اهداف و مقاصد:

1. کودکان را با خواص سنگ های مختلف آشنا کنید.

2. یاد بگیرید که ویژگی های سنگ ها را شناسایی کنید، آنها را بر اساس دلایل مختلف طبقه بندی کنید، یاد بگیرید که تعاریف دقیق را برای مشخص کردن ویژگی های آنها انتخاب کنید.

3. در مورد کاربردهای متنوع سنگ توسط انسان ها بیاموزید.

4. سنگ هایی با منشا طبیعی و مصنوعی را به کودکان معرفی کنید.

5. با نوع جدید - مدولار - هنرهای زیبا آشنا شوید.

6. خلق کردن را بیاموزید تصاویر هنریبر اساس اشکال طبیعی (شنریز).

7. ساختن ساختمان ها را با استفاده از نقشه های اولیه از سنگ یاد بگیرید.

8. درک کودکان از جواهرات اورال، طبیعت و مردم این منطقه را گسترش دهید.

دانلود:

پیش نمایش:

مهد کودک MDOU "افسانه"

r.p. منطقه درگاچی ساراتوف

پروژه

"سنگ های شگفت انگیز"

اطلاعاتی و آموزشی

گروه سنی مختلط (4-6 سال)

نوع پروژه: آموزنده

ویژگی پروژه:زیست محیطی

بر اساس ماهیت مخاطبین:کودکان، معلمان، والدین

بر اساس تعداد شرکت کنندگان:گروه

بر اساس مدت زمان:کوتاه.

موضوع مطالعه:اشیاء طبیعت بی جان - سنگ.

مسیرهای اصلی پروژه:

شناختی و پژوهشی.

رشد گفتار.

هنری و زیبایی شناسی.

اهداف و مقاصد:

1. کودکان را با خواص سنگ های مختلف آشنا کنید.

2. یاد بگیرید که ویژگی های سنگ ها را شناسایی کنید، آنها را بر اساس دلایل مختلف طبقه بندی کنید، یاد بگیرید که تعاریف دقیق را برای مشخص کردن ویژگی های آنها انتخاب کنید.

3. در مورد کاربردهای متنوع سنگ توسط انسان ها بیاموزید.

4. سنگ هایی با منشا طبیعی و مصنوعی را به کودکان معرفی کنید.

5. با نوع جدید - مدولار - هنرهای زیبا آشنا شوید.

6. ایجاد تصاویر هنری بر اساس فرم های طبیعی (سنگریزه) را بیاموزید.

7. ساختن ساختمان ها را با استفاده از نقشه های اولیه از سنگ یاد بگیرید.

8. درک کودکان از جواهرات اورال، طبیعت و مردم این منطقه را گسترش دهید.

روش های مورد استفاده در اجرای پروژه:

تحقیق: مشاهدات در طبیعت;

تصویری: تصاویر، عکس ها، اشیاء طبیعی.

گوش دادن به موسیقی؛

ارائه، تماشای کارتون، خواندن داستان;

فعالیت های سازماندهی مستقیم (ادغام مناطق آموزشی)

اشکال سازمان برای اجرای پروژه:

فعالیت های بازی: آموزشی، بازی های در فضای باز.

فعالیت های هنری و خلاقانه کودکان و والدین، دانش آموزان (پلاستیسین، کاغذ پلاستیک، مسابقات خلاقانه).

فعالیت کارگری (جمع آوری سنگ در سایت مهد کودک);

GCD.

پشتیبانی منابع پروژه:

ابزارهای روش شناختی

مواد بصری:

الف) سنگ های واقعی و مصنوعی، در تصاویر.

ب) بازی های چاپ شده روی تختهدر مورد اکولوژی؛

ج) بازی های آموزشی در مورد بوم شناسی.

طرح اجرای پروژه:

مرحله 1 - مقدماتی

فعالیت های یک معلم فعالیت های کودکان. تعامل با خانواده.

1. گزیده ای از ادبیات در مورد سنگ.

2. تعیین سطح دانش کودکان در مورد انواع سنگ.

3. ایجاد یک محیط توسعه موضوعی خاص در موضوع پروژه:

از والدین دعوت کنید تا یک کاردستی سنگ برای مینی موزه بیاورند و اطلاعات مختصری در مورد سنگی که کاردستی از آن ساخته شده است.

مرحله 2 - اجرای پروژه

مراحل	اشکال کار
گفتگو	"دنیای سنگ"، "چقدر متفاوت استسنگ ها، «اینها سنگ های شگفت انگیز», « سنگ ها و خواص سنگ ها»
آزمایش	« دنیای جادوییسنگ و چوب», « سخت ترین یا نرم ترین"بزرگترین و کوچکترین.
خواندن داستان	P.P. Bazhov "گل سنگی".
بازی های آموزشی	"سنگ را توصیف کنید"، "اضافی چیست؟" "کوه و سنگریزه"، "سنگ خود را پیدا کن"
خلاقیت هنری	ترسیم نقشه های کانتور با سنگریزه.
خلاقیت سازنده	"از چه چیزی خانه بسازیم؟"
نتیجه:

مرحله 3 - نهایی.

• سازمان مینی موزه "دنیای سنگ".

موضوع: دنیای سنگ ها» .

حوزه آموزشی: "توسعه شناختی".

هدف : کودکان را با خواص آشنا کنیدسنگ ها ، درک استفاده را گسترش دهیدسنگ ها توسط یک فرد در فرآیند فعالیت های شناختی و تجربی.

ادغام آموزشیمناطق: "توسعه اجتماعی و ارتباطی", "توسعه گفتار", "هنری و زیبایی شناختی".

تجهیزات و مواد: "جعبه احساسات"، مجموعه سنگ بلوک های چوبی، خمیر بازی، لیوان آب، دستمال، سنگ بزرگ، چکش ، نمودار - کمک ، تابلو تعاملی ، مجموعه محصولات ازسنگ , کلاه لیسانس, ارائه"دنیای سنگ ها".

پیش رفتن:

مربی : - بچه ها، من می دانم که شما بچه های بسیار کنجکاو، باهوش و باهوشی هستید، بنابراین بازی با شما برای من جالب است. من یک جعبه دارم و چیزی در آن هست. شما می خواهید بدانید که در آن چیست. به یک دستیار نیاز دارم چگونه تعیین کنیم چه کسی به من کمک می کند؟(با احتساب)

شاید برخی از شما یک قافیه کوچک شمارش را بدانید؟

لطفا حساب کنید و یک رهبر برای بازی انتخاب کنید.

یک بازی "جعبه احساسات".

همه شما در جایی که برای شما مناسب است می ایستید، من به مجری پیشنهاد می کنم که دست خود را در جعبه قرار دهید و با لمس جسمی را که در آنجا قرار دارد پیدا کنید، اما او در مورد شی به ما چیزی نمی گوید، ما خودمان سوالات اصلی خواهیم پرسید. حدس زدن

سوالات:

زنده است؟ آیا کرکی است (سنگین، نرم، سرد؟

آیا هنوز حدس زده اید که چه چیزی در جعبه است؟

سپس من به شما کمک خواهم کرد، یک معماحدس بزن.

در گوشواره های مادرم با آتش می سوزد.

در گرد و غبار جاده بی فایده است.

ممکن است کوچک باشد -

در کف دست خود دراز بکشید

سنگین، بزرگ -

شما نمی توانید آن را به تنهایی بلند کنید.

چه کسی، بچه ها، معمای من را حدس زد؟

درسته این یه سنگه...به بچه ها نشونش میدیم...

بچه ها درس میخوننسنگ ها در آزمایشگاه اتفاق می افتد، آیا می خواهید به آنجا بروید؟

موسیقی در حال پخش است. پرده باز می شود. روی میز دانشمند -

برای بچه ها بیرون می آید.

سلام به فکر جوان من. آیا می خواهید خود را به عنوان یک دانشمند امتحان کنید؟

سپس کلاه لیسانس خود را بپوشید و روی صندلی های خود بنشینید، امروز به بررسی خواص می پردازیمسنگ ها

لطفا توجه داشته باشید که روی میز شما یک سینی وجود داردسنگ ها ، سنگی را که دوست دارید در دست بگیرید، آن را لمس کنید، به آن نگاه کنید.

سنگ ها یکسان یا متفاوت؟

از مال شما بچه ها سنگ ها متفاوت هستند?. (بزرگ و کوچک هستند)

سنگ های شما چه رنگی هستند؟

یا شاید یک رنگ متفاوت، همانطور که فکر می کنید(خاکستری، قرمز، آبی، قهوه ای، سبز.)

چگونه یک ملک را در یک کلمه توصیف کنیمسنگ - دارای رنگ های مختلف(چند رنگ)

برای آسان تر به خاطر سپردن ویژگی هاسنگ ها من و شما یک نمودار اشاره را پر می کنیم(توجه به تخته می شود).

آیا فکر می کنید که نمودار ما می تواند ویژگی اول را به صورت مشروط نمایش دهدسنگ (رنگین کمان چون رنگ های مختلفی دارد). از کودک دعوت کنید تا این علامت را در جدول قرار دهد.

چه چیزی می توانید در مورد خود به ما بگوییدسنگ؟ (سنگ را به همه نشان دهید - پاسخ کودکان)

درست، سنگ ها متفاوت هستند زیرا .... پاسخ های کودکان (بزرگ، سنگین، چند رنگ، خشن، دارای لبه های تیز و صاف، صاف است...) آنها رنگ ها، اندازه ها، اشکال مختلف دارند.

آفرین!

به سوال من جواب بده: اگر در یک دست سنگ و در دست دیگر خمیر فشار دهیم چه می شود؟(پاسخ های کودکان)

بیایید فرضیات خود را آزمایش کنیم، هر سنگی را در یک دست بگیریم و با دست دیگر خمیر بازی کنیم، محکم فشار دهیم و ببینیم چه می شود؟

چرا شکل خمیر تغییر کرد؟ خمیر نرم و پلاستیکی است.

مشکل چیه سنگ اتفاق افتاد?. هیچ چیز درست نیست، سنگ شکل خود را تغییر نداده است، جامد است.

بچه ها، ما یک ویژگی دیگر یاد گرفتیمسنگ ها -سختی.

برو فکر کن و اون کارتی رو پیدا کن که به ما کمک کنه خاصیت سختی رو روی نمودار مشخص کنیم(سخت مثل ناخن).درسته این عکس یعنی سختی.

بیایید به صحبت کردن ادامه دهیمسنگ ها...

فکر می کنید چه اتفاقی می افتدسنگ و یک بلوک چوبی اگر آنها را در آب بگذاریم؟(به پاسخ های کامل بچه ها گوش دهید).

چرا شما فکر می کنید(استدلال کودکان)

پیشنهاد میکنم خودتون با کمک تجربه ببینید درست میگین یا غلط. صفحه آزمایشی را به سمت خود حرکت دهید و همزمان یک سنگ و یک بلوک چوب را در آنجا پایین بیاورید.

چی شد؟ (پاسخ: بلوک چوبی فرو نرفت، روی سطح شناور بود و سنگ به پایین فرو رفت.)

چرا بلوک چوبی غرق نشد؟(روشن است).

چرا سنگ غرق شد؟(سنگ به دلیل سنگین بودن غرق شد)

من و شما چگونه می توانیم این ویژگی را فرمول بندی کنیم؟سنگ...

- (ایوان) .... نماد زیر را برای ما پیدا خواهد کرد.

چگونه آن را تعیین کردید"کتل بل" (برای دستیابی به پاسخ های کامل و دقیق).

درست است که یک سنگ پر نیست - باد آن را نمی برد،سنگ ها در آب فرو می روند.

اما کوه های عظیمی وجود دارند که ازسنگ ها

شما می توانید مانند یک کوه شوید (آره(کودکان تبدیل به یک هرم می شوند)

دقیقه تربیت بدنی

آنجا کوهی از پیرزنی است(بازوهای خود را مستقیماً بالا بیاورید و کف دستان خود را در کنار هم قرار دهید)

به اوج آسمان.(روی نوک پا بلند شوید)

باد در اطراف او می وزد(خود هواداران با دستانشان)

باران روی او می بارید(به طور متناوب دست بدهید)

کوه رنج می برد و سنگ ها را از دست می دهد.(کف دست ها را روی گونه ها بگذارید و سر را تکان دهید)

و هر روز و هر شب

(بچه ها فرار می کنند)

و هر روز و هر شب(معلم به تعدادی از کودکان دست می زند که باید فرار کنند)

سنگریزه ها می غلتند و دور می شوند.(بچه ها فرار می کنند)

سنگریزه ها غلتیدند و از آن به بعد

از این کوه چیزی نمانده(کودکان به یک فضای خالی اشاره می کنند).

بیا پیش من و بزرگترین سنگ روی میز من را پیدا کن.

به نظر شما قوی است یا شکننده؟

چگونه می توانیم بررسی کنیم؟(تلاش : روی سنگ بایستید، سنگ را به سنگ بزنید)

بیایید سعی کنیم ضربه بزنیمسنگ با چکش...

چه کسی می خواهد امتحان کند (فرصت این را برای کسانی که قدرت را امتحان نکرده اند فراهم کنیدسنگ)

چه نتیجه ای می توان گرفت؟(سنگ ها بادوام هستند ، خرد نمی شود، نمی شکند)

آره. سنگ سالم ماند!

برو (استپان) آخرین تصویر را برای نمودار انتخاب کنید.

توضیح دهید که چرا قلعه را انتخاب کردید؟(بادوام است)

بله، قفل به شما امکان می دهد درها را محکم ببندید.

آفرین.

نظر شما چیست، آیا سنگ می تواند کمک کننده انسان باشد؟(پاسخ های کودکان در مورد استفادهسنگ)

من می خواهم به شما نشان دهم و شما به من کمک خواهید کرد تا بگویم یک شخص می تواند از کجا استفاده کندسنگ ها ، راه بروید و خود را در مقابل صفحه نمایش قرار دهید، هر کجا که روی صندلی یا روی زمین احساس راحتی می کنید.

اسلاید 2 - سنگ در زیر زمین، در سطح آن و در توده های آبی یافت می شوند.

اسلاید 3- در قدیم مردم استفاده می کردندسنگ ها به عنوان ابزار و برای شکار.

اسلاید4- بعداً با سنگ شروع به تزئین لباس کرد

اسلاید 5 – سنگ ها به عنوان تزئین عمل می کردند، یک طلسم و فقط یک اسباب بازی.

اسلاید 6 - از سنگ آنها وسایلی را برای دکوراسیون داخلی خانه ساخته اند و اکنون می سازند.

Slide7 - استفاده شده استسنگ ها در ساخت جاده ها، برای پیاده روها، پله ها و سکوها، قابل تعویض نیست

Slide8 - به طور گسترده توسط ساکنان تابستانی در زمین های باغ خود استفاده می شود و چنین زیبایی را ایجاد می کند.

Slide9 - سنگ در ساخت بناهای تاریخی ضروری است. آیا این بنای تاریخی را می شناسید؟ بله، این بنای یادبود قهرمانان میهن است.

اسلاید 10 – در ساخت فواره ها.

اسلاید 11 - تعداد کمی از مردم می دانند که نمک نیز یک سنگ است. زیرزمینی است و استخراج شده است. کل کوه های نمکی در جهان وجود دارد.

اسلاید 12 - هورای! بخورسنگ های خوراکی

اسلاید 13 - با سنگ این روزها حتی درمان می شوند!

اسلاید 14 -و همچنین سنگ ها شما می توانید آنها را در مجموعه ها جمع آوری کنید و آنها را از سفرهای خود بازگردانید!

اسلاید 15 - سنگ زیبا، غیر معمول و جالب.

مجموعه جواهراتم را به شما نشان خواهم دادسنگ ها (نمایش مجموعه).

آیا از دیدن من لذت بردید؟

به عنوان یادگاری، من به شما یک نمودار اشاره می کنم، برای شما دشوار نخواهد بود که در مورد آنچه امروز در مورد آن یاد گرفتید بگوییدسنگ ها

برای امروز خداحافظی می کنم و مشتاقانه منتظر دیدار دوباره شما هستم(به موسیقی واگذار می شود).

جمع بندی درس با ارزیابی متفاوت از نتیجه.

موضوع : «چه سنگ های متفاوتی» .

وظایف:

آموزشی: علاقه به یادگیری را حفظ کنیدسنگ ها ، تمرین طبقه بندی آنها بر اساس ویژگی های مختلف، بهبود توانایی مشاهده، برجسته کردن شباهت ها و تفاوت های اشیاء.

رشدی : توسعه احساسات حسی، مهارت های حرکتی ظریف، ادراک بصری، تخیل، گسترش حافظه.

به توسعه مهارت های ارتباطی و همکاری ادامه دهید.

یک نگرش احساسی مثبت نسبت به یادگیری در مورد دنیای اطراف خود ایجاد کنید.

آموزشی : پرورش کنجکاوی، علاقه شناختی.

روش ها و تکنیک ها:

کلامی : سوالات، واژه های ادبی.

دیداری : ارائه، بسته باسنگ ها

کاربردی : تربیت بدنی، تحقیق در مورد اشیاء.

کار مقدماتی: خواندن یک اثر"سم نقره ای"P. P. Bazhova، بررسی دایره المعارف شناختی کودکان. با نگاهی به تصاویر مختلف کوه ها،سنگ ها

فعالیت تولیدی:

* آزمایش"چه نوع سنگریزه هایی وجود دارد؟"

*نقاشی

تجهیزات :

بسته با سنگ ، پیش بند ، نامه ، آب نبات "Sea Pebbles" ، تجهیزات برای انجام تحقیقاتفعالیت ها : ذره بین، لیوان آب شفاف، دستمال دست، ناخن،سنگ در اندازه های مختلف, ظروف یکبار مصرف, مکعب چوبی, ورق کاغذ, مداد رنگی. ارائه کامپیوتری"سنگ ها".

حرکت

معلم بچه ها را به آزمایشگاه دعوت می کند، توجه مهمانان را جلب می کند و بچه ها به آنها سلام می کنند.

همه بچه ها دور هم جمع شدند.

من دوست تو هستم و تو دوست من.

دستهایمان را محکم بگیریم...

و به هم لبخند بزنیم.

در می زند معلم به طرف در می رود و بسته را می گیرد.

بچه ها! این چیه؟

کودکان: بسته

بیایید بخوانیم این بسته برای چه کسانی است؟

از چه کسی؟

(آن را باز کنید، جعبه و نامه را بیرون بیاورید)

از بچه ها دعوت می کنم روی تشک بنشینند و نامه را بخوانم

«در یک پادشاهی خاص، در یک ایالت خاص، پشت دریاهای آبی کوه‌های بلند وجود دارد. آنها دارای ثروت و گنجینه های زیادی هستند. من، معشوقه کوه مس، مراقب نظم در کوهستان هستم. من می دانم که شما دوست دارید همه چیز را کاوش کنید و به آن نگاه کنید. من گنج هایم را در این جعبه می گذارم و از شما دعوت می کنم که حدس بزنید این گنج ها چیست. و مال من در این مورد کمک خواهد کردرمز و راز:

ناخواسته در گرد و غبار جاده خوابیده است.

تغییر شکل می دهد، تغییر رنگ می دهد،

و در ساخت و ساز برای هزار سال خوب است.

می تواند کوچک باشد - در کف دست خود دراز بکشید،

سنگین، بزرگ است و نمی توان آن را با یک نفر بلند کرد.

چه بچه هایی معمای من را حدس زدند؟

چه کسی این شی را با علائم تشخیص داد؟

(سنگ)

مربی. - بیایید در نظر بگیریمسنگ ها در بسته بندی

مربی. بچه ها! فکر می کنید برای چه چیزی مورد نیاز هستند؟سنگ به انسان؟

فرزندان. آنها برای ساخت خانه ها و جاده ها مورد نیاز هستند.

حالا من موسیقی را روشن می کنم، و شما چشمان خود را می بندید و به آن گوش می دهید و تصویری را که موسیقی به شما می گوید تصور کنید.

چه می شنوید؟ ایده خود را به ما بگویید.

فرزندان. دریا پر سر و صدا است، امواج، ساحل، سنگریزه های ساحل از جایی به جای دیگر می غلتند و به هم می کوبند.

مربی. 1. آیا کسی از شما به دریا رفته است؟

2. چه نوع ساحلی وجود داشت؟: صخره ای یا شنی؟

3. سنگریزه ها را برداشتید و به آنها نگاه کردید؟

امروز من و شما نیز متفاوت را در نظر خواهیم گرفتسنگ ها و چیزهای جدید و جالبی در مورد آنها بیاموزید.

مربی. پیشنهاد می کنم به آزمایشگاه بروید و چند آزمایش انجام دهید. سر میز بنشین

(روی میزها، روی آن سینی وجود داردسنگ ها - برای هر کودک 2 عدد).

مربی. سنگریزه های دریایی را در سینی پیدا کنید و روی دستمال بگذارید.

1. چه چیزی به شما کمک کرد که بفهمید این سنگریزه های دریایی هستند؟

2. به آنها نگاه کنید و به من بگویید چه هستند، چه رنگی، چه سطحی دارند؟

فرزندان. آنها صاف، زیبا، رنگ های مختلف هستند.

چرا اینا اینطورن آب آنها را صاف می کند. امواج مواج می تپیدندسنگ ها در برابر یکدیگر، آب به مرور زمان لبه های آنها را تیز می کند.

مربی. – حالا پیشنهاد می کنم سنگریزه های معمولی را پیدا کنید و به آنها نگاه کنید. در این مورد چه بگوییمسنگ

فرزندان. آنها ناهموار، ناهموار، با گوشه های تیز هستند، اشکال مختلف.

بکوب، سنگ روی سنگ، چه خبر است؟

فرزندان. صدا می شنویم

سنگریزه را روی گونه خود بگذارید، چگونه است؟ امکان گرم کردنش هست؟ چگونه انجامش بدهیم؟

فرزندان. در آفتاب قرار دهید، در کف دست خود گرم کنید.

مربی. بنابراین بین دریا و معمولی تفاوت وجود داردسنگ ها؟ (پاسخ های کودکان)

بیایید کمی استراحت کنیم و یک بازی رله بازی کنیم.

بازی رله در فضای باز"عادی و دریاییسنگ ها "

مربی. بیایید به دو تیم تقسیم شویم. سنگریزه ها در حلقه پراکنده شده اند، در میان آنها سنگریزه های معمولی و دریایی وجود دارد، به همین تعداد است. هنگامی که موسیقی شروع می شود، در همان زمان 1 تیم دریا را جمع آوری می کندسنگ ها و آنها را در جعبه خود قرار دهید و تیم دوم فقط سنگریزه های معمولی را جمع آوری کرده و به جعبه خود می برد. بازی تا زمانی ادامه خواهد داشت که تمام سنگریزه ها در جعبه های خود قرار گیرند.

تیمی که کار را سریعتر و صحیح تر انجام دهد برنده می شود.

موسیقی با سرعتی سریع پخش می شود.

در پایان بازی، صحت کار انجام شده را بررسی کنید.

مربی. به همه پیشنهاد می کنم کمی استراحت کنند و گرم شوند.

درس تربیت بدنی "کوه"

یک کوه وجود دارد - یک پیرزن،

به اوج آسمان

باد در اطراف او می وزد

باران بر او می بارد،

کوه می ایستد، رنج می برد، سنگ ها را گم می کند

و هر روز و هر شب

سنگریزه ها می غلتند و دور می شوند.

سنگریزه ها غلتیدند و از آن لحظه به بعد

از کوه ما چیزی نمانده!

بچه ها! به سمت میز بروید و دور آن بایستید. یک سنگ در دست بگیرید و آن را محکم بفشارید... آیا شکل سنگ تغییر کرده است؟

چرا؟

به نظر شما چوب سخت تر از سنگ است؟(پاسخ های کودکان) من یک تکه چوب، یک چکش و یک میخ می گیرم. سعی می کنم یک میخ به چوب بزنم. اتفاق افتاد؟(پاسخ های کودکان) حالا سعی می کنم میخ را به سنگ بزنم. توانستم میخ را به سنگ بزنم.(پاسخ های کودکان) چه اتفاقی برای ناخن افتاد؟(پاسخ های کودکان) چه اتفاقی افتادسنگ؟ (پاسخ های کودکان) اکنون به شما پیشنهاد می کنم سنگ را در آب بیاورید. چه اتفاقی افتادسنگ؟ (پاسخ های کودکان) حالا یک مکعب چوبی بردارید و آن را در آب قرار دهید. چه اتفاقی برای او می افتد؟(پاسخ های کودکان) چرا؟ (پاسخ های کودکان) چرا یک بلوک چوبی شناور می شود؟(پاسخ های کودکان) به سنگی که در آب است توجه کنید. او چگونه است؟(پاسخ های کودکان) درست است، او خیس است. مقایسه کنید باسنگ روی دستمال. تفاوت در چیست؟ (کودکان را به این نتیجه برسانید که رنگ آنها متفاوت است، سنگ خیس تیره تر از سنگ خشک است. درست است!

بنابراین، از طریق آزمایش های مختلف، ما چیزهای زیادی در مورد خواص آموخته ایمسنگ ها

پیشنهاد می کنم بشینید و بازی کنید"درست اشتباه"!

1. آیا سنگ در آب فرو می رود؟

2. آیا سنگ مانند شیشه شفاف است؟

3. آیا سنگ به سبک پر است؟

4. آیا سنگ مرطوب تیره تر از سنگ خشک است؟

5. آیا سنگ مانند نوار کشسان در جهات مختلف کشیده می شود؟

6. سنگ معمولیخشن، و دریا صاف؟

7. ساخته شده از سنگ آیا می توانید هر شکلی بسازید؟

8. آیا سنگ می تواند مانند درخت در آب شناور باشد؟

9. آیا سنگ مانند کاغذ پاره می شود؟

10. آیا سنگ خیس نرم می شود؟

11. همه سنگ های هم اندازه?

12. آیا می توان سنگ را با قیچی تراشید؟

مربی :- معشوقه کوه مس سورپرایز دیگری تدارک دیده است

ارائه "در دنیای سنگ".

مربی: - بله، سنگ های زیبا از معشوقه کوه مس، بیهوده نیست که از آنها محافظت می کند. پس بچه ها، بیایید به معشوقه کوه مس هدیه بدهیم؟ او چه چیزی را دوست دارد؟

کودکان: سنگ

مربی: او همه سنگ ها را دوست دارد! و تو نقاشی میکشی سنگ هایی که دوست دارید!

بچه ها را به سر میز دعوت می کنم.

فعالیت تولیدی

بیایید رنگارنگ خود را به رخ بکشیمسنگ ها اجازه دهید مهمانان آن را تحسین کنند.

کودکان در یک دایره ایستاده اند.

خط پایین : 1. برای چی هستن؟سنگ ها؟

2. جایی که می توانید ملاقات کنید، ببینیدسنگ ها؟

3. بنابراین، آنها چیست؟سنگ ها؟

انعکاس:

1. آیا آزمایش ما را دوست داشتید؟

2. چه چیزی را بیشتر دوست داشتید؟

3. چه چیزهای جالبی یاد گرفتی؟

4. آیا کار ما را دوست داشتید؟

5. آیا فعالانه کار می کردید؟

(کودکان پاسخ می دهند) . آفرین! و پکیج ما حاوی سنگ های مخصوص می باشد. من شما را با شیرینی پذیرایی می کنم"ریگ های دریا"

موضوع: «اینها سنگ های شگفت انگیز»

محتوای برنامه:

توانایی مشاهده کودکان را تقویت کنید، شباهت ها و تفاوت های ویژگی های اشیاء را برجسته کنید.

طبقه بندی را به کودکان آموزش دهیدسنگ ها بر اساس ویژگی ها: اندازه (بزرگ، متوسط، کوچک)؛ تسکین (صاف، یکنواخت، خشن، خشن); درجه حرارت (گرم، سرد، گرم); وزن (سبک، سنگین، رنگ (خاکستری، قهوه ای، سفید، قرمز، آبی و غیره، شکل (گرد، بیضی، مثلثی، مربع، مکان(رود، دریا، کوه).

برای تحکیم درک کودکان از حواس و آنهاهدف : اندام بینایی - چشم ها به تعیین رنگ، اندازه، شکل اشیاء، مواد کمک می کنند. اندام لمس - دست به تعیین ساختار، شکل، وزن، دما، اندازه اشیاء کمک می کند. اندام شنوایی - گوش به شنیدن صداهای مختلف کمک می کند. اندام بویایی، بینی، بوهای مختلف را تشخیص می دهد. فعال سازیفرهنگ لغت: مجموعه، گردآورنده، نمایشگاه.

کار مقدماتی: مجموعه ای از انواع مختلف سنگ برای جمع آوری، معاینهسنگ ها ، تصاویر از کتاب ها، دایره المعارف ها. سازماندهی موزهسنگ ها به صورت گروهی گفتگو با کودکان در مورد کجا می توانم ملاقات کنمسنگ هایی که در آن سنگ های آورده شده پیدا شد. بررسی کره زمین، نقشه جهان و یافتن بلندترین کوه های سیاره و ایالت ما. خواندن و بحث در مورد افسانه P. P. Bazhov "گل سنگی"، بازی با دکمه ها و پوسته ها.

پیش رفتن:

مربی : بچه ها لطفا بگید حال و هوای امروزتون چطوره؟بچه ها: خوب!

مربی : حال و هوای شما در چه رنگی است؟

شما در چه رنگی هستید؟

حال و هوای شما چگونه است؟

خلق و خوی شما بر اساس بو چیست؟

مربی : حیرت آور! کلی گرفتیممجموعه خلق و خو.

بچه ها میدونید چیه؟مجموعه؟

مجموعه - این مجموعه ای سیستماتیک از هر شی است.

آ جمع آوری- این یک گردهمایی هدفمند است، جمع آوری هر شی. آنچه ممکن استجمع آوری کنید?

فرزندان : بسته بندی آب نبات، نشان ها، کتاب ها، تمبرها، نشان ها، اسباب بازی ها، آهن ربا، نقاشی ها، سلاح ها.

مربی: چه کسی نامیده می شود کلکسیونرها? بله، افرادی که چیزی را جمع آوری می کنند. بچه ها برای اینکه بفهمم چیهمجموعه ها ما امروز با شما صحبت خواهیم کرد (یک جعبه بزرگ باسنگ ها با یک دستمال پوشیده شده است، شما باید حدس بزنیدمعما:

در گوشواره های مادرم با آتش می سوزد.

در گرد و غبار کنار جاده بی فایده است.

تغییر شکل می دهد، تغییر رنگ می دهد،

و در ساخت و ساز برای هزار سال خوب است.

می تواند کوچک باشد - در کف دست خود دراز بکشید.

سنگین و بزرگ است - به تنهایی نمی توانید آن را بلند کنید.

چه کسی، بچه ها، معمای من را حدس زد؟

چه کسی این شی را با علائم تشخیص داد؟(سنگ)

مربی : نمایشگاه های امروز ما را درست حدس زدید -سنگ ها

بچه ها اینقدر از کجا بیاریم؟سنگ ها؟

فرزندان : این را جمع کردیم و آوردیم.

مربی : کجا اینا رو پیدا کردی؟سنگ ها؟

فرزندان : در دریا، در جاده، در رودخانه، در کوه.

مربی : می توانید با ما تماس بگیریدکلکسیونرها?

بچه ها: بله، ما هم کلکسیونر هستیم.

مربی : بچه ها با دقت نگاه کنیدسنگ ها و هر کدام را برای خود انتخاب کنید

به این فکر کنید که چه چیزی می توانید در مورد او بگویید؟

سنگ ها همه مثل هم هستند?

اگر ضرر دارید، می توانید از یک کارت برای کمک به شما استفاده کنید(مدل بررسی شی)(یکی از بچه ها می گوید، بقیه بچه ها گوش می دهند و سؤالات روشنگر می پرسند اگر کودک داستان چیزی نگفت).

مربی : بچه ها به من بگویید کدام دستیاران به ما کمک کردند نگاه کنیمسنگ ها و علائم را شناسایی کنید؟

فرزندان : چشم ها به تعیین رنگ، اندازه، شکل کمک کردندسنگ ها

دست ها به تعیین اینکه کدام کمک کردندسنگ ها را با توجه به نقش برجسته احساس کنید، شکل، وزن، دما، به تعیین اندازه کمک کردسنگ ها

چه حواس دیگری به ما کمک می کند تا اشیا را بررسی کنیم؟

کودکان: گوش، بینی، زبان. (معلم توضیح می دهد.)

تمرین فیزیکی. با مامان، با بابا، الان میریم پیاده روی!

ما در طول مسیر در پارک خواهیم بود، این یک معجزه استجمع آوری سنگ

اینجا یک سنگ گرد است، مانند یک توپ.

و این یکی حتما لعنتی است

این یکی شبیه خرگوش است

و این یکی مثل دلفین است.

ما سنگ های معجزه آسا را ​​جمع آوری خواهیم کرد

و در مهد کودکما آن را می گیریم

مربی : بچه ها، مال ما راحت استمجموعه را مشاهده کنید? چرا؟

فرزندان : چون ذخیره می شود در یک جعبه و مقداری نهفته استسنگ ها دیده نمی شوند

مربی : چه چیزی می توانید ارائه دهید؟

فرزندان : در جعبه های مختلف قرار دهید، تقسیم کنید، بریزیدسنگ ها

مربی : چگونه پیشنهاد تجزیه می کنیدسنگ ها چگونه می توانید تقسیم کنیدسنگ ها ، بر چه اساسی؟

کودکان: سنگ را می توان بر اساس رنگ، اندازه، شکل مرتب کرد.

مربی : - بچه ها، موقعیتش چطوره؟سنگ ها همه یکسان هستند?

سنگ ها در همان مکان پیدا شدند؟

دیگر چگونه می توانیم خودمان را تقسیم کنیمسنگ ها بر اساس مکان? (رود، دریا، کوه).

مربی : بچه ها ببینید چه جعبه هایی براتون آماده کردم. جعبه ها متفاوت هستند یا یکسان؟ جعبه های مختلف، به چه دلیل؟ آنها چه چیزی مشابه دارند؟ پیشنهاد میکنم قرارشون بدیدسنگ ها . (کودکان سنگریزه ها را با توجه به علائم نشان داده شده روی جعبه مرتب می کنند؛ هر جعبه حاوی موارد مختلفی استسنگ ها).

خلاصه درس (سوالات برای کودکان):

بچه ها الان داشتین چیکار میکردین؟

دوست داری در مورد خودت به کی بگیمجموعه ها؟

کلکسیونرها چه کسانی هستند؟

به من بگو آنها چه هستندسنگ بر اساس مکان?

چه دستیارانی به ما کمک کردند در مورد علائم به ما بگویندسنگ؟

شما جمع آوری کردید سنگ ها در جعبه، بر چه اساسی؟

سنگ ها برای چیست؟

موضوع : " سنگ ها و خواص سنگ ها»

ادغام آموزشیزمینه ها: "شناخت"، "ارتباطات"، "داستان خوانی", "خلاقیت هنری".

انواع فعالیت های کودکان : بازی، آموزشیپژوهش، ارتباطی، سازنده.

اهداف: ایده دادن به سنگ ها و خواص آنها.

رشد توانایی های شناختی و توجه داوطلبانه کودکان از طریق آزمایشفعالیت ها.

به کودکان بیاموزید که به طور مستقل بر اساس نتایج آزمایش و با تکیه بر ایده های قبلی و مفروضات خود نتیجه گیری کنند.

پرورش میل برای دستیابی به نتایج خوب؛ توسعه گفتار فعال سازیفرهنگ لغت : آمتیست، یاقوت کبود، مالاکیت، یاسپر، گرانیت، عقیق. برنامه های خود را تا انتها انجام دهید.

نتایج برنامه ریزی شده: به طور مستقل بر اساس نتایج آزمایش بر اساس ایده های به دست آمده قبلی و فرضیات خود نتیجه گیری کنید.

مواد و تجهیزات: مجموعه ای از سنگ ها، ظروف برای آزمایش با آب ، سنگریزه های چند رنگ به تعداد بچه ها، گواش، قلم مو، دستمال، گچ بر حسب تعداد بچه ها.

کار مقدماتی: خواندن افسانه باژوف"معشوقه کوه مس"، مجموعه سنگ ، مشاهدات در پیاده روی.

در می زند

مربی : - بچه ها که اومدن ما ببینیم. که درگروه شامل یک مهمان است.

معشوقه کوه : سلام بچه ها! من معشوقه ی کوه هستم. من آموختم که شما بسیار کنجکاو هستید، مراقب هستید، زیبایی طبیعت را تحسین می کنید،آن را کشف کنید . شاید بتونی به دردسرم کمک کنی جادوگر بد تمام من را برگرداندسنگ های قیمتی در خاکسترو تا زمانی که به راز اصلی پی ببرمسنگ هاچه نوعخواصجادو از بین نخواهد رفت

مربی: خوب، ما به شما کمک می کنیم، بچه ها، بیایید به سراغ ما برویمآزمایشگاه تحقیقاتی. اول یادمون باشهقوانین: با دقت گوش دهید، تجهیزات را با دقت کار کنید.

بچه ها سر میز می آیند. آنها روی میز قرار دارندسنگ های مختلف. ما خواهیم کردسنگ ها را کشف کنید، ببینید تفاوت آنها چگونه است(پاسخ های کودکان). درست است، برخی صاف، گرد هستند - دریایی، دریا و امواج آنها را به این شکل ساخته اند. برخی دیگر کوهستانی، ناهموار و تیز هستند. معلم نشان می دهدسنگ هاو بچه ها را با اسامی آشنا می کند.

کار انفرادیبا چند تا بچه - کاتیا، به این سنگ نگاه کن، اسمش چیست؟ او را توصیف کنید که چگونه است(کودک شکل، رنگ، رنگ، اندازه را توصیف می کند)

حالا بیایید کمی انجام دهیمآزمایش:

1. آیا سنگ تغییر شکل می دهد؟ چرا؟ چگونه می توانم این را بررسی کنم؟ (فشرده کنید، با چکش ضربه بزنید. آزمایشی را در 2 - 3 انجام می دهیمسنگ ها).

2. وجود داردهوای سنگی? چگونه می توانم این را بررسی کنم؟ (آن را در آب فرو کنید، ببینید آیا حباب ها بیرون می آیند یا خیر. آزمایشی را برای 2 - 3 انجام می دهیمسنگ ها).

ماخواص سنگ را مطالعه کرد، چه نتیجه ای می توانیم بگیریم؟(پاسخ های کودکان)

آفرین، حالا بیایید بازی کنیم!

تمرین فیزیکی.

در اینجا ما در امتداد جاده می رویم(راه رفتن در محل)

و پاهایمان خسته است.

سه بار خم می شویم(از یک طرف به سمت دیگر کج می شود)

سه بار بچرخیم(از این طرف به طرف دیگر می چرخد)

بیایید دست به سوی خورشید دراز کنیم(بازوهایت را بالا بکش)

بیایید فوراً روی انگشتان خود بایستیم(روی نوک پا بایستید)

حالا بیا بشینیم(چمباتمه زدن)

2 تا 3 بار تکرار کنید.

مربی: - حالا بچه ها بیایید سر میزهای ما و ببینید چه چیزهای جالبی اینجا داریم. در اینجا اشکال گرد و بیضی ساخته شده از گچ وجود دارد، نگاه کنید، همه آنها سفید هستند.

و امروز آنها را در رنگ های مختلف رنگ می کنیم. شما می خواهید آنها روشن و زیبا باشند. بچه ها انتخاب می کنند« سنگ ها» که دوست دارید و هر طور که می خواهید رنگ کنید. کار انفرادی کودکان.

خلاصه درس.

نمایشگاه آثار - بچه ها ببینید چه سنگریزه های زیبایی داریم! امروز چه کردیم؟(پاسخ های کودکان)بچه ها امروز علاقه داشتید؟(پاسخ های کودکان)

صاحب کوه از کمک بچه ها تشکر می کند و از آنها آب نبات پذیرایی می کند."ریگ های دریا". وقت آن است که من را ترک کنم، اما ما دوباره ملاقات خواهیم کرد.

آفرین! درس تمام شد.

« دنیای جادویی سنگ و چوب»

تجربه شماره 1

هدف:

ترویج علاقه به طبیعت بی جان (سنگ و چوب، مواد، برای کارهای تحقیقاتی.

کودکان را با گونه های مختلف آشنا کنیدسنگ ها.

خواص را اثبات کنیدسنگ و چوببصورت تجربی

تجهیزات: یک تکهدرخت, میخ, چکش, دو جعبه; برای هر جفت کودک مجموعه ای از رودخانه و دریاسنگ ها، دستمال سفره؛ برای هرعزیزم: بشقاب یکبار مصرف،مکعب چوبی، سنگ.

پیشرفت آزمایشیفعالیت ها:

سوال در مورد مطالعه خواصسنگ و چوببعد از اینکه بچه ها را با تاریخچه ماشین آشنا کردیم در گروه ما بوجود آمد. آنها گفتند که در خیابان های شهر رانندگی کردندچرخ دستی های چوبیتوسط دو یا سه اسب کشیده شده است. جاده ها ازدرخت، اما زمان گذشت و خیابان ها شروع به سنگفرش شدن کردند. به نظر شما کدام جاده ها بهتر هستند؟ سنگ یاچوبی? چرا؟

بچه ها پشت میزهایی می نشینند که در آن سینی هایی وجود داردسنگ ها، دستمال سفره بچه ها، این یک آزمایشگاه تحقیقاتی است، شما دانشمند - محقق هستید. بیایید کار خود را با شناخت دریایی آغاز کنیمسنگ و ما خواهیم دیدچه تفاوتی با معمولی دارند؟سنگ ها.

مربی: به نظر شما دریا را می توانیم تشخیص دهیم؟سنگ هااز سنگفرش های ساده؟ سعی کنید غذاهای دریایی را در سینی انتخاب کنیدسنگ هاو آنها را جلوی خود روی دستمال قرار دهید. کودکان انتخاب می کنند، در نظر می گیرند، برداشت های خود را به اشتراک می گذارند. معلم، در صورت لزوم، دوره استدلال را تصحیح می کند و آنها را با سؤالات پیشرو به نشانه های لازم هدایت می کند.

مربی: اونا چی هستن چه شکلی؟

سطح آنها چیست؟ چه لبه هایی؟

پاسخ های کودکان: سنگ ها صاف هستند، (اشکال مختلف - بیضی و گرد، سخت، سرد، زیبا، رنگ های مختلف و ...)

مربی: آری دریا، امواج دریا، آنها را صاف کرد.سنگ هادر دریا به یکدیگر می زنند ، لبه های آنها زمین می شود ، صاف می شوند - بدون یک گوشه.

مربی: و حالا من شما را به آزمایشگاه بعدی دعوت می کنم.

بچه ها کنار میز می آیند و دور آن می ایستند.

مربی: اکنون ما دانشمند - آزمایشگر هستیم و آزمایش های مختلفی را انجام خواهیم داد وآزمایش با سنگ. سنگ را در دست بگیرید و آن را محکم - محکم فشار دهید. آیا فرمش را تغییر داده است؟

پاسخ های کودکان: نه

مربی: حق ندارد. چرا؟

پاسخ های کودکان: سخت است.

مربی: حالا در دست خود را محکم بفشاریدقطعه چوبی. آیا فرمش را تغییر داده است؟

فرزندان: نه

مربی: به نظر شما سنگ سخت تر است؟درخت? بیایید بررسی کنیم. من یک چکش، یک میخ و یک بلوک از آن می گیرمدرختو من سعی خواهم کرد که یک میخ به آن بکوبمدرخت. چی شد؟

پاسخ های کودکان: میخ وارد شددرخت.

مربی: حالا سعی می کنم میخ را به سنگ بزنم. او گل می زند - این کار نمی کند. میخ خم می شود، اما خوب، آیا توانستم میخ را به سنگ بزنم؟ سنگ چگونه رفتار کرد؟

پاسخ های کودکان: من نمی توانستم میخ را بکوبم. سنگ دست نخورده باقی ماند.

مربی: چه نتیجه ای می توان گرفت؟

پاسخ های کودکان: سنگ سخت تر استدرخت.

مربی: پس بچه ها با کمکآزمایشو آزمایش هایی را که در مورد خواص یاد گرفتیمسنگ و چوب(سنگ ودرختنمی توان در دست فشار داد؛چوب نرم تر استاز یک سنگ.)

« دنیای جادویی سنگ و چوب»

تجربه شماره 2

هدف:

ایجاد علاقه درسنگ و چوب، توانایی بررسی خواص آنها که برای کودکان جدید است(غرق - در آب فرو نمی رود، رنگ.)توانایی های شناختی، گفتار منسجم و تفکر منطقی را توسعه دهید.

تجهیزات: سنگ و بلوک های چوبی، ظروف با آب ، دستمال پارچه ای و کاغذی ، تحریر.

پیشرفت آزمایشیفعالیت ها:

مربی: به من نامه دادند. چگونه می توانیم بررسی کنیم که آیا واقعاً برای ما در نظر گرفته شده است؟ چه کسی آدرس مهدکودک ما را می داند؟ چه کسی شماره مهدکودک ما را به خاطر می آورد؟(پاسخ می دهد.)درست است، در آدرس. بنابراین نامه برای ما در نظر گرفته شده است.(نامه را می خواند.)"سلام بچه ها! سه خوک کوچک برایت می نویسند. به من کمک کنید بفهمم از چه ماده ای ساخته شده است(سنگ یا چوب) بهتر است یک قایق بسازیم تا بتوانیم از رودخانه بهتر و سریعتر در برابر گرگ شیطانی شنا کنیم.»

مربی: بیایید به خوکچه ها کمک کنیم!

بچه ها پشت میزها می نشینند. حالا من و تو یاد خواهیم گرفت که چگونه سنگ ودرختدر آب رفتار خواهد کرد ظرفی با آب در جلوی شماست، سعی کنید آن را پایین بیاوریددرخت به آب. چه اتفاقی برای او خواهد افتاد؟

پاسخ های کودکان: درخت شناور است.

مربی: سنگ را با احتیاط در آب فرو کنیم. چه اتفاقی برای او افتاد؟

پاسخ های کودکان: سنگ در حال فرو رفتن است.

مربی: چرا(پاسخ می دهد.)سنگ از آب سنگین تر است. و چرادرخت شناور است(پاسخ می دهد.)از آب سبک تر است.

مربی: به سنگی که در آب است توجه کنید. آن را از آب خارج کنید. او چگونه است؟

پاسخ های کودکان: خیس

مربی: مقایسه باسنگکه روی یک دستمال قرار دارد. تفاوت در چیست؟

پاسخ های کودکان: رنگ.

مربی: بله رنگی سنگ مرطوب تیره تر از سنگ خشک است. بچه ها ما دو تا خرج کردیمتجربه، به سه خوک کوچک چه جوابی می دهیم؟ چه چیز جدیدی یاد گرفتیمسنگ و چوب.

پاسخ های کودکان: خوکچه ها نیاز به ساخت یک قایق ازدرخت، از آنجایی که در آب فرو نمی رود. سنگ تر و خشک در رنگ متفاوت است.

مربی: آفرین! با املاک جدید بیشتر آشنا شدیمچوب و سنگ، به خوکچه ها کمک کرد. اکتشافات بیشتر و بیشتری در انتظار ما هستند!

آیه U.الکسیوا:

من در امتداد ساحل قدم می زنم

موج می پاشد

و در میان آب سنگریزه ها وجود دارد

من می توانم آن را از پایین ببینم.

ناگهان طلا برق زد

فقط یک لحظه است.

من می خواهم خم شوم

به هر یک از آنها.

بهتر نگاه کن

آنها را میخواهم

من تو را به خشکی می کشانم

من آن را در آفتاب می گذارم.

چه اتفاقی برای آنها افتاد؟

سفید مایل به خاکستری،

قرمز شد

رنگ قهوه ای،

سنگ ها نمی درخشند.

سنگریزه ها جادویی هستند

به نظر می رسد آنها در آب هستند

و سنگریزه های خشک

هیچ جا قابل مشاهده نیست.

موضوع: دنیای جادویی سنگ

هدف:معلمان را در مورد چگونگی انجام آزمایشات اساسی با کودکان آموزش دهید سن پیش دبستانیبا موضوع "طبیعت بی جان. سنگ ها."

انتخاب شرکت کنندگان:همکاران عزیز! از معلمانی که طبق فال برج حمل، جوزا، سرطان، حوت، دلو، عقرب (هر علامت زودیاک یک نفر) هستند برای شرکت در کلاس مستر دعوت می شوند. این انتخاب تصادفی نیست، در پایان جلسه ما با این موضوع آشنا خواهید شد.

القاگر.

گنوم به دیدار ما آمد، چرا گنوم امروز از ما بازدید می کند؟ این چه ارتباطی با موضوع کلاس استاد دارد؟ به اسلاید (گزینه ها) توجه کنید.

همه پاسخ های شما را می پذیرم.

طبق افسانه های باستانی، کوتوله های افسانه ای در غارهای کوهستانی زندگی می کنند؛ آنها عاشق هویج هستند. زمانی مردم بر این باور بودند که اگر عصر آن را در جنگل رها کنید، صبح یک سنگ قیمتی در این مکان خواهید یافت. کوتوله ها ساکنان زیرزمینی هستند و همیشه از انسان ها می ترسند. آنها گنجینه های خود را پنهان کردند و فقط در شب به سطح زمین آمدند، هویج برداشتند و برای شکرگزاری مقداری سنگ با ارزش از ذخایر خود باقی گذاشتند.

تمرین 1.

بیایید ببینیم کوتوله ها چه سنگ هایی برای ما به جا گذاشتند؟ اینها گوهر هستند؟ کدام؟ چه کسی می داند؟

تجربه شماره 1

به هر نفر 2 عدد سنگ پیشنهاد می شود.

به نظر شما سنگ ها از چه چیزی ساخته شده اند؟ (گزینه ها)

بیایید بررسی کنیم.

- بیا سنگریزه ها را به هم بکوبیم. تکه های کوچک و دانه های شن از آنها دفع می شود. بنابراین، سنگ از چه چیزی ساخته شده است؟ (شن، خاک رس، زمین، گیاهان).

فرضیات شما تایید شده است.

من و فرزندانم به همین ترتیب فعالیت های تحقیقاتی انجام می دهیم و متوجه می شویم که از چه سنگ هایی ساخته شده است.

وظیفه شماره 2

به نظر شما سنگ ها یکی هستند؟ تفاوت در چیست؟

آیا سنگ ها می توانند چند رنگ باشند؟

می خواهید بدانید چرا سنگ ها در رنگ های مختلف هستند؟ (گزینه های پاسخ)

آزمایش شماره 2: سه قطعه پلاستیکی با رنگ های مختلف ارائه می شود. باید آنها را به شکل توپ درآورید و به شکل یک آدم برفی روی هم قرار دهید. سپس باید توپ بالایی را با کف دست فشار دهید. می گوییم: "زمان گذشت... میلیون ها سال... لایه های سنگ روی هم فشار آوردند، صاف شدند، به هم چسبیدند، یکی شدند..."

با استفاده از پشته ها، پلاستیک را برش دهید و بخش های راه راه را بررسی کنید. سنگ هایی را در سینی پیدا کنید که به روشی مشابه شکل گرفته اند.

از طریق چنین تجربیاتی، کودکان را به این نتیجه می رسانیم که چگونه سنگ های چند رنگ در طبیعت شکل می گیرند.

وظیفه شماره 3.

بازی "سنگ خود را پیدا کن"

هرکس سنگی را که بیشتر دوست دارد از مجموعه انتخاب می کند، آن را با دقت بررسی می کند، رنگ و نام آن را به خاطر می آورد و سطح آن را لمس می کند. سپس تمام سنگ ها مخلوط شده و در یک توده قرار می گیرند. وظیفه این است که سنگ خود را با چشمان بسته پیدا کنید.

چنین بازی هایی با سنگ ها به شکل گیری ایده هایی در مورد ویژگی های سنگ ها و ایجاد احساسات لامسه در کودکان کمک می کند که به ویژه برای کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری مهم است.

وظیفه شماره 4.

به نظر شما چه چیزی وجود دارد، در بستر دریا? به جز سنگ چه چیز دیگری؟ (پوسته)

به نظر شما از چه چیزی ساخته شده اند؟ سنگ آهک در کجا استفاده می شود؟ برای هر کدام یک پیکتوگرام بکشید.

بازی "کوه و سنگریزه"

یک کوه وجود دارد - یک پیرزن	دستان خود را بالا ببرید
به اوج آسمان	کشش روی نوک پا
باد در اطراف او می وزد	خود را با دستانشان بادبزنند
باران روی او می بارید	دستانم را تکان می دهم
کوه می ایستد و رنج می برد	کف دست هایتان را روی گونه هایتان بگذارید و سرتان را تکان دهید
و سنگریزه ها را از دست می دهد	دستان خود را در هوا تکان دهید
سنگریزه ها غلتیدند
و از همان زمان از کوه ما چیزی نمانده	بازوهای خود را به طرفین باز کنید

سنگ - آه خلقت بزرگ طبیعت! آیا تا به حال فکر کرده اید که جهان به لطف سنگ وجود دارد؟ در طی میلیون ها سال، یک سنگ یک سیاره ایجاد می کند. به لطف سنگ، مردم یاد گرفتند که شکار کنند، زندگی کنند، آشپزی کنند، خانه بسازند و حتی خودشان را تزئین کنند! همه به لطف این سنگ ساده و آشنا! مقدار زیادی از آن زیر پای ما وجود دارد - سنگ ها همه جا هستند. تابستان زمان خوبی برای مطالعه جهانی این معجزه طبیعت است. با پیاده روی شروع می کنیم. ابتدا سنگ ها را جمع آوری می کنیم - بزرگ و کوچک، با رنگ ها، شکل ها و تراکم های مختلف.

وقتی مجموعه مونتاژ شد، آن را از طریق ترسیم آزمایش می کنیم. سنگ ها چه آثاری از خود به جای می گذارند؟ برخی به راحتی "نوشتن" می کنند، برخی دیگر فقط کمی "خراش" می کنند. چرا؟ احتمالاً از نظر ترکیب و چگالی متفاوت هستند. هرچه سنگ نرم تر باشد، راحت تر اثری از خود به جای می گذارد. بهترین قطعات برای رنگ آمیزی قطعات سنگ ساخته دست بشر - بلوک های فوم و آجر است. آنها حاوی خاک رس، سنگ آهک و گچ هستند. زغال چوب هم خوب می کشد که ما هم برای تحقیق با آن برخورد کردیم. می توان آن را سنگ نیز نامید.

بچه‌ها بدون اینکه نگاه کنند سنگ حمل می‌کردند و به همین دلیل چیزی می‌آوردند که اصلاً لازم نبود، می‌توانم بگویم سنگ کم است. اما معلوم شد که آنها برای مطالعه دوم ما بسیار مفید بودند. سنگ بدست می آید راه های مختلف. به عنوان مثال، در طول یک فوران آتشفشانی، ماگما و گدازه جامد می شوند - نتیجه سنگ است. برخی از آنها در نتیجه اختلاط و انباشتگی سنگ های رسوبی در زمین تشکیل می شوند و برخی دیگر تحت تأثیر دما در روده های زمین. و اکنون ما قطعات متراکمی را در دست داریم، به ظاهر سنگ، اما با تأثیر خاصی هنوز هم کاملاً آسان است که از بین برود. بچه ها تکه هایی از خاک (ماسه، خاک رس و ناخالصی ها) را پیدا کردند که متراکم شده و به صورت سنگ سیمان شده بود. شاید با توسعه بیشتر. این قطعات در واقع تبدیل به سنگ می شدند، اما برای مطالعه به ما مراجعه کردند. و ما شروع به نابودی آنها کردیم.

از بین بردن سنگ ها چندان آسان نبود. و اگر سنگ‌های شکل‌گرفته را می‌گرفتیم، از بین بردن آنها سخت‌تر می‌شد، زیرا تراکم این سنگ‌ها زیاد است. اما هنوز هم سنگ ها را می توان از بین برد. و در طبیعت از هم می پاشند، هوا می شوند، شسته می شوند، شکافته می شوند، می شکنند. در نتیجه نه تنها تشکیل می شوند، بلکه فرو می ریزند و به سنگریزه، سنگریزه و شن تبدیل می شوند.

به هر حال، در مورد شن و ماسه. با دقت نگاهش می کنیم و به این نتیجه می رسیم که او هم سنگ است. فقط موارد خیلی کوچک.

همه سنگ ها متفاوت هستند. بچه ها می گیرند یک سنگریزه کوچکو بزرگ و انجام آزمایش. در همان زمان آنها به زمین رها می شوند. انجام آن در همان زمان کمی سخت بود، اما به آن رسیدیم. معلوم شد که سنگ های بزرگسریعتر به زمین برسد چرا؟
آرتور با اقتدار اعلام می کند: "زیرا آنها توده زیادی دارند."
در واقع، هر چه جرم و اندازه بیشتر باشد، جسم زودتر سقوط خواهد کرد، زیرا مقاومت جوی آنچنان شدیداً تحت تأثیر قرار نمی گیرد. سرعت نیز به شکل بستگی دارد. توجه می کنیم که وقتی سنگ های کوچک سقوط می کنند، در واقع هیچ فرورفتگی در شن باقی نمی گذارند، اما سنگ های بزرگ سوراخ ایجاد می کنند. با وزنش زمین را فشار می دهد.

به همین دلیل است که سنگ های فضایی و شهاب سنگ ها هنگام سقوط به زمین دهانه ها را ترک می کنند. از این گذشته ، آنها با سرعت زیاد ، از ارتفاعات زیاد پرواز می کنند و جرم زیادی دارند. ما شهاب سنگ ها را آزمایش می کنیم. ما سنگ ها را با نیروهای مختلف پرتاب می کنیم و شتاب می دهیم، از ارتفاعات مختلف و همچنین در مکان های مختلف - جایی که زمین متراکم تر و متراکم تر است. بررسی ابعاد فرورفتگی ها

برای سنگ های کوچک هم تست شد. آنها را از تپه به پایین غلت می دهیم. کدام یک سریعتر می لغزند؟ بزرگتر یا کوچکتر؟ سنگین تر یا سبک تر، لبه های صاف یا تیز؟

و سپس سعی می کنیم آنها را از تپه بغلتانیم. این در حال حاضر دشوارتر است.

تحقیقات ما در خانه ادامه دارد. ابتدا کارتون "زندگی یک سنگ" را تماشا کنیم.

و سپس تمام ثروت خود را بیرون می آوریم. سنگ های زیادی در خانه وجود دارد، برخی از رودخانه، برخی از دریا، برخی در حیاط جمع شده اند. آنها فقط چیزی را از پیاده روی خود آورده اند. همه سنگ ها متفاوت هستند. کودکان می گویند که آنها در موارد زیر متفاوت هستند:
- اندازه
- فرم
- رنگ
- جرم
- ساختار (صاف، برجسته، دارای سوراخ، زرق و برق و غیره)

به نظر می رسد که اندازه بزرگ سنگ همان جرم را تضمین نمی کند. برخی از سنگ های بزرگ وزن کمتری نسبت به سنگ های کوچک دارند.

برای وزن کردن سنگها، ترازوهای بدوی ساختم. اما کاسه ها بسیار ناخوشایند هستند، باید جایگزینی برای آنها پیدا کنید، به عنوان مثال، لیوان های پلاستیکی. بچه‌ها سنگ‌ها را بر حسب وزن مقایسه کردند و سنگ‌های کوچک را پیدا کردند که از برخی از سنگ‌های بزرگ‌تر سنگین‌تر بودند.

برای درک انواع سنگ ها به اینترنت مراجعه کردیم. در نظر گرفته شده انواع متفاوتسنگ ها و کانی ها، آنها به دنبال موارد مشابه در کشور خود بودند. البته نمیتوانیم ادعای صحت داشته باشیم اما خیلی جالب بود.

ما همچنین با سنگ های غیر معمول مانند مرجان و کهربا آشنا شدیم. معلوم می شود که موجودات زنده در ایجاد آنها شرکت می کنند. کهربا رزین درخت فسیل شده است. و مرجان ها پولیپ را تشکیل می دهند. بچه ها با ذره بین به دنبال خانه های سوراخ این موجودات بودند. در مورد مروارید نیز داستانی وجود داشت.

سنگ حمام مرحله بعدی مطالعه است. من نمی دانم که آیا سنگ ها می توانند شناور شوند؟ معلوم شد که در حال غرق شدن هستند. اما آیا این همه است؟

و سپس چند پرنده آبی پیدا شد - یک تکه بلوک فوم و سنگ پا. دومی منشا آتشفشانی دارد. گدازه جامد که در آن ذرات هوا باقی می مانند - منافذ. بلوک فوم به طور خاص متخلخل ایجاد می شود - با هوا در داخل. به لطف او است که سنگ های متخلخل روی سطح شناور می شوند. من نمی دانم که آیا ذغال سنگ غرق می شود؟ متأسفانه، ما هیچ زغالی از خیابان نگرفتیم، بنابراین مجبور شدیم به تئوری بسنده کنیم.

صخره های حمام کردن بسیار هیجان انگیز است. کودکان متوجه می شوند که سنگ ها با خیس شدن تغییر رنگ می دهند. برخی قرمز شدند، اگرچه در ابتدا چندان شبیه آن نبودند. بچه ها سنگ ها را می شویند و در عین حال یادمان می آید که طلا هم شسته می شود. به تصاویری از قطعات طلا که آنها نیز سنگ هستند نگاه می کنیم. پسرها تصمیم گرفتند سنگریزه های خود را با دقت بیشتری بررسی کنند، اگر طلا پیدا کردند چه؟

دمای سنگ چقدر است؟ با مطالعه همه موارد موجود ، بچه ها به این نتیجه می رسند که نه سرد هستند و نه گرم. درست مثل بقیه اطرافیان احتمالا مثل هوا؟ دقیقا. هوا سنگ ها را تا دمای خودش گرم می کند. ما گرمتر از هوا هستیم. اگر سنگ ها را در دست بگیرید، آنها مانند ما می شوند - دمای بدن. چگونه می توانید سنگ ها را خنک یا گرم کنید؟ در خانه، پسرها تصمیم می گیرند از فریزر استفاده کنند.

تصمیم گرفته شد که سنگ دوم را در آب گرم گرم کنیم.

جالب است که سنگ هایی که ما انتخاب کردیم چگونه رفتار می کردند. سنگ را فقط یک دقیقه در آب گرم کردیم و معلوم شد که گرم است. مدت زیادی طول کشید تا خنک شود - حدود یک ساعت. اما مدت زیادی در فریزر سرد کردند (در مدت کوتاهی فقط خنک شد) - 1 ساعت. و بنابراین سنگ سریعتر - در 30 دقیقه - به دمای اتاق بازگشت. ما تظاهر به تحقیقات علمی نمی کنیم، اما به این نتیجه می رسیم که سنگ ها هم سرد و هم گرم می شوند.

نوع پروژه:گروهی، اطلاعاتی-شناختی-پژوهشی. مدت پروژه: 1 هفته شرکت کنندگان پروژه: کودکان گروه ارشد(5-6 ساله)، معلم.

ارتباط پروژه:با زندگی در کشوری سرشار از مواد معدنی، کودکان هیچ شناختی در مورد سنگ ها و مواد معدنی اطراف ما ندارند. آشنایی کودکان با انواع سنگ ها به آنها کمک می کند تا با طبیعت روسیه بیشتر آشنا شوند. ارتباط مستقیم با سنگ ها تأثیر زیادی در شکل گیری احساسات اخلاقی در کودک دارد، به شکل گیری واژگان فعال کمک می کند، تخیل را توسعه می دهد و باعث رشد هماهنگ شخصیت می شود. مشارکت دادن کودکان در فعالیت های تحقیقاتی وسیله ای برای رشد کنجکاوی، علاقه و نگرش مراقبتی آنها نسبت به منابع طبیعی است.

هدف:ایجاد شرایط برای رشد توانایی های شناختی و پژوهشی دانش آموزان.

وظایف:

1. به کودکان فعالیت های پژوهشی را با هدف درک دنیای اطراف آموزش دهید.

2. عملیات ذهنی را توسعه دهید، قادر به طرح فرضیه ها، نتیجه گیری و فعال کردن واژگان کودکان باشید.

3. ایجاد ایده های کودکان در مورد تنوع و ویژگی های سنگ.

4. کودکان را با نقش سنگ در زندگی انسان آشنا کنید.

5. پرورش نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت بی جان.

6. پاسخگویی عاطفی، کنجکاوی و علاقه به منابع طبیعی مختلف را توسعه دهید.

نتایج مورد انتظار:

*کودکان در مورد خواص سنگ ها، در مورد ویژگی های آنها ایده هایی را شکل داده اند ظاهر، آگاهی از فواید سنگ در طبیعت و زندگی انسان.

*درباره نحوه استخراج سنگ ها و نحوه استفاده از آنها و اینکه روسیه از نظر مواد معدنی غنی است، ایده داشته باشید.

* نشان دادن توانایی های شناختی: نشان دادن پیش نیازهای فعالیت جستجو و ابتکار فکری.

* ایده ها را به فعالیت های خلاقانه تبدیل کنید.

مراحل اجرای پروژه:

مرحله ی 1. شناسایی دانش اولیه کودکان در مورد سنگ.

از سنگ ها چه می دانم؟

ساشا: "سنگ ها را می توان در زمین، در رودخانه پیدا کرد."

میشا: "همه سنگ ها سخت هستند."

لنیا: "سنگ ها به دست انسان ساخته نمی شوند، به این معنی که آنها طبیعت هستند."

علیا: "از آنها تزئینات مختلفی درست می کنند."

در مورد سنگ ها چه می خواهیم بدانیم؟

ویکا: "چه نوع سنگ هایی وجود دارد؟"

لنیا: "مردم با سنگ ها چه می کنند؟ سنگ ها از کجا آمده اند؟

از کجا می توانم اطلاعات پیدا کنم؟

آرسنی: "می توانید آن را در اینترنت جستجو کنید"

لنا: "به مجلات مختلف نگاه کن"

نادیا: "از مامان و بابا می پرسم."

انتخاب مطالب نمایشی در مورد این موضوع.
مجموعه ای از سنگ های جمع آوری شده توسط کودکان.

مرحله 2. فعالیت تعاونیبزرگسالان و کودکان با در نظر گرفتن ادغام مناطق آموزشی انجام می شود:

*فعالیت های آزمایشی درس "ما زمین شناس هستیم." هدف: بررسی خواص سنگ ها. وظایف:

• ایده های مربوط به خواص سنگ ها را روشن کنید: سختی، نرمی، شناوری، دما.
• گفتار کودکان را توسعه دهید: ظاهر سنگ ها را توصیف کنید، توانایی تلفظ واضح کلمات را تقویت کنید. با استفاده از جدول به طور منسجم و پیوسته در مورد موضوع صحبت کنید.
• قبل از شروع آزمایش، توانایی ساخت مستقل فرضیه را توسعه دهید و آن را با نتیجه مقایسه کنید.
• حرفه زمین شناس را معرفی کنید.

کار مقدماتی: جمع آوری سنگ های مختلف برای مجموعه، خواندن و بحث در مورد افسانه ها توسط P. Bazhov.

تجهیزات: جعبه با سنگ های نیمه قیمتی، نامه ، مدل کوه ، نهر ، کیسه های شن (برآمدگی) ، ظرف آب ، تصاویر با سازه های سنگی.

جزوه: سنگ به تعداد بچه ها، میز، مداد و مداد رنگی، ذره بین، سکه. پیش بند کار، آستین، کلاه.

TSO: لپ تاپ با تصاویر سازه های سنگی، ضبط صوت رادیویی با صدای رودخانه کوهستانی، موسیقی.

کار واژگان: زمین شناس، صاف، خشن.

*آشنایی با دنیای اطراف: بررسی اطلس "منابع معدنی".

*تشکیل مفاهیم ابتدایی ریاضی: بازی آموزشی "چند سنگ در مجموعه ما وجود دارد."

*ارتباطات: کودکان داستان های خلاقانه ای درباره سنگ ها می سازند. توصیف شفاهی کودک از سنگ

*خلاقیت هنری: نقاشی با آبرنگ روی سنگ ها (کودکان سنگ ها را با گل تزئین می کردند، برخی به شکل حشرات رنگ می کردند).

*بازی های آموزشی با سنگ برای توسعه توانایی های حسی، مهارت های حرکتی ظریف.

* بازی نقش آفرینی "در جستجوی گنج" (بازی در خیابان انجام شد).

*ایمنی: مکالمه "نحوه رفتار در آزمایشگاه هنگام کار" (بررسی خواص سنگ ها).

*بازی فعال هنگام راه رفتن: "سنگ خود را پیدا کن."

* خواندن داستان: افسانه توسط I.N. ریژووا "آنچه سنگریزه ها در مورد آن زمزمه کردند" ، پی. باژوف "جعبه مالاکیت" ، "سم نقره ای" ، "معشوقه کوه مس".

*مشاهده یک سری عکس "ساختارهای ساخته شده از سنگ".
*همکاری با خانواده: انتخاب سنگ برای مجموعه.

مرحله 3. ما مجموعه ای از سنگ های بزرگ و کوچک را برای توسعه مهارت های حرکتی ظریف ایجاد کردیم. ما یک مینی موزه "سنگ های شگفت انگیز" را طراحی کردیم.

پروژه "سنگ ها جالب هستند"

نوع پروژه: گروه کوتاه مدت پروژه تحقیقاتیبا یک نتیجه مشخص و عناصر خلاقیت برای کودکان 6-7 ساله.

مدت زمان پروژه: 2 ماه.

شرکت کنندگان پروژه: فرزندان گروه مقدماتی، والدین دانش آموزان ، معلمان.

حوزه آموزشی: توسعه شناختی.

مرتبط بودن مشکل

که در دوران کودکی پیش دبستانیپایه های فرهنگ شخصی افراد گذاشته می شود، کودکان با دنیای اطراف خود آشنا می شوند. کودک یاد می گیرد جهان، می آموزد که در پدیده های طبیعت اطراف، اشیایی که توسط دست انسان ایجاد می شود، حرکت کند. برای شکل‌گیری درک کل نگر از محیط در کودکان، باید به مطالعه همه جانبه طبیعت توجه بیشتری کرد.
آیا همیشه با دقت به زیر پای خود نگاه می کنیم، نه تنها برای اینکه زمین نخوریم و زمین نخوریم، بلکه یکی از شگفتی های طبیعت - یک سنگ - را پیدا کنیم، بلند کنیم و بررسی کنیم؟ آشنایی کودکان با سنگ به گسترش افق دید آنها کمک می کند. توانایی شناسایی موادی که اشیاء از آنها ساخته شده اند، ایجاد ارتباط بین خواص و ویژگی های مواد مختلف، تعیین منشاء اشیاء ساخته شده توسط انسان، حرفه افراد. توانایی بررسی اشیاء با استفاده از سیستم استانداردهای حسی و اعمال ادراکی، برای گروه بندی اشیاء مطابق با وظیفه شناختی.

هدف پروژه: ایجاد شرایط برای رشد توانایی های شناختی و خلاقیت دانش آموزان در فرآیند اجرا پروژه آموزشی"سنگ ها جالب هستند."

اهداف پروژه:

ایده نویسنده اورال - P.P. باژوف، داستان های او، به عنوان بخشی از فرهنگ مردم اورال؛

ایجاد درک اساسی در مورد انواع سنگ ها، توانایی بررسی آنها و نامگذاری خواص آنها در کودکان پیش دبستانی.

کودکان را با نقش سنگ در زندگی انسان آشنا کنید، سنگ هایی که مردم از زمان های قدیم برای اهداف خود استفاده می کردند.

نگرش دقیق و آگاهانه نسبت به طبیعت بی جان را پرورش دهید.

ارتقای خودبیانگری فردی و توانایی های خلاقانه کودکان در فرآیند فعالیت خلاق مولد.

به شکل گیری مهارت ها در فعالیت های جستجو و تحقیق، توسعه ابتکار فکری، توانایی تعیین روش های ممکن برای حل یک مشکل با کمک یک بزرگسال و سپس به طور مستقل کمک می کند.

نتایج مورد انتظار:

کودکان می توانند خواص سنگ ها را نام ببرند.

کودکان پیش دبستانی در مورد برخی از ویژگی های ظاهر سنگ ها ایده دارند.

بچه ها در مورد مزایای سنگ در طبیعت و زندگی انسان می دانند.

کودکان می توانند شباهت ها و تفاوت هایی بین سنگ ها پیدا کنند.

پیش دبستانی ها آرایش می کنند داستان توصیفیدر مورد سنگ ها بر اساس مواد گویا؛

طراحی لپ تاپ "گنجینه های زیرزمینی اورال»;

ایجاد مجموعه ای از سنگ ها

ایجاد مدل "کوه های اورال".

کار مقدماتی:

جستجوی کار برای انتخاب مطالب گویا با موضوع "سنگ ها جالب هستند"؛

بررسی اشیاء ساخته شده از سنگ (جواهرات، گلدان، ابزار نوشتن، مجسمه های کوچک و غیره)؛

آشنایی با آثار ادبی: برادران گریم «سفید و روزت»، «چرا»: ثروت های زیرزمینی چیست؟ سنگریزه ها در مورد چه چیزی زمزمه می کردند؟ P. Bazhov "جعبه مالاکیت"، "سم نقره ای"، "معشوقه کوه مس"؛

یادگیری معماها، ضرب المثل ها و ضرب المثل ها در مورد سنگ ها، بازی ژیمناستیک انگشتی "چگونه سنگریزه گرفتم"، "کوه"؛

تماشای کارتون "جعبه مالاکیت"، "گل سنگی"؛

طراحی محصولات، اشیاء ساخته شده از سنگ.

همکاری با خانواده:

ایده خلاقانه "تبدیل سنگریزه" را خودتان انجام دهید.

طراحی همراه با والدین در گروه "مجموعه های سنگ"؛

منتخبی از داستان و کارتون

رویداد پایانی: نمایشگاه نقاشی بر اساس کار P. Bazhov: "جعبه مالاکیت".

محصول فعالیت پروژه: داستانی در مورد سنگ ها با استفاده از چیدمان: "کوه های اورال" و کتاب لپ تاپ "قصه های کوه های اورال"، تصاویر و آلبوم موضوعی "دنیای سنگ ها"، طراحی در گروه "مجموعه های سنگ"، یک ایده خلاقانه با دستان خودت "تبدیل یک سنگریزه"، نمایشگاهی از نقاشی ها بر اساس آثار P .Bazhova.

طرح اجرای پروژه:

نتایج

فرم ثبت نام
نتیجه

• 1. گفتگوها

  "سنگ ها از کجا می آیند؟"، "صخره ها در طبیعت"،

  "سنگ ها.

  چگونه انسان از سنگ استفاده می کند؟

هفته ها

تشکیل

ایده های کودکان در مورد سنگ:

هدف آنها در طبیعت

و استفاده انسان

یادداشت های درس "سنگ ها".

2. نمایشگاه آثار خلاقانه کودکان بر اساس آثار P.P. Bazhov.

هفته ها

خلاق

محصول فعالیت بصری

نمایشگاه آثار خلاقانه کودکان.

3. کارگاه خلاقیت "چرخش سنگریزه"

هفته ها

ایجاد

تصاویر هنری در

بر اساس اشکال طبیعی

نمایشگاه آثار خلاقانه.

4. فعالیت مشترک کودکان و والدین - انتخاب اطلاعات و طراحی صفحات برای گردآوری آلبوم "دنیای سنگ".

هفته ها

معاونت

همکاری بین کودکان و بزرگسالان

طراحی صفحه آلبوم

"دنیای سنگ"

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری

"مهد کودک کالینین"

اطلاعاتی و آموزشی

پروژه خلاقانهبرای کودکان 4-5 ساله

"سنگ های شگفت انگیز"

به عنوان بخشی از هفته موضوعی "سنگ ها"

(از 1395/07/11 - 1395/07/18)

پوستوبایوا نادژدا الکساندرونا

نوع پروژه: آموزنده

ویژگی پروژه: زیست محیطی

بر اساس ماهیت مخاطبین: کودکان، معلمان، والدین

بر اساس تعداد شرکت کنندگان: گروه

بر اساس مدت زمان: کوتاه مدت (هفته ای).

6. موضوع مطالعه: اشیاء طبیعت بی جان - سنگ.

مسیرهای اصلی پروژه:

شناختی و پژوهشی.

رشد گفتار.

هنری و زیبایی شناسی.

اهداف و مقاصد:

1. کودکان را با خواص سنگ های مختلف آشنا کنید.

2. یاد بگیرید که ویژگی های سنگ ها را شناسایی کنید، آنها را بر اساس دلایل مختلف طبقه بندی کنید، یاد بگیرید که تعاریف دقیق را برای مشخص کردن ویژگی های آنها انتخاب کنید.

3. در مورد کاربردهای متنوع سنگ توسط انسان ها بیاموزید.

4. سنگ هایی با منشا طبیعی و مصنوعی را به کودکان معرفی کنید.

5. با نوع جدید - مدولار - هنرهای زیبا آشنا شوید.

6. ایجاد تصاویر هنری بر اساس فرم های طبیعی (سنگریزه) را بیاموزید.

7. ساختن ساختمان ها را با استفاده از نقشه های اولیه از سنگ یاد بگیرید.

8. درک کودکان از جواهرات اورال، طبیعت و مردم این منطقه را گسترش دهید.

روش های مورد استفاده در اجرای پروژه:

تحقیق: مشاهدات در طبیعت;

تصویری: تصاویر، عکس ها، اشیاء طبیعی.

گوش دادن به موسیقی؛

ارائه، تماشای کارتون، خواندن داستان؛

فعالیت های سازماندهی شده مستقیم (ادغام مناطق آموزشی)

اشکال سازمان برای اجرای پروژه:

فعالیت های بازی: آموزشی، بازی های در فضای باز.

فعالیت های هنری و خلاقانه کودکان و والدین، دانش آموزان (پلاستیسینوگرافی، پلاستیک کاغذی، مسابقات خلاقانه).

فعالیت کاری(جمع آوری سنگ در محوطه مهد کودک)؛

GCD.

پشتیبانی منابع پروژه:

ابزارهای روش شناختی

مواد بصری:

الف) سنگ های واقعی و مصنوعی، در تصاویر.

ب) بازی های رومیزی چاپ شده در مورد محیط زیست؛

ج) بازی های آموزشی در مورد بوم شناسی؛

طرح اجرای پروژه:

مرحله 1 - مقدماتی

فعالیت های یک معلم فعالیت های کودکان. تعامل با خانواده.

1. گزیده ادبیات سنگ: اشعار، معماها، ضرب المثل ها، نشانه ها.

2. تعیین سطح دانش کودکان در مورد انواع سنگ.

3. ایجاد یک محیط توسعه موضوعی خاص در موضوع پروژه:

از والدین دعوت کنید تا یک کاردستی سنگ برای مینی موزه بیاورند و اطلاعات مختصری در مورد سنگی که کاردستی از آن ساخته شده است.

مشاوره برای والدین "سنگ های قیمتی اورال"، "تکنیک های نقاشی سنگ".پیوست 1، 4.

ارائه "بازدید زمرد".

مرحله 2 - اجرای پروژه

روز هفته

اشکال کار

هدف

دوشنبه

ارائه را مشاهده و بحث کنید "زیارت زمرد." سیاره ای که ما در آن زندگی می کنیم لباس سنگی دارد. در جایی که لباس نمایان است، سنگ های زیادی روی سطح وجود دارد و کوه های سنگی برمی خیزند. بنابراین، سنگ را می توان در همه جا یافت.

برای تشکیل فعالیت شناختی کودکان هنگام مطالعه خواص سنگ. احساس شادی را از روشن القا کنید نقاشی های زیباروی سنگ

خلاقیت هنری نقاشی "بری" روی سنگ

آشنایی کودکان با تکنیک های طراحی تزئینی و برانگیختن علاقه به نقاشی به سبک موزاییک. یاد بگیرید که یک ترکیب هماهنگ چند رنگی را بر اساس یک طراحی کانتور بسازید. بهبود تکنیک های بصری پرورش ذائقه زیبایی شناختی

تجربه شماره 1 زیباترین و زشت ترین.تجربه شماره 2 رنگ.

تجربه شماره 3. بزرگترین و کوچکترین.

کودکان را با انواع سنگ ها و نحوه استفاده مردم از آنها و همچنین خواص اشیا و مواد مختلف آشنا کنید.

موسیقی.

گوش دادن به موسیقی: S. Prokofiev "رقص سنگهای روسی" از باله "داستان گل سنگ". کودکان را با کار آهنگساز روسی آشنا کنید. افق دید خود را گسترش دهید.

سهشنبه

گفتگو " دنیای سنگ ها."

مفاهیم "مجموعه"، "گردآورنده" را معرفی کنید، انواع سنگ ها را در شکل، رنگ، اندازه، بافت نشان دهید. ایجاد شرایط برای درک عاطفی و زیبایی شناختی؛ از خلاقیت های طبیعی شگفت انگیز شگفت زده شوید

بازی آموزشی: " سنگ را توصیف کن."

به کودکان بیاموزید که سنگ ها را بر اساس ویژگی هایشان طبقه بندی کنند.

آزمایش شماره 4. خشن ترین و صاف ترین.تجربه شماره 5. سخت ترین یا نرم ترین.تجربه شماره 6. سنگین ترین و سبک ترین.تجربه شماره 7 . رنگ.

تجربه شماره 8 صدا.

در ادامه کودکان را با انواع سنگ ها و نحوه استفاده مردم از آنها و همچنین خواص اشیا و مواد مختلف آشنا کنید.

GCD "سنگ های اورال"

چهار شنبه

خلاقیت هنری (مدلینگ + نقاشی) "قارچ خوراکی - غیر قابل خوردن."

ایجاد و حفظ علاقه به کارهای بصری. ترویج توسعه خلاقیت در فرآیند تکمیل یک کار خلاقانه با استفاده از انواع تکنیک ها و مواد.

موضوع: " این سنگ های شگفت انگیز."

ترویج توسعه گفتار گفتاری، فعالیت گفتاری، غنی سازی واژگان،

تجربه شماره 9 سنگ و میخ

آزمایش شماره 10،11، 12، 13 خواص سنگ ها

در ادامه کودکان را با انواع سنگ ها و خواص و اهداف آنها آشنا کنید.

خواندن و بحث در مورد یک افسانه P.P. باژوف "گل سنگی".

کودکان را با خلاقیت مردم روسیه آشنا کنید. بیاموزید که محتوای یک متن نثر را در گفتار به صورت احساسی و گویا منتقل کنید. درک کودکان را از انواع آثاری که زیبایی سنگ و احترام مردم را به این پدیده طبیعی تجلیل می کند، گسترش دهید.

توسعه مهارت ها و توانایی های کار با سنگ های مختلف به عنوان مواد تزئینی،

پنج شنبه

خلاقیت سازنده موضوع: "از چه چیزی خانه بسازیم؟"

علاقه به مطالعه سنگ ها و توانایی مطالعه آنها را ایجاد کنید. گفتار را فعال کنید و واژگان کودکان را با کلماتی که ویژگی های اشیاء را نشان می دهند غنی کنید: سنگ: سخت، قوی، سنگین، آب را جذب نمی کند.

آزمایش شماره 13، 14، 15، 16 خواص سنگ ها

به آشنایی کودکان با انواع سنگ ها، خواص آنها و توسعه مهارت های طبقه بندی ادامه دهید.

خواندن و بحث در مورد یک افسانه P.P. Bazhov "گل سنگی".

در ادامه با کار P.P. باژوف، قهرمانان ادبی او.

فعالیت هنری و خلاقانه. ترسیم نقشه های کانتور با سنگریزه.

توسعه مهارت ها و توانایی های کار با سنگ های مختلف به عنوان مواد تزئینی، توسعه تخیل و رویکرد خلاقبرای انجام کار

بازی های آموزشی با سنگ: "اضافی چیست؟"، "یک جفت پیدا کنید"، "ردیف را ادامه دهید"، بازی های تخته ای و چاپی "طبیعت زنده، بی جان".

رشد توانایی های حسی و مهارت های حرکتی ظریف.

Ind. کار "جمع آوری سنگریزه ها"

پیشگیری از صافی کف پا (به درخواست کودکان).

ایجاد یک مینی موزه "معجزه سرزمین اورال".

مرحله 3 - نهایی.

نمایشگاه آثار خلاقانه "قارچ در پاکسازی".

ترکیب جمعی، نمایشگاه عکس در مورد خلاقیت کودکان "درمان توت" (آفرینش مشترک والدین و کودکان).

نمایشگاه "تبدیل جادویی سنگریزه ها"

سازمان یک مینی موزه "معجزه سرزمین اورال".

نتایج پروژه:

1. کودکان نیاز به نگرش دقیق و مراقبتی نسبت به طبیعت را بر اساس اهمیت اخلاقی، زیبایی شناختی و عملی آن برای انسان درک می کنند.

2. تسلط بر هنجارهای رفتاری در محیط طبیعی و رعایت آنها در فعالیت های عملی و زندگی روزمره.

3. نسبت به اشیاء طبیعی نگرش مثبت نشان دهید.

4. 65 درصد والدین نشان دادند مشارکت فعالدر اجرای پروژه به اهمیت آن پی بردند از این پروژهبرای توسعه همه جانبهفرزندان.

سنگهای جواهری URAL.

در اورال، غنی از سنگ های نیمه قیمتی، هنرهای تزئینی و کاربردی از زمان های قدیم توسعه یافته است - درمان هنریسنگ

در روستاهای دورافتاده اورال، معدنچیان صنعتگر کار می کردند که سنگ را از زمین پیدا و استخراج می کردند و سپس آن را در خانه پردازش می کردند. این صنعت به ویژه در آغاز قرن پانزدهم، زمانی که اولین کارخانه های پردازش سنگ در اورال ظاهر شد، شکوفا شد.

این شرکت ها مالاکیت، اورلت، جاسپر، مرمر، کریستال سنگی، لاجورد، سرپانتین و سایر سنگ ها را فرآوری می کردند.

زیبایی منحصر به فرد سنگ اورال، تنوع فراوان و دوام سنگ، آن را برای صنایع دستی ساخت اجناس لوکس و جواهرات ضروری ساخته است.

مالاکیت یکی از زیباترین مواد معدنی است. این سنگ روشن است، با رنگ های غنی در سایه های مختلف سبز ظریف. با یک الگوی خاص، منحصر به فرد و بی نهایت متنوع، اما فقط مشخصه متمایز می شود. صیقل دادن سبک قسمت کوچکی از سنگ برای برجسته شدن کافی است زیبایی طبیعیسنگ

رودونیت سنگی به رنگ سحر است. در برش سنگ، از سنگ رودونیت - "عقاب" استفاده می شود. نمونه های غیرمعمول زیبایی وجود دارد. رودونیت - هماهنگی را به ارمغان می آورد روابط خانوادگی. این توانایی شعله ور کردن و حمایت از عشق یک فرد به زندگی را دارد. سنگ به رشد کمک می کند توانایی های پنهانو استعدادها

جاسپر رایج ترین سنگ نیمه قیمتی است. رنگ های سنگ نه تنها در رنگ اصلی، بلکه در ترکیب های مختلف سایه ها نیز متنوع است. ناخالصی های مختلف تنوع بی پایانی از الگوهای پیچیده را روی جاسپر تشکیل می دهند. حتی جاسپرهایی با طرح های منظره نیز وجود دارد.جاسپر دارای خواص اسرارآمیز خاصی است و به عنوان یک طلسم قابل اعتماد به حساب می آمد.

سنگ مرمر سنگی از رنگ های محدود، اما دارای سایه ها و ترکیب رنگ های مختلف است. این سنگ نرم است و در همه جای اورال یافت می شود.

کریستال سنگی یک سنگ کریستالی شفاف غیر معمول است. کریستال های خیره کننده سفید برفی با درخشش لبه های هندسی دقیق مجذوب می شوند.کریستال های کریستال سنگی عشق، شادی، شانس و رفاه را به خود جلب می کنند.

لاجورد سنگی به طرز شگفت انگیزی درخشان به رنگ آسمان پر ستاره آبی با اجزای درخشان است. این سنگ "سنگ بهشت" نامیده می شد و یکی از سنگ های بهشت ​​بود سنگ های گران قیمت. در زمان های قدیم، مردم در آن بازتابی از بالاترین قدرت های آسمانی را می دیدند.

سرپانتین یک سنگ سبز رنگ با الگوی مشخصی است که یادآور ردپای مار است. خیلی نوشیدنی انرژی زا قوی، ایجاد احساس محافظت، آرامش و آرامش.

آمیتیست تیره

کوارتز دودی

زمرد اورال

نفریت

چارویت

فیروزه

عقیق

همه این سنگ‌ها توسط مردم عادی، دهقانان استخراج شده و با ماشین‌های ابتدایی تراشیده می‌شوند؛ برخی از آنها به یکاترینبورگ برده می‌شوند، جایی که کارگاه‌های برش وجود دارد.
محصولات ساخته شده از این سنگ ها کارت ویزیت اورال است.
زمان، مد، یا سبک هنری آنها تقریباً دست نخورده بودند. اینها جعبه ها، حلقه های کلید، وزنه های کاغذی، امضاها، چاقوهای برش، خودکار، سنجاق های بیضی شکل، مهره ها و چیزهای کوچک مشابه هستند. گلدان، کاسه، زیرسیگاری و سایر محصولات.

ضمیمه 2

آشنایی کودکان پیش دبستانی با صنایع دستی

خلاصه درس - مکالمه "سنگ های اورال"

کار مقدماتی. خواندن داستان های P. P. Bazhov. تماشای فیلم های انیمیشن بر اساس آثار P. P. Bazhov. آموزش ضرب المثل ها و ضرب المثل ها در مورد سرزمین مادری. برگزاری نمایشگاه محصولات و جواهرات ساخته شده از سنگهای اورال.

هدف. افزایش فعالیت های شناختی در کودکان، گسترش درک آنها از دنیای اطراف، به ویژه با صنایع دستی عامیانه استادان اورال.

وظایف:

1. کودکان را با مجموعه سنگ ها و محصولات ساخته شده از سنگ اورال آشنا کنید

2. دانش کودکان را در مورد تنوع و زیبایی سنگ های اورال گسترش دهید

3. فعالیت شناختی کودکان را توسعه دهید

4. گفتار کودک را فعال کنید

5. خلاقیت کودکان را توسعه دهید

تجهیزات:

مجموعه سنگ

جعبه احساسات

نمایشگاه محصولات سنگی

ذره بین ها

پلاستیک

تخته

بشقاب ها

سنگریزه های چند رنگ

پایه مقوایی با پلاستیک

محتوای فعالیت های سازماندهی شده کودکان

1. کلمات مقدماتی از معلم.

روسیه برای ما چیست؟ (پاسخ های کودکان.)

میهن

اما در میان وسعت کشور ما سرزمین شگفت انگیزی وجود دارد.

با گوش دادن به این شعر بفهمید که اسمش چیه:

«درباره آن (اورال) می‌گویند که سنگ‌های فراوانی دارد.

و به صنعتگرانش نیز معروف است.

چه کسی به منطقه رفته است

و من بازوف را خواندم,

او مطمئناً با ما خواهد ماند.»

(L.P. Vladimirov).

درست است، آفرین! اورال منطقه ما است، منطقه ای که در آن زندگی می کنیم، سرزمین مادری ما.

اورال ها از دیرباز به خاطر سنگ های نیمه قیمتی خود مشهور بوده اند.

من می خواهم مجموعه ای از سنگ ها را به شما نشان دهم.

ثروت کوه های اورال را تحسین کنید. ببین چقدر رنگارنگ هستن

این سنگ ها چه نام هایی دارند؟ (پاسخ های کودکان).

مربی: زیبایی منحصر به فرد جواهرات، نویسنده اورال پاول باژوف را برانگیخت تا در افسانه "معشوقه کوه مس" گنجینه های ذخیره شده در انبارهای اورال را تعریف کند.

چه سنگی؟ سخت یا نرم، سنگین یا سبک، سرد یا گرم، سطح آن چیست؟

به سنگ ها نگاه کنید، آنها را لمس کنید، آنها را نوازش کنید.

سنگ ها را با ذره بین بررسی کنید، آنچه را که می بینید به ما بگویید (ترک ها، نقش ها، کریستال ها)

و از نظر سختی چه هستند؟ (جامد)

و می دانید که همه سنگ ها به یک اندازه سخت نیستند...

چگونه می توان نرمی سنگ را تشخیص داد؟ (کوبیدن، فشار دادن، خراشیدن)

بنابراین: با مطالعه سنگ، چه چیزی در مورد آن یاد گرفتید؟ (سبک، براق، سخت است).

رودونیت - "سنگ عقاب" در روسیه اعتقاد بر این بود که اگر یک تکه رودونیت را در گهواره کودک قرار دهید، او مانند عقاب سالم، قوی، شجاع، هوشیار رشد می کند.

جاسپر "متنوع" است، این سنگ در رنگ های مختلف سبز، سفید، قهوه ای وجود دارد. در اورال، سنگ جاسپر همیشه به عنوان نماد دوستی واقعی در نظر گرفته شده است.

مالاکیت را سنگ روسی می نامند.

سرپانتین - فکر می کنید چرا به آن می گفتند؟ (رنگش شبیه مار است)

سلنیت سنگی است که فقط در کونگور استخراج می شود.

همه سنگ ها متفاوت هستند، آنها در رنگ، شکل، اندازه و حتی سختی متفاوت هستند. این زیبایی است که طبیعت منطقه ما ایجاد کرده است.

چرا سنگ ها را نگاه کردیم و مطالعه کردیم؟ (سنگ تراشی شدن)

صنعتگران سنگ چگونه از زیبایی و ویژگی های سنگ در آثار خود استفاده می کردند؟

از سنگ چه چیزی می توان ساخت؟

برخی از صنعتگران از سنگ مجسمه های مختلفی می ساختند؛ از چه سنگی برای این کار استفاده می کردند؟ (سلنیت نرم)

برخی دیگر از زیبایی سنگ در جواهرات (مهره) استفاده کردند.

افرادی که استادان واقعی صنایع دستی سنگ هستند، یاد گرفته اند که ویژگی های سنگ، زیبایی آن را ببینند و توانسته اند سنگ را هدف خود بیابند.

بیایید سعی کنیم در صنایع سنگ استاد باشیم؟ بچه ها، آیا می خواهید صنعتگران اورال شوید؟ (گفته های کودکان.)

مربی: پیشنهاد می کنم مسیر کارگاه را در مسیر کوهستانی پرپیچ و خم طی کنید.

دقیقه تربیت بدنی: بچه ها یکی پس از دیگری صف می کشند و اقداماتی را مطابق با متن انجام می دهند.

ما در طول مسیر قدم می زنیم و پاهایمان را بالاتر می بریم،

ما از موانع نمی ترسیم.

همه از ملاقات با شخص جدید خوشحال می شوند.

گامی گسترده تر، جسورتر راه رفتن،

به راست بپیچید، به چپ بپیچید،

سنگ های قیمتی

آن را تحسین کنید، به آن تکیه کنید.

کوهی جلوتر نمایان است

وقت آن است که ما به آنجا عجله کنیم

چیزهایی در کارگاه منتظر ما هستند

ما بچه های استاد هستیم

کودکان به حوزه فعالیت هنری و خلاق نزدیک می شوند. و حالا، بچه ها، من شما را به کارگاه دعوت می کنم، جایی که می توانید مهارت های خود را نشان دهید و جواهرات خود را به مجموعه اضافه کنید. بچه ها تزئینات را از پلاستیک ساخته و سپس بررسی می کنند کارهای تمام شدهو به نمایش گذاشته شود.

مربی: بچه ها از گفتگوی ما خوشتان آمد؟ از انجام چه کاری بیشتر لذت بردید؟

مربی: آینده کشور ما تا حد زیادی به شما بستگی دارد، به این که چقدر میهن خود، سرزمین مادری خود را دوست دارید، وقتی بالغ می شوید چه کار خوبی می توانید برای آن انجام دهید. این گفتگوی ما را به پایان می رساند. با تشکر از کار.

پیوست 3

یادداشت های درسی

در آموزش هنری و زیبایی شناسی

"جواهرات اورال"

محتوای برنامه:

کودکان را با زیبایی و تنوع سنگ های اورال آشنا کنید.

درک خود را از ثروت های زیرزمینی اورال گسترش دهید.

القای عشق به سرزمین مادری، پرورش حس میهن پرستی.

توانایی های خلاقانه کودکان را توسعه دهید.

تجهیزات: نمایشگاه سنگ، مواد معدنی و صنایع دستی ساخته شده از سنگهای اورال. ذره بین، پلاستیک، تخته؛ نقشه فیزیکی دیوار روسیه.

کار مقدماتی:

(با کمک والدین) نمایشگاهی از سنگ ها و صنایع دستی ساخته شده از جواهرات اورال تهیه کنید.

داستان خوانی توسط P.P. "سم نقره ای" و "معشوقه کوه مس" از باژوف؛

پیشرفت درس:

بچه ها ما در چه کشوری زندگی می کنیم؟ (نمایش روسیه روی نقشه)

نام مکانی در روسیه که در آن زندگی می کنیم چیست؟ (اورال - نشان دادن کوه های اورال بر روی نقشه فیزیکی روسیه)

ما در منطقه ای زیبا زندگی می کنیم، نه چندان دور از کوه های اورال. این مکان ها از دیرباز به دلیل زیبایی و ثروت های زیرزمینی ناگفته خود مشهور بوده اند.

به شعر گوش کن:

کوه های اورال

روی تخته های سنگی،

ما را هدایت می کنند

به سرزمین مالاکیت.

به سرزمینی که نمی توانی آن را بشماری

سنگ های قیمتی,

به کشور زحمتکشان

و مردم مهربان

چه آثاری از P.P. Bazhov خوانده ایم؟ (قصه های پریان "معشوقه کوه مس" و "سم نقره ای")

این قصه ها درباره چیست؟ (درباره ثروت روده های اورال، در مورد سنگ های نیمه قیمتی، در مورد مردم مهربان و سخت کوشی که قبلا در اورال زندگی می کردند)

اسکاز چیست؟ این یک افسانه است؟ (پاول پتروویچ بازوف با کارگرانی که ثروت زیرزمینی استخراج می کردند ارتباط زیادی برقرار کرد و افسانه هایی را که به او گفتند به داستان هایی تبدیل کرد که در آنها هم حقیقت و هم تخیل وجود دارد)

معماها را بر اساس داستان های بازوف حدس بزنید.

اسم بز از داستان چه بود؟ (سم نقره ای)

مارمولک به چه چیزی تبدیل شد؟ (به معشوقه کوه مس)

نام گربه در افسانه "سم نقره ای" چه بود؟ (مورنکا)

نام دختر در افسانه "سم نقره ای" چه بود؟ (دارنکا)

معشوقه کوه مس به استپان چه داد؟ (جعبه مالاکیت)

درست! آفرین!

حالا بیایید به نمایشگاه خود بیاییم و به مجموعه سنگ ها و صنایع دستی ساخته شده از آنها نگاه کنیم.

زغال سنگ و سنگ آهن، مس و نیکل، کروم و آزبست، طلا و سنگهای معروف اورال در اورال استخراج می شوند. (نمایش)

الماس در اورال استخراج می شود؛ این سنگ شفاف بسیار ارزشمند است. بسیار سخت است، تقریباً ابدی. آنقدر سخت است که می تواند (در صورت تیز کردن) به راحتی شیشه را برش دهد. جواهرات الماس بسیار گران قیمت از الماس ساخته می شود.

سنگ سبز زمرد است. نه چندان دور در اورال آنها بیشترین را پیدا کردند زمرد بزرگوزن 6 کیلوگرم 650 گرم.

سلنیت نه چندان دور از شهر ما، در کونگور استخراج می شود. ببین چقدر گرم و سنگ زیبا. صنایع دستی مختلفی از آن ساخته می شود.

و این یک سیم پیچ است. به نظر شما چرا اسمش اینه؟ (شبیه مار به نظر می رسد، می درخشد)

بیایید یک مارمولک بسازیم - معشوقه کوه مس. (بچه ها طبق نمودار مجسمه می سازند)

چه کسی از ما دیدن کرد

چه کسی سرزمین ما را دیده است

فراموش نمی شود، فراموش نمی شود

اورال ثروتمند ما

پیوست 4

تکنیک های نقاشی روی سنگ

یکی از ساده ترین تکنیک های نقاشی این استشابلون از این تکنیک برای ایجاد الگوهای تکراری استفاده می شود و برای رنگ آمیزی زیورآلات و حاشیه های مختلف کاربرد فراوانی دارد.

اگر تصویر از چند رنگ تشکیل شده است، از تعداد شابلون مربوطه استفاده کنید. رنگ را می توان با قلم مو و سواب یا با قلم مو اعمال کرد.

Airbrush ابزاری برای دوز دقیق رنگ پاشیده شده تحت فشار هوا است.

یکی از مزایای ایربراش انتقال بسیار نرم از یک رنگ به رنگ دیگر (علامت های کششی) و پوشش کاملاً یکنواخت رنگ بر روی هر سطحی، حتی یک سطح منحنی پیچیده است. این مزایا و همچنین توانایی به دست آوردن خطوط با ضخامت و درجه تاری متفاوت، تکنیک ایربراش را به یکی از فناوری های مدرن پیشرو در نقاشی هنری تبدیل کرده است.

تکنیک های سنتی شامل"اسکگرافیتو" (اسکرافیتو یا گرافیتو ایتالیایی، به معنای واقعی کلمه "خراشیده شده"). فناوری sgraffito شامل اعمال متوالی نازک و رنگی است رنگ های متنوعلایه های گچ و خراش بیشتر الگو. تصویری که با استفاده از تکنیک sgraffito ساخته شده است، واضح، بدون نیمه‌تون است، اما دارای برجسته‌ای برجسته است.

3.1. نکاتی برای نقاشی روی سنگ:

با رنگ آمیزی سنگ ها و افزودن جزئیات به آنها با رنگ، می توانید چیزهای شگفت انگیزی خلق کنید.

همه سنگ ها برای نقاشی مناسب نیستند. سنگ را در دستان خود بگیرید و ببینید چه شکلی است. برخی از سنگ ها بیش از حد زبر هستند و رنگ آمیزی آنها دشوار است و برخی مانند یک اسفنج رنگ را جذب می کنند. برای کار، سنگ هایی را انتخاب کنید که صاف هستند. استفاده از رنگ برای چنین سنگ هایی ساده ترین کار است.

قبل از شروع نقاشی، باید سنگ ها را آماده کنید. آنها را کاملا با آب بشویید و بگذارید خشک شوند. یک پالت آماده کنید که روی آن رنگ ها را با هم مخلوط کنید. هرگز اجازه ندهید رنگ اکریلیک روی قلم مو خشک شود. این امر کار با آنها را سخت و غیرممکن می کند. بنابراین، اگر بنویسید رنگ آکریلیک، همیشه برس را در آب بگذارید.

هنگام کار بپوشید لباسهای قدیمییا پیش بند مخصوص خلاقیت. اگر رنگ اکریلیک روی لباس شما می‌آید، سعی کنید قبل از اینکه رنگ زمان خشک شدن داشته باشد، آن را با یک مسواک و صابون قدیمی تمیز کنید. رنگ اکریلیک که روی لباس خشک شده است را نمی توان پاک کرد.

محل کارپوشش با روزنامه میز را از رنگ تصادفی محافظت می کند و جذب می کند تعداد زیادی ازرطوبت اگر به طور تصادفی با یک لیوان آب برخورد کنید. بهتر است کودکان از فنجان سیپی استفاده کنند.

اگر هنگام کار اشتباه کردید، به سادگی رنگ را قبل از خشک شدن پاک کنید یا بگذارید خشک شود و سپس روی آن رنگ کنید.

1. مواد برای کار:

انواع رنگ: اکریلیک، گواش، آبرنگ. بهتر است از رنگ های اکریلیک استفاده کنید؛ سطحی براق ایجاد می کنند و نیازی به لاک ندارند. پس از خشک شدن با آب شسته نمی شوند.

رنگ های اکریلیک برای سنگ - آنها را می توان در هر فروشگاه هنری خریداری کرد، نکته اصلی ساخت آن است انتخاب درست(آنها برای سطوح مختلف– پارچه، کاغذ، چوب، پلاستیک و غیره، براق یا مات، معمولی و آئروسل). این گونه رنگ ها نسبت به بقیه گران تر هستند، اما دارای مزایای بسیاری مانند روشنایی و خلوص رنگ ها، سهولت در انحلال و اختلاط و قابلیت پوشاندن رنگ پایه هنگام اعمال لایه بعدی رنگ هستند. رنگ های اکریلیک برای سنگ به سرعت خشک می شوند و یک لایه الاستیک غیر قابل پاک شدن را تشکیل می دهند.

انواع ژل ها و نمدهای تزئینی برای ایجاد جلوه های ویژه.

برس ها اندازه های مختلف. برای یک هنرمند مبتدی، مجموعه ای از برس های موی پونی یا سنجابی کافی خواهد بود. برای رنگ اکریلیک، برس های مویی را انتخاب کنید.

برس های مصنوعی با عرض های مختلف - موارد طبیعی برای استفاده در هنگام کار با رنگ های اکریلیک توصیه نمی شود، زیرا اکریلیک تأثیر مضری بر آنها دارد. برای قطعات کوچکخلال دندان نیز ممکن است مفید باشد.

لاک برای پوشش صنایع دستی. لاک شفاف برای فرآوری نهایی محصولات.

مداد برای طراحی. برای سنگ های روشن - یک مداد سیاه، برای سنگ های تیره - سفید.

سنگ های مناسب- سبک، صاف، صاف، ترجیحا گرد یا بیضی شکل. از شکل پیچیده‌تری نیز می‌توان با ارائه یک تصویر مناسب برای تخته سنگ استفاده کرد. خوب است اگر بتوانید سنگ هایی با پایه صاف انتخاب کنید که موقعیت ثابتی را نه تنها روی چمن، بلکه روی سطوح صاف (مثلاً کاشی) حفظ کند. سنگ های متخلخل نیز ممکن است مفید باشند - می توانید از آنها برای تهیه پنیر هلندی استفاده کنید.

حلال رنگ های اکریلیک (برس ها را بعد از کار شستشو دهید، لکه های روی دست ها را پاک کنید و غیره)

پالت برای مخلوط کردن رنگ ها (اگر ابتدا آن را با فویل بپوشانید، پس از پایان جلسه نیازی به استفاده از حلال نخواهید داشت). اگر پالت ندارید، هر سطحی که رطوبت را جذب نمی کند (پلاستیک، پلی اتیلن) ​​بردارید.

پارچه نخی مرطوب یا دستمال کاغذی(بدون گرد و غبار) برای لکه کردن قلم مو با رنگ - به این ترتیب می توانید از لکه بر روی سنگ ها جلوگیری کنید. برای این کار مناسب است تی شرت قدیمییا حوله

پلی اتیلن یا روزنامه برای پوشش محل کار.

لباس های کار از جمله لباس هایی هستند که از خداحافظی با آنها پشیمان نخواهید شد، زیرا شستشوی رنگ های اکریلیک بسیار سخت است. یک بارانی سلفون یکبار مصرف ایده آل است.

مراحل نقاشی هنری روی سنگ :

مرحله اول: آماده شدن

سنگ ها را با صابون بشویید و خشک کنید (می توانید از سشوار استفاده کنید). لباس کار بپوشید و پلی اتیلن را روی سطح کار قرار دهید.

مرحله دوم: پرایم

سنگ های خشک شده را با یک پرایمر نفوذ عمیق که احتمالا در هر خانه ای پس از بازسازی باقی می ماند، درمان کنید و دوباره خشک کنید.

مرحله سوم: پس زمینه را بکشید

برای جلوگیری از استخراج جداگانه "پره های" رنگی مایع و لایه برداری شده از لوله به جای رنگ، حتما قبل از استفاده با ضربه زدن به حباب روی کف دست، رنگ را کاملا تکان دهید. اگر هنوز در مورد یک "شخصیت" برای سنگ تصمیم نگرفته اید، وقت آن است که این کار را انجام دهید، زیرا زمان آن است که یک پس زمینه اصلی را اعمال کنید (به عنوان مثال، قرمز برای توت فرنگی، آبی برای ماهی، سبز برای یک قورباغه، و غیره). برای ترکیبات چند رنگ، پایه آن چیزی خواهد بود که در آینده فضای بیشتری را روی شکل اشغال می کند). برای همین طلاق میگیریم رنگ مناسبآب به نسبت 1:1 (بهتر است از ارزان ترین برس ها برای رقیق کردن رنگ ها استفاده کنید)، در صورت لزوم رنگ ها را مخلوط کنید تا سایه دلخواه به دست آید. اگر هنوز نتوانسته اید سنگ های سبک برای نقاشی پیدا کنید، ابتدا باید آنها را با یک لایه بپوشانید رنگ روشنو خشک - به این ترتیب رنگ های اعمال شده در آینده روشن تر و طبیعی تر خواهند بود. پس از اعمال پس‌زمینه اصلی، باید آن را به مدت 10-15 دقیقه خشک کنید که در صورت وجود، می‌توانید روی نسخه بعدی کار کنید.

مرحله چهارم: نقاشی با رنگ اکریلیک

یک طرح برای نقاشی با رنگ اکریلیک روی کاغذ، و سپس با یک مداد نازک و نرم "ساده" روی یک سنگ خالی ایجاد کنید. از طریق جزئیات فکر کنید. پس از این، می توانید با خیال راحت رنگ آمیزی را در لایه ها شروع کنید، که هر یک از آنها باید حدود یک ربع ساعت خشک شوند. در نهایت، خطوط را با نازک ترین قلم مو بکشید (هر چه رنگ نازکتر باشد، بهتر است). "مجسمه های" باغ به دست آمده را می توان به سلیقه شما با هر گونه مواد موجود تزئین کرد - جرقه، پولک، مهره، که برای محکم کردن آنها نیازی به چسب نیست (یک قطره رنگ اضافی آنها را در جای خود نگه می دارد).

مرحله پنجم: سنگ ها را خشک کنید و خودتان را خشک کنید

محصولات را زیر یک رادیاتور گرم، دست‌هایمان را زیر شیر آب و برس‌هایمان را در حلال قرار می‌دهیم تا باقیمانده رنگ‌های مسدود شده را از بسته و از زیر گیره پاک کنیم.

مرحله ششم: حفاظتی

شاهکارهای خشک شده را با یک لاک شفاف می پوشانیم که به رنگ ها عمق می بخشد و رنگ را از آسیب و محو شدن در آفتاب محافظت می کند. اکنون می توانید با خیال راحت سنگ های احیا شده و "بازی" را به باغ حمل کنید، خودتان آنها را تحسین کنید و بستگان و دوستان خود را غافلگیر کنید و همچنین همسایگان خود را به گشت و گذار ببرید. در صورت تمایل، می توانید خلاقیت های خود را در خانه خود قرار دهید - آنها تقریباً هر فضای داخلی را کاملاً تزئین می کنند.

نتیجه

یک قطعه با سلیقه تزئین شده جزیره ای از طبیعت در نزدیکی خانه است که ارزش و قابلیت زندگی خانه را افزایش می دهد. تزئین سایت خود با سنگ های نقاشی شده هنرمندانه به من این امکان را می دهد که بر تمام مزایای سایت خود تأکید کنم و کاستی های آن را پنهان کنم و شاید آنها را به مزیت تبدیل کنم. طراحی سایت که مطابق با سلیقه و سبک زندگی ساخته شده است، همیشه می تواند نشان دهنده فردیت صاحب آن باشد.

همه اینها به عنوان یک کل می تواند منحصر به فرد ایجاد کند ترکیب زنده، ترکیبی از زیبایی طبیعت و خلاقیت هنر طراحی.

نقاشی روی سنگ است تکنیک منحصر به فرد، از آنجایی که بسیار ساده، قابل درک و در دسترس است.

سنگ های ایجاد شده یک هدیه یا دکوراسیون فوق العاده برای فضای داخلی خانه، زمین باغ شما خواهد بود و برای سالیان طولانی عزیزان شما را خوشحال می کند.

ضمیمه 5

گزارش تصویری از پروژه "سنگ های شگفت انگیز"