Rozwój metodologiczny lekcja
PEŁNE IMIĘ I NAZWISKO. nauczyciel: Demyanenko Alla Iwanowna
Moduł: Podstawy kultury prawosławnej
Klasa: 4 klasie
Temat: Rodzina chrześcijańska
Typ lekcji: zgodnie z głównym cel dydaktyczny: nauka nowego materiału
według metody i etapów procesu edukacyjnego: połączone.
Cel: kształtowanie świadomej postawy wobec rodziny jako jednej z najważniejszych wartości ludzkiej egzystencji.
Rozwijaj pełne szacunku i troski podejście do swojej rodziny, umiejętność komunikowania się w kręgu rodzinnym;
Przedstaw komponenty niezbędne do utworzenia rodziny; ukazać istotę sakramentu ślubu;
Rozwijaj umiejętności komunikacyjne, perspektywy, pozytywne emocje i uczucia związane z tematem lekcji.
Sprzęt: podręcznik A.V. Kuraeva „Podstawy kultur prawosławnych”, słowniki objaśniające, serca w różnych kolorach, karty do pracy z przysłowiami
Etapy lekcji. Treść działania
oczekiwane rezultaty
Formy organizacyjne
Działania nauczyciela
Działania studenckie
Cel: tworzenie pozytywnego nastroju emocjonalnego do opanowania materiału edukacyjnego.
Nastrój psychologiczny na lekcję, korekta nastroju
Indywidualny
Cześć chłopaki!
Pozdrówcie się, uśmiechnijcie do siebie, dajcie innym cząstkę swojej miłości, ciepła i radości.
I chcę dać Ci kawałek mojego kochającego serca.
Uczniowie wykonują polecenia
Usuwam z planszy jedno serce w różnych kolorach i w zależności od koloru dzieci zajmują miejsca w grupach.
II. Motywacja do zajęć edukacyjnych
Cel: przygotowanie do świadomego postrzegania materiału, pobudzenie zainteresowań poznawczych.
III. Wiadomość dotycząca tematu lekcji. Deklaracja celów
Stwarza się warunki, aby u ucznia rozwinęła się wewnętrzna potrzeba włączenia w działania edukacyjne.
Rozumienie przez uczniów praktycznego znaczenia studiowanego materiału
Czołowy
Kto odgadnie zagadki?
Rozpoznaje swoich bliskich:
Niektórzy są mamą, niektórzy tatą,
Kto jest siostrą lub bratem,
A może poznasz swoich dziadków?
Wcale nie trzeba myśleć!
Wszyscy krewni, z którymi mieszkasz,
Nawet wujek lub ciocia
Zdecydowanie twoi przyjaciele,
Razem jesteście jednością... (Rodzina)
Dzisiaj porozmawiamy o takim pojęciu jak „rodzina”, co obejmuje, jakie kategorie obejmuje pojęcie „ rodzina chrześcijańska».
Zatem tematem naszej lekcji jest „Rodzina chrześcijańska”.
Dzieci podają odpowiedź.
IV.Aktualizacja istniejącej wiedzy na ten temat.
Cel: aktywacja osobiste doświadczenie każdego ucznia i ich wykorzystanie w nauczaniu, przygotowanie do odbioru nowego materiału, ocena przez nauczyciela poziomu przygotowania uczniów.
Aktualizacja wiedzy i metod działania niezbędnych do dalszej pracy.
Umiejętność pracy w grupie i organizowania współpracy.
Umiejętność znalezienia odpowiedniego rozwiązania.
Grupa
Na początku lekcji uśmiechnęliśmy się do siebie. I wyjrzyj za okno, a zobaczysz jak zadziwiająco życzliwie i czule słońce uśmiecha się do nas wszystkich! Uśmiechnijmy się i do niego!
Ojczyzna każdego z nas zaczyna się od domu, od naszej rodziny. - Czym jest rodzina w Twoim rozumieniu? - Co pojawia się w Twojej wyobraźni, kiedy to wymawiasz?
Oświadczenia dzieci
Praca ze słownikiem.
Cel: doskonalenie umiejętności korzystania z literatury przedmiotu.
Zwiększenie uwagi uczniów na słowie i jego niuansach znaczeniowych
Grupa
Przejdźmy do słowniki wyjaśniające i odkryj znaczenie słowa „rodzina”.
Rodzina to więc ludzie, którzy nie zawsze mieszkają razem, ale nigdy nie zapominają o sobie nawzajem. A co najważniejsze, są ze sobą spokrewnieni. W przeszłości rodziny zawsze były duże. A teraz są duże rodziny i są małe.
Dowiedzmy się, jak pojawiło się słowo „rodzina”.
Studenci pracują ze słownikami S.I. Ożegowa i D.N. Uszakowa.
Przygotowany uczeń czyta. Dawno, dawno temu Ziemia o nim nie słyszała...
Ale Adam powiedział Ewie przed ślubem:
Teraz zadam ci siedem pytań;
„Kto mi urodzi dzieci, moja bogini?”
A Ewa cicho odpowiedziała „ja”
„Kto ich wychowa, moja królowo?”
A Ewa odpowiedziała krótko „ja”
„Kto przygotuje jedzenie, o moja radości”?
A Eva wciąż odpowiedziała „ja”
„Kto uszyje suknię?
Pranie ubrań?
Czy będzie mnie pieścił?
Udekorować swój dom?
Odpowiadaj na pytania, przyjacielu!”
„Ja”, „ja”…Ewa powiedziała cicho – „ja”, „ja”…
Powiedziała do słynnych siedmiu „ja”
Tak pojawiła się rodzina na ziemi.
Czołowy
Dlaczego dana osoba potrzebuje rodziny?
Historia nauczyciela
Na szczęście. Tak, ludzkie szczęście jest prawie niemożliwe bez rodziny. Ani najbardziej ekscytująca praca, ani przyjaciele nie mogą dać tego, co rodzina. Skąd, jeśli nie w rodzinie, człowiek dostaje to, do czego dąży w każdym wieku: poczucie, że jest potrzebny bliskim, świadomość, że jest się kochanym lub kochanym przez siebie, wiarę, że jest takie miejsce na ziemi, gdzie jesteś oczekiwany i kochany. Gdzie, jeśli nie w rodzinie, człowiek otrzymuje ładunek miłości i wigoru, siły twórczej i duchowej, bez których nie może normalnie żyć i pracować. Gdzie, jeśli nie w rodzinie, ludzie otrzymują wspaniały dar – szczęście macierzyństwa i ojcostwa?
Powiedz mi, jaki rodzaj rodziny nazywa się przyjazną?
Posłuchaj legendy „O przyjaznej rodzinie”. W starożytności żyłem niesamowicie Przyjazna rodzina. Rodzina jest ogromna – 100 osób. Wieść o tym dotarła do samego najwyższego władcy. I postanowił odwiedzić tę rodzinę. Kiedy władca przekonał się, że to wszystko prawda, zapytał głowę rodziny: „Jak wam się udaje żyć, nie kłócąc się, nie obrażając się nawzajem?” Następnie głowa rodziny wzięła papier, napisała na nim 100 słów i dała władcy. Szybko przeczytał i był zaskoczony: na kartce napisano 100 razy to samo słowo – „zrozumienie”.
Na tablicy znajduje się wizerunek dużego serca z napisem „Przyjazna Rodzina”. - W swoich sercach napiszcie nazwy relacji międzyludzkich niezbędnych dla silnej rodziny.
Odpowiedzi dzieci
Dzieci wymieniają znaki przyjaznej rodziny
Dzieci piszą i przyczepiają do tablicy serca.
V. Minuta wychowania fizycznego
Cel: złagodzić stres psychiczny, dać dzieciom trochę odpoczynku.
Wzbudzaj pozytywne emocje dobry humor, co prowadzi do lepszego przyswajania materiału.
Nasza przyjazna rodzina: mama, tata, brat i ja. Uwielbiamy uprawiać sport i oczywiście hartować się. Jesteśmy szczęśliwą rodziną, mama, tata, brat i ja.
Wykonać
VI . Nauka nowego materiału.
Cel: Przekaż uczniom konkretne zrozumienie rodziny chrześcijańskiej.
Praca z podręcznikiem, zeszytem ćwiczeń
Postrzeganie i przetwarzanie informacji, kształtowanie nowej wiedzy o rodzinie.
Indywidualny
czołowy
A teraz dowiemy się, do czego autor porównuje rodzinę pomoc nauczania. Dlaczego używa tego konkretnego porównania?
Historia nauczyciela
Rodzina jest naszym domem, naszą ochroną i naszym wsparciem; rodzina ochroni cię przed problemami i przeciwnościami losu. Główną wartością rodziny jest miłość.
Już w starożytności chiński mędrzec Konfucjusz mawiał: „Rodzina to małe państwo i opiera się na miłości”.
Rodzinę tworzą dwie osoby, które się kochają. Przez długi czas na Rusi ortodoksi decydujący się na założenie rodziny zawierali ślub kościelny. Ślub jest jednym z najważniejszych sakramentów Kościoła prawosławnego. Ślubu przyszłych małżonków udziela ksiądz, który błogosławi młodej parze, aby była szczęśliwa życie rodzinne. Młodzi przysięgają, że będą się kochać, dbać o siebie, nigdy nie pozostawiać się w kłopotach i chorobach i nigdy nie naruszać świętego związku małżeńskiego. Korony zakładane są na głowy młodej pary podczas ślubu.
Ludzie zwykli mawiać: „Rodzina bez dzieci jest jak kwiat bez zapachu”. - Jak rozumiesz znaczenie tego przysłowia? - Dlaczego dzieci są bardzo ważną częścią zgranej rodziny? Narodziny dziecka napełniają życie rodziny światłem, radością i znaczeniem.
Jak myślisz, co jeszcze sprawia, że rodzina jest przyjazna i silna? Tradycje rodzinne sprawiają, że nasza rodzina jest przyjazna, silna, chroniona przed wszelkimi przeciwnościami losu.
Dzieci otwierają podręcznik i czytają pierwsze zdanie.
Pracują w zeszycie ćwiczeń.
Odpowiedzi dzieci
Omówienie znaczenia rosyjskiego przysłowia ludowego
Odpowiedzi dzieci
Odpowiedzi dzieci
VII.Konsolidacja pierwotna
Cel: reprodukcja reprodukcyjna badanego materiału, jego systematyzacja.
Włączenie nowej wiedzy do systemu wiedzy istniejącej.
Indywidualny
czołowy
Jakie jest znaczenie korony?
Dlaczego korona ma kształt pierścienia?
Jaki materiał przeczytałeś i był dla ciebie nowy? - Co wydawało się zaskakujące?
Uczniowie pracują z tekstem podręcznika, znajdują odpowiedzi na pytania i je czytają. Zadania 3.4 w zeszycie ćwiczeń
Odpowiedz na pytania z podręcznika
Studenci analizują.
Dodatkowe informacje
Uzyskaj więcej informacji na dany temat.
Tworzenie warunków do manifestacji aktywności poznawczej uczniów.
We wszystkich religiach rodzina jest uważana za jedną z najważniejszych wartości. Dla prawosławnych chrześcijan małżeństwo jest jednym z sakramentów, w których błogosławi sam Bóg kochający przyjaciel przyjaciel. Chrześcijaństwo przywiązuje wielką wagę do szanowania rodziców i traktowania ich z szacunkiem.
Teraz dowiemy się, jak inne religie traktują rodzinę.
Islam postrzega małżeństwo jako obowiązek wobec Boga, a liczne potomstwo jest błogosławieństwem Wszechmogącego. Życie rodzinne wśród muzułmanów jest chronione przed wścibskimi oczami. Muzułmanie traktują kobiety ze szczególnym szacunkiem.
W judaizmie rodzina jest największą wartością, a małżeństwo i urodzenie dzieci uważane są za jedno z najważniejszych przykazań.
W buddyzmie wszyscy wierzący dzielą się na mnichów i świeckich. Dla świeckich życie rodzinne jest najważniejszą częścią ich życia. Celem rodziny jest odpowiedzialność i troska o dzieci, rodziców i mnichów.
Praca z przysłowiami.
Cel: rozwój walory moralne jednostki, twórcze myślenie dzieci.
Poznanie przysłów różnych narodów
Praca grupowa
Teraz przejdziemy do przysłów różnych narodów poświęconych domowi i rodzinie. - Połącz początek przysłów z kontynuacją i wyjaśnij znaczenie.
Grupa 1 Rodzina - piec: jak zimno wszyscy do niego idą.
W rodzinie jest miłość i rada, ale nie ma takiej potrzeby. Skarb jest też niepotrzebny, jeśli w rodzinie panuje harmonia.
Rodzina jest silna, gdy jest nad nią tylko jeden dach.
Cała rodzina jest razem, a dusza jest na swoim miejscu.
Rodzina zgadza się, że sprawy tak się toczą i układają się znakomicie.
Yiii. Praca domowa
Cel: Poinformowanie uczniów o zadaniu domowym, wyjaśnienie metodyki jego zaliczenia
Umiejętność samodzielnego, uwzględniającego swoje możliwości, dokonania właściwego wyboru.
Wymyśl i zapisz kilka przykazań rodzinnych.
8 lipca, dzień pamięci świętych Piotra i Fevronii, zostaje oficjalnie uznany w Rosji za święto - Dzień Rodziny, Miłości i Wierności.
Jaki jest sekret siły więzi rodzinnych Piotra i Fevronii?
IX. Praktyczny etap pracy.
Cel: Szkolenie w zakresie przenoszenia nabytych wcześniej umiejętności i zdolności do nowych warunków pracy.
Twórcze wykorzystanie wiedzy i umiejętności.
Indywidualny
Narysuj godło swojej rodziny. Uzasadniać.
Dzieci pracują samodzielnie i dzielą się swoimi wrażeniami.
X. Refleksja i ocena wyników
Cel: zapewnić analizę i ocenę działań uczniów, stworzyć sytuację sukcesu.
Przeanalizuj skuteczność swoich działań na lekcji, określ poziom opanowania materiału edukacyjnego
Umiejętność ewaluacji własnych działań na lekcji.
Indywidualny
Pamiętałem...
Nauczyli...
Jeśli podobała Ci się lekcja, dołącz żółte słońce, jeśli nie podobało Ci się czerwone.
Dokończ technikę zdania
Podsumuj ich działalność
Filia Liceum MBOU im. Terbuny we wsi. Pokrowskie
Rejon Tebu, obwód lipiecki
Opracowanie lekcji w klasie 4 zgodnie z kursem
„Podstawy świata kultur religijnych i etyki świeckiej.”
Moduł „Podstawy kultury prawosławnej”.
Nauczyciel: Lyutova Tatiana Wasiliewna.
Temat lekcji:„Rodzina chrześcijańska”
Cel: ukształtować podstawowe pojęcia o małżeństwie chrześcijańskim, o normach relacji w rodzinie.
Zadania: Ujawnij istotę małżeństwa prawosławnego poprzez wartości chrześcijańskie.
Kształtowanie pomysłów na temat duchowych składników rodziny chrześcijańskiej.
Przedstaw prawdziwe uczucie miłości jako ważny składnik szczęścia relacje rodzinne.
Pokaż znaczenie tradycji rodzinnych jako wątek wiążący pokolenia.
Rozwiń w sobie zrozumienie znaczenia utrzymywania dobrych relacji z bliskimi poprzez swoje uczestnictwo, zdolność reagowania i pomoc.
Planowane wyniki:
Temat:
Zrozum i zaakceptuj elementy wartości rodziny chrześcijańskiej;
Rozumieć znaczenie moralności religijnej w budowaniu korzystnych relacji w rodzinie.
Metatemat:
Wyrażaj swoją opinię i argumentuj swój punkt widzenia w oparciu o doświadczenia społeczne;
Opanuj logiczne działania polegające na analizie, porównywaniu i rozumowaniu;
Posiada umiejętność sensownego czytania tekstów, świadomego konstruowania wypowiedzi mowy.
Osobisty:
Doświadczaj uczuć dobrej woli oraz emocjonalnej i moralnej reakcji, zrozumienia i empatii dla uczuć bliskich;
Zrealizuj swoją rolę społeczną w rodzinie i osobistą odpowiedzialność za swoje czyny w oparciu o wyobrażenia o sobie standardy moralne rodzina chrześcijańska.
Typ lekcji: odkrycie nowej wiedzy.
Formy pracy studenta:
Frontalnie, praca w parach, dialog;
Czytanie i analiza tekstu i materiału ilustracyjnego;
Realizowanie zadań twórczych;
Sprzęt: podręcznik A. Kurajewa „Podstawy kultury prawosławnej” klasy 4–5, tablica magnetyczna i magnesy, komputer, tablica interaktywna, komputer, prezentacja, kwiat z 10 płatkami, drzewo Posłuszeństwa.
Podczas zajęć.
SLAJD 1.
Etap organizacyjny.
Nastrój emocjonalny uczniów do współpracy z nauczycielem
Chłopaki, uśmiechajcie się, przekazujcie swoje uśmiechy, a wraz z nimi dobry nastrój, swoim towarzyszom, gościom i mnie. Życzę nam wszystkim owocnej pracy na lekcji.
SLAJD 2.
II. Sprawdzanie wykonania zadania domowego.
Na ostatniej lekcji rozmawialiśmy o błogosławieństwach.
Co znaczy rozkosz? błogi? (szczęście, szczęśliwy)
Jakie błogosławieństwa Chrystus dał ludziom?
SLAJD 4.
Przypomnijmy sobie teraz 10 przykazań, które Bóg dał Mojżeszowi.
Gra„Kwiat” (10 płatków. 10 przykazań).
SLAJD 5.
Dziesięć Przykazań Prawa ogranicza się do zakazu czynienia tego, co grzeszne. Błogosławieństwa uczą nas, jak możemy osiągnąć chrześcijańską doskonałość i świętość.
Dziesięć Przykazań zostało danych w czasach Starego Testamentu, aby chronić dzikich i niegrzecznych ludzi przed złem. Błogosławieństwa zostały dane chrześcijanom, aby ukazać im, jakie usposobienie duchowe powinni posiadać, aby coraz bardziej zbliżać się do Boga i osiągnąć świętość, a zarazem błogość, czyli najwyższy stopień szczęścia.
Dlaczego przykazania zostały dane ludziom? (aby mogli być szczęśliwi)
SLAJD 6.
Co to jest szczęśliwy człowiek? (Jeśli ktoś nie jest dumny przed innymi, traktuje ludzi z miłością, stara się być prawdomówny, postępuje zgodnie ze swoim sumieniem, żyje w pokoju ze wszystkimi.)
Sh. Studiuje nowy materiał.
SLAJD 7.
Nauczyciel czyta wiersz W. Berestowa „Kochali cię bez specjalnych powodów”.
Kochałem cię bez specjalnego powodu
Ponieważ jesteś wnukiem,
Ponieważ jesteś synem,
Ponieważ kochanie
Ponieważ rośniesz,
Bo wygląda jak mama i tata.
I ta miłość do końca Twoich dni
To pozostanie twoim tajnym wsparciem.
Jakie słowa w wierszu poruszyły Twoje serce?
Jak rozumiesz znaczenie słów: „I ta miłość pozostanie twoją tajną podporą do końca twoich dni”?
Skąd wziąć tę miłość? (w rodzinie)
Rodzina. To słowo rozgrzewa duszę. Przypomina nam łagodny głos matki i troskliwą surowość ojca. W rodzinie jesteś mile widzianym dzieckiem. Tutaj nadano ci święte imię.
Ty i ja dorastamy w kręgu rodzinnym,
Podstawą fundamentów jest dom rodziców.
Wszystkie Twoje korzenie są w kręgu rodzinnym,
I wychodzisz z tej rodziny do życia.
W kręgu rodzinnym tworzymy życie,
Podstawą fundamentów jest dom rodziców
Myślę, że zgadłeś, o czym dzisiaj porozmawiamy?
(Będziemy rozmawiać o rodzinie.)
SLAJD 8.
– Zgadza się, dzisiaj poszerzymy nasze rozumienie pojęcia „rodzina”, zobaczymy, co ono obejmuje, jakie kategorie mieszczą się w pojęciu „rodzina chrześcijańska”. Temat naszej lekcji: „Rodzina chrześcijańska. Szacunek dla rodziców.”
– Teraz otwórz podręcznik na stronie 86. Przeczytaj szeptem pierwsze zdanie.
SLAJD 9.
(Rodzina jest naszym domem, naszą ochroną i naszym wsparciem. Rodzina ochroni nas przed problemami i przeciwnościami losu.)
Konfucjusz, jeden z najsłynniejszych mędrców, żyjący w Chinach w VI-V wieku p.n.e., napisał: „Państwo to wielka rodzina, a rodzina to małe państwo i opiera się na miłości. Czy trzeba mówić, dlaczego dana osoba ma rodzinę? Myślę, że każdy odpowie inaczej (odpowiedzi dzieci), ale pewnie usłyszy się jedną prostą i prawdziwą myśl – o szczęście.
SLAJD 10.
- Opowieść nauczyciela i praca z tekstem podręcznika (czytanie selektywne).
Rodzinę tworzą dwie osoby, które się kochają.
Istnieje starożytna legenda, że dawno temu na ziemi żyli wielcy, utalentowani, silni ludzie. Żyli szczęśliwie. I zazdrościł im jakiś zły duch i podzielił każdego z nich na dwie połowy. Stworzył jedną połowę kobiety, a drugą połowę mężczyzny. Od tego czasu rozdzieleni ludzie wędrują po świecie w poszukiwaniu swojej drugiej połówki. Jeśli zostanie znaleziony, pojawia się bardzo silne uczucie - powstaje miłość, powstaje rodzina, w rodzinie pojawiają się dzieci. Jak więcej miłości, te silniejsza rodzina. Im silniejsza rodzina, tym szczęśliwsze dzieci.
SLAJD 11 -12.
Przez długi czas na Rusi ortodoksi decydujący się na założenie rodziny zawierali ślub kościelny. Ślub jest jednym z najważniejszych sakramentów Kościoła prawosławnego. Ślubu przyszłych małżonków udziela ksiądz, który błogosławi młodej parze za szczęśliwe życie rodzinne. Młodzi przysięgają, że będą się kochać, dbać o siebie, nigdy nie pozostawiać się w kłopotach i chorobach i nigdy nie naruszać świętego związku małżeńskiego. Korony zakładane są na głowy młodej pary podczas ślubu . Na stronie 86 podręcznika znajdź odpowiedzi na następujące pytania:
Jakie jest znaczenie korony?
Dlaczego korona ma kształt pierścienia?
(odpowiedzi dzieci)SLAJD 13-16.
Powiedz mi, który z materiałów, który przeczytałeś, był dla ciebie nowy? Co było zaskakujące? (odpowiedzi dzieci)
SLAJD 17.
Musisz nauczyć się kochać w domu rodziców, w przeciwnym razie miłość nie zakorzeni się w twojej nowej dorosłej rodzinie. Kto nie nauczył się kochać w domu rodziców, nie będzie potrafił kochać, gdy stworzy własną rodzinę.
Rodzina chrześcijańska pamięta słowa z Nowego Testamentu. Przeczytaj je na stronie 87
Omówienie znaczenia rosyjskiego przysłowia ludowego:
W domu trzeba było szukać przysłów o rodzinie.
Nazwij je.
SLAJD 18.
(Praca z przysłowiami i powiedzeniami
1. Miłość rodzicielska jest silniejsza niż kamienne mury.
2. Ten, kto szanuje swoich rodziców, nigdy nie znika.
4. Po co skarb, jeśli w rodzinie panuje harmonia?
9. Rodzina jest razem silna.
10. dobra żona weź to - nie zaznasz ani nudy, ani smutku.
12. Gniew matki jest jak wiosenny śnieg.
14. Nie ma słodszej przyjaciółki niż moja droga mama.
15. Kiedy słońce świeci, kiedy Matka jest dobra.)
Prowadzenie domu to nie kwestia krępowania rękawów.
Kiedy rodzina jest razem, a serce jest na właściwym miejscu.
Dzieci nie są ciężarem, ale radością.
Kłopoty rodzinne doprowadzą do kłopotów.
W twojej rodzinie owsianka jest grubsza.
Po co skarb, jeśli w rodzinie panuje harmonia?
W przypadku małych dzieci smutek jest dwa razy większy w przypadku dużych.
Jeśli wiedziałeś, jak urodzić dziecko, wiesz także, jak go uczyć.
Kto nie porzuca swoich dzieci, nie umiera.
SLAJD 19-21.
- Ludzie mówili: „Rodzina bez dzieci jest jak kwiat bez zapachu”. Do jakiej myśli doprowadziło nas rosyjskie przysłowie? (slajd 3)
(W rodzinie jesteś kochany nie za coś, ale za to, że się urodziłeś, za to, że jesteś.)
Teraz główną troską rodziców jest to, aby ich dzieci wyrosły na dobrych ludzi. Nie szczędzą na to wysiłku ani czasu.
Każdy w rodzinie ma swoje obowiązki. Najtrudniejsze obowiązki spoczywają na rodzicach. Ich miłość i cierpliwość zapewniają szczęście rodzinne, a ich ciągła praca zapewnia dobrobyt i dobrobyt.
Powiedzcie sobie nawzajem o swoich obowiązkach w rodzinie.
Nauczyciel: Ciągłe myśli o Tobie, nawet jeśli nie ma Cię w pobliżu; modlitwa o zdrowie, sukces, szczęście. Dogaduj się, dogaduj się, dogaduj się, dogaduj się... Wszystko to są dobre oznaki rodziny.
Połóż dłoń na czystej kartce papieru, zakreśl ją, wpisz w konturach palców imiona bliskich, którzy cię kochają.
Powiedz nam, dlaczego Twoja rodzina Cię kocha.
SLAJD 22.
IV. Zastosowanie wiedzy i metody działania. (Moralna gra sytuacyjna).
„Magiczny naszyjnik z czterema promieniami”.
Słońce zobaczyło chorą Dziewczynę. Żal mi było Słonecznej Dziewczyny. Słońce pochyliło się nad jej głową i cicho szepnęło:
- Weź, Dziewczyno, magiczny naszyjnik z czterema promieniami. Możesz uszczęśliwić cztery nieszczęśliwe osoby. Ktokolwiek skieruje promień, będzie szczęśliwy. Na piersi Dziewczyny leży magiczny naszyjnik, na ścianie igrają cztery promienie.
- Do kogo powinniśmy kierować promienie szczęścia? – myśli Dziewczyna.
Dziewczyna westchnęła ciężko: babcia, dziadek, matka i ojciec byli nieszczęśliwi: babcia boli ząb, łóżko dziadka skrzypi, ojciec pije wódkę, matka płacze.
Dziewczyna skierowała wiązkę światła na babcię – i ząb natychmiast przestał ją boleć. Skierowała promień na dziadka – łóżko przestało skrzypieć. Wycelowałem w tatę – tata przestał pić wódkę. Skierowała wiązkę światła na mamę – mama przestała ronić łzy i uśmiechnęła się radośnie. Dziewczyna zapomniała o sobie i swojej chorobie. Ale kiedy wszyscy ludzie byli szczęśliwi, dziewczyna stała się najszczęśliwsza i choroba ją opuściła.
- Zastanów się, w kogo mógłbyś skierować magiczny naszyjnik? Dlaczego?
( Dzieci otrzymują naszyjnik. Wyrażają swoje myśli.)
V. Minuta wychowania fizycznego.
(Wszystkie ruchy powtarza się za nauczycielem).
SLAJD 23-25.
W upalny wiosenny dzień gęś zabrała na spacer swoje małe żółte gęsi.
Po raz pierwszy pokazała dzieciom wielki świat. Ten świat był jasny, zielony, radosny.
Gęś zaczęła uczyć dzieci zrywania delikatnych łodyg młodej trawy. Łodygi były słodkie, słońce było ciepłe, świat był miły.
Nagle nadeszły ciemne chmury i na ziemię spadły pierwsze duże krople deszczu. Pisklęta gęsie uważały, że świat nie jest tak przytulny i miły. Pisklęta gęsie pobiegły do matki.
Uniosła skrzydła i okryła nimi swoje dzieci. Tymczasem z nieba spadł duży grad. Pod skrzydłami było ciepło i bezpiecznie. Pisklęciom gęsim nigdy nie przyszło do głowy, że skrzydło ma dwie strony: w środku było ciepło, a na zewnątrz było zimno i niebezpiecznie.
Gdy wszystko się uspokoiło, gęsi wybiegły na trawę. Widzieli, że skrzydła matki były poranione i wyrwano wiele piór. Próbowała rozwinąć skrzydła, ale nic nie pomagało. Ale pisklęciom gęsim nigdy nie przyszło do głowy zapytać:
„Mamo, co się z tobą dzieje?”
Żółte pisklęta gęsie rozrzucone na trawie. Słońce świeciło. Pszczoły i trzmiele pięknie śpiewały. I Matka Gęś była szczęśliwa.
Tak powstała legenda mądrość ludowa. Nie ma silniejszej miłości niż miłość matki.
Zdarza się w życiu, że wiele osób, podobnie jak gęsi z legendy, zapomina o swoich obowiązkach wobec rodziców.
Od czasów starożytnych na Rusi rodziny były duże i silne. Starszych otaczano szacunkiem i czcią. Kto pamięta, które przykazanie Boże mówi o szanowaniu rodziców?
Jak brzmi piąte przykazanie? (Szanuj swego ojca i swoją matkę, aby dobrze ci się wiodło i aby twoje dni były długie na ziemi, którą daje ci Pan, Bóg twój.) Przeczytajmy to razem. (slajd 13)
SLAJD 26.
SLAJD 27 -28.
Wiele przysłów i powiedzeń mówi o miłości i szacunku do rodziców. Jedna z nich brzmi: „Kto szanuje swoich rodziców, nigdy nie ginie”.
SLAJD 30.
Dotyczy to również wszystkich starszych mentorów, twoich nauczycieli, twoich dziadków. Co musi czynić człowiek, aby wypełnić to przykazanie? (Odpowiedzi dzieci) Musi kochać i dbać o swoich bliskich, pomagać im w ich potrzebach, być im posłusznym. Opiekuj się nimi z cierpliwością i pokorą w czasie choroby i starości. Szanuj ich i staraj się nieść im radość i pocieszenie poprzez swoje działania, uczynki, naukę i pracę. W końcu największym szczęściem dla rodziców jest wtedy, gdy ludzie im za to dziękują dobry syn lub córka.
Piąte przykazanie jest jedynym przykazaniem, którego wypełnienie Bóg obiecuje człowiekowi długo i szczęśliwe życie w szczęśliwej rodzinie. A żeby każdego dnia wypełniać piąte przykazanie, każdy z nas musi mieć obowiązki wobec swoich rodziców. Jakie obowiązki mogą mieć dzieci? (Odpowiedzi dzieci) Podlej kwiatek, wynieś śmieci, odłóż zabawki, odrabiaj lekcje, dbaj o swoje rzeczy itp.
Szczęśliwa jest rodzina, w której wszystkie obowiązki wykonuje się z radością.
Ale najważniejszym zaszczytem jest …
Przekonajmy się, rozwiązując krzyżówkę.
Na lekcjach kultury prawosławnej poznaliśmy nowe słowa. Sugeruję, abyś trochę się zrelaksował i po rozwiązaniu krzyżówki zapamiętał, co one oznaczają (slajd 7).
SLAJD 31.
Osoba objawiająca ludziom wolę Bożą. (Prorok)
Święty obraz (obraz), który jest czczony. (Ikona)
Święta księga składająca się z psalmów. (Psałtar)
Specjalnie wyznaczone miejsce dla śpiewaków. (Chór)
Chrześcijanin, który przyjął śmierć, nie chcąc wyrzec się wiary w Chrystusa (Męczennik)
Gdzie w człowieku mieszka dobro i zło? (Dusza)
Głęboka świadomość własnego grzechu. (Skrucha)
Stół zawierający przedmioty potrzebne do nabożeństwa. (Ołtarz)
Pierwsza świątynia. (Przybytek)
Co Bóg dał ludziom na całe życie? (Przykazania)
Przeczytaj słowo kluczowe. (posłuszeństwo)
Czym jest posłuszeństwo? (To jest szybkie i radosne spełnienie woli.) Posłuszeństwo to słowo niezwykłe. Z jakimi słowami jest to powiązane? (Jest to związane ze słowami „radość” i „szczęście”. Ci ludzie, którzy przestrzegali zasad danych przez Boga, żyli szczęśliwie i radośnie.)
Cześć wyraża się w posłuszeństwie.
SLAJD 32.
2. Historie Starego Testamentu.
Ale nie wszyscy ludzie zawsze pozostawali posłuszni i szanowali swoich rodziców, przez co stracili radość i opuściło ich szczęście.
Synowie Noego, których Bóg ocalił z potopu w drewnianej arce, nazywali się Sem, Cham i Jafet. Noe uprawiał ziemię i zasadził winnicę.
Przeczytaj historię biblijną na stronie 87
SLAJD 33.
Jak Ham okazał brak szacunku? (Śmiał się ze swojego ojca.)
Co zrobili Sem i Jafet?
Dlaczego Noe potępił postępowanie Chama? (Ponieważ zachował się lekceważąco.)
Dlaczego Noe pobłogosławił Sema i Jafeta?
Jego syn Cham okazał się w tej sprawie brakiem szacunku wobec ojca i dlatego został pozbawiony błogosławieństwa, a jego potomstwo skazano na niewolę. Semowi i Jafetowi, ponieważ zakryli nagość swego ojca, zostało ogłoszone szczególne błogosławieństwo Boże, aby w potomkach Sema została zachowana prawdziwa wiara i Kościół; Jafeta – że jego potomstwo będzie bardzo rozpowszechnione i następnie zjednoczy się z potomstwem Sema
(Błogosławieństwo – Boża łaska)
Zgadnij co. Skąd wzięło się słowo „niegrzeczność” w języku rosyjskim?
(W imieniu Hama. Imię własne stało się rzeczownikiem pospolitym)
(Nieuprzejmość to powszechna nazwa nieuprzejmości i braku szacunku.)
Jakich ludzi nazywa się chamskimi, a ich działania nazywa się prostackimi.
(Ludzie, którzy są aroganccy, niegrzeczni i okazują brak szacunku innym ludziom, nazywani są prostakami)
- Czy czyn Hama był piękny czy brzydki? Wyjaśnij dlaczego tak myślisz.
VI.WideoSLAJD 34
SLAJD 35.
VII. Pracujcie w parach.
Każdy z Was weźmie liść dębu leżący na biurku i wykona następujące zadanie:
Napisz na kartce rzeczy, w których możesz okazać szacunek rodzinie i przyjaciołom, i dokończ zdanie:
Muszę…
SLAJD 36.
(Musisz się przywitać, zapytać o swoje samopoczucie, wysłuchać starszych, nie przeszkadzać, życzyć dobrej nocy bliskim, nie być bezczelnym, nie kłócić się, być wdzięcznym za opiekę i miłość swoich rodziców, kochać rodzicom, pomagajcie im, nie oszukujcie itp.)
VIII. Podsumowanie lekcji.
SLAJD 37.
Życzę Wam, abyście pamiętali o podstawowych zasadach rodziny chrześcijańskiej i robili wszystko, co od Was zależy. Chronili zdrowie swoich bliskich, szanowali ich i kochali. Musisz uczyć się w domu rodziców, w przeciwnym razie miłość nie zakorzeni się w twoich przyszłych rodzinach. Jeśli nasze rodziny będą silne i szczęśliwe, wówczas nasza Ojczyzna będzie silna i bogata.
Dbać o siebie nawzajem,
Ciepły z życzliwości.
Dbać o siebie nawzajem
Nie pozwól nam się obrazić
Dbać o siebie nawzajem
Zapomnij o zamieszaniu
I w chwili relaksu
Trzymajcie się blisko siebie.
Niech w twoim domu zawsze króluje ciepło, wygoda i wzajemne zrozumienie, w sposób święty chroń honor swojej rodziny.
SLAJD 38 -39.
Praca domowa:
– Proszę o ponowne przeczytanie w domu materiału podręcznikowego, strony 86–87. Zaproś do lektury rodziców lub starsze pokolenie. Spróbujcie wspólnie odpowiedzieć na pytania ze strony 87. Specjalna uwaga zwróć uwagę na ostatnie pytanie: „Powiedz mi, jakie tradycje są w Twojej rodzinie”. Podczas opowiadania historii na zajęciach możesz wykorzystywać fotografie.
SLAJD 40.
„Brakuje nam przebaczającej miłości”
Teledysk diecezjalnego studia telewizyjnego w Lipiecku „Światło Świata”
Wiersze księdza Mikołaja Mołolkina, śpiewane przez Giennadija Kuzowkowa.
Scenariusz, reżyseria - pon. Agathon (Schneider);
kamera - Evgenia Khridina, Viktor Savelyev;
redakcja - Ekaterina Tambovskaya.
. SLAJD 41.
2015
Nauczyciel Żuk Marina Władimirowna zajęcia podstawowe
MAOU „Szkoła nr 139”
2015
METODOLOGICZNE ROZWÓJ LEKCJI „RODZINA CHRZEŚCIJAŃSKA”. TEMAT – ORKSE. MODUŁ „Podstawy kultury prawosławnej”
MODUŁ
„PODSTAWY PRAWOSŁAWNY KULTURY Y »
Rozwój metodologiczny
Lekcja nr 27
na temat „Rodzina CHRZEŚCIJAŃSKA”
Cel lekcji: Kontynuuj zapoznawanie się z tradycjami kultury prawosławnej i stosunkiem religii prawosławnej do rodziny.
Cele Lekcji:
Edukacyjny: zapoznanie uczniów z rolą rodziny w religii prawosławnej na przykładach z życia Piotra i Fevronii z Murom, rodziny cara MikołajaII, ukazać znaczenie rodziny w życiu człowieka.
Edukacyjny: kształtować pełną szacunku postawę wobec rodziny, wartości rodzinnych, wychowywać na przykładach lekcyjnych koncepcję „rodziny przyjaznej, szczęśliwej”.
Rozwojowy: Kontynuuj rozwijanie umiejętności porównywania i uogólniania materiału, świadomego i swobodnego konstruowania wypowiedzi mowy.
Zajęcia: rozmowa, opowieść nauczyciela, utrwalenie przyswojonego materiału.
Sprzęt i materiały:
Sprzęt multimedialny (komputer, projektor);
Pokaz slajdów „Rodzina”;
Nagranie audio piosenki o Piotrze i Fevronii w wykonaniu
chór „Pereswiet”
Podręcznik „Podstawy kultury prawosławnej” dla klas 4-5, wyd.
AV Kurajewa
Typ lekcji: prezentacja lekcji.
Plan lekcji:
Moment organizacyjny (1 minuta).
Aktualizacja wiedzy uczniów, przekazywanie celów lekcji (6 minut)
Nauka nowego materiału (25 minut)
Utrwalenie przerobionego materiału (10 minut)
Podsumowanie lekcji i Praca domowa(3 minuty)
Podczas zajęć:
Zachęcamy uczniów do wzięcia udziału w tej lekcji na ten tematZadania domowe z wyprzedzeniem : przygotować prezentacje, zdjęcia, rysunki, broszury, miniksiążki na wystawę o tematyce „Moja rodzina”.
Organizacyjny za chwilę:
(slajd 1)
Uśmiechajmy się też do siebie, aby w każdym z nas zapaliły się iskierki życzliwości.
Motywacja.
Nauczyciel:
Dziś na lekcji porozmawiamy o najważniejszej wartości w życiu każdego człowieka. Spróbuj odgadnąć, jaka to wartość, słuchając wiersza Walentina Bieriestowa:
Kochałem cię bez specjalnego powodu
Ponieważ jesteś wnukiem,
Ponieważ jesteś synem,
Ponieważ kochanie
Ponieważ rośniesz,
Bo wygląda jak jego tata i mama.
I ta miłość do końca Twoich dni
To pozostanie twoim tajnym wsparciem.
(slajd 2)
Ustalenie tematu i celów lekcji
Nauczyciel
Chłopaki, jak myślicie, jakie jest wsparcie w życiu każdego człowieka?
Dziś na zajęciach będziemy rozmawiać o rodzinie.
Nauczyciel:
– Na początku naszej lekcji obejrzymy dramatyzację baśni i zastanowimy się, co autor chciał nam powiedzieć.
Inscenizacja baśni V. A. Sukhomlinsky’ego „Kwiat i płatek”. Uczestniczą w nim wcześniej przygotowani uczniowie.
Rozkwitł biały kwiat stokrotki. Pszczoły i trzmiele przelatywały nad nim i zbierały nektar. W Kwiacie było wiele płatków. I wtedy jeden Płatek stał się dumny: „Jestem najpiękniejszy. Beze mnie kwiat nie zakwitnie. Jestem najważniejszy. Jeśli to wezmę i odejdę, czego będę potrzebować?”
Płatek naprężył się, wypełzł z Kwiatu i skoczył na ziemię. Usiadł w krzaku róży i obserwował, co zrobi Kwiat. A Kwiat, jakby nic się nie stało, uśmiecha się do słońca, przywołując do siebie trzmiele i pszczoły. Petal poszedł i spotkał Anta.
- Kim jesteś? – pyta Ant.
- Jestem Petal. Główny. Najpiękniejszy. Beze mnie Kwiat nie zakwitnie.
- Płatek? Znam płatek w kwiacie, ale na dwóch cienkich nogach, tak jak ty, nie wiem.
Płatek chodził, szedł i więdnął aż do wieczora. A Kwiat kwitnie. Kwiat jest kwiatem nawet bez jednego płatka. A płatek bez kwiatu jest niczym.
Nauczyciel
- Porozmawiajmy o tej bajce. Dlaczego Petal zmarł?
– Jak zastosować tę bajkę w życiu człowieka?
(odpowiedzi dzieci)
- Prawidłowy. Tylko razem jesteśmy silni, ale indywidualnie jesteśmy słabi i bezbronni.
Nauka nowego materiału
2. Pojęcie słowa „rodzina”
Nauczyciel:
Jak rozumiesz słowo „rodzina”?
Podczas gdy uczniowie zastanawiają się nad pytaniem i wyrażają swoje zdanie, jeden z uczniów wykonuje indywidualne zadanie: korzystając ze słownika S. I. Ozhegovej szuka definicji słowa"rodzina" .
Jest to grupa bliskich krewnych mieszkających razem;
Związek ludzi, których łączą wspólne interesy. (slajd 3)
Wniosek : To ci bliscy nam ludzie: mama, tata, babcia, dziadek, siostra czy brat... którzy są z nami cały czas, mieszkają w tym samym mieszkaniu, dbają o siebie i łączą wspólne interesy.
3. Nauczyciel: A teraz mała rozgrzewka „Zagadki o rodzinie”:
(Nauczyciel czyta zagadki, a uczniowie zgadują)
1. Bez czego dorośli i dzieci nie mogą żyć na tym świecie?
Kto będzie was wspierał, przyjaciele?
Twoja przyjazna... (rodzina)
2. Kto wykonuje ciężką pracę?
Czy mogę to zrobić w sobotę?
Z siekierą, piłą, łopatą
My budujemy, pracujemy... (ojciec)
3. Kto pierze, gotuje, szyje,
Zmęczony w pracy
Budzisz się tak wcześnie?
Tylko opiekuńcza... (matka)
4. Kto nigdy nie ma dość kochania,
Piecze dla nas ciasta,
Pyszne naleśniki?
To jest nasze... (babcia).
5. Który pracował całe życie,
Otoczony opieką
Wnuki, babcia, dzieci,
szanowany zwykli ludzie?
Od wielu lat na emeryturze
Nasz ponadczasowy... (dziadek).
(slajd 4)
4. Sinkwine „Rodzina”
Nauczyciel:
Pamiętajcie o cechach, które w waszym rozumieniu są nieodłączne od każdej rodziny. Ułóż dla każdej grupy pięciornik na temat „Rodzina”.
Zasady tworzenia syncwine masz przed sobą na slajdzie..(slajdy 5, 6
)
Przykład synchronizacji:
Rodzina.
Silny, przyjazny.
Jednoczy, jednoczy, chroni.
Każdy musi to pielęgnować.
Dziecko.
Drugi przykład:
Rodzina.
Duży, bogaty.
Wychowuje, rozwija, kształtuje.
Trzeba ją chronić.
Rodzice.
Rodzina w prawosławiu to Mały Kościół, w którym wszyscy uczą się cierpliwości, zrozumienia i wzajemnej miłości. Głową rodziny jest mąż, a głową męża jest Chrystus. Mężczyzna jest posłuszny samemu Bogu, żyje w bojaźni Bożej, przestrzegając przykazań, a kobieta jest posłuszna Bogu przez swego męża.
Szacunek, pokora i łagodność, cierpliwość, troska, wzajemna pomoc i cześć starszych ze strony młodszych to główne wartości rodziny chrześcijańskiej. Rodzina sama w sobie jest wartością. Mąż i żona podejmują wszystkie decyzje wspólnie (razem, zgodnie z prawem kościelnym). Dzieci uczą się posłuszeństwa (7 przykazanie), szacunek dla starszych.
Rodzina to miłość. Chrześcijanie wierzą, że nie da się kochać Boga, jeśli nie wiesz, jak kochać tego, którego widzisz każdego dnia członkiem Twojej rodziny. Doskonałym przykładem miłości i lojalności w rodzinie jest historia Piotra i Fevronii . (odtwarza się nagranie audio)
(Slajdy 7,8)
Księstwem Muromskim rządził na początku XIII wieku książę Paweł. I miał młodszy brat Piotr. Wąż marnotrawny nabrał zwyczaju odwiedzania księżniczki. Piotr zabił węża, ale podczas bitwy krew z rany potwora dostanie się na skórę Piotra i ten zachoruje.
I żaden z lekarzy nie jest w stanie mu pomóc. Dopiero we wsi Laskowoe znaleźli młodą, piękną i mądrą dziewczynę, Fevronię. Uratowała księcia przed poważną chorobą.
Co stało się potem? Oczywiście zakochali się w sobie, pobrali, a wieśniaczka została księżniczką. I wszystko było w porządku. Tylko bojarowie nie mogli pogodzić się z faktem, że rządzi nimi wieśniaczka. Bojary zasugerowali, aby Fevronia wzięła, co chce i opuściła miasto. Księżniczka nie chciała niczego poza swoim mężem. Piotr, dowiedziawszy się, że chcą go oddzielić od ukochanej żony, dobrowolnie zrzekł się władzy i udał się z nią na wygnanie.
Ale wkrótce w Murom zaczęły się nieszczęścia, które doprowadziły do rozlewu krwi. A ambasadorowie poprosili Piotra i Fevronię o powrót.
Żyli długo i szczęśliwie. I tego samego dnia zmarli. I złożyli ich w różnych trumnach, chociaż zapisali, że chcą ich razem pochować. Jednak w cudowny sposób ich ciała połączyły się. Dwukrotnie próbowano je włożyć do różnych trumien. Ale cud się powtórzył. Pochowano ich więc razem.
Dzień Pamięci Piotra i Fevronii obchodzony jest w kościele od 1547 roku. A od 2008 roku Rosja zaczęła obchodzić Ogólnorosyjski Dzień Rodziny, Miłości i Wierności.
To opowieść o miłości, o prawdziwym uczuciu, w którym cicho rozmawiają wierne sobie serca.
- Inny przykład kochająca rodzina można nazwać rodziną ostatniego rosyjskiego cesarza Mikołaja II , jego żona Aleksandra Fiodorowna, cztery córki Olga, Tatiana, Maria, Anastazja i ich brat Carewicz Aleksiej .(slajdy 9,10)
W 1917 roku Mikołaj II zrzekł się tronu, został wygnany, a następnie stracony przez bolszewików w Jekaterynburgu. Jego los spotkał całą rodzinę, wszyscy zostali rozstrzelani.
Pomimo tego, że rodzina była królewska, wszyscy jej członkowie byli bardzo prostymi, humanitarnymi ludźmi. Matka Aleksandra Fiodorowna poświęciła wiele wysiłku wychowaniu pięciorga dzieci, podczas wojny księżniczki pracowały w szpitalu jako pielęgniarki: bandażowały rannych, prały ubrania i czuwały przy łóżkach ciężko rannych.
Aleksandra Fedorovna napisała w swoim dzienniku: „Każdy dom ma swoje próby, ale w prawdziwym świecie panuje pokój, którego nie zakłócają ziemskie burze. Dom to miejsce pełne ciepła i czułości.”
A oto jej słowa na temat prawdziwa miłość: „Nasza wzajemna miłość może być szczera i głęboka w słoneczne dni, ale nigdy nie jest tak silna jak w dni cierpienia i smutku…”
5.Praca z przysłowiami
Nauczyciel: O rodzinie napisano wiele przysłów. Wyjaśnij znaczenie tych przysłów:(slajd 11)
Skarby nie są potrzebne, gdy w rodzinie panuje harmonia.
W rodzinie owsianka jest grubsza.
Drzewo trzymają się razem dzięki swoim korzeniom, a człowieka dzięki swojej rodzinie.
Rodzina, która się zgadza i nie znosi smutku
Rodzina w kupie to nie straszna chmura.
- Jaki sens ma skarb, gdy w rodzinie panuje harmonia?
6. Opowieść o Twojej rodzinie.
W domu przygotowałyście historie o swoich rodzinach. Kto jest gotowy opisać nam swoją rodzinę?( Uczniowie opowiadają o swoich rodzinach. Opowieściom towarzyszy pokaz slajdów ze zdjęciami rodzin uczniów.)
Staraj się budować relacje rodzinne na zaufaniu i wzajemnym zrozumieniu.
Dziel się swoimi smutkami i radościami z członkami rodziny.
Nie krzywdź bliskiej Ci osoby.
Pomóż swoim rodzicom.
8. Uogólnienie materiału (slajd 13)
- O jakim cieple mowa w wierszu?
Co oznacza słowo rodzina?
Co to jest drzewo genealogiczne?
Który tradycje rodzinne czy możesz nazwać?
9. Praca domowa.
Wybierz jedno z poniższych zadań do wyboru:
Stwórz drzewo genealogiczne swojej rodziny
Narysuj herb rodziny i wyjaśnij, co on oznacza.
- Nauczyciel szkoły podstawowej
- Szkoła Średnia nr 5 MBOU
- Sztuka. Kalnibołocka
- Rejon Nowopokrowski
- Szumska Jewgienia Nikołajewna
- Noe miał trzech synów. Po potopie Noe zaczął uprawiać winogrona i produkować wino. Ponieważ był pierwszy, nie znał wszystkich właściwości wina. Nie wiedziałam, że to nie tylko rozwesela serce człowieka, ale pozbawia go kontroli nad sobą i usypia. Noe wypił wino, które zrobił, upił się i zasnął w swoim namiocie. Cham – jeden z synów Noego – wszedł do namiotu, zobaczył ojca leżącego na podłodze i zamiast go przesunąć i przykryć, wywołał śmiech całej rodziny.
- Co może być cenniejszego niż rodzina? Dom twego ojca wita cię serdecznie, Zawsze czekają tu na ciebie z miłością i życzliwie witają cię w podróży! Ojciec, matka i dzieci siedzą razem przy świątecznym stole i razem wcale się nie nudzą, ale dla całej piątki jest to interesujące. Dziecko jest jak ulubieniec starszych, Rodzice są we wszystkim mądrzejsi, Ukochany tata to przyjaciel, żywiciel rodziny, A mama jest każdemu najbliższa, najdroższa. Kocham to! I doceń szczęście! Rodzi się w rodzinie, Cóż może być cenniejszego od niego Na tej baśniowej krainie
- Rodzina to szczęście, miłość i szczęście. Rodzina to letnie wyjazdy na wieś. Rodzina to święto, rodzinne randki, prezenty, zakupy, przyjemne spędzanie czasu. Narodziny dzieci, pierwszy krok, pierwszy bełkot, Marzenia o dobrych rzeczach, podekscytowanie i drżenie. Rodzina to praca, dbanie o siebie nawzajem. Rodzina to mnóstwo zadań domowych. Rodzina jest ważna! Rodzina jest trudna!
- Tradycje rodzinne -
- wydarzenia ogólne i święta
- Urodziny
- Wielkanoc
- Nowy Rok
- Horoskop
- Maslenica
- Rocznica
- Dzień ślubu
- To są bliscy i kochani ludzie.
- To są ludzie, których kochamy i którymi podążamy za przykładami.
- To ludzie, na których nam zależy, którym życzymy dobra i szczęścia.
- To nasi rodzice, dziadkowie, siostry i bracia.
Dlatego też, gdy w sierpniu 2009 r. ukazało się zarządzenie Prezydenta Federacja Rosyjska Rząd „w celu zapewnienia rozwiązania kwestii organizacyjnych i finansowych związanych z wprowadzeniem… od 2012 roku we wszystkich podmiotach Federacji Rosyjskiej we instytucje edukacyjne nowe tematy: podstawy kultury prawosławnej, podstawy kultury islamskiej, podstawy kultury buddyjskiej, podstawy kultury żydowskiej, podstawy światowych kultur religijnych i podstawy etyki świeckiej” – westchnęło wielu ortodoksyjnych rodziców w naszym kraju ulgi. Wreszcie mamy możliwość w szkole ogólnokształcącej skorzystać z prawa, jakie daje ust. 1. Artykuł 5 Prawo federalne„O wolności sumienia i zrzeszeń wyznaniowych”: „Każdy ma prawo do nauki religii”. Oczywiście to samo prawo gwarantuje świecki charakter nauczania religii w szkołach, jednak „świecki” nie oznacza już „sowieckiego”, tj. ateistyczny. To zaszczepiało (i zaszczepia) nadzieję, że nasze dzieci, z naszego wyboru, będą uczyć się w szkole prawosławia, dla którego państwo (we wspomnianej już ustawie) uznaje szczególną rolę w historii Rosji.
Eksperyment mający na celu wprowadzenie złożonej tematyki Podstaw Kultur Religijnych i Etyki Świeckiej, przeprowadzony w 18 regionach, uznano za udany. I oczywiście 1 lutego 2012 r. Ministerstwo Edukacji i Nauki wydało zarządzenie zatwierdzające zmiany wprowadzone w federalnej podstawie programowej związane z tą nową kurs treningowy. Moskwa stworzyła zatem wszelkie podstawy niezbędne do realizacji poleceń Prezydenta. Teraz wszystko zależy od regionów, bo realizacją szkolnictwa ogólnego i średniego zajmują się podmioty Federacji. Jak tu się sprawy mają?
Tutaj także wszystko wydaje się być w porządku. W regionach znają się na rzeczy. Przykład Nowosybirska, trzeciego co do wielkości miasta Rosji, jest typowy: Ministerstwo Oświaty i Nauki Obwodu Nowosybirskiego wysyła pismo do wydziałów oświaty, w którym wskazuje na potrzebę zorganizowania do 15 kwietnia spotkań z rodzicami w szkołach regionu, podczas którego rodzice wybierają dla swoich dzieci jeden z modułów obejmujących Podstawy kultury prawosławnej.
Sam autor tych wersów brał udział w tym procesie, jako jeden z przedstawicieli Departamentu Oświaty i Oświecenia Metropolii Nowosybirskiej. Co się dzieje teraz na najniższym szczeblu, na poziomie szkoły? Na tym poziomie impuls centrum federalnego często zwalnia.
Niektóre lokalne szkoły w dalszym ciągu postrzegają etykę świecką jako podstawowy przedmiot modułu, a CPC jako niepożądane odstępstwo. Część nieżyczliwych zamieściła nawet w Internecie dezinformację, że wybierając dla uczniów IV klasy Podstawy Kultury Prawosławnej szkoła traci status świeckiej i staje się religijna. Ta informacja dezorientuje odwiedzających niezależne forum szkół miejskich. W niektórych szkołach panuje niemy opór: rodziców zastraszają wysokie ceny podręczników i nieprzygotowanie nauczycieli do wprowadzenia CPC. W innych szkołach opór jest oczywisty: na przykład kierownictwo szkoły deklaruje, że cała klasa będzie uczyć się tylko jednego przedmiotu (i będzie to oczywiście „etyka świecka” lub „podstawy światowych kultur religijnych”, co , mówią, są odpowiednie dla wszystkich uczniów). Taka jest siła bezwładności! Oczywiście dla wielu szkół taki sposób jest wygodniejszy! Nie ma potrzeby zwalniania zajęć, pracy według harmonogramów ani wysyłania nauczycieli na przekwalifikowanie i szkolenie zaawansowane. A gdzieś wręcz boją się, że studenci, kiedy przyjdą do kościoła, dowiedzą się o pięknie i potędze prawosławia i staną się świadomymi wierzącymi.
Dlatego w lokalnych raportach można usłyszeć sformułowanie: „Nasza szkoła wybrała etykę świecką”. Zgadza się, nie rodzice, ale sama szkoła (czyli jej kierownictwo) wybrała jeden z modułów! Ale „etyka świecka” uczy dzieci, że dobro i zło są względne: jest to wybór samej jednostki. „Względne dobro” jest bezsilne wobec zła, które nęka nasze społeczeństwo. Tylko absolutna dobroć przykazań Bożych daje człowiekowi niezawodną wskazówkę w życiu. Tego właśnie uczą dzieci w wieku szkolnym „Podstawy kultury prawosławnej”, aby pomóc w nauczaniu, Metropolia Nowosybirska zaoferowała nauczycielom podręcznik własnego projektu (z odpowiednią „szyją”) - oprócz głównego podręcznika. Metropolia pomaga także na wszelkie możliwe sposoby w kształceniu nauczycieli. Tak naprawdę wszystko jest już gotowe do nauczania edukacji obronnej, wystarczy się nie bać i zacząć uczyć oraz dać rodzicom prawo do faktycznego wyboru tego modułu.
I jak oczy niektórym rodzicom się rozjaśniły, gdy im o tym powiedziałam wartości moralne jakie prawosławie przynosi dzieciom: wdzięczność, przyjaźń, odpowiedzialność, uczciwość, ciężką pracę! Ile czasu minęło, odkąd dzieci w szkole nie kontaktowały się z nauczycielami? proste słowa o cnotach. Bez nich szkoła już dawno zamieniła się w „supermarket wiedzy”, który raczej przygotuje inteligentnego i wyrachowanego egoistę niż troskliwego człowieka rodzinnego i patriotę ojczyzny.
Oczywiście wiele szkół podeszło do wyboru modułu ORKSE poważnie i szczegółowo. Na spotkania rodziców zapraszani są duchowni, aby przybliżyć rodzicom istotę przedmiotu wychowanie obronne, stworzyć nauczycielom możliwość podnoszenia swoich kwalifikacji, a klasy przygotować do nowych zajęć. . I to jest zrozumiałe, bo temat jest projektowany na dłużej niż rok, bo gdy wybór jest dokonywany swobodnie przez rodziców, to jest on znacznie wyższy niż „akceptowalne” 20% dla lobby świeckiego. Oznacza to, że pomimo siły inercji szkoły muszą przenieść nacisk w ORKiSE z „etyki świeckiej” na kulturowe podstawy tradycyjnych religii Rosji. I w tym ruchu głównym elementem powinno być rozbudzenie aktywności ortodoksyjnych rodziców. W końcu to ich wybór: czy uczyć swoje dzieci prawdziwie duchowych wartości, czy bezbożnej moralności pozostawionej nam w spadku po „budowniczych komunizmu”.
Rodzice prawosławni powinni wiedzieć, że szkoła ma obowiązek zadbać o to, aby nasze dzieci uczyły się Podstaw kultury prawosławnej, nawet jeśli tylko jedno dziecko w klasie wybrało ten moduł. Nadszedł moment, w którym trzeba w końcu zająć aktywne stanowisko obywatelskie. Bez terminowej pomocy ortodoksyjnych rodziców nie udałoby się wysiłkom struktur diecezjalnych Rosji Sobór może okazać się nieskuteczne.