สำหรับ OGE ในวรรณคดีปี 2562

ส่วนที่ 2 (งาน 2.1-2.4)

"เรื่องราวของการรณรงค์ของอิกอร์"

1. ผู้เขียนมีทัศนคติต่อเจ้าชายอิกอร์อย่างไร? (อิงจากเรื่องราว "The Tale of Igor's Campaign")
2. เหตุใดบทกวีที่เล่าถึงความพ่ายแพ้ของอิกอร์ในการต่อสู้กับชาวโปลอฟต์เซียนจึงจบลงด้วยการเชิดชูเจ้าชาย? (อิงจากเรื่องราว "The Tale of Igor's Campaign")
3. หัวข้อเรื่องความรักชาติถูกเปิดเผยใน "The Tale of Igor's Campaign" อย่างไร?
4. บทเรียนพลเมืองและศีลธรรมของ "The Tale of Igor's Campaign" คืออะไร?
5. รูปภาพของผู้แต่งใน "The Tale of Igor's Campaign"

เอ็มวี โลโมโนซอฟ

1. แนวคิดของ M.V. Lomonosov เกี่ยวกับบุคคลสำคัญทางประวัติศาสตร์ในอุดมคติ?
2. M.V. Lomonosov ยืนยันคุณค่าอะไรใน "บทกวีในวันแห่งการขึ้นครองบัลลังก์แห่งรัสเซียทั้งหมดแห่งพระนางเอลิซาเวตา เปตรอฟนา, 1747"?

จี.อาร์. เดอร์ชาวิน

1. G.R. มีความคิดเห็นอย่างไร Derzhavin เกี่ยวกับแก่นแท้ของความคิดสร้างสรรค์บทกวี?
2. M.V. ให้ "บทเรียน" อะไรแก่ผู้ปกครองในบทกวีของเขา? Lomonosov และ G.R. เดอร์ชาวิน? (ใช้ตัวอย่างบทกวีหนึ่งบทจากกวีแต่ละคน)
3. มากกว่านั้น คำถามเชิงปรัชญาบทกวีของ G.R. ทำให้ใคร ๆ นึกถึง เดอร์ชาวิน? (ใช้บทกวีที่คุณเลือกอย่างน้อยสองบทเป็นตัวอย่าง)
4. บทกวีของ G.R. ตอบสนองต่อปัญหาอะไรบ้าง? เดอร์ชาวิน?
5. ในมุมมองของคุณ อะไรคือเอกลักษณ์ของ G.R. Derzhavin เป็นกวีเหรอ? (ใช้บทกวีที่คุณเลือกอย่างน้อยสองบทเป็นตัวอย่าง)

ดิ. ฟอนวิซิน

1. ความหมายของชื่อหนังตลกโดย D.I. ฟอนวิซิน "พง"
2. Starodum สามารถถือเป็นตัวแทนความคิดของผู้เขียนได้หรือไม่? (สร้างจากภาพยนตร์ตลกของ D.I. Fonvizin “The Minor”)
3. เช่นเดียวกับในหนังตลกของ D.I. "พง" ของ Fonvizin เผยแก่นเรื่องของการศึกษา?
4. อะไรคือเป้าหมายและวิธีการเสียดสีในภาพยนตร์ตลกของ D.I. ฟอนวิซิน "ไมเนอร์"?
5. อะไรคือบทบาทของตัวละครเชิงบวกในภาพยนตร์ตลกของ D.I.? ฟอนวิซิน "ไมเนอร์"?
6. คุณสมบัติใดที่รวม Skotinin, Prostakova และ Mitrofan ไว้ด้วยกัน? (สร้างจากภาพยนตร์ตลกของ D.I. Fonvizin “The Minor”)
7. สิ่งที่อาจก่อให้เกิดนักเขียน V.F. Odoevsky เรียกละครเรื่อง "Minor" ว่า "โศกนาฏกรรม" หรือไม่? (สร้างจากภาพยนตร์ตลกของ D.I. Fonvizin “The Minor”)
8. อะไรคือความสำคัญของปรากฏการณ์สุดท้ายในภาพยนตร์ตลกของ D.I. ฟอนวิซิน "ไมเนอร์"?

น.เอ็ม. คารัมซิน

1. อะไรทำให้เราสามารถบอกเล่าเรื่องราวของ N.M. "Poor Liza" ของ Karamzin ต่อความรู้สึกอ่อนไหว?
2. ทำไมเรื่องโดย N.M. Karamzin ถูกเรียกว่า "Poor Liza"?
3. N.M. ก่อให้เกิดปัญหาด้านศีลธรรมอะไรบ้าง? Karamzin ในเรื่อง "Poor Liza"?
4. ดังในเรื่องของ N.M. "ลิซ่าผู้น่าสงสาร" ของ Karamzin เผยประเด็นความไม่เท่าเทียมกันทางสังคม?
5. ผู้เขียนมีทัศนคติต่อลิซ่าอย่างไร? (อิงจากเรื่อง “Poor Liza” โดย N.M. Karamzin)
6. ผู้เขียนเรื่องมีทัศนคติต่อ Erast อย่างไร (อิงจากเรื่อง "Poor Liza" โดย N.M. Karamzin)

วี.เอ. จูคอฟสกี้

1. อะไรคือธีมหลักและแรงจูงใจของบทกวีโรแมนติกของ V.A. จูคอฟสกี้?
2. ชอบโครงเรื่องเพลงบัลลาดของ V.A "Svetlana" ของ Zhukovsky เชื่อมโยงกับแนวคิดหลัก - "ศรัทธาในความรอบคอบ" หรือไม่?
3. แรงจูงใจที่โรแมนติกในเพลงบัลลาดของ V.A. Zhukovsky (ใช้ตัวอย่างหนึ่งในเพลงบัลลาดที่คุณเลือก)

เช่น. กรีโบเยดอฟ

1. ทำไมต้อง เอ.เอส. Griboyedov แทนที่ชื่อดั้งเดิมของหนังตลกของเขาเรื่อง "Woe to Wit" ด้วย "Woe from Wit" หรือไม่?
2. ความทันสมัยของเสียงตลกของ A.S Griboyedov "วิบัติจากปัญญา"
3. อะไรคือสาเหตุของการปะทะกันระหว่าง Famusov และ Chatsky? (สร้างจากภาพยนตร์ตลกของ A.S. Griboedov เรื่อง Woe from Wit)
4. Chatsky ต่อสู้กับอะไรและในนามของอะไร? (สร้างจากภาพยนตร์ตลกของ A.S. Griboedov เรื่อง Woe from Wit)
5. Chatsky มีพื้นฐานตรงกันข้ามกับ Molchalin ในด้านใดบ้าง? (สร้างจากภาพยนตร์ตลกของ A.S. Griboedov เรื่อง Woe from Wit)

6. อะไรคือสาระสำคัญของความแตกต่างระหว่าง Chatsky และ Repetilov? (สร้างจากภาพยนตร์ตลกของ A.S. Griboedov เรื่อง Woe from Wit)
7. ความหมาย ภาพผู้หญิงในภาพยนตร์ตลกเรื่อง A.S. Griboyedov "วิบัติจากปัญญา"
8. ลักษณะอุดมคติทางศีลธรรมในรูปของโซเฟีย (อิงจากหนังตลกของ A.S. Griboyedov เรื่อง Woe from Wit)
9. เช่นเดียวกับในหนังตลกของ A.S. "วิบัติจากปัญญา" ของ Griboyedov เผยแก่นเรื่องครอบครัว?
10. พระเอกตลกของ A.S. ใส่เนื้อหาอะไรเข้าไปในแนวคิดเรื่อง "จิตใจ" Griboyedov "วิบัติจากปัญญา"?
11. อะไรที่ทำให้ตัวแทนของสังคมฟามัสเป็นหนึ่งเดียวกัน? (สร้างจากภาพยนตร์ตลกของ A.S. Griboedov เรื่อง Woe from Wit)
12. คุณสมบัติของภาษาตลกโดย A.S. Griboyedov "วิบัติจากปัญญา"

ไอเอ ครีลอฟ

1. ความชำนาญของ I.A. Krylov ในการสร้างภาพนิทาน (ใช้นิทานที่คุณเลือกอย่างน้อยสองเรื่องเป็นตัวอย่าง)
2. I.A. ล้อเลียนใครและเพื่ออะไร? Krylov ในนิทานของเขา? (ใช้นิทานที่คุณเลือกอย่างน้อยสองเรื่องเป็นตัวอย่าง)
3. ความชั่วร้ายทางศีลธรรมใดบ้างที่ถูกเปิดเผยในนิทานของ I.A. ครีโลวา? (ใช้นิทานที่คุณเลือกอย่างน้อยสองเรื่องเป็นตัวอย่าง)
4. เช่นเดียวกับในนิทานของ I.A. Krylova สะท้อนออกมา ภูมิปัญญาชาวบ้าน- (ใช้นิทานที่คุณเลือกอย่างน้อยสองเรื่องเป็นตัวอย่าง)

เอ.เอส. พุชกิน

1. แก่นเรื่องความรักในบทกวีของ A.S. พุชกิน "ยิปซี"
2. ลักษณะของความขัดแย้งในบทกวีของ A.S. พุชกิน "ยิปซี"
3. ตำแหน่งชีวิตของ Aleko และชาวยิปซีเก่าตรงกันข้ามในด้านใด? (อ้างอิงจากบทกวีของ A.S. Pushkin “Gypsies”)
4. เช่นเดียวกับผลงานของ A.S. พุชกินสะท้อนให้เห็นถึงการแยกทางของกวีด้วยความโรแมนติกหรือไม่? (ใช้อย่างน้อยสองงานที่คุณเลือกเป็นตัวอย่าง)
5. แก่นของกวีและบทกวีในเนื้อเพลงของ A.S. พุชกิน (ใช้ตัวอย่างผลงาน 2-3 ชิ้นที่คุณเลือก)
6. ธีมความรักในเนื้อเพลงของ A.S. พุชกิน (ใช้ตัวอย่างผลงาน 2-3 ชิ้นที่คุณเลือก)
7. โลกแห่งธรรมชาติและโลกของมนุษย์ในเนื้อเพลงของ A.S. พุชกิน (ใช้ตัวอย่างผลงาน 2-3 ชิ้นที่คุณเลือก)
8. เช่นเดียวกับในเนื้อเพลงของ A.S. พุชกินเปิดเผยแก่นเรื่องของมิตรภาพหรือไม่? (ใช้บทกวีที่คุณเลือกอย่างน้อยสองบทเป็นตัวอย่าง)
9. เนื้อเพลงของ A.S. ทำให้คุณนึกถึงคำถามเชิงปรัชญาอะไรบ้าง? พุชกิน? (ใช้บทกวีที่คุณเลือกอย่างน้อยสองบทเป็นตัวอย่าง)
10. เช่นเดียวกับในเนื้อเพลงของ A.S. พุชกินพัฒนาธีมของเสรีภาพหรือไม่? (ใช้บทกวีที่คุณเลือกอย่างน้อยสองบทเป็นตัวอย่าง)
11. อะไร ค่านิยมทางศีลธรรมยืนยันในเนื้อเพลงของ A.S. พุชกิน? (ใช้บทกวีที่คุณเลือกอย่างน้อยสองบทเป็นตัวอย่าง)
12. เรื่องราวความรักใน “Belkin’s Tales” ได้รับการเปิดเผยอย่างไร? (อิงจากเรื่องหนึ่งจากวัฏจักรของ A.S. Pushkin เรื่อง "Belkin's Tales")
13. ดังในเรื่องของ A.S. "The Station Agent" ของพุชกินเผยธีมของ "ชายร่างเล็ก"?
14. อะไรคือจุดแข็งและจุดอ่อนของตัวละคร Samson Vyrin? (อิงจากเรื่องราวโดย A.S. Pushkin “The Station Warden”)
15 . อุดมคติของผู้เขียนสะท้อนให้เห็นอะไรในนวนิยายของ A.S. "ลูกสาวของกัปตัน" ของพุชกิน?
16. เหตุใดการจลาจลของรัสเซียในนวนิยายของ A.S. "ลูกสาวของกัปตัน" ของพุชกินเรียกว่า "ไร้สติ" และ "ไร้ความปราณี"?
17. เหตุใดบุคลิกภาพของ Pugachev จึงน่าสนใจสำหรับผู้แต่งและตัวละครหลักของนวนิยายเรื่อง The Captain's Daughter?
18. บทบาทของภาพผู้หญิงในนวนิยายของ A.S. พุชกิน "ลูกสาวของกัปตัน"
19. เหมือนกันและแตกต่างกันในโครงสร้างครอบครัวของ Mironovs และ Grinevs (อิงจากนวนิยายของ A.S. Pushkin "The Captain's Daughter")
20. ความแตกต่างในโลกทัศน์ของ Pyotr Grinev และ Alexey Shvabrin (อิงจากนวนิยายของ A.S. Pushkin "The Captain's Daughter")
21. อะไรทำให้ V.G. Belinsky ควรเรียกนวนิยายเรื่องนี้โดย A.S. "Eugene Onegin" ของพุชกินเป็น "สารานุกรมชีวิตรัสเซีย"?
22. ความแตกต่างระหว่างธรรมชาติของ Onegin และ Lensky ปรากฏอย่างไร? (อิงจากนวนิยายของ A.S. Pushkin “Eugene Onegin”)
23. เหตุใดมิตรภาพของ Onegin และ Lensky จึงนำไปสู่ผลลัพธ์ที่น่าเศร้า? (อิงจากนวนิยายของ A.S. Pushkin “Eugene Onegin”)
24. ทัศนคติของผู้เขียนที่มีต่อ Onegin และ Lensky มีความแปลกประหลาดอย่างไร? (อิงจากนวนิยายของ A.S. Pushkin “Eugene Onegin”)
25. ทำไมต้องวี.จี. Belinsky เรียก Evgeny Onegin ว่าเป็น "คนเห็นแก่ตัวที่ไม่เต็มใจ"? (อิงจากนวนิยายของ A.S. Pushkin “Eugene Onegin”)
26. มีการเปลี่ยนแปลงอย่างไร? ตัวละครหลักนวนิยายโดย A.S. "Eugene Onegin" ของพุชกิน?
27. ทำไมต้องเอ.เอส. พุชกินเรียกทัตยานาว่า "อุดมคติอันแสนหวาน" ของเขาหรือไม่? (อิงจากนวนิยายในกลอน “Eugene Onegin”)
28. เหตุใดความสัมพันธ์ระหว่าง Tatiana และ Onegin จึงพัฒนาอย่างมาก? (อิงจากนวนิยายของ A.S. Pushkin “Eugene Onegin”)
29. เช่นเดียวกับในนวนิยายของ A.S. "Eugene Onegin" ของพุชกินเผยให้เห็นปัญหาศักยภาพบุคคลที่ยังไม่เกิดขึ้นจริง?

ม.ยู. เลอร์มอนตอฟ

1. ความชำนาญของ M.Yu. Lermontov ในการพรรณนาถึงธรรมชาติ (ใช้บทกวีที่คุณเลือกอย่างน้อยสองบทเป็นตัวอย่าง)
2. เช่นเดียวกับในเนื้อเพลงของ M.Yu. Lermontov เปิดเผยทัศนคติของกวีที่มีต่อพระเจ้าหรือไม่? (ใช้บทกวีที่คุณเลือกอย่างน้อยสองบทเป็นตัวอย่าง)
3. เช่นเดียวกับในเนื้อเพลงของ M.Yu. ธีมความรักของ Lermontov และแรงจูงใจของความเหงาเชื่อมโยงกันหรือไม่? (ใช้บทกวีที่คุณเลือกอย่างน้อยสองบทเป็นตัวอย่าง)
4. เช่นเดียวกับในเนื้อเพลงของ M.Yu. Lermontov เปิดเผยแก่นเรื่องของจุดประสงค์ของกวีและบทกวี? (ใช้บทกวีที่คุณเลือกอย่างน้อยสองบทเป็นตัวอย่าง)
5. เช่นเดียวกับในเนื้อเพลงของ M.Yu. Lermontov เปิดเผยโศกนาฏกรรมของโลกทัศน์ของเขาหรือไม่? (ใช้บทกวีที่คุณเลือกอย่างน้อยสองบทเป็นตัวอย่าง)
7. เช่นเดียวกับผลงานของ M.Yu. Lermontov เผยธีมประวัติศาสตร์รัสเซีย? (ใช้ตัวอย่างบทกวี "Borodino" และบทกวี "เพลงเกี่ยวกับ ... พ่อค้า Kalashnikov")
8. ภาพลักษณ์ของซาร์ใน "เพลงเกี่ยวกับซาร์อีวานวาซิลีเยวิช ทหารองครักษ์หนุ่ม และพ่อค้าผู้กล้าหาญ Kalashnikov"
9. เช่นเดียวกับใน “เพลงเกี่ยวกับ... พ่อค้า Kalashnikov” โดย M.Yu. Lermontov เผยหัวข้อเรื่องเกียรติยศและศักดิ์ศรีของมนุษย์?
10. ทัศนคติของผู้แต่งบทกวีที่มีต่อ Kalashnikov และ Kiribeevich คืออะไร? (อ้างอิงจากบทกวีของ M.Yu. Lermontov“ เพลงเกี่ยวกับซาร์อีวานวาซิลีเยวิชทหารองครักษ์หนุ่มและพ่อค้าผู้กล้าหาญ Kalashnikov”)
11. ความหมายของบทกวีของ M.Yu. "Mtsyri" ของ Lermontov เกี่ยวข้องกับภาพลักษณ์ของตัวละครหลักหรือไม่?
12. “ สามวันแห่งอิสรภาพ” (อิงจากบทกวี "Mtsyri" ของ M.Yu. Lermontov)
13. เช่นเดียวกับบทกวีของ M.Yu. "Mtsyri" ของ Lermontov ปรากฏขึ้น คุณสมบัติที่สำคัญที่สุดแนวโรแมนติก?
14. M.Yu. มีความหมายว่าอย่างไร. Lermontov ในชื่อนวนิยายเรื่อง "Hero of Our Time"?
15. บทบาทในนวนิยายของ M.Yu. คืออะไร คำนำของผู้เขียนเล่น "Hero of Our Time" ของ Lermontov หรือไม่?
16. ทำไมเพชรินทร์ถึงเหงาและไม่มีความสุข? (อิงจากนวนิยายของ M.Yu. Lermontov เรื่อง "Hero of Our Time")
17. แก่นเรื่องของมิตรภาพและลักษณะของเสียงในนวนิยายของ M.Yu. Lermontov "วีรบุรุษแห่งยุคของเรา"
18. เหตุใดการดวลระหว่าง Pechorin และ Grushnitsky จึงหลีกเลี่ยงไม่ได้? (อิงจากนวนิยายของ M.Yu. Lermontov เรื่อง "Hero of Our Time")
19. ทำไมคนในแวดวง Pechorin หลายคนถึงเรียกเขาว่า "แปลก"? (อิงจากนวนิยายของ M.Yu. Lermontov เรื่อง "Hero of Our Time")
20. ทำไมต้อง M.Yu. Lermontov ละเมิดลำดับเวลาในการจัดเรียงบทของนวนิยายเรื่อง "A Hero of Our Time" หรือไม่?
21. บทบาทในนวนิยายของ M.Yu คืออะไร "Hero of Our Time" ของ Lermontov รับบทเป็นตัวละครหญิงเหรอ?
22. หัวข้อเรื่องโชคชะตาเปิดเผยในนวนิยายของ M.Yu. Lermontov "ฮีโร่ในยุคของเรา"?

เอ็น.วี. โกกอล

1. ทำไมเรื่องโดย N.V. โกกอลถูกเรียกว่า "เสื้อคลุม"?
2. ภาพลักษณ์ของ “ชายน้อย” และแก่นเรื่องความเมตตาในเรื่องโดย N.V. "เสื้อคลุม" ของโกกอล

3. ดังในเรื่องของ N.V. "The Overcoat" ของ Gogol - มีความสัมพันธ์ระหว่างความเป็นจริงกับนิยายหรือไม่?
4. N.V. ปรากฏในบทกวีอย่างไร? เมืองประจำจังหวัด "Dead Souls" ของโกกอลเหรอ?
5. ภาพเสียดสีเจ้าหน้าที่ในบทกวีของ N.V. โกกอล "วิญญาณแห่งความตาย"
6. เหตุใด Khlestakov คนอวดดีขี้เล่นจึงไม่ถูกเปิดเผยโดยนายกเทศมนตรีผู้มีประสบการณ์? (อิงจากภาพยนตร์ตลกของ N.V. Gogol เรื่อง “The Inspector General”)
7. บทบาทของตัวละครหญิงในภาพยนตร์ตลกของ N.V. โกกอล "ผู้ตรวจราชการ"
8. Khlestakov และ Osip คนรับใช้ของเขาในภาพยนตร์ตลกของ N.V. โกกอล "ผู้ตรวจราชการ"
9. คุณเข้าใจคำพูดของ N.V. อย่างไร โกกอลหัวเราะนั้นเป็นเพียง "ใบหน้าที่ซื่อสัตย์และมีเกียรติที่แสดง" ในภาพยนตร์ตลกเรื่อง "ผู้ตรวจราชการ"
10. ทำไมต้อง “Dead Souls” N.V. โกกอลเรียกมันว่าบทกวีเหรอ?
11. บทบาทของการพูดนอกเรื่องของผู้แต่งในบทกวีของ N.V. โกกอล "วิญญาณแห่งความตาย"
12. N.V. เปิดเผยความชั่วร้ายของมนุษย์อะไรบ้าง? โกกอลในบทกวี "Dead Souls"?
13. เช่นเดียวกับบทกวีของ N.V. "Dead Souls" ของ Gogol เผยให้เห็นแก่นแท้ภายในของ Chichikov?
14. ตัวละครของ Chichikov แสดงออกอย่างไรในการมีปฏิสัมพันธ์กับเจ้าของที่ดิน Korobochka? (อ้างอิงจากบทกวีของ N.V. Gogol เรื่อง "Dead Souls")
15. เหตุใดเจ้าของที่ดินที่ Chichikov ไปเยี่ยมจึงถูกเรียกว่า "วิญญาณคนตาย"? (อ้างอิงจากบทกวีของ N.V. Gogol เรื่อง "Dead Souls")
16. ภาพลักษณ์ของ Plyushkin และบทบาทของเขาในบทกวีของ N.V. โกกอล "วิญญาณแห่งความตาย"
17. เหตุใดการหลอกลวงของ Chichikov จึงจบลงด้วยการเปิดเผย? (อ้างอิงจากบทกวีของ N.V. Gogol เรื่อง "Dead Souls")
18. “ The Tale of Captain Kopeikin” เกี่ยวข้องกับประเด็นทั่วไปของบทกวีของ N.V. "Dead Souls" ของ Gogol?
19. แก่นของถนนในบทกวีของ N.V. โกกอล "วิญญาณแห่งความตาย"
20. เช่นเดียวกับบทกวีของ N.V. "Dead Souls" ของ Gogol ใช้หลักการ "หัวเราะทั้งน้ำตา" หรือไม่?

เอฟ.ไอ. ทอยเชฟ

1. อะไรคือรูปลักษณ์ในเนื้อเพลงของ F.I. Tyutcheva มีแนวคิดเกี่ยวกับ "แอนิเมชันสากลของธรรมชาติ" หรือไม่? (ใช้บทกวีที่คุณเลือกอย่างน้อยสองบทเป็นตัวอย่าง)
2. F.I. สะท้อนถึงคำถามเชิงปรัชญาอะไรบ้าง? Tyutchev ในผลงานของเขา? (ใช้ตัวอย่างบทกวีที่คุณเลือก 2-3 ข้อ)
3. ทำไมต้อง F.I. เป็นเรื่องปกติหรือไม่ที่จะเรียก Tyutchev ว่าเป็น "กวีแห่งความคิด"? (ใช้บทกวีที่คุณเลือกอย่างน้อยสองบทเป็นตัวอย่าง)
4. ทำไมต้อง F.I. Tyutchev เรียกว่ากวีโรแมนติกหรือไม่? (ใช้บทกวีที่คุณเลือกอย่างน้อยสองบทเป็นตัวอย่าง)

เอเอ เฟต

1. ความสัมพันธ์ระหว่างโลกมนุษย์กับโลกธรรมชาติปรากฏในเนื้อเพลงของ A.A. เฟต้า? (ใช้ตัวอย่างบทกวีที่คุณเลือก 2-3 ข้อ)
2. ทำไมต้องเอเอ Fet สามารถเรียกได้ว่าเป็นกวีนักปรัชญาได้หรือไม่? (ใช้ตัวอย่างบทกวีที่คุณเลือก 2-3 ข้อ)
3. ธีมของความรักและธรรมชาติเชื่อมโยงกันอย่างไรในเนื้อเพลงของ A.A. เฟต้า? (ใช้บทกวีที่คุณเลือกอย่างน้อยสองบทเป็นตัวอย่าง)
4. ทำไมต้องเอเอ Fet เรียกว่ากวีแห่งช่วงเวลา? (ใช้บทกวีอย่างน้อยสองบทของกวีที่คุณเลือกเป็นตัวอย่าง)

บน. เนกราซอฟ

1. Muse ปรากฏในเนื้อเพลงของ N.A. อย่างไร? เนกราโซวา? (ใช้บทกวีที่คุณเลือกอย่างน้อยสองบทเป็นตัวอย่าง)
2. เช่นเดียวกับในบทกวีของ N.A. Nekrasov เผยประเด็นความทุกข์ยากของประชาชน? (ใช้บทกวีที่คุณเลือกอย่างน้อยสองบทเป็นตัวอย่าง)
3. ข้อโต้แย้งของคนในกลอนของ เอ็น.เอ. มีความหมายว่าอย่างไร? Nekrasov "รถไฟ"?
4. ภาพของถนนมีความหมายอย่างไรในบทกวีของ N.A. Nekrasov "รถไฟ"?
5. ประเด็นทางสังคมของเนื้อเพลงของ N.A เนกราโซวา. (ใช้บทกวีที่คุณเลือกอย่างน้อยสองบทเป็นตัวอย่าง)

แอล.เอ็น. ตอลสตอย

1. เช่นเดียวกับผลงานของ L.N. ธีมของตอลสตอยถูกเปิดเผย การเติบโตทางจิตวิญญาณบุคลิก? (ใช้ตัวอย่างงานที่คุณเลือก)
2. L.N. ให้ความสำคัญกับอะไรในตัวบุคคลมากที่สุด? ตอลสตอย? (ใช้ตัวอย่างงานที่คุณเลือก)
3. เรื่องราวของแอล.เอ็น.มีประเด็นทางศีลธรรมอย่างไรบ้าง? "After the Ball" ของตอลสตอย?
4. ความรักของ Ivan Vasilyevich ที่มีต่อ Varenka “จางหายไป” เมื่อใดและเพราะเหตุใด? (สร้างจากเรื่องราวโดย L.N. Tolstoy “After the Ball”)
5.มีคุณธรรมและอย่างไร ปัญหาสังคมในเรื่องโดย L.N. "After the Ball" ของตอลสตอย?
6. แอล.เอ็น. มีบทบาทอย่างไรในการเปิดเผยปัญหาของเรื่อง? "After the Ball" ของตอลสตอยมีบทบาทแตกต่างหรือไม่?

เอฟ.เอ็ม. ดอสโตเยฟสกี้

1. F.M. มีปัญหาอะไรในร้อยแก้วของเขา? ดอสโตเยฟสกี้? (ใช้ตัวอย่างงานที่คุณเลือก)
2. โลกภายในของฮีโร่ร้อยแก้วของ F.M. ปรากฏอย่างไร? ดอสโตเยฟสกี้? (ใช้ตัวอย่างงานที่คุณเลือก)

ฉัน. ซัลตีคอฟ-ชเชดริน

1. M.E. เปิดเผยความชั่วร้ายอะไรในนิทานเสียดสีของเขา? ซัลตีคอฟ-ชเชดริน? (ใช้ตัวอย่างนิทานหนึ่งหรือสองเรื่องที่คุณเลือก)
2. เทคนิคการเสียดสีหลักที่ใช้ในเทพนิยายของ M.E. ซัลตีคอฟ-ชเชดริน? (ใช้ตัวอย่างนิทานหนึ่งหรือสองเรื่องที่คุณเลือก)
3. ภาพลักษณ์ของผู้คนปรากฏในเทพนิยายของ M.E. ซัลตีคอฟ-ชเชดริน? (ใช้ตัวอย่างนิทานหนึ่งหรือสองเรื่องที่คุณเลือก)
4. ความหมายของการจบเทพนิยายโดย M.E. Saltykov-Shchedrin "เจ้าของที่ดินป่า"
5. กศน. เยาะเย้ยใคร และเพราะเหตุใด Saltykov-Shchedrin ใน "เรื่องราวของชายคนหนึ่งเลี้ยงนายพลสองคนได้อย่างไร"?
6. มันคืออะไร? ความหมายเชิงปรัชญานิทานโดย M.E. Saltykov-Shchedrin "The Wise Minnow"?

เป็น. ทูร์เกเนฟ

1. โลกแห่งจิตวิญญาณมนุษย์ปรากฏในร้อยแก้วของ I.S. ทูร์เกเนฟ? (ใช้ตัวอย่างเรื่องใดเรื่องหนึ่งที่คุณเลือก)
2. บทบาทในเรื่องราวของ I.S. มีการเล่นคำอธิบายเกี่ยวกับธรรมชาติของ Turgenev หรือไม่? (ใช้ตัวอย่างเรื่องใดเรื่องหนึ่งที่คุณเลือก)
3. I.S. เกิดปัญหาอะไรขึ้นในร้อยแก้วของเขา? ทูร์เกเนฟ? (ใช้ตัวอย่างเรื่องใดเรื่องหนึ่งที่คุณเลือก)
4. ธีมของความรักถูกเปิดเผยในงานของ I.S. ทูร์เกเนฟ? (ใช้ตัวอย่างเรื่องใดเรื่องหนึ่งที่คุณเลือก)

เอ.พี. เชคอฟ

1. เอ.พี. หัวเราะเยาะอะไร และใคร? เชคอฟ? (ใช้ตัวอย่างหนึ่งหรือสองงานที่คุณเลือก)
2. ดังในเรื่องของ A.P. "Chameleon" ของ Chekhov ผสมผสานระหว่างความตลกและเศร้า?
3. ทำไมต้อง เอ.พี. Chekhov ถูกเรียกว่าผู้เชี่ยวชาญด้านรายละเอียดทางศิลปะ? (ใช้ตัวอย่างงานที่คุณเลือก)
4. มนุษย์กับสิ่งแวดล้อมในเรื่องของ A.P. Chekhov (ใช้ตัวอย่างหนึ่งหรือสองเรื่องที่คุณเลือก)
5. ทำอย่างไร” ชายตัวเล็ก“ในผลงานของ A.P. เชคอฟ? (ใช้ตัวอย่างผลงานที่คุณเลือก)
6. ทำไมเรื่องราวของเอ.พี ชื่อของเชคอฟคือ "ความตายของเจ้าหน้าที่"?
7. ดังในเรื่องของ A.P. "Tosca" ของ Chekhov เผยธีมของความเหงา?

เอเอ ปิดกั้น

1. อะไรดึงดูดคุณให้สนใจบทกวีของเอ.เอ. บล็อก? (ใช้บทกวีที่คุณเลือกอย่างน้อยสองบทเป็นตัวอย่าง)
2. วีรบุรุษโคลงสั้น ๆ ในบทกวีของ A.A ปิดกั้น. (ใช้บทกวีที่คุณเลือกอย่างน้อยสองบทเป็นตัวอย่าง)

เอส.เอ. เยเซนิน

1. ประเพณีพื้นบ้านในบทกวีของ S.A. Yesenin (ใช้ตัวอย่างบทกวีที่คุณเลือก 2-3 ข้อ)
2. อะไรคือคุณลักษณะของภาพลักษณ์ของธรรมชาติในเนื้อเพลงของ S.A. เยเซนิน? (ใช้อย่างน้อยสองงานที่คุณเลือกเป็นตัวอย่าง)
3. มาตุภูมิปรากฏในบทกวีของ S.A. Yesenin "เบิร์ช", "แป้ง", "ไปเถอะมาตุภูมิที่รักของฉัน ... "?
4. โลกภายในของฮีโร่โคลงสั้น ๆ ปรากฏในบทกวีของ S.A. เยเซนิน? (ใช้อย่างน้อยสองงานที่คุณเลือกเป็นตัวอย่าง)

ไอเอ บูนิน

1. ร้อยแก้วของ Bunin มีปัญหาอะไรบ้าง? (ใช้ตัวอย่างผลงานที่คุณเลือก)
2. ทำไมร้อยแก้วของ I.A. Bunin เรียกว่าโคลงสั้น ๆ เหรอ? (ใช้ตัวอย่างผลงานที่คุณเลือก)
3. โลกแห่งจิตวิญญาณมนุษย์ในเรื่องโดย I.A. บูนิน "ตังค์ก้า".
4. ตัวละครหลักของเรื่องราวของ I.A. มองโลกอย่างไร? 'ตังค์ก้า' ของบูนินเหรอ?
5. รูปภาพจะปรากฏอย่างไร ที่ดินพื้นเมืองในเรื่องราวโดย I.A. Bunin "เครื่องตัดหญ้า"?

วี.วี. มายาคอฟสกี้

1. แก่นของกวีและบทกวีในเนื้อเพลงของ V.V. มายาคอฟสกี้.
2. พระเอกโคลงสั้น ๆ ของกวีนิพนธ์ของ V.V. ปรากฏอย่างไร? มายาคอฟสกี้?
3. คุณค่าใดที่ได้รับการยืนยันในบทกวีของ V.V. มายาคอฟสกี้? (ใช้บทกวีที่คุณเลือกอย่างน้อยสองบทเป็นตัวอย่าง)
4. ชื่อบทกวีของ วี.วี. มีความหมายว่าอย่างไร? "The Satisfied Ones" ของ Mayakovsky?
5. ความจริงและความอัศจรรย์เกี่ยวข้องกันอย่างไรในบทกวีของ V.V. Mayakovsky "การผจญภัยที่ไม่ธรรมดา ... "?

ที่. ทวาร์ดอฟสกี้

1. อะไรทำให้ Vasily Terkin กลายเป็นวีรบุรุษของชาติอย่างแท้จริง? (อ้างอิงจากบทกวีของ A.T. Tvardovsky“ Vasily Terkin”)
2. คุณลักษณะใดของตัวละครของผู้คนที่รวมอยู่ในภาพลักษณ์ของ Vasily Terkin? (อ้างอิงจากบทกวีของ A.T. Tvardovsky“ Vasily Terkin”)
3. การแสดงผลงานระดับชาติในบทกวีของ A.T. ตวาร์ดอฟสกี้ "วาซิลี เทอร์กิน"
4. การเปรียบเทียบ Tyorkin กับทหารเก่าหมายความว่าอย่างไร? (อ้างอิงจากบทกวีของ A.T. Tvardovsky "Vasily Terkin" บทที่ "ทหารสองคน")
5. ลักษณะนิสัยของ Tyorkin ใดที่ตรงข้ามกับพลังทำลายล้างของสงคราม? (อ้างอิงจากบทกวีของ A.T. Tvardovsky“ Vasily Terkin”)
6. บทบาทในบทกวี "Vasily Terkin" ของ A.T. Tvardovsky เล่นภาพลักษณ์ของชีวิตประจำวันของทหารหรือไม่?

ในและ ชุคชิน

1. ความหมายของชื่อเรื่องโดย V.M. Shukshin "ตัดออก"
2. ทัศนคติของผู้เขียนต่อตัวละครหลักของเรื่องคืออะไร V.M. ชุคชินา "แปลก"?
3. ความสัมพันธ์ของ Vasily Knyazev กับผู้คนรอบตัวเขาเป็นอย่างไรและเพราะเหตุใด (อิงจากเรื่อง “Weird” โดย V.M. Shukshin)
4. คุณเห็นว่าลักษณะของวีรบุรุษในเรื่องราวของ V.M. คืออะไร? ชุคชินา? (ใช้ตัวอย่างหนึ่งหรือสองงานที่คุณเลือก)

เอ็ม. โชโลคอฟ

1. เหตุใดเรื่องราวของม. Sholokhov ถูกเรียกว่า "ชะตากรรมของมนุษย์"?
2. แก่นของความสำเร็จในเรื่องโดย M.A. Sholokhov "ชะตากรรมของมนุษย์"
3. Andrei Sokolov แสดงออกอย่างไรในสถานการณ์ที่ต้องเลือกทางศีลธรรม? (อิงจากเรื่อง "The Fate of a Man" โดย M.A. Sholokhov)
4. อะไรช่วยให้ Andrei Sokolov อดทนต่อการทดลองแห่งโชคชะตา? (อิงจากเรื่อง "The Fate of a Man" โดย M.A. Sholokhov)
5. การพบกับ Vanya มีบทบาทอย่างไรในชะตากรรมของ Andrei Sokolov? (อิงจากเรื่อง "The Fate of a Man" โดย M.A. Sholokhov)

AI. โซซีนิทซิน

1. ชื่อเรื่องของ A.I. มีความหมายว่าอะไร? "Dvor ของ Matryonin" ของ Solzhenitsyn?
2. A.I. มีความหมายว่าอย่างไร? Solzhenitsyn เข้าสู่แนวคิดของ "คนชอบธรรม" หรือไม่? (อิงจากเรื่อง "Matryonin's Dvor")
3. ภาพลักษณ์ของ Matryona มีลักษณะนิสัยอย่างไร? (อิงจากเรื่องราวโดย A.I. Solzhenitsyn “Matryonin’s Dvor”)
4. ปัญหาทางศีลธรรมที่เกิดจาก A.I. Solzhenitsyn ในเรื่อง "Matryonin's Dvor" มีความเกี่ยวข้องกันในปัจจุบันหรือไม่?
5. ปัญหาคุณค่าทางวัตถุและจิตวิญญาณถูกเปิดเผยในเรื่องโดย A.I. "Dvor ของ Matryonin" ของ Solzhenitsyn?
6. ภาพลักษณ์ของผู้บรรยายในเรื่องโดย A.I. Solzhenitsyn "Dvor ของ Matryonin"

กวีนิพนธ์ ร้อยแก้ว ละครในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20

1. ความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติมีแนวคิดอย่างไรในร้อยแก้วรัสเซียแห่งศตวรรษที่ 20 (ใช้ตัวอย่างผลงานที่คุณเลือก)
2. ด้านที่น่าเศร้าและกล้าหาญของสงครามได้รับการเปิดเผยอย่างไรในวรรณกรรมเกี่ยวกับสงครามในศตวรรษที่ 20? (ใช้ตัวอย่างผลงานที่คุณเลือก)
3. ผลงานของกวีในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 คนไหนที่น่าสนใจสำหรับคุณ และเพราะเหตุใด (ใช้ตัวอย่างบทกวีอย่างน้อยสองบทจากหนึ่งในกวีที่คุณเลือก)
4. คุณค่าของบุคลิกภาพของมนุษย์ได้รับการยืนยันอย่างไรในผลงานวรรณกรรมรัสเซียแห่งศตวรรษที่ 20? (ใช้ตัวอย่างผลงานที่คุณเลือก)
5. แก่นเรื่องของความไม่เห็นแก่ตัวทางจิตวิญญาณในวรรณคดีรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 (ใช้ตัวอย่างผลงานที่คุณเลือก)
6. แก่นเรื่องของหน้าที่ทางศีลธรรมของบุคคลเปิดเผยในร้อยแก้วรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 อย่างไร? (ใช้ตัวอย่างผลงานที่คุณเลือก)
7. แก่นเรื่องของดินแดนพื้นเมืองในวรรณคดีรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 (ใช้ตัวอย่างผลงานที่คุณเลือก)
8. ร้อยแก้วสมัยใหม่ทำให้คุณนึกถึงอะไร? (ใช้ตัวอย่างผลงานที่คุณเลือก)
9. แก่นของความสำเร็จในวรรณคดีเกี่ยวกับมหาราช สงครามรักชาติ- (ใช้ตัวอย่างงานร้อยแก้วที่คุณเลือก)
10. สงครามในเนื้อเพลงของกวีชาวรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 (ใช้ตัวอย่างหนึ่งในกวีที่คุณเลือก)
11. มีการเปิดเผยปัญหาสังคมอะไรบ้างในร้อยแก้วรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20? (ใช้ตัวอย่างผลงานที่คุณเลือก)
12. สาระสำคัญของความรักเปิดเผยอย่างไรในเนื้อเพลงของกวีคนหนึ่งในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20? (ใช้บทกวีที่คุณเลือกอย่างน้อยสองบทเป็นตัวอย่าง)

รู้จักหัวข้อเรียงความ OGE ทั้งหมดแล้ว!
มีการเผยแพร่ใน Open Task Bank บนเว็บไซต์ FIPI

1. โลกภายในของบุคคลคืออะไร?
2. ทางเลือกคืออะไร
3.ความเมตตาคืออะไร.
4. หนังสือล้ำค่าคืออะไร
5. มิตรภาพคืออะไร.
6. คุณค่าของชีวิตคืออะไร.
7. ความรักคืออะไร.
8.ความรักของแม่คืออะไร.
9. ศิลปะที่แท้จริงคืออะไร
10. การสงสัยในตนเองคืออะไร
11. การเลือกทางศีลธรรมคืออะไร
12. ความอดทนคืออะไร
13.การช่วยเหลือซึ่งกันและกันคืออะไร.
14.ความสุขคืออะไร.

มิตรภาพคือความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดบนพื้นฐานของความจริงใจ การสนับสนุน และความเสียสละ เพื่อนแท้จะชื่นชมความสามารถและความสำเร็จของคุณและจะไม่มีวันอิจฉาความสำเร็จของคุณ และคนที่ได้เจอเพื่อนแท้ในชีวิตก็ควรจะมีความสุข

Lyala และ Masha นางเอกในข้อความของ A. Aleksin โชคดีมากในเรื่องนี้เพราะพวกเขามีเพื่อนที่อุทิศตนซึ่งไม่เพียงชื่นชมและภูมิใจในความสามารถของพวกเขาอย่างจริงใจเท่านั้น แต่ยังดูแลพวกเขาอย่างไม่เห็นแก่ตัวอีกด้วย ผู้หญิงคนนี้มีพรสวรรค์พิเศษ - ความสามารถในการผูกมิตรและทุ่มเทกับเพื่อน ๆ ของเธออย่างไม่สิ้นสุด

ตัวอย่างที่เด่นชัดที่ต้องติดตามคือทัศนคติของ Wilhelm Küchelbeckerak กับเพื่อน Lyceum A.S. Kükhlya ตามที่เพื่อน ๆ เรียกเขานั้นตระหนักมากกว่าใคร ๆ ถึงอัจฉริยะของกวีหนุ่มและไม่ได้ปิดบังความชื่นชมอย่างจริงใจต่อเขา และ A.S. พุชกินให้ความสำคัญกับสหายของเขาอย่างมาก

ทุกคนต้องการมิตรภาพ บางคนอ้างว่าพวกเขาไม่ต้องการเพื่อนแต่พวกเขาคิดผิด พวกเขายังไม่พบเพื่อนที่เชื่อถือได้และทุ่มเทเลย (148 คำ)

ข้อความต้นฉบับ

(1) ที่โรงเรียนฉันเป็นเพื่อนกับ Lyalya Ivashova และ Masha Zavyalova

(2) Masha ทำได้ทุกอย่าง วาด ร้องเพลง เดินบนมือของเธอ (3) มันไม่มีประโยชน์เลยที่จะแข่งขันกับเธอ เช่นเดียวกับเลโอนาร์โด ดาวินชี (4) ครูสามารถให้คะแนน A ของเธอได้โดยไม่ต้องเรียกเธอไปที่กระดาน (5) เธอทดลองกับตัวเองอย่างไร้ความปราณี: เธอคิดค้นทรงผมที่สามารถเสนอชื่อเข้าชิงรางวัลในส่วนของโครงสร้างสถาปัตยกรรมได้ดีหรือเธอประดิษฐ์กระโปรงที่มีพับหลายเท่าจนเธออยากเล่นเหมือนหีบเพลง

(6) Masha แต่งบทกวีและลืมไว้บนปกสมุดบันทึกบนกระดาษซับ (7) ฉันรวบรวม quatrains ใส่วันที่ที่ด้านล่าง ซ่อนมัน เก็บไว้ให้ลูกหลาน และจดจำหลายคนด้วยใจ

(8) ด้วยความง่ายดายของโมสาร์ท Masha นำบทกวีของเธอมาเป็นดนตรีและแสดงด้วยกีตาร์

(9) ใบหน้าของเธอเคลื่อนไหวเหมือนตัวตลก เธอกำจัดมันออกไปโดยไม่ต้องใช้ความพยายาม (10) ความผิดหวัง ความยินดี ความประหลาดใจ ความรู้สึกทั้งหมดนี้เข้ามาแทนที่กัน โดยไม่เหลือพื้นที่สำหรับความไม่แน่นอน (11) การไม่มีความซ้ำซากจำเจคือภาพลักษณ์ของเครื่องจักร

(12) ไม่มีใครถือว่า Masha เป็นแชมป์ของคลาส "รอบด้าน" เนื่องจากเธอไม่ได้ต่อสู้กับใครเลยเนื่องจากแชมป์ของเธอไม่มีข้อโต้แย้ง

(13) ในทุกสิ่งยกเว้นความเป็นผู้หญิงและความงาม: Lyalya ถือเป็นคนแรกที่นี่

(14) ผู้หญิงที่สวยแม้จะหลับอยู่ก็อย่าลืมว่าพวกเธอยังสวย (15) ความงามเคยชินกับการบูชาบูชายัญและไม่สามารถทำได้หากไม่มีมันอีกต่อไป (16) Lyalya ไม่ได้สังเกตเห็นสายตาที่น่าชื่นชม และสิ่งนี้ทำให้พวกเขาชื่นชมมากยิ่งขึ้น

(17) ตัวฉันเองไม่เคยต้องปกป้องตัวเองจากแฟน ๆ - และฉันก็ปกป้อง Lyalya จากพวกเขาด้วย

– (18) อย่าใช้ชีวิตแบบคนอื่น! - แม่ของฉันชักชวนฉันเมื่อเห็นสิ่งนี้

(19) Masha ได้รับสัญญาว่าจะได้รับตำแหน่งนักวิชาการ Lyala ผู้พิชิตเพศที่แข็งแกร่งและเป็นผู้สร้างครอบครัวที่มีความสุขและฉันเป็นเพียงเพื่อนของพวกเขา (20) พวกเขาไม่ได้สัญญาอะไรกับฉันเลย

(21) ฉันภูมิใจในความงามของ Lyalina และพรสวรรค์ของ Masha มากกว่าความดีของตัวเองเพราะคุณธรรมเหล่านี้ยังไม่ได้เป็นของฉัน: พวกเขาไม่สามารถกล่าวหาฉันไม่สุภาพได้

“(22) คุณใช้ชีวิตแบบคนอื่นต่อไป คุณไม่พอใจกับความสำเร็จของตัวเอง” แม่ของฉันกล่าว

- (23) คุณคิดว่ามันแย่ไหม? - ฉันรู้สึกประหลาดใจ.

– (24) ส่องแสงสะท้อน? - (25) เธอคิดเกี่ยวกับเรื่องนี้และพูดซ้ำสิ่งที่ฉันได้ยินจากเธอ:

- ขึ้นอยู่กับแสงของใคร!

(อ้างอิงจาก อ.อเล็กซิน) *

* Aleksin Anatoly Georgievich (เกิดในปี 2467) - นักเขียนนักเขียนบทละคร ผลงานของเขาเช่น "My Brother Plays the Clarinet", "ตัวละครและนักแสดง", "Third in the Fifth Row" ฯลฯ เล่าถึงโลกแห่งเยาวชนเป็นหลัก

องค์ประกอบ

โลกภายในของบุคคลคือโลกฝ่ายวิญญาณของเขาซึ่งประกอบด้วยความรู้สึกอารมณ์ความคิดความคิดเกี่ยวกับ สิ่งแวดล้อม- โลกภายในของบุคคลเริ่มก่อตัวในวัยเด็ก คุ้มสุดๆใน การพัฒนาจิตวิญญาณเด็กได้เล่น มีจินตนาการ และศรัทธาในปาฏิหาริย์ นี้สามารถยืนยันได้ด้วยสองตัวอย่าง

ตัวละครในข้อความของ L. Volkova เป็นเด็กที่มีจินตนาการสูงที่รักการเล่น ในระหว่างเกมพวกเขาเรียนรู้ไม่เพียงแต่ความดีและความชั่วเท่านั้น แต่ยังเรียนรู้ตัวเองด้วย ความฝันอันแสนพิเศษที่มิตยาและนิกาเชื่อทำให้พวกเขาเปลี่ยนวิถีทาง ด้านที่ดีกว่าตระหนักถึงความจริงที่สำคัญของชีวิต

ให้เราจดจำฮีโร่ของงานวรรณกรรมอีกเรื่อง - เรื่องราวของ Sasha Cherny "Igor Robinson" เด็กชายเล่นเป็นกะลาสีและจบลงที่เกาะแห่งหนึ่ง สถานการณ์ที่ยากลำบากทำให้โลกภายในของฮีโร่สมบูรณ์ขึ้น มันบังคับให้เขาเอาชนะความกลัวและแสดงคุณสมบัติเช่นความอดทน ความกล้าหาญ และสติปัญญา

ดังนั้น วัยเด็กจึงเป็นช่วงเวลาที่สำคัญมากในชีวิตของบุคคล ในเวลานี้เองที่แนวความคิดเรื่องความดีและความชั่วได้ถูกสร้างขึ้น อุปนิสัย ระบบคุณค่า และโลกภายในได้ถูกสร้างขึ้น

ข้อความต้นฉบับ

(1) ในเขตชานเมืองของเมืองที่ธรรมดาที่สุดแห่งหนึ่งมีครอบครัวที่ธรรมดาที่สุดอาศัยอยู่: พ่อวิทยา, แม่วิกา, ลูกชายมิทยาและลูกสาวนิก้า (2) เด็กๆ เชื่อฟัง แต่จริงๆ แล้วพวกเขาไม่ชอบเข้านอน (3) มีเรื่องอื้อฉาวทุกเย็น: – (4) เด็ก ๆ ไปนอนซะ! (5) สายไปแล้ว... - พ่อวิทยาโกรธ

- (6) เอาล่ะพ่อ เราขอเล่นอีกครึ่งชั่วโมงได้ไหม? (7) พ่อครับ เด็กๆ ถามหน่อย

(8) และวันนี้เด็กๆ ก็ไม่อยากเข้านอน

“(9) ฉันให้เวลาเธอสิบนาที” พ่อพูดด้วยความโกรธแล้วออกจากห้องไป

“(10) ไปเก็บของเล่นแล้วไปนอนกันเถอะ” แม่พูด

(11) ในท้ายที่สุด เด็กๆ ก็นอนลงบนเตียงและหลับตาลง

(12) เที่ยงคืนตี (13) ทันใดนั้นมิตยาก็เห็นว่ามีบางอย่างผิดปกติเกิดขึ้นในห้อง (14) ของเล่นเด็กเริ่มมีชีวิตขึ้นมา: ตุ๊กตายืดชุดและทรงผมให้ตรง ทหารทำความสะอาดปืน รถยนต์ตรวจดูล้อ ของเล่นนุ่ม ๆ ที่เหยียดอย่างไพเราะ (15) มิทยาแกล้งทำเป็นหลับ โดยไม่ได้สังเกตว่าเด็กชายกำลังเฝ้าดูพวกเขาอยู่ (16) บนเตียงถัดไป พี่สาวของฉันก็ตื่นและมองดูของเล่นด้วยตาเต็มตา

“(17) วิกา” พี่ชายกระซิบกับหญิงสาว “ของเล่นของเรามีชีวิตขึ้นมา...

- (18) ฉันเห็นแล้ว

- (19) ของเล่นคุณมีชีวิตขึ้นมาไหม? (20) สิ่งนี้เป็นไปได้อย่างไร? - หญิงสาวทนไม่ไหว

- (21) โอ้โอ้พวกเขาเห็นเรา - ตุ๊กตาส่งเสียงแหลม - ตอนนี้ทุกคนจะได้รู้ความลับของเราแล้ว

- (22) ไม่ ไม่ ไม่ เราจะไม่เปิดเผยความลับของคุณให้ใครเห็น (23) จริงเหรอมิทยา?

“(24) เป็นเรื่องจริง” เด็กชายเห็นด้วย “ทำไมคุณถึงมีชีวิตขึ้นมาเฉพาะตอนกลางคืนเท่านั้น” (25) คงจะดีไม่น้อยหากคุณยังมีชีวิตอยู่! (26) เด็กๆ คลานออกจากเตียงและนั่งบนพื้นโดยมีของเล่นล้อมรอบ

“(27) เราถูกสร้างขึ้นมาอย่างนี้” พวกทหารกล่าว - (28) หากพวกเขาเล่นกับเราอย่างระมัดระวัง หากพวกเขาไม่กระจายเรา อย่าทำลายเรา เราก็มีชีวิตขึ้นมาและปกป้องการนอนหลับและความสงบสุขของเจ้าของของเรา แต่ถ้าตรงกันข้าม เราก็จากไปตลอดกาล .

(29) นิกาหยิบตุ๊กตาตัวโปรดของเธอไว้ในอ้อมแขน

- (30) มาเล่นกันไหม? - หญิงสาวแนะนำ

– (31) ไชโย! (32) ไปกันเลย! - ของเล่นเริ่มงอแง

“(33) คุณต้องนอนซะ พรุ่งนี้คุณจะตื่นไปโรงเรียนอนุบาลไม่สบาย” หมีพูด “มันเป็นของเล่นเก่าที่แม่ของฉันเล่นด้วย”

- (34) โอเค” มิทยากลัวที่จะทำให้หมีเฒ่าขุ่นเคือง “แล้วพรุ่งนี้เราจะไปนอนเร็วเพื่อเล่นกับพวกคุณทั้งชีวิต”

(35) เด็กชายจับมือกับทหาร ลูบหัวสุนัขทิชก้า แล้วนำรถไปไว้ในโรงรถ - (36) นิก้า ไปนอนกันเถอะ แล้วพรุ่งนี้เราจะเล่นของเล่นอีกครั้ง!

“(37) เอาล่ะ” เด็กสาวพูด หาวแล้วหลับไป

(38) ในตอนเช้าพ่อปลุกลูกๆ:

- (39) พ่อ พ่อ รู้ไหมว่าเกิดอะไรขึ้นคืนนี้... - มิทยาเริ่ม แต่แล้วเขาก็จำสัญญาที่จะเก็บความลับได้ - (40) ฉันมีความฝัน

“(41) นอนหลับสบายมาก” พ่อหัวเราะ

(42) มิทยาไม่ได้บอกความลับของเขาให้ใครฟัง (43) ตอนนี้เขาเข้านอนแต่หัวค่ำ และทุกคืนของเล่นก็มีชีวิตขึ้นมาและเล่นกับเด็กๆ จนกระทั่งหมีเฒ่าบอกพวกเขาว่าพวกเขาต้องเข้านอนแล้ว

(44) แน่นอนว่ามันเป็นความฝัน (45) แต่ก็ยังดีที่เด็กๆ เชื่อในความฝันที่ดี!

(อ้างอิงจากแอล. โวลโควา) *

* Volkova Lyubov เป็นนักเขียนร่วมสมัยรุ่นเยาว์

องค์ประกอบ

ศิลปะคือการสะท้อนความเป็นจริงอย่างสร้างสรรค์ในภาพศิลปะ ศิลปะที่แท้จริงไม่เพียงแต่ประดับประดาชีวิตของเราเท่านั้น แต่ยังปลุกความรู้สึกอันแรงกล้าในตัวบุคคล เปิดโลกใหม่ และช่วยเอาชนะความยากลำบากในชีวิตอีกด้วย

มันเป็นศิลปะที่ช่วยให้นางเอกของข้อความของ V.P. Astafiev, Lina กลับมาสนใจชีวิตในช่วงเวลาที่ยากลำบาก เหตุการณ์ที่น่าเศร้าทำให้การดำรงอยู่ของเธอเป็นโทนสีเข้ม แต่ครั้งหนึ่งในท้องฟ้าจำลอง เธอได้ยินทำนองของไชคอฟสกี ซึ่งกลายเป็นเพลงสรรเสริญชีวิตของเธออย่างแท้จริง ดนตรีทำให้หญิงสาวลืมสิ่งที่ทำให้เธอตกต่ำและมองชีวิตด้วยสายตาที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง

K. Paustovsky ยังพูดถึงผลกระทบของศิลปะต่อผู้คนในเรื่องราวของเขาเรื่อง "Basket with Fir Cones" เมื่อ Dagny ได้ยินบทเพลงของนักประพันธ์เพลงผู้ยิ่งใหญ่ เธอก็ค้นพบโลกใหม่ที่สดใส เต็มไปด้วยสีสัน และสร้างแรงบันดาลใจ ความรู้สึกและอารมณ์ที่เธอไม่เคยคุ้นเคยมาก่อนปลุกเร้าจิตวิญญาณของเธอและเปิดตาของเธอให้เห็นความงามที่ยังไม่เป็นที่รู้จัก เพลงนี้แสดงให้หญิงสาวไม่เพียงเห็นความยิ่งใหญ่ของโลกรอบตัวเธอเท่านั้น แต่ยังเห็นคุณค่าของชีวิตมนุษย์ด้วย

ดังนั้นศิลปะที่แท้จริงจึงเป็นพลังอันยิ่งใหญ่ที่สามารถสร้างแรงบันดาลใจให้กับบุคคลและยกระดับจิตวิญญาณที่อ่อนแอของเขาได้

ข้อความต้นฉบับ

(1) Lina อาศัยอยู่ในมอสโกมาครึ่งเดือนแล้ว (2) เหตุการณ์ที่น่าหดหู่และไร้ความสุขในชีวิตของเธอสะท้อนด้วยความเจ็บปวดในใจของเธออย่างต่อเนื่องและแต่งแต้มชีวิตทั้งหมดของเธอด้วยน้ำเสียงที่มืดมน

(3) มันเป็นไปไม่ได้ที่จะลืม

(4) เธอไปโรงละคร และที่นั่นมีละครโอเปร่าเกือบทุกเรื่อง บัลเลต์ทุกเรื่องมีละครชีวิต (5) โลกแบ่งออกเป็นสองขั้วชั่วนิรันดร์: ชีวิตและความตาย (6) แนวคิดเหล่านี้ระหว่างขั้วเหล่านี้บรรจุทุกสิ่งด้วยคำสั้น ๆ สองคำ

(7) ใน Tretyakov Gallery ภาพวาดเกือบครึ่งหนึ่งบรรยายถึงบางสิ่งที่น่าเศร้า

(8) วันหนึ่งลีน่าไปสวนสัตว์ (9) แต่เธอก็ไม่ชอบมันเช่นกัน เธอรู้สึกเสียใจกับหมีขอทานที่ถูกเช็ดหลังและเปลือยเปล่า เพราะพวกเขามักจะนั่งลงเพื่อความสนุกสนานของผู้คนและ "เสิร์ฟ" สำหรับขนม หรือขนมปังชิ้นหนึ่ง (10) เป็นเรื่องน่าเสียดายสำหรับนักล่าที่ง่วงนอนและโทรมนิดหน่อย พวกมันไม่กลัวเลยแม้แต่น้อย - สัตว์มีเขี้ยวเหล่านี้ถูกขังอยู่ในกรง

(11) เธอออกจากสวนสัตว์ เดินไปตามถนน นั่งลงบนม้านั่งเพื่อพักผ่อน และเริ่มมองไปรอบๆ

(12) ลูกโลก (13) ลูกโลกสีน้ำเงิน ในห่วงสีเหลืองมันวาว แผนที่ท้องฟ้า รางดาวเทียม (14) Lina เดา: เธอตกลงไปในรั้วท้องฟ้าจำลอง

(15) “ท้องฟ้าจำลองก็คือท้องฟ้าจำลอง ไม่สำคัญ” เธอคิดแล้วเดินเข้าไปในอาคารและซื้อตั๋ว (16) ไกด์พูดคุยเกี่ยวกับอุกกาบาต เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของกลางวันและกลางคืน ฤดูกาลบนโลก เด็ก ๆ ดูแบบจำลองของดาวเทียมและจรวด (17) ภาพดวงดาวทอดยาวไปตามชายคา (18) Lina ขึ้นไปชั้นบนและพบว่าตัวเองอยู่ในโดมของท้องฟ้าจำลอง

(19) รับประทานไอศกรีมเสร็จและค่อยๆ โยนกระดาษไว้ใต้ที่นั่ง ผู้คนต่างรอฟังการบรรยาย

(23) และทั่วท้องฟ้าของท้องฟ้าจำลองมีเทห์ฟากฟ้าบิน - ดวงอาทิตย์ (24) ดวงอาทิตย์ ซึ่งให้ชีวิตแก่ทุกสิ่ง (25) มันผ่านท้องฟ้าของเล่น เหนือของเล่นมอสโก และดวงอาทิตย์เองก็เป็นของเล่น

(26) ทันใดนั้น โดมที่อยู่เบื้องบนของเธอก็เริ่มเบ่งบานไปด้วยดวงดาว และจากที่สูงแห่งหนึ่ง ดนตรีก็หลั่งไหลเข้ามา เติบโต แผ่ขยายและแข็งแกร่ง

(27) Lina เคยได้ยินเพลงนี้มากกว่าหนึ่งครั้ง (28) เธอรู้ด้วยซ้ำว่านี่คือดนตรีของไชคอฟสกี และครู่หนึ่งเธอก็เห็นหงส์ในเทพนิยายและพลังแห่งความมืดกำลังรอพวกเขาอยู่ (29) ไม่ เพลงนี้ไม่ได้แต่งขึ้นเพื่อหงส์ที่กำลังจะตาย (30) ดนตรีของดวงดาว ดนตรีแห่งชีวิตนิรันดร์ ก็เหมือนกับแสง เกิดขึ้นที่ไหนสักแห่งในส่วนลึกของจักรวาล และบินมาที่นี่ เพื่อ Lina บินเป็นเวลานาน นานมาก หรืออาจนานกว่าแสงดาว

(31) ดวงดาวส่องแสง ดวงดาวส่องแสง นับไม่ถ้วน ดำรงอยู่ชั่วนิรันดร์ (32) ดนตรีมีความแข็งแกร่ง ดนตรีขยายและทะยานสูงขึ้นไปบนท้องฟ้า (33) ชายผู้เกิดภายใต้ดวงดาวเหล่านี้ส่งคำทักทายขึ้นไปบนท้องฟ้า ยกย่องชีวิตนิรันดร์และทุกชีวิตบนโลก

(34) ดนตรีได้แพร่กระจายไปทั่วท้องฟ้าแล้ว ถึงดวงดาวที่อยู่ไกลที่สุด และระเบิดออกไปทั่วโลกท้องฟ้าอันกว้างใหญ่

(35) Lina อยากจะกระโดดขึ้นและตะโกน:

- (36) ผู้คน ดวงดาว ท้องฟ้า ฉันรักเธอ!

(๓๗) นางยกพระหัตถ์ขึ้นจากที่นั่งแล้วรีบขึ้นไปกล่าวคาถาซ้ำว่า

- (38) สด! (39) รอด!

(อ้างอิงจาก V.P. Astafiev) *

*Astafiev Viktor Petrovich (1924–2001) - นักเขียนโซเวียตรัสเซีย ผู้แต่งนวนิยาย โนเวลลา และเรื่องสั้นที่เป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวาง

องค์ประกอบ

ความเข้มแข็งของจิตวิญญาณเป็นคุณสมบัติที่สำคัญอย่างหนึ่งของบุคคล ทำให้เขาแข็งแกร่งไม่ใช่ทางร่างกาย แต่เป็นทางศีลธรรม ด้วยความแข็งแกร่งของจิตวิญญาณบุคคลจึงสามารถเอาชีวิตรอดจากสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก รับมือกับความทรงจำที่ยากลำบาก เอาชนะความกลัว เชื่อในอนาคตที่สดใส และให้การสนับสนุนผู้อื่น ฉันจะพิสูจน์ความจริงของคำพูดของฉันด้วยสองตัวอย่าง

ให้เราหันไปดูข้อความของ G.Ya. Baklanov ซึ่งฮีโร่ซึ่งเป็นร้อยโทหนุ่มได้ประสบกับความยากลำบากทั้งหมดของสงคราม เขาเห็นด้วยตาตนเองว่าสหายของเขาเสียชีวิตอย่างไร ได้ยินเสียงกระสุนระเบิดอยู่ข้างๆ ความประทับใจที่ยากลำบากเหล่านี้ส่งผลต่อสภาพจิตใจของฮีโร่ แต่ถึงกระนั้นเขาก็พบความเข้มแข็งที่จะมีชีวิตอยู่และชื่นชมยินดีต่อไป สิ่งธรรมดา- ตัวอย่างนี้พิสูจน์ว่าคนที่มีจิตใจเข้มแข็งสามารถรับมือกับความยากลำบากของชีวิตได้

เรามารำลึกถึงเรื่องราวของพี่สาวสองคน Nyura และ Raya ที่รอดชีวิตมาได้อย่างยากลำบาก วันที่น่ากลัวการปิดล้อมในเลนินกราด แม้ว่าแม่จะเสียชีวิต ความหิวโหย และความเย็นชา แต่สาว ๆ ก็ไม่เสียหัวใจ พวกเขายังมีชีวิตอยู่ มีส่วนร่วมในการสร้างสรรค์ และสนับสนุนกะลาสีในการต่อสู้กับการแสดงของพวกเขา ความกล้าหาญและความยืดหยุ่นของสาวๆ เหล่านี้น่าชื่นชม

ดังนั้นความอดทนจึงยิ่งใหญ่ที่สุด คุณภาพของมนุษย์ช่วยให้ได้รับชัยชนะเหนือตนเองและสถานการณ์ (173 คำ)

ข้อความต้นฉบับ

(1) มีการนอนหลับและความเงียบในฟาร์ม (2) เราเดินไปตามรั้วเตี้ยๆ สีขาว ใต้แสงจันทร์ ที่สร้างด้วยหินป่าแบนๆ ในทางทิศใต้ (3) รู้สึกราวกับว่าฉันเกิดที่นี่และใช้ชีวิตที่นี่ และตอนนี้ฉันกำลังกลับบ้าน

(4) ฉันเคาะกรอบหน้าต่างเสียงดัง (5) ตอนนี้เรากลับมาแล้วไม่ต้องนอนแล้ว
(6) บัดนี้ประตูไม้กระดานก็เปิดออกแล้ว (7) Panchenko ผู้เป็นระเบียบง่วงนอนหาวของฉันยืนเท้าเปล่าบนธรณีประตู

- (8) เข้ามา สหายผู้หมวด

(9) กลับบ้านจากหัวสะพานตอนกลางคืนแบบนี้ก็ดี (10) คุณไม่ได้คิดถึงเรื่องนี้ที่นั่น (11) คุณรู้สึกได้ที่นี่ด้วยสุดกำลังของคุณ (12) ก่อนสงคราม ฉันไม่เคยต้องกลับบ้านหลังจากแยกทางกันมานาน (13) และเราไม่ต้องออกไปเป็นเวลานาน (14) ครั้งแรกที่ออกจากบ้านไปค่ายไพโอเนียร์ ครั้งที่สองที่ไปค่ายไพโอเนียร์ (15) แต่แม้แต่คนที่กลับบ้านก่อนสงครามหลังจากการพลัดพรากจากกันมานานก็ยังไม่เคยประสบกับสิ่งที่เรากำลังประสบอยู่ตอนนี้ (16) พวกเขากลับมาอย่างเบื่อหน่าย - เรากำลังกลับมาอย่างมีชีวิต...

(17) ลูกเสือนั่งอยู่บนขอบหน้าต่างมองดูเราสองคนกินข้าวและสายตาของพวกเขาก็ใจดี (18) และตรงหัวมุมมีเตียงชนบทกว้างๆ (19) ปลอกหมอนสีขาวยัดหญ้าแห้ง ผ้าปูสีขาว (20) ผู้คนไม่เข้าใจหรือชื่นชมมากนักก่อนสงคราม (21) คนในยามสงบเข้าใจหรือไม่ว่าผ้าสะอาดคืออะไร? (22)3 ตลอดช่วงสงคราม ฉันนอนแค่ผ้าปูที่นอนในโรงพยาบาลเท่านั้น แต่แล้วผ้าปูที่นอนก็ไม่เป็นที่น่าพอใจ

(23) ข้าพเจ้านอนลงบนเตียงหลวง ได้กลิ่นหญ้าแห้งและผ้าป่านสด และจมดิ่งลงสู่อากาศบางเบา (24) ตาของฉันติดขัด แต่ฉันแทบจะไม่หลับเลยเมื่อฉันตื่นขึ้นมาอีกครั้ง (25) ฉันตื่นจากความเงียบงัน (26) แม้แต่ตอนหลับ ฉันก็เคยชินกับการฟังเสียงระเบิดของกระสุน

(27) และความคิดเกี่ยวกับคนที่เหลืออยู่บนหัวสะพานก็เข้ามาในหัวของฉัน (28) ฉันหลับตา - และอีกครั้ง ทุกอย่างอยู่ตรงหน้าฉัน: ดังสนั่นของผู้ให้สัญญาณซึ่งถูกระเบิด, ถนนในป่า และความสูงสีดำที่ถูกยึดครองโดยชาวเยอรมัน...

(29) ไม่ ฉันไม่คิดว่าฉันจะหลับไป (30) อย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้พวกนั้นตื่น ฉันจึงออกไปที่สนาม ปิดประตูอย่างระมัดระวัง (31) เงียบจังเลย! (32) ราวกับว่าไม่มีสงครามบนโลก (33) ข้างหน้า ดวงจันทร์อยู่ด้านหลังปล่องดิน มีเพียงขอบเท่านั้นที่เรืองแสงเหนือหลังคา (34) และมีบางสิ่งที่เก่าแก่ไม่รู้จบในเรื่องนี้ ซึ่งอยู่ก่อนเราและจะตามมาภายหลังเรา

(35) ฉันนั่งบนก้อนหินและจำได้ว่าบทเรียนสี่สิบห้านาทีที่โรงเรียนยาวนานกว่าสองศตวรรษอย่างไร (36) รัฐต่าง ๆ ลุกขึ้นและล่มสลาย และดูเหมือนว่าเวลานั้นผ่านไปอย่างรวดเร็วต่อหน้าเราอย่างน่าทึ่ง และตอนนี้มันก็ดำเนินไปตามปกติ (37) เราแต่ละคนมีชีวิตมนุษย์รออยู่ข้างหน้าเรา ซึ่งเรามีชีวิตอยู่เป็นเวลาสิบสี่หรือสิบห้าปี

(38) ฉันต่อสู้มาสามปีแล้ว (39) หลายปีก่อนผ่านไปนานขนาดนั้นจริงหรือ.. (40) ฉันกลับบ้าน เอาหัวคลุมตัว และตัวสั่นอยู่ใต้เสื้อคลุม แล้วก็หลับไป

(อ้างอิงจาก G.Ya. Baklanov)*

* บาคลานอฟ กริกอรี ยาโคฟเลวิช (1923–2552) – นักเขียนแนวหน้า ผลงานที่โด่งดังที่สุดของผู้แต่งคือเรื่อง "Forever Nineteen Years Old" ที่อุทิศให้กับชะตากรรมของเด็กผู้ชาย - เด็กนักเรียนเมื่อวานที่จบลงที่ด้านหน้า

องค์ประกอบ

ทางเลือกคือการตัดสินใจอย่างมีสติจากตัวเลือกที่หลากหลายที่นำเสนอ บุคคลต้องเผชิญกับสถานการณ์ที่ต้องเลือกอยู่ตลอดเวลา นี่เป็นความจำเป็นที่สำคัญ การตัดสินใจที่ถูกต้องในการเลือกอาชีพในอนาคตเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง เพราะชีวิตในอนาคตของบุคคลนั้นขึ้นอยู่กับอาชีพนั้น บางครั้งการตัดสินใจเช่นนั้นอาจเป็นเรื่องยากมาก แต่บางคนรู้ตั้งแต่อายุยังน้อยว่าพวกเขาจะทำอะไรเมื่อโตขึ้น ฉันจะพิสูจน์ความจริงของคำพูดของฉัน ตัวอย่างที่เป็นรูปธรรม.

ฮีโร่ของข้อความโดย E. Grishkovets พูดถึงวิธีที่เขาเลือกอาชีพในอนาคต เด็กชายมีสามทางเลือก: เป็นวิศวกร เหมือนแม่ เป็นหมอ เหมือนลุงและน้องชาย หรือเป็นคนงานด้านวัฒนธรรม เขาเห็นข้อดีข้อเสียในทุกอาชีพ ในช่วงชีวิตนี้พระเอกไม่สามารถตัดสินใจได้ แต่เราเข้าใจว่าไม่ช้าก็เร็วเขาไม่สามารถหลีกเลี่ยงการตัดสินใจที่สำคัญนี้ได้

แต่ A.V. Suvorov ไม่จำเป็นต้องคิดนานเกี่ยวกับการเลือกอาชีพในอนาคตของเขา ในวัยเด็กแม้จะมีสุขภาพไม่ดีและขาดการสนับสนุนจากพ่อ แต่เขาตัดสินใจเป็นทหาร ดังนั้นเขาจึงอุทิศชีวิตที่เหลือเพื่อบรรลุเป้าหมาย ความถูกต้องของเส้นทางที่เขาเลือกนั้นได้รับการพิสูจน์โดยข้อเท็จจริงที่ว่าชื่อของ A. Suvorov เข้าสู่ประวัติศาสตร์ของประเทศของเราในฐานะชื่อของผู้บัญชาการในตำนาน

ดังนั้นการตัดสินใจมีชัยไปกว่าครึ่ง สิ่งสำคัญคือไม่ทำผิดกับตัวเลือกของคุณ (184 คำ)

ข้อความต้นฉบับ

(1) แม่ ตอนที่ฉันยังเรียนหนังสือ ทำงานเป็นวิศวกร และวาดรูปเยอะมาก (2) ภาพวาดนั้นสวยงามมาก และตู้เตรียมของของเธอที่มีของแวววาวก็ดูน่าดึงดูดเป็นพิเศษจนฉันไม่สามารถผ่านไปได้ (3) แน่นอน พวกเขาจับฉันไว้และไม่ยอมให้ฉันเข้าไป แต่ฉันยังคงทำลายภาพวาดหลายอันและหักเข็มทิศบางส่วน

“(4) เห็นได้ชัดว่าเขาสนใจวิทยาศาสตร์” แม่ของฉันพูดกับพ่ออย่างจริงจัง

(5) ที่โรงเรียนเห็นได้ชัดทันทีว่าฉันไม่ได้สนใจวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน (6) ฉันเรียนได้ปานกลางมาก (7) แม่บอกว่าถ้าทำแบบนี้ต่อไปฉันจะเป็นคนโหลด (8) สีหน้าบิดาข้าพเจ้าในขณะนั้นช่างน่าสงสัยนักว่ามารดาข้าพเจ้าพูดจริง

(9) กล่าวโดยสรุป ฉันไม่เคยถือว่าอาชีพนักโหลดเป็นอาชีพที่น่าหวังเลย

(10) ตอนที่ฉันเรียนมัธยมปลาย พ่อแม่ของฉันสอนอยู่ที่มหาวิทยาลัย (11) แม่สอนอุณหพลศาสตร์ ส่วนพ่อทำงานเป็นหัวหน้าภาควิชาคณะเศรษฐศาสตร์

(12) แต่พีชคณิต เรขาคณิต และฟิสิกส์ยังคงเป็นวิชาที่มืดมนที่สุดสำหรับฉัน (13) พ่อแม่ของฉันก็เข้าใจดีว่าฉันจะไม่เดินตามรอยเท้าของพวกเขา และไม่ได้บอกเป็นนัยด้วยซ้ำ

(14) ฉันมีโอกาสอะไรบ้าง? (15) มหาวิทยาลัย สถาบันวัฒนธรรม และแน่นอน การแพทย์

(16) ฉันชอบโรงเรียนแพทย์มาโดยตลอด (17) ประการแรก ลุงที่รักของข้าพเจ้าสอนที่นั่น (18) ประการที่สอง ลูกพี่ลูกน้องคนที่สองของฉันเรียนที่นั่น ซึ่งฉันก็ชอบเหมือนกัน (19) แต่สิ่งที่เรียกว่านักกายวิภาคศาสตร์กลับน่ากลัวมาก (20) ฉันเข้าใจ: ฉันไม่สามารถแม้แต่จะเข้าไปในอาคารที่เธออยู่ได้

(21) จากนั้นฉันก็เริ่มไปที่สถาบันวัฒนธรรม (22) ฉันฟังและดูการแสดงของคณะนักร้องประสานเสียงนักเรียน คอนเสิร์ตของนักเรียนแผนกวาไรตี้ การแสดงที่จัดและแสดงโดยนักเรียน (23) แน่นอนว่าตอนนั้นฉันยังไม่เข้าใจเรื่องนี้ดีนัก แต่ฉันรู้สึกเบื่อหน่ายและรู้สึกไม่มีความสุขอย่างน่ากลัวกับสิ่งที่ฉันเห็น (24) กลิ่นของ "นักกายวิภาคศาสตร์" ดูเหมือนจะหลอกหลอนฉันมันมาจากทุกสิ่งที่นั่น: ในการแสดงทั้งหมดความไร้ประโยชน์ของสิ่งที่เกิดขึ้นก็ปรากฏให้เห็น (25) ไม่มีประโยชน์กับใครเลย! (26) ทั้งผู้พูดและผู้ฟัง (27) การขาดความหวังและความสุขนี้ทำให้ฉันละทิ้งความคิดที่จะเข้าสู่สถาบันวัฒนธรรมอย่างมั่นคง

(28) แต่ฉันต้องการ... (29) ฉันไม่รู้ว่าฉันต้องการอะไร (30) ไม่มีอะไรแน่นอน (31) ฉันอยากเป็นนักเรียน (32) ฉันอยากเรียนไม่หนักมากและไม่น่าเบื่อมาก... (33) ฉันต้องการชีวิตจริงที่สนุกสนานน่าสนใจ (34) สิ่งสำคัญคือชีวิตจริง โดยที่สิ่งมีชีวิตทั้งหมด

(อ้างอิงจาก E. Grishkovets) * Grishkovets Evgeny Valerievich (เกิดในปี 1967) เป็นนักเขียนนักเขียนบทละครผู้กำกับนักแสดงนักดนตรีชาวรัสเซียสมัยใหม่ เขามีชื่อเสียงหลังจากได้รับรางวัลโรงละครแห่งชาติหน้ากากทองคำในปี 2542 เขาเป็นผู้แต่งหนังสือ "เสื้อเชิ้ต", "แม่น้ำ", "Traces on Me", "Asphalt"

องค์ประกอบ

ความสงสัยในตนเองเป็นสภาวะของบุคคลที่ตามกฎแล้วขึ้นอยู่กับความคิดเห็นของผู้อื่นเป็นอย่างมาก คนเหล่านี้ไม่มีศรัทธาในความสามารถของตนเอง พวกเขามักจะมีความนับถือตนเองต่ำอยู่เสมอ และพวกเขาก็ผิดหวังกับผลลัพธ์ล่วงหน้า คนที่ไม่แน่ใจในตัวเองกลัวที่จะเปิดเผยความเป็นตัวตนของตัวเองและมุ่งความสนใจไปที่ผู้อื่นอยู่ตลอดเวลาและพยายามเป็นเหมือนพวกเขา ฉันจะพิสูจน์ความจริงของคำพูดของฉันด้วยตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจง

Venka ฮีโร่ในผลงานของ Svetlana Lubenets ไม่มั่นใจในตัวเองดังนั้นจึงพยายามที่จะเท่าเทียมกับเพื่อนร่วมชั้นในทุกสิ่ง เขาชอบตัวเองที่สวมแจ็กเก็ตคิดว่ามัน "เจ๋ง" และไม่ได้ยินคำเยาะเย้ยจากคนอื่นเกี่ยวกับเรื่องนี้ แต่เขารู้สึกว่าเขาไม่เข้ากับทีมจึงพยายามกำจัดแจ็กเก็ต เขายังตัดสินใจด้วยว่าลูก ๆ ของเขาจะเลียนแบบเพื่อนในทุกสิ่ง ดังนั้นด้วยความไม่แน่ใจในตัวเองและต้องพึ่งพาคนรอบข้าง Venka จึงไม่ได้ปกป้องความเป็นปัจเจกของเขาและปกป้องความคิดเห็นของเขาเอง

กรณีที่คล้ายกันนี้อธิบายไว้ในงานอื่นของ Svetlana Lubenets นีน่านางเอกของเขาแตกต่างจากคนรอบข้างที่ได้พบแฟนแล้วโดยที่เธอไม่ได้ทำการเปลี่ยนแปลงใด ๆ ในชีวิตของเธอ และเธอก็ทนกับมันจนพบแฟนของเธอ เพื่อนที่ดีที่สุดไอริสก้า. นีน่าซึ่งก่อนหน้านี้เป็นสาวพึ่งพาตนเองได้พยายามเป็นเหมือนคนอื่นๆ เลียนแบบเพื่อนร่วมชั้น จู่ๆ ก็ตัดสินใจว่าเธอต้องการแฟนและสร้างแฟนเสมือนจริงสำหรับตัวเธอเอง ดังนั้นเด็กผู้หญิงแทนที่จะเปิดเผยความเป็นตัวตนของเธอให้ลอกเลียนแบบเพื่อนของเธอและการเลียนแบบนี้มาถึงจุดของการกระทำที่ไร้สาระแบบเด็ก ๆ นั่นคือการประดิษฐ์เพื่อนเพื่อตัวเธอเอง

จากตัวอย่างเหล่านี้ ตามมาว่า ความสงสัยในตนเองเป็นผลมาจากความนับถือตนเองต่ำและการพึ่งพาความคิดเห็นของผู้อื่น ทำให้ผู้คนไม่สามารถปกป้องมุมมองของตนเอง รักษาความเป็นปัจเจกบุคคล ทำให้เหมือนกัน คล้ายคลึงกัน 259 คำ

ข้อความต้นฉบับ

(1) Venka กลับมาจากโรงเรียน นั่งในครัวสักพัก ดื่มน้ำแครนเบอร์รี่หนึ่งแก้วที่คุณยายของเขาทำ ดูว่า Marfusha หนูขาวตัวตลกกำลังนอนหลับอยู่ในตู้ปลาโดยเหยียดอุ้งเท้าโปร่งใสออกไปและยังคงเดินไป เพื่อโทรหาแม่ที่ทำงาน (2) มันเป็นอย่างนั้นกับพวกเขา หลังเลิกเรียน Venka มักจะโทรหาเธอและรายงานเรื่องของเขาเสมอ

“(3) แม่ครับ ผมทะเลาะกันอีกแล้ว...” เขาพูดช้าๆ และเงียบไปอย่างรู้สึกผิด

(4) ไม่ได้ยินเสียงจากเครื่องรับมาระยะหนึ่งแล้ว (5) แม่อารมณ์เสีย

– (6) ทุกอย่างชัดเจน (7) มาคุยกันตอนเย็น.

(8) เวนก้าวางสายแล้วคิด (9) แม่ชัดเจนอะไร? (10) บางครั้งสิ่งที่ดูเหมือนชัดเจนและถูกต้องสำหรับเธอก็ไม่สามารถนำมาใช้กับชีวิตของเวนกาที่โรงเรียนได้เลย (11) เช่น แม่บังคับให้เขาสวมแจ็กเก็ตไปโรงเรียน (12) ในเดือนกันยายน ในการประชุมทั่วทั้งโรงเรียน ผู้อำนวยการแนะนำให้ผู้ปกครองซื้อแจ็กเก็ตให้ลูกชาย (13) พวกเขาพูดว่า ชุดนักเรียนตอนนี้เป็นทางเลือก และแจ็คเก็ตจะทำให้เด็กผู้ชายมีวินัยและทำให้พวกเขามีอารมณ์จริงจัง (14) ในวันรุ่งขึ้น แม่ลาก Venka ไปที่ร้านซึ่งพวกเขาซื้อแจ็กเก็ตสีเบจอันน่าทึ่งซึ่งดูเหมือนเขากำลังร้อนแรงในขณะนั้นซึ่งมีเช็คสีน้ำตาลบาง ๆ ดึงดูดสายตาของเขา (15) “เหมือนคนสำรวยในลอนดอน…” แม่ของฉันพูดอย่างสนุกสนานและมองดู Venka (16) เขายังชอบตัวเองมากเมื่อสวมแจ็กเก็ต แต่จนกระทั่งเขามาโรงเรียนเท่านั้น (17) ใน 7 “A” ของเขา เขาเป็นคนเดียวที่แต่งตัวแบบนี้

(18) ในตอนแรก Venka ไม่อารมณ์เสียมากนัก ไม่ใช่ว่าแม่ทุกคนจะมีประสิทธิภาพเท่าเขา (19) แต่หนึ่งสัปดาห์หรือหนึ่งเดือนต่อมา ก็ไม่มีเพื่อนร่วมชั้นคนใดเปลี่ยนเสื้อแจ็กเก็ตเลย (20) ผู้ชายยังสวมเสื้อจั๊มเปอร์ กางเกงยีนส์ แจ็คเก็ตจาก ชุดวอร์มและคนที่เจ๋งที่สุดก็สวมเสื้อสเวตเตอร์ (21) Venka พยายามทำให้เสื้อแจ็คเก็ตของเขาสกปรกโดยเร็วที่สุดเพราะมันเบา (22) เขาตั้งตารอที่จะสวมเสื้อสเวตเตอร์สีน้ำเงินเข้มตัวเก่าไปโรงเรียนในอีกสองวัน ถักขนาดใหญ่แต่แม่เอาเสื้อแจ็คเก็ตอีกตัวมาจากที่ทำงานมาด้วย

- (23) นี่! (24) ลองใส่สิ! – เธอร้องเจี๊ยก ๆ เหนือ Venka - (25) ป้านีน่าจัดให้ (26) Vitalka มีขนาดเล็กเกินไป แต่มันจะเหมาะกับคุณ

(27) Venka กัดฟันเข้าไปในเสื้อแจ็กเก็ตของ Vitalka (28) เขาก็สบายดีเช่นกัน มีสีเหล็กและมีจุดสีดำ (29) แต่ Venka ไม่ต้องการเสื้อแจ็คเก็ตหรูหราตัวนี้! (30) เพื่อนร่วมชั้นของเขาไม่มีใครสวมแจ็กเก็ตไปรอบๆ โรงเรียน (31) ไม่มีใคร! (32) มีเขาเพียงคนเดียวเท่านั้น! (33) จริงอยู่ เขาไม่เคยได้ยินคำพูดที่ไม่เหมาะสมจากใครเกี่ยวกับเสื้อผ้าของเขาเลย แต่ด้วยตัวเขาเอง เขารู้สึกว่าในแจ็คเก็ตเหล่านี้เขาไม่เหมาะกับทีมคลาสชายเลย (34) เมื่อเขา Venka มีลูกชายของเขาเอง เขาจะไม่ซื้อเสื้อแจ็กเก็ตให้เขาเลย (35) เขาจะศึกษาอย่างรอบคอบว่าเพื่อนของลูกชายจะใส่เสื้อผ้าอะไร และซื้อกางเกงยีนส์สีดำแบบเดียวกับของ Petya Komissarov ให้กับเขา: ทรงสุภาพ มีกระเป๋าหลายช่องพร้อมซิปและกระดุม (อ้างอิงจาก S.A. Lubenets)*

* Svetlana Anatolyevna Lubenets เป็นนักเขียนเด็กยุคใหม่จากเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเขียนหนังสือเกี่ยวกับวัยรุ่นความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขาเด็กที่ธรรมดาที่สุดและไม่ธรรมดา

องค์ประกอบ

คุณค่าชีวิตคือสิ่งที่สำคัญต่อผู้คนในชีวิตอย่างแท้จริง เหล่านี้คือความเชื่อ หลักการ แนวทางปฏิบัติของพวกเขา พวกเขาเล่นบทบาทของเข็มทิศที่กำหนดไม่เพียงแต่ชะตากรรมของบุคคลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสัมพันธ์ของเขากับผู้อื่นด้วย ฉันเชื่อว่าคุณค่าชีวิตจะต้องสร้างขึ้นตั้งแต่วัยเด็กเนื่องจากเป็นรากฐานสำหรับชีวิตในอนาคตของแต่ละบุคคล

ข้อความของ L. E. Ulitskaya เล่าถึงปู่ทวดของ Alik และ Dina ซึ่งเคยทำงานเป็นช่างซ่อมนาฬิกา แต่กลับตาบอดเมื่อแก่ตัว โดยแยกความแตกต่างระหว่างแสงสว่างและความมืดเท่านั้น ปู่ทวดมอบนาฬิกาให้อาลิค ในสมัยนั้นมันเป็นของขวัญราคาแพง! น้องสาวหยิบนาฬิกาที่น้องชายทิ้งไว้โดยไม่ได้ตั้งใจจนพัง ความเศร้าโศกของหญิงสาวไม่มีขอบเขต: “...เธอไม่ได้ร้องไห้ แต่มันหนักมากราวกับว่าเธอแบกกระสอบมันฝรั่งไว้บนหลัง” หลังจากมอบนาฬิกาที่เหลือทั้งหมดให้กับปู่ทวดของเธอแล้ว เธอร้องไห้และผล็อยหลับไป ตื่นขึ้นมาหญิงสาวไม่เชื่อสายตาของเธอเพราะจ้องมองไปที่นาฬิกาที่ชายชราตาบอดซ่อมแซมซ่อมแซมตามคำพูดของเขาเพราะเขาเห็น "สิ่งที่สำคัญที่สุด" ในชีวิต และ "สิ่งที่สำคัญที่สุด" นี้คือเหลนของเขา ความสุขและความสงบสุข... นี่ไง คุณค่าชีวิตของพระเอกในข้อความนี้!

ในเรื่องโดย V.P. “ White Horse with a Pink Mane” ของ Astafiev บอกเล่าเรื่องราวที่ฮีโร่หลอกยายของเขาด้วยการเติมหญ้าลงในขวดแทนสตรอเบอร์รี่ การหลอกลวงถูกเปิดเผยที่ตลาด เมื่อสาวชาวเมืองซื้อ “สตรอเบอร์รี่” Katerina Petrovna คุณยายของฉันต้องทนทุกข์ทรมานมากแค่ไหนในขณะนั้น! เธอยังคงรักหลานชายด้วยความโกรธและขุ่นเคือง โดยซื้อขนมปังขิงที่สัญญาไว้แก่ผู้หลอกลวงตัวน้อย เธอซื้อมันเพราะคุณค่าหลักในชีวิตของเธอคือหลานชายของเธอที่เป็นเด็กกำพร้าตั้งแต่อายุยังน้อย!

ดังนั้นคุณค่าชีวิตจึงเป็นทุกสิ่งที่สำคัญสำหรับบุคคลซึ่งก่อตัวขึ้นในวัยเด็กและเก็บรักษาไว้จนวัยชรา

ข้อความต้นฉบับ

(1) ปู่ทวดเรียกผู้หญิงทุกคนในครอบครัวใหญ่ของเขาตั้งแต่ยายจนถึงหลานสาวว่า “ลูกสาว” (2) ผู้ชายทุกคนเป็น “บุตร” (3) หลายปีมานี้ เขาตาบอดสนิท เขาแยกแยะได้แต่แสงสว่างจากความมืด เขามองเห็นหน้าต่าง มีตะเกียงที่กำลังลุกอยู่ (4) เขาพูดน้อย แต่กระซิบบางสิ่งอย่างเงียบ ๆ อยู่ตลอดเวลาจนแทบไม่ได้ยิน (5) คุณจะเห็นได้เพียงหนวดสีเทาของเขาขยับไปที่ปากที่จมอยู่ของเขา ด้วยเหตุนี้ลูก ๆ ของเขาจึงเรียกเขาว่าปู่ผู้กระซิบ

(6) พี่น้องไปโรงเรียน ผู้ใหญ่ทุกคนอยู่ที่ทำงาน และดีน่าซึ่งเป็นน้องคนสุดท้องในครอบครัวอยู่กับปู่ทวดของเธอ (7) เมื่ออาลิกน้องชายอายุได้สิบขวบ ปู่ทวดของเขาให้นาฬิกาแก่เขา (8) มันเป็นของขวัญอันล้ำค่าอย่างที่ไม่เคยมีมาก่อนในสมัยนั้น (9) นาฬิกาเรือนนี้อยู่บนสายสีน้ำตาลบางๆ มีรูปร่างคล้ายอิฐ หน้าปัดมีสีหน้าเคร่งขรึม

(10) ไม่มีใครในชั้นเรียนมีนาฬิกา (11) และอาลีกก็มีสิ่งเหล่านี้ (12) ทุก ๆ ห้านาที เขาดูนาฬิกาและยังคงประหลาดใจกับความต่างของนาทีนั้น บางนาทีก็ยาวนานและแทบจะกินเวลาไม่นาน ในขณะที่บางนาทีก็เร็วและเลื่อนลอยไปโดยไม่มีใครสังเกตเห็น (13) ในตอนเย็น อาลิคหมุนนาฬิกาแล้ววางบนเก้าอี้ข้างเตียง (14) ไม่ว่าไดน่าจะร้องขอมากแค่ไหน เขาก็ไม่ยอมให้จับพวกมันไว้ด้วยซ้ำ

(15) เช้าวันหนึ่ง สองสัปดาห์หลังจากมอบนาฬิกาให้ อาลิคไปโรงเรียนโดยทิ้งนาฬิกาไว้บนเก้าอี้ใกล้เตียง (16) ระหว่างทางก็รู้สึกตัวแต่ไม่มีเวลากลับ

(17) หลังอาหารเช้า ดีน่าค้นพบนาฬิกาเรือนนี้ (18) นางค่อยๆ หยิบมันขึ้นมาสวม (19) ปู่ทวดส่ายหัว

(20) ในสนาม Dina ถูกผู้ชายรายล้อมอยู่

“(21) นี่คือนาฬิกาของอัลคา” พวกเขากล่าว

- (22) ไม่นะ! - ดีน่าโกหก - (23) ปู่ทวของเราเป็นช่างซ่อมนาฬิกาจนตาบอด (24) เขามีนาฬิกาจำนวนหนึ่งร้อยเรือน (25) เขาให้ฉันด้วย

(26) เด็กหญิงวิ่งไปที่สวนหลังบ้าน (27) พวกเล่นวอลเลย์บอลที่นั่น (28) เธอถาม แต่ก็ได้รับการยอมรับอย่างไม่เต็มใจ (29) เธอไม่รู้วิธีเล่นจริงๆ (30) ดีน่ายกมือขึ้นโดยกางนิ้วออกและเริ่มรอให้ลูกบอลตบพวกเขา (31) ในที่สุดลูกบอลที่รอคอยมานานซึ่งถูกชักนำโดยมืออันอิจฉาของใครบางคนก็กระแทกข้อมืออย่างแรง (32) นาฬิกากระเด็นไปในทิศทางที่ต่างกัน: กลไกแยกจากกัน, กระจกแยกจากกัน (33) ด้วยเสียงอันน่าสมเพช มันกระแทกพื้นและกระโดดขึ้นไปเป็นประกายท่ามกลางแสงแดด

(34) มันเป็นความร้อนครั้งแรกของฤดูใบไม้ผลิ ต้นลินเดนยืนต้นด้วยใบไม้ใหม่ราวกับเพิ่งทาสีใหม่

(35) ดูเหมือนว่าต้นไม้ทั้งหลายจะตกตะลึงก่อนเหตุร้ายที่จะเกิดขึ้น (36) ดีน่าถือนาฬิกาที่เหลือไว้ในฝ่ามือ ค่อยๆ ปีนขึ้นไปบนระเบียง เดินผ่านกลุ่มเมฆของดวงอาทิตย์ที่กำลังนอนอยู่บนขั้นบันได เข้าสู่ความมืดอันเย็นสบาย (37) เธอไม่ได้ร้องไห้ แต่มันหนักมากราวกับว่าเธอแบกกระสอบมันฝรั่งไว้บนหลัง (38) เธอทุบประตูด้วยส้นเท้าของเธอเป็นเวลานานแล้วปู่ทวดของเธอก็เปิดมัน (39) ดีน่าฝังจมูกของเธอไว้ในท้องผอมของปู่ของเธอ

“(40) ไม่มีอะไร ไม่มีอะไร ลูกสาว” เขากล่าว “ไม่จำเป็นต้องเอาไป”

(41) และในที่สุดน้ำตาก็ไหลออกมาเหมือนตัวตลกในละครสัตว์เป็นสายน้ำอันแรงกล้า (42) เธอวางแก้วและกลไกไว้ในมือเล็กๆ ที่แห้งๆ ของปู่ทวดของเธอ (43) และเมื่อน้ำตาไหลออกมาจนหมด นางก็ผล็อยหลับไป

(44) เมื่อดีน่าตื่นขึ้น ปู่ทวของเธอนั่งอยู่ที่โต๊ะ และข้างหน้าเขามีกล่องพอร์ซเลนพร้อมเครื่องมือต่างๆ ได้แก่ แหนบ แปรง ล้อ และแว่นขยายทรงกลม (45) ดีน่าเดินเข้ามาหาเขาด้วยเขย่งเท้าและกดตัวเองลงบนไหล่อันแหลมคมของเขา (46) เขาติดสายรัดไว้ที่หูของนาฬิกาทั้งเรือน

- (47) ปู่แก้ไขแล้วหรือยัง? - ดีน่าถามไม่เชื่อสายตาเธอ

- (48) คุณร้องไห้แล้ว (49) ฉันไม่มีแก้วชิ้นใหม่ (50) มีรอยแตกเล็กๆตรงนี้เห็นไหม? “(51) ฉันเข้าใจแล้ว” ดีน่าตอบด้วยเสียงกระซิบ (52) แล้วคุณล่ะ? (53) บอกฉันทีว่าคุณไม่ได้ตาบอดใช่ไหม? (54) คุณเห็นไหม?

(55) ปู่ทวดหันมาหาเธอ (56) ดวงตาของเขาใจดีและจางลง (57) เขายิ้ม

- (58) บางทีฉันอาจจะเห็นอะไรบางอย่าง (59) แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดเท่านั้น” เขาตอบและกระซิบเหมือนเช่นเคยบางสิ่งที่ไม่ได้ยิน

(60) หลายปีผ่านไป และดีน่าจำช่วงเวลานั้นได้น้อยมาก (61) แต่สิ่งที่เธอจำได้ชัดเจนขึ้นตลอดหลายปีที่ผ่านมา และบางครั้งดูเหมือนว่าในไม่ช้าเธอจะสามารถแยกแยะและได้ยินคำพูดที่ปู่ทวของเธอกระซิบได้ (อ้างอิงจาก L. Ulitskaya*)

* Ulitskaya Lyudmila Evgenievna (เกิดในปี 2486) นักเขียนนักเขียนบทภาพยนตร์ชาวรัสเซียผู้ได้รับรางวัลวรรณกรรม

องค์ประกอบ

ความรักคือความรู้สึกของความเสน่หาซึ่งกันและกันไม่มีเงื่อนไขและ ความไว้วางใจไม่จำกัดสองต่อกัน ฉันเชื่อว่าความรักรูปแบบพิเศษที่สดใสและอ่อนโยนคือความรักแบบวัยรุ่นซึ่งมีพื้นฐานอยู่บนความฝันของการเข้าใจซึ่งกันและกัน ศรัทธาในความลึก และความบริสุทธิ์ของความรู้สึกแรก

ดังนั้นในข้อความของ Yu. Yakovlev ว่ากันว่าชายหนุ่มตกหลุมรักหญิงสาวโดยไม่ได้เห็นเธอ แต่ได้ยินเพียงเธอเท่านั้น เสียงของนาอิลีโดนใจพระเอก “ทำให้หัวใจเต้นเร็วกว่าปกติ” ฟังดูเหมือนมีเชือกเส้นพิเศษอยู่ในใจ เปลี่ยนตารางสูตรคูณให้เป็นบทกวี ทุกสิ่งบ่งบอกว่าความรักเกิดขึ้นในจิตวิญญาณของชายหนุ่ม และหญิงสาวก็หลงรักพระเอกอย่างเห็นได้ชัด!

ฉันจำนวนิยายของ A.S. Pushkin เรื่อง "Eugene Onegin" ซึ่งบอกเล่าเรื่องราวที่ Tatyana Larina ตกหลุมรัก Onegin ผู้เขียนไม่ได้บอกว่าหญิงสาวชอบอะไรเกี่ยวกับ Evgenia แต่พูดโดยสังเขปว่า: "ถึงเวลาแล้วที่เธอตกหลุมรัก" เมื่อหญิงสาวผู้สูงศักดิ์เห็นยูจีน โอเนจิน “ความคิดหนึ่งก็ผุดขึ้นในใจเธอ” ความคิดเกี่ยวกับความรักอันยิ่งใหญ่และบริสุทธิ์ และน่าเสียดายที่พระเอกปฏิเสธความรู้สึกของหญิงสาวและทำลายความฝันในการทำความเข้าใจซึ่งกันและกัน

ดังนั้น ความรักจึงเป็นความรู้สึกเสน่หาซึ่งกันและกัน ไม่ใช่ความหลงใหลในสิ่งใดสิ่งหนึ่ง

ข้อความต้นฉบับ

1) ก่อนจะเห็นเนลยาฉันได้ยินเสียงเธอ (2) เขาทำให้ฉันประหลาดใจ ทำให้หัวใจฉันเต้นเร็วกว่าปกติ (3) ทุกคนมีสายเสียงเดียว แต่ได้ยินเสียงของเธอสองคน คนหนึ่งเสียงต่ำหนา และอีกเสียงสูงผอม (4) สายอันแผ่วเบาเหล่านี้บางครั้งแยกกัน บางครั้งก็แยกกัน บางครั้งก็รวมเข้าด้วยกันและฟังดูสั่นจนแทบจะสังเกตไม่เห็น (5) คำพูดที่ง่ายที่สุดเมื่อเธอออกเสียง ความหมายก็เปลี่ยนไป และดูเหมือนคุณจะได้ยินเป็นครั้งแรก (6) เสียงนั้นทำให้ถ้อยคำเต็มไปด้วยความอบอุ่น

(7) ฉันได้ยินเสียงของเนลลาและจินตนาการถึงเธอ: ผมของเธอควรจะสีเข้ม, ดวงตาของเธอควรมีถ่านหินอยู่ตรงกลาง, ริมฝีปากของเธอควรจะบวมเล็กน้อย, มีรอยแตกจากน้ำและลมแทบมองไม่เห็น (8) ลมหายใจของเธอก็มาถึงฉันพร้อมกับเสียงของเธอ คล้ายเสียงใบไม้ที่ส่งเสียงกรอบแกรบเมื่อได้กลิ่นลม (9) เมื่อเสียงของเธอเงียบไป ฉันก็กลัวว่าจะไม่ดังอีก มันจะบินหนีไปเหมือนนก (10) ฉันอยากให้มันดังตลอดไปและไม่มีใครได้ยินนอกจากฉัน

(11) เธอนั่งอยู่บนหาดทรายชายฝั่ง ไขว่ห้าง และคางของเธอวางอยู่บนเข่าของเธอ (12) เธอนั่งนิ่งๆ บางทีอาจหลับไปก็ได้ (13) ฉันสร้างวงกลมใหญ่แล้วเดินไปรอบๆ เธอเพื่อดูว่าเธอหลับอยู่หรือไม่ (14) ดวงตาของเธอมองอย่างตั้งใจจนถึงจุดหนึ่งที่ฉันคิดว่า: เธอกำลังฝันโดยลืมตา

(15) เธอมี ดวงตาสีเข้มและเมื่อนาลิยะหรี่ตาก็กลายเป็นสีดำสนิท (16) เมื่อดวงอาทิตย์ไม่ส่องแสงบนใบหน้าของเธอ และเธอก็เบิกตากว้าง ความมืดทั้งหมดก็รวมตัวกันเป็นจุดเล็กๆ (17) ดวงตาของเธอเป็นประกายราวกับมีน้ำตา แม้ว่าเธอไม่ได้ร้องไห้ก็ตาม

(18) ทันใดนั้น นางก็เงยหน้าขึ้นมาจากหลับ เงยหน้าขึ้นแล้วกล่าวว่า

- (19) และฉันรู้จักคุณ

- (20) คุณรู้จักฉันไหม? - (21) ฉันอยากจะกรีดร้องด้วยความดีใจเพื่อทำสิ่งที่คิดไม่ถึง

- (22) เราเรียนที่โรงเรียนเดียวกัน (23)คุณไม่เห็นฉันเหรอ?

- (24) ฉันไม่เห็น!

“(25) คุณไม่ตั้งใจขนาดไหน” เธอกล่าว

- (29) ไม่ อย่างอื่น... (30) ฉันอยากจำคุณเพราะเสียงของคุณ

(32) ฉันชอบมัน! (33) นั่นไม่ใช่คำที่ถูกต้อง (34) เสียงนี้ยึดอำนาจเหนือฉันอย่างสมบูรณ์!

(35) ทันใดนั้นฉันก็พูดว่า:

(37) คำขอที่ไม่คาดคิดของฉันทำให้เธอประหลาดใจ

- (38) คุณหัวเราะเหรอ?

- (39) ไม่ จริงจัง (40) ฉันจะฟังเสียงของคุณ

(41) เนลยามองมาที่ฉันอย่างตั้งใจแล้วส่ายหัว (42) เธอไม่เข้าใจ และฉันก็อธิบายให้เธอฟังไม่ได้ว่าเสียงของเธอเปลี่ยนความหมายของคำ และคำธรรมดาที่สุดฟังราวกับว่ามันเพิ่งเกิด (43) และตารางสูตรคูณก็กลายเป็นบทกวี (อ้างอิงจาก Yu.Ya. Yakovlev)*

* ยาโคฟเลฟ ยูริ ยาโคฟเลวิช (2466-2539) - นักเขียนและผู้เขียนบท ผู้แต่งหนังสือสำหรับเด็กและเยาวชน

องค์ประกอบ

ความเมตตาเป็นคุณสมบัติของบุคคลที่โดดเด่นด้วยการตอบสนอง นิสัยทางจิตวิญญาณต่อผู้คนและสิ่งมีชีวิตทั้งหมด ในความคิดของฉัน ความเห็นอกเห็นใจต่อสัตว์มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับความมีน้ำใจในอุปนิสัยของบุคคล ซึ่งเราสามารถพูดได้อย่างมั่นใจว่าคนที่โหดร้ายต่อสัตว์ไม่สามารถมีเมตตาได้

ข้อความของ M.A. Chvanov จบลงด้วยคำถามวาทศิลป์: "ทำไมสุนัขถึงเลือกผู้หญิงคนนี้จากคนอื่นหลายร้อยคน?.." (ประโยคที่ 26) ไม่ใช่เพราะเธอเป็นคนดีและผอมเพรียว... แต่เพราะว่าเธอ "เหนื่อยเท่า" เหนื่อยล้าเหมือนสุนัข... ฉันคิดว่าความเหนื่อยล้าของผู้หญิงคนนี้ทำให้สุนัขรู้สึกถึงความจริงใจและความเมตตาของเธอ

วีรบุรุษในเรื่อง "Bite" ของ L. Andreev จะเรียกว่าใจดีได้ไหม! หลังจากเลี้ยงสัตว์ให้เชื่องด้วยตัวเอง บังคับให้เขาสัมผัสกับความสุขของสุนัข พวกเขาจึงออกจากเดชาในฤดูใบไม้ร่วงอย่างไม่ใส่ใจ โดยไม่คิดถึงชะตากรรมในอนาคตของคุซากะ...

ดังนั้นเฉพาะคนที่มีความเห็นอกเห็นใจและอ่อนไหวเท่านั้นที่สามารถใจดีได้

ข้อความต้นฉบับ

1) ประมาณห้าเมตรจากอาคารสำนักงานขนาดใหญ่ บนยางมะตอยสกปรกและเย็นฉ่ำ สุนัขจรจัดตัวผอมที่มีน้ำตาคลอเบ้า ยืนบนสามขาและกำลังมองหาใครบางคนที่ทางเข้าประตู (2) เห็นได้ชัดว่าขาที่เจ็บนั้นแข็งตัว และสุนัขก็กดลงไปที่ท้องและนั่งยองๆ โดยไม่ได้ตั้งใจ

(3) ด้วยการจ้องมองอย่างทรมานและหลอกหลอนเธอมองดูบางคนไปอย่างไม่แยแสกระดิกหางของเธออย่างไม่พอใจต่อหน้าคนอื่น ๆ และยังมีคนอื่น ๆ ขว้างบางอย่างใส่เธอเช่น: "เอาล่ะ Zhuchka?" – และดวงตาของเธอก็สว่างขึ้นด้วยความหวัง (4) แต่คนที่สังเกตเห็นเธอโดยอัตโนมัติก็ลืมเธอไปแล้วและจากไปอย่างเฉยเมยหรือโบกมือให้พวกเขาด้วยความรังเกียจ ดวงตาที่ไหลรินของเธอก็จางลงและเธอก็หมอบลงอีกครั้งโดยซุกขาที่เจ็บไว้ข้างใต้เธอ

(5) และฉันรู้ว่าเธอไม่ได้รอใคร แต่เลือกเจ้าของของเธอ (6) ไม่ต้องสงสัยเลยว่าชีวิตคนไร้บ้านนั้นทนไม่ไหวสำหรับเธอแล้ว และเธอก็เลือกเจ้าของ (7) เธอตัวสั่นจากความหนาวเย็น เธอหิว ดวงตา ร่างผอมบาง หางอ้อนวอน: “เอาล่ะ ใครก็ได้มองฉันที มีคนพาฉันไป แล้วฉันจะตอบคุณด้วยความรักเช่นนี้!” (8) แต่คนเหน็ดเหนื่อยก็เดินต่อไป (9) สุนัขที่น่าสงสารพยายามตามตัวแรก จากนั้นอีกตัวแม้จะเดินตามไปไม่กี่ก้าว แต่ก็กลับมาทันที

(10) เธอเลือกหญิงสาวคนหนึ่งที่เหนื่อยพอๆ กัน (11) ผู้หญิงคนนั้นเหลือบมองสุนัขแล้วเดินผ่านไป แต่สุนัขติดตามเธอในตอนแรกอย่างลังเล จากนั้นจึงตัดสินใจอย่างเด็ดขาดและประมาทเลินเล่อ (12) หญิงนั้นบังเอิญหันกลับไปเห็นสุนัขตัวหนึ่งจึงกระดิกหางอย่างทุ่มเทแต่ก็เดินต่อไปทันที (13) สุนัขนอนราบและวางหัวไว้บนอุ้งเท้า (14) เธอไม่ได้สัมผัสเธออย่างถ่อมตัวอีกต่อไป เธอเพียงแค่รอโดยไม่ละสายตาจากผู้หญิงคนนั้น (15) ผู้หญิงคนนั้นพูดอะไรบางอย่างกับเธอ สุนัขก็กระดิกหางและคลานจนเกือบถึงท้อง

(16) ผู้หญิงคนนั้นหยิบขนมปังออกมาจากกระเป๋าของเธอ วางไว้ข้างหน้าสุนัข แต่เธอไม่ได้กิน เธอมองเข้าไปในดวงตาของผู้หญิงคนนั้น เธอเข้าใจว่าพวกเขาต้องการกำจัดเธอด้วยเอกสารแจก

(17) หญิงนั้นก็นั่งยองๆ ลูบศีรษะเธอ แล้วยื่นขนมให้สุนัข สุนัขก็เริ่มกินเป็นระยะๆ และมองดูผู้หญิงคนนั้น เธอกลัวว่าเธอจะจากไป (18) ผู้หญิงคนนั้นเอาแต่ลูบสุนัขและพูดบางอย่างอย่างเงียบๆ และเศร้ากับสัตว์ตัวสั่นที่น่าเศร้าพอๆ กัน (19) จากนั้นเธอก็หยิบพายตับออกมาจากกระเป๋า วางไว้ข้างหน้าสุนัข แล้วรีบเดินจากไปโดยไม่หันกลับมามอง

(20) สุนัขทิ้งพายที่กินไว้ครึ่งหนึ่งแล้ววิ่งตามผู้หญิงคนนั้น ร้องครวญคราง และเธอก็หยุดสับสน

- (21) ฉันควรทำอย่างไรกับคุณ? – หญิงสาวถามทั้งน้ำตา

(22) สุนัขมองดูเธอด้วยความเคารพ

(23) ผู้หญิงคนนั้นหยิบขนมออกจากกระเป๋ามาวางไว้หน้าสุนัข (24) เธอรับมัน - ด้วยความสุภาพเพื่อไม่ให้ขุ่นเคืองเพื่อไม่ให้ความสุขของเธอตกใจและวิ่งตามผู้หญิงคนนั้นอย่างมั่นใจมากขึ้น (25) พวกเขาจึงหายตัวไปจากมุมถนน

(26) ทำไมสุนัขถึงเลือกผู้หญิงคนนี้จากผู้หญิงหลายร้อยคน?..

(อ้างอิงจาก M.A. Chvanov*)

* มิคาอิล Andreevich Chvanov (เกิดในปี 2487) - นักเขียนชาวรัสเซีย, นักประชาสัมพันธ์, ผู้อำนวยการพิพิธภัณฑ์บ้านอนุสรณ์ของ S.T. อัคซาโควา.

องค์ประกอบ

หนังสือล้ำค่าคือหนังสือที่เรารักเป็นพิเศษ หากในชีวิตเราเจอหนังสือเล่มหนึ่งที่เราอยากกลับมาอ่านซ้ำแล้วซ้ำอีกที่ไม่ทำให้เราเฉยเมยที่ปลุกความปรารถนาที่จะคิดหรือทำอะไรที่สร้างสรรค์ก็บอกได้เลยว่าหนังสือเล่มนี้กลายเป็น สมบัติสำหรับเรา

ข้อความพูดถึงช่วงเวลาสงครามที่ยากลำบากซึ่งไม่มีที่ไหนเลยที่จะซื้อหนังสือ เฉพาะในห้องสมุดเท่านั้น นั่นคือเหตุผลที่ครู Anna Nikolaevna เน้นทุกคำจึงแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกฎการใช้หนังสืออย่างระมัดระวัง หลังจากคำพูดของเธอ เด็กทุกคนจะจำได้ว่า “หนังสือเล่มนี้ต้องได้รับการดูแล” เมื่อเรียนรู้สิ่งนี้แล้ว เขาจะคุ้นเคยกับโลกมหัศจรรย์ของหนังสือ และจะค้นพบสิ่งที่เขาเรียกว่าล้ำค่าด้วยตัวเขาเอง

สมัยนี้หนังสือมีให้เลือกมากมาย! คุณสามารถยืมได้จากห้องสมุด ซื้อในร้านค้า หรือดาวน์โหลดทางอิเล็กทรอนิกส์ทางอินเทอร์เน็ต แม้ว่าตอนนี้จะมีผู้อ่านน้อยลง แต่ฉันมั่นใจว่าทุกคนมีหนังสือเล่มโปรดที่อยากกลับมาอ่านซ้ำแล้วซ้ำอีก

ด้วยเหตุนี้ หนังสืออันล้ำค่าจึงมีอยู่ในช่วงสงคราม ในทศวรรษที่ 60 ของศตวรรษที่ผ่านมา และในสมัยของเรา พวกเขาสอนเราถึงความมีน้ำใจ ความมุ่งมั่น ความรักต่อปิตุภูมิ

ข้อความต้นฉบับ

(1) ในฤดูใบไม้ร่วงที่สามของสงครามหลังเลิกเรียน Anna Nikolaevna ไม่ยอมให้เรากลับบ้าน แต่แจกกระดาษแถบแคบ ๆ ซึ่งทุกอย่างได้รับเกียรติภายใต้ตราประทับสีม่วงตัวหนา! - มีเขียนไว้ว่าจริง ๆ แล้วกำลังเรียนอยู่ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ของชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 โรงเรียนประถม.

- (2) นี่! (3) ด้วยสิ่งนี้! (4) ช่วยด้วย! - การแบ่งคำหยุดชั่วคราวระหว่างพวกเขาและไม่เพียง แต่อธิบาย แต่ปลูกฝังตีกลองกฎที่ต้องจำเข้ามาในตัวเรา Anna Nikolaevna อธิบายส่วนที่เหลือ – (5) และเป็นลายลักษณ์อักษร! (6)โดยผู้ค้ำประกัน! (7) แม่! (8) คุณ! (9) ไปกันเถอะ! (10) ไปที่เรือนเพาะชำ! (11) ห้องสมุด! (12) และลงทะเบียน!

(13) ความยินดีของเด็กไม่สามารถหยุดได้ (14) และไม่จำเป็นต้องหยุดมัน เพราะมันคือพลังแห่งธรรมชาติ (15) ดังนั้น Anna Nikolaevna ที่ฉลาดของเราจึงยิ้มก็ต่อเมื่อเรากรีดร้องด้วยความดีใจ ซุกตัวอยู่ในโต๊ะราวกับอยู่ในกล่อง ก้าวออกไปข้าง ๆ เอนพิงเตาอุ่น ๆ หลับตาแล้วประสานมือ

(16) ตอนนี้เป็นเวลาที่จะอธิบายว่าทำไมเราถึงมีความสุขมาก (17) ความจริงก็คือเราทุกคนเรียนรู้ที่จะอ่านเมื่อนานมาแล้ว - ตามอายุของเรา แน่นอนว่าเราสามารถจัดการกับหนังสือบาง ๆ ก่อนสงคราม มีกาวและติดกาวที่ Anna Nikolaevna แจกในชั้นเรียนได้อย่างง่ายดาย แต่เรา ไม่อนุญาตให้เข้าห้องสมุด ด้วยเหตุผลบางประการ ห้องสมุดจึงถูกบันทึกตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เท่านั้น (18) ใครบ้างไม่อยากแก่กว่าตอนเป็นเด็ก? (19) ผู้ที่เข้าเยี่ยมชมห้องสมุดคือ บุคคลที่เป็นอิสระและห้องสมุดก็เป็นสัญญาณที่ชัดเจนถึงความเป็นอิสระนี้

(20) เราค่อยๆ สงบลง สงบลง และ Anna Nikolaevna ก็เริ่มอธิบายอีกครั้ง

- (21) เป็นลายลักษณ์อักษร! (22) รับประกัน! (23) แม่ควรเขียน! (24) จะเกิดอะไรขึ้นถ้า! (25) แพ้! (26) หนังสือ! (27) เธอ! (28) จะชดใช้! (29) แพ้! (30) สิบเท่า! (31) ขนาด!

- (32) ตอนนี้คุณเข้าใจความรับผิดชอบของคุณแล้วหรือยัง? – เธอถามด้วยน้ำเสียงธรรมดาและสงบ

(33) ไม่จำเป็นต้องถาม (34) ไม่ต้องสงสัยเลยว่าค่าปรับสิบเท่าสำหรับหนังสือที่สูญหายดูเหมือนเป็นการลงโทษที่ร้ายแรง (35) ปรากฎว่าเราจะอ่านหนังสือแล้วสูญเสียไป ถ้าจำเป็น เราก็จะสูญเสียมันไปเช่นกัน แต่แม่จะต้องทนทุกข์ทรมานเพราะเหตุนี้ราวกับว่าพวกเขาไม่ได้รับเพียงพออยู่แล้ว

(36) ใช่แล้ว เราเติบโตมาในช่วงสงครามอันเข้มงวด (37) แต่เราใช้ชีวิตเหมือนที่ผู้คนมีชีวิตอยู่เสมอตั้งแต่วัยเด็กที่เรารู้เท่านั้น: ที่นี่และที่นั่นมีบรรทัดที่เข้มงวดและ Anna Nikolaevna เพียงเตือนเกี่ยวกับบรรทัดนี้ (38) เธอปลูกฝังความจริงที่สำคัญแก่เรา นักเรียนชั้นประถมสอง ตามที่ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ต้องพึ่งพาซึ่งกันและกัน และถ้าคุณลืมสิ่งนี้ คุณจะลืมว่าคุณต้องดูแลหนังสือ และคุณ จะเสียเพราะเหม่อลอยหรือเพราะเหตุอื่นใดแม้มีเหตุผลดีแล้วแม่ก็ต้องตอบให้ร้องไห้เก็บเงินเป็นสิบเท่า

(39) ถอนหายใจเมื่อสังเกตเห็นความรับผิดชอบอันโหดร้ายและกฎอีกข้อหนึ่งที่แม่ต้องมากับคุณโดยเอาหนังสือเดินทางของคุณเราก็บินออกไปสู่ป่าด้วยความยินดีและวุ่นวายอีกครั้ง

(อ้างอิงจากเอเอ ลิคานอฟ)*

∗ Likhanov Albert Anatolyevich (เกิดในปี 2478) - นักเขียน, นักข่าว, ประธานกองทุนเด็กแห่งรัสเซีย เอาใจใส่เป็นพิเศษในผลงานของเขา ผู้เขียนให้ความสำคัญกับบทบาทของครอบครัวและโรงเรียนในการเลี้ยงดูลูกและในการกำหนดลักษณะนิสัยของเขา

องค์ประกอบ

ทัศนคติที่อ่อนโยนและไม่เสียสละของแม่ที่มีต่อลูกคือความรักของแม่ ในความคิดของฉัน นี่คือความรู้สึกที่วิเศษที่สุดในโลก มันสามารถสร้างปาฏิหาริย์ ทำให้คุณกลับมามีชีวิตอีกครั้ง และช่วยคุณในช่วงเวลาที่ยากลำบาก

ข้อความของ M. Ageev พูดถึงว่าเด็กชายรู้สึกละอายใจกับแม่ที่น่าสงสารของเขาอย่างไร เมื่อเธอนำซองเงินที่ถูกลืมไปให้เขาที่โรงยิม เขา “คัดค้านด้วยเสียงกระซิบอันแสดงความเกลียดชังว่าความอ่อนโยนของลูกวัวเหล่านี้ไม่เหมาะกับเรา ว่าถ้าเธอนำเงินมาก็ปล่อยให้เธอจ่ายเอง” แม้จะอับอายและหยาบคาย แต่ลูกชายของเธอก็ไม่โกรธเคืองแม่เพราะเธอรักเขา

ฉันเชื่อว่าฮีโร่ M. Ageev ต้องจำคำพูดของกวี Viktor Gin:

อย่าทำร้ายแม่.

อย่าโกรธแม่เลย

ก่อนจะแยกทางกันที่ประตู

กล่าวคำอำลากับพวกเขาอย่างอ่อนโยนยิ่งขึ้น

ดังนั้นผู้เป็นแม่จึงพร้อมเสมอที่จะเข้าใจและให้อภัยลูก ๆ ของเธอ มอบทุกสิ่งที่เธอมีให้กับพวกเขา โดยไม่คาดหวังสิ่งตอบแทนสำหรับความรักที่ไม่เห็นแก่ตัวของเธอ

ข้อความต้นฉบับ

1) วันหนึ่งต้นเดือนตุลาคม เช้าตรู่ขณะเดินทางไปโรงยิม ฉันลืมซองเงินที่แม่เตรียมไว้ในตอนเย็น (2) ต้องชำระค่าเล่าเรียนในครึ่งปีแรก

(3) เมื่อการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่เริ่มต้นขึ้น เมื่อเราทุกคนถูกปล่อยให้ออกไปที่สนามหญ้าเนื่องในโอกาสที่อากาศหนาว แต่แห้งและมีแดดจัด และฉันเห็นแม่ที่ด้านล่างของบันได ตอนนั้นเองที่ฉันจำได้ ซองจดหมายก็ตระหนักว่าเห็นได้ชัดว่าเธอทนไม่ไหวจึงพาเขามาเอง

(4) อย่างไรก็ตาม แม่ยืนอยู่ข้าง ๆ ในชุดเสื้อคลุมขนสัตว์หัวโล้น สวมหมวกทรงตลกซึ่งมีผมหงอกห้อยอยู่ และด้วยความตื่นเต้นที่เห็นได้ชัดเจน ซึ่งเสริมรูปลักษณ์ที่น่าสมเพชของเธอให้มากขึ้น มองดูฝูงชนเด็กนักเรียนที่วิ่งผ่านมาอย่างช่วยไม่ได้ หัวเราะพวกเขามองกลับมาที่เธอและพูดอะไรกัน

(5) ขณะที่ข้าพเจ้าเข้าไปใกล้ ข้าพเจ้าหยุดชั่วคราวอยากจะผ่านไปโดยไม่มีใครสังเกตเห็น แต่มารดาเห็นข้าพเจ้าแล้วยิ้มอย่างอ่อนโยนทันที จึงโบกมือให้ และข้าพเจ้าแม้จะรู้สึกละอายใจอย่างยิ่งต่อหน้าสหายก็เข้าไปหา ของเธอ.

“(6) วาดิชกา เจ้าหนู” เธอพูดด้วยน้ำเสียงทื่อของชายชรา แล้วยื่นซองที่เธอทิ้งไว้ที่บ้านให้ผมอย่างขี้อายราวกับกำลังถูกไฟลวก สัมผัสปุ่มเสื้อคลุมของฉันด้วยมือสีเหลืองเล็กๆ ของเธอ” เธอลืมเงินไป ฉันคิดว่าเขาจะกลัว ฉันเลยเอามันมา”

(๗) เมื่อกล่าวอย่างนี้แล้ว นางก็มองเราเหมือนขอทาน แต่ด้วยความโกรธแค้นที่ข้าพเจ้าต้องละอายใจ จึงคัดค้านด้วยเสียงกระซิบอันแสดงความเกลียดชังว่า เนื้อโคอ่อนเหล่านี้ไม่เหมาะกับเรา ว่าถ้านางนำเงินมาให้ แล้วให้เธอจ่ายเอง

(8) ผู้เป็นแม่ยืนเงียบๆ ฟังอย่างเงียบๆ อย่างรู้สึกผิดและเศร้าโศก ก้มหน้าลงด้วยสายตาอันเปี่ยมด้วยความรักอันเก่าแก่ของเธอ (9) ฉันวิ่งลงบันไดที่ว่างเปล่าแล้วเปิดประตูดูดที่แน่นและมีเสียงดัง หันกลับมามองแม่ (10) แต่ฉันไม่ได้ทำเช่นนี้เลยเพราะฉันรู้สึกสงสารเธอ แต่เพียงเพราะกลัวว่าเธอจะร้องไห้ในที่ที่ไม่เหมาะสมเช่นนั้น

(11) แม่ยังคงยืนอยู่บนชานชาลา และก้มศีรษะอย่างเศร้าโศกและดูแลฉัน (12) เมื่อสังเกตเห็นว่าฉันกำลังมองดูเธอ เธอจึงโบกมือพร้อมกับซองจดหมายมาที่ฉันแบบเดียวกับที่พวกเขาทำที่สถานี และการเคลื่อนไหวนี้ ทั้งยังเด็กและร่าเริง แสดงให้เห็นมากยิ่งขึ้นว่าเธออายุมาก ขาดสติ และน่าสงสารเพียงใด

(13) สหายหลายคนเข้ามาหาฉันที่สนามหญ้า มีคนหนึ่งถามว่าตัวตลกใส่กระโปรงคนนี้เป็นใครที่ฉันเพิ่งคุยด้วย (14) ข้าพเจ้าหัวเราะอย่างร่าเริงตอบว่า เธอเป็นผู้ปกครองที่ยากจน และเขียนคำแนะนำเป็นลายลักษณ์อักษรมาหาข้าพเจ้า

(15) เมื่อแม่จ่ายเงินเสร็จก็ออกมา ไม่มองหน้าใคร ก้มลงเหมือนพยายามให้ตัวเล็กลง รีบแตะส้นเท้าที่บิดเบี้ยวจนหมด เดินไปตามทางลาดยางไปยังเตารีด ประตู ฉันรู้สึกว่าฉันเจ็บปวดในใจเธอ

(16) ความเจ็บปวดซึ่งแผดเผาข้าพเจ้าอย่างร้อนแรงในช่วงแรกนั้น ไม่ได้คงอยู่นานมากนัก

(อ้างอิงจาก M. Ageev)*

* มิคาอิล อาเยฟ (มาร์ค ลาซาเรวิช เลวี) (2441-2516) – นักเขียนชาวรัสเซีย

องค์ประกอบ

ความสุขตามคำนิยาม พจนานุกรมอธิบาย S.I. Ozhegova เป็นความรู้สึกและสภาวะที่สมบูรณ์และพึงพอใจสูงสุด ในความคิดของฉัน ความสุขคือความสัมพันธ์อันอบอุ่นกับครอบครัวและคนใกล้ชิด

ดังนั้นข้อความของ N. Aksenova จึงพูดถึงความสุขของพ่อที่เพื่อที่จะได้เห็นลูกสาวตัวน้อยของเขาจึงมาพร้อมกับหีบเพลงปุ่มให้กับนักเรียนทุกคนในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน ลูกสาวซึ่งพ่อของเธอเขินอาย “มองดูใบหน้าของเขาที่เปล่งประกายด้วยความสุข” และ “แบกไม้กางเขนอันหนักอึ้งแห่งความไร้สาระของพ่อเธอ” ทัศนคติของหญิงสาวที่มีต่อพ่อของเธอจะเปลี่ยนไปเมื่อเขากระทำการอย่างกล้าหาญเพื่อช่วยลูกสาวของเขา

Lermontov นักเขียนชื่อดังชาวรัสเซียกล่าวว่า “เชื่อฉันเถอะ ความสุขจะเกิดขึ้นเฉพาะที่ที่พวกเขารักเรา ที่ที่พวกเขาเชื่อเรา” และแท้จริงแล้วฉันรู้สึกมีความสุขอย่างแท้จริงเฉพาะในแวดวงคนที่รักฉันเท่านั้น

ดังนั้นความสุขคือการที่คนที่คุณรักอยู่ใกล้ๆ เสมอ

ข้อความต้นฉบับ

1) ตอนเด็กๆ ฉันเกลียดช่วงเช้าเพราะพ่อมาโรงเรียนอนุบาลของเรา (2) เขานั่งบนเก้าอี้ใกล้ต้นคริสต์มาส เล่นหีบเพลงปุ่มของเขาเป็นเวลานาน พยายามหาทำนองที่เหมาะสม และครูของเราก็บอกเขาอย่างเข้มงวดว่า: "วาเลรี เปโตรวิช ขยับขึ้นไป!" (3) ทุกคนมองดูพ่อของฉันแล้วหัวเราะออกมา (4) เขาตัวเล็ก อวบอ้วน เริ่มหัวล้านเร็ว และแม้ว่าเขาจะไม่เคยดื่มเลยก็ตาม ด้วยเหตุผลบางอย่าง จมูกของเขาจึงมีสีแดงบีทรูทเหมือนตัวตลก (5) เด็ก ๆ เมื่อพวกเขาต้องการพูดถึงใครบางคนว่าเขาตลกและน่าเกลียดก็พูดว่า:“ เขาดูเหมือนพ่อของ Ksyushka!”

(6) และฉัน ครั้งแรกในโรงเรียนอนุบาลและจากนั้นที่โรงเรียน ต้องเผชิญกับความไร้สาระของพ่อ (7) ทุกอย่างคงจะดี (คุณไม่มีทางรู้ว่าใครมีพ่อแบบไหน!) แต่ฉันไม่เข้าใจว่าทำไมเขาซึ่งเป็นช่างเครื่องธรรมดาถึงมาหาพวกเราพร้อมกับหีบเพลงโง่ ๆ ของเขา (8) ฉันจะเล่นที่บ้านและไม่ทำให้ตัวเองหรือลูกสาวต้องอับอาย! (9) มักจะสับสน เขาตะโกนเบา ๆ เหมือนผู้หญิงและตะโกนใส่เขา ใบหน้ากลมรอยยิ้มแห่งความรู้สึกผิดปรากฏขึ้น (10) ฉันพร้อมที่จะตกลงบนพื้นด้วยความอับอายและประพฤติตนอย่างเย็นชาโดยแสดงด้วยรูปลักษณ์ของฉันว่าชายไร้สาระจมูกแดงคนนี้ไม่เกี่ยวข้องกับฉันเลย

(11) ฉันเป็นหวัดหนักตอนอยู่เกรด 3 (12) ฉันเริ่มเป็นโรคหูน้ำหนวก (13) ฉันกรีดร้องด้วยความเจ็บปวดและใช้ฝ่ามือตีหัว (14) แม่โทรมา รถพยาบาลและตอนกลางคืนเราก็ไปโรงพยาบาลอำเภอ (15) ระหว่างทาง เราเจอพายุหิมะร้ายแรง รถติด และคนขับร้องเสียงแหลมเหมือนผู้หญิง เริ่มตะโกนว่าตอนนี้เราทุกคนจะแข็งแล้ว (16) เขากรีดร้องลั่น แทบจะร้องไห้ และฉันก็คิดว่าหูของเขาคงจะเจ็บเหมือนกัน (17) พ่อถามว่าจะเหลือศูนย์ภูมิภาคอีกนานแค่ไหน (18) แต่คนขับเอามือปิดหน้าแล้วพูดซ้ำว่า “ข้าเป็นคนโง่จริงๆ!” (19) พ่อคิดและพูดกับแม่เงียบ ๆ ว่า “เราต้องการความกล้าทั้งหมด!” (20) ฉันจำคำเหล่านี้ได้ตลอดชีวิต แม้ว่าความเจ็บปวดอันรุนแรงจะวนเวียนอยู่รอบตัวฉันเหมือนเกล็ดหิมะในพายุหิมะ (21) เขาเปิดประตูรถแล้วออกไปในคืนที่คำราม (22) ประตูกระแทกไปทางด้านหลังเขา สำหรับฉันดูเหมือนมีสัตว์ประหลาดตัวใหญ่กัดกรามของมันกลืนพ่อของฉันไป (23) รถถูกลมกระโชกแรง หิมะตกพร้อมกับเสียงกรอบแกรบบนหน้าต่างที่มีน้ำค้างแข็ง (24) ฉันร้องไห้ แม่จูบฉันด้วยริมฝีปากเย็นชา พยาบาลสาวมองดูพินาศในความมืดมิดที่ไม่อาจเข้าถึงได้ และคนขับก็ส่ายหัวด้วยความเหนื่อยล้า

(25) ฉันไม่รู้ว่าเวลาผ่านไปนานแค่ไหน แต่ทันใดนั้นกลางคืนก็สว่างขึ้นด้วยไฟหน้าที่สว่างจ้า และเงายาวของยักษ์บางตัวก็ตกลงมาบนใบหน้าของฉัน (26) ฉันหลับตาและเห็นพ่อผ่านขนตา (27) พระองค์ทรงโอบไหล่ข้าพเจ้าแล้วกดข้าพเจ้าไว้ (28) เขากระซิบบอกแม่ว่าเขาไปถึงศูนย์กลางภูมิภาคแล้ว พาทุกคนลุกขึ้นยืนแล้วกลับมาพร้อมกับรถลุยหิมะ

(29) ฉันหลับในอ้อมแขนของเขา และตลอดการนอนหลับฉันได้ยินเสียงเขาไอ (30) พวกเขาไม่ได้ให้ความสำคัญกับเรื่องนี้เลย (31) ภายหลังพระองค์ทรงทนทุกข์ทรมานด้วยโรคปอดบวมซ้ำซ้อนอยู่เป็นเวลานาน (32) คืนนี้ความเข้าใจของฉันที่มีต่อพ่อของฉันเปลี่ยนไป

(33)...ลูกๆ งงว่าทำไมเวลาตกแต่งต้นคริสต์มาสฉันถึงร้องไห้ตลอด (34) จากความมืดมนในอดีต พ่อมาหาฉัน นั่งใต้ต้นไม้เอาหัวไปเหยียบหีบเพลง ราวกับแอบอยากเห็นลูกสาวอยู่ท่ามกลางฝูงเด็กแต่งตัวแล้วยิ้มอย่างร่าเริง ที่เธอ. (35) ฉันมองดูใบหน้าของเขาที่เปล่งประกายอย่างมีความสุข แล้วก็อยากจะยิ้มให้เขาด้วย แต่ฉันกลับเริ่มร้องไห้แทน (อ้างอิงจาก เอ็น. อัคโชโนวา)*

* Nina Aksyonova เป็นกวีและนักเขียนร้อยแก้วสำหรับเด็กสมัยใหม่

องค์ประกอบ

การช่วยเหลือซึ่งกันและกันคือการช่วยเหลือซึ่งกันและกันในเรื่องใด ๆ การสนับสนุน เพื่อแสดงให้เห็นสิ่งนี้ ในความคิดของฉัน ไม่จำเป็นต้องมีคำสั่งจากเบื้องบนหรือคำสั่งจากผู้นำของการรณรงค์หรือการสำรวจ นี่คือความปรารถนาภายในของคนคนหนึ่งที่จะช่วยเหลืออีกคนหนึ่ง

ในข้อความของ T. Mikheeva เราสังเกตเห็นสถานการณ์ที่ทั้งทีมไม่ต้องการช่วยเด็กผู้หญิงคนใหม่ที่ชนะการประกวดความงาม ไม่มีการพูดถึงการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน! เมื่อเสนอชื่อ Alena ให้เข้าร่วมการแข่งขัน สมาชิกแต่ละคนในทีมเข้าใจว่า "แม้ว่าคุณจะสวยสามครั้ง แต่คุณก็ไม่สามารถทำงานให้สำเร็จได้เพียงงานเดียวหากไม่ได้รับการสนับสนุนจากทีมและการแสดงที่น่าทึ่ง แต่น่าเสียดายสำหรับเธอ" หากยืนบนเวทีคงน่าเสียดายหากเธอต้องรับเสียงโห่ร้องของผู้ชมเพียงลำพัง!” นี่คือสิ่งที่ทีมต้องการ... และมีเพียง Masha เมื่อทราบเรื่องนี้แล้วจึงเข้าสู่การต่อสู้เพื่อ Alena เธอเข้าใจว่าเธอจำเป็นต้องช่วยเด็กผู้หญิงคนนั้น “เธอต้องรับมือทุกวิถีทาง”

สิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้นในชั้นเรียนของเรา เพราะหลักธรรม: “ตายเองและช่วยเพื่อนของคุณ” มาก่อน ไม่ว่าจะกังวลอะไร การช่วยเหลือเพื่อนร่วมชั้นก็สำคัญที่สุด! เราช่วยเหลือซึ่งกันและกันในด้านการศึกษา ในด้านกีฬา และการเดินป่าระยะไกลในเทือกเขา Arkhyz เราช่วยเหลือโดยไม่เรียกร้องสิ่งตอบแทน

ดังนั้นการช่วยเหลือซึ่งกันและกันจึงเป็นความช่วยเหลือที่ไม่เห็นแก่ตัวและเป็นอิสระจากคนหนึ่งสู่อีกคนหนึ่ง

ข้อความต้นฉบับ

- (1) แมช แมช เราเลือกสาวใหม่แล้ว...

– (2) คุณเลือกที่ไหน? - (3) เธออยู่ในทีมได้หนึ่งสัปดาห์แล้ว แต่ทุกอย่าง "ใหม่"...

– (4) เข้าร่วมการประกวดความงาม! (5) Gerka ผู้ร่าเริงและร่าเริงนำเสนอข่าวเหมือนกับเค้กบนจานให้ฉันฟัง

(6) ฉันคว้าหัวใจแล้วมองรอมก้าที่ยืนอยู่ข้างๆฉัน

- (7) โรม่า... (8) ทำไมคุณถึงทำเช่นนี้?

- (9) ทำหน้าที่ของเธออย่างถูกต้อง! (10) อย่าถามเลย!

(11) ฉันรีบไปหา Antonina Markovna และ Oleg

- (12) แล้วคุณปล่อยให้มันเกิดขึ้นได้อย่างไร? (13) คุณกำลังมองหาที่ไหน?

- (14) Masha ฉันไม่เข้าใจ... - Antonina Markovna สับสน - (15) ในการประชุมวางแผน พวกเขาบอกว่าให้เลือกผู้หญิงหนึ่งคนจากทีมว่านี่คือการแข่งขันหลัก...

- (16) แค่นั้นแหละ!

- (17) เราเริ่มเลือกแล้วทุกคนก็พูดพร้อมกัน: (18) “อเลนา อเลนา! (19) เธอสวยที่สุด!” (20) ฉันจะไม่พูดอย่างนั้น แต่เนื่องจากพวกเขาคิดอย่างนั้น...

(21) ฉันจินตนาการได้แจ่มแจ้งว่าพวกเขากรีดร้อง มีดวงตาที่ชั่วร้ายและชั่วร้ายขนาดไหน (22) ทีมของเราเกือบทั้งหมดเป็นคนรุ่นเก่า พวกเขารู้ว่าการประกวดความงามคืออะไร! (23) แม้ว่าคุณจะสวยสามครั้ง คุณจะไม่สามารถทำงานชิ้นเดียวให้สำเร็จได้หากไม่ได้รับการสนับสนุนจากทีมและการแสดงอันตระการตา (24) แต่เธอเป็นคนเดียวที่สามารถยืนบนเวทีได้ และเธอเป็นคนเดียวที่ต้องยอมรับความอับอาย เสียงผิวปาก และเสียงโห่ร้องของผู้ชม (25) เขาจะโด่งดังไปทั่วทั้งค่ายทันที! (26) ชอบผู้หญิงที่ “เท่ที่สุด” หรือชอบที่สุด...รู้ไหม

– (27) หากผู้เข้าร่วมไม่ได้รับการสนับสนุน เธอจะดู... ก็เหมือนคนโง่โดยสิ้นเชิง! (28) คุณคิดว่าคนของเราจะสนับสนุนเธอหรือไม่? (29) พวกเขาใส่ร้ายหญิงสาว!

- (30) แต่ Masha เธอก็เห็นด้วย! (31) เธอเงียบไปครู่หนึ่ง มองดูทุกคนตามลำดับแล้วพูดอย่างสงบ: “ฉันเห็นด้วย”

(32) ฉันนึกภาพออกว่าเธอ "มองทุกคน" ด้วยสายตาแบบไหน! (33) แต่ฉันปฏิเสธได้! (34) ง่ายๆ! (35) แต่เธอเข้าใจทุกอย่าง Alena Akinirova เด็กสาวผู้ภาคภูมิใจ และถึงแม้ว่าเธอจะไม่ปฏิเสธพวกเขาก็ตาม

“(36) ดังนั้น ดังนั้น” ฉันพูดอย่างเด็ดขาด - (37) ชัดเจนว่าเราจะไม่ได้รับความช่วยเหลือจากพวกนั้น - พวกเขาจะทำร้ายเธอในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้ (38) ดังนั้นเราจึงต้องพยายามทุกวิถีทางเพื่อช่วยเหลือบุคคล

“ (39) ใช่ Masha” Antonina Markovna พูดอย่างเชื่อฟัง

“ (40) โอเค มาช” โอเล็กพยักหน้าอย่างจริงจัง

(41) ดอกโบตั๋นค่อยๆ เหี่ยวเฉาในขวดแก้วบนโต๊ะ

“(42) เธอคงคิดว่าเธอไม่อาจต้านทานได้” สาวๆ หัวเราะคิกคัก “เธอจะขึ้นเวทีและพิชิตทุกคนด้วยความงามของเธอ!”

- (43) ทุกคนเข้าทันทีและให้ที่หนึ่ง!

“ (44) เธอไม่ได้คิดอะไรแบบนั้น” ทันใดนั้น Vaska ก็ลุกขึ้นยืนเพื่อ Alyonka - (45) และโดยทั่วไป... (46) บางทีเธออาจไม่รู้ด้วยซ้ำว่าเธอต้องเตรียมตัวเลข การเต้นรำ และกลุ่มสนับสนุน? (47) นี่เป็นครั้งแรกของเธอที่ค่าย

(48) หลังจากได้ยินการสนทนานี้ ฉันพยายามอธิบายให้ Alyonka ฟังว่าการประกวดความงามในค่ายของเราคืออะไร สิ่งที่จำเป็นสำหรับเธอ แต่เธอฟังอย่างไม่อดทนและเหม่อลอยและในที่สุดก็พูดว่า:

- (49) Masha คุณต้องการแต่งตั้งคนอื่นไหม? (50) ได้โปรดเถอะ ฉันไม่สนใจ...

(51) แต่การแต่งตั้งช่องทางอื่นเพื่อสนับสนุนการคว่ำบาตร

(52) ทันใดนั้นดวงตาของ Alyonka ก็เต็มไปด้วยน้ำตาและเธอก็พูดด้วยความโกรธท้าทาย:

- (53) คุณคิดว่าฉันจะรับมือไม่ได้ถ้าไม่มีพวกเขา? (54) จำเป็นมาก! (55) ฉันรับมือได้หากไม่มีพวกเขา! (56) คุณจะเห็น

(57) และฉันก็ตระหนักว่า: ฉันต้องรับมือทุกวิถีทาง

(อ้างอิงจาก ต.มิคีวา)*

* Tamara Mikheeva (เกิดในปี 2522) เป็นนักเขียนสมัยใหม่ผู้ชนะรางวัลวรรณกรรม

องค์ประกอบ

โลกภายในของมนุษย์- นี่คือโลกแห่งจิตวิญญาณของเขาที่ประกอบด้วยความรู้สึก อารมณ์ ความคิด ประสบการณ์ ความคิดเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม รูปลักษณ์ภายนอกของบุคคลนั้นสอดคล้องกับโลกภายในของตนเสมอหรือไม่? ไม่ไม่เสมอไป บางครั้งธรรมชาติที่อ่อนแอก็ซ่อนอยู่ภายใต้รูปลักษณ์ที่น่าเกรงขาม และในทางกลับกัน. ฉันจะพิสูจน์ประเด็นของฉันด้วยตัวอย่างจากนิยาย

ฮีโร่ในข้อความของ Ostromir คือนักขี่มอเตอร์ไซค์ที่ดุร้ายและกล้าหาญ "ผู้ชายที่มีหนวดเคราใหญ่และมีรอยสัก" ในการรับรู้ของหลายๆ คน นักบิดคือคนบ้าที่ชอบเสี่ยง โกรธแค้น และความก้าวร้าว แต่เรื่องราวเกี่ยวกับของเล่นที่พระเอกเล่าเองทำให้เรามั่นใจว่าธรรมชาติที่ซาบซึ้งสามารถซ่อนไว้ภายใต้หน้ากากของกลุ่มกบฏได้ สิ่งนี้เห็นได้จากทัศนคติของฮีโร่ที่มีต่อของเล่นในวัยเด็กที่เขาชื่นชอบนั่นคือลูกหมี ความฝันอันไม่พึงประสงค์ทำให้ผู้บรรยายไม่เพียงแต่ต้องพบลูกหมีในเดชาที่ถูกทิ้งร้างเท่านั้น แต่ยังต้องจัดระเบียบและมอบมันให้กับเขาด้วย ชีวิตใหม่- ยิ่งไปกว่านั้น ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา ของเล่นในวัยเด็กก็กลายเป็นเครื่องรางของนักบิดอีกด้วย คนใจแข็งจะทำแบบนี้ไหม?

ตอนนี้เรามาจำนางเอกของเรื่องราวของ A.S. Pushkin เรื่อง "The Captain's Daughter" Masha Mironova ใครจะคิดว่าหญิงสาวที่ภายนอกเปราะบางและอ่อนแอคนนี้มีความเข้มแข็งและความมุ่งมั่นจากภายใน? ท้ายที่สุดไม่ใช่ทุกคนจะกล้าไปหาราชินีเพื่อช่วยคนที่ตนรัก!

ดังนั้นรูปร่างหน้าตาของบุคคลจึงไม่ได้สะท้อนถึงโลกภายในของเขาเสมอไป

ข้อความต้นฉบับ

1) สมัยเด็กๆ ฉันมีของเล่นผ้าชิ้นโปรดขนาดเท่าเบาะโซฟาเล็กๆ (2) มันคือหมี (3) ฉันถือมันไปทุกที่และไม่ทิ้งมันไว้บนเปลด้วยซ้ำ (4) ในบรรดาของเล่นเด็กทั้งหมด หมีเป็นสิ่งสุดท้ายที่ถูกลืม (5) โดยทั่วไปแล้ว ฉันโตขึ้น กลายเป็นผู้ชายที่มีหนวดเคราตัวใหญ่และมีรอยสัก และแทนที่จะมีตุ๊กตาหมี ฉันกลับหลงรักมอเตอร์ไซค์

(6) แล้ววันหนึ่งฉันก็ฝันถึงลูกหมีตั้งแต่สมัยเด็กๆ (7) ความฝันไม่เป็นที่พอใจ: ลูกหมียืนอยู่กลางห้องว่างท่ามกลางแสงริบหรี่ของหลอดไฟ และดูเหมือนพายุเฮอริเคนกำลังก่อตัวอยู่นอกหน้าต่าง (8) หมีมองมาที่ฉันอย่างว่างเปล่าแล้วดึงอุ้งเท้ามาหาฉันราวกับชี้ไปที่ด้านหลังของฉันราวกับกำลังเตือนฉันเกี่ยวกับบางสิ่ง

(9) ฉันไม่ได้ให้ความสำคัญกับความฝันเลย (10) อย่างไรก็ตาม วันรุ่งขึ้นฉันกำลังขับรถไปที่ชมรมมอเตอร์ไซค์ และ "เก้า" ก็ตัดฉันออก ฉันจึงบินข้ามแฮนด์รถและตกลงไปบนรั้วที่ปลูกไว้ริมถนน (11) เธอคือผู้ที่ช่วยชีวิตฉัน (12) ฉันได้รับรอยฟกช้ำ ไหล่เคลื่อนเล็กน้อย และรถจักรยานยนต์ได้รับความเสียหายสาหัสและต้องซ่อมแซมราคาแพง

(13) หนึ่งสัปดาห์ต่อมา ทุกอย่างก็เกิดขึ้นอีกครั้ง (14) ทั้งหมดอยู่ในห้องเดียวกันที่มีแสงริบหรี่และพายุเฮอริเคนที่กำลังเข้ามาใกล้ (15) มีเพียงของเล่นเท่านั้นที่ดูสกปรกและโทรม และในบางสถานที่ก็ถูกตัดและมีสำลียื่นออกมา (16) หมีน้อยยังคงเอาอุ้งเท้าชี้มาที่ฉัน

(17) ฉันตัดสินใจไปที่เดชาซึ่งเกือบจะถูกทิ้งร้างและพบลูกหมีอยู่ท่ามกลางขยะในห้องใต้หลังคาและห้องใต้ดิน (18) พัง ทุกอย่างกลับหัวกลับหาง ฉันพบของเล่นในกระสอบมันฝรั่งที่เต็มไปด้วยฝุ่นตรงมุมสุด

(19) อันดับแรก ข้าพเจ้าหยิบหัวลูกหมีออกมา ฉีก “เนื้อ” ออก แล้วจึงเอาสำลีครึ่งหนึ่งออกมาจากรูที่ฉีกขาดตามลำตัว (20) ฉันใช้เวลาอีกหนึ่งชั่วโมงพยายามค้นหาลูกตาที่หายไปในเศษเล็กๆ ที่ด้านล่างของถุง แต่ฉันไม่เคยพบเลย

(21) ฉันพาหมีกลับบ้านและซ่อมแซมด้วยตัวเอง แม้ว่าฉันจะไม่มีทักษะเช่นนั้นก็ตาม (22) ฉันล้างมัน ยัดด้วยสำลีใหม่ เย็บมันอย่างระมัดระวัง และใช้เหล็กทับมันเบา ๆ แทนตาที่หายไป ฉันติดผ้าพันแผลสีดำเหมือนของโจรสลัด (23) และต่อมา ด้วยความช่วยเหลือจากเพื่อนในสตูดิโอ หมีจึงสวมแจ็กเก็ตหนังสำหรับนักขี่มอเตอร์ไซค์ที่มีหมุดขนาดเล็ก

(24) จากนี้ไป หมีจะนั่งอยู่ในโรงรถของฉันในที่ที่มองเห็นได้ชัดเจน และบางครั้งฉันก็ติดมันไว้ที่ทางแยกของมอเตอร์ไซค์ แล้วเราก็ขี่ไปรอบเมืองหรือในขบวนมอเตอร์ไซค์ (25) เพื่อนร่วมงานของฉันจากคลับหัวเราะในตอนแรก แต่แล้วพวกเขาก็ชินกับมัน และแม้แต่ของเล่นก็กลายเป็นเครื่องรางของเรา (26) ฉันมีความฝันมานานแล้ว - ชมรมนักปั่นจักรยานของตัวเองและฉันจะเปิดมัน (27) ฉันยังคิดชื่อมันขึ้นมา - "หมีตาเดียว"

(อ้างอิงจากออสโตรมีร์) *

* Ostromir เป็นบล็อกเกอร์รุ่นใหม่

9. ศิลปะ เป็นการสะท้อนความเป็นจริงอย่างสร้างสรรค์ในภาพศิลปะ ศิลปะที่แท้จริงเปรียบเสมือนพลังอันทรงพลังที่สามารถปลุกความรู้สึกอันแรงกล้าในตัวบุคคล กระตุ้นอารมณ์ และทำให้คนเราคิดถึงปัญหาชีวิตที่จริงจัง ผลงานศิลปะที่แท้จริงถือเป็นสมบัติของชาติซึ่งเป็นคุณค่าทางจิตวิญญาณที่สำคัญที่สุดที่ต้องส่งต่อไปยังรุ่นอื่นๆ

ศิลปะ เป็นการสะท้อนความเป็นจริงอย่างสร้างสรรค์ในภาพศิลปะ การที่บุคคลติดต่อกับงานศิลปะมีส่วนช่วยให้บุคคลมีความอุดมสมบูรณ์ทางจิตวิญญาณ ศิลปะที่แท้จริงเปรียบเสมือนพลังอันทรงพลังที่สามารถปลุกความรู้สึกอันแรงกล้าในตัวบุคคล กระตุ้นอารมณ์ และทำให้คนเราคิดถึงปัญหาชีวิตที่จริงจัง

ศิลปะ - เป็นการสะท้อนความเป็นจริงอย่างสร้างสรรค์ในภาพศิลปะ ศิลปะที่แท้จริงสร้างความตื่นเต้นให้กับจิตวิญญาณและให้ความรู้สึกมีความสุข มันสามารถหันเหความสนใจของบุคคลจากชีวิตประจำวัน พาเขาไปสู่โลกแห่งความฝันและจินตนาการ และปลูกฝังศรัทธาในปาฏิหาริย์

ศิลปะ เป็นการสะท้อนความเป็นจริงอย่างสร้างสรรค์ในภาพศิลปะ ศิลปะที่แท้จริงไม่เพียงแต่สามารถปลุกความรู้สึกและอารมณ์อันแรงกล้าในตัวบุคคล เบี่ยงเบนความสนใจไปจากชีวิตประจำวันอันน่าเบื่อหน่าย มอบความสุข แต่ยังเติมเต็มชีวิตด้วยความหมาย ค้นหากุญแจสู่ตนเอง

เรานำเสนอคำจำกัดความพร้อมคำอธิบายเกี่ยวกับแนวคิดต่างๆ เช่น:

• โลกภายในของมนุษย์
• ทางเลือก
• ความเมตตา
• หนังสือล้ำค่า
• มิตรภาพ
• คุณค่าของชีวิต
• รัก
• ความรักของแม่
• ศิลปะที่แท้จริง
• ความแตกต่าง
• ทางเลือกทางศีลธรรม
• ความแข็งแกร่งของจิตใจ
• การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
• ความสุข

บันทึก:ความหมายและความคิดเห็นขึ้นอยู่กับเนื้อหาของข้อความ!

โลกภายในของมนุษย์- นี่คือโลกแห่งจิตวิญญาณของเขาที่ประกอบด้วยความรู้สึก อารมณ์ ความคิด ความคิดเกี่ยวกับความเป็นจริงโดยรอบ มีคนที่มีโลกภายในที่ร่ำรวย และมีคนที่มีโลกที่ยากจน โลกภายในของบุคคลสามารถตัดสินได้จากการกระทำของเขา

ทางเลือก- นี่คือการตัดสินใจอย่างมีสติจากชุดตัวเลือกที่เสนอ นี่คือการตั้งค่าสำหรับตัวเลือกหนึ่งมากกว่าอีกตัวเลือกหนึ่ง บุคคลต้องเผชิญกับสถานการณ์ที่ต้องเลือกอยู่ตลอดเวลา นี่เป็นความจำเป็นที่สำคัญ การตัดสินใจที่ถูกต้องในการเลือกอาชีพในอนาคตเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง เพราะชีวิตในอนาคตของบุคคลนั้นขึ้นอยู่กับอาชีพนั้น บางครั้งการตัดสินใจเลือกเช่นนั้นเป็นเรื่องยากมาก

ความเมตตา- นี่คือคุณสมบัติทางจิตวิญญาณของบุคคลซึ่งแสดงออกด้วยทัศนคติที่อ่อนโยนและเอาใจใส่ต่อผู้อื่นด้วยความปรารถนาที่จะทำสิ่งดี ๆ เพื่อช่วยพวกเขา ความเมตตาทำให้ชีวิตของเราสดใสและมีความสุขมากขึ้น มันสามารถเปลี่ยนบุคคลและทัศนคติของเขาต่อโลกรอบตัวได้

หนังสือล้ำค่า- หนังสือเหล่านี้เป็นหนังสือที่พัฒนาจินตนาการและจินตนาการของบุคคล สร้างความประทับใจใหม่ พาเขาไปสู่อีกโลกหนึ่ง และวางรากฐานของศีลธรรม เด็กทุกคนควรมีหนังสือประเภทนี้ เนื่องจากการรับรู้ในวัยเด็กมีความชัดเจนมาก และความประทับใจตั้งแต่เนิ่นๆ จะส่งผลต่อชีวิตที่เหลือของพวกเขาได้

มิตรภาพ- นี่ไม่ใช่แค่ความผูกพันทางอารมณ์เท่านั้น แต่ยังเป็นความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดบนพื้นฐานของความไว้วางใจและความจริงใจ เพื่อนแท้จะไม่หลอกลวงคุณไม่ว่าในกรณีใด ๆ เขาจะพบความเข้มแข็งในการบอกความจริง แม้ว่าจะไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเขาก็ตาม

มิตรภาพคือความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดโดยอาศัยความเข้าใจและการสนับสนุนเป็นหลัก เพื่อนแท้จะเข้าใจเสมอเมื่อคุณต้องการความช่วยเหลือจากเขา และจะช่วยเหลือคุณในสถานการณ์ที่ยากลำบากอย่างแน่นอน

คุณค่าของชีวิตคือสิ่งที่ผู้คนมองว่าสำคัญในชีวิต เหล่านี้คือความเชื่อ หลักการ แนวทางปฏิบัติของพวกเขา นี่คือเข็มทิศที่กำหนดไม่เพียงแต่ชะตากรรมของบุคคลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสัมพันธ์ของเขากับผู้อื่นด้วย คุณค่าชีวิตก่อตัวขึ้นในวัยเด็กซึ่งเป็นรากฐานของชีวิตที่เหลือ

รัก- นี่คือความรู้สึกใกล้ชิดที่สุดที่บุคคลหนึ่งสามารถสัมผัสได้กับอีกคนหนึ่ง นี่คือแรงดึงดูดความปรารถนาความปรารถนาที่จะใกล้ชิดกับเป้าหมายแห่งความรักของคุณ ความรักทำให้สูงส่งทำให้คุณรับรู้แตกต่างออกไป โลกชื่นชมและชื่นชมคนที่คุณรักและแม้กระทั่งแสดงความสามารถ

ความรักของแม่- นี่คือความรู้สึกที่สวยงามและทรงพลังที่สุด ความแข็งแกร่งมหาศาลสามารถทำปาฏิหาริย์ ฟื้นฟูชีวิต รอดพ้นจากโรคร้ายต่างๆ ความรักของแม่มีหลายแง่มุม โดยแสดงออกผ่านการอุทิศตนอย่างไม่เห็นแก่ตัว การดูแล และความห่วงใยต่อลูกของตนเอง

ศิลปะเป็นการสะท้อนความเป็นจริงอย่างสร้างสรรค์ในภาพศิลปะ ศิลปะที่แท้จริงเปรียบเสมือนพลังอันทรงพลังที่สามารถปลุกความรู้สึกอันแรงกล้าในตัวบุคคล กระตุ้นอารมณ์ และทำให้คนเราคิดถึงปัญหาชีวิตที่จริงจัง ผลงานศิลปะที่แท้จริงถือเป็นสมบัติของชาติซึ่งเป็นคุณค่าทางจิตวิญญาณที่สำคัญที่สุดที่ต้องส่งต่อไปยังรุ่นอื่นๆ

ศิลปะเป็นการสะท้อนความเป็นจริงอย่างสร้างสรรค์ในภาพศิลปะ การที่บุคคลติดต่อกับงานศิลปะมีส่วนช่วยให้บุคคลมีความอุดมสมบูรณ์ทางจิตวิญญาณ ศิลปะที่แท้จริงเปรียบเสมือนพลังอันทรงพลังที่สามารถปลุกความรู้สึกอันแรงกล้าในตัวบุคคล กระตุ้นอารมณ์ และทำให้คนเราคิดถึงปัญหาชีวิตที่จริงจัง

ศิลปะเป็นการสะท้อนความเป็นจริงอย่างสร้างสรรค์ในภาพศิลปะ ศิลปะที่แท้จริงทำให้จิตวิญญาณตื่นเต้นและให้ความรู้สึกมีความสุข มันสามารถหันเหความสนใจของบุคคลจากชีวิตประจำวัน พาเขาไปสู่โลกแห่งความฝันและจินตนาการ และปลูกฝังศรัทธาในปาฏิหาริย์

ศิลปะเป็นการสะท้อนความเป็นจริงอย่างสร้างสรรค์ในภาพศิลปะ ศิลปะที่แท้จริงไม่เพียงแต่สามารถปลุกความรู้สึกและอารมณ์อันแรงกล้าในตัวบุคคล เบี่ยงเบนความสนใจไปจากชีวิตประจำวันอันน่าเบื่อหน่าย มอบความสุข แต่ยังเติมเต็มชีวิตด้วยความหมาย ค้นหากุญแจสู่ตนเอง

ความแตกต่าง- นี่คือการขาดศรัทธาในตัวเอง จุดแข็ง ความสามารถ และความสามารถของคุณ คนที่ไม่ปลอดภัยมีความนับถือตนเองต่ำและประสบปัญหาปมด้อย ลักษณะนี้ก่อกวนชีวิตมาก จำเป็นต้องสู้ เอาชนะมันให้ได้

ทางเลือกทางศีลธรรม- นี่คือการตัดสินใจอย่างมีสติโดยบุคคล นี่คือคำตอบสำหรับคำถาม "จะทำอย่างไร": ผ่านไปหรือช่วยเหลือ หลอกลวงหรือบอกความจริง ยอมจำนนต่อการล่อลวงหรือต่อต้าน เมื่อทำการเลือกทางศีลธรรม บุคคลจะถูกนำทางด้วยมโนธรรม ศีลธรรม และความคิดเกี่ยวกับชีวิตของเขาเอง

ความแข็งแกร่งของจิตใจ- หนึ่งในคุณสมบัติหลักที่ทำให้บุคคลเข้มแข็งไม่ใช่ทางร่างกาย แต่มีศีลธรรม ความเข้มแข็งของจิตวิญญาณประกอบด้วยความมั่นใจในตนเอง ความมุ่งมั่น ความอุตสาหะ ความอุตสาหะ ความไม่ยืดหยุ่น และศรัทธาในสิ่งที่ดีที่สุด ความเข้มแข็งของจิตวิญญาณทำให้บุคคลพบทางออกจากสถานการณ์ที่ยากลำบาก มองไปสู่อนาคตด้วยการมองโลกในแง่ดี และเอาชนะความทุกข์ยากของชีวิต

การเข้าถึงร่วมกัน- นี่คือการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ช่วยเหลือกัน ในสถานการณ์ที่ยากลำบาก การช่วยเหลือซึ่งกันและกันตั้งอยู่บนหลักการ “คุณ - สำหรับฉัน ฉัน - เพื่อคุณ” ซึ่งหมายความว่าบุคคลที่ช่วยคุณคาดหวังการกระทำตอบแทนจากคุณ แต่การกระทำเหล่านี้อาจไม่ได้ทำเพื่อผลดีเสมอไป

ความสุข- นี่คือสภาวะของจิตวิญญาณของบุคคลนี่คือความพึงพอใจสูงสุดในชีวิต แต่ละคนใส่ความเข้าใจของตนเองลงในคำนี้ สำหรับเด็ก ความสุขคือท้องฟ้าอันเงียบสงบเหนือศีรษะ ความบันเทิง ความสนุกสนาน เกม ความรักของพ่อแม่ และน่ากลัวเมื่อโลกแห่งความสุขของเด็กๆ พังทลายลง

1. ตัวเลขและการคำนวณ
   1. จำนวนเต็ม
      1. ระบบเลขทศนิยม การนับเลขโรมัน
      2. การดำเนินการทางคณิตศาสตร์กับจำนวนธรรมชาติ
      3. องศาที่มีตัวบ่งชี้ตามธรรมชาติ
      4. การหารของจำนวนธรรมชาติ จำนวนเฉพาะและจำนวนประกอบ การแยกตัวประกอบจำนวนธรรมชาติให้เป็นจำนวนเฉพาะ
      5. สัญญาณของการหารด้วย 2, 3, 5, 9, 10 ลงตัว
      6. ตัวหารร่วมมากและตัวคูณร่วมน้อย
      7. การหารด้วยเศษ
   2. เศษส่วน
      1. เศษส่วนสามัญ ซึ่งเป็นสมบัติหลักของเศษส่วน การเปรียบเทียบเศษส่วน
      2. การดำเนินการทางคณิตศาสตร์กับเศษส่วนสามัญ
      3. การค้นหาส่วนหนึ่งจากทั้งหมดและทั้งหมดจากส่วนหนึ่งของมัน
      4. เศษส่วนทศนิยม การเปรียบเทียบเศษส่วนทศนิยม
      5. การดำเนินการทางคณิตศาสตร์ที่มีทศนิยม
      6. การแสดงเศษส่วนทศนิยมเป็นเศษส่วนร่วมและเศษส่วนร่วมเป็นทศนิยม
   3. สรุปตัวเลข
      1. จำนวนทั้งหมด
      2. โมดูลัส (ค่าสัมบูรณ์) ของตัวเลข
      3. การเปรียบเทียบจำนวนตรรกยะ
      4. การดำเนินการทางคณิตศาสตร์กับจำนวนตรรกยะ
      5. ปริญญาที่มีเลขชี้กำลังจำนวนเต็ม
      6. นิพจน์ตัวเลข ลำดับการดำเนินการ การใช้วงเล็บ กฎการดำเนินการทางคณิตศาสตร์
   4. ตัวเลขจริง
      1. รากที่สองของตัวเลข
      2. รากที่สาม
      3. การค้นหาค่ารากโดยประมาณโดยใช้เครื่องคิดเลข
      4. แนวคิดเรื่องจำนวนอตรรกยะ การประมาณทศนิยมของจำนวนอตรรกยะ จำนวนจริงเป็นทศนิยมอนันต์
      5. การเปรียบเทียบจำนวนจริง
   5. การวัด การประมาณ การประมาณการ
      1. หน่วยความยาว พื้นที่ ปริมาตร มวล เวลา ความเร็ว
      2. มิติของวัตถุในโลกโดยรอบ (ตั้งแต่อนุภาคมูลฐานจนถึงจักรวาล) ระยะเวลาของกระบวนการในโลกโดยรอบ
      3. การแสดงความสัมพันธ์ระหว่างปริมาณในรูปของสูตร
      4. ความสนใจ. การหาเปอร์เซ็นต์ของปริมาณและปริมาณจากเปอร์เซ็นต์
      5. อัตราส่วน แสดงอัตราส่วนเป็นเปอร์เซ็นต์
      6. สัดส่วน. ความสัมพันธ์ตามสัดส่วนและสัดส่วนผกผัน
      7. การปัดเศษตัวเลข การประมาณและประเมินผลการคำนวณ การเลือกตัวคูณ - ยกกำลังสิบในการเขียนตัวเลข
2. นิพจน์พีชคณิต
   1. นิพจน์ตามตัวอักษร (นิพจน์ที่มีตัวแปร)
      1. การแสดงออกตามตัวอักษร ค่าตัวเลขของนิพจน์ตามตัวอักษร
      2. ค่าที่ยอมรับได้ของตัวแปรที่รวมอยู่ในนิพจน์พีชคณิต
      3. การแทนที่นิพจน์แทนตัวแปร
      4. ความเท่าเทียมกันของการแสดงออกตามตัวอักษร เอกลักษณ์ การแปลงนิพจน์
      5. คุณสมบัติของระดับที่มีเลขชี้กำลังจำนวนเต็ม
   2. พหุนาม
      1. พหุนาม การบวก ลบ การคูณพหุนาม
      2. สูตรการคูณแบบย่อ: ผลรวมกำลังสองและผลต่างกำลังสอง สูตรผลต่างกำลังสอง
      3. แยกตัวประกอบพหุนาม
      4. สี่เหลี่ยมจัตุรัสตรีโกณมิติ ทฤษฎีบทของเวียตตา แยกตัวประกอบตรีโกณมิติกำลังสองเป็นตัวประกอบเชิงเส้น
      5. องศาและรากของพหุนามที่มีตัวแปรเดียว
   3. เศษส่วนพีชคณิต
      1. เศษส่วนพีชคณิต การลดเศษส่วน
      2. การดำเนินการกับเศษส่วนพีชคณิต
      3. การแสดงออกเชิงเหตุผลและการเปลี่ยนแปลง
      4. คุณสมบัติของรากที่สองและการประยุกต์ในการคำนวณ
3. สมการและอสมการ
   1. สมการ
      1. สมการที่มีตัวแปรตัวเดียวคือรากของสมการ
      2. สมการเชิงเส้น
      3. สมการกำลังสอง สูตรหารากของสมการกำลังสอง
      4. การแก้สมการตรรกยะ
      5. ตัวอย่างการแก้สมการระดับสูงขึ้น การแก้สมการโดยใช้วิธีการแทนที่ตัวแปร การแก้สมการโดยใช้วิธีแยกตัวประกอบ
      6. สมการที่มีตัวแปรสองตัว การแก้สมการในสองตัวแปร
      7. ระบบสมการ โซลูชันระบบ
      8. ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวที่มีตัวแปรสองตัว วิธีแก้ปัญหาโดยการแทนที่และการบวกพีชคณิต
      9. สมการที่มีตัวแปรหลายตัว
      10. การแก้ระบบไม่เชิงเส้นที่ง่ายที่สุด
   2. อสมการ
      1. อสมการเชิงตัวเลขและคุณสมบัติ
      2. อสมการกับตัวแปรเดียว การแก้ปัญหาความไม่เท่าเทียมกัน
      3. อสมการเชิงเส้นที่มีตัวแปรเดียว
      4. ระบบความไม่เท่าเทียมกันเชิงเส้น
      5. อสมการกำลังสอง
   3. ปัญหาคำศัพท์
      1. การแก้ปัญหาคำศัพท์โดยใช้วิธีทางคณิตศาสตร์
      2. การแก้ปัญหาคำศัพท์พีชคณิต
   4. ลำดับหมายเลข
      1. แนวคิดเรื่องลำดับ
   5. ความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์และเรขาคณิต
      1. ความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ สูตรสำหรับคำศัพท์ทั่วไปของการก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์
      2. สูตรสำหรับผลรวมของสองสามเทอมแรกของความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์
      3. ความก้าวหน้าทางเรขาคณิต สูตรสำหรับคำศัพท์ทั่วไปของความก้าวหน้าทางเรขาคณิต
      4. สูตรสำหรับผลรวมของสองสามเทอมแรกของความก้าวหน้าทางเรขาคณิต
      5. ดอกเบี้ยทบต้น
4. ฟังก์ชันและกราฟ
   1. ฟังก์ชันตัวเลข
      1. แนวคิดเรื่องฟังก์ชัน ขอบเขตของฟังก์ชัน วิธีการระบุฟังก์ชัน
      2. กราฟของฟังก์ชัน, การเพิ่มขึ้นและลดของฟังก์ชัน, ค่าสูงสุดและต่ำสุดของฟังก์ชัน, ศูนย์ของฟังก์ชัน, ช่วงเวลาของเครื่องหมายคงที่, การอ่านกราฟของฟังก์ชัน
      3. ตัวอย่างของการพึ่งพาแบบกราฟิกที่สะท้อนถึงกระบวนการจริง
      4. ฟังก์ชันที่อธิบายความสัมพันธ์ตามสัดส่วนโดยตรง นั่นคือกราฟ
      5. ฟังก์ชันเชิงเส้น กราฟของมัน ความหมายทางเรขาคณิตของสัมประสิทธิ์
      6. ฟังก์ชันที่อธิบายความสัมพันธ์ตามสัดส่วนผกผันและกราฟ ไฮเปอร์โบลา
      7. ฟังก์ชันกำลังสอง, กราฟของมัน พาราโบลา พิกัดจุดยอดพาราโบลา แกนสมมาตร
      8. กราฟของฟังก์ชัน
      9. กราฟของฟังก์ชัน
      10. กราฟของฟังก์ชัน
      11. การใช้กราฟฟังก์ชันเพื่อแก้สมการและระบบ
5. พิกัดบนเส้นตรงและระนาบ
   1. เส้นพิกัด
      1. การแสดงตัวเลขตามจุดของเส้นพิกัด
      2. ความหมายทางเรขาคณิตของโมดูล
      3. ช่วงเวลาเชิงตัวเลข: ช่วง, ส่วน, รังสี
   2. พิกัดคาร์ทีเซียนบนเครื่องบิน
      1. พิกัดคาร์ทีเซียนบนเครื่องบิน พิกัดจุด
      2. พิกัดจุดกึ่งกลางของส่วน
      3. สูตรระยะทางระหว่างจุดสองจุดบนระนาบ
      4. สมการของเส้นตรง ความชันของเส้นตรง เงื่อนไขความขนานของเส้นตรง
      5. สมการของวงกลม
      6. การตีความสมการเชิงกราฟิกที่มีตัวแปรสองตัวและระบบของตัวแปรเหล่านั้น
      7. การตีความอสมการด้วยกราฟิกของตัวแปรสองตัวและระบบของตัวแปรเหล่านั้น
6. เรขาคณิต
   1. รูปทรงเรขาคณิตและคุณสมบัติของพวกมัน การวัดปริมาณทางเรขาคณิต
      1. แนวคิดพื้นฐานของเรขาคณิต
      2. มุม. มุมฉาก. มุมแหลมและมุมป้าน มุมแนวตั้งและมุมประชิด เส้นแบ่งครึ่งมุมและคุณสมบัติของมัน
      3. ตรง. ความขนานและความตั้งฉากของเส้น
      4. ส่วนของเส้น. คุณสมบัติของเส้นแบ่งครึ่งตั้งฉากของเซ็กเมนต์ ตั้งฉากและเอียงเป็นเส้นตรง
      5. แนวคิดเกี่ยวกับตำแหน่งทางเรขาคณิตของจุดต่างๆ
   2. สามเหลี่ยม
      1. ความสูง, ค่ามัธยฐาน, เส้นแบ่งครึ่ง, เส้นกึ่งกลางของรูปสามเหลี่ยม; จุดตัดของเส้นแบ่งครึ่งตั้งฉาก ค่ามัธยฐาน ระดับความสูง หรือส่วนต่อขยาย
      2. หน้าจั่วและสามเหลี่ยมด้านเท่า คุณสมบัติและสัญญาณของสามเหลี่ยมหน้าจั่ว
      3. สามเหลี่ยมมุมฉาก. ทฤษฎีบทพีทาโกรัส
      4. สัญญาณของความเท่าเทียมกันของรูปสามเหลี่ยม
      5. อสมการสามเหลี่ยม
      6. ผลรวมของมุมของสามเหลี่ยม มุมภายนอกของรูปสามเหลี่ยม
      7. ความสัมพันธ์ระหว่างขนาดของด้านและมุมของรูปสามเหลี่ยม
      8. ทฤษฎีบทของทาเลส
      9. ความคล้ายคลึงกันของรูปสามเหลี่ยม ค่าสัมประสิทธิ์ความคล้ายคลึง สัญญาณของความคล้ายคลึงกันของรูปสามเหลี่ยม
      10. ไซน์ โคไซน์ แทนเจนต์ โคแทนเจนต์ของมุมแหลมของสามเหลี่ยมมุมฉาก และมุมจากถึง
      11. การแก้รูปสามเหลี่ยมมุมฉาก อัตลักษณ์ตรีโกณมิติพื้นฐาน ทฤษฎีบทโคไซน์และทฤษฎีบทไซน์
   3. รูปหลายเหลี่ยม
      1. สี่เหลี่ยมด้านขนาน คุณสมบัติและคุณลักษณะของมัน
      2. สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยมจัตุรัส สี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน สมบัติและลักษณะเฉพาะของมัน
      3. สี่เหลี่ยมคางหมู, เส้นกึ่งกลางของสี่เหลี่ยมคางหมู; สี่เหลี่ยมคางหมูหน้าจั่ว
      4. ผลรวมของมุมของรูปหลายเหลี่ยมนูน
      5. รูปหลายเหลี่ยมปกติ
   4. วงกลมและวงกลม
      1. มุมกลางที่จารึกไว้ มุมที่ถูกจารึกไว้
      2. ตำแหน่งสัมพัทธ์ของเส้นตรงและวงกลม
      3. แทนเจนต์และซีแคนต์เป็นวงกลม ความเท่าเทียมกันของเซ็กเมนต์แทนเจนต์ที่ดึงมาจากจุดหนึ่ง
      4. วงกลมที่ถูกจารึกไว้ในรูปสามเหลี่ยม
      5. วงกลมล้อมรอบรูปสามเหลี่ยม
      6. วงกลมที่จารึกไว้และล้อมรอบของรูปหลายเหลี่ยมปกติ
   5. การวัดปริมาณทางเรขาคณิต
      1. ความยาวของส่วน ความยาวของเส้นขาด เส้นรอบวงของรูปหลายเหลี่ยม ระยะทางจากจุดหนึ่งไปยังอีกบรรทัด
      2. เส้นรอบวง
      3. การวัดองศาของมุม ความสอดคล้องระหว่างขนาดของมุมกับความยาวของส่วนโค้งของวงกลม
      4. พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า
      5. พื้นที่ของสี่เหลี่ยมด้านขนาน
      6. พื้นที่สี่เหลี่ยมคางหมู
      7. พื้นที่ของรูปสามเหลี่ยม
      8. พื้นที่ของวงกลม, พื้นที่ของเซกเตอร์
      9. สูตรปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมด้านขนาน ลูกบาศก์ ทรงกลม
   6. เวกเตอร์บนเครื่องบิน
      1. เวกเตอร์ ความยาว (โมดูลัส) ของเวกเตอร์
      2. ความเท่าเทียมกันของเวกเตอร์
      3. การดำเนินการกับเวกเตอร์ (ผลรวมของเวกเตอร์ การคูณเวกเตอร์ด้วยตัวเลข)
      4. มุมระหว่างเวกเตอร์
      5. เวกเตอร์คอลลิเนียร์ การสลายตัวของเวกเตอร์ให้เป็นเวกเตอร์ที่ไม่ใช่คอลลิเนียร์สองตัว
      6. พิกัดเวกเตอร์
      7. ผลคูณดอทของเวกเตอร์
7. สถิติและทฤษฎีความน่าจะเป็น
   1. สถิติเชิงพรรณนา
      1. การนำเสนอข้อมูลในรูปแบบตาราง แผนภูมิ กราฟ
      2. ผลการวัดโดยเฉลี่ย
   2. ความน่าจะเป็น
      1. ความถี่ของเหตุการณ์ ความน่าจะเป็น
      2. เหตุการณ์ที่เป็นไปได้อย่างเท่าเทียมกันและการคำนวณความน่าจะเป็น
      3. แนวคิดเรื่องความน่าจะเป็นทางเรขาคณิต
   3. เชิงผสม
      1. การแก้ปัญหาเชิงผสมผสาน: การแจงนับตัวเลือก กฎการคูณเชิงรวม