Konferensi ilmiah dan praktis “Melangkah ke masa depan”
"Sosiologi"
Rusia, wilayah Transbaikal, distrik Aginsky, desa Orlovsky,
Institusi pendidikan kota
"Sekolah menengah Oryol"
Apa yang diberitahukan oleh tulisan tangan kepada Anda?
Lengkap:
Khatskevich Nikolay, kelas 11
Penasihat ilmiah:
Babuzhapova Nomin Budozhapovna,
Deputi Direktur Penelitian dan Pengembangan,
Desa Orlovsky
2012
Apa yang diberitahukan oleh tulisan tangan kepada Anda?
Nikolay Khatskevich
"Sekolah menengah Oryol", kelas 11
Ringkasan singkat
Tulisan tangan mengungkapkan sifat seseorang, karakternya.Keterhubungan antara tulisan tangan dan karakter dipelajari oleh ilmu grafologi.Hal ini memungkinkan Anda untuk menentukan kecerdasan, kemauan, harga diri, emosi, dan banyak lagi melalui tulisan tangan seseorang.
Apa yang diberitahukan oleh tulisan tangan kepada Anda?
Nikolay Khatskevich
Rusia, wilayah Transbaikal, distrik Aginsky, desa Orlovsky, lembaga pendidikan kota
anotasi
Tujuan pekerjaan: mempelajari hubungan antara tulisan tangan dan karakter seseorang.
Hipotesa: ciri-ciri karakter seseorang terungkap dari cara penulisan huruf dan tanda.
Tugas:
- mempelajari dasar fisiologis tulisan tangan
Jelajahi mekanisme pembentukan dan perubahan tulisan tangan
Melakukan analisis grafologi tulisan tangan kelompok eksperimen
Metode penelitian:
Analisis literatur.
Sampel tulisan tangan kelompok eksperimen (5 siswa)
Metodologi untuk diagnosa ekspres ciri-ciri kepribadian karakterologis menggunakan kuesioner Eysenck (versi remaja).
Seperti halnya orang itu sendiri, tulisan tangan itu unik, sehingga detail karakteristiknya menunjukkan ciri-ciri kepribadian tertentu. Ukuran huruf, kemiringan, tekanan, fitur tanda baca, dan berbagai loop membantu mengidentifikasi individualitas dalam diri setiap orang dengan kualitas khusus yang hanya melekat pada dirinya.
Apa yang diberitahukan oleh tulisan tangan kepada Anda?
Nikolay Khatskevich
Rusia, wilayah Transbaikal, distrik Aginsky, desa Orlovsky, lembaga pendidikan kota
"Sekolah menengah Oryol", kelas 11
Artikel Penelitian
Grafologi- bidang pengetahuan tentang tulisan tangan dan metode penelitiannya dilihat dari keadaan mental yang tercermin di dalamnya dan ciri-ciri kepribadian penulisnya. Berbagai karakteristik tulisan tangan secara kolektif memberikan informasi berharga tentang temperamen seseorang, karakternya, keadaan pada saat penulisan, sikap terhadap subjek dan isi tulisan. Analisis psikologis tulisan tangan melibatkan memperhitungkan semua informasi yang diketahui tentang individu tertentu dan keadaan penulisan teks yang dianalisis. Misalnya, tulisan tangan laki-laki, menurut grafologi, dicirikan oleh hal-hal berikut: riang, pemalu; tergesa-gesa, tidak beraturan (tidak rata); surat-suratnya tetap terbuka; tulisan tangannya jelek dan terlihat buruk; luas; garis lebar dan huruf lebar; tekanan yang kuat dan kuat; sudut tajam; kesalahan; individu - asli; tikungan ke depan; tergabung; bebas. Tulisan tangan wanita: menyeluruh; membersihkan; seragam; tepat; pasti; benar, huruf tanpa karakter yang hilang; Cantik; garis kecil tanpa tekanan; dibulatkan; standar; miringkan ke belakang; kompak; dengan huruf yang jaraknya berdekatan
Sejarah grafologi
Grafologi Eropa modern berakar pada zaman kuno. Bahkan di Roma kuno, tulisan tangan dianggap sebagai salah satu ciri utama kepribadian manusia. Konfirmasi individualitas tulisan tangan sudah kita temukan dalam Aristoteles (384–322 SM): “Kata-kata yang kita ucapkan adalah cerminan dari kemampuan pikiran kita, dan kata-kata yang kita tulis adalah cerminan kata-kata dalam bentuk lisan. Seperti halnya suara ucapan manusia yang berbeda-beda, cara setiap orang merekamnya juga berbeda-beda.”
Dan Kaisar Nero (37–68 M) sering kali diberikan teks yang ditulis oleh orang yang dicurigai sebagai pengkhianat sebagai bukti kesalahan mereka. Pada saat yang sama mereka berkata sebagai berikut: “Jelas dari tulisan tangannya bahwa dia adalah pengkhianat.” Beberapa saat kemudian, sekitar abad ke-2 Masehi. e., Suetonius, yang menulis sejarah Roma, memperhatikan hubungan antara karakter Kaisar Augustus dan tulisan tangannya. Selain Suetonius, banyak tokoh pada masa itu juga berpendapat bahwa tulisan tangan seseorang dapat digunakan untuk menilai karakternya.
Setelah karya Lavater yang dijelaskan diterbitkan, analisis grafologi menjadi sangat populer di kalangan penulis, negarawan, seniman, dan orang-orang tercerahkan lainnya pada masa itu. Selanjutnya, analisis grafologi mulai dipraktikkan bukan sebagai pencapaian ilmiah, tetapi sebagai seni yang terutama didasarkan pada intuisi. Pengikut aliran ini adalah Thomas Mann, George Sand, Alphonse Daudet, Emile Zola, Alexandre Dumas sang ayah, Nikolai Gogol, Edgar Allan Poe, Anton Chekhov, Albert Einstein dan lain-lain.
Akibatnya, ilmu tentang individualitas tulisan manusia mendapat nama modern "grafologi", dan Michon sendiri menganalisis ratusan sampel tulisan tangan dan menyusun daftar ribuan tanda grafis yang mencirikan ciri-ciri kepribadian individu. Metode penelitian ini dikenal sebagai aliran tanda tetap dan dikembangkan oleh Jean Crepier-Jamin. Yang terakhir mengulangi eksperimen Michon, memperluasnya dan mendistribusikan kembali materi. Selain itu, ia mengembangkan undang-undang baru yang menurutnya analisis grafologi harus dilakukan. Pada tahun 1888, cukup banyak bahan yang dikumpulkan untuk menerbitkan karya terkenal “Tulisan Tangan dan Karakter”.
ILMU GRAFOLOGI
Grafologi mengevaluasi tulisan tangan untuk menentukan ciri-ciri karakter, serta kecenderungan dan kecenderungan seseorang terhadap tindakan tertentu. Tulisan tangan, seperti halnya gerak tubuh dan ekspresi wajah, mencerminkan ciri-ciri kepribadian. Sebagai hasil rangkaian gerakan individu, dapat menceritakan tentang kebiasaan, perasaan dan pikiran seseorang pada saat ia mengambil pena dan menulis sesuatu.
Seperti halnya orang itu sendiri, tulisan tangan itu unik, sehingga detail karakteristiknya menunjukkan ciri-ciri kepribadian tertentu. Ukuran huruf, kemiringan, tekanan, fitur tanda baca, dan berbagai loop membantu mengidentifikasi individualitas dalam diri setiap orang dengan kualitas khusus yang hanya melekat pada dirinya. Terlepas dari kenyataan bahwa hampir semua orang belajar menulis dengan copybook dan mengikuti rekomendasi guru, tidak ada satu pun kasus yang benar-benar menyalin buku teks ini. Dan, bahkan setelah mempelajari sepenuhnya mekanisme menulis, orang terus menggunakan keterampilan yang diperoleh di masa kanak-kanak, sesuai dengan karakteristik dan kecenderungan pribadi. Selain itu, setiap tulisan tangan memiliki “tambahan” khasnya sendiri yang menggambarkan gerakan tangan pribadi, dan setiap orang, saat menulis, mengecualikan gerakan-gerakan yang tidak sepenuhnya nyaman baginya.
Oleh karena itu, sangat penting betapa berbedanya tulisan tangan dengan surat-surat yang tertulis di copybook. Jika dia sangat mirip dengannya, orang tersebut berusaha untuk bertindak sesuai dengan norma-norma yang berlaku umum dan mencoba untuk berpikir “seperti orang lain”. Sebaliknya, orang yang menyimpang jauh dari gaya penulisan yang “benar” cenderung bertindak sesuai standarnya sendiri dan memiliki cara berpikir yang mandiri. Sedangkan untuk analisis grafologi, penyimpangan dari norma menjadi penting di dalamnya, karena penyimpangan itulah yang dapat menyampaikan informasi paling menarik tentang seseorang.
Lukoyanova Yulia Igorevna, siswa kelas 10
Karya penelitian ini memberikan karakteristik siswa kelas 9. Kami tertarik untuk mengetahui bagaimana seseorang dapat mengenali karakter seseorang melalui tulisan tangannya.
Unduh:
Pratinjau:
Yayasan Amal "Anak Berbakat" OJSC "Tatneft"
Departemen Pendidikan Distrik Kota Almetyevsk
X konferensi ilmiah dan praktis regional
“Anak sekolah - ilmu abad ke-21”
kota Nizhnekamsk
Institusi Pendidikan MBOU “Sekolah Menengah No.7”
Kelas 9B
Bagian Psikologi
RISET
Tulisan tangan dan karakter.
Kepala Khafizova Natalya Gurbazarovna,
guru bahasa dan sastra Rusia
kategori kualifikasi pertama
Siswa Lukoyanova Yulia Igorevna
2013
Perkenalan ………………………………………………………………. ……. 3
Bagian utama
1. Sejarah grafologi ……………………………………………. …….. 5
2. Ciri-ciri analisis tulisan tangan………………................................................ 7
3. Cara menganalisis tulisan tangan…………………………………….. 8
4. Analisis Bentuk Umum Surat………………………………………………….. 9
6. Penelitian dan hasilnya…………………………….. …….. 13
Kesimpulan ………………………………………………………………….. 21
Bibliografi……………………………….. ……. 22
Aplikasi …………………………………………………………………... 23
Perkenalan
Bahkan pada zaman dahulu, orang mulai memperhatikan hubungan antara tulisan tangan dan karakter.Tulisan tangan adalah dasar kehidupan kita. Kita menulis di rumah, di tempat kerja, di sekolah, dan kita dinilai berdasarkan kualitas tulisan tangan kita.Banyak hal bergantung pada tulisan tangan: persepsi tentang diri sendiri, dan cara orang lain memandang kita, nilai di sekolah, harga diri, dan karakter. Namun tulisan tangan setiap orang bersifat individual. Dan meskipun sepanjang hidup gaya penulisan berubah, seiring dengan perubahan keadaan hidup dan perkembangan fisik seseorang, dalam tulisan tangan, serta dalam perilaku dan ucapan, dunia batin seseorang, karakteristik pendidikan, pelatihan, dan kemampuan mental terungkap.
Ternyata ada ilmu yang utuh - grafologi, yang mempelajari hukum hubungan antara tulisan tangan dan kepribadian, karakter manusia.
Grafologi (dari Yunani lainnyaγράφω - "Saya menulis" dan λόγος - "mengajar") adalah doktrin yang menurutnya ada hubungan yang stabil antaratulisan tangandan karakteristik kepribadian individu.
Saat ini, di negara-negara maju, grafologi dianggap sangat penting. Badan intelijen dan lembaga penegak hukum di hampir semua negara memiliki staf spesialis tulisan tangan. Grafologi termasuk dalam program pelatihan diplomat sejumlah negara Eropa. Selain itu, banyak perusahaan menggunakan jasa ahli tulisan tangan untuk menuliskan karakteristik spesialis yang direkrut, serta untuk menilai beberapa karakteristik pesaing. Grafologi berhasil digunakan dalam bisnis, kedokteran, olahraga, pedagogi dan bidang lainnya.
Tujuan penelitian kami:memberikan gambaran siswa kelas 9B berpedoman pada teori ketergantungan tulisan tangan terhadap karakter seseorang.
Untuk mencapai tujuan ini perlu dilakukan penyelesaian sebagai berikut tugas :
1. mengenal ilmu grafologi;
2. mempelajari pola dasar analisis grafologi;
3. menganalisis tulisan tangan siswa kelas 9B;
4. berdasarkan observasi dan angket, menetapkan persentase reliabilitas hasil yang diperoleh.
Hipotesa: Karakter seseorang dapat ditentukan dari tulisan tangannya.
Objek studi:tulisan tangan teman sekelas yang berpartisipasi dalam percobaan.
Subyek studi:hubungan antara tulisan tangan dan karakteristik pribadi seseorang.
Metode penelitian:observasi, survei, analisis komparatif.
1. Sejarah grafologi.
Grafologi adalah seni kuno. Beberapa ribu tahun yang lalu, orang Tionghoa menentukan karakter seseorang melalui tulisan tangan; spesialis di Roma kuno, dan kemudian, para biksu Abad Pertengahan juga menguasai seni ini.
Buku pertama tentang grafologi yang diketahui diterbitkan pada tahun 1630 dan ditulis oleh profesor Italia Camillo Baldo. Buku itu berjudul “Bagaimana Mengetahui Sifat dan Sifat Manusia dengan Melihat Surat yang Ditulisnya.” Dalam buku ini, ia menuliskan penafsiran kualitas individu seseorang berdasarkan tulisan tangannya yang dikenal pada saat itu, yang menjadi dasar buku referensi pertama tentang grafologi.
Sekitar 200 tahun kemudian, topik tulisan tangan kembali dibahas di Prancis, ketika ulama terpelajar Kepala Biara Flandrin menjadi tertarik pada buku Baldo. Kepala biara memutuskan bahwa hal ini perlu dianalisis dan didiskusikan secara serius. Dia menciptakan sebuah kelompok yang anggotanya membahas masalah ini dan mengklasifikasikan tulisan tangan orang-orang yang berbeda minat dan pekerjaan. Para peserta penelitian mengembangkan aturan yang menjadi dasar analisis tulisan tangan modern. Untuk memberi nama ilmu baru, kepala biara menggunakan dua kata Yunani: “grapho” - untuk menulis dan “ologi” - ilmu. Dari sinilah grafologi lahir.
Murid Flandren, Michon, mengembangkan penelitian grafologi lebih intensif dan melampaui gurunya. Pada tahun 1872 ia menulis buku “A System of Graphology”. Sekitar tahun 1880, karya Michon dikembangkan lebih lanjut melalui studi Crepier-Jamin, yang menggunakan metode yang lebih jelas untuk mengklasifikasikan berbagai ciri karakter yang diungkapkan oleh analisis tulisan tangan.
Grafologi mulai tertarik di Jerman, kemudian di Inggris, di mana banyak intelektual mencurahkan banyak waktunya untuk meningkatkan analisis tulisan tangan. Perdana Menteri Inggris Disraeli dan penulis Amerika Edgar Allen Poe adalah ahli grafologi amatir.
Pada akhir abad ke-19 dan awal abad ke-20, orang mulai membicarakan grafologi sebagai ilmu, dan bukan sebagai seni. Pada awal abad ke-20, Ludwig Klages (Jerman) melakukan kerja keras untuk mendefinisikan dan memperkuat prinsip-prinsip grafologi, metode penerapannya, dan interpretasinya. Peneliti tulisan tangan modern menganggap Dr. Klages sebagai bapak grafologi modern.
Ada juga Masyarakat Grafologi Ilmiah Rusia, yang ketua komisi ilmiahnya pada tahun 20-an adalah D. M. Zuev-Insarov, penulis buku populer “Tulisan Tangan dan Kepribadian.” Namun, pada tahun 1940, Profesor S.V. Poznyshev melakukan penelitian khusus, sehingga ia tidak melihat landasan ilmiah dalam grafologi. Meski ada sikap ramah dari banyak orang terkemuka, namun hal itu menyerah. Namun, pada tahun-tahun itu nasib menyedihkan yang sama menimpa beberapa ilmu pengetahuan lain, yang kegunaannya tidak diragukan lagi saat ini.
Sejak abad ke-19, masyarakat grafologi telah bermunculan di berbagai negara. Di Eropa, grafologi dipertimbangkan dengan penuh perhatian dan menempati tempat yang layak dalam pekerjaan psikolog dan psikiater. Itu termasuk dalam program pembelajaran dalam psikologi di universitas-universitas di banyak negara Eropa.
Di Amerika Serikat, grafologi masih merupakan ilmu yang relatif muda. Pendirinya di negara ini adalah Louis Rice dan de Witt B. Lucas, yang bukunya tentang grafologi menjadi publikasi pertama mengenai subjek ini di Amerika Serikat. Grafologi mulai diajarkan secara penuh waktu dan kursus korespondensi, dan kemudian mata pelajaran ini dimasukkan dalam program pendidikan.
2. Kemampuan analisis tulisan tangan
Seperti halnya orang itu sendiri, tulisan tangan itu unik, sehingga detail karakteristiknya menunjukkan ciri-ciri kepribadian tertentu. Tulisan tangan memungkinkan untuk menilai perasaan, preferensi pribadi, kesehatan emosional dan fisik, perilaku publik, cara berpikir, kemampuan dan bakat, kelemahan karakter dan keterampilan komunikasi. Ukuran huruf, kemiringan, tekanan, fitur tanda baca, dan berbagai loop membantu mengidentifikasi individualitas dalam diri setiap orang dengan kualitas khusus yang hanya melekat pada dirinya. Terlepas dari kenyataan bahwa hampir semua orang belajar menulis dengan copybook dan mengikuti rekomendasi guru, tidak ada satu pun kasus penyalinan buku teks ini yang diketahui. Selain itu, setiap tulisan tangan memiliki “tambahan” khasnya sendiri yang menggambarkan gerakan tangan pribadi, dan setiap orang, saat menulis, mengecualikan gerakan-gerakan yang tidak sepenuhnya nyaman baginya.
Itulah mengapa sangat penting untuk melihat betapa berbedanya tulisan tangan dengan tulisan kursif. Jika dia sangat mirip dengannya, orang tersebut berusaha untuk bertindak sesuai dengan norma-norma yang berlaku umum dan mencoba untuk berpikir “seperti orang lain”. Sebaliknya, orang yang menyimpang jauh dari gaya penulisan yang “benar” cenderung bertindak sesuai standarnya sendiri dan memiliki cara berpikir yang mandiri. Sedangkan untuk analisis grafologi, penyimpangan dari norma menjadi penting di dalamnya, karena penyimpangan itulah yang dapat menyampaikan informasi paling menarik tentang seseorang.
Sigmund Freud menulis: “Tidak diragukan lagi, melalui tulisan tangan seseorang mengekspresikan individualitasnya.” Dan Benjamin Disraeli, Perdana Menteri Inggris, yang hidup pada abad ke-19, mengatakan: “Tulisan tangan seorang penulis, seperti semua tindakan sukarela seseorang, memiliki kemiripan dengan karakternya.” Banyak orang terkenal juga berbagi pendapat ini: Albert Einstein, Edgar Allan Poe, George Sand dan lain-lain.
Dalam kehidupan sehari-hari, pengetahuan tentang prinsip-prinsip ketergantungan tulisan tangan seseorang pada karakternya akan membantu untuk memahaminya dengan benar dan menemukan bahasa yang sama dengannya.
3. Bagaimana menganalisis tulisan tangan.
Contoh tulisan tangan yang ideal harus berada pada selembar kertas putih polos berukuran besar, tidak bergaris dan tanpa batas. Untuk teks, sebaiknya tidak menulis ulang sesuatu dari buku atau koran, tetapi mengajak orang tersebut untuk menulis apa yang terlintas dalam pikirannya. Dalam hal ini, tulisan tangan akan lebih natural. Dianjurkan untuk mendapatkan tanda tangan orang tersebut, karena tanda tangannya berbeda dari teks lainnya.
Selain contoh tulisan tangan yang diperoleh langsung untuk dianalisis, sebaiknya contoh tulisan juga disiapkan terlebih dahulu, ketika subjek tidak sadar bahwa tulisan tangannya akan dianalisis. Jika contoh surat terdiri dari beberapa halaman, perhatikan halaman terakhir, karena di akhir surat penulis tidak lagi berusaha secara sadar untuk menulis surat dengan indah. Di halaman terakhir tulisan tangannya dibuat sealami mungkin.
Analisis tulisan tangan dilakukan dengan cara yang sama, tanpa memandang jenis kelamin penulisnya. Dalam proses analisis grafologi perlu memperhatikan gaya hidup seseorang, pengaruh kondisi lingkungan, kondisi fisik, situasi pada saat penulisan teks, hingga postur tubuh penulis dan kualitasnya. kertas dan pulpen, belum lagi usia, suhu tubuh, kondisi kesehatan, dan sebagainya. .
4. Analisis penampakan umum surat.
Bagaimana cara menentukan karakter seseorang dari tulisan tangannya?Kita tahu bahwa tulisan tangan adalah informasi tersembunyi tentang seseorang dan, bersama dengan ciri-cirinya, penampilan, perilaku dan kebiasaan, yang melengkapi kesan kita terhadapnya, memungkinkan kita menarik kesimpulan tertentu.
Saat ini, seluruh sistem karakteristik tulisan tangan telah dikembangkan, yang masing-masing mencerminkan ciri kepribadian internal tertentu. Mari kita lihat yang paling umum:
1. Kekuatan tekanan.
Tekanan kuat tipikal orang yang percaya diri dan energik dengan kinerja tinggi. Orang-orang seperti itu biasanya sangat ramah dan menarik orang dengan tekad dan optimismenya. Mereka bisa menjadikritis, rentan terhadap manifestasi kekuatan.
Tekanan ringan paling sering terjadi pada orang yang sangat sensitif dan romantis. Ini adalah pemimpi, yang berfokus terutama pada dunia batin mereka. Mereka bertanggung jawab, tetapi tidak tergesa-gesa, mereka melakukan segalanya dengan hati-hati, berusaha menghindari kesalahan. Seringkali tekanan seperti itu merupakan tanda kelemahan.
2. Huruf miring.
Sedikit miring ke kiriPaling sering ditemukan di kalangan individualis: mereka selalu menempatkan kepentingannya sendiri di atas kepentingan kelompok. Orang-orang seperti ini mempunyai pola pikir yang kritis.
Pemegang kemiringan yang kuat ke kirimandiri dan mandiri, selalu mempunyai sudut pandang tersendiri dalam setiap masalah.
Sedikit miring ke kanan– kecenderungan tulisan tangan yang paling umum, ciri orang yang tenang dan seimbang. Mereka selalu terbuka untuk berkomunikasi, tetapi juga tidak keberatan menghabiskan waktu sendirian. Rentan terhadap perubahan suasana hati.
Kemiringan kuat ke kananmenunjukkan tekad dan ketekunan. Orang-orang seperti itu, pada umumnya, adalah orang-orang yang maksimal dan berusaha untuk menjadi yang pertama dalam segala hal, jadi jika mereka memutuskan untuk melakukan sesuatu, maka dengan syarat mereka mendapatkan segalanya atau tidak sama sekali. Mereka asmara dan sangat cemburu.
Jika tulisan tangannya vertikal , maka ini berbicara tentang keharmonisan batin, keseimbangan rasionalitas dan emosionalitas pada saat yang bersamaan. Orang dengan gaya ini menganalisis situasi dengan cermat dan baru setelah itu mengambil keputusan. Ciri karakter yang paling penting adalah keras kepala.
Kehadiran semua tanda- orang yang ragu-ragu, tidak konsisten, tidak percaya diri, sulit mengambil keputusan dan sering mengubahnya.
3. Ukuran huruf.
Besar kecilnya huruf menunjukkan kemampuan bersosialisasi seseorang. Misalnya saja pemiliktulisan tangan besar(lebih dari 3 mm) terbuka, emosional dan mudah menemukan bahasa yang sama dengan orang lain. Mereka punya banyak teman. Secara alami mereka adalah pemimpin dan jiwa dari perusahaan mana pun. Mereka dapat meyakinkan siapa pun bahwa mereka benar.
Tulisan tangan kecil (kurang dari 3 mm) menunjukkan bahwa pemiliknya adalah orang yang pendiam, penuh perhitungan, tertutup dan pendiam. Dia dapat dipercaya untuk melakukan pekerjaan yang bertanggung jawab, karena dia tahu bagaimana berkonsentrasi penuh pada tugas yang ada.
Tulisan tangan lebar - jiwa yang luas! Beginilah cara orang-orang kreatif dan berbakat menulis. Huruf sempit - tanda rasionalitas dan berhemat.
4. Garis besar surat.
Huruf bulat menunjukkan kebaikan dan daya tanggap, serta kemampuan untuk berkompromi. Jika Anda bertemu seseorang dengan tulisan tangan seperti itu, ketahuilah: Anda dapat mengandalkannya, dia akan selalu mendukung Anda di masa-masa sulit.
Huruf sudut - tanda keegoisan. Seseorang dengan gaya ini berjuang untuk kemandirian dan tidak suka diberitahu bagaimana dan apa yang harus dilakukan.
5. Susunan garis pada halaman.
Jika pada kertas tak bergaris baris-baris teksnya terangkat, maka yang menulisnya adalah orang yang optimis. Bagi yang pesimis, garisnya menurun. Garis lurus adalah tipikal orang yang tenang, masuk akal, seimbang yang menilai kemampuan mereka secara realistis.Garis tidak rata dan bergelombangMereka berbicara tentang perubahan suasana hati yang sering terjadi, ketidakseimbangan, dan kelicikan.
6. Bidang.
Margin di sisi kiri surat menunjukkan sikap seseorang terhadap nilai-nilai material. Margin yang sempit menandakan berhemat, dan margin yang lebar menandakan kemurahan hati. Jika tepi kiri melebar ke bawah, maka ini menekankan pemborosan, dan tepi kiri yang menyempit menunjukkan orang yang pelit dan serakah.
7. Karakter penulisan kata:
Tulisan tangan yang terintegrasi, ketika semua huruf dalam sebuah kata saling berhubungan, merupakan tanda pemikiran logis yang baik. Jika huruf-hurufnya tidak terhubung satu sama lain, maka ini menunjukkan intuisi yang berkembang.
8. Peringkat keseluruhan: (Tulisan tangan rajin, huruf tersusun rapi; tulisan tangan tidak rata, ada kata yang sulit dibaca; tulisan tangan asal-asalan, tidak terbaca, huruf ditulis sembarangan).
Tulisan tangan kaligrafi mencirikan seseorang sebagai orang yang wajib, rapi, tetapi tidak mandiri. Tulisan tangan yang benar menunjukkan ketenangan dan keseimbangan. Tulisan tangan menyapu terjadi pada orang yang aktif, ingin tahu, dan mempunyai watak ceria. Tulisan tangan yang tidak terbaca menunjukkan energi, kecerobohan, dan kegugupan.
Bisa bercerita banyak padamutanda tangan seseorang. Dari situ Anda bahkan dapat mengetahui tentang ciri-ciri karakter yang disembunyikan seseorang dari orang lain dan dirinya sendiri. Jadi tanda tangan yang standar dan tidak rumit menunjukkan kepercayaan diri dan keberanian. Tanda tangan yang terdiri dari loop ditemukan pada orang yang licik dan jeli. Tanda tangan yang dicoret menunjukkan impulsif dan energi, sedangkan tanda tangan yang digarisbawahi menunjukkan usaha. Seorang pria pemalu dan pendiam melingkari sebuah tanda tangan atau beberapa huruf darinya. dalam lingkaran. Goresan zigzag menunjukkan ketidakseimbangan. Goresan berbentuk garis merupakan tanda emosionalitas. Dan jika tidak ada stroke, maka ini mencirikan orang tersebut cerdas dan bijaksana.
Berikut beberapa tanda tulisan tangan lainnya:
Orang-orang giat yang dapat dengan mudah menavigasi lingkungan asing menulis, sebagai suatu peraturan, dengan lancar dan ekspansif;
Orang yang seimbang, tetap dalam pandangan dan kasih sayang, setara dalam pergaulan, mempunyai tulisan tangan yang terbaca, rapi, tidak terlalu rajin, tinggi huruf tidak sama, tanpa tekanan yang kuat, dengan jarak antar kata yang sama;
Jika huruf-huruf dalam kata-kata berdiri terpisah satu sama lain - kemauan lemah, jika bersama-sama - ketahanan terhadap stres yang baik;
Jarak yang kecil antara kata-kata yang berdekatan mungkin menunjukkan lemahnya rasa subordinasi;
Kehati-hatian yang berlebihan ditunjukkan dengan adanya spasi yang besar di ujung baris karena keengganan untuk membungkus kata;
5. Penelitian dan hasilnya.
Dengan menggunakan informasi tersebut, kami menganalisis tulisan tangan siswa kelas 9B (26 orang) dan memperoleh hasil sebagai berikut:
a) Tulisan tangan siswa kelas 9B:
Fitur tulisan tangan | F.I. siswa | Kuantitas siswa |
|
Besar | Vasiliev A., Matveeva A., Gabidullina A., Idrisova Z., Mindarova A., Ishkina K., Valeeva R., Aglyamzyanova I., Lukoyanova Yu, Adkozolov E., Stepanov R. | ||
Kecil | Logachev I., Kashin D., Ishkov E., Valeev A. | ||
Terbaca dan rapi | Panova M., Idrisova Z., Matveeva A., Ishkina K., Ryabkov D, Ryabkov F, Matveeva A., Lukoyanova Y. dkk. | ||
Surat-surat dipisahkan satu sama lain | Stepanov R., Aglyamzyanova I. | ||
Surat yang digabungkan | Khusaenov A., Logachev I., Ishkov E., Nizamov B., Valeev A. dkk. | ||
Tekanan kuat | Gabidullina A, Tsybina Yu, Ryabkov F. | ||
Mishin Yu., Khusaenov A. | |||
Sedikit miring ke kanan | Mishin Yu., Logachev I., Ryabkov F., Idrisova Z., Gimaletdinov A., Matveeva A, Panova M., Lukoyanova Yu., Ishkina K. | ||
Kemiringan kuat ke kanan | |||
Sedikit miring ke kiri | Gabidullina A., Vasiliev A., Burankova A., | ||
Huruf vertikal | Valeeva R., Valeev A., Nizamov B., Ishkov E., Stepanov R., Ryabkov D., Aglyamzyanova I., Khusanov A. | ||
Huruf bulat | Ryabkov F., Panova M., Ishkina K., Idrisova Z., Aglyamzyanova I., Ryabkov D., Lukoyanova Y., Adkozolov E., Kashin D., Ishkov E., Nizamov B., Burankova A., Valeeva R ., Gabidullina A. | ||
Huruf sudut | Gimaletdinov A., Mishin Yu, Tsybina Yu. | ||
Spasi di ujung garis | Valeeva R., Tsybina Y., Adkozolov E., Stepanov R., Aglyamzyanova I., Mindarova A. | ||
Tulisan tangan yang lancar dan menyapu | Stepanov R., Ishkina K., Matveeva A., Lukoyanova Yu. | ||
Garisnya turun | Ryabkov F., Khusaenov A., Kashin D., Nizamov B., Valeev A. | ||
Garis bergelombang | Stepanov R., Ishkov E., Tsybina Y., Burankova A., Ishkina K. |
b) Ciri-ciri siswa kelas 9B
Sifat-sifat karakter | Kuantitas Siswa |
|
Ramah, energik | ||
Bijaksana, hati-hati | ||
Kehendak yang lemah | ||
Ketahanan stres yang baik | ||
Subordinasi yang buruk | ||
Hati-hati | ||
Baik dan responsif | ||
Terbuka dalam komunikasi |
Dengan menggabungkan ciri-ciri karakter yang serupa, kami membuat profil kelas. Ternyata di kelas kami: mudah bergaul, energik, percaya diri - 42%, bijaksana - 15%, seimbang dalam hubungan - 89%, tahan stres - 77%, keras kepala - 35%, responsif - 54%.
Selanjutnya kami memutuskan untuk menentukan persentase reliabilitas hasil yang diperoleh, berpedoman pada angket dan observasi. Siswa diminta menuliskan nama teman sekelas yang memiliki kualitas yang diusulkan.
B) Analisis kuesioner
Sifat karakter | F.I. siswa |
|
Ramah, energik | Ryabkov F., Ishkov I., Lukoyanova Y., Matveeva A., Mishin Y., Nizamov B., Panova M., Ryabkov D., Fomin I., Khusaenov A., Tsybina Y. |
|
Bijaksana, hati-hati | Kashin D., Stepanov R., Aglyamzyanova I., Adkozolov E., Vasiliev A., Gabidullina A., Ishkina K., Logachev I., Mindarova A. |
|
Bernavigasi dengan mudah di lingkungan asing | Burankova A., Ishkov E., Ishkina K., Logachev I., Lukoyanova Y., Mishin Y., Nizamov B., Ryabkov F. |
|
Tenang, bahkan dalam hubungan, seimbang | Aglyamzyanova I., Adkozolov E., Valeeva R., Vasiliev A., Gabidullina A., Gimaletdinov A., Logachev I., Matveeva A., Stepanov R. |
|
Kehendak yang lemah | Tsybina Y., Khusaenov A., Stepanov R., Mindarova A., Matveeva A., Ishkina K., Gimaletdinov A., Gabidullina A. |
|
Ketahanan stres yang baik | Gimaletdinov A., Valeev A., Mishin Yu., Ryabkov F., Stepanov R., Fomin I. |
|
Kritis dan tegas | Aglyamzyanova I., Adkozolov E., Burankova A., Vasiliev A., Gabidullina A., Ishkov E., Lukoyanova Y., Matveeva A., Nizamov B. |
|
Hati-hati | Tsybina Y., Khusaenov A., Fedorchev M., Stepanov R., Panova M., Mindarova A., Gabidullina A., Aglyamzyanova I. |
|
Ceria, energik (optimis) | Ryabkov F., Idrisova Z., Ishkov E., Mishin Y., Ryabkov D., Matveeva A., Burankova A. |
|
Terus menerus depresi (pesimis) | Adkozolov E., Aglyamzyanova I., Valeev A., Gimaletdinov A., Logachev I., Fomin I., Khusaenov A. |
|
Sifat sensitif dan romantis, pemimpi, santai | Fedorchev M., Valeeva R., Gabidullina A., Valeev A. |
|
Mandiri, selalu punya sudut pandang sendiri | Ishkov E., Ryabkov F., Idrisova Z., Burankova., Ryabkov D. |
|
Bertujuan dan gigih, berusaha untuk menjadi yang pertama | Burankova A., Valeeva R., Idrisova Z., Ishkov E., Lukoyanova Y., Panova M., Ryabkov D., Ryabkov F. |
|
Keras kepala, sering menganalisis situasi dan baru kemudian mengambil keputusan | Adkozolov E., Aglyamzyanova I., Burankova A., Valeev A., Valeeva R., Vasiliev A., Gabidullina A., Ishkov E., Kashin D. |
|
Emosional, mudah bergaul, pemimpin dan jiwa perusahaan | ||
Kreatif, berbakat; jiwa yang luas | ||
Rasional dan hemat | ||
Baik dan responsif | Panova M., Matveeva A., Tsybina Y., Nizamov B., Ryabkov F., Kashin D., Logachev I., Valeev A. |
|
Egois, berjuang untuk mandiri, tidak suka diperintah | Adkozolov., Vasiliev A., Gimaletdinov A., Ishkov E., Kashin D., Lukoyanova Y., Mishin Y., Stepanov R., Fomin I. |
|
Terbuka dalam komunikasi |
Saat membandingkan tabel yang dihasilkan, kecocokan berikut terungkap:
Fitur tulisan tangan | Sifat karakter | Kebetulan |
Besar | Ramah, energik, emosional | Ryabkov F., Lukoyanova Y., Ishkina K., Matveeva A. |
Kecil | Bijaksana, hati-hati | Kashin D., Stepanov R., Mindarova A. |
Terbaca dan rapi | Tenang, seimbang, bahkan dalam hubungan | Tsybina Y., Khusaenov A., Matveeva A., Ishkina K., Gabidullina A., Idrisova Z. |
Surat-surat dipisahkan satu sama lain | Kehendak yang lemah | Stepanov R. |
Surat yang digabungkan | Ketahanan stres yang baik | Ryabkov F., Lukoyanova Y., Ishkina K., Matveeva A., Fomin I. |
Tekanan kuat | Kritis dan tegas | Gabidullina A. |
Spasi kecil antar kata | Subordinasi yang buruk | |
Antreannya naik | Ceria, energik (optimis) | |
Sedikit miring ke kanan | Terbuka dalam komunikasi | |
Kemiringan kuat ke kanan | Bertujuan dan gigih, berusaha untuk menjadi yang pertama | |
Sedikit miring ke kiri | Mendahulukan kepentingan diri sendiri di atas kepentingan kelompok | Burankova A. |
Huruf vertikal | Keras kepala, sering menganalisis situasi dan baru kemudian mengambil keputusan | Valeeva R., Valeev A., Aglyamzyanova I., Khusanov A. |
Huruf bulat | Baik dan responsif | Ryabkov F., Panova M., I., Ryabkov D., Lukoyanova Y., Kashin D., Nizamov B., Valeeva R., |
Huruf sudut | Egois, berjuang untuk mandiri, tidak suka diperintah | Gimaletdinov A., Mishin Yu. |
Spasi di ujung garis | Hati-hati | Tsybina Y., Stepanov R., Aglyamzyanova I., Mindarova A. |
Dari jumlah siswa di kelas tersebut, ditentukan kecocokan antara karakter (berdasarkan angket) dan tulisan tangan sebesar 56%.
Kami kemudian memutuskan untuk menentukan persentase kesepakatan berdasarkan observasi dan menyusun tabel berikut:
D) Karakteristik siswa pada kelas analisis tulisan tangan
F.I. siswa | Sifat karakter (dengan tulisan tangan) | Kebetulan (berdasarkan observasi) |
|
Aglyamzyanova Ilzira | Ramah, tetapi hati-hati, tenang, seimbang dan bahkan dalam hubungan, baik hati dan simpatik, menempatkan kepentingannya sendiri di atas kepentingan kelompok. | pertandingan |
|
Adkozolov Eduard | Ramah, energik, emosional, bangga, tidak seimbang, dengan dunia perasaan yang tersembunyi, suasana hati yang sering berubah-ubah, bisa menjadi kritis, keras kepala. | pertandingan |
|
Burankova Alena | Ramah, tetapi hati-hati, tenang, mandiri, seimbang dan bahkan dalam hubungan, baik hati dan simpatik, enggan mengambil tugas, tetapi setelah memulai, menyelesaikannya. | pertandingan |
|
Valeev Aidar | Tenang, pendiam, baik hati dan simpatik, tetapi subordinasinya lemah, kurangnya tekad dan inisiatif, seringnya perubahan suasana hati, mudah tersinggung. | pertandingan |
|
Valeeva Regina | Tegas, cenderung berfantasi, mengalami kegagalan dalam dirinya, memiliki kebiasaan dan tata krama yang sederhana. | pertandingan |
|
Vasiliev Andrey | Lemah berkemauan, pendiam, tertutup, berhati-hati, memiliki tujuan dan gigih, keras kepala, berjuang untuk mandiri, tidak suka disuruh, pesimis. | pertandingan |
|
Gabidullina Alfiya | Ramah, tetapi hati-hati, tenang, seimbang dan bahkan dalam hubungan, baik hati dan simpatik, menempatkan kepentingan sendiri di atas kepentingan kelompok, seorang yang optimis. | pertandingan |
|
Gimaletdinov Airat | Dunia perasaan yang tenang, tertutup, eksekutif, tersembunyi, rentan terhadap perubahan suasana hati, egois. | pertandingan |
|
Idrisova Zebo | Ramah, emosional, tenang, seimbang, bahkan dalam hubungan, terbuka dalam komunikasi, baik hati dan simpatik, akan selalu mendukung Anda di masa-masa sulit, ketahanan yang baik terhadap stres. | sebagian bertepatan |
|
Ishkina Ksenia | Ramah, namun hati-hati, tenang, seimbang dan seimbang, menempatkan kepentingan sendiri di atas kepentingan kelompok. | ||
Eduard Ishkov | Penahan, hati-hati, ketahanan terhadap stres yang baik, suasana hati yang sering berubah-ubah, keras kepala, berjuang untuk mandiri, tidak suka diperintah. | pertandingan |
|
Kashin Dmitry | Pendiam, hati-hati, bahkan dalam hubungan, baik hati, keras kepala, sering menganalisis situasi dan baru kemudian mengambil keputusan, pesimis. | pertandingan |
|
Logachev Ivan | Tenang, seimbang, terkendali, penuh perhitungan, tertutup, bahkan dalam hubungan. | sebagian bertepatan |
|
Lukoyanova Yulia | Ramah, tenang, seimbang, setara dalam hubungan, terbuka dalam komunikasi, baik hati dan simpatik, akan selalu mendukung Anda di masa-masa sulit. | pertandingan |
|
Matveeva Arina | Baik hati, simpatik, tenang, masuk akal, berempati dengan orang lain, setara dalam hubungan. | pertandingan |
|
Mindarova Juga | Tenang, baik hati, hati-hati, tidak segan sendirian, sering berubah suasana hati, keras kepala, sangat khawatir akan kegagalan. | pertandingan |
|
Mishin Yuri | Keras kepala, sering menganalisa keadaan dan baru kemudian mengambil keputusan, egois, berjuang untuk mandiri, tidak suka disuruh. | sebagian bertepatan |
|
Nizamov Bulat | Suasana hati sering berubah-ubah, tidak seimbang, keras kepala, egois, berusaha mandiri, tidak suka dituding, pesimis. | pertandingan |
|
Panov Marina | Tenang, seimbang, masuk akal, murah hati, memiliki pemikiran logis yang baik, akan selalu mendukung Anda di masa-masa sulit. | pertandingan |
|
Ryabkov Danila | Tertahan, berhati-hati, keras kepala, sering menganalisis situasi dan baru kemudian mengambil keputusan, baik hati, akan selalu mendukung Anda di saat-saat sulit. | pertandingan |
|
Ryabkov Fedor | Terbuka dalam berkomunikasi, namun terkadang kritis, cenderung menunjukkan kekuatan, berusaha mandiri, tidak suka dituding. | pertandingan |
|
Stepanov Romawi | Pendiam, licik, keras kepala, bawahan lemah, pesimis, tidak seimbang. | pertandingan |
|
Fedorchev Mikhail | Tenang, sensitif, bangga, sering menganalisis situasi dan baru kemudian mengambil keputusan. | pertandingan |
|
Fomin Igor | pertandingan |
||
Khusaenov Airat | Ramah, tenang dan bahkan dalam hubungan, tetapi egois, berjuang untuk mandiri, tidak suka disuruh apa yang harus dilakukan. | pertandingan |
|
Tsibina Yulia | Baik hati, simpatik, terbuka dalam berkomunikasi, memperjuangkan kemandirian, mengutamakan kepentingan sendiri di atas kepentingan kelompok, pesimis. | pertandingan |
Dari jumlah siswa di kelas tersebut, ditentukan kecocokan antara karakter (berdasarkan observasi) dan tulisan tangan sebesar 88%. Tentu saja, kami bukan ahli grafologi berpengalaman, tetapi jika Anda mengamati, Anda dapat melihat orang hidup di balik tulisan tangan tersebut.
Kesimpulan
Selama penelitian kami, kami menjadi yakin bahwa tulisan tangan adalah cerminan dunia batin, esensi, karakter, temperamen, sikap terhadap dunia dan, tentu saja, sikap terhadap diri sendiri. Perlu diingat hal ini bahkan ketika menulis catatan sederhana. Ternyata, tulisan tangan memang semacam “pemeran” suatu kepribadian.
Bibliografi
- Inessa Goldberg Psikologi tulisan tangan. AST, 2008
- Isaeva E.L. Grafologi praktis. Cara mengetahui karakter seseorang dengan tulisan tangan. Ripol Klasik, 2010
- Solomevich V.I.Tulisan tangan dan karakter. Panen, 2009
4 . Belov, N.V. Ensiklopedia modern untuk anak laki-laki: tutorial/ N.V. Belov. Penulis modern, 1999. – 223 hal.
5. Shchegolev IV 16 tipe kepribadian. Tulisan tangan dan karakter seseorang:buku teks / I.V.Shchegolev. Sankt Peterburg : Petrus, 2007. -160 hal.
6. http://www.excelion.ru/nauka-i-obrazovanie/psihologija/o-chem-mozhet-rasskazat-pocherk-.html
7. http://blogs.mail.ru/mail/alex-dr.yakovlev/31A58B633A254C0F.html
Aplikasi
Analisis tulisan tangan siswa kelas 9B.
- Kekuatan tekanan.
- Kemiringan hurufnya.
3. Ukuran huruf.
- Garis besar surat.
- Susunan baris pada selembar kertas
Mengunjungi kami ahli tulisan tangan, penulis 8 buku tentang analisis tulisan tangan, direktur, anggota penuh Scientific Graphological Society of Israel, ahli forensik, pemimpin redaksi jurnal internasional Grafologi Ilmiah, .
Inessa Igorevna menjawab pertanyaan tentang tulisan tangan anak sekolah. Dimungkinkan untuk hadir selama wawancara dan berpartisipasi dalam dialog. Tepat pada saat webinar berlangsung, para orang tua menanyakan pertanyaan yang sangat spesifik, mengambil foto dan mengirimkan contoh tulisan tangan anak mereka. Lebih dari selusin sampel dibongkar. Dalam dua setengah jam, lebih dari seratus pengguna situs datang ke pertemuan tersebut. Korespondensi obrolan saja layak mendapat artikel terpisah. Tonton rekamannya, Anda akan melihat semuanya sendiri. Dan jika Anda ingin menerima undangan pertemuan tersebut, cukup mendaftar di website kami menggunakan alamat email asli.
Dan bagi yang karena alasan teknis tidak dapat menyaksikan rekamannya, dapat membaca materi di bawah ini. Harap dicatat bahwa di versi teks Wawancara tidak mencakup blok analisis tulisan tangan tertentu dan analisis ciri-ciri huruf.
Tulisan tangan anak Anda
Yulia Manusia Ikan:
Halo, saya menyambut Anda di situs web “Saya Bisa Menulis”. Nama saya Yulia Petrovna Fishman.
Tamu saya adalah Inessa Igorevna Goldberg, dan hari ini kita akan berbicara tentang tulisan tangan anak-anak. Namun pertama-tama, beberapa kata tentang proyek ini “Saya juga dapat menulis tentang bagaimana proyek kami terhubung dengan kunjungan Inessa Igorevna.
Jadi, situs web “Saya Bisa Menulis” adalah proyek saya, tetapi tentu saja saya tidak dapat menjalankan proyek sebesar itu sendirian. Saya memiliki tim penyiar, sound engineer, programmer, dan guru bahasa Rusia yang bekerja dengan saya. Anda ingin membuat dunia menjadi tempat yang lebih melek huruf. Untuk melakukan hal ini, kami membuat webinar dan latihan interaktif yang membantu Anda belajar bahasa Rusia. Anda dapat menggunakan materi berbayar dan gratis. Misalnya, semua tes literasi dari kelas dua hingga tingkat pascasarjana dan tes untuk persiapan Ujian Negara Bersatu tidak dipungut biaya. Anda juga dapat mengirimkan esai Anda kepada kami ke forum, guru bahasa Rusia akan memeriksanya, dan Anda akan menerima ulasan terperinci. Bagi calon lulusan, webinar persiapan UN Unified State diadakan secara online setiap hari.
Kami sering mengundang orang-orang untuk berkunjung yang dalam satu atau lain cara berhubungan dengan menulis, dengan belajar bahasa Rusia, dengan kelulusan ujian, dan tidak terkecuali tamu hari ini. Jadi, Inessa Igorevna, lantai itu milikmu.
Inessa Goldberg:
Halo, saya di Israel. Di negara asal saya, saya adalah seorang ahli grafologi profesional, termasuk ahli grafologi forensik. Kegiatan utama saya adalah pemeriksaan dan psikodiagnostik tulisan tangan. Setelah beberapa tahun mempelajari profesi ini, saya tiba-tiba menemukan bahwa bidang ini tidak berkembang di ruang berbahasa Rusia, dan saya menjadikan misi saya untuk mengembangkan bidang analisis tulisan tangan di Rusia. Saya ahli grafologi bersertifikat resmi pertama sesuai dengan standar Eropa, memberikan konsultasi dan pengajaran dalam bahasa Rusia, dan saya juga telah menulis serangkaian delapan buku pendidikan tentang grafologi. Selain itu, saya adalah penulis dan pemimpin redaksi majalah online “Scientific Graphology”. Saat ini saya bekerja di Institut Analisis Grafik, di mana saya juga ikut serta dalam pendiriannya. Saya dan rekan-rekan saya sedang melakukan eksperimen yang sangat menarik dalam penelitian tulisan tangan. Fungsi utama lembaga kami adalah pelatihan analisis tulisan tangan dan analisis tulisan tangan itu sendiri untuk berbagai tujuan. Ini termasuk menilai personel untuk dapat dipercaya, dan grafoterapi. Saat percakapan berlangsung, saya akan memberikan beberapa tautan ke situs web saya di Institut Analisis Grafik. Saya mengundang Anda untuk datang dan memanfaatkan kelas master gratis dalam pengajaran analisis grafik, dan membiasakan diri dengan materi dari artikel dan program asli yang didedikasikan untuk analisis tulisan tangan. Dari situs ini Anda dapat membuka halaman jurnal “Scientific Graphology”, yang menjelaskan teknik profesional analisis grafologi, penelitian ilmiah tentang topik ini oleh penulis terkenal.
Yulia Manusia Ikan:
Jadi, tamu kita memperkenalkan dirinya, dan saya akan menyampaikan beberapa patah kata tentang aturan percakapan. Saya mengingatkan semua pendengar di forum bahwa Anda dapat mengajukan pertanyaan dalam obrolan atau secara lisan dengan mengklik ikon mikrofon. Tapi pertama-tama, saya akan menyuarakan beberapa pertanyaan saya, dan kemudian pertanyaan yang dikirimkan pengguna kami ke forum situs.
Jadi, pertanyaan pertama. Semua orang tahu bahwa tulisan tangan seorang anak berada dalam tahap formatif selama beberapa tahun dan tidak segera mengembangkan ciri-ciri apa pun yang memerlukan perhatian seorang spesialis. Pada usia berapa masuk akal untuk menganalisis tulisan tangan anak-anak?
Inessa Goldberg:
Ada konsep seperti itu dalam grafologi - kematangan grafis keterampilan motorik. Terbentuk pada usia 12-14 tahun. Artinya, sekitar kelas enam, tulisan otomatis muncul, inersia dan alam bawah sadar kita mulai menulis. Ketika anak pertama kali belajar menulis, ia rajin menuliskan semua hurufnya (menulis secara sadar). Masuk akal untuk menganalisis tulisan tangan seperti itu hanya dalam kasus darurat, ketika ada masalah yang jelas dan mencolok.
Karkusova Dilyara (obrolan):
Tulisan tangan bahkan di masa dewasa berubah selama bertahun-tahun.
Inessa Goldberg:
Setuju. Tulisan tangan erat kaitannya dengan pembentukan kepribadian. Tulisan tangan beberapa orang tidak berubah sepanjang hidup mereka, melainkan statis. Dan bagi sebagian orang, hal itu berubah seiring bertambahnya usia, seiring dengan perubahan kepribadian mereka. Kebetulan seseorang mengalami semacam kejutan dalam hidup, hal ini menyebabkan perubahan kepribadian, dan karenanya, meninggalkan bekas pada tulisan tangan.
Yulia Manusia Ikan:
Hari ini tamu kami adalah seorang guru bahasa Rusia. Seringkali, pada saat yang sama mengajar mata pelajaran, mereka harus menjadi guru kelas. Mereka tidak hanya perlu mengajar kelas untuk menulis dengan benar, tetapi juga untuk melihat kondisi psikologis siswa. Apa sebenarnya yang harus Anda waspadai dalam tulisan tangan anak-anak? guru kelas?
Inessa Goldberg:
Saya ingin segera memperingatkan Anda agar tidak menciptakan ilusi palsu: Saya akan mencoba memberi tip umum, tidak mungkin memperhitungkan semuanya sekaligus. Ada kemungkinan terjadi kesalahan saat menganalisis tulisan tangan, jadi jangan terburu-buru mengambil kesimpulan. Salah satu tanda yang paling mengkhawatirkan adalah apa yang disebut “tulisan tangan tidak terbaca”: susunan teks di ruang tampak seperti medan perang, beberapa tongkat, sudut, tombak, pasak, semuanya menonjol ke arah yang berbeda. Kemiringannya tidak rata, huruf-hurufnya berbeda ukuran dan “menari” ke arah yang berbeda. Anda merasa tulisan tangan tidak harmonis, dan tidak ada kebulatan atau kelenturan dalam tulisan tangan; itu tidak mengalir dengan lancar dan fleksibel. Bagi wali kelas, tulisan tangan seperti itu adalah lampu merah. Penting untuk merekomendasikan agar orang tua melakukan perjalanan ke psikolog bersama anak mereka. Dalam hal ini, saya berbicara tentang tanda-tanda ketidakberuntungan yang ekstrim, keadaan tertekan anak: kecemasan kronis, semacam intimidasi, anak menjadi orang buangan dalam tim, mungkin masalah dalam keluarga.
Papulina Olga (obrolan):
Di SD, Tulisan Tangan Berubah Tiap Minggu, Bagaimana Cara “Membaca” Kecemasan Anak?
Inessa Goldberg:
Ini sangat sulit. Surat yang rusak dan bergetar seharusnya mengkhawatirkan di sini. Inilah saatnya kemampuan psikomotorik anak terbebani, ia langsung gemetar seiring dengan tulisan tangannya. Ada perasaan ada yang mendorong sikunya, dia menulis di permukaan yang tidak rata, atau menulis di kereta.
Papulina Olga (obrolan): Apakah tulisan tangan yang miring menunjukkan sesuatu?
Inessa Goldberg:
Kalau bicara SD, kemiringannya masih bisa “berjalan”. Jika anak lebih besar, kemiringan yang salah, ditambah dengan tanda-tanda lain, dapat memberikan beberapa informasi.
Yulia Manusia Ikan:
Saya akan mengulangi pertanyaan yang terlewat dalam obrolan: dapatkah setiap elemen huruf memberi tahu kita sesuatu?
Inessa Goldberg:
Dalam grafologi biasanya menggunakan pendekatan holistik. Artinya, masuk akal untuk menilai satu elemen huruf jika elemen tersebut berulang dan tidak acak. Misalnya, jika huruf-hurufnya menyempit di seluruh teks, ini menandakan bahwa penulisnya ketat dan terkekang.
Yulia Manusia Ikan:
Bisakah seorang guru mengidentifikasi seorang pemimpin atau orang yang diasingkan di kelas dari tulisan tangannya? Dan, oleh karena itu, mendistribusikan tanggung jawab di antara para siswa: misalnya, menunjuk komandan.
Inessa Goldberg:
Ya, itu mungkin, tapi tidak segera. Perlu berlatih.
Yulia Manusia Ikan:
Apakah tulisan tangan kiri akan berbeda dengan tulisan tangan kanan?
Inessa Goldberg:
Kebanyakan tidak. Terkadang hanya perbedaan kemiringan 10-15% yang terlihat.
Yulia Manusia Ikan:
Bisakah orang kidal memilikinya tulisan tangan yang indah?
Inessa Goldberg:
Tentu saja hal ini sangat sering terjadi dalam latihan saya. Dan inilah yang menarik: jika Anda menunjukkan kepada guru beberapa buku catatan dengan tulisan tangan yang berbeda-beda, termasuk tulisan tangan orang kidal, tanpa menyebutkan nama penulisnya, maka guru tidak akan dapat menentukan di mana orang kidal menulis dan di mana orang kidal menulis. orang yang menyerahkan diri menulis.
Merzlyakova Valentina:
Siswa kelas 2 saya memiliki tulisan tangan yang serupa. Anak itu pintar! Bicaranya berkembang, tetapi gagap. Dia bekerja dengan ahli terapi wicara. Keluarga itu positif. Anak tidak berkomunikasi dengan teman sebayanya. Orang tuanya tidak melihat ada masalah, mereka menganggap dia tidak membutuhkan teman, cukup untuk sukses belajar. Apa yang akan Anda sarankan kepada orang tua dalam situasi ini?
Inessa Goldberg:
Penting untuk menghubungi orang tua dan mencoba menjelaskan kepada mereka bahwa kondisi mental anak tetap diutamakan. Orang tua harus memahami bahwa nilai bagus harus menjadi konsekuensi dari kedamaian batin dan kepercayaan diri. Jika tidak, seiring bertambahnya usia, anak tersebut mungkin berhenti belajar.
Yulia Manusia Ikan:
Sejauh yang saya pahami, kita secara bertahap beralih ke masalah definisi kecerdasan. Dalam beberapa pesan kita membaca bahwa terkadang terjadi tulisan tangan yang tidak rata, namun anak adalah orang yang cerdas dan berkembang secara intelektual. Apa yang bisa menunjukkan kecerdasan dalam tulisan tangan ini? Bisakah kita mengidentifikasi siswa berbakat dari tulisan tangannya?
Inessa Goldberg:
Ya kamu bisa. Singkatnya, para ahli grafologi dalam hal ini mencatat sendiri keseragaman huruf-hurufnya, lalu seberapa jelas hubungan di antara mereka; Seberapa berkembangkah tulisan tangan yang dianalisis? dari usia ini. Dan saya juga dapat mengatakan bahwa kita melihat kecerdasan berdasarkan kesan keseluruhan, dan bukan berdasarkan elemen individu. Namun hal-hal seperti itu sulit diajarkan dalam satu percakapan.
Papulina Olga (obrolan):
Tulisan tangan yang buruk mungkin disebabkan oleh guru yang melakukan pekerjaan yang salah. kelas dasar. Saya tidak mengajari Anda, saya tidak mengembangkan keterampilan kaligrafi, artinya saya tidak mengembangkan kepribadian saya?
Inessa Goldberg:
Saya tidak setuju untuk menempatkan tanggung jawab moral seperti itu pada guru. Tulisan hari ini cukup sederhana: hubungan antar huruf sederhana, tidak ada monogram atau lengkungan, seperti pada tulisan pra-revolusioner. Apa yang dilakukan guru saat ini sudah cukup.
Yulia Manusia Ikan:
Apakah ada efek sebaliknya? Apakah mungkin untuk menanamkan kualitas kepemimpinan pada seseorang atau meningkatkan kemampuan intelektualnya dengan mengubah tulisan tangannya?
Inessa Goldberg:
Ya, tentu saja disebut grafoterapi. Tidak mungkin mengubah seseorang secara radikal, karena kita tidak boleh melupakan hal-hal seperti keturunan; lagipula, setiap orang mempunyai batas kemampuannya masing-masing. Grafoterapi tidak akan membantu Anda mencapai kejeniusan dalam upaya apa pun, ini akan membantu Anda menyesuaikan kemampuan Anda. Misalnya, akan membantu mengembangkan ketelitian dalam menyelesaikan tugas. Atau, sebaliknya, Anda dapat, dengan melonggarkan tekanan pada tulisan tangan Anda dan meningkatkan kecepatan menulis, meredakan ketegangan internal.
Yulia Manusia Ikan:
Apakah grafoterapi direkomendasikan untuk semua orang?
Inessa Goldberg:
Grafoterapi direkomendasikan untuk semua orang. Tetapi latihan ini bersifat individual untuk setiap orang. Jelas bagi seseorang yang teliti dan teliti dalam segala hal, mengikuti kelas kaligrafi tidak diperlukan lagi, karena akan menambah obsesi dan keasyikannya. Orang seperti itu dapat diminta untuk meredakan tekanan dan menulis dengan lancar dan spontan, yang akan membantu untuk rileks secara internal.
Yulia Manusia Ikan:
DI DALAM dunia modern Ada anggapan tidak perlunya mengajarkan kaligrafi dan menulis secara umum. Daripada menulis dengan tulisan tangan, diusulkan untuk memperkenalkan pelajaran mengetik keyboard. Bagaimana sikap Anda terhadap posisi ini?
Inessa Goldberg:
Sikap saya terhadap fakta ini adalah: segala sesuatunya baik jika berjalan bersamaan, dan bukan sebaliknya. Kita tidak boleh melupakan fungsi tulisan dalam proses perkembangan jiwa manusia dan kepribadian manusia secara keseluruhan. Menulis merupakan tindakan psikomotorik yang kompleks, merupakan tindakan kreatif. Pertama, Anda perlu menggambar surat itu dalam imajinasi Anda, dan kemudian membuatnya kembali secara sensorik. Dan saat mengetik, seseorang, melihat kumpulan huruf yang disediakan, hanya memilih tombol yang diinginkan. Artinya, jika fungsi kreatif ini dibatalkan, maka akan menimbulkan kerugian serius bagi perkembangan fungsi otak tertentu. Perkembangan fungsi psikomotorik perlu dikompensasi, jika tidak maka akan mempengaruhi perkembangan otak secara keseluruhan. Di Amerika, di negara bagian Indiana, percobaan serupa dilakukan untuk memperkenalkan pengetikan keyboard alih-alih menulis pada anak-anak kelas junior. Akibatnya, setelah beberapa waktu diketahui bahwa anak-anak ini mulai membaca lebih buruk, karena pusat menulis dan membaca saling berhubungan. Prestasi akademis telah memburuk. Perilaku semakin memburuk. Artinya, tanpa pembangunan keterampilan motorik halus kecerdasan secara keseluruhan menderita.
Yulia Manusia Ikan:
Pertanyaan dari situs web kami. Irina S., filolog: “Anak saya tertarik dengan grafiti dan mulai menulis surat dengan monogram yang sama di buku catatan. Tulisan tangannya menjadi tidak terbaca sama sekali. Saya memaksanya untuk menulis dengan indah, seperti sebelumnya, tetapi dia mengatakan tangannya cepat lelah. Apa yang harus dilakukan? Apa arti perubahan ini?
Inessa Goldberg:
Menurutku putra Irina sedikit tidak jujur. Faktanya, menulis grafiti membutuhkan ketegangan psikomotorik dan kontrol optik yang tidak kalah pentingnya dengan menulis huruf yang indah di buku catatan. Mungkin anak kurang termotivasi untuk menulis dengan benar. Hobi ini lebih tepatnya mengatakan itu putra Irina persepsi visual, mengembangkan rasa bentuk, mengembangkan imajinasi. Melalui grafiti dia menegaskan dirinya dan menyadari dirinya sendiri. Saya ingin menyarankan dalam hal ini untuk tidak menuntut keindahan tulisan tangan yang khusus. Yang penting tulisan tangannya terbaca dan terbaca, itu sudah cukup.
Yulia Manusia Ikan:
Petrovna mengajukan pertanyaan di forum: apakah tulisan tangan seseorang yang menderita kepribadian ganda berubah? Mungkinkah fakta bahwa seorang anak menulis dengan tulisan tangan yang berbeda menunjukkan kepribadian ganda? Tampaknya bagi saya salah satu siswa saya mempunyai masalah serius. Saya ingin menunjukkan buku catatannya kepada ibu saya. Tapi saya ingin fakta ada di tangan saya.
Inessa Goldberg:
Jangan terburu-buru menakuti ibu siswa ini. Pertama, ketika seorang anak menulis dengan tulisan tangan yang berbeda, hal ini disebut gangguan identitas disosiatif dan sangat jarang terjadi. Sangat langka sehingga sifat dan kejadiannya dipertanyakan. Gangguan ini diyakini dipicu oleh guncangan yang sangat kuat, seperti perang atau kekerasan. Seringkali, anak sekolah mengubah beberapa parameter tulisan tangannya dan menyalin tulisan tangan orang lain. Kepribadian siswa belum terbentuk, sedang dalam proses pembentukan. Dan tulisan tangan yang berbeda merupakan tanda kepribadian yang belum dewasa. DI DALAM masa remaja ini normal, ini bukan kepribadian ganda.
Yulia Manusia Ikan:
Sebuah pertanyaan dikirim melalui pesan pribadi:
Siswa tersebut mulai memecah kata-kata, seringkali di beberapa tempat. Sebagian kata ditulis bersama, dan sebagian lagi dipisahkan dua milimeter. Ini tidak terjadi sebelumnya. Dia menjelaskan hal ini dengan mengatakan bahwa dia menulis dengan cepat. Tapi saya menulis dengan cepat sebelumnya. Haruskah hal ini menjadi perhatian?
Inessa Goldberg:
Jeda seperti itu, jika terlihat serasi, tidak kentara, dan tidak sama antar kata, mungkin disebabkan oleh kecepatan penulisan. Jika kesenjangannya sangat besar, hal ini seharusnya mengkhawatirkan. Kita dapat berbicara tentang ketidakhadiran, penurunan konsentrasi dan, sebagai akibatnya, kinerja yang buruk.
Olga Trishkina:
Halo, Inessa Igorevna! Salah satu siswa saya melewatkan seluruh suku kata, misalnya, “kembali” alih-alih “kembali.” Mungkinkah ini disebabkan oleh beberapa masalah psikologis? Aku hanya tidak tahu bagaimana membantunya.
Inessa Goldberg:
Pertanyaannya bukan untuk ahli grafologi, tetapi untuk ahli terapi wicara. Tidak ada gunanya mencela seorang anak karena kurangnya perhatian, ini mirip dengan disgrafia. Ini mungkin merupakan kesalahan dalam proses memahami ejaan kata. Tentu saja, Anda harus berkonsultasi dengan spesialis.
Marina Makeeva:
Saat ini, sekolah lebih cenderung bertemu dengan anak-anak berbagai jenis disgrafia. Tulisan tangan anak-anak seperti itu tidak stabil: kadang-kadang mereka menulis dengan rajin, akurat (jika mereka terkonsentrasi pada saat tertentu), tetapi segera setelah konsentrasi perhatian anak sedikit melemah, penghilangan dan penggantian huruf dimulai, tulisan tangan menjadi tidak stabil. tidak rata dan kikuk. Pertanyaannya sebenarnya adalah ini: penderita disgrafia harus berkonsentrasi semaksimal mungkin saat menulis sepanjang hidupnya, tapi bagaimana hal ini mempengaruhi kepribadiannya? Apakah ada hubungan di sini?
Inessa Goldberg:
Disgrafia bukanlah tipe kepribadian, bukan psikotipe. Itu semua tergantung pada kepribadian spesifik masing-masing penderita disgrafia. Gangguan ini akan membuat seseorang tumbuh menjadi pribadi yang bertele-tele dan rapi. Dan seseorang akan menjadi ceroboh dan meninggalkan apa yang telah mereka mulai di tengah jalan. Tidak mungkin mengatakan hal yang sama kepada semua orang. Mereka semua mengalami penderitaan yang sama di sekolah, dan ini tercermin dalam nilai mereka.
Yulia Manusia Ikan: Anna Morozova mengajukan pertanyaan di blog. Saya mengutip.
“Anak kelas 5 SD menulis dengan menjijikkan, huruf tidak terbaca, garis naik. Apa yang harus saya lakukan???? guru menolak memeriksa pekerjaannya karena tulisan tangannya. Katanya, jika dia menulis lebih indah, dia tidak akan punya waktu."
Inessa Goldberg:
Anna, situasinya sulit, tentu saja. Karena tulisan tangan merupakan tindakan psikomotorik dan bergantung pada apa yang terjadi dalam kepribadian seseorang, maka dapat dikatakan bahwa tulisan tangan tersebut tidak akan membaik sampai terjadi perubahan pada kepribadian orang tersebut. Anak itu dalam kesusahan dan itu seharusnya lebih menjadi perhatian daripada tulisan tangan. Tidak ada gunanya menugaskan anak seperti itu sebagai penanggung jawab; yang penting adalah bekerja sama dengan individu tersebut.
Yulia Manusia Ikan: Pertanyaan dari Valentina Vlasova (juga ditanyakan melalui postingan blog):
“Kesinambungan dalam pengajaran menulis antara orang tua, guru, dan pendidik adalah suatu keharusan – lagipula, seringkali lebih dari satu orang yang mengajar menulis. Apakah persyaratan seragam harus dipatuhi?!”
Inessa Goldberg:
Jika yang Anda maksud dengan persyaratan seragam adalah standar buku fotokopi yang seragam, maka ya, kesinambungan adalah wajib. Ketika seorang anak mencapai kematangan grafis, tulisan tangannya akan memiliki ciri-ciri tersendiri, dan tidak perlu mengkhawatirkan hal ini.
Yulia Manusia Ikan: Alexandra Korovina (pertanyaan dari forum):
Inessa, halo. Bagaimana menjelaskan fakta bahwa beberapa anak mengembangkan tulisan tangan pada kelas 5 SD (tidak dapat dibedakan dari orang dewasa), dan beberapa masih mencoret-coret setelah sekolah? Selain itu, seperti yang diperlihatkan oleh praktik, hal ini terjadi terlepas dari prestasi akademisnya: siswa C menulis dengan tulisan tangan kaligrafi, dan siswa yang berprestasi mencoreng kata tersebut di seluruh baris.
Inessa Goldberg:
Beberapa anak memiliki tulisan tangan yang lebih matang karena mereka secara pribadi lebih dewasa, secara psikologis lebih tua dari usianya. Karena sifat pekerjaan saya, saya sering bertemu dengan orang dewasa yang kekanak-kanakan dan belum dewasa dengan tulisan tangan yang sesuai.
Yulia Manusia Ikan: Pertanyaan lain datang dari salah satu orang tua.
Gadis berusia 15 tahun. Ada riwayat masalah neurologis yang dapat diatasi dengan pengobatan. Selama beberapa tahun semuanya baik-baik saja. Tulisan tangannya juga bagus. Sekarang tiba-tiba dia sering mulai menulis bukan surat-surat, tetapi hanya unsur-unsur surat-surat itu. Misalnya, alih-alih L, dia menulis satu koneksi huruf hook dan skip. Apakah perubahan tulisan tangan ini normal seiring bertambahnya usia atau justru menunjukkan adanya masalah?
Inessa Goldberg:
Ya, kemungkinan besar ini menunjukkan adanya masalah. Artinya, jika penyederhanaan sampai pada titik hilangnya seluruh elemen, ini merupakan sinyal bagi orang tua.
Merzlyakova Valentina:
Dalam tugas kelas, anak-anak menulis dengan sempurna. Dalam konsep, itu jelek. Orangnya menulis sama, tapi tulisan tangannya berbeda. Apa ini? Kelelahan? Keengganan untuk mematuhi pekerjaan rumah?
Inessa Goldberg:
Jika tulisan tangannya berbeda, berarti orang tersebut menulis dengan tidak wajar. Drafnya akan memiliki tulisan tangan alami.
Vedishcheva Irina:
Benarkah tulisan tangan itu turun temurun?
Inessa Goldberg:
Tidak sepenuhnya benar. Tulisan tangan, seperti halnya karakter, terdiri dari dua komponen: bawaan dan didapat. Kita memiliki temperamen, sifat bawaan, dan sejenis sistem saraf. Ada pula lingkungan hidup: suasana dalam keluarga, suasana dalam masyarakat. Kedua komponen tersebut saling tumpang tindih, dan tulisan tangan mencerminkan hal ini.
Yulia Manusia Ikan: Waktu webinar kami telah berakhir. Kami duduk selama lebih dari dua jam, dan di sebagian besar Rusia hari sudah malam. Inessa, terima kasih banyak telah berpartisipasi dalam proyek kami. Anda berbicara dengan sangat menarik tentang tulisan tangan. Selamat tinggal.
LEMBAGA PENDIDIKAN KOTA
"SEKOLAH MENENGAH S. OZERNOE"
“Apa isi tulisan tangan siswa?”
Lengkap: Siswa kelas 5 Shvydchenko Yu, Yakovchik K
Manajer proyek: guru bahasa dan sastra Rusia Yaskevich S.V.
Ozernoye 2017
I.Pendahuluan………………………………………………………………………………….
II.Tinjauan pustaka tentang topik tersebut…………………………………………………………………………………
2.1. Konsep Umum Grafologi……….. ..…………………………………………….
2.2. Ciri-ciri tulisan tangan………………..................................................................................................
AKU AKU AKU. Bagian praktikum………………………………………………………………………………….
3.1. Daftar pertanyaan………………………………………………………………………………………
3.2.Analisis tulisan tangan teman sekelas dengan menguji pekerjaannya……..….
3.3. Ciri-ciri Tulisan Tangan Siswa Kelas 5………………………………………
3.4.Kesimpulan
V. Literatur bekas……………………………………………………………..
VI. Aplikasi……………………………………………………………………………
SAYA .Perkenalan
Relevansi:
Saya yakin topik penelitian kami menarik dan relevan, karena di sekolah semua siswa diajarkan ejaan dan tulisan tangan yang indah dengan cara yang sama, namun berbeda untuk siswa. Dengan demikian, setiap siswa mempunyai karakter dan mentalitas tersendiri.
Berapa banyak dari kita yang mampu menceritakan sesuatu tentang diri kita atau teman kita melalui tulisan tangan? Namun tulisan tangan setiap orang bersifat individual, seperti sidik jari dan suara, hal ini memungkinkan Anda membedakan semua orang satu sama lain.
Analisis tulisan tangan akan memberikan kesempatan untuk mengungkap karakteristik pribadi siswa.
Hipotesa:
Bisakah tulisan tangan benar-benar mencerminkan karakter pemiliknya?
Target:
Membandingkan, menganalisis, mengidentifikasi hubungan antara tulisan tangan siswa kelas 5 dengan karakternya.
Tugas:
1.Menjelaskan konsep grafologi.
2. Melakukan survei terhadap pekerjaan tertulis di antara teman sekelas.
3.Analisis informasi yang diterima.
4. Mengamati tingkah laku dan karakteristik siswa.
Subyek studi:
Kuesioner siswa kelas 5
Objek studi:
siswa kelas 5
2.1Grafologi- Ini adalah analisis tulisan tangan. Ini mengungkapkan ciri-ciri karakter batin seseorang, yang diekspresikan dalam penulisan surat.
Hal ini memungkinkan Anda untuk lebih mengenal diri sendiri dan orang-orang di sekitar Anda melalui karakteristik tulisan tangan Anda dan mengidentifikasi karakter, keadaan internal, kesejahteraan atau penyakit Anda.
Grafologi sebagai ilmu sudah ada sejak lama. Buku pertama tentang grafologi diterbitkan pada tahun 1630. Grafologi berasal dari kata “grapho” yang berarti tulisan, dan “logos” yang berarti ilmu.
2.2 Ciri-ciri tulisan tangan.
Ketika seorang siswa mengalami suasana hati, kegembiraan, atau emosi tertentu lainnya, dia menulis dengan lebih kuat. Jika seseorang kebanyakan menulis dengan tulisan tangan yang berbeda, atau dapat diubah, maka ini menunjukkan bahwa orang tersebut sensitif dan berkembang secara kreatif. Besar kecilnya tulisan tangan menunjukkan kemampuan bersosialisasi seseorang. Pemilik tulisan tangan besar dengan mudah menemukan bahasa yang sama orang yang berbeda, dan memiliki banyak teman serta kenalan, dan mereka yang memiliki tulisan tangan kecil cenderung menarik diri dan tertutup. Sepanjang hidup seseorang, gaya penulisan berubah, seiring dengan perubahan keadaan hidup dan perkembangan fisik seseorang. Tulisan tangan, serta perilaku dan ucapan, mencerminkan dunia batin seseorang.
Mulai dari kelas satu, guru mengajarkan seluruh siswa untuk menulis dengan rapi dan merata, dengan memperhatikan jarak antar huruf, kemiringan dan sambungan dengan cermat. Persyaratan untuk semua siswa adalah sama. Setiap tahun, tulisan tangan siswa kelas menjadi semakin individual.
Jarak antar kata yang sama merupakan tanda stabilitas dalam hubungan dengan orang lain. Interval yang bervariasi atau tidak sama menunjukkan ketidakstabilan dalam hubungan dengan orang lain.
Bulat, huruf bulat menunjukkan kualitas karakter seperti daya tanggap dan kebaikan.
Huruf sudut- tanda keegoisan.
Tekanan kuat menunjukkan ketekunan dan kemauan.
Lemah- orang yang tidak aman.
Tulisan tangan bermotif(jelas, rata, benar, garis-garis huruf tergambar rapi, semua ikal dan ujung tergambar jelas) menandakan bahwa di hadapan kita ada orang yang wajib, rapi, tetapi bergantung dan tidak berkarakter.
Besar dan luas Tulisan tangannya mengungkapkan sifat energik, pekerja keras, dan mudah bergaul. Orang ini cerdas, tetapi baik hati dan murah hati sampai-sampai ceroboh, sehingga orang-orang di sekitarnya secara aktif memanfaatkannya untuk kepentingan mereka sendiri.
Bahkan surat, tanpa embel-embel(ikal, kuncir kuda, dll.) – ketenangan dan keseimbangan seseorang.
Tulisan tangan yang tidak terbaca Mereka adalah orang-orang yang eksekutif dan tepat waktu, tetapi kegiatan mereka tidak terlalu berhasil.
Tulisan tangan kecil menunjukkan observasi, pikiran yang tajam, akurasi dalam detail, ketenangan dan pengendalian diri. Mereka adalah lawan bicara yang halus dan cerdas serta memiliki selera humor. Dalam situasi darurat, mereka mengambil inisiatif sendiri dan bertindak tegas dan efektif.
Tulisan tangan terus menerus(semua huruf saling berhubungan) menunjukkan bahwa seseorang memiliki pikiran yang logis.
Transfer dapat memberikan informasi berikut. Seseorang yang tidak suka memberi tanda hubung dan meninggalkan bidang kosong yang luas di akhir baris kemungkinan besar terlalu berhati-hati dan berhati-hati. Garis-garis yang terisi penuh, dan pada saat yang sama terdapat distorsi pada huruf terakhir (agar sesuai dengan baris), menandakan bahwa pemilik tulisan tangan tersebut mendambakan simpati, cinta dan pengertian. Jika garis-garis hurufnya naik ke atas menjelang akhir, berarti orang tersebut tegas, namun untuk mencapai tujuannya ia tidak akan berlebihan. Orang ini akan jujur dalam melaksanakan rencananya. Dan jika garisnya turun di bagian akhir, maka masyarakat akan mengalami sikap apatis, pesimisme, dan kurang inisiatif.
AKU AKU AKU . Bagian praktis.
3.1. Mempertanyakan.
Untuk lebih mengenal tulisan tangan siswa, kami menyusun angket yang terdiri dari enam pertanyaan dan membagikannya kepada setiap siswa agar mereka dapat menjawab pertanyaan tersebut secara tertulis.(Lampiran No.1)
3.2. Menganalisis tulisan tangan teman sekelas dengan menguji pekerjaannya.
Saat menganalisis tulisan tangan siswa kelas 5, kami membutuhkan buku catatan, buku fotokopi, dan contoh tulisan tangan mereka di atas lembaran putih bersih. Saat melakukan penelitian, kami membutuhkan 11 karya siswa. Dengan menganalisis pekerjaan mereka dan menjumlahkan skornya, kami memperoleh hasil yang diperlukan, yang memberi kami pemahaman tentang apa yang ditunjukkan oleh tulisan tangan siswa.
Kesimpulan:
Jadi, setelah menguji siswa kelas 5, kami memperoleh karakteristik tulisan tangan anak yang berbeda. Hasilnya, mereka sampai pada kesimpulan bahwa dengan mempelajari ciri-ciri tulisan tangan, seseorang dapat memahami karakter seseorang dan memberikan gambaran tentang seseorang. Artinya, kepribadian seseorang dapat ditentukan dan dipahami.
Aplikasi
Tes
Ukuran huruf: sangat kecil (tidak lebih dari 2-3 mm) - 3 poin, kecil - 7, sedang - 17, besar (lebih dari 7 mm) - 20.
Kemiringan pohon beech: kiri - 2 titik, sedikit miring ke kiri - 5, tulisan lurus -10, sedikit miring ke kanan - 6, kanan - 14.
Bentuk huruf: bulat - 9 titik, tidak berbentuk - 10, bersudut - 19.
Arah garis: merayap ke atas - 16 titik, lurus - 12, merayap ke bawah - 1.
Kekuatan tekanan: ringan - 8 poin, sedang - 15, kuat - 21.
Sifat kombinasi huruf: kecenderungan menulis bersama - 11 poin, menulis terpisah - 18.
Peringkat keseluruhan: rajin menulis tangan - 13 poin; tidak merata, beberapa kata mudah dibaca, yang lain sulit - 9; tidak terbaca, huruf sulit dikenali – 4.
hasil
35 - 51: tulisan tangan ini membedakan orang dengan kesehatan yang buruk dan saraf yang lemah.
52 - 63 : tangan orang apatis terlihat jelas disini. Dalam sebagian besar situasi kehidupan, dia pemalu dan pasif. Secara mentalitas dia adalah seorang romantis dan filsuf.
64 - 75: pemilik tulisan tangan ini tegas, meski sering kali menyerah pada bahaya. Meskipun karakternya mudah, dia bukannya tanpa harga diri.
76 - 87: tulisan tangan menunjukkan sifat baik dan kejujuran, sifat mudah dipengaruhi yang berlebihan. Orang seperti itu biasanya adalah pembicara yang baik dan tahu bagaimana membela diri.
Buku Bekas:
1.Dorothy Sarah. Rahasia tulisan tangan: cara menentukan karakter Anda dengan tulisan tangan. –M,: Veche, AST, 1998.-160 hal. (“Kenali dirimu”).
2. Khustova D. A. Moskow, w. “Bahasa Rusia” No. 12 2006.
3. Pozdnyakov N. S. Tulisan tangan di sekolah modern.
4.Dudaeva E. Cara memperbaiki tulisan tangan.
5. Raigorodsky D. Ya.Psikodiagnostik praktis. Metode dan tes. Moskow 2000.
Institusi pendidikan anggaran kota "Sekolah menengah dasar Shumkovskaya"
TULISAN TANGAN DAN KARAKTER. HUBUNGAN MEREKA.
Marina Dmitrieva
Ketua: Sakhiulina
Nursina Talgatovna
Dengan. Andreevo
Pendahuluan__________________________________________________________ hal.3
Bab I Tulisan Tangan dan Ciri-cirinya____________________________ hal. 5
Bab II Rahasia tulisan tangan____________________________ hal.7
Bab III Penelitian: Analisis Tulisan Tangan Siswa Kelas 7____________ hal.12
Kesimpulan__________________________________________________________ hal.16
Daftar bibliografi______________ hal.18
Lampiran No. 1________________________________________________ hal.19
Lampiran No. 2________________________________________________ hal.20
Lampiran No. 3________________________________________________ hal.22
PERKENALAN
Apa itu grafologi? Ini adalah teknik analisis tulisan tangan yang dapat digunakan untuk mengetahui ciri-ciri batin seseorang yang diungkapkan dalam tulisan surat.
Orang yang skeptis akan mengatakan bahwa menulis hanyalah kerja otot. Tapi itu tidak benar. Tulisan tangan merupakan wujud lahiriah dari karakter dan kecerdasan individu. Jika tulisan tangan hanyalah hasil kerja otot, maka tulisan tangan tidak akan mengungkapkan emosi manusia. Ada kasus ketika seseorang merusak miliknya tangan kanan, dan dia harus belajar menulis dengan tangan kirinya. Meskipun sekilas kata-kata yang ditulis dengan tangan kiri berbeda dengan kata-kata yang ditulis dengan tangan kanan, perbandingan yang cermat akan mengungkapkan ciri-ciri dasar yang sama dari tulisan tangan seseorang. Terlebih lagi, bahkan pada orang yang kehilangan kedua tangannya dan belajar menulis dengan kakinya, pola karakter yang sama muncul.
Hubungan antara tulisan tangan dan karakter sudah dikenal sejak zaman dahulu. Oleh karena itu, dalam surat Kaisar Romawi Nero dikatakan: “Saya takut pada pria ini karena tulisan tangannya menunjukkan bahwa dia memiliki sifat pengkhianat.” Dan dalam tulisan filsuf Tiongkok Konfusius dikatakan: “Takutlah pada orang yang tulisan tangannya menyerupai gerakan buluh yang digoyangkan oleh angin.” Namun dalam bentuk yang kita kenal sekarang, grafologi berkembang belum lama ini. Pada tahun 1872, kepala biara Perancis Michon menulis buku "Sistem Grafologi", menggunakan istilah tersebut untuk pertama kalinya. Untuk memberi nama ilmu baru ini, kepala biara menggunakan dua kata Yunani “grapho” (menulis) dan “ologi” (sains).
Buku ini sukses besar, dan minat terhadap grafologi menyebar ke banyak negara. Selanjutnya, berkat peminatnya, ia berkembang dan meningkat.
Kemampuan menganalisis tulisan tangan bukanlah anugerah bawaan. Grafologi didasarkan pada aturan-aturan tertentu yang harus diterapkan secara ketat untuk memperolehnya hasil yang benar. Ada batasan analisis tulisan tangan yang perlu dikomunikasikan. Anda tidak dapat mengetahui apakah tulisan tangan itu laki-laki atau perempuan kecuali teksnya ditandatangani. Penulis surat yang besar dan luas, yang sekilas ditulis oleh seorang laki-laki, mungkin saja adalah penulisnya wanita yang lebih tua dengan sifat yang kuat dan energik. Seringkali surat-surat kecil yang ditekan ringan yang tampaknya ditulis oleh seorang wanita sebenarnya ditulis oleh seorang pria pemalu yang memiliki kecenderungan sentimentalitas.
Tidak mungkin diketahui dari tulisan tangan apakah seorang laki-laki sudah menikah atau perempuan sudah menikah, atau apakah mereka mempunyai anak. Bahkan sifat karya penulis hampir tidak mungkin untuk ditentukan, karena banyak orang yang terlibat dalam tugas-tugas yang tidak cocok untuk mereka, tetapi mengatasinya berkat kemampuan mereka.
Relevansi: Saya yakin topik penelitian saya menarik dan relevan, karena di sekolah modern terdapat permasalahan dengan tulisan tangan, misalnya tidak terbaca. Semua siswa masuk sekolah dasar Mereka diajari menulis dengan cara yang sama, tetapi seiring berjalannya waktu, sebagian besar anak mulai menulis secara berbeda dan dengan demikian menunjukkan ciri-ciri karakter masing-masing.
Tujuan pekerjaan: mempelajari ciri-ciri tulisan tangan siswa kelas 7.
Tugas:
1. Menganalisis materi teori tentang topik ini;
2. mengidentifikasi alasan-alasan yang mempengaruhi tulisan tangan seseorang;
3. mempelajari tulisan tangan siswa kelas 7 dan memberi ciri-cirinya.
Subyek studi: tulisan tangan siswa kelas 7.
Metode penelitian:
1. Analisis materi teori;
2. survei;
3. observasi;
4. perbandingan.
BabSAYATulisan tangan dan ciri-cirinya
Berdasarkan materi teori yang dipelajari (karya Nikolai Semenovich Pozdnyakov, sumber internet), saya sampai pada kesimpulan bahwa karakter bergantung pada tulisan tangan, bahwa setiap orang memiliki karakter masing-masing.
Apa itu tulisan tangan? Dalam kamus bahasa Rusia S.I. Ozhegov memberikan interpretasi berikut untuk kata ini:
1. Cara penulisan, sifat huruf dalam surat.
2. Pemindahan. Cara individu.
Saya tertarik dengan arti pertama – cara menulis. Singkatnya, analisis tulisan tangan (grafologi) mengungkap ciri-ciri batin seseorang, yang diekspresikan dalam penulisan surat. Tulisan tangan orang-orang sangat berbeda satu sama lain seperti halnya sidik jari mereka.
Dalam mempelajari materi teori, saya mengetahui bahwa, pada kenyataannya di hampir setiap negara di dunia Barat orang menulis menggunakan huruf Alfabet Latin, tidak sulit untuk melihat perbedaan ejaan huruf yang digunakan masyarakat di berbagai negara.
Orang Spanyol biasanya menulis huruf kapital rumit dan dengan lengkungan, yang menunjukkan sifat bangga dan romantis mereka. Orang Prancis menulis jauh lebih kecil, dan tulisan tangan mereka mencerminkan pendekatan hidup yang lebih logis.
Aksara Italia, dengan huruf kecil yang sederhana dan huruf kapital yang anggun, mencerminkan rasa ritme dan keanggunan. Sifat Rusia yang emosional dan mudah bergaul tercermin dalam tulisan tangannya yang besar dan lebar. Tulisan tangan Jerman lebih bersudut dan hati-hati dibandingkan tulisan tangan negara lain. Orang Inggris memiliki tulisan tangan yang tertahan, sederhana, tanpa hiasan atau lengkungan.
Tentu saja, ciri-ciri tulisan tangan ini hanya mencerminkan manifestasi paling khas dari karakter bangsa. Orang-orang dari negara yang sama menulis dengan tulisan tangan yang berbeda, mencerminkan perbedaan kepribadian mereka.
Pada saat yang sama, meskipun tulisan tangan memiliki kebangsaan tertentu
fitur-fiturnya, seorang ahli grafologi tidak dapat memberi tahu Anda di mana Anda dilahirkan,
hanya dengan melihat contoh tulisan tangan.
Jadi, dengan tulisan tangan kita bisa dengan cepat mengenali negara tempat kita berada
Orang yang mengajar menulis atau kewarganegaraan gurunya yang mengajar menulis, tetapi bukan negara kelahirannya.
Tulisan tangan dapat mengungkapkan adanya jiwa kompetitif, kemampuan berpikir jernih, bertindak jernih, tekun dalam mencapai suatu tujuan, dan adanya kualitas yang membantu seseorang mencapai kesuksesan. Seorang ahli grafologi dapat memberi tahu seseorang tentang karakternya, kecenderungannya, kemampuan dan temperamennya, yang memungkinkan dia mengarahkan tindakannya. Spesialis dapat menunjukkan kekuatan dan kelemahan subjek, dan subjek dapat menggunakan informasi yang diterima untuk memperkuat kekuatannya secara global dan meminimalkan kekurangannya.
Salah satu ilmuwan pertama yang mempertimbangkan dan mengangkat masalah tulisan tangan di sekolah adalah ahli metodologi terkemuka Nikolai Sergeevich Pozdnyakov. Telah lama diketahui bahwa seiring dengan meningkatnya tulisan tangan di sekolah, kemampuan baca tulis pun meningkat. Anak sekolah modern, karena takut melakukan kesalahan, menulis beberapa huruf dengan cara yang sama (misalnya: a dan o, m dan n); Namun, “kelicikan” ini terutama merugikan mereka, karena memori visual mereka juga mempersepsikan ejaan sebuah kata secara kontroversial. Konsekuensinya adalah kesalahan yang berulang-ulang bahkan dalam kata-kata sederhana.
Jadi, dengan tulisan tangan kita bisa mengetahui apakah seseorang itu optimis atau pesimis, dermawan atau hemat, apakah dia punya selera humor dan imajinasi, pria tersembunyi atau sejujurnya, cari tahu negara tempat orang tersebut belajar menulis atau kewarganegaraan gurunya yang mengajar menulis,
BabII Bagaimana cara menganalisis tulisan tangan? Rahasianya
Contoh tulisan tangan yang ideal harus berada pada selembar kertas putih polos berukuran besar, tidak bergaris dan tanpa batas.
Analisis tulisan tangan dilakukan dengan cara yang sama, tanpa memandang jenis kelamin penulisnya.
Agar lebih teliti dan hati-hati memeriksa tanda hubung dan kait yang sering muncul sebelum awal atau akhir surat, disarankan menggunakan kaca pembesar.
Berbagai ciri karakter yang diwujudkan dalam tulisan tangan harus dipertimbangkan secara individual sebelum diambil kesimpulan akhir. Misalnya, menulis satu surat mungkin menunjukkan kecenderungan seseorang untuk menunda-nunda. Namun, dengan memeriksa keseluruhan contoh tulisan tangan, kita dapat melihat bahwa orang tersebut menulis surat yang sama secara berbeda atau ada tanda-tanda lain dalam tulisannya yang tidak memungkinkan kita untuk mengklaim kelambatan. Dalam hal ini, satu indikator yang tidak dikonfirmasi oleh data lain dapat diabaikan.
Perlu dicatat bahwa seseorang tidak dapat memberikan jawaban pasti atas pertanyaan: “Apakah ini tulisan tangan yang baik atau buruk?” Seorang ahli grafologi menganalisis karakter, tetapi tidak membuat penilaian tentangnya. Setiap tulisan tangan bersifat individual bagi analis, dan tugasnya adalah menunjukkan ciri-ciri kepribadian yang menguntungkan dan lemah yang muncul dalam tulisan tangan, dan bukan membuat penilaian. Kita dapat mengatakan bahwa setiap tulisan tangan memiliki sifat baik dan buruknya masing-masing, namun apa yang mungkin bermanfaat bagi seseorang mungkin merupakan kerugian atau kelemahan bagi orang lain.
Untuk menentukan secara akurat karakteristik seseorang dengan tulisan tangan, banyak pengalaman dibutuhkan. Namun, setelah mempelajari beberapa informasi, bahkan orang awam pun akan dapat memahami secara umum dengan siapa dia berhadapan.
Jadi, apa yang dapat kamu ketahui dari kemiringan garis tersebut?
Tulisan tangan yang berjalan persis pada garis lurus milik orang yang tidak mudah marah karena masalah kecil atau pernyataan orang lain. Orang seperti itu dengan hati-hati mempertimbangkan pikiran dan tindakannya serta menjaga suasana hatinya tetap terkendali.
Jika garis tulisan tangan naik, ini adalah tanda optimisme.
Orang seperti itu tidak putus asa, tetap memelihara keyakinan dan harapan, dan biasanya berusaha untuk maju. Ia adalah teman yang ramah dan beradaptasi dengan baik dengan lingkungannya.
Terkadang garisnya naik dengan sudut yang besar. Inilah yang ditulis oleh seorang optimis yang tidak dapat diperbaiki, yang penilaiannya sering kali salah karena dia berjalan di tanah dengan kepala terangkat tinggi dan tidak memperhatikan situasi sebenarnya di sekitarnya. Meski begitu, orang seperti itu bahagia dengan caranya sendiri.
Contoh sebaliknya adalah garis yang terus-menerus turun. Ini adalah orang yang pesimis. Jika penurunan garis ke bawah tidak begitu terasa, maka mungkin pesimisme hanyalah campuran dari kehati-hatian dan kritik, dan sifat karakter seperti itu tidaklah buruk.
Benar, mungkin saja ini hanya keadaan sementara seseorang. Sebaiknya kita melihat contoh tulisan tangan “pesimis”, yang dibuat beberapa waktu sebelum analisis ini, dan memperhatikan bagaimana garisnya sebelumnya. Kebetulan orang yang paling ceria mengalami penurunan kesehatan sementara atau kemalangan menimpanya, yang menyebabkan dia depresi. Keadaan ini otomatis menyebabkan tulisan tangannya turun. Namun, begitu kondisi berubah, garis tersebut kembali dengan kecepatan luar biasa ke posisi biasanya - datar atau menanjak
Orang yang optimis dan orang yang ceria selalu mempunyai dialog di akhir bangkit. Orang-orang seperti itu beradaptasi dengan baik terhadap orang lain dan mudah diajak berkomunikasi. Terutama kecil, rapi, tepat waktu tulisan tangan Tidak hanya kaligrafi kecil, tapi juga indah. Pemiliknya dibedakan oleh dendam dan iri hati: mereka sangat menuntut orang yang dicintai. Mereka mungkin menunjukkannya kualitas yang baik hanya selama hal itu menguntungkan mereka. Tapi begitu niat mereka berubah, tindakan mereka juga berubah, Anda bisa menebaknya, menjadi lebih buruk.
Menyapu tulisan tangan berbicara tentang pemborosan, padat - tentang kekikiran.
Orang yang menulis dengan sejumlah besar kait dan simpul. Jikatulisan tangandihiasi dengan loop, setengah lingkaran, busur, maka ini berarti kesombongan, kecerobohan.
Namun mereka yang memiliki tata krama halus dan mudah bergaul menulis cukup banyak hiasan tulisan tangan, dengan coretan, titik ekspresif, koma, dan karakter lainnya. Mereka memiliki sifat yang cukup berbakat, artistik, bernalar dengan baik dan selalu menyampaikan pemikirannya dengan cara yang menarik. Tapi yang terpenting dalam hidup, mereka mencintai diri mereka sendiri. Orang yang sensitif menulis dengan tekanan ringan. Mereka berada di bawah tekanan besar dari segala sesuatu yang terjadi di sekitar mereka. Tekanan kuat membedakan orang-orang yang tegas, energik, dan mudah bergaul. Mereka tidak pemalu, mereka mudah bergaul, kegagalan hanya “mendorong mereka”.
Sarkastik, lucu, kritis orang yang berpikir dapat dikenali dari ejaan huruf “e”.Semakin tidak biasa gambar titik-titik tersebut, ditempatkan di atas huruf “e”, semakin tajam selera humor seseorang dan kemampuannya dalam meniru atau meniru perilaku orang lain. Jika titiknya kecil, ditempatkan dengan sedikit tekanan dan tepat di atas huruf, selera humor tidak diungkapkan dengan jelas. Pria ini serius dan tidak membiarkan imajinasinya berlebihan. . Semakin hati-hati titik-titik tersebut ditulis di atas huruf “e”, semakin merata letaknya di atas huruf tersebut, semakin seimbang dan bijaksana seseorang. Poin ditempatkan dengan hati-hati dan ditulis dengan penekanan yang kuat, menunjukkan adanya ciri-ciri karakter yang dijelaskan dalam kasus sebelumnya, tetapi di sini ciri-ciri tersebut lebih kuat. Orang seperti itu lebih cenderung memaksakan kehendaknya sendiri. Titik-titik yang melayang tinggi di atas huruf “e” menunjukkan imajinasi yang jelas. Orang seperti itu memiliki pikiran yang hidup dan menyukai ide-ide dan hiburan baru. Kadang-kadang dia menempatkan titik-titik sederhana, kadang-kadang garis lurus atau guratan lainnya, tetapi bagaimanapun juga dia menempatkannya jauh di atas huruf. Lingkaran di atas huruf "е" dapat mempersulit analisis, karena dalam satu tulisan tangan lingkaran seperti itu dapat memiliki satu arti, dan di tulisan tangan lain - arti yang sama sekali berbeda. Biasanya lingkaran seperti itu berarti sifat artistik. Ia tertarik pada keindahan dan ingin berada di lingkungan yang indah. Dengan memperhatikan “е”, Anda mungkin akan terkejut saat mengetahui hal yang paling banyak berbagai cara tandai surat ini. Dalam hal ini, jelas bahwa orang tersebut membiarkan imajinasinya untuk mencoba berbagai ide. Orang seperti itu cepat bosan dengan segala sesuatu yang berulang-ulang dan familiar. Sebaliknya, poin-poinnya mungkin tidak berubah di seluruh surat. Dalam hal ini, kita berurusan dengan keteguhan pikiran. Orang seperti itu tidak melompat dari satu ide ke ide lainnya dan menunjukkan kemampuan berkonsentrasi dalam berpikir dan bekerja.
Namun huruf “е” bisa ditulis tanpa titik. Ini mungkin berarti tergesa-gesa
penulis, dan dalam hal ini, tidak adanya titik harus diabaikan.
SURAT Miring
Miringkan ke kanan(tidak terlalu kuat), menandakan keramahan, kehangatan. Mereka yang menulis dengan cara ini dapat mengendalikan emosinya, rukun dengan orang lain, dan dengan tulus tertarik pada komunikasi.
Kemiringan kuat ke kanan menunjukkan keinginan untuk memamerkan perasaan seseorang. Orang-orang seperti itu cenderung bertindak ekstrem: jika mereka jatuh cinta, maka mereka akan jatuh cinta; jika mereka tidak menyukainya, mereka membencinya.
Miringkan ke kiri menunjukkan bahwa kecerdasan mengendalikan emosi.
Tidak ada kemiringan(tulisan tangan vertikal) menunjukkan keseimbangan antara pikiran dan hati.
RUANG DAN BIDANG
Jika garisnya saling tumpang tindih, berikut contoh surat dari orang yang hemat. Jika spasi besar antar kata, itu menunjukkan bahwa orang tersebut murah hati.
Bagaimana lebih banyak ruang antar kata, semakin kuat keinginan untuk menyia-nyiakannya. Orang yang menulis dalam huruf besar, dan pada saat yang sama jarak antar kata sangat jauh, sehingga rentan terhadap pengeluaran yang sangat tidak praktis.
Pinggiran lebar di semua sisi lembaran menunjukkan keinginan akan benda-benda indah, keinginan untuk mengeluarkan uang untuk membeli barang-barang langka dan berharga.
SUDUT DAN BULAT
Huruf bulat menunjukkan bahwa seseorang cenderung untuk bekerja sama. Dia puas kerja tim dan menunggu inisiatif dari orang lain.
Huruf sudut- tanda persaingan, keinginan untuk mandiri dan pikiran kritis. Kombinasi huruf bersudut dan bulat menunjukkan kemampuan memikat orang, kebijaksanaan, keramahtamahan, dan selera yang baik.
KECIL ATAU BESAR
Huruf kecil ditulis oleh orang-orang yang pendiam dan mampu berkonsentrasi. Kecilmenjadi "sulit dibaca" tulisan tangan menunjukkan kerahasiaan yang luar biasa. Huruf besar
Tulisan tangan besar dengan ejaan asli beberapa surat berbicara tentang pemikiran kreatif, kecenderungan untuk mendramatisasi apa yang terjadi dan kurangnya perhatian terhadap detail. Jika pada saat yang sama huruf kapital anggun- ini menunjukkan kemampuan untuk memerintah dan menarik orang kepada dirinya sendiri.
Besar kecilnya huruf dapat mengetahui hubungan seseorang dengan orang disekitarnya.
Ukuran huruf rata-rata(tinggi 3 mm) – tanda diplomasi.
Kecil(kurang dari 3mm) – orang yang cerdas, tertutup, dan rendah hati.
Besar(lebih dari 3 mm) – orang yang aktif, percaya diri, mudah bergaul, dan berani.
BabSAYAIIPembelajaran: analisis tulisan tangan siswa kelas 7
Saya menganalisis tulisan tangan teman sekelas saya menurut kriteria yang tercantum di atas.
Tulisan Tangan #1: berjalan lurus, sehingga seseorang tidak mudah kesal karena masalah kecil. Dia memikirkan pikiran dan tindakannya, menjaga suasana hatinya tetap terkendali. Huruf bulat berarti orang yang baik hati, mau bekerja sama. Surat-suratnya sedikit terisolasi satu sama lain - bersifat independen dan puitis. Tekanan ringan menunjukkan bahwa orang tersebut sensitif. Kemiringan ke kanan (tidak terlalu kuat) menandakan bahwa pemilik tulisan tangan ini ramah, tulus ingin berkomunikasi. Huruf kecil menunjukkan bahwa seseorang adalah orang yang pendiam, cerdas, tertutup, rendah hati, dan mampu berkonsentrasi.
Tulisan Tangan #2: Tulisan tangan ini memiliki banyak simpul dan kait. Hal ini menandakan bahwa orang tersebut memiliki karakter yang keras kepala dan gigih. Tanda baca yang penuh hiasan dan ekspresif menunjukkan keramahan dan kesenian. Seseorang dengan tulisan tangan seperti itu sangat mencintai dirinya sendiri. Tekanan yang kuat merupakan indikator tekad dan energi. Titik-titik di atas huruf e menunjukkan bahwa seseorang cenderung memaksakan kehendaknya sendiri, dan spasi di antara kata-kata merupakan indikator kemurahan hati. Kombinasi huruf bulat dan bersudut menunjukkan kemampuan seseorang dalam memikat orang, keramahan, dan selera yang baik. Huruf besar adalah tanda keengganan untuk menurut.
Tulisan Tangan #3: Garis-garis tulisan tangan terangkat - ini tanda optimisme. Orang ini berusaha untuk maju. Tulisan tangan yang menyapu menunjukkan pemborosan. Sedikit kemiringan ke kiri menunjukkan bahwa kecerdasan mengendalikan emosi. Huruf besar dan bersudut adalah tanda persaingan dan keinginan untuk mandiri. Tulisan tangannya besar, sehingga orang tersebut aktif, percaya diri, mudah bergaul, dan berani.
Tulisan Tangan #4: Sedikit miring ke kiri menandakan bahwa akal mengendalikan emosi.Orang yang terkendali menulis dengan huruf kecil. Tulisan tangan berjalan persis dalam garis lurus, sehingga seseorang tidak mudah kesal karena masalah kecil atau pernyataan orang lain. Orang seperti itu dengan hati-hati mempertimbangkan pikiran dan tindakannya serta menjaga suasana hatinya tetap terkendali. Sejumlah besar kaitan dan simpul berbicara tentang keras kepala dan ketekunan. Tekanan yang kuat membedakan orang-orang yang tegas, energik, dan mudah bergaul. Mereka tidak pemalu, mereka mudah bergaul, kegagalan hanya “mendorong mereka”. Huruf bulat menandakan orang tersebut kooperatif. Dia puas dengan kerja tim dan mengharapkan inisiatif dari orang lain. Orang yang menulis dengan huruf kecil adalah orang yang pendiam, cerdas, tertutup, rendah hati, dan mampu berkonsentrasi.
Tulisan Tangan #5: Tekanan yang kuat membedakan orang-orang yang tegas, energik, dan mudah bergaul. Tulisan tangan berjalan persis dalam garis lurus, sehingga seseorang tidak mudah kesal karena masalah kecil atau pernyataan orang lain. Orang yang menulis dengan banyak kait dan simpul memiliki karakter yang keras kepala dan gigih. Kemiringan huruf ke kanan (tidak terlalu kuat) menandakan keramahan dan kehangatan. Mereka yang menulis dengan cara ini dapat mengendalikan emosinya, rukun dengan orang lain, dan dengan tulus tertarik pada komunikasi. Perpaduan huruf bersudut dan membulat menunjukkan kemampuan memikat orang, kebijaksanaan, keramahtamahan, dan selera yang baik.Tulisan tangannya besar, sehingga orang tersebut aktif, percaya diri, mudah bergaul, dan berani.
Tulisan Tangan #6: Garis-garis tulisan tangan terangkat - ini tanda optimisme. Orang ini berusaha untuk maju. Tulisan tangan yang menyapu menunjukkan pemborosan. Tulisan tangannya besar, sehingga orang tersebut aktif, percaya diri, mudah bergaul, dan berani. Selain itu, tulisan tangan berukuran besar dengan ejaan asli beberapa huruf menunjukkan pemikiran kreatif, kecenderungan untuk mendramatisasi apa yang terjadi dan kurangnya perhatian terhadap detail. Huruf kapital yang anggun menunjukkan kemampuan memerintah dan menarik orang kepada dirinya sendiri.
Orang yang menulis dengan banyak kait dan simpul memiliki karakter yang keras kepala dan gigih. Tulisan tangan dihiasi dengan lingkaran, setengah lingkaran, busur, yang berarti kesombongan dan kecerobohan.Huruf yang membulat menandakan bahwa orang tersebut cenderung untuk bekerja sama. Dia puas dengan kerja tim dan mengharapkan inisiatif dari orang lain.
Tulisan Tangan #7: Huruf kapital yang anggun menunjukkan kemampuan memerintah dan menarik orang kepada dirinya sendiri. Orang yang menulis dengan huruf kecil adalah orang yang pendiam, cerdas, tertutup, rendah hati, dan mampu berkonsentrasi. Seringkali tidak ada hubungan antar huruf, ini adalah tanda kemurahan hati dan pengendalian diri.
Kemiringan huruf ke kanan (tidak terlalu kuat) menandakan keramahan dan kehangatan. Mereka yang menulis dengan cara ini dapat mengendalikan emosinya, rukun dengan orang lain, dan dengan tulus tertarik pada komunikasi. Tekanan ringan menunjukkan sensitivitas.
Tulisan Tangan No.8: Kemiringan huruf ke kanan dan kiri menunjukkan sifat pilih-pilih dan impulsif. Seseorang rentan terhadap perubahan suasana hati yang tiba-tiba. Huruf bulat menandakan orang tersebut kooperatif. Tulisan tangannya besar, sehingga orang tersebut aktif, percaya diri, mudah bergaul, dan berani. Banyaknya kait dan simpul menunjukkan keras kepala dan ketekunan.
Tulisan Tangan No.9: Kemiringan yang kuat ke kanan menunjukkan keinginan untuk menunjukkan perasaan Anda. Orang-orang seperti itu cenderung bertindak ekstrem: jika mereka jatuh cinta, maka mereka akan jatuh cinta; jika mereka tidak menyukainya, mereka membencinya. Garisnya terus turun - sebuah indikator pesimisme. Semakin hati-hati titik-titik tersebut ditulis di atas huruf “e”, semakin merata letaknya di atas huruf, semakin seimbang dan hati-hati orang tersebut. Tulisan tangannya besar, sehingga orang tersebut aktif, percaya diri, mudah bergaul, dan berani. Tekanan yang kuat merupakan indikator tekad dan energi.
Tulisan Tangan #10: Kemiringan huruf ke kanan (tidak terlalu kuat) menandakan keramahan dan kehangatan. Mereka yang menulis dengan cara ini dapat mengendalikan emosinya, rukun dengan orang lain, dan dengan tulus tertarik pada komunikasi. Huruf besar dan bersudut adalah tanda persaingan dan keinginan untuk mandiri. Tulisan tangan vertikal berbicara tentang keseimbangan antara pikiran dan hati, yaitu seseorang dengan tulisan tangan seperti itu terkendali dan masuk akal.
Tulisan Tangan No.11: Tulisan tangan vertikal berbicara tentang keseimbangan antara pikiran dan hati, yaitu seseorang dengan tulisan tangan seperti itu terkendali dan masuk akal. Garis-garis tulisan tangan terangkat - ini tanda optimisme. Orang ini berusaha untuk maju. Tulisan tangannya besar, sehingga orang tersebut aktif, percaya diri, mudah bergaul, dan berani. Huruf besar dan bersudut adalah tanda persaingan dan keinginan untuk mandiri.
Tulisan Tangan No.12: Kemiringan ke kiri menunjukkan bahwa kecerdasan mengendalikan emosi. Orang yang menulis dengan banyak kait dan simpul memiliki karakter yang keras kepala dan gigih. Tulisan tangan dihiasi dengan lingkaran, setengah lingkaran, busur, yang berarti kesombongan dan kecerobohan.Huruf yang membulat menandakan bahwa orang tersebut cenderung untuk bekerja sama. Dia puas dengan kerja tim dan mengharapkan inisiatif dari orang lain. Tekanan yang kuat merupakan indikator tekad dan energi. Tanda baca yang penuh hiasan dan ekspresif menunjukkan keramahan dan kesenian. Jarak yang kecil antara kata dan huruf menandakan berhemat. Tulisan tangannya tidak sepenuhnya terbaca - ini merupakan indikator energi dan kehati-hatian. Orang dengan gaya ini adalah orang yang tegas dan tidak suka ditundukkan.
Saya yakin saat ini, berkat analisis tulisan tangan, potensi mental, kemandirian, kinerja seseorang dapat diketahui, dan masih banyak lagi.
Kesimpulan
Setelah menganalisis karya teoretis yang ditujukan untuk analisis tulisan tangan, saya menemukan seberapa banyak masalah ini telah dipelajari dalam literatur modern, dengan bantuan supervisor saya, saya memeriksa tulisan tangan teman-teman sekelas saya, merangkum hasil survei dan sampai pada kesimpulan berikut:
Dasar-dasar tulisan tangan diletakkan sejak masa kanak-kanak.
Kejelasan tulisan tangan dipengaruhi oleh kemiringan, kecepatan, bentuk huruf, dan besarnya jarak antara kata dan huruf.
Setiap orang memiliki tulisan tangannya sendiri, yang unik baginya. Tulisan tangan kita bersifat individual, sama seperti sidik jari kita. Artinya karakter kami berbeda-beda, yang saya buktikan saat mempelajari tulisan tangan teman sekelas saya.
Mayoritas siswa kelas 7 menganggap tulisan tangannya terbaca dan ingin menulis lebih indah lagi: 10 orang (83%), 2 orang (17%) menganggap tulisan tangannya tidak terbaca dan jumlah yang sama (17%) tidak mau tulisan tangan mereka menjadi lebih baik.
Orang-orang percaya itu untuk mengubah tulisan tangan mereka sisi yang lebih baik, Anda perlu meluangkan waktu saat menulis teks dan melakukan latihan, mencoba mencetak setiap huruf dari kata tersebut, menulis dengan hati-hati, duduk tegak, dan berlatih. Untuk pertanyaan: apakah kamu menyukai tulisan tangan orang tuamu? Siswa menjawab : ya - 92%, tidak - 8%. Tulisan tangan orang tua terbaca dan indah - 92%, tidak terbaca dan jelek - 8%.
Menurut ahli grafologi, ada hubungan langsung antara tulisan tangan dan kualitas psikologis seseorang. Memang benar, kita semua tahu bahwa tulisan tangan adalah “kartu nama” sekaligus merupakan bentuk komunikasi yang melekat pada manusia, “suara tertulis” dari pemiliknya. Bagi sebagian orang menyenangkan, kondusif untuk komunikasi, harmonis, bagi sebagian lainnya jelek, menjijikkan, menimbulkan antipati.
Mode untuk tulisan tangan yang indah tidak akan pernah berubah. Oleh karena itu, wajar jika makalah yang ditulis dengan indah tidak hanya selalu meningkatkan nilai siswa dan berkontribusi pada peningkatan status di kelas dan di sekolah, tetapi juga memperkuat keyakinannya akan keberhasilan hasil karyanya. Dan hal ini, pada gilirannya, memberikan muatan psikologis positif sepanjang kehidupan selanjutnya, yang sangat meningkatkan kemungkinan mendapatkan pekerjaan yang baik.
Data yang diperoleh dari pekerjaan kami dapat digunakan oleh guru untuk melakukan jam keren Dan kegiatan ekstrakulikuler.
Bibliografi
Morgenstern I. Psikografologi//Rahasia karakter. Membaca karakter dari tulisan tangan. – Kharkov: Folio, 1996, hal.10.
Pozdnyakov N. S. Tulisan tangan di sekolah modern // Bahasa ibu di sekolah. Buku 5. 1927.Hal.220-239.
Lampiran 1
Daftar pertanyaan
Apakah tulisan tangan Anda terbaca?
Menurut Anda, manakah di antara anak-anak di kelas yang memiliki tulisan tangan yang indah?
Apakah Anda ingin tulisan tangan Anda lebih baik? Lebih indah?
Menurut Anda apa yang harus dilakukan untuk mengubah tulisan tangan Anda?
Evaluasi tulisan tangan orang tua Anda. Apakah Anda menyukai tulisan tangan mereka? (Terbaca - tidak terbaca, indah - jelek)
Lampiran 2
PERTANYAAN 1.
PERTANYAAN 2.
PERTANYAAN 3.
PERTANYAAN4. 
PERTANYAAN5.
Lampiran 3
Contoh tulisan tangan siswa kelas 7 MBOU "sekolah menengah Shumkovskaya"
Contoh1.
Contoh2. 
Contoh3.
Contoh4. 
Contoh5. 
Contoh6.
Contoh7. 
Contoh8.
Contoh9.
Contoh 10. 
Contoh 11.
Contoh12.
