คำสั่งกราฟิกสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน พวกเขาช่วยผู้ปกครองและครูเตรียมบุตรหลานให้พร้อมเข้าโรงเรียนอย่างเป็นระบบ และป้องกันปัญหาในการเรียนรู้ทั่วไป เช่น ความระมัดระวังในการสะกดคำที่ด้อยพัฒนา ความกระสับกระส่าย และการขาดสติ ชั้นเรียนปกติที่มีการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกเหล่านี้จะช่วยพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ จินตนาการเชิงพื้นที่ของเด็ก ทักษะยนต์ปรับนิ้ว การประสานการเคลื่อนไหว ความเพียร

การวาดตามเซลล์เป็นกิจกรรมที่น่าตื่นเต้นและมีประโยชน์มากสำหรับเด็ก นี่เป็นวิธีที่สนุกสนานในการพัฒนาจินตนาการเชิงพื้นที่ของเด็ก ทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ การประสานการเคลื่อนไหว และความเพียรพยายาม การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกสามารถใช้ได้กับเด็กอายุตั้งแต่ 5 ถึง 10 ปีได้สำเร็จ

เมื่อทำงานที่เสนอไว้ในการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกด้านล่างให้เสร็จสิ้น เด็กจะขยายขอบเขตอันไกลโพ้น เพิ่มคำศัพท์ เรียนรู้การนำทางสมุดบันทึก และทำความคุ้นเคยกับ วิธีทางที่แตกต่างรูปภาพของวัตถุ
วิธีทำงานกับคำสั่งกราฟิกเหล่านี้:

การเขียนตามคำบอกแต่ละคำประกอบด้วยงานสำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี

การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกสามารถทำได้ในสองเวอร์ชัน:
1. เด็กจะได้รับตัวอย่างการออกแบบทางเรขาคณิตและขอให้ทำซ้ำการออกแบบเดียวกันทุกประการในสมุดบันทึกลายตารางหมากรุก
2. ผู้ใหญ่กำหนดลำดับของการกระทำที่ระบุจำนวนเซลล์และทิศทาง (ซ้าย, ขวา, ขึ้น, ลง) เด็กทำงานด้วยหูแล้วเปรียบเทียบภาพเครื่องประดับหรือรูปร่างกับตัวอย่างใน คู่มือโดยใช้วิธีการซ้อนทับ

การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกเสริมด้วยปริศนา, twisters ลิ้น, twisters ลิ้นและการออกกำลังกายนิ้ว ในระหว่างบทเรียน เด็กฝึกคำพูดที่ถูกต้อง ชัดเจน และอ่านออกเขียนได้ พัฒนาทักษะยนต์ปรับ เรียนรู้ที่จะเน้น คุณสมบัติที่โดดเด่นวัตถุเติมเต็มคำศัพท์ของคุณ

งานจะถูกเลือกตามหลักการ “จากง่ายไปซับซ้อน” หากคุณเริ่มศึกษาการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกเหล่านี้กับลูกของคุณ ให้ทำภารกิจกับเขาตามลำดับ: เริ่มต้นด้วยคำสั่งง่ายๆ แรกสุดแล้วค่อยๆ ไปสู่คำสั่งที่ซับซ้อนมากขึ้น

สำหรับชั้นเรียน คุณต้องมีสมุดบันทึกทรงสี่เหลี่ยม ดินสอธรรมดา และยางลบเพื่อให้เด็กสามารถแก้ไขบรรทัดที่ผิดได้ตลอดเวลา สำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี ควรใช้สมุดบันทึกที่มีสี่เหลี่ยมจัตุรัสขนาดใหญ่ (0.8 มม.) เพื่อไม่ให้ปวดสายตา เริ่มต้นจากการเขียนตามคำบอกกราฟิกหมายเลข 40 ภาพวาดทั้งหมดได้รับการออกแบบมาสำหรับสมุดบันทึกของโรงเรียนทั่วไป (จะไม่พอดีกับสมุดบันทึกสี่เหลี่ยมขนาดใหญ่)

มีการใช้สัญลักษณ์ต่อไปนี้ในงาน: จำนวนเซลล์ที่ถูกนับจะถูกระบุด้วยตัวเลข และทิศทางจะถูกระบุด้วยลูกศร ตัวอย่างเช่น รายการ: ควรอ่าน: 1 เซลล์ทางด้านขวา, 3 เซลล์บน, 2 เซลล์ทางซ้าย, 4 เซลล์ลง, 1 เซลล์ทางด้านขวา

ระหว่างเรียน ทัศนคติของเด็กและทัศนคติที่เป็นมิตรของผู้ใหญ่มีความสำคัญมาก โปรดจำไว้ว่าชั้นเรียนสำหรับเด็กไม่ใช่การสอบ แต่เป็นเกม ช่วยเหลือลูกของคุณ ให้แน่ใจว่าเขาไม่ทำผิดพลาด ผลงานควรทำให้เด็กพอใจเสมอเพื่อที่เขาจะได้อยากดึงเข้าไปในเซลล์ครั้งแล้วครั้งเล่า

งานของคุณคือช่วยเด็กเข้า แบบฟอร์มเกมฝึกฝนทักษะที่จำเป็นสำหรับการศึกษาที่ดี เพราะฉะนั้นอย่าดุเขาเด็ดขาด หากมีบางอย่างไม่ได้ผลสำหรับเขา ให้อธิบายวิธีการทำอย่างถูกต้อง ชมเชยลูกน้อยของคุณบ่อยขึ้น และอย่าเปรียบเทียบกับใครเลย

ระยะเวลาของบทเรียนหนึ่งบทที่มีการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกไม่ควรเกิน 10 - 15 นาทีสำหรับเด็กอายุ 5 ปี 15 - 20 นาทีสำหรับเด็กอายุ 5 - 6 ปี และ 20 - 25 นาทีสำหรับเด็กอายุ 6 - 7 ปี แต่หากเด็กถูกพาตัวไป คุณไม่ควรหยุดเขาและขัดขวางบทเรียน

ให้ความสนใจกับท่านั่งของเด็กในระหว่างการเขียนตามคำบอกและวิธีที่เขาจับดินสอ แสดงให้ลูกของคุณเห็นวิธีการจับดินสอระหว่างช่วงนิ้วชี้ นิ้วหัวแม่มือ และนิ้วกลาง หากลูกของคุณนับไม่ดี ให้ช่วยเขานับเซลล์ในสมุดบันทึก

ก่อนแต่ละบทเรียน อย่าลืมพูดคุยกับลูกของคุณเกี่ยวกับความจริงที่ว่ามีทิศทางและด้านที่แตกต่างกัน แสดงให้เขาเห็นว่าอยู่ที่ไหนถูก ซ้ายอยู่ที่ไหน บน ล่าง ใส่ใจลูกน้อยว่าทุกคนมีทั้งซีกขวาและซีกซ้าย อธิบายว่ามือที่เขากิน วาด และเขียนเป็นมือขวาของเขา และมืออีกข้างหนึ่งเป็นมือซ้ายของเขา ในทางกลับกัน สำหรับคนถนัดซ้าย จำเป็นต้องอธิบายให้คนถนัดซ้ายทราบว่ามีคนที่มือทำงานอยู่ทางขวาให้ และมีคนที่มือทำงานอยู่ทางซ้ายก็มีเช่นกัน

หลังจากนี้ คุณสามารถเปิดสมุดบันทึกและสอนให้ลูกของคุณนำทางบนกระดาษได้ แสดงให้ลูกของคุณเห็นว่าขอบด้านซ้ายของสมุดบันทึกอยู่ที่ไหน ขอบด้านขวาอยู่ที่ไหน ด้านบนอยู่ที่ไหน และด้านล่างอยู่ที่ไหน อธิบายได้ว่าเมื่อก่อนมีโต๊ะเอียงที่โรงเรียน ด้วยเหตุนี้ขอบด้านบนของสมุดบันทึกจึงเรียกว่าขอบด้านบน และขอบด้านล่างเรียกว่าขอบด้านล่าง อธิบายให้ลูกฟังว่าถ้าคุณพูดว่า "ไปทางขวา" คุณจะต้องชี้ดินสอ "ไปตรงนั้น" (ไปทางขวา) และถ้าคุณพูดว่า "ไปทางซ้าย" คุณจะต้องชี้ดินสอ "ไปที่นั่น" (ไปทางซ้าย) เป็นต้น แสดงให้ลูกของคุณรู้วิธีนับเซลล์

คุณเองก็ต้องใช้ดินสอและยางลบเพื่อทำเครื่องหมายบรรทัดที่คุณอ่าน การป้อนตามคำบอกอาจค่อนข้างยาว และเพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้สับสน ให้วางจุดด้วยดินสอตรงข้ามกับบรรทัดที่คุณกำลังอ่าน สิ่งนี้จะช่วยให้คุณไม่หลงทาง หลังจากเขียนตามคำบอกแล้ว คุณสามารถลบจุดทั้งหมดได้

แต่ละบทเรียนประกอบด้วยการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิก การอภิปรายเกี่ยวกับรูปภาพ การบิดลิ้น การบิดลิ้น ปริศนา และยิมนาสติกนิ้ว แต่ละขั้นตอนของบทเรียนมีภาระทางความหมาย กิจกรรมกับลูกของคุณสามารถจัดเรียงตามลำดับต่างๆ ได้ ก่อนอื่นคุณสามารถออกกำลังกายด้วยนิ้วมือ อ่าน twisters ลิ้นและ twisters ลิ้นและจากนั้นจึงเขียนตามคำบอกแบบกราฟิก ในทางตรงกันข้าม คุณสามารถเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกก่อน จากนั้นจึงใช้ลิ้นบิดและยิมนาสติกนิ้ว เป็นการดีกว่าถ้าทำปริศนาในตอนท้ายของบทเรียน
เมื่อเด็กวาดภาพ พูดคุยเกี่ยวกับข้อเท็จจริงที่ว่ามีสิ่งของและรูปภาพของพวกเขา รูปภาพอาจแตกต่างกัน: ภาพถ่าย ภาพวาด รูปภาพแผนผัง การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกคือการแสดงแผนผังของวัตถุ

พูดถึงว่าสัตว์แต่ละตัวมีลักษณะเฉพาะของตัวเองอย่างไร ภาพแผนผังแสดงลักษณะเด่นที่ทำให้เราสามารถจดจำสัตว์หรือวัตถุได้ ถามลูกของคุณว่าสัตว์ที่เขาวาดมีลักษณะเด่นอย่างไร ตัวอย่างเช่น กระต่ายมีหูยาวและหางเล็ก ช้างมีงวงยาว นกกระจอกเทศมีคอยาว หัวเล็กและมีขายาว เป็นต้น

ทำงานกับลิ้น twisters และ twisters ลิ้นในรูปแบบต่างๆ:
1. ให้เด็กหยิบลูกบอลขึ้นมาแล้วใช้มือโยนและจับลูกบอลเป็นจังหวะ พูดแบบ twister ลิ้นหรือแบบ twister ลิ้น คุณสามารถโยนและจับลูกบอลสำหรับแต่ละคำหรือพยางค์ได้
2. ให้เด็กพูดทอร์นาโดลิ้น (ทอร์นาโดลิ้นบริสุทธิ์) ในขณะที่โยนลูกบอลจากมือข้างหนึ่งไปยังอีกมือหนึ่ง
3. คุณสามารถออกเสียงลิ้นทอร์นาโดได้ด้วยการปรบมือตามจังหวะ
4. แนะนำให้พูดบิดลิ้น 3 ครั้งติดต่อกันและไม่หลง
ออกกำลังกายนิ้วด้วยกันเพื่อให้เด็กมองเห็นและทำซ้ำการเคลื่อนไหวตามคุณ
และตอนนี้คุณได้คุ้นเคยกับกฎพื้นฐานสำหรับการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกแล้ว คุณก็สามารถเริ่มชั้นเรียนได้

การเขียนตามคำบอกแต่ละรายการจะเปิดขึ้นในหน้าต่างใหม่

คำสั่งกราฟิก
(วาดตามเซลล์)

การรับเข้าโรงเรียน – จุดสำคัญในชีวิตของเด็กและพ่อแม่ของเขา ยังไง ดีกว่านะที่รักจะต้องเตรียมพร้อมสำหรับการเรียนทั้งด้านจิตใจ อารมณ์ และสติปัญญา ยิ่งเขารู้สึกมั่นใจมากเท่าใด การปรับตัวในโรงเรียนประถมศึกษาก็จะง่ายขึ้นเท่านั้น

การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกหรือการวาดภาพในกล่องสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเป็นวิธีที่ดีในการช่วยผู้ปกครองและครูเตรียมบุตรหลานให้พร้อมเข้าโรงเรียนอย่างเป็นระบบ และป้องกันปัญหาในการเรียนรู้ทั่วไป เช่น ความระมัดระวังในการสะกดคำที่ด้อยพัฒนา ความกระสับกระส่าย และการขาดสติ ชั้นเรียนปกติที่มีการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกเหล่านี้จะช่วยพัฒนาความสนใจของเด็ก จินตนาการเชิงพื้นที่ ทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ การประสานงานของการเคลื่อนไหว และความอุตสาหะ

การวาดตามเซลล์เป็นกิจกรรมที่น่าตื่นเต้นและมีประโยชน์มากสำหรับเด็ก นี่เป็นวิธีที่สนุกสนานในการพัฒนาจินตนาการเชิงพื้นที่ของเด็ก ทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ การประสานการเคลื่อนไหว และความเพียรพยายาม การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกสามารถใช้ได้กับเด็กอายุตั้งแต่ 5 ถึง 10 ปีได้สำเร็จ

เมื่อทำงานที่เสนอไว้ในการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกด้านล่างเสร็จสิ้น เด็กจะขยายขอบเขตอันไกลโพ้น เพิ่มคำศัพท์ เรียนรู้การนำทางสมุดบันทึก และคุ้นเคยกับวิธีต่างๆ ในการวาดภาพวัตถุ

วิธีทำงานกับคำสั่งกราฟิกเหล่านี้:

การเขียนตามคำบอกแต่ละคำประกอบด้วยงานสำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี

การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกสามารถทำได้ในสองเวอร์ชัน:
1. เด็กจะได้รับตัวอย่างการออกแบบทางเรขาคณิตและขอให้ทำซ้ำการออกแบบเดียวกันทุกประการในสมุดบันทึกลายตารางหมากรุก
2. ผู้ใหญ่กำหนดลำดับของการกระทำที่ระบุจำนวนเซลล์และทิศทาง (ซ้าย, ขวา, ขึ้น, ลง) เด็กทำงานด้วยหูแล้วเปรียบเทียบภาพเครื่องประดับหรือรูปร่างกับตัวอย่างใน คู่มือโดยใช้วิธีการซ้อนทับ

การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกเสริมด้วยปริศนา, twisters ลิ้น, twisters ลิ้นและการออกกำลังกายนิ้ว ในระหว่างบทเรียน เด็กฝึกการพูดที่ถูกต้อง ชัดเจน และอ่านออกเขียนได้ พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว เรียนรู้ที่จะระบุลักษณะเฉพาะของวัตถุ และขยายคำศัพท์ของเขา

งานจะถูกเลือกตามหลักการ “จากง่ายไปซับซ้อน” หากคุณเริ่มศึกษาการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกเหล่านี้กับลูกของคุณ ให้ทำภารกิจกับเขาตามลำดับ: เริ่มต้นด้วยคำสั่งง่ายๆ แรกสุดแล้วค่อยๆ ไปสู่คำสั่งที่ซับซ้อนมากขึ้น

สำหรับชั้นเรียน คุณต้องมีสมุดบันทึกทรงสี่เหลี่ยม ดินสอธรรมดา และยางลบเพื่อให้เด็กสามารถแก้ไขบรรทัดที่ผิดได้ตลอดเวลา สำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี ควรใช้สมุดบันทึกที่มีสี่เหลี่ยมจัตุรัสขนาดใหญ่ (0.8 มม.) เพื่อไม่ให้ปวดสายตา เริ่มต้นจากการเขียนตามคำบอกกราฟิกหมายเลข 40 ภาพวาดทั้งหมดได้รับการออกแบบมาสำหรับสมุดบันทึกของโรงเรียนทั่วไป (จะไม่พอดีกับสมุดบันทึกสี่เหลี่ยมขนาดใหญ่)

มีการใช้สัญลักษณ์ต่อไปนี้ในงาน: จำนวนเซลล์ที่ถูกนับจะถูกระบุด้วยตัวเลข และทิศทางจะถูกระบุด้วยลูกศร ตัวอย่างเช่น รายการ:

ระหว่างเรียน ทัศนคติของเด็กและทัศนคติที่เป็นมิตรของผู้ใหญ่มีความสำคัญมาก โปรดจำไว้ว่าชั้นเรียนสำหรับเด็กไม่ใช่การสอบ แต่เป็นเกม ช่วยเหลือลูกของคุณ ให้แน่ใจว่าเขาไม่ทำผิดพลาด ผลงานควรทำให้เด็กพอใจเสมอเพื่อที่เขาจะได้อยากดึงเข้าไปในเซลล์ครั้งแล้วครั้งเล่า

งานของคุณคือช่วยให้ลูกของคุณฝึกฝนทักษะที่จำเป็นสำหรับการเรียนที่ดีอย่างสนุกสนาน เพราะฉะนั้นอย่าดุเขาเด็ดขาด หากมีบางอย่างไม่ได้ผลสำหรับเขา ให้อธิบายวิธีการทำอย่างถูกต้อง ชมเชยลูกน้อยของคุณบ่อยขึ้น และอย่าเปรียบเทียบกับใครเลย

ระยะเวลาของบทเรียนหนึ่งบทที่มีการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกไม่ควรเกิน 10–15 นาทีสำหรับเด็กอายุ 5 ปี 15–20 นาทีสำหรับเด็กอายุ 5–6 ปี และ 20–25 นาทีสำหรับเด็กอายุ 6–7 ปี แต่หากเด็กถูกพาตัวไปอย่าหยุดเขาและขัดขวางบทเรียน

ให้ความสนใจกับท่านั่งของเด็กในระหว่างการเขียนตามคำบอกและวิธีที่เขาจับดินสอ แสดงให้ลูกของคุณเห็นวิธีการจับดินสอระหว่างช่วงนิ้วชี้ นิ้วหัวแม่มือ และนิ้วกลาง หากลูกของคุณนับไม่ดี ให้ช่วยเขานับเซลล์ในสมุดบันทึก

ก่อนแต่ละบทเรียน อย่าลืมพูดคุยกับลูกของคุณเกี่ยวกับความจริงที่ว่ามีทิศทางและด้านที่แตกต่างกัน แสดงให้เขาเห็นว่าอยู่ที่ไหนถูก ซ้ายอยู่ที่ไหน บน ล่าง ใส่ใจลูกน้อยว่าทุกคนมีทั้งซีกขวาและซีกซ้าย อธิบายว่ามือที่เขากิน วาด และเขียนเป็นมือขวาของเขา และมืออีกข้างหนึ่งเป็นมือซ้ายของเขา ในทางกลับกัน สำหรับคนถนัดซ้าย จำเป็นต้องอธิบายให้คนถนัดซ้ายทราบว่ามีคนที่มือทำงานอยู่ทางขวาให้ และมีคนที่มือทำงานอยู่ทางซ้ายก็มีเช่นกัน

หลังจากนี้ คุณสามารถเปิดสมุดบันทึกและสอนให้ลูกของคุณนำทางบนกระดาษได้ แสดงให้ลูกของคุณเห็นว่าขอบด้านซ้ายของสมุดบันทึกอยู่ที่ไหน ขอบด้านขวาอยู่ที่ไหน ด้านบนอยู่ที่ไหน และด้านล่างอยู่ที่ไหน สามารถอธิบายได้ว่าก่อนหน้านี้ที่โรงเรียนมีโต๊ะเอียง ซึ่งเป็นเหตุให้ขอบด้านบนของสมุดบันทึกเรียกว่าขอบด้านบน และขอบด้านล่างเรียกว่าขอบด้านล่าง อธิบายให้ลูกฟังว่าถ้าคุณพูดว่า "ไปทางขวา" คุณจะต้องชี้ดินสอ "ไปตรงนั้น" (ไปทางขวา) และถ้าคุณพูดว่า "ไปทางซ้าย" คุณจะต้องชี้ดินสอ "ไปที่นั่น" (ไปทางซ้าย) เป็นต้น แสดงให้ลูกของคุณรู้วิธีนับเซลล์

คุณเองก็ต้องใช้ดินสอและยางลบเพื่อทำเครื่องหมายบรรทัดที่คุณอ่าน การป้อนตามคำบอกอาจค่อนข้างยาว และเพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้สับสน ให้วางจุดด้วยดินสอตรงข้ามกับบรรทัดที่คุณกำลังอ่าน สิ่งนี้จะช่วยให้คุณไม่หลงทาง หลังจากเขียนตามคำบอกแล้ว คุณสามารถลบจุดทั้งหมดได้

แต่ละบทเรียนประกอบด้วยการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิก การอภิปรายเกี่ยวกับรูปภาพ การบิดลิ้น การบิดลิ้น ปริศนา และยิมนาสติกนิ้ว แต่ละขั้นตอนของบทเรียนมีภาระทางความหมาย กิจกรรมกับลูกของคุณสามารถจัดเรียงตามลำดับต่างๆ ได้ ก่อนอื่นคุณสามารถออกกำลังกายด้วยนิ้วมือ อ่าน twisters ลิ้นและ twisters ลิ้นและจากนั้นจึงเขียนตามคำบอกแบบกราฟิก ในทางตรงกันข้าม คุณสามารถเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกก่อน จากนั้นจึงใช้ลิ้นบิดและยิมนาสติกนิ้ว เป็นการดีกว่าถ้าทำปริศนาในตอนท้ายของบทเรียน
เมื่อเด็กวาดภาพ พูดคุยเกี่ยวกับข้อเท็จจริงที่ว่ามีสิ่งของและรูปภาพของพวกเขา รูปภาพอาจแตกต่างกัน: ภาพถ่าย ภาพวาด รูปภาพแผนผัง การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกคือการแสดงแผนผังของวัตถุ

พูดถึงว่าสัตว์แต่ละตัวมีลักษณะเฉพาะของตัวเองอย่างไร ภาพแผนผังแสดงลักษณะเด่นที่ทำให้เราสามารถจดจำสัตว์หรือวัตถุได้ ถามลูกของคุณว่าสัตว์ที่เขาวาดมีลักษณะเด่นอย่างไร ตัวอย่างเช่น กระต่ายมีหูยาวและหางเล็ก ช้างมีงวงยาว นกกระจอกเทศมีคอยาว หัวเล็กและมีขายาว เป็นต้น

ทำงานกับลิ้น twisters และ twisters ลิ้นในรูปแบบต่างๆ:
1. ให้เด็กหยิบลูกบอลขึ้นมาแล้วใช้มือจับลูกบอลเป็นจังหวะ เช่น ลิ้นทวิสเตอร์หรือทวิสเตอร์ลิ้น คุณสามารถโยนและจับลูกบอลสำหรับแต่ละคำหรือพยางค์ได้
2. ให้เด็กพูดทอร์นาโดลิ้น (ทอร์นาโดลิ้นบริสุทธิ์) ในขณะที่โยนลูกบอลจากมือข้างหนึ่งไปยังอีกมือหนึ่ง
3. คุณสามารถออกเสียงลิ้นทอร์นาโดได้ด้วยการปรบมือตามจังหวะ
4. แนะนำให้พูดบิดลิ้น 3 ครั้งติดต่อกันและไม่หลง
ออกกำลังกายนิ้วด้วยกันเพื่อให้เด็กมองเห็นและทำซ้ำการเคลื่อนไหวตามคุณ
และตอนนี้คุณได้คุ้นเคยกับกฎพื้นฐานสำหรับการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกแล้ว คุณก็สามารถเริ่มชั้นเรียนได้

การเขียนตามคำบอกแต่ละรายการจะเปิดขึ้นในหน้าต่างใหม่ หากต้องการพิมพ์ให้คลิกขวาที่รูปภาพแล้วเลือกบรรทัด "พิมพ์"

การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิก - การวาดตามเซลล์ - กิจกรรมที่น่าตื่นเต้นและมีประโยชน์สำหรับเด็ก ๆ นี่เป็นวิธีที่สนุกสนานในการพัฒนาจินตนาการเชิงพื้นที่ของเด็ก ทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ การประสานงานของการเคลื่อนไหว ความเอาใจใส่โดยสมัครใจ และความเพียรพยายาม

การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกสามารถใช้ได้กับเด็กอายุตั้งแต่ 5 ถึง 10 ปีได้สำเร็จ

วิธีทำงานกับคำสั่งกราฟิกเหล่านี้:

การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกสามารถทำได้ในสองเวอร์ชัน:

1. เด็กจะได้รับตัวอย่างการออกแบบทางเรขาคณิตและขอให้ทำซ้ำการออกแบบเดียวกันทุกประการในสมุดบันทึกลายตารางหมากรุก

2. ผู้ใหญ่กำหนดลำดับของการกระทำที่ระบุจำนวนเซลล์และทิศทาง (ซ้าย, ขวา, ขึ้น, ลง) เด็กทำงานด้วยหูแล้วเปรียบเทียบภาพเครื่องประดับหรือรูปร่างกับตัวอย่างใน คู่มือโดยใช้วิธีการซ้อนทับ

การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกเสริมด้วยปริศนา, twisters ลิ้น, twisters ลิ้นและการออกกำลังกายนิ้ว ในระหว่างบทเรียน เด็กฝึกการพูดที่ถูกต้อง ชัดเจน และอ่านออกเขียนได้ พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว เรียนรู้ที่จะระบุลักษณะเฉพาะของวัตถุ และขยายคำศัพท์ของเขา

งานจะถูกเลือกตามหลักการ “จากง่ายไปซับซ้อน” หากคุณเริ่มศึกษาการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกเหล่านี้กับลูกของคุณ ให้ทำภารกิจกับเขาตามลำดับ: เริ่มต้นด้วยคำสั่งง่ายๆ แรกสุดแล้วค่อยๆ ไปสู่คำสั่งที่ซับซ้อนมากขึ้น

สำหรับชั้นเรียน คุณต้องมีสมุดบันทึกทรงสี่เหลี่ยม ดินสอธรรมดา และยางลบเพื่อให้เด็กสามารถแก้ไขบรรทัดที่ผิดได้ตลอดเวลา สำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี ควรใช้สมุดบันทึกที่มีสี่เหลี่ยมจัตุรัสขนาดใหญ่ (0.8 มม.) เพื่อไม่ให้ปวดสายตา เริ่มต้นจากการเขียนตามคำบอกกราฟิกหมายเลข 40 ภาพวาดทั้งหมดได้รับการออกแบบมาสำหรับสมุดบันทึกของโรงเรียนทั่วไป (จะไม่พอดีกับสมุดบันทึกสี่เหลี่ยมขนาดใหญ่)

มีการใช้สัญลักษณ์ต่อไปนี้ในงาน: จำนวนเซลล์ที่ถูกนับจะถูกระบุด้วยตัวเลข และทิศทางจะถูกระบุด้วยลูกศร ตัวอย่างเช่น รายการ:

สังเกตว่าเด็กจับดินสออย่างไร แสดงให้ลูกของคุณเห็นวิธีการจับดินสอระหว่างช่วงนิ้วชี้ นิ้วหัวแม่มือ และนิ้วกลาง หากลูกของคุณนับไม่ดี ให้ช่วยเขานับเซลล์ในสมุดบันทึก

ก่อนแต่ละบทเรียน อย่าลืมจำไว้กับลูกของคุณว่าตรงไหนถูก ตรงไหนซ้าย ตรงไหนขึ้น ตรงไหนลง แสดงให้ลูกของคุณเห็นว่าขอบด้านซ้ายของสมุดบันทึกอยู่ที่ไหน ขอบด้านขวาอยู่ที่ไหน ด้านบนอยู่ที่ไหน และด้านล่างอยู่ที่ไหน แสดงให้ลูกของคุณรู้วิธีนับเซลล์

คุณเองอาจต้องใช้ดินสอเพื่อทำเครื่องหมายบรรทัดที่คุณอ่าน และเพื่อไม่ให้สับสน ให้วางจุดด้วยดินสอตรงข้ามกับบรรทัดที่คุณกำลังอ่าน สิ่งนี้จะช่วยให้คุณไม่หลงทาง

แต่ละบทเรียนประกอบด้วยการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิก การอภิปรายเกี่ยวกับรูปภาพ การบิดลิ้น การบิดลิ้น ปริศนา และยิมนาสติกนิ้ว แต่ละขั้นตอนของบทเรียนมีภาระทางความหมาย กิจกรรมกับลูกของคุณสามารถจัดเรียงตามลำดับต่างๆ ได้ ก่อนอื่นคุณสามารถออกกำลังกายด้วยนิ้วมือ อ่าน twisters ลิ้นและ twisters ลิ้นและจากนั้นจึงเขียนตามคำบอกแบบกราฟิก ในทางตรงกันข้าม คุณสามารถเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกก่อน จากนั้นจึงใช้ลิ้นบิดและยิมนาสติกนิ้ว เป็นการดีกว่าถ้าทำปริศนาในตอนท้ายของบทเรียน

พูดถึงว่าสัตว์แต่ละตัวมีลักษณะเฉพาะของตัวเองอย่างไร ภาพแผนผังแสดงลักษณะเด่นที่ทำให้เราสามารถจดจำสัตว์หรือวัตถุได้ ถามลูกของคุณว่าสัตว์ที่เขาวาดมีลักษณะเด่นอย่างไร ตัวอย่างเช่น กระต่ายมีหูยาวและหางเล็ก ช้างมีงวงยาว นกกระจอกเทศมีคอยาว หัวเล็กและมีขายาว เป็นต้น

ทำงานกับลิ้น twisters และ twisters ลิ้นในรูปแบบต่างๆ:

1. ให้เด็กหยิบลูกบอลไว้ในมือแล้วใช้มือจับลูกบอลเป็นจังหวะ ค่อยๆ พูดแบบบิดลิ้นหรือบิดลิ้น คุณสามารถโยนและจับลูกบอลสำหรับแต่ละคำหรือพยางค์ได้

2. ให้เด็กพูดทอร์นาโดลิ้น (ทอร์นาโดลิ้นบริสุทธิ์) ในขณะที่โยนลูกบอลจากมือข้างหนึ่งไปยังอีกมือหนึ่ง

3. คุณสามารถออกเสียงลิ้นทอร์นาโดได้ด้วยการปรบมือตามจังหวะ

4. แนะนำให้พูดบิดลิ้น 3 ครั้งติดต่อกันและไม่หลง

ออกกำลังกายนิ้วด้วยกันเพื่อให้เด็กมองเห็นและทำซ้ำการเคลื่อนไหวตามคุณ

ระหว่างเรียน ทัศนคติของเด็กและทัศนคติที่เป็นมิตรของผู้ใหญ่มีความสำคัญมาก โปรดจำไว้ว่าชั้นเรียนสำหรับเด็กไม่ใช่การสอบ แต่เป็นเกม ช่วยเหลือลูกของคุณ ให้แน่ใจว่าเขาไม่ทำผิดพลาด ผลงานควรทำให้เด็กพอใจเสมอเพื่อที่เขาจะได้อยากดึงเข้าไปในเซลล์ครั้งแล้วครั้งเล่า

งานของคุณคือช่วยให้ลูกของคุณฝึกฝนทักษะที่จำเป็นสำหรับการเรียนที่ดีอย่างสนุกสนาน ดังนั้นอย่าดุลูกของคุณและหากเขาไม่ประสบความสำเร็จในบางสิ่งบางอย่างเพียงแค่อธิบายวิธีการทำอย่างถูกต้อง ชมเชยลูกน้อยของคุณบ่อยขึ้น และอย่าเปรียบเทียบกับใครเลย

ระยะเวลาของบทเรียนหนึ่งบทเรียนพร้อมคำสั่งกราฟิก:

สำหรับเด็กอายุ 5 ขวบ ไม่ควรเกิน 10 - 15 นาที

สำหรับเด็กอายุ 5 – 6 ปี - 15 – 20 นาที

สำหรับเด็กอายุ 6 - 7 ปี - 20 - 25 นาที

แต่หากเด็กถูกพาตัวไป คุณไม่ควรหยุดเขาและขัดขวางบทเรียน

1 รูปแบบ	ใบแอสเพน 14 ใบ	27-เอล	40-ช้าง
2 รูปแบบ	15-เป็ด	28-หุ่นยนต์	41-ฮิปโปโปเตมัส
3 รูปแบบ	16-ผีเสื้อ	29-แพร์	42-จระเข้
4-จรวด	17-ห่าน	30-เป็ด	43-กาโลหะ
5 คีย์	บ้านหลังที่ 18	31-ม้า

อุปกรณ์: อัลบั้ม, สเตนซิล, ปากกามาร์กเกอร์แบบน้ำ

ความคืบหน้าของบทเรียน

ยิมนาสติกนิ้ว

สาวๆ ทั้งหลาย โปรดทราบ!
ให้ความสนใจเด็กผู้ชาย!
เตรียมมือของคุณให้พร้อม

ยืดนิ้วของคุณ

“นิ้วตื่นแล้ว”
“นิ้วผล็อยหลับไป
“นิ้วทักทาย”
ไอ้หนู เจ้าไปอยู่ไหนมา?
ฉันเข้าป่ากับพี่ชายคนนี้
ฉันปรุงซุปกะหล่ำปลีกับพี่ชายคนนี้
ฉันกินข้าวต้มกับพี่ชายคนนี้
ฉันร้องเพลงกับพี่ชายคนนี้

สลับการประหารชีวิต “แพะ” และ “กระต่าย” มือขวา.
“ ผึ้ง” ด้วยนิ้วชี้ของมือขวา (เด่น) ส่วนที่เหลืออยู่ในกำปั้นเราดำเนินการเคลื่อนไหวแบบหมุนเป็นวงกลม (ตามเข็มนาฬิกาก่อนจากนั้นทวนเข็มนาฬิกา) ในขณะที่ออกเสียงคำพูดต่อไปนี้:

ผึ้งตัวหนึ่งนั่งอยู่บนดอกไม้
เธอดื่มน้ำผลไม้ที่มีกลิ่นหอม

"หลังคา"
ผึ้งสร้างหลังคา ปลายนิ้วปิด นิ้วจะแยกออกจากกัน ดูภาพ "หลังคา"
มาดูกันว่า “หลังคา” ถูกสร้างขึ้นอย่างไร เรากางนิ้วโป้งไปด้านข้างแล้วปิด แล้วนิ้วชี้เป็นต้น
“ปราสาท” ดูภาพ เด็กประสานนิ้วมือทั้งสองข้าง
"เคาะล็อค" นิ้วอยู่ใน "ล็อค" เราแยกฝ่ามือออกจากกัน จากนั้นจึงประสานเข้าด้วยกันอย่างรวดเร็ว ทำให้เกิดเสียงเคาะอู้อี้
“ใครเคาะ?” นิ้วอยู่ใน "ล็อค" เรายกนิ้วขึ้นทีละนิ้ว เริ่มจากนิ้วใหญ่แล้วจับไว้ด้านบน
"ใยแมงมุม" แมงมุมตัวนี้กำลังทอใยอยู่ เราเชื่อมต่อนิ้วโป้งของมือขวากับนิ้วชี้ของมือซ้าย และเราเชื่อมต่อนิ้วชี้ของมือขวาด้วย นิ้วหัวแม่มือมือซ้าย. เราสานเว็บ เปิดนิ้วชี้ของมือขวาแล้วยกนิ้วทั้งสองขึ้น 180 องศา กำลังเปิด นิ้วหัวแม่มือมือขวาแล้วยกขึ้น 180 องศาด้วย ด้วยวิธีนี้เราจึงสาน "เว็บ"

การทำงานกับลายฉลุ

ลายฉลุหมายเลข 6

1. มาวงกลมกันเถอะ นิ้วชี้มือซ้ายและขวาตามเส้นบนลายฉลุ
2. เราวาดเส้นเหล่านี้ - "เส้นทาง" ด้วยนิ้วชี้ของเราในอากาศขณะยืน
3. เราวาดเส้นเหล่านี้ - "เส้นทาง" ด้วยนิ้วชี้ของเราไปตามโต๊ะ นั่งหรือยืน ตามที่สะดวกสำหรับคุณ (คุณสามารถใช้ผ้าเช็ดปากเสื่อน้ำมันแทนพื้นผิวโต๊ะได้)
4. เราวาดเส้นบนลายฉลุด้วยปากกาสักหลาดสีด้วยมือซ้ายและขวาในเวลาเดียวกัน
5. เราคัดลอกบรรทัดบนกระดาษเปล่า

ความลึกลับ:
มีเขายื่นออกมาที่จมูก
ดูไม่เป็นมิตรดูเศร้าหมอง -
อารมณ์ร้อนมากเข้มงวดมาก
แอฟริกา... (แรด)

การเขียนตามคำบอก: จากจุดเริ่มต้น 2 เซลล์ลง, 1 เซลล์ลงมุมไปทางขวา, 1 เซลล์ขวา, 1 เซลล์ขึ้นมุมไปทางขวา, 1 ขวา, 1 ขึ้น, 1 ขวา, 1 ลง, 2 เซลล์ลงมุมไปทางขวา, 7 ไปทางขวา 3 เซลล์ที่มุมขวา 1 ซ้าย 1 มุมบนซ้าย 1 ขึ้น 7 ลง 1 ซ้าย 3 ขึ้น 1 ซ้าย 3 ลง 1 ซ้าย 3 ขึ้น 3 ซ้าย 3 ลง ซ้าย 1 อัน, 3 ขึ้น, 1 ซ้าย, 3 ลง, 1 ซ้าย, 3 ขึ้น, 1 ยกมุมไปทางซ้าย, 1 ขึ้น, 1 ขึ้นมุมไปทางซ้าย, 1 ขึ้นมุมไปทางซ้าย, 2 ซ้าย, 1 ขึ้นมุมไปทางซ้าย 2 ซ้าย 1 ขึ้นมุมทางซ้าย 1 ไปทางขวา, 2 ไปทางซ้าย, 1 สี่เหลี่ยมขึ้นไปที่มุมทางด้านขวา, 1 ขึ้นไป, 1 ขึ้นไปที่มุมขวาเชื่อมต่อที่จุดเริ่มต้น

คำตอบ: ดูภาพ.



การเขียนตามคำบอกกราฟิก "แรด"

แรเงาภาพวาดของคุณ ปฏิบัติตามกฎการแรเงา

คณิตศาสตร์ก่อนวัยเรียนเป็นองค์ประกอบที่สำคัญ การพัฒนาทางปัญญาเด็ก ๆ บทเรียนของหลักสูตรนี้มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาความสามารถด้านความรู้ความเข้าใจและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียน การสอนการคำนวณลำดับและเชิงปริมาณ ในบทเรียนคณิตศาสตร์ใน โรงเรียนอนุบาลที่บ้านหรือในแวดวง เด็กจะคุ้นเคยกับแนวคิดทางคณิตศาสตร์พื้นฐาน พัฒนาความคิดเชิงตรรกะและเชิงพื้นที่

เครื่องมือหลักในการพัฒนาทางคณิตศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียนคือ เกมการสอนแต่ยังมีการใช้สิ่งอื่นๆ ร่วมกับพวกเขาด้วย:

• แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ
• การทดลองและการทดสอบเบื้องต้น
• การสร้างแบบจำลอง;
• งานกราฟิก
• คำสั่งทางคณิตศาสตร์

เรามาดูกันว่าหลักการตามคำบอกทางคณิตศาสตร์มีหลักการอย่างไร และจะปรับให้เข้ากับลักษณะและข้อกำหนดของการสอนก่อนวัยเรียนได้อย่างไร

ประโยชน์ของการเขียนตามคำบอกทางคณิตศาสตร์

การเขียนตามคำบอกทางคณิตศาสตร์เป็นรูปแบบหนึ่งของการควบคุมความรู้ที่ได้รับความนิยม ซึ่งครูคณิตศาสตร์ในโรงเรียนใช้กันอย่างจริงจัง สาระสำคัญของปรากฏการณ์นี้คือครูถามคำถาม (วาจาหรือลายลักษณ์อักษร) และนักเรียนจะต้องเขียนคำตอบสั้นๆ เด็กก่อนวัยเรียนสามารถขอให้ทำงานเขียนตามคำบอกให้เสร็จสิ้นด้วยสายตา:

• จัดเรียงลูกบาศก์ใหม่
• เพิ่ม/ลบจำนวนปุ่มที่ระบุ
• เปรียบเทียบกลุ่มวัตถุที่นำเสนอ
• กลุ่มนำเสนอวัตถุในลักษณะใดลักษณะหนึ่ง

หากต้องการจัดประเภทการเขียนตามคำบอกทางคณิตศาสตร์ คุณสามารถใช้เกณฑ์ที่ต่างกันได้ ส่วนใหญ่คำสั่งทางคณิตศาสตร์จะถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มตามงานที่พวกเขาแก้ไข:

• การเรียนรู้คำศัพท์ทางคณิตศาสตร์
• การฝึกคิดเลขในใจ
• คำถามเชิงตรรกะ

ผสม ประเภทต่างๆไม่แนะนำให้ใช้การเขียนตามคำบอกทางคณิตศาสตร์ แม้ว่าจะถือว่ายอมรับได้ก็ตาม สิ่งสำคัญเมื่อสร้างงานคือการปรับระดับความรู้ของเด็กคนใดคนหนึ่ง (หรือกลุ่มเด็กหากเรากำลังพูดถึงคณิตศาสตร์ในโรงเรียนอนุบาล)

การเขียนตามคำบอกทางคณิตศาสตร์ช่วยฝึกสมาธิของเด็กได้อย่างสมบูรณ์แบบ เพื่อให้งานสำเร็จลุล่วงได้ เด็กจะต้องแสดงจิตตานุภาพที่สำคัญ:

• ตั้งใจฟังงาน;
• เร็วพอโดยไม่ต้องแจ้งให้ทราบ (ควร!) เพื่อดูว่าต้องทำอะไร
• เขียนคำตอบของคุณ (ทำภารกิจให้เสร็จสิ้น)

ประโยชน์ของการเขียนตามคำบอกทางคณิตศาสตร์ควรรวมถึงการพัฒนาคำพูดทางคณิตศาสตร์ที่มีความสามารถ:

• เด็กฟังการอ่านนิพจน์ทางคณิตศาสตร์ที่ถูกต้อง
• เสริมสร้างคำศัพท์เฉพาะเรื่อง
• รวมชื่อของการดำเนินการทางคณิตศาสตร์และตัวเลขทางเรขาคณิตเข้าด้วยกัน

เพื่อไม่ให้เกิดการทำงานหนักเกินไปและป้องกันการสูญเสียความสนใจในกิจกรรมประเภทนี้ ให้ตรวจสอบสภาพของวอร์ดของคุณ ระยะเวลาเฉลี่ยของการเขียนตามคำบอกทางคณิตศาสตร์คือ 7 นาที แน่นอนว่าหากคุณมีนักคณิตศาสตร์รุ่นเยาว์ในครอบครัวที่สามารถทำภารกิจทั้งหมดได้อย่างมีความสุข คุณสามารถเรียนได้นานกว่าเวลาที่แนะนำ แต่ไม่มีการบังคับ! นี่เป็นสิ่งสำคัญเพื่อน

วิธีจัดระเบียบคำสั่งทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

1. คำถามการเขียนตามคำบอกจะต้องเชื่อมโยงถึงกัน อ่านช้าๆ ออกเสียงคำพูดของคุณอย่างชัดเจน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าลูกของคุณถูกรวบรวมและรับฟังคุณอย่างระมัดระวัง
2. อ่านคำถามแต่ละข้อสามครั้ง ขั้นแรกให้ทารกฟังคำถามให้ครบถ้วน ให้เวลาสองสามวินาทีเพื่อคิดเกี่ยวกับมัน อ่านครั้งที่สอง - เด็กจะต้องจดคำตอบ (ทำงานให้เสร็จ) ในระหว่างการอ่านครั้งที่สาม นักคณิตศาสตร์ตัวน้อยจะสามารถตรวจสอบความถูกต้องของวิธีแก้ปัญหาของเขาได้
3. อย่าแสดงความคิดเห็นกับคำตอบของลูกจนกว่าคุณจะอ่านคำสั่งทั้งหมดแล้ว การอภิปรายและการวิเคราะห์ทั้งหมดจะเกิดขึ้นเมื่อสิ้นสุดงาน อย่างไรก็ตาม คุณสามารถเบี่ยงเบนไปจากกฎนี้ได้หากทารกแสดงความวิตกกังวล แต่พยายามไปให้ถึงจุดสิ้นสุดของผู้อาวุโส อายุก่อนวัยเรียนเพื่อสอนเด็กให้ปฏิบัติตามกฎที่กำหนดไว้เพราะนี่คือวิธีการเขียนตามคำบอกทางคณิตศาสตร์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
4. อย่าพยายามทำงานทั้งหมดของคำสั่งทางคณิตศาสตร์ที่เตรียมไว้ให้เสร็จสิ้นไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตาม หากเด็กรู้สึกเหนื่อย ให้เปลี่ยนความสนใจไปที่กิจกรรมอื่น แล้วคุณสามารถกลับไปเขียนตามคำบอกได้ในครั้งถัดไป
5. หากต้องการเขียนตามคำบอกทางคณิตศาสตร์แบบดั้งเดิมให้สำเร็จ คุณต้องสามารถรับรู้ข้อมูลได้ดีผ่านหู หากลูกน้อยของคุณมีปัญหาเกี่ยวกับความจำด้านการได้ยิน คุณสามารถเตรียมการ์ดที่สะท้อนคำถามของคุณได้ ค่อยๆ ลดปริมาณของคำถามที่แสดงเป็นภาพโดยหันไปใช้รูปแบบปากเปล่าแทน

ตัวอย่างคำสั่งทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

ตัวเลือกที่ 1

1. วาดวงกลมให้มากที่สุดเท่าที่มีแอปเปิ้ลอยู่บนการ์ด
2. เติมวงกลมแรกทางด้านขวาด้วยสีแดง
3. เติมวงกลมตรงกลางด้วยสีเขียว
4. เติมวงกลมที่เหลือด้วยสีเหลือง
5. เขียนจำนวนแอปเปิ้ลที่วาดในภาพ

ตัวเลือกที่ 2

1. วาดรูปสามเหลี่ยมในบรรทัดแรกให้มากที่สุดเท่าที่มีแครอทอยู่บนการ์ด
2. ในบรรทัดที่สอง ให้วาดรูปสามเหลี่ยมมากกว่าเส้นแรกหนึ่งอัน
3. บนบรรทัดที่สาม ให้วาดวงกลมจำนวนเท่ากันกับสามเหลี่ยมบนบรรทัดที่สอง
4. ในบรรทัดถัดไป ให้วาดวงกลมน้อยกว่าวงกลมที่สามหนึ่งวง
5. ระบายสีรูปแรกในแต่ละบรรทัดเป็นสีแดงและรูปสุดท้ายเป็นสีเขียว
6. จดจำนวนร่างที่ยังไม่ได้ทาสี

ตัวเลือกที่ 3

1. บรรทัดแรกเขียนตัวเลขตั้งแต่ "1" ถึง "3"
2. ในบรรทัดที่ 2 ให้จดตัวเลขที่ตามหลังตัวเลข "2"
3. บรรทัดที่สาม ให้จดตัวเลขที่อยู่หน้าเลข “2”
4. ในบรรทัดถัดไป ให้เขียนจำนวนที่มากที่สุดในบรรทัดแรก
5. ขึ้นบรรทัดใหม่ ให้เขียนตัวเลขที่น้อยที่สุดในบรรทัดแรก

ตัวเลือกที่ 4

1. เขียนตัวเลขตั้งแต่ “1” ถึง “9” ตามลำดับ
2. เขียนตัวเลขตั้งแต่ "1" ถึง "9" ในลำดับย้อนกลับ
3. เขียนเพื่อนบ้านของหมายเลข "6"
4. จำนวนใดคือ 1 มากกว่า "3"
5. คุณจะได้เลขอะไรถ้าคุณบวก "2" กับ "3"

ตัวเลือกที่ 5

1. สามเหลี่ยมย่อมมีสามด้านเสมอ
2. สี่เหลี่ยมจัตุรัสมีสามด้านเสมอ
3. สี่เหลี่ยมจัตุรัส คือ สี่เหลี่ยมจัตุรัสที่มีด้านเท่ากันทุกด้าน
4. วงกลมมีสามมุม
5. สี่เหลี่ยมจัตุรัสมี 5 มุม

ตัวเลือกที่ 6

ใส่เครื่องหมาย “+” หากคุณเห็นด้วยกับข้อความดังกล่าว ใส่เครื่องหมาย “–” หากข้อความนั้นเป็นเท็จ

1. บรรทัดแรกมีสามเหลี่ยมสีแดง 4 อัน
2. บรรทัดที่สองมีวงกลมสีเขียว 2 วงและวงกลมสีน้ำเงิน 2 วง
3. ในบรรทัดที่สาม มีเพียงช่องสี่เหลี่ยมเดียวเท่านั้นที่เป็นสีเขียว
4. ในภาพมีตัวเลขสีน้ำเงินมากกว่าตัวเลขสีเขียว
5. ไม่มีวงกลมสีแดงในภาพ

เพื่อนๆ คุณสามารถเขียนคำสั่งทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนได้ด้วยตัวเอง สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจหลักการง่ายๆ และตรวจสอบให้แน่ใจว่ารูปแบบพฤติกรรมนี้เหมาะสมกับเด็ก คณิตศาสตร์ก่อนวัยเรียนนำมาซึ่งประโยชน์และความสุข!

ขอให้มีความสุขกับการเลี้ยงดูคุณ! แล้วพบกันอีก!