ผู้เชี่ยวชาญบางคนแย้งว่าปัญหาร้ายแรงเกี่ยวกับการสร้างคำและความเครียดควรได้รับการแก้ไขเมื่อคำพูดของเด็กได้เกิดขึ้นแล้ว บางคนเชื่อว่าเป็นการดีกว่าที่จะพยายามสอนวิธีออกเสียงคำให้ถูกต้องทันที ดีกว่าพยายามเรียนรู้ใหม่ในภายหลัง

เด็กมีความสนใจในภาษาอย่างมีสติตั้งแต่อายุสามขวบ เมื่อสะสมคำศัพท์ได้ครบถ้วนแล้ว เด็กทารกก็ยินดีที่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ๆ และถามว่าคำศัพท์เหล่านี้หมายถึงอะไร และทำไมเราจึงออกเสียงคำศัพท์เหล่านั้นเช่นนั้น ความปรารถนาภายในที่จะเรียนรู้การออกเสียงแล้วอ่านคำศัพท์อาจเกิดขึ้นเร็วกว่านี้ เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองในการดึงดูดและสนับสนุนความสนใจนี้ เด็กอายุ 2 ขวบส่วนใหญ่มีการออกเสียงที่ไม่ชัดเจน พวกเขาละเว้นและแทนที่เสียง ในบางกรณีจะจัดเรียงพยางค์ใหม่ทั้งหมด และมักจะทำผิดพลาดในการเน้นเสียง เพื่อแก้ไขข้อบกพร่องเหล่านี้และช่วยให้ลูกน้อยของคุณเรียนรู้ที่จะพูดอย่างถูกต้อง ให้เล่นเกมง่ายๆ กับเขา เกมคำพูดซึ่งไม่จำเป็นต้องมีความรู้หรือการฝึกอบรมพิเศษ

บอกฉันว่าฉันเป็นอย่างไร

ไม่มีความลับที่เด็ก ๆ ทำซ้ำการกระทำของผู้ใหญ่อย่างมีสติและไม่รู้ตัว ดังนั้น หากครอบครัวและคนรอบข้างของคุณพูดจาเก่ง โอกาสที่ลูกน้อยจะทำตามแบบอย่างของคุณก็มีสูงมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเมื่อสื่อสารกับเขา คุณไม่บิดเบือนคำพูด เลียนแบบการออกเสียงของเด็ก และเรียกสิ่งต่าง ๆ ด้วยชื่อที่ถูกต้อง และอย่าใช้คำเลียนเสียงธรรมชาติตามหลังทารก

อย่างไรก็ตาม สาระสำคัญของเกมไม่เพียงแต่อยู่ที่การทำซ้ำที่ถูกต้องเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการพัฒนาการรับรู้ทางเสียงด้วย เลือกคำและวลีที่ลูกของคุณออกเสียงยาก ตะโกนคำแรกและขอให้ลูกน้อยพูดตามคุณในระดับเสียงที่เท่ากัน พูดคำถัดไปด้วยเสียงกระซิบและให้แน่ใจว่าลูกน้อยของคุณพูดแบบเดียวกัน เร่งความเร็วและชะลอจังหวะของเกม หยุด และตะโกนคำนั้นอีกครั้งทันทีที่ทารกเกิดสมาธิเล็กน้อย สิ่งนี้จะเพิ่มความสนุกสนานและความตื่นเต้นให้กับเกม

เดาปริศนา

เด็กทุกคนชอบที่จะไขปริศนา ใช้สิ่งนี้ไม่เพียงเพื่อจุดประสงค์ในการเล่นเกม แต่ยังเพื่อวัตถุประสงค์ทางการศึกษาด้วย ถามว่า "สุนัขคืออะไร" หรือ "สุนัขจิ้งจอกอาศัยอยู่ที่ไหน" การใช้สำเนียงที่ไม่ถูกต้องไม่เพียงแต่จะทำให้เด็กสนุกสนานเท่านั้น แต่ยังจะพัฒนาความสามารถในการ "เล่น" ด้วยคำพูดซึ่งจะเป็นประโยชน์สำหรับเขาในการเรียนรู้การอ่านในภายหลัง

เรียกเพื่อน

คุณสามารถได้ยินพยางค์เน้นเสียงหากคุณ "เรียก" คำใดคำหนึ่ง สาธิตสิ่งนี้โดยขยายการออกเสียงของคุณ เช่น “MASHI-I-Ina”, “mA-A-Ama”, “kU-U-Uk-la” คุณสามารถมุ่งความสนใจไปที่พยางค์เน้นเสียงได้มากขึ้นด้วยการพยักหน้าหรือหมอบลง เพื่อให้เด็กรู้สึกถึงความแตกต่าง แสดงให้เขาเห็นว่าจะเกิดอะไรขึ้นถ้าคุณเปลี่ยนการเน้น ฝึกคำศัพท์ที่เด็กทารกคุ้นเคยอยู่แล้ว เช่น ชื่อสมาชิกในครอบครัวและของเล่น ชื่อสัตว์ ผลิตภัณฑ์ และอื่นๆ

ทำซ้ำบทกวี

เมื่อเลือกงานที่จะอ่านและเรียนรู้ ให้ใส่ใจกับ "บทกวีแห่งความทรงจำ" ที่จะช่วยให้ลูกของคุณเชี่ยวชาญการออกเสียงคำที่ถูกต้อง ซึ่งแม้แต่ผู้ใหญ่บางคนก็ยังทำผิดด้วย เด็กไม่จำเป็นต้องรู้สัมผัสด้วยใจงานของเขาคือการออกเสียงคำว่า "ผลกระทบ" อย่างถูกต้องก่อนที่คุณจะหยุดชั่วคราว ตัวอย่างเช่น.

ฟาฟซานา อายูโปวา

ขั้นตอนสำคัญในการสอนการวิเคราะห์เสียงสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนคือความแตกต่างระหว่างสระและพยัญชนะ พยัญชนะแข็งและพยัญชนะอ่อน ประการแรก สัญชาตญาณทางภาษาซึ่งเป็นไหวพริบที่สามารถและควรฝึกฝนควรมีส่วนร่วมในการแยกแยะเสียง วัตถุที่สะดวกที่สุดสำหรับการปลุกสัญชาตญาณเสียงซึ่งจำเป็นสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนในการแยกแยะระหว่างสระและพยัญชนะได้อย่างง่ายดายคือเสียงสระเน้นซึ่งเป็นวิธีที่ง่ายที่สุดในการดึงออกมาการออกเสียงซึ่งไม่ถูกรบกวนโดยสิ่งใดๆ ฉันอยากจะเสนอเกมให้คุณเน้นและเน้นเสียงสระเน้นเสียง (แนวคิดสำหรับบางเกมนำมาจาก E. A. Bugrimenko, G. A. Tsukerman, I. R. Kalmykova)

วิธีที่ง่ายที่สุดในการสอนให้เด็กรู้จักเสียงสระเน้นเสียงคือการเล่น "เรียกเพื่อน". คุณเตือนเด็กว่าคุณคือเพื่อนของคุณที่อยู่ห่างไกลจากคุณ และตะโกนว่า "MarIIIina!" (แต่ไม่ว่าในกรณีใด "มารีน่า!") จากนั้นของเล่นทั้งหมดในห้องก็กระจัดกระจายและคุณช่วยให้เด็กเรียกพวกมันได้อย่างถูกต้อง: KUUUubik หนังสือกระต่าย และเด็กจะได้ยินเสียงเคาะยาวนี้

ฉันเล่นเกมเพื่อสร้างโครงสร้างพยางค์ของคำและทักษะในการเน้นเสียงสระเน้นเสียง “ค้นหาพยางค์เน้นเสียง" (เป็นคำพยางค์เดียว สองพยางค์ และสามพยางค์)

เด็ก ๆ จะได้รับสนามเด็กเล่นที่มีรูปแบบการเน้นพยางค์และรูปภาพวัตถุที่มีคำที่ซับซ้อน 1-3 คำ (การ์ดขนาดใหญ่ที่มีรูปภาพหัวเรื่องถูกตัดตามเส้น)

ไพ่ใบเล็กจะถูกแจกให้ผู้เล่นอย่างเท่าเทียมกัน เด็ก ๆ จะออกเสียงคำศัพท์ทีละคน (ชื่อของรูปภาพกำหนดพยางค์ที่เน้นเสียงและค้นหารูปแบบการเน้นพยางค์ที่สอดคล้องกันบนสนามเด็กเล่นและครอบคลุมรูปแบบด้วยรูปภาพวัตถุ หากเด็กทำผิด ถูกต้อง เพื่อย้ายการส่งผ่านไปยังผู้เล่นคนถัดไปผู้ที่วางไพ่ลงในสนามแข่งขันก่อนจะเป็นผู้ชนะ

อาณาจักรเสียง วังแห่งเสียงสระ

วัตถุประสงค์ของเกม: ยังคงสอนให้เด็กๆ ใช้เสียงเน้นเสียงสระเน้นเสียงเป็นคำ - ชื่อของสิ่งของที่แสดงถึงอาหาร จาน เครื่องครัว

ความคืบหน้าของเกม:- ฟังนะพวกเรา เทพนิยายเกี่ยวกับข้อพิพาทระหว่างชาวครัวในวัง วันหนึ่งพวกเขาเถียงกันว่าเรื่องไหนสำคัญที่สุด

“ฉันเป็นคนที่สำคัญที่สุด” Bread กระทืบเปลือกสีน้ำตาลทองของมัน “ไม่มีใครนั่งที่โต๊ะโดยไม่มีฉัน!”

ไม่ ฉันสำคัญที่สุด! - น้ำเริ่มไหลออกมา - หากไม่มีฉันก็ไม่สามารถเตรียมอาหารจานเดียวได้!

ไม่ ฉันสำคัญกว่า” ซอลท์แย้ง “ถ้าพวกเขาลืมเอาฉันใส่กระทะก็จะไม่มีใครกินอาหาร”

พวกเขาโต้เถียงและตัดสินใจว่าราชาแห่งครัวจะเป็นผู้ที่สามารถเรียกผู้ใต้บังคับบัญชาได้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ และใน อาณาจักรเสียงคำที่มีสำเนียงเดียวกันก็เสิร์ฟซึ่งกันและกัน พวกเขามีเครื่องแบบเดียวกันด้วยซ้ำ ทุกคำที่มีสำเนียง "A" - สวมเครื่องแบบสีแดง ทุกคำที่มีสำเนียง "E" - สวมเครื่องแบบแสง b (EEE) โดยมีสำเนียง "O" - f (OOO) เครื่องแบบแสง (นักการศึกษาไม่ควรลืมว่าเรากำลังเล่นเกมเสียง) เด็ก ๆ เริ่มตั้งชื่อคำโดยเน้นเสียงที่เน้นเสียง: "chAAAinik", "polotEEEntse", "morkOOOOovka" พวกเขาเรียกมันว่าเสียงเน้นที่แยกจากกัน "A" และครูก็วางชายร่างเล็กในชุดสีแดงข้างๆ น้ำ.

ในตอนท้ายของเกมพวกเขาจะนับว่าใครมีลูกน้องกี่คนและสวมมงกุฎให้กับผู้อยู่อาศัยที่สามารถรวบรวมผู้ใต้บังคับบัญชาได้มากขึ้น เขากลายเป็นราชาแห่งครัว

ปริญญาโทสาขากิจการเสียง

พวกเขาจะสอนให้เด็กๆ ระบุเสียงที่เน้นเสียงด้วยคำพูด

อาจารย์แต่ละคนมีค้อนของตัวเอง ปรมาจารย์ “EH” จะตีเสียง “E” และมันจะยาวและดัง พี่ “UH” ตีเฉพาะเสียง “U”, “AH” ตีเสียง “A”, “OH” ตีเสียง “O” ปรมาจารย์มีงานมากเพราะมีคำมากมายไม่เหลือคำเดียวโดยไม่เน้น และพี่น้องก็เป็นนักโต้วาทีที่ยอดเยี่ยมเช่นกัน: พวกเขาทักทายคำพูดอย่างไรพวกเขาเริ่มโต้เถียง - ใครควรจะตีด้วยค้อน? ช่วยให้พวกเขาบรรลุข้อตกลง

วันหนึ่งพี่น้องพบตัวเองอยู่ในป่าและได้พบกับสัตว์ป่า และพวกเขาก็เถียงกันอีกครั้งว่าใคร การทำงานมากขึ้น. ช่วยพี่น้อง: ใครคือคำว่า "bearEEED", "foxAAA", "tIIig", "wolfOOOk"? (มีตัวเลือกเกมมากมาย: ผู้เชี่ยวชาญด้านเสียงอาจพบว่าตัวเองกำลังตกปลาในร้านขายของเล่น เก็บผลไม้ และเดินทางต่อไป ประเภทต่างๆค่าขนส่ง, ซื้อเสื้อผ้า, รองเท้า ฯลฯ)

เกมทดลอง “ตัวช่วยสร้าง – เน้น”

เป้า:ในทางปฏิบัติ แสดงให้เด็กเห็นถึงพลังของเสียงของพยางค์เน้นเสียง

ฉันจุดเทียน นำมาจ่อที่ริมฝีปากแล้วพูดคำว่า "กลอง" เหตุใดเปลวไฟจึงสั่นไหวสามครั้ง? เพราะคำนั้นมีสามพยางค์สามตกใจ เมื่อออกเสียงพยางค์ที่สามทำไมมันถึงดับ? เราสรุปได้ว่า พยางค์สุดท้ายถูกเน้น และพยางค์เน้นเสียงนั้นออกเสียงอย่างแรง ความกดดันของอากาศที่หายใจออกจะเพิ่มขึ้น

ในช่วงครึ่งหลังของปี เมื่อเราเชี่ยวชาญทักษะการอ่านเบื้องต้นแล้ว เพื่อเข้าใจการเคลื่อนไหวของความเครียด ฉันเล่นเกมต่อไปนี้กับเด็กๆ:

“คำต่าง ๆ – เหมือนและแตกต่าง”

เป้า:ช่วยให้เด็กเข้าใจว่าความเครียดในคำมีบทบาทสำคัญมาก: ช่วยแยกแยะคำศัพท์ โดยการเปลี่ยนสถานที่ของความเครียด เราสามารถเปลี่ยนความหมายของคำได้

เด็ก ๆ จะได้รับคู่คำ:

ม่านตา – ไอริส

ดอกคาร์เนชั่น - ดอกคาร์เนชั่น

ปราสาท - ปราสาท

แป้ง - แป้ง

แก้ว - แก้ว

ลูกศร - ลูกศร

เด็กอ่านคำแล้วบอกว่าคำนั้นเหมือนกัน ฉันแนะนำให้อ่านคำศัพท์ก่อนโดยเน้นที่พยางค์แรก จากนั้นจึงเน้นที่พยางค์ที่สอง ความหมายของคำเปลี่ยนไปหรือไม่? ฉันแนะนำให้เลือกรูปภาพเป็นคู่ที่ตรงกับความหมายของคำ

เกมดังกล่าวช่วยให้เด็กเข้าใจว่าการเปลี่ยนการเน้นสามารถเปลี่ยนความหมายของคำได้

เกม "การคัดเลือกนักแสดง"

ช่วยให้เด็กเข้าใจการเคลื่อนไหวของความเครียด

ในภาษารัสเซีย การเน้นอาจเกิดขึ้นที่พยางค์ใดก็ได้ และมีภาษาที่เน้นพยางค์เดียวกัน ตัวอย่างเช่น ในภาษาฝรั่งเศส ความเครียดจะอยู่ที่พยางค์สุดท้าย: Paris, fitter, coat, miner ชาวฝรั่งเศสเมื่อเรียนรู้ที่จะพูดภาษารัสเซียมักจะออกเสียงคำในภาษาฝรั่งเศส

และตอนนี้ฉันขอเสนอเกม

"การคัดเลือกนักแสดง".

คุณได้รับเชิญให้ไปแสดงในภาพยนตร์ โดยคุณจะได้เล่นเป็นชาวฝรั่งเศสที่พูดภาษารัสเซียได้ไม่ดี โดยเน้นที่พยางค์สุดท้าย มีการประกาศการคัดเลือกนักแสดงสำหรับบทบาทของชาวฝรั่งเศส อ่านคำศัพท์ในสไลด์เหมือนที่คนฝรั่งเศสอ่าน เช่น หอก ไก่ นกกาเหว่า แมลงวัน ปลา ราสเบอร์รี่ ลิลลี่

ในระหว่างบทเรียน ผู้ปกครองมักจะสังเกตเห็นว่าลูกเน้นคำไม่ถูกต้อง คุณสามารถแก้ไขสถานการณ์ได้อย่างรวดเร็วโดยใช้เกมการศึกษาที่สนุกสนาน ในบทความนี้คุณจะพบตัวอย่างแบบฝึกหัดหลายแบบที่จะช่วยให้ลูกของคุณเชี่ยวชาญในงานที่ยากลำบากนี้

จะสอนเด็กให้เครียดด้วยคำพูดได้อย่างไร?

เกมเช่น:

1. “ลองโทร!”เลือกชื่อสัตว์ที่ประกอบด้วยสองพยางค์ ได้แก่ แมว หนู เม่น และอื่นๆ ชวนลูกของคุณให้ "เรียก" สัตว์โดยขยายสถานที่ด้วยสำเนียงเช่น "ko-o-oshka" อีกไม่นานงานอาจซับซ้อนได้โดยการเลือกคำที่มีสามพยางค์ขึ้นไป แบบฝึกหัดนี้จะช่วยสอนลูกของคุณถึงวิธีระบุความเครียดทั้งในรูปแบบดิสซิลลาบิกและโพลีพยางค์
2. "ทำซ้ำ!".เลือกคำใดก็ได้และพูดด้วยน้ำเสียงสงบ จากนั้นขอให้ลูกพูดซ้ำ หลังจากนั้นให้ตะโกนชื่อเดิมแล้วกระซิบแล้วปล่อยให้ทารกทำซ้ำการกระทำของคุณ
3. "ผู้แก้ไข".ถามคำถามต่างๆ กับลูกของคุณ โดยจงใจเน้นการเน้นเสียงของคุณที่ไม่ถูกต้อง เช่น “โคมไฟแขวนอยู่ที่ไหน” เด็กต้องไม่เพียงแต่ตอบคำถามเท่านั้น แต่ยังชี้ให้เห็นข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นด้วย
4. "ก๊อกก๊อก".ร่วมกับลูกของคุณ “แตะ” คำทีละพยางค์ด้วยค้อนอันเล็กโดยเน้นที่สถานที่ที่มีความเครียด

นอกจากนี้ตัวจำลองที่ยอดเยี่ยมสำหรับการพัฒนาทักษะนี้ยังมีพยางค์ในแต่ละอันซึ่งคุณสามารถสร้างคำต่าง ๆ ได้ ในกรณีนี้ในระหว่างบทเรียนขอแนะนำให้เน้นลูกบาศก์ที่เขียนพยางค์เน้นเสียงด้วยวิธีใดก็ตาม วิธีนี้จะทำให้เด็กเรียนรู้ที่จะเน้นคำได้อย่างรวดเร็วและไม่สับสนในอนาคต

ทันทีที่เด็กๆ เข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พวกเขาต้องเผชิญกับงานใหม่ๆ ที่น่าสนใจและท้าทายมากมาย เด็กจัดการกับบางอย่างได้อย่างรวดเร็ว ในขณะที่บางคนกลายเป็นปัญหาจริงๆ ตัวอย่างเช่น สำหรับเด็กหลายคน การระบุความเครียดในคำพูดอย่างถูกต้องเป็นเรื่องยากมาก คุณจะต้องการ:

• - ลูกบาศก์ของ Zaitsev

เพื่ออธิบายให้ลูกฟังว่าพยางค์เน้นเสียงคืออะไร ให้ออกเสียงคำที่ดึงออกมา “เรียก” คำนั้น ตัวอย่างเช่น มา-อา-อา-อามา ตา-อา-อันยา มิ-อิ-อิ-ชะ ในเวลาเดียวกันให้เน้นพยางค์ที่เน้นเสียงคุณสามารถพยักหน้าหรือนั่งลงได้ จากนั้นแสดงว่าจะเกิดอะไรขึ้นหากคุณเปลี่ยนการเน้น: mom-a-a-a, Tanya-a-a-a-a, Misha-a-a-a เพื่อให้เด็กรู้สึกถึงความแตกต่าง ฝึกคำศัพท์ที่ลูกของคุณรู้จัก เช่น ชื่อของเขา ชื่อสัตว์เลี้ยง ฯลฯ
ขั้นแรก ให้ใช้คำง่ายๆ ของสองพยางค์ และร่วมกับลูกของคุณ พิจารณาว่าพยางค์ใดที่เน้นที่พยางค์แรกหรือตัวที่สอง สำหรับเด็ก เพียงแค่พูดคำศัพท์ สำหรับเด็กโต ให้เขียนคำศัพท์ลงบนกระดาษหรือกระดาน เมื่อออกเสียงคำ ให้แตะพยางค์โดยเน้นพยางค์ที่เน้นเสียงด้วยการแตะให้ดังขึ้น
อธิบายให้ลูกฟังว่าเพื่อกำหนดพยางค์เน้นเสียง คุณไม่ควรแบ่งคำออกเป็นพยางค์ ขอให้เขาออกเสียงคำโดยยืดพยางค์เน้นเสียงออกแต่อย่าแบ่งเป็นส่วนๆ อธิบายให้เด็กโตฟังว่าความเครียดเกิดขึ้นได้จากเสียงสระเท่านั้น
หากเป็นไปได้ ให้ใช้ลูกบาศก์ของ Zaitsev ซึ่งแตกต่างจากลูกบาศก์ทั่วไปตรงที่มีพยางค์แทนที่จะเป็นตัวอักษร เขียนคำที่มีหลายพยางค์ ขอให้ลูกของคุณระบุคำที่เน้นเสียง และวางลูกบาศก์ที่มีเครื่องหมายเน้นเสียงที่วาดไว้ แน่นอนว่าต้องช่วยลูกของคุณในตอนแรกจนกว่าเขาจะได้รับประสบการณ์เพียงพอ
ถามลูกของคุณเกี่ยวกับปริศนาตลก ๆ เช่นใครคือฮิปโปโปเตมัสหรือค้อนคืออะไรเพื่อให้เด็กเรียนรู้ที่จะ "เล่น" โดยเน้น ต้องขอบคุณการฝึกที่สนุกสนานนี้ เด็กจึงได้รับอิสระในการควบคุมเสียง ซึ่งมีประโยชน์มากในการอ่านคำศัพท์และระบุความเครียดได้อย่างถูกต้อง บทความที่เกี่ยวข้อง วิธีเน้นคำว่า "เบา", "เบาลง", "เบาลง" อย่างถูกต้อง ทารกเติบโตขึ้นและค่อย ๆ ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัวซึ่งทุกสิ่งผิดปกติและน่าสนใจ พวกเราผู้ใหญ่คุ้นเคยกับกิจวัตรประจำวันอยู่แล้ว และบ่อยครั้งที่สิ่งที่ยากสำหรับเด็กทำให้เราสับสน เมื่อเด็กเห็นของเล่นเป็นครั้งแรก เขาไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรกับของเล่นนั้น ผู้ใหญ่ต้องอยู่ใกล้ๆ แสดงให้เห็นว่าสิ่งของนี้มีไว้เพื่ออะไร และหากมีปัญหา ให้แนะนำการกระทำของทารก

คุณจะต้องการ:

• - เขย่าแล้วมีเสียง
• - ของเล่นดนตรี
• - ตุ๊กตา
• - รถ
• — ตัวสร้าง
• - จาน
• — เครื่องเล่นชุดคุณหมอ ช่างทำผม พนักงานขาย

เกมแรกของทารก
เมื่อทารกเพิ่งเกิดมาเขายังไม่สนใจของเล่น คุณสามารถแสดงให้พวกเขาดูได้มากเท่าที่คุณต้องการ แต่คุณจะไม่เห็นการตอบกลับ เพียงแต่ว่าเสียงและสัมผัสมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับทารกแรกเกิดในเวลานี้
เมื่ออายุได้ประมาณ 1.5-2 เดือน ทารกจะเริ่มเห็นเสียงเขย่าแล้วมีเสียงครั้งแรก สดใส ดังสวยงาม และในอีกเดือนหนึ่ง (ตามเวลาของตนเอง) เขาจะเริ่มถือครองพวกมัน ทัศนคติของเด็กที่มีต่อของเล่นจะสังเกตเห็นอาการใหม่ทุกเดือน
สิ่งสำคัญสำหรับผู้ใหญ่คืออย่าปล่อยให้เด็กอยู่กับของเล่นตามลำพัง เนื่องจากตอนนี้เขาทำได้เพียงถือของเล่นไว้ในมือเท่านั้นและจะไม่มีการเล่นเช่นนี้ เผยความเป็นไปได้ทั้งหมดของของเล่นให้ลูกน้อยของคุณทำหลายครั้งด้วยกัน แสดงให้เขาเห็นว่ารถกลิ้งอย่างไร เช่น ลูกบอล เป็นต้น ในไม่ช้าคุณจะเห็นด้วยตัวเองว่าเด็กได้เรียนรู้การใช้ของเล่นชิ้นนี้และดำเนินการอย่างอิสระ

เราเล่นกับเด็กอายุ 1.5 - 2 ปี
ตั้งแต่อายุ 1.5-2 ปี คุณสามารถสวมบทบาทเป็นสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวันกับเด็กๆ ได้ เช่น เตรียมอาหารเย็น ต้อนรับแขก วางตุ๊กตาเข้านอน เป็นต้น
คุณสามารถเล่นได้ไม่เพียงแต่กับรถยนต์ ของเล่นนุ่ม ตุ๊กตา แต่ยังสามารถเล่นกับสิ่งของหลายชิ้นในคราวเดียวได้อีกด้วย การเล่นเรื่องราวง่ายๆ ด้วยของเล่นจะมีประโยชน์มาก (เช่น วิธีที่กระต่ายมาเยี่ยมเม่น กล่าวสวัสดี เม่นเลี้ยงกระต่ายด้วยชา กล่าวคำอำลาซึ่งกันและกัน) จากนั้นเสนอเรื่องที่ซับซ้อนมากขึ้น โดยปกติแล้วเด็กเล็กจะสนุกกับการดูการแสดงดังกล่าวแล้วจึงเริ่มแสดงให้พวกเขาเห็นด้วยความยินดีเป็นอย่างยิ่ง
ในขณะที่เล่นกับลูกน้อยของคุณ ปล่อยให้เขาสวมบทบาทเป็นแม่หรือพ่อ ให้โอกาสเขาแสดงความรักต่อใครสักคนและดูแลเขา นี่เป็นสิ่งสำคัญเพราะว่า เด็กได้รับความรักจากคุณ แต่อารมณ์ของเขายังคงไม่เกี่ยวข้อง
เราเล่นกับเด็กอายุ 3-4 ขวบ
เมื่ออายุสามหรือสี่ขวบ เด็กจะมีสติมากขึ้น พวกเขาสามารถถ่ายทอดสิ่งที่พวกเขาเห็นหรือได้ยินในรูปแบบของเกมได้แล้ว (เช่น หลังจากไปร้านกาแฟ ช่างทำผม ห้องทำงานของแพทย์)
ตั้งแต่อายุ 3 ขวบ คุณสามารถแสดงละครเล็กๆ กับลูกของคุณโดยอิงจากเนื้อเรื่องของหนังสือที่คุณอ่านและการ์ตูนที่คุ้นเคย โดยเลือกการ์ตูนที่เขารักก่อน

คุณสามารถทำซ้ำได้เป็นบางส่วน โดยเริ่มจากเหตุการณ์ที่เขาจำได้ดีกว่า และด้วยเหตุนี้จึงชอบมากขึ้น
เมื่ออายุ 3-4 ขวบก็คุ้มค่าที่จะสอนให้เด็กเล่นกับเพื่อน แต่สิ่งนี้ไม่ได้เป็นการยกเว้นไม่ให้ผู้ใหญ่เข้าร่วมระหว่างเกม อาจจำเป็นต้องเปิดเผยการกระทำหรือช่วยแก้ไขการทะเลาะวิวาทและความขัดแย้งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ (ซึ่งมักเกิดขึ้นเนื่องจากการที่เด็กไม่สามารถสื่อสารร่วมกันได้)

ถ้าลูก จำนวนมากใช้เวลากับเด็กคนอื่น ๆ แต่ผู้ใหญ่มักต้องการอยู่ห่างจากและไม่ยุ่งเกี่ยวกับเกมของพวกเขา จากนั้นเขาจะเรียนรู้ที่จะหาภาษากลางกับเด็กคนอื่น ๆ แต่การเล่นกับพวกเขาจะค่อนข้างดั้งเดิม: การผลักดัน วิ่ง การกลั่นแกล้ง

สิ่งสำคัญคือต้องป้องกันไม่ให้เด็กคุ้นเคยกับการบังคับบัญชาหรือในทางกลับกันเชื่อฟังและเติบโตขึ้นไม่ว่าจะโต้เถียงกับเด็กคนอื่น ๆ (“ผู้บังคับบัญชา”) ตลอดเวลาหรือไม่สามารถปกป้องตำแหน่งของพวกเขา (“ผู้ใต้บังคับบัญชา”)
ถ้าจะส่งลูกไป. โรงเรียนอนุบาลแล้วขอคำแนะนำจากคุณแม่ท่านอื่นเกี่ยวกับการเลือกสถาบัน ค้นหาโรงเรียนอนุบาลที่ไม่เพียงแต่มีของเล่นมากมายเท่านั้น แต่ยังเป็นที่ที่ครูจัดชั้นเรียนกับเด็ก ๆ และจัดเกมร่วมกันด้วย
เกมกับเด็กอายุ 5-6 ปี
เมื่ออายุ 5-6 ปี เด็กมักจะแสดงฉากจากหนังสือเล่มโปรดหรือการ์ตูนและสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวันได้ดี บางครั้งคุณสามารถเล่นกับเขาได้ เล่าเรื่องราวใหม่ๆ หรือเล่นในสถานการณ์ชีวิตและกฎเกณฑ์พฤติกรรมต่างๆ เป็นต้น)

เด็กในวัยนี้ถ้าไม่ได้เข้าโรงเรียนอนุบาลก็แค่ต้องการเพื่อนเล่น ไม่เช่นนั้นเขาจะไม่เรียนรู้ที่จะติดต่อกับเพื่อนๆ และสร้างการสื่อสารกับพวกเขา ผู้ใหญ่ในสถานการณ์เช่นนี้ไม่สามารถแทนที่คู่ครองเด็กได้เพราะว่า ผู้ใหญ่ไม่สามารถเล่นได้นานพอและสื่อสารกับเด็กแตกต่างจากที่เพื่อนจะสื่อสารกัน

เกมสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี
สำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี อนุญาตให้ผู้ใหญ่เข้ามาแทรกแซงได้เป็นครั้งคราวเท่านั้น โดยมีเงื่อนไขว่าเด็ก ๆ จะต้องได้เรียนรู้ภาษากลางและเรียนรู้ที่จะเล่นด้วยกัน หากในวัยนี้พวกเขาเพิ่งเริ่มเล่นด้วยกัน ผู้ใหญ่จะต้องช่วยเจรจาต่อรอง และหากพวกเขาขี้อายก็ให้กำลังใจพวกเขา
ในยุคนี้สำหรับการเล่นเกมร่วมกัน เด็ก ๆ มักเลือก "แม่และเด็ก", "ครูและลูก", "ซูเปอร์แมน", "เจ้าหญิง" ฯลฯ

ให้ความสนใจกับสิ่งที่ลูกของคุณสนใจและตัวละครที่เขาเลียนแบบ
ยิ่งเนื้อหามีความหลากหลายมากขึ้น เกมเล่นตามบทบาทเกมที่เด็กๆ เล่น โลกภายในและจิตวิญญาณของพวกเขาก็จะพัฒนามากขึ้นเท่านั้น ในทางกลับกัน โลกภายในของเขาขู่ว่าจะไม่ได้รับการพัฒนาและดั้งเดิมหากเกมมีความซ้ำซากจำเจ
หากผู้ใหญ่ซื้อเฉพาะหุ่นยนต์ ตุ๊กตา ของเล่นนุ่ม และสัตว์ประหลาดสำหรับเด็ก สิ่งนี้อาจทำให้ประสบการณ์การเล่นเกมของเด็กไม่พัฒนาและขอบเขตของเขาแคบลง ดังนั้นควรตรวจสอบให้แน่ใจเสมอว่าของเล่นมีความหลากหลาย (ควรหลีกเลี่ยงสัตว์ประหลาดและสัตว์ประหลาด)

ของเล่นนุ่มและตุ๊กตามีความจำเป็นมากไม่เพียง แต่สำหรับเด็กผู้หญิงเท่านั้น แต่ยังสำหรับเด็กผู้ชายด้วยเนื่องจากช่วยในเรื่องแนวคิดเรื่องความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน ของเล่นนุ่ม ๆ ทำให้เด็กสงบ ให้ความรู้สึกอบอุ่นและสบายแก่เขา

ในทำนองเดียวกัน รถยนต์ เครื่องบิน และอุปกรณ์อื่นๆ ไม่เพียงจำเป็นสำหรับเด็กผู้ชายเท่านั้น แต่ยังสำหรับเด็กผู้หญิงด้วย เนื่องจากหากเด็กผู้หญิงเล่นแค่ตุ๊กตา สิ่งนี้สามารถนำไปสู่ความสนใจและข้อจำกัดด้านพัฒนาการของเธอที่แคบลงได้ การมีส่วนร่วมเฉพาะในเกมสงคราม ของเล่นทางทหาร “เกมยิงปืน” และความขัดแย้งทางอาวุธสามารถนำไปสู่การพัฒนารูปแบบชีวิตของความเป็นปรปักษ์ได้

การติดของเล่นทางเทคนิคมากเกินไปและการปฏิเสธตุ๊กตา ของเล่นนุ่ม ๆมักทำให้เด็กไม่รู้ว่าจะติดต่อกับผู้คนในชีวิตจริงได้อย่างไร

หากคุณไม่แน่ใจเกี่ยวกับคุณภาพของของเล่น อย่าลังเลที่จะขอใบรับรองจากผู้ขาย เสนอให้เด็กประนีประนอมเมื่อเล่นด้วยกัน แนะนำกฎการให้ผลัดกัน

อย่ากำหนดความช่วยเหลือของคุณและอย่ากระทำการใด ๆ เพื่อเด็ก เขาจะถามตัวเองว่ามีปัญหาอะไรหรือไม่หรือคุณจะเห็นมัน บางครั้งเด็กก็สามารถเสนอวิธีแก้ปัญหาที่ผู้ใหญ่คิดไม่ถึงได้ ช่างเป็นภาษารัสเซียที่ยอดเยี่ยมจริงๆ! ในขณะเดียวกันก็ซับซ้อนที่สุดและง่ายที่สุด ด้วยความช่วยเหลือของภาษานี้ เราแสดงความรู้สึกของเรา เช่น เราสารภาพรัก ความปรารถนาที่จะมีความสุข เป็นต้น แต่คุณสมบัติที่โดดเด่นของภาษารัสเซียคือไม่เพียงแต่วลีใด ๆ ที่สามารถทำให้ผู้อ่านเข้าใจผิดด้วยความเป็นคู่ของมันเท่านั้น แต่ยังสามารถเข้าใจได้เพียงคำเดียวอย่างคลุมเครือ

สำเนียงในภาษารัสเซียแตกต่างอย่างสิ้นเชิงจากความเครียดในภาษาต่างประเทศบางภาษา หากในภาษาฝรั่งเศสที่หรูหราที่สุดนั้นจะถูกกำหนดไว้ที่พยางค์สุดท้ายเสมอเช่น ที่ท้ายคำ (เช่น pardOn, bonjUr) ดังนั้นในภาษารัสเซียก็สามารถเป็นได้ทั้งที่จุดเริ่มต้นในตอนท้ายหรือในได้อย่างอิสระ กลางไม่มีสระ ตัวอักษรไม่รอดจากมัน
พูดอย่างเคร่งครัด ความเครียดคือการเน้นของพยางค์ โดยมีพลังในการออกเสียงมากขึ้นและเพิ่มระยะเวลาของเสียง โดยธรรมชาติแล้วมีเพียงสระเท่านั้นที่อยู่ภายใต้การควบคุมของเขา
เสียงสระของพยางค์ที่มีการเน้นเสียงเรียกว่าเน้นเสียง เมื่อสร้างรูปแบบคำ ความเครียดสามารถคงอยู่นิ่ง (Volk - Volka - Volku) หรือสามารถย้ายจากพยางค์หนึ่งไปยังอีกพยางค์หนึ่งได้ (รายการ - แผ่นงาน - ใบไม้)
มีคำที่ไม่มีความเครียดในการออกเสียงพวกเขาจะแนบไปกับคำที่เน้นก่อนหน้าหรือตามมาซึ่งมักจะเป็นคำบุพบทคำสันธานอนุภาค (ใต้ภูเขาสำหรับฉันนำกา)
ในการพิจารณาว่าจะเน้นที่จุดใดในคำนั้นจำเป็นต้องเปลี่ยนคำนั้นเช่น: CamelYud (ชาย, เอกพจน์) - อูฐ (ชาย, พหูพจน์)
หากต้องการทราบว่าควรเน้นที่ใดให้อ่านประโยคทั้งหมดที่มีคำนี้อยู่และคุณจะเข้าใจว่าควรเน้นพยางค์ใดตามความหมาย (“ ออกมาจากป่าดงดิบฉันเห็นปราสาทที่สวยงาม” - “มีแม่กุญแจอันแข็งแกร่งแขวนอยู่ที่ประตู”)
โปรดทราบว่าในคำที่ซับซ้อน นอกเหนือจากทุกสิ่งแล้ว ยังมีความเครียดเพิ่มเติม โดยระบุ (') ตัวอย่าง: โรงพยาบาล VODOGRYAZELEPITAL, Zheleznodorozhny บทความที่เกี่ยวข้อง วิธีการเน้นคำว่า "สีน้ำตาล" ให้ถูกต้อง การหารนั้นไม่ใช่การดำเนินการทางคณิตศาสตร์ง่ายๆ เลย ที่รักดังนั้นเนื้อหาจึงควรนำเสนอในลักษณะพิเศษ ที่นี่สิ่งสำคัญไม่เพียงแต่จะต้องอธิบายลักษณะของการกระทำอย่างถูกต้องเท่านั้น แต่ยังต้องสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อการเรียนรู้ด้วย
คุณจะต้องการ:

• -แอปเปิ้ล;
• -ลูกอม

ประการแรก โปรดทราบว่าเมื่อถึงช่วงอายุที่หลักสูตรของโรงเรียนมักจะถูกแบ่ง เด็กยังอยู่ในขั้นตอนการพัฒนาที่เรียกว่า "ปฏิบัติการอย่างเป็นทางการ" ซึ่งหมายความว่าเขาไม่สามารถเข้าใจแนวคิดที่เป็นนามธรรมได้ ดังนั้นเบื้องหลังทุกคำอธิบายจะต้องมีตัวอย่างจริงที่เด็กสามารถสนใจได้
ก่อนที่จะเริ่มเรียนการหาร ต้องแน่ใจว่าลูกของคุณรู้จักตารางสูตรคูณเป็นอย่างดีและเข้าใจกลไกในการดำเนินการทางคณิตศาสตร์นี้
ตัวอย่างเช่น มอบลูกอมสี่ลูกให้ลูกของคุณ และขอให้พวกเขาแบ่งให้เท่าๆ กันระหว่างเขากับคุณ แล้วถามว่ามีขนมกี่ลูกและมีคนกี่คน อธิบายว่าขนมถูกแบ่งให้คน แล้วแสดงสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ของการกระทำ
ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กเข้าใจแก่นแท้ของกระบวนการโดยการเปลี่ยนจำนวนสิ่งของและบุคคลที่ควรแจกจ่ายสิ่งของระหว่างกัน
แสดงให้ลูกของคุณเห็นความเชื่อมโยงระหว่างการคูณและการหาร ให้เขารู้สึกโดยสัญชาตญาณว่านี่เป็นผลตรงกันข้าม เช่นโดยการชี้ไปที่ ตัวอย่างจริงสามครั้งคูณสองเป็นหก และหกหารด้วยสองเป็นสาม และต่อๆ ไป
กลับมาปฏิบัติการเหล่านี้อย่างต่อเนื่อง เช่น เล่นดิวิชั่นนอกบ้าน ให้ลูกของคุณมีปัญหาที่สะท้อนความเป็นจริง ดังนั้น เมื่อซื้อแอปเปิ้ล ให้เอาแอปเปิ้ลหกชิ้นมาถามว่าสมาชิกในครอบครัวคุณจะได้แอปเปิ้ลกี่ผล ขณะเดินอยู่บนถนน เชิญเขาแบ่งปันขนมให้เด็กๆ ทุกคนในบ้าน
หากเด็กไม่เข้าใจในทันทีถึงสิ่งที่ต้องการจากเขา ให้อดทนและหาทางอธิบายให้ดีขึ้น แต่อย่ากดดันเขาเพราะอาจทำให้เกิดปฏิกิริยาทางจิตวิทยาด้านลบซึ่งจะทำให้เด็กรับรู้ข้อมูลได้ยาก ในกรณีนี้กระบวนการเรียนรู้จะใช้เวลานานกว่ามาก พยางค์คือหน่วยการออกเสียงขั้นต่ำ เป็นการผสมผสานเสียงที่มีระดับความดังต่างกัน เสียงที่มีเสียงดังที่สุดทำหน้าที่พยางค์ หน่วยต้องมีเสียงสระ หากไม่มีเสียงสระก็ไม่สามารถมีพยางค์ได้ ในคำพูด เสียงจะถูกจัดกลุ่มเป็น พยางค์ตามกฎต่อไปนี้

อย่าผสมการแบ่งคำออกเป็นพยางค์และใส่ยติภังค์คำ เหล่านี้เป็นหมวดหมู่ที่แตกต่างกัน พยางค์เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดด้วยวาจา และการถ่ายโอนเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดและไวยากรณ์ที่เป็นลายลักษณ์อักษร เปรียบเทียบ: ความคิดคือเสียงสามพยางค์, i-de-ya. แต่คำนี้ไม่อาจเคลื่อนย้ายได้ ดู: motley - 2 พยางค์ แต่สามารถแปลได้หลายวิธี: motley, motley
เมื่อแบ่งคำออกเป็นพยางค์ ให้คำนึงถึงกฎของความดังจากน้อยไปมาก: จุดเริ่มต้นของพยางค์ที่ไม่ใช่คำเริ่มต้น (ไม่ใช่คำแรกในคำ) ถูกสร้างขึ้นจากเสียงที่ฟังดูอ่อนแอ หากคำใดคำหนึ่งมีพยัญชนะผสมกันระหว่างสระ ขอบเขตพยางค์ควรผ่านเพื่อให้พยางค์ถัดไปขึ้นต้นด้วยพยัญชนะที่มีเสียงดังน้อยกว่า เช่น พูดคำว่า "หมวกกันน็อค" [ka - ska]
แบ่งออกเป็นพยางค์ตามเสียงสัทศาสตร์ ไม่ใช่ตามวิธีการเขียน ถ้าพยางค์เปิดคือลงท้ายด้วยเสียงสระ การแบ่งเป็นพยางค์จะเกิดขึ้นหลังสระ ตัวอย่างเช่น: dog - so-ba-ka ฮีป - ฮีป ขอบเขตพยางค์จะผ่านไปที่ทางแยกระหว่างพยัญชนะเสียงสูงและเสียงที่มีเสียงดัง ตัวอย่างเช่น โต๊ะ [par-ta]
การแบ่งพยางค์จะเกิดขึ้นหลัง Y หากมีพยัญชนะตัวใดตามหลัง เสื้อยืด [เม-ก้า].
ข้อควรจำ: พยัญชนะคู่ (ระหว่างสระ) จะย้ายไปอยู่ในพยางค์ถัดไป ตัวอย่างเช่น กา-สซา โดร-จือ กาห์-มมา แต่เมื่อใส่ยัติภังค์คำที่มีพยัญชนะคู่ให้ทิ้งตัวอักษรตัวหนึ่งไว้ในบรรทัดแล้วโอนอีกตัว: van-na, long, art
กฎแห่งความดังจากน้อยไปมากไม่ได้ถูกสังเกตในพยางค์สุดท้ายของคำ: [tsvie-to'k], [l'ie-zhy’t], [go'-ls] ฯลฯ
ส่วนใหญ่แล้วเมื่อทำการยัติภังค์คำจะใช้การแบ่งออกเป็นพยางค์ แต่มีข้อยกเว้นหลายประการสำหรับกฎนี้ อย่าทิ้งจดหมายไว้บรรทัดเดียว Ъ, ь, И - อย่าแยกตัวอักษรเหล่านี้ออกจากตัวอักษรก่อนหน้า ตัวอย่างเช่น: ทางอ้อม, ฟอยล์, กระต่าย อย่าลบพยัญชนะตัวสุดท้ายออกจากคำนำหน้า หากรากของคำขึ้นต้นด้วยพยัญชนะด้วย การโอนที่ถูกต้อง: การรั่วไหล, ลงชื่อ ห้ามลบพยัญชนะตัวแรกออกจากราก โอนอย่างถูกต้อง: แนบ การแบ่งคำออกเป็น พยางค์เป็นรากฐานหนึ่งของการเรียนรู้ ที่รักการอ่าน. เป็นทักษะนี้ที่ช่วยให้คุณไม่เพียงแต่รวมตัวอักษรเข้าด้วยกันเท่านั้น แต่ยังช่วยให้คุณเข้าใจถึงวิธีการสร้างตัวอักษรอีกด้วย คำ. การทำความเข้าใจพยางค์ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเด็กเสมอไป แต่ผู้ปกครองสามารถช่วยเด็กในเรื่องนี้ได้

ไม่จำเป็นต้องเร่งรีบมากเกินไปกับคำถามว่าจะสอนอย่างไร ที่รักแบ่ง คำบน พยางค์. ขั้นแรกทารกจะต้องจดจำตัวอักษรและเข้าใจหลักการเชื่อมโยงตัวอักษรเข้าด้วยกัน ข้อผิดพลาดของผู้ปกครองหลายคนคือพวกเขาพยายามสอนลูกให้เพิ่มตัวอักษรเดี่ยว ๆ ซึ่งจะป้องกันไม่ให้มีการแบ่งคำเพิ่มเติม พยางค์. ดังนั้นกระบวนการในการเรียนรู้การอ่านจึงช้าลงเช่นกัน เด็กจะต้องอ่านพยางค์ทั้งสองพยางค์พร้อมกัน สิ่งนี้ช่วยให้คุณหลีกเลี่ยงปัญหาที่เกี่ยวข้องกับความเข้าใจผิดในหลักการพื้นฐานของการรวมคำจากพยางค์
เมื่อทักษะเหล่านี้ได้รับการยอมรับแล้ว ให้มุ่งความสนใจของคุณ ที่รักไม่บน คำ x แต่ด้วยเสียงที่เขาออกเสียง สัทศาสตร์ส่งผลกระทบต่อคุณภาพการอ่านมากกว่าความรู้เรื่องตัวอักษรเสียอีก ชวนลูกของคุณให้ดูปากของเขาในกระจกขณะที่เขาออกเสียงคำ ด้วยวิธีนี้เขาจะสามารถเข้าใจได้ว่ารูปร่างของริมฝีปากเปลี่ยนไปอย่างแม่นยำเมื่อออกเสียงพยางค์ ไม่ใช่ตัวอักษรแต่ละตัว
หากทารกไม่สามารถเข้าใจได้อย่างไร พยางค์เพิ่มขึ้นเป็น คำเราสามารถแนะนำวิธีการที่ค่อนข้างง่ายได้ ในการทำเช่นนี้ต้องขอให้เด็กจับฝ่ามือไว้ที่บริเวณคอใต้กราม ความรู้สึกกดดันที่มือช่วยให้คุณรู้สึกถึงการเคลื่อนไหวของปากในระหว่างการออกเสียง คำที่ง่ายที่สุดในการเตรียมการทดลองคือ “แม่” หรือคำอื่นๆ ที่เด็กๆ เข้าถึงและคุ้นเคย แต่ยังซับซ้อนกว่าอีกด้วย คำวางไม่ง่ายเลย พยางค์คุณแค่ต้องอดทนสักหน่อย
มีความจำเป็นต้องเริ่มการฝึกด้วยคำสองพยางค์เนื่องจากสามารถแบ่งออกเป็นได้ พยางค์วิธีที่ง่ายที่สุด ค่อยๆ ก้าวไปสู่สิ่งเหล่านั้น คำม. ซึ่งประกอบด้วยสามพยางค์ขึ้นไป เช่น “นม” หรือ “วัว” เพื่อป้องกันไม่ให้บทเรียนดูน่าเบื่อเกินไป ให้แบ่งคำออกเป็น พยางค์เด็ก ๆ ได้รับการสอนอย่างดีที่สุดด้วยวิธีที่สนุกสนาน เรียงคำเป็น พยางค์และนำมาจาก สัมผัสการนับตามปกติจะถูกรับรู้ได้ง่ายขึ้นมาก กฎสำหรับการกำหนดความเครียดในภาษารัสเซียนั้นซับซ้อนและสับสนซึ่งก่อให้เกิดปัญหามากมายกับการเรียนรู้บรรทัดฐานเกี่ยวกับออร์โธพีก คำวิเศษณ์นั้นยากเป็นพิเศษ - ไม่มีกฎสำหรับการ "คำนวณ" การออกเสียงที่ถูกต้องสำหรับคำพูดในส่วนนี้ ดังนั้นในคำพูดเช่น "ขาวร้อน" ขอแนะนำให้จดจำการเน้นไว้

ตามกฎของภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ คำว่า dobela เน้นที่พยางค์สุดท้าย, บนสระ “A”:

• ผมขาวไหม้,
• ล้างคราบขาว,
• บดไข่แดงให้ขาว
• เหล็กร้อนสีขาว.

การเน้นนี้มีอยู่ในสิ่งพิมพ์อ้างอิงหลายฉบับ - ทั้งพจนานุกรมตัวสะกดพิเศษและพจนานุกรมตัวสะกดและพจนานุกรมอธิบาย อย่างไรก็ตาม ในพจนานุกรมบางฉบับ (ตามที่ระบุไว้อย่างถูกต้อง ตีพิมพ์ในศตวรรษที่ 20) คุณยังพบบรรทัดฐาน "ก่อนคนผิวขาว" ได้ด้วย การออกเสียงประเภทนี้สามารถพบได้ในบทกวีบางบทของกวีชาวรัสเซีย และมักจะทำให้เกิดความสับสน

ความจริงก็คือมาตรฐานการสะกดคำสามารถเปลี่ยนแปลงได้ตลอดเวลา สิ่งนี้เกิดขึ้นกับคำว่า "สีขาว" - เมื่อถือว่าการเน้นพยางค์แรกถูกต้องแล้ว แต่ตอนนี้การออกเสียง "dobela" ถือว่าล้าสมัยแล้ว. พจนานุกรมการสะกดคำบางฉบับ (เช่น หนังสืออ้างอิง "Russian Word Accent" หรือพจนานุกรมการสะกดคำที่แก้ไขโดย I.L. Reznichenko) ยังเน้นความสนใจของผู้อ่านเกี่ยวกับเรื่องนี้โดยเฉพาะ โดยอ้างถึงพร้อมกับบรรทัดฐานทางวรรณกรรม "dobelA" ซึ่งเป็นการออกเสียงเวอร์ชันเก่า ทำเครื่องหมายว่า "ล้าสมัย" และตักเตือนไม่ให้ทำผิด

วิธีจำสำเนียงที่ถูกต้อง “dobelA”

สุภาษิตรัสเซีย "คุณไม่สามารถล้างสุนัขสีดำ/คุณไม่สามารถล้างให้ขาวได้" จะช่วยคุณขจัดข้อสงสัยเกี่ยวกับการออกเสียงคำว่า "ขาว - ขาว" ในคำว่า "สุนัข" จะเน้นที่พยางค์ที่สามด้วย และจังหวะของวลี "กำหนด" ความเครียดในคำว่า "dobelA"

คำที่มีความเครียดคล้ายกับคำว่า “ขาว”

ในภาษารัสเซียมีคำวิเศษณ์ที่คล้ายกันจำนวนหนึ่ง (โดยมีคำนำหน้า "do-" และคำต่อท้าย "a") ซึ่งความเครียดจะตกอยู่ที่พยางค์สุดท้ายด้วย:

• เปลือยเปล่า,
• แดงร้อน
• จนกระทั่งดึก
• นอกจากนี้
• เมา,
• ก่อนรุ่งสาง
• ก่อนมืด
• ก่อนมืด
• ลูกสาวเอ

ในเวลาเดียวกันก็ไม่สามารถพูดได้ว่าการเน้นพยางค์สุดท้ายในคำวิเศษณ์ดังกล่าวถือได้ว่าเป็นกฎ: ในคำเช่น "ทำความสะอาด"

นับตั้งแต่ช่วงเวลาที่ลูกน้อยของคุณเริ่มคลาน เวทีใหม่ในชีวิตของคุณก็เริ่มต้นขึ้น ทารกจะมีความเป็นอิสระมากขึ้นเรื่อยๆ ทุกวัน และเรียนรู้อย่างกระตือรือร้น โลกและ......

มีวิธีการสอนเด็กว่ายน้ำที่รู้จักกันดีหลายวิธี หนึ่งในนั้นคือการใช้ความเรียบง่าย แบบฝึกหัดเกมซึ่งไม่เพียงช่วยให้ทารกได้รับทักษะทางกายภาพที่จำเป็นเท่านั้น แต่ยังช่วยหลีกเลี่ยงความกลัวอีกด้วย......

ทุกวันนี้ เป็นเรื่องที่ทันสมัยในการเลี้ยงดูเด็กที่มีสติปัญญาเฉียบแหลมและก้าวหน้าเป็นพิเศษ ซึ่งเมื่ออายุได้ 2 ขวบ สามารถใช้แล็ปท็อปและใช้งานแท็บเล็ตพีซีได้อย่างอิสระ โดยการสอนเทคโนโลยีชั้นสูงให้ลูกๆ พ่อแม่ พยายามทำ......

การสอนเด็กให้นับไม่ใช่เรื่องยาก สิ่งสำคัญคือการเริ่มเรียนรู้ตัวเลขในรูปแบบของเกมเพื่อให้ทารกเกิดความสนใจ จำเป็นต้องเรียนรู้ตัวเลขแบบค่อยเป็นค่อยไป เพื่อรวบรวมผลลัพธ์ที่ได้รับ สำหรับ......

การสอนเรื่องความปลอดภัยขั้นพื้นฐานถือเป็นความรับผิดชอบประการหนึ่งของผู้ปกครองและไม่อาจล่าช้าได้ นับตั้งแต่วินาทีที่เด็กสามารถเข้าใจคำพูดของคุณได้ พยายามทำให้เขาเรียบง่ายและ...

การผูกเชือกรองเท้าเป็นกระบวนการที่ง่ายมาก ผู้ใหญ่ทุกคนก็คิดเช่นนั้น แต่สำหรับเด็ก เชือกผูกรองเท้าอาจเป็นเรื่องท้าทายอย่างแท้จริง คุณสามารถเริ่มสอนลูกของคุณให้ผูกเน็คไทได้ตั้งแต่อายุ 4 ขวบ...

ในชีวิตของคุณแม่ยังสาวไม่ช้าก็เร็วมีคำถามเกิดขึ้น: จะสอนลูกให้นั่งได้อย่างไร? เด็กนั่งอย่างอิสระได้ในเดือนใด? จำเป็นต้องสอนลูกให้นั่งเลยหรือ......

จากเนื้อหาของเรา คุณจะได้เรียนรู้ว่าเหตุใดจึงเกิดปัญหาการวางสำเนียงที่ไม่ถูกต้อง และต้องทำอย่างไรเพื่อหลีกเลี่ยง และยังสอนเด็กให้เน้นคำศัพท์ไปพร้อมกับวิธีการสอนที่ไม่เบื่ออีกด้วย

การจดจำความเครียดด้วยคำพูดอย่างถูกต้องไม่ใช่เรื่องง่ายแม้แต่กับผู้ใหญ่หลายๆ คน ไม่ต้องพูดถึงเด็กๆ เลย! ในภาษารัสเซีย ความเครียดในคำศัพท์มีความยืดหยุ่นและหลากหลาย เรียนรู้ไปพร้อมกับคำศัพท์ คุณเพียงแค่ต้องจำไว้ แต่บ่อยครั้งที่การจดจำไม่รวดเร็วและง่ายกว่า ตัวเลือกที่ถูกต้องแล้วการฝึกใหม่ให้ถูกต้องนั้นเป็นเรื่องยากมาก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่เพิ่งหัดอ่าน นี่อาจเป็นปัญหาได้อย่างแท้จริง

อาจมีสาเหตุหลายประการสำหรับสิ่งนี้:

• เด็กจะได้ยินตำแหน่งสำเนียงที่ไม่ถูกต้องอยู่ตลอดเวลา. ในโรงเรียนอนุบาล ที่บ้าน จากจอทีวี จากการ์ตูนเรื่องโปรด บางแห่งสำเนียงถูกบิดเบือนโดยตั้งใจ บางแห่งอาจเป็นข้อผิดพลาดโดยไม่ได้ตั้งใจ ไม่ว่าในกรณีใด ผู้ปกครองจำเป็นต้องตรวจสอบแหล่งความรู้สำหรับลูกของตนอย่างรอบคอบ รวมถึงควบคุมการออกเสียง เนื่องจากทารกจะดูดซับข้อมูลที่มาจากทุกที่อย่างรวดเร็ว และเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องถูกต้องทันที
• ขาดการสื่อสารกับผู้ปกครอง. เด็กเรียนรู้ทุกสิ่งผ่านการเลียนแบบ - การเลียนแบบผู้ใหญ่ การขาดการสื่อสารกับผู้ปกครองอาจส่งผลต่อทั้งสองอย่าง การพัฒนาทั่วไปเด็กและคำพูดของเขา หากเด็กไม่ได้ยินวิธีพูด เขาจะเริ่มประดิษฐ์คำพูดของตนเองหรือคำศัพท์ที่ได้ยินในแบบของเขาเอง
• พูดคุยกับลูกด้วย “ภาษาเด็ก”, กระเพื่อม. เมื่อได้ยินคำที่ไม่ถูกต้อง เด็กจะคิดว่านี่เป็นวิธีที่ถูกต้องในการพูด ท้ายที่สุดแล้ว สำหรับเด็ก ผู้ใหญ่ทุกคนถือเป็นแบบอย่างที่ดี โดยเฉพาะถ้าคนเหล่านี้เป็นพ่อแม่ของเขา
• ความเข้าใจผิดในแนวคิดของตัวเอง- "การเน้นย้ำ" หมายความว่าอย่างไร ทำไมต้อง "ใส่"? มันจะยืนได้อย่างไร? เราพูด และเมื่อเราออกเสียงคำ บางเสียงก็ฟังดูดังขึ้น เด็กมีความคิดที่เป็นรูปธรรมและรับฟังทุกคำตามตัวอักษร

คุณควรเริ่มออกกำลังกายเมื่ออายุเท่าไรเพื่อหลีกเลี่ยงปัญหานี้?

เด็กทุกคนมีความแตกต่างกัน บ้างก็พัฒนาได้เร็วกว่า บ้างก็ช้ากว่าเล็กน้อย แต่โดยประมาณ เมื่ออายุ 3 หรือ 4 ขวบ เด็กจะพัฒนาคำศัพท์ที่ช่วยให้เขาสามารถสร้างวลีได้และแม้แต่ประโยคที่ซับซ้อน ในวัยเด็กไม่จำเป็นต้องมีชั้นเรียนที่เป็นระบบ แต่ก่อนนั้นด้วยซ้ำ วัยเรียนคุณไม่ควรดึงเช่นกัน การกำจัดปัญหาที่เกิดขึ้นแล้ว เช่น ในนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จะยากกว่าการป้องกันในช่วงเริ่มต้นของการพัฒนามาก

ยิ่งคุณเริ่มแก้ไขข้อผิดพลาดในการพูดได้เร็วเท่าไรก็ยิ่งดีเท่านั้น

จะสอนลูกให้พูดอย่างไรให้ถูกต้อง?

ก่อนอื่นเลย, เสมอออกเสียงคำศัพท์อย่างถูกต้องและชัดเจนเมื่อพูดคุยกับลูกของคุณ

จาก อายุยังน้อยอธิบายวัตถุและปรากฏการณ์ให้ลูกของคุณ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำของคุณ ในขณะที่พยายามให้เขาเห็นการแสดงออกทางสีหน้าและการเคลื่อนไหวของริมฝีปากของคุณ อย่าบิดเบือนคำในทางใดๆ พยายามทำให้คำน่ารัก หากคุณต้องการให้ลูกน้อยพูดได้อย่างถูกต้องโดยเร็วที่สุด โปรดฟังคำแนะนำนี้

ยังมีหลายวิธีในการสอนความเครียดให้ถูกต้องด้วยวิธีที่สนุกสนาน ซึ่งรวมถึงบทคล้องจอง บทกลอน บทกลอน การนับเลข งานตลกและปริศนา และของเล่นที่ช่วยการเรียนรู้ ด้านล่างเราจะดูวิธีการเหล่านี้โดยละเอียด

คุณควรออกกำลังกายบ่อยแค่ไหน?

ความสม่ำเสมอในกิจกรรมใด ๆ จะนำไปสู่ผลในเชิงบวก ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะทำงานร่วมกับลูกของคุณทุกวัน แต่เปลี่ยนรูปแบบของกิจกรรมอยู่ตลอดเวลา ไม่เช่นนั้นเด็กจะเบื่อ รับรู้ข้อมูลแย่ลง และเรียนโดยมีความสนใจน้อยลง
รูปแบบการสอนเด็กที่เหมาะสมที่สุดสามารถเรียกได้ว่าเป็นรูปแบบเกมการกระทำใด ๆ สามารถกลายเป็นเกมได้อย่างแน่นอน ดังนั้นคุณเพียงแค่ต้องแสดงจินตนาการเล็กน้อยและการออกกำลังกายที่น่าเบื่อก็จะกลายเป็นความบันเทิง

การนับตาราง บทกลอน บทกลอน

บทกวีที่แต่งโดยใครบางคนหรือของคุณเองจะทำ ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา ทำให้จำสำเนียงที่ถูกต้องได้ง่ายมาก เพราะ... หากไม่มีสิ่งนี้ เส้นก็ไม่สัมผัสกัน
***
เมื่อกอริลลามีขนดก
ฉันเรียกจระเข้
เขาไม่ได้เป็นเพื่อนกับกอริลลา
ฉันวางสายไปทันที
เป็นการดีกว่าที่จะไม่โทรหาเขา
ใครโทรมาก็ขับรถไป
***
เด็กๆ กำลังเล่นอยู่ในเรือนเพาะชำ
ครูสาบานว่า:
“อย่าล้อเล่นนะ มัด.
เขาจะวางคุณบนกระโถน”
เทคนิคการเพิ่มคำคล้องจองมีประสิทธิภาพและน่าสนใจมาก: ผู้ใหญ่แนะนำคำหนึ่งคำและอีกคำที่เด็กประดิษฐ์เองจากนั้นจึงแต่งคำสัมผัสเอง
***
ผ้าพันคอมาร์ธา:
เช่นเดียวกับมาร์ฟาของเรา
ผ้าพันคอลายทั้งหมด!
***
แคตตาล็อกเพดาน:
แคตตาล็อกขนาดใหญ่ของเรา
รองรับเพดาน.
***
ช่างเป็นแรดที่แปลกจริงๆ
กินทั้งคอทเทจชีสและคอทเทจชีส

การออกกำลังกาย

แบบฝึกหัดทั้งหมดควรอยู่ในรูปแบบของเกมซึ่งหลาย ๆ ท่าสามารถจดจำได้อย่างไม่เป็นทางการ - ขณะเดินบนถนนก่อนเข้านอน

"การเดาคำศัพท์"

คุณตั้งชื่อคำด้วยสำเนียงที่ผิดและขอให้ลูกแก้ไขให้ถูกต้อง ตัวอย่างเช่น dogA - สุนัข ลูกอม - ลูกอม ฯลฯ

อีกเวอร์ชันหนึ่งของเกมนี้ คุณต้องเลือกตัวเลือกที่ถูกต้องจากคู่คำที่มีสำเนียงต่างกัน
ข้อไหนถูกต้อง? - ถ้วยหรือ cupA? ดอกไม้ โอเค หรือ ดอกไม้? ดวงอาทิตย์หรือดวงอาทิตย์?
โดยปกติแล้ว เด็กส่วนใหญ่จะคาดเดาตัวเลือกที่ถูกต้องโดยสัญชาตญาณ

"เรียกฉัน".

เราต้องออกเสียงชื่อของวัตถุที่อยู่รอบๆ ราวกับว่าพวกมันหายไปในป่าและเราเรียกพวกมันว่า: tUuUumbochka! สตูลEEETka! podokOOonnik!

สำคัญ: ทุกคำต้องออกเสียงเป็นบทสวด แต่ต้องไม่แยกเป็นพยางค์
ในทำนองเดียวกัน คุณสามารถเรียกชื่อคนรู้จัก เพื่อน และของเล่นชิ้นโปรดได้

"ค้อน".
เราออกเสียงคำนั้นดังมากและคุณจะต้องตีค้อนเพียงครั้งเดียวในระหว่างการออกเสียง เด็กเลือกพยางค์ที่ดังที่สุดและเน้นเสียง แทนที่จะใช้ค้อน คุณสามารถตบมือหรือใช้หมัดทุบโต๊ะได้

ลูกบาศก์ Zaitsev

แนวคิดพื้นฐานของคิวบ์เหล่านี้คือหน่วยคำพูดขั้นต่ำคือโกดัง และคำทั้งหมดประกอบด้วยโกดัง ไม่ใช่ตัวอักษร ลูกบาศก์มีขนาดแตกต่างกันและทำจากวัสดุต่างกัน และยังมี “เสียง” ที่แตกต่างกัน:
ก้อนเหล็กทอง-โกดังมีป้ายอ่อนๆ
ไม้เหล็ก– โกดังที่มีป้ายแน่น
ทอง- มีภาพสระ
เหล็ก- โกดังกริ่ง
ทำด้วยไม้– โกดังที่ถูกระงับ
พยัญชนะที่เปล่งเสียงและไม่มีเสียงสามารถอธิบายได้อย่างง่ายดายและชัดเจน ภายในลูกบาศก์ที่มีพยัญชนะเปล่งเสียงจะมีเสียงกริ่ง ข้างในลูกบาศก์ที่มีพยัญชนะเปล่งเสียงจะมีการแตะทื่อ
โดยการปฏิบัติตามคู่มือระเบียบวิธีที่มาพร้อมกับลูกบาศก์เหล่านี้ คุณสามารถสอนลูกของคุณให้ออกเสียงคำได้อย่างถูกต้องได้อย่างง่ายดาย เพราะจะต้องร้องเพลงเนื้อหาทั้งหมด และด้วยวิธีนี้จะชัดเจนว่าจุดเน้นอยู่ที่ใด - โดยการร้องเพลงนั้น เรา เน้นให้ยาวขึ้น เมื่อพบว่ามันอยู่ที่ไหนเราจึงวางลูกบาศก์พิเศษโดยมีสำเนียงอยู่

วิธีการแบบดั้งเดิม

วิธีการแบบดั้งเดิมยังมีประสิทธิภาพและน่าสนใจอีกด้วย และได้รับการทดสอบโดยเด็กและผู้ปกครองมากกว่าหนึ่งรุ่น

ตัวอย่างเช่น นั่งลูกของคุณที่โต๊ะ ปล่อยให้เขาวางกำปั้นไว้บนอีกข้างหนึ่งและอยู่บนโต๊ะ เพื่อให้คางของเขาอยู่เหนือพวกเขาโดยตรง ระหว่างที่เกิดเสียงกระทบ คางจะสัมผัสหมัดและไม่ต้องสงสัยเลยว่าเสียงใดคือเสียงกระทบ

อย่างที่คุณเห็น มีหลายวิธีในการให้คำพูดที่ถูกต้องแก่เด็ก ในรูปแบบต่างๆสิ่งสำคัญคือการอุทิศเวลาให้กับสิ่งนี้และจำไว้ว่าไม่มีเกมหรือแบบฝึกหัดใดที่สามารถแทนที่ได้ ตัวอย่างที่ดีพ่อแม่เอง ไม่ว่าเราจะสอนอย่างถูกต้องแค่ไหน หากเราทำผิดพลาดในชีวิตประจำวัน เด็ก ๆ มักจะทำตามตัวอย่างที่มีชีวิตมากกว่าเกมที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้นที่สุด

นอกจากจังหวะและแบบฝึกหัดการนับแล้ว เราขอแนะนำให้คุณดูวิดีโอต่อไปนี้