Заняття із дітьми.
Подорож екологічною стежкою на тему «Наші друзі – дерева»
Цільова прогулянка (старша група).
Програмні завдання:
Освітні:
Закріплювати вміння дітей впізнавати та називати дерева на екологічній стежці дитячого садка.
Розширювати та поглиблювати знання дітей про характерні особливості сосни та ялинки. Ознайомити з насінням хвойних дерев.
Систематизувати знання про деякі особливості будови дерева.
Продовжити формування засад екологічної культуричерез спілкування з природою (деревами) на екологічній стежці.
Розвиваючі:
Розвивати в дітей віком пам'ять, увагу, вміння співвідносити у іграх руху зі словами.
Розвивати уяву та логічне мислення: розвивати вміння "входити" в образ рослини (емпатія).
Виховні:
Виховувати інтерес до різноманітності навколишнього світу, прагнення збереження його різноманіття.
Виховувати любов до природи через пряме спілкування з нею, сприйняття її краси та різноманіття.
Попередня робота:
Розучування віршів про березу, ялину та сосну
Продуктивна діяльність: « Осінні дерева»
Матеріали та обладнання:
Лист дітям від господаря стежки старичка – Лісовичка
Шишки та хвоїнки сосни та їли для кожної дитини в кошику.
Насіння сосни в коробочці
Вирви із пластикових пляшок на кожну дитину для гри
I. Діти з вихователем виходять надвір.
Вихователь:
Хлопці, нам надійшов лист від старичка – Лісовичка.
«Дорогі мої маленькі друзі, привіт. Я дуже радий, що ви не забуваєте про мене. Сьогодні я запрошую вас у подорож нашою екологічною стежкою, наприкінці якої на вас чекає сюрприз. Ви зможете помилуватися красою осінньої природи, побачити старих знайомих, дізнатися щось нове та цікаве. А я сховаюсь і буду за вами спостерігати. Якщо ви все зробите правильно, я вийду і поговорю з вами. Бажаю вам успіху!
Ваш друг – дідок – Лісовичок.
Ну що хлопці, вирушимо у подорож? (Так)
А щоб наша подорож була вдалою та цікавою, давайте згадаємо і скажемо наш девіз («Ми будь-якої пори року ходимо стежками природи!»)
ІІ. - Де починається наша екологічна стежка? (Біля воріт садка, біля великої ялинки)
Ходімо туди.
(Діти з вихователем підходять до ялинки, знаходять послання від старичка – Лісовичка.)
- «Відгадайте загадку:
Весною – веселить,
Влітку – холодить,
Восени – живить,
Взимку – зігріває.
Сьогодні ми поспілкуємось із деревами на екологічній стежці.
Подивіться на дерева та розкажіть, які зміни відбулися з ними.
(Настала осінь, листя жовтіє, червоніє і опадає)
Гра «Луна»
Відлуння лісове, запитати я можу?
Ау, ау, ау (діти кажуть)
Куди це листя лісове зникло
Опали, опали, опали ... (діти говорять)
Лісові трави, де ви? Не бачу…
Нижче, нижче, нижче…(діти кажуть)
Квіти лучні, а ви що зникли?
Зав'яли, завяли, завяли ... (діти говорять)
Пташки-певічки, чи давно ви співали?
Вони полетіли, вони відлетіли ... (діти говорять)
Жаби та раки куди поділися?
Вони закопалися, вони закопалися ... (Діти говорять)
Білки та зайці, про вас ми не знаємо.
Ми шубки міняємо, міняємо, міняємо ... (діти говорять)
То що ж трапилося, ми тебе спитаємо?
Прийшла сюди осінь, осінь, осінь ... (діти говорять)
Так от, виявляється у чому справа. Осінь настала…
Молодці, багато ви знаєте про осінь. Дідку-Лісовичку, я думаю, сподобається.
російська красуня
Стоїть на галявині
У жовтій кофтині
У білому сарафані.
Де росте береза на нашій Е.Т.?
Давайте до неї підійдемо.
Хлопці, з берізкою треба привітатись. Як можна привітатись з берізкою? (Сказати: «Привіт берізка», погладити, обійняти)
Давайте обіймемо її.
Як у будь-яку пору року ми можемо дізнатися про березу? (У всьому світі немає дерева з білим стволом, крім берези. За це її в народі називають білоствольною)
Подивіться, яка береза? (Велика: висока, товста)
Хто хоче помірятися з нею силою? Спробуйте витягнути її із землі. Вийшло? Хто сильніший?
Що її так міцно утримує у землі? (Коріння)
Для чого дереву потрібне коріння? (Коріння - це опора дерева, чим старше дерево, тим глибше і потужніше його коріння, за допомогою коріння дерева живляться)
Які частини дерева ви знаєте? (Стовбур, гілки, листя).
Давайте пограємо
Гра «Покажи стовбур, гілки, коріння, листя».
Я називатиму частину дерева, а ви виконуватиме рухи.
"ствол" - опустили вниз руки
«листя» - ворушим пальчиками
«коріння» - топаємо ногами
«гілки» – піднімаємо руки вгору
Хлопці, ми з вами вчили вірш про березу. Хто хоче його прочитати берізці?
Горда береза
Спокійна та струнка,
Тягне гілки до сонця,
Чекає навесні тепла.
Влітку вбралася
У сукні шелестя,
У сережках розпустилася,
Як наречена вся!
Осінь подарувала,
Золото листя,
Сумно говорила, -
Час уже до зими.
Горда береза
Спокійна та струнка,
Спить узимку, їй сниться,
Що знову весна.
Які дерева не змінилися з настанням осені? (Ялина сосна)
Де ялина та сосна ростуть поряд на нашій Е.Т? (На нашій ділянці)
Дістатись до них нам буде нелегко.
Гра «Стежка»
Всі діти вишиковуються один за одним і йдуть змійкою уявною стежкою. За командою ведучого вони долають уявні перешкоди.
1) Спокійно йдемо стежкою. Навколо – кущі, дерева. Шелесті, падає жовте листя. На стежці попереду – великі калюжі. Одна, друга, третя. (Ідуть великими кроками)
2) Спокійно йдемо стежкою. Стежка веде через болото. З'явилися купини. Стрибаємо з купини на купину. Один два три чотири. Перейшли крізь болото.
3) Знову йдемо спокійно. Перед нами – яр. Через нього перекинуто колоду. Переходимо через яр по колоди. Ідемо обережно, зберігаючи рівновагу! Ух нарешті перейшли!
4) Ідемо спокійно. Що це? Стежка стала липкою від мокрої, розкислої глини. Ноги так і прилипають до неї. Ледве віддираємо ноги від землі. Ідемо важко.
5) Дорога знову стала гарною. Спокійно йдемо. А тепер через стежку впало дерево. Та яке величезне! Гілки на всі боки! Перелазимо через нього.
6) Ідемо спокійно стежкою. Добре довкола! Ось і прийшли! Молодці!
Ось наша ялина та сосна. Хлопці, давайте з ними привітаємось (Гладять та вітаються).
(Під деревами стоїть кошик)
Ось ще один привіт від дідуся – Лісовичка. Подивіться, що лежить у кошику? (Шишки)
Вони однакові? (Ні, різні)
Як ви вважаєте, чому? (Вони з різних дерев)
А з яких дерев?
Хлопчики, ви візьміть шишки ялинові, а дівчатка – соснові.
Поторкайте шишки, розгляньте їх, розкажіть які вони.
(Спочатку хлопчики, потім дівчатка розповідають про ялинові та соснові шишки: у їли шишки довгі, вузькі, а у сосни – округлі, короткі, тверді)
А тепер я пропоную пограти із шишками.
Гра «Хто швидше передасть шишку»
Діти діляться на дві команди: дівчатка та хлопчики, встають у дві шеренги. У руках у кожної дитини вирва з пластикова пляшка. Потрібно якнайшвидше передати шишку з вирви у вирву, стоячи в шерензі.
Молодці, швидко ви вмієте передавати гулі.
А чим ще, крім шишок, відрізняються ялина і сосна? (голками)
Хлопчики, знайдіть землі під деревами голки ялинові, а дівчатка – соснові. Розгляньте їх.
Інакше їх називають хвоїнки. Тому ліс, у якому ростуть сосни та ялинки, називається… ХВОЙНИМ.
Які хвоїнки у сосни? (Довгі, м'які, світлі).
А біля ялинки? (Короткі, колючі, темні).
Хто з вас помітив, чим ще відрізняються хвоїнки? (Хвоїнки сосни ростуть парочками, а ялинові хвоїнки - по одній).
Згадайте, як розташовані гілки біля ялинки та у сосни?
(Сосна вище ялини, гілки нагорі, стовбур прямий і голий).
Стовбур у їли прямий, крона схожа на конус. Гілки з густою хвоєю починаються біля землі).
Підійдіть ближче до дерева, доторкніться до кори.
Яка вона? Тепла чи холодна? Шорстка чи гладка? Тверда чи м'яка? Мокра чи суха? (Відповіді дітей)
Хлопці, а навіщо дереву кора? (Кора, як одяг, вона захищає, зігріває та охолоджує).
Я побачила ще один привіт від дідуся – Лісовичка. Що ж це таке? Хлопці, а ви бачили ліс на долоні? Хочете подивитися?
(Вихованець витрушує з шишки сосни насіння собі на долоню і показує всім дітям.)
Що це? (Насіння)
Подивіться уважно, що має насіння? (крильце)
Як ви вважаєте, навіщо їм крильце? (Щоб літати)
Насіння випадає з шишки, повільно падає, вітер кружляє його і воно летить далеко від дерева.
Насіння сосни так і називаються - «крилатки».
Гра – інсценування:
Давайте уявимо, що я – сосна, а ви крихітне насіння.
Я – дерево – мама, а ви мої дітки,
Качала я вас у колисці на гілці,
Але час прийшов, вам час летіти,
Пора вам великими деревами стати.
Але ось повіяв вітерець, і закружляли, полетіли мої дітки - насіння. Впали на землю і заснули під теплою пухнастою ковдрою, чекаючи на прихід весни. Пригріло сонечко, розтанув сніжок, пішов теплий дощик. І з насіння почали проростати спочатку коріння, а потім з'явилася тоненька стеблинка з маленькими тендітними гілочками. Маленькі деревця, руками – гілочками тягнуться до сонця, виростають. Багато часу мине перш, ніж ви станете справжніми деревами.
Ось ми й уявили себе деревами. Чи сподобалося вам бути деревами?
Діти читають поезії.
Що сумуєш ти, сосенка,
На високому схилі?
Що голки сиплеш
Прямо мені в долоні?
Нічого, що літо швидко пролетіло,
Золота осінь заспівала свою пісню.
Усміхнися, не треба
Тож сумувати за це?
Ти завжди гарна
І взимку, і влітку.
Їли на узліссі.
Їли на узліссі –
До небес маківки -
Слухають, мовчать,
Дивляться на онуків.
А внучата-ялинки -
Тонкі голочки
Біля лісової брами
Водять хоровод.
З'являється дідок – Лісовичок.
Здрастуйте, хлопці. Я спостерігав вас. Мені дуже сподобалося, як ви займалися Е.Т.
Я хочу пограти з вами. Ви згодні?
Гра "Я – дерево"
Вибирається ведучий. Ведучий (Лісовичок) ставить йому питання, а інші граючі повинні здогадатися, яким деревом він себе уявляє. (Береза, ялина)
Ти скидаєш листя на зиму?
Яке в тебе листя? (маленькі, великі)
Якого вони кольору восени?
Якого кольору маєш стовбур?
Яка кора на дотик? (Гладка, шорстка)
Чи відвідують тебе якісь звірі та птахи?
Які в тебе плоди?
Ви дуже багато знаєте про дерева.
ІІІ - А яку користь приносять дерева людям? (Дають нам кисень, щоб ми дихали, а отже жили і за це їм треба дякувати та любити)
Чи сподобалася вам зустріч з деревами на нашій Е.Т.?
Що вам найбільше запам'яталося у нашій подорожі?
Молодці, хлопці. Ви чудово впоралися з усіма завданнями, порадували мене і за це хочу пригостити вас.
Ну, а тепер настав час прощатися. Шкода мені з вами розлучатися, та чекають на мене лісові справи. А ви не забувайте мене, приходьте у гості! До зустрічі!
Діти прощаються з Лісовичком і дякують йому.
Хлопці, і нам з вами настав час повертатися в сад.
Заняття з дітьми
"Повернення сонечка"
Весняна розвага в I молодшій групі.
Зал оформлений по-весняному. Діти входять до зали під музику.
Вихователь:
Біжать струмки, дзвенять струмки,
І ожив задумливий ліс.
Природа цвіте і птахи співають.
І сонечко світить із небес.
Хлопці, як ви думаєте, про яку пору року я прочитала вірш?
(Діти відповідають. Якщо дітям важко відповісти, то вихователь сама їм каже правильну відповідь).
Молодці, хлопці, ви правильно відгадали. Я прочитала вірш про весну. Весною оживає і прокидається вся природа. Птахи співають веселі птахи. Прислухайтесь.
(Звучить спів птахів – аудіокасету "Пташиний концерт").
Вихователь:
Дивиться до нас у віконці
Ласкаве сонце.
Яскраве, не нудь,
Краще з нами пограйся.
Гра "Сонечко та дощик"
(Свята та розваги в ДНЗ. Молодший дошкільний вік. стор. 70)
Звучить перша частина музики. Діти ляскають у долоні та стрибають на двох ногах.
Вихователь:
Сонечко, сонечко,
Не ховайся в хмару.
Не ховайся в хмару,
Холод нам набрид.
Звучить друга частина музики. Вихователь розкриває велику парасольку. Діти біжать під парасольку та ховаються від дощу.
Вихователь:
Дощ скінчився, знову
Ми можемо піти гуляти.
Гра проводиться 2 – 3 рази.
Вихователь:
Дощику, не капай на хлопців,
Погуляти вони хочуть.
Всі вони гулятимуть,
Пісню дзвінко заспівати.
(Звучить спів птахів – аудіокасету "Пташиний концерт";
потім все замовкає і через деякий час звучить грім – аудіокасета "Музика без слів").
Вихователь ховає сонечко за хмаринку.
Виходить Курочка Ряба.
Курочка Ряба: (сумно)
Іду по доріжці, сліз не танучи,
Пропало сонечко – радість моя!
Не знаю я цих місць, збилася зі шляху,
Ну хто ж допоможе мені сонечко знайти?
Підходить до хлопців та вихователя.
Вихователь: Здрастуйте, Курочка Ряба! Що трапилося?
Курочка Ряба: Здрастуйте. Хлопці!
Діти: Привіт, Курочка Ряба!
Курочка Ряба: Наше сонечко сховала велика хмара, заслонило собою і не хоче, щоб сонечко знову блищало, і дарувало своє тепло всім нам. От я й пішла дорогою і питаю у всіх, кого зустріну, може хто знає, як мені сонечко знайти.
Вихователь: Хлопці, допоможемо Курочці знайти сонечко, щоб усюди стало світло та тепло?!
Діти: Так, допоможемо!
Вихователь: Ми підемо через весняний ліс?
Курочка Ряба: А ми не заблукаємо?
Вихователь: У лісі у нас дуже багато друзів: білки, зайчики, ведмедики. Вони допоможуть нам знайти дорогу.
Курочка Ряба: (радісно). Тоді ходімо.
Пісня "Покрокали ніжки"
(Струмок лежить).
Вихователь: Хлопці, подивіться, який веселий струмок дзюрчить. Він біжить просто у нас на шляху. Давайте в нього спитаємо, чи не бачив він сонечка.
Вихователь та діти:
Ти, струмок, нам розкажи,
Ти, струмок, нам покажи,
Як сонечко нам знайти
І не збитися нам зі шляху.
Струмок (аудіокасета "Звуки природи", дзюрчання струмка).
Вихователь: Хлопці, струмочок сказав, що якщо ми з ним пограємось, то він підкаже дорогу, де шукатиме сонечко.
Пісня "Струмок"
(муз. і сл. З. Я. Роот, збірка Роот N1, стор 39).
1. Біжить веселий струмок,
Журчить, співає.
Вздовж лісу і під горбок,
Сміючись тече.
Приспів: На сонечку виблискує
І з крапелькою грає.
І з крапелькою веселою
Він грає.
2. Раптом побіг наш струмок
Серед каміння.
І пісню голосніше він заспівав
І веселіше.
Приспів: той самий
3.Швидше поспішає, швидше
Він усім сказати
Про те, що мила весна
Прийшла знову.
Приспів: той самий
Під пісню, діти разом із вихователем та Курочкою сідають уздовж струмка та виконують легкі рухи:
1. Плескають обома долоньками по воді.
2. Бризкають у сусіда водою.
Приспів. Переливають воду з долоні на долоню.
3. Струшують воду з рук.
Приспів. Переливають воду з долоні на долоню.
Вихователь: Спасибі струмочок, що підказав нам дорогу!
Діти: Дякую.
Вихователь, Курочка Ряба та діти йдуть бережком потічка. Вибігає Жук.
Жук: Що ви робите у лісі? І куди прямуєте?
Вихователь: Шановний Жуку, ми допомагаємо Курочці знайти сонечко, яке сховала велика хмара, бо весна справжня не настане.
Жук, нам розкажи,
Жук, нам покажи,
Як сонечко, нам знайти
І не збитися зі шляху?
Жук: Я допоможу вам, але спочатку пограйте зі мною.
Діти: Так, пограємось.
Жук: А зараз я перетворю вас на жучків.
Гра "Жуки"
(Свята та розваги в ДНЗ. Молодший дошкільний вік. стор. 71)
Звучить перша частина музики: діти літають по залі в розсипну, виконуючи помахи крилами - руками.
Звучить друга частина музики: діти лягають на підлогу на спину, піднімають нагору ноги і руки і помахують ними вперед - назад.
Вихователь: Жук упав і встати не може,
Чекає він, хто йому допоможе?
Ми його перевернемо
І літати знову розпочнемо.
Діти: ж-ж-ж-ж.
Гра проводиться 2 – 3 рази.
Жук: Дякую вам, що пограли зі мною.
(Курочка розкидає плоскі квіти по всій підлозі.)
Жук: Дорога до будиночка злої хмари лежить через великий луг із квітами. Летіть туди.
Вихователь і діти: Дякую тобі, Жуку!
Жук летить під музику.
Діти - жуки літають по всьому лузі.
Вихователь: Який гарний луг! Скільки тут квітів? Давайте у квітів спитаємо, як нам врятувати сонечко.
Вихователь та діти: Ви, квіточки, розкажіть
Ви, квіточки, покажіть
Як нам сонечко знайти
І не збитися з шляху?
Ви над лугом політайте
І з квітами пограйте
І до сонечка в ту ж годину
Відведу вас!
Танці з квітами.
(Збір. "Пісенька ланки")
1. Розбіглися квіти,
Яскраві букетики. Діти з квітами бігають залом
Замиготіли там і тут
І під сонечком цвітуть.
2. Покрутися, покрутися
І хлопцям здайся. Кружляють.
Покрутися, покрутися
І хлопцям здайся.
3. Потанцюйте, квіти,
Яскраві букетики. Роблять пружинку
Присідай, присідай
І хлопців бави.
4. Вітерець, прилітай
І квіточки похитай. Качають руками,
Так - так - так, прилітай у яких тримають квіти
І квіточки похитай.
Вихователь та діти: Дякую.
Усі йдуть до будиночка, стукають.
Вихователь: Подивіться, хмара плаче
Краплі сліз по калюжах скачуть.
Хмара, хмарка не гнівайся
З нами разом потовариш
Нам під сонечком легко
Бігати, стрибати високо.
Курочка заходить у будиночок і піднімає сонечко.
Пісня "Сонечко"
1. Сонечко, сонечко
Яскравіше нам світи,
На галявині квіти зростатимуть.
2. Сонечко, сонечко
Яскравіше нам світи,
Будуть усі хлопці вінки плести
3. Сонечко, сонечко
Яскравіше нам світи,
Буде багато ягід у лісі рости.
Вихователь: Хлопці, вам сонечко дякує за допомогу і дарує вам гостинці. Але які ми з вами подивимось у групі. А тепер настав час прощатися з Курочкою Рябою та Сонечком. До побачення!
Діти: До побачення!
Заняття із дітьми.
"Подорож колобка"
Конспект заняття для дітей молодшого дошкільного віку.
Укладач: Савельєва Світлана Володимирівна, вихователь МДОУ N 242 Приволзького району м. Казані.
Програмний зміст: Сприяти розвитку мовної сфери дитини, освоєнню дітьми рідною мовою. Формувати у дітей правильне дихання, вчити регулювати силу вдиху та видиху. Розвивати дрібну моторикурук за допомогою пальчикових ігор. Виховувати увагу, стимулювати фантазію, виявляти творчі здібності.
Матеріал: колобок, будиночок, дерева, квіти з паперу, килим, волоські горіхи, пеньок, кошик.
Попередня робота: навчання дітей правильному диханню, використовуючи дихальні вправи; індивідуальне навчання дітей пальчикових ігор.
Хід заняття.
Діти заходять до зали. Стоїть будиночок, на вікні – колобок.
Вихователь: "Хлопці, хто це?"
Діти: "Колобок".
Вихователь: Який він?
Діти: "Рум'яний, гарний, круглий, веселий".
Вихователь хоче взяти колобка до рук і "обпалюється".
Колобок: "Обережно, я гарячий, я щойно з грубки. А ви, хлопці, подуйте на мене, я й охолону".
Діти дмуть на колобка.
Колобок: "Ось дякую. А знаєте, хлопці, на світі так багато цікавого, і мені так хочеться на все подивитися!"
Колобок стрибає з вікна і котиться.
Вихователь: "Хлопці, давайте, і ми підемо за колобком".
Діти заходять у казковий ліс.
Звучить запис "Шум лісу".
Колобок: "Як гарно! А що це шумить?"
Вихователь: "Це листя на деревах шелестять, коли вітер дме. Хлопці, якого кольору листя? (зелені). А що можна сказати про дерева? (високі). повіяв сильний вітер (діти дмуть сильніше)".
Вихователь: "Які у лісі ростуть квіти?"
Діти "Червоні, жовті, сині, красиві".
Вихователь: "Давайте покладемо квітку на долоню і подемо. (Діти здувають квіти з долонь). У нас вийшов справжній танець квітів (Звучить музика Чайковського "Танець квітів"). Тепер і ми покружляли і сіли".
Вихователь: "Хлопці, давайте відпочинемо на цій чудовій галявині (діти сідають навколо). А я вас навчу грати з пальчиками. Але спочатку нам треба пальчики розім'яти. А ти, колобок, сядь на пеньок, і дивися на хлопців".
Вправа "Будиночок".
Пальчики обох рук з'єднані разом, долоні спрямовані під кутом, кінчики пальців стикаються.
На будиночку висить замок.
Вправа "Замок".
На дверях висить замок, переплести пальці рук
Хто б відкрити його зміг, лікті розходяться в сторони,
пальці залишаються переплетені
Потягнули, покрутили,
Постукали та відкрили. Постукують один про одного підстава
долонь, пальці випрямляються.
Вправа "Ранок".
Гей, братику Федю, розбуди сусідів (показують великий палецьлівої руки).
Вставай великий,
Вставай вказівний,
Вставай середній,
Вставай безіменний, правою рукоюмасажувати пальці лівої
Вставай мізинчик. руки і навпаки.
Вправа з волоськими горіхами.
Тримають горіх у долонях та роблять кругові рухи. Теж тильною стороною долоні.
Вихователь: "Тепер наші пальчики розім'ялися і ми показуватимемо різні фігурки. Будьте уважні".
Вправа "Хвиля".
Долоня в горизонтальному положенні, робимо хвилеподібні рухи.
По хвилях пливе пароплав.
Вправа "Пароплав".
Обидві долоні поставлені на ребро, мізинці притиснуті, великі пальці піднято вгору.
Вдих - видих: у-у-у
Пароплав пливе річкою,
І пихкає він наче піч: у-у-у.
На пароплаві їдуть зайчики.
Вправа "Кролики".
Пальчики у кулачок. Підняти вгору вказівний та середній пальці та ворушити ними.
Вуха довгі у зайчика,
Високо вони стирчать.
Він і стрибає і скаче,
Розважає своїх зайчат.
Зайчики надувають повітряні кульки.
Вправа "Повітряні кульки".
Пальці обох рук у тріски і стикаються подушечками. У цьому положенні дмуть на них, при цьому пальчики набувають форми кулі.
Надуємо швидко кульку,
Він стає великим.
Раптом куля лопнула,
Повітря вийшло -
Став він тонкий і худий.
Пароплав причалив до берега. Кролики вибігли на галявину, а на ній так багато квітів. Якого вони кольору? (жовті, сині, червоні).
Діти встають.
Вправа "Квітка".
Зімкнені і трохи округлі долоні – бутон квітки. Вранці, коли сходить сонце, пелюстки квітки починають повільно розкриватися. Пелюстки квітки тремтять від легкого вітерця (діти тихо дмуть).
Наші червоні квіти
Розкривають пелюстки.
Вітерець трохи дихає,
Пелюстки колише.
Наші червоні квіти
Закривають пелюстки,
Головою хитають,
Тихо засинають.
Вихователь: Подивіться уважно, хто сидить на квітах?
Діти: Метелики.
Що можна про них сказати? Які метелики?
Діти: Метелики гарні, вміють літати.
Вихователь: Нині ми покажемо, як уміють літати метелики.
Вправа "Метелик".
Руки схрестити в зап'ястях, притиснути долоні тильними сторонами один до одного, випрямити пальці. Метелик склав крила. Тепер метелик злітає з квітки. Долоні та пальці прямі, рухаються тільки зап'ястя.
Кролики побачили машину, але щоб на ній їхати, треба накачати колеса насосом. Яка форма колеса? (круглі).
Вправа "Насос"
Кінчики пальців правої та лівої руки з'єднані.
Вдих - долоні убік, кінчики пальців зімкнуті.
Видих - долоні з'єднати, зробити три короткі видихи.
Тепер можна заводити машину.
Вправа "Заводимо машину".
Зчіплюють пальці рук у замок, окрім великих пальців. Великими пальцямикрутимо навколо один одного.
Вдих - мащина завелася.
Видих - ж-ж-ж.
Колобок: Хлопці, загрався я з вами, а мені час повертатися до бабусі та дідуся.
Вихователь: І нам з хлопцями час повертатися до дитячого садка. Цікава вийшла у нас прогулянка. Ми послухали, як шелестить листя, навчилися пальчиками робити різні фігурки. Дякую тобі, колобок, за цікаву подорож. До побачення!
Заняття із дітьми.
«На допомогу Червоній Шапочці»
Сценарій розваг
Закріплення знань, отриманих на заняттях з ознайомлення з навколишнім світом та валеології; формування дбайливого, доброзичливого та водночас обережного ставлення до тварин; формування основ здорового способу життя, правил безпечної поведінки у природі; розвиток рухової та мовної активності; виховання добрих почуттів одне до одного; викликати у дітей позитивні емоціїдоставити дітям радість
Попередня робота:
Читання казки «Червона Шапочка»
Розмова з дітьми про осінні зміни у природі.
Учасники розваг: діти 2 мл. гр. «Полянка» МДОУ «Дитячий садок N 318», їхні батьки, вихователь
Діючі лиця
Ведучий – вихователь
Сорока, Заєць, Лисиця, Вовк, Червона Шапочка – батьки.
Хід розваги:
Діти виходять на вулицю їх зустрічає сорока і «стукоче»:
Сорока – Ой, ви чули, чули! Така новина! Така новина! Вихователь (до дітей) - Хлопці, хто це до нас прилетів? Познайомимося спочатку та привітаємось.
Діти та вихователь: Здрастуйте! Ви хто? Як вас звати?
Сорока: - Я сорока білобока! Я вам, хлопці, таку новину принесла! Ой,
що трапилося! Що трапилося!
Вихователь та діти: - Що ж сталося сорока-білобока!
Сорока: - Слухайте, зараз розповім! Вовк вкрав Червону Шапочку! Він сховав її та закрив великим замком. Потрібно терміново рятувати Червону Шапочку! Терміново її рятувати!
Вихователь (до дітей): Що робитимемо? Ходімо виручати з біди Червону Шапочку?
Діти: Та ходімо! Треба її врятувати! А то їй дуже погано!
Вихователь: Сорока, підемо снами будеш нам дорогу показувати, куди йти. А щоб було веселіше, увімкнемо музику!
(Звучить весела музика та діти з вихователем, сорокою та дорослими йдуть по доріжці вперед і зустрічають зайчика. Він сидить на пеньку сумний. Побачивши хлопців, стрибає їм назустріч.)
Зайчик (сумно): -Здрастуйте, хлопці! (Тримить від холоду, мало не плаче). Я так замерз! Надворі так холодно!
Вихователь і діти: - Привіт, зайчику! Так, на вулиці стало холодно, осінь настала. Треба одягатися тепліше. Хлопці, розкажіть зайчику, який одяг треба одягати в холодну погоду?
Діти: Шапки, куртку, чоботи, теплу кофту і т.д.
Зайчик: Молодці хлопці! (Вже радісно)А. адже я теж скоро свою шубку поміняю. Зараз я сіренький, а взимку в мене буде шерсть біла, пухнаста, тепла!
Вихователь: Добре, зайчику, міняй свою шубку, бо скоро зовсім холодно стане. І не треба довго сидіти на пеньку, треба рухатися. Ми допоможемо тобі зігрітися. Ми з хлопцями весь час на прогулянці рухаємось і зараз пограємо з тобою! Пограємось із зайчиком?
Діти: Так! Пограємось!
(вихователь організує гру з дітьми «Зайчик сіренький сидить»)
Зайчик: Дякую, хлопці, я й справді зігрівся, посувався!
Вихователь: І запам'ятай зайчик:
Не треба на прогулянці довго стояти,
Потрібно бігати, стрибати та грати. І тоді не замерзнеш! Зайчик: А ви куди, хлопці, йдете?
Діти: Червону Шапочку рятувати. Ходімо зайчик з нами?
(Під веселу музику діти та дорослі з героями рухаються далі)
Вихователь: Хлопці, я чую хтось плаче
(Не дуже далеко з'являється лисичка. Вона плаче. Ми до неї підходимо) Діти та дорослі: Привіт лисичка, що трапилося?
Лисичка (сердито): Хто ви такі? не вам нічого розповідати.
Діти Ми хлопці з дитячого садка. Ми йдемо Червону Шапочку рятувати. Ми добрі, ми добрі, не бійся.
Лисичка: Добре, тоді розповім, що зі мною сталося. Слухайте. Ішла я по доріжці і знайшла гарні скельці. Стала ними грати та порізалася. Поранила я собі лапку (показує та плаче).
Вихователь: Що ж хлопці робитимемо? Жаль мені лисичку.
Діти (пропонують різні варіанти)
Вихователь: У нас є бинтик, зараз ми тебе лисичка полікуємо.
(забинтовують лапку)
Вихователь: І запам'ятай лисичка: Не можна склом грати, Можеш ти в біду потрапити Давай лисичка дружити. Підеш разом із нами?
Лисичка: А куди ви йдете?
Діти: Червону Шапочку рятувати.
Вовк: Здрастуйте, хлопчаки!
Дівчата та хлопчики! Вихователь та діти: Ой,вовк!
Мене всі навколо бояться-
Кажуть, люблю кусатися
Ви не вірте в ці казки
І не бійтеся мене, діти! Я не злий, не злий зовсім, Нікого я тут не з'їм!
Діти та вихователь: А навіщо ти Червону Шапочку сховав?
Вовк: Я один, зовсім один, ніхто зі мною не дружить, ні з ким мені грати!
У-у-у (виє)
Вихователь та діти: А ти думаєш Червоній Шапочці там добре сидіти
Так, хлопці? Адже їй теж погано
Вовк: І мені теж погано одному. Я пограти хотів
Вихователь: А хочеш ми з тобою пограємось? Чи пограємо хлопці з вовком? Яку ми знаємо гру про вовка? Діти: Так пограємося в «Вовк-вовчище»
(Вихованець організує рухливу гру «Вовк-вовчище» 2 рази.)
Вихователь і діти: Відпустиш, вовк, тепер Червону Шапочку? Вовк: Відпущу, відпущу. Не буду нікого більше ловити. З усіма дружно житиму.
(Вовк веде всіх на веранду. Там за замком Червона Шапочка)
Вовк: Подивіться якийсь великий замок. Він чарівний. Щоб він відкрився, треба його попросити.
Діти Будь ласка, відкрийся замочок.
(замок відкривається та виходить Червона Шапочка)
Червона Шапочка: Дякую, хлопці. Як ви дізналися, що я в біду потрапила? Діти: Сорока-білобока розповіла.
Червона Шапочка: А ти чомусь Вовк не сказав, що тобі одному погано, я б з тобою пограла. Адже я багато ігор знаю і танців. Давайте станцюємо разом все дружно мій улюблений танець «Неваляшки»
Вихователь: А ми також знаємо такий танець. Вставайте, хлопці, у коло.
(Танцюємо танець «Неваляшки»)
Червона Шапочка: А я мало не забула. У мене для вас є сюрприз.
(Червона Шапочка дарує хлопцям повітряні кульки)
Червона Шапочка всім дякує і каже:
І пам'ятайте: Не треба сваритись, Адже з друзями цікаво, Це кожному відомо! Фотографуються на згадку.
Герої прощаються з хлопцями: Ну а нам лісовим звірятам та Червоній Шапочці час додому йти. До побачення!
Заняття із дітьми.
«День веселих малюків»
Вулична розвага для дітей молодшого дошкільного віку
Оформлення: майданчик прикрашений різнокольоровими кулями, прапорцями та брязкальцями.
Матеріал: дзвіночок, стрічка з брязкальцями, мильні бульбашки, пластмасовий таз із водою, гліцерин, обруч.
Особи, що діють: ведуча, клоун Боря, діти.
Хід розваг
Ведуча. Скільки дітей зібралося на майданчику. Подивіться, як
красиво навколо! Хлопці, а ви бігати, стрибати, грати та веселитися
вмієте? (Відповіді дітей). Молодці! От і перевіримо. Сьогодні у
нас – День веселих малюків. Покажіть, як ви
у долоні плескаєте (діти показують), а як ніжками
тупаєте (тупають).
Чудово у вас виходить. Ну що, хлопці, покличемо до себе
гостей, щоб було веселіше?
(Ведуча дзвонить у дзвіночок, під музику з'являється клоун
Клоун. Здрастуйте, дітлахи: і дівчата, і хлопчики.
Я смішний клоун Боря,
До вас поспішав на свято я,
Веселіться ж, друзі!
Ведуча. Нам на місці не сидиться,
Любимо ми повеселитися,
Нам грати і співати не ліньки,
Ми танцювали б цілий день!
Діти, давайте покажемо Борі, як ми танцюємо.
(Діти під музику виконують «Танець маленьких каченят»)
Клоун. А тепер, щоб не нудьгувати,
Пропоную погратись.
Згодні?
(Діти. Так)
Ведуча. Рівним колом один за одним
Будемо весело крокувати.
Все, що Боря нам покаже,
То й виконуватимемо.
(Боря показує «Годинник», нахили вправо/ліворуч)
Клоун. Тік-так, тик-так,
Всі годинники йдуть ось так:
Тік-так, тик-так,
Адже ми теж можемо так,
Тік-так, тик-так.
(Ведуча знову повторює слова гри «По колу»)
Клоун. Попрямували наші ніжки топ-топ-топ,
Прямо, прямо по доріжці топ-топ-топ,
І заляскали долоні хлоп-хлоп-хлоп,
У Єгорки та Антошки хлоп-хлоп-хлоп.
Ось як ми вміємо, ну веселіше,
Топ-топ-топ, хлоп-хлоп-хлоп.
Молодці, дітлахи. А зараз подивимося, чи вмієте ви стрибати.
(Ведуча повторює ігрові слова).
Клоун. Мій веселий дзвінкий м'яч,
Ти куди помчав?
Жовтий, червоний, блакитний,
Не наздогнати тебе!
(Діти стрибають на місці, намагаючись підстрибнути якомога вище).
Ведуча. Діти, давайте покажемо Борі, як ми бігаємо.
(Для участі запрошуються дві команди по 5-6 осіб у кожній. Діти грають у гру «Добіги до брязкальця»).
Ведуча. Раз, два, три – біжи!
Клоун. Ой які ви швидкі, спритні. Хлопці, а я приготував для
вас сюрприз.
Нещодавно я навчився робити великі мильні бульбашки. Бажаєте
покажу? (Так).
(Клоун бере таз з водою, гліцерин та обруч, у воду додає гліцерин, опускає обруч, потім піднімає його вгору).
Клоун. А тепер, мої друзі,
Покатати я хочу вас.
(Діти вишиковуються паровозиком і разом із Борею співають пісню «Ми їдемо, їдемо, їдемо…»)
Клоун. Ось і наша зупинка приїхали!
Хлопці, мені дуже сподобалося грати з вами, а вам?
(Відповіді дітей).
Клоун. Але на жаль настав час розлучатися, дітлахи.
Дякую за свято. До побачення.
Ведуча. І тобі дякую, Борю. Приходь ще до нас у дитячий садок, ми
будемо дуже раді!
розширити уявлення дітей про різноманіття та значення рослин-лікарів у житті людини, особливості їх проростання та зовнішньої будови, про правила збору рослин у лікувальних та оздоровчих цілях, про громадське життя мурашиного сімейства, про ролі у їхньому сімействі
Завантажити:
Попередній перегляд:
Муніципальний дошкільний навчальний заклад
Дитячий садок №1 «Джерельце»
Подорож екологічною стежкою.
(Конспект заняття для дітей 5-7 років)
Вихователь старшої групи:
Займенцева Олександра Олександрівна
Село Лотошине Московська область
Тип: інтелектуально-розвивальне
Вид дитячої діяльності:ігрова, комунікативна, пізнавально-дослідницька, сприйняття художньої літератури.
Програмний зміст:розширити уявлення дітей про різноманіття та значення рослин-лікарів у житті людини, особливості їх виростання та зовнішньої будови, про правила збору рослин у лікувальних та оздоровчих цілях, про громадське життя мурашиного сімейства, про ролі у їхньому сімействі; розвивати вміння грамотно застосовувати лікарські рослини та використовувати їх цілющі властивості; вивчати орієнтуватися за планом екологічної стежки; розглянути мурашині доріжки, ходи, процес пошуку та перетягування їжі, показуючи роль мурах як санітарів природи та знищувачів шкідливих комах; формувати правила поведінки дітей поблизу мурашника, розуміння неприпустимості руйнування мурашника та знищення його мешканців, звичку оберігати цих маленьких трудівників, викликаючи у дітей захоплення та здивування поведінкою мурашок та життям мурашника.
Заплановані результати:розвиток інтегративних якостей «допитливий, активний», «емоційно чуйний», «який оволодів засобами спілкування та способами взаємодії з дорослими та однолітками», «має первинні уявлення про себе сім'ї, суспільство, державу, мир і природу», «фізично розвинений, що опанував основними культурно-гігієнічними навичками».
Словникова робота:кореневища, органи рослин.
Матеріал: червона книга рослин області, живі екземпляри рослин, паперова «квітка - семиквітка», лопата.
Хід заняття:
Вихователь: хлопці, ви любите подорожувати?
Діти: так
Вихователь: сьогодні ми з вами вирушимо у дивовижну подорож. Подивіться цей стенд
Звертає увагу дітей на листівку – призів
"Дорогі друзі! Ми даруємо вам стежку, щоб ви, пройшовши нею, побачили і дізналися, як живе і почувається навколишня природа на початку нашого бурхливого 21 століття. Ми не можемо вам розповісти одразу про всі проблеми. Адже це навчальна стежка. Ми хочемо, щоб у кожного з вас, хто пройде нею, зміцнилося бажання зберегти і захистити природу нашого краю від бездушного і нерозумного поводження з нею».
Ви знаєте, що таке стежка?
Діти: пішохідна стежка
Вихователь: правильно - стежка, стежка - це пішохідна доріжка. Як ви вважаєте, що таке екологічна стежка?
Діти: на екологічній стежці мешкають природні істоти.
Вихователь: звичайно екологічна стежка складається з певних станцій, і на кожній із цих станцій живуть природні істоти – рослини: трави, чагарники; тварини: павуки, комахи, птахи. Цією стежкою можна прогулятися неодноразово. Нею ми подорожуватимемо восени, взимку, навесні та влітку і дізнаємося багато цікавого та дивовижного. Сьогодні нашу подорож ми присвятимо вивченню природних мешканців лише двох станцій нашої екологічної стежки.
Наша планета Земля
Дуже щедра і багата:
Гори, ліси та поля –
Дім наш рідний, хлопці!
Давайте будемо берегти планету,
Інший такий у світі немає,
Розвіємо над нею і хмари, і дим,
В образу її нікому не дамо,
Бережемо птахів, комах, звірів,
Від цього станемо ми тільки добрішими,
Прикрасимо всю землю садами, квітами,
Така планета потрібна нам із вами!
(Л. Савчук)
Сьогодні ми урочисто відкриємо нашу стежку для всіх, хто захоче ближче дізнатися про природу, побачити її різноманіття та красу.
Вихователь разом із дитиною розрізають стрічку, звучить музика.
Хлопці, хочете дізнатися, хто нам сьогодні допоможе подорожувати нашою стежкою?
З грядки старенька квітка зірвала,
Дівчинці Жені його віддала,
У квітці, пелюстках є величезна сила,
Їхня дівчинка Женя про щось запитала.
Що потрібно спитати, пелюстки відриваючи?
Як називається така казка?
Діти: Квітка - семибарвиця
Вихователь: правильно. Ось ця квітка – семиквітка і допоможе нам сьогодні подорожувати. Давайте всі разом скажемо чарівні словаі опинимося на одній із зупинок нашої екологічної стежки.
Діти: Лети - лети, пелюстка,
Через захід на схід,
Через північ, через південь,
Повертайся, зробивши коло.
Лише торкнешся ти землі,
Бути по-моєму вели!
Вихователь: Вели, щоб ми опинилися на одній із станцій екологічної стежки. Подивіться, хлопці, ми й потрапили на станцію «Зелена аптека», хто ж нас тут зустрічає?
Діти разом із вихователем підходять до станції «Зелена аптека», поряд із галявиною лікарських рослин за столом сидить «Доктор Айболіт»
Діти: Доктор Айболіт
Доктор Айболит: Здрастуйте, хлопці!
Діти: Здрастуйте, Лікаре Айболіт! Чому ти такий сумний?
Доктор Айболит: У мене в Африці захворіли хлопці,
У них ангіна, скарлатина та бронхіт,
І рани болять у них, а я забув, забув, забув….
Вихователь: про що ти забув, Лікаре Айболіт?
Доктор Айболит: Забув, які лікарські рослини мені потрібні, щоб допомогти моїм пацієнтам!
Вихователь: Не засмучуйся, Лікаре Айболіт! Наші хлопці допоможуть згадати лікарські рослини та підібрати для них твоїх пацієнтів.
Доктор Айболит: я буду вам дуже вдячний.
Вихователь: Ну що, хлопці, допоможемо лікареві?
Діти: так
Вихователь: дивись, лікарю, ліки росте прямо в тебе під ногами, дивись. Хлопці, ви знаєте, як називається ця рослина?
Діти: мати й мачуха
Вихователь: Хлопці, давайте подивимося цю рослину уважніше. Які частини є у цієї рослини?
Діти: корінь, стебло.
Вихователь: акуратно поторкайте стебло, чим воно покрите?
Діти: легким гарматою
Вихователь: як ви вважаєте, навіщо рослині потрібен пушок?
Діти: він захищає рослину від холоду
Вихователь: які частини ще має рослина?
Діти: листя
Вихователь: хлопці, прикладіть долоню до листа, подивіться, лист закрив всю долоню. Значить, яке за розміром листя цієї рослини?
Діти: великі
Доктор Айболит: а чому ця рослина називається мати – і – мачуха?
Вихователь: зараз, Лікаре Айболіт, ти побачиш і все відразу зрозумієш. Хлопці погладьте лист з нижньої частини листа. Що ви відчуваєте?
Діти: м'яко, тепло
Вихователь: немов матінка приголубила. А тепер погладьте верхню частину листа. Яка вона?
Діти: гладка, холодна
Вихователь: у народі кажуть, «як мачуха». Ось тому рослина і називається мати – та – мачуха.
Доктор Айболит: А як мати – та – мачуха може допомогти моїм хворим?
Вихователь: хлопці, підкажіть лікареві, яким хворим може допомогти ця рослина?
Діти: які кашляють
Вихователь: Правильно, отже, допоможе вилікувати бронхіт у хворих пацієнтів Лікаря Айболита. Давайте, хлопці, підкажемо, як лікареві лікувати пацієнтів за допомогою мати – та – мачухи.
Діти: зібрати листя, помити і залити окропом, а потім, коли відвар настоїться, процідити та напувати хворих.
Доктор Айболит: звертає увагу дітей на кульбабу, що росте.Діти, подивіться яке диво!
Дунув легкий вітерець - і залишилася стеблинка.
Що це таке?
Діти: кульбаба
Вихователь: Давайте його розглянемо. Як ви його впізнали?
Діти: за кольором
Вихователь: хлопці, яскраво-жовті дрібні квіточки кульбаби зібрані в круглий кошик, розташований на вершині стебла. Давайте акуратно викопаємо його і подивимося, яка частина рослини захована у ґрунті?
Акуратно викопують рослину, струшують ґрунт із кореня.
Що це?
Діти: корінь
Вихователь: чого від нього відходить?
Діти: безліч відростків, які називаються кореневище.
Вихователь: навіщо кореневище?
Діти: у ньому запасаються поживні речовини
Вихователь: правильно, кореневище у кульбаби - потужне. Що ще є?
Діти: листя
Вихователь: які вони?
Діти: різьблені
Вихователь: є стебло?
Діти: так
Вихователь: торкніться його. На що він схожий?
Діти: на дудочку
Вихователь: давайте посадимо кульбабу в ґрунт. Що для цього нам потрібно зробити?
Діти: викопати ямку, посадити кульбабу, і закопати корінь.
Вихователь: а що ми зараз маємо зробити?
Діти: полити
Вихователь: правильно. Чому рослини не слід поливати в той час, коли на них падає сонячне проміння?
Діти: коли світить сонце, крапельки води, що залишилися після поливу на стеблах і листі, збирають промені, як маленьке збільшувальне скло, і рослина при цьому може отримати опік.
Вихователь: давайте поллємо рослину
Беруть лійку та поливають
Для чого потрібно поливати рослину?
Діти: ми з вами п'ємо, коли нам хочеться, а рослину треба поливати, адже вона також хоче пити.
Вихователь: а якщо не поливати рослину, що станеться?
Діти: воно загине
Доктор Айболит: які хвороби лікує кульбаба?
Діти: якщо мама чи тато не можуть заснути вночі – у них безсоння, про них допоможе настій із кульбаб. У багатьох людей погана пам'ять і вони про щось забувають. Поліпшити пам'ять їм допоможе настій з кореня кульбаби.
Вихователь: молоде листя кульбаби містить багато вітамінів і використовується в салаті. Перед застосуванням ми повинні спочатку потримати листя кульбаби в солоній воді 30 хвилин і тільки після цього робити салат. Як ви вважаєте, для чого це потрібно зробити?
Діти: щоб видалити гіркоту
Вихователь: правильно, це необхідно робити, щоб видалити гіркоту, яка в невеликій кількості міститься в листі кульбаби.
Доктор Айболит: хлопці, а хто з вас знає вірш про кульбабу?Розкажіть мені, будь ласка.
Діти: вічко золоте, розумне росою,
У небі синє дивиться і за сонечком стежить!
Варто сонечку насупитися -
Золоте вічко примружиться.
Доктор Айболит: дивіться, а я ще якусь рослину знайшов. Що це?
Вихователь: Давайте подивимося. Хлопці, ви знаєте цю рослину?
Діти: подорожник
Вихователь: як ви його впізнали?
Діти: по листю
Вихователь: торкніться їх, які вони на дотик?
Діти: пружні, з міцними, немов капроновими, жилками
Вихователь: яке листя за формою?
Діти: овальні
Вихователь: давайте акуратно викопаємо його і подивимося, яка частина рослини захована у ґрунті?
Акуратно викопують рослину, струшують ґрунт із кореня
Що це?
Діти: корінь
Вихователь: мабуть, хлопці, тільки корінь тут не один, а цілий пучок коріння. Цю рослину ми з вами візьмемо до групи, висушимо її та помістимо до гербарію. Як робити гербарій, я розповім вам у групі.
Доктор Айболит: яким хворим допоможе подорожник, що він лікує?
Діти: загоює ранки
Вихователь: правильно, хлопці. Давайте зірвемо листок подорожника і проведемо акуратно серветкою по листочку. Що залишилося на серветці?
Діти: пил
Вихователь: мабуть, на серветці пил, отже, наш листочок теж курний. Чи зможемо ми прикласти його до ранки?
Діти: ні, він брудний
Вихователь: що ми повинні зробити?
Діти: помити лист, змити з нього пил.
Доктор Айболит: ну, у цьому я вам зможу допомогти. Ось тут у мене на столику їсть вода та сіль. Зараз ми зробимо одну столову ложку солі на два літри води, розчиняємо сіль у воді. Потім потрібно дати постояти воді 15-20 хвилин.
Вихователь: хлопці, як ви вважаєте, навіщо потрібен розчин?
Діти: щоб прибрати мікроби
Вихователь: моє листя подорожника. Хлопці, що робитимемо далі?
Діти: потремо його і прикладемо до рани.
Доктор Айболит: які ще хвороби можна вилікувати подорожником?
Діти: відвар подорожника лікує хвороби горла
Вихователь: хлопці, подивіться на цю рослину, хто з вас знає, як вона називається?
Діти: м'ята
Вихователь: мабуть, м'ята, як ви це визначили?
Діти: по маленькому листю
Вихователь: скажіть, які листочки формою?
Діти: овальні
Вихователь: зірвіть акуратно листок м'яти, спочатку помиємо його, а потім потрімо в долоні. Понюхайте, що ви відчули?
Діти: аромат
Вихователь: мабуть, хлопці, м'ята має приємний запах, так і хочеться чай пити з м'ятою
Доктор Айболит: а ця рослина зможе допомогти моїм хворим?
Діти: якщо болить горло, можна прополоскати його настоєм м'яти, відразу відчуєте полегшення. Якщо у дідуся болить печінка – м'ята допоможе зняти біль. Тато прийшов засмучений з роботи, і в нього раптом захворіло серце – м'ята і тут допоможе – покращить серцеву діяльність та заспокоїть. Якщо випити перед сном чай із м'ятою – сон буде міцним і здоровим.
Доктор Айболит: як мені зібрати та зберегти всі ці рослини для моїх хворих пацієнтів, адже шлях до Африки неблизький.
Вихователь: хлопці, давайте допоможемо Лікарю Айболіту і підкажемо йому, як можна зберегти ці рослини і розповімо про правила збору та зберігання лікарських рослин.
Діти: трави та квітучі рослини збирають у лісі, на луках та полях. Є вони і на нашій екологічній стежці. Висушують та зберігають у сухому теплому місці.
Вихователь: хлопці, розкажіть Лікарю Айболіту, де не можна збирати рослини
Діти: не можна збирати біля доріг, заводів та інших промислових підприємств, у межах міста.
Вихователь: чому, знаєте?
Діти: ні
Вихователь: тоді я розповім вам. Як ми з вами дихаємо, так і рослини дихають, тому вбирають у себе те, що є в повітрі: отруйні відходи із заводів, вихлопні гази автомобілів. Коли рослини подихають таким повітрям, вони стають не лікувальними, а небезпечними здоров'ю людини. Запам'ятали?
Діти: так
Доктор Айболит: які ви молодці!
Вихователь: Лікар Айболіт, допомогли тобі хлопці згадати лікарські рослини?
Доктор Айболит: Дуже дякую, допомогли всі згадати я можу вилікувати своїх пацієнтів. До побачення, хлопці, мені час вирушати в дорогу.
Діти прощаються, Лікар Айболіт йде
Вихователь: зараз ми з вами перетворимося на красиву кульбабу
Прямо до сонця, на схід.«ростуть», тягнуться до сонечка
Такі прекрасні, такі тонкі
Золоті пелюстки
І тремтить, тремтить роса,струшують руки
Як сльоза, що впала.Руки до очей та в сторони
Листок яскравий і зелений,хитають руками
З вітерцем грає він.
Стебло міцне і впертеруки вперед – назад
Він зігнеться тут і там.Нахили в сторони
Навіть буря не зламає,кругові обертання
Лише трохи помотає.Розгойдуються з боку в бік
Всіх вітає голівкою,Долоні під підборіддям
Усміхається, дзвенить,«ліхтарики»
Свіжість дарує, насолоду,повороти
Бережи його, малюку!
Вихователь: нам настав час вирушати в подорож. Давайте скажемо чарівні слова і опинимося на іншій зупинці нашої екологічної стежки.
Діти: лети – лети, пелюстка,
Через захід на схід,
Через північ, через південь,
Повертайся, зробивши коло.
Лише торкнешся ти землі,
Бути по-нашому вели!
Вихователь: Вели, щоб ми опинилися на наступній зупинці нашої стежки, яка називається «Мурашник». Погляньмо на наш план, чи туди ми потрапили?
Діти працюють з планом.
Діти, подивіться, тут хтось плаче. Хто це?
Діти: мураха
Вихователь: що з ним сталося, чому він плаче? Давайте, хлопці, дізнаємося про це.
Мураха: біда, мурашник мій розорили
Вихователь: хто таке зробив? Мурашник розорив?
Мурашки, бідні, залишилися без житла.
Багаторічна робота їх зникла даремно!
Хто ж це тут не знає,
Що без мурашника
Ліс здоровим не буває!
Вихователь запрошує підійти дітей ближче до мурашника.
Погляньмо з вами на мурашник. Хто у ньому живе?
Діти: мурахи
Вихователь: подивіться на них, які вони?
Діти: маленькі
Вихователь: хлопці, послухайте приказку: «Працьовитий, як мурашка». Про кого так кажуть?
Діти: про людей, які багато працюють.
Вихователь: мабуть, мурахи і справді трудівники. З чого вони будують свої будинки?
Діти: з маленьких гілочок, шматочків кори, з великої хвої, зміцнюють усе це ґрунтом, змоченим слиною.
Вихователь: Давайте подивимося уважніше, може, ми з вами побачимо мураху, яка несе на собі якусь гілочку чи жучка.
Розглядають.
Що ви можете сказати про мурах, які вони?
Діти: сильні, витривалі
Вихователь: Яка сім'я у мурах, подивіться, скільки їх тут?
Діти: багато, велика родина.
Вихователь: так, хлопці, сім у мурашки справді дуже велика, кілька мільйонів особин. Ви знаєте, хто головний у мурашиній родині?
Діти: самка
Вихователь: хто дбає про потомство?
Діти: мурахи-самки
Вихователь: яких мурах називають пастухами?
Діти: мурахи, які виводять з підземелля попелиць попелиць, потім збирають крапельки, які виділяють попелиці, і несуть їх у мурашник для голодних мурах.
Вихователь: хлопці, як ви думаєте, в якому будиночку-мурашнику мурахи почуваються спокійніше – у лісовому чи міському?
Діти: лісовому
Вихователь: чому?
Діти: безпечніше, менше людей
Вихователь: чому мурах називають санітарами лісу?
Діти:
Вихователь: давайте поруч із нашим мурашником повісимо знак. Хто з вас здогадався, що він означає?
Діти: не можна вбивати мурах і розоряти їх мурашники
Вихователь: мурашка, тепер тобі нема чого боятися. Наш хлопці, юні друзі природи, завжди будуть захищати та оберігати вас. Справді, хлопці?
Діти: так
Вихователь: хлопці, на скільки стоянках ми з вами сьогодні побували?
Діти: на двох
Вихователь: як називалася перша стоянка?
Діти: «Зелена аптека»
Вихователь: з якими лікарськими рослинами ми зустрілися?
Діти: мати – і – мачуха, подорожник, кульбаба, м'ята
Вихователь: Як називалася друга станція?
Діти: «мурашник»
Вихователь: що нового ми довідалися тут? Чому мурах назвали «санітарами лісу»?
Діти: вони захищають ліс від будь-яких шкідливих комах, які поїдають листя та кору дерев; стягують у мурашник личинок, гусениць, жуків, мошок
Вихователь: показує квітку - семиквітку.
Подивіться у нас з вами ще залишилися пелюстки, вони допоможуть нам з вами у наступній подорожі екологічною стежкою. Сьогодні ми з вами стали юними друзями природи, природи рідної – знавцями та аматорами. На згадку про нашу сьогоднішню подорож я дарую вам ось ці емблеми
Вручає дітям емблеми
А наші маленькі діти підготували для вас музичний подарунок.
Діти у костюмах виконують «Танець квітів»
Список використаної литературы:
- Л.П. Магомедова «Пізнавально-дослідні заняття з дітьми 5-7 років
- В.А. Шишкіна «Прогулянки до природи» М.: Просвітництво, 2002
- Н. Н. Кондратьєва «на екологічній стежці»
- Н.А. Рижова «Наш дім – природа»
- Л. Савчук «Наша планета Земля»
Конспект оглядової екскурсії розроблено та проведено з дітьми середньої групи(4-5 років)
Конспект оглядової пізнавально-екологічної екскурсії «Осіння подорож екологічною стежкою»
Пояснювальна записка. На території дитячого садка створено екологічну стежку. Це своєрідний навчально-просвітницький кабінет у природних умовах, що поєднує у собі можливості відпочинку, освіти та виховання. Як об'єкти екологічної стежки нами були обрані: різні видипорід дерев і чагарників, куточок незайманої природи, березовий гай, город, лікарські рослини, що окремо ростуть. Вибираючи маршрут подорожі стежкою, я використовую карту-схему (на якій зображені об'єкти екологічної стежки), Екологічний паспорт ДОП (в якому міститься багато пізнавальної інформації) і допомагає мені в подорожі Хазяїн екологічної стежки «Старичок-Боровичок» (казковий лісовий персонаж). Представляю вашій увазі конспект оглядової екскурсії, де ролі казкових персонажів"грають" батьки вихованців.
Завдання:
1. Виховувати основи екологічної культури дошкільнят через дбайливе ставлення до природи та відповідну поведінку у ній, любов до північного краю.
2. Активізувати пізнавальну діяльність дітей через створення проблемних ситуацій, постановку пошукових питань та експериментування.
3. Розвивати допитливість дітей, кругозір, вміти робити висновки.
4. Систематизувати знання про об'єкти екологічної стежки.
Хід.
(Діти стоять на вулиці біля центрального входу)
Вихователь:Хлопці! Сьогодні ми з вами та нашими гостями здійснимо подорож нашою «зеленою, чарівною стежкою». Ми часто подорожуємо по ній. Навіщо, як ви думаєте?
Діти: Дивимося, що змінилося, може допомогти потрібно нашим зеленим друзям
Вихователь: Територія дитячого садка - це заповідне місце Що таке заповідник?
Діти: Це місце де не можна вбивати звірів, птахів, рубати дерева, рвати квіти
Вихователь:Але ми ж не можемо весь час стояти і охороняти територію дитячого садка, дивитися, щоб не рвали квіти і не ламали саджанці?! Що робити?
Діти:Паркан міцний зробити, мотузку натягнути, хорошого сторожа запросити на роботу.
Вихователь: Хлопці, подивіться, хто з нами вирушає в подорож нашою стежкою?
Діти:Дідок-Боровичок - господар екологічної стежки.
Вихователь: Привітайте з ним Ой, хлопці він щось на вушко хоче мені сказати. Чи можна я послухаю? (слухає) Дідок-Боровичок каже, хлопці, що для вас хтось кинув листа до поштової скриньки дитячого садка. Давайте подивимося. Ось воно! Хлопці, ви хочете дізнатися, від кого надійшов лист? (Читає) «Дорогі хлопці середньої групи відгадайте, будь ласка, загадку і дізнаєтеся від кого цей лист:
Несу я врожаї,
Поля знову засіваю,
Птахів на південь відправляю,
Дерева роздягаю,
Я не торкаюся сосен
І Ялинок. Я … (Осінь)
Правильно! Милі хлопці приходьте в гості до мене та моїх дерев. Адже дерева восени особливі, чарівні. Ви дізнаєтесь їх за спеціальними табличками. Наприкінці вашої подорожі на вас чекає сюрприз!»
Вихователь:Ну що хлопці підемо стежкою шукати осінні дерева?
Подивіться уважно, біля якого дерева ви бачите табличку? (Діти оглядаються та помічають табличку біля тополі. Усі разом підходять).
Вихователь: Хто знає, як називається це дерево?
Хором: Тополя.
Сова:
Хто знову прийшов сюди?
Ні спокою ніколи!
Вихователь: Лісу низький наш уклін! Привіт Совушка-сова.
Сова:А я знаю, знаю. Ви вирушаєте у гості до Осені. Я вкажу вам дорогу далі, якщо ви відповісте на мої запитання та пограєте зі мною.
Отже! Яка зараз пора року? (осінь)
А яка осінь – рання, золота чи пізня? (пізня)
А який зараз осінній місяць? (жовтень)
А що ви знаєте про нього?
Вихователь: На Русі жовтень називали брудник, місяць осіннього бездоріжжя: дощі упереміш з мокрим снігом перетворюють ґрунт на брудне місиво. Жовтень - сама середина осені. Він найпохмуріший місяць осені, поріг зими, місяць крижаних дощів і мокрого снігу.
Сова:Правильно. А що ви знаєте про тополь?
1 дитина:Тополя - це висока струнка дерево. Воно чудово очищає повітря від пилу.
2 дитина:Тополиний лист дуже гладкий і з нього легко змивається дощем міський пил.
3 дитина:Навесні на тополі набухають великі бруньки. Потім вони розкриваються і з'являються пахучі блискучі листочки.
Сова: Молодці! А грати зі мною ви можете?
Вихователь:Звичайно! Ми пропонуємо тобі виконати з нами фіз. хвилинку «Осінь»
«Між ялинових м'яких лап
Дощ тихо кап, кап, кап.
Де сучок давно засох,
Виріс сірий мох, мох, мох!
Де листок до листка прилип,
З'явився гриб, гриб, гриб!
Хто знайшов його друзів?
Це я, я, це я!
Сова:Дякую вам хлопці вирушайте далі в дорогу чарівною стежкою. (Діти прощаються із совою)
Здравушка:Здрастуйте хлопці я Здравушка.
Скажіть, будь ласка, це дерево чи кущ? (кущ)
А чому? (У дерева один великий стовбур, а у куща багато невеликих)
Як називається цей великий кущ? (бузок)
А що ви знаєте про нього?
1 дитина:Весною бузок зацвітає і радує нас своїми бузковими, пахучими квітами.
2 дитина: З квіток бузку роблять ліки
3 дитина: Біля бузку ми можемо гуляти скільки завгодно - це великий кущ, який приносить людині бадьорість і свіжість
Здравушка:Пропоную підбадьоритися біля бузку – подихати.
Дихальна гімнастика (на вибір)
Здравушка:Молодці! А зараз я пропоную вам погратись у гру.
(на вибір інструктора з ФІЗО рухлива гра)
Здравушка:Дякую вам хлопці порадували ви мене. А зараз вам час вирушати в дорогу, адже Осінь чекає на вас. Щасливої дороги!
(Діти прощаються із Здравушкою і вирушають далі в дорогу. Наступна табличка біля берези. Де дітей зустрічають Петрушка та російська Хазяйка)
Петрушка:
Здрастуйте гості дорогі,
Дівки червоні та хлопці завзяті!
Господиня: Добрий день гості бажані! Ласкаво просимо!
Петрушка: А ну-ка скажіть хлопці червонощокі, що це за дерево?
Діти: Береза!
.jpg)
Господиня:А що ви можете про нього розповісти?
1 дитина: Береза - це найкрасивіше наше дерево! Російський народ його дуже любить!
2 дитина:Біля берези дуже гарний стовбур з чорним малюнком.
3 дитина:Восени листочки на березі починають жовтіти спочатку нагорі, де повітря холодніше, а потім унизу.
Господиня:А чому дерево не падає?
Діти: Коріння тримають
Петрушка: Правильно Давайте перевіримо. Подивимося, як це відбувається. А ну-бо богатирі поміряємось силушкою російською!
.jpg)
(Проводиться досвід «Корінь стійкості». Діти охоплюють берізки, що поряд зростають, і перевіряють, чи стійкий корінь)
Петрушка:Молодці хлопці! Ну то що, корінь у дерев стійкий, міцно тримає дерево?
Діти: Так!
Господиня: Розповім я вам сьогодні хлопці, як за старих часів на Русі народ збирався та один одному допомагав Так, ось є в церковному календарітаке свято – Воздвиження. У народі казали: «Зрушення тепло зрушує, а холод спонукає» А хтось із вас знає інші приказки про це свято?
Вихователь: Воздвижение осінь зими назустріч рухає
Дитина:На Воздвиженні перша пані - капуста.
Петрушка: На Русі був звичай заготовлювати по осені капусту, солити її на довгу зиму А ви вмієте солити капусту.
Діти:Так!
(Проводиться фіз. хвилинка «Ми солимо капусту»)
«Ми капусту рубаємо, рубаємо!
Ми капусту солимо, солимо!
Ми капусту трьом, трьом!
Ми капусту тиснемо, тиснемо!
А потім ми капустку в рот кладемо! Ам!»
Господиня: Молодці, хлопці! А зараз ми вас проводимо у гості до самої Осені.
(Господиня та Петрушка ведуть дітей на ділянку, де їх зустрічає Осінь)
Осінь:Здрастуйте хлопці! Нарешті ви до мене прийшли. Я дуже рада вас бачити. Одразу хлопці хочу попросити вас про допомогу. На городі встигли овочі, а саду фрукти. Але я до вас так поспішала, що їх розгубила по ділянці. Зберіть їх, будь ласка, в кошик.
Гра «Збери овочі та фрукти»
(Діти розходяться по ділянці та збирають урожай)
Осінь: Молодці хлопці! А хочете зі мною погратись? Порадувати мене російською народною грою "Каруселі".
«Теле - ледве, ледве - ледве закружляли каруселі, а потім, потім, потім все бігом, бігом, бігом. Тихіше, тихіше не поспішайте. Карусель зупиніть. Стоп»
«Подорож екологічною стежкою»
(Для дітей старшого дошкільного віку)
Ціль:
Збагачення та систематизування екологічних знань у дошкільнят засобами екологічної стежки ДНЗ.
Виховання усвідомленого ставлення дитини до навколишньому середовищічерез спілкування із природою.
Розвиток естетичних почуттів (уміння бачити і відчути красу природи, захопитись нею, бажання зберегти її).
Етапи створення та оформлення стежки:
1) Детальне обстеження території дитячого садка та виділення найцікавіших об'єктів.
2) Складання картосхеми стежки з нанесенням маршруту та її об'єктів.
3) Вибір хазяїна стежки – казкового персонажа.
4) Складання паспорта всіх точок стежки.
5) Виготовлення виносних знаків, що позначають кожну точку.
Організація екологічної стежки ділянці дитячого садка.
- Вивчаємо літературу для розробки екологічної стежки
- Підбирається матеріал, відповідний для дітей старшого віку і що дозволяє спостерігати (пізнавати) найцікавіші об'єкти на екологічній стежці восени року.
- Матеріал та форми роботи підбираються різноманітні; незвичайне, цікаве та захоплююче для дітей.
- Складається картосхема екологічної стежки для ділянки дитячого садка, де вказуються і відзначаються значками стоянки екологічної стежки.
- Хазяїном екологічної стежки став вигаданий вихователем казковий герой – «Синьйор - мухомор», який пропонує дітям завдання з кошика:
- Перед походом проводиться попередня робота: читання віршів, прози про об'єкти стежки, розмова про правила догляду за об'єктом, правила поведінки.
Парковками екологічної стежки є:
- «Чарівний квітник»
- «Яблунька»
- «Чудовий город»
- «Веселий шпаківня»
- «Зелена аптека»
Створюємо ігрову ситуацію.
Молодший вихователь вносить кошик і повідомляє, що не бачила, хто його залишив. Вихователь дивується і пропонує дітям поміркувати та висловити свою думку про те, як цей кошик міг опинитися у нашій приймальні. Поступово підводячи дітей до думки, що хтось міг її залишити чи просто забути, разом із дітьми оглядають кошик.
До групи заходить казковий герой «Сіньйор-мухомор»
Здрастуйте, хлопці! Ви не знаходили мій кошик? Я не пам'ятаю, де її залишив. (Відповіді дітей
Спасибі вам велике. (Бере кошик )
- Адже мій кошик не простий, а чарівний. (Вимовляє чарівні слова і показує корзинку дітям, у кошику зверху лежить картосхема)
Ой, подивіться, що це в кошику?
Діти беруть картосхему, розгортають її, розглядають.
Мій кошик запрошує вас у подорож.
Вихователь та казковий герой проводять подорож.
Парковки екологічної стежки:
- Стоянка: «Чарівний квітник»
Спостереження за квітником
Цілі: продовжити формування узагальнених уявлень про сезонні зміни в природі; уточнити назви квітів, їхню будову (знайти стебло, листя, квіти, коріння).
Осінь настала, висохли квіти.
І дивляться похмуро голі кущі.
Хмара небо фарбує, сонце не блищить,
Вітер у полі виє, дощ мрячить.
Запитання для розмови:
- Яка зараз пора року?
- Що відбувається з рослинами восени?
- Навіщо потрібне рослинам листя, корінь?
- Чи можна їх зривати з клумби?
- Що треба зробити, щоби навесні квіти знову виросли?
- Що допомагало квітам рости? (Сонце, дощ, земля комахи та люди.)
Ви стоїте поряд із цим чудовим квітником.
- Що ви бачите, відчуваєте, які думки до вас приходять? (Діти обмінюються своїми враженнями.)
- Для чого людина створює квітники? (Квітники прикрашають місто,
Радують мешканців.)
- Як називається професія людини, яка вирощує квіти? (квітникар)
Вірші про квіти:
Поети часто пишуть вірші про прекрасне. Багато віршів написано
І про квіти. Послухайте рядки із віршів.
Кульбаба Гвоздика
Кульбаба золотий Подивися, подивися,
Був гарний, молодий, Що за червоний вогник?
Не боявся нікого, Це дика гвоздика
Навіть вітру самого! Спекотний святкує день.
Кульбаба золота А коли настане вечір,
Постарів і став сивий, Пелюстки згорне квітку,
А як тільки посивів, «До ранку! До нової зустрічі!» -
Разом із вітром полетів. І згасне вогник.
Дзвіночок
Про що дзвіночок дзвенить на лузі?
Відповісти на це я вам не можу.
Але думаю так: задзвенить він з ранку
І чують квіти – прокидатися час.
Ромашки Соняшник
Ей, ромашки, дайте мені відповідь: Вдень соняшник у городі посміхається погоді.
Звідки, якщо не секрет? По круговій орбіті, крутить рудою головою.
Не секрет, - відповіли ромашки - Я, - хвалився він пирію, -
Нас носило сонечко в кишені! Разом із Сонцем землю грію!
Дослідницька діяльність:
Мета: закріплювати вміння відрізняти зріле насіння від незрілих.
Порівняти квіти (чим схожі та відрізняються один від одного).
Д/і «Перетворись на квіточку»
«Покрутися, покрутися
І в квіточку перетвориться»
Діти повинні мімікою, діями зобразити одну з квіточок, а казковий герой вгадує квіточки.
- Парковка: «Яблунька»
Розгляд яблуні
Цілі: викликати інтерес до конкретного дерева – яблуні, розвивати пізнавальний інтерес, виховувати кохання та дбайливе ставлення до рідної природи.
Саме з кулачок, рум'яний бочок,
Поторкаєш - гладко, відкусиш - солодко. Що це?(яблуко)
Запитання для розмови:
- Це фрукт чи овоч?
- А де росте яблуко?
- Як народжується яблуко?
Росте яблуко довго – від ранньої весни до пізньої осені. Весною Яблунька радує нас біло-рожевими ніжними квітами. Влітку квіточки перетворюються на маленькі плоди-яблучка.
- А хто знає, від чого залежить смак яблучка?
Якщо мало було сонечко, вологи, то яблучко буде кислим, не соковитим. Про нього треба дбати, щоб яблучко налилося стиглістю, стало рум'яним та соковитим.
- Але як потрібно дбати про яблуню?
Звичайно, поливати, розпушувати землю, боротися зі шкідливими комахами, підв'язувати гілки, щоб вони не зламалися від вітру та важких плодів.
У Сибіру не ростуть південні сорти яблунь, бо не витримують суворої зими. Садівники вивели безліч сортів, які добре ростуть у Сибіру; такі, як ранет. Він добре переносить зиму, правда яблучка у них дрібні, але не менш смачні. Наша яблунька також називається ранеткою.
Є у яблунь та заслуги у лікуванні людини. В англійському прислів'ю говориться: «У день по яблуку і лікар не потрібен». Одне яблуко добре, але краще два-три. Дуже багато у яблуках вітамінів.
- Хто з лісових мешканців любить поласувати яблучками?
- Чи їдять яблука свійські тварини? Яким чином?
- Як людина використовує яблуню?
- Як ви вважаєте, чи корисно їсти яблука і чому?
- Як ви розумієте прислів'я: «У день по яблуку і лікар не потрібен»?
Згадаймо казки:
Ви знаєте багато казок та оповідань. Постарайтеся згадати, у яких із них зустрічалася яблуня та яблука? "Гусі-лебеді", "Молодильні яблука", "Спляча красуня", "Старий і яблуня".
Дидактична гра: «Чарівний мішечок»
Діти намагаються знайти яблучко у мішечку серед інших фруктів, не бачачи його.
Рухлива гра "Яблуко".
Діти встають у коло, передають одне одному яблуко, хором вимовляють лічилку.
Закрутилося, закружляло, і по колу покотилося.
Де зупинилося, з тим подружилося.
Виходь, не позіхай,з вий танець починай!
Дитина, у якої після закінчення лічилки в руках виявилося яблуко, виконує імпровізований танець під російську народну мелодію (аудіозапис – на вибір вихователя).
- Стоянка: «Чудовий город»
Спостереження за городом
Цілі: формувати узагальнені уявлення про овочі (овочі - це частини та плоди рослин, які вирощують на городі для споживання). Поглиблювати знання про умови, необхідні для росту рослин, про екологічні зв'язки між неживою та живою природою. Уточнити уявлення про різноманітність овочів. Формувати вміння узагальнювати за суттєвими ознаками, відбивати результат узагальнення у розгорнутому мовному судженні.
Запитання:
- Діти, скажіть, що росте на грядці? (Відповіді дітей).
- Як все це назвати одним словом?
- Згадайте, які ще овочі ви знаєте?
- А хто вирощує овочі?
- Розкажіть, навіщо люди вирощують овочі?
- А ви знаєте, хто ще, окрім людей, допомагає овочам рости?
Розповідь казкового героя «Синьйора - мухомора»:
Сонце зігріває землю, дає рослинам світло. Ґрунт годує рослини. У ній рослина росте. У ґрунті у рослини знаходиться коріння. Рослини дихають, їм потрібне повітря. Повітря потрапляє у ґрунт, коли людина розпушує землю мотикою. Те саме, тільки без мотики робить дощовий черв'як. Щоб напоїти рослини, людина поливає грядки. А ще їх поливатиме дощ. Допомагають рослинам і птахи – синиці, горобці, граки, шпаки. Вони ловлять жучків, скльовують із листя гусениць. А ще на гусениць полюють жаби. Вони наші маленькі помічники і тому кривдити їх не можна.
- Про яких ще помічників ми забули? Згадайте тих, кого ми бачили влітку на квітах (відповіді дітей).
- Що вони там робили?
Так, ми бачили бджіл, джмелів, метеликів. Вони п'ють із квітів солодкий сік. Переносять на своїх крильцях та лапках пилок з однієї рослини на іншу. Без цих помічників огірок не мав би плодів.А ось ця комаха (вихователь виставляє картинку з сонечком) допомагає рослинам - воно їсть попелицю.
Рухлива гра: «Вірки і коріння».
Діти, а ви знаєте, які у овочів їстівні частини, а які частини їстівні? (Відповіді дітей).
Діти, чи всі ви, напевно, пам'ятаєте казку «Мужик і ведмідь»? Чому ведмідь образився на людину? (Відповіді дітей). Так, ви маєте рацію, людина образила ведмедя, давши йому неїстівні частини овочів.
В обруч чорного кольору треба покласти овочі, у яких в їжу йдуть коріння, а в обруч зеленого кольору- Овочі, у яких використовуються вершки.
Діти діляться на 2 команди та під веселу музику розкладають овочі по обручах.
Загадки про овочі:
*** *** ***
Я – і свіжий, і солоний. Золотистий та корисний, Як на грядці під листок
Весь пухирчастий, зелений. Вітамінний, хоч різкий, Закотився чурбачок -
Не забудь мене, друже, Горький смак має він...
Запасай здоров'я про запас. Обпалює… Не лимон. Смачний маленький овоч.
(Огірок) (Цибуля) (Огірок)
*** *** ***
Зелена товстуха Червоний, дітки, але не мак.
Зникла в підвалі, Наділа купу спідниць. На городі – не буряк.
Яскраво-жовта на колір, Стоїть як балерина, Соковитий ласий синьйор.
А коса, як букет. З листя пелерину. Вгадали?
(Морква) (Капуста) (Помідор)
*** *** ***
На городі – жовтий м'яч. У зеленому наметі Що це за рисачок
Тільки не біжить він схопитися, Колобки сплять солодко. Завалився на діжку?
Він як повний місяць. Багато круглих крихт! Сам вгодований, салатний.
Смачне в ньому насіння. Що це? Мабуть, це…
(Гарбуз) (Горошок) (Кабачок)
Хороводна гра: «Город»
Діти під музику водять хоровод, зображуючи овоч за текстом.
- Стоянка: «Весела шпаківня»
Спостерігаємо за шпаківнем.
Цілі: уточнити уявлення дітей про птахів на основі виділення їх суттєвих ознак; розвивати вміння співвідносити зміни у природі з життям птахів. Виховувати добре ставлення до маленьких сусідів.
Вихователь пропонує відгадати загадку
Між гілок новий будинок,
Немає дверей у будинку тому,
Тільки кругле віконце,
Не пролізе навіть кішка. (Шпаківня)
Запитання:
- Що таке шпаківня?
- Звідки він узявся на нашій ділянці?
- Для кого людина зробила шпаківню?
Розповідь казкового героя «Синьйора - мухомора»:
На Русі люди почали робити спеціальні будиночки для шпаків ще в давнину, коли зауважили, що шпак активно знищує комах, що шкодять посівам. Щоб приводити корисного птаха до своїх полів, селяни почали робити простенькі будиночки з дерева. На передній стінці шпаківні є круглий отвір, що імітує вхід у дупло, а під цим входом зазвичай роблять невелику шістку, схожу на сучок дерева. Маленькі будиночки, виготовлені людиною, дуже подобаються шпакам. Виявивши вільну шпаківню, самець заселяється в неї і починає всіляко облаштовувати – тягає туди м'який пух, пір'я птахів та все, що підходить для майбутнього гнізда.
- Хлопці, чому ми не чуємо голосу шпаків восени? (Відповіді дітей)
Перед відльотом у теплі краї, шпак прилітає до свого будиночка і заводить гарну прощальну пісню. Так він прощається зі своїм будиночком.
- Як ви думаєте, що стане з спорожнілим шпаківнем? (Відповіді дітей)
- Він так і пустуватиме всю зиму?
Після відльоту шпаків їхній будиночок займуть інші пташки, які залишаться з нами зимувати – горобці чи синички.
Рухлива гра: «Горобці, шпаки, синиці»
Вихователь по черзі називає птахів, а діти виконують дії, призначені певній птиці: Шпак – махаємо руками, горобець – стрибаємо, ворони – кружляємо. Щоразу темп гри збільшується.
- Стоянка: «Зелена аптека»
Розгляд лікарських рослин.
Цілі: уточнювати та розширювати знання дітей про різноманітність лікарських рослин; закріплювати знання про їх будову; формувати уявлення про використання лікарських рослин у медицині.
Запитання:
- Що таке "Аптека"?
- А як ви вважаєте, що означає «Зелена аптека»?
Розповідь казкового героя «Синьйора - мухомора»:
Природа пропонує людині величезну різноманітність дарів, серед них – ліки багатьох хвороб. Треба тільки знати та вміти ними користуватися. Ще давно люди помітили, що всі звірі лікуються травами. Лікування травами давно відоме у народі. У далекі часи лікувальні трави збирали спеціальні люди, їх називали травниками.
- Які трави ви знаєте?
- Сховаю-но в кишеньку колишню ... (кульбаба)
У листі кульбаби багато вітамінів, їх використовують для салату. Настої з нього п'ють, щоб покращити апетит, пам'ять, роботу травної системи. Корінь кульбаби використовують для приготування олії від опіків.
- Стоїть у полі кучерява – біла сорочка, серце золоте. Що це таке? (ромашка)
Ромашка - найкращий лікар при запальних захворюваннях. Настоєм ромашки можна полоскати горло, промивати носик, обполіскувати волосся. Ромашка допоможе і хворому животику.
- Насіння, як кігтики, жовто-червоні квітки. Від горла допомагають, хто їх не знає? (календула)
За допомогою календули заспокоюють нерви, знижують тиск, покращують роботу серця, її використовують для лікування ран, опіків, настоєм календули полощуть рот і горло при ангіні,
так само лікують шлунок, печінку ішкіру.
- Тонкий стебло біля доріжки, на кінці сережки. Лікує ранки та опіки, цей лікар біля дороги? (подорожник)
Подорожник зцілює рани людини, подряпини, подряпини, зупиняє кров, допомагає при укусах комах.
- Рослина видна, а прізвисько образливе (лопух)
Смарагдово-зелене листя лопухів загоює рани. Якщо біль у ногах – прикладіть лопух і біль стихне. Якщо у вас підвищилася температура - прикладіть лист лопуха до голови, притисніть його хусткою і температура знизиться. Відваром лопухів лікують захворювання шкіри. Ще з лопухів готують реп'яхову олію. Дуже корисно втирати його в коріння волосся - це зміцнює його.
- Росте зелений кущик, торкнешся - вкусить (кропива)
Кропиву використовують для зупинки кровотечі, вживають для загоєння ран, настій з листя кропиви використовують для полоскання горла при ангінах, а також для зміцнення волосся. З листя кропиви готують борщ і салати.
Гра: «Дізнайся і збери рослину»
Дітям потрібно правильно зібрати розрізану на частини картинку із зображенням лікарської рослини та назвати її.
Казковий герой «Сіньйор-мухомор»
Ну що, мої любі хлопці, сподобалася вам мандрівка? Чи зумів я розкрити невеликі таємниці природи? Я приготував для вас частування. (Казковий герой роздає частування, прощається з дітьми)
Олена Повтар
Конспект заняття «Подорож екологічною стежкою дитячого садка»
Заняттяпроводиться на території саду.
Хлопці, а ви любите подорожувати? Я пропоную нам з вами вирушити в подорож екологічною стежкою дитячого садка. Екологія, тобто природа, а природа - це річки, ліси, рослини, тварини, сонце, хмари. І я пропоную відвідати деяких представників природи, які мешкають на території нашої ділянки. Згодні?
Хлопці, на нашому шляху виникли деякі перешкоди:
1. Ходьба по купи
2. Містком
1 пункт «Травушка-мурашка»
Діти, подивіться, а що це у нас під ногами? (трава)
Правильно. Ми з вами щодня тут ходимо, граємо, бігаємо, але не звертаємо жодної уваги на траву. А вона, як килим, застилає більшу частину нашої ділянки, радуючи нас своєю зеленню.
Як ви думаєте, якою була б наша ділянка без трави? (нудним, сумним, сірим)
Нахилиться, поторкайте її ручками.
Яка трава на дотик? (м'яка, прохолодна, ніжна). Як приємно в спекотний день посидіти і повалятися на килимі з трави. Давайте і ми сядемо.
Як називається ось ця трава? (подорожник)
Чому вона так називається? (зростає біля дороги)
Хто з вас знає, чому вона росте вздовж доріг? Існує легенда, що слово подорожник означає «слід людини». У давнину, коли ще не було транспорту, люди пересувалися пішки. До одягу людини чіплялося насіння рослини. Таким чином, не здогадуючись, людина розселяла насіння. Обсипаючись, вони проростали, вздовж стежки, доріжки. Звідси і назва подорожника.
Хлопці, адже подорожник має лікувальні властивості.
Хто знає, чим він корисний? (Прикладають до ранок, відвар п'ють при хворобі шлунка)
Давайте зберемо трохи подорожника в кошик, висушимо його, він нам ще знадобиться на заняттях.
2 пункт "Божа корівка"
Діти, придивіться уважніше, кого ви тут бачите? (Сонечки)
Та це сонечко. Цей жучок дуже маленький, з горошину, кругленький. Обидва крила в нього червоні, і на обох у нього сім червоних крапок. Трохи торкнеш його, злякається, одразу сховає під себе ніжки та вусики. Ні рухаємо, ні з місця. І якщо ніхто і ні що його не турбує, жучок схаменутися і далі поповзе.
Хлопці, а чим корисна сонечко? Вона старанно полювати за попелицями. Попелиці дуже маленькі комахи, менше шпилькової головки, слабкі, але дуже шкідливі. Ці безкрилі комахи сидять на листі плодових дерев і псують їх. Попелиці роблять дірочки в плодах та листі. Багато овочів і фруктів зіпсували б попелиці, якби не сонечко.
Наші пращури говорили: « сонечко» - «сонячком». Сучасна назва з'явилася набагато пізніше. Ці комахи виділяють «молочко»правда, не біле, а помаранчеве. Звичайно насправді це речовина, не яке не молочко, а їдка рідина, що неприємно пахне.
Хто знає, чому корівка має яскраво-червоне забарвлення? Справа в тому, що комахам здорово дістається від пернатих. Тому деякі з них мають яскраве забарвлення, яке відлякує хижаків. Вони ніби попереджають «Не їж мене, я отруйний». Ось чому спокійно повзе по рослині сонечко
Читання вірша дитиною:
Всім відомо, що жуки
Гудять з досади та туги.
Але у колі друзів жуки
Диваки та добряки.
Я дружу з одним жуком,
Я з ним цілий день знайомий.
Це щастя, якщо жук
І тобі не ворог, а друг.
3 пункт «Чарівники»
Як називається ця рослина? (чорноплідна горобина)
Чому вона так називається? Покажіть плоди. Якого вони кольору?
Хто куштував ці ягоди? Які вони на смак?
Що можна робити?
Ці ягоди дуже корисні, у них багато вітамін, рекомендуються вживати людям із підвищеним тиском.
Чорноплідна горобина-це кущ чи дерево? Чому ви так думаєте?
Ці кущі ще є окрасою нашої ділянки.
Назвіть умови, за яких рослина добре почувається? (тепло, сонце, розпушування, знищення бур'янів, полив).
-Трудова діяльність: діти поливають чагарники з леєчок
-Подолання перешкод: спуск сходами
ходьба «змійкою»між ігровим обладнанням
4 пункт «Мурашник»
Дізнайтесь, із загадки з ким відбудеться наша наступна зустріч.
У лісі біля пня
Суєтня, біганина.
Народ робітник
Весь день клопочеться.
Що то за дерево? (ялина)
А що під ялиною? (мурашник)
Хто знає, що є мурашником?
Житло мурах - це складна, багатоповерхова споруда. Мурашник постійно покращується та вдосконалюється (висота його нерідко сягає одного метра). У ньому багато різних ходів і камер, де розміщуються яйця, личинки, лялечки мурах і живуть дорослі особини, які несуть різні обов'язки. (Робочий, солдат, нянька і т. д.). Мурахи працюють, подібно до маленьких чоловічків.
Яку роль виконують у природі мурахи?
Діти, іноді можна побачити таку картину, деякі «аматори»природи що неспроможні пройти повз мурашника, не розворушивши його купол і помилуватися великим мурашиним переполохом.
Уявіть, що станеться із мурахами? Такі розваги є згубними для комах. Якщо мурахи не встигнуть до першого дощу відремонтувати пошкоджену баню, на ремонт потрібно 2-3 дні, мурашник промокне, а це смертельно для всієї мурашиної родини. Буває випадково, не помітивши, людина наступає на мурашник і цим завдає шкоди житлу комах. Як ми можемо в таких випадках уберегти мурашник на ділянці?
-Трудова діяльність: разом з дітьми робимо огорожу, ставимо табличку. «Обережно мурашник».
5 пункт «Берізка»
Діти, подивіться на цей пень. Це не простий пень, він може багато нам розповісти Наприклад, скільки років було дереву, коли його спилили.
Хто знає, як визначити вік дерева за пнем? (по річних кільцях)
А ще ми можемо визначити, що дерево тут росло. Хто зможе відповісти на це запитання, адже ми не маємо ні листочків, ні плодів? (берізка, по корі)
Правильно береза. Це стрункий, красиве дерево. Багато віршів та пісень складено про нього. Одну із пісень знаємо і ми з вами.
Виконання пісні «А я в лісі був, берізку рубав»
Публікації на тему:
Конспект НОД з екології «Прогулянка екологічною стежкою»Програмний зміст: продовжувати вчити дітей спостерігати за сезонними змінами у природі (порівнювати, аналізувати). Вчити робити найпростіші.
Конспект заняття-подорожі екологічною стежкою «У гостях у Лісовичка»Муніципальний Дошкільний навчальний заклад "Дитячий садок №4 загальнорозвиваючого виду" м. Ухта Республіка Комі Мета: формування уявлень.
Відкрита прогулянка «Весняна подорож екологічною стежкою».Відкрита прогулянка «Весняна подорож екологічною стежкою». (Підготовча до школи група) Програмні завдання: ГО «Пізнавальне.
Планування роботи з екологічної стежки на території дитячого садка 5–6 роківДошкільний навчальний заклад №7 Г. Нелідово Перспективне плануванняроботи з екологічної стежки біля дитячого садка. Старша група.
Проект програми із спільної роботи дитячого садка та сім'ї з виховання у дітей екологічної культури.Проект програми щодо спільної роботи дитячого садка та сім'ї з виховання у дітей екологічної культури та розвитку дослідницької активності.