Starija djeca predškolskog uzrasta- ovo su mali pioniri koji istražuju i uče svijet kroz emocionalnu percepciju i lično čulno iskustvo. Važno je da roditelji i nastavnici aktivno razvijaju djetetovu prirodnu radoznalost i kreativnu inicijativu uključivanjem u uzbudljive likovne aktivnosti s njim. Aplikacija će uvesti bebu u svijet boja i oblika, uvesti geometrijski oblici, dati će primarne vještine prostornog modeliranja, razviti razumijevanje proporcija i pravila kompozicije.
Aplika je stvaranje predmetnih ili predmetnih kompozicija od oblikovanih elemenata ili uzoraka izrezanih od papira, suhog lišća, tkanine, kože pričvršćenih na podlogu (karton, drvo, tkanina). Višebojna kompozicija može se pričvrstiti lijepljenjem ili šivanjem. Ova vrsta kreativnog modeliranja ima blagotvoran učinak na razvoj fine motoričke sposobnosti, figurativno i prostorno mišljenje, čulna percepcija i intelektualne sposobnosti dijete.
Karakteristike izvođenja nastave apliciranja u starijoj grupi
Zahvaljujući mukotrpnom radu vaspitača, stariji predškolci usavršavaju svoje tehničke veštine u radu sa makazama, što im omogućava da hrabrije i samouverenije stvaraju i eksperimentišu, stvaraju zanimljivo. umjetničke slike i kompozicije zapleta u žanru aplikacija. Za učenike starije grupe ne postoje tematska ograničenja u izvođenju aplikanata. To mogu biti dobro poznate književne radnje ili izmišljene priče, praznične karte, slike vaših omiljenih bajkovitih ili animiranih likova, pejzaža itd.
Vrste aplikacija:
- Subjekt - mono-slika objekta, na primjer, kuće, drveta, cvijeta, igračke, junaka iz bajke ili lika iz prirodnog svijeta („Fashionista“, „Karnevalska haljina“, „Flocanci“ “, “Mitten”) itd.
- Predmetna i pejzažna kompozicija - figurativni oblik priče o nekim događajima ujedinjenim zajedničkom zapletom, na primjer, “Modni studio”, “Prodavnica odjeće”, “ Modna kolekcija" itd.
Razvoj apstraktnog mišljenja i mentalnih sposobnosti djece ovog uzrasta za izvođenje logičkih operacija omogućava proširenje i kompliciranje zadataka povezanih s konstruiranjem od papira na ravnini, na primjer, korištenjem tehnika simetričnog rezanja ili proporcionalnog postavljanja dijelova. Osim toga, poboljšava se sposobnost koncentracije i održivog održavanja pažnje, trajanje perioda svjesne koncentrisane aktivnosti se povećava na 20-25 minuta.
Kompozicije velikih razmjera, koje se temelje na detaljnoj radnji i uključuju mnogo različitih detalja, obično se stvaraju kolektivno. Pripremna faza, tokom kojeg se izrezuju pojedini dijelovi ili figure, izvodi se u malim podgrupama od 2-3 osobe, a zatim djeca zajedno sastavljaju radnu sliku na whatman papiru, lijepeći siluete koje su pripremili, istovremeno razvijajući sposobnosti prostornog mišljenja, kao npr. kao i vještine koordiniranog djelovanja. Prilikom kreiranja aplikacije djeca se oslanjaju i na datu shemu i na unaprijed dogovoreni uvjet ili plan, a sam proces kolektivnog modeliranja pojačava želju za solidarnosti i uzajamnom pomoći. Važno je da djeca nauče da prate ispravan redoslijed rada kako bi stvorili višeslojnu kompoziciju, odnosno učitelj mora objasniti da prvo treba pripremiti pozadinu, zatim postaviti detalje pozadine i tek onda zalijepiti figure u prvom planu. .
Sa starijim predškolcima možete provesti sat s aplikacijama kao kreativni dio obrazovnog projekta
Softverski zadaci:
- Povećati znanje o svojstvima i karakteristikama objekata. Obuka se nastavlja u sposobnosti pronalaženja različitih geometrijskih oblika, razlikovanja kvadrata i pravougaonika na osnovu znakova jednakosti i paralelizma suprotnih strana, te razumijevanja razlike između ovala i kruga. Da biste razvili razumijevanje geometrijskih uzoraka, vježbajte primjenu, koja vam omogućava da upoređujete i kontrastirate detalje različitih oblika, veličine i boje, nezaobilazna je praktična tehnika za njenu efikasnost.
- Proširite raspon percepcije boja, tj. ne samo da pravilno imenujete boju, već i odredite nivo intenziteta boja (svijetlo, prigušeno, svijetlo, tamno), kao i miješane boje i nijanse (plava, ružičasta, ljubičasta, itd.) . Takvo unapređenje kulture boja omogućit će djeci da pokažu više inicijative, slobode i samostalnosti u umjetničkom stvaralaštvu, te stvaraju izražajnije i šarenije slike.
- Develop prostorno razmišljanje. Djeca od 5-6 godina imaju poteškoća u određivanju lijeve i desne strane, a ova vrsta umjetničke aktivnosti poput apliciranja doprinijeće formiranju pravilnog razumijevanja prostornih pojmova.
- Ovladati novim tehnikama rada sa škarama, prije svega, izrezivanje brojnih identičnih dijelova iz duguljaste vrpce presavijene poput harmonike (ribbon tehnika) i simetrično ili upareno rezanje iz lista papira presavijenog na pola.
- Na početku školske godine velika pažnja se poklanja razvoju i učvršćivanju vještine kružnog rezanja, jer srednja grupa Djeca su tek počela da savladavaju ovu novu tehniku.
- Sljedeći korak pedagoški rad biće usmjerena ka razvoju efikasan metod višestruko sečenje.
- Najteži zadatak će biti podučavanje tehnikama simetričnog rezanja, jer je djeci teško shvatiti da izrezivanjem pola obrisa predmeta ili dijela mogu dobiti cijelu sliku.
- Glavni sadržaj rada je slika objekta zasnovana na metodi planarnog dizajna.
Vještine koje treba poboljšati i savladati:
- izrezati zaobljene siluete;
- izrežite mnogo identičnih elemenata iz papira presavijenog poput harmonike;
- ovladati tehnikom simetričnog ili uparenog rezanja;
- samostalno izvršiti plan, odrediti kompoziciju parcele, odabrati boju i oblik, smisliti ukrasne dodatke, promatrati proporcionalne odnose pri postavljanju dijelova;
- razvijati osjećaj za boje, učiti urednosti, njegovati umjetnički ukus;
- stvaraju kolektivne radove.
Tehnike koje se koriste u radu sa starijim predškolcima.
Sve dole opisane vještine petogodišnja djeca mogu savladati uz aktivan, svrsishodan rad nastavnika ili roditelja s njima.
- Tehnika bijega. Ova tehnika je odlična za prenošenje iluzije volumena, mozaične dekorativne teksture slike, dodajući joj vizualni učinak i svjetlinu.
Nanošenje tehnikom rezanja (foto galerija)
- Mozaik aplikacija. Glavni detalji su geometrijski oblici (krug, pravougaonik, kvadrat, trokut) razne veličine, koji su postavljeni unutar nacrtanog dijagrama slike.
"Uniforma sportiste"
- Quilling doslovno znači ptičje pero. Planarna ili volumetrijska kompozicija presavijena je ili dopunjena ukrasnim spiralnim dijelovima uvijenim od papira u boji, koji savršeno prenose teksturu. Jedna od varijanti quillinga je tehnika rezanja, koja vam omogućuje postizanje "pahuljastog" efekta papirnih dijelova na prilično jednostavan i lak za izvođenje način, kada koristite štap, papirni kvadrati dobivaju oblik lijevka .
"balerine"
- Aplikacije od salveta - djeca ih rado koriste kao svijetli i šareni ukrasni ukras ili kao samostalni materijal za izradu aplikacija. Kada radite s njim, možete bez makaza, kidanja i motanja grudica od kojih je sastavljena. Ova tehnika savršeno razvija fine motoričke sposobnosti.
Odjeća napravljena od salveta
- Simetrična aplikacija. Prazan od strane nastavnika koji prikazuje siluetu dijela ili predmeta (haljina, suknja) presavije se na pola. Zatim, držeći preklop presavijenog lista, djeca izrezuju siluetu duž konture.
- Tehnika siluete. Ova metoda rezanja dostupna je djeci koja samopouzdano koriste makaze i koja su postigla visok nivo ručnih vještina. Učitelj ili dijete (ovo može biti jednostavan crtež haljine ili ljetnog odijela) crta obris slike na listu papira ili ocrtava gotovu šablonu, a zatim je izrezuje.
- Geometrijska izvedba aplikacije - glavni detalji su geometrijski oblici (krug, pravougaonik, kvadrat, oval, cilindar, trokut) različitih veličina, izrezani od strane djece, iz kojih su položene figure.
“Oprema princeze” “Vojna uniforma” “ Karnevalski kostim» “Ball Gown” “Ball Gown”
"zimska odjeća"
Radi u žanru cvjećarstva (foto galerija)
“Haljina za princezu” “Haljina za princezu” “Haljina za princezu” “Jesenski outfit”
Planiranje časova po aplikaciji
IN senior grupa standard dugoročno planiranje Osigurana je jedna lekcija za prijavu sedmično. Ukupno trajanje kontinuirane aktivnosti ne bi trebalo da prelazi 20-25 minuta. Metodički priručnici preporučuju izvođenje fizičkih vježbi (prsti, disajne, motoričke vježbe) u trajanju od 5 minuta za opuštanje i prevenciju psihičkog i fizičkog umora kod djece.
Pregled lekcije:
- Organizacioni dio - uključuje edukativni ili igrivi razgovor motivirajuće prirode, koji je popraćen demonstracijom vizuelnog materijala, čitanjem pjesama i zagonetki, slušanjem odlomka muzičkog ili književnog djela, stimulisanjem aktivnosti djece i pripremanjem za rad. sa određenom parcelom (otprilike 3-5 minuta).
- Praktični dio - nastavnik objašnjava i pokazuje redoslijed i tehničke tehnike rada, skreće pažnju djeci da moraju biti oprezni pri radu sa makazama, te pažljivo koristiti ljepilo (3-5 minuta).
- Samostalan rad djeca (15-20 minuta);
- Završni dio – djeca pregledaju i diskutuju o aplikacijama koje su kreirali ili timskom radu (3 minute).
Demonstracioni materijal na temu “Odjeća i obuća”
Pantalone i farmerke Jakna i kaput Košulja i šorc Kačket i šešir Majica i pidžama Džemper i kecelja Odijelo i bluza Krzneni kaput i kabanica Haljina i suknja Rukavice i kupaći kostim Šal i kaiš Papuče i rukavice Cipele i čarape Šal i čizme Cipele Didaktička igra“Pričaj o odjeći” Didaktička igra “Vrijeme i odjeća” Didaktička igra “Vrijeme i odjeća”
Pitanja na temu “Odjeća i obuća”, momenti igre za organizacioni dio časa.
| Dijalog između učitelja i djece: P: Šta je odeća? D. Ono što oblačimo se zove odjeća. P: Koje druge odevne predmete znate? D. Kombinezon, jakna, kaput, kabanica, haljina, pantalone, košulja, jakna. P. Zašto je osobi potrebna odjeća? D. Spašava od hladnoće, od mraza, da se ne razbolim. Za zaštitu našeg organizma od hladnoće, kiše, opekotina od sunca. Didaktička vježba. "Šta će se dogoditi ako..."
Igra s loptom "Uhvati i vrati" |
Video: Sažetak lekcije na temu: "Odjeća"
U scenariju lekcije nastavnik ukazuje na ciljeve i zadatke. U procesu planiranja, organizacije i izvođenja aplikativnih časova sa starijim predškolcima najčešće se fokusiraju na rješavanje sljedećih problema:
Sažetak lekcije o kolektivnoj aplikaciji "Modni atelje" (autor Dyagterenko O. A.)
Obrazovni ciljevi:
Razvojni zadaci: razvijati estetsku percepciju, fantaziju, maštu, osjećaj za boje.
Pripremni radovi:
Materijal za lekciju:
1. Organizacioni dio. Organizacioni dio časa Vaspitačica: Ljudi, danas smo došli u modni studio. Poslušajte pjesmu i pogodite ko radi ovdje. Izložba dječijih radova Nakon lekcije: Svi pristigli modeli odjeće su kaširani i ukoričeni u modni časopis. |
Dijagrami i opis redoslijeda izvršavanja aplikacije
“Praznična odjeća” - simetrična aplikacija
Materijal: papir u boji, pletenica, šljokice, oprema i alati.
Instrukcije:
"Plesne čizme" - silueta aplikacija sa elementima plastinografije (prema bajci Vladimira Stepanova)
Materijali: karton, šablon za čizme, plastelin, konfete, šljokice, makaze, olovka.
Instrukcije:
“Ljetna haljina” - simetrična aplikacija od salveta
Materijali: šablon za haljine, papir u boji, salvete, oprema i alati.
Instrukcije:
- Presavijte list papira u boji na pola, nacrtajte siluetu haljine i izrežite je.
Ocrtajte siluetu haljine i izrežite je na simetričan način
- Savijte salvetu kao harmoniku.
Presavijte salvetu kao harmoniku
- Presavijte na pola, ispravite i zalijepite za haljinu. Suknja se može učiniti punijom višeslojnom metodom.
Pričvrstite suknju na haljinu
Rasklopite presavijenu salvetu
- Ovo je odeća koju su deca dobila.
Izložba dječijih radova
“Kolekcija odjeće” - zbirna aplikacija
Glavne faze rada:
- Zajedno sa roditeljima djeca promišljaju i stvaraju sliku papirnate lutke.
Pripremite papirnate lutke
- Kreiranje kompleta casual odjeće za lutke. Djeca sama smišljaju modele, crtaju, izrezuju siluetu, pa slikaju olovkama, flomasterima ili bojama po izboru.
Ležerni set odjeće
- Također možete predložiti da simetričnom metodom izrežete siluete odjeće za lutke pomoću šablona, a zatim ih sami ukrasite.
Siluete izrezane prema šablonu i ukrašene detaljima od papira
- Djecu će zanimati ideja o organiziranju sportskih takmičenja u “Zemlji papira” i prijedlog za izradu kolekcije sportska odeća za lutke.
Kolekcija sportske odeće
- Za društveni prijem ili gala bal će vam trebati večernje haljine i kostimi. Za proizvodnju ukrasni detalji Dobro će doći salvete ili omoti od slatkiša, komadi tkanine itd.
Večernje haljine
- Kolekcija u etno stilu bit će moderna i moderna. Djeca izrezuju siluete haljina pomoću šablona.
Odjeća u etno stilu
- U budućnosti, na osnovu kreirane odjeće, možete graditi razne igre uloga, na primjer, “Kuća modela”, “Prodavnica odjeće” itd.
Igra uloga “Modni salon lutaka”
“Mitten” - aplikacija quilling tehnikom
Materijali: šablon za rukavice, valoviti papir, četkica za zube, quilling trake, alat i oprema.
Materijali za primjenu
Instrukcije:
- Precrtajte šablon za rukavice na bijeli papir i izrežite siluetu.
Izrežite siluetu rukavice
- Koristite tehniku spreja za nijansiranje siluete. Stavite gvaš na četkicu za zube, usmjerite dlačice prema dolje, a zatim ga tankom šipkom (čačkalicom) pomjerite duž četkice.
Nijansa silueta
- Trebalo bi da dobijete ovaj efekat letećih kapljica boje.
Tonirana silueta
- Colored valovitog papira iseći na kvadrate (oko 2x2 cm).
- Pritisnite obrub oko pamučnog štapića.
Pritisnite obrub oko pamučnog štapića
- Zalijepite rukavice na siluetu.
Zalijepite obrub na siluetu rukavice
- Pažljivo popunite cijelo područje revera.
Ukrasite rubove ukrasima
- Koristeći poseban alat za quilling, uvrnite rolnu, malo je olabavite i pričvrstite rub. Ovo će biti glavna praznina, deformirajući koju ćemo dobiti takve oblike kao što su "oko", "kap" i "polukrug".
Pripremite rolnice
- Rolanje u obliku "oka" može se dobiti izravnavanjem radnog predmeta s obje strane.
Dajte glavnom radnom komadu oblik "oka"
- Da biste stvorili oblik kapljice, trebate samo stisnuti krug s jedne strane.
Pripremite rolne u obliku kapi
- Oblik polukruga može se dobiti pritiskom na obradak prstom prema unutra, dok se uglovi izoštravaju.
Napravite rolnice u obliku polukruga
- Postavite osnovni oblik pahuljice.
Postavite crtež pahuljice
- Dodajte rolnice u obliku polukruga.
Pahuljicu upotpunite rolnama u obliku polukruga
- Završetak dekorativne dekoracije bit će rolne u obliku kapi.
Gotov proizvod
“Nošnja Djeda Mraza” - aplikacija sa elementima tehnike dlana
Instrukcije:
- Ocrtajte siluete dječjih ruku i izrežite ih. Biće potrebno do 25 praznina, tako da svako dete iseče siluetu svog dlana.
Izrežite praznine u obliku dlanova
- Polažući dlanove jedan na drugi, zalijepite dijelove i postupno rasporedite bundu.
Sakupite bundu sa svojih dlanova
- Izrežite krug za glavu, zalijepite oči, usta i nos.
Izrežite krug za glavu. zalijepite oči, nos, usta
- Izrežite komade šešira i zalijepite ih zajedno. Napravite bradu i kosu od dlanova.
Zalijepite šešir i bradu
- Povežite glavu i krzneni kaput.
Povežite glavu i krzneni kaput
- Izrežite rukavice, filcane čizme i zalijepite i njih.
Završen posao
“Ljetna odjeća” - aplikacija od tkanine i papira
Materijali: šabloni za majice, kratke hlače i sarafane, komadi tkanine, papir u boji, alati i oprema.
Instrukcije:
Štampajte slike dječaka i djevojčice. Prenesite obrise šablona za odjeću na papir i tkaninu, izrežite i “obucite” slike djece na ispisu. Obojite djevojčicu i dječaka i pozadinu olovkama.
Dječji radovi na temu “Ljetna odjeća” (foto galerija)
"Ljetna odjeća" "Ljetna odjeća" "Ljetna odjeća" "Ljetna odjeća"
“Razglednica za mamu” - aplikacija sa elementima od papira i plastike
Materijal: list iz časopisa, novina (po mogućnosti na stranom jeziku) ili notne knjige, šablon za haljinu, trake, perle.
Instrukcije:
- Iscrtajte dijelove haljine prema šablonu.
Pratite šablon haljine
- Izrežite proizvod. Presavijte suknju duž linija, stvarajući nabore i dajući zanatu volumen. Ovu operaciju treba posebno demonstrirati djeci.
Razviti sposobnost da budete kreativni kroz primjenu.
Ojačati sposobnost rezanja duž siluete (konture). Razviti vizuelnu kontrolu radnji ruku. Ojačati vještine pažljivog lijepljenja i pažljivog korištenja makaza. Razviti sposobnost ukrašavanja silueta elementima geometrijskog uzorka. Dajte svakom djetetu priliku da pokaže samostalnost u odabiru načina ukrašavanja svog rada. Razvijati kreativne sposobnosti.
Materijal:
šabloni za haljine i košulje, papir u boji, šljokice, makaze, komadi tkanine, ljepilo, jednostavna olovka; pismo, poštanski sandučić.
1. Grupi je donijeto pismo: „Zdravo djeco, Boris Borisovič vam piše, ja sam direktor nove prodavnice odjeće. Naša radnja se otvara sutra, ali imali smo problem, svi naši krojači su se razboljeli, a odjeća je ostala nedovršena. Molim vas da mi pomognete, hitno moram da završim svoju odeću, ne mogu bez vas, molim vas pomozite.”
Pa, šta možemo učiniti da pomognemo Borisu Borisoviču? Šta trebamo učiniti za ovo?
Ova radnja ima 2 odjela: odjel ženske odjeće i muška odeća. Kako da distribuiramo? Onaj ko će šiti haljine sedi za prvim stolom, a onaj ko će šiti košulje sedi za drugim stolom.
2. Samostalni rad djece.
Djeci se daju odjevne siluete.
Direktorka je rekla da svoju odjeću možete ukrasiti po želji, bilo kojim šarama. (Pojačavanje sa djecom pravila korištenja makaza).
Djeca crtaju odjeću prema silueti i izrezuju je po konturi. Ukrasite odjeću prema planu. (Pomozite djeci po potrebi).
Mislite li da bismo mogli pomoći Borisu Borisoviču?
Bravo, odeća je ispala prelepa.
A sada ćemo sve haljine i košulje staviti u paket i poslati ih u radnju. Direktor će biti jako sretan, a sutra će moći da otvori radnju, kupci će dolaziti i kupovati tako elegantnu odjeću.
O.I. Duplyakova
UKRAŠAVANJE ODJEĆE ZA LUTKU
Izhmorsky
2011
Sadržaj programa:
1. Naučite djecu da izrezuju krug iz kvadrata. Gotove oblike rasporedite na papir.
2.Pojačati tehnike kreiranja kompozicije i osposobiti djecu za uredno lijepljenje i sposobnost rezanja po krivulji makazama.
3. Razvijati estetsku percepciju, sposobnost sagledavanja i samostalnog odabira načina ukrašavanja rada.
Materijal:
Podloga u boji u obliku haljine; gotovi kvadrati; ljepilo; četkica za ljepilo; Stalci za četke; uljana tkanina; salveta.
Metodičke tehnike:
Motivacija aktivnosti; ispitivanje uzorka; show
Način izvršenja; vježbanje tehnika lijepljenja; analiza obavljenog posla.
Napredak lekcije:
Momci, kakvo je vaše raspoloženje (radosno, veselo).
da li neko plače? Ovo je naša lutka Zina. Šta se desilo? Moja prijateljica Anya ima Lijepa haljina, ali ja ne.
Momci, pomozimo Zini?
Naša haljina je neobična, biće od papira. Pogledaj kako
može li se to učiniti? Trebat će nam kvadrati, iseći ćemo ih
uglovi. Uzimam makaze i odrežem jedan ugao, drugi, drugi i još jedan. Ispada da je to krug. Pogledajte koliko krugova dobijete
losovi su točkice za našu haljinu.
Sada ću staviti gotov grašak na haljinu. Kada je sve postavljeno, možete početi s lijepljenjem.
Gledaj, pokazujem ti: okrećem krug obojanom stranom prema dolje na uljanicu. Sada uzimam četkicu, umočim je u ljepilo i ravnomjerno rasporedim po krugu. Uzimam dva namazana graška u krug
prstima i nanesite na haljinu, lagano pritisnite salvetu -
koy i lagano obrišite višak ljepila.
Dakle, šta ti i ja planiramo da radimo? (Haljina, za Zininu lutku).
Od čega ćemo to napraviti? (Sa papira). Šta nam treba za ovo?
(dječji odgovor kako ćemo to učiniti (redom - isjeći, urediti)
zalijepite ga). Rezultat? (Lijepa haljina).
Ustanimo sada za stolove i pripremimo radno mjesto. Hajdemo onda
šta ćemo da radimo? (Ulje). Uzmimo čime ćemo ga iseći? (makaze). Kako nosimo makaze? (Oštrica je stegnuta u šaku). Šta nam je još potrebno za rad? (Četkica i salveta ću sama urediti ljepilo, možete otići i odabrati haljinu koju ćete ukrasiti.)
Idemo iza stolica.
Sada pripremimo prste za rad:
Obilazak velikog nožnog prsta
Došli su pravo u kuću
Indeks i sredina
Bezimeni i poslednji
Sam mali prst
Pokucao na prag
Prsti zajedno prijatelji
Ne mogu živjeti jedno bez drugog.
Sada su vam prsti zagrijani i spremni za rad, počnimo!
Počnimo sa izrezivanjem točkica za haljinu. Odsijecamo uglove kvadrata, jedan po jedan. Sada krenimo sa slaganjem točkica
po cijeloj haljini: u sredini, uz rubove da bude lijepa.
Desilo se? Zatim ga zalijepite.
(Djeca rade samostalno. Podsjećam da pomažem onima koji ne mogu sami).
Zina, hajde da pogledamo kakve smo haljine dobile (prelepe haljine, sve mi se sviđaju. Sad ću imati ne jednu, već mnogo haljina. Hvala momci!)
Sada ih položimo na stol, pustimo da se ljepilo dobro osuši, a zatim ih damo Zini.
Sažetak obrazovne aktivnosti “Flace za zečeve”
Predstavljam Vašoj pažnji moj sažetak direktno obrazovne aktivnosti, koji se može koristiti u nastavi crtanja i aplikacija od strane nastavnika grupa za opći razvoj za djecu od 4-5 godina u srednjoj grupi.
Cilj: stvaraju uslove za razvoj kreativnih sposobnosti kroz produktivne aktivnosti.
Zadaci:
1. Stvoriti uslove za razvoj kreativnih sposobnosti
2. Doprinijeti razvoju aktivnosti pretraživanja predškolaca
3. Formirajte ideju o sezonskim cipelama
4. Doprinijeti razvoju odzivnosti i želje za pomoći
Djeca su uključena u grupu. Postoji plač. Zeko igračka sedi na stolici i plače: „Oh, hladno je! Oh kako je hladno! Smrzle su mi se šape i moji zečići će hodati po snijegu” (snimak glasa na diktafonu)
Educator: ljudi šta se desilo, zašto zeka plače?
Djeca: šape su smrznute
Vaspitač: Zašto su vam se smrzle šape?
Djeca: jer je zima, napolju je hladno.
edukator:Šta vam je potrebno da se zimi ne smrzavate napolju?
Lista djece.
Vaspitač: Šta da radim, momci?
Djeca: Moramo pomoći Zekicu. Pronađite cipele.
Educator: Ljudi, negdje sam imao kutiju sa cipelama. Pomozi mi da je nađem.
Djeca traže kutiju.
U grupi su skrivene 4 kutije sa pravim cipelama (samo flomasteri od kartona)
1 kutija – sandale
2 kutije – cipele
Kutija 3 – patike
4 kutije – čizme od filca (pronađite najnoviju)
Kada djeca pronađu kutije, vodi se razgovor s djecom. Zašto sandale/patike/cipele nisu prikladne? Da li ih nose ljeti ili zimi? Da li su ovo letnje ili zimske cipele? Možemo li ga dati Zeki? Hoće li ti se šape ohladiti?
Tada djeca pronalaze kutiju s čizama od filca.
Educator: Šta je ovo?
Djeca: čizme od filca.
Educator: Kada nose filcane čizme? Zima ili ljeto?
Djeca: zimi
Educator: Pa kakve su ovo cipele?
Djeca: zima.
edukator: možemo li zečiću dati čizme od filca? Hoće li joj se ohladiti šape?
Daju čizme od filca Zekicu.
Fizičke vežbe.
Sivi zeko sjedi
Sivi zeka sjedi
I migolji ušima. (rukama pravi uši na glavi i pomera ih)
Ovako, ovako
I migolji ušima. (2 reda 2 puta)
Zecu je hladno da sjedi
Moramo zagrijati šape. (plješće rukama)
Ovako, ovako
Moramo zagrijati naše šape..(2 reda 2 puta)
Zecu je hladno da stoji
Zeko treba da skoči. (skače)
Ovako, ovako
Zeko treba da skoči. (2 puta)
Zečica opet plače: "Momci, ove filcane su bele i nimalo elegantne!" (snimite svoj glas na diktafonu)
edukator: Ljudi, šta da radim?
Djeca: Moramo ukrasiti naše filcane čizme!
Momci dolaze do stolova, gdje im se daje izbor alata za dekoraciju. Aplikacija, crtež.
Djeca filcane ukrašavaju aplikacijama (figurama i slikama), farbaju flomasterima i olovkama po izboru.
Djeca poklanjaju Zekicu prelijepe ukrašene čizme od filca.