Olesia Safronova
Gimnastyka palców dla dzieci drugiej grupy młodym wieku
Wrzesień
1. "W przedszkole czas iść..."
Ten palec chce spać, (zginamy palce jeden po drugim)
Ten palec to skok do łóżka,
Ten palec zapadł w drzemkę
Ten mały palec już śpi.
Palce wstały, hurra! (machamy rękami)
Pora iść do przedszkola.
2. „Palce”
Jeden, dwa, trzy, cztery, pięć (rozciągnij wszystkie palce jeden po drugim, zaczynając od małego palca, a następnie zgnij je w tej samej kolejności)
Wypuść swoje palce na spacer!
Jeden dwa trzy cztery pięć,
Znów ukryli się w domu.
3. „Kwiaty”
Tak jak my
W naszym ogrodzie
Ile kwiatów rośnie! (kręcą rękami z latarkami przed sobą)
Stokrotki (zginaj palce pojedynczo)
Astry to barwne kwiaty,
Dalie i resztki,
Który wybierasz? (wykonaj gest z rękami do przodu, dłońmi skierowanymi do góry)
4. „Moja rodzina”
Ten palec jest dziadkiem (zegnij palce lewej ręki w pięść,
obróć, aby wyprostować palce, zaczynając od kciuka)
Ten palec to babcia
Ten palec to tata
Ten palec to mamusia
Ten palec to ja
To cała moja rodzina.
Październik
1. „Kapusta”
Siekamy i siekamy kapustę. (poproś dziecko, aby uderzyło w stół krawędziami dłoni)
My trzy, trzy marchewki. (poproś dziecko, aby zacisnęło dłonie w pięści i potarło je o siebie)
Solimy kapustę, solimy ją. (poproś dziecko, aby udawało, że posypuje kapustę solą)
A potem naciskamy i naciskamy. (poproś dziecko, aby zaciskało i rozluźniało pięści)
2. „Jesień”
Wiatr leciał przez las (wykonujemy płynne, falowe ruchy rękami)
Wiatr policzył liście:
Oto dąb (zegnij jeden palec obu dłoni)
Oto klon,
Oto rzeźbione drzewo jarzębiny,
Tutaj z brzozy - złote,
Oto ostatni liść osiki (spokojnie połóż dłonie na kolanach)
Wiatr zrzucił go na ścieżkę.
3. „Grzyby”
Jeden dwa trzy cztery pięć! (dłoń zaciśnięta w pięść i zginane palce pojedynczo)
Będziemy szukać grzybów. (klaszczemy w dłonie)
Ten palec poszedł do lasu (zginamy palce jeden po drugim)
Ten palec znalazł grzyba
Zacząłem czyścić ten palec,
Ten palec zaczął się smażyć,
Ten palec zjadł wszystko
Dlatego przytyłem.
4. „Bryza”
Wiatr wieje nam w twarz (machamy rękami przed twarzą)
Drzewo zachwiało się. (ręce do góry i zamach)
Wiatr staje się coraz cichszy, (powoli kucamy)
Drzewo jest coraz wyższe. (powoli wstajemy, wspinamy się na palcach, ręce do góry)
Listopad
1. „Dom”
Zapukam młotkiem. (uderzamy pięściami w siebie)
Chcę zbudować dom. (połóż dłonie na dachu)
Buduję wysoki dom. (podnieśmy ręce z podniesionym dachem)
Będę mieszkać w tym domu. (klaskać)
2. „Jesienne liście”
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć (zegnij palce, zaczynając od kciuka)
Będziemy zbierać liście. (zaciskanie i rozluźnianie pięści)
Liście brzozy, liście jarzębiny, (zegnij palce, zaczynając od kciuka)
Liście topoli, liście osiki,
Zbierzemy liście dębu,
Do mamy jesienny bukiet weźmiemy to. („chodź” po stole palcem środkowym i wskazującym)
3. „Sroka-biała strona”
Sroka białoboczna,
Gdzie byłeś?
Ugotowałam owsiankę,
Dziecko zostało nakarmione (okrężnymi ruchami palca wskazującego wzdłuż grzbietu dłoni dziecka)
Dałem ten
Dałem ten
Dałem ten
Daj to (zginaj palce dziecka jeden po drugim)
Ale nie dała sobie z tym rady.
Nie ugotowałeś owsianki,
Nie niósł wody
Nie rąbałem drewna - nie masz nic (weź kciuk kochanie i potrząśnij nim)
4. „Kitsonka – Murysenka”
Mały mruczący kotek,
Gdzie byłeś?
W młynie. (obróć ramiona przed klatką piersiową)
Mały mruczący kotek,
Co ty tam robiłeś?
Zmieliłam mąkę. (uderzamy pięściami w siebie)
Mały mruczący kotek,
Na jakiej mące piekłaś?
Pierniki.
Mały kotek mruczy (robi pierniki)
Z kim jadłeś pierniki?
Nie jedz sam! Nie jedz sam! (potrząsamy palcem wskazującym)
5. „Zwierzęta”
Króliczki przyszły na łąkę: (przechylając na przemian palce
Zwierząt)
Niedźwiadki, borsuki,
Żaby i szop.
Na zieloną łąkę,
Przyjdź też, przyjacielu.
Grudzień
1. „Kula śnieżna”
Raz, dwa, trzy, cztery (zginaj palce jeden po drugim)
Ty i ja wyrzeźbiliśmy śnieżkę („rzeźbimy” obiema rękami)
Okrągły, mocny (narysuj okrąg rękami)
Bardzo gładka (jedną ręką gładzimy drugą)
I wcale nie słodkie. (potrząsamy palcami)
2. „Bałwan”
Zrobiliśmy śnieżkę (robimy piłkę obiema rękami)
Zrobiono mu kapelusz (składamy dłonie w pierścień i zakładamy go na głowę)
Nos został przyczepiony i to błyskawicznie (przykładamy pięści do nosa)
Okazało się, że to bałwan. (obrysowujemy postać bałwana obiema rękami)
3. „Jodełka”
Przed nami choinka: (siedzą, dzieci łączą opuszki palców i tworzą „choinkę”)
Guzki, (pokaż pięści)
Igły (palce wskazujące)
Kulki (palce ściskają się w okrąg)
Latarki, (pokaż „latarki”)
Króliczki (pokaż „królicze uszy”)
I świece (zciśnij dłonie i palce)
Gwiazdy (dociśnij dłonie z rozłożonymi palcami)
Mali ludzie. (połóż palec środkowy i wskazujący na kolanach)
4. „Zbliżają się wakacje”
Zbliża się święto
Choinka się ubiera:
Piłki wiszą (ćwiczenie - latarki, ręce wirujące w powietrzu)
Gwiazdy płoną, (rozłóż palce)
I wybuchła petarda (klaśnijcie w dłonie)
Konfetti dookoła!
Styczeń
1. „Zimowe zabawy”
Co lubimy robić zimą? (naprzemiennie połącz kciuk z resztą)
Graj w śnieżki
Bieganie na nartach
Jazda na łyżwach na lodzie,
Zjeżdżaj z góry na sankach.
2. „Kula śnieżna”
Dzieci wzięły białą grudkę (udajemy, że jesteśmy grudką)
Zbudujemy domek ze śniegu (ruchy przedstawiające lepienie śnieżek)
Polejemy go wodą (naśladujemy ruchy)
Dom będzie lodowaty
Kładziemy grudkę za grudką (kładziemy pięść na pięść)
Więc wyrzeźbili dom. (rysujemy dom w powietrzu dłońmi)
3. „Są różne zawody”
Są różne zawody
Nie da się policzyć wszystkiego na raz: (rytmicznie zaciskać i rozluźniać pięści)
Lekarz leczy ludzi (na zmianę zginają palce prawej ręki dla każdej nazwy zawodu)
Nauczyciel uczy dzieci,
Kucharz przygotowuje lunch
Nie ma odważniejszych strażaków
Budowniczy zbuduje nam dom: (zkładają ręce nad głowami - „dach”)
Wszyscy będziemy w nim żyć razem.
Ściany zostaną pomalowane przez malarza (po kolei zginają palce lewej ręki)
Hydraulik naprawi kran,
Elektryk zapali nam światło,
Cieśla położy parkiet,
A jeśli chcesz wiedzieć wszystko (potrząsa palcem wskazującym)
Musisz zostać naukowcem. (dotknij czoła palcem wskazującym)
Luty
1. „Zabawki”
Mamy zabawki: (klaszcze).
Plastikowe grzechotki (potrząsa pięściami).
Miś jest miękki i futerkowy (zaciska i rozluźnia palce).
Kolorowa gumowa piłka (z palców zrób kulkę).
Drewniana kostka,
Blaszany żołnierz (połóż ręce w kółku przed sobą).
Lekka nadmuchiwana piłka (połóż ręce w kółku przed sobą).
Uwielbiam się z tobą bawić. (klaszcz w dłonie).
2. „Bajki”
Nazwijmy bajki
Mitenka, Teremok,
Kolobok to rumiana strona.
Nie zapominamy o rzepie
Znamy Wilka i dzieci.
Wszyscy są zadowoleni z tych bajek.
3. „Żołnierze”
Jesteśmy żołnierzami, jesteśmy żołnierzami
Idziemy szybkim krokiem. (palce maszerują po stole.)
Do naszej armii, chłopaki,
Po prostu tam nie dotrzesz. (palce zaciśnięte w pięść, palec wskazujący uniesiony do góry i kołysający się w lewo i prawo.)
Musisz być zręczny
Silny i odważny. (dłoń do góry, palce rozłożone, zaciskaj i rozluźniaj.)
4. „Transport”
Zginamy palce i nazywamy nasze palce:
Samochód i helikopter, tramwaj, metro i samolot.
Zacisnęliśmy nasze pięć palców w pięść,
Wymieniono pięć rodzajów transportu.
Marsz
1. „Ciasto”
Zapamiętujemy ciasto rękami (zaciskamy i rozluźniamy palce)
Upieczmy słodkie ciasto. (jak ugniatanie ciasta)
Nasmaruj środek dżemem (ruchy okrężne dłońmi na stole)
A na wierzch posmaruj słodką śmietaną. (ruchy okrężne z dłońmi skierowanymi ku sobie)
I wiórki kokosowe
Posypujemy trochę ciasto (posypujemy „okruchy” palcami obu rąk)
A potem zrobimy herbatę -
Zaproś znajomego do odwiedzenia! (jedna ręka ściska drugą)
2. „Szkarłatny kwiat”
Nasze szkarłatne kwiaty (dłonie złączone w kształcie tulipana)
Płatki kwitną. (palce powoli się otwierają)
Wiatr lekko oddycha (postępuje płynne kołysanie rąk)
Płatki się kołyszą.
Nasze szkarłatne kwiaty (palce powoli się zamykają, przybierając kształt kwiatu)
Płatki zamykają się.
Cicho zasypiaj (głowa kwiatu jest wstrząśnięta)
Potrząsają głowami.
3. „Mistrz stworzył szafkę…”
Mistrz wykonał szafkę (kładziemy dłonie na krawędziach i „piłujemy” wzdłuż powierzchni
stół, poruszanie się tam i z powrotem)
Piłowałem proste deski,
Uderzył ich młotkiem (zaciskamy dłonie w pięści i pukamy w stół, „wbijając
Podobnie jak wbijanie gwoździ.
Zrobiłem drzwi i zamek (łączymy powierzchnie boczne kciuki, otwarty
otwierać i zamykać „drzwi”)
Nie mógł dorobić klucza. (połącz palce obu rąk w zamek)
4. „Umyj”
Myję się dokładnie (ruchy pięści, imitacja mycia)
Koszula, marynarka i T-shirt, (zginając wszystkie palce jeden po drugim)
Sweter i spodnie -
Moje ręce są zmęczone. (drżenie rąk)
Kwiecień
1. „Klon”
Wiatr cicho potrząsa klonem (palce są rozłożone i wyciągnięte w górę)
Przechyla się w prawo, w lewo: (machaj dłońmi w lewo i prawo)
Jeden - przechylenie i dwa - przechylenie (przechylenie w lewo - prawe dłonie nisko i nisko)
Liście klonu zaszeleściły. (poruszaj palcami)
2. „Pomarańczowy”
Podzieliliśmy się pomarańczą! (ręce złożone, kołysanie się)
Jest nas wielu (rozkładamy palce)
I jest sam. (pokaż tylko jeden palec)
Ten kawałek jest dla jeża (palce złożone w pięść, zginaj jeden palec na raz)
Ten kawałek jest dla jerzyka (zegnij następny palec)
To jest plasterek dla kaczątek (zegnij kolejny palec)
To jest plasterek dla kociąt (zegnij kolejny palec)
Ten kawałek jest dla bobra (zegnij następny palec)
A dla wilka skórka! (dłonie w dół, palce rozłożone)
Jest na nas zły, to katastrofa! (pogrozić palcem)
Uciekaj na wszystkie strony! (naśladuj przesuwanie palcami po stole)
3. „Kwiaty”
Nasze szkarłatne kwiaty otwierają płatki (powoli wyciągnij palce z pięści)
Wiatr lekko oddycha, płatki kołyszą się. (kołysz rękami w lewo i prawo)
Nasze szkarłatne kwiaty zakrywają płatki (powoli zaciśnij palce w pięści)
Kręcą głowami i spokojnie zasypiają. (potrząsanie pięściami w przód i w tył)
4. „Ten palec poszedł do lasu…”
Ten palec poszedł do lasu (sortujemy palce)
Ten palec znalazł grzyba,
Ten palec zajął jego miejsce
Ten palec będzie ciasno pasował,
Ten palec dużo zjadł,
Dlatego przytyłem.
Móc
1. „Motyl, konik polny…”
Liczymy razem palce (zaciskamy i rozluźniamy palce)
Nazywamy owady:
Motyl, konik polny, mucha (na przemian zginaj palce w pięść)
To chrząszcz z zielonym brzuchem.
Kto tu dzwoni? (obróć małym palcem)
Och, leci tu komar!
Ukrywać! (chowamy ręce za plecami)
2. „Na podwórku…”
„Umyliśmy ręce, umyliśmy stopy (imitacja mycia rąk)
Graliśmy w ladushki, okladushki – palmy! (klaszcze w dłonie)
Na podwórzu kruszyono dla kurcząt okruchy („kruszenie chleba”)
Zagrajmy ponownie w palmy! (klaszcze w dłonie)
Głaskaliśmy kotka czystymi dłońmi (drugą głaszczemy jedną ręką)
Graliśmy z nim w palmy! (klaszcze w dłonie)
Dłonie spoczywają bezpośrednio na ścieżce... (ręce ułożone na kolanach)
Jak bardzo są zmęczeni – OK, OK!” (głaskanie dłonią po dłoni)
3. „Chłopcy - palce”
Kciuk chłopcze, gdzie byłeś? (wyciągnij kciuk)
Poszedłem z tym bratem do lasu (wysuń palec wskazujący)
Ugotowałem z tym bratem kapuśniak (wysuń środkowy palec)
Zjadłem owsiankę z tym bratem (rozwiń palec serdeczny)
Śpiewałem piosenki z tym bratem. (wyciągnij mały palec)
4. „Owad” y”
Policz razem palce (zaciśnij i rozluźnij palce)
Nazywamy je owadami.
Motyl, konik polny, mucha,
To chrząszcz z zielonym brzuchem. (zginaj palce jeden po drugim w pięść, zaczynając od dużego)
Kto tu dzwoni? (obróć małym palcem)
Och, leci tu komar!
Ukrywać! (chowa ręce za plecami)
Konsultacje dla rodziców
„Umysł dziecka jest na wyciągnięcie ręki”
W. Suchomliński
Gry palcowe dla dzieci
Małe dzieci charakteryzują się zwiększoną wrażliwością emocjonalną i sugestywnością. Koncentracja jest krótka, uwaga jest mała i mimowolna i można ją rozłożyć z powodu cechy wieku dzieci nie mogą. W przypadku dzieci dopuszczalne są krótkotrwałe zajęcia i gry, którym towarzyszy emocjonalna mowa osoby dorosłej. W naszej grupie dużo uwagi poświęcamy zabawom palcowym.
Gry palcowe są bardzo przydatne dla niemowląt, ponieważ poprawiają koordynację drobnych ruchów, a rozwój małej motoryki stymuluje rozwój ośrodków mowy w mózgu. Dzieci regularnie ćwiczące palce szybko uczą się pisać, rysować i mają dobrą pamięć. Jeśli dziecko ma zręczne i ruchliwe palce, nauka mówienia nie będzie dla niego trudna. Przecież te słowa, które dorośli wymawiają w rytm ruchów palców dziecka, łatwo zapadają w pamięć. Dla dziecka zabawy palcowe są pomostem łączącym go ze światem zewnętrznym, gdyż bohaterami gimnastyki są najczęściej ludzie, zwierzęta, zjawiska naturalne itp.
Musisz angażować się w gry palcowe od urodzenia. Możesz bawić się z dzieckiem w domu, w przychodni, w kolejce czy na wakacjach. Przecież nie wymagają specjalnych rekwizytów. I jeszcze jeden ważny punkt gry palcowe- dzieci szybko się uspokajają po stresie.
Dzieci w naszej grupie bardzo lubią gry palcowe. Bawimy się z nimi w każdej wolnej minucie. Znają wiele gier i łatwo uczą się tekstu towarzyszącego grze. Tutaj jest kilka z nich. Powinniśmy spróbować? Więc przygotuj się!
Kapusta
Siekamy i siekamy kapustę (poruszamy dłońmi w górę i w dół)
Mamy trzy lub trzy marchewki (pocierając jedną pięścią o drugą)
Solimy i solimy kapustę (zbieramy palce).
Naciskamy i naciskamy kapustę (zaciskamy i rozluźniamy pięści)
Zamek
Na ścianie wisi zamek (palce w zamku)
Kto mógłby to otworzyć?
Zapukaliśmy z zamkiem (pięść w pięść)
Przekręciliśmy zamek (obróciliśmy klamki w jedną stronę)
Przekręciliśmy zamek (obróciliśmy klamki w drugą stronę)
A potem to otworzyli (otwarli palce)
Mysz
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć (poruszamy palcami)
Mysz wyszła na spacer (stukanie palcami po udach)
Mysz drapie łapami (drapać kolana palcami)
Znajdź skórkę sera.
Mysz zjadła skórkę (przysuń palce do ust)
Wbiegła do dziury. (schowali ręce za plecami)
Moja rodzina
Ten palec to dziadek
Ten palec to babcia
Ten palec to tata
Ten palec to mamusia
Ten palec to ja
To cała moja rodzina!
(Naprzemiennie zginaj palce, zaczynając od kciuka. Po zakończeniu skręć pięść)
Spotkał
Spotkały się dwa kocięta: „Miau-miau!”
Dwa szczeniaki: „Och!”
Dwa źrebaki: Igo-go!”,
Dwa młode tygrysy: „Rrrrr!”
Dwa byki
Spójrz na rogi. „Muu!”
(Dla każdej linii połącz naprzemiennie palce prawej i lewej ręki, zaczynając od małego palca. W ostatniej linii pokaż rogi, prostując palce wskazujące i małe).
Gry palcowe dla małych dzieci
Gra jest jedną z najlepsze sposoby rozwój mowy i myślenia dzieci. Przynoszą dziecku przyjemność i radość.
Gry palcowe to masaż i gimnastyka dłoni.
Dają zdrowie naszym dzieciom, ponieważ wpływają na skórę dłoni, gdzie znajduje się wiele punktów związanych z określonymi narządami.
Technik zabaw palcowych jest wiele – stukanie opuszkami palców, pocieranie, głaskanie nasady palców, okrężne ruchy dłonią – wszystkie przynoszą dziecku jedynie zdrowie.
Głównym celem gier palcowych - taki jest rozwój u dzieci:
Ø Uwaga;
Ø Wpływają na rozwój umysłowy dziecka;
Ø Rozwijaj się umiejętności motoryczne ręce;
Ø Formuj poprawną wymowę dźwiękową;
Ø Umiejętność szybkiego i wyraźnego mówienia;
Ø Popraw pamięć;
Twoje dzieci będą czerpać przyjemność z tych gier, dadzą im radość komunikacji i przyniosą wymierne korzyści.
Jeśli chcesz, aby Twoje dziecko dobrze mówiło, zacznij od najmłodszych lat rozwijać jego dłonie: dłonie i palce.
Przydaje się grać w takie gry codziennie przez 5–10 minut. To zabawne, ekscytujące i zabawne
Kartoteka gimnastyki palców w grupie młodszej
Cel:
Gram zabawkami: (Ręce przed sobą, zaciskaj i rozluźniaj palce obu dłoni.)
Rzucam Ci piłkę (Wyciągamy ręce do przodu - „rzuć piłkę.”)
Zbieram piramidę (Kładziemy proste ręce, dłońmi skierowanymi w dół, kilka razy jedna na drugiej.)
Wszędzie jeżdżę ciężarówką. (Przesuń się przed siebie z lekko otwartym pędzlem prawa ręka- "Jedźmy"
maszyna do pisania.")
Gimnastyka palców „Zabawki”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Moja zabawna okrągła piłka (Jedną ręką uderzamy wyimaginowaną piłkę.)
Nie ukrywaj swoich okrągłych policzków! (Zmień ręce.)
złapie cię (Obiema rękami, łącząc palce o tej samej nazwie, pokazujemy piłkę.)
Będę go prowadzić w moich rękach! (Rzuć wyimaginowaną piłkę między dłonie.)
Gimnastyka palców „Jagody”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Zbieram jagody z gałęzi, (Palce są rozluźnione, zwisają. Palce drugiej ręki
udar każdy palec od nasady aż po sam czubek
jakby zbierał od niego wyimaginowaną jagodę.)
I zbieram to do koszyka. (Złóż obie dłonie przed sobą.)
Będzie pełny kosz, (Przykryj jedną dłoń złożoną jak łódź, drugą również złożoną.
palma.)
Spróbuję trochę. (Jedna złożona dłoń imituje kosz, druga ręka
Zjem jeszcze trochę wyjmij wyimaginowane jagody i włóż je do ust.)
Droga do domu będzie łatwa! (Imitując nogi, palce środkowe i wskazujące obu dłoni
Gimnastyka palców „Grzyby”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Muchomor czerwono-czerwony- (Łączymy opuszki palców, tworząc kapelusz grzybowy.)
Wzór w białe cętki. (Jedna ręka - „czapka grzybowa”, palcem wskazującym drugiej ręki
pokaż „plamki”).
Jesteś piękna, ale nie pękaj! (Pogrozili palcem.)
I nie wrzucamy tego do koszyka! (Prosta dłoń od ciebie - gest oddalenia.)
Gimnastyka palców „Jesień”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Jesień wyszła na spacer, („Chodźmy” za pomocą palca wskazującego i środkowego jednej ręki.)
Zacząłem zbierać liście. („Podnosimy” liście jedną ręką i „wkładamy” je do drugiej.)
Gimnastyka palców „Drzewa”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Witaj lesie, (Podnieś obie ręce dłońmi skierowanymi do siebie, palce szeroko rozłożone.)
Gęsty las,
Pełne baśni i cudów!
Gimnastyka palców „Warzywa”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Jestem zieloną kapustą (Ręce tworzą okrąg przed sobą.)
Beze mnie garnek jest pusty. (Skłoniliśmy głowy - „patrzymy na patelnię”).
Zabierz ode mnie liście (Rozkładamy ręce na boki.)
I tylko ja pozostanę!
Gimnastyka palców „Owoce”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Żółto-żółty to nasza cytryna, (Palce o tej samej nazwie są połączone opuszkami - pokazujemy cytrynę.)
Spryskuje się kwaśnym sokiem. (Ostro rozkładamy palce na boki.)
Dodajmy to do herbaty (Łączymy kciuk, palec wskazujący i środkowy jednej ręki i
„Zanurz cytrynę w herbacie.”)
Razem z żółtą skórką. (Palce w tej samej pozycji, wykonuj ruchy obrotowe -
„zamieszaj herbatę”).
Gimnastyka palców „Warzywa i owoce”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
W ogrodzie jest wiele łóżek,
Jest tu rzepa i sałatka, (Zginaj palce jeden po drugim.)
Są tu buraki i groszek,
Czy ziemniaki są złe?
Nasz zielony ogród (Klaszczą w dłonie.)
Będzie nas karmić przez cały rok.
Gimnastyka palców „Ubrania”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Założę buty (Wskazujemy na nogi, tułów, głowę.)
Kurtka i kapelusz.
I na każdej ręce (Jedna ręka z wyprostowanymi palcami do góry, druga biegnie wzdłuż małego palca i żebra
dłonie, wskazujące kierunek zakładania rękawiczek.)
Założę rękawiczkę. (Zmień ręce.)
Gimnastyka palców „Buty”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Zakładamy buty na nogi, żeby biegać po torze. („Idą” po stole dwoma palcami.)
Powtarzaj za mną słowa: (Zaciskają i rozluźniają palce.)
Noga - jedna, noga - dwie! (Połóż dwa palce na stole i podnoś jeden po drugim.)
Kupują w sklepie (Zaciskają i rozluźniają palce.)
I położyli to na twoich nogach
Tata, mama, brat i ja - (Zginają palce.)
Cała rodzina kocha buty. („Chodzą” palcami po stole.)
Gimnastyka palców „Naczynia”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Z talerzy, jako jeden, (Dłonie razem przed „talerzem”).
Zupę jemy łyżkami. (Ruchy obrotowe ręki z wyimaginowaną łyżką.)
Kotlety jemy widelcem, (Palce wskazujące i środkowe proste, kciuk
trzyma pierścień i małe palce - „trzymaj widelec”).
Nóż kroi nasze omlety. („Cięcie” prostą dłonią w przód i w tył.)
Gimnastyka palców „Jedzenie”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Na ciasto wmieszano mąkę, (Zaciskają i rozluźniają palce.)
I z ciasta, które zrobiliśmy (Klaskanie dłońmi, „rzeźbienie”).
Ciasta i bułki, (Rozciągaj palce jeden po drugim, zaczynając od małego palca.)
Słodkie serniki,
Bułki i bułki – (Obie dłonie zwracają się do góry.)
Wszystko upieczemy w piekarniku.
Pyszne! (Głaszczą się po brzuchu.)
Gimnastyka palców „Zima”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Śnieg pada na domy (Rozkładamy ręce na boki, dłońmi w dół.)
Ulice i dachy. (Ręce jak dom.)
Zima cicho zbliża się do nas, (Palec do ust. „Idź” palcem wskazującym i środkowym jednej ręki.)
Nie słyszymy jej... (Ręka za uchem.)
Gimnastyka palców „Zimowa zabawa”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Co lubimy robić zimą? (Alternatywnie połącz kciuk z resztą.)
Graj w śnieżki
Bieganie na nartach
Jazda na łyżwach na lodzie,
Zjeżdżaj z góry na sankach.
Gimnastyka palców „Święta Nowego Roku”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Witaj Deduszka Moroz! (Dłoń gładzi brodę - „brodę” Świętego Mikołaja.)
Co nam przyniósł w prezencie? (Ręce do przodu, dłonie do góry.)
Głośne petardy, (Klaszcz.)
Słodycze, zabawki. (kręcimy pędzlami.)
Gimnastyka palców „Części ciała”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Mam głowę (Słuchamy wiersza i wskazujemy odpowiednie części ciała.)
Klatka piersiowa, brzuch, a potem plecy,
Nogi do skakania
Uchwyty - do zabawy.
Gimnastyka palców „Zwierzęta”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Tutaj, po usunięciu zadrapań, („Myjemy ręce.”)
Kot myje łapy.
Kufa i uszy (Ruchy okrężne dłoń na twarzy.)
Na czubku głowy. (Lekko ugięte dłonie poruszają się za uszami - pokazujemy, jak kot się myje
uszy.)
Gimnastyka palców „Młode zwierzaki”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Biegliśmy wzdłuż rzeki (Przesuwaj palcem wskazującym i środkowym po powierzchni stołu od
siebie do krawędzi. Powtórz kilka razy.)
Wyścigi kociąt.
Gimnastyka palców „Dzikie zwierzęta naszych lasów”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Zając i Jeż wobec siebie (Palce wskazujące i środkowe obu rąk „idą” w kierunku
nawzajem.)
Szliśmy ścieżką przez pole, przez łąkę.
Spotkali się i byli przestraszeni. (Uderzaj pięściami.)
Pobiegli szybko – chodźcie, dogońcie! (Palce znów „idą”, ale teraz w innych kierunkach.)
Gimnastyka palców „Młode dzikie zwierzęta”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
To jest króliczek, to jest wiewiórka, (Zegnij palce w pięść, zaczynając od małego palca.)
To jest lis, to jest wilczek,
A ten się spieszy, kulejąc sennie (Obróć kciukiem.)
Brązowy, kudłaty,
Śmieszny mały miś.
Gimnastyka palców „Zwierzęta domowe i dzikie”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Króliczek - uszy na czubku głowy - (Ręce na skroniach, palce wskazujące i środkowe wyprostowane - „uszy”.)
Skakanie i skakanie wzdłuż skraju lasu. (Ręce z uszczypnięciem w klatkę piersiową - „skakanie”).
Podążył za nim kłujący jeż, (Splótł palce i poruszył się.)
Szedłem trawą bez ścieżek,
A za jeżem - piękność - (Płynne ruchy z rękami przed sobą.)
Lis czerwonogoniasty.
Gimnastyka palców „Dzień Obrońcy Ojczyzny”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Ilja Muromiec – (Zatrzymywać się.)
Dobry człowiek. (Pokaż biceps.)
Patrzy czujnie w dal (Ręka z przyłbicą.)
Tak, niszczy wrogów. („Rzuć włócznią”).
Gimnastyka palców „Dzikie zwierzęta gorących krajów”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Tylko on nosi kufer - (Płynnie poruszamy ręką przed sobą - udajemy, że jesteśmy pniem.)
Szary słoń z uszami. (Przykładamy ręce do uszu.)
Gimnastyka palców „Święto mamy”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Mamusia jest dobra (Prześlij pocałunek na dłoń.)
Mamo kochana! (Pocałuj drugą dłoń.)
kocham ją bardzo mocno (Prześlij pocałunek z dłoni.)
Daję jej buziaki! (Zdmuchnij pocałunek z drugiej dłoni.)
Gimnastyka palców „Drób”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja ruchów palców.
Kurczak dziobie ziarna, (Odchylamy obie dłonie od siebie.)
A kurczaki tam są. (Uszczypnięcia „dziobają” jedno po drugim.)
Kaczka wskoczy do wody, (Dłonie „nurkują” razem do przodu.)
A kurczaki nie będą nurkować. (Pogrozili palcem.)
Pobierać:
Zapowiedź:
Indeks kart
gry palcowe
dla dzieci
pierwsza grupa juniorów
nauczyciel
Gry palcowe.
Bardzo ważną częścią pracy nad rozwojem umiejętności motorycznych są „gry palcowe”. Te gry są bardzo emocjonalne i ekscytujące. Wspierają rozwój mowy i aktywności twórczej. „Zabawy palcowe” zdają się odzwierciedlać rzeczywistość otaczającego świata – przedmioty, zwierzęta, ludzi, ich działania, zjawiska naturalne. Podczas „zabaw palcowych” dzieci, powtarzając ruchy dorosłych, aktywują zdolności motoryczne rąk. Rozwija to zręczność, zdolność kontrolowania ruchów i koncentrację uwagi na jednym rodzaju aktywności.
„Zabawy na palce” to inscenizacja dowolnych rymowanych opowiadań lub bajek za pomocą palców. Wiele gier wymaga udziału obu rąk, co pozwala dzieciom poruszać się po pojęciach „prawo”, „lewo”, „góra”, „dół” itp.
Dzieci w wieku od roku do dwóch lat dobrze postrzegają „zabawy palcowe” wykonywane jedną ręką.
Trzyletnie dzieci opanowują już gry, w które gra się obiema rękami, na przykład jedna ręka przedstawia dom, a druga kota wbiegającego do tego domu.
Czteroletnie przedszkolaki mogą grać w te gry, korzystając z kilku wydarzeń, które następują po sobie. Starsze dzieci można zaprosić do ozdabiania zabaw różnorodnymi rekwizytami – drobnymi przedmiotami, domkami, piłkami, kostkami itp.
MOJA RODZINA
Ten palec to dziadek
Ten palec to babcia
Ten palec to tata
Ten palec to mamusia
Ten palec to ja
To cała moja rodzina!
Naprzemiennie zginaj palce, zaczynając od kciuka. Po zakończeniu przekręć pięścią.
UKRYJ SIĘ I UKRYJ
Palce bawiły się w chowanego
I głowy zostały usunięte.
W ten sposób, w ten sposób
I głowy zostały usunięte.
Rytmicznie zginaj i prostuj palce. Powikłanie: naprzemienne zginanie palca obu dłoni.
PALEC-CHŁOPIEC
Kciuku, gdzie byłeś?
Poszedłem z tym bratem do lasu,
Gotowałem z tym bratem kapuśniak,
Jadłem owsiankę z tym bratem,
Śpiewałem piosenki z tym bratem.
W pierwszej linii pokaż kciuki obu dłoni. Następnie połącz je jeden po drugim z resztą palców.
UL
Oto mały ul, w którym ukryły się pszczoły,
Nikt ich nie zobaczy.
Tutaj wyszły z ula.
Jeden dwa trzy cztery pięć! Zzzzz!
Zaciśnij palce w pięść, a następnie zginaj je pojedynczo. Na ostatniej linii gwałtownie podnieś ręce do góry z wyciągniętymi palcami - pszczoły odleciały.
ŻÓŁW
Oto mój żółw, żyje w skorupie.
Bardzo kocha swój dom.
Kiedy chce jeść, wychyla głowę.
Kiedy chce spać, chowa to z powrotem.
Dłonie zaciśnięte w pięści, kciuki do wewnątrz. Następnie pokaż kciuki i ukryj je.
KAPUSTA
Siekamy kapustę, siekamy,
Solimy kapustę, solimy ją,
My trzej, trzej, kapusta
Naciskamy i wyciskamy kapustę.
Poruszaj dłońmi prosto w górę i w dół, na przemian gładząc opuszkami palców, pocierając pięść o pięść. Zaciskaj i rozluźniaj pięści.
PIĘĆ PALCÓW
Na mojej dłoni jest pięć palców
Pięć chwytaków, pięciu uchwytów.
Planować i piłować,
Brać i dawać.
Jeden dwa trzy cztery pięć!
Rytmicznie zaciskaj i rozluźniaj pięści. Licząc - naprzemiennie zginaj palce obu dłoni.
RYSUJEMY
Malowaliśmy dzisiaj. Nasze palce są zmęczone.
Potrząśnijmy palcami i zacznijmy rysować od nowa.
Płynnie podnieś ramiona przed siebie i potrząśnij rękami.
SPOTKALIŚMY SIĘ
Spotkały się dwa kocięta: „Miau-miau!”
Dwa szczeniaki: „Och!”
Dwa źrebaki: Igo-go!”,
Dwa młode tygrysy: „Rrr!”
Dwa byki: „Muu!”
Spójrz na rogi.
Dla każdej linii połącz naprzemiennie palce prawej i lewej ręki, zaczynając od małego palca. W ostatniej linii pokaż rogi, prostując palce wskazujące i małe.
ŁÓDŹ
Złączę obie dłonie i popłynę przez morze.
Dwie dłonie, przyjaciele, - To jest moja łódź.
Podniosę żagle
Będę pływać w błękitnym morzu.
I na wzburzonych falach
Ryby pływają tu i tam.
W przypadku pierwszych linii połącz dwie dłonie łódką i wykonuj rękami ruchy przypominające fale. Na słowa „Podniosę żagle” podnieś wyprostowane dłonie do góry. Następnie naśladuj ruchy fal i ryb.
RYBA
Ryby się bawią
W czystej, ciepłej wodzie.
Kurczą się, rozluźniają,
Zagrzebią się w piasku.
Naśladuj rękami ruchy ryb zgodnie z tekstem.
Pisaliśmy, pisaliśmy, palce nam się zmęczyły. | rytmicznie zaciskaj i rozluźniaj pięści. |
Skaczesz, palce, | palce „skaczą” po stole |
Jak promienie słońca. | wyciągnij palec wskazujący i środkowy w górę, wyprostuj resztę i połącz je. |
Skacz, skacz, skacz, Na łąkę galopowali. | palce „skaczą” po stole. |
Wiatr potrząsa trawą, przechyla ją na lewo i prawo. | Lekkie ruchy rąk w prawo w lewo |
Nie bój się wiatru, króliczku, | kiwnąć palcem. |
Miłej zabawy na trawniku. | W przypadku ostatniego machnij palcami obu rąk |
W drzwiach znajduje się zamek. | Zablokuj palce, potrząśnij nimi lekko |
Kto mógłby to otworzyć? | „zablokuj” w tę i z powrotem |
Przekręciliśmy zamek | Obróć z zamkiem |
Przekręciliśmy zamek | Palce pozostają zamknięte, a dłonie ocierają się o siebie. |
Zapukaliśmy do zamka | Palce są złączone, a dłonie uderzają o siebie. |
Zapukali i otworzyli! | Pokaż dłonie. |
ZAJĄCE
Króliczek skacze patrząc z boku
Pod wysoką sosną.
Pod kolejną sosną
Kolejny króliczek skacze.
Rozciągnij palec wskazujący i środkowy prawej ręki, wyprostuj resztę i połącz je. W drugiej linii dłoń lewej ręki unieś pionowo do góry, palce szeroko rozstawione, w trzeciej linii dłoń prawej ręki unieś pionowo do góry, palce szeroko rozstawione. W ostatniej linii rozciągnij palec wskazujący i środkowy lewej ręki, wyprostuj resztę i połącz je.
DŁUGI CZAS
Rosyjska gra
Ręce przed klatką piersiową, dłonie zamknięte. Małe palce - dzieci(mówi cichym głosem). Palce serdeczne - mama(mówi normalnym głosem). Środkowe palce - tata(mówi niskim głosem). Palce wskazujące - żołnierze(mów głębokim głosem) . Skrzyżowane kciuki - próg chaty.
Jest noc, wszyscy śpią w chacie.
Rozlega się pukanie.
Żołnierski: Puk, puk! Palce wskazujące stukają się o siebie.
Dzieci: Kto tam? Małe palce stukają o siebie
Żołnierski: Dwóch żołnierzy przyszło spędzić noc! Stukanie palcami wskazującymi
Dzieci: Zapytajmy mamę. Matka! Stukanie małymi palcami
Matka: A co z dziećmi? Bezimienni pukają
Dzieci:
Matka: Zapytaj tatę. Bezimienni pukają
Dzieci: Tata! Stukanie małymi palcami
Tata: Co, dzieci? Stukanie środkowymi palcami
Dzieci: Dwóch żołnierzy przyszło spędzić noc! Stukanie małymi palcami
Tata: Wpuść mnie! Stukanie środkowymi palcami
Dzieci: Wejdź! Stukanie małymi palcami
Żołnierski: Och, co za błogosławieństwo móc spędzić noc! Palce wskazujące „tańczą” wykonując ruchy krzyżowe
Żołnierski: Wejdźmy! Zamknięte dłonie kierują palce w stronę klatki piersiowej. Następnie następuje szybki półobrót dłoni, tak aby grzbiety dłoni się stykały.
Ręce wyciągnięte do przodu.
DZIEŃ DOBRY!
Z Dzień dobry, małe oczy! Obudziłeś się? | Użyj palców wskazujących, aby pogłaskać oczy |
Dzień dobry, uszy! | Pogłaszcz uszy dłońmi |
Dzień dobry, ręce! | Głaskanie jedną lub drugą ręką |
Dzień dobry, nogi! | Głaskanie kolan |
Dzień dobry, słońce! | Podnieś ręce do góry, spójrz na słońce |
U Malanyi, u starszej pani | Klaska w dłonie, potem w prawo lewa ręka powyżej. |
Mieszkał w małej chatce | Połóż ręce pod kątem i pokaż chatę. |
Siedmiu synów | Pokaż siedem palców. |
Wszystko bez brwi | Obrysuj brwi palcami. |
Z takimi uszami, | Rozłóż dłonie w stronę uszu. |
Z takimi nosami | Pokaż długi nos z dwoma wyciągniętymi palcami. |
Z takimi wąsami, | Zarysuj palcami długie „husarskie” wąsy. |
Z taką głową | Narysuj duży okrąg wokół głowy. |
Z taką brodą! | Pochwal się dużą, gęstą brodą rękami |
Nie pili, nie jedli, | Jedną ręką przyłóż „filiżankę” do ust, a drugą „łyżkę”. |
Wszyscy patrzyli na Malanyę, | Trzymając dłonie blisko oczu, machaj palcami jak rzęsami. |
I wszyscy robili to w ten sposób. .. | Dzieci pokazują ukryte działania |
Bracia siedzieli w chacie. | Podnieś rękę, dłoń wyprostowana, palce zamknięte. |
Mały chciał iść na spacer | Przesuń mały palec w bok(ściśle w płaszczyźnie dłoni)i przytrzymaj w tej pozycji przez 2-3 sekundy. |
Samotne spacerowanie jest dla niego nudne. | Mały palec kołysze się lekko, a następnie powraca do pierwotnej pozycji. |
Zaprasza brata na wspólny spacer. | Przesuń w bok dwa złączone do siebie palce: mały i serdeczny; przytrzymaj je w tej pozycji przez 2-3 sekundy. |
Tak, nudne jest dla nich wspólne spacerowanie. | Mały palec i palec serdeczny kołyszą się lekko, a następnie powracają do pierwotnej pozycji. |
Zapraszają naszą trójkę na spacer. | Przesuń w bok trzy złączone ze sobą palce: mały palec, serdeczny i środkowy. Przytrzymaj je w tej pozycji przez 2-3 sekundy. |
Smutne jest, że starsi siedzą w chacie. | Palce kciukowe i wskazujące są złączone na końcach czterokrotnie. |
Wzywają swoich braci do domu. | Wszystkie palce łączą się w szczyptę, dłoń rozluźnia się. |
Podczas powtarzania gry działa druga ręka. Kiedy ruchy się zaznajomią, możesz spróbować grać obiema rękami jednocześnie.
PALMA PALMA
Umyliśmy ręce mydłem.
Umyliśmy stopy mydłem.
To takie miłe,
Palmy, palmy!
Ugotowaliśmy owsiankę
Wymieszaj łyżką.
To takie miłe,
Palmy, palmy!
Zrobiliśmy palmy
Dom dla Matrioszki.
To takie miłe,
Palmy, palmy!
Mała Kurka Piestruszka
Rozdrobnili okruchy.
To takie miłe,
Palmy, palmy!
Klaskanie w dłonie
Nogi tańczyły.
To takie miłe,
Palmy, palmy!
Palmy się położyły
Trochę odpocząć.
To takie miłe,
Palmy, palmy!
Ruchy wykonujemy zgodnie z tekstem, tak jak podpowiada Twoja wyobraźnia.
Opracował: nauczyciel Ryapisova E.P.
„Palce mówią cześć”
Cel:
Postęp gry : Czubkiem kciuka prawej ręki dotykaj na przemian końcówek palca wskazującego, środkowego, serdecznego i małego. Zrób to samo z lewą ręką.
Wszędzie się witam -
W domu i na ulicy.
Nawet „cześć!” mówię
Jestem następną kurą.
Spotkałem jeża:
"Cześć bracie! Jak się masz?"
"Dobrze, dobrze"
Cel : rozwiń poczucie własnych ruchów.
Postęp gry: klaskamy w dłonie, towarzysząc akcjom tekstem poetyckim
Dobrze, dobrze!
Babcia upiekła naleśniki.
Zalałem go olejem,
Dałem to dzieciom.
Naleśniki są dobre
Nasza kochana babcia!
„Czterdzieści - czterdzieści”
Cel :
Postęp gry : (palcem wskazującym prawej ręki wykonujemy ruchy wzdłuż dłoni lewej ręki. Czynnościom towarzyszą słowa, zginamy palce
mały palec, palec serdeczny, palec środkowy, palec wskazujący, kciuk.
Soroka - czterdzieści
Gotowana owsianka
Karmiła dzieci
Dałem ten
Dałem ten
Dałem ten
Dałem ten
Dałem ten
„Jak nasz kot…”
Cel : rozwijaj umiejętności motoryczne rąk.
Postęp gry: dzieci wykonują ruchy, towarzysząc im tekstem poetyckim
Jak nasz kot
Futro jest bardzo dobre
Jak wąsy kota
Zadziwiająco piękne.
Odważne oczy
Białe zęby.
„Ten palec to babcia”
Cel: aktywuj ruchy palców.
Postęp gry: zginaj i prostuj palce na przemian prawej i lewej ręki, towarzysząc ruchom słowami
Ten palec to babcia
Ten palec to dziadek
Ten palec to tata
Ten palec to mamusia
Ten palec to ja
To cała moja rodzina!
„Palmy”
Cel : rozwijać zdolności motoryczne rąk.
Postęp gry: dzieci wykonują ruchy, którym towarzyszy tekst poetycki
Dłonie do góry
Dłonie w dół
Dłonie po bokach -
I ścisnęli go w pięść.
„Małpy”
Cel: Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk.
Postęp gry: Wykonuj ruchy „Latarnią”. Zaciskają i rozluźniają pięści. Dłonie przyciśnięte do siebie, umieszczone pod policzkiem (do spania). Wykonuj drżące ruchy rękami, jakby strząsając trochę wody.
Małpy wybrały się na spacer
Małpy zaczęły tańczyć
I jeden z nich poszedł do domu spać,
Ponieważ jestem zmęczony tańcem.
„Chłopiec - kciuk”
Cel: aktywuj ruchy palców.
Postęp gry: Dzieci na zmianę gładzą swoje palce, najpierw jednej, a potem drugiej ręki. Pogłaszcz kciuk, umyj ręce, pogłaszcz palec wskazujący, środkowy, serdeczny, mały palec.
Palec - chłopcze, gdzie byłeś?
Umyłem moich braci nad rzeką.
Poszedłem z tym bratem do lasu,
Gotowałem zupę kapuścianą z tym bratem
Jadłem owsiankę z tym bratem,
Śpiewałem piosenki z tym bratem.
"Papierowa kulka"
Cel
Postęp gry: Poproś dziecko, aby zgniotło kartkę papieru i uformowało z niej papierową kulkę (obciążenie podajemy naprzemiennie do każdej ręki).
Popchnij piłkę ręką
Rzuć piłkę na stół.
« Woda woda..."
Cel : rozwijać zdolności motoryczne obu rąk.
Postęp lekcji : Ruchy wykonywane są zgodnie z tekstem. Umieść dłonie pod wyimaginowanym strumieniem wody; „Umyj” twarz dłońmi; mrugnij oczami; pocieraj policzki dłońmi; kliknij zębami; uśmiechnij się szeroko.
Woda woda...
Myć moją twarz.
Aby oczy mogły patrzeć
Aby Twoje policzki się zarumieniły.
I ugryzienie zęba.
Aby rozśmieszyć Twoje usta
„Palec na palcu”
Cel: rozwijać ruchy dłoni i palców.
Postęp lekcji: stukanie palcami w palce, klaskanie w dłonie, tupanie nogami, zakrywanie twarzy rękami. Powtórz 2 razy
Kciuk w palec pukaj i pukaj
Klaszcz, klaskaj, klaskaj
Tupnij nogami, tupnij nogami
Schowaj się, ukryj
Kciuk w palec pukaj i pukaj
„1,2,3,4,5 poszła do przedszkola na spacer”
Cel:
Postęp gry: palcem jednej ręki liczymy palce drugiej, lekko naciskając na poduszki; palcem wskazującym jednej ręki wykonujemy okrężne ruchy na dłoni drugiej; policz palce w odwrotnej kolejności, gładząc je. Następnie czytamy wiersz ponownie i powtarzamy wszystkie ruchy z drugiej strony.
Jeden dwa trzy cztery pięć -
Wyszliśmy do przedszkola na spacer.
Idziemy - idziemy po łące.
Tam kwiaty rosną w kręgu.
Jest dokładnie pięć płatków,
„Wiewiórka siedzi na wózku”
Cel : rozwijać zdolności motoryczne obu rąk.
Postęp gry : dzieci lewą ręką zginają kolejno palce prawej ręki, zaczynając od kciuka: kciuk, palec wskazujący, palec środkowy, palec serdeczny, palec mały.
Wiewiórka siedzi na wózku
Sprzedaje orzechy:
Do mojej małej lisiej siostry,
Wróbel,
Sikorka,
Niedźwiedź Tołstoj.
Króliczek z wąsami.
"Kapusta"
Cel : rozwijać zdolności motoryczne obu dłoni i palców.
Postęp gry: ruchy prostymi dłońmi w górę i w dół; naprzemiennie gładząc opuszki palców; pocieraj pięścią o pięść; zaciskaj i rozluźniaj pięści.
Siekamy kapustę, siekamy,
Solimy kapustę, solimy ją,
Jest nas trzech, trzech, kapusta,
Naciskamy i wyciskamy kapustę.
„Palce”
Cel: rozwijać ruchy dłoni i palców, rozwijać umiejętność rozumienia mowy oraz powtarzania poszczególnych słów i zwrotów za osobą dorosłą.
Postęp gry: Rozciągnij wszystkie palce jeden po drugim, zaczynając od małego palca, a następnie zgnij je w tej samej kolejności.
Palce wyszły na spacer.
Jeden dwa trzy cztery pięć -
Znów ukryli się w domu.
„Witaj, złote słońce!”
Cel: rozwijać ruchy palców
Postęp gry: Palce prawej ręki na zmianę „cześć” palcami lewej ręki, klepiąc końcówki.
Witaj, złote słońce!
Witaj błękitne niebo!
Witaj, wolna bryza,
Witaj, mały dębie!
Mieszkamy w tym samym regionie -
pozdrawiam Was wszystkich!
"Pazury"
Cel : rozwijać zdolności motoryczne obu rąk.
Postęp gry: Naciśnij opuszki palców prawej ręki w stronę górnej części dłoni. Naciśnij kciuk do palca wskazującego. Powiedz głośno „miau!” wielokrotnie. Możesz kontynuować grę z drugą ręką. Na koniec przeprowadź lekcję obiema rękami.
Córka kota
Na łapach znajdują się pazury.
Nie spiesz się, aby je ukryć,
Pozwól dzieciom oglądać!
"Pracować"
Cel: aktywuj ruchy palców.
Postęp gry: Zaciśnij palce w pięść. Rozginaj je jeden po drugim, zaczynając od największego; ze słowami „Wszyscy bracia powstali…” - rozłóż palce na boki.
Jeden kciuk uniósł się.
Za nim znajduje się palec wskazujący.
Środkowy budzi Bezimiennego.
Podniósł swój mały palec.
Wszyscy bracia wstali – „Hurra!”
Pora, żeby poszli do pracy.
„Dwa małe koniki polne…”
Cel: rozwijać ruchy dłoni i palców.
Postęp gry: Palcami wskazującymi i środkowymi obu rąk „chodzimy” po stole, dłońmi gładzimy powierzchnię stołu; naprzemiennie pocieraj powierzchnię boczną krawędzią jednej dłoni palec wskazujący inny.
Dwa małe koniki polne
Poszliśmy nad rzekę.
Bały się wody
I nie kąpaliśmy się w rzece.
Grali na skrzypcach -
Wszystkie ryby się przestraszyły.
"Mała mysz"
Cel: rozwijać ruchy dłoni i palców.
Postęp gry: przesuwanie palcami obu rąk po stole lub kolanach; wkładając palce w okrągłe okno, patrzą w nie; potrząsają palcem; dłonie przyciśnij do siebie dłonie, połóż się na grzbiecie jednej z dłoni na stole (kolanach), obróć ręce na drugi „bok”, łaskocz palcami jedną lub drugą dłoń
Mała mysz
Bieganie po mieście.
Wygląda przez okna wszystkich,
I grozi palcem:
„Kto nie poszedł spać?
Kto nie chce spać?
Taki niegrzeczny
Będę łaskotać!”
"Pająk"
Cel: rozwijać ruchy dłoni i palców,
Postęp gry: Skrzyżowane ramiona. Palce każdej ręki „biegną” wzdłuż przedramienia, a następnie wzdłuż ramienia drugiej ręki; ręce są swobodnie opuszczone i wykonują ruch drżący (deszcz). Klaśnij dłońmi w stół/kolana; dłonie są dociśnięte do siebie po bokach, palce rozłożone, ramiona napompowane; słońce świeci; działania są podobne do oryginalnych - „Pająki” pełzają po głowie
Pająk chodził po gałęzi,
A dzieci poszły za nim.
Nagle z nieba spadł deszcz,
Pająki zostały spłukane na ziemię.
Słońce zaczęło grzać,
Pająk znów się czołga
I wszystkie dzieci pełzają za nim,
Iść wzdłuż gałęzi.
"Robaki"
Cel: rozwijać ruchy dłoni i palców
Postęp gry: Dłonie połóż na kolanach lub stole.
Jeden dwa trzy cztery pięć. Palce; pochylając się, przyciągają dłoń do siebie (ruch pełzającej gąsienicy
Robaki poszły na spacer.
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć, chodź po stole palcem wskazującym i środkowym
Robaki poszły na spacer. (pozostałe palce są schowane w dłoni)
Nagle podbiega wrona, składa palce i potrząsa nimi w górę i w dół.
Ona kiwa głową
Rechocze: „Oto obiad!” otwórz dłoń, przesuwając kciuk w dół i
Odpocząć
I oto nie ma już robaków! Zaciskają pięści i przyciskają je do piersi.
"Niegrzeczny"
Cel: rozwijać ruchy dłoni i palców
Postęp gry: W przypadku pierwszych dwóch linii narysuj palcem kółka na dłoni. W kolejnych czterech linijkach zegnij palce, wymawiając odpowiednie słowa. Słowami siódmej linii weź mały palec palcami drugiej ręki i lekko nim potrząśnij.
Nasza Masza gotowała owsiankę.
Ugotowałam owsiankę i nakarmiłam dzieci:
Dałem ten
Dałem ten
Dałem ten
Dałem ten
Ale nie dała sobie z tym rady.
Robił mnóstwo psikusów.
Rozbił talerz.
"Mały palec"
Cel: rozwijać ruchy dłoni i palców
Postęp gry: zacisnąć dłoń w pięść. Rozciągaj palce jeden po drugim, zaczynając od małego palca. Wypowiadając ostatnią frazę, dotknij siebie kciukiem i małym palcem.
Mały Pinky
Płacz, płacz, płacz.
Bezimienny nie zrozumie:
Co to wszystko znaczy?
Środkowy palec jest bardzo ważny
Nie chce słuchać.
Indeks zapytał:
Może chcesz zjeść?
A ten duży biegnie po ryż,
Niosąc łyżkę do ryżu
Mówi: - Nie ma co płakać,
No, zjedz trochę!
„Żaba – skakanie”
Cel: rozwijać ruchy dłoni i palców
Postęp gry:
Żaba jest swetrem, zamykamy palce obu dłoni i przedstawiamy żabie usta
Oczy na czubku głowy (kciuk pełni rolę dolnej szczęki),
A wszystkie jej słowa są czasem otwarte, czasem zamknięte.
Tylko „Kwa!” tak „Kwa!”
A jego policzki puchną
I otwiera usta,
Aby komary i muchy jedną ręką nadal przedstawiały usta żaby,
Wleciały do pyska żaby. i palcami drugiego „wchodzimy” jeden po drugim w te „usta”.
„Na leśnym trawniku”
Cel: rozwijać ruchy dłoni i palców.
Postęp gry:
Na leśnym trawniku Otwieramy dłonie, podnosimy ramiona i machamy zrelaksowanymi rękami
Króliczki bawiły się:
Klaszczemy w łapy, klaszczemy w dłonie
tupaliśmy, tupaliśmy nogami
Machamy uszami, przykładamy otwarte dłonie do uszu, zginamy i prostujemy zamknięte palce,
Obie ręce
Skakaliśmy wyżej niż wszyscy, na przemian wznosiliśmy się wysoko nad stół i opuszczaliśmy jedną lub drugą rękę
Patrzyliśmy oczami, machaliśmy rękami
Zaśpiewali piosenkę:
„La-la-la! La-la-la!
La-la-laika!”
Och, jakie śmieszne króliczki!
„Nogi”
palce wskazujące i środkowe „biegają” po stole; wykonuj te same ruchy palcami lewej ręki; wykonuj te same ruchy jednocześnie palcami obu rąk („konkurencja”)
Nogi, nogi,
Top-top-top!
Nogi, nogi,
Klap, klaps, klaps!
Jeden krok, dwa kroki,
Dogoń mnie kolego!
"Przyjaźń"
Dziewczęta i chłopcy w naszej grupie są przyjaciółmi
(palce są złączone w „zamek”).
Ty i ja zaprzyjaźnimy się z małymi paluszkami
(rytmiczne dotykanie tych samych palców obu rąk).
Jeden dwa trzy cztery pięć
(na przemian dotykając palców o tej samej nazwie, zaczynając od małych palców),
Zacznij liczyć od nowa.
Jeden dwa trzy cztery pięć.
Skończyliśmy liczenie
(ręce w dół, uścisk dłoni).
Rodzina
Ten palec to dziadek
Ten palec babci
Ten palec tatusia
Ten palec mamy
Cóż, ten palec to ja
To cała moja rodzina!
(Zginaj palce jeden po drugim).
Owoce.
Dorośli i dzieci wiedzą:
Na świecie jest wiele owoców!
Jabłka i pomarańcze
Morele, mandarynki,
I banany i granaty
Bogaty w witaminy.
(Zamknij i rozluźnij palce. Następnie zginaj po jednym palcu, zaczynając od małego palca).
Pomarańczowy
Podzieliliśmy się pomarańczą.
Jest nas wielu, ale on jest sam.
Ten kawałek jest dla jeża.
Ten kawałek jest przeznaczony na czyżyk.
Ten kawałek jest przeznaczony dla kaczątek.
Ten kawałek jest dla kociąt.
Ten kawałek jest dla bobra.
A dla wilka skórka...
Jest na nas zły. Kłopoty!
Chowamy się w domu - tutaj!
(Najpierw dzieci zaciskają i rozluźniają palce, a następnie zginają każdy palec jeden po drugim)
Jesień
Wiatr leciał przez las,
Wiatr liczył liście
Oto dąb,
Oto klon,
Oto rzeźbione drzewo jarzębiny,
Tutaj z brzozy - złotej,
Oto ostatni liść osiki,
Wiatr zrzucił go na ścieżkę.
(Wykonuj płynne, falujące ruchy dłońmi. Następnie zegnij jeden palec obu dłoni. Na koniec spokojnie połóż dłonie na stole).
"Zima"
Jeden dwa trzy cztery pięć
Idziemy na spacer.
Katya ma szczęście ze swoimi saniami
Od werandy do bramy,
I Seryozha wzdłuż ścieżki
Dziewczyny i chłopcy
Skaczą jak króliczki.
Dzieci na zmianę prostują palce,
zaciśnięty w pięść.
Dzieci pokazują wyciągnięte palce.
Przesuwaj palcem wskazującym i środkowym po stole.
Palce zgięte w szczyptę
wykonywać ruchy rzucające.
Dzieci machają rękami.
"Sroka"
Sroka - białoboczna,
Gotowana owsianka
Karmiła dzieci.
Dałem ten
Dałem to temu.
Dałem to temu.
Dałem to temu.
Ale nie dała sobie z tym rady.
Nie nosiłeś wody
Nie gotowałam owsianki
nie masz nic.
Tworzy palec wskazujący prawej ręki
Ruchy okrężne lewą dłonią.
Alternatywnie zegnij palce lewej strony
ręce.
„Chłopiec z palcem”
Chłopcze - palec, gdzie byłeś?
Poszedłem z tym bratem do lasu,
Gotowałem z tym bratem kapuśniak,
Śpiewałem piosenki z tym bratem.
W pierwszej linii pokaż kciuki obu dłoni i połącz je.
Następnie zginaj palce jeden po drugim.
«
Wiewiórka"
Wiewiórka siedzi na wózku
Rozdaje orzechy.
Mała lisia siostra,
Wróbel, sikorka,
Do tłustego niedźwiedzia,
Króliczek z wąsami.
„Kaczątka”
Jesteś kaczątkiem bez jedzenia,
Lepiej mamo Patrzeć.
Jednocześnie zaciskaj i rozluźniaj palce obu dłoni.
„Ten palec chce spać”
Ten palec chce spać
Ten palec poszedł do łóżka
Ten palec zapadł w drzemkę,
Ten palec już zasnął,
Ten palec szybko śpi
Bądźcie cicho, dzieci, nie hałasujcie,
Nie budź palców.
Dzieci zginają palce, zaczynając od małego palca
Gimnastyka palców"Cześć"
Witaj, wielka polana! Witaj trawo - mrówki! Witaj leśna jagodo! Jesteś dojrzały i pyszny. Niesiemy mały koszyk, zbierzemy Was wszystkich. ( Palce prawe ręce na zmianę pozdrawiają lewe palce, stukając się nawzajem swoimi wskazówkami.)
„Zwiedzanie dużego palca”
Zwiedzanie dużego palca (duże są ustawione
palce),
Przyjechali prosto do domu (połącz palce pod kątem
Obie ręce),
Indeks i środek (nazywane również palcami
łącz się z dużym na obu rękach jednocześnie),
Mały palec sam w sobie jest dzieckiem (tylko małe palce są skierowane w górę,
pozostałe palce zaciśnięte w pięść),
Zapukano do progu (pięści uderzają o siebie).
Razem palce są przyjaciółmi,
Nie mogą bez siebie żyć (rytmiczne ściskanie palców obu
ręce)
„Dzisiaj jest cały dzień”.
W poniedziałek zrobiliśmy pranie
A we wtorek zamiatali.
W środę piekliśmy kalach,
A w czwartek grali w piłkę.
W piątek umyliśmy podłogi,
A w sobotę kupiliśmy ciasto.
W niedzielę, w niedzielę
Pójdziemy na przyjęcie urodzinowe.
Dzieci wykonują ruchy zgodnie ze znaczeniem tekstu wiersza,
wyrażać odpowiednie emocje, wykazując się wyobraźnią.
"Wiosna"
To już dwa tygodnie (Opuszczamy ręce jedna po drugiej, palce razem.)
Krople kapią.
Śnieg topi się na słońcu (Ręce, dłonie w dół, rozłożone na boki.)
I płynie jak strumień. (Obie ręce, dłonie w dół, poruszaj się w jednym kierunku.)
"Żółw"
Żółw, żółw żyje w swojej skorupie (na przemian uderzaj pięściami lewej i prawej ręki w dywan lub w stół)
Wystawi głowę i odłoży ją z powrotem (wysuwamy palce wskazujące z pięści i wkładamy je z powrotem w pięść)
Żółw, żółw czołga się powoli,
Na lunch żuje bardzo smaczny liść kapusty. (na przemian ściskamy i rozluźniamy pięści obu dłoni, prostujemy lewą dłoń, a prawą głaszczemy dłoń, złączając palce).
Żółw, żółw żyje w skorupie, wystawia głowę i odkłada ją z powrotem (te same ruchy)
"Woda woda"
Trochę wody, wody (ramiona wyciągnięte przed siebie, poruszające się w górę i w dół)
Podwiń rękawy (jedną ręką przesuwamy się wzdłuż drugiego ramienia od dłoni do łokcia w górę, zmieniając uchwyty)
Umyjemy ręce (trzy ręce)
Umyć mydłem (okrężnymi ruchami jednej ręki drugiej)
I wysusz (wstrząsnąć rękami)