Cel: naucz dzieci odczuwać i rozumieć ogólne znaczenie przysłów i powiedzeń; naucz się poprawnie nazywać cechy moralne prawdziwego towarzysza; pielęgnuj przyjazne nastawienie do towarzyszy.
Przygotowanie: naucz się przysłów i powiedzeń o przyjaźni, przeczytaj opowiadanie „Dwóch towarzyszy” L. Tołstoja.
Prowadzący: Kogo można nazwać prawdziwym towarzyszem? Jakie przysłowia i powiedzenia na temat przyjaźni znasz? (Odpowiedzi dzieci.)
Umrzyj sam, ale pomóż swojemu towarzyszowi.
Poszukaj przyjaciela, a jeśli go znajdziesz, uważaj.
Lepszy stary przyjaciel niż dwóch nowych.
Jeśli chcesz torbę, nie możesz znaleźć przyjaciela.
- Opowiedz nam o swojej przyjaźni z przyjacielem i jakie przysłowie można przytoczyć, mówiąc o tej przyjaźni.
- Pozwól, że przeczytam ci tekst „O przyjaciołach”, a ty słuchasz.
O przyjaciołach
Chłopcy i dziewczęta powinni być dobrymi, lojalnymi przyjaciółmi.
A przyjaciół – jak już wiemy – należy chronić. Musimy się nimi zająć. Należy wobec nich zachowywać się kulturalnie i kulturalnie.
Dlatego grzeczny chłopak z pewnością ustąpi miejsca w tramwaju czy autobusie kobiecie, a nawet dziewczynie.
Dlatego nigdy nie usiądzie przy stole, dopóki dziewczyny nie zajmą miejsc przy tym stole. Grzeczny chłopak z pewnością pomoże przyjezdnej dziewczynie zdjąć płaszcz, podarować kapcie mamie i babci oraz pomóc im w domu. I oczywiście rycerz nigdy nie obrazi dziewcząt!
Aby mieć pewność, że zawsze będziesz mieć wielu przyjaciół, oto kilka wskazówek:
- Nigdy nie bądź niegrzeczny wobec swoich towarzyszy.
- Nie używaj obraźliwych słów.
- Nie nadawaj im pseudonimów.
- Nie próbuj nikogo uderzać ani popychać, aby zająć dogodne dla ciebie miejsce (np. podczas gry).
- Nie zapomnij przywitać się ze wszystkimi znajomymi. Nawet z tymi, które są bardzo małe. Możesz i powinieneś przyjaźnić się z małymi i dużymi dziećmi, chłopcami i dziewczętami.
- Jeśli czujesz się urażony przez swojego przyjaciela za coś, spróbuj szybko zapomnieć i wybacz mu swoje przestępstwo. Nie zdenerwuj się!
- Jeśli przyjaciel poprosi Cię o jakąś zabawkę lub książkę, nie odmawiaj mu. Nie bądź chciwy!
- Jeśli sam wziąłeś od znajomego książkę lub zabawkę, obchodź się z nimi ostrożnie i nie zapomnij zwrócić ich na czas, gdy przyjaciel o to poprosi lub kiedy sam obiecałeś.
Któregoś dnia wydarzyła się ta historia.
Vadik wziął dla siebie prawie cały zestaw konstrukcyjny i zaczął budować fabrykę. Dla Tolyi prawie nie było już materiału. Następnie zapytał Vadika:
- Proszę, daj mi trochę materiałów budowlanych. W końcu masz dużo.
- Tak, dałbym to, ale, widzisz, buduję ogromną fabrykę!
- A ty, Vadik, nie buduj dużej fabryki, wtedy będę miał dość projektanta.
„Słuchaj, jesteś taki przebiegły” – odpowiada Vadik. - Dam ci to, ale co jeśli nie mam dość? Wiesz, zrobimy to: ty, Tolya, poczekaj, aż to zbuduję, a co zostanie, dam ci.
Zagadnienia do dyskusji:
— Jak udostępnił Vadik materiał konstrukcyjny? Czy słusznie postąpił, biorąc więcej dla siebie i dając mniej Toli? Dlaczego tak myślisz?
— Jak Tola postanowiła wyjść z tej sytuacji? Co zaoferował Vadikowi?
- „Spójrz, jesteś taki przebiegły!” – Vadik powiedział swojemu przyjacielowi. Czy ma rację, mówiąc to Toli? Kto był przebiegły: Vadik czy Tolya? Dlaczego tak myślisz?
— Czy oferta Vadika jest uczciwa: „Poczekaj, aż to zbuduję, a co zostanie, dam ci”? Dlaczego tak myślisz? Czy Vadik zachowywał się przyjaźnie wobec Toli?
– Co byś zrobił na miejscu Vadika? Jak sprawiedliwie podzielić materiały budowlane? A może nie powinieneś był dzielić konstruktora, ale zrobić coś innego? Jak?
Cel: Wyjaśnienie wyobrażeń dzieci na temat tego, co to znaczy „być przyjaciółmi”, nauczenie ich rozumienia i oceny sytuacji, samodzielnego rozumienia motywów zachowania i powiązania tych motywów z istniejącymi normami zachowania, zapoznawania ich z przysłowiami i powiedzenia o przyjaźni.
Materiały: Zabawka Pinokio, nagrania piosenek W. Shainsky’ego „Gdybyś wybrał się w podróż z przyjacielem”, „Prawdziwy przyjaciel”, kłębek nici, telewizja, kreskówka „Świat jest jak kolorowa łąka” na DVD
Prace wstępne: Projektowanie książki o przyjaźni, zapamiętywanie wierszy, piosenek o przyjaźni. Czytanie i omawianie historii o przyjaźni, nauka gry komunikacyjnej „Tangle”.
Postęp rozmowy:
1. Rozwiązaniem problemu.
Dzieci stoją w kręgu z nauczycielem.
Pedagog: Chłopaki, możecie to sobie wyobrazić? Przyszedłem dziś do pracy i nagle usłyszałem, jak ktoś skrzypi pod drzwiami. Zgadnij, kogo widziałem?
Mój ojciec miał dziwnego chłopca,
Niezwykły, drewniany.
Wtyka wszędzie swój długi nos.
Kto to jest? (Pinokio).
Zgadłeś! Dobrze zrobiony! Pinokio opowiedział mi tę historię. On i Malwina siedzieli na polanie. Pinokio rysował, a Malwina zwijała nitki w kłębek. Pinokio bardzo się starał. Że był cały pokryty farbą. Malwina jest znaną czystą dziewczyną. Poprosiła Pinokia, żeby poszedł się umyć. Ale on stał się uparty, rozzłościł się na nią, odebrał jej ten kłębek nici i uciekł szukać nowych przyjaciół. W ten sposób trafił do nas przedszkole.
Pedagog: Pinokio, dlaczego zabrałeś piłkę Malwinie?
Pinokio: Nie wiem, po prostu tak jest.
Pedagog: Pozwólcie chłopakom i ja pokazać wam, jak można bawić się tą piłką.
Pinokio: Och, jakie interesujące!
Gra się w grę „Balon” (w kręgu)
Patrzeć. Chłopaki, opamiętajcie się. Teraz to zabiorę lewa ręka, owiń to kciuk, to dam go Julii, która stoi po mojej prawej stronie. (Dzieci na zmianę naśladują działania nauczyciela, a nauczyciel prowadzi dzieci.)
Pedagog: I znowu piłka wróciła do mnie. Nić nie pękła, składa się z wielu cienkich nitek, które splatają się ze sobą i stają się mocne i mocne. Podobnie jest z nami: połączyła nas nić, a nasza przyjaźń stała się silniejsza.
Wszystkie dzieci zebrały się w kręgu
Jesteś moim przyjacielem, a ja jestem twoim przyjacielem.
Trzymajmy się razem za ręce
I uśmiechajmy się do siebie.
(Nauczyciel nawija nitki, dzieci siadają na dywaniku).
2. Rozmowa.
Pedagog: Chłopaki, czy uważacie, że Pinokio słusznie postąpił, odbierając piłkę Malwinie?
Dzieci: Nie, to nie w porządku. Obraził Malwinę.
Pedagog: Tak, prawdziwi przyjaciele nigdy się tak nie zachowują. Mam nadzieję, że Pinokio przeprosi i pogodzi się z Malwiną. A teraz niech Pinokio zostanie z nami i posłucha, czym jest „przyjaźń” i kim jest „prawdziwy przyjaciel”.
Pinokio: Oczywiście, że zostanę, naprawdę, bardzo chcę to wszystko wiedzieć.
Pedagog: Żenia, masz przyjaciela?
Żenia: Tak. Mam przyjaciela, ma na imię...
(zapytaj kilkoro dzieci)
Pedagog: Dlaczego uważasz ich za dobrych przyjaciół?
Dzieci: (odpowiedzi dzieci) Mój przyjaciel jest dobry. Dzieli się zabawkami. Mój przyjaciel nigdy mnie nie rani, on mi pomaga. Jest wesoły i miły...
Pedagog: Jak czule nazywasz swojego przyjaciela?
(Odpowiedzi dzieci).
Pedagog: Czy dorosły może być Twoim przyjacielem? (babcia, ojciec, matka, dziadek)
Dzieci: Tak, bo nas kochają, opiekują się nami, czytają nam książki. Uczą nas, kupują nam zabawki, słodycze...
Pedagog: Jak myślisz. Czy pies może być Twoim przyjacielem?
Dzieci: Tak, można. Chroni nas przed źli ludzie, bawi się z nami. Przyjacielem może być każde zwierzę, które mieszka w domu.
Pedagog: Co zrobić, aby Twoja przyjaźń była silna?
Dzieci: Nie wolno nam się kłócić, dzielić się zabawkami. Pomagajcie sobie nawzajem, dbajcie o przyjaciół...
Pedagog: Dobra robota, dobrze wyjaśniłeś, jak być przyjaciółmi. Ten który
nawiązuje dobre relacje z przyjaciółmi - nie kłóci się, dzieli się zabawkami, dba o swoich towarzyszy, a jeśli przyjaciel nie wie, jak postępować właściwie, pomoże mu i nauczy. Jeśli przyjaciel nagle się zasmuci, będzie wiedział, jak go pocieszyć.
Przyjaciel
Przyjaciel to ktoś, kto Cię rozumie.
Przyjaciel to ktoś, kto cierpi razem z tobą.
Przyjaciel nigdy Cię nie opuści
Przyjaciel zostaje z Tobą na zawsze.
Przyjaciel nigdy Cię nie skrzywdzi
Przyjaciel to ktoś, kto Cię przejrzy.
A jeśli przytrafią ci się kłopoty,
Poczekaj tylko na pomoc przyjaciela, a potem...
Przyjaciel i rada mądrych pomogą,
Jeśli coś gryzie Cię od środka.
A jeśli nagle poczujesz się „gorąco”,
Opierasz się na ramieniu przyjaciela.
Tylko przyjacielowi możesz powierzyć tajemnicę,
W końcu między przyjaciółmi nie ma zdrady.
A ten, który ma miliony przyjaciół,
Znacznie bogatszy niż wszyscy królowie.
I nawet wtedy, gdy nikogo nie ma w pobliżu
Twój najlepszy przyjaciel jest z Tobą niewidzialnie...
Nie myśl, że jeśli zmienisz przyjaciela, nowy będzie lepszy. Przysłowie mówi: „Lepszy stary przyjaciel niż dwóch nowych”.
Pinokio, czy zrozumiałeś, o czym chłopaki rozmawiali?
Pinokio: Zrozumiany. Musimy dbać o naszych przyjaciół i nie obrażać ich.
3. Minuta wychowania fizycznego.
Podejdź do przyjaciela, weź go za rękę i razem z przyjaciółmi wyruszymy w podróż (dramatyzacja piosenki „Gdybyś wybrał się w podróż z przyjacielem”).
4. Symulacja sytuacji.
(Dzieci siedzą na krzesłach).
Pedagog: Teraz omówimy wspólnie niektóre sytuacje.
1. Czytanie wiersza:
Obecny
Elena Blaginina
Przyszedł do mnie przyjaciel
I bawiliśmy się z nią.
A oto jedna zabawka
Nagle ją polubiłem:
Odlotowa żaba,
Wesoły, zabawny.
Nudzę się bez zabawki -
To był mój ulubiony -
Ale wciąż przyjacielem
Oddałem żabę.
Czy dziewczyny postąpiły słusznie? Jak się zachowasz w tej sytuacji?
2.Twój przyjaciel jest chory. Co zrobisz?
3. Jak zachowa się Twój przyjaciel, jeśli wpadniesz w kłopoty?
5. Tradycja grupowa.
Stańmy w kręgu, połóżmy sobie ręce na ramionach i powiedzmy nasze codzienne pozdrowienia:
Tylko odważni i wytrwali
Radośnie dotrę do celu.
A w drodze potrzebujesz także:
Poznaj sekrety trwałej przyjaźni.
Jeden za wszystkich, wszyscy za jednego.
6. Praca domowa. Wniosek.
Pedagog: Chłopaki, byłoby bardzo dobrze, gdybyście wraz z mamami i tatami nauczyli się nowych przysłów i powiedzeń o przyjaźni. Zgoda? To jest twoje Praca domowa. Pinokio, czy nauczyłeś się czegoś nowego i interesującego dla siebie? A teraz sugeruję obejrzenie fragmentu kreskówki „Świat jest jak kolorowa łąka”.
płyta DVDkreskówka „Świat jest jak kolorowa łąka”.
Pinokio: Bardzo to lubiłem. Zdałem sobie sprawę, że obraziłem Malwinę na próżno. Naprawdę chcę wszystko szybko naprawić i przeprosić.
Pedagog: Chłopaki, dajmy Pinokio piłkę. Odda go Malwinie, zawrze z nią pokój i nauczy swoich przyjaciół naszych wspaniałych zabaw. Żegnaj, Pinokio! Odwiedź nas ponownie, będzie nam miło zobaczyć Ciebie i Twoich znajomych.
Pinokio: Do widzenia. Na pewno przyjdę.
Rozmowa o przyjaźni ze starszymi dziećmi wiek przedszkolny. Jesteśmy różni, ale jesteśmy razem!
Kovalenko Ekaterina Wiktorowna, nauczycielka.
Opis: Materiał ten może być przydatny dla pedagogów w pracy z dziećmi w starszym wieku przedszkolnym. Przedszkole to pierwsze społeczne doświadczenie dziecka, pierwsza lekcja prawidłowej komunikacji z innymi: dorosłymi, rówieśnikami, ludźmi różnych zawodów. Przedszkole jest pomostem pomiędzy rodziną a społeczeństwem, dzięki któremu dzieci uczą się przestrzegać zasad, zauważać, słyszeć, rozumieć siebie nawzajem. Nauka bycia przyjaciółmi nie jest łatwa, ale konieczna. Kształtowanie w dziecku wartości, które pomogą mu w przyszłości, zależy od naszej wspólnej, żmudnej pracy. właściwy wybór. Gdzie jest granica, której nie można przekroczyć? Spekulujmy.
Cel: nadal wzmacniaj przyjazne relacje w zespole dziecięcym.
Zadania:
- tworzyć warunki przyjaznej komunikacji między dziećmi i dorosłymi;
- ucz dzieci, aby traktowały siebie nawzajem ostrożnie i cierpliwie: staraj się wysłuchać opinii przyjaciela do końca, nie przerywaj;
- uczyć tolerancji;
- promować jedność wśród dzieci poprzez zabawę;
- rozwijać chęć wyrażania swojego punktu widzenia podczas dyskusji;
- pielęgnować w dzieciach poczucie miłosierdzia i współczucia;
- pielęgnować chęć wspólnego działania.
Postęp rozmowy.
Organizowanie czasu(nastrój na wspólne działania).
Dzieci zbierają się i stoją w kręgu:
Wszystkie dzieci zebrały się w kręgu (pokazuje kółko)
Jestem twoim przyjacielem, a ty jesteś moim przyjacielem (pokazują najpierw na siebie, potem na dziecko stojące naprzeciwko)
Trzymajmy się mocno za ręce (trzymaj się za ręce, żeby nie skrzywdzić przyjaciela)
I uśmiechajmy się do siebie (uśmiechnijcie się do siebie)
Dzieci siedzą na krzesłach ustawionych w kręgu lub po prostu na dywanie.
Pedagog:
Chłopaki, posłuchajcie frazy: „Jesteśmy inni, ale jesteśmy razem!”
Jak to rozumiesz?
(Odpowiedzi dzieci)
Pedagog:
Codziennie się spotykamy! Po co?
(Wypowiedzi dzieci)
Pedagog:
Aby dobrze się bawić, musisz nauczyć się nawiązywać przyjaźnie każdego dnia. Jak należy to zrobić?
(Nie mów przykrych słów... Nie bądź chciwy... Nie zabieraj... Słuchajcie się nawzajem... Rozmawiajcie, gdy coś wam się nie podoba... Bawcie się spokojnie... Grajcie fajne gry...)
Gra o niskiej mobilności „Cru-cru-circle”
Dzieci stoją w kręgu. Prezenter (jeśli gra jest rozgrywana po raz pierwszy, nauczyciel) wypowiada słowa:
Kru-kru-koło,
Graj na rogu!
Raz Dwa Trzy! -
Sveta, odwróć się! (Dziecko słysząc swoje imię szybko odwraca się o 360°).
Prezenter musi wypowiedzieć słowa gry, aby żadne z dzieci nie rozumiało, czyje imię zostanie wywołane.
Kru-kru-koło,
Graj na rogu!
Raz Dwa Trzy! -
Roma, odwróć się!
Gra jest zabawna. Imiona dzieci są losowo wykrzykiwane, aż wszystkie dzieci się odwrócą. Imię pozostałego dziecka wymawia się wspólnie, rytmicznie klaszcząc w dłonie.
Po grze dzieci siadają.
Pedagog:
Uczenie się wzajemnego słuchania i rozumienia jest trudne, ale konieczne, aby wzmocnić przyjaźń.
Przeczytam Ci historię o dwóch przyjaciołach zatytułowaną „Lekcja”.
Czytanie opowiadania „Lekcja”
Historia nauczyciela
Ta historia wydarzyła się dawno temu, kiedy miałem sześć lat. Nie mieszkałam wtedy z rodzicami w Moskwie, ale u babci na Ukrainie, w miasteczku wojskowym. Moja babcia pracowała, a ja chodziłam do przedszkola garnizonowego* – najbardziej ukochanego ze wszystkich, jakie kiedykolwiek odwiedziłam. Nauczyliśmy się czytać, liczyć, pisać, rysować, rzeźbić, tańczyć, śpiewać i nawiązywać przyjaźnie. Po zajęciach wyjdź na zewnątrz i pospaceruj! Wokół przedszkola wyrósł wspaniały ogród przed domem, w cieniu którego „ukryto” drewniane domki i samochody, huśtawki, karuzele i piaskownice. Wymyślaliśmy zabawy, śpiewaliśmy zabawne piosenki przyniesione z domu przez naszych starszych braci i siostry i, jak wszyscy chłopcy, uwielbialiśmy bawić się w wojnę. Każdy z nas miał „broń”.
„Nie celuj w osobę, nie możesz” – powiedziała nasza nauczycielka Evgenia Vasilievna.
Ale my tylko chichoczeliśmy: „No cóż, jak ci dorośli nie rozumieją, że ta broń jest zabawką, a nie prawdziwą?”
Któregoś dnia do grupy wszedł chudy, niski, czarnowłosy chłopak. Przyjrzał się naszym twarzom, a jego niezwykłe oczy błyszczały spod długich, gęstych rzęs.
- Chłopaki, poznajcie mnie! To jest Cyna” – powiedziała Evgenia Vasilievna. - Pójdzie do naszej grupy.
Tin słabo mówił po rosyjsku. Od Evgenii Vasilievny dowiedzieliśmy się, że jego tata jest wojskowym i że pochodzą z Wietnamu. Znaleźliśmy Wietnam na globie, poznaliśmy lepiej nowego człowieka i wkrótce zaprzyjaźniliśmy się z nim całkowicie.
Życie toczyło się normalnie. Tin bawił się z nami różne gry, ale podczas wojny nigdy, zawsze nie odchodził na bok. Któregoś dnia zdecydowałem się „wziąć go do niewoli”.
- Ręce do góry! - Podskoczyłem do niego i krzyknąłem.
Tin odwrócił się powoli. Pistolet znajdował się tuż obok jego serca. Oczy Tina pełne przerażenia mnie przeraziły. Nagle pociągnąłem za spust. Pistolet-zabawka kliknął, chłopiec upadł na ziemię i zamarł... Rozległ się straszny krzyk... Z trudem rozpoznałem swój głos. Myśli szalały: „Zabiłem człowieka! Przyjacielu! Leży tam... nie rusza się... Wymyśliłem to, nie chciałem! Zęby szczękały, kolana trzęsły się tak bardzo, że nie mogłam ustać i uginały się. Widziałam, jak przybiegła nasza lekarka Tatiana Iwanowna, jak Tina słuchała swojego serca, jak złapała go w ramiona i pobiegła do budynku przedszkola. Widziałem, jak moje białe palce wbijały się w pistolet. Co się stało? Dlaczego stał się prawdziwy?..
Ktoś mnie podniósł i mocno przytulił. Była to Jewgienija Wasiliewna. Niosła mnie gdzieś. Ledwo zauważyłem podekscytowane twarze chłopaków tłoczących się na ścieżce. Wszystko było jak we śnie.
W gabinecie lekarskim dali mi walerianę.
„Zabiłem go, zabiłem go” – szeptałem ciągle drżącym głosem.
- Nie? Nie. Tina zemdlała. „Wszystko już minęło” – zapewniła mnie Jewgienija Wasiliewna. - Widzisz, Tin widział prawdziwą wojnę, widział, jak zginęła jego matka... Dla ciebie wojna to gra, ale dla niego to tragedia, przeżyty żal. Dlatego przez chwilę twoja broń wydawała mu się realna. Dlatego nie lubimy, kiedy wy, dzieci, bawicie się w wojnę i celujecie w siebie, nawet z zabawkowej broni.
Pogłaskała mnie po głowie. Ostrożnie, pociągając nosem, lekko chwiejąc się z powodu przypływu słabości, udałem się do ambulatorium, gdzie Tin leżał na łóżku. Nikt mnie nie zatrzymał.
- Wybacz mi... przyjacielu... proszę... wybacz mi. Nie chciałem... Nie myślałem...
Łzy zakrztusiły się i zamgliły mi oczy. Nie widziałem twarzy Tina, ale poczułem ciepło jego dłoni. Pogłaskał mnie.
„Ja też nie chciałam cię przestraszyć” – usłyszałam cichy głos mojej przyjaciółki.
Ta lekcja została zapamiętana przez wszystkie dzieci. Nie bawiliśmy się już w wojnę – nie chcieliśmy.
Minęło wiele lat. Tin i ja jesteśmy już całkiem dorośli i mieszkamy daleko od siebie: on jest w Hanoi, ja w Moskwie, ale nadal jesteśmy przyjaciółmi.
On jest teraz lekarzem, a ja nauczycielką.
*przedszkole garnizonowe – przedszkole dla dzieci personelu wojskowego garnizonu.
Dyskusja na temat historii
Gra-ćwiczenie „To jest mój przyjaciel!” (z elementami orientacyjnymi)
Dzieci tworzą małe koło, stojąc ramię w ramię (twarzą w kole) i mówią, wykonując ruchy:
Popatrzę w lewo
Spojrzę w prawo
(obróć się jeden po drugim w prawo i poklep dziecko z przodu po plecach)
Następnie dzieci ponownie stają twarzą w twarz w kręgu (ramię w ramię) i powtarzają to samo, ale w innym kierunku.
Spojrzę w prawo (przyłóż dłoń do czoła i spójrz w prawo)
Popatrzę w lewo (przyłóż dłoń do czoła z „wizjerem” i spójrz w lewo)
To jest mój przyjaciel! To jest mój przyjaciel! (skręć jeden po drugim w lewo i poklep dziecko z przodu po plecach)
Po grze dzieci łapią się za ręce:
W naszej grupie nie można się kłócić,
Ponieważ razem jesteśmy przyjaciółmi!
Miejska placówka oświatowa „Szkoła średnia z pogłębioną nauką poszczególnych przedmiotów nr 36”
Rozmowa
„Czym jest przyjaźń”
Przygotowane przez: Chetaikina T.F.
nauczyciel zajęcia podstawowe
Sarańsk
2017
Cel : zapoznaj dzieci z tą koncepcjąprzyjaźń , przyczynią się do jedności zespołu dziecięcego.
Postęp lekcji
Dzisiaj porozmawiamy oprzyjaźń .
Przyjaźń – to wielka wartość, dar losu.Przyjaźń pomaga nam uczyć się, pracować, żyć. Dzięki niemu jesteśmy lepsi, milsi i silniejsi. Posiadanie przyjaciela to wielkie błogosławieństwo.
Więc co?czym jest przyjaźń ?
Zadanie nr 1. Praca zorganizowana jest w mikrogrupach.
Chłopaki, zastanówcie się i odpowiedzcie na te pytania.
pytania :
1." Przyjaźń to--- ".
Przykładowe odpowiedzi dzieci :
przyjaźń to wzajemna pomoc , zabawa i ciekawa komunikacja, chęć pomocy przyjacielowi w trudnych chwilach.
2. „Prawdziwym przyjacielem jest ten ---”.
Przykładowe odpowiedzi dzieci :
prawdziwy przyjaciel to ktoś, kto cię rozumie, z którym ciekawie się porozumieć, kto nigdy cię nie zdradzi, kto pomoże i będzie cię wspierać w różnych sytuacjach.
3. „Przyjaciele są zawsze---”.
Przykładowe odpowiedzi dzieci :
przyjaciele zawsze ci pomogą trudna sytuacja będą z Tobą dzielić radości i kłopoty, rozumieją Cię.
Po pracy w mikrogrupach organizuje się dyskusję nad zaproponowanymi zagadnieniami i formułuje wnioski ogólne.
Jeśli chcemy mieć przyjaciół, musimy czuć, czego potrzebuje druga osoba.Przyjaźń - to chęć pomocy przyjacielowi, dzielenia się z nim niepowodzeniami i radością.
Są ludzie, którzy mają wielu przyjaciół i są ludzie samotni.
Posłuchajmy wiersza A. Barto „Potrzebny przyjaciel”.
Wszyscy żyją, nie smucą się,
Ale nie ze mnąsą przyjaciółmi !
Katya ma pomalowaną kokardkę,
Rajstopy czerwone
A postać jest łagodna.
Szepczę : - Zaprzyjaźnij się ze mną---
Jesteśmy w tym samym wieku
Jesteśmy prawie jak siostry
Ty i ja jesteśmy jak gołębie
Z jednej skorupy.
Szepczę :- Notatkipamiętać :
Trzeba wejść we wszystko
Aby pójść na ustępstwa wobec przyjaciela.
Sugeruję Ilyinę;
Typrzyjaźnij się tylko ze mną !
Ilyina ma rangę,
I sportowy sweter
I orszak dziewcząt.
Zaprzyjaźnię się z Ilyiną -
Stanę się sławny!
Wszystkie piątki po kolei
U Swietłowej Nadii.
pytam : - Jesteś ze mnązaprzyjaźnij się na jeden dzień !
Ty i ja będziemy się dogadywać :
Czy mnie uratujesz -
Pozwólcie, że skreślę test.
A dziewczyny są na tylnych łapach!
Mówią : - Milczałbym!
Nie klękaj, żeby przekonać przyjaciół...
Napiszę ogłoszenie :
Przyjaciel pilnie potrzebny!
Dlaczego dziewczyna nie miała przyjaciół?
Przykładowe odpowiedzi dzieci : dziewczyna nie miała przyjaciół, bo wiele chciała od innych, ale sama nie dawała nic w zamian.
Wiele osób nie chce zrozumieć, że nie ma przyjaciół, bo sami nie są gotowi, aby stać się prawdziwym przyjacielem, wiele wymagają od przyjaciela, nie dając nic w zamian.
Przyjaźń - to nie tylko wspaniały prezent, ale także świetna praca. Można znaleźć przyjaciela, ale bardzo łatwo go stracić. Wiele rosyjskich przysłów zawiera mądre wskazówki, jak zachowaćprzyjaźń . Zwróć uwagę na przysłowia.
Zadanie nr 2.
Pracuj w mikrogrupach. Zapoznanie dzieci z przysłowiami oprzyjaźń .
Chłopaki, o czym przysłowiaprzyjaźń, wiesz ?
Jeśli nie masz przyjaciela, poszukaj go, a jeśli go znajdziesz, zaopiekuj się nim.
Wiadomo, że przyjaciel ma kłopoty.
Nie kupisz przyjaciela za pieniądze.
Kto zostawia przyjaciela w tarapatach, sam wpada w kłopoty.
Posiadanie przyjaciela oznacza nieużalanie się nad sobą.
Nie miej stu rubli, ale miej stu przyjaciół.
Zadanie nr 3.
Praca zorganizowana jest w mikrogrupach. Dzieci zachęca się do opracowywania zasadprzyjaźń . Po dyskusji w grupach następuje odczytanie i dyskusja opracowanych zasadprzyjaźń .
Zasadyprzyjaźń (Przykładowe odpowiedzi dzieci) :
pomagać sobie nawzajem;
nie pamiętam przestępstwa przez długi czas;
nie trać czasu na drobiazgi;
ufać sobie nawzajem;
bądź tolerancyjny;
umieć przebaczyć;
nie zazdroszcz;
bądź uczciwy i lojalny;
być przyjaznym.
Podsumowanie lekcji.
Więc,przyjaźń jest cudowna ! Jedno jest dla nas wszystkich jasne – beznie ma przyjaźni ! Oznacza to, że aby żyć, musimy umieć słuchać naszych przyjaciół, rozumieć ich i wspierać. Ogólnie rzecz biorąc, jeśli chcesz, aby ludzie dobrze cię traktowali, traktuj ich z szacunkiem, życzliwością i zrozumieniem. Dziękuję wszystkim za waszą pracę.
NWD: Poznawanie. Środowisko socjalne. Ja, ty, my
Cel– kształtowanie przyjaznego stosunku do siebie nawzajem u przedszkolaków;
pielęgnowanie przyjaznych i tolerancyjnych relacji między dziećmi.
Zadania:
1. Podsumuj wiedzę dzieci na temat przyjaźni. Kontynuuj uczenie dzieci umiejętności negocjowania, pomagania sobie nawzajem, poszerzania wyobrażeń dzieci na temat przyjaźni.
2. Rozwijaj u dzieci umiejętność empatii, chęć niesienia sobie pomocy w trudnej sytuacji, rozwijaj uczucia społeczne.
3. Rozwijać w dzieciach umiejętność prawdziwego bycia przyjaciółmi, traktowania siebie nawzajem z troską i szacunkiem oraz wpojenia im, że przyjaźń jest jednym z
najważniejsze cechy w relacjach między ludźmi.
Sprzęt: List, tablica interaktywna, laptop, prezentacja na temat ważny społecznie „Przyjaźń”, nagranie audio piosenek „Uśmiech”, „Kiedy moi przyjaciele są ze mną”, „Prawdziwy przyjaciel”.
Praca ze słownictwem: szczerość, życzliwość, empatia, ponurość, dogadywanie się.
Postęp lekcji:
Część wprowadzająca: Moment organizacyjny (moment zaskoczenia).
Pedagog: Kochani spójrzcie ilu gości do nas przyszło, bądźmy grzeczni... i pokażmy, jak się witamy.
Witaj, Niebo! ( Podnieś ręce do góry)
Witaj, słońce! ( Zrób duży okrąg z rękami nad głową)
Witaj Ziemio! ( Powoli opuść ręce na dywan)
Witam wszystkich moich przyjaciół! ( Wszyscy chłopaki łączą ręce i podnoszą je)
– Widzę, że jesteś w dobrym, radosnym nastroju i to jest cudowne. Jest słyszane zapukać do drzwi(listonosz przyniósł list) - Halo, czy to grupa Małych Lisków? List dla ciebie. Odbierz i podpisz, proszę.
Tekst listu: Uwaga UWAGA. Lęk!!! Do naszego przedszkola „Mały Garbaty Konik” zbliża się podstępna, niebezpieczna wiedźma Zluczka. Chce pokłócić wszystkie dzieci, aby spełniły się jej wszystkie pragnienia. Pomoc pilnie potrzebna. Chłopaki, nie pozwólcie na to!!!
2. Część główna.
Pedagog: Tak... musimy coś pilnie zrobić. Chłopaki, możemy pomóc? Czy możemy sobie z tym poradzić? Co musimy w tym celu zrobić? - Zgadza się, musimy pokazać, jak możemy być przyjaciółmi. I jak się zachować, jeśli nagle dojdzie do kłótni. – Kto mi powie, co to jest słowo „przyjaźń”, co ono oznacza? - Prawidłowy . Przyjaźń jest wtedy, gdy dzieci chcą być razem, gdy się razem bawią i nie kłócą się. Przyjaźń to uśmiechy przyjaciół. Oznacza to, że przyjaciele to ludzie, z którymi jest nam łatwo, ciekawie i wygodnie.
– Spójrzmy na ekran, jak myślisz – czy te dzieci są przyjaciółmi? Jak zgadłeś? (slajdy nr 2-5) - Dobra robota, chłopaki, wszystko zrozumieliście poprawnie i zasady przyjaźni są wam znane (slajd nr 6), a teraz postaramy się rozwikłać tajemnice prawdziwa przyjaźń To są cechy, które powinni posiadać przyjaciele.
1. (slajd nr 7) Sekrety przyjaźni.
Abyśmy mogli poznać wszystkie tajemnice
Zapraszam do spekulacji.
Spójrz na ekran
Powiedz mi co widzisz.
– Ale najpierw ty i ja zrobimy gimnastykę dla oczu i tam kryje się pierwszy sekret. Nie odwracamy głów, działają tylko oczy. - Gotowy. Do przodu.
(slajdy nr 8-9) 1. Pierwszy sekret:Gimnastyka dla oczu „Uśmiech”.
(slajdy nr 10-13) 2. Drugi sekret
Pedagog: Czy myślisz, że osoby na tych zdjęciach są przyjaciółmi? Dlaczego tak myślisz? To prawda, przyjaciele powinni sobie pomagać. Oto kolejny sekret przyjaźni odkryty. Jak nazwać ten sekret? Pomoc. Przysłowie - Przyjaciele wpadają w kłopoty.
(slajdy nr 14-17) 3. T trzeci sekret
Pedagog: Ty i ja widzimy, jak zupełnie różne zwierzęta żyją ze sobą spokojnie, jak jest im ciepło i wygodnie. – Tutaj odkryłeś kolejny sekret przyjaźni. Jak nazwać ten sekret? Świat.
– Czy takie przysłowie byłoby odpowiednie?„Jeśli będziecie się trzymać siebie, nie będziecie się niczego bać”.
4. Czwarty sekret.
Pedagog: Teraz usiądź wygodniej. Trzymaj gębę na kłódkę i siedź cicho. Teraz chłopaki z naszej grupy odegrają małe skecze, i poznamy kolejny sekret przyjaźni .
Scena nr 1
Maksym siedzi na krześle. Jest smutny i opiera głowę na dłoniach. Pojawia się Siemion. – Cześć! Jak się masz? Maksim: – Zostaw mnie w spokoju! Nie dotykaj tego! Idź swoją drogą!
Siemion chciał wyjść, obrazić się i odejść, ale spojrzał na Maksyma, pomyślał i wrócił. I nagle zrobiło mu się go żal i w milczeniu wyciągnął do niego rękę. Maksym: – Wybacz, że jestem niegrzeczny, Siemionie! Siemion – Nie jestem na ciebie zły!
Pedagog: Pamiętajcie, dzieci, Jeśli przyjaciel ma kłopoty, Tylko jedna rzecz pomoże wam uporać się ze smutkiem i złością... (życzliwość).
- Dobrze zrobiony. Jaki więc powinieneś zachować się wobec przyjaciela? Dobry. W ten sposób odkryłeś kolejny sekret przyjaźni. Jak nazwałbyś ten sekret? Życzliwość. Przysłowie - Dobre słowo uzdrawia, ale zło zabija.
- Powiedzcie mi, chłopaki, czy przyjaciel może być w złym humorze? Oczywiście czasami przyjaciel ma zły humor. Przypomnijmy sobie naszą grę o nastroju.
(slajd nr 18) Ćwiczenia fizyczne „Nastrój”
Nastrój spadł rozłóż ręce na boki i w dół, smutno wzrusz ramionami
Sprawy wymykają się spod kontroli... uderz lekko w zewnętrzne strony dłoni
Ale nie wszystko jeszcze stracone, Palec lewo-prawo
Jezeli tam dobry przyjaciel. Wskaż przyjaciela
Załatwmy to razem, Połóż ręce na ramionach przyjaciela
Odetchnijmy z ulgą – Ech
Podnieśmy Cię na duchu Usiedliśmy i zebraliśmy nasze nastroje w dłoniach
I strząśnij kurz! Otrząsają się z rąk.
Pedagog: Odkryłeś 4 sekrety przyjaźni. Ale jest jeszcze jeden sekret.
- Skoro mówimy teraz o przyjaźni, pozwól, że przedstawię ci tę historię.
Usiądź cicho i ponownie przygotuj się do rozumowania!
Scena nr 2
W jednym przedszkolu dwie dziewczynki Katya i Masza przyjaźniły się. Byli bardzo przyjacielscy i zawsze mówili sobie tylko prawdę. Ale pewnego dnia Masza przypadkowo złamała lalkę Katii.
-Kto zepsuł moją lalkę? – Katia wybuchła płaczem.
„Nie wiem” – powiedziała Masza. - To prawdopodobnie Maksym.
- Dlaczego złamałeś moją lalkę? – Katia zapytała Maxima.
- Nie złamałem tego. Masza to zrobiła, widziałem to.
- Nie może być! – zawołała Katia. - Moja Masza najlepszy przyjaciel, a przyjaciele nigdy się nie oszukują.
Katya podeszła do Maszy i zapytała – Dlaczego mnie oszukałaś, Masza?
„Bałam się, że przestaniesz się ze mną przyjaźnić, jeśli dowiesz się, że to ja zepsułam twoją lalkę”.
– Nie rób tego więcej, Masza! - powiedziała Katia. – Przyjaciele powinni być ze sobą szczerzy!
Pedagog: Pamiętajcie, zdrada może zniszczyć przyjaźń. Dlatego przyjaciele powinni zawsze być ze sobą szczerzy.
– Czy odkryłeś kolejny sekret przyjaźni? Jak nazwać ten sekret? Uczciwość.
Oto przysłowie dla Ciebie – Silna przyjaźń i nie można go ciąć siekierą.
- Proponuję wybrać rymy do wierszy, bądź ostrożny, jesteś gotowy?
3. Część końcowa: Gra dydaktyczna„Wybierz rym”
(slajd nr 19)
- Szczeniak zajrzał przez okno: - Jest czego ucztować......( kot)
- Krążą tu najróżniejsi ludzie, spójrz! – Patrzy źle na kota..... (mysz)
- Może wystarczy, mysz jest zła? – Tweetowano….( cycek)
– Nasza kapryśna Masza, w swoim talerzu...( owsianka).
– Chłopiec bardzo głośno płacze – Zrobił sobie krzywdę…( palec).
– Osoba śpiąca pod łóżkiem nic nie powiedziała..... (pies).
(slajdy nr 20-21) 4. Podsumowanie.
Pedagog: Jak myślicie, czy pomogliśmy uporać się z podstępną wiedźmą Zluchką i uniemożliwiliśmy jej wejście do naszego ogrodu? - Cóż, oczywiście, rozwikłałeś wszystkie tajemnice przyjaźni i tym samym wypędziłeś złą wiedźmę daleko, daleko. – Wymieńmy je jeszcze raz: Uśmiech,pomoc, pokój, życzliwość, uczciwość.
- Dobra robota, mam do ciebie prośbę. Opowiedz te sekrety swoim rodzicom, przyjaciołom, siostrom i braciom. A co najważniejsze, nie zapomnij o nich i postępuj zgodnie z nimi!
- Lekcja się kończy i czas wrócić do grupy, Ale przyjaźń trwa, hurra, hurra, hurra!
Dzieci żegnają się z gośćmi przy muzyce „Prawdziwy Przyjaciel” i trzymając się za ręce wychodzą z interaktywnej sali.
Bibliografia:
1. V.V.Gerbova. Zajęcia z rozwoju mowy w kl grupa seniorów, s. 38;
2. „Wybierz rym” E. Lavrentieva, s. 64 d.i.
3. Program społeczny Ja, ty, my.
Pobierz prezentację
MADOU nr 81 „Centrum Rozwoju Dziecka – Przedszkole „Konek-Gorbunok”,
Norylsk, obwód krasnojarski, Rosja.