Для дітей середньої групи
Інтеграція освітніх областей: "Фізична культура", "Комунікація", "Здоров'я".
Освітні завдання.
- Вправляти в повзання рачки з просуванням вперед.
- Вправляти у швидкому бігу в розсипну, відпрацьовуючи узгодженість та спритність рухів.
- Вправляти в стрибку з висоти 15 сантиметрів, відпрацьовуючи приземлення на дві ноги одночасно з виконанням «пружинка» в колінах.
- Вправляти у залазі на гімнастичну стінку.
- Розвивати фізичні якості: силу, спритність, витривалість, координацію рухів.
Виховні завдання.
Викликати у дітей позитивний емоційний настрій, спонукати до роздумів про їхню поведінку в побуті. Щеплювати любов до тварин.
Устаткування.
Гімнастична лава (в-15см, ш-20см, дл-2,5м); м'ячі за кількістю дітей; емблеми кошенят; емблеми щенят; м'ячі фітболи за кількістю дітей; гімнастична стінка, орієнтири на підлогу (кружечки під колір м'ячів); іграшка кошеня.
Хід дозвілля
Діти у спортивній формі заходять до зали та крокують по колу. Ходьба на шкарпетках, на п'ятах, біг у колоні по одному, звичайна ходьба, побудова в шеренгу, перевірка постави та рівноваги.
Вихователь: Хлопці, перш ніж ми з вами почнемо грати, відгадайте мою загадку:
У нього вусата
Морда смугаста,
Спинка, наче місток,
За містком хвостик?
Діти дружно: «Кошеня».
Вихователь: Я пропоную вам сьогодні самим перетворитися на кошенят і цілий день прожити по-котячому.
Діти лягають на килимі – «засинають».
Вихователь: Ось прокинулися, потяглися, з боку на бік повернулися. Потягушки! Потягушки! Де улюблені іграшки?
На текст вірша діти виконують відповідні рухи.
Вихователь розкидає по залі м'ячі, декламує: Ти, наш м'ячик, поскачи, і кошеня розбуди!
Діти підбирають м'ячі, встають на кружок такого кольору, як у нього м'яч.
Вправи з м'ячами:
- «Покажи м'ячик»
І.П. стоячи. ступні паралельно м'яч притиснутий до грудей.
1-витягнули руки вперед, показали м'яч.
2-притиснули м'яч до себе, сховали.
- «Пограємо з м'ячиком»
І.П. стоячи, ступні паралельно, м'яч між шкарпетками ніг, руки опущені.
1 – сісти, взяти м'яч у руки.
2 - випрямитись з м'ячем.
3 - сісти, покласти м'яч між шкарпетками ніг.
4 – випрямилися.
- «Похитувалися»
І.П. стоячи, голі на ширині плечей, руки з м'ячем витягнуті вперед.
1 - нахил вправо (ліворуч).
2 – випрямилися.
- «Спритні лапки»
І.П. сидячи, ноги разом, руки впираються в підлогу ззаду – збоку.
1 – підняти праву (ліву) ногу вгору.
2-опустити в в.п.
- «Покажемо м'ячик сонечка»
І.П. лежачи на животі, руки з м'ячем перед собою, ноги разом.
1 підняти руки з м'ячем вгору, подивилися на м'яч.
2-опустити м'яч на підлогу
- «Веселий м'яч»
І.П. стоячи, ноги на ширині плечей, м'яч у руках перед собою.
1 - підстрибнути 20 разів.
2 – 10 кроків на місці.
Діти забирають м'ячі на місце.
Вихователь: Кошенята дуже люблять грати м'ячами, особливо катати його.
Вихователь роздає м'ячі фітболів. Зараз ми встанемо парами і кататимемо один одному м'яч, підштовхуючи його головою попереду себе і просуваючись рачки.
Діти прокочують м'ячі один одного.
Вихователь: а що ще має любити кожен із вас, що дуже любить робити кішка?
Діти приходять до спільного висновку – треба вмиватися.
Вихователь: Носик, носик! Де ти був? Ротик, ротик! Де ти був?
Щічка, щічка! Будь чистенькою дочко!
Діти виконують рухи, імітуючи умивання.
Вихователь: Лапки?
Діти: Мили!
Вихователь: Вушка?
Діти: Мили!
Вихователь: Хвостик?
Діти: Мили! Усі помили. І тепер ми чисті, кошенята пухнасті.
Вихователь: Хлопці, ми з вами щойно зробили ранкову гімнастику та вмивалися. А скажіть мені, куди щоранку вирушати ваші діти та дорослі?
Діти: Ми йдемо в садок. А батьки працювати.
Вихователь: А у що ви граєте у садочку?
Діти наводять приклади ігор.
Вихователь: діти як ви думаєте з ким у наздоганяння люблять грати кошенята?
Діти: з цуценятами.
Вихователь: давайте ми з вами зіграємо в рухливу гру «Кошенята та щенята».
Діти діляться на дві рівні команди, вихователь роздає емблеми кошенят та щенят.
Команда «щенків» стає на гімнастичну лаву, команда «кошенят» виходить погуляти на галявину. Після слів вихователя «Щенята!» команда «щенків» зістрибує з гімнастичної лави і рачки біжать за «котятами» і гавкають. Команда "кошенят" швидко залазять на гімнастичну стіну. Гра проводиться 4-5 разів.
Вихователь: Ось бачите хлопці, як весело грають цуценята та кошенята. А ще сьогодні до нас у гості прийшло кошеня. Він сховався і хоче, щоб ми його знайшли.
Пошукова гра «Знайди кошеня»
Вихователь: Молодці хлопці, знайшли кошеня! А зараз давайте йому розповімо про необхідність і правила режиму дня.
Діти розповідають про те, що треба вмивати, робити зарядку, снідати.
Вихователь: Які хлопці у нас молодці, всі знають!
Нагородження дітей. Вихователь усім роздає медалі.
Фізкультурне дозвіллянеобхідно організовувати 1-2 десь у місяць, тривалістю по 30-50 хвилин. При проведенні дозвілля потрібна активна участь вихователя. Він дає команди, підбиває підсумки, є суддею у змаганнях. Значну роль у створенні позитивного емоційного настрою дітей грає музика, яка благотворно впливає на розвиток почуття прекрасного, закріплює вміння ритмічно рухатись, узгоджуючи свої рухи з музичним супроводом.
Можливі різні за змістом та організацією форми фізкультурного дозвілля.
1. Фізкультурне дозвілля може будуватися на добре знайомих дітям іграх та вправах;
2. Складатися зі спортивних ігор: баскетболу, футболу, хокею, настільного тенісу, містечок та ін.
3. Фізкультурне дозвілля може бути побудоване на вправах в основних видах рухів та спортивних вправах. Це можуть бути: біг, стрибки, метання, лазіння, повзання, стрибки через коротку скакалку.
4. Фізкультурне дозвілля «Веселі старти» будується в основному на іграх-естафетах, добре знайомих дітям вправи.
При плануванні та підготовці фізкультурного дозвілля необхідно:
Позначити завдання дозвілля, дату, час та місце його проведення;
Підготувати ігри, конкурси, змагання;
3. Визначити кількість учасників (бажано щоб брали участь усі діти, незалежно від рівня їхньої рухової активності).
Позначити порядок підбиття підсумків конкурсів та змагань, заохочення учасників фізкультурного дозвілля.
Найбільшу користь для оздоровлення та загартовування дітей приносять фізкультурні дозвілля, проведені на свіжому повітрі.
Питання 35: форми активного відпочинку у дс. значення. Х-ка.
Одним із основних завдань фізичного виховання дошкільнят є використання різноманітних форм роботи з дітьми, які сприяють функціональному вдосконаленню дитячого організму, підвищенню його працездатності.
Форми роботи з фізичного виховання з дошкільнятами є комплексом фізкультурно-оздоровчих та виховних заходів, основу яких становить рухова діяльність. До них відносяться: фізкультурні заняття, фізкультурно-оздоровча робота протягом дня та активний відпочинок дітей- Тобто. фізкультурні дозвілля та свята, дні здоров'я таканікули.
Життя дитини в дитячому садкунеможливо уявити без веселих дозвілля та розваг, галасливих свят та змагань. Одні розвивають кмітливість, інші - кмітливість, треті - уяву та творчість, але поєднує їх загальне - виховання у дитини потреби у русі та емоційному сприйнятті життя. Рухаючись, дитина пізнає навколишній світ, навчається цілеспрямовано діяти у ньому.
На думку вчених, як: Т.І. Осокіна, Д.В. Хухлаєва, Л.С. Фурміну, фізкультурні дозвілля є ефективною формою активного відпочинку дітей. Фізкультурне дозвілля не потребує спеціальної підготовки, воно будується на добре знайомому дітям матеріалі та проводиться з однією або декількома групами, близькими за віковим складом.
Фізкультурне дозвіллянеобхідно організовувати 1-2 десь у місяць, тривалістю по 30-50 хвилин. При проведенні дозвілля потрібна активна участь вихователя. Він дає команди, підбиває підсумки, є суддею у змаганнях. Значну роль у створенні позитивного емоційного настрою дітей грає музика, яка благотворно впливає на розвиток почуття прекрасного, закріплює вміння ритмічно рухатись, узгоджуючи свої рухи з музичним супроводом.
Фізкультурні свята- Це масові видовищні заходи, що сприяють пропаганді фізичної культури. Фізкультурні свята зазвичай проводяться 1-2 рази на рік і присвячуються порі року, видатним подіям у спортивному житті міста чи країни, знаменним датам. До свята готується весь колектив дитячого садка. Складається сценарій, готуються барвисті атрибути, спеціальний одяг для героїв та дітей.
Дні здоров'я та канікули покликані сприяти оздоровленню дітей та попередженню втоми. Цими днями скасовують усі навчальні заняття. Режим дня насичений активною руховою діяльністю дітей, самостійними іграми, музичними розвагами. У теплу пору року – вся діяльність дітей виноситься на відкрите повітря. У холодне перебування на відкритому повітрі по можливості подовжується.
День здоров'я починається ранковим прийомом дітей, який відбувається у цікавій формі. Дітям пропонується виконати різноманітні веселі завдання: пройти смугу перешкод, відгадати загадки про спорт. Ранкова гімнастика проводиться для дитячого садка. Подальша програма дня здоров'я кожної групи – своя. До неї включаються найпростіші туристичні походи, рухливі ігри та вправи, змагання, конкурси і т.д. Барвисте, незвичайне оформлення території дитячого садка та групових кімнат сприяє підвищенню активності дітей у іграх. У другій половині дня може бути проведено фізкультурне свято або фізкультурне дозвілля.
Таким чином, основним призначенням фізкультурних дозвілля, свят, днів здоров'я та канікул є організація активного відпочинку дітей. Вони приносить дітям радість, водночас сприяють вирішенню завдань фізичного виховання.
Розвага для дітей старшої групи
«Мій веселий, дзвінкий м'яч»
Ціль: створити у дітей радісний та веселий настрій, закріпити навички володіння м'ячем.
Попередня робота: вправи з м'ячем із «Школи м'яча», рухливі ігри з м'ячем, кеглями, обручами
Атрибутика: м'ячі на підгрупу дітей, 2 комплекти кеглів, чотири обручі.
Хід розваги: (можна провести на ділянці дитячого садка)
Вихователь у спортивній формі під музику вносить до групи спортивне обладнання
В.: Щоб рости і гартуватися
Не щодня, а щогодини,
Фізкультурою займатися,
Займатись треба нам!
І сьогодні у нас свято м'яча «Мій веселий, дзвінкий м'яч». Наш м'яч любить котитися, стрибати вгору і вниз, відбиватися об стіну - взагалі дуже любить грати. І сьогодні всі наші ігри пов'язані з м'ячем. І перша вправа -гра - «Підкинь-злови». (діти стають парами і перекидають м'ячі один одному з бавовною)
В.: Трохи наші м'ячики розім'ялися, і ми тепер пограємось у спільну гру з двома м'ячами.
Проводиться народна гра «Гонка м'ячів» (М.Ф. Литвинова «Російські народні рухливі ігри»)
Ст. : Молодці, хлопці. Добре грали. А я вам принесла і кеглі, вони люблять грати з м'ячами у спільну гру
Проводиться гра-естафета «Збий кеглі»
Діти вишиковуються у дві колони по 5 осіб. На іншому кінці групи вихователь вибудовує в лінію 2 комплекти кеглів навпроти кожної команди. Завдання дітей – збити м'ячем кеглі, кожна дитина по одному разу. Збиті кеглі зараховуються як окуляри. Перемагає команда, яка найбільше збила кеглів. Гра проводиться повторно з іншою групою дітей.
В.: Наступна наша гра «Посади капусту», а замість капусти у нас будуть наші м'ячики.
Проводиться гра-естафета «Посади капусту».
Діти стоять біля двох обручів. В іншому кінці групи у двох обручах лежать м'ячі за кількістю дітей. За сигналом вихователя, діти повинні побігти, взяти по одному м'ячу та перенести у свій обруч – посадити капусту на грядку. Перемагає команда, яка першою посадила всю «капусту».
В.: Ви, хлопці, молодці, сьогодні добре, дружно грали.
На прощання – весела гра-логоритміка.
Діти стоять перед вихователем вимовляють слова "Ось так!" та показують рухи відповідно до тексту, який вимовляє вихователь.
Текст Діти вимовляють та показують
Як живеш? Ось так! (Показують великий палець)
Як пливеш? Ось так! (Імітують плавання)
Як ідеш? Ось так! (ходьба на місці)
Вдалину дивишся? Ось так! (приставляють долоню до чола)
Махаєш услід? Ось так! (махають пензлем руки)
Як пустуєш? Ось так! (вдаряють кулачками по надутих щоках)
Діти виходять на ділянку дитячого садка та продовжують ігри з м'ячем.
Попередній перегляд:
Спортивне дозвілля для дітей старшої та підготовчої групи
«Веселий стадіон»
Ціль: створити в дітей віком радісний, веселий настрій, удосконалювати рухові навички, закріпити дружні стосунки між дітьми.
Попередня робота:рухливі ігри з бігом, стрибками, метанням, ігри-естафети.
Атрибутика: нитки з прив'язаними ними паличками (можна олівцями) за кількістю дітей; мотузка 1,5 м; 4 стільчики; 4 склянки, підфарбована вода, 2 великі ложки.
Хід дозвілля:
Ст. : Сьогодні у нас відкрито «Веселий стадіон» На нашому стадіоні нікому не може бути нудно, бо всі ми любимо грати. А для початку встанемо на веселу розминку.
Діти строєм йдуть по колу, вихователь разом із ними
читає мовлення:
Пограй-но, пограй-но -
Наш веселий стадіон!
З фізкультурою всіх хлопців
Назавжди потоваришує він.
Якщо хочеш стати вмілим,
Спритним, швидким,
Сильним, сміливим,
Навчися любити скакалки,
М'ячі, обручі та палиці!
Ось здоров'я в чому секрет
Будь здоров! Фізкульт привіт!
Діти розсідають на лавочки навколо майданчика.
В.: Перша наша гра – «Весела риболовля»
Можуть брати участь усі діти.
Учасники гри прив'язують до свого пояса нитку, щоб вона була
як "хвостик" ззаду. До кінця нитки прив'язана маленька паличка.
Це "рибка". Нитка має бути такою довжиною, щоб
"рибка" лежала на землі.
Гравці командою розбігаються і намагаються «зловити» одне в одного «рибку», тобто. наступити на паличку. Обірвану рибку потрібно підібрати з підлоги. Той, у кого «рибка» відірвалася, виходить із гри. Переможець той, хто спіймав найбільше рибок.
В.: Ну от, веселі рибалки рибки наловили, а в нас є ще й веселі змієлові.
Проводиться гра «Змієлів»
Виходять 2 гравці. На майданчик кладуть мотузку - це "змія".
На відстані 3-4 метрів від неї з двох боків ставлять «пеньки» (це можуть бути стільці). Гравці стають кожен біля свого пенька. Ведучий подає знак «Раз, два, три – змію лови!», гравці оббігають коло навколо 2-х стільців і повертаються до свого «пенька», сідають на нього і висмикує з-під стільця мотузку-«змію». Хто першим ухопив мотузку, той переможець. Гра повторюється двічі-тричі з іншими гравцями.
В.: А до нас поспішають веселі шофери. Вони поспішають заправити
свої машини.
Проводиться гра-естафета «Заправ машину»
Гравці поділяються на дві команди. На одному кінці майданчика стоять 2 стільці, на кожному знаходиться склянка з підфарбованою водою (кожна команда має свій колір). Від цих стільців до інших стільців ланцюжком стоять гравці. Тут знаходяться порожні склянки та великі ложки по одній на команду. Завдання - за 2 хвилини заповнити "бак" "горючим", ложкою передаючи підфарбовану воду по ланцюжку. Після закінчення часу виявляють, хто переправив більшу кількість «пального».
В.: Наш веселий стадіон закривається. До нових зустрічей!
Попередній перегляд:
Спортивна розвага для дітей
Старшої групи
«Стоїть у полі теремок»
Ціль: Створити у дітей радісний та веселий настрій, удосконалювати техніку бігу, метання, стрибків, лазіння. Закріпити навички дружньої колективної гри.
Попередня робота:ігри з бігом, метанням, стрибками, лазанням, фізкультурна логоритміка.
Атрибутика: шапочки - обідки кішки, мишки, лисиці, кепка. 4-5 обручів.
Хід розваги:(Проводиться на ділянці дитячого садка)
В.: Сьогодні ми вирушимо у казкову подорож. З дитинства всім знайома казка «Теремок», ми ось пограємо з її героями.
А для початку влаштуємо гімнастику із казковими героями. Ставайте все в колону по одному. Ідемо по колу і робимо «звірячу» гімнастику.
Вихователь Діти
Стоїть у полі теремок, теремок Ходьба звичайна по колу
Він низький не високий, не високий.
Хтось у теремочці живе?
Хтось у невисокому живе?
Ось мишка-норушка, Ходьба звичайна з імітацією
Мишка-побігушка, «підмітання підлоги» (махи
Мишка віночок бере руками перед собою)
І вся підлога вона мете.
А це хто? Жаба. Стрибки на двох ногах
Жаба-поскакушка. з просуванням уперед.
Жаба-квакушка, Руки за спиною.
Гримить брязкальцем.
А хто ще? Наш зайчик, Стрибки поперемінно на пра-
Зайчик-побігайка. виття і лівої ногах з просування-
Скаче зайчик, лапки вбік, ням вперед. Руки на поясі.
Стриб і скок, стриб і скок.
Постукався в теремок -
Ви пустите на поріг?
А ось це чиї сліди?
Ходить їжачок доріжкою: Ходьба на п'ятах.
І несе гриби в кошичку:
«Дозвольте тут пожити?
Буду терем сторожити!»
Хтось до терема поспішає
Хтось у терем до нас стукає.
Ось красуня-лисиця, Ходьба на шкарпетках.
У неї шуба гарна
Ось прокинулася, потяглася, Руки нагору, потягнутися.
З боку на бік обернулася. Поворот у зворотний бікстрибком.
Іде господар лісу строгий Ходьба з перевалюванням,
Взимку він любить спати у барлозі. «як ведмідь»
І всю зиму безперервно
Йому сниться солодкий мед
Мишко до терему йде Звичайна ходьба
І малину нам несе.
Мишко, в терем не ходи! Діти зупиняються, .
Мишко, терем не тисни! говорять хором із вихователем
В.: Молодці, хлопці, гарна розминка для початку. А тепер пограємось з героями. І перший герой – мишка.
Проводиться гра «Кішки-мишкиСчиталочкой вибираються персонажі, вихователь одягає на голову шапочки-ободки кішки та мишки. Гра проводиться двічі зі зміною героїв.
Ст. Наступний герой – жаба. І наша гра «Чапля-дерево-жаба»
Проводиться гра «Чапля-дерево-жаба».Діти під звук бубна йдуть кругом. Якщо вихователь лясне один раз, граючі повинні зупинитися і прийняти позу «чаплі» (стояти на одній нозі, руки в сторони), на дві бавовни – позу «дерева» (ноги на ширині плечей, руки нагорі розведені), на три бавовни – позу "жаби" (присісти, п'яти разом, шкарпетки та коліна в сторони, руки на підлозі між ногами). Під звук бубна ходьба продовжується. Хто помиляється – виходить із кола. Найуважніші продовжують гру ще 2-3 рази.
Ст. : Наступний наш герой – зайчик
Проводиться гра – «Вартовий і зайчики».Вибирається сторож (йому на голову одягається кепка),решта зайчиків, у них свої 4-5 будиночків – обручів.
Сторож спить на іншому кінці майданчика, а зайчики вибігають із будиночків-обручів, скачуть і веселяться. Сторож прокидається, і між ними зав'язується діалог:
Сторож: Зайчики, ви куди зникли?
Зайчики : Ми в капусті ночували
Сторож: А листочки не поїли?
Зайчики: Тільки хвостиком зачепили.
Сторож: Вас би треба покарати! (загрожує пальцем )
Зайчики: Ну, спробуй нас наздогнати!
Зайчики тікають у свої будиночки, сторож ловить їх. Кого спіймав, той стає сторожем.
У .: Наступний наш герой – лисичка.
Проводиться гра – «Лисиця та кури».Лічилкою вибирається «лисиця»(одягається шапочка-ободок),решта – «кури». Кури сидять на «сідах» - лавочках, пеньках, сходах, бортику пісочниці. За сигналом "Ранок!" - Кури зістрибують з «сівалки» і бігають по майданчику, «клюють» зернятка, за сигналом «Лиса!» - вибігає «лисиця» і намагається зловити «курочку», «кури» біжать і ховаються на «сідалах». Кого зловили, стає «лисою». Гра проводиться 2-3 рази.
Ст. Ну, що ж, теремок наш закривається. Герої всі втомилися, їм настав час відпочити, а ми з вами зустрінемося ще в іншій казці. До нових зустрічей!
Попередній перегляд:
Спортивне дозвілля для дітей середньої групи
«КОЛОБОК»
Ціль: Викликати у дітей емоційний відгук на гру за знайомою казкою, створити радісний та веселий настрій, вчити дітей зістрибувати з предмета, закріплювати навичку лазіння зручним способом, Удосконалювати вміння в киданні предмета в далечінь.
Попередня робота: рухливі ігри зі стрибками, метанням, лазінням Читання, оповідання та обігравання казки «Колобок», логоритмічна гімнастика.
Атрибутика: кошик з малими м'ячами за кількістю дітей, гімнастична лава, драбинка для лазіння «Ракета»
Хід дозвілля: (можна провести на ділянці дитячого садка)
Вихователь виносить на ділянку іграшку Колобок. Діти розглядають її.
В.: Діти, Колобок прийшов до нас у гості не просто так. Зараз літо, і Колобок вирішив пограти з вами на спортивному майданчику.
Ставайте один за одним,
І підемо ми рівним колом!
Діти стають у колону по одному і роблять логоритмічну гімнастику (вихователь читає вірші, діти виконують рухи):
Вихователь Діти
Жили-були дід та баба Ходьба один за одним
На галявині біля річки
І любили дуже-дуже
На сметані колобки.
Бабця тісто замісила Зупинилися, імітація
Колобка вона зліпила, «ліпки» колобка
У піч його поставила, Присідання, руки вперед
Там його лишила.
Не хотів він там лежати, Біг один за одним.
Захотів він утекти.
Колобок наш втік,
І до мосточка прибіг.
І підстрибом скок та скок, Стрибки на двох ногах
Через калюжі на місток, з просуванням уперед
Стриб-скок, стриб-скок,
На міст, на міст.
В.: Ось як ми наздогнали Колобка на містку! А тепер усі разом із Колобком стрибатимемо з містка.
Проводиться вправа "Сстрибни з містка".Вихователь ставить гімнастичну лаву, діти проходять нею по одному, зістрибують наприкінці землі, вихователь страхує дітей (проводиться 2 разу).
В.: Колобка нам не зловити,
Колобка нам не наздогнати!
Ми заліземо високо,
І подивимося далеко:
Де ведмідь і вовк сидять,
Колобка зловити хочуть?
Проводиться рухлива гра «Пташки на дереві».
Вихователь пропонує дітям побути деякий час пташками. За сигналом «День» пташки літають майданчиком, цвірінькають, клюють зернятка. За сигналом "Ніч" пташки швидко "злітають на дерево" (залазять на драбинку "Ракету" будь-яким зручним способом). Гра проводиться підгрупами, вихователь страхує дітей.
В.: Покотився Колобок,
Круглий та рум'яний.
У лапки до Лисоньки-лисиці -
Прямо на галявину.
Став він там із лисицею грати,
Дружно кидати м'ячики!
Проводиться ігрова вправа «Потрап у кошик».
Вихователь ставить кошик на відстані 2-х метрів від межі, дає кожній дитині м'ячик. Дитина підходить до межі і кидає м'ячик у кошик. Коли всі діти кинуть по одному разу - м'ячі збираються і гра проводиться вдруге. Щоразу підраховують кількість м'ячів, що потрапили в кошик. Наприкінці збирають усі м'ячі у кошик.
В.: Молодці, хлопці, пограли із Колобком. Йому час до діда з бабою, а нам - назад у дитячий садок. До нових зустрічей у новій казці!
Попередній перегляд:
Розвага для дітей молодшої групи
«М'ячик круглий є у нас»
Ціль: Вчити грати з м'ячем, розвивати рухову активність.
Попередня робота:ранкова гімнастика з використанням м'яча, фізкультурні заняття з м'ячем, рухливі ігри з м'ячем.
Атрибутика: М'ячі середнього розміру всіх дітей, кошик для закидання м'ячів.
Хід розваги:
Вихователь вносить у групу кошик із м'ячами, ставить його на підлогу.
У .: Сьогодні у нас свято м'яча, і я принесла вам о-о-от скільки м'ячів!
Підніму я м'ячики високо, високо!
Розлетяться м'ячики далеко, далеко!
Наші дітки побіжать,
І м'ячі собі знайдуть!
(Вихователь висипає м'ячі з кошика, діти розбирають по одному м'ячу собі, один м'яч вихователю).
В.: Наші м'ячики дуже люблять котитися, давайте допоможемо їм, покатаємо м'ячі один одному. Тільки дружно їх попросимо:
(Діти хором читають вірш)
М'ячик, котись, не поспішай,
Наших діток посміши,
І Данилку, Ксюшу, Сашу,
Толю, Леру та Наташу.
Проводиться гра малої рухливості «Прокат м'яч» (діти катають м'ячі один одному, сидячи на підлозі).
В.: М'ячику сподобалося кататися, а тепер хоче показати, як він вміє стрибати. Давайте попросимо наш м'ячик пострибати:
М'ячик, стрибай, не поспішай,
Наших діток посміши,
І Данилку, Ксюшу, Сашу,
Толю, Леру та Наташу.
Проводиться вправа з м'ячем (діти відбивають м'яч об підлогу, ловлять його двома руками).
З.: Наші м'ячики такі вмілі, можуть виконувати будь-які вправи, давайте покажемо, як ми вміємо.
(Проводяться загальнорозвиваючі вправи з м'ячем. Діти стоять довільно по групі, виконують вправи на показ вихователя)
Кожна вправа виконується 4 рази
- І.П. – стоячи, ноги на ширині плечей, м'яч у руках унизу. Підняти вгору. Опустити.
- І.П. - стоячи, ноги на ширині плечей, м'яч попереду на витягнутих руках. Повороти вправо-ліворуч.
- І.П. – стоячи, ноги трохи ширші за плечі, м'яч у руках унизу. Присідання м'яч над головою.
- І.П. - Стоячи, м'яч у руках. Стрибки на двох ногах (2 рази по 8 стрибків).
В.: А тепер наші м'ячики хочуть відпочити у своєму кошику, давайте покидаємо їх туди.(Проводиться вправа «Потрап у кошик», діти стають біля межі і кидають м'яч вперед (будь-яким способом), намагаючись потрапити в кошик).
Ст. : А один м'ячик у мене залишився, і він з нами зараз пограє Ставайте все у велике коло.
(Проводиться гра малої рухливості "М'яч по колу". Під бубон діти, стоячи у колі, передають м'яч один одному; як тільки бубон замовк – м'яч зупинився. Дитина з м'ячем виходить на середину кола і виконує танцювальні рухи під пісеньку: Мій веселий, дзвінкий м'яч,
Ти куди подався?
Червоний, синій, блакитний,
Не наздогнати тебе.
Гра повторюється 2-3 рази)
В.: Молодці, хлопці. М'ячикам сподобалося грати з вами, ми вийдемо зараз на прогулянку та пограємося з м'ячиками ще.
(Діти виходять на ділянку, де продовжують самостійні ігри із м'ячем).
Фізкультурні дозвілля у житті дошкільного закладу.
Основною місією дошкільного закладу є формування здоров'язберігающей компетентності у дошкільнят, яка передбачає вирішувати самостійно завдання пов'язані з підтриманням, зміцненням, збереженням здоров'я.
Останніми роками помітно зросла кількість фізично ослаблених дітей. Відхилення у фізичному розвитку дитини є кілька об'єктивних причин:
У дітей практично немає можливості грати в рухливі ігри,
Небажання дітей займатися активною руховою діяльністю,
Зайва заорганізованість процесу виховання, а як наслідок – недостатній облік вікових особливостейдітей.
Деякі батьки захоплюються інтелектуальним розвиткомсвоїх дітей (комп'ютерні ігри, відвідування різноманітних гуртків).
У зв'язку з цими причинами, все більшого значення набуває активного відпочинку дітей. Найбільш прийнятними та ефективними формами активного відпочинку є фізкультурні дозвілля. Саме вони і виховують такі необхідні особисті якості, як воля, витримка, цілеспрямованість, сміливість і завзятість, дисциплінованість та організованість, ініціативність та самостійність, а також почуття колективізму, товариства, дружби, взаємодопомоги.
Метою дозвілля ставлю виховання у дітей позитивного ставлення до фізичних вправ, бажання брати участь у спортивних змаганнях, рухливих іграх, іграх з елементами змагання.
У процесі проведення фізкультурного дозвілля я намагаюся збагатити дитину яскравими враженнями, доставити їй радість від спілкування свободи та краси власних рухів в іграх, забавах, атракціонах, танцях та хороводах, іграх зі співом.
Фізкультурні дозвілля проводжу у всіх вікових групах, починаючи з другої молодшої групи, 1-2 рази на місяць. Їх тривалість:
Молодша, середня група – 20-30 хв.
Старша група- 35-40 хв.
Підготовча група - 40-50 хв.
Організую дозвілля у другій половині дня, після полуденку, переважно на повітрі. У канікули, а також у літній час, дозвілля проводжу і в першій половині дня після сніданку Розвагу рекомендую проводити серед дітей однієї вікової групи. Краще фізкультурне дозвілля організовувати на спортивному майданчику, у лісі, на лузі, а також у приміщенні.
На початку навчального року складаю перспективний планпроведення фізкультурних дозвілля. Намічаю тематику, терміни проведення, місце проведення, що беруть участь та відповідальні за організацію.
При плануванні ставлю завдання не навчання, а закріплення та вдосконалення. На перший план виводжу завдання оздоровчі та виховні. До фізкультурного дозвілля включаю рухи, спрямовані на гармонійний розвиток різних фізичних якостей. Чергову роботу різних груп м'язів, регулюю навантаження, використовуючи загальноприйняті прийоми:
1.Збільшую або зменшую загальний час гри, а також змінюю кількість повторень усієї гри або окремих її епізодів;
2.Регулюю тривалість перерв у грі чи проводжу гри зовсім без перерв;
3.Проводжу гру на великій або маленькій ділянці, з більшою чи меншою кількістю перешкод, що долаються у грі; подовжую або скорочую дистанції для перебіжок, проповзання; варіюю кількість стрибків.
4.Після ігор-естафет для дітей, що сильно збуджуються, планую рухові загадки, ігри хороводного типу і т.п., це знижує збудження і дозволяє організовувати дітей.
5.Після фронтальних ігор даю додаткові завдання для витриваліших дітей, переважно хлопчиків, інші діти тим часом відпочивають.
6.Конспекти фізкультурних дозвілля складаю за два – три тижні до їх проведення, щоб потім можна було включити окремі ігри або підготовчі до них вправи до плану навчально-виховної роботи.
При складанні дозвілля у різних вікових групах я переслідую певні цілі:
Молодша група - залучаю дітей до посильної участі у колективних та індивідуальних рухових діях, збагачую їх яскравими враженнями.
Середня група – привчаю до самостійного та активної участіу спільних вправах, іграх, розвагах, спонукаю кожну дитину до прояву своїх можливостей. Починаю вводити ігри із елементами змагання.
Старший дошкільний вік розвиваю в дітей віком вміння творчо використовувати свій руховий досвід за умов емоційного спілкування з однолітками, привчаю виявляти ініціативу у різноманітних видах діяльності. Лад дозвілля на іграх змагального характеру, естафетах.
Доведено, що фізкультурні дозвілля займають важливе місце у житті дітей. Плануючи фізкультурні дозвілля для дітей, я використовую 7 варіантів:
1. Будується на знайомих іграх та ігрових заняттях;
2. Будується на елементах однієї зі спортивних ігор;
3. Будується на елементах спортивних вправ;
4.У формі веселих стартів;
5.Музична розвага;
6. Динамічний час;
7.З елементами спортивного орієнтування, коли складаються індивідуальні карти-схеми на кожну дитину або групу дітей.
Один з варіантів, який я використовую в роботі, будується на знайомих іграх і вправах.
1) загальна гра середньої рухливості, що дає емоційний настрій (повторити 2-3 разу).
2
) рухові завдання (атракціони) пропоную не більше 3х. Підбираю з розрахунком, щоб повторити кожен із них 3-4 рази, забезпечую участь кожної дитини в одному або двох атракціонах. Це означає, що в одній грі можуть взяти участь 2 дитини, а в іншій 5-6 дітей. Двигуни дають можливість одним дітям проявити свої вміння та навички, іншим висловити емоції як уболівальники.
3) гра з елементами змагання чи гра великої рухливості, у якій знову беруть участь усі діти.
4) гра малої рухливості, якщо є у цьому потреба.
Наприклад, старша група: П/і «Гаряча картопля», завдання кільком дітям: із заплющеними очима приклеїти хвіст собачці, п/і «Водяний», п/і «Мишоловка»
Наступний варіантфізкультурне дозвілля будується на елементах однієї зі спортивних ігор: бадмінтон, теніс, футбол, хокей. Використання цього варіанта можливе лише в тому випадку, якщо всі діти засвоїли елементи цієї гри на фізкультурному занятті та у повсякденному житті. При проведенні цього розваги я поділяю групу на дві рівні під силу команди. У кожному виді руху я підраховую окуляри та вивішую їх на табло.
Промах у русі знімає одне очко. Перед початком команди вітають один одного чи це роблять капітани. Виконання рухів починається на мій сигнал (свистку).
Для першого проведення такої розваги я беру простіші рухи та оцінюю їх, виходячи з індивідуальних особливостей дітей. При повторенні ускладнюю рухи і висуваю більш суворі вимоги до техніки їх виконання. Підбиваючи підсумки, я наголошую на особливостях дітей, адже всі діти різні, і що для одних є стимулом для змагання, то для інших поганий настрій, образа, озлобленість.
Я використовую у своїй роботі дозвілля, яке краще проводити на фізкультурному майданчику в літню пору року чи восени. Будуватися воно в основному на вправах у бігу, їзді велосипедом, самокатах, стрибках через скакалку…. Цей вид розваги є своєрідним заліком з оволодіння дітьми, перерахованими видами рухів та правильною технікою.
Попередньо на фізкультурних заняттях виявляю дітей краще за інших, які опанували ті чи інші рухи і підбираю їх у команди. Намагаюся зробити так, щоб усі діти групи брали участь у виконанні того чи іншого руху.
Даний варіант я організую як у одній групі, і між кількома групами однієї паралелі. Так як час розваги обмежений і багато видів рухів за один раз виконати неможливо, то я цей варіант фізкультурного дозвілля поділяю на кілька етапів, включаю й інші види рухів.
Наприклад: стрибки у довжину з місця (або з розбігу)
Метання в ціль (або в ціль, що рухається)
Стрибки через коротку скакалку.
Діти, які у цих видах рухів проявити себе що неспроможні, стають моїми помічниками в суддівстві.
Вони допомагають вимірювати відстань при стрибках у довжину.
Розставляють прапорці при метанні в далечінь.
-Натягують стрічку при бігу і т.д.
Щоб у дітей не знижувався інтерес та емоційний настрій протягом усього дозвілля, кількість учасників у кожному виді рухів не перевищує понад 3-4 особи. Враховую фізичні можливості дитини, її емоційний стан, намагаюся не допускати, щоб одна і та ж дитина виконувала кілька видів рухів. При підбитті підсумків переможців виявляю не лише в командному, а й в особистому заліку. Цих дітей урочисто нагороджуємо.
Один із варіантів я дуже люблю і часто використовую у своїй роботі – «веселі старти». Цей варіант будується переважно на іграх – естафетах. Спортивні посібники, предмети та самі рухи підбираю такі, з якими діти зустрічалися на фізкультурному занятті або у повсякденному житті та добре засвоїли їх.
В одній грі – естафеті має бути не більше 3-х етапів. Якщо розвага проводитися в одній групі, то я все одно поділяю дітей на підгрупи, кожна команда бере участь в одній естафеті.
Не рекомендую давати кілька ігор – естафет поспіль, оскільки це дуже перевтомлює дітей та збуджує. Між іграми – естафетами роблю динамічні паузи, які включаю завдання, що знижують фізичне навантаження, але зберігають емоційний настрій.
Особливо цікаво ігри та змагання проходять у мене спільно з батьками. Вони вимагають попередньої підготовки як дорослих, так і дітей. Спочатку я визначаю місце проведення гри: спортивний майданчик чи фізкультурний чи музичний зал. Заздалегідь дізнаюся приблизно кількість учасників для правильної підготовки спортивних посібників для ігор, нагород, подячних грамот. Потім складаю план проведення. Завдання батькам даю, зазвичай, не складні у виконанні, але потребують певної швидкості під час виконання. Наприклад: завдання татам: «хто швидше надує повітряну кульку, поки вона не лусне», «перенести кожну дитину в команді на інший кінець ігрового поля», завдання мамам:«зав'язати на повітряній кульцікосинку». Ці завдання включаю для того, щоб з одного боку діти мали можливість відпочити між естафетами, з іншого мали можливість побачити на що здатні їхні батьки.
Інше дозвілля з музичним супроводом. Він розвиває творчу ініціативу, уяву, емоційну чуйність. Цю розвагу я будую за першим варіантом фізкультурних дозвілля, тобто на знайомих іграх та ігрових вправах.
Успіх криється не у спеціальній підготовці дітей до них, а у великій повсякденній роботі з розвитку рухів.
Наступний видДозвілля я часто пропоную використовувати вихователям у своїй роботі, але й сама його активно використовую, це динамічна година або година рухової активності. Даний вид дозвілля проводжу з метою активного відпочинку та закріплення знань про властивості різних предметів та різноманітні дії з ними. Особливо цікаво, може проводитись за будь-яким варіантом.
Найбільш трудомістким та складним дозвіллям я вважаю фізкультурне дозвілля з елементами спортивного орієнтування. Його мета – вирішення завдань зі спортивного орієнтування, вчити дітей вільно орієнтуватися на ділянці та на території дитячого садка, правильно читати карту – схему, зіставляючи її з місцевістю, швидко та чітко оцінювати ситуацію, закріплювати рухові навички, розвивати фізичні якості. Виховувати в дітей віком почуття радості, задоволення від виконаного завдання, чесність, сміливість.
Для цього дозвілля я проводжу велику попередню роботу. Складаю індивідуальні карти – схеми на кожну дитину, навчаю дітей вмінню користуватися схемами під час проведення НОД з математичного розвитку, конструювання, прогулянок, проведення ігор з використанням елементів орієнтування на місцевості.
Я вважаю, що кожен із варіантів необхідно використовувати в роботі з дітьми, тому що дітям це дуже подобається і викликає інтерес до занять фізичної культури та спорту.
Використовувана література.
1. В.І. Логінова, Т.І. Бабаєва програма «Дитинство».
Васильєва Є.М. Зміцнюйте здоров'я дітей. М: Просвітництво, 1986.
Осокіна Т.І. Фізична культура у дитячому садку. М: Просвітництво, 1986.
Осокіна Т.І., Тимофєєва Є.А., Фурміна Л.С. Ігри та розваги дітей на повітрі. М.: Просвітництво, 1983.
Осокіна Т.І., Тимофєєва Є.А. Фізичні вправи для дошкільнят. М: Просвітництво, 1986.
Кенеман А.В. Семінарські, лабораторні та практичні заняття з курсу: Теорія та методика фізичного виховання дітей дошкільного віку. М.: Просвітництво, 1985.
Кенеман А. Ст, Хухлаєва Д.В. Теорія та методика фізичного виховання дітей дошкільного віку. М: Просвітництво, 1978.
Хухлаєва Д.Д. Методика фізичного виховання у дошкільних закладах. М: Просвітництво, 1984.
Єрмак Н. Практичні та лабораторні заняття в курсі «Методика та теорія фізичного виховання дітей дошкільного віку»// Дошкільне виховання, 1993. №3, с.71.
Єрмак Н. Організація фізкультурних дозвілля // Дошкільне виховання. 1978. №6.
Редкіна Р. Організація фізкультурних дозвілля та свят // Дошкільне виховання. 1980. №6, с.80-81.
Чи плануєте провести спортивне свято? Чи внести різноманітність у фізкультурні розваги та дозвілля? У цьому розділі Ви знайдете безліч готових рішень для цього.
Тут – докладні сценаріїта конспекти вдало проведених Вашими колегами спортивних конкурсів, «Веселих стартів», сімейних фізкультурних змагань, Малих Олімпійських ігор, тематичних заходів, присвячених важливим святам та пам'ятним датам календаря. Ми допоможемо Вам і влітку, і взимку внести свіжість та різноманітність у фізкультурні заходи з дітьми.
Роби з нами, роби, як ми, роби краще за нас!
Міститься у розділах:Включає розділи:
За групами:
Показано публікації 1-10 із 18851 .
Усі розділи | Сценарії. Спортивні свята, фізкультурні розваги, веселі старти
Сценарій спортивного свята «Веселі старти» у старшій групі Сценарій спортивного свята"Веселі старти" (Старша група) Ведучий: -Доброго дня любі друзі! Починаємо Веселі старти! Будуть ігри, буде сміх І веселіЗабави Приготовлені для всіх. Пропоную провести « Веселі старти» . Візьміть із собою швидкість і сміливість, винахідливість.
Сценарій спортивної розваги "Осінній марафон"Ціль. Формувати у дітей бажання брати участь у спортивних іграх; виховувати командний дух. Розвивати рухові навички, інтерес до спортивним розвагам. Виховувати допитливість, інтерес, створювати радісну та доброзичливу атмосферу в дитячому колективі.
Сценарії. Спортивні свята, фізкультурні розваги, веселі старти – Конспект фізкультурної розваги у середній групі «Ознаки осені»
Публікація «Конспект фізкультурної розваги у середній групі «Ознаки...»Ціль: Створення позитивних емоційу дітей; активізація рухової діяльності. Завдання: - закріплювати навички та вміння у бігу, орієнтуванні у просторі, координації рухів; - розвивати спритність, швидкість, швидкісно-силові якості; - Закріпити ознаки осені. Хід: Діти...
Бібліотека зображень «МААМ-картинки»
На початку нового навчального року ми вирішили провести веселе спортивне свято - День здоров'я та гарного настрою. Вересень ще тішить теплими днями та сонячною погодою, тому наше свято пройшло на спортивному майданчику ДНЗ. Неможливо уявити життя дитини без...
Сценарій спортивного дозвілля «День туриста» для підготовчих групСпортивна розвага «День туриста» для дітей дошкільного віку Обладнання: - Картинки із зображенням (компас, лялька, кішка, казанок, намет, рюкзак, вудки, їжа, ваза, сірники, мікрохвильова піч, грубка, праска, ліхтарик. - 2 рюкзаки, 6 обручів, 2 орієнтири, 2 канати,...
b]Мета: Створення атмосфери веселощів, доброзичливості, дружнього змагання та задоволення. Формування мотивації до рухової активності та здатності до самоорганізації у діяльності. Завдання: -Удосконалити рухові навички та вміння дітей. - Підвищувати інтерес до...
Сценарії. Спортивні свята, фізкультурні розваги, веселі старти – Спортивна розвага для дітей старшого дошкільного віку «Осінній марафон»
Завдання: 1. Розвивати фізичні якості (швидкість, витривалість, координацію рухів. 2. Формувати у дітей потребу в руховій активності. 3. Закріплювати правила безпечної поведінки під час змагань та ігор. Обладнання: кошик (2 шт); стільчик дитячий (2 шт) ) ;...
Уроки безпеки з ПДР з Тітонькою Совою. (Веселі старти для середніх груп) Завдання: 1. Перевірити та закріпити знання дорожніх знаків, попередити найпоширеніші помилки дітей на дорозі. 2. Розвивати в дітей віком активність, увагу, спостережливість, логічне...
Еколого-фізкультурне дозвілля «Сонце, повітря та вода - наші найкращі друзі!»Мета: Створити у дітей добрий, позитивний настрій від участі в іграх та забавах. Сприяти створенню сприятливої, дружньої та доброзичливої атмосфери у процесі спілкування. Завдання: - удосконалювати рухові вміння та навички. - розвивати фізичні якості: силу,...
Сценарій фізкультурної розваги для дітей підготовчої групи «Дві старенькі-веселушки»Цілі: 1.Виховувати шанобливе ставлення до старшого покоління; 2. Викликати у дітей інтерес до здоровому образужиття, спортивних ігор 3. Сприяти наступності в сімейному вихованні. Ведучий: Доброго дня, дорогі хлопці! Промайнуло швидко літо, пробігло квітами. За...
У цьому розділі зібрані різні спортивні ігри, фізкультурні розваги, а також всілякі естафети та веселі старти для дітей, які відвідують дитячі дошкільні заклади.
Тут можна знайти як окремі ігри та форми розваги з дітьми, так і цілі фізкультурно-спортивні програми. Є сценарії, розраховані виключно на дитячий колектив, а є ті, де діти беруть участь разом зі своїми батьками. Веселе свято вийде, якщо до спортивних змагань додати музичну складову, а як зробити це правильно та цікаво, також можна дізнатися з цього розділу.
Матеріал буде корисним як для батьків, так і для вихователів дитячих садків. Представлені ігри та програми дозволять не тільки урізноманітнити дозвілля з дітьми, а й зміцнити їх, розвинути вправність, реакцію та спритність. Сценарії написані чітко та грамотно. Вони дозволять з нуля створити веселе святодля малюків. Кожен із сценаріїв представлений працівниками дитячих дошкільних закладівА отже, вже пройшов апробацію на малюках і отримав позитивну оцінку з боку вихованців ДОП та їхніх батьків.