی نیازی، ظلم، استثمار و سایر اشکال تشریح شده است. سوء استفاده

این یک سند جهانی درجه یک است. بر اساس آن، والدین آزادی و کرامت فرزندان خود را تضمین می کنند، شرایطی را در خانواده ایجاد می کنند که آنها بتوانند به عنوان فرد و شهروند در آن قرار گیرند و پیش نیازهای زندگی خلاقانه آزادانه آنها را فراهم کنند. این کنوانسیون فرصت جدیدی برای نشان دادن عشق واقعی به کودکان فراهم می کند. تمدن مدرن، مقدمات انسان گرایانه آن، امروزه ویژگی جهانی پیدا کرده است. در عین حال، تعداد نسبتاً قابل توجهی از عوامل محرومیت و آزاری که کودکان قربانی آن می شوند شناخته شده است. به همین دلیل است که والدین در هر خانواده باید مفاد کنوانسیون مانند حق کودک برای زندگی و حق کودک نسبت به والدین را بیاموزند. آنها همچنین باید سه اصل را برای اجرای کنوانسیون بیاموزند که اولین آنها آگاهی از مفاد اصلی آن است. دوم درک حقوقی است که در آن اعلام شده است. سوم حمایت و اقدامات و اقدامات مشخص برای تبدیل آنها به واقعیت است.

کنوانسیون حقوق کودک تاکید می کند که کودکان حق دارند از مراقبت و کمک ویژه برخوردار باشند که خانواده به عنوان واحد اساسی جامعه و محیط طبیعی رشد و رفاه همه اعضای آن به ویژه کودکان است. ، باید از حفاظت لازم برخوردار باشد. به رسمیت شناخته شده است که برای رشد کامل و هماهنگ شخصیت، کودک نیاز به رشد در یک محیط خانوادگی، در فضای شادی، عشق و درک دارد. تنها چنین شرایطی می تواند کودکان را برای زندگی مستقل در جامعه آماده کند و آنها را با روحیه آرمان های جهانی، با روحیه صلح و کرامت تربیت کند.

در صورتی که والدین با کودکی ظالمانه رفتار کنند یا از او مراقبت نکنند، چنانچه ارادی یا غیرارادی به سلامت جسمی یا اخلاقی کودکان آسیب وارد کنند، مراجع ذی صلاح ذی ربط بر اساس رای دادگاه، آنها را از حقوق والدین سلب می کنند. کودکان برای تربیت در موسسات دولتی قرار می گیرند.

این کنوانسیون به والدین نسبت به اقتدارگرایی در آموزش خانواده هشدار می دهد. او آنها را تشویق می‌کند تا با کودکان بر مبنای اخلاقی و قانونی روابط برقرار کنند. احترام به عقیده، دیدگاه ها و شخصیت کودک به طور کلی باید در خانواده نه تنها به مظهر هنجار فرهنگ جهانی، بلکه به هنجار قانون تبدیل شود. آموزش خانواده باید توسط والدین بر اساس روابط افراد برابر، موضوعات برابر قانون، و نه بر اساس الزامات بزرگترها، نه بر اساس اطاعت کورکورانه یکی از دیگری ساخته شود. والدین باید تلاش کنند تا اطمینان حاصل کنند که هسته اصلی شکل گیری شخصیت در حال رشد، تربیت نگرش محترمانه نسبت به قانون، به حقوق افراد دیگر، هر فرد است.

انجام نابخردانه وظایف والدین برای تربیت فرزندان بدون هیچ ردی اتفاق نمی افتد، قطعاً بر شخصیت کودک تأثیر می گذارد. در این موارد، مقامات سرپرستی و قیمومیت نظارت دارند، روابط والدین، پدربزرگ و مادربزرگ، برادر، خواهر و سایر بستگان را در صورت وجود شرایط سخت و دشوار در تربیت فرزندان تنظیم می‌کنند. به منظور حل و فصل قانونی چنین شرایطی که در شرایط جدید جامعه به وجود می آید، دومای ایالتی قانون خانواده فدراسیون روسیه را در سال 1995 تصویب کرد که اقداماتی را برای تقویت خانواده، تعریف حقوق و تعهدات والدین در تربیت فرزندان، ساده کرد. میزان نفقه نفقه فرزندان و غیره.

حقوق و تعهدات والدین توسط فصل 12 قانون خانواده فدراسیون روسیه تعریف شده است

ماده 63

1. والدین حق و وظیفه دارند فرزندان خود را تربیت کنند.

والدین مسئول تربیت و رشد فرزندان خود هستند. آنها موظف به مراقبت از سلامت، رشد جسمی، روحی، روحی و اخلاقی فرزندان خود هستند.

والدین دارند حق پیشگیرانهفرزندان خود را در مقابل همه افراد دیگر بزرگ کنند.

2. والدین موظفند از تحصیلات عمومی پایه برای فرزندان خود اطمینان حاصل کرده و شرایطی را برای دریافت آموزش عمومی متوسطه (کامل) ایجاد کنند.

والدین با در نظر گرفتن نظر فرزندان خود حق انتخاب مؤسسه آموزشی و شکل آموزش برای فرزندان خود را دارند.

ماده 44

1. والدین دانش آموزان خردسال نسبت به سایر افراد حق ترجیحی برای آموزش و پرورش کودکان دارند. آنها موظف به پی ریزی پایه های جسمانی، اخلاقی و رشد فکریشخصیت کودک

2. مقامات ایالتی و ارگان های خودگردان محلی، سازمان های آموزشی به والدین (نمایندگان قانونی) خردسالانی که در تربیت فرزندان تحصیل می کنند، محافظت و تقویت سلامت جسمی و روانی آنها، توسعه توانایی های فردی و اصلاح ضروری نقض رشد آنها کمک می کنند.

3. والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان خردسال حق دارند:

1) قبل از اتمام دوره آموزش عمومی اولیه کودک با در نظر گرفتن نظر کودک و همچنین با در نظر گرفتن توصیه های کمیسیون روانشناسی-پزشکی-آموزشی (در صورت وجود)، اشکال آموزش و اشکال آموزش، سازمان هایی که انجام می دهند فعالیت های آموزشیزبان، زبان های آموزشی، موضوعات اختیاری و انتخابی، دوره ها، رشته ها (ماژول ها) از لیست پیشنهادی سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد.

2) به کودک آموزش پیش دبستانی، عمومی ابتدایی، عمومی اولیه، متوسطه عمومی در خانواده بدهد. کودکی که در یک خانواده تحصیل می کند، با تصمیم والدین (نمایندگان قانونی) با در نظر گرفتن نظر او در هر مرحله از تحصیل، حق ادامه تحصیل را دارد. سازمان آموزشی;

3) با اساسنامه سازمان انجام فعالیت های آموزشی، مجوز انجام فعالیت های آموزشی، با گواهی اعتبار دولتی، با اسناد آموزشی و برنامه ای و سایر اسناد تنظیم کننده سازمان و اجرای فعالیت های آموزشی آشنا شوید.

4) با محتوای آموزش، روش های تدریس و آموزش مورد استفاده، فناوری های آموزشی و همچنین با ارزیابی های پیشرفت فرزندان خود آشنا شوند.

5) حفظ حقوق و منافع مشروع دانش آموزان.

6) دریافت اطلاعات در مورد انواع امتحانات برنامه ریزی شده (روانی، روانشناختی و آموزشی) دانش آموزان، رضایت برای انجام چنین امتحاناتی یا شرکت در چنین امتحاناتی، امتناع از انجام یا شرکت در آنها، دریافت اطلاعات در مورد نتایج امتحانات دانش آموزان.

7) در مدیریت سازمانی که فعالیت های آموزشی را به شکل تعیین شده در اساسنامه این سازمان انجام می دهد شرکت کنید.

8) در هنگام معاینه اطفال توسط کمیسیون روانشناسی-پزشکی-آموزشی حضور داشته باشند و در مورد نتایج معاینه و توصیه های دریافتی از نتایج معاینه بحث کنند و نظر خود را در مورد شرایط پیشنهادی برای سازماندهی آموزش و پرورش کودکان بیان کنند.

4. والدین (نماینده قانونی) دانش آموزان خردسال موظفند:

1) اطمینان حاصل شود که کودکان آموزش عمومی دریافت می کنند.

2) مطابق با مقررات داخلی سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد ، قوانین اقامت دانش آموزان در مدارس شبانه روزی ، الزامات مقررات محلی که نحوه تحصیل دانش آموزان را تعیین می کند ، روش تنظیم روابط آموزشی بین سازمان آموزشی و دانش آموزان و (یا) والدین آنها (نمایندگان قانونی) و ثبت نام، ظهور، تعلیق و خاتمه این روابط.

3) احترام به عزت و حیثیت دانش آموزان و کارکنان سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهند.

5. سایر حقوق و تعهدات والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان زیر سن قانونی توسط این قانون فدرال، سایر قوانین فدرال، توافق نامه آموزشی (در صورت وجود) تعیین شده است.

6. در صورت عدم انجام یا انجام نادرست وظایف تعیین شده توسط این قانون فدرال و سایر قوانین فدرال، والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان زیر سن قانونی طبق قوانین فدراسیون روسیه مسئول هستند.

ماده 45. حمایت از حقوق دانش آموزان، والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان خردسال

بنابراین، اسناد قانونی مقررات اصلی در مورد حمایت از جان و سلامت کودکان، نقش، حقوق و تعهدات والدین در ایجاد شرایط برای چنین حمایتی، در مورد تربیت فرزندان در خانواده را جذب کرده است.

آموزش خانواده بر اساس قانون خانواده است که در قانون اساسی کشور، اسناد قانونی و مقرراتی در مورد ازدواج، خانواده، حقوق کودک و حمایت از کودکی آمده است.

جایگاه مهمی در میان اسناد تضمین کننده حیات و سلامت کودکان است کنوانسیون بین المللی حقوق کودک. بر اساس آن، والدین آزادی و کرامت فرزندان خود را تضمین می کنند، شرایطی را در خانواده ایجاد می کنند که آنها بتوانند به عنوان فرد و شهروند در آن قرار گیرند و پیش نیازهای زندگی خلاقانه آزادانه آنها را فراهم کنند.

کنوانسیون حقوق کودک بر این نکته تاکید دارد که کودکان حق دارند از مراقبت و کمک ویژه برخوردار باشند که باید حمایت های لازم را در خانواده به عنوان محیط طبیعی برای زیستگاه و رفاه همه اعضای آن به ویژه کودکان به عمل آورد. . تشخیص داده شده است که برای رشد کامل و هماهنگ شخصیت کودک، لازم است در یک محیط خانوادگی، در فضای شادی، عشق و تفاهم رشد کند. تنها چنین شرایطی می تواند کودکان را برای زندگی مستقل در جامعه آماده کند و آنها را با روحیه آرمان های جهانی تربیت کند.

آموزش خانواده باید توسط والدین بر اساس روابط افراد برابر، موضوعات برابر قانون، و نه بر اساس الزامات بزرگترها، نه بر اساس اطاعت کورکورانه یکی از دیگری ساخته شود. والدین باید تلاش کنند تا اطمینان حاصل کنند که هسته اصلی شکل گیری شخصیت در حال رشد، تربیت نگرش محترمانه نسبت به قانون، به حقوق افراد دیگر، هر فرد است.

در فدراسیون روسیه، مبانی قانونی آموزش خانواده بر اساس مقالات مربوطه است قانون اساسی فدراسیون روسیهو قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش". سیستم آموزش عمومی آموزش عمومی و حرفه ای شهروندان، رشد روحی و جسمی آنها را فراهم می کند. قانون اساسی والدین را موظف به مراقبت از تربیت فرزندان و مشاركت آنان در كار و تربیت آنان در كار و تلاش نموده است (اصل 38). یکی از اصول اصلی تربیت فرزندان در خانواده که در قانون مقرر شده است، تأمین حقوق و تکالیف برابر پدر و مادر در قبال فرزندانشان است. این اصل بهترین شرایط را برای رعایت منافع فرزندان فراهم می کند، محافظت از تجلی خودپرستی والدین را تضمین می کند و به عنوان مبنایی برای تصمیم گیری های عینی و معقول عمل می کند.

والدین موظفند از فرزندان خردسال خود و همچنین کودکانی که قادر به کار نیستند و نیاز به کمک دارند حمایت کنند. نفقه مادی فرزندان یک پیش نیاز ضروری برای تضمین سایر حقوق و تعهدات والدین است. نگهداری مادی فرزندان از وظایف اخلاقی والدین است. والدینی که وظیفه نگهداری و تربیت خود را انجام نمی دهند ممکن است مشمول یک اقدام اخلاقی سختگیرانه شوند - محرومیت از حقوق والدین.

حل و فصل شرایط دشوار در تربیت فرزندان در نظر گرفته شده است کد خانواده فدراسیون روسیه، که حقوق و تکالیف والدین را در تربیت فرزندان تعیین می کرد، میزان نفقه برای نگهداری فرزندان و غیره را ساده کرد.

معرفی

اسناد قانونی ایالتی در مورد وحدت خانواده و آموزش عمومی پیش دبستانی

نتیجه

معرفی

در طول تاریخ هزار ساله بشر، دو شاخه از تربیت نسل جوان توسعه یافته است: خانواده و عمومی.

مدتهاست بحث شده است که چه چیزی در شکل گیری شخصیت مهمتر است: تربیت خانوادگی یا اجتماعی؟ برخی از معلمان بزرگ به نفع خانواده متمایل شدند، برخی دیگر نخل را به مؤسسات عمومی دادند. در همین حال، علم مدرن داده های متعددی دارد که نشان می دهد بدون تعصب به رشد شخصیت کودک، نمی توان آموزش خانواده را رها کرد، زیرا قدرت و اثربخشی آن با هیچ آموزش، حتی بسیار واجد شرایط در مهد کودک قابل مقایسه نیست.

دوره پیش دبستانی نقش مهمی در رشد کودک دارد. در اینجا او آموزش می بیند ، توانایی تعامل با سایر کودکان و بزرگسالان را به دست می آورد ، فعالیت های خود را سازماندهی می کند. با این حال، چگونگی تسلط مؤثر کودک بر این مهارت ها بستگی به نگرش خانواده نسبت به مؤسسه پیش دبستانی دارد. رشد هماهنگ کودکان پیش دبستانی بدون مشارکت فعالوالدین او در فرآیند آموزشی به سختی امکان پذیر است.

تغییرات عمیقی در تعامل بین خانواده و نهاد پیش دبستانی در دهه 1990 رخ داد. این به خاطر اصلاحات آموزش و پرورش بود که نظام را نیز تحت تأثیر قرار داد آموزش پیش دبستانی. تغییر در سیاست دولت در زمینه آموزش مستلزم شناخت نقش مثبت خانواده در تربیت فرزندان و لزوم تعامل با آن بود.

اهمیت آموزش خانواده در رشد کودکان، اهمیت تعامل بین خانواده و نهاد پیش دبستانی را تعیین می کند.

هدف کار: مطالعه و توصیف مختصر اسناد اصلی قانونگذاری ایالتی در مورد وحدت خانواده و آموزش عمومی پیش دبستانی.

اسناد قانونی ایالتی در مورد وحدت خانواده و آموزش عمومی پیش دبستانی

خانواده و آموزش پیش دبستانی دو پدیده تربیتی هستند که هر یک به کودک تجربه اجتماعی می بخشد، اما تنها در ترکیب با یکدیگر شرایط بهینه را برای ورود او به دنیای روابط اجتماعی ایجاد می کنند، آموزش عمومی پیش دبستانی به عنوان نهادی برای کمک به خانواده در تربیت و آموزش کودک.

بر این اساس، جایگاه نهاد پیش دبستانی در کار با خانواده نیز در حال تغییر است. هر مؤسسه آموزشی پیش دبستانی نه تنها کودک را آموزش می دهد، بلکه به والدین در مورد مسائل تربیت فرزندان مشاوره می دهد. معلم پیش دبستانی نه تنها معلم کودکان، بلکه شریک والدین در تربیت آنهاست.

ایده رابطه بین آموزش عمومی و خانواده در تعدادی از اسناد قانونی منعکس شده است.

اسناد اصلی قانونی که در آن وحدت خانواده و آموزش عمومی پیش دبستانی ذکر شده است عبارتند از:

) اعلامیه حقوق کودک.

) کنوانسیون سازمان ملل متحد در مورد حقوق کودک (1989).

) قانون اساسی فدراسیون روسیه.

) قانون فدرال "در مورد تضمین های اساسی حقوق کودک در فدراسیون روسیه".

) قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش" مورخ 10 ژوئیه 1992 شماره 3266-1.

) دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه (وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه) مورخ 23/11/2009. شماره 655 "در مورد تصویب و اجرای الزامات ایالتی فدرال برای ساختار برنامه اصلی آموزش عمومی آموزش پیش دبستانی».

) مفهوم آموزش پیش دبستانی.

) ارائه نمونه در موسسات آموزشی پیش دبستانی و غیره.

). منشور DOU.

تحلیل اسناد هنجاری تنظیم کننده تداوم تربیت خانوادگی و اجتماعی موارد زیر را آشکار کرد.

اعلامیه حقوق کودک اولین سند بین المللی است. 10 اصل ذکر شده در اعلامیه حقوق کودکان را اعلام می کند: نام، شهروندی، عشق، تفاهم، امنیت مادی، حمایت اجتماعی و فرصت برای دریافت آموزش، رشد جسمی، اخلاقی و معنوی در شرایط آزادی و کرامت.

توجه ویژهاین اعلامیه بر حمایت از کودک تمرکز دارد. بر اساس اعلامیه حقوق کودک، یک سند بین المللی تهیه شد - کنوانسیون حقوق کودک که تضمین کننده زندگی و سلامت کودکان است. بر اساس آن، والدین آزادی و کرامت فرزندان خود را تضمین می کنند، شرایطی را در خانواده ایجاد می کنند که آنها بتوانند به عنوان فرد و شهروند در آن قرار گیرند و پیش نیازهای زندگی خلاقانه آزادانه آنها را فراهم کنند.

کنوانسیون حقوق کودک، حقوق کودک را با حقوق و تعهدات والدین و سایر افرادی که مسئولیت زندگی، رشد و حمایت از کودکان را بر عهده دارند، مرتبط می‌کند و به کودک این حق را می‌دهد که در تصمیم‌گیری‌هایی که بر زمان حال و حال او تأثیر می‌گذارد شرکت کند. آینده.

این کنوانسیون تاکید می کند که کودکان از حق مراقبت و کمک ویژه برخوردارند، که برای آن باید حمایت های لازم در خانواده به عنوان محیط طبیعی برای زیستگاه و رفاه همه اعضای آن، به ویژه کودکان، فراهم شود. تشخیص داده شده است که برای رشد کامل و هماهنگ شخصیت کودک، لازم است در یک محیط خانوادگی، در فضای شادی، عشق و تفاهم رشد کند. تنها چنین شرایطی می تواند کودکان را برای زندگی مستقل در جامعه آماده کند و آنها را با روحیه آرمان های جهانی تربیت کند.

کنوانسیون به والدین درباره اقتدارگرایی در آموزش خانواده هشدار می دهد. او آنها را تشویق می‌کند تا با کودکان بر مبنای اخلاقی و قانونی روابط برقرار کنند. احترام به عقیده، دیدگاه ها و شخصیت کودک به طور کلی باید در خانواده نه تنها به مظهر هنجار فرهنگ جهانی، بلکه به هنجار قانون تبدیل شود. آموزش خانواده باید توسط والدین بر اساس روابط افراد برابر، موضوعات برابر قانون، و نه بر اساس الزامات بزرگترها، نه بر اساس اطاعت کورکورانه یکی از دیگری ساخته شود. والدین باید تلاش کنند تا اطمینان حاصل کنند که هسته اصلی شکل گیری شخصیت در حال رشد، تربیت نگرش محترمانه نسبت به قانون، به حقوق افراد دیگر، هر فرد است.

بر اساس کنوانسیون، اسناد حقوقی سطوح فدرال و منطقه ای فدراسیون روسیه در حال توسعه است. مبانی قانونی اصلی آموزش خانواده، اجرای حقوق کودک برای حمایت اعلام شده در کنوانسیون بر اساس مواد مربوطه قانون اساسی فدراسیون روسیه است. قانون اساسی والدین را موظف به مراقبت از تربیت فرزندان و مشاركت آنان در كار و تربیت آنان در كار و تلاش نموده است (اصل 38). یکی از اصول اصلی تربیت فرزندان در خانواده که در قانون مقرر شده است، تأمین حقوق و تکالیف برابر پدر و مادر در قبال فرزندانشان است. این اصل بهترین شرایط را برای رعایت منافع فرزندان فراهم می کند، محافظت از تجلی خودپرستی والدین را تضمین می کند و به عنوان مبنایی برای تصمیم گیری های عینی و معقول عمل می کند.

قانون خانواده فدراسیون روسیه برای حل و فصل شرایط دشوار در تربیت فرزندان فراخوانده شده است که حقوق و تعهدات والدین را در تربیت فرزندان تعریف می کند ، میزان نفقه را برای نگهداری فرزندان و غیره ساده می کند.

کد خانواده فدراسیون روسیه - سندی که مسائل حقوقی را تنظیم می کند روابط خانوادگیبر اساس قانون اساسی فعلی فدراسیون روسیه و قانون مدنی جدید. قانون خانواده فدراسیون روسیه اصول و هنجارهای عمومی شناخته شده حقوق بین الملل را قانونگذاری می کند: "کودک برای زندگی و تربیت در خانواده، برای محافظت، برای فرصتی برای بیان آزادانه عقیده خود".

بخش چهارم قانون خانواده فدراسیون روسیه به طور کامل به حقوق و تعهدات والدین و فرزندان اختصاص دارد. فصل 11 "حقوق فرزندان صغیر" و فصل 12 "حقوق و تعهدات والدین" مورد توجه ویژه است.

به منظور "ایجاد شرایط قانونی، اجتماعی و اقتصادی برای تحقق حقوق و منافع مشروع کودک" مقرر در قانون اساسی فدراسیون روسیه، قانون فدرال "در مورد ضمانت های اساسی حقوق کودک در فدراسیون روسیه» به تصویب رسید. این قانون دسته خاصی از کودکان نیازمند حمایت دولتی را مشخص می کند (کودکان دارای معلولیت، قربانیان درگیری های مسلحانه و قومیتی، کودکان دارای مشکلات رفتاری، کودکانی که معیشت آنها در نتیجه شرایط مختل شده است و نمی توانند به تنهایی بر این شرایط غلبه کنند. یا با کمک خانواده ها).

قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش" بیان می کند که معلمان و والدین باید نه تنها برابر، بلکه به طور مساوی در فرآیند آموزشی شرکت کنند. ماده 18 می گوید:

والدین اولین معلمان هستند آنها موظفند پایه های رشد جسمی، اخلاقی و فکری شخصیت کودک را در اوایل کودکی پایه ریزی کنند.

برای تربیت فرزندان سن پیش دبستانیحفاظت و تقویت سلامت جسمی و روانی آنها، رشد توانایی های فردی و اصلاح ضروری اختلالات رشدی این کودکان، شبکه ای از موسسات آموزشی پیش دبستانی برای کمک به خانواده فعالیت می کند.

سازمان های خودگردان محلی کمک های روش شناختی، تشخیصی و مشاوره ای را برای خانواده هایی که کودکان پیش دبستانی را در خانه بزرگ می کنند، سازماندهی و هماهنگ می کنند.

قانون «آموزش و پرورش» حق کودکانی را که در همه مؤسسات آموزشی تحت تابش قرار می گیرند برای «احترام به کرامت انسانی» تأیید می کند (ماده 5) و مجازات اداری کارکنان آموزش و پرورش را برای «خشونت جسمی و روحی علیه شخصیت دانش آموز یا دانش آموز» پیش بینی می کند. شاگرد» (ماده 56).

شبکه ای از مؤسسات آموزشی پیش دبستانی برای کمک به خانواده و تربیت کودکان پیش دبستانی، حفاظت و تقویت سلامت آنها، رشد ویژگی های فردی و اصلاح ضروری اختلالات رشدی فعالیت می کند. مؤسسه آموزشی پیش دبستانی در فعالیت های خود توسط قوانین مربوطه فدرال، احکام و دستورات رئیس جمهور فدراسیون روسیه، آیین نامه نمونه در مورد مؤسسه آموزشی پیش دبستانی و سایر احکام و دستورات دولت فدراسیون روسیه، تصمیمات فدراسیون روسیه هدایت می شود. مرجع آموزش و پرورش مربوطه

"مفهوم آموزش پیش دبستانی" منعکس کننده رویکردهای جدیدی برای همکاری با والدین است که مبتنی بر رابطه دو سیستم - پیش دبستانی و خانواده، جامعه خانواده و مهد کودک است. ماهیت این رویکرد ترکیب تلاش ها است موسسات پیش دبستانیو خانواده ها برای رشد شخصیت اعم از کودکان و بزرگسالان با در نظر گرفتن علایق و ویژگی های هر یک از اعضای جامعه، حقوق و تکالیف او.

این مفهوم بر مفاد زیر تمرکز دارد: «خانواده و مهدکودک با داشتن کارکردهای خاص خود نمی توانند جایگزین یکدیگر شوند. یک شرط مهم برای تداوم برقراری یک تماس قابل اعتماد و تجاری بین خانواده و مهدکودک است که در طی آن موقعیت آموزشی والدین و معلم اصلاح می شود که به ویژه هنگام آماده کردن کودکان برای مدرسه ضروری است.

مطابق با "مفهوم آموزش پیش دبستانی"، هر کودکی حق شادی دارد. خانواده و مهدکودک با شکلی از تداوم به هم مرتبط هستند که تداوم تربیت و آموزش کودکان را تضمین می کند. با این حال، پیش دبستانی مسابقه امدادی نیست که خانواده به دست معلمان مؤسسه کودکان برسد. آنچه در اینجا مهم است، اصل موازی نیست، بلکه اصل نفوذ متقابل دو نهاد اجتماعی است. مهدکودک باید به مرکزی برای بازسازی کل سیاست آموزشی در کشور، سیستم های آموزشی توسعه یافته خود به خود تبدیل شود.

خانواده و مهدکودک کارکردهای خاص خود را دارند و نمی توانند جایگزین یکدیگر شوند. شرط مهم تداوم برقراری یک تماس تجاری قابل اعتماد بین خانواده و مهدکودک است که در طی آن موقعیت آموزشی والدین و معلم اصلاح می شود که به ویژه هنگام آماده کردن کودکان برای مدرسه ضروری است.

به دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه مورخ 23 نوامبر 2009. 655 "در مورد تصویب و تصویب الزامات ایالتی فدرال برای ساختار برنامه آموزش عمومی پایه آموزش پیش دبستانی" خاطرنشان می شود که حجم بخش اجباری برنامه اصلی آموزش عمومی با در نظر گرفتن جهت برنامه محاسبه می شود. با توجه به سن دانش آموزان، جهت های اصلی رشد آنها، ویژگی های آموزش پیش دبستانی و شامل زمان اختصاص داده شده، از جمله، برای تعامل با خانواده های کودکان در اجرای برنامه اصلی آموزشی عمومی پیش دبستانی است. تحصیلات.

"نمونه مقررات مربوط به یک موسسه آموزشی پیش دبستانی" آیین نامه ای است که فعالیت تمام مهدکودک ها را در قلمرو فدراسیون روسیه تعیین می کند. مفاد اصلی آن در اسناد نظارتی هر موسسه پیش دبستانی مشخص شده است.

ارائه مدل یکی از وظایف اصلی پیش روی مؤسسه آموزشی پیش دبستانی - "تعامل با خانواده برای اطمینان از رشد کامل کودک" را تعریف می کند. بنابراین، یک دوره فعال برای ایجاد فضای واحد برای رشد کودک، هم در مؤسسه آموزشی پیش دبستانی و هم در خانواده لازم است.

این آیین نامه می گوید: شرکت کنندگان در روند آموزشی یک موسسه آموزشی پیش دبستانی دانش آموزان، والدین آنها (نمایندگان قانونی)، معلمان هستند:

هنگام پذیرش کودکان در یک مؤسسه آموزشی پیش دبستانی، مؤسسه موظف است والدین (نمایندگان قانونی) را با منشور، مجوز فعالیت های آموزشی و سایر اسناد تنظیم کننده سازماندهی فرآیند آموزشی آشنا کند.

روابط بین یک مؤسسه آموزشی پیش دبستانی و والدین (نمایندگان قانونی) توسط توافق نامه ای بین آنها تنظیم می شود که نمی تواند حقوق طرفین تعیین شده توسط قانون را محدود کند.

روابط بین دانش آموز و کارکنان مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بر اساس همکاری، احترام به شخصیت دانش آموز و ایجاد آزادی رشد مطابق با ویژگی های فردی ایجاد می شود.

وظایف اصلی یک موسسه آموزشی پیش دبستانی عبارتند از:

حفاظت از زندگی و تقویت سلامت جسمی و روانی دانش آموزان؛

ارائه شناختی- گفتاری، اجتماعی- فردی، هنری-زیبایی شناختی و رشد فیزیکیدانش آموزان؛

آموزش، با در نظر گرفتن رده های سنی دانش آموزان شهروندی، احترام به حقوق و آزادی های بشر، عشق به محیط زیست، وطن، خانواده؛

تعامل با خانواده های دانش آموزان برای اطمینان از رشد کامل کودکان؛

ارائه کمک های مشاوره ای و روش شناختی به والدین (نمایندگان قانونی) در زمینه تربیت، آموزش و پرورش کودکان.

منشور مهدکودک مطابق قانون "آموزش و پرورش" و آیین نامه نمونه آموزش پیش دبستانی حقوق و تعهدات همه شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی را ارائه می دهد: کودکان، معلمان، والدین.

در قرارداد کار و همچنین قرارداد با والدین شرایطی برای حفظ حقوق و حیثیت کودک پیش بینی شده است.

والد تحصیلی کودکان پیش دبستانی

نتیجه

خانواده و نهاد پیش دبستانی دو نهاد مهم برای اجتماعی شدن کودکان هستند. کارکردهای آموزشی آنها متفاوت است، اما برای توسعه همه جانبهکودک به تعامل آنها نیاز دارد.

فرآیندهای دموکراتیک سازی در سیستم آموزشی، تنوع آن، برنامه های نوآورانه بر ماهیت تعامل بین مؤسسه آموزشی پیش دبستانی و خانواده تأثیر گذاشته است.

حقوق و حیثیت کودک، چه در خانواده و چه در موسسه آموزشی پیش دبستانی، توسط قوانین بین المللی و روسیه محافظت می شود.

ما به اسناد اصلی قانونی تنظیم کننده وحدت خانواده و آموزش عمومی پیش دبستانی توجه می کنیم: اعلامیه حقوق کودک. کنوانسیون سازمان ملل متحد در مورد حقوق کودک. قانون اساسی فدراسیون روسیه. کد خانواده فدراسیون روسیه. قانون فدرال "در مورد تضمین های اساسی حقوق کودک در فدراسیون روسیه". قانون آموزش و پرورش». وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه مورخ 11/23/2009. شماره 655 "در مورد تصویب و اجرای الزامات ایالتی فدرال برای ساختار برنامه اصلی آموزشی عمومی آموزش پیش دبستانی." مفاهیم آموزش پیش دبستانی. مقررات استاندارد در مورد DOW، منشور DOW و غیره.

کتابشناسی - فهرست کتب

1.اعلامیه حقوق کودک (مصوب قطعنامه 1386 (XIV) مجمع عمومی سازمان ملل متحد در 20 نوامبر 1959).

.کنوانسیون سازمان ملل متحد در مورد حقوق کودک (مصوب توسط مجمع عمومی سازمان ملل متحد در 20 نوامبر 1989) (در 15 سپتامبر 1990 برای اتحاد جماهیر شوروی لازم الاجرا شد) // مجموعه معاهدات بین المللی اتحاد جماهیر شوروی. - شماره XLVI. - 1993.

.قانون اساسی فدراسیون روسیه (مصوب با رای مردم در 12 دسامبر 1993) // روزنامه پارلمانی. - 23-29.01.2009. - شماره 4 ( مشروط به اصلاحات ).

.کد خانواده 29 دسامبر 1995 شماره 223-FZ (در 30 نوامبر 2011 اصلاح شده) // روزنامه روسیمورخ 96/01/27. - شماره 17.

.دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه مورخ 23/11/2009. شماره 655 "در مورد تصویب و اجرای الزامات ایالتی فدرال برای ساختار برنامه اصلی آموزشی عمومی آموزش پیش دبستانی" // Rossiyskaya Gazeta مورخ 05.03.2010. شماره 46.

.دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه مورخ 27 اکتبر 2011. شماره 2562 "در مورد تصویب مقررات نمونه در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی" // RG - شماره فدرال 01/26/2012. شماره 5688.

.مفهوم آموزش پیش دبستانی (1989) // Kozlova S.A., Kulikova T.A. آموزش پیش دبستانی: Proc. سود. م.: مرکز انتشارات "آکادمی"، 2000. S. 389-399.

.Danilina T. مشکلات مدرن تعامل بین یک موسسه پیش دبستانی و خانواده / T. Danilina // آموزش پیش دبستانی. - 2000. - شماره 1. - ص 41-44; شماره 2. ص 44-49.

.نهاد اجتماعی آموزش و پرورش در روسیه مدرن: نوسازی، پویایی و استراتژی توسعه: مجموعه مطالب کنفرانس بین المللی علمی و عملی 7-9.12.2011. - M.: موسسه خانواده و آموزش آکادمی آموزش روسیه، 2012. - 240 ص.

ایده رابطه بین آموزش عمومی و خانواده در تعدادی از اسناد قانونی منعکس شده است.

اسناد اصلی قانونی که در آن وحدت خانواده و آموزش عمومی پیش دبستانی ذکر شده است عبارتند از:

) اعلامیه حقوق کودک.

) کنوانسیون سازمان ملل متحد در مورد حقوق کودک (1989).

) قانون اساسی فدراسیون روسیه.

) کد خانواده.

) قانون فدرال "در مورد تضمین های اساسی حقوق کودک در فدراسیون روسیه".

) قانون فدرال 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه"

) مفهوم آموزش پیش دبستانی.

) ارائه نمونه در موسسات آموزشی پیش دبستانی و غیره.

). منشور DOU.

تحلیل اسناد هنجاری تنظیم کننده تداوم تربیت خانوادگی و اجتماعی موارد زیر را آشکار کرد.

اعلامیه حقوق کودکاولین سند بین المللی است. 10 اصل مندرج در اعلامیه حقوق کودکان را اعلام می کند: نام، شهروندی، عشق، تفاهم، امنیت مادی، حمایت اجتماعی و فرصت برای دریافت آموزش، رشد جسمی، اخلاقی و معنوی در شرایط آزادی و کرامت.

توجه ویژه در اعلامیه به حمایت از کودک داده شده است. بر اساس اعلامیه حقوق کودک، یک سند بین المللی تدوین شد - کنوانسیون حقوق کودکتضمین حیات و سلامت کودکان بر اساس آن، والدین آزادی و کرامت فرزندان خود را تضمین می کنند، شرایطی را در خانواده ایجاد می کنند که آنها بتوانند به عنوان فرد و شهروند در آن قرار گیرند و پیش نیازهای زندگی خلاقانه آزادانه آنها را فراهم کنند.

کنوانسیون حقوق کودک حقوق کودک را با حقوق و تعهدات والدین و سایر افرادی که مسئول زندگی کودکان هستند پیوند می دهد، رشد و حمایت از آنها را می دهد و به کودک این حق را می دهد که در تصمیم گیری هایی که حال و آینده او را تحت تأثیر قرار می دهد شرکت کند.

کنوانسیون بر آن تأکید دارد کودکان حق دارند از مراقبت و کمک ویژه برخوردار باشند که برای آن باید حمایت های لازم در خانواده به عنوان محیط طبیعی برای زیستگاه و رفاه همه اعضا و به ویژه کودکان فراهم شود.. تشخیص داده شده است که برای رشد کامل و هماهنگ شخصیت کودک، لازم است در یک محیط خانوادگی، در فضای شادی، عشق و تفاهم رشد کند. تنها چنین شرایطی می تواند کودکان را برای زندگی مستقل در جامعه آماده کند و آنها را با روحیه آرمان های جهانی تربیت کند.

قرارداد به والدین در مورد استبداد در تربیت خانواده هشدار می دهد. او آنها را تشویق می‌کند تا با کودکان بر مبنای اخلاقی و قانونی روابط برقرار کنند. احترام به عقیده، دیدگاه ها و شخصیت کودک به طور کلی باید در خانواده نه تنها به مظهر هنجار فرهنگ جهانی، بلکه به هنجار قانون تبدیل شود. آموزش خانواده باید توسط والدین بر اساس روابط افراد برابر، موضوعات برابر قانون، و نه بر اساس الزامات بزرگترها، نه بر اساس اطاعت کورکورانه یکی از دیگری ساخته شود. والدین باید تلاش کنند هسته اصلی شکل گیری شخصیت در حال رشد، پرورش نگرش محترمانه به قانون، به حقوق افراد دیگر، هر فرد بود..

بر اساس کنوانسیون، اسناد حقوقی سطوح فدرال و منطقه ای فدراسیون روسیه در حال توسعه است. مبانی حقوقی اصلی آموزش خانواده، اجرای حقوق کودک در حمایت اعلام شده در کنوانسیون بر اساس مواد مربوطه است. قانون اساسی فدراسیون روسیه.قانون اساسي والدین را موظف می کند که به تربیت فرزندان اهتمام ورزیده و آنها را به کار معرفی کنند و به آنها سخت کوشی بیاموزند(ماده 38). یکی از اصول اصلی تربیت فرزندان در خانواده که در قانون مقرر شده است اعطای حقوق و تعهدات مساوی به پدر و مادر در رابطه با فرزندانشان.این اصل بهترین شرایط را برای رعایت منافع فرزندان فراهم می کند، محافظت از تجلی خودپرستی والدین را تضمین می کند و به عنوان مبنایی برای تصمیم گیری های عینی و معقول عمل می کند.

والدین موظفند از فرزندان خردسال خود و همچنین کودکان ناتوان و نیازمندان حمایت کنند.. نفقه مادی فرزندان یک پیش نیاز ضروری برای تضمین سایر حقوق و تعهدات والدین است. نگهداری مادی فرزندان از وظایف اخلاقی والدین است. والدینی که وظیفه نگهداری و تربیت خود را انجام نمی دهند ممکن است مشمول یک اقدام اخلاقی سختگیرانه شوند - محرومیت از حقوق والدین.

حل و فصل شرایط دشوار در تربیت فرزندان در نظر گرفته شده است کد خانواده فدراسیون روسیه،که تعیین کننده حقوق و تکالیف والدین در تربیت فرزندان، ساده سازی میزان نفقه برای نگهداری فرزندان و غیره است.

قانون خانواده فدراسیون روسیه سندی است که مسائل حقوقی روابط خانوادگی را بر اساس قانون اساسی فعلی فدراسیون روسیه و قانون مدنی جدید تنظیم می کند. قانون خانواده فدراسیون روسیه اصول و هنجارهای عمومی شناخته شده حقوق بین الملل را قانونگذاری می کند: "کودک برای زندگی و تربیت در خانواده، برای محافظت، برای فرصتی برای بیان آزادانه عقیده خود".

قانون خانواده فدراسیون روسیه سومین سندی است که در آن اصول حقوق خانواده با اصول و مفاد اساسی کنوانسیون حقوق کودک هماهنگ شده است. این قانون نتیجه کار در مقیاس وسیع در ایجاد هنجارهای حقوقی مترقی جدید برای تنظیم روابط درون خانواده است که باید مهمترین بخش قانون خانواده را تشکیل دهد. این قانون شرایط و نحوه انعقاد ازدواج، فسخ ازدواج و باطل دانستن آن را تعیین می کند، روابط شخصی غیرمالی و دارایی بین اعضای خانواده را تنظیم می کند. ارزش‌های اخلاقی سنتی تأیید شده از نظر قانونی: ازدواج داوطلبانه مبتنی بر اعتماد متقابل، احترام، عشق و حمایت متقابل، تک‌همسری، برابری همسران در خانواده.

برای اولین بار در قانون خانواده فعلی، یک فرزند به عنوان یک موضوع مستقل قانون شناخته می شود و نه به عنوان یک موضوع وابسته به اختیار والدین.اصل اساسی قوانین داخلی – اولویت آموزش خانواده فرزندان، حمایت از حقوق و منافع آنها. این قانون بر اساس اصل احترام به حقوق والدین ساخته شده است، حقوق و تعهدات برابر پدر و مادر. این بدان معناست که تمام مسائل مربوط به فرزندان به طور مشترک توسط والدین تصمیم گیری می شود، هیچکس نسبت به یکدیگر برتری ندارد. برای هر دو والدین اصل مسئولیت مشترک و برابر در تربیت و رشد کودک مطرح شده است. هنگامی که ازدواج منحل می شود، حقوق و تعهدات والدین باقی می ماند. نگهداری مادی از کودکان تا زمان بلوغ (و معلول و بعد از آن) – وظیفه اخلاقی والدین، پیش نیاز لازم برای سایر حقوق و تعهدات والدین است.

در اصل 61 آمده است که حقوق و تکالیف پدر و مادر مساوی است. والدین از حقوق مساوی برخوردارند و در قبال فرزندان خود مسئولیتهای مساوی دارند (حقوق والدین). حقوق والدین مقرر در این فصل با رسیدن فرزندان به سن هجده سالگی (سن بلوغ) و همچنین با ازدواج فرزندان صغیر و در سایر مواردی که طبق قانون مقرر شده است که فرزندان قبل از رسیدن به سن قانونی کامل شوند، پایان می یابد. سن اکثریت

ماده 64 حقوق و تکالیف والدین را برای حمایت از حقوق و منافع فرزندان تعریف می کند. والدین نمایندگان قانونی فرزندان خود هستند و در روابط با اشخاص حقیقی و حقوقی از جمله در دادگاه ها بدون اختیارات خاص در دفاع از حقوق و منافع آنان عمل می کنند. در صورتی که نهاد قیمومیت و قیمومیت تشخیص دهد که بین مصلحت والدین و فرزندان تناقض وجود دارد والدین حق ندارند از منافع فرزندان خود نمایندگی کنند.

تأمین منافع فرزندان از دغدغه های ویژه والدین است. حقوق والدین را نمی توان در تضاد با منافع فرزندان اعمال کرد. تامین منافع فرزندان باید دغدغه اصلی والدین آنها باشد. در هنگام اعمال حقوق والدین، والدین حق ندارند به سلامت جسمی و روانی فرزندان آسیب برسانند پیشرفت اخلاقی. روش های تربیت کودکان باید از بی توجهی، ظالمانه، بی ادبانه، رفتار تحقیرآمیز، سوء استفاده یا استثمار کودکان جلوگیری کند.

والدینی که از حقوق والدین به ضرر حقوق و منافع فرزندان استفاده می کنند طبق روال مقرر در قانون مسئول هستند. تمام مسائل مربوط به تربیت و آموزش فرزندان بر اساس علایق فرزندان و با در نظر گرفتن نظرات فرزندان با توافق والدین با یکدیگر تصمیم گیری می شود. والدین در صورت وجود اختلاف حق دارند برای رفع این اختلافات به نهاد قیمومیت و قیمومیت یا دادگاه مراجعه کنند.

ماده 67 حق ارتباط پدربزرگ، مادربزرگ، برادر، خواهر و سایر بستگان را با طفل تعریف می کند. به گفته وی، پدربزرگ، مادربزرگ، برادران، خواهران و سایر بستگان حق دارند با کودک ارتباط برقرار کنند. در صورتی که والدین (یکی از آنها) از فراهم کردن امکان ارتباط با بستگان نزدیک کودک خودداری کنند، مقام سرپرستی و سرپرستی می‌تواند والدین (یکی از آنها) را مکلف کند که در این ارتباط دخالت نکنند. در صورت عدم تمکین والدین (یکی از آنها) از تصمیم مقام سرپرستی و سرپرستی، اقوام نزدیک طفل یا مرجع قیمومیت و سرپرستی حق دارند با درخواست رفع موانع ارتباط با کودک به دادگاه مراجعه کنند. . دادگاه با توجه به مصالح طفل و با در نظر گرفتن نظر طفل اختلاف را حل می کند.

حقوق کودک برای حمایت، اظهار نظر، حمایت از حقوق مالکیت، حمایت از منافع او در صورت برخورد نادرست تعیین می شود. انحلال نکاح والدین، تشخیص بطلان آن یا جدایی والدین تأثیری در حقوق فرزند ندارد.

ماده 66 اعمال حقوق والدین را توسط والدینی که جدا از فرزند زندگی می کنند تعریف می کند. بنابراین، والدینی که جدا از کودک زندگی می کنند، حق دارند با کودک ارتباط برقرار کنند، در تربیت او مشارکت کنند و مسائل مربوط به آموزش کودک را حل کنند. والدی که کودک با او زندگی می کند، در صورتی که این ارتباط به سلامت جسمی و روحی و رشد اخلاقی کودک لطمه ای وارد نکند، نباید در ارتباط کودک با والدین دیگر دخالت کند. والدینی که جدا از کودک زندگی می کنند حق دارند اطلاعات مربوط به فرزند خود را از موسسات آموزشی، موسسات پزشکی، موسسات دریافت کنند. حمایت اجتماعیجمعیت و سایر نهادهای مشابه

این قانون زمینه های محرومیت و محدود کردن حقوق والدین پدران و مادران (فرار از نگهداری و تربیت مادی فرزندان، رفتار ظالمانه با آنها، رفتار ضد اجتماعی، بیماری شدید روانی والدین، تأثیر غیراخلاقی آنها بر فرزندان) را تعریف می کند.

ماده 69 نحوه سلب حقوق والدین را تعریف می کند. والدین (یکی از آنها) ممکن است از حقوق والدین محروم شوند اگر:

- فرار از انجام وظایف والدین از جمله در مورد فرار سوء از پرداخت نفقه.

- بدون دلیل موجه از بردن فرزند خود از زایشگاه (بخش) یا از مؤسسه پزشکی دیگر، مؤسسه آموزشی، مؤسسه حمایت اجتماعی جمعیت یا سایر مؤسسات مشابه خودداری کنند.

- سوء استفاده از حقوق والدین

- بدرفتاری با کودکان، از جمله خشونت جسمی یا روحی علیه آنها، تجاوز به مصونیت جنسی آنها.

- بیماران مبتلا به الکلیسم مزمن یا اعتیاد به مواد مخدر هستند.

- مرتکب جنایت عمدی علیه جان یا سلامت فرزندان یا جان یا سلامت همسر خود شده باشند.

والدینی که از حقوق والدین محروم شده اند، کلیه حقوقی را که بر اساس خویشاوندی با فرزندی که نسبت به او از حقوق والدین محروم شده اند، از جمله حق دریافت نفقه از او (ماده 87 این قانون) و همچنین حق استفاده از مزایا و کمک هزینه از دست می دهند. برای شهروندان دارای فرزند ایجاد شده است. در عین حال، محرومیت از حقوق والدین، والدین را از تعهد حمایت از فرزند خود رها نمی کند.

کودکی که والدین (یکی از آنها) از حقوق والدین محروم شده اند، حق مالکیت مسکن یا حق استفاده از خانه و همچنین حقوق مالکیت را بر اساس واقعیت خویشاوندی حفظ می کند. حق دریافت ارث

والدین در مواردی که رفتار، سبک زندگی و (یا) نگرش خود را نسبت به تربیت فرزند تغییر داده باشند، می توانند به حقوق والدین بازگردانده شوند (ماده 72). اعاده حقوق والدین به درخواست والدین محروم از حقوق والدین در دادگاه انجام می شود. اعاده حقوق والدین در صورت فرزندخواندگی و عدم لغو فرزندخواندگی مجاز نیست (ماده 140 این قانون).

ماده 73 محدودیت حقوق والدین را تعریف می کند. محدودیت حقوق والدین در صورتی مجاز است که ترک فرزند نزد والدین (یکی از آنها) به دلیل شرایط خارج از کنترل والدین (یکی از آنها) برای کودک خطرناک باشد (اختلال روانی یا بیماری مزمن دیگر، ترکیبی از شرایط دشوار، و دیگران). محدودیت حقوق والدین در مواردی نیز مجاز است که گذاشتن فرزند نزد والدین (یکی از آنها) به دلیل رفتار آنها برای کودک خطرناک باشد، اما زمینه کافی برای محرومیت والدین از حقوق والدین ایجاد نشده باشد.

قانون خانواده به طور خاص حقوق یتیمان و کودکان بدون مراقبت والدین را ثبت می کند. این کد اشکال آموزش کودکان بدون مراقبت والدین را تعریف می کند، شناسایی و قرار دادن چنین کودکانی را تعیین می کند، یک موسسه جدید آموزش خانواده را برای این دسته از کودکان معرفی می کند - خانواده فاستر. سایر اشکال قرار دادن کودکان بدون مراقبت والدین نیز حفظ شده است: فرزندخواندگی، سرپرستی و سرپرستی، آموزش در یک مدرسه شبانه روزی.

به منظور ایجاد شرایط قانونی، اجتماعی و اقتصادی برای تحقق حقوق و منافع مشروع کودک، مقرر در قانون اساسی فدراسیون روسیه، قانون فدرال "در مورد تضمین های اساسی حقوق کودک در فدراسیون روسیه".این قانون دسته خاصی از کودکان را که نیاز به حمایت دولتی دارند شناسایی می کند(کودکان دارای معلولیت، قربانیان درگیری های مسلحانه و قومیتی، کودکان دارای مشکلات رفتاری، کودکانی که زندگی آنها در نتیجه شرایط مختل شده است و نمی توانند به تنهایی یا با کمک خانواده بر این شرایط غلبه کنند).

که در قانون فدرال 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه"ماده 44 حقوق، تکالیف و وظایف در زمینه آموزش والدین (نماینده قانونی) دانش آموزان زیر سن قانونی را تعریف می کند:

1. والدین دانش آموزان زیر سن قانونی نسبت به سایر افراد از حق ترجیحی برای آموزش و تربیت فرزندان برخوردارند. آنها موظفند پایه های رشد جسمی، اخلاقی و فکری شخصیت کودک را پی ریزی کنند ...

2. ... حق دارند:

2) به کودک آموزش پیش دبستانی، عمومی ابتدایی، عمومی اولیه، متوسطه عمومی در خانواده بدهد. کودکی که در یک خانواده تحصیل می کند، با تصمیم والدین و با در نظر گرفتن نظر او در هر مرحله از تحصیل، حق ادامه تحصیل در یک سازمان آموزشی را دارد.

ماده 45 اقداماتی را برای حمایت از حقوق والدین دانش آموزان زیر سن قانونی تعریف می کند.

ارسال به نهادهای مدیریتی سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهند، درخواست تجدید نظر در مورد کارمندان این سازمان ها را که حقوق دانش آموزان را نقض و (یا) نقض می کنند ...

ماده 17 اشکال آموزش و پرورش و اشکال آموزش را تعریف می کند

در فدراسیون روسیه می توان تحصیلات زیر را دریافت کرد:

1) در سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهند.

2) خارج از سازمان هایی که ML را انجام می دهند.

آموزش در قالب آموزش خانواده و خودآموزی با این حق انجام می شود که متعاقباً در سازمان هایی که ML را انجام می دهند گواهینامه متوسط و نهایی را دریافت کنند.

"مفهوم آموزش پیش دبستانی" در موردمنعکس کننده رویکردهای جدیدی برای همکاری با والدین است که مبتنی بر رابطه دو سیستم - پیش دبستانی و خانواده، جامعه خانواده و مهد کودک است. ماهیت این رویکرد ترکیب تلاش‌های موسسات پیش دبستانی و خانواده برای رشد شخصیت کودکان و بزرگسالان با در نظر گرفتن علایق و ویژگی‌های هر یک از اعضای جامعه، حقوق و تعهدات وی است.

این مفهوم بر ماده زیر تمرکز دارد: خانواده و مهدکودک با داشتن کارکردهای خاص خود نمی توانند جایگزین یکدیگر شوند. یک شرط مهم برای تداوم برقراری یک تماس قابل اعتماد و تجاری بین خانواده و مهدکودک است که در طی آن موقعیت آموزشی والدین و معلم اصلاح می شود که به ویژه هنگام آماده کردن کودکان برای مدرسه ضروری است.».

مطابق با مفهوم آموزش پیش دبستانیهر کودکی حق خوشبختی دارد. خانواده و مهدکودک با شکلی از تداوم به هم مرتبط هستند که تداوم تربیت و آموزش کودکان را تضمین می کند. با این حال یک پیش دبستانی مسابقه امدادی نیست که خانواده به دست معلمان مؤسسه کودکان منتقل شود. آنچه در اینجا مهم است، اصل موازی نیست، بلکه اصل نفوذ متقابل دو نهاد اجتماعی است.مهدکودک باید به مرکزی برای بازسازی کل سیاست آموزشی در کشور، سیستم های آموزشی توسعه یافته خود به خود تبدیل شود.

مطابق قانون "آموزش و پرورش" و آیین نامه نمونه موسسات آموزشی پیش دبستانی، در اساسنامه مهدکودکحقوق و تعهدات همه شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی را ارائه می دهد: کودکان، معلمان، والدین.

در قرارداد کارو همچنین در قرارداد با والدین شرایط حفظ حقوق و حیثیت کودک پیش بینی شده است.

در فرمان رئیس جمهور فدراسیون روسیه در تاریخ 01 ژوئن 2012 شماره 761 "در مورد استراتژی ملی اقدام به نفع کودکان برای سال 2012-2017"گفته می شود «کودکان 1.5 تا 3 ساله، فرزندان خانواده های پرجمعیت و تک والدی و فرزندان والدین بیکار در آسیب پذیرترین وضعیت قرار دارند». توجه ویژه ای به رده های آسیب پذیر کودکان می شود. نشان داده شده است که "لازم است اشکال کار با چنین کودکانی ایجاد و اجرا شود که به آنها امکان می دهد بر طرد اجتماعی خود غلبه کنند و به توانبخشی و ادغام کامل در جامعه کمک کنند."

در GEF DOبیان شده است که یکی از شرایط لازم برای ایجاد یک وضعیت اجتماعی برای رشد کودکان، مطابق با ویژگی های سن پیش دبستانی، "تعامل با والدین در مورد آموزش کودک، مشارکت مستقیم آنها در ML، از جمله. از طریق خلقت پروژه های آموزشیهمراه با خانواده بر اساس شناسایی نیازها و حمایت از ابتکارات آموزشی خانواده. این سند اصول اساسی آموزش پیش دبستانی را برجسته می کند، از جمله:

· همکاری سازمان با خانواده.

آشنایی کودکان با هنجارهای فرهنگی-اجتماعی، سنت های خانواده، جامعه و دولت؛

هدف این استاندارد حل مشکلات خاصی است، از جمله:

ارائه حمایت های روانی و تربیتی به خانواده

ارتقای صلاحیت والدین (نمایندگان قانونی) در امور رشد و تربیت، حفاظت و ارتقای سلامت کودکان

ایجاد شرایط برای مشارکت والدین (نمایندگان قانونی) در فعالیت های آموزشی.

تلفیق مطالب مورد مطالعه (به تکالیف آزمون به صورت شفاهی پاسخ دهید):

تکالیف تستی کامل:

1) سند تقنینی تنظیم کننده شرایط و تشریفات ازدواج و انحلال آن را نام ببرید. روابط ملکی شخصی و غیر ملکی بین اعضای خانواده؛ اولویت آموزش خانواده؛ حق کودک برای زندگی و بزرگ شدن در خانواده:

2) سند تقنینی را نام ببرید که نشان دهد یکی از اصول اساسی تربیت فرزندان در خانواده، تأمین حقوق و تکالیف مساوی پدر و مادر در قبال فرزندان است. بهترین شرایطبرای حفظ منافع فرزندان و محافظت در برابر تظاهرات خودخواهی والدین.

الف) قانون اساسی فدراسیون روسیه، ج) قانون خانواده فدراسیون روسیه، د) قانون فدرال 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه"، ه) مفهوم آموزش پیش دبستانی.
3) نام سند قانونگذاری حاوی مقررات ذکر شده: والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان خردسال نسبت به سایر افراد حق ترجیحی برای آموزش و آموزش فرزندان دارند. آنها موظفند پایه های رشد جسمی، اخلاقی و فکری شخصیت کودک را بگذارند:

4) چه سندی حقوق کودک را با حقوق و تعهدات والدین و سایر افراد مسئول زندگی، رشد و حمایت از کودکان مرتبط می سازد و به کودک حق مشارکت در تصمیم گیری هایی را می دهد که بر حال و آینده او تأثیر می گذارد. ?

الف) قانون اساسی فدراسیون روسیه، ب) کنوانسیون حقوق کودک، ج) خانواده کد فدراسیون روسیه، g) قانون فدرال 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه"، ه) مفهوم آموزش پیش دبستانی.

5) کدام سند حاکی از آن است که «خانواده و مهدکودک در یک سلسله زمانی با شکلی از تداوم به هم مرتبط هستند که تداوم تربیت و ارتباط کودکان را تضمین می کند، اما پیش دبستانی مسابقه ای نیست که خانواده به آن وارد شود. دست معلمان موسسه کودکان. آنچه در اینجا مهم است اصل موازی بودن نیست، بلکه اصل نفوذ متقابل دو نهاد اجتماعی است.

الف) قانون اساسی فدراسیون روسیه،

ب) کنوانسیون حقوق کودک،

ج) کد خانواده فدراسیون روسیه،

د) قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش"،

ه) مفهوم آموزش پیش دبستانی.

6) سند تقنینی حاوی احکام ذکر شده را نام ببرید:حق کودکان برای مراقبت و کمک ویژه؛ کودک برای رشد کامل و هماهنگ شخصیت خود باید در یک محیط خانوادگی رشد کند. خانواده باید از حمایت و کمک های لازم برخوردار باشد تا بتواند به طور کامل مسئولیت های درون جامعه را به عهده بگیرد:
الف) قانون اساسی فدراسیون روسیه، ب) کنوانسیون حقوق کودک، ج) قانون خانواده فدراسیون روسیه، د) قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش".
7) پاسخ صحیح را انتخاب کنید: سندی که در آن شرایط زیر برجسته شده است:تعامل با والدین (نمایندگان قانونی) در زمینه آموزش کودک، مشارکت مستقیم آنها در فعالیت های آموزشی، از جمله از طریق ایجاد پروژه های آموزشی همراه با خانواده بر اساس شناسایی نیازها و حمایت از ابتکارات آموزشی خانواده.
الف) قانون اساسی فدراسیون روسیه، ب) در مورد تضمین های اساسی حقوق کودک در فدراسیون روسیه. ج) GEF DO، د) قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش".

8) در این قانون برای اولین بار این سوال مطرح شد که حمایت از حقوق کودک در تحصیل و رشد با تعامل سازمان ها و نهادهای مختلف تامین می شود. دسته خاصی از کودکان وجود دارند که نیاز به حمایت دولت دارند

الف) قانون اساسی فدراسیون روسیه،

ب) کنوانسیون حقوق کودک،

ج) کد خانواده فدراسیون روسیه،

د) قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش"،

ه) در مورد تضمین های اساسی حقوق کودک در فدراسیون روسیه.

9) این سند به والدین در مورد استبداد در تربیت خانواده هشدار می دهد. او خاطرنشان می کند که "احترام به عقیده، دیدگاه ها و شخصیت کودک در کل باید در خانواده نه تنها به مظهر هنجار فرهنگ جهانی، بلکه به هنجار قانون تبدیل شود."

الف) قانون اساسی فدراسیون روسیه، ب) کنوانسیون حقوق کودک، ج) قانون خانواده فدراسیون روسیه، د) قانون فدرال 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه"، ه) مفهوم آموزش پیش دبستانی

10) در کدام سند مفاد ذیل آمده است: «والدین موظفند از فرزندان صغیر خود و همچنین فرزندانی که قادر به کار نیستند و نیاز به کمک دارند حمایت کنند. نفقه مادی فرزندان یک پیش نیاز ضروری برای تضمین سایر حقوق و تعهدات والدین است. نفقه مادی فرزندان وظیفه اخلاقی والدین است؟

11) چه سندی اصول و هنجارهای عمومی شناخته شده حقوق بین الملل را قانونگذاری می کند: «کودک برای زندگی و تربیت در خانواده، برای حمایت. حق زندگی و بزرگ شدن در خانواده؛ برای شناختن پدر و مادر خود، به مراقبت از آنها. حق به زندگی مشترکبا والدین، برقراری ارتباط با هر دو والدین ... حق اظهار نظر در هنگام حل و فصل هر موضوعی در خانواده که بر منافع آنها تأثیر می گذارد ... والدین از حقوق مساوی برخوردارند و مسئولیت های مساوی در قبال فرزندان خود دارند.

12) این سند بر ماده زیر تمرکز دارد: «خانواده و مهدکودک با داشتن وظایف خاص خود نمی توانند جایگزین یکدیگر شوند. یک شرط مهم برای تداوم برقراری یک تماس قابل اعتماد و تجاری بین خانواده و مهدکودک است که در طی آن موقعیت آموزشی والدین و معلم اصلاح می شود که به ویژه هنگام آماده کردن کودکان برای مدرسه ضروری است. مهدکودک باید به مرکزی برای بازسازی کل سیاست آموزشی در کشور، سیستم های آموزشی توسعه یافته خود به خود تبدیل شود.

13) در این سند آمده است: «کودکان 1.5 تا 3 ساله، فرزندان خانواده های پرجمعیت و تک والدی و فرزندان والدین بیکار در آسیب پذیرترین وضعیت قرار دارند». توجه ویژه ای به رده های آسیب پذیر کودکان می شود. نشان داده شده است که "لازم است اشکال کار با چنین کودکانی ایجاد و اجرا شود که به آنها امکان می دهد بر طرد اجتماعی خود غلبه کنند و به توانبخشی و ادغام کامل در جامعه کمک کنند."

الف) فرمان "در مورد استراتژی ملی اقدام در راستای منافع کودکان برای سال 2012-2017"

ب) کنوانسیون حقوق کودک، ج) قانون خانواده فدراسیون روسیه، د) قانون فدرال 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه".

14) در کدام سند اشکال آموزش و پرورش و اشکال آموزش تعیین می شود , نشان می دهد که آموزش در قالب آموزش خانوادگی و خودآموزی با حق صدور گواهینامه نهایی متوسط و دولتی در سازمان هایی که در فعالیت های آموزشی فعالیت می کنند انجام می شود.

لوازم آرایشی عالی آرایش. مانیکور. روغن ها ماساژ دادن. رنگ آمیزی

مبانی قانونی هنجاری آموزش خانواده. مبانی قانونی آموزش خانواده. زمینه های کاری با خانواده ها

قانون اساسی روسیه، ماده 38

ماده 44

ماده 45. حمایت از حقوق دانش آموزان، والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان خردسال