Projekat “Intelektualni razvoj djece kroz edukativne igre”
Autor: Larisa Anatolyevna Kostenko, viša učiteljica Podgorenskog vrtića br. 1 MKDOU
Relevantnost problema
Savremeni svijet oko djeteta stalno se mijenja i dinamičan. Obrazovni sistem treba da pomogne da dijete dobije takva znanja, vještine i sposobnosti koje bi mu omogućile da se uspješno prilagodi novim uslovima društva.
Danas postoji veliki broj obrazovne programe za vrtiće, a ustanove imaju mogućnost da izaberu onaj koji odgovara njihovim zahtjevima i interesovanjima.
Savremeni zahtjevi uzimajući u obzir federalni državni obrazovni standard predškolsko obrazovanje na razvojno obrazovanje tokom perioda predškolskog djetinjstva diktiraju potrebu stvaranja novih oblika igranja, u kojima bi se sačuvali elementi kognitivne, obrazovne i igračke komunikacije.
Na osnovu ciljeva i zadataka Federalnog državnog obrazovnog standarda, razvio sam svoj projekat koji će otkriti nove mogućnosti za predškolce.
Formiranje i razvoj matematičkih pojmova kod predškolaca je osnova za intelektualni razvoj djece i doprinosi općem mentalnom obrazovanju predškolskog djeteta. Intelektualni razvoj je razvoj operativnih struktura intelekta, tokom kojeg mentalne operacije postepeno stiču kvalitativno nova svojstva: koordinaciju, reverzibilnost, automatizaciju.
Za implementaciju ovaj projekat Organizovao sam rad kružoka „Zabavna matematika“. Krug pruža priliku za razvoj kognitivne aktivnosti, interesovanja za matematiku, razvoj logičkog mišljenja i kreativne mašte. Posebnost ovog rada je da ova aktivnost predstavlja sistem uzbudljivih igara i vježbi za djecu sa brojevima, znakovima, geometrijskim oblicima, čime im se omogućava kvalitetna priprema djece za školu.
Posebna pažnja Prilikom grupnog rada fokusiram se na razvoj logičkih oblika mišljenja. Organizujem edukativne aktivnosti zasnovane na interesovanjima, potrebama i sklonostima dece, podstičući na taj način želju dece za bavljenjem matematikom. Kao dio aktivnosti u krugu, djeca nisu ograničena u svojoj sposobnosti da izraze svoje misli, osjećaje i raspoloženja u igricama. Upotreba metoda i tehnika igre, zapleta, likovi iz bajke, kola izazivaju stalno interesovanje za logičke igre. Aktivnost kružoka nema oblik „učenja i podučavanja“, već se pretvara u kreativni proces nastavnika i djece.
hipoteza:
Prilikom pokretanja projekta polazio sam od pretpostavke da su vodeći uslovi za intelektualni razvoj mlađih predškolaca u procesu formiranja primarnih matematičkih pojmova:
- prisustvo jasno obrazloženih ciljeva i sadržaja obrazovnog procesa usmjerenog na intelektualni razvoj djece predškolskog uzrasta u procesu formiranja primarnih matematičkih pojmova;
- uvažavanje osobina djece u procesu formiranja matematičkih pojmova;
- sistematski rad aktiviranjem igara i tehnika igre koje kod djece pobuđuju interesovanje za aktivnosti;
- varijabilnost u korišćenju programa predškolskih obrazovnih ustanova koji podstiču intelektualni razvoj dece predškolskog uzrasta;
- humanizacija vaspitno-obrazovnog procesa kao uslova za intelektualni razvoj djece predškolskog uzrasta.
Cilj projekta: intelektualni razvoj djece predškolskog uzrasta, razvoj matematičkih sposobnosti, logičkog mišljenja, kreativne mašte kroz uvođenje inovativnih tehnologija.
Zadaci:
Razvoj osnovnih mentalnih operacija (poređenje, klasifikacija).
Razvoj kognitivnih procesa percepcije pamćenja, pažnje, mašte.
Razvoj kreativnih sposobnosti.
Razvoj finih motoričkih sposobnosti i vizuelno-motoričke koordinacije.
Razvoj matematičkih sposobnosti i sklonosti.
Dajte djeci priliku da osete radost učenja, radost novih znanja stečenih kroz logičke igre.
Ovladavanje osnovnim vještinama algoritamske kulture mišljenja.
Učvršćivanje znanja stečenog tokom direktnog obrazovne aktivnosti.
Vrsta projekta:
edukativno - istraživački
grupni, dugoročno
Vremenski okvir implementacije projekta: septembar - maj
Učesnici projekta: djeca II junior grupa, art. nastavnik Kostenko L.A.
Očekivani rezultati
Do kraja projekta djeca bi trebala znati:
Brojite unutar 5, koristeći ispravne tehnike brojanja (imenujte brojeve redom, pokazujući na objekte koji se nalaze u nizu; složite se u rodu, broju i padežu broja s imenicom).
Povežite broj sa brojem stavki.
Riješite matematičke zagonetke.
Uspostaviti jednakost i nejednakost grupa objekata.
Poznavati geometrijske oblike: krug, kvadrat, trokut, pravougaonik.
Uporedite predmete kontrastnih i identičnih veličina po veličini, visini, dužini, širini, debljini.
Razlikovati i pravilno imenovati dijelove dana: jutro, poslijepodne, veče, noć.
Razlikujte i imenujte godišnja doba.
Budite u stanju da razlikujete pojmove: juče, danas, sutra i pravilno koristite ove riječi.
Fokusirajte se na komad papira.
Odrediti položaj objekta u odnosu na drugi.
Odlučite se logički problemi za poređenje, klasifikaciju.
Shvatite zadatak i izvršite ga samostalno.
Razviti logičke sposobnosti prilagođene uzrastu.
Organizaciona faza
Izrada plana rada za krug „Zabavna matematika“.
Dijagnostika djece na početku projekta intelektualnog razvoja.
Izbor didaktičkog materijala.
Praktična faza
Izvođenje kruga 2 puta sedmično.
Upotreba logičkih igara, verbalnih, didaktičkih.
Završna faza
Dijagnostika djece na kraju projekta
Prezentacija projekta.
Edukativne igre korištene tokom projekta
Obrazovna igra je veliki faktor u mentalnom razvoju djeteta. (Blonsky)
Autorska logička igra “Sakrij leptira”
Logička igra"okupi krug"
Igre doprinose razvoju finih motoričkih sposobnosti, logičkog mišljenja, mašte i učvršćivanja znanja o spektru boja.
Voskobovich igre- to su igre novog tipa koje simuliraju kreativni proces, stvarajući vlastitu mikroklimu za razvoj kreativne strane intelekta.
Logička igra "Čudo - saće"
Logička igra "Čudo - križ"
Korišćenjem Cuisenaire štapići Dijete uči da dekodira igru boja i brojčane odnose. Pobuđuju kod djece izražen interes, razvijaju aktivnost i samostalnost u pronalaženju načina postupanja s materijalom, načina rješavanja psihičkih problema.
Dienesha blokovi doprinose razvoju sposobnosti klasifikacije i generalizacije geometrijskih oblika po karakteristikama, razvijaju pažnju i logičko mišljenje.
Oprema za vježbanje pretvorite proces učenja u zabavu i pomozite djeci da vjeruju u sebe i svoje sposobnosti. Igrajući simulatore djeca postaju pametnija i razumnija, treniraju vizualno pamćenje, voljnu pažnju, fine motoričke sposobnosti prstima, upoznajte se sa bojama, geometrijskim oblicima.
Slikaru treba platno,
Kiparu je potreban prostor,
A za mislioca - mentalna gimnastika.
Zack's Games
Igre sa palicama stvaraju velike mogućnosti za razvoj ne samo domišljatosti i inteligencije, već i takvih kvaliteta razmišljanja kao što su aktivnost i nezavisnost.
Nikitinove igre
Logička igra "Presavij uzorak"
Svako od nas je dizajner i umetnik u srcu,
Glavna stvar je da se ne plašite da delujete i stvarate hrabro.
Igre - zagonetke razvijaju prostorne koncepte, maštu, konstruktivno mišljenje, kombinatorne sposobnosti, brzu pamet, domišljatost, snalažljivost i fokus u rješavanju praktičnih i intelektualnih problema.
"labirint"
"podigni ključ"
Život djeteta je potpun samo kada
kada živi u svijet igre,
u svetu kreativnosti.
V.A. Sukhomlinsky
Logička igra "Mozaik brojeva"
"Pitagorina slagalica"
Raditi nešto svojim rukama je zadovoljstvo.
“Djeca su uvijek voljna da nešto urade. Ovo je veoma korisno i stoga ne samo da se u to ne treba mešati, već se moraju preduzeti mere kako bi se osiguralo da oni uvek imaju nešto da rade.”
Y. Kamensky
Logička igra "Kolumbovo jaje"
Čujem i zaboravim
Vidim i pamtim
Ja to radim i razumijem.
Kineska mudrost.
Logička igra "Magični krug"
Logička igra "List"
Igre koje koriste interaktivnu ploču
Rad sa interaktivnom tablom omogućava vam da je koristite u obrazovnim aktivnostima na nov način. didaktičke igre i vježbe, komunikativne igre, problemske situacije, kreativni zadaci. Upotreba lične karte u zajedničkim i samostalnim aktivnostima djeteta je jedna od njih efikasne načine motivacija i individualizacija učenja, razvoj kreativnih sposobnosti i stvaranje povoljne emocionalne pozadine.
U radu s interaktivnom pločom razvijaju se kognitivna i kreativna aktivnost djece, radoznalost, mašta i mišljenje.
Korištenje interaktivne bijele ploče u vrtić omogućava djeci da razviju svoju sposobnost navigacije tokovima informacija u svijetu oko sebe, ovladaju praktičnim vještinama u radu s informacijama i razviju svestrane vještine.
Igra "Čuvanje očiju"- ovo je obuka vizualnih analizatora, razvoj holističke percepcije, pažnje i pamćenja.
Društvene i štampane igre razviti percepciju, pažnju, pamćenje, logičko i prostorno razmišljanje.
Društvene igre izazivaju interesovanje djece jer su neobične i zabavne, zahtijevaju mentalni i voljni napor, doprinose razvoju prostornih pojmova, kreativne inicijative, domišljatosti i domišljatosti.
Edukativne igre “Pronađi par”, “Sklad po silueti”, “Čija silueta?” Pomozite djeci da razviju logičko razmišljanje, pažnju, vizualnu memoriju i govor. Učvršćuju znanje o svijetu oko sebe i uvježbavaju vještinu grupiranja predmeta po obliku.
Logička igra "Loto"
Igre logičkog sadržaja pomažu u razvijanju kognitivnog interesa kod djece, promovišu istraživanje i kreativno traženje, želju i sposobnost učenja.
Prijatelji, nećemo se umoriti od ponavljanja: obrazovanje predškolaca se odvija u forma igre. I što je igra uzbudljivija, to je veća efikasnost razvojnih aktivnosti. U igrici dijete uči komunicirati s drugim ljudima, upoznaje se sa zakonima svijeta oko sebe, uči slova i brojeve. Dok se igra, beba razvija svoje kreativne i intelektualne sposobnosti.
Jeste li igrali sve igre koje poznajete i tražite nove ideje? "Eureka" će uvek pomoći!
Igra 1. “Frazoplet”
Za ovu igru, dijete treba naučiti kako tkati fraze. Da, ne bilo kakve, već takve da sve riječi počinju istim slovom.
Na primjer,
- A Viators A plodonosno A kteru A lexander A Andreevich A Brikosov.
- B brzo b bježi b veliki b Ura b Božićno drvce.
- IN olk V izašao V On.
Iskreno rečeno, vrijedi napomenuti da čak i za odraslu, ali nespremnu osobu, ova igra u početku može biti prilično teška. Počnite s malim. Neka dijete smisli fraze od dvije riječi. Ponudite da odaberete bilo koje znakove ili radnje koje počinju jednim slovom (bez upućivanja na određeni objekt). Ako se redovno igrate, vještina će se postepeno razvijati, a uz to će se razvijati i djetetove intelektualne sposobnosti.
Opcija 2
Možete malo modernizovati igru. Na isti način se bira jedno slovo, a zatim voditelj postavlja pitanja na koja odgovor moraju biti riječi koje počinju na odabrano slovo (prijedlozi se ne uzimaju u obzir).
Na primjer, dobili smo slovo "G":
- SZO? - G Alina!
- Sa kim? - SA G orilla!
- Gdje? - IN G Araj!
- Za što? - Iza G aikami
Igra 2. "Šta se dešava..."
Za ovu igru preporučljivo je koristiti loptu. To će ga učiniti dinamičnijim, a time i zanimljivijim.
Cilj je naučiti dijete da brzo izabere predmet koji odgovara znaku.
Kako igrati
Bacanje lopte sa riječima: “Šta se dešava (vaše pitanje)”?
Dijete mora uhvatiti loptu, odgovoriti na pitanje i vratiti loptu vođi.
Na primjer:
- Šta se dešava kada je mokro? - Kamenje, trava, haljina.
- šta je slatko? - Kolač, šećer, čaj.
- Šta je visoko? - Drvo, kuća, žirafa.
Opcija 2
Bacite loptu svom djetetu i imenujete boju, a dijete mora brzo imenovati predmet koji može imati ovu boju.
Na primjer:
- Bijelo! - Snijeg, vata, oblak.
- Crveno! - Paradajz, džemper, zavesa.
- Zeleno! - Semafor, jabuka, trava.
Igra 3. “Slovo koje nedostaje”
* Igra je pogodna za djecu koja su već savladala čitanje.
Kako igrati
Pišete riječ namjerno izostavljajući jedno ili više slova. Zadatak djeteta je pronaći riječ koja nedostaje i pravilno pročitati riječ koju imate na umu.
Možete koristiti pločicu ili ploču za označavanje, možete iscrtati riječi iz kockica slova ili magnetne abecede, ili možete jednostavno napisati riječi na običnom listu papira. Glavna stvar je stvoriti veselu atmosferu koja pogoduje pažnji i efikasnom radu misli.
Opcija 2
Ako pronalaženje slova koja nedostaju postane nezanimljivo, predložite drugu igru.
Reci mi da su se, dok ste nosili riječ u torbi, sva slova pomiješala. Sada, da biste razumjeli šta je napisano na kartici (ploči), morat ćete se potruditi. Ponudite svom djetetu nekoliko nizova slova iza kojih se kriju određene riječi.
| KSALO |
ŠKOLA |
KNDRAPIZ |
ODMOR |
YUZPRISR |
IZNENADENJE |
Igra 4. "Ko je glavni"
Pravila igre su jednostavna.
Djetetu se predstavlja glavni predmet: naziva se riječ ili se prikazuje slika. Zatim odrasla osoba čita listu riječi koje se odnose na glavnu temu. Od njih morate odabrati dva najvažnija - ona bez kojih glavni objekt ne može postojati.
Na primjer, nema bašte bez povrća i zemlje, ali može biti bašte bez ograde i čuvara.
Kada ispunjavate uslove igre, obavezno razgovarajte sa svojim djetetom o njegovim odgovorima:
- Zašto ste odabrali baš ove znakove?
- Zašto ih smatrate važnima?
- Koliko su ostale stavke na listi važne za glavnu temu?
Ukoliko se očekuje da će u igri učestvovati više djece, možete unaprijed pripremiti kartice ove vrste:
|
|
VRATA ZA STEPENIŠTVO OD CIKE
PIPE ROOF |
|
HALJINA |
DUGME OD TKANINE
UZORAK |
|
LAKE |
RIBLJA ALGA VODA
SHORE BOAT |
Svako dijete dobija svoju karticu, razmišlja o svom odgovoru minutu, a zatim nastupa kao prezenter.
Igra 5." Logički zadaci sa štapićima za brojanje"
Vježbe ovog tipa savršeno razvijaju prostorno razmišljanje, uče ih traženju nestandardnih rješenja i pomažu u konsolidaciji naučenih matematičkih pojmova u djetetovom umu.
Od mališana se može tražiti da ponove predloženi uzorak ili izlože slova, brojeve i oblike iz štapića.
U starijem predškolskom uzrastu birajte složenije zadatke. Na primjer, ove:
Kuća
- Odbrojite 11 štapića za brojanje.
- Napravite kuću od njih.
- Pomaknite jedan štap tako da kućica bude okrenuta u suprotnom smjeru.
Riba
- Odbrojite 8 štapića za brojanje.
- Napravite ribu od njih.
- Postavite tri štapa tako da se riba okreće u suprotnom smjeru
Eureka savjeti:
- Da biste razvili domišljatost, ponudite svojoj djeci razne zagonetke. Ove intelektualne igre i logički simulatori mogu se odabrati za bilo koju dob.
- Stimulirajte intelektualne sposobnosti Vaše bebe sa. Kako vašem mališanu ne bi dosadilo njihovo rješavanje, prilikom odabira zadataka izbjegavajte iste vrste.
- Odlično za treniranje vašeg razmišljanja. Da biste uspjeli u igri trebate dobro pamćenje i pazljivost. Šah razvija arbitrarnost. Oni vas uče da razmišljate nekoliko poteza unaprijed, izgrađujući pobjedničke strategije.
Prijatelji! Ne zaboravite da djetetovu inteligenciju možete razviti ne samo monotonim učenjem za stolom. Obratite pažnju vašeg djeteta na sve što se dešava oko njega, iskoristite bilo koje vrijeme da stimulišete rad djetetovih misli, igrajte se riječima, smišljajte zagonetke i postavljajte logičke probleme. Neka vaše roditeljstvo bude plodno i srećno.
Tokom dugog putovanja, po kišnom vremenu ili na selu, daleko od igračaka, možete zauzeti svoje dijete uzbudljivom i korisnom igrom. Intelektualne igre su dobre jer su pristupačne i razvijaju dijete. Uz njihovu pomoć, vrijeme će proletjeti nezapaženo. A u isto vrijeme, ne zahtijevaju gotovinske troškove ili posebnu pripremu.
Smjer intelektualnih igara
Intelektualne igre imaju ogroman potencijal i omogućavaju vam da razvijete:
- Memorija. Tijekom igre djeluje i nevoljno i voljno pamćenje - čak i predškolska djeca će savršeno zapamtiti informacije predstavljene u ovom obliku.
- Pažnja. U zanimljivoj igri, dijete se maksimalno koncentriše, pokušavajući ne izgubiti iz vida ni najsitnije detalje.
- Razmišljanje. Razmišljajući o složenom, ali uzbudljivom problemu, učenik će biti u mogućnosti da odlično osposobi ovu vještinu i savlada algoritme rješenja za budućnost.
- Logika. Intelektualne igre su neraskidivo povezane s logičkim razmišljanjem i omogućavaju vam da djeci usadite njegove osnove mlađi uzrast i poboljšati ga sa starijim učenicima.
- Govor. Brojne igre koje koriste djetetov govor razvijaju artikularni aparat i pomažu u učenju novih gramatičkih struktura.
Igra može imati svoje specifičnosti i biti usmjerena na razvoj samo jednog od ovih procesa ili treniranje nekoliko vještina. U današnjem članku ćemo se osvrnuti na multitasking igre. Osim gore navedenih procesa, pomoći će i razvoju mašte, kreativnog razmišljanja, finih motoričkih vještina itd.
Principi korištenja intelektualnih igara
Kada svom djetetu nudite igru, važno je zapamtiti sljedeće principe:
- Igra bi trebala biti zanimljiva. Ponudite svom djetetu uzbudljiv provod, usadite u njega duh takmičenja i pratite njegovo ponašanje tokom igre. Ako entuzijazam brzo presuši, bolje je promijeniti zadatak.
- Igra treba da ima optimalan nivo težine. Previše lako - neće moći privući djetetovu pažnju dugo vremena, previše složeno - može ga uznemiriti, izazvati nezadovoljstvo ili ljutnju.
- Djetetu je potrebna podrška, pomoć i pohvala. Budite spremni na činjenicu da ćete i sami morati da se razbijate oko problema - dijete treba osjetiti vaše interesovanje i vidjeti vaše učešće. Pohvalite njegove uspjehe, ali nemojte pretjerano hvaliti, a kritiku svesti na minimum ili je u potpunosti ukloniti.
Igra "Majmun"
Biti majmun nije uvijek loša stvar!
Šta se razvija: pažnja, pamćenje, fina motorika, koordinacija pokreta
Igra počinje kratkom bajkom: „Bio jednom mali majmun. I jednog dana joj je postalo jako dosadno. Ona je sjedila za stolom i bila je tužna kada je dječak ušao u sobu. Majmun se sakrio ispod stola i počeo da gleda. Dječak je otišao do bifea i uzeo bombone - i majmun je dotrčao do bifea i izvadio bombone. Dječak je otvorio komad papira, a majmun ga je otvorio. Dječak je ugrizao, a majmun je ugrizao. Dječak se nasmiješio, a i ona.”
Zatim odrasla osoba nudi djetetu (djeci) igru u kojoj on sam postaje dječak iz bajke, a dijete postaje majmun. Nakon toga, roditelj može pokazati bilo koju radnju (na primjer, sastavljanje modela), a djetetov zadatak je da ih brzo ponovi.
"Koja je stavka uklonjena?"
Šta se razvija: pažnja, pamćenje, logika
Pred djetetom se postavlja set bilo kojeg predmeta (optimalan broj za djecu osnovna škola– 5-9). Zadatak učenika je da pažljivo ispita sve predmete (30-50 sekundi) i zapamti ih. Zatim se okreće, a odrasla osoba uklanja jedan predmet. Dijete mora odrediti koji je predmet uklonjen. Ako je na gubitku, onda možete dati nagovještaj: "Ovaj objekt je crven", "Okrugla je" itd.
Da biste razvili logiku, možete malo promijeniti uvjete igre. Da pogodi predmet koji nedostaje, djetetu se daje niz logičkih naznaka: „Ležao je iza makaza, ali ispred olovke“, „Predmet je veći od notesa, ali manji od knjige“, „To je ima četiri ugla, ali ne i kvadrat” itd.
"Kronološki slijed"
Šta se razvija: pamćenje, pažnja, mišljenje, govor, logika
Potrebno je pripremiti nekoliko slika prema bajci. Na primjer, za bajku Kolobok možete nacrtati djeda i baku, veselog Koloboka, zeca, vuka itd. Možete tražiti relevantne slike u knjigama i na Internetu.
"Priča iz slika"
Šta vam omogućava da razvijete: pažnja, logika, govor, fantazija
Djetetu se nudi nekoliko slika, na primjer, jedna prikazuje djevojčicu koja drži bombone, druga djevojčicu sa praznim omotom slatkiša u rukama, a treća djevojčicu koja plače. Učenik treba da sastavi logičnu priču na osnovu ovih slika. U ovom slučaju, događaji u priči moraju se odvijati u redoslijedu u kojem su slike predstavljene.
"Postavi ispravnim redoslijedom"
Šta se razvija: pažnja, razmišljanje, logika
Dijete treba da rasporedi predmete u ispravnom nizu na osnovu logičkih uslova. primjer:
Zeleni krug ne može biti pored crvenog kvadrata. Plavi trokut bi trebao biti ispred zelenog kruga, ali iza žutog kvadrata. Crveni kvadrat je uvek poslednji. Žuti kvadrat je uparen sa plavim trouglom...
"Okvir od balona"
Šta se razvija: pažnja, razmišljanje
Zadatak: Zamislite da imate 15 loptica. 5 od njih su žute, 5 plave, 5 crvene. Morate ih rasporediti u trouglasti okvir tako da u blizini nema kuglica iste boje.
“Razkrijte kod i dovršite ga”
Šta se razvija: pamćenje, pažnja, razmišljanje, logika
Djetetu se prikazuje niz slika koje su odabrane prema određenom principu. Zadatak je razotkriti ovaj princip (kod) i kompletirati seriju.
Na primjer, slijed:
Koju figuru treba staviti umjesto upitnika:
Slike Akimova G. E. „SUPERinteligencija. Efikasan trening za razvoj prirodnog genija"
"geometrijska šifra"
Šta se razvija: pažnja, pamćenje, logika, mišljenje, govor
Djetetu se nudi sljedeća shema:
I uslovi:
Ovako je kodirana riječ/fraza koju treba dešifrirati. Na primjer:
Slike Hart-Davisa A. “Nevjerovatne matematičke zagonetke”
"Okrenite šolje"
Šta se razvija: pažnja, razmišljanje, logika
Sedam šoljica je postavljeno u nizu ispred deteta, odozdo prema dole. U jednom potezu možete okrenuti tri šoljice (ni više ni manje). Zadatak: postavite sve čaše pravilno u tri poteza.
"kviz"
Šta se razvija: pažnja, pamćenje, mišljenje, govor
Prije nego što započnete igru, morate sastaviti niz pitanja o općoj inteligenciji, znanju, erudiciji i inteligenciji. Pitanja mogu biti sa opcijama odgovora (Koliko planeta ima u Sunčevom sistemu? A) 6; B) 3; AT 8; D) 9.), i bez (Koliko je bilo careva u Rusiji?).
Da biste povećali interesovanje za igru, svom djetetu možete dodijeliti bodove za svaki tačan odgovor, a zatim ih zamijeniti za nagrade. Ili organizirajte malo nadmetanje između djece da vidite ko daje najviše tačnih odgovora.
"Zagonetke sa trikom"
Šta se razvija: pažnja, pamćenje, razmišljanje, logika, govor
Postoji ogroman broj zagonetki s ulovom, koje su zanimljive i odraslima i djeci za rješavanje:
- Mogu li ruke biti zamjenica? Ako da, kada? (Kada su ti-mi-ti)
- Koja će ptica postati najveća u Evropi ako izgubi samo jedno slovo? (Oriole)
- Koji mjesec je najkraći? (maj – samo tri slova)
- Kada je crnoj mački najlakše ući u kuću? (kada su vrata otvorena)
- U kojem mjesecu brbljiva djevojka najmanje priča? (februar je kratak mjesec)
Takve zagonetke možete pronaći u knjigama ili na internetu.
Želite li da vaše dijete bude pametnije od svih ostalih u školi? Da li mu proričete “svjetlu” budućnost i radujete li se njegovim prvim uspjesima? Tada morate razmišljati o razvoju njegovog intelekta, jer bez toga će svi snovi ostati samo snovi. Danas ćemo pričati o formiranju intelektualne sposobnosti i podijelite načine da ih razvijete - pridružite nam se!
Šta je inteligencija?
Definicija ima mnogo tumačenja, a sam pojam „inteligencije“ je prilično nejasan i širok. Inteligencija je generalizacija ljudskih sposobnosti koje se otkrivaju u učenju, razumijevanju, sposobnosti razumijevanja trenutnih situacija i rješavanja problema koji se pojave. Inteligencija se manifestuje u sposobnosti analiziranja senzacija i upoređivanja činjenica, zamišljanja i predviđanja rezultata, percipiranja i reprodukcije informacija, razmišljanja, pa čak i sanjanja. Drugim riječima, inteligencija je sposobnost i sposobnost osobe da kontroliše svoje ponašanje, postiže ciljeve i bude individua.
Osnovni kvaliteti ljudske inteligencije su radoznalost i dubina uma, njegova fleksibilnost i pokretljivost, kao i logično i demonstrativno mišljenje, radoznalost, kritičnost i širina.
Razvoj inteligencije jedan je od ključnih faktora u razvoju ličnosti, ključ uspješnog odrastanja djeteta i garancija produktivne aktivnosti odrasle osobe. Razvoj inteligencije se nastavlja tokom čitavog ljudskog života, ali njene najaktivnije faze se javljaju u detinjstvu i adolescenciji.
Vrste inteligencije.
Ima ih nekoliko i utiču na razna područja aktivnosti:
- Verbalna inteligencija: sposobnost pisanja, čitanja, govora i komunikacije.
- Logička inteligencija: sposobnost brojanja, rješavanja matematičkih problema, analize, rasuđivanja i logičkog razmišljanja.
- Prostorna inteligencija: sposobnost vizualizacije, bavljenja vizualnom umjetnošću, manipuliranje maštom.
- Fizička inteligencija: spretnost, motorička koordinacija, fine i krupne motoričke sposobnosti, fleksibilnost i izdržljivost.
- Muzička inteligencija: „muzičko“ uho, osećaj za ritam, prisustvo „muzičkog“ glasa.
- Socijalna inteligencija: sposobnost sagledavanja i analiziranja postupaka drugih ljudi, prilagođavanja društvenim situacijama i okolnostima, izgradnje odnosa i stvaranja porodice.
- Emocionalna inteligencija: povezanost sa osjećajima i utiscima osobe, analiza vlastitih osjećaja i zaključaka.
- Duhovna inteligencija: samorazvoj, samospoznaja i motivacija, postavljanje ciljeva i samorefleksija.
- Kreativna inteligencija: talenat, kreativnost, kreativnost i stvaranje novih stvari.
Za pravilno formiranje svih vrsta inteligencije potrebno je obratiti pažnju na različite vrste aktivnosti, uključujući fizičku i mentalnu aktivnost.
Šta utiče na intelektualni razvoj dece?
Inteligencija se kod djeteta počinje razvijati tokom prenatalnog doba, ali glavne “faze” razvoja intelektualnih sposobnosti javljaju se u predškolskim i školskim godinama života. Postoji nekoliko faktora od kojih zavise sposobnosti djeteta:
Genetika i naslijeđe – neki po prirodi brzo računaju, neki vole matematiku doslovno od rođenja, a neki počnu pjevati prije nego što progovore;
- Redovnost aktivnosti koje razvijaju komunikacijske i kognitivne vještine.
- Način života djeteta i njegovih roditelja;
- Socijalni status porodice, pristup obrazovanju i nivo prihoda;
- Temperament i karakter: na primjer, nemirnom djetetu je teže naučiti gradivo;
- Odnosi sa roditeljima i emotivna atmosfera u porodici.
Neki od ove liste nemaju značajan uticaj na to šta će dete na kraju postati, ali su neki ključni faktor u procesu formiranja i razvoja ličnosti. Međutim, glavni „alat“ je u rukama roditelja.
Načini razvoja inteligencije.
Preporučujemo da roditelji počnu sa treninzima od prvih 6-8 mjeseci djetetovog života. Tokom dvije do tri godine, bajke, edukativne igre, muzika, crtanje i modeliranje proširuju djetetove vidike, a kretanje i fizička aktivnost doprinose kontinuiranom istraživanju svijeta. Tada na scenu stupaju logičke zagonetke i laki problemi – oni formiraju analitičko razmišljanje, uče vas rasuđivanju i izvlačenju zaključaka. Ne zanemarujte sposobnost komunikacije, razvijanja radoznalosti i usavršavanja govora – ove vještine su posebno važne u školi.
Savjetujemo roditeljima predškolaca da više razgovaraju sa svojom djecom, uključe ih u proces učenja i razvijaju se emocionalni intelekt. Budući prvaci moraju biti sposobni da prihvate sebe, poštuju druge, napišu svoje karakteristike i prepoznaju prednosti i mane svog karaktera.
Igre i vježbe za razvoj inteligencije kod predškolske djece.
- Mozaik ili štapić: Pozovite svoje dijete da postavi broj, uzorak ili figuru pomoću mozaika ili štapića prema uzorku.
- “Labirint”: pozovite svoje dijete da pronađe izlaz iz lavirinta i odabere pravi put, na primjer, ovako:
- “Imenuj predmet”: pripremite slike koje prikazuju predmete sa skrivenim dijelovima (na primjer, čajnik bez grla ili vrećicu bez ručke), i pozovite dijete da pogodi šta je prikazano na slici.
- "Prekriži": pripremite tablicu s različitim slikama (na primjer, drveće različitih vrsta) i zamolite dijete da precrta predmete iste vrste (na primjer, sve breze) ili izbroji broj predstavnika svake vrste . Evo primjera takvog stola sa slatkišima:
- “Scout”: pripremite sliku priče srednje složenosti s puno detalja. Pozovite dijete da ga pažljivo prouči, a zatim uklonite crtež i postavite pitanja o njegovom sadržaju.
- “Ritam”: kucnite laganu melodiju na tvrdu podlogu i pozovite dijete da je odsvira.
- “Jestivo-nejestivo”: uzmite loptu i bacite je djetetu, pritom imenujući jestivi ili nejestivi predmet. Dijete mora odrediti kojoj kategoriji pripada: ako je predmet nejestiv, dijete udara loptu, ako je jestivo, hvata je.
- “Uho-nos”: dijete sluša komandu “Uho” i dodiruje uho. “Nos” - dodiruje nos. Dovršite zadatak s njim, a zatim namjerno napravite greške: dijete mora biti pažljivo i samostalno donositi odluke, ne gledajući vas i ne ponavljajući greške.
- „Napravi rečenicu“: Vježba uključuje sastavljanje niza definicija za imenicu. Izmislite jednostavnu rečenicu i zamolite dijete da je ponovi, dodajući svoju definiciju. Na primjer: “Bila je to vesela djevojka...”; „Bila je vesela devojka plava haljina..."; “Bila je to vesela devojka u plavoj haljini i crvenim cipelama...” Vježba trenira pamćenje i pažnju.
- “Šta se promijenilo?”: Stavite nekoliko igračaka na sto. Pozovite svoje dijete da ih pažljivo pogleda i zapamti. Zatim ga zamolite da se okrene i ili doda jednu igračku, ukloni drugu ili promijeni položaj. Zamolite dijete da odgovori šta se promijenilo.
Pogledali smo nekoliko igara i vježbi koje pospješuju razvoj inteligencije kod predškolske djece. Hajde sada da pričamo o zadacima za onu decu koja već uče u školi.
Vježbe za razvoj inteligencije kod osnovnoškolaca.
- “Aplikacija”: pripremite nekoliko figura i dijelova izrezanih iz papira i pozovite dijete da od njih sastavi neku figuru ili neobičnu sliku.
- “Asocijacije”: ponudite svom djetetu jedno od tri različite reči napravite jednu koherentnu rečenicu. Riječi mogu biti potpuno različite - što su manje povezane, to su zanimljivija igra. Na primjer: kiša, TV, djevojka; auto, pješački prelaz, muzika; telefon, tata, direktor škole.
- "Dođi sa nova bajka": pozovite svoje dijete da promijeni završetak poznatih bajki i sastavi svoju verziju. Na primjer, „Kolobok nije sjeo na jezik lisice, nego se otkotrljao dalje i sreo...“.
- „Pronađi sve objekte“: pokažite djetetu nekoliko slika sa obrisima slika objekata koji su postavljeni jedan na drugi. On mora ispravno naznačiti sve stavke. Pogledajte kako to izgleda:
- “Pronađi razlike”: odaberite dvije slike objekata koje su slične jedna drugoj. Trebalo bi da imaju nekoliko manjih razlika. Zamolite dijete da prouči slike i pronađe ih. Evo primjera
- "Nevidljivo": pozovite svoje dijete da pronađe drugu riječ u jednoj riječi preuređivanjem slova, na primjer:
1. Pronađite nevidljive životinje tako što ćete zamijeniti slova u riječima: Snaga, sol, tegla, božur. (Tačni odgovori: lisica, los, divlja svinja, poni).
2. Pronađite nevidljivo drvo u riječi:
Pumpa. (Tačan odgovor je bor).
3. Pronađite nevidljivu odjeću u riječi:
Lapot. (Tačan odgovor je kaput). - "Zbuna": smislite rečenicu i zamijenite jednu riječ u njoj tako da uopće ne odgovara značenju. Pozovite svoje dijete da pronađe "izgubljenu" riječ. Na primjer: "Vitya se grijao na suncu, ležeći na asfaltu (zapravo na pijesku)"; “Napolju je bilo vruće, pa je Tanja obukla kaput (zapravo haljinu).”
- “Parovi riječi”: odaberite 8-10 parova riječi koje su međusobno povezane po značenju. Dijete treba da pročita ove parove riječi i zapamti ih. Zatim čitate prvu riječ iz svake grupe, a dijete imenuje drugu po sjećanju.
Na primjer: drvo - šuma; mačka - mače; muzika - klavir; auto - benzin.
Danas smo pogledali nekoliko vrsta vježbi i igara za djecu različite starosti. Ovi zadaci će pomoći u razvoju svih vrsta intelektualnih sposobnosti. Ako želite još više, dođite u Umnasiju i trenirajte svoj intelekt sa nama! Imamo više od tri hiljade originalnih problema koji stimulišu razvoj pet osnovnih vještina: pažnje, pamćenja, logike, erudicije i sposobnosti učenja. Ne odlažite svoj intelekt do sutra i učite na Umnasiji!
Ljudmila Timonina
Kartoteka: intelektualne igre u starijem predškolskom uzrastu
Igre uma.
Igra "Logički blokovi Dienesha"
Target. Pomozite da se ubrza proces razvoja predškolci najjednostavnije logičke strukture mišljenja i matematičkih pojmova
Kratki opis:
Od nasumično odabrane figure probaj izgraditi najduži mogući lanac. Mogućnosti izgradnje lancima:
tako da u blizini nema figura istog oblika (boja, veličina, debljina);
tako da nema figura istog oblika i boje (po boji i veličini, po veličini i obliku, po debljini);
tako da se u blizini nalaze figure iste veličine, ali različitog oblika;
tako da se u blizini nalaze figure iste boje i veličine, ali različitih oblika (iste veličine, ali različitog oblika).
Igre uma.
Igra "matematički tablet"
Target. Stvorite uslove za djetetovu istraživačku aktivnost. Promovirati psihosenzomotoriku, kognitivnu ( kognitivni razvoj, i takođe razvoj kreativnih sposobnosti.
Kratki opis:
Igra predstavlja dijagrame u kojima djeca reproduciraju crtež koristeći gumene trake i figure u boji. Šeme se mogu dopunjavati u skladu sa nivoom razvoja djeteta, a vi možete smisliti vlastite opcije. Igra sadrži dijagrame za orijentaciju u prostoru, brojanje, geometriju, igrice sa brojevima, slova, simetrija, putokazi, zagonetke, ilustrovane pjesme, bajke, obrasci.
Metodička uputstva. Kada radite s grupom djece, možete izvoditi vizualne i slušne diktate na matematičkom tabletu.
Intelektualna igra.
Igra "geometrijski mozaik"
Target. Učvrstiti znanje o geometrijskim oblicima i primarnim bojama, o veličini objekata. Razvijati vizualnu percepciju i pamćenje. Promovišite razvoj intelektualne sposobnosti.
Kratki opis:
Pozovite djecu da rasporede izrezane geometrijske oblike grupe:
po boji (svi plavi komadi, svi zeleni komadi, itd.)
po veličini (mali trokuti i veliki trokuti, mali kvadrati, veliki i srednji kvadrati, itd.)
prema formi (svi trouglovi, svi kvadrati, svi polukrugovi, itd.)
objavljivanje istog slike sa seta geometrijski oblici prvo primjenom metode na kartica, zatim pored slika, a zatim po sjećanju.
Pozovite igrače da izlože bilo koju sliku iz geometrijskih oblika.
Intelektualna igra.
"Zapamti"
Target. Razvijati vizuelnu percepciju, voljnu pažnju, pamćenje. Razvijati vizuelno-figurativno mišljenje
Kratki opis:
Ima ih 12 u igri kartice. Zadaci za svaki kartice za komplikacije. U prvoj fazi predlažemo da pogledate i zapamtite ono što je nacrtano. Prikazujem 2 mapa, djeca određuju šta se promijenilo u odnosu na prvo karticom. U sljedećoj fazi djeca gledaju, pamte i crtaju figure koje vide, zatim brojeve, pamteći redoslijed kojim su brojevi postavljeni. U posljednjoj fazi, pozivamo dijete da se prisjeti i nacrta shematske slike koje odgovaraju različitim picture-cam.
Intelektualna igra.
Igra "Opasne stvari"
Target. Razvijati verbalno i logičko mišljenje
Kratki opis:
Nakon što je ispred djece postavio igračke i crteže sa predmetima, učiteljica poziva djecu da odrede koji su predmeti opasni za njih. igrice i zašto gdje bi ove stvari trebale biti pohranjene. Djeca govore gdje treba čuvati opasne predmete. Kako se ponašati ako imate takav predmet u rukama. Da li je moguće odvući pažnju ili gurnuti osobu ako seče, šije ili zabija nokat? Šta bi se moglo dogoditi?
Intelektualna igra.
Igra "znakovi"
Target. Naučite djecu da prepoznaju iste znakove u različitim predmetima, razvijajte logičko razmišljanje.
Kratki opis:
kartice. U ponudi imamo dete od 40 godina kartice kartica. Broj rundi kartice
Intelektualna igra.
Igra "šta je napravljeno od čega"
Target. Učvrstiti znanje djece o raznim materijalima i proizvodima od njih. Razvijati logičko razmišljanje.
Kratki opis:
U igri učestvuje 1-10 ljudi. Bolje je početi s jednom rundom kartice. U ponudi imamo dete od 40 godina kartice odaberite 4 odgovarajuća i pričvrstite ih tako da logično nadopunjuju središnji kartica. Broj rundi kartice-zadatke treba postepeno povećavati.
Metodička uputstva. Za grupu djece igra bi trebala biti takmičarska – ko može brže obaviti zadatak.
Intelektualna igra.
Igra "Kviz za prvi razred"
Target. Pomozite djeci da se psihički pripreme za školu, naučite ih da brzo odgovaraju na pitanja. Razvijajte brzinu razmišljanja.
Kratki opis:
Igrači se izmjenjuju, utvrđeno dogovorom ili žrijebom. U svom redu, igrač baca kockice i pomiče žeton na broj izvučenih polja. Pomeranjem čipa igrač odgovara na pitanje kartice iz hrpe odgovarajuće boje. Ako je igrač tačno odgovorio, red prelazi na sljedećeg igrača. Ako igrač odgovori pogrešno, igrač baca kockicu i odstupa za bačenu vrijednost. Nakon čega odmah odgovara na pitanje koja boja odgovara ćeliji. Ovo se nastavlja sve dok igrač ne odgovori tačno ili se ne vrati kući. Onaj pobjeđuje ko će prvi doći u školu.
Intelektualna igra.
Igra "Pokupiti slika»
Target. Naučite da klasifikujete objekte, imenujete grupe objekata uopštavajućim rečima i obogatite svoj vokabular. Razvijati pažnju, pamćenje, razmišljanje
Kratki opis:
kartice kartice stavlja na posebnu gomilu. Vođa uzima gornju sa gomile karticu i pozove je. Igrači koriste klasifikaciju kako bi utvrdili pripada li neki objekt njihovom mapa, daje znak - ako je odgovor tačan, voditelj ga daje igraču kartica. Prvi koji pokrije sve površine na svom terenu proglašava se pobjednikom.
Intelektualna igra.
Igra "Pogodi životinje"
Target. Učvrstiti znanje o divljim životinjama, njihovom staništu i ishrani. Razvijati logičko razmišljanje.
Kratki opis:
Bira se vođa. On meša polja i kartice i daje svakom igraču jedno polje, i kartice Stavlja ga u zasebnu gomilu, sa tekstom okrenutom prema dolje. Vođa uzima gornju sa gomile kartica i naglas čita tekst zagonetke na njemu. Ako je igrač koji ima sliku ove životinje na terenu pogodio zagonetku i tačno odgovorio na pitanja o njoj (gde živi, šta jede, kakav je njen karakter), onda mu je voditelj daje zagonetka. Ako igrač pogriješi, voditelj ga ispravlja, ali kartica stavlja ga na dno hrpe. Prvi koji pokrije sve površine na svom terenu proglašava se pobjednikom.
Intelektualna igra.
Igra “Odakle dolazi kruh na stolu?”
Target. Naučite da rasporedite tačke zapleta uzastopno Slike, razvijati govor, naučiti logično razmišljati, razvijati intelektualne sposobnosti.
Kratki opis:
Za kreiranje lanca odaberite jednu od 3 teme (mlijeko, puter ili kruh).Prvo, odrasli zajedno sa decom kroz diskusiju postavljaju lanac, biraju ispravno rešenje za uspostavljanje redosleda slike. Zatim djeca samostalno postavljaju lanac i sastavljaju priču na tu temu.
Metodička uputstva. Pokušajte napraviti bilo koji od lanaca samo obrnutim redoslijedom. Ne započnite priču s prvim, već s posljednjim slike lančanih pupoljaka.
Intelektualna igra.
Igra "sretan prtljag"
Target. Naučite klasificirati predmete jedne grupe, odabrati riječi za određeni zvuk. Razvijte mentalnu fleksibilnost.
Kratki opis:
Prvi igrač koji djeluje je onaj koji ima najviše kratka kosa, zatim njegov susjed s lijeve strane, zatim u smjeru kazaljke na satu. Svaki igrač ima 4 akcije:
pogledajte bilo koji kartica;
stavite ga na mesto;
pomeri jedan bez gledanja karticu umjesto druge;
Možete zamijeniti samo 2 kartice.
Radnje se mogu kombinirati na različite načine, glavna stvar je da ih nema više od 4. Manje je moguće.
Onaj koji je mogao objaviti posljednji nestali karta za voz, uzima ovaj voz za sebe. Voz je parna lokomotiva i 4 vagona.
Metodička uputstva.
Ako samo tražite kartica, ona ostaje ležati lice dole. Ako se promenite kartice na mjestima, onda će ih morati staviti slike gore.
Intelektualna igra.
Igra "pročitaj riječ"
Target. Razviti dobre vještine analize i sinteza, vještine korelacije zvukova sa slovima, doprinose formiranju glatkog, koherentnog, smislenog čitanja. Razvijati pažnju, pamćenje, logičko razmišljanje.
Kratki opis:
U prvoj fazi, voditelj poziva djecu da prepoznaju prve glasove u nazivima objekata prikazanih na kartica, zatim izgovorite istaknute zvukove, pauzirajte tamo gdje je prozor prazan i imenujte rezultirajuću riječ. U drugoj fazi možete zamoliti djecu da pročitaju riječ na tabli za igru. kartica, pronađite slovo koje nedostaje i stavite čip sa tim slovom na prazan kvadrat. U trećoj fazi zamolite djecu da pronađu slovo koje nedostaje i označe ga čipom sa željenim slovom. I u posljednjoj fazi, na znak vođe, igrači uzimaju žetone sa slovima i stavljaju ih na prazan prozor. Tim koji završi zadatak prvi čita riječi i postaje pobjednik.
Intelektualna igra.
Priča «»
Target. Učenje djece da govore "tanak" glas i tihi glas. Razvijanje sposobnosti podizanja i spuštanja tona glasa.
Kratki opis:
Učitelj počinje da govori, prateći svoj govor pokazujući odgovarajući figurice: „Rano ujutru izašli smo u šetnju na dači. Čujemo nekoga suptilno bipovi: "pi-pi"(izgovara onomatopeja "tanak" glas). Gledamo, ova riba sjedi na drvetu i škripi; čekajući da mu majka donese crva. Koliko tanko pile škripi? ( "pi-pi-pi".) U to vrijeme ptica je doletjela, dala piletu crva i cvilio: "pi-pi-pi" (izgovara onomatopeja nižim glasom). Kako je majka ptica cvilila? ( "pi-pi-pi".)
Ptica je odletela i mi smo krenuli dalje. Čujemo nekoga na ogradi vrlo tanko vrišti: "mjau mijau mijau"(izgovara onomatopeja "premalo" glas). I mače je iskočilo na stazu. Kako je mjaukao? (Djeca ponavljaju učiteljev primjer.) On je bio taj koji je pozvao mačku. Čula je, trči stazom i mjau:
"mjau mijau mijau"(govori "mjau mijau" tišim glasom). Kako je mačka mijaukala? ( "mjau mijau mijau".)
A sada, djeco, pokazaću vam ko nam je došao u posjetu.” Učitelj vadi mačku, pokazuje kako hoda po stolu, a zatim sjeda. “Kako mačka mjauče?” Djeca, stišavajući glas, Oni kazu: "mjau mijau mijau".
Tada učiteljica izvadi mače, pticu, pile, a djeca oponašaju njihove glasove.
Metodička uputstva. Vodite računa da djeca ne vrište, već da govore mirno, podižući i snižavajući ton u granicama koje su im dostupne.