Ціль: вчити дітей відчувати і розуміти узагальнюючий зміст у прислів'ях та приказках; вивчати правильно називати моральні якості справжнього товариша; виховувати доброзичливе ставлення до товаришів.

Підготовка:розучити прислів'я та приказки про дружбу, прочитати оповідання «Два товариша» Л. Толстого.

Ведучий:Кого можна назвати справжнім товаришем? Які прислів'я та приказки про дружбу ви знаєте? (Відповіді дітей.)

Сам гинь, а товариша рятуй.

Друга шукай, а знайдеш – береги.

Старий друг краще нових двох.

Бажаєш мішка – не завести дружка.

— Розкажіть про дружбу зі своїм товаришем, і яке прислів'я можна навести, говорячи про цю дружбу.

— Давайте я почитаю текст «Про друзів», а ви послухаєте.

Про друзів

Хлопчики та дівчатка мають бути добрими, вірними друзями.

А друзів, як ми вже знаємо, треба берегти. Потрібно дбати про них. Потрібно поводитися з ними виховано та ввічливо.

Тому ввічливий хлопчик обов'язково поступиться у трамваї чи автобусі своє місце жінці чи навіть дівчинці.

Тому він ніколи не сяде за стіл, поки за цим столом не займуть своїх місць дівчинки. Чемний хлопчик обов'язково допоможе дівчині, що прийшла до нього в гості-зняти пальто, подасть тапочки мамі і бабусі, допоможе їм по дому. І, звичайно ж, лицар ніколи не ображатиме дівчаток!

Для того, щоб у тебе було завжди багато друзів, кілька порад:

— Ніколи не грубі своїм товаришам.

— Не називай образливими словами.

— Не давай їм прізвиськ.

— Не намагайся когось ударити чи штовхнути, щоб зайняти зручне для тебе (наприклад, у грі) місце.

— Не забувай вітатись з усіма своїми друзями. Навіть із тими, хто зовсім маленький. Дружити можна і потрібно і з малечею, і з великими хлопцями, і з хлопчиками, і з дівчатками.

— Якщо ти за щось образився на свого друга, постарайся якнайшвидше забути і пробачити йому свою образу. Не гнівайся!

— Якщо твій друг просить у тебе якусь іграшку чи книгу, не відмовляй йому. Не будь жадібним!

— Якщо ти сам узяв у друга книгу чи іграшку, поводься з цими речами акуратно і не забудь повернути їх вчасно, коли просить твій друг чи коли ти сам пообіцяв.

Якось сталася така історія.

Вадик забрав собі майже весь конструктор і почав споруджувати завод. Для Толі майже залишилося матеріалу. Тоді він звернувся з проханням до Вадика:

- Дай, будь ласка, мені трохи будівельного матеріалу. Адже в тебе багато.

— Та я дав би, але, бачиш, величезний завод будую!

— А ти, Вадику, не будуй великого заводу, тоді й мені конструктора вистачить.

— Бач, ти який хитрий, — відповідає Вадик. — Віддам, а як мені не вистачить? Знаєш, зробимо так: ти, Толю, почекай, доки я побудую, а що залишиться — віддам тобі.

Питання для обговорення:

- Як поділив Вадик будівельний матеріал? Чи правильно він вчинив, взявши собі більше, а Толі віддавши менше? Чому ви так вважаєте?

— Як вирішив Толя вийти зі становища? Що він запропонував Вадику?

- «Бач, ти, який хитрий!» - Сказав Вадик товаришу. Чи правий він, сказавши так Толі? Хто ж хитрував: Вадик чи Толя? Чому ви так думаєте?

— Чи справедлива пропозиція Вадика «чекай, поки я побудую, а що залишиться — віддам тобі»? Чому ви так вважаєте? Чи по-товариському вчинив Вадик по відношенню до Толі?

— А як би ви вчинили на місці Вадика? Як поділити будівельний матеріал за справедливістю? А може й не варто було ділити конструктор, а вчинити інакше? Як?

Ціль:Уточнити уявлення дітей про те, що означає «вміти дружити», навчити осмислювати та оцінювати ситуацію, самостійно розуміти мотиви поведінки та співвідносити ці мотиви існуючим нормам поведінки, познайомити з прислів'ями та приказками про дружбу.

Матеріали:Іграшка Буратіно, записи пісень В. Шаїнського «Якщо з другом вийшов у дорогу», «Справжній друг», клубок ниток, телевізор, мультфільм «Світ схожий на кольоровий луг» на DVD

Попередня робота: Оформлення книги про дружбу, заучування віршів, пісень про дружбу Читання та обговорення розповідей про дружбу, розучування комунікативної гри «Клубочок».

Хід розмови:

1. Рішення проблеми.

Діти стоять у колі з вихователем.

Вихователь:Хлопці, уявляєте. Приходжу сьогодні на роботу, раптом чую, як під дверима хтось пищить. Вгадайте, кого я побачила?

У батька був хлопчик дивний,

Незвичайний, дерев'яний.

Усюди ніс суєть він довгий.

Хто ж це? (Буратіно).

Відгадали! Молодці! Буратіно розповів мені таку історію. Він із Мальвіною сидів на галявині. Буратіно малював, а Мальвіна змотувала нитки в клубок. Буратіно так старався. Що весь перемазався у фарбі. Мальвіна – відома чистюля. Попросила Буратіно піти вмитися. А він уперся, розгнівався на неї, відібрав у неї ось цей клубок ниток і втік шукати собі нових друзів. Ось так він потрапив до нашого дитячий садок.

Вихователь:Буратіно, навіщо ти відібрав у Мальвін клубок?

Буратіно:Не знаю, просто так.

Вихователь:А давай ми з хлопцями покажемо тобі, як можна погратись із цим клубочком.

Буратіно:Ой як цікаво!

Проводиться гра «Клубочок» (по колу)

Подивіться. Хлопці на клубочок. Зараз я візьму його в ліву руку, обмотаю навколо великого пальця, Потім передам Юлі, яка стоїть праворуч від мене. (Діти по черзі дублюють дії вихователя, а вихователь спрямовує дітей).

Вихователь:І знову клубочок повернувся до мене. Ниточка не порвалася, вона складається з безлічі тонких ниток, які переплелися разом і стали міцними та міцними. Так і в нас: ниточка зв'язала нас, і наша дружба стала міцнішою.

Зібралися всі діти в коло

Ти мій друг і я твій друг.

Разом за руки візьмемося

І один одному посміхнемося.

(Виховник змотує нитки, діти розсідаються на килимку).

2. Розмова.

Вихователь:Хлопці, а як ви думаєте, правильно вчинив Буратіно, відібравши у Мальвін клубок?

Діти:Ні не правильно. Він образив Мальвіну.

Вихователь:Так, справжні друзі не роблять ніколи. Я сподіваюся, що Буратіно вибачиться та помириться з Мальвіною. А зараз, хай Буратіно залишиться у нас і послухає що таке «дружба» і хто такий «справжній друг».

Буратіно:Звичайно, я залишуся, мені дуже-дуже все це хочеться дізнатися.

Вихователь: Женя, а у тебе є друг?

Женя:Так. У мене є друг, його звуть.

(Запитати кілька дітей)

Вихователь:Чому ви вважаєте їх добрими друзями?

Діти: (Відповіді дітей) Мій друг хороший. Він ділиться іграшками. Мій друг ніколи мене не кривдить, допомагає мені. Він веселий та добрий…

Вихователь:А як ти ласкаво називаєш друга?

(Відповіді дітей).

Вихователь:А чи може твоїм другом бути доросла людина? (бабуся, тато, мама, дідусь)

Діти:Так, адже вони люблять нас, піклуються про нас, читають нам книги. Навчають нас, купують нам іграшки, цукерки…

Вихователь:Як ви думаєте. Чи може собака бути вашим другом?

Діти: Так, може. Вона захищає нас від злих людейграє з нами. Іншим може бути будь-яка домашня тварина, яка мешкає в будинку.

Вихователь:Що потрібно робити, щоб дружба була міцною?

Діти:Потрібно не сваритися, ділитися іграшками. Допомагати один одному, піклуватися про друзів.

Вихователь:Молодці, ви добре розповіли, як треба дружити. Той хто

добре дружить - не свариться, ділитися іграшками, дбає про товаришів, а якщо друг не знає, як вчинити правильно, допоможе йому, навчить. Якщо друг раптом засмутився – придумає, як його розвеселити.

Друг

Друг – це той, хто тебе розуміє.

Друг – це той, хто з тобою страждає.

Друг не покине тебе ніколи

Друг залишається з тобою назавжди.

Друг ніколи тебе не скривдить,

Друг – це той, хто тебе наскрізь бачить.

І якщо з тобою станеться біда,

Тільки від друга чекай на допомогу тоді...

Друг і порадою мудрим допоможе,

Якщо тебе зсередини щось каже.

І якщо раптом стало тобі "гаряче",

Ти обіприся на одного плече.

Лише другові ти можеш довірити секрет,

Адже між друзями зради немає.

І той у кого мільйони друзів,

Набагато багатший за всіх королів.

І навіть коли нікого немає довкола

Незримо з тобою твій найкращий друг...

Не думайте, що якщо ви зміните друга, новий буде краще. У прислів'ї говориться: «Старий друже, краще за нових двох».

Буратіно, ти зрозумів, про що говорили хлопці?

Буратіно:Зрозумів. Треба друзів берегти, не кривдити їх.

3. Фізкультхвилинка.

Підійдіть до свого друга, візьміть його за руку і ми разом зі своїми друзями вирушимо в дорогу (інсценування пісні «Якщо з другом вийшов у дорогу»).

4. Моделювання ситуацій.

(Діти сідають на стільчики).

Вихователь:А зараз ми разом разом обговоримо деякі ситуації.

1. Читання вірша:

Подарунок

Олена Благініна

Прийшла до мене подружка,

І ми грали з нею.

І ось одна іграшка

Раптом сподобалася їй:

Жаба заводна,

Весела, кумедна.

Мені нудно без іграшки

Кохана була, -

А все-таки подружці

Жабу віддала.

Чи правильно вчинила дівчинки? Як ти поводитимешся в цьому випадку?

2.Твій друг захворів. Що ти будеш робити?

3. Як поведеться ваш друг, якщо ви потрапите в біду?

5. Традиція групи.

Давайте встанемо в коло, покладемо, один одному руки на плечі і скажемо наше щоденне привітання:

Тільки сміливий та завзятий

Добереться до мети бадьоро.

А ще в дорозі треба:

Знати секрети міцної дружби.

Один за всіх, усі за одного.

6. Домашнє завдання. Висновок.

Вихователь:Хлопці, було б дуже добре, якби ви з татами та мамами вивчили нові прислів'я та приказки про дружбу. Домовились? Це ваше домашнє завдання. Буратіно, ти впізнав щось нове та цікаве для себе? А тепер я пропоную вам переглянути фрагмент мультфільму "Світ схожий на кольоровий луг".

DVDмультфільм "Світ схожий на кольоровий луг".

Буратіно:Мені так сподобалося. Я зрозумів, що даремно образив Мальвіну. Мені так хочеться швидше все виправити, перепросити.

Вихователь:Хлопці, давайте віддамо Буратіно клубочок. Він віддасть його Мальвін, помиритися з нею, навчить своїх друзів нашим чудовим іграм. До побачення, Буратіно! Приходь до нас ще, ми будемо раді бачити тебе та твоїх друзів.

Буратіно:До побачення. Прийду обов'язково.

Розмова про дружбу з старшими дітьми дошкільного віку. Ми є різні, але ми разом!

Коваленко Катерина Вікторівна, вихователь.
Опис:цей матеріал може бути корисним вихователям у роботі з дітьми старшого дошкільного віку. Дитячий садок – перший соціальний досвід дитини, перші уроки правильного спілкування з оточуючими: дорослими, однолітками, людьми різних професій. Дитячий садок – це місток між сім'єю та суспільством, яким діти вчаться ходити за правилами, помічаючи, чуючи, розуміючи одне одного. Вчитися дружити – нелегка, але необхідна справа. Від нашої спільної кропіткої роботи залежить формування цінностей дитини, які допоможуть їй надалі зробити правильний вибір. Де грань, яку переступати не можна? Давайте поміркуємо.
Ціль:продовжувати зміцнювати дружні стосунки у дитячому колективі.
Завдання:
- створювати умови для дружнього спілкування дітей та дорослих;
- вчити дітей уважно і терпляче ставитися одне до одного: намагатися вислуховувати остаточно думку товариша, не перебивати;
- вивчати толерантності;
- сприяти згуртуванню дітей за допомогою гри;
- розвивати прагнення висловлювати свою точку зору під час обговорення;
- виховувати у дітях почуття милосердя та співчуття;
- Виховувати бажання діяти спільно.

Хід розмови.

Організаційний момент(Настрій на спільну діяльність).
Діти збираються разом і стають у коло:
Зібралися всі діти в коло (жестом показують коло)
Я – твій друг, і ти – мій друг (жестом вказують спочатку на себе, потім - на дитину, що стоїть навпроти)
Міцно за руки візьмемося (беруться за руки так, щоб не зробити другові боляче)
І один одному усміхнемося (посміхаються один одному)
Діти сідають на стільчики, поставлені по колу, або просто на килим.
Вихователь:
Діти, послухайте фразу: «Ми різні, але ми разом!»
Як ви це знаєте?
(Відповіді дітей)
Вихователь:
Кожен день ми збираємось разом! Для чого?
(Висловлювання дітей)
Вихователь:
Щоб весело проводити час, потрібно щодня вчитися дружити. Як це потрібно робити?
(Не говорити образливі слова… Не скупитися… Не забирати… Чути одне одного… Говорити, коли щось не подобається… Мирно грати… Грати у веселі ігри…)
Гра малої рухливості «Кру-кру-кружочок»
Діти стають у коло. Ведучий (якщо гра проводиться вперше, - вихователь) каже слова:
Кру-кру-кружечко,
Зіграй у ріжок!
Один два три! -
Світла, перевернись ти! (Дитина, почувши своє ім'я, швидко повертається на 360 °).
Ведучий повинен говорити слова гри так, щоб ніхто з дітей не зрозумів, чиє ім'я буде названо.
Кру-кру-кружечко,
Зіграй у ріжок!
Один два три! -
Ромо, перевернись ти!
Гра проводиться весело. Імена дітей вигукуються безладно доти, доки всі діти не перекинуться. Ім'я дитини, що залишилася, промовляють всі разом, ритмічно ляскаючи в долоні.
Після гри діти сідають.
Вихователь:
Вчитися чути та розуміти одне одного складно, але необхідно для зміцнення дружби.
Я прочитаю вам історію про двох друзів, яка має назву «Урок».
Читання оповідання "Урок"

Розповідь вчителя

Ця історія сталася дуже давно, коли мені було шість років. Я жив тоді не в Москві з батьками, а у бабусі в Україні, у військовому містечку. Бабуся працювала, а я ходив у гарнізонний дитячий садок - найулюбленіший з усіх, які коли-небудь відвідував. Ми вчилися читати, рахувати, писати, малювати, ліпити, танцювати, співати, дружити. Після занять – надвір, гуляти! Навколо дитсадка розрісся чудовий палісадник, у тіні якого «ховалися» дерев'яні будиночки та машини, гойдалки, каруселі, пісочниці. Ми вигадували ігри, співали смішні пісеньки, принесені з дому від старших братів і сестер, і, як усі хлопці, любили грати у війну. Кожен з нас мав «зброю».
– Не цілься в людину, не можна, – казала Євгенія Василівна – наша вихователька.
Але ми тільки посміювалися: "Ну, як ці дорослі не розуміють - адже зброя іграшкова, не справжня?"
Одного разу до групи увійшов худенький чорнявий хлопчик маленького зросту. Він вивчав наші обличчя, і його незвичайні очі блищали з-під довгих густих вій.
- Хлопці, знайомтеся! Це Тін, – сказала Євгенія Василівна. - Він ходитиме до нашої групи.
Тін говорив погано. Від Євгенії Василівни ми дізналися, що його тато – військовий, і що вони приїхали з В'єтнаму. Ми знайшли на глобусі В'єтнам, познайомилися з новим ближче, а незабаром і зовсім потоваришували з ним.
Життя йшло своєю чергою. Тін грав з нами в різні ігри, але у війну - ніколи, завжди йшов убік. Якось, я все ж таки вирішив «взяти його в полон».
- Руки вгору! - підскочивши до нього, вигукнув я.
Тін повільно обернувся. Пістолет знаходився просто біля його серця. Сповнені жаху очі Тіна злякали мене. Я зненацька спустив курок. Іграшковий пістолет клацнув, хлопчик упав на землю і завмер… Пролунав страшний крик… Я насилу впізнав свій голос. Думки шалено рвалися назовні: «Я вбив людину! Друга! Він лежить... не рухається... Я ж навмисне, я не хотів!» Зуби стукали, коліна тремтіли так, що я не міг стояти й осел. Я бачив, як прибігла наша лікарка Тетяна Іванівна, як слухала серце Тіна, як схопила його на руки і побігла до будинку дитячого садка. Я бачив свої білі пальці, що вп'ялися в пістолет. Що трапилося? Чому він став справжнім?
Хтось підхопив мене і притиснув до себе. Це була Євгенія Василівна. Вона несла мене кудись. Я ледве помітив схвильовані обличчя хлопців, що юрмилися біля доріжки. Все було, як уві сні.
У кабінеті лікаря мені дали валеріанку.
- Я вбив його, я вбив його, - безперестанку шепотів я тремтячим голосом.
- Ні ні. У Тіна була непритомність. Вже все пройшло, – заспокоювала мене Євгенія Василівна. - Розумієш, Тін бачив справжню війну, бачив, як загинула мати... Для вас війна - це гра, а для нього - трагедія, пережите горе. Тому твій пістолет на мить здався йому справжнім. Ось чому ми не любимо, коли ви, діти, граєте у війну і цілитесь один в одного нехай навіть іграшковою, але зброєю.
Вона гладила мене по голові. Я обережно, шморгаючи носом, злегка похитуючись від слабкості, що наринула, попрямував у лазарет, де на ліжечку лежав Тін. Ніхто мене не зупинив.
- Пробач мені... друже... будь ласка... пробач. Я не хотів... Я не подумав...
Сльози душили, застилали очі. Я не бачив обличчя Тіна, але відчув тепло його долоні. Він гладив мене.
- Я теж не хотів тебе лякати, - почув я тихий голос друга.
Цей урок запам'ятався всім дітям. Ми більше не грали у війну – не хотіли.
Багато років минуло. Тін і я - зовсім дорослі люди і живемо далеко один від одного: він - у Ханої, я - у Москві, але ми дружимо досі.
Він тепер лікар, а я – вчитель.

* Гарнізонний дитячий садок – дитячий садок для дітей військовослужбовців гарнізону.

Обговорення оповідання
Гра-вправа «Це мій друже!» (З елементами орієнтування)
Діти утворюють маленьке коло, стоячи пліч-о-пліч (обличчям у коло) і кажуть, виконуючи рухи:
Подивлюсь ліворуч,
Подивлюсь праворуч
(повертаються праворуч один за одним і гладять попереду дитину по спині)
Після цього діти знову встають обличчям у коло (пліч-о-пліч) і повторюють те саме, але в інший бік.
Подивлюсь праворуч (прикладають до чола долоньку «козирком» і дивляться праворуч)
Подивлюсь ліворуч (Прикладають до лоба долоньку «козирком» і дивляться наліво)
Це – мій друже! Це – мій друже! (повертаються ліворуч один за одним і гладять попереду дитину по спині)
Після гри діти беруться за руки:
У нашій групі сваритися не можна,
Тому що разом ми – друзі!

МОУ «Середня загальноосвітня школа з поглибленим вивченням окремих предметів №36»

Бесіда

"Що таке дружба"

Підготувала: Четайкіна Т.Ф.

вчитель початкових класів

м. Саранськ

2017 р.

Ціль : познайомити дітей із поняттямдружби , сприяти згуртуванню дитячого колективу

Хід заняття

Сьогодні ми говоритимемо продружбі .

Дружба - Це велика цінність, подарунок долі.Дружба допомагає нам вчитися, працювати, жити. Вона робить нас кращими, добрішими, сильнішими. Мати друга – велике благо.

Так, що жтаке дружба ?

Завдання №1. Організується робота у мікрогрупах.

Хлопці, подумайте та дайте відповідь на такі питання.

Запитання :

1." Дружба це--- ".

Зразкові відповіді дітей :

дружба – це взаємодопомога , веселе та цікаве спілкування, бажання допомогти другу у скрутну хвилину.

2. "Справжній друг - це той ---".

Зразкові відповіді дітей :

справжній друг – це той, хто тебе розуміє, з ким цікаво спілкуватися, хто ніколи не зрадить тебе, хто допоможе та підтримає у різних ситуаціях.

3. "Друзі завжди---".

Зразкові відповіді дітей :

друзі завжди - допоможуть тобі в важкої ситуації, розділять з тобою і радість та біду, розуміють тебе.

Після роботи у мікрогрупах організується обговорення запропонованих питань, формулюються загальні висновки.

Якщо ми хочемо мати друзів, ми повинні відчувати, що потрібно іншій людині.Дружба - Це готовність надати допомогу другові, розділити з ним невдачу та радість.

Є люди, які мають багато друзів, а є самотні люди.

Давайте послухаємо вірш А. Барто "Потрібно друг".

Усі живуть, не тужать,

А зі мною недружать !

Бант у Каті розписний,

Червоні колготки

І характер лагідний.

Я шепочу : - Дружи зі мною---

Ми ж однолітки,

Як сестрички ми майже,

Ми з тобою, як голубки

З однієї шкаралупки.

Я шепочу :- Але тиврахуй :

Ти у всьому маєш іти

Другу на поступки.

Пропоную Ілліною;

Тидружи зі мною однією !

Є розряд у Ільїної,

І спортивний светр,

І дівчат почет.

Подружуся я з Ільїною-

Стану знаменита!

Усі п'ятірки по одній

У Світловій Наді.

Я благаю : - Ти зі мноюподружись хоч на день !

Ми з тобою порозуміємося :

Ти рятуватимеш мене-

Даси контрольну списати.

А дівчата дибки!

Говорять : - Мовчала б!

Не вставати ж на коліна вмовляти подруг.

Напишу я оголошення :

Терміново потрібен друг!

Чому дівчинка не мала друзів?

Зразкові відповіді дітей : у дівчинки не було друзів, тому що вона хотіла багато від інших, але сама натомість нічого не давала

Багато хто не хоче зрозуміти, що друзів у них немає, тому що вони самі не готові стати справжнім другом, вимагають від одного багато, нічого не даючи натомість.

Дружба – це не лише великий дар, а й велика праця. Можна одного знайти, але дуже легко втратити. У багатьох російських прислів'ях містяться мудрі настанови про те, як зберегтидружбу . Зверніть увагу на прислів'я.

Завдання №2.

Робота у мікрогрупах. Знайомство хлопців із прислів'ями продружбі .

Хлопці, які прислів'я продружбі ви знаєте ?

Нема друга – шукай, а знайдеш – береги.

Друг пізнається в біді.

Друга на гроші не купиш.

Хто друга в біді залишає, той сам у біду влучає.

Друга мати – себе не шкодувати.

Не май сто карбованців, а май сто друзів.

Завдання №3.

Організується робота у мікрогрупах. Дітям пропонується розробити правиладружби . Після обговорення у групах, зачитуються та обговорюються розроблені правиладружби .

Правиладружби (Зразкові відповіді дітей) :

допомагати один одному;

не пам'ятати довго образу;

не розмінюватися на дрібниці;

довіряти один одному;

бути терпимим;

вміти прощати;

не заздрити;

бути чесним та відданим;

бути доброзичливим.

Підсумок заняття.

Отже,дружба - це чудово ! Нам усім ясно одне – бездружби немає життя ! Отже, щоб жити, ми маємо вміти слухати друзів, розуміти та підтримувати. Та й загалом, якщо хочете, щоб люди ставилися до вас добре, то й ви ставитеся до них з повагою, добротою та розумінням. Дякую всім за роботу.

НОД:Пізнання. Соціальне оточення. Я, ти, ми

Ціль- Формування у дошкільнят доброзичливого ставлення один до одного;
виховання дружніх, толерантних стосунків між дітьми.

Завдання:

1. Узагальнити знання дітей на тему дружба. Продовжувати навчати дітей вмінню домовлятися, допомагати одне одному, розширюючи уявлення про дружбу.

2. Розвивати в дітей віком здатність до співпереживання, бажання прийти одне одному на допомогу у складній ситуації, розвивати соціальні почуття.

3. Виховувати в дітях вміння по-справжньому дружити, уважно і з повагою ставитися один до одного, підводити до розуміння того, що дружба є одним із
найважливіших якостей у взаєминах для людей.

Обладнання:Лист, інтерактивна дошка, ноутбук, презентація на соціально значиму тему «Дружба», аудіозапис пісень «Посмішка», «Коли мої друзі зі мною», «Справжній друг».

Словникова робота:чесність, доброта, співпереживання, похмурий, вжитися разом.

Хід заняття:

Вступна частина: Організаційний момент (сюрпризний момент).

Вихователь:Діти, подивіться, як багато до нас прийшло гостей, давайте будемо ввічливі…. і покажемо, як ми вітаємо одне одного.

Привіт, Небо! ( Руки підняти вгору)

Привіт сонце! ( Руками над головою описати велике коло)

Здрастуйте, Земле! ( Плавно опустити руки на килим)

Здрастуйте, всі мої друзі! ( Усі хлопці беруться за руки і піднімають їх нагору)

– Я бачу у вас гарний, радісний настрій, і це чудово. Лунає стукіт у двері(листоноша приніс листа) – Здрастуйте, це група Лисята? Вам лист. Отримайте і розпишіться, будь ласка.

Текст листа:Увага Увага. Тривога! До нашого дитячого садка «Коник Горбунок» наближається підступна, небезпечна відьма Злючка. Вона хоче пересварити всіх дітей, щоб вони виконували будь-які її бажання. Терміново потрібна допомога. Хлопці, не допустіть такого лиха!

2. Основна частина.

Вихователь:Так… треба терміново щось робити. Хлопці, ми допоможемо? Впораємося? А що нам для цього треба зробити? – Правильно, ми маємо показати, як ми вміємо дружити. І як поводитися, якщо раптом сталася сварка. – А хто мені скаже, що то за слово таке дружба, що воно означає? - Правильно . Дружба – це коли діти хочуть бути разом, коли разом грають і не сваряться. Дружба – це усмішки друзів. Значить, друзі – це люди, з якими нам легко, цікаво та комфортно.

- Давайте подивимося на екран, як ви вважаєте - ці діти друзі? А як ви здогадалися? (слайди № 2-5) – Молодці, хлопці, ви все правильно зрозуміли та правила дружби вам знайомі (слайд №6), а зараз ми з вами спробуємо розгадати секрети справжньої дружби– це ті якості, якими повинні мати друзі.

1. (Слайд №7) Секрети дружби.

Щоб усі секрети нам дізнатися

Пропоную вам поміркувати.

На екран ви подивіться,

Що побачите, скажіть.

- Але спочатку ми з вами зробимо гімнастику для очей, і там захований перший секрет. Головками не крутимо, працюють лише вічка. – Готові. Уперед.

(Слайди № 8-9) 1. Перший секрет:Гімнастика для очей Посмішка.

(Слайди № 10-13) 2. Другий секрет

Вихователь:Як ви вважаєте, ті, хто зображений, на цих картинках є друзями? А чому ви так вирішили? Правильно, друзі мають допомагати одне одному. Ось і ще один секрет дружби розгадано. Як назвемо цей секрет? Допомога.Прислів'я – Друзі пізнаються у біді.

(Слайди № 14-17) 3. Т третій секрет

Вихователь: Ми з вами бачимо, як мирно уживаються одна з одною зовсім різні тварини, як їм тепло і добре разом - Ось і ще один секрет дружби ви розгадали. Як назвемо цей секрет? Мир.

- А таке прислів'я підійде?- Будете, один за одного триматися - можете нічого не боятися.

4. Четвертий секрет.

Вихователь:Тепер сідайте зручніше. Ротик на замок та молчок. Зараз хлопці нашого гурту розіграють невеликі сценки, і ми дізнаємося наступний секрет дружби .

Сцінка №1

На стільчику сидить Максим. Сумує, підперши голову руками. З'являється Семен. – Вітання! Як у тебе справи? Максим: – Відчепись! Не чіпай! Йди своєю дорогою!

Хотів Семен піти, Образитись і відійти, Але глянув на Максима, подумав і знову повернувся. І раптом пожалів його і мовчки простяг йому руку. Максим: – Пробач Семен мене за грубість! Семен – Я не серджуся на тебе!

Вихователь: Запам'ятайте, діти, Якщо в друга біда, З сумом і злістю допоможе вам впоратися Тільки одна …(доброта).

– Молодці. То яким треба бути по відношенню до друга? Добрим. Ось і ще один секрет дружби ви розгадали. Як назвете цей секрет? Доброта.Прислів'я – Добре словолікує, а зле вбиває.

– Скажіть, хлопці, а в друга може бути поганий настрій? Звичайно, іноді й у друга буває поганий настрій. Згадаймо нашу гру про настрій.

(Слайд №18) Фізхвилинка «Настрій»

Настрій впав, розвести руки убік і вниз, знизати сумно плечима

Справа валиться з рук. б'ємо легенько з зовнішніх боків долонь

Але ще не все зникло, Пальчиком вліво-вправо

Якщо є хороший друг. Показати на друга

Зі справою впораємося вдвох, Покласти руки на плечі друга

З полегшенням зітхнемо – Ех

Настрій піднімемо Присіли, зібрали настрій у долоні

І від пилу обтрусимо! Обтрушують руки.

Вихователь:Ви розгадали 4 секрети дружби. Але є ще один секрет.

– Коли ми зараз говоримо про дружбу, Дозвольте історію вам показати.

Сидіть тихенько і приготуйтеся знову міркувати!

Сцінка № 2

В одному дитячому садку дружили дві дівчинки Катя та Маша. Дуже товаришували і завжди говорили один одному лише правду. Але одного разу, Маша ненароком зламала Катину ляльку.

– Хто зламав мою ляльку? - Розплакалася Катя.

– Не знаю, – сказала Маша. - Мабуть, це Максим.

– Навіщо ти зламав мою ляльку? - Запитала Катя у Максима.

– Я не ламав. Це зробила Маша, я бачив.

- Не може бути! - Вигукнула Катя. – Маша моя краща подруга, А друзі ніколи не обманюють один одного.

Підійшла Катя до Маші і запитала - Навіщо ти обдурила мене Маша?

- Я злякалася, що ти перестанеш зі мною товаришувати, якщо дізнаєшся, що це я зламала твою ляльку.

- Не роби так більше Маша! – сказала Катя. – Друзі мають бути чесними один з одним!

Вихователь:Запам'ятайте, хлопці, обман може зруйнувати дружбу. Тому друзі по відношенню один до одного завжди мають бути чесними.

- Ви розгадали ще один секрет дружби? Як назвемо цей секрет? Чесність.

Ось вам і прислів'я – Міцну дружбуі сокирою не розрубаєш.

– Пропоную вам підібрати рими до віршиків, будьте уважнішими, чи готові?

3. Заключна частина: Дидактична гра«Підбери риму»

(Слайд №19)

- Зазирнуло щеня у віконце: - Чим там ласує … кішка)

- Ходять усілякі тут, бач! – Дивиться зло на кішку…. (миша)

- Може, годі, мишка злитися? – Прочірікала….( синиця)

- Капризуля наша Маша, у неї в тарілці ... ( каша).

– Дуже голосно плаче хлопчик – Він поранив собі…( пальчик).

– Нічого не промовив під ліжком сплячий….. (пісок).

(Слайди № 20-21) 4. Підбиття підсумків.

Вихователь: Як ви думаєте, хлопці, ми допомогли впоратися з підступною відьмою Злючкою та не допустити її до нас у сад? - Ну, звичайно, ви розгадали всі секрети дружби, і тим самим прогнали злу відьму далеко-далеко. - Давайте, ще раз їх перерахуємо: Посмішка,допомога, мир, доброта, чесність.

- Молодці, і у мене до вас прохання. Розкажіть ці секрети батькам, друзям, сестричкам та братикам. А головне самі не забувайте їх і дотримуйтесь!

- Заняття закінчується і в групу нам час, А дружба триває, ура, ура, ура!

Діти прощаються з гостями під музику «Справжній друг» і, тримаючись за руки, виходять з інтерактивної кімнати.

Список використаної літератури:

1. В.В.Гербова. Заняття з розвитку мови в старшій групі, С.38;

2. «Підбери риму»Е. Лаврентьєва, с.64 д.і.

3. Соціальна програма Я, ти, ми.

Завантажити презентацію

МАДОУ № 81 «Центр розвитку дитини — дитячий садок «Коник-Горбунок»,

м. Норильськ, Красноярський край, Росія.