Maria Nikołajewna Gołubiewa
Indeks kart gry palcowe dla dzieci młodym wieku
Palec gry są zabawnymi ćwiczeniami palce i ramiona, inscenizując z ich pomocą dowolne wiersze, opowiadania, bajki. Palec Gry są ważną częścią rozwoju umiejętności motorycznych u przedszkolaków. Te gry są bardzo emocjonalne i ekscytujące dzieci i są również niezwykle przydatne dla ich generała rozwój:
Promuj rozwój mowy. Z reguły, jeśli ruchy palce opracowany zgodnie z wiek, Następnie rozwój mowy dziecko w sobie norma wiekowa.
Aktywuj zdolności motoryczne rąk. Rozwija zręczność i zdolność kontrolowania swoich ruchów.
Rozwijaj pamięć. W palcowany gry trzeba zapamiętywać dużo: i pozycja palce i sekwencja ruchów, i po prostu poezja.
Gry palcowe.
MOJA RODZINA
Ten palec - dziadek,
Ten palec - babcia,
Ten palec - tatuś,
Ten palec - mamusia,
Ten palec - ja,
To cała moja rodzina!
Zginanie naprzemienne palce zaczynając od dużego. Po zakończeniu przekręć pięścią.
Zabawa w chowanego grał palcami
I głowy zostały usunięte.
W ten sposób, w ten sposób
I głowy zostały usunięte.
Rytmicznie zginaj i rozwijaj palce. Powikłanie: zginanie naprzemienne palec obu dłoni.
PALEC CHŁOPIEC
- Palcowy chłopak, gdzie byłeś?
Poszedłem z tym bratem do lasu,
Gotowałem z tym bratem kapuśniak,
Jadłem owsiankę z tym bratem,
Śpiewałem piosenki z tym bratem.
Pokaż duże w pierwszej linii palce obu rąk. Następnie połącz je jeden po drugim z resztą palce.
Oto mały ul, w którym ukryły się pszczoły,
Nikt ich nie zobaczy.
Tutaj wyszły z ula.
Jeden dwa trzy cztery pięć! Zzzzz!
Zaciśnij palce w pięść, a następnie wyginaj je pojedynczo. Na ostatniej linii gwałtownie podnieś ręce do góry z wyciągniętymi ramionami palce - pszczoły odleciały.
KAPUSTA
Siekamy kapustę, siekamy,
Solimy kapustę, solimy ją,
My trzej, trzej, kapusta
Naciskamy i naciskamy kapustę.
Ruchy prostymi dłońmi w górę i w dół, naprzemiennie głaszcząc poduszki palce, pocieraj pięścią o pięść. Zaciskaj i rozluźniaj pięści.
RYSUJEMY
Dziś malowaliśmy, Nasze moje palce są zmęczone.
Nasz potrząśnij palcami, Zacznijmy rysować od nowa.
Płynnie podnieś ramiona przed siebie i potrząśnij rękami.
SPOTKALIŚMY SIĘ
Spotkały się dwa kociaki: "Miau miau!",
Dwa szczeniaki: „Och!”,
Dwa źrebaki: Idź, idź!”,
Dwa młode tygrysy: „Rrr!”
Dwa byki: „Muu!”
Spójrz na rogi.
Połącz każdą linię jeden po drugim palce prawej i lewej ręki zaczynając od małego palca. W ostatniej linii pokaż rogi, prostując palce wskazujące palce i małe palce.
Złączę obie dłonie i popłynę przez morze.
Dwie dłonie, przyjaciele, - To jest moja łódź.
Podniosę żagle
Będę pływać w błękitnym morzu.
I na wzburzonych falach
Ryby pływają tu i tam.
W przypadku pierwszych linii połącz dwie dłonie łódką i wykonuj ruchy przypominające fale rękami. Na słowa „Podniosę żagle” podnieś wyprostowane dłonie do góry. Następnie naśladuj ruchy fal i ryb.
Ryby się bawią
W czystej, ciepłej wodzie.
Kurczą się, rozluźniają,
Zagrzebią się w piasku.
Naśladuj rękami ruchy ryb zgodnie z tekstem.
Publikacje na ten temat:
Indeks kart gier palcowych dla dzieci pierwszej grupy juniorów„Indeks kart gier palcowych dla dzieci 1. grupy juniorów” Dla dzieci w każdym wieku wiek przedszkolny palec odgrywa ważną rolę.
Rozwój mowy małych dzieci za pomocą gier palcowych 1. „Nasze ręce” Gdzie są nasze ręce? Gdzie są nasze długopisy? Gdzie, gdzie są nasze długopisy? Nie mamy długopisów. Oto nasze ręce. Oto nasze ręce.
Rola zabaw palcowych w rozwoju mowy małych dzieci„Rola zabaw palcowych w rozwoju mowy u małych dzieci” Wprowadzenie: Jeden ze wskaźników dobrego zdrowia fizycznego i neuropsychicznego.
Indeks kart z grami palcowymi dla dzieci w wieku 5–6 lat Gry palcowe rozwijają mózg dziecka, stymulują rozwój mowy, kreatywności i wyobraźni dziecka. Proste ruchy pomagają.
Indeks kart z grami palcowymi dla dzieci w wieku 2–3 lat„HER-BAR” „Przed nami choinka: siedząc, dzieci łączą opuszki palców, robią „choinkę”, Szyszki, pokazują pięści, Igły, palce wskazujące.
Indeks kart z grami palcowymi dla dzieci w wieku 3–5 lat Indeks kart z grami palcowymi dla dzieci w wieku 3-5 lat. Przygotował: nauczyciel Sotova E.V. MDOU nr 75, Jarosław, 2018 Gimnastyka palców.
Kartoteka gimnastyki palców w grupie młodszej
Cel:
Bawię się zabawkami: (Ręce przed sobą, zaciskaj i rozluźniaj palce obu dłoni.)
Rzucam Ci piłkę (Wyciągamy ręce do przodu - „rzuć piłkę.”)
Zbieram piramidę (Kładziemy proste ręce, dłońmi w dół, kilka razy jedna na drugiej.)
Wszędzie jeżdżę ciężarówką. (Przesuń się przed siebie z lekko otwartym pędzlem prawa ręka- "Jedźmy"
maszyna.")
Gimnastyka palców „Zabawki”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palce.
Moja zabawna okrągła piłka (Jedną ręką uderzamy wyimaginowaną piłkę.)
Nie ukrywaj swoich okrągłych policzków! (Zmień ręce.)
złapie cię (Obiema rękami, łącząc palce o tej samej nazwie, pokazujemy piłkę.)
Będę go prowadzić w moich rękach! (Rzuć wyimaginowaną piłkę między dłonie.)
Gimnastyka palców „Jagody”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Zbieram jagody z gałęzi, (Palce są rozluźnione i zwisają. Palce drugiej ręki
udar każdy palec od nasady aż po sam czubek
jakby zbierał od niego wyimaginowaną jagodę.)
I zbieram to do koszyka. (Złóż obie dłonie przed sobą.)
Będzie pełny kosz, (Przykryj jedną dłoń złożoną jak łódź, drugą również złożoną.
palma.)
Spróbuję trochę. (Jedna złożona dłoń imituje kosz, druga ręka
Zjem jeszcze trochę wyjmij wyimaginowane jagody i włóż je do ust.)
Droga do domu będzie łatwa! (Imitując nogi, środkowy i wskazujący palec obu dłoni
Gimnastyka palców „Grzyby”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Muchomor czerwono-czerwony- (Łączymy opuszki palców, tworząc kapelusz grzybowy.)
Wzór w białe cętki. (Jedna ręka - „czapka grzybowa”, palcem wskazującym drugiej ręki
pokaż „plamki”).
Jesteś piękna, ale nie pękaj! (Pogrozili palcem.)
I nie wrzucamy tego do koszyka! (Prosta dłoń od ciebie - gest oddalenia.)
Gimnastyka palców „Jesień”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Jesień wyszła na spacer, („Chodźmy” za pomocą palca wskazującego i środkowego jednej ręki.)
Zacząłem zbierać liście. („Podnosimy” liście jedną ręką i „wkładamy” je do drugiej.)
Gimnastyka palców „Drzewa”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Witaj lesie, (Podnieś obie ręce dłońmi skierowanymi do siebie, palce szeroko rozłożone.)
Gęsty las,
Pełne baśni i cudów!
Gimnastyka palców „Warzywa”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Jestem zieloną kapustą (Ręce tworzą okrąg przed tobą.)
Beze mnie garnek jest pusty. (Skłoniliśmy głowy - „patrzymy na patelnię”).
Zabierz ode mnie liście (Rozkładamy ręce na boki.)
I tylko ja pozostanę!
Gimnastyka palców „Owoce”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Żółto-żółty to nasza cytryna, (Palce o tej samej nazwie są połączone opuszkami - pokazujemy cytrynę.)
Spryskuje się kwaśnym sokiem. (Ostro rozkładamy palce na boki.)
Dodajmy to do herbaty (Łączymy kciuk, palec wskazujący i środkowy jednej ręki i
„Zanurz cytrynę w herbacie.”)
Razem z żółtą skórką. (Palce w tej samej pozycji, wykonuj ruchy obrotowe -
„zamieszaj herbatę”).
Gimnastyka palców „Warzywa i owoce”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
W ogrodzie jest wiele łóżek,
Jest rzepa i sałatka, (Zginaj palce jeden po drugim.)
Są tu buraki i groszek,
Czy ziemniaki są złe?
Nasz zielony ogród (Klaszczą w dłonie.)
Będzie nas karmić przez cały rok.
Gimnastyka palców „Ubrania”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Założę buty (Wskazujemy na nogi, tułów, głowę.)
Kurtka i kapelusz.
I na każdej ręce (Jedna ręka z wyprostowanymi palcami do góry, druga biegnie wzdłuż małego palca i żebra
dłonie, wskazujące kierunek zakładania rękawiczek.)
Założę rękawiczkę. (Zmień ręce.)
Gimnastyka palców „Buty”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Zakładamy buty na nogi, żeby biegać po torze. („Idą” po stole dwoma palcami.)
Powtarzaj za mną słowa: (Zaciskają i rozluźniają palce.)
Noga - jedna, noga - dwie! (Połóż dwa palce na stole i podnoś jeden po drugim.)
Kupują w sklepie (Zaciskają i rozluźniają palce.)
I położyli to na twoich nogach
Tata, mama, brat i ja - (Zginają palce.)
Cała rodzina kocha buty. („Chodzą” palcami po stole.)
Gimnastyka palców „Naczynia”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Z talerzy, jako jeden, (Dłonie razem przed „talerzem”).
Zupę jemy łyżkami. (Ruchy obrotowe ręki z wyimaginowaną łyżką.)
Kotlety jemy widelcem, (Palce wskazujące i środkowe proste, kciuk
trzyma pierścień i małe palce - „trzymaj widelec”).
Nóż kroi nasze omlety. („Cięcie” prostą dłonią w przód i w tył.)
Gimnastyka palców „Jedzenie”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Na ciasto wmieszano mąkę, (Zaciskają i rozluźniają palce.)
I z ciasta, które zrobiliśmy (Klaskanie dłońmi, „rzeźbienie”).
Ciasta i bułki, (Rozciągaj palce jeden po drugim, zaczynając od małego palca.)
Słodkie serniki,
Bułki i bułki – (Obie dłonie zwracają się do góry.)
Wszystko upieczemy w piekarniku.
Pyszne! (Głaszczą się po brzuchu.)
Gimnastyka palców „Zima”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Śnieg pada na domy (Rozkładamy ręce na boki, dłońmi w dół.)
Ulice i dachy. (Ręce jak dom.)
Zima cicho zbliża się do nas, (Palec do ust. „Idź” palcem wskazującym i środkowym jednej ręki.)
Nie słyszymy jej... (Ręka za uchem.)
Gimnastyka palców „Zimowa zabawa”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Co lubimy robić zimą? (Alternatywnie połącz kciuk z resztą.)
Graj w śnieżki
Bieganie na nartach
Jazda na łyżwach na lodzie,
Zjeżdżaj z góry na sankach.
Gimnastyka palców „Święto Nowego Roku”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Witaj Deduszka Moroz! (Dłoń gładzi brodę - „brodę” Świętego Mikołaja.)
Co nam przyniósł w prezencie? (Ręce do przodu, dłonie do góry.)
Głośne petardy, (Klaszcz.)
Słodycze, zabawki. (kręcimy pędzlami.)
Gimnastyka palców „Części ciała”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Mam głowę (Słuchamy wiersza i wskazujemy odpowiednie części ciała.)
Klatka piersiowa, brzuch, a potem plecy,
Nogi do skakania
Uchwyty - do zabawy.
Gimnastyka palców „Zwierzęta”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Tutaj, po usunięciu zadrapań, („Myjemy ręce.”)
Kot myje łapy.
Kufa i uszy (Ruchy okrężne dłoń na twarzy.)
Na czubku głowy. (Lekko ugięte dłonie poruszają się za uszami - pokazujemy, jak kot się myje
uszy.)
Gimnastyka palców „Młode zwierzaki”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Biegliśmy wzdłuż rzeki (Przesuwaj palcem wskazującym i środkowym po powierzchni stołu od
siebie do krawędzi. Powtórz kilka razy.)
Wyścigi kociąt.
Gimnastyka palców „Dzikie zwierzęta naszych lasów”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Zając i Jeż wobec siebie (Palce wskazujące i środkowe obu rąk „idą” w kierunku
nawzajem.)
Szliśmy ścieżką przez pole, przez łąkę.
Spotkali się i byli przestraszeni. (Uderzaj pięściami.)
Pobiegli szybko - chodźcie, dogońcie! (Palce znów „idą”, ale teraz w innych kierunkach.)
Gimnastyka palców „Młode dzikie zwierzęta”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
To jest króliczek, to jest wiewiórka, (Zegnij palce w pięść, zaczynając od małego palca.)
To jest lis, to jest wilczek,
A ten się spieszy, kulejąc sennie (Obróć kciukiem.)
Brązowy, kudłaty,
Śmieszny mały miś.
Gimnastyka palców „Zwierzęta domowe i dzikie”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Króliczek - uszy na czubku głowy - (Ręce na skroniach, palce wskazujące i środkowe wyprostowane - „uszy”.)
Galopuje i galopuje skrajem lasu. (Ręce z uszczypnięciem w klatkę piersiową - „skakanie”).
Podążył za nim kłujący jeż, (Splótł palce i poruszył się.)
Szedłem trawą bez ścieżek,
A za jeżem - piękność - (Płynne ruchy z rękami przed sobą.)
Lis czerwonogoniasty.
Gimnastyka palców „Dzień Obrońcy Ojczyzny”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Ilja Muromiec – (Zatrzymywać się.)
Dobry człowiek. (Pokaż biceps.)
Patrzy czujnie w dal (Ręka z przyłbicą.)
Tak, niszczy wrogów. („Rzuć włócznią”).
Gimnastyka palców „Dzikie zwierzęta gorących krajów”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Tylko on nosi kufer - (Płynnie poruszamy ręką przed sobą - udajemy, że jesteśmy pniem.)
Szary słoń z uszami. (Przykładamy ręce do uszu.)
Gimnastyka palców „Święto mamy”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Mamusia jest dobra (Prześlij pocałunek na dłoń.)
Mamo kochana! (Pocałuj drugą dłoń.)
kocham ją bardzo mocno (Prześlij pocałunek z dłoni.)
Daję jej buziaki! (Zdmuchnij pocałunek z drugiej dłoni.)
Gimnastyka palców „Drób”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Kurczak dziobie ziarna, (Odchylamy obie dłonie od siebie.)
A kurczaki tam są. (Uszczypnięcia „dziobają” jedno po drugim.)
Kaczka wskoczy do wody, (Dłonie „nurkują” razem do przodu.)
A kurczaki nie będą nurkować. (Pogrozili palcem.)
Pobierać:
Zapowiedź:
Indeks kart
gry palcowe
dla dzieci
pierwsza grupa juniorów
nauczyciel
Gry palcowe.
Bardzo ważną częścią pracy nad rozwojem umiejętności motorycznych są „gry palcowe”. Te gry są bardzo emocjonalne i ekscytujące. Wspierają rozwój mowy i aktywności twórczej. „Zabawy palcowe” zdają się odzwierciedlać rzeczywistość otaczającego świata – przedmioty, zwierzęta, ludzi, ich działania, zjawiska naturalne. Podczas „zabaw palcowych” dzieci, powtarzając ruchy dorosłych, aktywują zdolności motoryczne rąk. Rozwija to zręczność, zdolność kontrolowania ruchów i koncentrację uwagi na jednym rodzaju aktywności.
„Zabawy na palce” to inscenizacja rymowanych historii lub bajek za pomocą palców. Wiele gier wymaga udziału obu rąk, co pozwala dzieciom poruszać się po pojęciach „prawo”, „lewo”, „góra”, „dół” itp.
Dzieci w wieku od roku do dwóch lat dobrze postrzegają „zabawy palcowe” wykonywane jedną ręką.
Trzyletnie dzieci opanowują już gry, w które gra się dwiema rękami, na przykład jedna ręka przedstawia dom, a druga kota wbiegającego do tego domu.
Czteroletnie przedszkolaki mogą grać w te gry, korzystając z kilku wydarzeń, które następują po sobie. Starsze dzieci można zaprosić do ozdabiania zabaw różnorodnymi rekwizytami – drobnymi przedmiotami, domkami, piłkami, kostkami itp.
MOJA RODZINA
Ten palec to dziadek
Ten palec to babcia
Ten palec to tata
Ten palec to mamusia
Ten palec to ja
To cała moja rodzina!
Naprzemiennie zginaj palce, zaczynając od kciuka. Po zakończeniu przekręć pięścią.
UKRYJ SIĘ I UKRYJ
Palce bawiły się w chowanego
I głowy zostały usunięte.
W ten sposób, w ten sposób
I głowy zostały usunięte.
Rytmicznie zginaj i prostuj palce. Powikłanie: naprzemienne zginanie palca obu rąk.
PALEC CHŁOPIEC
Kciuk chłopcze, gdzie byłeś?
Poszedłem z tym bratem do lasu,
Gotowałem z tym bratem kapuśniak,
Jadłem owsiankę z tym bratem,
Śpiewałem piosenki z tym bratem.
Pokaż w pierwszej linii kciuki na obu rękach. Następnie połącz je jeden po drugim z resztą palców.
UL
Oto mały ul, w którym ukryły się pszczoły,
Nikt ich nie zobaczy.
Tutaj wyszły z ula.
Jeden dwa trzy cztery pięć! Zzzzz!
Zaciśnij palce w pięść, a następnie zginaj je pojedynczo. Na ostatniej linii gwałtownie podnieś ręce do góry z wyciągniętymi palcami - pszczoły odleciały.
ŻÓŁW
Oto mój żółw, żyje w skorupie.
Bardzo kocha swój dom.
Kiedy chce jeść, wychyla głowę.
Kiedy chce spać, chowa to z powrotem.
Dłonie zaciśnięte w pięści, kciuki do środka. Następnie pokaż kciuki i ukryj je.
KAPUSTA
Siekamy kapustę, siekamy,
Solimy kapustę, solimy ją,
My trzej, trzej, kapusta
Naciskamy i naciskamy kapustę.
Poruszaj dłońmi prosto w górę i w dół, na przemian gładząc opuszkami palców, pocierając pięść o pięść. Zaciskaj i rozluźniaj pięści.
PIĘĆ PALCÓW
Na mojej dłoni jest pięć palców
Pięć chwytaków, pięciu uchwytów.
Planować i piłować,
Brać i dawać.
Jeden dwa trzy cztery pięć!
Rytmicznie zaciskaj i rozluźniaj pięści. Licząc - naprzemiennie zginaj palce obu dłoni.
RYSUJEMY
Malowaliśmy dzisiaj. Nasze palce są zmęczone.
Potrząśnijmy palcami i zacznijmy rysować od nowa.
Płynnie podnieś ramiona przed siebie i potrząśnij rękami.
SPOTKALIŚMY SIĘ
Spotkały się dwa kocięta: „Miau-miau!”
Dwa szczeniaki: „Och!”
Dwa źrebaki: Igo-go!”,
Dwa młode tygrysy: „Rrr!”
Dwa byki: „Muu!”
Spójrz na rogi.
Dla każdej linii połącz naprzemiennie palce prawej i lewej ręki, zaczynając od małego palca. W ostatniej linii pokaż rogi, prostując palce wskazujące i małe.
ŁÓDŹ
Złączę obie dłonie i popłynę przez morze.
Dwie dłonie, przyjaciele, - To jest moja łódź.
Podniosę żagle
Będę pływać w błękitnym morzu.
I na wzburzonych falach
Ryby pływają tu i tam.
W przypadku pierwszych linii połącz dwie dłonie łódką i wykonuj ruchy przypominające fale rękami. Na słowa „Podniosę żagle” podnieś wyprostowane dłonie do góry. Następnie naśladuj ruchy fal i ryb.
RYBA
Ryby się bawią
W czystej, ciepłej wodzie.
Kurczą się, rozluźniają,
Zagrzebią się w piasku.
Naśladuj rękami ruchy ryb zgodnie z tekstem.
Pisaliśmy, pisaliśmy, palce nam się zmęczyły. | rytmicznie zaciskaj i rozluźniaj pięści. |
Skaczesz, palce, | palce „skaczą” po stole |
Jak promienie słońca. | Rozciągnij palec wskazujący i środkowy do góry, wyprostuj i połącz resztę. |
Skacz, skacz, skacz, Na łąkę galopowali. | palce „skaczą” po stole. |
Wiatr potrząsa trawą, przechyla ją na lewo i prawo. | Lekkie ruchy rąk w prawo w lewo |
Nie bój się wiatru, króliczku, | kiwnąć palcem. |
Miłej zabawy na trawniku. | W przypadku ostatniego machnij palcami obu rąk |
W drzwiach znajduje się zamek. | Zablokuj palce, potrząśnij nimi lekko |
Kto mógłby to otworzyć? | „zablokuj” w tę i z powrotem |
Przekręciliśmy zamek | Obróć z zamkiem |
Przekręciliśmy zamek | Palce pozostają zamknięte, a dłonie ocierają się o siebie. |
Zapukaliśmy do zamka | Palce są złączone, a dłonie uderzają o siebie. |
Zapukali i otworzyli! | Pokaż dłonie. |
ZAJĄCE
Króliczek skacze z bokiem
Pod wysoką sosną.
Pod kolejną sosną
Kolejny króliczek skacze.
Rozciągnij palec wskazujący i środkowy prawej ręki, wyprostuj resztę i połącz je. W drugiej linii podnieś dłoń lewej ręki pionowo do góry, palce szeroko rozstawione, w trzeciej linii podnieś dłoń prawej ręki pionowo do góry, palce szeroko rozstawione; W ostatniej linii rozciągnij palec wskazujący i środkowy lewej ręki, wyprostuj resztę i połącz je.
DŁUGI CZAS
Rosyjska gra
Ręce przed klatką piersiową, dłonie zamknięte. Małe palce - dzieci(mówi słabym głosem). Palce serdeczne - mama(mówi normalnym głosem). Środkowe palce - tata(mówi niskim głosem). Palce wskazujące - żołnierze(mów głębokim głosem) . Skrzyżowane kciuki - próg chaty.
Jest noc, wszyscy śpią w chacie.
Rozlega się pukanie.
Żołnierski: Puk, puk! Palce wskazujące stukają się o siebie.
Dzieci: Kto tam? Małe palce stukają o siebie
Żołnierski: Dwóch żołnierzy przybyło na noc! Stukanie palcami wskazującymi
Dzieci: Zapytajmy mamę. Matka! Stukanie małymi palcami
Matka: A co z dziećmi? Bezimienni pukają
Dzieci:
Matka: Zapytaj tatę. Bezimienni pukają
Dzieci: Tata! Stukanie małymi palcami
Tata: Co, dzieci? Stukanie środkowymi palcami
Dzieci: Dwóch żołnierzy przybyło na noc! Stukanie małymi palcami
Tata: Wpuść mnie! Stukanie środkowymi palcami
Dzieci: Wejdź! Stukanie małymi palcami
Żołnierski: Och, co za błogosławieństwo móc spędzić noc! Palce wskazujące „tańczą” wykonując ruchy krzyżowe
Żołnierski: Wejdźmy! Zamknięte dłonie kierują palce w stronę klatki piersiowej. Następnie następuje szybki półobrót dłoni, tak aby grzbiety dłoni się stykały.
Ręce wyciągnięte do przodu.
DZIEŃ DOBRY!
Z Dzień dobry, małe oczy! Obudziłeś się? | Użyj palców wskazujących, aby pogłaskać oczy |
Dzień dobry, uszy! | Pogłaszcz uszy dłońmi |
Dzień dobry, ręce! | Głaskanie jedną lub drugą ręką |
Dzień dobry, nogi! | Głaskanie kolan |
Dzień dobry, słońce! | Podnieś ręce do góry, spójrz na słońce |
U Malanyi, u starszej pani | Klaszcze w dłonie, potem prawą, potem lewą rękę do góry. |
Mieszkał w małej chatce | Połóż ręce pod kątem i pokaż chatę. |
Siedmiu synów | Pokaż siedem palców. |
Wszystko bez brwi | Obrysuj brwi palcami. |
Z takimi uszami, | Rozłóż dłonie w stronę uszu. |
Z takimi nosami | Pokaż długi nos z dwoma wyciągniętymi palcami. |
Z takimi wąsami, | Narysuj palcami długie wąsy „husarskie”. |
Z taką głową | Narysuj duży okrąg wokół głowy. |
Z taką brodą! | Pochwal się dużą, gęstą brodą rękami |
Nie pili, nie jedli, | Jedną ręką przyłóż „filiżankę” do ust, a drugą „łyżkę”. |
Wszyscy patrzyli na Malanyę, | Trzymając dłonie blisko oczu, machaj palcami jak rzęsami. |
I wszyscy robili to w ten sposób. .. | Dzieci pokazują ukryte działania |
Bracia siedzieli w chacie. | Podnieś rękę, dłoń wyprostowana, palce zamknięte. |
Mały chciał iść na spacer | Przesuń mały palec w bok(ściśle w płaszczyźnie dłoni)i przytrzymaj w tej pozycji przez 2-3 sekundy. |
Samotne spacerowanie jest dla niego nudne. | Mały palec kołysze się lekko, a następnie powraca do pierwotnej pozycji. |
Zaprasza brata na wspólny spacer. | Przesuń w bok dwa złączone do siebie palce: mały i serdeczny; przytrzymaj je w tej pozycji przez 2-3 sekundy. |
Tak, nudne jest dla nich wspólne spacerowanie. | Mały palec i palec serdeczny kołyszą się lekko, a następnie powracają do pierwotnej pozycji. |
Zapraszają naszą trójkę na spacer. | Przesuń w bok trzy złączone ze sobą palce: mały palec, serdeczny i środkowy. Przytrzymaj je w tej pozycji przez 2-3 sekundy. |
Smutne jest, że starsi siedzą w chacie. | Palce kciukowe i wskazujące są złączone na końcach czterokrotnie. |
Wzywają swoich braci do domu. | Wszystkie palce łączą się w szczyptę, dłoń rozluźnia się. |
Podczas powtarzania gry działa druga ręka. Kiedy ruchy się zaznajomią, możesz spróbować grać obiema rękami jednocześnie.
PALMA PALMA
Umyliśmy ręce mydłem.
Umyliśmy stopy mydłem.
To takie miłe,
Palmy, palmy!
Ugotowaliśmy owsiankę
Wymieszaj łyżką.
To takie miłe,
Palmy, palmy!
Zrobiliśmy palmy
Dom dla Matrioszki.
To takie miłe,
Palmy, palmy!
Mała Kurka Piestruszka
Rozdrobnili okruchy.
To takie miłe,
Palmy, palmy!
Klaskanie w dłonie
Nogi tańczyły.
To takie miłe,
Palmy, palmy!
Palmy się położyły
Trochę odpocząć.
To takie miłe,
Palmy, palmy!
Ruchy wykonujemy zgodnie z tekstem, tak jak podpowiada Twoja wyobraźnia.
Miejska autonomiczna przedszkolna placówka oświatowa przedszkole Nr 10 wsi Uspienskoje
Pedagog: Nagainik G.A.
Bardzo ważną częścią pracy nad rozwojem umiejętności motorycznych są „gry palcowe”. Te gry są bardzo emocjonalne i ekscytujące. Przyczyniają się do rozwoju mowy, kreatywności
zajęcia. „Gry palcowe” pomagają ukazać rzeczywistość otaczającego nas świata
Przedmioty, zwierzęta, ludzie, ich działania, zjawiska naturalne. Podczas „zabaw palcowych” dzieci, powtarzając ruchy dorosłych, aktywują motorykę dłoni, co wpływa na rozwój
zręczność, umiejętność kontrolowania ruchów i koncentracja na jednym rodzaju aktywności.
Dlaczego to się dzieje? Palce są wyposażone w dużą liczbę receptorów nerwowych. Na dłoniach znajduje się wiele punktów akupunkturowych (według tego wskaźnika dłoń nie jest gorsza od ucha i stopy), masując, na które możesz wpłynąć narządy wewnętrzne. Już w starożytności orientalni lekarze odkryli, że masaż kciuka zwiększa aktywność mózgu, masaż palca wskazującego ma pozytywny wpływ na brzuch, środkowy na jelita, serdeczny na wątrobę i nerki, a mały palec na sercu.
Gry na palec dają rodzicom i wychowawcom możliwość zabawy z dziećmi, uszczęśliwiają je, a jednocześnie rozwijają mowę i umiejętności motoryczne. Dzięki takim zabawom dziecko odbiera różnorodne wrażenia zmysłowe, rozwija uważność i zdolność koncentracji. Takie gry tworzą dobre relacje między dziećmi, a także między dorosłymi i dziećmi.
„Palce mówią cześć”
Cel:
Postęp gry : Czubkiem kciuka prawej ręki dotykaj na przemian końcówek palca wskazującego, środkowego, palec serdeczny i mały palec. Zrób to samo z lewą ręką.
Wszędzie się witam -
W domu i na ulicy.
Nawet „cześć!” mówię
Jestem następną kurą.
Spotkałem jeża:
"Cześć bracie! Jak się masz?"
"Dobrze, dobrze"
Cel : rozwiń poczucie własnych ruchów.
Postęp gry: klaskajmy w dłonie, towarzysząc akcjom tekstem poetyckim
Dobrze, dobrze!
Babcia upiekła naleśniki.
Zalałem go olejem,
Dałem to dzieciom.
Naleśniki są dobre
Nasza kochana babcia!
„Czterdzieści - czterdzieści”
Cel :
Postęp gry : (palcem wskazującym prawej ręki ruchy wykonuje się wzdłuż dłoni lewej, ręce. Czynom towarzyszą słowa, zginamy palce
mały palec, palec serdeczny, palec środkowy, palec wskazujący,duży.
Soroka - czterdzieści
Gotowana owsianka
Karmiła dzieci
Dałem ten,
Dałem ten,
Dałem ten
Dałem ten,
Dałem ten
„Jak nasz kot…”
Cel : rozwijaj umiejętności motoryczne rąk.
Postęp gry: dzieci wykonują ruchy, towarzysząc im tekstem poetyckim
Jak nasz kot
Futro jest bardzo dobre
Jak wąsy kota
Zadziwiająco piękne.
Odważne oczy, białe zęby.
„Ten palec to babcia”
Cel: aktywuj ruchy palców.
Postęp gry: zginaj i prostuj palce na przemian prawej i lewej ręki, towarzysząc ruchom słowami
Ten palec to babcia
Ten palec to dziadek
Ten palec to tata
Ten palec to mamusia
Ten palec to ja
To cała moja rodzina!
„Palmy”
Cel : rozwijać zdolności motoryczne rąk.
Postęp gry: dzieci wykonują ruchy, którym towarzyszy tekst poetycki
Dłonie do góry
Dłonie w dół
Palmy po bokach –
I zaciśnięty w pięść.
„Małpy”
Cel: Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk.
Postęp gry: Wykonuj ruchy „Latarnią”. Zaciskają i rozluźniają pięści. Dłonie przyciśnięte do siebie, umieszczone pod policzkiem (do spania). Wykonuj drżące ruchy rękami, jakby strząsając trochę wody.
Małpy wybrały się na spacer
Małpy zaczęły tańczyć
I jeden z nich poszedł do domu spać,
Ponieważ jestem zmęczony tańcem.
„Chłopiec - kciuk”
Cel: aktywuj ruchy palców.
Postęp gry: Dzieci na zmianę gładzą swoje palce, najpierw jednej, a potem drugiej ręki. Pogłaszcz kciuk, umyj ręce, pogłaszcz palec wskazujący, środkowy, serdeczny, mały palec.
Palec - chłopcze, gdzie byłeś?
Umyłem moich braci nad rzeką.
Poszedłem z tym bratem do lasu,
Gotowałem zupę kapuścianą z tym bratem
Jadłem owsiankę z tym bratem,
Śpiewałem piosenki z tym bratem.
"Papierowa kulka"
Cel
Postęp gry: Poproś dziecko, aby zgniotło kartkę papieru i uformowało z niej papierową kulkę (obciążenie podajemy naprzemiennie do każdej ręki).
Popchnij piłkę ręką
Rzuć piłkę na stół.
« Woda woda..."
Cel : rozwijać zdolności motoryczne obu rąk.
Postęp lekcji : Ruchy wykonywane są zgodnie z tekstem. Umieść dłonie pod wyimaginowanym strumieniem wody; „Umyj” twarz dłońmi; mrugnij oczami; pocieraj policzki dłońmi; kliknij zębami; uśmiechnij się szeroko.
Woda woda...
Myć moją twarz.
Aby oczy mogły patrzeć
Aby Twoje policzki się zarumieniły.
I ugryzienie zęba.
Aby rozśmieszyć Twoje usta
„Palec na palcu”
Cel: rozwijać ruchy dłoni i palców.
Postęp lekcji: stukanie palcami w palce, klaskanie w dłonie, tupanie nogami, zakrywanie twarzy dłońmi. Powtórz 2 razy
Kciuk w palec pukaj i pukaj
Klaszcz, klaskaj, klaskaj
Tupnij nogami, tupnij nogami
Schowaj się, ukryj
Kciuk w palec pukaj i pukaj
„1,2,3,4,5 poszła do przedszkola na spacer”
Cel:
Postęp gry: Palcem jednej ręki liczymy palce drugiej, lekko naciskając na poduszki; palcem wskazującym jednej ręki wykonujemy okrężne ruchy na dłoni drugiej; policz palce w odwrotnej kolejności, gładząc je. Następnie czytamy wiersz ponownie i powtarzamy wszystkie ruchy z drugiej strony.
Jeden dwa trzy cztery pięć -
Wyszliśmy do przedszkola na spacer.
Idziemy - spacerujemy po łące.
Tam kwiaty rosną w kręgu.
Jest dokładnie pięć płatków,
„Wiewiórka siedzi na wózku”
Cel : rozwijać zdolności motoryczne obu rąk.
Postęp gry : dzieci lewą ręką zginają kolejno palce prawej ręki, zaczynając od kciuka: kciuk, palec wskazujący, palec środkowy, palec serdeczny, palec mały.
Wiewiórka siedzi na wózku
Sprzedaje orzechy:
Do mojej małej lisiej siostry,
Wróbel,
Sikorka,
Niedźwiedź Tołstoj.
Króliczek z wąsami.
"Kapusta"
Cel : rozwijać zdolności motoryczne obu dłoni i palców.
Postęp gry: ruchy prostymi dłońmi w górę i w dół; naprzemiennie głaszcząc opuszki palców; pocieraj pięścią o pięść; zaciskaj i rozluźniaj pięści.
Siekamy kapustę, siekamy,
Solimy kapustę, solimy ją,
Jest nas trzech, trzech, kapusta,
Naciskamy i naciskamy kapustę.
„Palce”
Cel: rozwijać ruchy dłoni i palców, rozwijać umiejętność rozumienia mowy oraz powtarzania poszczególnych słów i zwrotów za osobą dorosłą.
Postęp gry: Rozciągnij wszystkie palce jeden po drugim, zaczynając od małego palca, a następnie zgnij je w tej samej kolejności.
Palce wyszły na spacer.
Jeden dwa trzy cztery pięć -
Znów ukryli się w domu.
„Witaj, złote słońce!”
Cel: rozwijać ruchy palców
Postęp gry: palcami prawej ręki na zmianę „cześć” palcami lewej ręki, klepiąc końcówki.
Witaj, złote słońce!
Witaj błękitne niebo!
Witaj, wolna bryza,
Witaj, mały dębie!
Mieszkamy w tym samym regionie -
pozdrawiam Was wszystkich!
"Pazury"
Cel : rozwijać zdolności motoryczne obu rąk.
Postęp gry: Naciśnij opuszki palców prawej ręki w stronę górnej części dłoni. Kciuk przyciśnij go do palca wskazującego. Powiedz głośno „miau!” wielokrotnie. Możesz kontynuować grę z drugą ręką. Na koniec wykonaj lekcję obiema rękami.
Córka kota
Na łapach znajdują się pazury.
Nie spiesz się, aby je ukryć,
Pozwól dzieciom oglądać!
"Pracować"
Cel: aktywuj ruchy palców.
Postęp gry: Zaciśnij palce w pięść. Rozginaj je jeden po drugim, zaczynając od największego; ze słowami „Wszyscy bracia powstali…” - rozłóż palce na boki.
Jeden kciuk uniósł się.
Za nim znajduje się palec wskazujący.
Środkowy budzi Bezimiennego.
Podniósł swój mały palec.
Wszyscy bracia wstali – „Hurra!”
Pora, żeby poszli do pracy.
„Dwa małe koniki polne…”
Cel: rozwijać ruchy dłoni i palców.
Postęp gry: palcami wskazującymi i środkowymi obu rąk „chodzimy” po stole; gładzimy dłońmi powierzchnię stołu; pocieraj na przemian boczną powierzchnię palca wskazującego drugiego o krawędź jednej dłoni.
Dwa małe koniki polne
Poszliśmy nad rzekę.
Bały się wody
I nie kąpaliśmy się w rzece.
Grali na skrzypcach -
Wszystkie ryby się przestraszyły.
"Mała mysz"
Cel: rozwijać ruchy dłoni i palców.
Postęp gry: przesuwanie palcami obu rąk po stole lub kolanach; wkładając palce w okrągłe okno, zaglądają do niego; potrząsają palcem; dłonie przyciśnij do siebie dłonie, połóż się na grzbiecie jednej z dłoni na stole (kolanach). Odwróć ręce na drugą stronę, łaskocz palcami jedną lub drugą dłoń
Mała mysz
Bieganie po mieście.
Wygląda przez okna wszystkich,
I grozi palcem:
„Kto nie poszedł spać?
Kto nie chce spać?
Taki niegrzeczny
Będę łaskotać!”
"Pająk"
Cel: rozwijać ruchy dłoni i palców,
Postęp gry: Skrzyżowane ramiona. Palce każdej ręki „biegną” wzdłuż przedramienia, a następnie wzdłuż ramienia drugiej ręki; ręce są swobodnie opuszczone i wykonują ruch drżący (deszcz). Klaśnij dłońmi w stół/kolana; dłonie są dociśnięte do siebie po bokach, palce rozłożone, ramiona napompowane; słońce świeci; działania są podobne do oryginalnych - „Pająki” pełzają po głowie
Pająk chodził po gałęzi,
A dzieci poszły za nim.
Deszcz nagle spadł z nieba,
Pająki zostały spłukane na ziemię.
Słońce zaczęło grzać,
Pająk znów się czołga
I wszystkie dzieci pełzają za nim,
Iść wzdłuż gałęzi.
"Robaki"
Cel: rozwijać ruchy dłoni i palców
Postęp gry: Dłonie połóż na kolanach lub stole.
Jeden dwa trzy cztery pięć. Palce; pochylając się, przyciągają dłoń do siebie (ruch pełzającej gąsienicy
Robaki poszły na spacer.
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć, chodź po stole palcem wskazującym i środkowym
Robaki poszły na spacer. (pozostałe palce są schowane w dłoni)
Nagle podbiega wrona, składa palce i potrząsa nimi w górę i w dół.
Ona kiwa głową
Rechocze: „Oto obiad!” otwórz dłoń, przesuwając kciuk w dół i
reszta w górę
I oto nie ma robaków! Zaciskają pięści i przyciskają je do piersi.
"Niegrzeczny"
Cel: rozwijać ruchy dłoni i palców
Postęp gry: W przypadku pierwszych dwóch linii narysuj palcem kółka na dłoni. W kolejnych czterech linijkach zegnij palce, wymawiając odpowiednie słowa. Słowami siódmej linii weź mały palec palcami drugiej ręki i lekko nim potrząśnij.
Nasza Masza gotowała owsiankę.
Ugotowałam owsiankę i nakarmiłam dzieci:
Dałem ten
Dałem ten
Dałem ten
Dałem ten
Ale nie dała sobie z tym rady.
Robił mnóstwo psikusów.
Rozbił talerz.
"Mały palec"
Cel: rozwijać ruchy dłoni i palców
Postęp gry: zacisnąć dłoń w pięść. Rozciągaj palce jeden po drugim, zaczynając od małego palca. Wypowiadając ostatnią frazę, dotknij siebie kciukiem i małym palcem.
Mały Pinky
Płacz, płacz, płacz.
Bezimienny nie zrozumie:
Co to wszystko znaczy?
Środkowy palec jest bardzo ważny
Nie chce słuchać.
Indeks zapytał:
Może chcesz zjeść?
A ten duży biegnie po ryż,
Niosąc łyżkę do ryżu
Mówi: - Nie ma co płakać,
No, zjedz trochę!
„Żaba – skakanie”
Cel: rozwijać ruchy dłoni i palców
Postęp gry:
Żaba jest skoczkiem,
(zamykamy palce obu dłoni i przedstawiamy żabie usta)
Oczy na czubku głowy,
(kciuk pełni funkcję żuchwy),
I wszystkie jej słowa -
Tylko „Kwa!” tak „Kwa!”
(które otwierają się i zamykają).
A jego policzki puchną
I otwiera usta,
Więc komary i muchy
Wleciały do pyska żaby.
(Jedną ręką nadal przedstawiamy usta żaby
i palcami drugiego „wchodzimy” jeden po drugim w te „usta”)
„Na leśnym trawniku”
Cel: rozwijać ruchy dłoni i palców.
Postęp gry:
Na leśnym trawniku Otwieramy dłonie, podnosimy ramiona i machamy zrelaksowanymi rękami
Króliczki bawiły się:
Klaszczemy w łapy, klaszczemy w dłonie
tupaliśmy, tupaliśmy nogami
macha uszami
(przyłóż otwarte dłonie do uszu, zgnij i rozprostuj
zamknięte palce obu rąk)
Skakali wyżej niż wszyscy inni,
(na przemian wznosimy się wysoko nad stół i opuszczamy jedno lub drugie
ręka)
Patrzyliśmy oczami, machaliśmy rękami
Zaśpiewali piosenkę:
„La-la-la! La-la-la!
La-la-laika!”
Och, jakie śmieszne króliczki!
"Nasze ręce"
Gdzie są nasze długopisy?
Gdzie są nasze długopisy?
Gdzie, gdzie są nasze długopisy?
Wyciągnij uchwyty
do przodu
Pokazano uchwyty.
Nie mamy długopisów.
Oto nasze ręce,
Oto nasze długopisy.
Schowaj ręce za plecami
Ręce są pokazane ponownie.
„Pięści”
Zaciśnięte pięści
Bili pięściami.
Pukanie
-
Tutaj!
Pukanie
-
Tutaj!
Pukanie
-
Tutaj!
Zaciśnij pięści obu dłoni
Bili pięściami.
"Okulary"
Babcia założyła okulary
I widziałem dzieci.
A dzieci mają okulary
Adela
Zobaczyli babcię.
Pierścienie są przynoszone do oczu
Dzieci powtarzają czynności
nauczyciel
„Deszcz, deszcz”
Deszcz, deszcz,
Kap, kap, kap...
Mokre ścieżki.
Pójdę gładko
chodzić,
Niech twoje stopy zmokną.
Dzieci odwróciły dłoń do góry i
Palec wskazujący
naśladuj twarzą
Krople deszczu i powtórz
dorośli: „Cap..”
"Parowiec"
Parowiec płynie wzdłuż rzeki,
I sapie jak piec:
Puch, puch...
Obydwa dzieci złożyły dłonie
skręć w lewo i
Prawidłowy,
powtarzaj za osobą dorosłą: „Puff…”
„Mamy dość deszczu”
Deszcz
, deszcz! Czekać!
Mamy dość deszczu!
Często bywasz na dachach
Obudziłem dzieci.
Dzieci na zmianę się obracają
dłonie do góry i palce po drugiej stronie
dłonie imitują krople deszczu,
powtarzanie za osobą dorosłą: „Kap, kap”
"Dobrze, dobrze"
Dobrze, dobrze,
Do diabła, mamo
mam naleśniki,
Zalałem go olejem,
Dałem dzieciom:
"NA
-
NA
-
na"
Dzieci klaszczą w dłonie i
powtórz słowa: „Wł
-
NA
-
na"
"Ryba"
Ryby się bawią
W czystej, ciepłej wodzie.
Zmniejszą się
Naśladuj ruchy
Według
tekst, powtórzenie
słowa dla dorosłych
tekst.
Rozluźnią się
Zagrzebią się w piasku.
„Jadę do dziadka, idę do babci”.
Idę, jadę do babci i dziadka
Na koniu
W czerwonej czapce
Na gładkiej ścieżce,
Na jednej nodze
Gop
-
kochanie.
-
kochanie...
Dzieci toczą pomiędzy sobą ołówek
dłonie
i powtórz słowa za dorosłymi:
«
Gop
-
kochanie.
-
gop"
„Katya idzie”
Jeden dwa trzy cztery pięć.
Idziemy na spacer.
Katya jest związana
Szalik jest w paski.
Katya idzie ścieżką
Szczyt
-
szczyt
-
szczyt..
Dzieci toczą pomiędzy sobą ołówek
dłonie
i powtórz słowa: „Top
-
szczyt
-
szczyt."
"Wiewiórka"
I
wiewiórka w futrze
hovoy,
Puszysty ogon
Mój asystent
Pomaga mi skakać
Będę miał czas, żeby odwiedzić każde miejsce.
Skok
-
skacz, skacz
-
chmiel.
Dzieci biegają szczotkami z włosiem
dłoń i powtórz słowa
dorośli ludzie:
"Skok
-
skacz, skacz
-
skok"
"Kapusta"
Siekamy kapustę, siekamy,
Mamy kapustę
wapno, sól
My trzy, trzy kapusty
Naciskamy i naciskamy kapustę.
Ruch dłońmi w górę i w dół.
gładząc opuszki palców.
pocieraj pięścią o pięść.
zaciskaj i rozluźniaj pięści.
„Okrągły taniec wśród kwiatów”
Okrągły taniec wśród kwiatów,
Wokół krzaków róż.
Wśród tr
och i kwiaty
Tańczymy, tańczymy.
Dziecko ma orzech w dłoniach,
okrężne ruchy rąk
dziecko wykonuje ruchy
dorosłych i powtarza słowa z tekstu.
„Policzmy palce”
Jeden dwa trzy cztery pięć
Policzmy palce.
Mocne i inne
ważny
Każdy jest taki potrzebny.
Z drugiej strony znowu
Palce są szybkie
Dzieci zginają palce w lewą stronę
ręka.
Zaciskają i wyciągają pięści.
Dzieci zginają palce w prawą stronę
ręka.
Zaciskają i wyciągają pięści.
Chociaż niezbyt czyste.
„Ten palec chce spać”
Ten
palec chce spać,
Ten palec poszedł do łóżka
Ten palec zapadł w drzemkę,
Ten palec już zasnął,
Ten palec szybko śpi
Bądźcie cicho, dzieci, nie hałasujcie,
Nie budź palców.
mały palec
„Nasze dzieci są przyjaciółmi”
Nasze dzieci są przyjaciółmi
Dziewczyny i chłopcy.
Jesteśmy z Tobą
znajdźmy przyjaciół
Małe palce.
Dzieci zginają palce, zaczynając od
mały palec
"Moja rodzina"
Ten palec
Dziadek.
Ten palec
babcia.
Ten palec
tatuś.
Ten palec
mamusia.
Ten palec
I,
To cała moja rodzina.
Przez
podczas czytania zgina się na rączce
Dziecko
palec zaczynając od
kciuk
„Na łąkę”
Króliczki przyszły na łąkę,
Niedźwiadki, borsuki,
Żaby i szop.
Na zieleni, na łące,
Przyjdź i ty
kumpel.
Zginaj palce na przemian
krzywka.
„Na polanie d
och warte"
Na polanie stoi dom
Droga do niego jest nadal zamknięta
Otwieramy bramy
Zapraszamy Cię do tego domu.
Złóż dłonie jak dom, o tak
Do
kciuki się nie dotykały.
Kciuk w dół i
dotykając się nawzajem.
Palce obok
-
nadal pod kątem
To
po prostu szeroko rozstawione.
„Czas iść do przedszkola”
Ten palec chce spać
Ten palec
wskoczyć do łóżka
Ten palec zapadł w drzemkę
Ten mały palec już śpi.
Palce w górę, hurra!
Dzieci na zmianę zginają palce
ręce.
Dzieci machają
ręce.
Pora iść do przedszkola.
"Sroka"
Sroka
biało-stronny,
Gotowana owsianka
Karmiła dzieci.
Dałem ten
Dałem to temu.
Dałem to temu.
Dałem to temu.
Ale nie dała sobie z tym rady.
Nie nosiłeś wody
Nie gotowałam owsianki
nie masz nic.
Prawy palec wskazujący
robi
Ruchy okrężne po lewej stronie
palma
I.
Alternatywnie zegnij palce lewej strony
ręce.
Kciuk w górę.
"Z
-
dla lasów, od
-
za górami”
Z
-
dla lasów, od
-
poza górami
Przychodzi dziadek Jegor.
Sam na koniu
Żona na krowie
Dzieci na łydkach
Wnuki na małych kózkach.
Palce poruszają się po stole z
inny t
empom.
„Zwiedzanie dużego palca”
Zwiedzanie dużego palca
Przyjechali prosto do domu
Indeks i środek
Bezimienny i ostatni
Sam mały palec
-
Dziecko
Zapukał do progu.
palce razem
Przyjaciele,
Nie możemy żyć bez siebie
Podnieś duży
palec
Połącz palce ze sobą
są wymienione.
Ściśnij palce obu dłoni i zapukaj
o sobie nawzajem.
Rytmicznie ściskaj i rozluźniaj
pięść.
"Chłopak
-
palec"
Chłopak
palec, gdzie byłeś?
Poszedłem z tym bratem do lasu,
Gotowałem z tym bratem kapuśniak,
Z tym kinkietem
Ttsem śpiewał piosenki.
Pokaż duże w pierwszej linii
palce obu rąk i połącz je.
Następnie zginaj palce jeden po drugim
ręce
"Nasze dziecko"
Ten palec
Dziadek,
Ten palec
babcia,
Ten palec
tatuś,
Ten palec
mamusia,
Ten palec
Nasze dziecko.
Następnie zegnij palce w pięść
odwraca się, aby je rozgiąć, zaczynając od
duży.
„Nasze palce się podniosły”
Ten palec chce spać
Ten palec
wskocz do łóżka!
Ten palec zapadł w drzemkę
Ten palec już ziewnął.
Cicho, mały paluszku, nie rób hałasu,
Nie budź swoich braci.
Wstawać
lub palce. Brawo!
Pora iść do przedszkola.
Na przemian zegnij palce
dłoń zaczynając od małego palca.
Został jeden kciuk.
Rozluźnij pięść, rozsuń ją szeroko
palce na boki.
"Do pracy"
Dobrze
-
OK, bracia, bierzmy się do pracy,
Pokaż swoje polowanie.
Drewno opałowe Bolszak
siekać,
Piece są po to, abyś mógł je ogrzać,
I powinieneś nosić wodę,
Pozwól mi ugotować dla Ciebie obiad,
I myjesz naczynia.
A potem śpiewajcie wszystkim piosenki,
Śpiewajcie piosenki i tańczcie,
Aby bawić nasze dzieci.
Zegnij palce jeden po drugim
zaczynając od kciuka.
Energicznie poruszaj palcami.
„Dw
śmieszne żaby”
Dwie śmieszne żaby
Nie siedzą ani minuty
Dziewczyny skaczą zręcznie,
Tylko plamy lecą w górę.
Dzieci załamują ręce
w pięści i
umieścić
połóż je na stole, palcami w dół. Ostry
rozluźnij palce (ręce jakby
przeskocz przez stół) i połóż
dłonie na s
tol. Wtedy niespodziewanie
zaciśnij pięści i opuść je ponownie
na stole.
„Rysujemy hipopotama
»
Rysujemy hipopotama.
Kto chce pracować?
Każdy palec jest chętny do walki
I kiwa głową.
Dzieci zginają łokcie
Trzymaj ręce przed twarzą i zegnij je
i wyprostuj palce
zakręty,
początek
Od kciuka prawej ręki.
“Palce przyszły z wizytą”
Palce przyszły z wizytą,
„Puk, puk
zapukał do drzwi.
Tylko drzwi nie zostały im otwarte:
Myśleli, że to straszna bestia.
Dzieci stukają w stół
opuszki wszystkich dziesięciu palców
jeden
w odpowiednim czasie.
Dzień dobry!
Dzień dobry, małe oczka.
Obudziłeś się?
Dzieci gładzą oczy, patrzą
lornetka.
Połóż dłonie na uszach.
Indeks kart z grami i ćwiczeniami palcowymi.
Zabawki
"Piłka"
Wszystkie palce obu rąk są „w szczypcie”, a ich końcówki stykają się. W tej pozycji dmuchamy na nie, palce przybierają kształt kuli. Powietrze „wychodzi” i palce wracają do pierwotnej pozycji.
Szybko napompuj balon.
Robi się duży.
Nagle balon pękł, wyleciało powietrze -
Stał się chudy i chudy.
"Moje zabawki"
Pokażę ci zabawki:
To są kury srokate
Połącz palec wskazujący i kciuk każdej dłoni z opuszkami (dziobem), pozostałe palce skieruj w górę i lekko zgnij (grzebień).
To jest króliczek
Skieruj środkowy i wskazujący palec prawej ręki w górę (uszy królika), a resztę dociśnij do dłoni.
To jest pies.
Dłoń prawej ręki znajduje się na żebrze (pysku psa), kciuk skierowany jest w górę (ucho).
Oto samochód bez kół.
Złóż prawą dłoń w garść i przykryj nią dłoń lewej ręki.
To są książki typu flip-book.
To wszystkie moje zabawki.
Połóż dłonie krawędziami na stole, ściśnij dłonie razem, a następnie je rozsuń.
„Jula”
Kciukiem podążaj za czubkami pozostałych palców, od palca wskazującego do małego i odwrotnie. Wykonuj ćwiczenia prawą i lewą ręką.
Kręcę bączkiem, kręcę,
I nauczę cię.
Części ciała
"To ja"
To są oczy. Dokładnie.
To są uszy. Dokładnie.
To jest nos, to są usta.
Tam jest tył. Tu jest brzuch.
To są długopisy. Klap klap.
To są nogi. Od góry do góry.
Oj, jesteśmy zmęczeni, wytrzyjmy czoło!
Dzieci pokazują części ciała i wykonują ruchy zgodnie z tekstem.
Płótno
„Zakładam rękawiczkę”
Zakładam rękawiczkę
Nie wpadam w to.
Drugą głaszczą kolejno jedną ręką, jakby zakładali rękawiczki.
Policzcie to, chłopaki
Ile palców ma rękawica?
Jeden dwa trzy cztery pięć.
Zegnij palce.
Jesień
„Opadanie liści”
Opadają liście, opadają liście!Podnieś ręce do góry.
Liście fruwają na wietrze: Machaj pędzlami z boku na bok,
powoli opuść ręce (liście opadają).
Z klonu - klon, Wyprostuj palce i rozsuń je jak najdalej.
Z dębu - dąb, Wyprostuj palce i mocno je dociśnij.
Z osiki - osika, Połącz indeks i kciuk w formie pierścienia.
Z jarzębiny - jarzębiny. Wyprostuj palce i rozsuń je lekko na boki.
Las i ogród są pełne liści Klaszcz.
Cóż za radość dla chłopaków!
"Jesień"
Wiatr potrząsa jabłoniami.
Ręce stoją na stole, opierając się na łokciach (pniach), palce rozłożone na boki (korony jabłoni). Potrząśnij ramionami.
Liście odlatują z gałęzi.
Dłonie są rozluźnione i ustawione równolegle do stołu. Płynnymi ruchami z boku na bok powoli opuść dłonie na powierzchnię stołu (liście opadną).
Liście spadają w ogrodzie
Wiosłuję je grabiami.
Palce obu rąk opierają się opuszkami na powierzchni stołu (grabie). Podnosząc ręce, przecieraj palcami powierzchnię stołu, udając, że pracujesz z grabiami.
Buty
„Nowe tenisówki”
Zegnij palce obu dłoni, zaczynając od kciuków.
Jak nasz kot
Buty na nogach.
Jak nasza świnia
Na nogach mam buty.
I na łapach psa
Niebieskie kapcie.
A dzieciak jest mały
Zakłada buty.
I syn Wowka -
Nowe tenisówki.
W ten sposób, w ten sposób
Nowe tenisówki.
„Idź” palcem wskazującym i środkowym po stole.
Ćwicz w korkach
Weź plastikowe nakrętki od butelek (4 sztuki) i załóż je na palec wskazujący i środkowy jak buty. I „chodzimy palcami jak nogami, nie podnosząc „butów” z powierzchni stołu.
Nakładam powieki na palce,
Odważnie ruszyli do przodu.
I poszliśmy alejką
Na przyjemny spacer.
Palce są jak baletnice
Ale w butach.
Każdy palec jest jak noga,
Po prostu trochę się miesza.
Owoce
"Jabłka"
Kciuk potrząsa jabłkami.
Dłonie zaciśnięte w pięść, kciuk wyprostowany.
Drugi je zbiera.
Trzeci zabiera je do domu.
Wyprostowanie środkowego palca
Czwarty się wylewa.
Rozwiń bezimiennego.
Najmniejszy jest niegrzeczny.
Wysuwanie małego palca
Wszystko, wszystko, zjada wszystko.
"Kompot"
Ugotujemy kompot, Lewa ręka- „kadzi”, prawa imituje mieszanie.
Potrzebujesz dużo owoców:
Pokrójmy jabłka Zegnij palce, zaczynając od kciuka.
Posiekamy gruszkę,
Wyciśnij sok z cytryny
Połóżmy drenaż na piasku.
Gotujemy, gotujemy kompot. Ponownie „gotuj” i „mieszaj”.
Traktujmy uczciwych ludzi. Rozłóż ramiona na boki.
"Śliwki"
Dłonie są zaciśnięte w pięść.
Kciuk śliwki się trzęsie. Wyprostuj kciuk.
Drugi je zbiera. Wyprostuj palec wskazujący.
Trzeci zabiera je do domu. Wyprostuj środkowy palec.
Czwarty się wylewa. Rozwiń bezimiennego.
Najmniejszy jest „niegrzeczny”Wyprostuj mały palec.
Wszystko, wszystko jest zjedzone.
Warzywa
Kapusta
Siekamy i siekamy kapustę,Ruch prostymi dłońmi w górę i w dół
Solimy i solimy kapustę,naprzemiennie głaszcząc opuszki palców
Mamy trzy lub trzy kapusty,pocierać pięść o pięść
Naciskamy i naciskamy kapustę.zaciskaj i rozluźniaj pięści
"Rzepa"
Babcia i dziadek ciągną i ciągnąCiągnięcie palców za paliczki paznokci
Duża rzepa z ziemi:
Gdyby tylko przyszła nasza wnuczka,Palce o tej samej nazwie stykają się ze sobą.
Pies Bug by pomógł.
Gdzie jest kot, mała mysz?
Przynajmniej trzymała się mocno
Wyciąga się rzepę.
Zima
„Gile”
Tutaj, na gałęziach, spójrz, Cztery klaśnięcia w dłonie.
Gile w czerwonych koszulkach.
Poruszył piórami. Przedstawia „skrzydła”
Wygrzewanie się na słońcu.
Odwracają głowy, Głowa się odwraca.
Chcą odlecieć.
Shoo! Shoo! Odlećmy!Ruchy obrotowe rąk.
Za zamiecią, za zamiecią!
„Płatki śniegu”
La-la-la, la-la-la
Po niebie unosiła się chmura.Połącz palce obu rąk opuszkami i okrągłymi
w kształcie kuli (chmury).
Nagle z chmury nad ziemiąPodnieś ręce do góry, rozsuń palce na boki.
Poleciał rój płatków śniegu.Obróć ręce, powoli opuszczając ramiona (latają płatki śniegu).
Wiatr wiał i szumiał -Dmuchnij na dłonie (zaokrąglij usta i lekko rozciągnij je do przodu).
W górę wleciał rój płatków śniegu.Potrząśnij rękami, podnosząc je,
obróć je (latają płatki śniegu).
Wiatr wiruje z nimi,Obracaj rękami, na przemian krzyżując ramiona.
Może zaprzyjaźnij się.
Nowy Rok
"Jodełkowy"
Przed nami stoi choinka. Palce splecione, kciuki uniesione w górę.
Szyszki, igły, Pięści, „igły” - rozłóż palce.
Kule, lampiony, Trzymaj dłonie jak chochlę.
Króliczki i świeczki, połącz obie pięści, palce wskazujące w górę („Uszy”
króliczki.
Gwiazdy, ludzie. Dłoń w kształcie gwiazdy, „mężczyźni” - chodzą palcami.
Drób
"Drób"
Kura ma pisklę,Kciukiem dotykaj pozostałych, zaczynając od małego palca.
Gęś ma gąsiątko
Indyk ma pisklę indyka,
A kaczka ma kaczątko.
Każda matka ma dzieci,Pokaż wszystkie palce, „bawiąc się” nimi.
Wszyscy są piękni i dobrzy!
"Kogucik"
Nasz piękny kogucik Obie dłonie zaciśnięte w pięści.
Podniósł grzebień do góry. Rozluźnij dłonie.
Machanie skrzydłami. Pomachaj frędzlami w powietrzu.
Tańczy na trawniku.
Dzioba okruszki chleba. Stukaj w stół palcami wskazującymi.
Wzywam pstrokate kury. Wykonuj zachęcające ruchy rękami.
Zwierzęta
"Spotkał"
Dla każdej frazy połącz te same palce lewej i prawej ręki, po jednym na raz, zaczynając od małego palca. W przypadku ostatniej frazy pokaż „rogi”, jednocześnie prostując palce wskazujące i małe palce.
Spotkały się dwa kociaki: „Miau – miau”.
Dwa szczeniaki: „Aw - aw”.
Dwa źrebaki: „I-go-go”
Dwa cielęta, dwa byki:
"Muczeć." Spójrz na rogi!
„Kot poszedł do pieca”
Kot poszedł do pieca Palce „chodzą”.
Znalazłem garnek owsianki. „Garnek z palmami”.
Na kuchence są bułki, Palmy „robią bułki”
Gorąco jak ogień. Dmuchnij w dłonie.
Piernikowe ciasteczka się pieczą
Nie pozwalają kotu dostać się w łapy. Pogroż palcem.
"Pies"
Pies ma ostry nos
Jest też szyja
Jest też ogon.
Prawa dłoń na żebrze, w stronę siebie. Kciuk w górę, palec wskazujący, palec środkowy i palec serdeczny razem. Mały palec na przemian opuszcza się i podnosi („pies szczeka”)
Dzikie zwierzęta
„Każdy ma swój dom”
Dzieci zginają palce obu rąk: po jednym palcu na każdy dwuwiersz.
Na lisa w głębokim lesie
Jest dziura - niezawodny dom.
Zimą śnieżyce nie są straszne
Wiewiórka w dziupli na świerku.
Kłujący jeż pod krzakami
Zgarnia liście w stos.
Z gałęzi, korzeni, trawy
Bobry budują chaty.
Stopa końsko-szpotawa śpi w jaskini,
Ssie tam łapkę aż do wiosny.
Każdy ma swój własny domUderzaj na przemian dłońmi i pięściami.
Każdemu będzie się w nim czuło ciepło i komfortowo.
"Wiewiórka"
Kciukiem dotykaj kolejno pozostałych palców, wykonując ćwiczenie najpierw jedną ręką, potem drugą.
Skakanie po gałęziach
Mała wiewiórka.
Ogon błyska pomiędzy gałęziami.
Kto za nią dotrzyma?
Dania
"Asystent"
Nasza Antoszka myje naczynia,Pocieranie dłoni o siebie („mycie naczyń”).
Myje widelec, kubek, łyżkę, Rozciągnij palce od pięści, zaczynając od małego palca. Spełnić
naśladowanie ruchów.
Umyłem spodek i szklankę
I mocniej zakręcił kran.
Wiosna
"Skowronek"
Dzieci pokazują ruchami rąk, jak leci ptak.
Ptaszku, ptaszku, leć!
Przywołaj czerwoną wiosnę!
Ptak macha skrzydłami,
Sprawia radość naszym dzieciom!
„Wiosna przyszła do nas”
Wiosna przyszła do nas,
Przyniosła piękne kwiaty!Ręce wyciągnięte do przodu „z bukietem”.
Poszliśmy do ogrodu przed domem
I zrobiliśmy sobie wieniec!Palce poruszają się, jakby tkały wieniec.
Rodzina
„Dorośli i dzieci się radują”
Wykonuj ruchy według wzoru nauczyciela: dla każdej linii dzieci zginają palec, linia 6 - zaciska i rozluźnia pięść.
Kto jeszcze cieszy się słońcem?
Dziadek jest szczęśliwy
Babcia jest szczęśliwa
Mamusia jest szczęśliwa
Tatuś jest szczęśliwy
Jestem bardzo szczęśliwy.
Cała rodzina cieszy się ze słońca!
„Kwiat dla mamy”
Och, w naszym kwiatowym ogrodzie
Duży kwiat na łodydze.Otwórz i zamknij pięść, palce jak płatki.
Kołysze się na wietrze, Ruchy rąk w lewo i prawo.
I uśmiecha się do mnie! Wyraz twarzy, gesty.
Pocałuję mamę
I dam jej kwiat!
"Rodzina"
Przy każdej linii dzieci zginają jeden palec, zaczynając od kciuka.
Ten palec to dziadek
Ten palec to babcia
Ten palec to mamusia
Ten palec to tata
Ten palec to ja.
To cała moja rodzina!
Meble
"Meble"
Stół-krzesło, sofa, łóżko,Zaciśnij palce obu rąk naprzemiennie w pięści.
Półka, stolik nocny, bufet,
Szafa, komoda i stołek.
Wymieniłem wiele mebli -
Dziesięć palców ściśniętych! Podnieś zaciśnięte pięści do góry.
„W mieszkaniu jest dużo mebli”
Jeden dwa trzy cztery, Rytmicznie zaciskaj i rozluźniaj pięści.
W mieszkaniu jest dużo mebli.
Powiesimy koszulę w szafie, Zegnij palce, zaczynając od dużych,
dla każdej nazwy mebla.
I wstawimy filiżankę do szafki.
Aby dać odpocząć nogom,
Usiądźmy na chwilę na krześle.
A kiedy już spaliśmy,
Leżeliśmy na łóżku.
A potem ja i kot
Usiedliśmy przy stole
Pili razem herbatę i dżem.
Dużo mebli w mieszkaniu!Rytmicznie na zmianę klaskaj w dłonie i uderzaj pięścią w pięść.
"Krzesło"
Nogi, oparcie i siedzisko -Lewa dłoń jest skierowana pionowo w górę. Mocowany do jego dolnej części
pięść (kciuk w twoją stronę)
Oto krzesło, które Cię zaskoczy.
Transport
"Transport"
Zegnijmy palce -Ściśnij i rozluźnij palce.
Nazwijmy transport:
Samochód, helikopter,Rozluźnij palce jeden po drugim, zaczynając od małego palca.
Tramwaj, autobus, samolot.
Zacisnęliśmy nasze pięć palców w pięść,Zaciśnij palce w pięść, zaczynając od kciuka.
Wymieniono pięć rodzajów transportu.
"Parowiec"
Parowiec był na morzu.Złóż dłonie razem, tworząc kształt miski.
Popłynął więc na molo. Wykonuj w powietrzu ruchy przypominające fale.
Zadął w trąbkę: „U-oo-oo!” Poruszaj jednocześnie kciukami.
Owady
„Owady”
Razem liczymy palce -Zaciskaj i rozluźniaj pięści.
Nazywamy owady:
Motyl, konik polny, mucha,Zginaj palce jeden po drugim w pięść, zaczynając od kciuka.
To chrząszcz z zielonym brzuchem.
Kto tu dzwoni?
Och, leci tu komar!Obróć swój mały palec.
Ukrywać! Schowaj ręce za plecami.
"Motyl"
Skrzyżuj nadgarstki obu dłoni i dociśnij grzbiety dłoni do siebie. Palce są proste. „Motyl siedzi”. Symuluj lot motyla.
Pudełko motyl,
Leć pod chmurą.
Twoje dzieci tam są
Na gałęzi brzozy.
Lato
„Dzwony”
Palce bawią się w chowanego Zaciskaj i rozluźniaj palce.
I głowy są usuwane, Otwórz i zamknij oczy.
Jak niebieskie kwiaty
Płatki kwitną Złącz palce i rozłóż je jak wachlarz.
Huśtają się na górze,Machanie i przechylanie rąk w lewo i prawo.
Pochyl się nisko.
niebieski dzwonekRuchy okrężne za pomocą pędzli.
Pochylił się, odwrócił
Tobie i mnie.
Kwiaty dzwonkówObraca ręce w lewo i prawo,
Bardzo grzecznie, a ty? Połóż dłonie na stole.
„Co robić po deszczu?”
Co robić po deszczu? Łączymy kolejno wszystkie palce z kciukami.
Skacz przez kałuże! Kładziemy szczyptę jednej ręki na środku dłoni drugiej.
Co robić po deszczu? Łączymy wszystkie palce kciukami.
Wypuść statki! Obiema rękami narysuj ósemkę.
Co robić po deszczu?
Jedź po tęczy! Ręce przed klatką piersiową, ręce w dół, każda dłoń tworzy łuk.
Co robić po deszczu? Łączymy wszystkie palce kciukami.
Uśmiechnij się! Uśmiechamy się.
„Nogi”
palce wskazujące i środkowe „biegają” po stole; wykonuj te same ruchy palcami lewej ręki; wykonuj te same ruchy jednocześnie palcami obu rąk („konkurencja”)
Nogi, nogi,
Top-top-top!
Nogi, nogi,
Klap, klaps, klaps!
Jeden krok, dwa kroki,
Dogoń mnie kolego!
"Przyjaźń"
W naszej grupie chłopcy i dziewczęta są przyjaciółmi
(palce są złączone w „zamek”).
Ty i ja zaprzyjaźnimy się z małymi paluszkami
(rytmiczne dotykanie tych samych palców obu rąk).
Jeden dwa trzy cztery pięć
(na przemian dotykając palców o tej samej nazwie, zaczynając od małych palców),
Zacznij liczyć od nowa.
Jeden dwa trzy cztery pięć.
Skończyliśmy liczenie
(ręce w dół, uścisk dłoni).
Rodzina
Ten palec to dziadek
Ten palec babci
Ten palec tatusia
Ten palec mamy
Cóż, ten palec to ja
To cała moja rodzina!
(Zginaj palce jeden po drugim).
Owoce.
Dorośli i dzieci wiedzą:
Na świecie jest wiele owoców!
Jabłka i pomarańcze
Morele, mandarynki,
I banany i granaty
Bogaty w witaminy.
(Zamknij i rozluźnij palce. Następnie zginaj po jednym palcu, zaczynając od małego palca).
Pomarańczowy
Podzieliliśmy się pomarańczą.
Jest nas wielu, ale on jest sam.
Ten kawałek jest dla jeża.
Ten kawałek jest przeznaczony na czyżyk.
Ten kawałek jest przeznaczony dla kaczątek.
Ten kawałek jest dla kociąt.
Ten kawałek jest dla bobra.
A dla wilka skórka...
Jest na nas zły. Kłopoty!
Chowamy się w domu - tutaj!
(Najpierw dzieci zaciskają i rozluźniają palce, a następnie zginają każdy palec po kolei)
Jesień
Wiatr leciał przez las,
Wiatr liczył liście
Oto dąb,
Oto klon,
Oto rzeźbione drzewo jarzębiny,
Tutaj z brzozy - złotej,
Oto ostatni liść osiki,
Wiatr zrzucił go na ścieżkę.
(Wykonuj płynne, falujące ruchy dłońmi. Następnie zegnij jeden palec obu dłoni. Na koniec spokojnie połóż dłonie na stole).
"Zima"
Jeden dwa trzy cztery pięć
Idziemy na spacer.
Katya ma szczęście ze swoimi saniami
Od werandy do bramy,
I Seryozha wzdłuż ścieżki
Dziewczyny i chłopcy
Skaczą jak króliczki.
Dzieci na zmianę prostują palce,
zaciśnięty w pięść.
Dzieci pokazują wyciągnięte palce.
Przesuwaj palcem wskazującym i środkowym po stole.
Palce zgięte w szczyptę
wykonuj ruchy rzucające.
Dzieci machają rękami.
"Sroka"
Sroka - białoboczna,
Gotowana owsianka
Karmiła dzieci.
Dałem ten
Dałem to temu.
Dałem to temu.
Dałem to temu.
Ale nie dała sobie z tym rady.
Nie nosiłeś wody
Nie gotowałam owsianki
nie masz nic.
Tworzy palec wskazujący prawej ręki
Ruchy okrężne lewą dłonią.
Alternatywnie zegnij palce lewej strony
ręce.
„Chłopiec z palcem”
Chłopcze - palec, gdzie byłeś?
Poszedłem z tym bratem do lasu,
Gotowałem z tym bratem kapuśniak,
Śpiewałem piosenki z tym bratem.
W pierwszej linii pokaż kciuki obu dłoni i połącz je.
Następnie zginaj palce jeden po drugim.
«
Wiewiórka"
Wiewiórka siedzi na wózku
Rozdaje orzechy.
Mała lisia siostra,
Wróbel, sikorka,
Niedźwiedź Tołstoj,
Króliczek z wąsami.
„Kaczątka”
Jesteś kaczątkiem bez jedzenia,
Lepiej mamo Patrzeć.
Jednocześnie zaciskaj i rozluźniaj palce obu dłoni.
„Ten palec chce spać”
Ten palec chce spać
Ten palec poszedł do łóżka
Ten palec zapadł w drzemkę,
Ten palec już zasnął,
Ten palec szybko śpi
Bądźcie cicho, dzieci, nie hałasujcie,
Nie budź palców.
Dzieci zginają palce, zaczynając od małego palca
Gimnastyka palców"Cześć"
Witaj, wielka polana! Witaj trawo - mrówki! Witaj leśna jagodo! Jesteś dojrzały i pyszny. Niesiemy mały koszyk, zbierzemy Was wszystkich. ( Palce prawe ręce na zmianę pozdrawiają lewe palce, stukając się nawzajem swoimi wskazówkami.)
„Zwiedzanie dużego palca”
Zwiedzanie dużego palca (duże są ustawione
palce),
Przyjechali prosto do domu (połącz palce pod kątem
Obie ręce),
Indeks i środek (nazywane również palcami
łącz się z dużym na obu rękach jednocześnie),
Mały palec sam w sobie jest dzieckiem (tylko małe palce są skierowane w górę,
pozostałe palce zaciśnięte w pięść),
Zapukano do progu (pięści uderzają o siebie).
Razem palce są przyjaciółmi,
Nie mogą bez siebie żyć (rytmiczne ściskanie palców obu
ręce)
„Dziś jest cały dzień”.
W poniedziałek zrobiliśmy pranie
A we wtorek zamiatali.
W środę piekliśmy kalach,
A w czwartek grali w piłkę.
W piątek umyliśmy podłogi,
A w sobotę kupiliśmy ciasto.
W niedzielę, w niedzielę
Pójdziemy na przyjęcie urodzinowe.
Dzieci wykonują ruchy zgodnie ze znaczeniem tekstu wiersza,
wyrażać odpowiednie emocje, wykazując się wyobraźnią.
"Wiosna"
To już dwa tygodnie (Opuszczamy ręce jedna po drugiej, palce razem.)
Krople kapią.
Śnieg topi się na słońcu (Ręce, dłonie w dół, rozłożone na boki.)
I płynie jak strumień. (Obie ręce, dłonie w dół, poruszaj się w jednym kierunku.)
"Żółw"
Żółw, żółw żyje w swojej skorupie (na przemian uderzaj pięściami lewej i prawej ręki w dywan lub w stół)
Wystawi głowę i odłoży ją z powrotem (wysuwamy palce wskazujące z pięści i wkładamy je z powrotem w pięść)
Żółw, żółw czołga się powoli,
Na lunch żuje bardzo smaczny liść kapusty. (na przemian ściskamy i rozluźniamy pięści obu dłoni, prostujemy lewą dłoń, a prawą głaszczemy dłoń, złączając palce).
Żółw, żółw żyje w skorupie, wystawia głowę i odkłada ją z powrotem (te same ruchy)
"Woda woda"
Trochę wody, wody (ramiona wyciągnięte przed siebie, poruszające się w górę i w dół)
Podwiń rękawy (jedną ręką przesuwamy się wzdłuż drugiego ramienia od dłoni do łokcia w górę, zmieniając uchwyty)
Umyjemy ręce (trzy ręce)
Umyć mydłem (okrężnymi ruchami jednej ręki na drugą)
I wysusz (wstrząsnąć rękami)