Якщо нам з Вами вдасться нарешті виростити нове покоління, представники якого не будуть смітити під час своїх виїздів на природу, то завдання екологічного виховання вже можна вважати успішно виконаним. Земля - наш спільний будинок, і ми повинні дбайливо ставитись до її природних багатств. Це усвідомлене ставлення має спиратися на систему грамотно поданих знань про світ - з одного боку. З іншого боку - на моральні ідеали "людини розумної", що живе в гармонії з природою, що цінує її красу - в їхньому протиставленні зі споживчим і варварським ставленням.
Як поєднати в роботі пізнавальну та повчальну сторони екологічного виховання, Ви дізнаєтесь із матеріалів даного розділу. Вибирайте та використовуйте в роботі готові рішення для проведення Дня Землі та інших екологічних свят; екологічних вікторин та розваг, у тому числі і "показів мод" нарядів з непридатного матеріалу.
Виховуйте справжніх любителів природи разом із МААМ!
Міститься у розділах:Включає розділи:
- Костюми з непридатного матеріалу. Екологічна мода, вбрання та сукні зі сміття для дітей
Показано публікації 1-10 із 3204 .
Усі розділи | Екологічні свята, сценарії, вікторини. Природа планети Земля.
Сценарій екологічно – пізнавального дозвілля «Зая Морковкін та його друзі» дітей старшої групи Ціль: - Формування інтересу дітей до природі через екологічні казки; - Дати дітям поняття про те, що ліс - це спільнота рослин і тварин, які живуть разом і потрібні один одному - продовжувати виховувати дбайливе ставлення до природі. Попередня робота: - розмова з...
Сценарій екологічної вікторини у підготовчій групі «Знавці природи»Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа дитячий садок№3 міста Сичівки Екологічна вікторинав підготовчій групі «Знавці природи» . Підготувала Смирнова Ірина Олександрівна Ціль: Поглиблення екологічних знань у дітей; формування екологічно...
Екологічні свята, сценарії, вікторини. Природа планети Земля. - Сценарій екологічного свята
Публікація «Сценарій екологічного...»Під музику виходять діти на майданчик дитячого садка, а там на них чекає Матінка - Природа». Матінка Природа: Світить сонце нам з тобою, над нами блакитне небо Шумить зелена трава. Це все хлопці, я – Матінка Природа! - Привіт мої друзі! Хлопці, ви любите гуляти на природі?
Бібліотека зображень «МААМ-картинки»
Сценарій екологічного свята «Врятуємо ліс»Сценарій спортивно-екологічного свята «Врятуємо ліс» Спортивно-екологічне свято «Врятуємо ліс» (для дітей 5-7 років) Попередня робота: бесіди про живу та не живу природу, встановлення зв'язків між; читання оповідань У. Біанки; перегляд відеофільмів на тему «Захист...
Фізкультурна розвага з елементами екології «Казкова Фея та чисте повітря» Мета: фізкультурної розваги- підтримка інтересу до фізичної культури та спорту, окремі досягнення в галузі спорту, розвиток інтересу до спортивних ігорта вправ Завдання: 1....
Сценарій екологічної квест-ігри для дітей старшого дошкільного віку «Подорож у гості до Старичка-Лісовичка»Хід квест-ігри: (Збір дітей та вихователів біля центрального входу на вулиці) Ведучий: - Здрастуйте, хлопці! Сьогодні ми зібрали вас усіх, разом з якого приводу. Коли я сьогодні прийшла на роботу, то біля дверей дитячого садка мене зустрів листоноша, і він просив мене...
Екологічні свята, сценарії, вікторини. Природа планети Земля. - Сценарій екологічної гри «Думай по-зеленому»
Сценарій екологічної гри«Думай по - зеленому» Мета: сприяти розвитку та поглибленню знань вихованців про природні процеси; створити умови для розвитку спостережливості, творчої уяви; забезпечити умови для розвитку...
Останнім часом сценки на екологічну тему стали дуже актуальними. За допомогою екологічних сценок можна з самого раннього вікунавчити дітей берегти природу та любити все живе на Землі. Сьогоднішні школярі – це майбутні дорослі люди. Можливо, деякі з них стануть міністрами, депутатами чи директорами промислових підприємств. І вже за кілька років від них залежатиме екологічна обстановка в країні та в усьому світі.
Сценки на екологічну тему наочно пояснюють дітям, чому треба дбати про чистоту довкілля, і яких наслідків може призвести недбале ставлення до природи.
Екологічна сценка для школярів
Із сюжету цієї сценки на екологічну тему школярі зрозуміють, що природні ресурси планети не нескінченні, і їх необхідно використовувати економно. Зокрема ніхто не замислюється над тим, що буде, якщо запаси питної води на планеті скоротяться в сотні разів! Після постановки цієї екологічної сценки для початкових класів, хлопці навчаться дбайливо використовувати природні ресурси
Ведучий 1 :
Ми дивно, неправильно живемо на Землі: охороняємо цінне та дороге, а безцінне не зберігаємо. Діаманти, алмази, золото, гроші охороняємо, а озера, джерела, хмари, зони чистого повітря, безлюдні місця – ні. Це зовсім незрозуміло, якщо подивитися на життя землян звідкись збоку. Ми не хочемо засвоїти найголовнішого: Повітря – це наш батько, Вода – мати, Земля – наш дім.
Ведучий 2:
Прекрасний світ живої природи, а ми частина його. Давайте ж разом берегти та множити!
Ведучий 1 :
У природи живі фарби
Мільйони променистих суцвіть.
Навіщо дива з казки,
Якщо у житті їх можна зустріти
Ведучий 2:
Нас всюди очікують дива великі та маленькі, кумедні та не дуже. І ці дива нам дарує наша природа. Будьте уважні, і ви почуєте веселу пісеньку струмок, спів птахів, передзвін дощових крапельок, подих вітру, танець квітів.
(На сцені стоять вазони (вази) з живими квітами. Під музику "Як прекрасний цей світ", виходить безтурботна дівчинка і тягне руку, щоб зірвати одну квітку.)
Ведучий 1 :
Стоп! Скільки радості побачивши квітів! Скільки ніжності у серці. Скільки щирих вигуків!
Ведучий 2:
І скільки видертих з корінням квітучих рослин. Скільки зів'ялених, замучених та кинутих на землю букетиків.
(На сцену по одному виходять учні початкових класів та розповідають вірші.)
Учень 1:
Зірвала квітку і кинула тут же,
Безтурботно придавила ногою.
Стоїш і не про що не тужиш
І машинально рвеш інший.
Учень 2:
Та як ти можеш? Як ти смієш?
Він цвів зараз… Він був живий…
Дихав... Дивився на небо сміливо,
Тягнув до сонця головою.
Учень 3:
Він вірив дружбі людській,
Не знав жорстокості руки,
Тобі довірливо на зустріч
Свої підняв пелюстки.
Учень 4:
І він тобі і всім, хто поруч,
Хто на нього не кинув погляд,
Подарує красу та радість -
Все - все, чим сповнений і багатий.
Ведучий 1 :
Перелічує відомі видитварин та рослин даної місцевості, які занесені до Червоної книги.
Ведучий 2:
Охороняється Червоною Книгою
Стільки рідкісних тварин та птахів,
Щоб вижив простір багатоликий
Заради світла прийдешніх блискавиць.
Ведучий 1 :
Ми ліси та поля ображаємо,
Стогнуть річки від гірких образ
І себе ми прощаємо, і себе ми прощаємо,
А майбутнє нас не пробачить.
(Звучить мелодія з фільму Термінатор-2.)
Голос за кадром :
2148 рік. Після глобальної екологічної катастрофи, що вибухнула на Землі, запаси прісної води зменшилися в 50 разів. У зв'язку з цим кожен житель планети отримав спеціальний електронний ключ, яким він міг отримати свою добову норму - 350 мл води.
(На сцені - пункт роздачі води. На пункті - роздавач і два офіцери поліції у формі (хлопець і дівчина). На столі у них стоїть ноутбук. Черга доходить до мами та сина. Мати простягає поліцейському два електронні ключі (флешки). Поліцейський перевіряє ключі, вставляючи їх у ноутбук.)
Поліцейський (звертаючись до роздавача):
700 мілілітрів на двох.
(Роздавальник відміряє воду в бідончик матері. Вони з хлопчиком відходять від пункту роздачі, жінка послизається, падає та розливає воду. Хлопчик допомагає їй піднятися.)
Хлопчик:
Мамо, ти не забилася?
Мама :
Це не важливо, синку, я розлила всю нашу воду. Що ж тепер робити? Як прожити сьогодні без води?
Хлопчик:
Давай спробуємо попросити, щоб нам удруге дали воду, адже всі бачили, що ти впала не спеціально.
(Вони знову підходять до пункту роздачі води.)
Мама (звертаючись до дівчини-поліцейського):
Міс, чи не можна нам отримати воду, я випадково впала і все розлила.
Дівчина-поліцейський:
Я бачила, меме, але нічим не можу допомогти. Свою норму сьогодні ви вже одержали. Мені дуже шкода.
(Мама сідати біля краю сцени та плаче.)
Хлопчик (звертаючись до поліцейського):
Вибачте, сер, а чому ми ще не можемо отримати води?
Поліцейський:
Просто в цьому випадку хтось інший не отримає своєї порції.
Хлопчик:
А мама казала, що колись води вистачало на всіх, і вона навіть текла з кранів у кожному будинку.
Поліцейський:
Так справді колись було.
Хлопчик:
То що сталося?
Поліцейський:
Якщо хочеш, я можу розповісти.
(На сцені залишаються лише хлопчик та поліцейський. На середину сцени виносять великий плакат, на якому намальовано озеро із чистою водою.)
Поліцейський:
Нещодавно прісної води на планеті вистачало на всіх. У воду можна було входити без спеціального захисного одягу, навіть можна було купатися. Але людина рідко цінує те, що має. А особливо, коли йшлося про воду. Адже її так багато на планеті Але лише 2% цієї кількості становила вода прісна, придатна для пиття. Джерела, річки, озера були її сховищами. Людина використовувала їх на власний розсуд.
(Виходить учень, прикріплює на малюнок озера макет підприємства та зафарбовує частину води озера фарбою.)
Поліцейський:
На берегах водойм виросли промислові підприємства, які скидали неочищені стоки у воду.
(Виходить учень, прикріплює на малюнок озера макет сільськогосподарських угідь і зафарбовує частину води фарбою.)
Поліцейський:
Дощами з полів змивалися отрутохімікати та добрива, які широко застосовувалися в сільському господарстві.
(Виходить учень, прикріплює на малюнок озера макет бензозаправки і зафарбовує частину води фарбою.)
Поліцейський:
Численні автомийки, бензозаправні станції безперебійно постачали в ґрунтові води високотоксичні нафтопродукти.
(Виходить учень, прикріплює на малюнок озера макет танкера і зафарбовує частину води, що залишилася, фарбою.)
Поліцейський:
Часті аварії танкерів призводили до витоку мільйонів тонн сирої нафти в моря та океани, гублячи все живе на багато квадратних миль навколо. І одного разу з'ясувалося, що придатною для пиття води на планеті практично не лишилося. І з кожним днем її кількість зменшується та зменшується.
Ведучий 1 :
Те, як зараз людина розпоряджається водними ресурсами- Злочин проти людяності.
Ведучий 2:
Діти, подумайте, адже те, що ви зараз бачили, справді може виявитися вашим майбутнім.
Ведучий 1 :
Наше так: миру та спокою, любові та повазі до природи, заводів без диму, фабрик без отруйних стоків, автомашин без задушливого вихлопу, тиші, розуму та науці, обережності та мудрості.
Ведучий 2:
Наше немає: будь-яким війнам, будь-яким битвам із природою, безграмотному природокористуванню, усьому тому, що загрожує Землі, загрожує людям, кожній людині – всім і окремо.
(На сцену виходять учні молодших класіві співають пісню за фонограмою "Нехай завжди буде сонце".)
Учень 1:
Сонячне коло, небо навколо, -
Пам'ятаєш малюнок хлопчика?
Учень 2:
Намалював він на листку
І підписав у куточку:
Учень 3:
Нехай завжди буде сонце,
Учень 4:
Нехай завжди буде небо.
Учень 5:
Нехай завжди буде мати,
Нехай завжди буду я!
Учень 1:
Час прийшов і підріс
Багато здібних дітей.
Учень 2:
Хоче дізнатися кожен із нас,
Де той хлопчик зараз?
Учень 3:
Він сидить у кабінеті,
Учень 4:
Будує хімкомбінати,
Учень 5:
Осушує озера,
Затоплює ліси.
Учень 1:
Він готує доповіді,
Учень 2:
Виступає з трибуни,
Учень 3:
А потім на дозвіллі,
Учень 4:
Сидячи в кріслі, співає:
Нехай завжди буде посада,
І кар'єри можливість,
Учень 5:
Кабінет, секретарка,
І, звичайно ж, я!
Учень 1:
Все б нічого, але в нього
Виріс упертий синочок.
Учень 2:
І написав він на листку,
Вийшовши з плакатом у руці:
Учень 3:
Захистимо цю землю
Від руки бюрократів!
Учень 4:
Не дозволимо знущатися
Над природою рідною!
Учень 5:
Нехай завжди будуть річки,
Нехай завжди буде риба,
Нехай вода буде у морі,
А в пустелі верблюд!
Учень 1:
Нехай завжди будуть гаї,
Нехай завжди будуть птахи,
Учень 2:
Нехай у тайзі будуть звірі,
А біля будинку квіти!
Учень 3:
Нехай завжди будуть люди,
Учень 4:
Нехай завжди будуть діти,
Учень 5:
Нехай завжди у чистому небі
Сонце світитиме!
Екологічна міні сценка
Цей міні сценки на екологічну тему ідеально підійде для літнього табору, школи або дитячий садок. Зображуваних персонажів – трьох російських богатирів, знають усі діти, тому кожна дитина із задоволенням зіграє одного з них. Постановка екологічної сценки займає всього кілька хвилин, але в той же час вона несе в собі глибоке значення. Це дозволить дітям замислитись про майбутнє навколишнього середовища на планеті.
Добриня Микитович (дивлячись з-під долоні):
Ех, полюшко-поле... Ні живо ні мертво ти стоїш, ніби після побоїща...
Ілля Муромець :
Тут щось написано: Наліво підеш - на хімзавод потрапиш... Направо підеш - у забороненій зоні пропадеш... прямо підеш - на бездоріжжя кісток не збереш... Ну і заїхали ми!
Альоша Попович :
Дивіться, хмара чорна над полем стелиться – не на добро це! Невже сили темні на Русь хочуть напасти? Захистимо, братики, землю-матінку!
Добриня Микитович :
Стривай, не гарячкуй, Альоша! То не хмара врагів застигне небо. А дим теплової станції.
Ілля Муромець :
А скажи-но, Добриню Микитовичу, чому мертве поле це?
Добриня Микитович :
Через те, що багато років йшла на цьому полі битва. І звалася ця битва – битва за врожай. Всю її, землю-матінку, пестицидами і нітратами закатували, а тепер ось і атомом, радіацією...
Альоша Попович :
Це що ж! Даремно, значить, ми, богатирі, ці поля у ворогів відбирали, кров'ю своєю поливали?
Ілля Муромець :
Ні, не дарма, Альоша, а ну, повертайте своїх коней, поїдемо до Міністерства охорони навколишнього середовища, віче зберемо! Мабуть, знову наш час прийшов – богатирський!
Екологічна сценка для старшокласників
Наступна сценка на екологічну тему рекомендується для старшокласників. По суті, сценарій складається з кількох, у яких присутні дотепні жарти та сучасний гумор. Старшокласники вже цілком усвідомлюють усі наслідки забруднення довкілля та нераціонального використання природних ресурсів, тому ця сценка має більш розважальний характер. Таку екологічну сценку можна поставити у літньому таборі чи на тематичному шкільному заході.
Ведучий 1 :
Дорогі друзі, гомо сапієнси, як ви почуваєтеся? Нічого? Що що? Голова болить? Серце барахлить? У боці поколює? Ну, це дрібниці, завтра до лікаря, а там на обстеження можна лягти, рентген, аналізи, то се...
Ведучий 2:
А тепер подумаємо, хто поведе до лікаря Природу? Хто послухає її серце? Хто не знаєте?
(На сцену виходить учень у білому халаті та шапочці лікаря.)
Лікар :
Товариші! Хотілося б знати, чи є серед присутніх курці? Так би мовити, гомо табакус? Якщо є, підніміть руки! Втім, можна не піднімати, їх легко впізнати за кольором обличчя. Новина, яку ми щойно отримали, спеціально для вас:
Нікотин – корисний! Таке відкриття нещодавно зробили вчені-демографи. За допомогою простих обчислень він довів, що завдяки нікотину кількість курців, які отруюють атмосферу міста, зменшується набагато швидше, ніж зменшувалося б без нікотину!
(У цей час кілька старшокласників виходять на сцену із запаленими сигаретами, підходять до Лікаря і випускають на нього дим. Він непритомніє, вони підхоплюють його і забирають.)
Ведучий 1 :
Так, виходить, що природа - як сирота. Адже вона наша мати. І хвороби природи миттєво передаються нам із вами. Наприклад, у районах, прилеглих до Чорнобильської АЕС, останнім часом побільшало важких захворювань дихальних шляхів, онкологічних та інших захворювань.
Ведучий 2:
За даними ГРІНПІС, щорічно до Тихого океану діти природи вивалюють мільйони тонн сміття. І навіть могутній океан занедужує, кити викидаються на берег, а айсберги вже почорніли від бруду.
(На сцену виходить учень у костюмі вченого.)
Вчений:
Як відомо, наука не стоїть на місці! Вічний двигун поки не винайдений, зате... Нарешті винайдено теплохідний двигун, який працює на скинутих у річки відходах нафтової та хімічної промисловості. Вчені пророкують цьому винаходу довге та плідне життя!
(На сцену виходять паровозиком, один за одним, кілька людей. Вони, як це роблять у дитячій грі, зображують рух пароплава, наслідуючи звук двигуна і гудку. При цьому вони затискають пальцями носи, з огидою морщачись від запаху отруєної річки.)
Ведучий 1 :
Колись ми жартували: У суперечці з природою людина ще не сказала свого останнього слова. Тепер уже не до жартів. І чи стане останнім слово SOS!?
Ведучий 2:
Озонні дірки, на які ми сьогодні дивимося з жахом, – пробоїни у кораблі нашої планети. Кому ж ми подаємо сигнали SOS? Чи не самі собі?
(На сцені з'являється школяр у костюмі морського капітана.)
Капітан:
Дивовижні сюрпризи таять у собі острови незаймані цивілізацією! Нещодавно ми побували на одному з таких. Там стався демографічний вибух. Населення безлюдного острова Капучино в Тихому океані налічує сьогодні вже півмільйона жителів!
(На сцену в костюмах дикунів, що нагадують пляжні, вибігають танцюристи. Вони танцюють ламбаду, до них приєднується Капітан).
Ведучий 1 :
Увага! Свіжий номер газети!
Ведучий 2:
Ви кажете газета? Де вона? Хотілося б подивитись...
Ведучий 1 :
Вона тут! Назва не помітна, але точна: "Екологічна правда".
(Виходить старшокласник з великим ватманом паперу та зачитує написані на ньому рядки під фонограму "Канікули в Простоквашино".)
Учень:
Товариші, розпочинаємо усний спецвипуск газети "Екологічна правда"! Ось яке повідомлення ми отримали із села Верхня Лепетиха! (читає):
Лисиця-альбінос. Досвідчений мисливець Павло Самохін підстрелив лисицю білого кольору. Яке ж було здивування 75-річного мисливця, коли на приймальному пункті з'ясувалося, що хутро лисиці... синтетичне! За минулий сезон це вже другий випадок відстрілу лисиць зі штучним хутром!
Під час читання інформації на сцені показують мініатюру.
Діючі особи: Мисливець та Приймальник.
Мисливець вивалює з мішка хутро і з подивом виявляє, що це не шкура лисиці, а фабрична синтетична шуба. Приймачка, яка здивована не менше, кокетливо приміряє на себе цю шубу, потім бере Мисливця під руку, і вони йдуть разом.
Також шкільні гумористичні сценки на екологічну тему можна доповнити віршами, загадками та конкурсами. Але головна ідея, яку вони несуть – це збереження природного балансу, та дбайливе ставлення до навколишньому середовищіз метою забезпечити найкраще майбутнє для наступних поколінь.
Екологічний сценарій. Турнір знавців з екології у школі.
Розробка заходу для учнів старших класів з екології.
Турнір знавців.
I. Організаційний момент.
ІІ. Вступне слово.
На тлі музики «Мандрівники» звучить вірш:
Ми рубаємо ліс, влаштовуємо сміттєзвалища,
Але хто під захист все візьме?
Порожні струмки, в лісі лише палиці.
Подумайте, а що на нас чекає далі?
Пора б людству зрозуміти,
Багатство у природи, відбираючи,
Що Землю треба також охороняти:
Вона, як ми, така сама – жива!
Останніми роками слово «екологія» звучить дедалі частіше, дедалі тривожніше. Якщо раніше ми не дуже вникали в сенс цього поняття, то сьогодні здригаємося від тих жахливих фактів злочинного цькування та вбивства природи, а це означає і себе. Ця інформація обрушується на нас щодня, щогодини, щохвилини. Повітря, яким ми дихаємо, вода, яку ми п'ємо, продукти, якими ми харчуємося, ніяк не відповідають тому, що унеможливлює хвороби, піднімає настрій, народжує впевненість у завтрашньому дні. На жаль, ситуація в Росії настільки тривожна, що хочеться закричати: «Схаменіться, люди, чутки про глобальну екологічну катастрофу зовсім не перебільшені!». А у відповідь тиша…
Вірш під дзвін:
Є просто храм,
Є храм науки.
А є ще природи храм-
З лісами, що тягнуть руки
На зустріч сонцю та вітрам.
Він світло у будь-який час доби,
Відкритий для нас у спеку та стинь,
Заходь сюди, будь серцем трошки,
Не оскверняй її святинь!
Сьогодні пропоную вам провести турнір знавців природи, її захисту та охорони. У нашому турнірі братимуть участь три команди. Судитиме правильність відповідей та виконання завдань буде журі.
ІІІ. Основна частина.
Тур 1. Подання команд.
Почнемо ми з вами наш турнір із представлення команд. Оцінюватиметься емблема, назва обов'язково має бути на екологічну тему, представлення команд. Оцінюється за п'ятибальною системою.
Тур 2. Розминка.
Кожній команді по черзі дається по чотири підказки. Якщо команда відповіла з 1 підказки, отримує 4 бали, якщо з 2 – 3, якщо з 3 – 2, якщо з 4 – 1 бал. Якщо команда не відповіла на запитання, а інша команда відповіла вона отримує 1 бал.
1. Воно може жити до 2000 тис. Років.
2. У воді стовбур не гниє, а тільки чорніє і стає міцнішим.
3. З нього роблять бочки та паркет.
4. Пушкін писав, що там сидить русалка. (Дуб)
1. Воно завжди зелене чи блакитне.
2. З нього виготовляють струнні музичні інструменти.
3. Взимку птахи на ньому будують гнізда та висиджують пташенят.
4. Воно тіньовитривале. У такому лісі завжди темно та сиро. Там багато лишайників. (Ялина)
1. Воно виділяє фітонциди, що вбивають хвороботворні бактерії.
2. З нього найкращі дрова.
3. З його кори роблять багато корисних речей.
4. Це найулюбленіше російське дерево. (Береза)
1. У нього листя зверху зелені, а знизу оксамитові та сріблясті.
2. Воно «відсмоктує» негативну енергіюТому хворим людям корисно під ним стояти.
3. Воно найшвидше заселяє парі.
4. Бобри його люблять та заготовляють на зиму. (Осіна)
1. Ягоду добре їсти з медом, але після морозів смачна сама по собі.
2. Про неї складено багато пісень.
3. Кора цілющої ягоди.
4. Вона має родичку з блискучими чорними плодами – містечка. (Калина)
1. З його квіток найкращий мед.
2. З нього роблять ложки та постоли.
3. Цвіте влітку і дуже запашне.
4. Відвар квіток не замінити при застуді. (Липа)
На цьому наша розминка добігла кінця.
Тур 3. Розповідь Баби - Яги.
Переходимо з вами до третього туру.
Поява Баби – Яги.
Б.Я. Здрастуйте, от і я.
Звідки ти взялися.
Б.Я. Звідки взялася самі здогадайтеся. Зараз вам загадаю загадку.
Його навесні та влітку
Ми бачили одягненим.
А восени з бідолахи
Зірвали усі сорочки.
Б.Я. Звичайно, я прийшла до вас з лісу.
Ох як згадаю. Нещодавно з Льошем у сусідній ліс на пікнік ходили. Так класно провели час.
В. Я вже чула вашу розповідь і жахнулася. Що ви наробили у лісі. Ось хлопцям буде завдання послухати уважно розповідь та знайти, що ж наробили Баба – Яга та Лісовик у лісі. Хто більше знайде помилок, той і виграє. За кожну правильну відповідь команда отримує 1 бал.
Б.Я. Значить так!
Весело музикою ми сповістили ліс – ми прибули. (Гучна музика розлякує звірів та птахів). Дні стояли спекотні, але у лісі спека не так відчувалася. Знайома доріжка привела нас до березового гаю. Дорогою нам часто траплялися гриби – білі, підберезники, сироїжки. Ми з лісовиком на перегонки виривали гриби із землі. Всі гриби, які ми не знали, збивали ціпками. (Вирувати та збивати гриби не слід – руйнується грибниця).
Привал. Швидко наламали гілок і розпалили багаття. (Для багаття збирають сушняк. У жарку і суху погоду багаття розводити не слід.) Заварили в казанку чай, закусили і пішли далі. Перед виходом ми з Льошим влаштували змагання, хто далі викине порожні банки та поліетиленові мішки. А що, все одно мікроби їх зруйнують. (Ці речовини руйнуються 100-200 років) вугілля багаття, що горить, підморгували нам на прощання. (Вугілля слід закидати землею або залити водою) у кущах ми знайшли гніздо якогось птаха. Потримали теплі блакитні яєчка і поклали їх назад. (Трушати яйця птахів не слід) сонце вище піднімалося над горизонтом. Ставало все спекотніше. На лісовому узліссі ми знайшли маленького їжачка. Вирішивши, що мати його покинула, взяли з собою, може знадобиться. (Брати пташенят та звірів із лісу не треба) ми вже порядно втомилися. У лісі чимало мурашників. Лісовик вирішив показати, як добувають мурашину кислоту. Він настругав паличок і почав протикати ними весь мурашник. Через кілька хвилин ми вже із задоволенням обсмоктували мурашкові палички. (Не слід щось проштовхувати в мурашник.)
Поступово почали набігати хмари, стало темніти, заблищали блискавки, загримів грім. Пішов сильний дощ. Але нам було вже не страшно – ми встигли добігти до дерева, що самотньо, і сховатися під ним. (ховатись під час грози під самотнім деревом небезпечно.) З оберемками лугових та лісових квітів ми поверталися до свого лісу. (Лугові та лісові квіти рвати не слід.) Весело пройшов день.
Відповіді учнів.
В. Тепер ти Б.Я. зрозуміла, що ви з Льошим наробили.
Б.Я. Так звичайно. Я зараз же побіжу до нього і все розповім.
Давайте з вами трохи відпочинемо і послухаємо частівки про екологію:
Раніше ми з тобою не знали
Екологію мій друг,
Тепер у школі вивчаємо-
Стало ясно все навколо.
Дорогою повз нас
Машини мчать не втримати,
Вихлопні гази всюди,
Повітря не можна дихати.
Хто очистить наші річки?
Хто та добра людина?
Невже ж навіки
Ми залишимо страшний слід?
Невже наші діти
Через нас страждатимуть?
Як же буде вся планета
Потихеньку вмирати.
Екологія важлива,
Людям усім вона потрібна.
Правильно берегти природу,
На щастя, знову входить у моду.
Оцінки журі.
ТУР 4. Гра в пасма.
У кожному наведеному виразі знайти приховані квітку та птицю. Виконати це можна, лише з'єднуючи та роз'єднуючи слова у рядку, але не змінюючи їх місцями. За кожну правильну відповідь команда отримує Олін бал. Час завдання обмежено.
1. Ми підемо стежкою повз паркан, у Ви П'єр? (мімоза, випий)
2. Думали йти хвилин двадцять, але промах вийшов - не менше сорока. (ромашка, сорока)
3. Дивлюся у вікно: ні читати, ні малювати не хочеться. Затишно у купе. Вночі пролетить – і вдома. (Ірис, піначка)
4. Пливемо до Жигуля. Над горами гроза ходить хвилями Волга. (троянда, іволга)
5. Ти сьогодні хтось? Я сьогодні шпигун, – Пароль? - У-два, мушлі. (півон, варакушка)
6.А завдання-то хороші. Полунай, повникай - це тобі не жарти. (шипшина, качки)
Гра із глядачами. Чи правда що…
1. Крокодили можу вибиратися на дерева? (так)
2. Змії можуть робити стрибки до метра заввишки. (так)
3. Стрижі навіть сплять на льоту? (так)
4. Блакитні троянди ростуть лише у Китаї? (Ні, їх взагалі немає).
5. Зелена картопля настільки отруйна, що може вбити дитину? (так)
6. На зебрах водяться смугасті бліхи? (ні)
7. Чи орхідеї використовують для приготування морозива? (частково так)
8. Метелики живуть лише один день? (ні)
9. Чи може півень назвати себе птахом? (Ні, адже він не може розмовляти.)
10. Коли температура тіла у птиці вища взимку чи влітку? (Одночасна цілий рік)
11. Від якого птаха залежить кількість дітей у сім'ї? (Від лелеки)
Перевірка відповідей.
ТУР 5. А ми співаємо.
Кожна команда через певний час по черзі повинна заспівати хоча б по 4 рядки з пісні, де згадується, рослини, квіти, дерева, тварини.
ТУР 6. Конкурс капітанів. Квітка - семибарвиця.
Капітани по черзі відповідають на запитання. За кожну правильну відповідь 1 бал.
1. Природні багатства, що у глибині землі, які людина використовує у господарстві? (Викопні)
2. Діяльність людини, націлена на захист живої та не живої природи? (Охорона0
3. Поширена речовина, що зустрічається на землі у 3 станах? (вода)
4. верхній шарземлі, в яких ростуть рослини? (грунт)
5. Жива істота, яка активно і свідомо впливає на живу та неживу природу? (людина)
6. Організми, що зустрічаються у всіх природних зонах, які не можуть жити без світла та повітря? (Рослини)
7. Як називається лінія, що обмежує видиму частину земної поверхні? (небокрай)
8. За допомогою якого приладу можна орієнтуватися за будь-якої погоди? (Компаса)
9. Як називається вміння знаходити сторони горизонту? (орієнтування)
10. Яку сторону горизонту можна знайти за допомогою тіні опівдні? (північ)
Перевірка пісенного конкурсу.
ТУР 7. Легенди.
Вже з давніх-давен нам усім відомо,
Що із зародження планети.
Про всі вірші складають, пісні,
Але найвищою була легенда.
Наразі команди отримають завдання – легенди. Вони мають здогадатися про що ці легенди.
1. За переказами ці квіти виникли зі сліз Єви, вигнаної разом із Адамом із райського саду. Гірко плакала прародителька людського роду і всюди, куди падали її сльози, розпускалися ці квіти. Саме з цією квіткою в руці з'явився в день Благовіщення архангел Гавриїл до Діви Марії, щоб сповістити її про народження Сина, який буде великим і назветься Син Всевишнього. Ця квітка була на прапорах французьких лицарів. (лілія)
2. Його назва походить від слова "дюльбаш" - турецька чалма. У 17 столітті ці квіти потрапили до Голландії. Їхні цибулини страшенно дорого коштували. В Англії вважали, що їхні квіти служать колисками для маленьких ельфів і діток фей, яких вітер хитає і заколисує в цих люлечках. (Тюльпан)
3. Давньогрецька легенда оповідає: Бог лісів і лугів Пан зустрів якось прекрасну річкову німфу Сиріну – ніжну вісницю ранкової зорі. І так залюбувався її ніжною грацією та красою, що забув про все. Вирішив Пан заговорити з Сиріною, але та злякалася і втекла. Пан підбіг слідом, бажаючи її заспокоїти, але німфа несподівано перетворилася на запашний кущ із ніжними фіолетовими квітками. Кущі ці прекрасні вночі, коли здається, що сама весна поринала в їхнє запашне море. Гарні вони й на світанку, коли хутрові грона ніби виростають із зорі до туману. Бузок.
IV. Заключна частина. Підбиття підсумків.
Ольга Богун
Сценарій розваги з екології для дітей старшого дошкільного віку « Пізнавальні урокиЕколенка»
Ціль:Формувати в дітей віком екологічну культуру. систему ціннісних відносин до природи, дбайливого ставлення до неї.
Завдання:
1. Розвивати пізнавальний інтерес до світу природи.
2. Формувати основи екологічної культурита культури природолюбства
3. Виховувати гуманне, емоційно-позитивне, дбайливе, дбайливе ставлення до світу природи та навколишнього світу загалом.
4. Формувати освоєння елементарних норм поведінки стосовно природи, вміння та бажання зберігати природу та за необхідності надавати їй допомогу.
5. Формувати початкові вміння та навички екологічно грамотної та безпечної для природи та для самої дитини поведінки.
Матеріал:
Забороняючі знаки у природі, презентація «Правила поведінки у природі», аудіозапис
«Непосиди», трафарети квітів, капсули від кіндер-сюрпризів, пластилін чорного та білого кольору, побутові відходи, 2 кошики. Для досвіду: склянки, каламутна вода, вирва з паперу, камінці, пісок.
Діючі лиця:Казковий герой «Еколя», діти, провідні.
Хід розваги:
Діти стоять у залі.
Ведучий:Хлопці, я пропоную вам сьогодні вирушить у ліс. Ви хочете побувати у лісі? Тоді повернемося один за одним і підемо стежкою до лісу. (Звучить пісня "Ми йдемо на веселку" ісп. "Непосиди", діти йдуть один за одним).
Ведучий:Ось ми з вами й у лісі. Діти, добре, в лісі, красиво, чисте повітря, спів птахів заспокоює та радує слух. Послухайте, як у лісі співають птахи. (Звучить запис «Голосу лісу»).
У лісі є свої правила та закони збереження порядку у природі. Тварини всі їх дотримуються, а от людина іноді їх порушує. А ви знаєте правила поведінки у лісі? Давайте їх повторимо. Я вам говоритиму, як поводяться деякі люди в лісі, а ви визначатимете правильність відповідями «Так» та «Ні».
1. На галявині посиділи,
Всі попили та поїли,
А потім пішли додому -
Сміття забрали з собою! Правильно?
2. Можна лісом гуляти
Гілки з дерева ламати?
3. Дівчатка квіточки рвали
І у віночки заплітали.
А галявина вся порожня -
Не лишилося ні квітки! Правильно?
4. Можна йдучи додому,
Виносити їжака із собою?
5. Діти лісом гуляли,
Не шуміли, не кричали,
Ягоди зібрали,
Кущик не зламали! Правильно?
Ведучий:Молодці, а що це за шум? : Здається хтось кличе на допомогу
Еколінок:Допоможіть! Допоможіть! (вбігає Еколя)
Ведучий:Познайомтеся, хлопці – це мій друг Еколя. Що трапилося?
Еколінок:
Здрастуйте хлопці.
У лісі біда трапилася,
Навколо все змінилося:
Птахи не співають,
Квіти не цвітуть,
Вітер не шумить,
Річка не дзюрчить.
Ведучий:Хлопці, давайте допоможемо Еколінку врятувати ліс! Чи згодні? Тоді в дорогу!
(Діти йдуть під «Ми йдемо на веселку» ісп. «Непосиди»).
Ведучий:Ось ми з вами на лісовій галявині. Подивіться, яка брудна галявина, що тут сталося?
Еколінок:Люди сміття розкидали,
За собою не прибрали,
Всі квіти зав'яли,
Метелики зникли.
Ведучий:Хлопці, давайте наведемо лад на галявині, і тоді знову галявина розквітне, і на неї прилетять красиві метелики!
Проводиться гра-змагання «Хто швидше»
На підлозі розкидані побутові відходи: капсули від кіндер - сюрпризів, пакетики, палички, баночки та ін. Діти діляться на 2 команди, і кожна команда за сигналом ведучого збирає у свій кошик побутові відходи.
Еколінок:Дякую вам, хлопці. А тепер відпочиньте та подивіться, які гарні метелики прилетіли на чисту галявину.
(Діти сідають на килим виконується танець метеликів)
Ведучий:Хлопці, ми з вами зібрали на галявині все сміття. Це сміття називається побутовими відходами.
А ви знаєте, що всім цим предметам можна дати друге життя. Сьогодні я вас навчу як із капсули кіндер-сюрпризу зробити бджілку.
Виготовлення бджілок із капсул від кіндер-сюрпризів.
Хід роботи:
1 Робимо смужки. Скачати із чорного пластиліну дві довгі тонкі ковбаски, міцно притиснути їх до контейнера та придавити пальчиком.
2. Робимо крила. Скачати з білого пластиліну дві кульки однакового розміру і плескати їх пальчиками, намагаючись надати форму овалу. Приклеїти до контейнера.
3. Робимо мордочку. Скачати і приклеїти до контейнера дві однакові маленькі чорні кульки (очі) і маленьку ковбаску – носик (жало).
Еколінок:А ще в лісі засмічився струмок. Звірам навіть води попити нема де.
Ведучий:Хлопці, як нам допомогти Еколенку?
Ведучий:Та правильно. Потрібно навчити Еколенка очистити воду, Але фільтра у нас немає, але ми його можемо зробити з природного матеріалу, що знаходиться навколо нас.
Досвід: Очищення води.
Ведучий:Хлопці, є метод очищення води – це очищення піском та камінчиками. Чому вода з джерела, що проходить під землею через товщу бруду та піску, не тільки не забруднюється, а й стає кришталево чистою? Давайте зараз покажу,як можна очистити воду. Подивіться, я набрала воду із забрудненого джерела. Яка вода?
Діти:брудна.
Візьмемо вирву, помістимо в неї пісок і повільно виливатимемо забруднену воду (У неї ми покладемо папірці дрібні палички)
Що відбувається із водою?
Де залишається сміття?
Відповіді дітей:(Сміття залишається нагорі піску, а вода проходить крізь нього).
Ведучий:Зробимо висновок: Що робить пісок та камінчики з водою?
Відповіді дітей:(пісок водопроникний, може пропускати воду та очищати її)
Еколінок:Дякую, навчили як очистити воду в струмку. Давайте послухаємо, як весело задзюрчав струмок!
(Діти слухають аудіозапис «Дурчання струмка»).
Еколінок:А тепер я пропоную вам подивитися цікаві картинки щодо правил поведінки в природі.
(Діти дивляться презентацію.)
Ведучий:Ось і добігає кінця наша подорож лісом, ви добре постаралися, допомогли лісовим жителям, а зараз давайте повторимо правила поведінки в лісі.
1 дитина:
У лісі порядок такий:
Посидів - прибери за собою!
2 дитина:
Мурашники не чіпай,
Проходь своєю дорогою!
3 дитина:
Ти дерева не ламай
І квіти дарма не зривай!
4 дитина:
Не можна в лісі шуміти, кричати,
Звірів із лісу забирати
5 дитина:
Костер надумав розводити,
Ти не забудь все загасити,
Тут до біди не далеко,
Гасити пожежі нелегко!
Еколінок:Молодці, знаєте правила поведінки у лісі, тільки не забувайте їх виконувати! А ваші знаки я розставлю у лісі,
І тоді для вас нагорода -
Птахи, звірі – всі вам раді!
Метелики пурхають,
Квіти розквітають,
Спіють ягоди для вас,
Приходьте, доброї години!
Ведучий:Ось і настав час прощатися з Еколеноком, нам треба повертатися до дитячого садка.
Візьмемося за руки друзі,
І по стежці лісовій,
Вирушимо до себе додому.
(Діти йдуть)
Публікації на тему:
«Північні посиденьки». Сценарій розваг для дітей старшого (6–7 років) дошкільного вікуЦілі: розширити знання вихованців про малу Батьківщину, познайомити з літературною спадщиною поетів та музикантів Югри. Завдання:.
Сценарій розваг, присвячених Дню знань, для дітей старшого дошкільного вікуСценарій розваг, присвяченого Днюзнань для старшого дошкільного віку: «Як Іван – дурень у школу пішов». Чинні особи: Ведуча,.
Сценарій розваги «Свято Великодня» для дітей старшого дошкільного вікуВихователі МБДОУ ЦРР дитячий садок №242 "САДКО" м. Ульяновська Бдієва Гульфія Іршатівна та Шепель Ірина Миколаївна, муз. рук. Графкіна Юлія.
Сценарій свята з екології для дітей старшого дошкільного вікуСвято з екології в старшій групі№ 4 «Іскорка» Діти входять до зали та сідають на стільці. Ведучий: Здрастуйте, діти! Шановні гості.
Актуально! 2017 оголошено роком екології. У всіх школах відбуваються заходи, присвячені цій темі, тому я вирішила написати сценарій, який можуть використовувати вчителі початкових класів.
Це не сценарій театралізованого шоу, яке відбувається на сцені, і не масове свято для сотень дітей. Це ігрова програмадля одного класу (20-30 осіб), яку можна проводити у невеликому приміщенні.
Реквізит найпростіший, головну роль може виконати запрошений аніматор, сам учитель, хтось із батьків чи учень старших класів.
У сценарії згадую кілька екологічних проблем: знищення лісів, зміна клімату, дефіцит питної води, накопичення сміття, зникнення рідкісних видів тварин, забруднення повітря. Діти разом із головним героєм шукають способи порятунку далекої планети, але при цьому розуміють, що всі ці проблеми є і на Землі, тому потрібно терміново вживати заходів.
Якщо у вас всього 45 хвилин, зменшіть творчі завдання.
Ми проводимо екологічні свята у Москві для дітей 1-2 класів.за участю 2-х різних персонажів (2 бібліотекарі або вчені з різних планет, Білосніжка та зайчик, Троль Цвєтан і Троль Трояндочка, Незнайко та Знайко, Сімко та Нулик).
На далекій планеті Новус сталася біда. Там нема чим дихати, немає питної води, навколо купи сміття, зникли всі тварини, зникли рослини, а через смог нічого не видно навіть на відстані витягнутої руки. Бібліотекар Флос вирішив знайти книгу, в якій написано, як врятувати його рідну планету, але знайшов лише обкладинку та порожню сторінку під назвою «Зміст». Виявилося, що космічний вітер забрав сторінки, і тепер вони зберігаються у якійсь бібліотеці Всесвіту. Флосс побував скрізь, і тепер у нього остання надія на бібліотеку на планеті Земля у місті (назва вашого міста) у школі № (номер вашої школи). Поступово Флос разом із дітьми знаходить 6 сторінок, діти виконують різні завдання. Наприкінці підбиваються підсумки, заповнюється «Зміст», Флосс повертається на Новус, залишаючи землянам у подарунок насіння зі своєї планети.
Головний герой:
Програму проводить бібліотекар Флосс (він з іншої планети, образ можна вигадати будь-який). Це метушливий кудлата людинау непоказному балахоні. Одні окуляри на лобі, інші на переніссі. У руках тримає обкладинку книги (тверду папку).
Головний герой один, але було б добре, якби у деяких епізодах йому допомагав другий персонаж. Назвемо його "штатний бібліотекар". Його роль може виконати справжній бібліотекар, учитель, хтось із батьків. Тобто. людина, яка добре знайома дітям, супроводжує під час свята. Тексту в нього майже немає, просто допомагає у деяких завданнях.
Реквізит:
Папка (обкладинка книги, в якій пропали всі сторінки), самі сторінки (їх можна роздрукувати безкоштовно), картки з назвами команд, настільна гра«Пожежні» (теж можна роздрукувати та вирізати), будь-яка ваза, 4 листи А3 та кольорова крейда, рулон фольги, старі газети, пластиковий кошикабо картонна коробка, 4 м'які іграшки(можна гумові або пластмасові), 4 хустки для зав'язування очей або спеціальні пов'язки, одноразові тарілкита склянки, вирізані з кольорового паперу деталі вічко та ротиків, двосторонній скотч, 4 книги про тварин. Як подарунки - набори-проростайки з насінням і грунтом в красивому пакеті.
Підготовка приміщення:
Дія відбувається у бібліотеці. Жодної біганини не буде, тому цілком можна провести в читальній залі шкільної бібліотеки. Якщо такої можливості немає, за пару хвилин будь-який клас легко перетворюється на бібліотеку — розставте на стелажі книги, скриньку з картотекою.
У кімнаті має бути чотири столи на однаковій відстані один від одного для 4-х команд (стільці навколо кожного столу за кількістю дітей у команді). Так дітям зручніше виконуватиме завдання.
Картинки для скачування:Для вашої зручності я зробила папку з усіма необхідними файлами та розмістила на Яндекс Диску. У вас повинен бути обліковий запис, інакше скачати не вийде. Виглядають сторінки так, а завантажити можна за посиланнями під цими картинками (порожня сторінка стане в нагоді в тому випадку, якщо ви вирішите замінити текст):
Детальний опис дитячого екологічного свята:
Діти заходять до бібліотеки. На команди можна поділити заздалегідь або запропонувати кожній дитині витягнути картку з одним із 4-х зображень стихій: Вогонь, Земля, Вода, Повітря. Картки я розмістила в тій самій папці (на аркуші А4 вмістилося 24 кружечки).
Їх зустрічає шкільний бібліотекар (вчитель, який грає роль бібліотекаря) та показує стенд, оформлений у бібліотеці на тему «Екологія». Там може стояти Червона книга, можна розповісти, чому деякі сторінки називаються "чорні", "червоні", "зелені", "білі".
Раптом несподівано вбігає схвильована людина із порожньою папкою (обкладинкою книги) у руках.
«Допоможіть, прошу вас, допоможіть! Я був у всіх бібліотеках Всесвіту. Ваша бібліотека – остання надія. Справа в тому, що моя планета Новус незабаром остаточно загине. Жителі планети надто довго не помічали еколологічні проблеми, що накопичувалися роками. І ось тепер планета загрузла у сміттєвих відходах. Немає питної води, кругом жахливі пожежі, їдкий смог, загинули всі тварини та рослини.
Я бібліотекар. Звати мене Флос. Я хотів знайти у своїй старій бібліотеці книгу, в якій були інструкції порятунку планети, але виявилося, що всі сторінки з неї забрав космічний вітер! У мене залишилася лише обкладинка, одна сторінка під назвою «Зміст» та записка: «Сторінки зберігаються на зеленій планеті в бібліотеці». Уявіть скільки бібліотек мені довелося відвідати. Ваша остання. Сторінки можуть бути тільки тут!
(Флосс починає шукати бігати по кімнаті, шукати на полицях, знаходить якусь сторінку).
Флос: «Так! Це вона! Я на правильному шляху! Ось біда… Половину тексту знищено! Благаю, допоможіть відновити інструкцію.»
Сторінка 1 - «Лісові пожежі»
Флос: «Ось тут було написано, як боротися з лісовими пожежами (з тексту перепустки слів, потрібно доповнити):
- Гасити …. після пікніка (вогнище)
- Чи не підпалювати суху …. (траву)
- Не кидати горящі.
- Під час …. маленькі осередки пожеж (гасити)»
Текст допомагають відновлювати діти, Флосс записує: «Дякую, одна сторінка є! (складає до папки) А тепер перевіримо, яка команда змогла б швидше загасити пожежу».
Команди займають свої місця за столом. Там лежить ігрове поле, по краях якого намальовано пожежників. Діти одержують картки з окремими фрагментами пожежного шланга, які треба з'єднати, щоб отримати цілісний шланг. Початок – у першого пожежника, кінець – у другого.
Ось я, наприклад, склала по-різному. Варіантів нескінченно багато, у когось шлях вийде коротше, виконання завдання 5 хвилин достатньо.
Першій команді (тій, яка завдання виконала найшвидше) Флосс дає на картці слово «Шукай». Другий – слово «сторінку». Третя команда отримує слово "в", четверта - "вазі". Цей текст також є в папці для друку.
Виходить фраза «Шукай сторінку у вазі».
У будь-якому приміщенні на вікні може бути ваза, там і буде нова сторінка.
Сторінка 2 - "Зміна клімату"
Флосс читає другу сторінку: "Зміна клімату. Та-а-ак. О, щастя! Тут текст можна прочитати повністю. Заборонити викид шкідливих газів у повітря. А ще не можна руйнувати екологічні системи. Чи не вирубувати ліси і не висушувати річки. Жахливо ми все робили навпаки!
Тільки уявіть… На моїй планеті Новус люди давно забули про те, як виглядають пори року. Все переплуталося! На місці спекотних пустель — льодовики. На полюсах — жахлива спека. Мені обов'язково потрібно взяти із собою картини із зображенням зими, весни, літа та осені.»
Флосс кожній команді дає завдання і 5 хвилин часу для створення колективних картин восковою крейдою. Формат А3. Діти повинні встигнути намалювати найхарактерніші риси кожної пори року. Щоб було простіше, зробіть однакові начерки на всіх аркушах, а діти просто малюють деталі:
Флосс просить віднести готові малюнки на стенд із книгами з екології, там діти «випадково» знаходять третю сторінку.
Сторінка 3 - «Нестача питної води»
Флосс читає: «Так, тут теж перепустки. Не забруднювати джерела прісної води: …. та …. (Діти підказують, що це річки та озера). Берегти воду. Це як? (Діти підказують, що не потрібно даремно водити з крана і лагодити поламані крани). Будувати заводи з опріснення …. (Солоної) води.
Так, але що робити, якщо питна вода на моїй планеті зникла зовсім. Чи може коштувати завезти її з інших планет? Наприклад, із Землі. Я придумав! Краще її заздалегідь заморозити, а потім переправити на Новус крижані кульки! Давайте потренуємося!»
Флосс показує, як загорнути грудку газети у фольгу (це у нас будуть крижані бомби з прісною водою). Кожна команда робить по 5-7 спроб потрапити грудочкою із фольги у пластикове відро чи коробку. Назвемо це доставкою прісної води на планету Новус.
Флосс дякує за допомогу.
Сторінка 4 - Смог (забруднення повітря)
Нову сторінку може випадково знайти у своїй картотеці наш штатний бібліотекар чи вчитель. Він кличе Флоса та дітей подивитися на знахідку.
Флосс читає: "Забруднення повітря. Чому це відбувається і що робити жителям моєї планети? Машини на дорогах, від яких у повітрі з'являється багато вихлопних газів. Як бути? (наводить на думку про екологічний транспорт — електромобілі, велосипеди)
Флос: «Я хочу, щоб ви уявили, як важко доводиться жителям моєї планети! Мало того, що важко дихати брудним повітрям. Ми ще й не бачимо нічого довкола через смогу. Навіть те, що тримаємо в руках.
Флос одягає щільну пов'язку одному представнику кожної команди (всього 4 дитини беруть участь) і дає в руки якусь іграшку (м'яку або гумову). Потрібно визначити, що це таке, обмацуючи предмет. Веселе завдання, тому що на дотик часто важко вгадати, особливо якщо трапляються такі коти, як на картинці праворуч. 
Сторінка 5 — Сортування та переробка сміття
Як тільки останній гравець із зав'язаними очима визначає, що саме тримає в руках, Флосс «випадково» перекидає склянку з олівцями, з якої випадає згорнута в трубочку п'ята сторінка.
Флос: «Що тут у нас… А! Сортирування сміття. Так, це величезна проблема. Уся моя планета завалена пляшками, упаковкою, жахливими пакетами. (Читає сторінку): Сміття потрібно сортувати та складати в окремі контейнери папір, …, …, …, …, (разом із дітьми називає скло, пластик, харчові відходи, лампочки, батарейки, записує).
(Флос читає другий пункт про переробку пластику та створення з нього корисних речей — щіток для збиральних машин, черепиці, тротуарної плитки, спецодягу): До речі, давайте подумаємо, що нам самим можна зробити з одноразового пластикового посуду.»
Тут проводимо простий короткий майстер-клас «Вироби з одноразового посуду». Наприклад, зробити веселі іграшки із пластикових тарілок, стаканчиків, пляшок. Наліпити очі, волосся зі смужок пластику на двосторонній скотч. Для того щоб все було швидко, потрібно зробити заготовки-аплікації з паперу (очі, ротики) заздалегідь.
Прикладів багато в Інтернеті. Мені подобаються ось такі яблучка з денця пляшок. Нехай діти просто з'єднають вирізані заготовки скотчем і приліплять листочок.
Сторінка 6 — «Зникнення рідкісних тварин та рослин»
Місце, де знаходиться остання сторінка, може повідомити радіо (раптом голос диктора каже термінове повідомлення для бібліотекаря Флоса). Ось щось схоже я наговорила на диктофон свого смартфона для прикладу:
Флосс зачитує початок фраз про браконьєрів, вирубування лісів та створення заповідників, а діти кажуть продовження. Він записує, складає 6 сторінку в папку-обкладинку.
Флос: "Дорогі друзі. Тварини на моїй планеті, на жаль, давно зникли. Жителі Новуса навіть не пам'ятають їхні назви. Нехай перша команда назве якнайбільше обителів лісу, друга — мешканців пустелі, третя — тварин, що живуть у горах, четверта нагадає морських мешканців».
Буде простіше, якщо у дітей будуть книги із серії "Моя планета" або "Планета земля". Нехай погортають і знайдуть самі.
Команди думають, що по черзі називають тварин, Флосс записує. Якщо часу достатньо, можна влаштувати невеликий тур гри «Крокодил», у якій тварини потрібно показувати жестами. Це весело. Зайця впізнають швидко, а ось якогось тушканчика чи гірського цапа вгадують довго.
Сторінка 7 - «Зміст. Як врятувати планету Новус»
Флос: «Тепер ми разом можемо заповнити цю порожню сторінку під назвою «Зміст»! Просто перерахуємо, що потрібно робити, щоб життя на планеті тривало ще багато століть».
Діти разом із Флосом згадують, він робить швидкі символічні позначки:
Потрібно охороняти ліс, не вирубувати дерева, вчасно гасити пожежі, не забруднювати повітря та джерела питної води. Потрібно сортувати та переробляти сміття, щоб робити з відходів потрібні людямречі. Потрібно створювати для зникаючих видів тварин заповідники, не вбивати їх і т.д.
Флос запитує, чи є такі проблеми на Землі, радить піклуватися про екологію, щоб наша планета не була схожа на Новус.
Прощання
Флосс дякує за допомогу: «Друзі. Я так радий, що побував на планеті Земля та зустрівся з вами. Спасибі за допомогу! Усі сторінки зібрані, маю план порятунку Новуса. На подяку я хочу подарувати вам насіння, зібране на моїй планеті ще в ті часи, коли не було екологічних проблем. Ви можете посадити їх та озеленити свій будинок, свою школу».
Дарує подарунки. У продажу таких наборів за різною ціною дуже багато виглядають приблизно так:
Флос: «А тепер мені час! Нехай на вашій планеті завжди буде чисто та красиво!»