Ekaterina Bukhteeva
Ringkasan pelajaran “Besar dan Kecil” untuk anak-anak usia dini
Catatan adalah pelajaran
« Besar kecil»
(2 kelompok awal)
Pendidik: E.S.Bukhteeva
Olenegorsk
Subjek: « Besar kecil»
Konten program: perhatian anak-anak pada perbedaan ukuran benda.
Target: Untuk membentuk pemahaman kata – besar dan kecil.
Tugas: Mendorong anak-anak untuk menunjukkan pengulangan kata, untuk menunjukkan benda besar dan kecil.
Peralatan: 1 meja (dua rumah kandang, dua mainan anjing); 2 meja (dua mangkuk (satu warna), dua busur (pilih salah satu warna), dua bola, dua tulang (+ dua tulang untuk setiap anak).
Kemajuan pelajaran:
1- Bagian pengantar: Anak-anak masuk.
Teman-teman, siapa yang menggonggong dengan keras? (di belakang layar ada dua anjing mainan musik - yang satu menggonggong dengan keras, yang kedua menggonggong pelan) guk-guk-guk
Ya, benar, itu menggonggong anjing besar, dia berlari mengunjungi kami.
Siapakah yang menggonggong begitu pelan? Guk guk guk. Ya, dia juga seekor anjing kecil.
Mereka berlari ke arah kami. perlihatkan pada saya anjing besar, perlihatkan pada saya anjing kecil(Saya menyapa setiap anak - berbicara atau menunjukkan)
1. anak - tunjukkan padaku anjing besar
2. anak - tunjukkan padaku anjing kecil
Anak-anak menunjukkan. Bagus sekali!
2- Teman-teman, lihat booth di sini. Anjing tinggal di dalamnya.
Katakan padaku stan macam apa ini - besar, booth macam apa ini? kecil.
Ini adalah anjing besar (V stan besar - tunjukkan padaku)
Ini adalah anjing kecil, dia akan tinggal di stan mana (V stan kecil - tunjukkan padaku) .
3-Teman-teman! Entah kenapa anjing kita sedih, ayo kita membungkuk. Di sini kita punya busur (besar dan kecil) . Busur macam apa ini? (jawaban dari setiap anak).
-Kami akan memberi hormat besar kepada seekor anjing besar
-Kami akan memberikan busur kecil kepada seekor anjing kecil
Lihat betapa pintarnya anjing kita.
4-Pria dan juga anjing suka bermain bola. perlihatkan pada saya bola besar, perlihatkan pada saya bola kecil. (setiap anak menunjukkan atau menyebutkan nama). Bagus sekali!
Besar kepada anjing manakah kita akan memberikan bolanya? (anak-anak menjawabnya anjing besar, kecil Kepada anjing manakah kita akan memberikan bolanya? (anak-anak menjawab itu anjing kecil) . Bagus sekali!
5 Menit Fisik:
“Seekor anak anjing berlarian di sekitar halaman, seekor anak anjing berlarian di sekitar halaman
Dia melihat sepotong kue. Guk guk guk
Dia merangkak ke bawah teras dan duduk
Dia pingsan dan mulai terisak.”
Anjing-anjing itu sangat menyukai cara Anda berlari.
6-Tapi anjing kita lapar. Mereka lapar. Ayo beri mereka makan. Aku akan memakainya sekarang mangkuk besar dan kecil: (Saya bertanya kepada setiap anak). Bagus sekali!
Dan kami akan mentraktir anjing kami dengan suguhan lezat - tulang (untuk setiap anak - dua tulang besar, dua tulang kecil). Ini tulang besar, Ini tulang kecil.
Nama anak - masuk masukkan tulang besar ke dalam mangkuk besar;
Nama anak - masuk masukkan tulang kecil ke dalam mangkuk kecil;
Nama anak ---;
Nama anak.
7- Jadi kami memberi makan anjing besar dan kecil, mereka tinggal di stan besar dan kecil, bermain dengan bola besar dan kecil, sedang makan tulang besar dan kecil dari besar dan kecil mangkuk dan memberikannya busur besar dan kecil. Dan sekarang kejutannya. Anjing kami ingin melihat bagaimana Anda bisa menangkapnya gelembung besar dan kecil. Selamat untuk kalian semua hari ini! Terimakasih untuk semua! Selamat tinggal!
Anna Klimova
Ini permainan Ditujukan untuk anak usia 2 hingga 3 tahun.
Target: pengembangan kemampuan membedakan objek dengan ukuran yang kontras dan menentukannya kata-kata: Apel Besar , apel kecil; toples besar, toples kecil.
Tugas:
1. Perkuat konsep” Besar kecil"
2. Pelajari perbandingan benda berdasarkan ukurannya” Besar kecil"
3. Meningkatkan tindakan obyektif
Bahan untuk permainan: digambar di karton putih toples besar dan kecil; gambar siluet besar dan kecil apel dari karton merah.
Kemajuan permainan:Guru meletakkannya di atas meja apel besar dan kecil. Menentukan apakah apel memiliki ukuran yang sama (Berbeda).
Guru mengarahkan perhatian anak pada kaleng-kaleng yang tergambar di karton, menunjukkan besar(kecil) bank dan panggilan milik mereka: "Toples besar(toples kecil) ".
Anak-anak, atas arahan guru, memilih apel besar, panggil mereka dimasukkan toples besar. Guru mengomentari tindakan tersebut anak-anak: "Tempatkan apel besar ke dalam toples besar".
Demikian pula, anak-anak memilih kecil apel dipanggil dan ditempatkan toples kecil. Komentar guru tindakan:"Tempatkan apel kecil ke dalam toples kecil". Meringkas:"Kami meletakkan apel besar dalam toples besar, A kecil dalam toples kecil.
Publikasi dengan topik:
Tujuan pelajaran: melatih orang tua dalam metode dan teknik bekerja dengan anak-anak untuk mengkonsolidasikan dan aplikasi praktis pengetahuan yang diperoleh dalam kegiatan.
Permainan didaktik "Besar - kecil" untuk anak usia 3-4 tahun (muda dan menengah usia prasekolah). Game ini dapat digunakan dalam karyanya.
Pembentukan konsep “besar-kecil” dalam proses permainan eksperimental pada usia dini Pembentukan konsep” besar kecil"dalam proses permainan eksperimental pada usia dini. Eksperimen anak-anak- multifaset yang kompleks.
Abstrak GCD Perkembangan Matematika Kelompok Junior II “Besar-Kecil” Tujuan: memantapkan pengetahuan anak tentang bentuk dan ukuran. Tujuan: Pendidikan: -melanjutkan mengajar membedakan dan memberi nama angka geometris, dasar.
Ringkasan pelajaran terbuka keterampilan sensorik pada kelompok junior kedua “Besar - kecil” Peta teknologi GCD di grup junior ke-2 Daerah pendidikan: « Perkembangan kognitif» Tanggal FEMP: 21 November 2016.
Ringkasan pelajaran matematika “Kecil, besar” pada kelompok junior pertama Ringkasan pelajaran (matematika) “Kecil, besar” (kelompok 1: 3-4 tahun) Tujuan: memberikan gambaran kepada anak tentang besaran: besar, kecil.
Rangkuman pembelajaran FEMP pada kelompok junior kedua “Satu-banyak, besar-kecil, sebanyak-banyaknya” Abstrak Buka pelajaran tentang pengembangan konsep matematika pada kelompok junior 2. Pendidik: Shakirova L.N.Topik :.
Anda dapat mulai belajar matematika sejak usia dini. Hal paling sederhana dan termudah untuk anak-anak adalah konsep ukuran benda: besar dan kecil. Kelas mempelajari konsep “besar – kecil” dapat dimulai pada usia sekitar satu tahun.
Besar kecil
Selalu dalam kehidupan sehari-hari, arahkan anak Anda ke benda-benda homogen dengan ukuran yang kontras: piring besar - piring kecil, sendok besar - sendok kecil, bola besar - bola kecil, dan sebagainya.
Sangat penting dan perlu sorot kata-kata dengan intonasi: "Besar" - buat suara rendah, alihkan ke bass, "ma-a-scarlet" - buat suara pelan. Perkuat itu gerakan ekspresif: "besar" - kita merentangkan tangan lebar-lebar ke samping, "kecil" - kita menekankan ukuran kecil objek menggunakan indeks dan ibu jari tangan.
Mainan edukatif yang bagus akan ada di sini boneka bersarang: pertama-tama gunakan dua boneka bersarang untuk permainan, secara bertahap tingkatkan jumlahnya, dan masukkan piramida: gelas, cangkir, cetakan. Dengan terus-menerus membongkar dan merakit mainan-mainan tersebut secara praktis, anak akan menonjolkan konsep penting seperti ukuran suatu benda. Ini adalah tahap pertama pembelajaran konsep “Besar-kecil”.
Dapat digunakan gambar karton hewan, sayuran, buah-buahan atau benda lain dan letakkan di atas satu sama lain. Bermainlah dengan anak Anda, misalnya, “Di mana beruang besar dan di mana beruang kecil? Kami akan memberimu permen besar beruang besar, dan permen kecil untuk si kecil.”
Gunakan untuk mempelajari konsep “besar dan kecil” kartu berpasangan: Satu kartu menunjukkan benda besar, kartu lainnya menunjukkan benda kecil. Bermain kartu bersama bayi Anda:
- Kumpulkan semua gambar besar terlebih dahulu, baru kemudian gambar kecil;
- cocokkan setiap gambar dengan pasangan;
- letakkan gambar besar di kotak besar dan gambar kecil di kotak kecil.
Mainan yang penting untuk tumbuh kembang anak setelah satu tahun adalah piramida. Dengan menyusun piramida, anak belajar membedakan benda berdasarkan warna dan ukurannya. Pertama, belilah piramida berbentuk kerucut dengan 4-5 cincin, yang intinya tebal di bagian bawah dan tipis di bagian atas. Dalam piramida seperti itu, Anda hanya bisa memakai cincin terbesar terlebih dahulu, dan cincin terkecil di akhir. Anak secara bertahap akan memahami cara merakit piramida.
Unduh:
Pratinjau:
Topik: “Besar - kecil”
Sasaran: Belajar mengelompokkan benda-benda dengan ukuran berbeda (besar, kecil) dengan menambahkan suatu benda ke suatu benda Mengembangkan pengetahuan praktis tentang ukuran benda dalam perbandingan “besar-kecil”, unsur berpikir konstruktif, kemampuan memahami instruksi verbal dari orang dewasa, ingatan, kosa kata aktif, koordinasi gerakan kecil tangan dan kontrol visual.
Peralatan: meja, 2 mainan kelinci, berbeda ukurannya; 2 rumah, 2 busur, 2 bola, 2 piring, 2 wortel - ukurannya sesuai dengan kelinci; gelembung.
Kemajuan pelajaran:
1. Bagian pendahuluan.
Teman-teman, lihat siapa yang datang mengunjungi kita? Ya benar, ini kelinci besar dan hari ini dia mengunjungi kita di kelas. Tapi dia tidak datang sendiri, dia membawa kelinci kecil bersamanya.
Teman-teman, tunjukkan padaku kelinci besar itu. Tunjukkan padaku kelinci kecil (pertunjukan anak-anak).
2. Bagian utama.
Teman-teman, lihat, ada rumah di sini. Kelinci tinggal di dalamnya. Rumah macam apa ini? (besar). Dan yang satu ini? (kecil).
Kelinci apa ini? (besar). Rumah apa yang akan dia tinggali? Menunjukkan. (dalam ukuran besar).
Kelinci jenis apa ini? (kecil). Rumah apa yang akan dia tinggali? Menunjukkan. (dalam yang kecil).
Mari kita beri busur pada kelinci. Di sini kita memiliki busur besar dan kecil. Seberapa besar busur ini? Apa yang ini? (jawaban anak-anak).
Kepada kelinci manakah kita akan memberi hormat? (besar).
Kelinci mana yang akan kita beri hormat kecil? (kecil); (anak-anak dapat menunjukkan).
Lihat betapa pintarnya kelinci kita.
Kelinci besar dan kecil sedang bermain bola dan kehilangannya, tapi saya menemukannya, ini dia.
(menunjukkan bola besar dan kecil).
Ini adalah bola besar dan kecil. Tunjukkan padaku bola besarnya. Tunjukkan padaku bola kecil itu.
Kepada anjing manakah kita akan memberikan bola besarnya? (anak-anak menunjuk kelinci besar).
Kelinci mana yang akan kita berikan bola kecilnya? (tunjuk si kecil).
menit pendidikan jasmani.
Sekarang teman-teman, berdirilah di dekat kursi. Ayo bermain denganmu sebentar. Apa kamu setuju? Ulangi setelah saya!
Ayo kelinci, lompat, lompat,
Dengan kakimu, ketuk dengan kakimu, ketuk.
Anda jatuh di rumput, Anda jatuh,
Berbaring dan istirahat, istirahat.
Anda sudah istirahat, sekarang bangun,
Mulai melompat lagi!
Lari cepat ke pohon Natal
Dan cepat kembali.
Kelinci menyukai cara Anda melompat. Duduk. Kelinci kami, besar dan kecil, ingin makan. Ayo beri mereka makan.
Sekarang saya akan mengeluarkan piring besar dan kecil. Piring macam apa ini? (besar). Dan ini? (kecil).
Kepada kelinci manakah kita harus memberikan piring besar itu? Menunjukkan. (tunjuk ke kelinci besar).
Kelinci mana yang harus kita beri piring kecil? Menunjukkan. (tunjuk si kecil).
Mari kita ingat apa yang disukai kelinci? Benar, kelinci suka wortel.
Mari kita obati mereka dengan wortel. Ini adalah wortel besar dan kecil. Wortel jenis apa ini? (besar). Kelinci mana yang akan kita berikan wortel besarnya? Menunjukkan.
Yang mana ini? (kecil).Kelinci mana yang akan kita beri wortel kecil? Menunjukkan.
Bagus sekali.
3. Bagian terakhir.
Ringkasan pelajaran.
Jadi kami memberi makan kelinci besar dan kecil. Mereka tinggal di rumah besar dan kecil, bermain bola besar dan kecil, makan wortel besar dan kecil dari piring besar dan kecil, serta diberi busur besar dan kecil. Mereka membawakanmu gelembung sabun. Biarkan kelinci melihat bagaimana Anda dan saya menangkap gelembung sabun. Tunjukkan gelembung besar dan kecil. Bagus sekali!