เมื่ออายุได้หนึ่งปีครึ่ง Sasha เปิดการ์ตูนอย่างอิสระโทรหาคุณยายทางโทรศัพท์มือถือและรู้วิธีสตาร์ทรถคันโปรดของเขา ตั้งแต่วันแรกของชีวิต เด็กยุคใหม่สามารถเข้าถึงความสำเร็จทั้งหมดของความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี บริษัท ทั้งหมดที่ผลิตสินค้าสำหรับเด็กทำงานให้พวกเขา ครูทั่วโลกกำลังพัฒนาโปรแกรมการศึกษาหลายร้อยรายการ เด็กชายและเด็กหญิงในปัจจุบันมีทุกอย่าง คอมพิวเตอร์และโทรทัศน์ เสื้อผ้าแฟชั่นขนมหวานโอกาสในการพัฒนาและมองเห็นโลก - วัยเด็กตอนนี้ประกอบด้วยทั้งหมดนี้และเป็นเรื่องยากที่จะจินตนาการว่าความสุขของเด็กจะเป็นไปได้โดยปราศจากสิ่งนี้

อย่างไรก็ตามมันเป็นไปได้ "เลติดอร์" พูดคุยกับผู้ที่ช่วงวัยเด็กตกไปคนละเวลา Anna Rubanova และ Zinaida Zhukova เป็นเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ เมื่อเกือบ 90 ปีที่แล้ว พวกเขาถือว่าวัยเด็กของพวกเขาซึ่งพวกเขาเก็บพืชชนิดหนึ่งมีหนามทำสกู๊ตเตอร์น้ำแข็งและไปดูหนังทุกๆ ห้าปีซึ่งเป็นสิ่งที่ธรรมดาที่สุด

Anna Timofeevna Rubanova (ซ้าย) และ Zinaida Serafimovna Zhukova

คู่สนทนาของฉันคือชาวโนโวซีบีร์สค์ อดีตพยาบาลและคนงานในโรงงานเครื่องบิน ปัจจุบันเป็นคุณย่าและคุณย่าทวด วัยเด็กของพวกเขาถูกใช้ไปในส่วนต่างๆ ของประเทศ Anna Timofeevna เป็นชาวภูมิภาค Irkutsk ซึ่งเป็นคนกลางในจำนวนพี่น้องห้าคน Zinaida Serafimovna เกิดที่เลนินกราด แต่ใช้ชีวิตส่วนใหญ่ในวัยเด็กของเธอที่ สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าณ หมู่บ้านแห่งหนึ่งใกล้กับเมืองหลวงทางตอนเหนือ

ความสุขของเด็กๆ

“เรามีวัยเด็กที่ธรรมดามากอย่างแน่นอน” พวกเขาเริ่มต้นเรื่องราวของพวกเขา เราเล่นเป็นวงกลม กระโดดฮอปสก๊อต และในฤดูหนาวเราก็ไปเล่นเลื่อนหิมะและสไลเดอร์น้ำแข็ง เวลาว่างก็เยอะ เราก็เลยคิดอะไรใหม่ๆ ออกมาให้ทำมากขึ้น

พวกเขาสร้างเครื่องมือเพื่อความบันเทิงด้วยมือของพวกเขาเอง หากคุณเทน้ำลงบนกระดานแล้วแช่แข็ง แสดงว่าคุณมีสกู๊ตเตอร์น้ำแข็ง เหลาไม้แล้วจะได้ไม้ตี พี่ชายของ Anna Timofeevna เล่นสกีด้วยตัวเอง ฉันนึ่งกระดาน พับขอบแล้วตากให้แห้งในสถานะนี้

เด็กผู้หญิงที่เรียนรู้การตัดเย็บตั้งแต่เนิ่นๆก็ทำตุ๊กตา โดยปกติแล้วสิ่งเหล่านี้เป็นงานฝีมือจากผ้าขี้ริ้ว แต่บางครั้งก็มีโชคเกิดขึ้น - บางแห่งพวกเขาสามารถหาหัวที่ผลิตจากโรงงานสำหรับตุ๊กตาได้ซึ่งพวกเขาเย็บร่างกายด้วยตัวเอง ผลลัพธ์ที่ได้คือของเล่นที่เพื่อน ๆ ทุกคนอิจฉา เพียงครั้งเดียวในชีวิต Zinaida Serafimovna พูดพร้อมยิ้มเธอได้รับโรงงานจริงมาก ตุ๊กตาที่สวยงามเธอตั้งชื่อให้มันว่าวาเลนติน่าและเก็บมันไว้เป็นเวลาหลายปี “ฉันยังเล่นตุ๊กตาไม่มากพอ” เธอยอมรับ “หากฉันเห็นมันในหน้าต่าง ฉันสามารถยืนและมองได้นาน”

คุณยายทวดของเราเย็บตุ๊กตาแบบนี้

วันธรรมดา

วัยเด็กในยุค 20 นั้นสั้น ไม่เพียงแต่คนยากจนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทายาทของครอบครัวที่ร่ำรวยด้วย เริ่มทำงานตั้งแต่อายุยังน้อย เราเริ่มต้นด้วยสิ่งที่ง่ายที่สุด: ช่วยงานบ้าน ดูแลเด็กเล็ก หรือยืนเข้าแถวที่ร้าน เด็กที่โตแล้ว อายุมากกว่า 10 ปี หมูและห่านต้อน หญ้าตัดหญ้า เตียงวัชพืช เก็บผ้าลินิน ทำไม้ ถัก ปั่น เย็บ และค้าขาย นี่ไม่ถือเป็นเรื่องน่าละอายแต่กลับพยายามทำงานได้ดี

กับ การทำงานอย่างหนักมีความเชื่อมโยงจากเรื่องราวที่โดดเด่นที่สุดในวัยเด็กของ Anna Timofeevna เธอซึ่งในขณะนั้นคือ Nyurka เด็กหญิงอายุสิบขวบถูกส่งไปกำจัดวัชพืชในทุ่งพร้อมกับผู้ใหญ่ พวกเขาฉีกหญ้าทิสเทิลซึ่งเป็นหญ้าที่มีหนามมากตั้งแต่เช้าจรดเย็นด้วยมือเปล่า มือของฉันเต็มไปด้วยแผลพุพองในเวลาไม่กี่ชั่วโมง “สิ่งที่แย่ที่สุด” เขากล่าว “คือการสวมถุงมือ ทันใดนั้นพวกเขาจะคิดว่าฉันขี้เกียจ” การรักษามือบวมของฉันใช้เวลานาน แต่สำหรับการทำงานหนักของฉัน ฉันได้รับใบรับรองและกาน้ำชาน้ำผึ้ง โถน้ำผึ้ง! เป็นเรื่องยากที่จะจินตนาการถึงความสุขของเด็กที่เห็นขนมหวานเพียงปีละไม่กี่ครั้ง

ขนม

ในฟาร์มรวมที่พวกเขาต้องทำงาน พวกเขา "เลี้ยงข้าวโอ๊ตอร่อยๆ บางครั้งก็กินนมด้วย" พวกเขาใช้ชีวิตอย่างมีความสุขเมื่อ "กินจนอิ่ม" และทำงาน "เพื่อหาอาหาร" แม้ในปีที่ได้รับอาหารอย่างดี เราก็ไม่ค่อยเห็นอาหารอันโอชะ เรากินอาหารง่ายๆ เช่น ข้าวต้ม มันฝรั่ง ขนมปัง ผักที่ปลูกในบ้าน ในวัยสามสิบที่หิวโหย อาหารที่มีอยู่เท่านั้นคือความสุข ขนมอะไรบ้าง? ใช่ สิ่งที่ง่ายที่สุดคือดอกลินเด็น สีน้ำตาล ตั๊กแตน ปอดเวิร์ต และเชอร์รี่นกที่เก็บได้ในฤดูร้อน

Anna Timofeevna เล่าเรื่องราวต่อไปนี้ แม่ตามหา เงินทุนเพิ่มเติมปลูกยาสูบเพื่อหาเลี้ยงชีพและแลกเป็นอาหาร วันหนึ่งการค้าขายเป็นไปด้วยดี และเธอก็กลับบ้านพร้อมขนมปังก้อนใหญ่ก้อนโต เด็กๆ ต่างรอคอยวันหยุดพากันรุมล้อม “ฉันหวังว่าจะแยกชิ้นส่วนออกนะ!” เราต้องใจเย็นลงเล็กน้อย เรารอให้ทุกคนในบ้านกลับมา ในที่สุด ทุกคนก็นั่งลงที่โต๊ะและเริ่มแบ่งขนมปัง เปลือกทอดกรอบแล้ว... จู่ๆ ก็มีหมวกเก่าใบหนึ่งที่นักต้มตุ๋นอบไว้ห่อด้วยแป้งบางๆ ลองนึกภาพความผิดหวังในวัยเด็ก! Anna Timofeevna ถอนหายใจ:“ ขนมปังก้อนนี้ยังคงอยู่ต่อหน้าต่อตาฉัน สวย".

Zinaida Serafimovna มีความทรงจำที่น่าเศร้าของเธอเอง มันอยู่ที่โรงเรียน พวกเขาซึ่งเป็นเด็กๆ ที่หิวโหยจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า มองดูนักเรียนในหมู่บ้านด้วยความอิจฉาอยู่เสมอ พวกเขามีมันฝรั่งต้มและนมเป็นอาหารกลางวันด้วย เพื่อให้ชาวบ้านได้มอบมันฝรั่งและนมให้พวกเขาลอง สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าจะกลิ้งพวกเขาไว้บนหลังคอตลอดทางเดินในช่วงพัก

ชั้นเรียนของโรงเรียนอายุ 20 ปี

การศึกษา

ปีที่ 20-30 ในรัสเซียเรียกว่าเป็นยุครุ่งเรืองของวิทยาศาสตร์การสอน โรงเรียนเปิดทุกที่ ปัญหาการขจัดผู้ไม่รู้หนังสือได้รับการแก้ไข และสภาพการเรียนรู้ได้รับการปรับปรุง แม้ว่าแน่นอนว่าโรงเรียนทั่วไปยังคงมีความยากจนอยู่ นักเล่าเรื่องของเราจำรายละเอียดที่น่าสนใจได้ ตัวอย่างเช่น การเขียนบนกระดาษเปล่าถือเป็นความหรูหราอย่างยิ่ง โดยปกติในชั้นเรียนพวกเขาจะแจกหนังสือพิมพ์เก่าหรือโปสเตอร์ของโบสถ์และเขียนไว้ระหว่างบรรทัด เราทำหมึกเองจากผลเบอร์รี่ buckthorn สีฟ้า. แต่ละโต๊ะมีบ่อหมึกไม่เพียงพอจึงวางอยู่ตรงข้ามโต๊ะ

ในส่วนของกระบวนการศึกษามีความก้าวหน้าอย่างมากอย่างเห็นได้ชัด ในความเป็นจริงโรงเรียนรับหน้าที่ของนักการศึกษาหลักเพราะที่บ้านไม่มีใครคิดเรื่องการสอน “ฉันจำไม่ได้ว่าพ่อแม่เคยคุยกับฉันบ้างไหม มันไม่ได้รับการยอมรับ พวกเขาเติบโตขึ้นมาด้วยตัวเอง” Zinaida Serafimovna กล่าว “ทุกวันนี้เด็กๆ พูดเหมือนผู้ใหญ่ แต่แล้วพวกเขาก็ใช้ชีวิตโดยไม่ได้คุยกันมากนัก”

ฉันจำเรื่องราวของคุณย่าทวดของฉันอเล็กซานดรา: เพื่อการไม่เชื่อฟังและเพื่อการศึกษาเธอและน้องสาวของเธอถูกขังอยู่ในมุมหนึ่ง แต่ไม่ใช่อย่างนั้น แต่ยังมีภาระอยู่ในมือของพวกเขา พี่สาวได้พลั่ว พี่สาวคนกลางได้ไม้กวาด และน้องได้ไม้กวาดที่เบากว่า พวกเขาถูกเลี้ยงดูมาอย่างเข้มงวด

เด็กหลายคนในช่วงอายุ 20 และ 30 ปีจำได้ว่าโรงเรียนเป็นวันหยุด ครูที่สวยงาม โปสเตอร์สีสันสดใสบนผนัง หนังสือเรียนที่มีภาพประกอบ แต่การไปโรงเรียนถือเป็นความสำเร็จอย่างแท้จริงสำหรับเด็ก ๆ ในยุคนั้น ตัวอย่างเช่น ในครอบครัวของ Anna Timofeevna พวกเขาผลัดกันไปโรงเรียนในช่วงฤดูหนาว ระหว่างกะแรกเธอไปเรียน และเมื่อกลับถึงบ้านเธอก็แจกรองเท้า น้องชายและเขาได้ไปเรียนกะที่สอง ฉันถาม:“ เพื่อนร่วมชั้นของคุณไม่หัวเราะเยาะคุณเหรอ?” “คุณทำอะไร! - เขาพูดว่า "ทุกคนก็ใช้ชีวิตแบบนั้น!"

เด็กนักเรียนเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 เอเชียกลาง.

การแต่งกายเรียบง่ายและใช้ชีวิตอย่างสุภาพเรียบร้อยเป็นเรื่องปกติ โอมะ - ดังสนั่นเรียบง่ายมีโต๊ะริมหน้าต่างมีเตาอยู่ตรงมุม เด็กๆ นอนเคียงข้างกันบนพื้น กินอาหารจากถ้วยดินเผาด้วยช้อนไม้ และรีดเสื้อผ้าด้วยเตารีดที่มีถ่านร้อนอยู่ข้างใน หากเด็กเริ่มป่วยกะทันหัน การเยียวยาพื้นบ้าน: แผลถูกกลบไปด้วยน้ำมันดิน และอุณหภูมิลดลงโดยเอาดินเหนียวมาคลุมข้อเท้าและข้อมือ ดูเหมือนว่าจะช่วยได้

“ มองไปรอบ ๆ ” Zinaida Serafimovna กล่าว“ วันนี้ทุกคนบ่นว่าเราใช้ชีวิตไม่ดี แต่ตอนนี้เรามีทุกอย่างแล้ว! ตอนนี้หลานชายของฉันกำลังมา เครื่องซักผ้าเชื่อมต่อ. เราฝันถึงเรื่องนี้ได้ไหม?”

ครอบครัวชาวนาอายุ 20 ปี

ความบันเทิง

ฉันกำลังพยายามคิดว่าเด็ก ๆ ฝันถึงอะไรเมื่อต้นศตวรรษ? ไอดอลและฮีโร่ที่คุณชื่นชอบคืออะไร? คำถามนี้ของฉันทำให้คุณยายยิ้ม: “จะมีความฝันอะไรได้บ้าง” เราไม่ได้อ่านหนังสือที่ซับซ้อน เราไม่รู้จักตัวละครในเทพนิยาย เราไปดูหนังทุกๆห้าปี Anna Timofeevna จำได้ว่ามีการนำภาพยนตร์มาที่หมู่บ้านอย่างไร เด็กๆ ไม่มีเงินซื้อตั๋ว แต่พวกเขาต้องการไปชมภาพยนตร์จริงๆ พวกเขาต้องออกไปจากที่นี่: พวกเขาแอบเข้าไปในห้องโถงล่วงหน้าแล้วซ่อนตัวอยู่ใต้เก้าอี้ เมื่อไฟดับ คุณสามารถนั่งบนที่นั่งว่างและเพลิดเพลินไปกับปาฏิหาริย์ขาวดำอันเงียบสงบ แต่แม้จะดูเรื่องราวบนหน้าจอที่สวยงาม พวกเขาไม่ได้ฝันถึงชีวิตที่หรูหราและการกระทำที่กล้าหาญ แต่ฝันถึงอาหารเย็นแสนอร่อยและชุดใหม่

นี่คือความเป็นเด็กที่เรียบง่ายในช่วงต้นศตวรรษที่ผ่านมา เมื่อไม่มีรถยนต์และโทรศัพท์ เมื่อเด็กๆ ไม่รู้จักภาพยนตร์สี เมื่อลูกชายของฉันโตขึ้น ฉันจะเล่าให้เขาฟังถึงคุณทวดของฉันและชีวิตของลูก ๆ เมื่อศตวรรษก่อนตอนที่ "ไม่มีอะไรเลย"

“เกมของเรา

ปู่ย่าตายาย"

ดำเนินการแล้ว

ทูรินา อนาสตาเซีย

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 "A"

เอ็มบู” โรงเรียนประถม –

โรงเรียนอนุบาลเบอร์ 16"

หัวหน้างาน

โปลอนสกายา

ทัตยานา มิคาอิลอฟนา

ครู ชั้นเรียนประถมศึกษา

MBOU "โรงเรียนประถมศึกษา-อนุบาล ครั้งที่ 16"

ไบคาลสค์

2011

ฉัน. บทนำ………………………………………… หน้า 3

ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ.

2.1. จากประวัติความเป็นมาของเกมกลางแจ้ง..………หน้า. 4

2.2. คุณสมบัติของเกมพื้นบ้านรัสเซีย…….………. กับ. 5 - 6

2.3. คำอธิบายของเกมพื้นบ้านรัสเซีย…………... หน้า 7 - 11

สาม. การปฏิบัติงาน………………………………………… กับ. 12 - 11

IV. บทสรุป…………………………………………………. กับ. 14

วี. แอปพลิเคชัน …………………………………………………. กับ. 16 - 20

วรรณกรรม………………………………………………………. กับ. 15

ฉัน. การแนะนำ

เด็ก ๆ อยากเล่นมาโดยตลอดแม้ในสังคมดึกดำบรรพ์: นักโบราณคดีพบตุ๊กตาเด็กในสุสานแห่งหนึ่งของคนโบราณ แต่เกมนี้เกิดขึ้นเร็วกว่ามนุษย์มาก

คุณสมบัติหลักของเกมสามารถเห็นได้ในการเล่นของสัตว์ แค่เฝ้าดูการเล่นของลูกสุนัขเพื่อตรวจจับสัญญาณการเล่นที่สนุกสนานของพวกมันก็เพียงพอแล้ว พวกเขาชวนกันเล่นด้วยท่าและท่าทางที่กำหนด พวกเขาปฏิบัติตามกฎที่ห้ามมิให้กัดหูของคู่เล่น พวกเขาแกล้งทำเป็นโกรธมาก และสิ่งที่สำคัญอย่างยิ่งคือ พวกเขาประสบกับความยินดีและความสุขอย่างยิ่งในเวลาเดียวกัน

การพัฒนาของเด็กดังที่ทราบกันดีว่าเป็นการทำซ้ำประวัติศาสตร์ทั้งหมดของการพัฒนาโลกแห่งสิ่งมีชีวิต เกมเป็นสิ่งประดิษฐ์ในยุคแรกๆ ที่เกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำเล่าเป็นเวลาหลายล้านปีในสิ่งมีชีวิตทุกรุ่นที่อาศัยอยู่บนโลกก่อนหน้าเรา

นักสิ่งแวดล้อมต่อสู้เพื่อรักษาธรรมชาติซึ่งเป็นพื้นฐานของการดำรงอยู่ของเราบนโลกนี้ ทำไมไม่บอกว่ายังมี "นิเวศวิทยาในวัยเด็ก" ด้วยล่ะ? และอย่าอนุรักษ์มรดกประเพณีที่สืบต่อมาจากบรรพบุรุษของเราอย่างระมัดระวัง: เกมเหล่านั้นน่าทึ่งในความหลงใหล ความบันเทิง และพลังทางการศึกษา ที่พ่อแม่ ปู่ย่าตายาย ปู่ย่าตายายของเราเล่น...

วันหนึ่งคุณยายชวนฉันเล่นเกม Burners กับพวกผู้ชาย ซึ่งพวกเขามักจะเล่นที่สนามหญ้าตอนเด็กๆ ฉันทำเช่นนั้น เราชอบเกมนี้มากจนฉันแนะนำให้เพื่อนร่วมชั้นศึกษาเกมที่ปู่ย่าตายายของเราเล่น เรากำหนดเป้าหมาย ร่างโครงร่างงาน และเริ่มการวิจัย

เป้า: ศึกษารายละเอียดสิ่งที่ปู่ย่าตายายของเราเล่น

งาน:

1. ทำความคุ้นเคยกับประวัติความเป็นมาของเกม ความสนุกสนาน และของเล่น

2. ค้นหาและศึกษาเนื้อหาเกมโดยละเอียด

3. ทดลองนำเกมโบราณมาสู่กลุ่มเด็กยุคใหม่

4. ค้นหาระดับความสนใจและความพึงพอใจที่เด็กชายและเด็กหญิงยุคใหม่ได้รับในกระบวนการทำความรู้จักกับเกมของบรรพบุรุษของเรา

วัตถุประสงค์ของการศึกษา: เกมและความสนุกสนานของบรรพบุรุษของเรา

สมมติฐาน : สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าเกมของปู่ย่าตายายของเราอาจเป็นที่สนใจของเด็กชายและเด็กหญิงยุคใหม่

ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ

2.1. จากประวัติความเป็นมาของเกมกลางแจ้ง

เกม- กิจกรรมทางวัฒนธรรมประเภทหนึ่งของมนุษย์ที่มุ่งตอบสนองความต้องการด้านความบันเทิง ความเพลิดเพลิน การบรรเทาความเครียด รวมถึงการพัฒนาทักษะและความสามารถบางอย่าง

ของเล่นที่ซื้อมาเป็นสิ่งที่หายากในครอบครัวชาวนาตามกฎแล้วของเล่นสำหรับเด็กนั้นทำโดยสมาชิกในครอบครัวที่เป็นผู้ใหญ่ เสียงเขย่าแล้วมีเสียงที่ง่ายที่สุดสำหรับเด็กคือแกนด้ายที่ร้อยอยู่บนเชือก ระฆังที่ผูกอยู่เหนือเปลของช้อน กล่องเปลือกไม้เบิร์ชหลายกล่องที่เต็มไปด้วยถั่วหรือเมล็ดพืช และวัตถุอื่น ๆ ที่ทำให้เกิดเสียงแปลกประหลาด Sharkunkas ถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลาย - ของเล่นที่มีเสียง "ส่งเสียงดังเอี๊ยด" ซึ่งทำจากเปลือกไม้เบิร์ชหรือประกอบจากชิ้นส่วนไม้

สำหรับเด็กที่เริ่มเดิน พวกเขาทำโคนิก ซึ่งเป็นม้าแกะสลักจากไม้แบบมีล้อหรือไม่มีล้อก็ได้ เตียงสองชั้นมีขนาดแตกต่างกัน: อันเล็กที่เด็กกลิ้งบนพื้น และอันใหญ่ที่เขาสามารถถือหรือขี่ได้ นอกจากนี้ยังมีตุ๊กตาสัตว์อื่นๆ เช่น วัวและสุนัข

วัวยังเป็นของเล่นที่ทำขึ้นเป็นพิเศษสำหรับเด็กอายุ 2-5 ปีอีกด้วย โดยเป็นท่อนไม้ขนาดใหญ่พร้อมเบาะนั่งแกะสลัก มีเขาและหางเป็นกิ่งไม้และกิ่งไม้ เกมสำหรับเด็กที่แพร่หลายคือลูกข่างที่ทำจากรอกแปรรูปและดินสอไม้หรือแท่งเล็ก ๆ เสียบเข้าไป เพียงแค่เลื่อยจากบล็อกไม้ พวกเขาเป็นหนึ่งในของเล่นโปรดของเด็กเล็ก

ทิศทางชีวิตทางศาสนาในอดีตมีอิทธิพลต่อการพัฒนาเกมกลางแจ้ง เนื่องจากเกมพิธีกรรมหลายเกมเกี่ยวข้องกับความเชื่อโชคลาง ความเชื่อของชนเผ่าต่างๆ มีพื้นฐานมาจากการบูชาดวงอาทิตย์ ไฟ น้ำ และดิน มนุษย์คาดหวังพรทางโลกทุกประเภทจากธรรมชาติ การให้เกียรติบรรพบุรุษของเขา และร่ายเวทย์มนตร์ คาถาเหล่านี้พัฒนาต่อมาเป็นบทสวดซึ่งใช้ในเกมโบราณเกือบทั้งหมด

เกมพื้นบ้านใด ๆ ที่พบว่าตัวเองอยู่ในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกันจะได้รับการพัฒนาเพิ่มเติมหรือเปลี่ยนเป็นเวอร์ชันใหม่โดยยังคงเนื้อเรื่องหลักไว้

2.2. คุณสมบัติของเกมพื้นบ้านรัสเซีย

เป็นเวลาหลายศตวรรษแล้วที่ชาวรัสเซียเป็นกำลังหลักในการพัฒนารัฐรัสเซียข้ามชาติ เขามีบทบาทสำคัญในชีวิตทางเศรษฐกิจและสังคมการเมืองของประเทศ

ทั้งหมดนี้สะท้อนให้เห็นในแง่มุมต่างๆ ของวัฒนธรรม รวมทั้งการละเล่นพื้นบ้านด้วย เกมรัสเซียหลายเกมเป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวางในหมู่ประเทศอื่นๆ ในทางกลับกัน ชาวรัสเซียก็เต็มใจที่จะเชี่ยวชาญในเกมที่มีอยู่ในหมู่ประชากรพื้นเมืองในพื้นที่ใดพื้นที่หนึ่ง การแลกเปลี่ยนพหุภาคี เกมระดับชาติมีส่วนช่วยในการเสริมสร้างซึ่งกันและกันและคัดเลือกสายพันธุ์ที่ก้าวหน้าที่สุด ในเวลาเดียวกัน แต่ละประเทศได้นำเสนอองค์ประกอบใหม่ๆ ในเกม ซึ่งแสดงถึงความคิดริเริ่มของวัฒนธรรมและลักษณะของผู้คน

เกมรัสเซียส่วนใหญ่มีลักษณะเฉพาะคือความเรียบง่าย เข้าถึงได้ง่าย และได้รับความนิยมอย่างแพร่หลายในหมู่ประเทศอื่นๆ

ระยะเริ่มแรกของการก่อตัวของเกมพื้นบ้านรัสเซียนั้นโดดเด่นด้วยการกระทำเลียนแบบที่เลียนแบบการรวบรวมและการล่าสัตว์ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องพิเศษที่เกมกลางแจ้งโบราณมีความเกี่ยวข้องทั้งกับภาพและนิสัยของนกและสัตว์ต่างๆ และด้วยการจับพวกมัน (“หมาป่าและแกะ”, “ห่าน-หงส์”, “นกกระจอกกระโดด”, “สุนัขจิ้งจอกและไก่”, ฯลฯ) ป.)

เกมระดับพื้นฐานที่สุดมีต้นกำเนิดในสมัยโบราณและภายนอกมีลักษณะคล้ายกับเกมสัตว์ เกมเหล่านี้เป็นเกมที่ง่ายที่สุดที่มีการวิ่งและจับกัน (เช่น "Catch-up", "Traps", "Tag") เกมที่มีการกระโดดและปีนต้นไม้ (เช่น "Bouncing", "Swing on a Branch" , “ทรีแท็ก” ), มวยปล้ำสำหรับเด็ก, งอแง ฯลฯ ขณะเดียวกัน เกมเหล่านี้ก็เป็นการแสดงออกถึงความสัมพันธ์ของมนุษย์ เกมจำนวนมากสะท้อนโดยตรงถึงความสัมพันธ์ในครอบครัว ในชีวิตประจำวัน และทางสังคมในระยะต่างๆ ของการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ ("โรคปากและเท้าเปื่อย" "เจ้าสาว" "สงคราม" "เมือง" "โจรคอสแซค" ฯลฯ ). เป็นที่รู้จัก จำนวนมากเกมที่ แบบฟอร์มเกมมีภาพกระบวนการแรงงานต่าง ๆ รวมถึงการเกษตรอาชีพหลักของชาวสลาฟ (“ เราหว่านข้าวฟ่างแล้ว ... ”, “ผ้าลินิน”, “ป๊อปปี้”, “กะหล่ำปลี” ฯลฯ )

เกมหลายเกมยังคงรักษาแผนการที่มีลักษณะทางทหารไว้ ในเกมสำหรับเด็กในธีมทหารมีการพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพและศีลธรรมทักษะประยุกต์ที่ตรงตามข้อกำหนดของการฝึกทหารและได้รับการสนับสนุนจากผู้ใหญ่เนื่องจากถือเป็นรูปแบบการเตรียมตัวที่ดีที่สุดสำหรับชีวิต

เกมดังกล่าวในสมัยนั้นไม่ได้เป็นเพียงความบันเทิงยามว่างเท่านั้น แต่ยังเป็นวิธีในการจัดการชีวิตทางเศรษฐกิจ ครอบครัว และสังคมของบุคคลอีกด้วย เกมสอนและสั่งสอน เกมดังกล่าวได้พัฒนาความสามารถของมนุษย์ทั้งหมด: สติปัญญา การสังเกต ความชำนาญ ความอดทน ความปั้น และความสามารถในการสื่อสาร

ในตอนแรกเกมจะแสดงเฉพาะกิจกรรมการทำงานหรือในครัวเรือนเท่านั้น ต่อมาแนวคิดนี้ได้ขยายออกไปและรวมเนื้อหาที่กว้างขึ้นไว้ด้วย

ข้อมูลทางโบราณคดีบ่งชี้ถึงการพัฒนาเกมรัสเซียในระดับสูงเมื่อพันปีก่อน ตามที่นักโบราณคดี B.A. Kolchin บนดินแดนของ Novgorod โบราณ (ศตวรรษที่ X-XIII) มีการค้นพบ "ลูกบาศก์" และลูกบอลจำนวนมากซึ่งเป็นซากของลูกบอลขนาดและรูปร่างต่าง ๆ ในระหว่างการขุดค้น นอกจากนี้ยังพบดาบไม้ของเล่น คันธนูและลูกธนูสำหรับเด็ก ตัวหมากรุก ตุ๊กตา และของเล่นเป็นรูปเป็นร่างอื่นๆ และเครื่องเล่นแผ่นเสียงที่ชวนให้นึกถึงใบพัดแห่งศตวรรษที่ 20 อีกด้วย การพัฒนาเกมรัสเซียในระดับสูงเช่นนี้สามารถทำได้ตลอดระยะเวลาหลายศตวรรษของการพัฒนาเกมและได้รับความสนใจจากสาธารณชนอย่างมากต่อกิจกรรมการเล่นเกม

ส่วนสำคัญของเกมรัสเซียโบราณและ "ความสนุกสนาน" ซึ่งกลายเป็นที่มาของกิจกรรมการเล่นเกมของชนเผ่าสลาฟตะวันออกทั้งสาม (รัสเซีย ยูเครน และเบลารุส) เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับปฏิทินนอกรีตและพิธีกรรมของครอบครัวและวันหยุด (เพื่อเป็นเกียรติแก่ Kolyada, Maslenitsa, Spring, Yarila, Kostroma และอื่นๆ) ตัวอย่างเช่น บน Maslenitsa มีการขี่ทรอยกา "การต่อสู้ด้วยหมัด" "การจับเมืองหิมะ" และม้าหมุนบนน้ำแข็ง

เมื่อเด็กโตขึ้น เขาก็ค่อยๆ คุ้นเคยกับวัฒนธรรมการเฉลิมฉลองและความสนุกสนานแบบดั้งเดิมของผู้ใหญ่ ที่ Maslenitsa บ้านหลายหลังทำสไลด์สำหรับเด็กอายุ 2-5 ปี พวกเขาวางกระดานเรียบไว้กับเตา วางผ้าไว้แล้วกลิ้งตัวเด็กไปรอบๆ ในวันอีสเตอร์ พวกเขาแขวนชิงช้าในบ้านและเล่นเกมพิธีกรรมต่างๆ ซึ่งเป็นการวางรากฐานสำหรับเกมกลางแจ้งสมัยใหม่

ส่วนหนึ่งของการศึกษานี้ เราได้ตัดสินใจทำแบบสำรวจสั้นๆ เพื่อตอบคำถาม: “เด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงยุคใหม่คุ้นเคยกับเกมที่ปู่ย่าตายายของพวกเขาเล่นหรือไม่”

สำรวจนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-4 จำนวน 30 คน

พวกเขาถูกขอให้ตอบคำถามหลายข้อ:

คุณรู้ไหมว่าปู่ย่าตายายของคุณเล่นเกมอะไร?

คุณรู้จักเกมเก่าอะไรบ้าง?

คุณต้องการที่จะทำความคุ้นเคยกับเกมของบรรพบุรุษของเราหรือไม่?

การวิเคราะห์คำตอบที่ได้รับทำให้เราสามารถสรุปได้ดังต่อไปนี้:

เมื่อถามว่าคุณรู้หรือไม่ว่าปู่ย่าตายายของคุณเล่นเกมอะไร เด็ก 77% ตอบว่า “ไม่” และเด็กเพียง 23% เท่านั้นที่ตอบว่า “ใช่”

ตอบคำถามที่สองพวกเขาจำเกมโบราณเช่น "Lapta", "ลูกสาว - แม่", "สงคราม", "เมือง", "เรือรบ", "คนโกหก";

เมื่อตอบคำถามที่สาม ผู้เข้าร่วมการศึกษาทุกคนแสดงความปรารถนาที่จะทำความคุ้นเคยกับเกมของบรรพบุรุษของเรา

ดังนั้นเราจึงต้องเผชิญกับภารกิจในการเลือกเนื้อหาเกี่ยวกับเกมและพยายามแนะนำเนื้อหาดังกล่าวให้กับกลุ่มเด็กในสังคมยุคใหม่

2.2. คำอธิบายของเกมพื้นบ้านรัสเซีย

เพื่อแก้ไขปัญหาข้างต้น เราพบเกมจำนวนมากที่ได้รับความนิยมในช่วงเวลาที่ปู่ย่าตายายของเรายังเป็นเด็ก พ่อแม่และปู่ย่าตายายของเราช่วยเราในเรื่องนี้ และพวกเขายินดีแบ่งปัน เกมที่น่าสนใจ. เราให้คำอธิบายบางส่วนไว้ในภาคผนวก 1

เกม "สัญญาณไฟจราจร"

พันธุ์:

"ผนังสี"

"สัญญาณไฟจราจรดนตรี"

เกม "เบ็ดตกปลา"

ผู้เล่นสร้างวงกลม คนขับที่ยืนอยู่ตรงกลางหมุนเชือกโดยมีถุงทราย (เบ็ดตกปลา) ผูกอยู่ที่ปลาย ผู้เล่นจะกระโดดข้ามเชือกขณะที่เชือกลอดผ่านใต้เท้า พยายามอย่าสัมผัสเชือก ผู้ที่แตะเชือกจะกลายเป็นคนขับ

เกม “ฉันเกิดมาเป็นคนสวน”

เลือกไดรเวอร์หนึ่งตัว ("คนสวน") ด้วยเสียงกระซิบ เขาตั้งชื่อ (กำหนด) ชื่อดอกไม้ (พืช) ให้กับผู้เล่นที่นั่งอยู่บนม้านั่ง จากนั้นเขาก็ท่องสัมผัสเล็กน้อย

ฉันเกิดเป็นคนสวน ฉันโกรธมาก

เบื่อดอกไม้ไปหมดยกเว้น...

และเรียกชื่อ “ชื่อ” (ชื่อต้น) ของผู้เล่นคนใด เขาจะต้องตอบสนองทันที และบทสนทนาต่อไปนี้จะเกิดขึ้น:

ผู้เล่น: โอ้!

คนสวน: มีอะไรผิดปกติกับคุณ?

ผู้เล่น: หลงรัก

คนสวน: ใคร?

ผู้เล่น: เข้าไปในดอกทิวลิป

ผู้เล่นตั้งชื่อชื่อพืชที่อยู่ในใจของเขา เขาสามารถตั้งชื่อคนสวนได้ และเขาต้องตอบชื่อของเขาด้วย บทสนทนาดำเนินไปอย่างไม่สิ้นสุด ผู้ที่ทำผิดพลาด (ไม่ตอบสนองตรงเวลา, ผสมชื่อ, ตอบชื่อคนอื่น ฯลฯ) แจกของรางวัล (สิ่งของส่วนตัวใด ๆ ) และในตอนท้ายของเกม "ได้ผล"

ในตอนท้ายของเกมจะมีการริบ: คนสวนหันหลังกลับพวกเขาแสดงให้เขาเห็นและถามว่า: ผู้เล่นคนนี้ควรทำอย่างไร? คนสวนมอบหมายงานให้เขา (ร้องเพลง, กระโดดขาข้างหนึ่ง, บอก) เรื่องราวที่น่ากลัว- ใครเก่งอะไร) ผู้เล่นทำงานจากการถูกริบและรับไอเทมของเขา

เกม "โบยาร์"

เกมดังกล่าวเกิดขึ้นบนพื้นผิวเรียบ ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็นสองทีมซึ่งเรียงกันเป็นแถวตรงข้ามกันในระยะ 10-15 เมตร

ทีมแรกก้าวไปข้างหน้าด้วยคำว่า:

โบยาร์เรามาหาคุณแล้ว!

และกลับไปสู่ที่เดิม:

พวกเรามาหาคุณแล้ว!

อีกประการหนึ่งทำซ้ำการซ้อมรบนี้ด้วยคำว่า:

โบยาร์ทำไมพวกเขาถึงมา? ที่รัก ทำไมคุณถึงมา?

บทสนทนาเริ่มต้นขึ้น:

โบยาร์ เราต้องการเจ้าสาว ที่รัก เราต้องการเจ้าสาว

โบยาร์คนไหนที่คุณรัก? ที่รัก คุณชอบอันไหนมากที่สุด?

ทีมแรกพิจารณาและเลือกใครสักคน:

โบยาร์อันนี้เป็นที่รักของเรา (ชี้ไปที่ผู้ถูกเลือก)

ที่รัก อันนี้หวานสำหรับเรา

ผู้เล่นที่เลือกหันกลับมาแล้วเดินและยืนเป็นโซ่ หันหน้าไปทางอื่น

บทสนทนาดำเนินต่อไป:

โบยาร์เธอเป็นคนโง่ของเรา ที่รัก เธอคือคนโง่ของเรา

โบยาร์และเราฟาดเธอ ที่รัก เราจะเฆี่ยนตีเธอ

โบยาร์ เธอกลัวแส้ ที่รัก เธอกลัวแส้

โบยาร์ เราจะให้ขนมปังขิงแก่คุณ ที่รัก เราจะมอบขนมปังขิงให้คุณ

โบยาร์ ฟันเธอเจ็บ ที่รัก เธอเจ็บฟันนะ

โบยาร์ เราจะพาคุณไปหาหมอ ที่รัก เราจะพาคุณไปหาหมอ

โบยาร์เธอจะกัดหมอ ที่รักเธอจะกัดหมอ

คำสั่งแรกเสร็จสิ้น:

โบยาร์อย่าเล่นตลกมอบเจ้าสาวให้เราตลอดไป!

ผู้ที่ได้รับเลือกให้เป็นเจ้าสาวจะต้องวิ่งเข้ามาทำลายห่วงโซ่ของทีมชุดแรก หากเขาประสบความสำเร็จเขาก็จะกลับไปที่ทีมโดยรับผู้เล่นคนใดก็ได้ตั้งแต่คนแรก หากโซ่ไม่ขาดเจ้าสาวก็จะยังคงอยู่ในทีมชุดแรกนั่นคือเธอจะแต่งงาน ไม่ว่าในกรณีใดทีมที่แพ้จะเริ่มรอบที่สอง หน้าที่ของทีมคือรักษาผู้เล่นให้มากขึ้น

เกม "ค้นหาปลอกนิ้ว"

นี่เป็นเกมที่เก่าแก่มากประมาณห้าร้อยปี ผู้เล่นออกจากห้องและในเวลานี้ผู้นำซ่อนปลอกนิ้วไว้ที่ไหนสักแห่ง แต่เพื่อให้มันอยู่ในมุมมองของผู้เล่น จากนั้นผู้นำเสนอเชิญทุกคนที่ออกมาในห้องและเริ่มมองหาปลอกนิ้วด้วยตาของพวกเขา เมื่อผู้เล่นค้นพบปลอกนิ้ว เขาก็นั่งลงอย่างเงียบๆ ใครก็ตามที่ไม่พบปลอกนิ้วภายในห้านาทีจะต้องถูกริบ

เกม "ความสับสน"

เกมนี้เล่นได้อีกทางหนึ่ง เช่น “แม่ คลายเกลียว”

มีการเลือกคนขับซึ่งจะออกหรือเลี้ยวออกไปชั่วขณะหนึ่ง เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมและจับมือกัน จากนั้นพวกเขาก็พยายามทุกวิถีทางที่จะ "สับสน" ในขณะที่พวกเขาสามารถคลานไปใต้มือที่กุมไว้ของใครบางคน ก้าวข้ามมือของพวกเขา แต่พวกเขาไม่สามารถเปิดออกได้ เมื่อกลับมาผู้นำเสนอจะต้องคลาย “ความสับสน”

เกม "ของขวัญจากนักเดินทาง"

ผู้เล่นคนหนึ่งได้รับเลือกให้เป็นคนขับ เขาออกเดินทาง และผู้เล่นทุกคนขอให้เขานำของขวัญจากเมืองต่างๆ มาให้พวกเขา พวกเขาตั้งชื่อเมือง แต่ไม่ได้ตั้งชื่อของขวัญ - พวกเขายังไม่รู้ว่า "ญาติ" ของพวกเขาจะ "ส่ง" อะไรให้พวกเขา

เป็นการดีกว่าที่จะตั้งชื่อเมืองที่มีชื่อเสียงและควรใช้ตัวอักษรต่างกัน คนขับยอมรับทุกคำขอ กล่าวคำอำลา และออกเดินทางต่อ เช่น ออกจากห้อง

"การเดินทาง" จะใช้เวลาไม่เกินห้านาที - ในช่วงเวลานี้ผู้ขับขี่จะต้องรู้ว่าใครจะนำอะไรไป ชื่อของของขวัญจะต้องขึ้นต้นด้วยตัวอักษรเดียวกับชื่อเมืองที่ผู้เล่นแต่ละคนกล่าวถึง ตัวอย่างเช่น คนที่ตั้งชื่อเมือง Kaluga สามารถนำตะกร้า แมว รางน้ำ กีบ ล้อ กะหล่ำปลี ฯลฯ และคนที่ชื่อ Stavropol สามารถนำรองเท้าบู๊ต กาโลหะ ซุป หีบ ฯลฯ

ยังไง ของขวัญที่ตลกกว่าดีขึ้นทั้งหมด ภารกิจหลักของคนขับคือการจำไว้ว่าใครเป็นคนตั้งชื่อเมืองใดและไม่ใช่เรื่องยากที่จะหาของขวัญสำหรับจดหมายที่เกี่ยวข้อง

การเดินทางสิ้นสุดลงแล้ว ทุกคนแสดงความยินดีกับนักเดินทางที่มาถึงอย่างปลอดภัย เริ่มแจกของขวัญ

- “ ปู่ของคุณได้แล้ว” คนขับพูดกับคนที่ตั้งชื่อเมืองออมสค์“ เขาส่งปลอกคอให้คุณ”

ผู้เล่นจะต้องยอมรับของขวัญ แต่ถ้าคนขับทำผิดและไม่ได้ตั้งชื่อเมืองดังกล่าว ของขวัญนั้นจะถูกปฏิเสธ เมื่อมีการเล่นมากกว่าห้าคน ข้อผิดพลาดหนึ่งรายการจะไม่ถูกนำมาพิจารณา แต่สำหรับข้อผิดพลาดสองครั้งผู้ขับขี่จะถูกปรับ - เขาจำเป็นต้องละทิ้งการริบของเขา

เกม "Hali-halo"

เล่นได้กี่คนก็ได้ มีการเลือกผู้นำ เขามีลูกบอล ทุกคนนั่งรอบๆ เขาหรือแค่บนม้านั่ง ผู้นำเสนอคิดคำหนึ่ง ตัวอย่างเช่น: “นี่คือผลไม้ที่ขึ้นต้นด้วย “a” และลงท้ายด้วย “c” คุณสามารถสร้างปริศนาเกี่ยวกับภาพยนตร์ ชื่อ ฯลฯ งานที่ซับซ้อนขึ้นอยู่กับ กลุ่มอายุ. มีคนรีบตั้งชื่อคำตอบ ผู้นำเสนอโยนลูกบอลลงบนพื้น ตะโกน "hali-halo" แล้ววิ่งหนีไป คนที่เดาคำต้องจับลูกบอลแล้วจึงพูดว่า "หยุด" กับผู้นำเสนอ จากนั้นเดินได้ 5 ก้าว เขาก็ขว้างลูกบอลใส่ผู้นำ ถ้าโดนชนก็เริ่มขับเอง ถ้าไม่ชน คนขับก็จะอยู่ต่อ

เกม "Spillkins"

นี้เป็นเกมเก่า ประกอบด้วยรูปปั้นไม้ต่างๆ วางอยู่ในหม้อ แอปเปิ้ลไม้ ถุง หรือภาชนะอื่นๆ ตัวเลขเหล่านี้เรียกว่าสปิลิกินส์ Spilikins ถูกเทลงบนโต๊ะ และผู้เล่นผลัดกันดึงตุ๊กตาตัวหนึ่งออกมาจากกองทั่วไป สปิลิกินส์จะถูกดึงออกมาโดยใช้ตะขอพิเศษบนแท่งไม้ เงื่อนไขหลักคือการดึงสปิลิกินส์ออกมาเพื่อไม่ให้รบกวนเพื่อนบ้าน ใครก็ตามที่ฝ่าฝืนกฎจะสูญเสียตาของเขา เกมจะจบลงทันทีที่เคลียร์กองทั้งหมดแล้ว และแน่นอนว่าผู้ชนะคือผู้ที่รวบรวมตัวเลขได้มากที่สุด หากคุณไม่มีสปิลิกินส์จริงๆ ในบ้าน คุณสามารถแทนที่ด้วยไม้ขีดธรรมดาได้สำเร็จ

เกม "ฉันรู้..."

“ ฉันรู้ 5 ชื่อ”: - พวกเขาใช้ลูกบอล (ฝ่ามือ) กระแทกพื้นโดยตีแต่ละครั้งออกเสียงอีกคำ:“ ฉันรู้ชื่อของเด็กผู้หญิง 5 ชื่อ (เด็กชายชื่อดอกไม้นกและอื่น ๆ ไม่มีที่สิ้นสุด): Masha - หนึ่ง, Tanya - สอง, Katya - สาม, "Sonya - สี่, Ira - ห้า", "ฉันรู้ 5 ... " หากผู้เล่นทำผิดหรือหยุดชั่วคราวนานลูกบอลจะผ่านไปยังผู้เล่นคนอื่นเมื่อ ลูกบอลหมุนเป็นวงกลมแล้วกลับมาหาผู้เล่น เกมสำหรับผู้เล่นคนนั้นจะดำเนินการต่อจากจุดที่ถูกขัดจังหวะ ในขณะที่ควรตกลงล่วงหน้าว่าจะตั้งชื่อรายการตามลำดับอะไร เกมนี้มีประโยชน์แม้ไม่มีบอลอยู่ที่บ้าน

เกม "ทะเลปั่นป่วน"

พวกเขาเล่นกลางแจ้งและในบ้าน หากพวกเขาอยู่กลางแจ้ง พวกเขาจะวาดวงกลมเป็นวงกลมตามจำนวนผู้เล่น ยกเว้นหนึ่งคน ทุกคนต้องจำวงกลมของพวกเขา เมื่อเล่นในบ้าน เก้าอี้จะวางเป็นสองแถวเพื่อให้ด้านหลังของเก้าอี้ตัวหนึ่งสัมผัสกับด้านหลังของอีกตัว ทุกคนควรจำเก้าอี้ของพวกเขา คนขับยืนอยู่ด้านข้าง เขาเดินไปมาระหว่างวงกลมหรือรอบเก้าอี้แล้วพูดว่า: "ทะเลปั่นป่วน!" ผู้เล่นทุกคนวิ่งออกจากวงกลมหรือกระโดดขึ้นจากเก้าอี้แล้ววิ่งจนกว่าคนขับจะพูดว่า: "ทะเลสงบ!" - หลังจากนั้นทุกคนก็พยายามที่จะเข้ามาแทนที่อย่างรวดเร็ว คนขับยังพยายามแย่งตำแหน่งคนอื่นด้วย คนที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีที่นั่งจะกลายเป็นคนขับ

เกม "ปู่มาไซ"

คำอธิบาย.

สาม. ส่วนการปฏิบัติ

หลังจากพบสื่อการเล่นเกมในปริมาณที่เพียงพอแล้ว เราจึงตัดสินใจไปยังส่วนปฏิบัติของการวิจัยของเรา และพยายามเชิญเด็กๆ จากชั้นเรียนของเรามาเล่นเกมของปู่ย่าตายายของเรา ในการเล่นเกม เราใช้เวลาว่างในช่วงพัก เวลาว่างในสนาม และระหว่างเรียนด้วย วัฒนธรรมทางกายภาพ. เด็ก ๆ ได้รับการเสนอสิ่งที่น่าสนใจที่สุด แต่ในขณะเดียวกันเกมที่ไม่ค่อยมีใครรู้จัก: "Find the Thimble", "Boyars", "Hali-Halo", "Confusion", "Spillkins", "ฉันรู้ ... ", “ ฉันเกิดมาเป็นคนสวน”, “สัญญาณไฟจราจร”, “ฤชีค” และอื่น ๆ งานนี้กินเวลา 2 สัปดาห์

หลังจากงานเสร็จสิ้น ได้มีการสำรวจทัศนคติของเด็กๆ ต่อเกมใหม่ๆ พวกเขาถูกขอให้ตอบคำถามการสำรวจต่อไปนี้:

คุณสนุกกับการเดินทางสู่โลกแห่งเกมโบราณหรือไม่?

คุณคุ้นเคยกับเกมทั้งหมดหรือไม่?

คุณชอบเกมอะไรมากที่สุด?

คุณต้องการที่จะทำความรู้จักกับเกมพื้นบ้านรัสเซียต่อไปหรือไม่?

มีผู้ให้สัมภาษณ์ทั้งหมด 30 คน

ในระหว่างการสำรวจจะได้ผลลัพธ์ตามแผนภาพที่ 1

ดี
แผนภาพที่ 1

การวิเคราะห์คำตอบที่ได้รับสำหรับคำถามที่สามทำให้เราสามารถระบุเกมที่เด็ก ๆ ชอบมากที่สุด ซึ่งเราสะท้อนให้เห็นในแผนภาพ:

«
การรั่วไหล"

"โบยาร์"

1 "ฮาลิ-ฮาโล"

2 “ฉันรู้...”

3 "คนสวน"

ดังที่เห็นได้จากแผนภาพด้านบน เด็กๆ ชอบเกมส่วนใหญ่ เช่น "Spillkins", "Boyars" และ "Hali-Halo"

เมื่อเสร็จสิ้นงานเราจึงตัดสินใจทำความคุ้นเคยกับเกมพื้นบ้านรัสเซียโบราณต่อไป นอกจากนี้เรายังได้ข้อสรุปว่าปัจจุบันมีหลายเกมแต่ในรูปแบบที่ดัดแปลง เช่น “ปู่มาไซ” คือ “ซาร์ถั่ว” “ทะเลกังวล” คือ “เก้าอี้เสริม” “เบ็ดตกปลา” คือ “สวรรค์ โลก””

IV. บทสรุป

งานที่ดำเนินการในหัวข้อการวิจัยทำให้เราสามารถยืนยันสมมติฐานของเราได้ว่าเกมพื้นบ้านรัสเซียโบราณจะเป็นที่สนใจของคนรุ่นเดียวกันของเรา สิ่งนี้สามารถตัดสินได้จากคำพูดของพวกเขา โดยอารมณ์ของพวกเขาในระหว่างเกม และจากความปรารถนาที่จะเล่นซ้ำแล้วซ้ำเล่า และงานของเราไม่ได้หยุดอยู่แค่นั้นเนื่องจากเราตัดสินใจที่จะทำความรู้จักกับเกมและความสนุกสนานของบรรพบุรุษของเราต่อไปเพราะยังมีสิ่งที่ไม่รู้จักและน่าสนใจอีกมากมาย

มาอนุรักษ์ประเพณีของชาวรัสเซียของเรา ทวีคูณและส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่น

บรรณานุกรม

E. Belyaev “เกมการศึกษา 365 เกม” – อ.: Rolf, Iris-press, 1999.

2. โอโซคินา ที.ไอ., ทิโมเฟเอวา อี.เอ., เฟอร์มิน่า แอล.เอส. เกมสำหรับเด็กและความบันเทิงกลางอากาศ ม., 1983.

3. ทิโมเฟเอวา อี.เอ. เกมกลางแจ้งกับเด็กเล็ก วัยเรียน. ม., 1979.

4. พจนานุกรมสารานุกรม – อ.: การศึกษา, 2543.

ภาคผนวก 1

เกม "สัญญาณไฟจราจร"

เวลาออกไปเดินเล่นในสนามหญ้า ทุกคนก็พยายามใส่อะไรหลากสีสัน เผื่อว่าพวกเขาจะตัดสินใจเล่นเกมนี้ มีการวาดเส้นสองเส้นบนไซต์โดยห่างจากกันหลายเมตร มันเป็นถนน (ตามกฎแล้วมีถนน "สากล" สำหรับสัญญาณไฟจราจร "ไปช้าๆ" และเกมอื่น ๆ )

ผู้เล่นทุกคน ยกเว้น "สัญญาณไฟจราจร" เข้าแถวหลังเส้นใดเส้นหนึ่ง “ไฟจราจร” คอยเฝ้า “ถนน”

เขายืนหันหลังให้ผู้เล่นและตั้งชื่อสี หากผู้เล่นพบสีชื่อ "บนตัวเขา" (เสื้อผ้า, คันธนู, กิ๊บติดผม ฯลฯ ) เขาก็หยิบมันด้วยมือแล้วข้าม "ถนน" อย่างใจเย็น หากไม่พบสิ่งใดที่เหมาะสม เขาก็ทำได้เพียงวิ่งข้ามไปอีกฝั่งอย่างรวดเร็ว (โดยไม่ต้องวิ่งออกจาก "ถนน") และ “สัญญาณไฟจราจร” ควรจะจับผู้ฝ่าฝืนได้ สิ่งที่เขาสัมผัสก็กลายเป็น “สัญญาณไฟจราจร” นั่นเอง

พันธุ์:

"ผนังสี"

เกมนี้เหมาะสำหรับทางเดินในโรงเรียน กฎทั้งหมดยังคงเหมือนเดิม เพียงส่วนหนึ่งของทางเดินถูกใช้เป็นสนามเด็กเล่น ทุกคนยืนหันหลังชนผนังด้านหนึ่ง โดยมี “สัญญาณไฟจราจร” อยู่กลางทางเดิน “สัญญาณไฟจราจร” ทายสี ผู้ที่มีมันให้ใช้นิ้วสัมผัสส่วนของเสื้อผ้าที่มีอยู่แล้วเดินอย่างใจเย็นไปที่ผนังฝั่งตรงข้าม ผู้ที่ไม่มีพวกมันก็วิ่งข้ามไปพยายามที่จะไม่ได้รับการแก้ไข คนที่ถูกซ่อมกลายเป็น "สัญญาณไฟจราจร"

"สัญญาณไฟจราจรดนตรี"

เกมนี้เกี่ยวกับความฉลาดมากกว่า สนามแข่งขันยังคงเหมือนเดิม ผู้เล่นและ “สัญญาณไฟจราจร” ยืนอยู่ที่เดียวกัน ความแตกต่างก็คือตอนนี้คนขับเดาไม่ใช่สี แต่เป็นตัวอักษร ภารกิจของผู้เล่น: จำและร้องเพลงจากเพลงที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรที่ซ่อนอยู่ โดยปกติแล้ว ท่อนหรือท่อนคอรัสจะต้องขึ้นต้นด้วยตัวอักษร เป็นไปไม่ได้เลยที่จะร้องท่อนหนึ่งจากเพลง และในทำนองเดียวกันผู้เล่นที่จำเพลงไม่ได้ก็ต้องวิ่งไปอีกฝั่งและไม่ถูกสัญญาณไฟจราจรจับ

เกม "กระเป๋าวิเศษ"

สำหรับเกมนี้ มีการใช้กระเป๋าพิเศษซึ่งมีหุ่นไม้หลากหลายแบบ อย่างละ 2 แบบ ตัวเลขมีขนาดค่อนข้างใหญ่ซึ่งทำให้เด็กเล็กสามารถเล่นเกมนี้ได้ สาระสำคัญของเกมคือการสัมผัสตุ๊กตาตัวเดียวกันจากกระเป๋าที่ผู้นำเสนอหยิบออกมา หากคุณไม่พบ "กระเป๋าวิเศษ" ในร้านค้าให้ทำด้วยตัวเอง เย็บถุงผ้าฝ้ายเรียบง่ายขนาด 20x20 ซม. แล้วใส่สิ่งของเล็กๆ น้อยๆ หลายๆ ชิ้นเป็นคู่

เกม "สตรีม"

จำนวนผู้เล่นควรเป็นเลขคี่: ทุกคนแบ่งออกเป็นคู่และยืนกันโดยประสานมือเป็นคู่โดยยกมือขึ้นสูง คนขับเข้าไปในทางเดินที่มีรูปแบบจากด้านหลัง เลือกคู่จากผู้เล่นและยืนอยู่ที่จุดเริ่มต้นของ "สตรีม" ผู้เล่นที่เป็นอิสระจะกลายเป็นคนขับไปที่จุดสิ้นสุดของ "ทางเดิน" ผ่านมันไปและเลือกคู่ครอง

เกมไม่มีจุดเริ่มต้น ไม่มีจุดสิ้นสุด ไม่มีเงื่อนไขแพ้ชนะ - พวกเขาเล่นจนกว่าพวกเขาจะเบื่อ

เกม "แท็ก"

(ชื่ออื่นสำหรับเกมนี้ ได้แก่ "Tag", "Lovitki", "Lovishki", "Lyapki", "Lyapki", "Dumplings", "Salo" ฯลฯ)

คำอธิบาย. โดยการจับสลากหรือการนับจะมีการเลือกไดรเวอร์หนึ่งคน - "ซัลก้า" ขอบเขตของพื้นที่เล่นถูกกำหนดตามอัตภาพ ทุกคนกระจัดกระจายในบริเวณนี้ คนขับประกาศว่า: “ฉันเป็นแท็ก!” - และเริ่มจับผู้ที่เล่นภายในขอบเขตที่กำหนดของไซต์ ใครก็ตามที่เขาตามทันและทักทาย (แตะต้อง) เขาจะกลายเป็น "แท็ก" และประกาศพร้อมยกมือขึ้น: "ฉันเป็นแท็ก!" เขาเริ่มจับผู้เล่นและ "แท็ก" เดิมก็วิ่งหนีไปพร้อมกับทุกคน เกมดังกล่าวไม่มีตอนจบที่แน่นอน

พันธุ์ "สลก":

“สาลิกากับบ้าน” . สำหรับผู้ที่หลบหนีจะมีการวาด "บ้าน" ไว้บนเว็บไซต์ซึ่งพวกเขาสามารถหลบหนีจาก "แท็ก" ได้ แต่พวกเขาไม่มีสิทธิ์ที่จะอยู่ที่นั่นเป็นเวลานาน

แท็ก "เท้าลอยจากพื้น" . เพื่อหลบหนีจาก "แท็ก" ผู้เล่นจะต้องยกเท้าขึ้นจากพื้น (พื้น) เพื่อจุดประสงค์นี้ พวกเขาปีนขึ้นไปบนวัตถุบางอย่างหรือนั่งลง นอนลง ยกขาขึ้น ในสถานการณ์เช่นนี้ “สาลกา” ไม่มีสิทธิ์ที่จะใส่เกลือ

สาลิกี "ขอมือหน่อย" . ในเกมนี้ คนที่วิ่งหนีจากป้ายจะตะโกนว่า “ขอมือหน่อยสิ!” หากสหายคนใดคนหนึ่งจับมือของเขา คนขับก็ไม่มีสิทธิ์ดูถูกพวกเขา หากผู้เล่นอีกคนเข้าร่วมในอีกด้านหนึ่งนั่นคือจะมีสามคนผู้ขับขี่มีสิทธิ์ที่จะฆ่าคนสุดท้ายคนใดก็ได้

"ข้ามแท็ก" . คนที่วิ่งหนีสามารถช่วยเหลือซึ่งกันและกันได้โดยการข้ามถนนระหว่าง "ป้าย" ที่จับได้กับคนที่วิ่งหนี ทันทีที่มีคนข้ามถนน “สาลกา” ก็ต้องจับเขาไว้ อีกครั้งมีคนพยายามช่วยเพื่อนและวิ่งข้ามถนน "ซัลกา" เริ่มจับเขาดังนั้นทุกคนจึงพยายามช่วยเพื่อนที่ "ซัลก้า" วิ่งตามอยู่ ผู้ขับขี่ (“แท็ก”) จะต้องสลับและจับผู้เล่นใหม่ที่ข้ามถนนอย่างรวดเร็ว

เกม "Blind Man's Bluff"

สาระสำคัญ: คนขับที่หลับตา - "หนังคนตาบอด" - ต้องจับผู้เล่นคนอื่นและเดาว่าเขาจับใครได้

พันธุ์:

"การบลัฟด้วยเสียงของคนตาบอด" . ผู้เล่นทุกคนจับมือกันเป็นวงกลม คนขับ (เรียงตามลำดับ) ยืนอยู่ตรงกลางวงกลม เขาถูกปิดตาหรือสวมหมวกไว้บนศีรษะเพื่อปิดตา คุณสามารถให้ไม้เท้าแก่คนขับหรือจะเล่นโดยไม่มีไม้เท้าก็ได้

ผู้เล่นทุกคนเคลื่อนที่เป็นวงกลมในทิศทางเดียวจนกระทั่งคนขับหยุดพร้อมคำสั่ง "หยุด!" จากนั้นทุกคนก็หยุด และคนขับก็ยื่นมือไปข้างหน้า ควรดำเนินการโดยผู้ที่เล่นซึ่งกำกับไว้ คนขับขอให้เขาขึ้นเสียงนั่นคือพูดอะไรบางอย่าง ผู้เล่นเรียกชื่อคนขับหรือส่งเสียงใด ๆ โดยการเปลี่ยนเสียงของเขา หากคนขับเดาได้ว่าใครลงคะแนน เขาจะเปลี่ยนสถานที่และบทบาทกับเขา หากเขาเดาไม่ถูกเขาก็จะขับรถต่อไป

"ยาชาและมาช่า" (ชื่ออื่น: "คนตาบอดสองคน")

ผู้เล่นจับมือกันเป็นวงกลม ทั้งสองคนที่ถูกเลือก (เรียงตามลำดับ) ยืนอยู่ตรงกลางวงกลม หนึ่งในนั้นคือ "Yasha" และอีกอันคือ "Masha" พวกเขาถูกปิดตา

“ Yasha” และ “Masha” หันหลังกลับหลายครั้ง จากนั้น “Yasha” ก็เริ่มมองหา “Masha” ด้วยเหตุนี้เขาจึงถามว่า: "Masha คุณอยู่ที่ไหน" “ Masha” วิ่งเป็นวงกลมตอบ:“ ฉันอยู่นี่!” (หรือกดกริ่ง) - และรีบวิ่งออกไปจากที่นี่อย่างรวดเร็วเพื่อไม่ให้ถูกจับได้ หาก "Yasha" จับ (ตบ) "Masha" พวกเขาจะเปลี่ยนบทบาทหรือเลือกไดรเวอร์ใหม่

เกม "มุม"

หากพวกเขาเล่นในบ้าน จะมีคนเข้าร่วม 5 คน เมื่อเล่นกลางแจ้ง - มากถึง 10 คน

คำอธิบาย. ผู้เล่นยืนอยู่ตรงมุมห้อง คนขับยืนอยู่ตรงกลาง หากมีผู้เล่นมากกว่า 5 คน วงกลมจะถูกวาดให้พวกเขา - "บ้าน" ("หลุม") ทั้งหมดที่อยู่ตรงมุมนั้นล้วนเป็น "หนู" หนึ่งในนั้นคือ "เมาส์" ชั้นนำ - ตั้งอยู่กลางห้อง เธอเข้าไปหาหนึ่งในคนที่ยืนอยู่ตรงมุมห้อง (“มิงค์”) แล้วพูดว่า: “หนู หนู ขายมุมของคุณ!” เธอปฏิเสธ จากนั้นไดรเวอร์ก็ไปที่ "เมาส์" อีกตัว ในเวลานี้ "หนู" ซึ่งปฏิเสธที่จะขาย "มุม" เรียกผู้เล่นคนหนึ่งและเปลี่ยนสถานที่กับเขา คนตรงกลางพยายามแย่งชิงตำแหน่งคนที่วิ่งข้ามไป หากเขาทำสำเร็จ ผู้ที่จากไปโดยไม่มีที่ว่างจะไปตรงกลางและเกมจะดำเนินต่อไป ถ้ามันล้มเหลวเขาก็จะเข้าหา "หนู" อีกตัวเพื่อขอขาย "มุม" หากคนขับพูดว่า: “แมวกำลังจะมา!” - จากนั้นทุกคนควรเปลี่ยนสถานที่และคนขับพยายามอย่างเต็มที่ที่จะเข้า "มุม" ("มิงค์") ของใครบางคน

ความหลากหลายของ "มุม":

"กุญแจ" . ผู้เล่นจะถูกกระจายออกเป็นวงกลม คนขับอยู่ตรงกลาง เขาเดินไปหาใครบางคนแล้วถามว่า “กุญแจอยู่ไหน” คนในวงกลมตอบเขาว่า: “เคาะตรงนั้น!” - และบอกทิศทาง เมื่อคนขับออกไปในทิศทางที่กำหนด คนที่ตอบจะเปลี่ยนสถานที่กับใครสักคน และคนขับก็พยายามจะเข้าไปแทนที่

"คริสตจักรข้างต้นไม้" . พวกเขาเล่นบนสนามหญ้าที่มีต้นไม้ ทุกคนยกเว้นคนขับยืนใกล้ต้นไม้ คนขับยืนตรงกลางระหว่างต้นไม้ พวกที่ยืนอยู่ข้างต้นไม้เริ่มวิ่งจากต้นไม้หนึ่งไปอีกต้นหนึ่ง คนขับจะต้องทาป้ายก่อนที่นักวิ่งจะวิ่งขึ้นไปบนต้นไม้แล้วพูดว่า: “หนีไปพร้อมกับต้นไม้!” คนที่เค็มจะกลายเป็นคนขับ และคนขับก็ขึ้นที่ต้นไม้

เกม "ปู่มาไซ"

เกมนี้ถูกเปลี่ยนชื่อหลายครั้ง ดังนั้นเนื้อหาจึงเปลี่ยนไปบ้าง ก่อนหน้านี้เรียกว่า "Game of Kings" (คนขับคือ "ราชา" ผู้เล่นคนอื่นคือ "ผู้ใต้บังคับบัญชา" หรือ "ลูก ๆ ของเขา") ในสมัยโซเวียตเกมนี้เรียกว่า "Zateinik" (คนขับคือ " ผู้ให้ความบันเทิง”) ตอนนี้พวกเขาได้เปลี่ยนเกมนี้ให้เป็น "ปู่มาไซ"

คำอธิบาย.พวกเขาเลือกคนขับ - "ปู่มาไซ" ที่เหลือคือ "กระต่าย" “ปู่มาไซ” ตั้งอยู่ด้านหนึ่งของสถานที่ บนม้านั่ง ชิดผนัง ใกล้ต้นไม้ ฯลฯ นี่คือ “บ้าน” ของเขา “กระต่าย” จะถูกวางไว้ฝั่งตรงข้ามของพื้นที่ใน “บ้าน” ของพวกมัน โดยมีเส้นกั้นไว้ ที่นั่นพวกเขาตกลงกันว่าจะแสดงอะไรต่อหน้า "ปู่มาไซ" (เช่น "เก็บเห็ดในป่า" "ว่ายน้ำ" ทำท่าเป็นวงออเคสตรา) จากนั้นพวกเขาก็ไปหา "ปู่มาไซ" แล้วพูดพร้อมกัน: "สวัสดีคุณปู่มาไซ!" เขาตอบกลับ:“ สวัสดีกระต่าย! คุณอยู่ที่ไหนทำอะไรอยู่? ทุกคนตอบพร้อมกัน: “เราจะไม่บอกคุณว่าเราอยู่ที่ไหน แต่เราจะแสดงให้คุณเห็นว่าเราทำอะไรบ้าง!” และพวกเขาเริ่มพรรณนาถึงสิ่งที่พวกเขาวางแผนไว้ด้วยการเคลื่อนไหวและการแสดงออกทางสีหน้า “ปู่มาไซ” พยายามเดาว่ากำลังแสดงอะไรจึงรายงาน (เสียงดัง) หากเขาทายถูก ทุกคนก็จะตะโกนว่า "ใช่!" - และหนีไปที่ "บ้าน" ของพวกเขา “ปู่” จับได้แล้ว ถ้าเขาทายถูก ทุกคนก็จะตะโกนว่า "ไม่!" - และยังคงแสดงแผนการของพวกเขาต่อไป เมื่อ “ปู่” เดาถูก ทุกคนก็ตะโกน “ถูก!” - และวิ่งหนีไปที่บ้านของพวกเขา ใครก็ตามที่ "ปู่" จับได้ไปที่ "บ้าน" ของเขา พวกเขาเล่น 2-3 ครั้งหลังจากนั้นก็เลือก "ปู่" คนใหม่ และหลายครั้ง สรุปคือ “กระต่าย” ที่ไม่เคยจับถูกบันทึกไว้

เกม "เตา"

(มีชื่ออื่นสำหรับเกมนี้: "Burn Clear", "Ogaryshi", "Runaway", "Separations" ฯลฯ)

คำอธิบาย.ผู้เข้าร่วมแบ่งออกเป็นคู่ (โดยปกติจะเป็นเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิง หรือเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิง) จับมือกัน คู่รักยืนข้างหลังกันเป็นแถว (คอลัมน์) ข้างหน้า 3-5 ม. จากคู่แรก ยืน "เตา" (คนขับ) ทุกคนพูดเป็นเสียงประสาน:

เผาไหม้เผาไหม้อย่างชัดเจน
เพื่อไม่ให้ออกไปข้างนอก
มองดูท้องฟ้า:
นกกำลังบิน
ระฆังกำลังดัง

“เครื่องเขียน” ยืนหันหลังให้ผู้เล่นที่เหลือ เริ่มต้นด้วยคำว่า “มองดูท้องฟ้า” เขาเงยหน้าขึ้นมอง ในเวลานี้คู่สุดท้ายแยกมือออกและผู้เล่นคนหนึ่งไปทางขวาและอีกคนหนึ่งไปทางซ้ายตามคอลัมน์ไปข้างหน้า เมื่อเกือบจะตามทัน "เครื่องเขียน" แล้วพวกเขาก็รอคำสุดท้ายว่า "กริ่ง" และหลังจากนั้นพวกเขาก็รีบวิ่งไปข้างหน้าผ่าน "เครื่องเขียน" เขาไล่ตามพวกมันและพยายามจับพวกมัน (แค่เอามือโชว์ก็เพียงพอแล้ว) ก่อนที่พวกมันจะจับมือกันอีกครั้ง ใครก็ตามที่ “หัวเผา” จับได้จะกลายเป็นคู่ที่อยู่หน้าเส้นทั้งหมด และผู้เล่นที่ถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังก็ขับรถ หาก "เตา" ไม่จับใครเลยก็จะ "เผา" อีกครั้ง - เขาจับคู่ถัดไป

Sashka ลูกชายของฉันเมื่ออายุได้หนึ่งขวบครึ่งเปิดการ์ตูนอย่างอิสระโทรหาคุณยายทางโทรศัพท์มือถือและรู้วิธีสตาร์ทรถคันโปรดของเขา ตั้งแต่วันแรกของชีวิต เด็กยุคใหม่สามารถเข้าถึงความสำเร็จทั้งหมดของความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี บริษัท ทั้งหมดที่ผลิตสินค้าสำหรับเด็กทำงานให้พวกเขา ครูทั่วโลกกำลังพัฒนาโปรแกรมการศึกษาหลายร้อยรายการ เด็กชายและเด็กหญิงในปัจจุบันมีทุกสิ่ง: คอมพิวเตอร์และโทรทัศน์ เสื้อผ้าแฟชั่น ขนมหวาน โอกาสในการพัฒนาและมองโลก - วัยเด็กตอนนี้ประกอบด้วยทั้งหมดนี้ และเป็นเรื่องยากที่จะจินตนาการว่าความสุขของเด็กจะเกิดขึ้นได้หากไม่มีสิ่งนี้

อย่างไรก็ตามมันเป็นไปได้ "เลติดอร์" พูดคุยกับผู้ที่ช่วงวัยเด็กตกไปคนละเวลา Anna Rubanova และ Zinaida Zhukova เป็นเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ เมื่อเกือบ 90 ปีที่แล้ว พวกเขาถือว่าวัยเด็กของพวกเขาซึ่งพวกเขาเก็บพืชชนิดหนึ่งมีหนามทำสกู๊ตเตอร์น้ำแข็งและไปดูหนังทุกๆ ห้าปีซึ่งเป็นสิ่งที่ธรรมดาที่สุด

Anna Timofeevna Rubanova (ซ้าย) และ Zinaida Serafimovna Zhukova

คู่สนทนาของฉันคือชาวโนโวซีบีร์สค์ อดีตพยาบาลและคนงานในโรงงานเครื่องบิน ปัจจุบันเป็นคุณย่าและคุณย่าทวด วัยเด็กของพวกเขาถูกใช้ไปในส่วนต่างๆ ของประเทศ Anna Timofeevna เป็นชาวภูมิภาค Irkutsk ซึ่งเป็นคนกลางในจำนวนพี่น้องห้าคน Zinaida Serafimovna เกิดที่เลนินกราด แต่ใช้เวลาส่วนใหญ่ในวัยเด็กของเธอในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าในหมู่บ้านแห่งหนึ่งซึ่งอยู่ไม่ไกลจากเมืองหลวงทางตอนเหนือ

ความสุขของเด็กๆ

“เรามีวัยเด็กที่ธรรมดามากอย่างแน่นอน” พวกเขาเริ่มต้นเรื่องราวของพวกเขา เราเล่นเป็นวงกลม กระโดดฮอปสก๊อต และในฤดูหนาวเราก็ไปเล่นเลื่อนหิมะและสไลเดอร์น้ำแข็ง เวลาว่างก็เยอะ เราก็เลยคิดอะไรใหม่ๆ ออกมาให้ทำมากขึ้น

พวกเขาสร้างเครื่องมือเพื่อความบันเทิงด้วยมือของพวกเขาเอง หากคุณเทน้ำลงบนกระดานแล้วแช่แข็ง แสดงว่าคุณมีสกู๊ตเตอร์น้ำแข็ง เหลาไม้แล้วจะได้ไม้ตี พี่ชายของ Anna Timofeevna เล่นสกีด้วยตัวเอง ฉันนึ่งกระดาน พับขอบแล้วตากให้แห้งในสถานะนี้

เด็กผู้หญิงที่เรียนรู้การตัดเย็บตั้งแต่เนิ่นๆก็ทำตุ๊กตา โดยปกติแล้วสิ่งเหล่านี้เป็นงานฝีมือจากผ้าขี้ริ้ว แต่บางครั้งก็มีโชคเกิดขึ้น - บางแห่งพวกเขาสามารถหาหัวที่ผลิตจากโรงงานสำหรับตุ๊กตาได้ซึ่งพวกเขาเย็บร่างกายด้วยตัวเอง ผลลัพธ์ที่ได้คือของเล่นที่เพื่อน ๆ ทุกคนอิจฉา Zinaida Serafimovna เพียงครั้งเดียวในชีวิตของเธอพูดพร้อมยิ้มเธอได้รับตุ๊กตาที่สวยงามมากซึ่งทำจากโรงงานจริง ๆ เธอตั้งชื่อให้ว่า Valentina อันงดงามและเก็บไว้เป็นเวลาหลายปี “ฉันยังเล่นตุ๊กตาไม่มากพอ” เธอยอมรับ “หากฉันเห็นมันในหน้าต่าง ฉันสามารถยืนและมองได้นาน”

คุณยายทวดของเราเย็บตุ๊กตาแบบนี้

วันธรรมดา

วัยเด็กในยุค 20 นั้นสั้น ไม่เพียงแต่คนยากจนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทายาทของครอบครัวที่ร่ำรวยด้วย เริ่มทำงานตั้งแต่อายุยังน้อย เราเริ่มต้นด้วยสิ่งที่ง่ายที่สุด: ช่วยงานบ้าน ดูแลเด็กเล็ก หรือยืนเข้าแถวที่ร้าน เด็กที่โตแล้ว อายุมากกว่า 10 ปี หมูและห่านต้อน หญ้าตัดหญ้า เตียงวัชพืช เก็บผ้าลินิน ทำไม้ ถัก ปั่น เย็บ และค้าขาย นี่ไม่ถือเป็นเรื่องน่าละอายแต่กลับพยายามทำงานได้ดี

เรื่องราวที่สว่างที่สุดเรื่องหนึ่งในวัยเด็กของ Anna Timofeevna เกี่ยวข้องกับการทำงานหนัก เธอซึ่งในขณะนั้นคือ Nyurka เด็กหญิงอายุสิบขวบถูกส่งไปกำจัดวัชพืชในทุ่งพร้อมกับผู้ใหญ่ พวกเขาฉีกหญ้าทิสเทิลซึ่งเป็นหญ้าที่มีหนามมากตั้งแต่เช้าจรดเย็นด้วยมือเปล่า มือของฉันเต็มไปด้วยแผลพุพองในเวลาไม่กี่ชั่วโมง “สิ่งที่แย่ที่สุด” เขากล่าว “คือการสวมถุงมือ ทันใดนั้นพวกเขาจะคิดว่าฉันขี้เกียจ” การรักษามือบวมของฉันใช้เวลานาน แต่สำหรับการทำงานหนักของฉัน ฉันได้รับใบรับรองและกาน้ำชาน้ำผึ้ง โถน้ำผึ้ง! เป็นเรื่องยากที่จะจินตนาการถึงความสุขของเด็กที่เห็นขนมหวานเพียงปีละไม่กี่ครั้ง

ขนม

ในฟาร์มรวมที่พวกเขาต้องทำงาน พวกเขา "เลี้ยงข้าวโอ๊ตอร่อยๆ บางครั้งก็กินนมด้วย" พวกเขาใช้ชีวิตอย่างมีความสุขเมื่อ "กินจนอิ่ม" และทำงาน "เพื่อหาอาหาร" แม้ในปีที่ได้รับอาหารอย่างดี เราก็ไม่ค่อยเห็นอาหารอันโอชะ เรากินอาหารง่ายๆ เช่น ข้าวต้ม มันฝรั่ง ขนมปัง ผักที่ปลูกในบ้าน ในวัยสามสิบที่หิวโหย อาหารที่มีอยู่เท่านั้นคือความสุข ขนมอะไรบ้าง? ใช่ สิ่งที่ง่ายที่สุดคือดอกลินเด็น สีน้ำตาล ตั๊กแตน ปอดเวิร์ต และเชอร์รี่นกที่เก็บได้ในฤดูร้อน

Anna Timofeevna เล่าเรื่องราวต่อไปนี้ ผู้เป็นแม่แสวงหาอาชีพเสริม จึงปลูกยาสูบและแลกเป็นอาหาร วันหนึ่งการค้าขายเป็นไปด้วยดี และเธอก็กลับบ้านพร้อมขนมปังก้อนใหญ่ก้อนโต เด็กๆ ต่างรอคอยวันหยุดพากันรุมล้อม “ฉันหวังว่าจะแยกชิ้นส่วนออกนะ!” เราต้องใจเย็นลงเล็กน้อย เรารอให้ทุกคนในบ้านกลับมา ในที่สุด ทุกคนก็นั่งลงที่โต๊ะและเริ่มแบ่งขนมปัง เปลือกทอดกรอบแล้ว... จู่ๆ ก็มีหมวกเก่าใบหนึ่งที่นักต้มตุ๋นอบไว้ห่อด้วยแป้งบางๆ ลองนึกภาพความผิดหวังในวัยเด็ก! Anna Timofeevna ถอนหายใจ:“ ขนมปังก้อนนี้ยังคงอยู่ต่อหน้าต่อตาฉัน สวย".

Zinaida Serafimovna มีความทรงจำที่น่าเศร้าของเธอเอง มันอยู่ที่โรงเรียน พวกเขาซึ่งเป็นเด็กๆ ที่หิวโหยจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า มองดูนักเรียนในหมู่บ้านด้วยความอิจฉาอยู่เสมอ พวกเขามีมันฝรั่งต้มและนมเป็นอาหารกลางวันด้วย เพื่อให้ชาวบ้านได้มอบมันฝรั่งและนมให้พวกเขาลอง สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าจะกลิ้งพวกเขาไว้บนหลังคอตลอดทางเดินในช่วงพัก

ชั้นเรียนของโรงเรียนอายุ 20 ปี

การศึกษา

ปีที่ 20-30 ในรัสเซียเรียกว่าเป็นยุครุ่งเรืองของวิทยาศาสตร์การสอน โรงเรียนเปิดทุกที่ ปัญหาการขจัดผู้ไม่รู้หนังสือได้รับการแก้ไข และสภาพการเรียนรู้ได้รับการปรับปรุง แม้ว่าแน่นอนว่าโรงเรียนทั่วไปยังคงมีความยากจนอยู่ นักเล่าเรื่องของเราจำรายละเอียดที่น่าสนใจได้ ตัวอย่างเช่น การเขียนบนกระดาษเปล่าถือเป็นความหรูหราอย่างยิ่ง โดยปกติในชั้นเรียนพวกเขาจะแจกหนังสือพิมพ์เก่าหรือโปสเตอร์ของโบสถ์และเขียนไว้ระหว่างบรรทัด หมึกนี้สร้างขึ้นเองจากผลบลูบัคธอร์น แต่ละโต๊ะมีบ่อหมึกไม่เพียงพอจึงวางอยู่ตรงข้ามโต๊ะ

ในส่วนของกระบวนการศึกษามีความก้าวหน้าอย่างมากอย่างเห็นได้ชัด ในความเป็นจริงโรงเรียนรับหน้าที่ของนักการศึกษาหลักเพราะที่บ้านไม่มีใครคิดเรื่องการสอน “ฉันจำไม่ได้ว่าพ่อแม่เคยคุยกับฉันบ้างไหม มันไม่ได้รับการยอมรับ พวกเขาเติบโตขึ้นมาด้วยตัวเอง” Zinaida Serafimovna กล่าว “ทุกวันนี้เด็กๆ พูดเหมือนผู้ใหญ่ แต่แล้วพวกเขาก็ใช้ชีวิตโดยไม่ได้คุยกันมากนัก”

ฉันจำเรื่องราวของคุณย่าทวดของฉันอเล็กซานดรา: เพื่อการไม่เชื่อฟังและเพื่อการศึกษาเธอและน้องสาวของเธอถูกขังอยู่ในมุมหนึ่ง แต่ไม่ใช่อย่างนั้น แต่ยังมีภาระอยู่ในมือของพวกเขา พี่สาวได้พลั่ว พี่สาวคนกลางได้ไม้กวาด และน้องได้ไม้กวาดที่เบากว่า พวกเขาถูกเลี้ยงดูมาอย่างเข้มงวด

เด็กหลายคนในช่วงอายุ 20 และ 30 ปีจำได้ว่าโรงเรียนเป็นวันหยุด ครูที่สวยงาม โปสเตอร์สีสันสดใสบนผนัง หนังสือเรียนที่มีภาพประกอบ แต่การไปโรงเรียนถือเป็นความสำเร็จอย่างแท้จริงสำหรับเด็ก ๆ ในยุคนั้น ตัวอย่างเช่น ในครอบครัวของ Anna Timofeevna พวกเขาผลัดกันไปโรงเรียนในช่วงฤดูหนาว เธอไปเรียนในช่วงกะแรก และเมื่อกลับถึงบ้านเธอก็มอบรองเท้าให้น้องชายของเธอ และเขาก็ไปเรียนกะที่สอง ฉันถาม:“ เพื่อนร่วมชั้นของคุณไม่หัวเราะเยาะคุณเหรอ?” “คุณทำอะไร! - เขาพูดว่า "ทุกคนก็ใช้ชีวิตแบบนั้น!"

เด็กนักเรียนเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 เอเชียกลาง.

ชีวิต

การแต่งกายเรียบง่ายและใช้ชีวิตอย่างสุภาพเรียบร้อยเป็นเรื่องปกติ บ้านเป็นแบบดังสนั่นเรียบง่าย มีโต๊ะริมหน้าต่าง และมีเตาอยู่ตรงมุมห้อง เด็กๆ นอนเคียงข้างกันบนพื้น กินอาหารจากถ้วยดินเผาด้วยช้อนไม้ และรีดเสื้อผ้าด้วยเตารีดที่มีถ่านร้อนอยู่ข้างใน หากเด็กๆ เริ่มป่วยกะทันหัน พวกเขาจะได้รับการบำบัดด้วยการเยียวยาพื้นบ้านที่มีอยู่: แผลถูกปกคลุมไปด้วยน้ำมันดิน และอุณหภูมิจะลดลงโดยการคลุมข้อเท้าและข้อมือด้วยดินเหนียว ดูเหมือนว่าจะช่วยได้

ครอบครัวชาวนาอายุ 20 ปี

ความบันเทิง

ฉันกำลังพยายามคิดว่าเด็ก ๆ ฝันถึงอะไรเมื่อต้นศตวรรษ? ไอดอลและฮีโร่ที่คุณชื่นชอบคืออะไร? คำถามนี้ของฉันทำให้คุณยายยิ้ม: “จะมีความฝันอะไรได้บ้าง” เราไม่ได้อ่านหนังสือที่ซับซ้อน เราไม่รู้จักตัวละครในเทพนิยาย เราไปดูหนังทุกๆห้าปี Anna Timofeevna จำได้ว่ามีการนำภาพยนตร์มาที่หมู่บ้านอย่างไร เด็กๆ ไม่มีเงินซื้อตั๋ว แต่พวกเขาต้องการไปชมภาพยนตร์จริงๆ พวกเขาต้องออกไปจากที่นี่: พวกเขาแอบเข้าไปในห้องโถงล่วงหน้าแล้วซ่อนตัวอยู่ใต้เก้าอี้ เมื่อไฟดับ คุณสามารถนั่งบนที่นั่งว่างและเพลิดเพลินไปกับปาฏิหาริย์ขาวดำอันเงียบสงบ แต่แม้จะดูเรื่องราวบนหน้าจอที่สวยงาม พวกเขาไม่ได้ฝันถึงชีวิตที่หรูหราและการกระทำที่กล้าหาญ แต่ฝันถึงอาหารเย็นแสนอร่อยและชุดใหม่

นี่คือความเป็นเด็กที่เรียบง่ายในช่วงต้นศตวรรษที่ผ่านมา เมื่อไม่มีรถยนต์และโทรศัพท์ เมื่อเด็กๆ ไม่รู้จักภาพยนตร์สี เมื่อลูกชายของฉันโตขึ้น ฉันจะเล่าให้เขาฟังถึงคุณทวดของฉันและชีวิตของลูก ๆ เมื่อศตวรรษก่อนตอนที่ "ไม่มีอะไรเลย"

สถาบันการศึกษาเทศบาล OPF "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 1 ร. หมู่บ้านทาติชเชโว”

ในหมู่บ้าน Makedonovka

โครงการเมื่อ:

"เกมของปู่ย่าตายายของเรา"

งานเสร็จสมบูรณ์โดย:

นักเรียนชั้น ป.2 และ ป.3

หัวหน้า: Klimova S.A.

ครูโรงเรียนประถม

ปีการศึกษา 2558-2559

“เกมของปู่ย่าตายายของเรา?”

โครงการนี้มีลักษณะเป็นข้อมูล ใช้งานได้จริง และสร้างสรรค์นักเรียนตั้งเป้าหมาย: เพื่อศึกษาเกมของพ่อแม่และปู่ย่าตายาย ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมีอิทธิพลต่อการพัฒนาเกมอย่างไร ค้นหาผลกระทบของการเล่นต่อพัฒนาการของเด็ก

จากผลของโครงงาน นักเรียนแต่ละคนได้ออกแบบหนังสือเล่มเล็ก ๆ เล่มหนึ่ง ซึ่งรวมถึง: บทกลอน เพลงกล่อมเด็ก เสียงเห่า บทสวดและเกมที่มีกฎเกณฑ์

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ:

เรื่อง: "เกมของปู่ย่าตายายของเรา"

วัตถุประสงค์ของการศึกษา:ศึกษาและส่งเสริมวัฒนธรรมของชาติ

วัตถุประสงค์ของการวิจัย:

ศึกษาเกมของพ่อแม่และปู่ย่าตายาย

ค้นหาอิทธิพลของความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่มีต่อการพัฒนาเกม

ค้นหาผลกระทบของการเล่นที่มีต่อพัฒนาการของเด็ก

หัวข้อการศึกษา:เกมพื้นบ้านรัสเซีย

สมมติฐาน: เราคิดว่าเกมของปู่ย่าตายายของเราแตกต่างจากเกมในปัจจุบัน

วิธีการวิจัย:

1. การคัดเลือกและศึกษาเนื้อหาในหัวข้อ
2. แบบสำรวจในรูปแบบของแบบสอบถามระหว่างคุณย่า
3. แบบสำรวจความคิดเห็นสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4.

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง.เกมที่คุณยายของเราเล่นแตกต่างจากเกมที่เด็กๆ เล่นในปัจจุบัน

ขั้นตอนการเตรียมการ การวางแผนโครงการ

กระจายงานให้เด็ก ๆ จัดทำแผนโครงการ

นักเรียนทำการสำรวจพ่อแม่และปู่ย่าตายายเกี่ยวกับเกมกลางแจ้งที่พวกเขาชอบเล่น

ปู่ย่าตายายของเราเล่นเกมอะไร?

การออกกำลังกายของเด็กแต่ละรุ่นมีการเปลี่ยนแปลงอย่างไร?

เราเล่นเกมอะไรมากที่สุดในบทเรียนพลศึกษา?

เราเล่นเกมอะไรมากที่สุดในสนาม?

มีเกมกลางแจ้งประเภทใดบ้าง?

เวทีหลัก. ทำงานอิสระกลุ่มงาน

กรอกแบบฟอร์ม "เกมกลางแจ้ง"

ขั้นตอนสุดท้าย ผลลัพธ์.

เราสงสัยว่าทำไมคนรุ่นเก่าจึงเสี่ยงต่อโรคน้อยกว่า? เราสร้างโครงการของเรา “เกมของปู่ย่าตายายของเรา?” เราพยายามค้นหาว่าพ่อแม่ปู่ย่าตายายของเราเล่นเกมอะไร เราทำเสร็จแล้ว เยี่ยมมาก. เราสร้างหนังสือเล่มเล็กๆ และทำความคุ้นเคยกับกฎของเกม เราค้นหาข้อมูลจากแหล่งต่างๆ เราอ่านหนังสือ พูดคุยกับผู้ใหญ่ ดูในอินเทอร์เน็ต วันนี้เรามีขั้นตอนสุดท้ายของโครงการของเรา

ระหว่างดำเนินโครงการเราก็ได้รู้จักกับ หลากหลายชนิดเกมกลางแจ้งและเรียนรู้ว่าเกมกลางแจ้งเปลี่ยนแปลงไปอย่างไรเมื่อเวลาผ่านไป

เราทำการศึกษาจำนวนหนึ่ง

1. เราทำการสำรวจพ่อแม่และปู่ย่าตายายของเราเกี่ยวกับเกมกลางแจ้งที่พวกเขาชอบเล่นปู่ย่าตายายและผู้ปกครองของนักเรียนจำนวน 10 คน เข้าร่วมการสำรวจ เราพบว่าคุณย่าของเรามีเกมหลากหลาย พวกเขาเล่นที่บ้าน ในสนาม บนสนามกีฬา บนถนน ในป่า เกมโปรดของคุณยายของเราในวัยเด็กคือ lapta และ Cossacks - โจร

ชื่อเกม.	คุณย่า (จำนวนคน)	ปู่ (จำนวนคน)	แม่	พ่อ	เกมที่ชอบ (จำนวนคน)
ลาบตา
เมือง
โจรคอซแซค
ซ่อนหา
จมูร์กี
ฮอกกี้
เป็นตุ๊กตา
ลูกสาว-แม่
คลาสสิค
ชิชิก
มีด
หมดแรง
หนังยาง
12แท่ง
ก้าวกระโดด

2. เพื่อดูว่าตอนนี้เด็กๆ กำลังเล่นอะไรอยู่ เราได้ทำการศึกษาอื่น ดำเนินการสำรวจ ในหมู่เด็ก (เกรด 1-4 - 12 คน) นี่คือสิ่งที่เราได้.

http://www.formychild.ru/cgi-bin/toys.cgi?stp=art_card&id=139

หากคุณยังเป็นเด็กในยุค 50, 60, 70 หรือ 80 หากมองย้อนกลับไป ก็ยากที่จะเชื่อว่าเราสามารถอยู่รอดมาได้จนถึงทุกวันนี้

ตอนเด็กๆ เราขับรถโดยไม่คาดเข็มขัดนิรภัยหรือถุงลมนิรภัย การนั่งรถม้าในวันฤดูร้อนอันอบอุ่นเป็นความสุขที่ไม่อาจบรรยายได้ เปลของเราทาสีด้วยสีสดใสและมีสารตะกั่วสูง ขวดยาไม่มีฝาปิดลับ ประตูมักไม่ล็อค และตู้ก็ไม่เคยล็อค เราดื่มน้ำจากก๊อกตรงมุม ไม่ใช่จาก ขวดพลาสติก. คงไม่เคยเกิดขึ้นกับใครเลยที่จะขี่จักรยานโดยสวมหมวกกันน็อค สยองขวัญ!

เราใช้เวลาหลายชั่วโมงในการผลิตรถเข็นและสกู๊ตเตอร์จากกระดานและแบริ่งจากกองขยะ และเมื่อเรารีบลงภูเขาเป็นครั้งแรก เราจำได้ว่าเราลืมติดเบรก หลังจากขับรถเข้าไปในพุ่มไม้หนามหลายครั้ง เราก็แก้ไขปัญหานี้ เราออกจากบ้านในตอนเช้าและเล่นกันทั้งวัน กลับมาเมื่อไฟถนนสว่างขึ้นและพวกเขาก็อยู่ที่นั่น ตลอดทั้งวันไม่มีใครรู้ว่าเราอยู่ที่ไหน ไม่มีโทรศัพท์มือถือ! มันยากที่จะจินตนาการ เราตัดแขนและขา กระดูกหัก และฟันหัก และไม่มีใครฟ้องใครเลย อะไรก็เกิดขึ้นได้. เราเป็นคนเดียวที่ต้องตำหนิและไม่มีใครอื่น จดจำ? เราทะเลาะกันจนเลือดไหลและเดินรอยฟกช้ำจนชินกับการไม่สนใจมัน

เรากินเค้ก ไอศกรีม ดื่มน้ำมะนาว แต่ก็ไม่มีใครอ้วนเพราะเราวิ่งเล่นกันตลอดเวลา หลายคนดื่มจากขวดเดียวกัน และไม่มีใครเสียชีวิตจากขวดนั้น เราไม่มีเครื่องเล่นเกม คอมพิวเตอร์ โทรทัศน์ผ่านดาวเทียม 165 ช่อง ซีดี โทรศัพท์มือถือ อินเทอร์เน็ต เรารีบดูการ์ตูนกับคนทั้งกลุ่มที่บ้านที่ใกล้ที่สุดเพราะไม่มีกล้องวิดีโอเช่นกัน!

แต่เรามีเพื่อน เราออกจากบ้านและพบพวกเขา เราขี่จักรยาน เป่าไม้ขีดไปตามลำธารในฤดูใบไม้ผลิ นั่งบนม้านั่ง บนรั้ว หรือในสนามของโรงเรียน และคุยกันถึงสิ่งที่เราอยากได้ เมื่อเราต้องการใครสักคน เราจะเคาะประตู กดกริ่ง หรือเพียงแค่เข้าไปดูพวกเขา จดจำ? โดยไม่ต้องถาม! ซามิ! อยู่คนเดียวในโลกที่โหดร้ายและอันตรายนี้! ไม่มีการรักษาความปลอดภัย! เรารอดมาได้ยังไง?

เราสร้างเกมด้วยแท่งไม้และกระป๋อง เราขโมยแอปเปิ้ลจากสวนผลไม้ และกินเชอร์รี่ที่มีเมล็ด และเมล็ดก็ไม่งอกขึ้นมาในท้องของเรา ทุกคนสมัครเล่นฟุตบอล ฮ็อกกี้ หรือวอลเลย์บอลอย่างน้อยหนึ่งครั้ง แต่ไม่ใช่ทุกคนที่จะได้เข้าร่วมทีม ผู้ที่ไม่เข้าเรียนรู้ที่จะรับมือกับความผิดหวัง นักเรียนบางคนไม่ฉลาดเท่าคนอื่นๆ ดังนั้นพวกเขาจึงอยู่ปีที่สอง แบบทดสอบและแบบทดสอบไม่ได้แบ่งออกเป็น 10 ระดับ และเกรดรวม 5 คะแนนในทางทฤษฎีและ 3 คะแนนในความเป็นจริง ในช่วงพัก เราสาดน้ำจากกระบอกฉีดยาเก่าที่นำกลับมาใช้ใหม่ให้กันและกัน!

การกระทำของเราก็เป็นของเราเอง เราเตรียมพร้อมสำหรับผลที่ตามมา ไม่มีใครซ่อนอยู่ข้างหลัง แนวคิดที่ว่าคุณสามารถจ่ายเงินให้ตำรวจหรือออกจากกองทัพนั้นไม่มีอยู่จริง พ่อแม่ในช่วงหลายปีที่ผ่านมามักจะเข้าข้างกฎหมายคุณนึกภาพออกไหม!?

คนรุ่นนี้ได้สร้างคนจำนวนมากที่สามารถกล้าเสี่ยง แก้ปัญหา และสร้างสิ่งที่ไม่เคยมีมาก่อน เรามีอิสระในการเลือก สิทธิ์ที่จะเสี่ยงและล้มเหลว ความรับผิดชอบ และเราเพิ่งเรียนรู้ที่จะใช้มันทั้งหมด ถ้า

คุณเป็นหนึ่งในรุ่นนี้ ฉันขอแสดงความยินดีกับคุณ เราโชคดีที่วัยเด็กและเยาวชนของเราจบลงก่อนที่รัฐบาลจะซื้ออิสรภาพจากเยาวชนเพื่อแลกกับโรลเลอร์สเก็ต โทรศัพท์มือถือ โรงงานระดับดารา และแครกเกอร์เจ๋งๆ...ด้วยความยินยอมร่วมกัน...เพื่อประโยชน์ของตัวเอง...