Wystawa w przedszkole„Moja kochana Agnia Barto”

Wystawa dla dzieci i ich rodziców „Moja kochana Agnia Barto” w przedszkolu

Wystawa oparta na wierszach A.L. Barto

Czernikowa Dina Nikołajewna – nauczycielka przedszkola nr 1 MBDOU we wsi Staroje Melkowo, obwód twerski, rejon konakowski.
Opis materiału: Zwracam uwagę na wystawę „Moja kochana Agnia Barto”. Materiał ten będzie przydatny dla nauczycieli i rodziców. Na tę wystawę składają się książki, rękodzieło, zabawki, rodzina dzieła twórcze mające na celu rozwój wspólnej kreatywności dorosłych i dzieci; Dekoracja wnętrza przedszkola z okazji Tygodnia Książki.
Zamiar: robienie prezentów, dekoracja wnętrz.
Cel: zorganizowanie wystawy sztuki rodzinnej, przystrojenie wnętrza przedszkola na święto Tygodnia Książki.
Zadania: uczyć dzieci tworzenia wyrazistych obrazów; rozwijać zdolności twórcze, umiejętności motoryczne, percepcja kolorów, umiejętności kompozytorskie; pielęgnuj gust artystyczny i zainteresowanie tworzeniem rzemiosła własnymi rękami; wzbogacać relacja rodzic-dziecko doświadczenie we współtworzeniu.

W naszym kraju każdej wiosny, pod koniec marca, rozpoczyna się „Tydzień Książki dla Dzieci”. Na ten tydzień postanowiliśmy zorganizować wystawę poświęconą wierszom dla dzieci A. L. Barto z cyklu wierszy „Zabawki”. Rodzice naszych dzieci również postanowili wziąć w nim udział. Pomagali w wykonywaniu rękodzieła i domowych książek.

„Tydzień Książki” to święto wymyślone przez wspaniałego pisarza Lwa Kassila. Po raz pierwszy zorganizowano je w 1943 r. Kiedy poetka ta pojawiła się na Kremlu w Sali Kolumnowej podczas Tygodnia Książki dla Dzieci, każdemu wersowi jej wierszy towarzyszył szum dziecięcych głosów, powtarzających na pamięć jej wiersze. Powiedziała tak: „Zacznę czytać wiersz, a wy wszyscy razem kontynuujcie go, jeśli wiecie. Moją pracą jest pisanie wierszy, a wy, czytelnicy, powinniście je przeczytać i poznać!” Oczywiście wszyscy znacie te wersety z dzieciństwa. Przeczytajmy wszyscy razem znane i ulubione wersety: „Upuścili misia na podłogę…”, „Byk chodzi, kołysze się…”, „Pani porzuciła króliczka…”, „Nasza Tania głośno płacze...” Widzisz, ty też ich dobrze pamiętasz. A imię tej poetki to... Agnia Lvovna Barto.

Agnia Barto to poetka dziecięca, której wiersze znają nie tylko dzieci, ale my, dorośli, również doskonale pamiętamy pierwsze wiersze dla najmłodszych, które czytała nam nasza mama. „Wiersze dla najmłodszych” Barto są zabawne i ciekawe nawet dla najmłodszych!
Dzieci uwielbiają słuchać i czytać poezję. Szczególne miejsce zajmują wiersze Agni Lwownej Barto. Dziś, słysząc imię poetki, osoba w każdym wieku uśmiecha się i mówi: „Tak, tak, oczywiście, pamiętam z dzieciństwa:
Upuścili Mishkę na podłogę,
Oderwali łapę Mishki,
Nadal go nie opuszczę,
Bo jest dobry.”

Z pokolenia na pokolenie dzieci z łatwością zapamiętują jasne, dźwięczne wiersze poetki, ponieważ ich intonacja jest bardzo zbliżona do mowy dzieci, a wymawianie jest łatwe i przyjemne. Agnia Lwowna szeroko posługuje się humorem, rozmawiając z małymi dziećmi o zabawkach.

Babka
Byk chodzi, kołysze się,
Idąc, wzdycha:
- Och, tablica się kończy,
Teraz spadam!

Królik
Właściciel porzucił króliczka -
Króliczek został pozostawiony na deszczu.
Nie mogłem wstać z ławki,
Byłem całkowicie mokry.

Słoń
Czas spać! Byk zasnął
Położył się na boku w pudełku.
Śpiący miś poszedł spać,
Tylko słoń nie chce spać.
Słoń kiwa głową
Kłania się słoniowi.

Wiersze Agni Barto to karty dzieciństwa. Pomagają nam wykształcić w dzieciach nawyk troszczenia się o ludzi, dążenia do sprawiania im radości i tworzenia dobry humor bądź dla nich responsywny, uważny i miły.

koń
Kocham mojego konia
Sprawnie czeszę jej futerko,
Przeczeszę swój ogon
I pojadę konno w odwiedziny.

Dziecko
Mam małą kozę,
Sama go hoduję.
Jestem dzieckiem w zielonym ogrodzie
Wezmę to wcześnie rano.
Gubi się w ogrodzie -
Znajdę to w trawie.

Wspólne prace twórcze zbliżają dzieci i rodziców. Odżywają wspaniałe tradycje wspólnego przygotowywania się do świąt, dekorowania domu i własnoręcznego robienia prezentów.

Statek
Plandeka,
Lina w dłoni
Ciągnę łódź
Wzdłuż szybkiej rzeki.
A żaby skaczą
Na piętach,
I pytają mnie:
- Zabierz go na przejażdżkę, kapitanie!

Samolot
Sami zbudujemy samolot
Polećmy nad lasami.
Polećmy nad lasami,
A potem wrócimy do mamy.

Zabawne i ciekawe wiersze A. Barto są bardzo zrozumiałe dla małych dzieci. Opowiada w nich o tych samych chłopcach i dziewczynkach, z którymi komunikują się w przedszkolu.

Ciężarówka
Nie, nie powinniśmy byli decydować
Jeździj z kotem w samochodzie:
Kot nie jest przyzwyczajony do jazdy konnej -
Ciężarówka przewróciła się.

Piłka
Nasza Tania głośno woła:
Wrzuciła piłkę do rzeki.
- Cicho, Taneczko, nie płacz:
Piłka nie utonie w rzece.

Dziś zapoznałam Państwa z wystawą poświęconą poecie A. Barto i jej wierszom dla najmłodszych z cyklu „Zabawki”.

1. Zdjęcia nie są do końca wysokiej jakości, ale myśl jest jasna.
Z jakiegoś powodu, gdy tylko otrzymałem zadanie, od razu pomyślałem o Tanyi i układzie. Mamy w domu około 10 takich lalek, ale moja córka nadal się nimi nie bawi – cóż, nie lubi lalek.

2. Ta praca może nosić tytuł: Pokażmy, co potrafimy. Pomysły były moje, ale wykonanie dochino (z kilkoma wyjątkami) no cóż, bez taty nie dałoby się obejść.
Mój mąż wyciął kawałek sklejki i przeszlifował go. Podzieliłem go ołówkiem na mniej więcej 3 strefy – trawę, piasek i samą rzekę.

3. Na początku jest rzeka. Na początku pomyślałam o serwetkach. Można było stworzyć efekt fali za pomocą wici, ale zmieniłam zdanie - dla mojej córki jest to trudne. Z pomocą przyszła pasta modelująca. Zamiast szpatułki dałam córce zabawkową łyżkę i linijkę. Najpierw nakładała pastę linijką na „strefę rzeczną” (jak masło na kanapkę), a córka zaczęła robić fale. Zrobiłam i zostawiłam do wyrośnięcia.
Potem nadmorski piasek. Nie idź do wróżki – to przynęta. Tutaj sprawa jest prosta – grubszy rozmaz PVA, posmarowany i pokryty semoliną. Po wyschnięciu i strząśnięciu nadmiaru malować. Moja córka ma markery powietrzne - dmucha się w tubę i maluje powierzchnię. I tak też zrobili.
Następnie pod moją kontrolą moja córka mieszała farby akrylowe(śnieżnobiały + niebieski) - i voila. Moja córka też sama go malowała.
Następna jest trawa. To debiut w przekrojach. I zdecydowałem się zrobić to sam, bo myślałem, że dla mojego wiercenia będzie to nudne. Wycięłam kwadraty, nie wiem, czy to zauważalne, ale kwadraty na kwiaty są większe. Ale wieczorem, wychodząc z ogrodu, moja córka zainteresowała się przycinaniem. i tak wyszło nam na dobre! Przycięli cały „obszar trawy”, z wyjątkiem małego prostokąta - miejsca na dywanik.

4. Dalej rozwijamy pomysł. 3 koleżanki wybrały się na spacer i bawiły się na brzegu rzeki. Jedna wzięła „lalkę-córkę” i koc, druga skakankę, a Tanechka piłkę.
Przyklejamy kocyk i kładziemy na nim „lalkę” (patrz przyklejanie). Z plastiku i kawałka sznurka robimy skakankę, a jeden jej koniec umieszczamy w dłoni dziewczynki. I rzeźbimy, kolorujemy piłkę i wrzucamy ją do rzeki)))
Nasza Tania różni się od innych lalek - jej dłonie można niemalże przysunąć do twarzy, ma też drobne włosy, które można lekko zaczesać w stronę twarzy i lekko zakryć uśmiech lalki (w końcu Tanechka jest w żałobie).
I ostatnia rzecz - każdą dziewczynę naprawiamy na swoim miejscu. Tania płacze na brzegu, a dziewczynki, wyrzucając zabawki, podbiegają do niej i pocieszają: „Cicho, Taneczka, nie płacz”…

5. Ostatecznie najbardziej cierpliwi mieli kilka prac innych chłopaków. Po podłokietniku chodzi byk filcowany z wełny. Wszystko, co doskonałe, jest proste!

WYDZIAŁ EDUKACJI MIASTA MOSKWY

WYDZIAŁ REJONU ZACHODNIEGO

PAŃSTWOWA BUDŻETOWA INSTYTUCJA EDUKACYJNA MIASTA

MOSKWA GOU nr 1376

119634, Moskwa, ul. Łukinskaja, 16, bud. 2 tel. faks 8-499-749-52

Lekcja otwarta dotycząca rozwoju mowy w drugiej grupie juniorów nr 11b

„Muzeum „Zabawki” Agni Barto”

Przygotowane i prowadzone przez nauczyciela

drugi grupa juniorska Nr 11b

Faleva Swietłana Jewgieniewna

rok 2014

„AGNIA BARTO – ULUBIONA PISARKA DZIECI”

Projekt: portret Agni Lwownej Barto, praca jej rodziców według projektu „Agnia Barto. Wiersze dla dzieci”, wystawa książek, zabawek (lalka Tanya, miś, byk, koń, króliczek, słoń, łódka, samolot, flaga, samochód, kotek)

OO „ Rozwój mowy" Rozwój mowy.

Druga grupa juniorów

Temat: „Muzeum „Zabawek” Agni Barto”

Cele: Propagowanie znajomości dorobku literackiego pisarki dziecięcej Agni Barto, który ukazuje piękne aspekty dzieciństwa, wpływające na rozwój i kształtowanie charakteru dziecka w wieku przedszkolnym. Stworzenie uczniom możliwości publicznego wykonania z pamięci recytacji wierszy Agni Barto. Promuj zainteresowanie ekspresyjne czytanie dzieła artystyczne. Kształtowanie wzajemnego szacunku i umiejętności słuchania siebie nawzajem.

Zadania:

Kształtowanie pozytywnego stosunku do bohaterów dzieł w twórczości A. Barto.
Pielęgnuj troskliwe podejście do zabawek.
Kształtowanie słuchowej i wizualnej percepcji tekstu literackiego, chęci wymawiania słów i zwrotów oraz powiązania słów z działaniami.

Udogodnienia:

Udekorowana sala „Mini Muzeum Zabawek”, zabawki na podstawie wierszy A. Barto, książeczki upominkowe z wierszami A. Barto, prace plastyczne na podstawie wierszy A. Barto.

Postęp lekcji:

Nauczyciel zaprasza dzieci i gości do sali, w której urządzono minimuzeum zabawek

Pedagog:

Chłopcy i dziewczęta, a także nasi goście
Chcesz zobaczyć Muzeum Zabawek?
W takim razie śmiało wpadaj, jakie tu ciekawe, spójrz.
Tutaj jest króliczek, tutaj jest byk, a tutaj słoń siedzi w kącie.
Wiem, że wszystkie dzieci całym sercem kochają zabawki.

(Nauczyciel prosi gości o rozmowę na temat zasad postępowania w muzeum.)

Pedagog:

Ale nasze muzeum jest niezwykłe, a zabawki w nim są niezwykłe, uwielbiają się nimi bawić i pisać o nich wiersze. A słyszałam, że znasz mnóstwo wierszy o zabawkach.

Pedagog:

Kto z Was, dzieciaki, zabierze kota na przejażdżkę ciężarówką i przeczyta wiersz „Ciężarówka”

Pedagog:

Kot nie siedział w aucie, bo chciał spać. Kto nie spał, gdy wszystkie zabawki spały?

Zgadza się, to słoń.

Wszystkie zabawki śpią, tylko słoń nie śpi. Kto może powiedzieć, dlaczego słoń nie chce spać?
(Dzieci recytują wiersz „Słoń”).

Pedagog:

Byk wyspał się i poszedł na spacer, pójdźmy z nim na spacer, a (Dasha) opowie wiersz o byku.
(Dziecko czyta wiersz „Byk”, a wszystkie dzieci wykonują ruchy zgodnie z treścią wiersza. Pod koniec wiersza dzieci podchodzą do krzesła, na którym siedzi zabawkowy króliczek).

Pedagog:

Spójrz, króliczek siedzi bardzo smutny. Nie wiesz dlaczego jest smutny?
(Dziecko recytuje wiersz „Króliczek”).

Pedagog:

I wiem, jak pocieszyć króliczka. Pobawimy się z nim.
(Rozgrywana jest gra plenerowa „Szary króliczek siedzi”).

Szary króliczek siedzi

I porusza uszami (pokaż uszy palcami)

To wszystko, to wszystko, to wszystko

I porusza uszami

Jest zimno, żeby króliczek mógł usiąść

Musimy ogrzać nasze łapy (klaszczmy w dłonie)

Lubię to. Lubię to

Muszę ogrzać łapy

Jest zimno, żeby króliczek mógł stać

Króliczek musi skakać (my skaczemy)

Skacz - skacz, skacz - skacz

Króliczek musi skoczyć

Ktoś przestraszył króliczka

Króliczek podskoczył i pogalopował (dzieci uciekają)

Pedagog:

Chłopaki, spójrzcie, jaki piękny koń! Teraz (Nastya) przeczyta wiersz „Kocham mojego konia”

Pedagog:

A teraz, chłopaki, pojedziemy konno, aby odwiedzić lalkę Tanyę. Och, spójrz, Tanya gorzko płacze.

Kto powie, co się z nią stało?
(Dzieci recytują wiersz „Nasza Tania głośno płacze”).

Pedagog:

Kochani, w naszym mini muzeum jest jeszcze sporo zabawek. Kto jeszcze chce pisać o nich wiersze?
(Dzieci czytają poezję).

Pedagog:

Jakim jesteś wspaniałym człowiekiem! Byliśmy zadowoleni z naszych zabawek.

Pedagog:

Kochani, dzisiaj czytamy dużo wierszy o zabawkach, ale czy wiecie, kto napisał te wiersze? (odpowiedzi dzieci)

Zgadza się, chłopaki, wszystkie te wiersze napisała Agnia Lwowna Barto.

Pedagog:

Za Wasz trud, za Waszą wiedzę i dobre zachowanie w naszym muzeum przekazujemy Wam na pamiątkę te wspaniałe książki z kolorowymi obrazkami i wierszami Agni Barto.

Bawiliśmy się zabawkami
I czytają o nich wiersze.
A teraz dzieci
Jest czas na zabawę.

Miejska państwowa placówka oświatowo-wychowawcza Przedszkole „Cudowny Kraj”

Kreatywny projekt

„Agniya Barto dla dzieci”

Projekt został opracowany przez Tuzenko N.A.,

nauczyciel

Liski

Charakterystyka projektu:

Według metody dominującej:

- twórczy ;

Ze względu na treść:

-dziecko, jego rodzina; nauczyciel, dyrektor muzyczny.

Ze względu na charakter udziału dziecka w projekcie:

-uczestnictwo od powstania pomysłu do otrzymania wyniku;

Ze względu na charakter kontaktu :

-w kontakcie z rodziną, dziećmi z innych grup wiekowych, z rówieśnikami;

W oparciu o dominujący motyw:

-wspólna działalność twórcza;

Według dominującego rodzaju kreatywności:

- twórczość werbalna, czytanie wierszy A.L. Barto;

Według formy prezentacji wyniku:

-budownictwo ( wystawa rysunków),

-konkurs czytelniczy (kompendium),

- relacja zdjęciowa.

Uczestnicy projektu:

dzieci drugiej młodszej grupy, nauczyciele grupy, rodzice.

Typ projektu:

Krótkoterminowy - 2 tygodnie.

Cele i zadania działania projektowe:

Obszar edukacyjny „Poznanie”:

Aby dzieci chciały słuchać wierszy A. Barto.

Rozwijaj pozytywne nastawienie do poezji.

Pielęgnuj troskliwe podejście do książek;

Rozwój wyobraźni i kreatywnego myślenia

Używać efektowne formy z dziećmi i rodzicami w zajęciach praktycznych opartych na twórczości A. L. Barto.

Obszar edukacyjny „Komunikacja”:

Pracuj nad ekspresyjną mową dzieci.

Utrwalić wiedzę o wierszach A. Barto z cyklu „Zabawki”.

Kierunek edukacyjny „Twórczość artystyczna”:

Naucz się odzwierciedlać swoje wrażenia w rzeźbieniu, aplikacji i rysunku.

Pole edukacyjne „Socjalizacja”

Ucz dzieci naśladowania charakterystycznych zachowań bohaterów, zachęcaj je do odgrywania zachowań bohaterów wierszy A. Barto.

Pielęgnuj zainteresowanie grą - dramatyzacja

Przyczyniaj się do wzbogacania wrażeń z gry.

Etap ma charakter przygotowawczy.

Ustaw problem dla dzieci: „Jakie znasz wiersze o zabawkach?”

Uzasadnienie problemu – rodzice nie są zaznajomieni z aktualnością tych prac,

brak zrozumienia ze strony rodziców, jak ważna jest nauka tych wierszy razem z dziećmi.

Scena - podstawowy (część praktyczna projektu):

Wstępne konsultacje dla rodziców na temat projektu;

Projekt kącika książek na temat projektu;

Stworzenie albumu do przeglądania na temat: „Wiersze A. Barto w obrazkach dla dzieci w wieku przedszkolnym”

4.Czytanie dzieł: „Zabawki” A. Barto, „Brudna dziewczyna” A. Barto i innych dzieł poetki.

Scena – Wydarzenia z cyklu edukacyjnego

Oglądanie prezentacji prac: „Agniya Barto dla dzieci” oglądanie za pomocą multimediów.

Historia nauczyciela „Nasze zabawki w grupie”.

Zapamiętywanie wierszy wybranego przez autora dziecka.

Lekcja na temat rozwoju mowy „Kultura dźwiękowa mowy: dźwięk i. Powtórzenie wierszy A. Barto.”

Scena - Produktywna działalność twórcza :

Rysunek „Prezent dla byka”

Modelowanie: „Grzechotka”

Aplikacja „Udekorujmy szalik dla Króliczka”

Scena – Gry

Działka - gry fabularne: „Sklep z zabawkami”, „Zoo”, „Szpital dla zwierząt”

Gry dramatyczne na podstawie twórczości A. Barto: „Truck”, „Ball”, „Bunny”.

Zajęcia teatralne z wykorzystaniem wszystkich typów teatrów.

Sytuacje edukacyjne: „Zabawki odwiedzają dzieci”, „Upuścili misia na podłogę”, „Park zabawek” itp.

Gry na palec: „Dziecko”, „Piłka”, „Przyjaźń” itp.

Etap – informowanie rodziców, interakcja z rodzicami.

Konsultacje dla rodziców

„Czytanie dziecku przed snem”

Jak nauczyć dziecko zapamiętywania poezji.”

„Jak bawić się w domu”.

Wspólna aktywność twórcza rodziców i dzieci w tworzeniu rysunków na wystawę tematyczną.

Wieczór z rodzinną lekturą dzieł A. Barto.

Etap – realizacja planu.

Projekt miniwystawy książkowej „Moja ulubiona książka” w grupie

Wystawa wspólnej twórczości rodziców i dzieci „Ulubiony wiersz”

Konkurs czytelniczy „Agniya Barto dla dzieci”

Prezentacja projektu.

Stworzenie fotorelacji z konkursu czytelniczego „Agniya Barto dla dzieci”.

Podsumowanie wydarzenia finałowego „Konkursu Czytelniczego”

Wręczenie uczestnikom imprezy finałowej dyplomów i certyfikatów.

Prawie każde dziecko w Rosji zna wiersze o niedźwiedziu, króliczku, byku itp. A my, dorośli, bardzo dobrze pamiętamy pierwsze wiersze dla najmłodszych, które czytała nam nasza mama. Wiersze dla najmłodszych autorstwa Agni Barto są zabawne i ciekawe nawet dla najmłodszych!

Od dawna nosiłam się z pomysłem uszycia książeczki na podstawie dziecięcych wierszy Agni Barto o zabawkach. Ale nie miałam jak znaleźć czasu na uszycie takiej książki.
I tak otrzymałam zamówienie na książeczkę dla niespełna rocznego maluszka. Rozkaz nie miał konkretnego tematu, a jedynie życzenie, aby można było wykonać pewne czynności. Zasugerowałam zrobienie książki „Zabawki”.

Tym samym udało mi się zrealizować swój pomysł. Co więcej, po pierwszym zamówieniu otrzymałam drugie – dla grupy żłobkowej. Postanowiłam: Chodźmy na spacer - i od razu zrobiłam trzy książki (dwie na zamówienie i jedna dla chcących taką książkę mieć).

Książka posiada okładkę wykonaną z grubego filcu oraz 4 arkusze materiału. Na stronach książki i oprawie zamontowane są oczka, co pozwala w razie potrzeby rozłożyć książkę na osobne kartki. Co jest bardzo wygodne, jeśli jakieś prześcieradło się zabrudzi i trzeba je wyprać.

1. „Pani porzuciła króliczka”…
Bardzo smutny króliczek siedzi na ławce. Nad nim szara chmura, z której pada deszcz (koraliki bieli i niebieski kolor). Wesoły ślimak siedzi pod ławką w pobliżu kałuży. Pod jednym z liści ukrył się motyl. Duży liść mocowany jest do strony za pomocą rzepu. Nad króliczkiem znajduje się rzep w formie dużej kropli. Nad króliczkiem można przyczepić duży liść, aby ukryć go przed deszczem.

2. „Kocham mojego konia
Wyczeszę jej futerko gładko...
Na stronie filcowy koń z grzywą i ogonem wykonanym z nici dentystycznych. Siodło konia wykonane jest w formie kieszeni, w której umieszczony jest grzebień wykonany z grubej pianiranu (2 mm) w dwóch warstwach. Za pomocą tego grzebienia możesz „czesać” ogon i grzywę. Można je również zaplecić. Przed koniem znajdują się kubki zawierające liść. Jest to guzik i aby zapobiec jego zgubieniu lub połknięciu przez dziecko, guzik jest bardzo solidnie przymocowany nićmi dentystycznymi. Dzięki temu możesz nie tylko pielęgnować konia, ale także go karmić.

3. „Upuściłem misia na podłogę
Oderwali niedźwiedziowi łapę...
Wystarczająco duży niedźwiedź wykonany z filcu, jego wysokość wynosi 14 ms. Jedna łapa misia zapinana jest na guzik. Gdy dziecko naprawi misia, będzie można go włożyć do samochodu. Na stronie pokazano samochód, którego nadwozie wykonane jest w formie kieszeni.

4. „Byk idzie, kołysze się”…
Byk to chodząca lalka na palec, wykonana z filcu. Na tablicę wszyte są guziki, po których dziecko stąpa palcami. Aby historia z bykiem była kompletna, zdecydowałem, że muszę pomóc bykowi. Na stronie znajdują się dwie kostki, które są mocowane na rzep. W pobliżu planszy wszyty jest rzep, dzięki czemu można do nich przyczepiać kostki. Tworzy to stopnie, po których byk może zejść i wtedy nie spadnie.

5. „Czas spać! Byk zasnął,
Połóż się w pudełku na boku...
Zrobiłem całą rozkładówkę dla tego wersetu. Wykorzystane zostaną tu niedźwiedzie i byki z poprzednich wersetów. Są dość duże, dlatego jedna strona nie wystarczy. Na jednej stronie łóżeczko dla misia. Polarowa poduszka i koc. Poduszka jest uszyta w całości, natomiast kocyk ma uszyte tylko dwie strony. Tutaj możesz umieścić misia, do którego przyszyliśmy łapkę. Na dywaniku obok łóżeczka leży różowy słoń w kapeluszu. Na drugiej stronie znajduje się pudełko. Wykonany jest w formie kieszeni, w której można umieścić byka. A tu stoi słoń, który nie może spać. Podobno jest to cyrkowiec, ma piękną czapkę i koc.

6. „Nasza Tania głośno płacze”...
Do wykonania tej strony wykorzystano gotowy kawałek materiału. Piłka wykonana jest na przewężeniu i okazuje się, że „unosi się” na wodzie. Motyl „lata” nad dziewczyną - jest to guzik motylkowy poruszający się po nici dentystycznej.

7. „Kapelusz marynarski, lina w dłoni”...
Na podstawę strony wykorzystano także tkaninę z gotowym wzorem. Statek jest zawieszony, okazuje się, że „pływa” po rzece. W łódce siedzi szczęśliwa żaba. Na brzegu są trzy większe żaby, a w trzcinach siedzi duża żaba - to gotowy nadruk na tkaninie. Możesz więc policzyć żaby (policzyć do 5), określić rozmiar - 1 mała, 3 średnie i 1 duża. A na stronie są motyle Odwrotna strona strony są ze sobą połączone. Okazuje się to bardzo interesujące dla dziecka: ciągniesz jednego motyla, a drugi również się porusza.

8. „Nie, nie powinniśmy byli decydować
Zabierz kota do samochodu...
Bazą strony jest tkanina w koty. Możesz policzyć, ile kotów jest na stronie. Na kartce naszyta aplikacja z trzema kostkami i kotkiem Woof. Ciężarówkę mocuje się do strony za pomocą dużego przycisku. Nadwozie ciężarówki wykonane jest w formie kieszeni. Można odpiąć auto z strony, wsadzić kota na tył i dać mu się przejechać. Wiersz można zilustrować sytuacją, w której kot przewrócił ciężarówkę i uciekł. Możesz też umieścić małą zabawkę z tyłu samochodu.

9. „Sami zbudujemy samolot”...
Na stronie znajduje się 10 guzików w kształcie gwiazdek w różnych kolorach i rozmiarach. Samolot mocuje się do niego za pomocą rzepów. To samolot-łamigłówka, który sami zbudujemy. Składa się z bazy puzzli oraz czterech elementów, z których składamy samolot. Podstawa układanki samolotowej mocowana jest do strony za pomocą guzika, sam samolot wykonany jest w formie kieszeni.
Dzięki temu możesz umieścić w samolocie dowolną małą zabawkę i jeździć nią.

Oto książeczka dla dziecka, która nie tylko zapoznaje go z wierszami Agni Barto, ale także uczy go dobroci.