Harvard profesörü ve iki çocuk annesi. Kaplan Annenin Savaş İlahisi'nde, ebeveynlerini onurlandıran, saygı duyan ve okulda mükemmel notlar alan itaatkar ve disiplinli çocuklar yetiştirmeyi amaçlayan Çin ebeveynlik yönteminden bahsediyor.

bu kitap ne hakkında?

“Kaplan Annenin Savaş İlahisi” Çinli kadınların çocuklarını nasıl yetiştirdiğini anlatan bir kitap. Kitabın yazarı, Harvard mezunu, Çin kökenli tanınmış ve başarılı bir bilim adamı olan Amy Chua'dır. Kitabı bilimsel bir çalışma değil, kendi yaşamının, dünya görüşünün, hatalarının ve başarılarının bir açıklamasıdır.

Birçoğu kitapta anlatılan ebeveynlik yöntemleri karşısında şok oluyor; hatta bazıları bunlara çocuk istismarı bile diyecek. Ancak yazarın bakış açısını dinlemeye değer. Amy Chua, Çinli bir annenin mecazi bir kavram olduğunu, milliyete göre tek olmanın gerekli olmadığını, asıl şeyin eğitim yöntemi olduğunu belirtiyor. Çinli kadınların kendisi de Çinli anne olmayabilir çünkü çocuklarını Batı modeline göre yetiştiriyorlar.

Peki Çinli kaplan anneleri nasıl yetiştiriyor?

Amerikalı ebeveynler çocuklarını en ufak bir provokasyonda ve sebepsiz yere bile övüyorsa, Çinli anneler övgünün hak edilmesi gerektiğine inanıyor. Ama eleştiriden de kaçmıyorlar.

Çocuklarının geleceğine ilişkin yüksek beklentilere sahiptirler ve zihinsel yeteneklerine ilişkin yüksek kanaate sahiptirler. Çinli anneler itaate her şeyden çok değer verir ve bunun için tüm güçleriyle çabalarlar. Bağımsızlık ya da itaatsizlik yok. Bu anneler çocukları için neyin en iyi olduğuna her zaman kendileri karar verirler ve itirazlara da tahammül etmezler. Çocuklar tamamen ve çelişmemelidir.

Çocuk için neyin en iyi olduğunu, neyi ve ne kadar çalışacağını yalnızca ebeveynler bilir.

Başka çocukların doğum günü partilerine gitmek yok; bu zaman kaybıdır. Çocuklarının uyumasına asla izin vermiyorlar. Minimum eğlence ve eğer eğlenirseniz faydalıdır. Çocuğu neredeyse günün her saati faydalı aktivitelerle meşgul etmek böyle bir annenin görevidir. Çocukluk eğlenmek için değil, çocuğu hayata hazırlamak için verilmiştir. yetişkin hayatı.

Peki bu neye yol açıyor?

Yazar, Çinli çocukların ebeveynlerine saygı duyduklarını ve onların onlara karşı çıkabileceğini, kaba davranabileceğini veya onlara karşı çıkabileceğini hayal etmediğini belirtiyor. Yaşlı ve hasta ebeveynlere yardım ve destek vermemeleri düşünülemez. Buna ek olarak, birçok Çinli okul çocuğu, okul konularında diğer ülkelerdeki akranlarından önemli ölçüde öndedir.

Sert yetiştirme Çin gelenekleriyle mi bağlantılı?

Evet. Çinliler arasında bu kadar sert bir eğitim nesilden nesile aktarılıyor. Bu özellikle göçmenler için geçerlidir çünkü yabancı bir ülkede her şeye sıfırdan başlamanız gerekir. Yazar emin ki sadece zor iş ve irade bir şeyi başarmanıza yardımcı olacaktır.

Amy Chua bu kadar sert mi yetiştirildi?

Yazarın ebeveynleri Amerika'ya taşındı, her şeyi kendileri başardı ve ayrıca dört kızı vardı (en küçüğü Down sendromlu). Yabancı bir ülkede daha iyi yaşamak ve bir şeyler başarmak için sürekli çalıştılar ve kızlarını kendi başlarına çalışmaya zorladılar. Büyükler küçüklere bakıyor, mükemmel notlarla okuyor ve prestijli üniversitelerden mezun oluyorlardı.

Amy Chua'nın kendisi biraz "asi" idi - babasının istediği gibi Stanford'a evine daha yakın girmedi, ancak Doğu Yakası'na Harvard'a gitti. Başka bir kız kardeşim de gidip Harvard'a gitti. İlk başta ebeveynler bunu bir trajedi olarak değerlendirdi, ancak daha sonra kızları doktoralarını savunduklarında onlarla büyük gurur duydular.

Çinli bir anne için eğitimde önemli olan nedir?

Çinli anne, çocukların sadece ders çalışması gerektiğinden emin. 5 eksi bile zaten kötü bir puan.

Çinli ebeveynler, eğer çocukları okulda başarılı olamazlarsa, eğer sınıftaki en iyi öğrenciler değilse, yetiştirilmelerinde başarısız olduklarını düşünüyorlar.

Tek taviz, beden eğitimi ve dramada mükemmel bir öğrenci olmanıza gerek olmamasıdır. Matematikte sınıf arkadaşlarınızdan iki kafa önde olmanız gerekir. Bir çocuğun öğretmeni veya koçuyla bir anlaşmazlığı varsa, Çinli anne her zaman ikincisinin tarafını tutar. Bir çocuğun mutlaka bir yetişkinin otoritesine boyun eğmesi gerekir.

Peki yetişkinler de çocukların psikolojisini bu şekilde bozup, kadere boyun eğen bireyler yetiştirmenin yolu bu değil mi?

Çinli anneler çocuklarını bu şekilde yetiştirerek onları kırdıklarını düşünmüyorlar. Tam tersine anlayışlarına göre karakter inşa ederler ve zorluklara hazırlanırlar. Yetişkin yaşamında inişler ve çıkışlar vardır ve bu kadar baskı altında tutulan ve sebat etmesi öğretilen bir çocuk her şeye dayanabilecektir.

Bir çocuk ders çalışmaktan başka bir şey yapabilir mi?

Çocukların tüm zamanlarını ders çalışarak geçirmeleri için ders dışı etkinlikler teşvik edilmiyor. Ama tek bir şey yapabilirsin. Ve bu aktivitede en iyisi olmanız gerekiyor: altın madalya kazanın, yarışmalarda birinci olun.

Yazar kızlarını piyano ve kemana gönderdi. Kızlar hem doğum günlerinde hem de hastalık sırasında (hap ve ateş düşürücü ilaçlarla) müzik yaptılar. Tatilde bile birkaç saat ders çalışmak gerekiyordu. Yanınıza bir keman alabilseydiniz, otellerde, manastırlarda, kütüphanelerde, restoranlarda ve mağazalarda bir piyano bulunurdu. Diğer çocukların önüne geçmek ve en yüksek sonucu göstermek için her şey.

Bir kaplan anne çocuklarıyla nasıl iletişim kurar?

Bir anne, kendisinin ve çocuğunun hedeflerine ulaşmak için hakaret edebilir, aşağılayabilir, tehdit edebilir veya şantaj yapabilir. Bu olağandışı bir şey olarak kabul edilmiyor.

Çinli anneler çocuklarının özgüveni konusunda endişelenmiyor ve çocuğun nasıl hissedeceği konusunda endişelenmiyor.

Çinli ebeveynler, çocuklarının aşağılanmadan kurtulacak ve daha iyi insanlar olacak kadar güçlü olduklarından eminler. Onlara göre yapabilecekleri en kötü şey teslim olmak ve zorlamamaktır. Bu nedenle çocuğa, yapamayacağını düşündüğü şeyi yapabileceğini kesinlikle kanıtlarlar. Çinli ebeveynler çocuklarını geleceğe en iyi şekilde hazırlamanın tek yolunun bu olduğuna inanıyor. Onlara beceri, çalışma alışkanlığı ve kimsenin yapamadığını yapabilecekleri güvenini kazandırarak.

Çinli kadınlar kaprislerle ve ergenlikle nasıl başa çıkıyor?

Çinli çocuklar kaprisli, öfkeli olmaya ve haklarını savunmaya başlarsa, Çinli anne, yetiştirilmede başarısız olduğuna inanır ve iki hatta üçlü güçle “eğitim” yapmaya başlar. Genellikle çocuklar pes eder ve talimatları takip etmeye başlarlar.

Ancak Amy Chua kitabında en küçük kızının pes etmediğini söylüyor. Uzun zamandır savaş halinde yaşıyorlardı. Sonuçta ikisi de taviz verdi. Yazar bunun, kalabalığın arasından sıyrılmamanın zor olduğu Amerika'da yaşamaları ve çocukların akranlarına bakıp aynı hoşgörüyü istemeleri nedeniyle gerçekleştiğine inanıyor: yürüyüşler, sinemaya gitmek vb. . Çin'de çoğunluk Çin modeline göre yetiştiriliyor, bu nedenle ergenlik çağındaki isyanlar daha az oluyor.

Ebeveynler sonuçta çocuklarından ne bekliyor?

Çinli ebeveynler çocuklarının kendilerinden önde olduğuna inanıyor. Anne-babalar çocuklarıyla birlikte yaşıyor, onlarla ders çalışarak, yarışmalarda, konserlerde, her adımı, her eylemi kontrol ederek yorucu saatler geçiriyor, bu yüzden hayatları mahvolsa bile çocuklarının hayatlarının geri kalanında borcunu ödemelerini bekliyorlar.

Çin'de yaşlı ve hasta ebeveynlerin çocuklarından ayrı veya huzurevlerinde yaşaması düşünülemez. Yaşam koşulları çocuklara uygun olmasa da yine de ebeveynlerini yanlarında yaşamaya götürüyorlar. Aksi halde silinmez bir utanç onları beklemektedir.

Amy Chua Batılı yetiştirmede yararlı bir şeyler mi buldu?

Yazar her ne kadar Amerikan eğitimini eleştirse de en küçük kızını yetiştirirken Batılıların bazı yönlerini kullanmıştır. Kızının ne yapmak istediğini seçmesine izin verdi (ona ne yapacağını söylemek yerine) ve sürece daha az müdahale etmeye başladı ve kızının kaç saat çalışması gerektiğini kontrol etmesine izin verdi (bir kronometreyle orada durmak yerine) ) ve koç olarak kimi seçeceğiniz.

Yazar hangi sonuca varıyor?

Yazar, eğitimde özgürlüğün çocukları çok fazla şımarttığına inanıyor: Nasıl çalışacaklarını, hedeflere ulaşmayı bilmiyorlar, en ufak bir başarısızlıkta pes ediyorlar ve yeteneklerini% 100 kullanmıyorlar. Harika bir şey başarmak için kendinizi aşmanız, yeteneklerinizin sınırına kadar çalışmanız gerekir.

Bu kitap okumaya değer mi?

Bu kitabın yazarı Çinli bir kadın, başarılı bir avukat, Yale Üniversitesi'nde profesör ve iki yetenekli kız çocuğu annesidir. Çocuklarını nasıl geleneksel Çin değerlerine uygun yetiştirdiğini, ne tür zorluklarla karşılaştığını, ne gibi başarılara imza attığını ve neleri başaramadığını dürüstçe ve önyargısız bir şekilde anlatıyor.

Bazen şok edici olan kitabıyla Amy Chua bize yalnızca çok çalışmanın başarıya yol açacağını ve hiçbir şeyin kolay gelmeyeceğini hatırlatıyor.

Kitap boyunca yazarın anlayışında yavaş yavaş bir dönüşüm yaşandı: Bütün çocuklar böyle bir eğitim sistemiyle çalışmıyor. En büyük kızla her şey yolunda gitti ama en küçüğü isyan etti ve her şey açık nefrete dönüştü. Profesyonel müziğin (ve profesyonel sporların) neden “korkutucu” olduğunu anlamak ve başarıya ulaşmak için sizin ve çocuğunuzun bu tür fedakarlıklar yapmaya hazır olup olmadığınızı yüzlerce kez düşünmek için kitap kesinlikle okunmaya değer. Çıplak bir çocuğu soğuğa maruz bırakmak gibi şok edici anlara rağmen ebeveynlerin dikkate alması gereken çok şey var.

Örneğin, çocukların bir şeyi yapmaya başlaması ve ilk zorluklarla karşılaştıklarında pes etmeleri yaygın bir durumdur. Ebeveynler, çocuk istemediği için bunun, onun istediğini aramaya devam etmeleri gerektiği anlamına geldiğine inanır. Ancak yapmak istediği şeyin tam olarak bu olması mümkündür, bu nedenle zamanla işi bıraktığına pişman olmaya başlayacaktır. Bu durumda çocuğun çalışmaya devam etmesi ve geçici zorlukların üstesinden gelmesi konusunda ısrar etmeniz gerekir. Ve yeni bir seviyeye geçen çocuğun kendisi de başardıklarından mutlu olacak ve gurur duyacaktır.

Tüm ebeveynler çocuklarının büyüyüp başarılı ve varlıklı insanlar olacağını hayal eder. Ancak herkes parlak bir matematikçinin, iş adamının veya yetenekli bir yaratıcı kişinin nasıl yetiştirileceğini bilmiyor. Bu bağlamda, eğitim ilkeleri Avrupalıların eğitim sürecine yaklaşımlarından kökten farklı olan Çinli ebeveynlerin deneyimleri son derece ilginçtir.

Çinli anne fenomeni

Çin'de çocuk yetiştirmenin ilkelerini daha iyi anlamak için Çinli Amerikalı Amy Chua'nın kitabına dönelim. Harvard mezunu ve Yale profesörü Amy, iki kızını Çin sistemi altında yetiştirmesiyle ünlendi ve ardından bu konuda Amerika Birleşik Devletleri ve Avrupa'da büyük bir heyecan yaratan ve gerçekten çok satanlar arasına giren bir kitap yazdı.

Çin'in çocuk yetiştirme yaklaşımının benzersizliği, ebeveynlere mutlak itaatte yatmaktadır ve Çinlilerin çocuklarına aşıladığı slogan şudur: "İlk siz olun, aksi takdirde yaptığınız her şeyin hiçbir anlamı kalmaz!" Kategorik değil mi?

Amy dört çocuklu bir ailede büyüdü. Üstelik kızlardan biri Down sendromluydu. Ancak bu özellik, kahramanımızın ebeveynlerinin tüm kızlarına eşit derecede katı davranmasını engellemedi. Sonuç olarak, en büyük üç kız başarılı, yüksek eğitimli bireyler haline geldi ve dördüncüsü, engelliler için Dünya Yüzme Şampiyonasını kazandı. Amy'nin ebeveynlerine göre tek yapmaları gereken kızı hissetmek, yeteneğini bulmak ve geliştirmek için çaba harcamaktı. Ve Amy'nin Çinli annesi bununla başarıyla başa çıktı.

Ebeveynlerinin başarıları, kahramanımıza çocuklarını nasıl yetiştireceğine dair bir anlayış kazandırdı. Amy, ebeveynlerin sadece çocuklarının yeteneklerini ortaya çıkarmak ve onu şampiyonluk için yarışmaya hazırlamakla ilgilenmeleri gerektiğinden emin. Çinli anne, ilkelerine uyarak kızlarına katı kısıtlamalar getirdi.

Amy'nin kızları için konulan başlıca yasaklar şunlardır:

• okul tatillerine gitmek;
• geceyi evden uzakta geçirmek;
• okul oyunlarına katılmak ve bu konuda sızlanmak;
• en yüksek not dışında herhangi bir not almak;
• bilgisayar oyunları oynamak ve TV izlemek;
• hiçbir konuda en iyi öğrenci olamamak (drama ve beden eğitimi hariç);
• müzik aletleri çalmak (keman ve piyano hariç);
• keman veya piyano çalmayın.

Çin ve Avrupa'nın eğitim yaklaşımları arasındaki farklar

Çinliler, ancak sürekli çalışırsanız ve antrenman yaparsanız her şeyi öğrenebileceğinizden emindir. Çocukların yalnızca oyun oynamak ve kaygısız vakit geçirmek istedikleri göz önüne alındığında, ebeveynlerin çocuklarının ne yapması gerektiğine karar vermesi gerekiyor.

Çocuklarla ve onların hobileriyle okul ödevleri üzerinde çalışmak ebeveynlerin çok fazla cesaretini gerektirir çünkü çocuk kesinlikle direnecektir. Yine de Çinliler, başarıya ulaşamazsanız zevk alamayacağınızdan emin, bu da hedefe ulaşmak için harcanan tüm zamanın boşa gittiği anlamına geliyor. Bu nedenle Avrupalı ​​ya da Amerikalı ebeveynlerin vazgeçip vazgeçtiği durumlarda bile Çinli ebeveynler dayanıklılık gösteriyor.

Hedefinize ulaşmak için pratik yapmak, pratik yapmak ve daha fazla pratik yapmak önemlidir! Avrupa ve Amerika ülkelerinde mekanik tekrar çoğunlukla hafife alınıyor, ancak hayat gösteriyor ki bir çocuğu çalışmaya, spora veya yaratıcılığa zorlamanın bir noktada kesinlikle ilerleme kaydetmeye başlayacağını gösteriyor. Başarılarının övülmesi ve takdir edilmesi çocuğa doyum duygusu verir ve daha önce kendisine zevk vermeyen şeyleri şevkle yapmaya başlar.

Amy'nin durumunda, çocukları Sophia ve Lulu sırasıyla piyano ve keman çalmaya başladılar. Ve burada Çinli annenin katılığı tam olarak ortaya çıktı. Batılı ebeveynler, çocuklarını her gün, günde 30 dakika boyunca müzik yapmaya zorlamayı çok acımasız bulabilirler. Ancak Çinliler için bu saçmalıktır. Ebeveynler genellikle çocuklarını iki hatta üç saat antrenman yapmaya zorlarlar!

Eğitim, Çinli ve Avrupalı ​​ebeveynler arasındaki önemli farklılıkları da ortaya koyan ayrı bir tartışmayı hak ediyor. 50 Amerikalı annenin ve 50 Çinli annenin katıldığı gösterge niteliğinde bir deney yapıldı. Batılı annelerin neredeyse %70'i "bir çocuktan akademik başarı talep etmenin kötü olduğu" argümanına katılıyor. Onlara göre “Ebeveynler çocuklarını öğrenmenin neşe getirmesi gerektiği konusunda güçlendirmeli.”

Kaç Çinli annenin bu iddiaya katıldığını biliyor musunuz? – %0! Çinli çocukların ebeveynleri, çocuklarının en iyi öğrenciler olabileceğinden emin olduklarını ve okul performansının bir çocuğun başarılı bir şekilde yetiştirilmesinin bir göstergesi olduğunu açıkça belirtti. Bu bakımdan bir çocuğun A notunu düz alamaması, ebeveynlerin sorumluluklarını yerine getirmediğini gösteren bir alarm zilidir.

Aynı zamanda araştırmalar, Orta Krallık'taki ebeveynlerin çocuklarıyla ev ödevi yapmak için 10 kat daha fazla zaman harcadığını gösteriyor. Aynı zamanda Batı ülkeleri ve Amerika Birleşik Devletleri'ndeki çocuklar spora daha fazla zaman ayırıyor ve okul spor takımlarına katılma olasılıkları daha yüksek.

“Kaplan eğitiminin” meyveleri

Avrupalı ​​ebeveynler kendi çocuklarını yetiştirmeye yönelik bu yaklaşımı ürkütücü ve insanlık dışı bulabilirler ancak gerçekler ortadadır. Amy'nin 18 yaşındaki en büyük kızı Sophia olağanüstü bir piyanist oldu ve ünlü Carnegie Hall'da sahne aldı. Ayrıca kızı, hukuk okumak için Harvard Üniversitesi'ne girerek annesinin ayak izlerini takip etti. En küçük kızı Lily hâlâ okula gidiyor ama tüm derslerde en yüksek puana sahip. Dünya istatistikleri de Çin eğitiminin sonuç ürettiğini doğruluyor. Dünyanın en zengin 10 kadınından beşi Çin kökenli!

Çinli ebeveynler neden her şeyi yanına bırakıyor?

Pek çok insan, çocukların yetişkin olduklarında katı ebeveynlerinden nefret edip etmeyeceklerini merak ediyor. Hayat, zor koşullarda büyüyen çocukların ebeveynlerinden nefret etmediğini gösteriyor. Üstelik başarısızlıkları için ebeveynlerini değil, her şeyden önce kendilerini suçluyorlar, babalarının ve annelerinin onları yetiştirmek için ne kadar zaman ve çaba harcadığını hatırlıyorlar.

Şefkatli ve saygılı Batılı ebeveynlerin, yetişkin çocuklarından katı Çinli baba ve annelere kıyasla çok daha az sevgi almaları gerçeğini nasıl açıklayabiliriz? Büyük olasılıkla bu, Batılı ve Çinli ebeveynlerin düşünme biçimleri arasındaki önemli farklılıklardan kaynaklanmaktadır.

Birincisi, Batılı ülkelerdeki ve Amerika Birleşik Devletleri'ndeki ebeveynler, çocuklarının özgüveniyle daha fazla ilgileniyorlar. Çocuğunun nasıl hissettiğine odaklanırlar ve çocuk başarısız olsa ya da okuldan kötü not alsa bile ona ne kadar iyi olduğunu anlatarak ve gelecekte başarılı olacağına dair güvence vererek çocuğun güvenini tazelerler. Yani Batılı ebeveynler daha fazla dikkat ediyor psikolojik durumçocuk.

Çinliler farklı davranıyor. Güce değer verirler ve bu nedenle çocuklarına boyun eğmezler ve en ufak başarısızlıklarda onları cezalandırmazlar. Örneğin, bir çocuk okuldan eksi ile A notu getirirse, Batı'daki ebeveynler büyük olasılıkla çocuklarını övecek, ancak Çinli ebeveynler çocuğa üzüntü dolu gözlerle bakacak ve eksi nereden geldiğini açıklamayı talep edecek!

Batılı çocuklar B alsalar bile muhtemelen ebeveynlerinin onayını alacaktır. Son çare olarak, maksimum puanı elde etmek için neyin eksik olduğunu nazikçe soracaklar. Her durumda, hoşgörülü ebeveynlerden “rezalet”, “aptal” veya “tembel” kelimelerini duymayacaksınız. Ancak Çinli bir ailede dört puan almak ailede gerçek bir skandala yol açacaktır. Önce çığlıklar ve çocuğu utandırmaya yönelik girişimler olacak, ardından anne bir düzine eğitim materyali satın alacak ve çocuk konuyu "ezbere" öğrenene kadar çocukla birlikte çalışacak. Çinli ebeveynler çocuklarından bu kadar talepkarlar çünkü çocuklarının okul müfredatını derinlemesine inceleyecek kadar yetenekli ve güçlü olduğunu biliyorlar. Ve kendini düzeltip başarıya ulaşır ulaşmaz, ebeveynlerinden övgüler akmaya başlayacak.

İkincisi, Çinli ebeveynler çocuklarının her şeyi kendilerine borçlu olduğuna inanıyor. Bunun nereden geldiğini açıklamak zordur, ancak tüm Çinli ailelerde çocuklar ebeveynlerine özel bir saygıyla davranırlar, ebeveynlerinin büyüyüp kültürlü ve eğitimli insanlar olabilmeleri için çok şey feda ettiklerine içtenlikle inanırlar.

Ancak Batı'da bu konudaki görüş tamamen zıttır. Avrupa ve ABD'de bunu çocuklarına borçlu olanın ebeveynler olduğundan eminler. “Aslında çocuklar ebeveynlerini seçmiyorlar. Doğup doğmayacakları bile onlara bağlı değil. Bu nedenle ebeveynlerin doğrudan sorumluluğu, çocuklarına bakmaktır. Ve onların çocukları büyüyüp çocuk sahibi olunca, onların çocuklarına borçlu olacaklar.” Batı'daki babalardan ve annelerden buna benzer bir cevap duyulabilir. Bu yaklaşımın doğru olup olmadığını söylemek zor ancak yetişkin ve deneyimli ebeveynlerin kendilerini çocuklarının önünde en uygun durumda sunmadıkları tartışılmaz bir gerçek.

Üçüncüsü, Orta Krallık'taki ebeveynler, çocuklarının neye ihtiyacı olduğunu daha iyi bildiklerine inanıyorlar ve bu nedenle çocukları kendi tercihleri, gereksinimleri ve arzuları doğrultusunda davranmaya zorluyorlar. Bu nedenle Çinli çocuklar gece kamp gezilerine gitmiyor, günde 6-8 saat bilgisayar oyunu oynamıyor ve okulda erkek arkadaşları yok.

Burada bu yasakların hiç de bir heves olmadığını anlamalısınız. Tam tersi. Çinli babalar ve anneler çocuklarının iyiliği için her şeyi verecekler ama aynı zamanda en ağır şekilde sorumlu tutulacaklar. Kendi çocuğunuzun pahasına kendini gerçekleştirme arzusu yoktur. Sadece bu tamamen farklı bir çocuk yetiştirme modelidir ve onların bir amaç duygusu geliştirmelerine ve ebeveynlerine saygı duymalarına olanak tanır.

Tüm babalar ve anneler çocuklarına mutluluk ve iyilik diler. Çinli ebeveynler, çocuklarını küçük yaşlardan itibaren geleceğe hazırlıyor, onlara neler yapabileceklerini gösteriyor, aynı zamanda onlara sonsuza kadar yanlarında kalacak içsel güven ve performans kazandırıyor. Ve bu en çok En iyi yolçocuklarınızı koruyun. Batı'daki ebeveynler, çocuklarının bireyselliğine saygı duymaya, zayıflıklarında veya başarısızlıklarında onu desteklemeye çalışırlar; çocuğun mutluluğunu yalnızca başarının sağlayacağına inanmazlar. Büyük başarının çok sayıda arkadaşın ve insani iletişimin yerini alabileceğini kim söyledi?

Bunun hakkında ne düşünüyorsun? Kimi yetiştirmek istiyorsunuz - kazanan mı yoksa sadece mutlu insan? Ebeveynlik sırlarınız var mı ve hangi yöntemlerin daha etkili olduğunu düşünüyorsunuz? Görüşünüzü yoruma bırakın.
Çocuklarınızı sevin!

Gezgin ve serbest gazeteci Victoria Loskutova, özellikle yaşam tarzıyla ilgili tüm olası ayrıntıları öğrendi aile hayatıÇin'de. Şimdi Vika, ülkenin güneyinde, Hainan eyaletinde ve tatil kenti Sanya'da bir adada yaşıyor. Çocuklara İngilizce öğretiyor, Asya hakkında bir blog yazıyor (sizi kesinlikle davet ediyorum) ve hayattan keyif alıyor.

Bir ailede çocuk sahibi olmanın gerekli olduğuna kim karar verir?

İkisi karar veriyor. Ancak ortaklardan biri aynı fikirde değilse hiçbir şey yolunda gitmeyecektir. Bunu evlenmeden önce konuşmak daha iyi, yoksa önemli soru büyük bir soruna dönüşebilir ve akrabalar arasında uçurum yaratabilir.

Tipik bir Çin ailesi (ebeveynlerin yaşı, karakteri, ebeveynliğe karşı tutumu).

Çin'de aile en önemli şeydir. Sokaklarda her zaman çok sayıda çocuklu insan vardır; gençlerin yalnız başına dolaştığını nadiren görürsünüz, neredeyse hiç görmezsiniz. Herkes ailesiyle birliktedir veya okul, spor ve kulüplerle meşguldür. Çin'de yirmi beş ila otuz yaşları arasında yüksek öğrenimden mezun olduktan sonra evlenmek normal kabul ediliyor. Bu aynı zamanda bebek sahibi olmak için de iyi bir zamandır. Çinlilerin de diğer milletlerden insanlar gibi farklı kişilikleri var. Nispeten yakın bir zamanda, ÇHC yerlilerinin birden fazla çocuk sahibi olmasını yasaklayan yasa yürürlükten kaldırıldı. Ancak, kaldırıldıktan sonra bile, çoğu kişi ikincisine karar vermiyor çünkü Çin'de kelimenin tam anlamıyla her şey çocuklara veriliyor ve iki veya daha fazlasını elinde tutmak sıkı çalışma ve çok para gerektiriyor.

Bazen ebeveynler arasındaki ilişki kötüdür, ancak çocukların iyiliği için birlikte yaşarlar. Çocuklar şımartılıyor, şımartılıyor ve değer veriliyor, maksimum özeni, sevgiyi, en iyisini vermeye çalışıyorlar. Bu nedenle birçoğu şımarık büyüyor, bu yüzden başlarına bir şey gelmeyeceğini bilerek ebeveynlerine bağırabiliyor, halka açık yerlerde hareket edebiliyorlar. Bir gün arkadaşımın kızı (9 yaşında) annesine bir şey yüzünden kızdı ve restorana gelirken kar beyazı bluzunun koluna ağzını sildi. O anda çiğnemeyi bıraktım. Arkadaşı kızına sadece hoşnutsuzlukla baktı ve onunla evde konuştu, ancak toplum içinde değil. Evet vurmadım, cezalandırmadım, sadece konuştum. Her zaman kızının tüm derslerini daha sonra alacağını söylüyor ancak şimdilik ona gelecekteki hayatı için bir rehber vermesi gerekiyor. Onunla nasıl sohbet ettiğini bilmiyorum ama son zamanlarda kızın davranışının daha iyiye doğru değiştiğini fark ettim.

Çinli erkekler eşlerinin doğumuna katılıyor mu?

Mümkün değil. Erkeklerin doğuma katılması yasaktır. Çinli yıldızlar doğum yapmak için yurtdışına gidiyor, burada erkekler bebeklerinin dünyaya gelişini görebiliyor. Ayrıca yıldızlar arasında bunun daha iyi ve doğal olarak daha prestijli olduğuna inanılıyor.

Çinli kadınların doğum izninde kalma süresi ne kadar yaygındır?

Her ilde farklıdır. Temelde sadece bir ay kadardır - 30-35 gün! Çinli anneler de tıpkı erkekler gibi çok çalışıyor. Bazı illerde bu süre 98.127 doğum gününe denk geliyor. Örneğin çok baharatlı mutfağıyla bilinen Sichuan eyaletinde doğum iznine 158 gün ayrılıyor.

Çin'deki anaokulları.

Buradaki anaokulları spor salonu bebek formatında popülerdir. Bunlar 1,5 ila 5 yıl kadar sürüyor. Çocuklar saat 8.30'da getiriliyor ve 16-17.00 civarında alınıyor. Gün kahvaltı ve oyun formatında egzersizlerle başlıyor. Daha sonra zemini tamamen yumuşak paspaslarla kaplı özel donanımlı odalarda oyunlar. Yani eğer bir çocuk düşerse (ve koşarken ve atlarken sürekli düşerler), o zaman kendisine hiçbir şekilde zarar vermez. Köşeler de bebeğin bir yere çarpması durumunda acı duymayacağı şekilde tamamlandı. Oyunlar İngilizce dersleriyle dönüşümlü olarak sunulmaktadır. Evet, küçüklere de öğretiyorlar! Bunlar çoğunlukla bireysel kelimeler ve kısa ifadelerdir. Dersler sırasında çizgi film şeklindeki video programları ve resimli kartlar sıklıkla kullanılmaktadır. Elbette oyuncaklar da kullanılıyor. Kahvaltı ve öğle yemeği arasında meyve atıştırmalıkları yiyin. Öğle yemeğinden sonra sessiz zaman. Çocuklar uyuduktan sonra oynarlar ve kısa sürede ebeveynleri tarafından alınırlar. Bu Çin anaokulunun sadece bir modeli. Program değişiklik gösterebilir. Örneğin anne-babaların, büyükanne ve büyükbabaların gelip çocuklarıyla oynayabileceği, çocuklar için kulüp gibi kuruluşlar var.

Çin'de çocuk gelişimi: ilginç oyuncaklar, eğitim bölümleri, diller, spor

Çin'de çocukların gelişimi için her şey var. Oyuncaklarla dolu oyun alanları Trambolin ve kaydırakların yanı sıra modern elektronik oyunların da bulunduğu alışveriş merkezlerindeki devasa odalar. Örneğin, masa Tenisi(Çin'de popüler olan). Oyun ekrana yüklenir ve çocuklar havadaki raketleri kontrol ederek elleri havada hayali bir topa vururlar. Ebeveynler alışveriş yaparken çocuklara bakan dadılar var. Artık çoğu çocuğa en başından beri İngilizce öğretiliyor. Erken yaş. Bu amaçla ortaokuldan sonra gittikleri özel eğitim merkezleri bulunmaktadır. Ayrıca çocuğa birebir eğitim vermek üzere özel öğretmenler de tutulur. Daha önce de bahsettiğimiz çeşitli spor bölümleri, kung fu ve masa tenisi Çin'de popülerdir. Piyano ve diğer müzik aletlerini çalmak çok popüler. Genel olarak çocuklar haftanın neredeyse yedi günü sabahtan akşama kadar çok meşguldürler.

Çin'deki ebeveynler boş zamanlarını çocuklarıyla nasıl geçiriyor? Tipik bir Çinli ailenin hafta sonu rutini nedir?

Okul günleri olmadığından tüm eğitim merkezleri hafta sonları en yoğundur. Yüklendi ve oyun odaları alışveriş merkezlerinde, hayvanat bahçelerinde, su parklarında, paten pisti bulunan parklarda. Hemen aşağıdaki büyük otellerde açık hava masallar ya da çizgi filmler gösteriliyor, insanlar yüzme havuzlarına, plajlara (Çin'in güneyinde ya da yazın), kafelere ve restoranlara gidiyor. Dondurma ve diğer güzellikler kullanılır. Hafta sonları her şey işe yarıyor Ailecek tatil. Hafta içi genellikle ebeveynler çalışıyor, çocuklar akşama kadar okulda ve kulüplerde bulunuyor.

Genellikle ailenin reisi kimdir ve bu nasıl belirlenir?

Bazen kafa bir erkek, bazen bir kadın olur, bu kimin daha fazla alacağına bağlıdır. Bir adam çok şey alır ama karısını dinler. Aynı zamanda eyalete de bağlıdır. Örneğin Siçuan eyaletinde kadınlar aileyi yönetiyor. Erkekler eşlerinden korkuyorlar. Belki de bunun bu ilde yenen baharatlı yiyeceklerle ilgisi vardır. Ama erkeklerin karılarını kızdırmak istemeyecek kadar çok sevdiklerini söylüyorlar, o yüzden dinlemelisiniz! Kadınların, en hafif deyimle, erkekleriyle sert bir şekilde konuştuğu ve karşılık olarak sadece sessiz kaldıkları pek çok durum gördüm. Ayrıca yıllar önce erkek çocuk sahibi olmanın gurur olduğuna, onun bir imparator, bir mirasçı olduğuna inanılıyordu. Ve kızı bir talihsizliktir. Bu nedenle birçok kadın, kız çocuğuna hamile olduğunu öğrenince kürtaj yaptırdı. Erkekler şımarıktı ve tarihsel olarak kızların hayatta kalabilmek için daha güçlü ve daha cesur olmaları gerekiyordu. Belki de Çinli kadınların genlerinde hala bu kadar güçlü olmasının ve kocalarını kontrol etmeye çalışmasının nedeni budur.

Çinli ebeveynlerin hayatında bir dadının önemi nedir?

Zengin insanlar, bir çocuğun hayatının ikinci ayında bir dadıya para ödüyor. Çok pahalı; ayda 15.000 yuan (2.140$). Bu dadıya Altın Dadı denir. Anneye bebeği nasıl besleyeceğini ve ona nasıl bakacağını öğretmek için yalnızca bir aylığına işe alındı. Bu genç aileler tarafından uygulanmaktadır. Ancak çoğu zaman eşin annesinden yardım isterler. Zengin ailelerin her gün için bir dadıya parası yetiyor.

Çinli ebeveynleri yetiştirmenin temel ilkeleri (Fransız çocukların yemek tükürmediğini söylüyorlar, Çinli çocuklar bu durumda ne yapar ve yapmazlar)?

Her şeyi kendi başına yapmayı öğrenmen gerekiyor. Aynı zamanda ebeveynler şunu söylüyor: "Bunu kendin yapmayı öğren, çünkü büyüdüğünde bunu senin için yapamayacağım." Özel olan şey, yaşlıların her zaman önce kendilerine yemek servisi yapması, en gençlerin ise her zaman en son kendilerine servis yapmasıdır.

Çinli çocuklar yaramazlık yaparlarsa nasıl sakinleştirilecekler?

Dürüst olmak gerekirse sürekli oynuyorlar. Anne baba ya hiçbir şekilde sakinleştirmezler ya da cezalandırırlar, bazen ağır bir şekilde, azarlarlar, döverler... Zamanı varsa sizi aradılar, aradılar ama çok oyun oynadınız, sizi aç bırakabilirler. . Birkaç yıl önce ebeveynlerin çocuklarına vurmasını yasaklayan bir yasa çıkarıldı. Öncelikle bu polisin kınaması, eğer bir şey değişmezse o zaman yargılama ve birkaç ay hapis cezası söz konusu olabilir.

Ebeveyn ilişkileri: Çocuğa karşı kim daha fazla sorumluluk taşıyor?

Her zaman anne. Babam çocuklarla çok daha az ilgileniyor. Tarihsel olarak öyle oldu ki her şeyi anne yapıyor ve çocuklar babalarından çok ona güveniyorlar.

• Çin Halk Cumhuriyeti'ndeki tatillerde aile odaklıdır ve aile her zaman kocanın ebeveynleriyle bir araya gelir.
• En büyük oğul her zaman ebeveynlerine karşı en sorumlu olanıdır.
• Eğer bir kız varsa küçük kardeşler, çocuğunun doğumundan bir ay sonra evde annesiyle aynı çatı altında yaşayamaz. Bu, kardeşlere karşı kabalık olarak kabul edilir.
• Ancak artık tüm gelenekler yavaş yavaş ortadan kaldırılıyor. Çinliler yüzünü Batı'ya çeviriyor, Çinli kadınlar giderek daha fazla yabancılarla evleniyor ve vatanlarını terk ediyor.

Çin ekonomisinin başarısının sırrı çocukların eğitimidir ve bu tamamen eğitime bağlıdır. aile Eğitimi Yale Hukuk Fakültesi'nde profesör olan Amy Chua diyor. Bu konuyu The Wall Street Journal'da yazıyor.
Pek çok insan Çinli ebeveynlerin neden bu kadar başarılı ve yetenekli çocuklara sahip olduğunu merak ediyor? Bu ebeveynlerin nasıl bu kadar çok sayıda parlak genç matematikçi ve genç müzisyen yetiştirdiğini, ailelerinde hayatın nasıl işlediğini ve bu deneyimin kullanılıp kullanılamayacağını merak ediyorlar. Bunun hakkında konuşabilirim. Yaptım. Örneğin kızlarım Sofia ve Louise'e her zaman yasak olan şeylerin bir listesi:
- geceyi evden uzakta geçirmek;
- okul tatillerine gitmek;
- okul oyunlarına katılmak;
- okul oyununa dahil edilmediklerinden sızlanmak;
- TV izleyin ve bilgisayar oyunları oynayın;
- okul dışı zamanlarda ne yapacağınızı bağımsız olarak seçin;
- en yüksek not dışında herhangi bir not almak;
- beden eğitimi ve dramatik sanatlar dışında herhangi bir konuda sınıfın en iyisi olamamak;
- piyano ve keman dışında herhangi bir müzik aleti çalmak;
- piyano veya keman çalmayın.
Çinli anneler
Katı olduklarını düşünen Batılı ebeveynler bile Çinli annelerin yakınında bile değil. Çocuklarını her gün 30 dakika müzik çalışmaya zorladıkları için kendilerini katı ebeveynler olarak gören Batılı bir çift tanıyorum. Maksimum bir saattir. Çinli bir anne için bir saat hiçbir şey değildir. İki veya üç katıdır.
Kültürel klişeler konusunda hassas olabilirsiniz, ancak konu çocuk yetiştirmeye gelince Çinliler ile Batılılar arasındaki belirgin farklılıklara dikkat çeken tonlarca kitap var. 50 Batılı Amerikalı anne ve Çinli göçmen ailelerden 48 anne üzerinde yapılan bir araştırmada, Batılı annelerin yaklaşık %70'i "çocuklara akademik açıdan başarılı olmaları için baskı yapmanın iyi olmadığını" ve ebeveynlerin çocuklarını "öğrenmenin bir zevk olması gerektiğine" teşvik etmesi gerektiğini söyledi.
Buna karşılık Çinli annelerin %0'ı aynı düşüncelere sahipti. Bunun yerine, Çinli annelerin büyük çoğunluğu, çocuklarının "en iyi" öğrenciler olabileceğine inandıklarını, "akademik performansın başarılı ebeveynliğin bir göstergesi olduğunu" ve eğer çocukları düz A alamazlarsa bunun bir "sorun" olduğunu söyledi. ” ve ebeveynlerin “sorumluluklarını yerine getirmediklerinin” bir göstergesi.
Diğer çalışmalar, Batılı ebeveynlerle karşılaştırıldığında Çinli ebeveynlerin çocuklarıyla birlikte aktivitelere yaklaşık on kat daha fazla zaman harcadığını gösteriyor. okul ödevleri. Buna karşılık Batılı çocukların okul spor takımlarına katılma olasılıkları daha yüksektir.
Çin stratejisi
Çinli ebeveynler, başarılı olmadığın hiçbir şeyden zevk almayacağını düşünüyor. Bir şeyi öğrenmek için onu yapmanız gerekir ve çocuklar asla kendi başlarına bir şey yapmak istemezler, bu nedenle ebeveynlerin ne yapmaları gerektiğine karar vermesi çok önemlidir. Bu genellikle ebeveynlerin cesaretini gerektirir çünkü çocuk direnecektir. Başladığınızda özellikle zordur, bu yüzden Batılı ebeveynler hemen pes etme eğilimindedir. Ancak her şey doğru yapılırsa Çin stratejisi işe yarar; verimli bir kısır döngü ortaya çıkar.
Kalıcı pratik, pratik ve daha fazla pratik mükemmelliğe ulaşmak için çok önemlidir; Mekanik tekrar genellikle hafife alınır. Bir çocuk bir konuda (matematik, piyano, beyzbol ya da bale gibi) başarılı olmaya başladığında övgü, hayranlık ve tatminle karşılaşır. Bu onun kendine olan güven duygusunu güçlendirir ve çocuk daha önce keyif almadığı şeyleri yapmaktan keyif almaya başlar. güvenir ve tek seferlik eğlenceli olmayan aktiviteleri eğlenceli hale getirir. Bu da çocuğuna ihtiyaç duyan ebeveynlerin daha fazla çalışmasını kolaylaştırıyor.
Kontrastlar

Çinli ebeveynler, Batılı ebeveynlerin yapamadığı şeylerden kurtulabiliyor. Çinli anneler kızlarına "Hey şişko, kilo vermelisin" diyebilir. Buna karşılık, Batılı ebeveynler böyle bir soru ortaya çıktığında iğrenç olmaya başlıyorlar, "Sağlık" terimini kullanıyorlar ve hiçbir durumda "w" kelimesinden bahsetmiyorlar, ancak yine de ihlal nedeniyle çocuklarının yine de doktora gösterilmesi gerekiyor. Rejimin beslenmesi ve olumsuz özgüven.
Çinli ebeveynler çocuklarının yalnızca düz A almasını isteyebilir. Batılı ebeveynler çocuklarından yalnızca daha iyisini yapmalarını isteyebilir. Çinli ebeveynler şöyle diyebilir: "Sen tembelsin. Bütün sınıf arkadaşların senden önde." Buna karşılık Batılı ebeveynler, hayattaki başarılara ilişkin kendi çelişkili duygularıyla mücadele etmeli ve çocuklarının başardıklarından dolayı hayal kırıklığına uğramadıklarına kendilerini ikna etmeye çalışmalıdır.
Çinli ebeveynler neden her şeyi yanına bırakıyor?
Çinli ebeveynlerin yaptıklarının neden yanına kâr kaldığını uzun uzun düşündüm. Çinli ve Batılı ebeveynlik düşünce biçimleri arasında üç önemli fark olduğuna inanıyorum.
İlk olarak Batılı ebeveynlerin çocuklarının zihinsel durumuyla ilgili endişelerini fark ettim. Çinli ebeveynler değil. Güçten çok zayıflığa değer verirler ve sonuç olarak farklı davranırlar.
Örneğin, eğer bir çocuk okuldan eve sınavdan A-eksi getirirse, Batılı bir ebeveyn büyük ihtimalle çocuğunu övecektir. Çinli anne dehşet içinde nefesini tutacak ve sorunun ne olduğunu soracak.
Çinli bir çocuk "B" alırsa (ve bu asla gerçekleşmeyecek), ilk başta çığlıklar ve saç çekmeyle birlikte bir patlama olacak. Daha sonra talihsiz Çinli anne bu konuda bir düzine, hatta daha iyisi yüz test öğesi bulacak ve çocuğunun kesinlikle “A” alacağını hissedene kadar bunlar üzerinde çocuğuyla birlikte çalışacaktır.
Çinli ebeveynler çocuklarının mükemmel notlar alabileceğine inandıkları için mükemmel notlar talep ediyorlar. Eğer bir çocuk bu ödülleri alamıyorsa, Çinli ebeveynler bunun çocuğun çok çalışmak istememesinden kaynaklandığını varsayıyor. Bu nedenle düşük performansla başa çıkmanın yolu her zaman aynıdır; çocuğu incitmek, cezalandırmak ve utandırmak. Çinli ebeveynler, çocuklarının yargılamadan kurtulacak kadar güçlü olduğuna ve bunun sonucunda daha iyi bir insan olacağına inanıyor (ve Çinli çocuklar başarılı olduğunda ev, ebeveynlerin egosunu şişiren övgülerle dolup taşıyor).
İkincisi, Çinli ebeveynler çocuklarının her şeyi kendilerine borçlu olduğuna inanıyor. Bu olgunun nedeni tam olarak açık değildir, ancak muhtemelen Konfüçyüsçü evlat dindarlığı ile ebeveynlerin çocukları için çok şey feda ettiği ve yaptığı gerçeğinin bir birleşimidir. Her durumda, Çinli çocukların hayatlarını ebeveynlerine olan borçlarını ödeyerek, onlara itaat ederek ve onlara gurur duymaları için nedenler vererek geçirmeleri gerektiği genel olarak kabul edilmektedir.
Aksine çoğu Batılının aynı görüşte olduğunu düşünmüyorum.
Üçüncüsü, Çinli ebeveynler çocuklarının neye ihtiyacı olduğunu en iyi kendilerinin bildiğine inanarak çocuklarını kendi arzu ve tercihleri ​​doğrultusunda davranmaya zorluyorlar. Çinli kızların üniversitede erkek arkadaşları olamamasının ve Çinli çocukların yatıya gitmemesinin nedeni budur.
Beni yanlış anlamayın. Bütün bunlar Çinli ebeveynlerin çocuklarını önemsemediği anlamına gelmiyor. Tam tersi. Çocukları için her şeyi verecekler. Bu tamamen farklı bir ebeveynlik modeli.

Bütün ebeveynler aynı şeyi ister
Asyalı anneleri duygusuz, entrikacı ve çocuklarının gerçek çıkarlarına kayıtsız olarak tasvir eden kitaplar var.
Kendi açılarından pek çok Çinli, çocuklarının kötü performans sergilemesinden son derece memnun görünen Batılı ebeveynlere göre çocuklarıyla daha fazla ilgilendiklerine ve onlar için daha fazla fedakarlık yapmaya istekli olduklarına gizlice inanıyor.
Bunun karşılıklı bir yanlış anlama olduğuna inanıyorum. Tüm iyi ebeveynler çocukları için en iyisini ister. Çinlilerin bunu nasıl başaracakları konusunda tamamen farklı bir fikirleri var.
Batılı ebeveynler, onları tutkularına kapılmaya teşvik ederek, seçimlerini destekleyerek, onlara her konuda yardımcı olarak ve destekleyici bir ortam yaratarak, çocuklarının bireyselliğine saygı duymaya çalışırlar. çevre. Çinliler ise çocuklarını korumanın en iyi yolunun, onları geleceğe hazırlamak, neler yapabileceklerini görmelerini sağlamak ve onları becerilerle, çalışma alışkanlıklarıyla ve ellerinden alınamayacak bir iç özgüvenle donatmak olduğuna inanıyor. .

Bazen bahçede veya çocuk Yuvası, bir mağazada veya toplu taşıma Herkesten farklı davranan bir çocukla tanışabilirsiniz. Bu çocuklar meraklı ve aktiftir, ancak son derece açık sözlü ve kararsızlardır. Nezaket kurallarına uymazlar, kendi eşyalarıyla başkalarının eşyalarını ayırt etmezler, gürültülü ve inatçı davranırlar, çevrelerindeki yetişkinlerin kendilerini sakinleştirme çabalarına tepki göstermezler. Anne ve babasına çocukla akıl yürütme talebinde bulunursanız, "çocuk Japon yöntemine göre yetiştiriliyor ve beş yaşına gelene kadar ona hiçbir şey yasaklanamaz" yanıtını duyacaksınız. "Japonların çocuk yetiştirme yöntemi" hakkında araştırma yaptığınızda, bu yöntemin temel ilkesinin şu sözlerde yattığını göreceksiniz: "Çocuk beş yaşından önce kraldır, beş yaşından sonra köledir, on beş yaşından sonra ise eşittir." .” Bu ifadenin özü, beş yaşın altındaki bir çocuk için herhangi bir yasak ve kısıtlamanın kontrendike olduğu; beş ila on beş yaşları arasında çocuğa, sert yöntemler kullanılarak bile oldukça katı bir şekilde disiplin öğretilmesi ve on beş yaşından sonra çocuk olarak kabul edilmesidir. tam olarak oluşmuş kişilik ve tam teşekküllü, eşit bir yetişkin kişi.Bu eğitim yaklaşımıyla çocuğun bir yandan kendi kendini tam olarak gerçekleştirebileceği ileri sürülüyor. yaratıcı potansiyel gelişimi için kilit dönemde yetişkinler tarafından uygulanan kısıtlamalar engellemediği için çocuk Gelişimi; diğer yandan on yıl üst üste sıkı bir eğitime tabi tutulacağı için büyüyüp sorumluluk sahibi ve disiplinli bir insan olacaktır, bu nasıl bir "Japon eğitim yöntemi"? Gerçekten Japonya'dan mı geliyor? Çocuğa ne gibi bir fayda sağlayacak ve ebeveynlerin çıkarlarını beş yıl boyunca bebeklerinin kaprisleri uğruna feda etmeleri bu faydaya değer mi? İşin tuhafı, Japonların kendileri herhangi bir "Japon eğitim yöntemi" bilmiyor. .” Toplumları tarihsel olarak öyle gelişti ki, "Japon yönteminin" temel ilkesi - "beş yıldan önce - bir kral, on beşten önce - bir köle, on beşten sonra - bir eşit" imkansız. Yüzyıllardır savaşlarla parçalanan bir ülkede, büyük bir kısmı depreme maruz kalan bir ülkede, tsunamilerin yaşanmadığı bir ülkede korkunç hikaye ve periyodik olarak meydana gelen bir doğal afet, kontrolsüz bir çocuk ölüme mahkumdur. Buna geleneksel olarak Japon ailelerinin büyük olduğunu ve annenin aynı anda birden fazla çocuğa bakmak zorunda olduğunu da eklersek, Japon kültüründe çocukların müsamahakar koşullar altında büyüyemeyeceği açıkça ortaya çıkıyor.
Çocuğun on beş yaşından sonra “eşit” hale geldiği açıklaması da şüphe uyandırıyor. Katı ataerkil geleneklere sahip bir ülkede, gençlerle yaşlı nesiller arasında aşinalık ve eşitlik imkansız, kabul edilemez ve çirkindir.Üstelik Japon kültüründe bir eğitim tarzından diğerine katı geçişler yoktur. Çok erken yaşlardan itibaren tam olgunluğa ulaşana kadar hem ebeveynler hem de toplum çocuğa sorumluluk ve disiplin duygusu aşılar. Bu, Avrupa kültürlerindekinden farklı yöntemler kullanılarak yapılır, ancak Japonlar, yetiştirilmelerinde hoşgörülü veya zalim olmalarına izin vermezler.
Peki “Japon eğitim yöntemi” Japonya'dan değilse nereden geldi? Garip bir şekilde, bu sistem Rusya'da, yirminci yüzyılın altmışlı yıllarında ortaya çıktı. Varlığının başlangıcında buna “Kafkas eğitim sistemi” deniyordu. Gelecekteki atlıların bu şekilde yetiştirildiğine inanılıyordu. Doğru, “köleliğin” sona ermesi 15 yaştan 12 yaşa indirildi.
Yirminci yüzyılın doksanlı yıllarında Rus ve Kafkas kültürlerinin aktif iç içe geçmesi başladı. Ve "Kafkas eğitim sistemi" beklenmedik bir şekilde "vatandaşlığın" yerini alarak bir "Japon yöntemi" haline geldi, ancak temel ilkelerini korudu.
Tekniğin kökeninin elbette bir efsane olduğu ortaya çıktı. Ancak bildiğiniz gibi isim etkinliği etkilemez. Ve iyi sonuçlar verdiği sürece eğitim sisteminin Japonya'dan mı yoksa Kafkas dağlarından mı çıktığı önemli değil. Ama veriyor mu? Gerçekten de bir çocuğu “kral-köle-eşit” konumda yetiştirmenin gerçek sonuçları nelerdir?
Çocuk kraldır.
Teknik şunları belirtir:
Yaşamın ilk beş yılında “Japon yöntemi” her türlü yasak ve kısıtlamanın reddedilmesini öngörür. Bir çocuk yasaklarla kısıtlanmamalıdır. Dünyaya olan temel güven ve yaratıcı yetenekler, yetişkinlerin dayattığı gibi değil, doğanın belirttiği gibi dışarıdan müdahale olmadan oluşturulmalıdır. Dünyanın dost canlısı bir yer olduğuna dair temel bir güven, özgüven ve huzur oluşur.
Bir psikoloğun yorumları.
Yaşamın ilk yıllarında çocuk, sözde "dünyanın resmini", yani çocuğun yaşam deneyimine dayanarak derlediği dünya hakkında bir dizi fikir geliştirir. Çocuğun çok şey yapması gerekiyor önemli iş- Bu dünyanın neye benzediğini, özelliklerinin ve kalıplarının neler olduğunu, neye güvenebileceğinizi ve nelerden korkacağınızı anlamak için bu dünya hakkındaki tüm bilginizi sistemleştirin. Çocuğun bu dünyadaki yeri neresidir, çocuğun gücünün sınırı nedir? Dünyaya ve çevremizdeki insanlara karşı bir tutum oluşur.
Bu açıdan bakıldığında çocuk için durum çok başarılı bir şekilde gelişiyor gibi görünüyor: Dünya, hiçbir şeyin onu tehdit etmediği ve her şeyi yapabileceği hayırsever bir yer. Ama farklı bir bakış açısıyla bakalım. Çocuk dünyanın bir resmini geliştirir. Dünyayla sonraki tüm ilişkilerin temelini oluşturacak dünyanın temel resmi. Ve dünyanın bu temel, anahtar resmi çarpık bir şekilde oluşuyor.
İzin verilenlerin sınırları hakkında hiçbir fikir yoktur. Neye izin verildiği ve neyin yasak olduğu hakkında hiçbir fikir yok. Yaşlılara saygının temelleri ve ebeveyn otoritesi de dahil olmak üzere bir yetişkinin otoritesi fikri atılır. Diğer insanlarla tam teşekküllü ve eşit etkileşim kurma becerileri belirlenmemiştir. Olası bir tehlike veya tehdit fikri yoktur; başka bir kişinin saldırganlığıyla yüzleşmeye hazır değildir. Yani, yakında okula gitmesi gerekecek, kendisini topluma gömülmüş ve ebeveynlerinden ayrılmış bulacak bir çocuk, yaşamak ve hareket etmek zorunda kalacağı dünya hakkında yeterli bir fikre sahip değil.
Sosyal olarak uyumlu, girişimci ve yaşamsal açıdan aktif, yaratıcı yeteneklere sahip ve kolayca uyum sağlayabilen bir lider yerine, yasakları tanımayan ve akranlarıyla nasıl pazarlık yapacağını bilmeyen şımarık bir çocuk elde ederiz.
Çocuk bir köle
"Japon yöntemi" açısından bakıldığında bu dönemde çocuğun toplumdaki davranış kurallarını öğrenmesi, disiplini ve kısıtlamayı öğrenmesi gerekir. Düzeni öğrenmesi, sıkı çalışmayı, sorumluluğu ve bağımsızlığı geliştirmesi için kendisine on yıl süre verilir. Bu on yıldan sonra çocuk tam teşekküllü ve kendi kendine yetebilen bir çocuk olarak büyümelidir. genç adam.

Psikoloğun yorumları
Böylece çocuğun beşinci doğum günü kutlandı. Mumlar üflenir ve pasta kaldırılır. Ve artık çocuğun hayatında yeni bir dönüm noktası geldi. Ve zaten tanıdık ve köklü dünyasını garip kelimeler istila etti: "imkansız", "zorunluluk", "zorunluluk", "hayır"... onunla hiçbir ilgisi olmayan birçok tuhaf ve anlaşılmaz kelime. Herhangi birine, ama ona değil.
Ebeveynler... ebeveynler de tuhaf, yanlış, kabul edilemez bir şekilde davranırlar. İstekleri yerine getirmiyorlar. Bunu yasaklıyorlar. Tamamen hayal edilemeyecek ve korkunç bir şey yapıyorlar: cezalandırıyorlar. Bu hiçbir zaman gerçekleşmedi ve dolayısıyla da gerçekleşemez. Bu korkunç bir zihinsel travmadır, bir çocuğun dünya resminin temel unsurlarının çöküşüdür.
Hayatının tüm uzun ve olaylı beş yılı, tüm yaşam deneyimi, ebeveynlerinin korkunç ve açıklanamaz davranışları nedeniyle sorgulanır. Ve çocuk, tanıdık dünyası için, hakları için, şimdiye kadar hayatını oluşturan her şey için umutsuzca mücadele etmeye başlar. Bir çocuğun yetişkinlerin keyfiliğiyle mücadele etmenin birkaç yolu vardır. Ancak var olanlar çok etkileyici ve etkilidir. Bağırmak. Ağlamak. Sinir krizi. Yere (yere) düşmek. Kendi başınızı kasıtlı olarak nesnelere vurmak. Açlık grevleri. Eşyaları fırlatmak ve kasıtlı olarak zarar vermek.
Anne-babanın “sevmiyorum”, “nefret ediyorum”, “kurtulmak istiyorum”, “benim değil başkalarının anne-babası” gibi suçlamaları anne-baba üzerinde o kadar yoğun bir baskı yaratır ki anne-babanın güçlü kararlılığı öfkeye dönüşmeye başlar ve saldırganlık. Ve savaş başlıyor. Bu savaşın sonucu kimin iradesinin daha güçlü, kimin kararlılığının daha büyük olduğuna bağlıdır.
İradesi yüksek bir çocuk kendisinden daha az kararlı olan anne ve babasını alt etmeyi başarırsa müsamahakârlık durumu geri döner. Bu durumda çocuk, müsamahakar ve yasakların olmadığı koşullarda yetiştirilmeye devam edilir. Ancak hayatına disiplin getirme girişimi iz bırakmadan geçmiyor. Çocuk anladı: yetişkinler onun haklarına tecavüz edebilir. Anne babasına olan güveni "disiplin savaşı" nedeniyle zayıfladığından, eskisinden daha az duyarlı ve daha az güveniyor. Artık onunla bir anlaşmaya varmak ve onu herhangi bir şeye ikna etmek çok daha zor: ailesi zaten çok kötü bir şey yaptı, onlara güvenemezsin, onların liderliğini takip edemezsin. Çocuk bencil ve kontrol edilemez bir şekilde büyür. Artık dinlediği önemli bir yetişkin yok.
Çocuğun iradesi ile ebeveynlerin kararlılığı eşit olursa uzun, uzun bir savaş başlar. Çocuk zorlanır, zorlanır, cezalandırılır. Çocuk “kırılıyor”. Çocuk direnir ve intikam alır. Çocuk küsmeye başlar, saldırganlaşır, akranlarına ve hayvanlara karşı acımasız olur. Yetişkinlere karşı kötü niyetli. Çocuk kırılmaz, ancak geçici olarak teslim olmaya zorlanır. Bir gün güçlenecek ve cevap verecektir. Ancak şimdilik yapabileceği tek şey şikayetleri biriktirip beklemek.
Eğer ebeveynlerin kararlılığı çocuğun iradesini aşarsa, çocuk yine de oyunun yeni kurallarını kabul etmek zorundadır. Kendisinin en büyük hazine olduğu, ebeveynlerinin sevgi dolu, her şeyi sağlamaya ve her şeyi affetmeye hazır olduğu dünya tablosu parçalanmış ve yıkılmıştır. Çocuğun yönelimi bozuldu. Dünyaya ve ailesine olan güvenini kaybetmişti. Kendine olan inancını kaybetmişti. Anlamını anlamadığı kural ve yasaklara uymak zorunda kalır. Şiddet ve saldırganlık korkusu onun içine yerleşti.
Çocuk itaatkar hale gelir, ancak tam özgürlük ve hoşgörü koşullarında yetiştirildiği nitelikler - dünyaya güven ve yaratıcılık arzusu - büyük olasılıkla sonsuza kadar kaybolur. Zamanla çocuk yeni kurallara ve rutinlere alışacak, gülmeye ve gülümsemeye başlayacak ancak kendisine yaşatılan travma asla iyileşmeyecektir. Çocuk eski dinginliğine, özgüvenine ve dünyaya olan güvenine yeniden kavuşamayacaktır.
Adil olmak gerekirse, dördüncü bir senaryonun olduğunu belirtmekte fayda var. Ebeveynlerin, zorlama yoluyla değil, genellikle deneyimli bir psikologla yakın işbirliği içinde, hatalar üzerinde özenli ve uzun çalışma yoluyla çocuklarını yine de sorumlu, duyarlı ve sadık bir müttefik, tam teşekküllü bir müttefik olarak yetiştirebilecekleri bir seçenek. toplumun bir üyesi ve kendi kendine yeten bir birey. Ancak bu çok uzun ve zorlu bir yol olacak, geleneksel eğitimden çok daha zor. En baştan başlamak, yapılan hataları düzeltmekten her zaman daha kolaydır ve çocuk yetiştirmek de bir istisna değildir.
Çocuk - eşit
"Japon eğitim yöntemine" göre, bir çocuğun on beş yaşına kadar yetiştirilmesi tamamlanmış sayılır. Gerekli tüm becerileri almış, tam teşekküllü bir kişiliğe dönüşmüş, bilinçli kararlar verebilme ve eylemlerinden sorumlu olma yeteneğine sahiptir ve artık yapabileceği tek şey eğitim almak ve yaşam deneyimi kazanmaktır.