Neredeyse tüm ebeveynler nasıl giyinmeleri, beslenmeleri ve bakım sağlamaları gerektiğini biliyor, ancak hiç kimse ebeveynlere çocuk yetiştirme konusunda tavsiye vermiyor, bu nedenle baba ve anne çocuklarını bildikleri en iyi şekilde yetiştiriyorlar. Elbette, psikologların ebeveynlik hakkında konuştuğu ve çocukla iletişim kurma yeteneğini öğrettiği ilgili birçok literatür okuyan ebeveynler var ama ne yazık ki her anne ve baba kitap okumaya zaman bulamıyor.
Çocuk yetiştirme konusunda çok az bilgisi olan, katı ve aynı zamanda nazik olmayı bilmeyen ebeveynlere nasıl yardımcı olunur, otoritesini kaybetmeden çocuğuyla nasıl yakın arkadaş olunur, işte ebeveynlere yardımcı olacak en önemli ipuçları. Çocuk yetiştirmede yardım:
Kötü bir ruh halindeyseniz asla çocuk büyütmeye çalışmayın. Unutmayın, yalnızca olumlu ruh haliniz çocuğunuzla yakın temas kurmanıza yardımcı olacaktır.
Eğitim kademeli olmalıdır. Çıtayı zamanında ama kademeli olarak yükseltin.
Çocukların bizim yansımamız olduğunu unutmayın. Bizi örnek alırlar ve çoğunlukla bizim hayatımızda davrandığımız gibi davranırlar.
Bir çocukla başarılı bir şekilde iletişim kurmak için yalnızca duygusal, canlı ve gizli konuşma biçimini kullanın. Konuşma katı olabilir, ancak hiçbir durumda sert veya kaba olamaz. Yalnızca sakin ve güven veren bir ses tonu, ebeveynlerin düşüncelerini ve taleplerini çocuğa iletebilir.
Çocuğunuzun, doğru durumda pratik tavsiyeler verecek ve eylemini kınamayacak yakın bir arkadaşı olun.
Ona kendisini ve etrafındaki insanları sevmeyi öğretin. Bu onu kendine güvenen bir insan yapacak ve başkalarıyla iletişim kurmasına yardımcı olacaktır.
Katı ama aynı zamanda nazik olmayı öğrenin. Çocuğunuza her zaman sevgi gösterirseniz ve onu ancak gerçekten gerekli olduğunda azarlarsanız, bu kesinlikle yetiştirilme tarzınızda sonuç verecektir.
Ona hayattaki ilkelerini savunma yeteneğini öğretin.
Çocuğunuzu her zaman gözlerinin içine bakarak dikkatlice dinleyin, ancak o zaman sorunlarının ve içsel durumunun sizi gerçekten ilgilendirdiğini hissedecektir.
Çocuğunuzla mümkün olduğunca fazla boş zaman geçirmeye çalışın, böylece her zaman ihtiyaç duyulduğunu ve sevildiğini hissedecektir.
Çocuğunuzla tartıştıktan sonra asla ayrılmayın, önce barışın, sonra işinize bakın.
Şu anda evde olduğu için onu her zaman övün ve sonra her zaman ihtiyaç duyulduğunu hissederek eve koşacaktır.
Ona her zaman çok iyi olduğunu, ancak diğerlerinden daha iyi olmadığını söyleyin, böylece aşırı gururlu ve ikiyüzlü olacak şekilde büyümesin.
Onun fikrini ve seçimini düşünün. Onunla tamamen aynı fikirde olmasanız bile onu asla eleştirmeyin.
Ona eylemlerinden sorumlu olmayı öğretin. Her zaman eylemlerini değerlendirin, ancak hiçbir durumda kendisini değerlendirin ve bir şeyi anlamıyorsa hatasını belirtin, onun yerine ne yapacağınızı ona söyleyin, seçim ve karar verme hakkını ona bırakın.
Yaptığı hataları asla hatırlamaz. Geçmişte kalması gereken her şey.
Ona ültimatom vermeyin, ders vermeyin, kötü alaylara veya onu küçük düşürecek veya incitecek karşılaştırmalara izin vermeyin.
Davranışından dolayı hayal kırıklığına uğradıysanız veya kırıldıysanız bunu ona söyleyin. Ancak davranışına odaklanmayın, ona sadece duygularınızı anlatın.
Aşırı kontrolü mümkün olduğu kadar azaltın, çünkü bu nadiren başarıya yol açar.
Ona haklı gösteremeyeceği yüksek beklentiler yüklemeyin. Öncelikle çocuğunuzdan özellikle ne istediğinizi kendiniz için net bir şekilde tanımlayın ve ardından kendisinin ne istediğini öğrendiğinizden emin olun ve temel ve en önemli noktalar üzerinde anlaşmaya çalışın.
Konuşmalarda, konuşmanın ana anlamını kaybetmemek için ayrıntılardan kaçının.
Öneriniz çocuk üzerinde incelikli, çeşitli ve tutarlı bir etki yaratmalıdır.
Onunla her zaman bir yetişkinle konuşur gibi konuşun, çok fazla küçültücü kelime kullanmayın.
Anlaşmazlıklarda mümkünse teslim olun ki çocuk sonsuza kadar hatalı olduğunu hissetmesin, bunu yaparak çocuğa pes etmeyi, yenilgileri ve hataları kabul etmeyi öğretmiş olursunuz.
Onu zekası, yeteneği, güzelliği veya hünerliliği için değil, sadece öyle olduğu için sevin!
En önemli üç niteliği aşıladığınızdan emin olmanız gerektiğini unutmayın: beceriklilik, saygı ve sorumluluk. Başarılı insanların asla cesaretini kaybetmeyen, etrafındaki insanlara saygılı davranan ve eylemlerinin sorumluluğunu almayı bilen insanlar olduğunu unutmayın.
Anne-babalara çocuk yetiştirme konusunda tavsiyelerde bulunmak elbette kolaydır ama bunu uygulamak oldukça zordur ama eğer gerçekten nazik, iyi, sorumluluk sahibi, sevgi dolu ve sevgi dolu bir insan yetiştirmek istiyorsanız, başarılı insan, o zaman, yetiştirme konusundaki "hatalarınızdan" asla pişmanlık duymamak, yalnızca çocuğunuzla gurur duymak için mümkün olan her şeyi yapmaya çalışmalısınız.
Çocuklarınızı sevin ve onlara iyi bakın!
Yurkeviç Margarita Igorevna
Eğitim Psikoloğu
MBDOU 40 Nolu Anaokulu “Dostluk”,
Stavropol Bölgesi, Pyatigorsk
Ailenizdeki davranış kurallarını hazırlayın ve görünür bir yere asın. Bunları diğer aile üyeleriyle ve çocuğunuzla birlikte geliştirin. Kurallar soyut olabilir ("iyi davranın"), ancak somut olmaları daha iyidir (örneğin, "kötü sözler söylemeyin"). Çocuğunuzu kurallara alıştırın.
Kurallara uyulmadığı takdirde ceza uygulanacaktır. Ceza fiziksel olmamalı! Bu, çocuğu belirli faydalardan mahrum bırakıyor olabilir veya "zaman aşımı kuralı" işe yarayabilir. Bir çocuğun “taştığını” görürseniz önce bir uyarı verilir. Kuralları ihlal ettiği takdirde “yaramazların mekanı”na götürülüyor ve neden cezalandırıldığı ve burada ne kadar kalacağı açıklanıyor. Çocuk çığlık atıyor, tükürüyorsa vb. onu görmezden gelin. Gereksiz sözlere gerek yok! Sakin ve ılımlı kalın. Ceza süresi geçtikten sonra çocuğun yanına gidin ve şunu sorun: “Buraya neden geldiğini biliyor mu?”(cevap). "Özür dilemeni isterim."
Kurallara uymak kesinlikle tüm aile üyeleri içindir. En iyi yol Bir şeyi öğretmek onu örnek olarak göstermektir.
Ceza suçun hemen ardından gelir. "Şimdi sana göstereceğim..." sözlerini ve ardından hiçbir şeyi kullanmayın.
Hafta içi ve hafta sonları her koşulda daima net bir rutin ve rutin izleyin.
Bir çocuk size isimler takarsa, bu kurallara dahil edilmelidir - ihlal edilirse yasaklar -> çocuğu cezalandırın veya görmezden gelin, eğer öyle diyorsa veya düşünüyorsa ona “Seninle iletişim kurmak istemiyorum. ”
Bir çocuk kaprisliyse ve öfke nöbeti geçiriyorsa, o zaman:
a) ona sarılın, onu yakınınızda tutun ve sakinleştirin, duygularını söze dökün (“Kızgın olduğunu biliyorum çünkü…”)
b) çocuğu seyircilerden mahrum bırakarak güvenli bir yerde bırakın.
8. Çocuğu azarlamayın, eleştirin! Bu, çocuğun kabahatine “kötü çocuksun (kız)” değil, “iyisin ama şimdi kötü bir şey yaptın” demek anlamına geliyor.
9. Mümkün olduğunca çocuğunuzu övün ve iyi davranışlarını teşvik edin.
10. Çocuğunuza bağımsız olmayı öğretin. Ailede sorumlulukları dağıtın. Herkesin kendi “çalışma cephesi” olsun. Ve çocuk elinden geleni yapıyor, aile sorunlarının tartışılmasına katılıyor.
11. Çocuğunuza seçme ve fikrini dinleme hakkını verin.
12. Ailede tek ebeveynlik tarzına bağlı kalın.
13. Çocuğunuzun yetiştirilmesinde "boşluklar" bırakmayın. Şunu görmemeli:
a) anne ve babanın bir şey söyleyip talep etmesi, ancak başka bir şey yapması;
b) anne ve babanın eğitim konusunda farklı görüşlere sahip olması veya büyükanne ve büyükbabanın sürece müdahale etmesi;
c) bugün imkansız ama yarın mümkün;
d) bugün bunu ceza takip eder, ancak yarın etmez;
e) Bugün bir rejim var ama yarın birdenbire rejim yok.
14. Çocuğunuzla verimli bir şekilde vakit geçirin; okuyarak, çizgi film tartışarak, oyun oynayarak, ortak faaliyetler.
15. Eğer çocuk saldırganlık gösteriyorsa sorunun kökenini arayın. Çoğu zaman sorunlar bizim davranışlarımızı veya çizgi film ya da oyun karakterlerinin davranışlarını taklit etmekten kaynaklanır. Bu alanı düzeltin. Ne hayatta ne de ekranda şiddet yok. Nezaket öğretin, oyunları ve çizgi filmleri alternatif aktivitelerle değiştirin: okuma, modelleme, oyunlar, çizim.
16. Açık hava oyunları, spor ve sanat biçimindeki saldırganlığı serbest bırakın.
17. Çocuğunuzun önünde işleri halletmeyin!
18. Her zaman duygularınızı dile getirin (“Sana kızgınım”, “Senden mutsuzum”, “Kırıldım”, “Seninle gurur duyuyorum”) ve çocuğunuza da aynısını öğretin.
19. Çocuğunuzla iletişimde “keskin köşeleri” bilin ve bunları düzeltmeye çalışın. “Patlama anını” tahmin edin. Kötü davranışları daha başlangıçta bastırın.
20. Patlamaya hazır olduğunuzu hissediyorsanız durun ve 10'a kadar sayın. Hatalarınızı nasıl kabul edeceğinizi bilin, çocuğunuzdan nasıl özür dileyeceğinizi öğrenin, o da nerede hata yaptığını kabul etmeyi öğrenecektir. Her şey hakkında birbirinizle konuşun ve çocuğunuzu sevdiğinizi sık sık tekrarlayın.
Ebeveynlerin, diğer tüm çocuklar gibi çocuklarının da benzersiz olduğundan şüphe duymamaları gerekir. Ancak aynı zamanda ebeveynlerden birinin tam bir kopyası da değil. Bu nedenle ebeveynlerinin icat ettiği yaşam programının uygulanmasını ve belirledikleri hedeflere ulaşılmasını ondan talep etmek mantıksızdır. Çocuğun kendi hayatını yaşamasına, onun içindeki yerini bulmasına, tüm avantajları ve dezavantajlarıyla kendisi olmasına izin verin. Onu olduğu gibi kabul etmeli ve güçlü yönlerine daha çok bakmalısınız.
Ebeveynler çocuk yetiştirirken ne yapmalı ve yapmamalı?
- Ona olan sevginizi çocuğunuzdan saklamamalısınız, ebeveyn sevgisinin her koşulda kendisine eşlik edeceğini anlamalıdır.
- Bebeğinizi istediği zaman güvenle kucağınıza alabilir, kucaklayabilir, öpebilir ve gözlerinin içine bakabilirsiniz. Sevgi iyi bir teşviktir.
- Ancak aşk kontrolsüz bir hoşgörüye dönüşmemelidir. Bu nedenle sınırların ve tabuların net tanımlanması gerekir ancak bunların çok fazla olmaması gerekir. Ancak belirlenen yasaklara kesinlikle uyulmalıdır.
- Cezalandırma konusunda acele etmemelisiniz, ancak çocuğu isteklerle etkilemek daha iyidir.İtaatsizlik gösteriliyorsa öncelikle talebin çocuğun yeteneklerine ve yaşına uygun olduğundan emin olmalısınız.
- Bir çocuk açıkça itaatsizlik gösterirse, o zaman ciddiyeti suçun ciddiyetine karşılık gelmesi gereken cezayı düşünmenin zamanı gelmiştir ve çocuk neden cezalandırıldığını anlamalıdır.
- Bir çocuğun anahtarını bulmanın en kolay yolu, birçok değere ilişkin bilgi, beceri ve kavramları aktarabildiğiniz oyundur. Oyun yetişkinlerin ve çocukların birbirini anlamasını kolaylaştırıyor.
- Çocuğunuzla daha sık konuşmalı, kısıtlama ve yasakların nedenlerini anlatmalısınız. Deneyimlerini sözlü olarak ifade etmeyi, kendi davranışını ve diğer insanların davranışlarını analiz etmeyi öğrenmesine izin verin.
- Anne babalar sevgilerini, inceliklerini ve bilgeliklerini kullanarak çocuklarının ruh sağlığını en iyi şekilde koruyabilirler.
- Çocuk, kendisi için kendisini ve başkalarını değerlendirmek için bir ölçek, ölçü, kriter olan yetişkinlerden insanlarla iletişim kurmayı öğrenir. Akranlarının ve yetişkinlerin dünyasına giren çocuk, yetişkinlerin kendisine öğrettiği kanunları dikkate alarak dünyayı yargılamaya başlar.
- Yetişkinlerin bir çocuğa davranış şeklinin çocuğun yalnızca davranışını değil aynı zamanda zihinsel sağlığını da etkilediğini anlamak önemlidir. Çocuk, yetişkinin kendisine karşı olumlu tutumundan emin değilse veya kişiliğinin temalarının olumsuz değerlendirilmesinden bile emin değilse, bu bastırılmış saldırganlığa neden olur.
- Kötü bir ruh halindeyken çocuk yetiştiremezsiniz.
- Bir çocuğu büyütürken ona bağımsızlık vermeniz ve her adımını kontrol etmemeniz gerekir. Eğitimin yerini yakın bakım alamaz. Sonuçta yetişkinler, insanların işlerine karışmasından, küçük şeyleri araştırmasından, hazır çözümleri empoze etmesinden hoşlanmazlar ve çocuklar da böyledir. Bununla birlikte, henüz yeterli deneyime sahip değiller, bu nedenle her şeyi kendi başlarına başarmaya çalıştıklarında, yine de yetişkinlerin yardımına ihtiyaç duyuyorlar, ancak göze batmayan, incelikli ve ılımlılar.
- Çocuk kendisinden ne istendiğini açıkça açıklamalı ve aynı zamanda bu konuda ne düşündüğünü sormalıdır. Çocukların kaçınılmaz olarak ebeveynlerininkinden farklı olarak kendi yaşam yolları olacakları için atalarıyla aynı şeyleri istemeleri gerekmez.
- Bir kişiyi değil, bir eylemi değerlendirmek daha önemlidir. En ciddi ebeveynlik hatalarının en sık meydana geldiği yer burasıdır. Bir eylemi değerlendirirken “kötü yaptın” demek gerekir ama bunun yerine çocuğun kişiliğini değerlendirirken sıklıkla “kötüsün” derler.
- Çözümün kendisini önermek yerine sorunun çözüm yolunu göstermek daha doğru olacaktır. Zaman zaman çocuğunuzla birlikte hedefine ulaşmak için kullandığı yanlış ve doğru yolları analiz etmeniz gerekir.
Ailede olumlu bir atmosfer yaratmak
Sıkı çalışmayı beslemek
Çocuğun inisiyatif alması, bağımsız olması, iyi iş yapması, başarısızlık durumunda sinirlenmemesi, sabırla tekrar açıklama yapması konusunda daha sık teşvik edilmesi gerekir. Onu aile işlerine dahil etmek ve başladığı işi tamamlamayı öğretmek faydalıdır. Ailede çocuklar da dahil olmak üzere herkesin kendi sorumlulukları olmalıdır. Çalışmak bir ceza olarak görülmemelidir.
Nezaket Geliştirmek
İnsan hayatı iletişimle geçer. Bir çocuğun nazik bir şekilde büyümesi için yetişkinlerle iletişiminde, ortak çalışmasında, oyun oynamasında, dinlenmesinde ve öğrenmesinde çok fazla keyif olması gerekir. İyilik genelde doğaya, özelde ise tüm canlılara duyulan sevgiyle başlar. Çocuğa kayıtsız kalmaması ve öfkelenmemesi öğretilmelidir. Çocuğunuza hem sevgi hem de titizlik göstermelisiniz. Yetişkinlerin kendileri iyi işler yapmalı ve kendilerini kontrol edebilmelidir çünkü çocuklar tüm bunları onlardan öğrenir.
Yetişkinler, çocukların, kendileriyle iletişim kurma deneyiminin etkisi altında, benlik saygısını ve diğer insanların değerlendirmesini oluşturduğunu ve aynı zamanda başkalarını da hatırlamalıdır. önemli özellik- diğer insanlara sempati, diğer insanların sevinçlerini ve üzüntülerini kendisininmiş gibi deneyimleme yeteneği. Yetişkinlerle iletişim kuran çocuk, ilk kez kendisinin yanı sıra diğer insanların bakış açılarını da dikkate almanın önemli olduğunu anlar. Çocuklarla gayri resmi iletişim sırasında pedagojik otoriterliğin tezahürü, onlarda bağımsızlık eksikliğine, fikirlerini ifade edememe ve onu savunamamaya yol açar. Bir çocukla iletişim kurarken, yalnızca yetişkinlerin sözlerinin gerçeği içerdiğini unutmanız gerekir, çünkü iletişim sürecinde rakibinizi anlamanız ve kendinizi onunla özdeşleştirmeniz gerekir.
Yukarıdakilerin ışığında, ebeveynlere çocuk yetiştirme konusunda aşağıdaki ipuçları yardımcı olabilir:
- Ebeveynler, çocuklarının okuldan geçiş sırasında ne gibi zorluklarla karşılaştığını düşünmelidir. genç sınıfları ortalama. Ev ödevi için yardım isterse reddedemezsiniz. Ama her şeyi onun yerine değil, onunla yapmalı, böylece ona bağımsız olmayı öğretmelisiniz.
- Bir beşinci sınıf öğrencisinin farklı derslerdeki tüm öğretmenlerin isimlerini öğrenmesine yardımcı olmalıyız.
- Bir sebebi olsa bile çocuğun yanında okulu ve öğretmenleri hakkında olumsuz konuşamazsınız. Sorunu onsuz, bir öğretmenin müttefiki olarak ele almak daha iyidir.
- Çocuğunuza yaşına uygun ve rahat bir günlük rutin sağlamanız gerekir. iş yeri onun odasında.
- Bir gencin evinde duygusal rahatlığa sahip olması gerekir ve bunun için onunla iletişim kurabilmeniz gerekir.
- Bir çocuğun herhangi bir başarısı sevindirilmeli ancak diğer okul çocuklarıyla karşılaştırılmamalıdır. Değerlendirme çocuğun kendisine değil davranışlarına göre yapılmalıdır.
- Çocuğu her zaman, hangi biçimde, ne zaman ve nereden eve döndüğünde nazikçe selamlamak gerekir.
- Ebeveynlerin eğitim konularında kitaplar okuması ve ebeveyn olmanın bir meslek veya görev değil, doğal bir insani durum olduğunu hatırlaması faydalıdır.
- Bir çocuğu azarlamak zorunda kalırsanız, o zaman sadece "Sen her zaman...", "Sen her zaman..." sözleriyle değil, çünkü çocuk her zaman ve genel olarak iyidir ve ancak o anda yanlış bir şey yapmıştır, bu ona belirtilmelidir.
- Bir çocukla tartıştıktan sonra onunla uzlaşmanız gerekir ve ancak o zaman onu bırakıp başka bir odaya gidebilirsiniz.
- Çocuğun eve bağlılığının sağlanması gerekir.
- Çocuklar ebeveynleriyle mevcut iletişimden yoksundur, bu nedenle onlarla ilginç bir kitabı yüksek sesle okumak faydalıdır, bu sayede manevi iletişim daha da zenginleşecektir.
- Bir ebeveyn bir anlaşmazlıkta hatalı hissediyorsa, bunu kabul edebilmelidir, böylece çocuk yenilgileri, hataları kabul etmeyi ve pes etmeyi öğrensin.
- Genci cesaretlendirmeniz gerekiyor, bu da ona güven veriyor. Ancak hatalı olduğu durumlarda çekinip onu eleştirmeye gerek yok. Eleştiri ve övgünün bir arada olması gerekiyor.
- Böyle var önemli nitelikler Ebeveynlerin çocuklarına aşılaması gereken şey sorumluluk ve saygıdır.
Ebeveyn kaygısı iyi mi kötü mü?
Kaygı, farklı yaşam durumlarında bir kişinin kaygı yaşama eğiliminde olduğu insan ruhunun bir özelliğidir.
Zaman son derece hızlı geçiyor ve yakında çocuğunuz birinci sınıf öğrencisi olacak. Okula hazır mı? Bu zamana kadar bir okul öncesi çocuğun ne kadar bilgiye sahip olması gerekir? Hangisi daha önemli: bilgi mi yoksa psikolojik hazırlık mı? Çok fazla soru var!
Tüm okul öncesi çocuklar farklıdır. Bazıları anaokuluna gidiyor, harfleri ve sayıları öğreniyor ve bir konuşma terapisti ve psikologun derslerine katılıyor. Bazıları ise hiç bahçeye gitmemiş ve sosyal çevreleri arkadaşlarının ebeveynleri ve çocukları ile sınırlıdır. Bazıları ise anaokuluna gitmeden çeşitli merkezlerde eğitim almayı başarabiliyor. erken gelişme, daireler ve bölümler. Çocuğunuz bu kategorilerden hangisine ait olursa olsun, okula en az altı ay kaldıysa her şey düzeltilebilir!
Psikolojik yönüPsikologların okul öncesi çocukların ebeveynlerine yönelik tavsiyeleri çoğu zaman ana kriterlerin dikkati 30 dakikadan fazla konsantre edebilme yeteneği ve azim olduğu gerçeğine indirgeniyor. Anaokulunda çocuklar dersler sırasındaki davranış kurallarına aşina ise, o zaman çocuklar için okul öncesi kurumlar gitmeyin, 15-20 dakikadan fazla masa başında oturmak zor bir çiledir. Hatta en çok ilginç konu okul öncesi çocuğun dikkatini 10-15 dakikadan fazla tutamaz. En iyi çözüm okuldaki kısa süreli gruplara katılmaktır. Ne yazık ki bu tür gruplar her okulda bulunmuyor. Çocuğunuzu erken gelişim merkezine kaydettirme fırsatınız yoksa evde doğaçlama dersler düzenleyin. Örneğin çocuğunuza bir resim çizmesini öğretin, ancak çizim yaparken dikkatinin dağılmadığından ve tek bir yere oturmasına dikkat edin. Okul öncesi çağındaki çocukların ebeveynlerine başka bir tavsiye: Evde ders çalışırken, çocuğunuzun istediğini değil, ona verdiğiniz şeyi yapmasını sağlamaya çalışın. Yani, dediğiniz gibi, daktilo ya da güneş değil, bir ağaç çizsin.
Unutmayın çoğu annenin özel eğitimi yoktur, bu nedenle okula hazırlanmak için gerekli olan birçok şey atlanabilir.
Önemli becerilerBu nitelikler, okul öncesi bir çocuk için harf ve sayı bilgisinden daha az önemli değildir. Bir çocuk kendine bakabilmelidir: saçını tarayabilmeli, giyinebilmeli ve yetişkinlerden tavsiye alabilmelidir. Ayrıca bu yaşta çocuklar yaşadıkları yer, soyadları, anne-baba adları ve çalıştıkları yer, mevsimler, yaş gibi bilgilere de sahip olurlar.
Ebeveynlerin okul öncesi dikkat etmesi gerekenler... Böyle bir "eğitim" en iyi şekilde heyecan verici oyunlar şeklinde yapılır. Yürüyüşte kuşları ve insanları sayın, arabaların renklerine dikkat edin ve evde yürüyüşten sonra çocuğunuza örneğin kaç tane beyaz araba gördüğünü sorun. Şiir okumak ve ezberlemek harikadır, ancak çocuk çoğunu ezbere biliyorsa, ondan belirli bir konuyla ilgili (anne hakkında, arkadaşlar hakkında vb.) Bir şiir okumasını isteyin.
Okul öncesi çağındaki çocukların ebeveynlerine yönelik notta çocuğun mantığının gelişimine de dikkat edilmelidir. Bunu yapmak için, bir veya iki unsurun gereksiz olacağı bir dizi resim veya figür kullanabilirsiniz (meyveler arasında bir sebze) 
veya nesneler arasında yaşayan bir yaratık).
AÇIKLAYICI NOT
Gruplarımızda her yıl çocuk Yuvasıçocukların gelişim seviyelerinin izlenmesi, çocukların okulda çalışmaya hazır olma durumu gerçekleştirilir; bunun temel görevlerinden biri, her çocuğun ve bir bütün olarak grubun gelişiminin bireysel özellikleri hakkında daha eksiksiz bilgi elde etmektir. . Bu verilere dayanarak, çocuk yetiştirme ve geliştirme sürecini optimize etmek için eğitimcilere ve ebeveynlere yönelik öneriler geliştiriyoruz.
Önerilerin seçimi, E.A. Strebeleva tarafından düzenlenen "Erken ve okul öncesi çağdaki çocukların gelişiminin psikolojik ve pedagojik teşhisi" sonuçlarının analizi ile doğrulanmıştır; bu sırada en "zayıf noktalar", yani. Çoğu öğrencide yaş normuna uymayan zihinsel gelişimin niteliksel özellikleri, işitsel ve görsel dikkat, hafıza, düşünme ve konuşmanın düşük düzeydeki gelişiminin yanı sıra ince motor becerilerin düşük düzeydeki gelişimidir.
Sevgili velilerimiz sizi davet ediyoruz.
Bebeğinizin elini tutarak,
bunlara birlikte tırmanın
büyülü adımlar atıyor.
Oyununuzu yanınızda getirmeyi unutmayın
(sonuçta, çocuğunuz hala okul öncesi çağındadır ve siz ve ben, okul öncesi bir çocuğun gelişiminin en iyi şekilde gerçekleştiğini biliyoruz. oyun formu), iyi ruh hali ve en önemlisi “çocuğunuzla” iletişim kurmanın keyfi!!!
Yolculuğunuzda iyi şanslar!!!
DİKKATİNİ NASIL GELİŞTİREBİLECEĞİNİZİ BİLMEK İSTER MİSİNİZ??? Olabilmek:
●Öğretmenler ve ebeveynler için literatürde yaygın olarak sunulan, dikkati geliştirmeye yönelik egzersizler ve oyunlar yoluyla işitsel dikkati geliştirin.
●Faaliyet biçimlerini sık sık değiştirin. Okul dersleri sırasında çocukların dikkatlerini bir aktiviteden diğerine hızla değiştirmeleri gerekecektir. Dikkatin bu özelliği motor egzersizleri yardımıyla oluşturulabilir. Çocuk, bir yetişkinin emriyle eylemlerine başlamalı, gerçekleştirmeli ve bitirmelidir; bir hareket türünden diğerine hızla geçmelidir: atlama, durma, yürüme vb.
●Ortak aktivitelerde oyun unsurlarını kullanın.
●Çocuklara oyun talimatlarını birkaç kez okumayı öğretin. Açıkça tanımlanmış kurallara sahip didaktik oyunlar kullanın.
●Çocuklarla daha sık gözlem yapın ve onların duyduklarını ve gördüklerini tartışın.
●Çocuğun dikkatini belirli nesnelere ve olaylara bilinçli olarak yönlendirme becerisini geliştirmesine yardımcı olun.
●Çocuğun hedefe uygun olarak dikkati yönetme becerisini geliştirmesine yardımcı olun. Önceden geliştirilmiş bir eylem planına göre görevlerin tamamlanmasını düzenli olarak çocuk aktivitelerine dahil edin: şeklini sözlü olarak veya bir diyagram kullanarak belirttiğiniz inşaat setlerinden, çizimlerden, süs eşyalarından, aplikelerden, el sanatlarından yapılar yapabilirsiniz.
●Çocuklarınıza, sizin tarafınızdan hazırlanan şematik bir plana göre hikayeleri ve peri masallarını yeniden anlatma konusunda eğitim verin.
●Çocuklarınıza belirli bir aktiviteye odaklanmayı, dikkatlerini dağıtmadan o aktiviteye yoğunlaştırmayı öğretin. Çocuklarla etkileşiminize oldukça uzun bir konsantrasyon gerektiren oyunlar ve alıştırmalar ekleyin: bir şehir çizin, karmaşık bir köprü inşa edin, bir peri masalını dinleyin ve yeniden anlatın, vb.
●Çocuğun dikkatini organize edecek araçlar - uyaranlar yaratın.
●Dikkati geliştirmek için kurallı oyunlar ve dramatizasyon oyunları kullanın.
●Çocuklara şunları teklif edin:
– söylediğiniz kelimeleri, sayıları, cümleleri tekrarlayın;
– tamamlanması gereken tamamlanmamış ifadeler;
– Cevaplanması gereken sorular, bu soruları daha sık cevaplamaya çalışan çocukları teşvik eder.
●Kendinizin veya bir başkasının çalışmasının sonuçlarını ve bir örneği karşılaştırmayı, analiz etmeyi, hataları bulmayı ve düzeltmeyi teklif edin.
Kullanılabilir
Dikkati geliştirmeye yardımcı olan oyunlar ve alıştırmalar:
●“Evet ya da hayır deme. Beyaz ya da siyah giymeyin.” (Yetişkin çocuğa sorular sorar. Çocuk cevap verir ancak yasak renkleri isimlendirmemeli veya “evet” ve “hayır” dememelidir.)
●Oyunlar - bulmacalar.
●Bilmeceler.
●"Farklılıkları bulun."
●"İki özdeş nesneyi bulun."
● “Dikkatli olun” (sözlü komutla jimnastik egzersizleri yapmak).
●“Sihirli kelime” (yetişkin egzersizleri gösterir ve çocuk bunları yalnızca yetişkin: “Lütfen!” derse tekrarlar).
● “Neredeydi bu” (çocuk masanın üzerindeki nesneleri hatırlar; çocuk arkasını döner, yetişkin nesneleri hareket ettirir; çocuk neyin değiştiğini gösterir).
● “Gördüğünüzü adlandırın” (çocuk bir dakika içinde odadaki mümkün olduğu kadar çok nesneyi adlandırmalıdır).
●“Cüceler ve Devler” oyunu (çocuk, yetişkinlerin sözlü talimatlarını dinlemelidir, eylemlerine dikkat etmemelidir).
●Egzersiz: gazetede, eski kitap sayfalardan birinde, tüm “a” harflerini bir kalemle çizin, kaçırmamaya çalışın (çocuktan tüm “a” harflerinin üzerini çizmesini, tüm harfleri daire içine almasını isteyerek görev yavaş yavaş daha zor hale getirilebilir) “k”, tüm “o” harflerinin altını çizin).
DÜŞÜNMEYİ VE KONUŞMAYI NASIL GELİŞTİREBİLECEĞİNİZİ BİLMEK İSTER MİSİNİZ???
Olabilmek
●Her şeyden önce, aracılığıyla didaktik oyunlar ve aşağıdaki becerileri geliştirmeye yönelik alıştırmalar:
––bir grup bireysel öğeyi oluşturun;
––nesneleri amaçlarına ve karakteristik özelliklerine göre tanımlamak;
– nesneleri sınıflandırın ve bunlara göre genelleyin karakteristik özellikler veya amaç;
– bir edebi eserin anlamını anlamak; soruları kullanarak metnin içeriğini doğru sırayla yeniden üretin;
––nesneleri karşılaştırın;
– şematik görüntüyü gerçek nesnelerle ilişkilendirin;
––bağımsız sonuçlar çıkarmak;
– soruları yanıtlayın, sonuç çıkarın;
––neden-sonuç ilişkileri kurun.
●Görevleri şu konularda daha sık kullanın:
– bir çift nesnenin veya olgunun karşılaştırılması – aralarındaki benzerlik ve farklılıkların bulunması;
– diğerleriyle ortak bir özellik ile bağlantılı olmayan “fazladan” bir kelime veya resim bulmak;
––parçalardan bir bütünün katlanması (resimlerin kesilmesi);
– resimlerin sıralı düzenlenmesi ve bunlara dayalı bir hikayenin oluşturulması;
– kalıpların farkındalığı (bir süsü, bir modeli düşünün, ona devam edin);
– zeka, mantıksal akıl yürütme vb. için görevler.
●Özellikler hakkındaki bilgiyi teşvik etmek çeşitli malzemeler, işlevsel potansiyelleri, görüntülerin oluşturulması, gerçek nesnelerin modelleri görsel Sanatlar(heykel, aplike, çizim vb.).
●Yaşam durumlarının içeriğinin anlaşılmasını, taklit edilmesini ve oynatılmasını, bazı nesnelerin diğerleriyle değiştirilmesini teşvik edin.
●Düşünceyi geliştirmek için masalları, deyişleri, metaforları ve mecazi karşılaştırmaları kullanın.
●Çocuğa, durumun bu yönlerini, nesnelerin özelliklerini ve görevi çözmek için gerekli olan olayları tanımlamayı ve ilişkilendirmeyi öğretin.
●Zihindeki sorunları çözmeye devam etme yeteneğinin gelişimini teşvik edin.
●Çocuğun farklı nesnelerle etkileşim kurabilmesi için karmaşık bir ortam yaratın.
●Çocukların ufkunu, doğal ve sosyal olaylara ilişkin temel fikirlerini genişletin, okudukları kitapları onlarla tartışarak ve insanların davranışlarını analiz ederek çocukların bilgi ve izlenimlerini biriktirin.
Kullanılabilir
Düşünme gelişimini destekleyen oyunlar ve alıştırmalar:
●“Resimleri düzenleyin” (olayların sırasını dikkate almayı öğrenin).
●“Kelime sonları” (bir kelimenin ilk hecesini kullanarak bitirmeyi öğrenin).
● “Fazladan bir nesne bulun”, “Arka arkaya fazladan bir şekil bulun” (nesneleri özelliklerine ve amaçlarına göre sınıflandırmayı öğrenin).
● “Yaratıcı yaklaşım” (çocuğa belirli bir amacı olmayan nesneler gösterilir; çocuk bu nesnenin nasıl kullanılabileceğini bulmalıdır).
● “Zıt anlamlılar” (çocuğa bir kelime verilir ve zıt anlamı olan kelimeyi adlandırmalıdır, örneğin: “ağır-hafif”, “güçlü-zayıf”, “hafif-ağır” vb.).
●"Unicube", "Loto", "Domino", bulmacalar, inşaat setleri.
●Bilmeceler.
BELLEĞİNİZİ NASIL GELİŞTİREBİLECEĞİNİZİ BİLMEK İSTER MİSİNİZ???
Olabilmek:
●Çocuğun becerilerini geliştirin:
– gerekli anıları gönüllü olarak uyandırmak;
––olayların sırasını hatırlayın;
– ezberlerken anımsatıcı teknikleri kullanın;
– görüntüyü gönüllü hafızayı geliştirmenin bir aracı olarak kullanın;
– tekrar edin, kavrayın, ezberlemek amacıyla materyali bağlayın, hatırlarken bağlantıları kullanın.
●Hafıza sürecini geliştirmek için çocukları anlamlı ezberleme ve hatırlama teknikleri konusunda eğitin, beceriler:
– nesnelerdeki belirli bağlantıları ve özellikleri analiz edin, vurgulayın, nesneleri ve olayları birbirleriyle karşılaştırın, aralarındaki benzerlikleri ve farklılıkları bulun;
– genellemeler yapmak, çeşitli konuları bazı ortak özelliklere göre birleştirmek;
– nesneleri ve olguları genellemeye dayalı olarak sınıflandırmak;
– öğrenme için sunulan nesneler ile çevredeki nesneler arasında anlamsal bağlantılar kurun.
●Ezberlemek için yardımcı araçları kullanma yeteneğinin kazanılmasını teşvik edin - sözlü bir açıklamayı doğanın bir gösterimiyle veya söz konusu nesnelerin veya olayların bir görüntüsüyle birleştirin. Resimler, tablolar, diyagramlar kullanın (özellikle görsel hafızası iyi olan çocuklar için).
Kullanılabilir
hafıza gelişimini destekleyen oyunlar ve alıştırmalar:
● “Nesneleri hatırla” (çocuğa bilgiyi hatırlamayı ve çoğaltmayı öğretin).
●“Dedektif” (gönüllü ezberlemenin geliştirilmesi; çocuk 15 resme 15 dakika bakar, ardından resimler kaldırılır; çocuk hatırladığı resimlere isim vermelidir).
● “Piramit” (kısa süreli mekanik hafızanın geliştirilmesi. Bir yetişkin önce çocuğa bir kelime söyler, çocuk bunu hemen tekrarlamalıdır; daha sonra yetişkin iki kelime söyler, çocuk bunları tekrarlar; sonra yetişkin üç kelime söyler, sonra çocuk tekrarlar vb.).
●“Tatilde ne gördünüz?” (yetişkin çocuğa tatilde meydana gelen olaylar hakkında sorular sorar).
● “Yol Bulucu” (yetişkin çocuğa bir oyuncağı gösterir ve şimdi onu odada saklayacağını söyler; çocuk arkasını döner; yetişkin oyuncağı saklar; çocuğun onu bulması gerekir).
●“Öğle yemeğinde ne yediniz?” (Çocuk öğle yemeğinde yediği her şeyi listelemelidir).
● “Kıyafetler” (çocuk sabahları hangi sırayla giyindiğini hatırlamalıdır).
● “Aynısını çizin” (çocuk bir kağıt parçası üzerine basit bir nesne çizer; sonra sayfa ters çevrilir ve çocuğun tam olarak aynı nesneyi çizmesi gerekir).
● “Çantaya koydum” (yetişkin çocuğun gözü önünde farklı nesneleri bir çantaya koyar; çocuğun çantanın içinde ne olduğunu hatırlaması gerekir).
● “Kısa öykü” (yetişkin kısa öyküyü okur; çocuk onu yeniden üretmelidir).
●“Kule” (çocuğa birçok parçadan oluşan bir kulenin şematik temsili gösterilir) geometrik şekiller; çocuğun bu rakamları hatırlaması ve isimlendirmesi gerekir).
● “Çubuk figür” (yetişkin bir çöp adam ortaya koyar; çocuk onu hatırlar ve hafızasından aynısını çizer).
ARKADAŞLAR, İNCE MOTOR BECERİLERİNİ NASIL GELİŞTİRECEĞİMİZİ ÖĞRENMENİN ZAMANI GELDİ ARKADAŞLAR!!!
1. Kol kaslarını doğrudan geliştirmek için şunları yapabilirsiniz:
––çakıl taşlarını, küçük boncukları, topları her parmağınızla sırayla yuvarlayın;
– hamuru parmaklarınızla yoğurun;
– küçük üstleri parmaklarınızla açın;
– yumruğunuzun bir çiçek tomurcuğu olduğunu hayal ederken yumruklarınızı sıkın ve açın (sabah uyandı ve açıldı ve akşam uykuya daldı - kapandı, saklandı);
– kolayca açılabilen ve bir yetişkinin parmaklarını sokabileceği yumuşak yumruklar yapın; ve sıkıştırılamayan güçlü olanlar;
– masanın üzerinde “yürümek” için iki parmağınızı (işaret ve orta) kullanın: önce sanki birisi gizlice giriyormuş gibi yavaşça ve sonra sanki koşuyormuş gibi hızlı bir şekilde (egzersiz önce sağ elle, sonra sol elle yapılır) ;
––yalnızca bir parmağı ayrı ayrı gösterin - işaret parmağı, ardından iki - işaret parmağı ve orta, ardından üç, dört ve beş; yalnızca birini göster baş parmak ayrı ayrı;
– her iki elin tüm parmaklarıyla masanın üzerinde davul çalın;
– yalnızca parmaklarınızı havada sallayın;
– ellerinizle “el feneri” yapın;
– ellerinizi farklı tempolarda sessizce ve yüksek sesle çırpın;
––tüm parmakları bir tutam halinde toplayın (parmaklar bir araya toplanıp dağılmış);
–– büyük düğmeleri, boncukları, topları bir ipliğe dizin;
– ince bir teli renkli bir sargıyla bir makaraya kendi parmağınıza sarın (bir yüzük veya spiral elde edersiniz);
– kalın bir ip veya kordon üzerine düğüm atın;
– düğmeleri, kancaları, fermuarları, düğmeleri, tokaları sabitleyin, kapakları sıkın, mekanik oyuncakları anahtarla sarın.
Bu tür görsel ve yapıcı etkinlikler faydalıdır.
2. Bir grafik becerisi geliştirin, bunun için şunları yapabilirsiniz:
––puanlara göre kura;
––büyük kareli defterlere çizim yapın (karelerle çizimler);
––farklı şekillerde yumurtadan çıkar;
–– şekillerin dış hatlarını çizin.
1 No'lu grubun öğretmen-defektologu L.P. Gnatchenko