غالبًا ما يواجه الآباء الصغار خيارًا صعبًا للغاية: من ناحية، تريد أن تمنح طفلك أقصى ما تستطيع، ولكن من ناحية أخرى، لا تريد أن تفسده دون داع وتصبح أنانيًا قاسيًا. لذلك، عندما يكون هناك خيار بين رياض الأطفال أو التعليم المنزلي قبل المدرسة، فإن الكثيرين، الذين أتيحت لهم الفرصة للاختيار، بالطبع، يبدأون في الضياع. بعد كل شيء، قد تكون هناك فيروسات وأمراض في الحديقة، ومعلمون ضارون ومتعبون بسبب النقص الأبدي في المربيات، وقلة المشي. بشكل عام، لن يعتنوا بالطفل، فسوف يصبح غبيًا في النهاية ولن يتمكن من حل المشكلات الأساسية حتى فيما يتعلق بالرعاية الذاتية. وهذا ما تعتقده الأمهات اللاتي كانت تجربتهن سلبية. نعم، هناك إخفاقات في نظام التعليم، واختيار الموظفين في بعض الأحيان يترك الكثير مما هو مرغوب فيه. ليس كل معلم رياض أطفال لديه دعوة للعمل مع الأطفال. لكن! على أية حال، فقد خضعوا لتدريب واستخدام خاصين برامج العمل ( وفق طريقة مونتيسوري، بما في ذلك)، يقضون كل وقت عملهم في بيئة مع الأطفال وهم أفضل استعدادًا بكثير منا. علاوة على ذلك، في الوقت الحاضر، غالبا ما يتم تقديم نظريات وأساليب تعليمية مختلفة مثيرة للاهتمام في رياض الأطفال. اليوم سنتحدث عنه طريقة ماريا مونتيسوري في رياض الأطفال.

روضة أطفال باستخدام طريقة ماريا مونتيسوري

في أيامنا هذه، أصبحت طريقة تربية الأطفال رائجة جداً، وأساس هذه الطريقة هو أن يكون الطفل معلم نفسه. يُمنح الطفل الحرية الكاملة في التصرف واختيار القرارات. وينحصر دور الشخص البالغ في تنظيم المناطق وإنتاج المواد التعليمية المستخدمة لتنفيذ خطط الأطفال. على طول الطريق، يقوم شخص بالغ بتعليم الطفل بشكل غير ملحوظ، ويقدم حلولا جديدة، ولكن فقط إذا وافق على النشاط المتبادل. إنهم يتصرفون بنفس الطريقة في مجموعة من الأطفال، أي إذا أرادوا مساعدة بعضهم البعض، فلا يتم التدخل معهم، لأنهم يبحثون عن إجابة لسؤالهم ويجدون حلاً للمشكلة معًا.

مميزات استخدام طريقة مونتيسوري في رياض الأطفال

توفر هذه الطريقة غرفة معدة خصيصًا: مجالات الكلام، والحسية، والإبداعية، والمنطقية، والرياضية، وغيرها من المجالات التي يمكن للأطفال الوصول إليها.

أساسي أيضًا في هذا المنهجيةهو أن يتم عزل الطفل مسبقاً عن كل ما لا يجوز له لأسباب موضوعية. تتم إزالة جميع العناصر الخطرة على الحياة والصحة، والأشياء الثمينة التي يمكن أن يتلفها الطفل بسبب الإهمال أو الفضول، بعيدًا عن الأنظار ومن متناول اليد. ويشمل ذلك جميع أنظمة السلامة اللازمة: إغلاق المقابس والمفاتيح، والزوايا الحادة، والأرضيات الزلقة، والباردة، وما إلى ذلك.

قبل أن تبدأ العمل روضة أطفالمع طريقة مونتيسوري، ولاية يتولى موظفو الوزارات المعنية إدارة المبنى، ويقوم المعلمون، من أجل راحة البال، بفحص كل سنتيمتر من "المناطق الحرة" الخاصة بالطفل.

يحاول البالغون، دون أن يلاحظهم أحد من قبل الطفل، تعليمه نماذج أخلاقية ومعنوية للسلوك في المجتمع باستخدام أساليب مخلصة. هكذا، في الحديقة باستخدام طريقة مونتيسورييتم تعليمهم التفاعل والتعلم وتعليم رفاقهم. في المنزل، من غير المرجح أن تكون قادرا على تعليمهم التواصل مع أقرانهم، حتى لو ذهبت إلى الملعب. بعد كل شيء، يتغير الأطفال في الملعب، ولا يوجد فريق على هذا النحو. والقدرة على العيش ضمن فريق والتواصل وتعلم الاستقلالية مهمة جدًا للطفل الصغير ولك!

ومع ذلك، فإن الآباء الذين هم على دراية سطحية بتفاصيل هذه التقنية غالبا ما يأخذون في الاعتبار جانبا واحدا فقط منها - سماح تصرفات الطفل. لكن هذه المعرفة غير الصحيحة والمتحيزة بشكل واضح تؤدي إلى تشويه كامل للنتيجة. ففي نهاية المطاف، حرية التعبير في اتخاذ القرار والإباحة ليسا نفس الشيء. طريقة ماريا مونتيسورييمنح الأطفال الفرصة لاتخاذ القرارات بشكل مستقل في حدود قدراتهم، ويتعلمون تدريجياً كيفية الاختراع والبحث عن طرق مختلفة لحل نفس المشكلة، ولكن النتيجة لن تكون صحيحة وصحيحة إلا إذا تم استيفاء جميع المتطلبات اللازمة.

تعليم الطفل

أي طريقة للتعليم هي في المقام الأول تأثير على الطفل من أجل توجيه عقله وعقله الإمكانات الإبداعيةللتحسين من خلال الخبرة العملية المكتسبة. لكن السماح للطفل بأخذ الدور المهيمن دون أي قيود يعطي نتيجة سلبية واضحة. الأطفال الذين لا يتم تعليمهم مراعاة آراء أحبائهم والأشخاص من حولهم بشكل عام، يكبرون ليصبحوا أفرادًا بائسين. الذين، عندما يجدون أنفسهم في بيئة طبيعية في المدرسة أو الكلية أو العمل، يبدأون في الشعور بأنهم منبوذون ويختبئون وراء موقفهم السلبي تجاه الأشخاص من حولهم والبيئة. في كثير من الأحيان، تؤدي مثل هذه الظروف إلى درجة أو أخرى من الاضطرابات العقلية الموجودة بالفعل في مرحلة البلوغ.

ولذلك، قبل تنفيذ () أي من المتعددة التقنياتالتعليم، الذي يتم تقديمه بكثرة على الإنترنت، يجب عليك دراسة جميع جوانب الطريقة المقترحة بالتفصيل وبعناية شديدة، وفهم نظامك أو اختياره أو تصميمه من بين عدة جوانب.

من الناحية المثالية، يُنصح باستخدام ليس فقط مبدأ واحدًا من قدرات طفلك، بل أيضًا التعايش بين التقنيات المختلفةوفني في هذا المجال. لأنه لا يوجد الكمال التقنياتمناسبة لكل طفل على الإطلاق، بغض النظر عن خصائصه الفردية. لذلك إعطاء الطفل حديقة بطريقة مونتيسوريفكر أيضًا فيما إذا كان بإمكانك تزويده باتجاه مختلف في المنزل تطويربحيث ينمو الطفل في النهاية بنظرة واسعة.

أي طريقة للتعليمبالإضافة إلى عدد كبير من المزايا، هناك بالضرورة عيوب وتناقضات فيما يتعلق بشخصية معينة. مع الأخذ في الاعتبار ما سبق، سيكون من المفيد للآباء الصغار أن يراقبوا أكثر اتجاه اهتمامات أطفالهم. ووفقا لهذا، حدد أكثر تقنيات مختلفةمن تنوع أنظمة التعليم . إحدى الوسائل المهمة جدًا التي تعطي دائمًا نتيجة إيجابية في تعليم الفرد ومواءمته هي المطالبة. لذلك، إذا لم تكوني مستعدة لإرسال طفلك إليها حديقة مونتيسوريطوال اليوم، ثم فكر أولاً مجموعات التنمية في وقت مبكر باستخدام هذا النظام، أو مراكز التطوير. في هذه الفصول ستفهم بالتأكيد ما إذا كان طفلك يحتاج إلى منطق متطور (والذي يوجد به الكثير). المنهجية) أو أنه لا يزال يحب الاتجاهات الإبداعية أكثر. في بداية التطوير، فقط من خلال مراقبته، ستتمكن من فهم كل شيء بنفسك.

دعونا نعود إلى المطالب. ويجب ألا تتجاوز حدود حسن النية واحترام رأي الطفل وقدراته. ومع ذلك، فإن هذا العامل هو الذي يعلم رجل صغيرالتنظيم الذاتي والتكيف في المجتمع. يعني هذا المصطلح إنشاء مثل هذه الظروف والدوافع حتى يتخذ الطفل نفسه قرارًا بالتصرف بشكل أخلاقي، ويطور داخليًا القدرة على التحليل الذاتي لأفعاله.

أيضًا، من أجل الحفاظ على الروابط الأسرية الدافئة، على الرغم من عملية نمو الطفل، يحتاج الآباء إلى تطوير نهج ودود لحل المشكلات المختلفة التي تنشأ في هذه العملية.

نتائج

الأطفال هم نفس البالغين، مع مجموعة كاملة من المشاكل والتناقضات الداخلية. إنهم يفهمون ويحللون أفعالك على مستوى اللاوعي. لذلك لا يجب معاملتهم كمخلوقات غير عاقلة، يهدلون ويصيحون معهم.

الحب لا يتمثل في إرضاء جميع أهواء الشخص الصغير دون أدنى شك، ولكن في احترام رأيه، وإيجاد أساليب وأساليب لتوجيه تطوره بما يتماشى مع القيم الإنسانية العالمية والإنسانية. ضع ذلك في الاعتبار عند الاختيار رياض الأطفال باستخدام طريقة مونتيسوريأو بدونها.

الصورة: مصادر الإنترنت المجانية

كل طفل فريد من نوعه ولديه إمكانات هائلة. مهمة الوالدين هي المساعدة في الكشف عن قدرات الطفل. ويعتبر من أكثر أنظمة التعليم فعالية والتي تسمح بالنمو الشامل للطفل.

في السنوات الأخيرة، تعمل المزيد والمزيد من رياض الأطفال باستخدام طريقة مونتيسوري. ما هي مزاياها؟

اكتسبت المعلمة والعالمة وعالمة النفس الإيطالية ماريا مونتيسوري شهرة عالمية في بداية القرن العشرين بعد أن أنشأت نظامها التعليمي للأطفال الصغار. وحتى يومنا هذا، تحظى طرق تدريسها بالعديد من المؤيدين حول العالم.

جوهر الطريقة هو النهج الفرديلكل طفل. ليس التدريس، ولكن مراقبة الطفل الذي يؤدي بشكل مستقل تمارين معينة في بيئة لعب خاصة.

لا يقوم المعلم بالتدريس، ولكنه يساعد في تنسيق الأنشطة المستقلة للطفل، وبالتالي تشجيع التعلم الذاتي. تكنولوجيا التعليم التنموي في رياض الأطفال باستخدام طريقة مونتيسوري تحفز التنمية الذاتية للطفل.

تتمثل المهمة الرئيسية للمعلم في خلق بيئة تنموية خاصة (أو بيئة مونتيسوري) يكتسب فيها الطفل مهارات وقدرات جديدة. لذلك، فإن روضة الأطفال التي تعمل وفق نظام مونتيسوري، كقاعدة عامة، لديها عدة مناطق يقوم فيها الطفل بتطوير قدرات مختلفة. وفي الوقت نفسه، يؤدي كل عنصر من عناصر بيئة مونتيسوري مهمته المحددة. دعونا ننظر في المكونات الرئيسية للنظام.

مناطق بيئة مونتيسوري

يمكن تمييز المناطق التالية:

1. الحياه الحقيقيه. إتقان المهارات الحيوية. ينمي المهارات الحركية الكبيرة والدقيقة، ويعلم الطفل تركيز الانتباه على مهمة محددة. تساعد الطفل على اكتساب مهارات الرسم المستقل والتلوين وغيرها.
2. التطور الحسي - استكشاف المساحة المحيطة وإتقان اللون والشكل والخصائص الأخرى للأشياء.
3. يساعد التطور العقلي (الرياضي والجغرافي والعلوم الطبيعية وما إلى ذلك) على تطوير المنطق والذاكرة والمثابرة.
4. تمارين الحركة. يساعد أداء مجموعة متنوعة من التمارين البدنية على تنمية الانتباه والتوازن وتنسيق الحركات.

يختلف عدد المناطق في رياض الأطفال باستخدام طريقة مونتيسوري حسب الأهداف. قد تكون هناك أيضًا مناطق للموسيقى أو الرقص أو اللغة.

مبادئ برنامج مونتيسوري التربوي في رياض الأطفال

1. خلق بيئة خاصة مع .
2. إمكانية الاختيار المستقل. يختار الأطفال المنطقة ومدة الفصول الدراسية بأنفسهم.
3. ضبط النفس وتحديد الأخطاء من قبل الطفل نفسه.
4. إن تطوير قواعد معينة واتباعها (التنظيف خلفك، والتحرك بهدوء في الفصل الدراسي، وما إلى ذلك) يساعد على التكيف تدريجيًا مع قواعد المجتمع ويعلم النظام.
5. أعمار مختلفةيساعد الطلاب في المجموعة على تنمية الشعور بالمساعدة المتبادلة والتعاون والمسؤولية.
6. عدم وجود نظام الدرس الصفي. لا توجد مكاتب - فقط سجاد أو كراسي وطاولات خفيفة.
7. الطفل مشارك نشط في هذه العملية. ليس المعلم، ولكن الأطفال يساعدون ويعلمون بعضهم البعض. وهذا يساعد على تطوير الاستقلال والثقة لدى الأطفال.

المقاربات النفسية

لا توجد منافسة في روضة ماريا مونتيسوري. عدم مقارنة الطفل بالآخرين، مما يسمح له بتطوير احترام الذات الإيجابي والثقة والاكتفاء الذاتي.

لا يتم تقييم الطفل وإنجازاته. وهذا يساعد على تنمية شخصية مستقلة وواثقة وموضوعية.

في أغلب الأحيان، يمكن العثور على تعليم الأطفال باستخدام طرق تدريس مونتيسوري في روضة أطفال خاصة، وهو ما ينعكس في تكلفة التعليم المرتفعة إلى حد ما. ولكن النتيجة تستحق العناء.

تعتبر روضة الأطفال التي تعمل وفق طريقة مونتيسوري فرصة للطفل ليكون على طبيعته. خلال عملية التعلم، سيكون الطفل قادرا على تطوير صفات مثل الاستقلال والتصميم والاستقلال، والتي ستكون لا غنى عنها في المستقبل. حياة الكبار.

روضة أطفال تعتمد على نظام مونتيسوري. بالنسبة لطفل يبلغ من العمر عامين، تعد روضة الأطفال مكانًا مثاليًا حيث يمكنه أن يصبح مستقلاً واجتماعيًا وفضوليًا في مثل هذه السن المبكرة. لذلك، من المهم تحديد روضة الأطفال والمجموعة التي سيتم تسجيله فيها.

الطفل في عمر سنتين. روضة مونتيسوري - الحل الأفضل للآباء المعاصرين

لماذا لا ننتبه إلى روضة مونتيسوري، حيث يتم إنشاء كل مجموعة مع مراعاة ميول الأطفال وليس أعمارهم.

تهدف الأدلة والمواد التي سيدرسها متبعو مبدأ نمو الطفل من 1 إلى 3 سنوات، والتي طورتها ماريا مونتيسوري، إلى تنمية المهارات الحركية وتنسيق الحركات. بعد مرور بعض الوقت، ستلاحظ مدى استقلالية طفلك.

بدءًا من عامين، سيكون الطفل على دراية بقواعد العد وأساسيات الكلام الروسي. سوف يساعده المعلمون على التعلم العالملكنهم لن يستخدموا القوة البدنية إذا تصرف بشكل سيء.

والشيء الأكثر إثارة للاهتمام هو أنها لا تجبر الطفل على الدراسة، مما يسمح له بالتطور بحرية بالطريقة التي يريدها.

أنت، كوالد مهتم، يجب أن تعلم أن هناك من 15 إلى 20 طفلاً في مجموعة مونتيسوري. تضم كل مجموعة كلا من الأطفال الصغار ومرحلة ما قبل المدرسة. القاعدة المتبعة هنا هي أن المجموعة يجب أن تضم أطفالًا من جميع الأعمار.

كيف يختلف هذا النوع من رياض الأطفال عن رياض الأطفال العادية؟

طفل يبلغ من العمر عامين يكره رياض الأطفال ببساطة، لأنه لا يحب إجباره على الدراسة والقيام بشيء ما باستمرار. لا تحاول روضة أطفال مونتيسوري تسريع وتيرة تطوره بشكل مصطنع، مما يعني أنه، على عكس أقرانه الذين يجلسون في الغالب في المنزل أو يحضرون روضة أطفال تقليدية، فإنه سيقرر بشكل أسرع ما هو مثير للاهتمام بالنسبة له وما هو " ليست مهتمة في." سترى أنه أصبح مستقلاً.

للطفل حرية اختيار الأنشطة ويمكنه بمحض إرادته، متى أراد، تغيير نوع النشاط. إن الأدلة والمواد التي يعتمد عليها جميع المعلمين الذين يعملون وفق طريقة مونتيسوري مصممة بحيث يستطيع الطفل استخدامها بشكل مستقل.

بالطبع، يجب أن يؤخذ في الاعتبار أنه بعد هذا الحق في الاختيار الحر، سيكون من الصعب على الطفل التكيف مع نظام التعليم في مدرسة عادية في البداية. ومع ذلك، سيضطر هناك إلى الانصياع لإرادة المعلمين والمناهج المدرسية الصارمة.

مميزات برنامج مونتيسوري في رياض الأطفال

سيكون نمو الطفل من 1 إلى 3 سنوات شاملاً، حيث أن كل مجموعة بها عدد كبير من الألعاب التعليمية الفريدة وبالتالي الفوائد. وبالتالي، سيقوم الطفل بتدريب المهارات الحركية الدقيقة وإتقان المهارات الحيوية لربط الأحذية وربط الملابس دون مساعدة البالغين، وما إلى ذلك.

ولتنسيق الحركات سيُطلب منه أداء تمارين بسيطة من نظام مونتيسوري: "البرج الوردي"، "الدرج"، "كتل الأسطوانات" وغيرها. جميع معدات اللعب مصنوعة من الخشب الطبيعي الذي لا يسبب الحساسية لدى الأطفال.

رياض الأطفال تستخدم نظام مونتيسوري لتنمية الطفل

سيحب الطفل البالغ من العمر عامين رياض الأطفال باستخدام طريقة مونتيسوري، ويمكنك التأكد من ذلك. بعد كل شيء، تنقسم الغرفة التي يدرس فيها الأطفال إلى زاوية لممارسة الحياة، وتطوير الحواس الستة، وهناك أيضًا ثلاث زوايا أخرى: الرياضيات والفضاء واللغة. مهتم؟

ايكاترينا سورتاييفا
روضة ماريا مونتيسوري

روضة ماريا مونتيسوري

1. النظم الأساسية التربوية م. مونتيسوري

أحد أكثر أساليب تنمية الطفل شيوعًا حاليًا هو النظام مونتيسوريمما يعني بالنسبة للأطفال العمل الجاد واللعب المثير والانضباط والحرية. ماريا مونتيسوريوقد أطلق عليها مؤلف هذه المنهجية التربوية اسم "النظام الذي يتطور فيه الطفل بشكل مستقل، بالاعتماد على بيئة معدة تعليميا". هذه التقنية موجودة منذ أكثر من 100 عام، ولكن في روسيا لفترة طويلةلم تكن متاحة. الكتب الأولى مونتيسوريظهرت في بلادنا فقط في التسعينيات. اليوم هناك الكثير الأطفالوتعمل رياض الأطفال ومراكز تنمية الطفولة المبكرة وفق هذا النظام. نظام مونتيسورييعمل مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 إلى 6 سنوات.

جوهر هذه التقنية مونتيسوري

المنهجية مونتيسوريهو نظام المؤلف الفريد للتنمية الذاتية والتعليم الذاتي للأطفال. التركيز الرئيسي هنا هو على التنمية المهارات الحركية الدقيقةالحواس (الرؤية، السمع، التذوق، الشم، اللمس، وكذلك تنمية الاستقلالية لدى الطفل. لا توجد برامج ومتطلبات موحدة هنا، كل طفل له وتيرة فردية. كل طفل حر في فعل ما يحبه. وهكذا ، هو "يتنافس"مع نفسك واكتساب الثقة بالنفس واستيعاب المادة بشكل كامل.

المبدأ الأساسي في علم أصول التدريس مونتيسوري –"ساعدني في القيام بذلك بنفسي". أي أنه يجب على الشخص البالغ معرفة ما يهتم به الطفل، وتزويده ببيئة مناسبة للأنشطة وتعليم الطفل كيفية استخدامها. يساعد شخص بالغ الطفل على الكشف عن القدرات المتأصلة فيه بطبيعته، وكذلك الذهاب إلى مسار التنمية الخاص به. علماً بأن طلاب النظام مونتيسوري– الأطفال فضوليون ومنفتحون لاكتساب المعرفة. إنهم يكبرون مستقلين وأحرارًا ويعرفون كيف يجدون مكانهم في المجتمع.

الأحكام الأساسية للنظام مونتيسوري

1. نشاط الطفل. في تعليم الطفل، يلعب شخص بالغ دورًا ثانويًا، كونه ليس مرشدًا، بل مساعدًا.

2. حرية التصرف والاختيار للطفل.

3. يقوم الأطفال الأكبر سنًا بتعليم الأطفال الأصغر سنًا. وفي الوقت نفسه، يتعلمون هم أنفسهم كيفية الاعتناء بأطفالهم الصغار. هذا ممكن لأنه، وفقا لعلم أصول التدريس مونتيسوري، تتكون المجموعات من أطفال من مختلف الأعمار.

4. يتخذ الطفل القرارات بشكل مستقل.

5. يتم إجراء الفصول الدراسية في بيئة معدة خصيصًا.

6. مهمة الشخص البالغ هي إثارة اهتمام الطفل. ثم يتطور الطفل من تلقاء نفسه.

7. لكي ينمو الطفل نمواً كاملاً لا بد من منحه حرية التفكير والتصرف والمشاعر.

8. لا ينبغي أن تخالف تعليمات الطبيعة، عليك أن تتبع هذه التعليمات، عندها سيكون الطفل على طبيعته.

9. النقد غير مقبول، والحظر غير مقبول.

10. من حق الطفل أن يرتكب الأخطاء. إنه قادر تمامًا على الوصول إلى كل شيء بمفرده.

وهكذا النظام مونتيسورييحفز لدى الطفل الرغبة في تنمية الإمكانات الكامنة فيه، للتعلم الذاتي والتعليم الذاتي. على أكتاف المعلم في في هذه الحالةوتقع المسؤولية على تنظيم أنشطة الأطفال، مع تقديم المساعدة بالقدر اللازم بالضبط حتى يصبح الطفل مهتمًا. لذلك، المكونات الرئيسية لعلم أصول التدريس مونتيسوري، السماح للأطفال بتحقيق طريقهم في النمو ، نكون:

المعلم

بيئة معدة خصيصا

المادة التعليمية

2. مميزات تنظيم الروتين اليومي في روضة م. مونتيسوري

نظام غير تقليدي مونتيسورييتم ذلك بعدة طرق، ولكن أحد الاختلافات الرئيسية بين الفئات التي تستخدم هذه الطريقة الفريدة هو بنيتها ونمطها. على عكس المعتاد رياض الأطفال، حيث يتم تحديد وتيرة الدرس و"الهيكل العظمي" من قبل المعلم (الذي، بالمناسبة، هو "الشخصية" النشطة الرئيسية للنشاط التنموي بأكمله، الدرس وفقًا للنظام يتم بناء مونتيسوري من قبل الأطفال أنفسهم: هم الذين يختارون بشكل مستقل ما يريدون فعله بالضبط في لحظة معينة وفي أي مكان محدد. يختار الأطفال بشكل مستقل وتيرة الدرس ومدته، ويحددون أيضًا ما إذا كانوا بحاجة إلى شريك أو مساعد في هذا النشاط.

بالطبع، لا ينبغي للمرء أن يفترض أن دور الشخص البالغ في هذه الحالة قد انخفض إلى "لا شيء". هو الذي يجب أن يشرح للطفل الغرض من هذه المادة التنموية أو تلك ( مونتيسوريأطلق عليه عرضًا تقديميًا، ووضح كيفية استخدامه، ثم راقب الطفل بصبر، في انتظار أن يقوم باختياره، وليس "سحب البطانية" على نفسه ولا تحاول أسر الطفل بنشاط معين. كما ذكرنا سابقًا، يتم تقديم المساعدة للطفل فقط عندما يطلبها هو نفسه، وكما تظهر الممارسة، فإن الأطفال ليسوا في عجلة من أمرهم للاعتراف فورًا، عند الفشل الأول، بفشلهم. هزيمة: إنهم يجربون أيديهم لفترة طويلة وبصبر ولا يلجأون إلى البالغين إلا عندما يشعرون حقًا أنهم في وضع غير قابل للحل.

المعلمون العاملون مع الأطفال في النظام مونتيسوري، أصر على أن أي نشاط يجب أن يستمر تمامًا طالما استمر اهتمام الطفل به. لا ينبغي أن تزعجي طفلك وتجبريه على اختيار مادة نمائية معينة، معتقدة أن هذه هي ما يحتاجه في المقام الأول. النظام التنموي مونتيسوريإنه مصمم خصيصًا بحيث يحدد الطفل، الذي يستمع إلى صوت "المرشد الداخلي"، بشكل لا لبس فيه ما يحتاج إليه حقًا. لا يمكن للوالدين والمعلمين إلا أن يلاحظوا، ويستخلصوا الاستنتاجات، ما يظهره الطفل حاليًا من اهتمام وميل، وتزويده بكل ما هو ضروري لذلك.

كما أنه لا فائدة من استعجال الطفل أو على العكس من ذلك إبطاء إيقاعه. الطبقات: حتى لو كانت والدتي تشعر بالملل من أغطية الشد والخرز، فهذا لا يعني على الإطلاق أن الدرس يجب أن ينتهي. يمكن للطفل أن يتغير بشكل كبير وقت قصيرعدد كبير من الأشياء المختلفة قبل أن يجد النشاط المناسب لنفسه. وليس هناك شيء غير عادي في هذا - هكذا يجد الطفل نفسه وعمله خطوة بخطوة.

من الجدير بالذكر أن أي درس ينتهي بالتأكيد بترتيب الأشياء في الغرفة، وهذا لا يقوم به شخص بالغ، بل طفل (يجب أن يكون شخص بالغ قريبًا ليأتي لمساعدة الطفل إذا لزم الأمر). تدعي مونتيسوريهذا النظام حول الطفل هو المفتاح والشرط الرئيسي للنظام في حياته روح: بدون بنية معينة في العالم من حولهم، حتى الأطفال الصغار جدًا يشعرون بعدم الارتياح وعدم الأمان.

3. بيئة تطوير الموضوع لنظام M. مونتيسوري

العنصر الأكثر أهمية في علم أصول التدريس مونتيسوريهي بيئة نامية. بل يمكن للمرء أن يقول إنه عنصر أساسي. وبدونها، لا يمكن لهذه التقنية أن توجد. تساعد البيئة المجهزة بشكل صحيح الطفل على النمو بشكل مستقل دون رعاية الوالدين وتعلمه أن يكون مستقلاً. يحتاج الأطفال بشدة إلى فهم العالم من حولهم، فهم يريدون شم ولمس وتذوق كل شيء من حولهم. طريق الطفل إلى الذكاء يمر عبر الحواس، فيمتزج الإحساس والإدراك عنده. البيئة المناسبة هي البيئة التي تلبي احتياجات الطفل. لا ينبغي تسريع عملية نمو الأطفال، ولكن عليك أيضًا توخي الحذر الشديد حتى لا يفقد الطفل الاهتمام بنشاط معين.

تم بناء البيئة التنموية وفقًا لمنطق محدد بدقة. تقليديا، فإنه يسلط الضوء على 5 المناطق:

1. منطقة التمرين في الحياة اليومية. وهنا يتعلم الطفل كيفية التعامل مع أغراضه وكيفية الاعتناء بنفسه.

2. منطقة اللغة الأم. يسمح لك بتوسيع مفرداتك والتعرف على الحروف والصوتيات وفهم تكوين الكلمات وهجائها.

3. منطقة التربية الحسية. ينمي الحواس، ويتيح الفرصة لدراسة شكل وحجم وحجم الأشياء.

4. منطقة الفضاء. يقدم العالم من حولنا، وأساسيات التشريح، وعلم النبات، وعلم الحيوان، والجغرافيا، وعلم الفلك، والفيزياء.

5. منطقة الرياضيات. يعلم فهم الأرقام، والترتيب عند العد، وتكوين الأرقام، وكذلك العمليات الرياضية الأساسية - الجمع والطرح والضرب والقسمة.

لا توجد طاولات في الغرفة، يوجد فقط طاولات وكراسي صغيرة يمكن تحريكها حسب رغبتك، بالإضافة إلى السجاد. يمكن للأطفال وضعها في المكان الذي يشعرون فيه بالراحة.

دور المادة التعليمية في النظام مونتيسوري

يرتبط تعلم الطفل ارتباطًا وثيقًا بالنظام مونتيسوري مع بيئة الموضوع . وفي الوقت نفسه، يمكن لأي كائن تقريبًا أن يكون بمثابة ألعاب. يمكن أن تكون اللعبة عبارة عن حوض أو ماء أو مصفاة شاي أو مناديل أو حبوب أو ملعقة أو إسفنجة. هناك أيضا خاصة مواد مونتيسوريوعلى وجه الخصوص البرج الوردي وإدخال القوالب والدرج البني وغيرها. فوائد ماريا مونتيسوريتم تطويرها بعناية خاصة. كان عليهم القيام بمهمة التدريس، وكذلك المساهمة في التنمية الشاملة للطلاب.

تسعى أي فصول تحتوي على مواد تعليمية إلى تحقيق هدف مباشر وغير مباشر. الهدف المباشر ينشط حركة الطفل، والهدف غير المباشر ينمي السمع والبصر وتنسيق الحركات. منذ تدخل الكبار وفقا ل مونتيسوري- يجب التقليل من أصول التدريس، حيث يتم تصنيع المواد بطريقة تمكن الطفل من العثور على خطأه بشكل مستقل والقضاء عليه. هذه هي الطريقة التي يتعلم بها الطفل كيفية منع الأخطاء. البرامج التعليمية متاحة تمامًا للأطفال وتشجعهم على الاستكشاف.

قواعد العمل مع المواد التعليمية

1. لتحفيز الطفل على العمل يجب وضع المادة على مستوى العين (لا يزيد ارتفاعه عن متر واحد عن الأرض)

2. يجب التعامل مع المادة بعناية. يمكن للطفل استخدام المادة بعد أن يشرح أحد البالغين الغرض منها للطفل.

3. عند العمل بالمادة يجب الالتزام بما يلي تسلسلات: اختيار المواد، إعداد مكان العمل، تنفيذ الإجراءات، التحكم، تصحيح الأخطاء، إعادة الدليل إلى مكانه عند الانتهاء من العمل به.

5. يجب أن يقوم الطفل بوضع المادة بترتيب معين على طاولة أو سجادة.

6. يمكن للطفل أن يتفاعل مع المادة ليس فقط متبعاً مثال المعلم، ولكن أيضاً مع مراعاة معرفته الخاصة.

7. يجب أن يصبح العمل أكثر صعوبة تدريجياً.

8. بعد الانتهاء من التمارين يجب على الطفل إعادة الدليل إلى مكانه، وبعد ذلك فقط يمكنه أخذ مواد أخرى.

9. طفل واحد يعمل بمادة واحدة. هذا يسمح لك بالتركيز. إذا كانت المادة التي اختارها الطفل مشغولة حاليًا، فعليك الانتظار أثناء مشاهدة عمل أحد أقرانه، أو اختيار أي مادة أخرى.

تلاحظ ماريا مونتيسوريأن هذه القواعد لا تنطبق على الألعاب الجماعية التي تهدف إلى تنمية مهارات التواصل والتعاون.

4. دور الشخص البالغ في نظام M. مونتيسوري

قد يبدو أن دور شخص بالغ في هذه التقنية غير مهم، ولكن هذا فقط للوهلة الأولى. يجب أن يتمتع المعلم بالحكمة والفطرة الطبيعية والخبرة حتى يتمكن من اختراق النظام. وعليه أن يقوم بتنفيذ جدي العمل التحضيريلخلق بيئة تنموية حقيقية، وكذلك تزويد الطلاب بمواد تعليمية فعالة.

ماريا مونتيسورييعتقد أن المهمة الرئيسية للشخص البالغ هي مساعدة الطفل على جمع وتحليل وتنظيم ما لديه (طفل)المعرفة الخاصة. أي أن البالغين لا ينقلون معرفتهم الخاصة بالعالم. من المفهوم أن المعلم يجب أن يراقب بعناية تصرفات الأطفال، وتحديد اهتماماتهم، وميولهم، وتوفير مهام بدرجات متفاوتة من الصعوبة مع المواد التعليمية التي يختارها الطفل نفسه. في هذه الحالة، من المفترض أن يكون الشخص البالغ على نفس مستوى التلميذ - أي أن يجلس على الأرض أو يجلس القرفصاء بجانبه.

عمل المعلم على النحو التالي. أولا، يراقب المواد التي يختارها الطفل أو تساعده على الاهتمام. ثم يوضح كيفية التعامل مع المهمة المطروحة، مع الإيجاز قدر الإمكان. بعد ذلك، يلعب الطفل بشكل مستقل، يمكنه ارتكاب الأخطاء، ولكن في الوقت نفسه يأتي بطرق جديدة لاستخدام المواد المحددة. مثل هذا النشاط الإبداعي للطفل، وفقا ل مونتيسورييسمح له بتحقيق اكتشافات عظيمة. تتمثل مهمة الشخص البالغ في عدم التدخل في هذه الاكتشافات، لأنه حتى ملاحظة صغيرة يمكن أن تربك الطفل وتمنعه ​​من التحرك في الاتجاه الصحيح.

6. الجوانب الإيجابية والسلبية لنظام M. مونتيسوري

مزايا هذه التقنية مونتيسوري

يعلمك كيفية إنشاء القواعد، وليس العيش بها؛

يحفز على الدراسة - يتعلم الأطفال فقط من باب الاهتمام؛

يعلمك كيفية تنظيم وتخطيط أنشطتك بشكل مستقل؛

يعلم المسؤولية عن أفعال الفرد؛

يعلم المساعدة المتبادلة: يصبح كبار السن أكثر مسؤولية، ويصبح الشباب أكثر ثقة؛

يعلمك كيفية البحث بشكل مستقل عن إجابات لأسئلتك؛

يعلمك كيفية العثور على أخطائك وتصحيحها بشكل مستقل؛

يعرّفك بأساسيات العالم المحيط؛

يطور مهارات منطقية وتحليلية قوية؛

ينمي الذكاء؛

يطور الكلام من خلال المهارات الحركية الدقيقة.

هذه الصفات متأصلة في الطفل منذ سن مبكرة طفولةومساعدته في وقت لاحق من حياته، والتكيف بشكل جيد مع المجتمع. كقاعدة عامة، يتم تدريب الشخص وفقا لهذه الطريقة مونتيسوري، ناجح جدًا في حياة البالغين.

وبالنسبة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، تسمح هذه التقنية بالرعاية الذاتية والارتقاء بهم إلى مستوى الأطفال الأصحاء.

عيوب هذه التقنية مونتيسوري

صعوبة التكيف مع التعلم التقليدي (لا يوجد نظام الفصول الدراسية);

تدريب المعلمين على المدى الطويل - مونتيسوري;

ضروري كمية كبيرةمواد تعليمية فريدة من نوعها؛

عدم مقبولية ألعاب لعب الأدوار المعتادة والعفوية والإبداعية؛

التنمية تسود القدرات الفكريةأكثر من الإبداع؛

إنكار الرسم والنمذجة والحكايات الخيالية والشعر باعتبارها أنشطة تبعد الطفل عن الواقع؛

القراءة بالنسبة للأطفال هي عملية الحصول على المعلومات، وليس المتعة؛

الاستقلالية المفرطة تحرمك من تجربة التواصل ضمن فريق؛

الألعاب العادية مرفوضة.

رياض الأطفال والمجموعات، المنظمة وفقًا لمبادئ طريقة مونتيسوري، مصممة للأطفال من عمر سنتين إلى سبع سنوات. يتم تشكيل المجموعات مع مراعاة ميول الأطفال وليس أعمارهم. تستخدم الفصول الأدلة والمواد التي طورتها ماريا مونتيسوري وأتباعها. تعمل الأدلة على تطوير المهارات الحركية الدقيقة وتنسيق الحركات واستقلال الأطفال وتعريفهم بأساسيات العد والكلام الأصلي وتساعدهم على دراسة العالم من حولهم. أحد المبادئ المهمة لطريقة مونتيسوري هو عدم إجبار الطفل على الانخراط في الأنشطة.

كم عدد الأطفال في مجموعة مونتيسوري؟

ويعتقد أن العدد الأمثل هو من 15 إلى 20 شخصا. نظرًا لأنه من الممكن أن يكون هناك أطفال صغار ومرحلة ما قبل المدرسة في نفس المجموعة، فمن الضروري أن يكون لدى كل مجموعة عدد كافٍ من الأطفال من جميع الأعمار.

هل الأطفال الذين يلتحقون برياض الأطفال المونتيسوري يختلفون عن أقرانهم؟

ليس بالضرورة أن يكون الطفل الذي يدرس في مجموعة مونتيسوري أكثر تطوراً من أقرانه الذين يحضرون روضة أطفال عادية أو ينشأون في المنزل. إن استخدام طريقة مونتيسوري لا يسرع وتيرة نمو الطفل، بل يساعده على اكتساب الاستقلال. وينعكس هذا في شعار مونتيسوري "ساعدني على القيام بذلك بنفسي!" يتمتع الطفل بحرية مطلقة في اختيار الأنشطة ويمكنه تغيير نوع النشاط الذي يقوم به حسب رغبته وفي أي وقت. جميع أدوات وأدوات مونتيسوري مصممة ليستخدمها الطفل دون مساعدة. ومع ذلك، فإن بعض الأطفال، بعد الدراسة في مجموعات مونتيسوري، يعانون من بعض الانزعاج النفسي في المدرسة التقليدية. يحدث هذا بسبب الغياب التام للإكراه في مراكز أطفال مونتيسوري، لأن الأطفال معتادون على تحديد ما يجب عليهم فعله بأنفسهم. لكن في المدرسة العادية يضطرون إلى اتباع البرنامج بدقة وتلبية جميع متطلبات المعلم.

كيف يتم تجهيز المباني؟

وتتميز مجموعات مونتيسوري بوجود عدد كبير من الألعاب والفوائد التعليمية. من بين مجموعة مواد مونتيسوري المتنوعة، هناك أدلة لتدريب المهارات الحركية الدقيقة وإتقان مهارات الرعاية الذاتية: "الأربطة"، "الإطارات ذات السحابات"، أدلة لتنمية المهارات التحليلية وتنسيق الحركات: "السلم البني"، "البرج الوردي" "،" الحدائد الحمراء "،" كتل الاسطوانة "؛ كتيبات لتعلم أساسيات العد وما إلى ذلك. عادة ما تكون ألعاب ومساعدات مونتيسوري مصنوعة من مواد طبيعية، مع إعطاء الأفضلية للخشب. ومع ذلك، فإن الأدوات المساعدة عالية الجودة باهظة الثمن، وبعض مجموعات مونتيسوري مجهزة بنظيرات بلاستيكية أرخص.

كيف يتم تنظيم المساحة في رياض الأطفال هذه؟

تنقسم الغرفة التي يدرس فيها الأطفال إلى خمس زوايا - ممارسة الحياة، التطور الحسيوالرياضية واللغوية والكونية. في ركن الممارسة الحياتية، يتلقى الطفل مهارات الرعاية الذاتية الأولى (غسل اليدين والأطباق، الغسيل، تنظيف الأشياء، تثبيت الأزرار، إلخ)، ويقدم ركن التطوير الحسي العمل بمواد تعزز تنمية جميع الحواس. ركن الرياضيات مجهز بأدوات مساعدة للعد، وركن اللغة مزود بوسائل مساعدة للقراءة والكتابة. في زاوية الفضاء، يدرس الطفل العالم من حوله، ويتلقى المعلومات الأولى عن الفيزياء والكيمياء والبيولوجيا والجغرافيا. يقرر الطفل في أي منطقة للدراسة.