Učesnici projekta– vaspitači, srednjoškolci i njihovi roditelji.
Vrsta projekta– pedagoški
Scale– kratkoročno – grupno (od 29.12.2014. do 16.01.2015.)
Relevantnost
Trenutno se prilično brzo karakterizira promjenama u prirodnom i društvenom okruženju, a dovodi i do fizičkih, mentalnih, kulturnih, moralnih i drugih promjena kod svakog čovjeka. Stoga je najhitniji problem današnjice očuvanje i jačanje zdravlja djece.
V. A. Sukhomlinsky je napisao: „Ne bojim se ponavljati iznova i iznova: briga o zdravlju djeteta najvažniji je posao učitelja...”
Zdravlje se smatra kao potpuno fizičko, psihičko i socijalno blagostanje, kao harmonično stanje tijela, koje omogućava čovjeku da bude aktivan u svom životu i postiže uspjeh u različitim aktivnostima. Da biste postigli harmoniju s prirodom, morate od djetinjstva naučiti brinuti o svom zdravlju.
Danas je veoma važno razvijati se kod dece predškolskog uzrasta motivi, koncepti, uvjerenja o potrebi očuvanja i jačanja zdravlja kroz usvajanje zdravog i sigurnog načina života. Značaj primene ovog rada određen je rešavanjem problema unapređenja zdravlja dece predškolskog uzrasta, negovanjem kulture bezbednog i zdrav imidžživot - stvaranje čvrste osnove za podizanje zdravog djeteta.
problem:
· nedostatak svijesti roditelja o značaju zajedničke fizičke aktivnosti sa djecom.
· nedovoljno znanje roditelja o fizičkim vještinama i sposobnostima djece ovog uzrasta,
· nespremnost roditelja da organizuju motoričke aktivnosti sa decom.
· nepažnja roditelja za zdrav način života u porodici,
Cilj:
· formirati ideju o zdravom načinu života;
· izazvati emocionalno pozitivan stav prema igri, sportskim vježbama, takmičenjima, sportu, zajedničkim šetnjama u prirodi kod djece, roditelja i vaspitača.
Zadaci:
· Upoznavanje djece i njihovih roditelja sa zdravim načinom života.
· Razvijati sposobnost samoizražavanja i samospoznaje kod učenika.
· Razvijati želju kod djece i roditelja za aktivnim učešćem u životu vrtića.
Strategije i mehanizmi za implementaciju projekta
Ifaza - pripremna
Studija književnosti
Formulacija problema, ciljeva i zadataka projekta
IIfaza - Glavna
Osmišljavanje tjelesnih i zdravstvenih aktivnosti.
Rad na projektu fizičkog vaspitanja i zdravlja.
"Budi zdrav!"
Uključivanje roditelja u realizaciju projekta „Budi zdrav!“.
IIIfaza - finale
- predstavljanje projekta „Budi zdrav!“ na pedagoškom vijeću
Prezentacija za roditelje
Generalizacija iskustva na nivou grada i iznad
Planirani rezultati implementacije projekta
Djeca i njihovi roditelji se upoznaju sa zdravim načinom života i pokazuju interesovanje za život vrtića.
Izgledi razvoja projekta
Nastaviti sa radom na opremanju sportskog kutka i valeološkog kutka.
Bibliografija:
1. Runova M.A. Motorna aktivnost djeteta u vrtić. – M.: Izdavački centar „Akademija“, 2000. 12 str.
2. Maščenko M.V., Šiškina V.A. fizička kultura predškolci. – Mn.: Urajai, 2000. 275 str.
3. Šebeko V.N., Ovsyankin V.A., Karmanova L.V. Fizička obuka! – Mn.: “Prosvjeta”, 1997. 125 str.
4. Kilpio N.N. 80 igrica za vrtić. M.: 1973. 196s
5. Osokina T.I., Timofeeva E.A. Organizacija i održavanje praznika fizičkog vaspitanja kod dece predškolska ustanova. – M.: Izdavački centar „Akademija“, 1987. 197 str.
6. Maščenko M.V., Šiškina V.A. Koja vrsta fizičkog vaspitanja je potrebna predškolcu? – Mn.: NM Centar, 1998. 136 str.
PLAN DOGAĐAJA "NEDELJA ZDRAVLJA"
Srednji predškolski uzrast
Ponedjeljak - 29.12.14 "Radosni susreti"
I Pola dana
Priča o nedelji zdravlja i njenom motu:
“Nema boljeg recepta na svijetu, Budite neodvojivi od sporta. Živećete sto godina, to je cela tajna” - Susret sa doktorom Ajbolitom.
jutro: Razgovor: “Kako ću se brinuti o svom zdravlju”
Čitanje: K. Chukovsky “Aibolit”, poslovice.
d/i "Za šta, šta je potrebno" - odaberite slike koje prikazuju predmete lične higijene.
hodanje:
Vidi karticu br. 21, “Opažanje pahuljica.”
Šetnja „U redu je da Deda Mraz
pecka nas u ušima i nosu.
Bili smo na planini cijeli dan.
Šetamo po dvorištu"
nastaviti igrati zimske igre sa djecom.
P/n "Oboriti iglu"
II Pola dana
Čitajući K.I. Chukovsky “Moidodyr”
Gledanje crtića "Moidodyr"
Rad sa roditeljima: Igrajte igru “Pogodi sport” kod kuće.
Utorak - 30.12.14 "U bajku za zdravlje..."
I Pola dana
Razgovorna igra posvećena učvršćivanju znanja o ličnoj higijeni: "Putovanje u zemlju zdravlja."
hodanje:
Vidi karticu #23, Posmatranje snijega.
II Pola dana
Igra uloga "Bolnica"
Rad sa roditeljima: Crteži kod kuće sa decom na temu: „Da se ne razbolimo“.
Srijeda - 31.12.14 "Dan čistoće"
I Pola dana
Jutro: Razgovor: "Peremo ruke" (Peremo ruke sapunom, sapunom, ruke su nam čiste)
d/i "Pomozi Neznalu da pravilno opere ruke"
hodanje:
Pogledajte karticu # "Promatranje oblaka".
II Pola dana
Igre prstiju
Ponedjeljak - 12.01.15 "Dan vitamina"
I Pola dana
Jutro: Razgovor: “Volim vitamine – želim da budem zdrav.”
Didaktička igra “Zdravo-štetno” - pogledajte slike i klasificirajte ih (prehrambeni proizvodi).
hodanje:
Vidi karticu br. 25, Zapažanje voštanja.
II Pola dana
Igra uloga "Apoteka"
Rad sa roditeljima: Upitnik na temu „Kako se radi fizičko vaspitanje kod kuće?“
Utorak – 13.12.15 "Prvi april"
I Pola dana
Jutro: Razgovor: “Zdrav smeh u zdravom telu.”
Slušanje vesele sportske muzike, crtanje uz muziku „Sunce se smeje“.
hodanje:
Vidi karticu br. 26, "Uočavanje sezonskih promjena."
II Pola dana
Učenje poslovica i izreka o zdravlju.
Rad roditelja – konsultacije „Lepo držanje je ključ zdravlja.”
Srijeda – 14.12.15
I Pola dana
Razgovor s djecom na temu: "Operi, operi, sapun i sapun - naše male ruke su čiste!" - nastaviti jačati znanje djece da moraju oprati ruke sapunom prije jela. Pokažite djeci kako pravilno peru ruke (sapun za ruke):
Draga moja djeco!
Molim te da se češće pereš
Tvoje ruke i lice.
Nije bitno kakva je voda:
Kuvano, ključ.
sa reke ili iz bunara,
Ili samo kišovito.
Svakako se morate oprati
Ujutro, uveče i popodne,
Prije svakog obroka
Nakon spavanja i prije spavanja.
hodanje:
Vidi karticu br. 28 “Promatranje jaruga”.
II Pola dana.
D/igra: zagonetke o higijenskim potrepštinama (četkica za zube, češalj, posuda za sapun, itd.).
Četvrtak – 15.12.15
I Pola dana
Razgovor s djecom na temu: "Čistoća je ključ zdravlja" - njegovati poštovanje prema radu mlađeg učitelja, stvoriti želju da pritekne u pomoć. Radna aktivnost dadilja aktivira kognitivnu aktivnost, održava snažan interes za opažanja, zbog čega dolazi do nakupljanja živopisnih utisaka i aktiviranja mentalnih operacija.
Živeo je uredan rakun u šumi,
Očišćene kašike i lonce,
Uradio čišćenje ujutro -
Očistio mink.
Uklonjena i prljavština i krhotine,
Metlom sam pomeo dvorište,
ofarbao sam klupe kistom,
Zalivanje cveća iz kante za zalivanje.
U drvenom koritu
Rakun je sipao malo vode.
A rakun je prao veš za decu
Košulje i pantalone.
D/igra: “Kata je prehlađena” - razvijati vještinu korištenja maramice. Naučite djecu da se okreću kada kijaju i kašlju i pokriju usta maramicom.
hodanje:
Vidi karticu broj 29 "posmatranje vrane i svrake."
II Pola dana.
Čitanje fikcija: “Aibolit” (rasprava o likovima).
Sportske aktivnosti zajedno sa roditeljima “Okrugla, prugasta lopta.”
Petak – 16.12.15
I Pola dana
Razgovor s djecom na temu: “Naši prsti” - recite djeci da su prsti povezani sa glavom i unutrašnje organe. Svaki prst je odgovoran za svoj organ. Dajte ideju o "imenu" svakog prsta.
„Ne želite da se ikada razbolite?“
Momci odgovaraju: "Da, da, da!"
„Samo obavezno
Slušajte pažljivo.
Reći ću ti jednu tajnu:
Nema ništa teško u učenju.
Kašalj, curenje iz nosa i upala srednjeg uha
Tretira prst - Aibolit.
Djevojčice i momci,
Pripremite prste!
Prstom tražimo krug,
Pritisnemo zvono
Rotirajte ulijevo devet puta
Istjerajmo virus s povjerenjem.
Rotirajte udesno devet puta
Uklanjamo virus. Bravo!
Jedan, dva, tri, jedan, dva, tri, -
Naši neprijatelji bježe od nas.
Samo obavezno
Radite sve marljivo.
Ovaj prst je Aibolit
Nos će zacijeliti, zacijeliti,
Od bronhitisa, traheitisa,
Laringitis i rinitis.
Ovdje zbog kašlja, ovdje zbog bolova.”
Nos dječaka Kolya diše.
Uši čuju, noge plešu.
Bravo za naše momke!
Žive zajedno srećno,
Pevaju zvučne pesme.
Provjerite sve po redu
Uradite vlastitu masažu vježbanjem.
Tvoj krug ne boli
Zabavite se, plešite i pevajte.
Sunce, vazduh i voda,
Vaš prst je vaš prijatelj.
Ujutro, uveče i popodne
Jedna stvar koju treba zapamtiti:
Ako radite masažu,
Vaš stražar je uvijek na dužnosti.
hodanje:
Vidi karticu br. 33 “posmatranje stanja prirode”.
II Pola dana.
Gracheva Nadezhda Viktorovna
Opštinska predškolska obrazovna ustanova
Opšterazvojni vrtić br. 19 "Jablonka"
Projekat na temu "Budi zdrav" srednja grupa
Popunjava i vodi nastavnik
Korotkova Tatjana Viktorovna
Sorokina Julija Pavlovna
Selo Baranovskoe, 2016
Problem: s tehnologije koje štede zdravlje u srednjoj grupi zajedno sa roditeljima.
Opravdanje problema:
Nedostatak svijesti roditelja o važnosti zajedničke fizičke aktivnosti sa djecom.
Nedovoljno znanje roditelja o fizičkim vještinama i sposobnostima djece ovog uzrasta,
Nespremnost roditelja da organizuju motoričke aktivnosti sa decom.
Nepažnja roditelja za zdrav način života u porodici,
Cilj: povećati želju roditelja za korištenjem fizičke aktivnosti sa djecom za formiranje temelja zdravog načina života.
Zadaci:
- Roditeljima dati predstavu o važnosti zajedničke fizičke aktivnosti sa djecom.
- Proširiti znanje roditelja o fizičkim sposobnostima i vještinama djece,
- Promovirati stvaranje aktivne pozicije roditelja u zajedničkim motoričkim aktivnostima sa djecom.
- Zainteresovati roditelje za jačanje zdravog načina života u porodici,
Implementacija projekta:
Moto projekta:
Tjelesni odgoj je nešto što osigurava zdravlje i donosi radost.
Kada radite sa decom:
DNEVNI PREVENTIVNI RAD
- Preventivna gimnastika (disanje, poboljšanje držanja, ravna stopala, vid)
- Gimnastika buđenja, put “zdravlja”.
- Kontrastno očvršćavanje zraka.
RAZGOVORI:
- Komunikacija: "Da biste uvijek bili zdravi, morate vježbati!"
- “Volim vitamine – želim da budem zdrav.”
- “Razgovor o zdravlju, čistoći” Rješavanje provokativnih pitanja i problematičnih situacija (Dodatak br. 2)
- Susret sa „Vitaminom“, koji govori o značaju ishrane u životu čoveka ( didaktičke igre)
- Razgovor-igra, uključujući šale koje se koriste prilikom pranja ruku (rime) (Dodatak br. 3)
- Bajka-razgovor “U ZEMLJI BOLESNIKA.” (Dodatak br. 4)
CASOVI:
- Sat tjelesnog odgoja "U zemlji zdravlja."
- Časovi na temu « Moja smiješna lopta koja zvoni "(Dodatak br. 5)
IGRE:
- Igre uloga: “Poliklinika”, “Apoteka”...
- Didaktičke igre “Lopta na terenu”, “Lopta u gol” (za disanje), vježba “Pronađi dvije identične lopte”, “Šta je ekstra?” i sl.
- Organizacija igara na otvorenom „Radi kao ja“, sa loptom „Škola lopte“, „Zamke u krugu“, „Crno-belo“ itd.
- Gledajući ilustracije i fotografije o zdravlju.
- Učenje poslovica i izreka o zdravlju. (Prilog br. 6)
- Čitanje beletristike: K. Čukovski „Moidodir“, „Vovkina pobeda“ A. Kutafina i dr.
- Izložba crteža o sportu.
Kada radite sa roditeljima:
- Konsultacije su održane "Uradi sam fizička oprema"
- Individualni razgovori o fizičkim sposobnostima svakog djeteta, o važnosti zajedničke fizičke aktivnosti s djecom itd.
- Vidljivost u obliku informativnih datoteka « Narodna mudrostčita..»,
- Kartoteka “Škrinja bakinih recepata”
Raditi na zajedničke aktivnosti roditelji i djeca:
- Zajednička zabava sa djecom i roditeljima « Pokušajte da pogodite šta list može postati.” (Dodatak br. 7)
- Organizovana je izložba fotografija "Putovanje u zemlju zdravlja".
Rezultat projekta: Projekt "Budi zdrav!" riješio problem i izvršio postavljene zadatke. 91% roditelja je sa velikom željom učestvovalo u sportskoj zabavi. Roditelji su svoje utiske prenijeli u svesku za povratne informacije. Izrada foto priča “Putovanje u zemlju zdravlja” od strane roditelja i djece.
Stand made "Aibolit kutak"
"Budi zdrav!"
Srednja grupa
Kratkoročni projekat
problem: nezainteresovanost roditelja za organizovanje motoričke aktivnosti dece.
Opravdanje problema:
Nedostatak svijesti roditelja o važnosti zajedničke fizičke aktivnosti sa djecom.
Nedovoljno znanje roditelja o fizičkim vještinama i sposobnostima djece ovog uzrasta,
Nespremnost roditelja da organizuju motoričke aktivnosti sa decom.
Nepažnja roditelja za zdrav način života u porodici,
Cilj: povećati želju roditelja za korištenjem fizičke aktivnosti sa djecom za formiranje temelja zdravog načina života.
Zadaci:
Roditeljima dati predstavu o važnosti zajedničke fizičke aktivnosti sa djecom.
Proširiti znanje roditelja o fizičkim sposobnostima i vještinama djece,
Promovirati stvaranje aktivne pozicije roditelja u zajedničkim motoričkim aktivnostima sa djecom.
Zainteresovati roditelje za jačanje zdravog načina života u porodici,
Implementacija projekta:
Moto projekta:
Tjelesni odgoj je nešto što osigurava zdravlje i donosi radost.
Kada radite sa decom:
DNEVNI PREVENTIVNI RAD
Preventivna gimnastika (disanje, poboljšanje držanja, ravna stopala, vid)
Gimnastika buđenja, put “zdravlja”.
Kontrastno očvršćavanje zraka.
RAZGOVORI:
Komunikacija: "Da biste uvijek bili zdravi, morate vježbati!"
“Volim vitamine – želim da budem zdrav.” (Dodatak br. 1)
“Razgovor o zdravlju, čistoći” Rješavanje provokativnih pitanja i problematičnih situacija (Dodatak br. 2)
Susret sa „Vitaminom“, koji govori o značaju ishrane u životu čoveka (didaktičke igre)
Razgovor-igra, uključujući šale koje se koriste prilikom pranja ruku (rime) (Dodatak br. 3)
Bajka-razgovor “U ZEMLJI BOLESNIKA.” (Dodatak br. 4)
CASOVI:
Sat tjelesnog odgoja "U zemlji zdravlja."
Prikaz otvorene lekcije « Moja smiješna lopta koja zvoni "(Dodatak br. 5)
IGRE:
Igre uloga: “Poliklinika”, “Apoteka”...
Didaktičke igre “Lopta na terenu”, “Lopta u gol” (za disanje), vježba “Pronađi dvije identične lopte”, “Šta je ekstra?” i sl.
Organizacija igara na otvorenom „Radi kao ja“, sa loptom „Škola lopte“, „Zamke u krugu“, „Crno-belo“ itd.
Gledajući ilustracije i fotografije o zdravlju.
Učenje poslovica i izreka o zdravlju. (Prilog br. 6)
Čitanje beletristike: K. Čukovski „Moidodir“, „Vovkina pobeda“ A. Kutafina i dr.
Izložba crteža o sportu.
Kada radite sa roditeljima:
Konsultacije su održane "Uradi sam fizička oprema"
Individualni razgovori o fizičkim sposobnostima svakog djeteta, o važnosti zajedničke fizičke aktivnosti s djecom itd.
Vidljivost u obliku informativnih datoteka « Narodna mudrost kaže ..»,
Kartoteka “Škrinja bakinih recepata”
Održana je izložba opreme za fizičko vaspitanje na kojoj su iznesena mišljenja o njenom značaju i značaju u razvoju djeteta.
Rad na zajedničkim aktivnostima roditelja i djece:
Zajednička zabava sa djecom i roditeljima « Pokušajte da pogodite šta list može postati.” (Dodatak br. 7)
Organizovana je izložba fotografija "Putovanje u zemlju zdravlja".
Održan je Dan otvorenih vrata korišćenjem opreme za fizičko vaspitanje napravljene u zajedničkoj kreativnoj aktivnosti roditelja i dece.
Rezultat projekta: Projekt "Budi zdrav!" riješio problem i izvršio postavljene zadatke. 91% roditelja je sa velikom željom učestvovalo u sportskoj zabavi; zainteresovani za fizičku opremu napravljenu od otpadni materijal, izrazio je želju da učestvuje u njegovoj produkciji za grupu i kod kuće. Roditelji su svoje utiske prenijeli u svesku za povratne informacije. Izrada foto priča “Putovanje u zemlju zdravlja” od strane roditelja i djece.
Stand made "Aibolit kutak"
Dodatak br. 1
Razgovor: “Volim vitamine – želim da budem zdrav”
CILJA:
- Jučer mi je mama lutka rekla da su njena djeca počela češće da se razboljevaju i da im nedostaju vitamini. Djeci su zaista potrebni vitamini da ojačaju svoje tijelo. Njena djeca ih jako vole. Vitamini su veoma korisni.
Jeste li probali vitamine?
Vitamini ne dolaze samo u tabletama.
Koja hrana sadrži vitamine? Morate jesti više povrća i voća. Sadrže puno vitamina A, B, C, D.
Nikad ne gubim duh
I osmeh na tvom licu
Jer prihvatam
Vitamini A, B, C.
Veoma je važno rano ujutro
Jedite zobene pahuljice za doručak.
Crni hleb je dobar za nas
I to ne samo ujutro.
Zapamtite jednostavnu istinu
Samo onaj koji bolje vidi
Ko žvače sirovu šargarepu,
Ili pije sok od šargarepe.
Pa, bolje je pojesti limun
Iako je jako kiselo.
Čitat ću katrene o proizvodima. Ako pričaju o korisne stvari, onda svi zajedno kažete: „Tako je, tako je, potpuno je tačno!“
A ako pričate o nečemu što je štetno po zdravlje, šutite.
1. Jedite više pomorandže, pijte ukusan sok od šargarepe,
I tada ćete sigurno biti veoma vitki i visoki.
2. Ako želite da budete vitki, morate da volite slatkiše
Jedite slatkiše, žvačite karamelu, budite vitki, postanite kao čempres.
3. Da biste se hranili zdravo, zapamtite ovaj savjet:
Jedite voće, kašu sa puterom, ribu, med i grožđe.
4. Ne postoje zdraviji proizvodi - ukusno povrće i voće.
I Serjoža i Irina imaju koristi od vitamina.
5. Naša Ljuba je jela lepinje i užasno se ugojila.
Želi da nas poseti, ali ne može da se provuče kroz vrata.
6. Ako želite da budete zdravi, jedite ispravno
Jedite više vitamina, ne brinite o bolestima.
Bravo, sigurno ću reći vašim mamama da znate birati zdrave proizvode.
Momci, pozivam vas da postanete "vrtlari zdravlja", hajde da uzgajamo čudotvorno drvo (na stolu su kartice sa proizvodima, djeca biraju one koje im trebaju, objesite ih na drvo).
Zašto je šargarepa rasla na drvetu?
Koje su prednosti mlijeka?
Koji vitamin se nalazi u cvekli?
Koje povrće i voće štiti od štetnih mikroba?
Zauvijek ćemo pamtiti, za zdravlje nam je potrebna vitaminska hrana.
Dodatak br. 2
Upotreba situacija igre u svakodnevnom životu u formiranju pojmova o zdravom načinu života.
Zdravlje- ovo je sreća! Ovo je kada ste veseli i sve vam polazi za rukom. Zdravlje je potrebno svima - djeci, odraslima, pa čak i životinjama. U formiranju pojmova o zdravom načinu života.
Šta treba da uradite da biste bili zdravi? Morate željeti i moći da se brinete o svom zdravlju. Ako ne vodite računa o svom zdravlju, možete ga izgubiti.
Koncept zdravog načina života uključuje mnoge aspekte.
Ovo , prvo, pridržavanje dnevne rutine. U vrtiću se poštuje režim, ali ne uvijek kod kuće. (razgovor sa djecom o režimu kod kuće i u vrtiću).
Drugo, to su kulturne i higijenske vještine.
Djeca bi trebala biti u stanju da se pravilno peru.
Zašto bi to trebalo da se uradi? Da bude čist, da izgleda dobro, da se oseća prijatno i zdravo, da bude otvrdnut, da spere klice.
(Za konsolidaciju vještina koristimo književne riječi. Na primjer, odlomke iz bajke Čukovskog „Moidodyr“ itd.
Operite se sapunom! Ne budi lijen!
Ne isklizni, ne ljuti se!
Zašto si opet pao?
Ja ću te prvo oprati!
O mikrobima:
Vrlo su male i žive (slika).
Oni ulaze u organizam i izazivaju bolest.
Žive na prljavim rukama.
Plaše se sapuna.
Mikrob- užasno štetna životinja,
Podmuklo i što je najvažnije golicavo.
Takva životinja u stomaku
Penje se i živi tamo mirno.
Podlac će se popeti gdje god hoće
Obilazi pacijenta i golica ga.
Ponosan je što pravi toliko nevolja:
I curenje iz nosa, i kijanje, i znoj.
Jeste li vi djeco oprali ruke prije večere?
Oh, brate lisice, izgledaš kao da si prehlađen
Čekaj malo, čelo ti je vruće
Mora da postoji mikrob u vama!
Zajedno sa djecom razmatramo situacije zaštite od klica i radimo zaključak koje djeca moraju dobro naučiti: ne jesti i ne piti na ulici; Uvijek operite ruke sapunom kada se vraćate sa ulice, prije jela, nakon korištenja toaleta.
- Šta činimo da se zaštitimo od mikroba? (jedite samo oprano povrće i voće; kada kišete ili kašljete, pokrijte usta i nos maramicom; jedite samo iz čistog posuđa).
Izbrojite koliko puta dnevno perete ruke?
Treće, to su gimnastika, fizičke vježbe, kaljenje i igre na otvorenom.
Ako se osoba bavi sportom, živjet će duže.
Zašto kažu: "Čuvajte svoje zdravlje od malih nogu."
Radite vježbe ujutro
Bićeš jak
Bićeš hrabar.
Oteraću ostatke sna
Ćebe sa strane
Treba mi gimnastika
Pomaže puno.
Da se ne razbolimo
I nemoj se prehladiti
Naplaćujemo s vama
Hajde da učimo.
Korisno je ispirati grlo, osušiti se ručnikom i češće igrati igre na otvorenom.
Četvrto, kultura ishrane.
Odigravanje situacije "U posjeti Mišutki" i "Winnie the Pooh u posjeti zecu"
Pregled i diskusija o slikama za igre: „Oprez, virus“, „Budi zdrav!“
Otuda zaključak:
To je zabranjeno
Probaj sve
Jedite i pijte na ulici
Ima neoprano
Jesti prljavim rukama
Daj zalogaj
Maženje životinja tokom jela
Ima puno slatkiša.
Morate jesti više povrća i voća. Sadrže puno vitamina A, B, C, D.
Koji proizvodi ih sadrže i za šta su potrebni.
Vitamin A - šargarepa, riba, slatka paprika, jaja, peršun. Važno za vid.
Vitamin B - meso, mleko, orasi, hleb, piletina, grašak (za srce).
Vitamin C - agrumi, kupus, luk, rotkvice, ribizle (za prehlade).
vitamin D - sunce, riblje masti(za seme).
Za bolje pamćenje upotrebi književnu reč.
Nikad ne gubim duh
I osmeh na tvom licu
Jer prihvatam
Vitamini A, B, C.
Veoma je važno rano ujutro
Jedite zobene pahuljice za doručak.
Crni hleb je dobar za nas
I to ne samo ujutro.
Zapamtite jednostavnu istinu
Samo onaj koji bolje vidi
Ko žvače sirovu šargarepu,
Ili pije sok od šargarepe.
Narandže pomažu kod prehlade i upale grla.
Pa, bolje je pojesti limun
Iako je jako kiselo.
Dodatak br. 3
Rime za umivanje lica
| voda, voda, Aj, ok, ok, ok Operite se čistije, ne plašite se vode! Otvorite slavinu, operite nos! Isperite oba oka odjednom! Operi uši, operi vrat! Temeljito operite vrat! Operi se, operi se, okupaj se, oprati prljavštinu, Operite prljavštinu! Iz neke vode, iz neke vode Sve blista osmesima! Iz neke vode, iz neke vode Još veselog cvijeća i ptica! Katja se pere, Sunce se smiješi! | Iz neke vode, iz neke vode voda, voda, Znamo, znamo, da, da, da Mirisni sapun, bijeli, sapun, Sapun gleda prljavu djevojku sa smiješkom: Ako se prljavi sjetio sapuna - Sapuni ga Konačno, to bi bilo isprano. |
Dodatak br. 4
U zemlji Bolyuchka.
Vrlo ozbiljna bajka-razgovor za predškolce.
CILJA: Naučite svoje dijete da brine o svom zdravlju.
Kako počinju bajke? U jednom kraljevstvu, daleko od svijeta, živjelo je i dogodilo se. Počnimo na jednostavan način. Bila jednom davno dva brata. Jedna je učila u školi, u drugom razredu, a druga je bila još mala - Petka i Antoška. Živjeli su bez tugovanja, ali jednog dana Petka je došla iz škole, ali brata Antoške nije bilo kod kuće. Tražio sam ga, ali ga nisam mogao naći. Pogledao sam svog psa Pyzhika, a ona je odjednom progovorila ljudskim glasom: Antoshku je odvukla vještica Angina. Pio je hladno mleko, čak je i stajao na propuhu, a ona je bila tu – uhvatila ga je za vrat, nije mu dala da diše, nije progutala, htela je da ga uništi. I ona sama je tako crvena i ljuta. Zalajao sam na nju - samo je pogoršao - čarobnica je zgrabila Antošku i odletjela s njim kroz prozor. Ti i ja moramo da ih sustignemo dok su tragovi sveži. Našao sam kofer, doktor Aibolit mi ga je ostavio za svaki slučaj. Ono što vam je potrebno jednostavno iskače iz toga.
Petki nije trebalo dugo da se spremi da krene na put - on i Pyzhik su potrčali da spasu Antošku: Trčali su i na putu su sreli studenta Furacilina: „Kuda bježimo? - pita on? - Da spase Antošku od upale grla. - Oh! Pa ću ti pomoći!!!”
Na obali objašnjava da kada vas boli grlo, morate vrlo brzo da izbacite jezik iz usta i to često – pomaže. Takođe morate ispirati grlo furatsilinom. Tada je Furacilin izvadio kantu vode, skočio iz nje, a zatim iskočio i otopina je bila spremna. Tada je pas pronašao Anginu - skrivala se u žbunju pored puta. Furacilin je skočio do nje, spustio je u kantu i počeo je ispirati. Ispirala sam i ispirala, i ona je iz crvene postala ružičasta, a onda je nestala. Svi su radosno skakali gore-dolje, ali bilo je prerano! Pogledali smo okolo - Antoške više nema! Gledaju, a neka visoka osoba ga nosi. Furacilin kaže: "Ovo je tetka Visoka temperatura i čeka je ujak Chills. Ova tetka nije nimalo loša, ali uhvatila ju je žestoka kraljica zemlje Pain. Hladnoća se iz normalne pretvorila u visoku. Ja mogu" Ne bori se. Trči sam, spasi Antošku!"
Petka i Pyzhik sustigli su visoku temperaturu u šumi na proplanku. Bila je umorna i odmarala se, spavala, stajala pored drveta. Antoshka leži pored njega - crvena. Iz kofera je iskočilo cvijeće lipe. Napravili su od njih lipov naliv, dali bratu piće, on je počeo da bledi, a tetka je stajala i stajala i odjednom pala. Vratio se na normalnu temperaturu.
Pyzhik je počeo učiti Petku da kada je temperatura visoka, morate piti puno lipe i nešto kiselo, i ona će se brzo pretvoriti u normalu. Petka je podigla Antošku i dovela ga kući, ali su iza grmlja istrčala dva bradata starca. Jedan od njih je stalno kijao, a drugi je kašljao. Dotrčali su do Petke, zgrabili Antošku od njega i odmah nestali. sta da radim? Možda plakati? Malo je vjerovatno da će pomoći. Hajdemo ponovo da tražimo brata.
A kada su upoznali devojku i dečaka, predstavili su se kao KANLINIČAR i LIMUN. Limun je Petki dao parče limunove kore, a Gvozdička - klinčić (začin) i savetovao: „Pre nego što kreneš stopama ovih staraca, sažvaći koru i karanfilić i onda ti dedovi nisu strašni.“ - Ko su oni? - Ovo su miljenici Kraljice Cold - Apchhin curenje iz nosa i Khei-Kheiin kašalj. Oni se plaše mene i moje devojke. Sada idite ovom krivudavom stazom do grada Slurp, gde žive Apchhei i Khei-Khei.
Konačno su se približili zidinama grada. Pokucali smo na kapiju, bila je tako meka, dodirnuli smo zid, i bilo je kao jastuk. Tada je do njih doletjela vrana i graknula da su u ZEMLJI BAŠTINA. Stanovnici te zemlje, objasnio je Vorona, su dobri momci, ali jako vole da se zamotaju, jer se užasavaju kraljice Cold. Njihovi zidovi su napravljeni od jastuka, njihove ulice i gradovi su prekriveni tepisima, a nad gradom je stakleni krov. I sami su uvek ovako obučeni:/ A. Barto “Sto odeće”/
Prsluk na biciklu, tri dukseve, haljina sa postavom,
Šal oko vrata, veliki šal, kakva se lopta kotrlja?
Sto odeće, sto kopči, ne može da kaže ni reč
Toliko su me zamotali da ne znam da li sam ovde?
Stanovnici ove zemlje se zovu Kutalki.
Konačno, kapije ove zemlje otvorio je dječak u kaputu od ovčije kože, filcanim čizmama i šeširu. „Uđite brzo, ima propuha“, i zalupio je kapiju od dušeka za njima. Napali su ih ćebad, i odmah su ih obukli u bunde, filcane, naušnice, a i umotali ih u ćebad kako bi se ugrijali. Osjećali su se kao da se guše od vrućine. Vrana je bijesno otkinula svoju krznenu kapu i povikala: „Ako čovjek ne voli svjež zrak, umota se, boji se hladnom vodom, nestvrdnuta, hladnoća će ipak probiti jastuke, zajedno sa svojim društvom - kašalj, curenje iz nosa i visoke temperature, zgrabit će osobu i početi je mučiti. - Šta da radimo? - zavežljaji su se uplašili."
Vrana im je održala naučeno predavanje: „Da se ne biste plašili prehlade, morate se obući po vremenu, drugo je da radite vežbe, treće je da se obrišete hladnom vodom ili uzmete isto tuš!Evo tri zlatna pravila!Zapamtite njihove kutalke.Kutalki su odlučili da se očvrsnu,počeli su da se skidaju,rastavljaju puhaste ograde, skidaju stakleni krov:nećemo znati šta je dalje bilo, jer su Petka i Pyzhik na put opet.
Dodatak br. 5
Sažetak integrisane lekcije u srednjoj grupi
"Moja smiješna zvonka lopta"
Sadržaj programa:
Naučite djecu da napišu opisnu priču - zagonetku, koristeći dijagram,
Upoznati djecu sa istorijom pojave i modifikacije lopte, porijeklom riječi "lopta",
Obogatite dječiji vokabular pridevima i glagolima,
Pojasniti znanje djece o sigurnosnim pravilima prilikom igre s loptom,
Vježbajte svoju sposobnost navigacije u avionu,
Podstaknite djetetovu potrebu da dobije nove informacije o poznatim predmetima.
Oprema:
Lopte, slike (demonstracija) koje prikazuju različite vrste lopti; zeleni listovi papira sa oznakama fudbalskog terena, fudbalske lopte od poklopaca; izrezane slike loptica (slagalice), dijagram deskriptivna priča o igrački.
Pripremni radovi:
Posmatranje lopte i njenih svojstava.
Postavljati zagonetke, čitati pjesme o lopti.
Napredak lekcije:
I.Uvod u temu lekcije.
Skupljamo zagonetke.
Šta se desilo?
O čemu ćemo danas razgovarati?
Želite li naučiti nešto novo o loptama?
II. Nastavnikova priča o istoriji lopte.
Lopta je jedna od najstarijih i najomiljenijih igračaka. Izmišljen je prije mnogo, mnogo godina.
U starim danima djeca su se igrala lakim kuglicama od brezove kore ili teškim kuglicama čvrsto valjanim iz krpa. Djevojke su šivale kuglice od mekih jastuka, a unutra stavljale kamenčiće umotane u brezovu koru ili zvončiće, stvarajući i lopticu i zvečku.
Prikaz loptica.
a) Ovako su veseli, glasni, soft balls djevojčice šivale (2 lopte).
b) I ova lopta se zvala "popinuška"
Šta mislite zašto su ga tako zvali? (za igranje nogama)
c) Ova lopta je drevna ruska, zvala se "panj"
d) I ova "kineska" lopta.
Zašto je tako nazvan? (ošivena je svilenim nitima i prva je donesena iz Kine).
III.Modernost.
Savremeni ljudi su naučili da naduvaju loptu vazduhom. Trenutno postoji mnogo različitih vrsta lopti. Ali svi imaju isti oblik.
Koji? (okruglo)
Reč „loptica“ dolazi od reči „mekana, mrvica“, tj. soft ball.
2. Lopte se izrađuju od različitih materijala
D/igra “Pogodi na dodir” (ne gledajući u vreću, odredi od kojeg materijala je lopta napravljena).
3. Svaka sportska igra ima svoju loptu.
D/igra "Šta možeš s loptom?"
(igra, udaraj, bacaj….. bacam loptu djetetu, pozivam akciju i vraćam je nazad).
IV.Kompozicija priča.
U obruču je nekoliko lopti, očima odaberite jednu od njih i koristeći ovaj dijagram - pomozite, recite nam nešto o tome, a mi moramo pogoditi o kojoj se lopti priča (2-3 priče, procjena - istaknite nešto posebno zanimljivo u svaka priča).
V. Zadatak orijentacije u ravnini.
Da li želiš da igraš fudbal?
D/igra “Lopta na terenu”.
Idite do stolova, pogledajte svoj fudbalski teren, uzmite “loptu” u ruke.
Postavite loptu u centar terena.
Lopta se šalje u gornji lijevi ugao.
Gol! Lopta je u desnom golu.
Postavite loptu u centar terena.
Lopta je u donjem desnom uglu.
Lopta je u gornjem desnom uglu.
Gol! Lopta je u lijevom golu.
Lopta je u donjem lijevom uglu.
VI. Sigurnosna pravila pri igri sa loptom.
Igra s loptom također može uzrokovati probleme ako zaboravite sigurnosna pravila.
Kako možete trenirati loptu da bude poslušna?
1. Ne igrajte se loptom u blizini staklenih izloga ili izloga. Zašto? Lopta ih može slomiti.
2. Ne igrajte se loptom u blizini kolovoza. Zašto? Lopta se može otkotrljati ispod točkova automobila u prolazu i izazvati nesreću. I naravno, ni pod kojim okolnostima ne smijete istrčati na cestu po loptu!
3. Ne možete sjediti na lopti ili je probušiti. Zašto? Ovo će upropastiti loptu.
VII. Završni dio.
Djeca su mi dala ovu kutiju pripremna grupa.
Koju su tajnu djeca pripremila?
Naduvati vazduhom.
Šta se desilo? (svjetlo, papir, sigurna lopta).
Da li želite da igrate? (djeca se igraju, čas završava).
Dodatak br. 6
Poslovice i izreke o zdravlju i sportu.
Umirite svoje tijelo zauvijek.
Ne plašite se hladnoće, umijte se do pojasa.
Svako ko se bavi sportom dobija snagu.
Sunce, vazduh i voda nam uvek pomažu.
Svako ko voli sport je zdrav i veseo.
Potrebna je domišljatost, a kaljenje je važno.
U zdravom telu zdrav duh.
Sportista kontroliše jedra i hvatanje.
Bićete čvrsti od malih nogu i bićete dobri do kraja života.
Sunce, vazduh i voda su naši pravi prijatelji.
Započnite novi zivot ne od ponedjeljka, nego od jutarnje vježbe.
Snažan u tijelu - bogat u poslu.
Ako niste prijatelji sa sportom, više puta ćete se brinuti o tome.
Hodati znači dugo živeti.
Posvetite svoje vrijeme sportu i zauzvrat dobijete zdravlje.
Projekat na temu: Formiranje zdravog načina života u vrtiću (srednja grupa)
PASOŠ PROJEKTA:1. Tema: Formiranje zdravog načina života “Dugin luk (ZDRAVLJE)”
2. Projekat je realizovala: učiteljica grupe br.3 - A.A.Ovčinnikova.
3. Vrsta projekta: edukativni i igraći
po broju učesnika: grupa
4. Učesnici projekta: djeca srednje grupe br. 3, nastavnici grupa, roditelji učenika.
5. Trajanje projekta: kratkoročno – 1 (jedan) mjesec. Rizici tokom realizacije projekta su minimalni, jer praktično nema zavisnosti od vanjski faktori.
OPRAVDANOST RELEVANTNOSTI IZVOĐENJA PROJEKTA NA PREDLOŽENU TEMU
Naš vrtić se nalazi u novoizgrađenom mikrookrugu Severni, iako je to novi i još neu potpunosti opremljen mikrookrug, ali vrtić već ima svoj ekološka staza, koji uključuje: „Aleju drveća“, „Voćnjak“, „Kubanski kutak“ i još mnogo toga, stoga je jedna od glavnih oblasti rada u obrazovnoj ustanovi stvaranje i razvoj sredine koja čuva zdravlje.
Sve češće se u medijima iz usta nastavnika, ljekara i roditelja čuju pitanja vezana za zdravstvene probleme djece – mlađe generacije naše zemlje. Ova pitanja su relevantna, prije svega, jer postoji trend pogoršanja zdravlja djece u različitim regijama Ruske Federacije.
Koliko god da je lijek savršen, ne može svakoga riješiti svih bolesti. Čovjek je kreator svog zdravlja za koje se mora boriti. WITH rane godine potrebno je voditi aktivan način života, očvrsnuti se, baviti se tjelesnim odgojem i sportom, pridržavati se pravila lične higijene - jednom riječju, razumnim sredstvima postići pravi sklad zdravlja.
I ako moderni obrazovni standardi obavezuju nastavnike da pažljivije i aktivnije učestvuju u području zdravlja djece, onda roditelji predškolske djece često zanemaruju savjete odgajatelja, preferirajući lakši put u tom pravcu. Umjesto sistematskog kaljenja, razgovora o dobrobitima svježeg zraka i igara na otvorenom, striktnog pridržavanja dnevne rutine i ishrane, saosećajne majke i bake svoje bebe „hrane“ sintetičkim lijekovi, koji, prema reklamama, "pomažu u vraćanju vitalnosti tijela".
Formiranje djetetovog stava prema zdravom načinu života nezamislivo je bez aktivno učešće u ovom procesu ne samo vaspitači i svo osoblje vrtića, već i direktno učešće roditelja. Tek sa promjenom strukture porodice možemo očekivati prave rezultate u promjeni odnosa predškolaca i njihovih roditelja prema vlastitom zdravlju.
Mora se formirati potreba za zdravim načinom života rano djetinjstvo kada je tijelo plastično i lako podložno utjecajima okruženje. Profesionalnim pristupom zdravstvenim pitanjima, svako dijete jača želju da bude zdravo, odraste lijepo, aktivno, da bude sposobno služiti i ponašati se tako da ne šteti sebi i drugima.
Dakle, jedan od glavnih zadataka obrazovnog procesa danas je da pomogne predškolcima i njihovim roditeljima da razviju vlastite životne smjernice u odabiru zdravog načina života, nauči ih da procjenjuju svoje fizičke sposobnosti, vide izglede za svoj razvoj i shvate odgovornost za svoje zdravlje.
Osim toga, pitanje zdravlja je posebno akutno u zimski period kada djeca doživljavaju značajan porast broja oboljelih, što zahtijeva primjenu savremenih, inovativnih pristupa u vaspitno-obrazovnom i zdravstvenom radu.
SAŽETAK PROJEKTA
U toku mjesec dana vođeni su tematski razgovori sa djecom srednje grupe o zdravom načinu života, šta je kaljenje, kako svjež zrak utiče na dobar apetit i zdrav san itd.
Jedan od najvažnijih kriterijuma za zdrav način života je pravilna ishrana! U tu svrhu u ljetni period Tada je na parceli grupe organizovana „Mini bašta“, koju su čuvala deca grupe zajedno sa svojim vaspitačicama.
Prilikom upoznavanja sa beletristikom pažnja djece je privukla kako pisci i pjesnici veličaju zdrav način života. Naučile su se narodne pjesme i vicevi o ljudskom zdravlju.
IN obrazovne aktivnosti djeca su pozvana da igraju aktivnu, didaktičku, igre uloga utiču na probleme ljudskog zdravlja.
Tokom realizacije projekta radilo se na poboljšanju zdravlja djece: umivanje, hodanje bosonog stazom zdravlja, ispiranje usta vodom sobne temperature, igranje igara na otvorenom.
Održane su posebne konsultacije za roditelje o formiranju zdravog načina života za djecu srednjih godina, pripremljen je vizuelni materijal u roditeljskom kutku o važnosti zdrave prehrane djece, a pripremljena je i Lepbook za vizuelnu propagandu o zdravom načinu života.
FAZA I: RAZVOJ PROJEKTA
Cilj projekta:očuvanje i jačanje zdravlja djece, promicanje formiranja svjesnog stava prema zdravlju kao glavnoj vrijednosti svih učesnika projekta.
Ciljevi projekta:
povećati interes djece za zdrav način života kroz različite oblike i metode fizičkog vaspitanja i zdravstvenog rada;
nastaviti sa upoznavanjem djece sa pravilima higijene;
promovisati zdravlje djece kroz sistem aktivnosti za unapređenje zdravlja;
povećati pedagošku kompetentnost roditelja po ovom pitanju
očuvanje i jačanje zdravlja djeteta;
poticanje interesovanja za razne sportove kroz kognitivnu aktivnost;
motivacija za vođenje zdravog načina života unutar projekta i izvan njega;
vaspitanje moralnog ponašanja;
uvođenje zdravstveno-štedljivih tehnologija u obrazovni proces;
organizacija zdravog okruženja za blagotvorno fizički razvoj djeca.
Obrazovno okruženje koje štedi zdravlje uključuje sljedeće komponente:
1. Optimizacija sanitarno-higijenskih uslova obrazovanja i obuke.
2. Racionalna organizacija obrazovnog procesa i režim nastavnog opterećenja.
3. Obezbjeđivanje adekvatne ishrane djece u predškolskim obrazovnim ustanovama.
4. Unapređenje sistema fizičkog vaspitanja.
5. Pružanje psihološke udobnosti svim učesnicima u obrazovnom procesu.
6. Upotreba obrazovnih tehnologija koje štede zdravlje.
7. Široka upotreba programa zdravstvenog obrazovanja.
8. Poboljšanje socijalne adaptacije i pružanje porodičnog savjetovanja usmjerenog na poboljšanje zdravlja djece.
9. Sprovođenje zdravstvenog monitoringa.
Očekivani rezultati projekta:
Očuvanje i jačanje zdravlja djece kroz sistem sveobuhvatnog fizičkog vaspitanja i zdravstvenog rada;
Stvaranje predmetnog razvojnog okruženja koje osigurava efikasnost rada na unapređenju zdravlja;
Koristeći različite oblike interakcije sa roditeljima
u cilju povećanja nivoa znanja o pitanju jačanja i
očuvanje zdravlja djece.
Plan rada na projektu:
Prikupljanje informacija: izbor fotografija, set igara i vježbi raznih vrsta (za držanje, ravna stopala, mišiće ruku, nogu, leđa), upoznavanje sa metodičkom literaturom o zdravstvenim pitanjima.
Rad sa djecom: vježbe, igre, čitanje pjesama i zagonetki; Vođenje razgovora na teme „Korisno – nije korisno“, „Loše – dobro“, „Čistoća i zdravlje“, „Lična higijena“, „O zdravoj hrani“, „Ko se bavi sportom“.
Postupci kaljenja: okrepljujuća gimnastika nakon spavanja, boravak na svežem vazduhu, grgljanje, umivanje, vazdušne kupke, šetnja stazom zdravlja.
Samostalna aktivnost: priprema i dizajn Lepbooka „Dugin luk (ZDRAVLJE)“, koji sadrži didaktičke igre, sportske vježbe za sve vrste mišića, Fizičke minute, Zagonetke o sportu, Ilustracije sa svim vrstama sportova, Redovne trenutke, Zabavne vježbe , itd.
Rad sa roditeljima: izložba edukativne literature o fizičkom vaspitanju
razvoj djece i jačanje zdravlja djetetovog organizma, konsultacije na teme “Porodični sportovi”, “O održavanju dječjeg režima”, “Sunce, zrak i voda su naši najbolji prijatelji”, “Igra u životu djeteta”, “Radi gimnastika ujutro”, proizvodnja nestandardne opreme (lapbook).
FAZA II: PERSPEKTIVNO PLANIRANJE, IMPLEMENTACIJA PROJEKTA
Postavljeni ciljevi ostvaruju se korištenjem obrazovnih tehnologija koje štede zdravlje, kao što su:
Organizacijske i pedagoške tehnologije koje određuju strukturu obrazovnog procesa, pomažu u sprječavanju preopterećenja;
Psihološke i pedagoške tehnologije vezane za neposredan rad nastavnika sa djecom;
Obrazovne tehnologije, koje uključuju programe za podučavanje kako da brinete o svom zdravlju i stvaranje kulture zdravlja.
Tematski razgovori sa djecom:
"Kako se brinuti o svom zdravlju."
“Čistoća je ključ zdravlja.”
“Korisno – nije korisno.”
"Lična higijena".
"O zdravoj hrani."
Upoznavanje sa literaturom:
K. Chukovsky “Doktor Aibolit”
Pjesme o zdravlju
A. Barto “Prljava djevojka”
K. Chukovsky “Moidodyr”
Zagonetke i poslovice o zdravom načinu života
Aktivnost igre:
Naziv utakmice, gol
1
Igra na otvorenom “Sunce i kiša”
Cilj: razviti motoričku aktivnost kod djece.
2
"Nevaljala lopta"
Cilj: izvoditi skokove vlastitim tempom i ritmom.
3
"Vrapci i auto"
Cilj: jačanje trčanja u različitim smjerovima.
4
Didaktičke i edukativne igre “Divna torba”, “Prepoznaj i nazovi povrće”
Cilj: razvijati razumijevanje djece o ukusnoj i zdravoj hrani.
5
"mačka i miš"
Cilj: trčite u određenom smjeru bez guranja, hodajte na prstima.
6
Igra na otvorenom "Mačka"
Cilj: razvijanje sposobnosti puzanja, jačanje mišića trupa, ruku i nogu.
7
"Brze noge trče stazom"
Cilj: trčite brzo - sporo, odgovorite na signal.
8
“Čarobna šuma” je kompleks igara na otvorenom zasnovanih na imitaciji pokreta raznih životinja: medvjeda, zeca, lisice, psa, mačke itd.
Cilj: trenirati djecu u trčanju, hodanju, puzanju na sve četiri, održavanju ravnoteže, skakanju na dvije noge u mjestu i razvijanju osobina ličnosti.
9
„Razvoj pokreta kod dece predškolskog uzrasta“
Cilj: konsolidovati osnovne vrste kretanja, educirati pozitivne emocije, razvijaju sposobnost pravilnog držanja.
10
"U zemlji zdravlja"
Cilj: formirati svjesni stav prema zdravlju, naučiti brinuti o svom zdravlju i izazvati emocionalno raspoloženje.
Samostalne i zajedničke umjetničke i proizvodne aktivnosti:
Crtanje olovkama, flomasterima, bojicama.
Igre sa vodom (pod povoljnim temperaturnim uslovima) u grupi.
Zdravstvene aktivnosti: umivanje kontrastnom vodom, vazdušne kupke, hodanje bosonog stazom zdravlja;
Šetnje i igre na otvorenom.
Zapažanja, ekskurzije:
Gledanje druge djece kako se igraju u šetnji.
Cilj: njegovanje dobrih međusobnih odnosa, razvijanje preduslova djece za igre različite vrste: trčanje, skakanje, bacanje i hvatanje lopte, puzanje, penjanje.
Izlet u teretanu vrtića: razgovor sa instruktorom fizičkog vaspitanja, upoznavanje sa sportom
inventar.
Tehnologije za očuvanje zdravlja, tehnologije za očuvanje i unapređenje zdravlja:
Dinamičke pauze - tokom nastave, 3-5 minuta, kako se djeca umaraju. Preporučuje se djeci kao preventivna mjera protiv umora. Može uključivati elemente vježbi za oči, vježbi disanja i drugih, ovisno o vrsti aktivnosti.
Igre na otvorenom i sport - u sklopu časa fizičkog vaspitanja, u šetnji, u grupnoj sobi - niskog, srednjeg i visokog stepena pokretljivosti.
Relaksacija - u svakoj prikladnoj prostoriji, ovisno o stanju djece i ciljevima, nastavnik određuje intenzitet tehnologije. Možete koristiti mirnu klasičnu muziku (Čajkovski, Rahmanjinov), zvuke prirode.
Gimnastika prstiju preporučuje se svoj djeci, posebno onoj sa govornim problemima, u bilo koje vrijeme (u bilo koje zgodno vrijeme).
Gimnastika za oči - u bilo koje slobodno vrijeme, ovisno o intenzitetu vizualnog stresa. Preporučuje se korištenje vizuelnog materijala i demonstracije od strane nastavnika.
Vježbe disanja – u raznim oblicima fizičkog i zdravstvenog rada. Pobrinite se da prostorija bude prozračena i da učitelj daje djeci upute o obaveznoj higijeni nosa prije zahvata.
Gimnastika nakon spavanja – svaki dan nakon drijemanja, 5-10 minuta.
Oblici organizovanja zdravstveno-štednog rada:
Časovi fizičkog vaspitanja
samostalne aktivnosti djece
igre na otvorenom
jutarnje vježbe (tradicionalne, disajne)
sesije fizičkog treninga za poboljšanje motoričkog zdravlja
vežbanje posle dremke
sportski praznici
wellness tretmani itd.
FAZA III: REZIME PROJEKTA
Tokom projekta „Zdrav životni stil“ dobijeni su sljedeći rezultati:
Djeca iz srednje grupe razvila su interesovanje i želju za zdravim načinom života.
Deca sa zadovoljstvom hodaju bosa stazom zdravlja, samostalno savladaju tehniku ispiranja usta, rado koriste Lepbook koji sam ja lično napravio, pritom doživljavaju zadovoljstvo, peru ruke do lakata, ispiru usta, igraju se vodom.
Djeca samostalno preuzimaju inicijativu za kretanje: trče, skaču, igraju se loptom, puze, penju se ne samo u grupi, već i na ulici.
Stope morbiditeta djece su se smanjile.
Obrazovna vrijednost projekta:
Interes i želja djece da se bave gimnastikom, tjelesnim vaspitanjem i zdravstvenim procedurama su značajno porasli.
Obrazovna vrijednost projekta:
Djeca imaju povećano znanje o važnosti zdravog načina života.
Proširila se ideja o aktivnostima za unapređenje zdravlja.
Kreativnost i mašta pokazani su u izradi nestandardnog projekta (Lapbook).
Perspektiva projektne aktivnosti u ovom pravcu:
Kako bi se povećao interes za zdrav način života, potrebno je nastaviti sistematski rad na ovoj temi kroz kreiranje i realizaciju novih zajedničkih projekata sa roditeljima koristeći netradicionalne pristupe u ovom pravcu. Nastavite sa implementacijom nastavnu praksu tehnologije koje štede zdravlje koje imaju za cilj zaštitu i jačanje zdravlja djece predškolskog uzrasta.
Elena Malikova
Kratkoročni projekat „Nedelja zdravlja“ u srednjoj grupi
Pasoš projekat:
Objašnjenje:
IN predškolskog djetinjstva postavlja se temelj zdravlje djeteta dolazi do njegovog intenzivnog rasta i razvoja, formiraju se osnovni pokreti, držanje, kao i potrebne vještine i navike, stiču se osnovne fizičke kvalitete, razvijaju se karakterne crte bez kojih se ne može zdravog načina života.
Pomozite djeci da prepoznaju i nauče razumjeti značaj ljudskog života zdravlje, bio je razlog za stvaranje ovog projekat.
Target projekat:
Formirati osnove kod djece zdravog načina života, postići svjesno poštovanje pravila zdravlje- štednja i odgovoran odnos kao da ste svoji zdravlje, dakle zdravlje drugih.
Zadaci projekat:
Nastavite da razvijate kod djece stav prepoznavanja vrijednosti zdravlje, osjećaj odgovornosti za očuvanje i jačanje vlastitog zdravlje.
Proširiti znanja i vještine o higijenskoj kulturi. Negujte naviku održavanja pravilnog držanja.
Konsolidovati znanje o zdravo i nezdravu hranu.
Proširiti znanje o učinku stvrdnjavanja na ljudsko zdravlje.
projekat.
Relevantnost projekat:
Zaštita života i jačanje fizičkog i psihičkog zdravlje djeca su jedan od glavnih zadataka predškolsko obrazovanje. Hitnost problema je određena visokom incidencom bolesti kod djece predškolskog uzrasta. Počnite se formirati zdravlje je potrebno u detinjstvu kada je iskustvo najčvršće utemeljeno poboljšanje zdravlja, kada je stimulans prirodna radoznalost djeteta, želja da sve nauči i isproba, fizička aktivnost vezana za uzrast i optimizam.
Faze implementacije projekat: 1.02.2017-8.02.2017
Očekivani rezultati:
Za djecu:
1. Povećanje emocionalnog, psihičkog, fizičkog blagostanja;
2. Formiranje higijenske kulture;
3. Poboljšanje somatskih pokazatelja zdravlje;
4. Postoji potreba za zdravo stil života i mogućnosti da to osiguramo.
Za roditelje:
1. Očuvanje i jačanje zdravlje djece;
2. Pedagoška, psihološka pomoć;
4. Povećanje nivoa udobnosti.
Za nastavnike:
1. Podizanje teorijskog nivoa i profesionalnosti nastavnika;
2. Implementacija zdravstvene tehnologije, moderne forme i nove metode rada na formiranju zdravo način života predškolske djece;
3. Lični i profesionalni razvoj;
4. Samorealizacija;
5. Moralna satisfakcija.
Rizici i načini za prevazilaženje rizici:
Tokom implementacije ovog projekat Mogu postojati neki rizici koji će se riješiti na sljedeći način: m:
1. Pasivan odnos roditelja prema projektne aktivnosti. Uključivanje pasivnih roditelja kroz individualne konsultacije, individualna uputstva, kao i davanje materijala za kreativnost.
2. Nedovoljno znanje djece za obavljanje konkretnih aktivnosti. Preliminarna priprema djece od strane roditelja kod kuće.
3. Psihološka barijera među roditeljima koja ih sprečava da postavljaju i postavljaju problematična pitanja o ishrani djece. Svakodnevni razgovori sa roditeljima o mogućim poteškoćama u razvijanju kulture ponašanja kod djece (nuđenje pomoći, razgovor o domaćim obrocima).
Tip projekat: Kratko;
Učesnici projekat: Učitelji, djeca, roditelji
Oblici rada sa djecom:
GCD kognitivnog ciklusa, čitanje beletristike, gledanje enciklopedija, kartonsko pozorište, pozorište lutaka, gledanje prezentacija na temu;
GCD proizvodne aktivnosti: dizajn, aplikacija, modeliranje, crtanje;
Igrajte aktivnost: na otvorenom, didaktičke igre, situacije igre, problemske situacije koje kreira nastavnik;
Resursna podrška projekat:
1. Kutak za fizičko vaspitanje u grupa;
2. Teretana;
3. Sportski prostor na teritoriji MDOBU.
7. Oprema za fizičko vaspitanje i sportska oprema.
8. Metodološki alati (kartoteka igara na otvorenom, dijagrami razgovora, časova, scenariji sportske zabave, itd.).
9. Izbor metodičke literature „Fizička kultura i oporavak djeca predškolskog uzrasta.”
Faze i vrijeme implementacije:
Faza 1: pripremni;
Faza 2: praktičan;
Faza 3: final;
Faza 1 – pripremna:
Izrada dugoročnog plana;
Priprema niza tematskih događaja;
Faza 2 – praktična:
Provođenje niza tematskih događaja;
Organizacija ciljanih edukativnih savjetodavnih aktivnosti sa roditeljima o razvoju kognitivnih sposobnosti kod djece;
Priprema izložbe plakata "Prijatelji Moidodyra";
Faza 3 – finalna
Izvođenje sportsko-zabavne manifestacije „Je li naš zdravlje»
Dizajn izložbe posteri: "masna djevojka", , "Prodavnica češlja", ;
Proizvod projektne aktivnosti
1. Tematski plan sedmice zdravlja;
3. Dječija izložba posteri: "masna djevojka", "četkica za zube - najbolji prijatelj svi zubi", "Prodavnica češlja", "Pravila koja nećemo zaboraviti";
4. Scenario sportsko-zabavnog događaja „Je li naš zdravlje je u našim rukama» ;
5. Informativni materijal u kutu za roditelje « Zdravo dijete» ;
6. Prezentacija sedmice zdravlja sa dobijenim rezultatima;
Rezultat implementacije projekat:
Objedinjavanje djece i roditelja, roditelja i nastavnika u procesu aktivne saradnje tokom realizacije projekat.
Djeca stiču znanja o zdravom načinu života.
Povećanje emocionalnog, psihičkog, fizičkog blagostanja;
Formiranje higijenske kulture;
Poboljšanje somatskih pokazatelja zdravlje;
Moralna satisfakcija.
Očekivani rezultati će postati stvarnost ako svi učesnici projekat biće tretirani jednako problem: "Čovjek - stil života - obrazovanje - zdravlje".Kada u ovome grupa doći će do svijesti o važnosti vlastitih napora za očuvanje zdravlje, napredak u ovom pravcu može se smatrati uspješnim.
Aplikacija:
1. Tematski plan implementacije projekat„Je li naš zdravlje» ;
2. Izbor didaktičkih igara;
3. Scenario sportsko-zabavnog događaja „Je li naš zdravlje» ;
4. Informativni materijal u matičnom kutku;
5. Umjetnička riječ (pjesme, zagonetke, itd.)
Dodatak br. 1
Tematski plan implementacije projekat„Je li naš zdravlje»
Ciljevi i zadaci
Događaji, radni sadržaj
Tema dana: „Gde se krije? zdravlje»
*Nastavite da razvijate interesovanje za sopstveno telo, dobrobit povezano sa ovim stanjem zdravlje.
*Zadovoljiti potrebe djece za fizičkom aktivnošću.
*Razvijajte brzinu trčanja, agilnost i pažnju.
*Učvrstiti znanje o saobraćajnim pravilima – značenju tri boje semafora.
*Molimo da skrenete pažnju roditeljima da je, u zavisnosti od godišnjeg doba i vremenskih prilika, obučeno dete manje podložno prehladi
*Jutarnje vježbe" Recimo za zdravlje"da";
*Razgovor: "Šta se desilo zdravlje i kako to povećati";
*Igra igranja uloga zasnovana na priči "Prodavnica zdrave hrane";
*Didaktička igra “Šta je zdravo jesti, a šta štetno”;
*Čitanje: A. Barto "masna djevojka", S. Semenov “Kako postati ne-bolesna osoba”, S Mihalkov "O mimozi"»
*Proizvodne aktivnosti: crtež prema pjesmi A. Barta "masna djevojka" ;
*Hodaj: trčanje igre "Brzo uzmi, brzo spusti", igre skakanja "žaba i čaplje", igre bacanja i hvatanja “Ko se zove, taj uhvati”;
popodne:
*Razgovor "Pravila ponašanja na ulici";
* Didaktička igra: "Semafor"
*Rad sa roditeljima:
dizajn foldera - selidbe « Zdravo dijete» .
Tema dana: « Zdravi zubi»
* Objasniti djeci uzrok bolesti zuba;
*Stvorite naviku pranja zuba;
*Učite svoje dijete da bude pažljiv prema sebi i stanju svojih zuba;
*Razvijati dječju koordinaciju pokreta, snagu, agilnost, izdržljivost"
*Skreni pažnju roditeljima na sport u njihovoj porodici – odlazak na stadion, bazen, teretanu, itd.”
* Jutarnje vježbe" Recimo za zdravlje"da";
*Razgovor « Zdravi zubi» ;
*Čitanje bajke “Priča o četkici za zube”;
* Didaktička igra: ;
*Proizvodne aktivnosti: applique “Četkica za zube za dječaka Petyu”;
*Hodaj: Igre - štafete:
“Premjestite lijekove;
"Sjedni u obruč"
"Skupljanje grudvi snijega"
popodne:
*Rad sa roditeljima: sprovesti anketu roditelja “Uloga sporta u porodičnom obrazovanju”;
Tema dana: "moidodyr"
*Formiranje kod djece predstava o pravilima lične higijene;
*Dajte djeci osnovno razumijevanje zaraznih bolesti i njihovih patogena (bakvice i virusi);
*Nastavak edukativnih savjetodavnih aktivnosti sa roditeljima o razvoju interesovanja djece za menadžment zdravog načina života(sport je sastavni dio toga);
* Jutarnje vježbe" Recimo za zdravlje"da";
*Razgovor "Mikrobi i virusi"
Didaktička igra "Predmeti za ličnu higijenu";
*Čitanje: “Rime, pjesme, zagonetke na zadatu temu”
*Prstna gimnastika „Operite ruke čisto - čiste;
*Proizvodne aktivnosti:
Izrada atributa za igre na otvorenom "Klice i sredstva za čišćenje";
Prošetaj:
Igre na otvorenom:
"Uhvati rep". "Uhvati komarca", "sakrij i traži",;
popodne:
Gledanje crtanog filma "moidodyr"
*Rad sa roditeljima:
Vodite razgovor na osnovu rezultata ankete, upoznajte roditelje sa odgovorima njihove djece na ista pitanja.
Tema dana: « Zdrava prehrana. vitamini"
*Proširiti i pojasniti znanje djece o prisutnosti vitamina u voću i povrću;
*Stvoriti uslove da deca razviju ideje o zdravim proizvodima na našem stolu;
*Pomozite u stvaranju motivacije kod djece i roditelja za formiranje zdravog načina života
* Jutarnje vježbe" Recimo za zdravlje"da";
*Razgovor""Vitamini i zdravi proizvodi";
*Učenje pjesama, zagonetki, dječjih pjesama;
* Eksperimentalne aktivnosti: Čarobnjak - Šipak";
*Hodaj "Porodica vitamina"- štafeta"
*Popodne:
“Degustacija čarobnog napitka od šipka”;
*Didaktička igra «» Zdrava i nezdrava hrana“;
*Rad sa roditeljima:
Roditelji slušaju dječije priče o omiljenom sportu snimljene diktafonom;
Tema dana: “Sportom smo uvijek prijatelji”
*Formirati stabilnu naviku fizičke aktivnosti, interesovanje i potrebu za fizičkim samousavršavanjem;
*Negovati želju za postizanjem uspeha u sportu i raznim takmičenjima;
*Informišite roditelje o rezultatima iz prošlosti sedmica zdravlja(zidne novine o događajima sedmice zdravlja) ;
* Jutarnje vježbe" Recimo za zdravlje"da";
*Gledajući ilustracije o razne vrste sport;
* Produktivne aktivnosti: Izrada albuma o raznim sportovima;
*Sportska zabava “Naš zdravlje je u našim rukama"
*Hodaj: pokretna igrice:
"zečevi"; "Na glatkom putu"; "Beži do zastave"» "Uđi u krug";
popodne:
*Igra igranja uloga zasnovana na priči "Fizička aktivnost";
*Rad sa roditeljima:
Razgovor: „Značaj zdravog načina života za ljudsko zdravlje»
Dodatak br. 2
Didaktičke igre:
"Pokupi predmete"
Target:Negujte sposobnost grupne stavke; konsolidovati znanje o sredstvima za ličnu higijenu;
Od djeteta se traži da pogleda slike koje leže na stolu i odabere potrebne od predloženih slika.
"kome šta treba"
Target:Učite decu da od delova prave celinu. Razvijajte maštu.
Od djece se traži da sastave sliku iz dijelova. Svaka slika prikazuje sredstva za ličnu higijenu (slike su izrezane na dijelove).
“Ko može navesti više zdravih prehrambenih proizvoda?”
Svrha igre:Učite djecu da biraju realističnu sliku na osnovu konture.
Djetetu se prezentira nekoliko slika i imenuje ono što je prikazano na slici, da li je ovaj proizvod koristan ili ne.
“Šta je štetno, a šta dobro za zube”
Svrha igre:Vježbajte pravilnu upotrebu generalizirajućih riječi;
Četvoro djece se igraju. Svaka ima set od 7 slika na kojima su prikazani različiti proizvodi (na primjer, sladoled, topli čaj, lizalice, orašasti plodovi, čopsi, šargarepe, jabuke, limuni)
Voditelj pokazuje sliku, momci moraju iz skupa dostupnih slika izabrati one koje odgovaraju tačnom odgovoru.
"šta nedostaje"
Target: Negujte veštine zapažanja, razvijajte pamćenje.
Djeci se prezentira 5 – 6 predmeta (slike) sa slikama raznih objekata. Zatim se od djece traži da zatvore oči, u ovom trenutku učitelj uklanja jednu sliku i mijenja preostale slike. Djeca moraju reći šta se promijenilo.
"Odaberi šta ti treba"
Target:Razvijati vizuelnu percepciju, pamćenje. Učiti djecu da praktično primjenjuju prethodno stečeno znanje;
Mole se djeca da pogledaju priložene slike i "pronaći" dio slike koji nedostaje (na primjer, riblji rep, koji je dobar za zube, list mrkve) među predložene slike.
Dodatak br. 3
Sportski i zabavni scenario Događaji: „Mi Sačuvajmo naše zdravlje»
Target:
Poboljšati naučene vještine osnovnih pokreta u igračkim aktivnostima;
Zadaci:
Pomozite u izgradnji temelja zdravog načina života, negovati osjećaj odgovornosti za očuvanje i jačanje vlastitog zdravlje;
Pružite djeci radost sudjelovanja u igrama na otvorenom;
Naučite djecu da komuniciraju sa vršnjacima, promovirajte jedinstvo dječjeg tima;
Razvijati koordinaciju pokreta, spretnost, brzinu reakcije, izdržljivost.
Oprema i materijal:
Atributi za igre na otvorenom, oprema za zadatke i vježbe, didaktičke igre, demonstracijski materijal;
Napredak sporta i zabave Događaji:
Educator: „Djeco, da li želite da budete hrabri, spretni, vješti, uvijek, pobjeđivati i pobjeđivati? Onda krenimo sa treningom. Na lijevo, korak marš! Djeca šetaju po sali uz rimu « Zdravlje je svima potrebno» , formiraju krug i izvode samomasažu uz pjesmu koju izvode Železnovi.”
Samomasaža “Žirafa ima mrlje, mrlje svuda.”.
Educator: „Oh, ljudi, gledajte, onda treba da hodamo ovom ravnom stazom, a tako je uska. Idemo dalje pažljivo, ne napuštajući stazu!
Djeca hodaju po rebrastoj dasci, pokušavajući održati ravnotežu.
Educator: “Bravo, svi su prošli, niko se nije spotaknuo. Nastavi. Ali naš put je blokirala ova debela, lijena mačka. I nema načina da to zaobiđemo. Šta misliš zašto je tako debeo? (odgovori djece - puno jedu, malo se kreću, ne vježbaju, ne bave se sportom) Pa šta da radimo? (dječiji prijedlozi). Sve mačke vole da se igraju, mislim da ova neće odbiti, hajde da se igramo?”
Igra "Mačka i miševi"
Educator: „Vidite, napravili smo duplu korist, trčali smo oko sebe i uzburkali mačku, mislim da mu je ovo od velike koristi.“ zdravlje, pitajte ga da li je volio da se igra, da li mu se povećala spretnost? (djeca razgovaraju sa mačkom).
realistične slike i njihove okvirne slike. Ponudite da pogledate slike
Mačka poziva djecu da se upoznaju nova igra "Obojeni automobili"
Igra na otvorenom "Obojeni automobili"
Educator: „Čujte, djeco, neko nam kuca na vrata. (Učiteljica izlazi na vrata i vraćajući se donosi kape za igre na otvorenom i lijepo ukrašenu vrećicu jabuka). Donijeli su nam poslasticu. A za rastanak ćemo igrati igru koju smo sami izmislili, sjećate se? Prisjetimo se riječi pjesme o klicama!
Igra "Bježi od klice"-(neka djeca stavljaju kapice za klice; po komandi hvataju drugu djecu i odvode ih svojoj "Bolesno kraljevstvo" Onaj koji nije uhvaćen smatra se najspretnijim. Mikrobne riječi izmišljene djeca:
"Mi smo zli, zli, zli,
Mi smo loši mikrobi
Ko ne jede kašu?
I ne pere ruke
Ne radi vežbe
Uhvatićemo sve po redu."
Educator: “Naša obuka je završena. Vi i ja smo uvjereni da smo svi jaki, spretni, hrabri, vješti!”
Dodatak br. 4 tematske konsultacije za roditelji:
„Uloga jutarnjih vežbi u jačanju zdravlje djece»
Za djetetov organizam koji raste, fizička aktivnost igra posebno važnu ulogu. Opće razvojne vježbe neophodne su za njegov normalan razvoj. Imaju veliki učinak na formiranje i korekciju emocionalne sfere. baby: pružiti djeci veliko zadovoljstvo i radost, osloboditi se stresa, njegovati optimističan i vedar karakter, te otvorenost prema svijetu.
Jutarnje vježbe potiču fiziološkiji prijelaz iz sna u budnost, njegujući potrebu za prelaskom iz sna u budnost kroz pokrete.
U strukturu jutarnjih vježbi uključeno: zagrijavanje, zdravo trčanje, skup vježbi opšteg razvoja, disanja i korektivnih vježbi.
Radite jutarnje vježbe kod kuće, u dvorištu sa svojom djecom. Razvijte navike kod njih. zdravo stil života i samoorganizacija.
„Pokret i zdravlje djece»
Svi znaju koliko je kretanje važno u ljudskom životu. U međuvremenu, ne znaju svi da ljudi treniraju svoj mišićni sistem. Čak i ako je vrlo mala, ali svakako kroz svakodnevne aktivnosti, mnogo ste manje podložni nezgodama.
Stoga obrazovanje i obuka imaju izuzetno važnu ulogu ne samo u vrtiću, već iu porodici.
Djeci treba objasniti značaj ne samo određenih radnji ili navika, već – i to je najvažnije – da daju vlastiti primjer.
Ujutro, dok je još u krevetu, dijete treba uraditi nekoliko vježbi istezanja mišića.
Tuš! Uživajte u pravom odmoru na vodi!
Sada za ukusan doručak! Za doručak su važni mirni razgovori o danu koji je pred nama.
Obratite pažnju na djetetovu torbu i pokušajte je rasteretiti što je više moguće.
A za vikend organizujte pravi porodično slavlje sa doručkom za cijelu porodicu, gimnastikom, igrama na otvorenom i šetnjom.
Ako porodica čini svakodnevne, doduše male, ali svakako brojne korake, onda će se isto sigurno dogoditi. zdrava podloga, na kojoj se u budućnosti može izgraditi prelijepo zdanje ljudskog života.
Zato, dragi roditelji, naučimo našu djecu od malih nogu da se brinu o sebi zdravlje i brigu o njemu! (Internet resurs)
Dodatak br. 5
Umjetnička riječ koja se koristi u radu sa djeca:
Nikad ne gubim duh
I osmeh na tvom licu
Jer prihvatam
Vitamini A, B, C.
Veoma je važno rano ujutro
Jedite zobene pahuljice za doručak.
Crni hleb je dobar za nas
I to ne samo ujutro.
Zapamtite jednostavnu istinu
Samo onaj koji bolje vidi
Ko žvače sirovu šargarepu,
Ili pije sok od šargarepe.
Za prehlade i upale grla
Narandže pomažu.
I dobro je jesti limun
Iako je jako kiselo
Operite se sapunom! Ne budi lijen!
Ne isklizni, ne ljuti se!
Zašto si opet pao?
Ja ću te prvo oprati!
Uradite neke vežbe
Bićeš jak
Bićeš hrabar.
Oteraću ostatke sna
Ćebe sa strane
Treba mi gimnastika
Pomaže Odlično.
Da se ne razbolimo
I nemoj se prehladiti
Naplaćujemo s vama
Hajde da učimo.
To je zabranjeno:
Probaj sve
Jedite i pijte na ulici
Ima neoprano
Jesti prljavim rukama
Daj zalogaj
Maženje životinja tokom jela
Ima puno slatkiša.
Koje namirnice sadrže vitamine i čemu služe?
Vitamin A - šargarepa, riba, slatka paprika, jaja, peršun. Važno za vid.
Vitamin B - meso, mleko, orasi, hleb, piletina, grašak (za srce).
Vitamin C - agrumi, kupus, luk, rotkvice, ribizle (za prehlade).
Vitamin D - sunce, riblje ulje (za sjemenke).
Korištene knjige:
Morgunova O. N. Fizičko vaspitanje rekreativni rad u predškolskim obrazovnim ustanovama, Voronjež 2007
Časopis « Predškolsko obrazovanje» №4 2008.
Časopis "Predškolsko vaspitanje i obrazovanje" №9 2005.
"Instruktor fizičke kulture" naučno-praktični časopis br. 1 2009