По-големи деца предучилищна възраст- това са малки пионери, които изследват и учат Светътчрез емоционално възприятие и личен сетивен опит. Важно е родителите и учителите активно да развиват естественото любопитство и творческа инициатива на детето, като участват в вълнуващи дейности с него. визуални изкуства. Приложението ще въведе бебето в света на цвета и формата, запознайте го геометрични форми, ще даде първични умения за пространствено моделиране, ще развие разбиране за пропорцията и правилата на композицията.

Апликацията е създаване на предметни или предметни композиции от фигурни елементи или шаблони, изрязани от хартия, сухи листа, плат, кожа, прикрепени към основа (картон, дърво, плат). Многоцветната композиция може да се закрепи чрез залепване или шиене. Този вид творческо моделиране има благоприятен ефект върху развитието фина моторика, образно и пространствено мислене, сетивно възприятие и интелектуални способностидете.

Характеристики на провеждането на класове по апликации в старшата група

Благодарение на усърдната работа на учителите, по-възрастните деца в предучилищна възраст подобряват техническите си умения за работа с ножици, което им позволява да създават и експериментират по-смело и уверено и да създават интересни художествени образии сюжетни композиции в жанра на апликацията. За учениците от старшата група няма тематични ограничения при провеждането на класове по апликации. Това могат да бъдат добре познати литературни сюжети или измислени истории, празнични картички, изображения на любимите ви приказни или анимационни герои, пейзажи и др.

Видове приложения:

• Предмет - моноизображение на обект, например къща, дърво, цвете, играчка, приказен герой или герой от естествения свят („Мода“, „Карнавална рокля“, „Плъстени ботуши“ ”, „Ръкавица”) и др.
• Предметната и пейзажна композиция е визуална форма на разказ за някои събития, обединени от общ сюжет, например „Модно ателие“, „Магазин за дрехи“, „ Модна колекция" и т.н.

Развитието на абстрактното мислене и умствените способности на децата на тази възраст за извършване на логически операции прави възможно разширяването и усложняването на задачите, свързани с конструирането от хартия върху равнина, например чрез използване на симетрични техники за рязане или пропорционално поставяне на части. В допълнение, способността за концентрация и устойчиво поддържане на вниманието се подобрява, продължителността на периода на съзнателна концентрирана дейност се увеличава до 20-25 минути.

Мащабните композиции, които се основават на детайлен сюжет и включват много различни детайли, обикновено се създават колективно. Подготвителен етап, при което се изрязват отделни части или фигури, се провежда в малки подгрупи от 2-3 души, след което децата заедно съставят сюжетна картина върху ватман, като залепят подготвените силуети, като същевременно развиват способностите за пространствено мислене, т.к. както и умения за координирани действия. При създаването на приложение децата разчитат както на дадена схема, така и на предварително договорено условие или план, а самият процес на колективно моделиране засилва желанието за солидарност и взаимопомощ. Важно е децата да се научат да следват правилната последователност на работа, за да създадат многопластова композиция, тоест учителят трябва да им обясни, че първо трябва да подготвят фоновата картина, след това да поставят фоновите детайли и едва след това да залепят фигурите на преден план .

С по-големи деца в предучилищна възраст можете да проведете урок по апликация като творческа част от образователен проект

Софтуерни задачи:

• Увеличете знанията за свойствата и характеристиките на обектите. Обучението продължава в способността да се намират различни геометрични фигури, да се прави разлика между квадрат и правоъгълник въз основа на знаците за равенство и успоредност на противоположните страни и да се разбере разликата между овал и кръг. За да развиете разбиране на геометричните модели, практикувайте приложение, което ви позволява да сравнявате и контрастирате детайли различни форми, размер и цвят, е незаменима практическа техника за неговата ефективност.
• Разширете обхвата на цветовото възприятие, т.е. не само правилно наименувайте цвета, но и определете нивото на интензивност на цвета (ярко, слабо, светло, тъмно), както и смесени цветове и нюанси (синьо, розово, лилаво и др.) . Подобно подобряване на цветовата култура ще позволи на децата да проявяват повече инициативност, свобода и независимост в художественото творчество, да създават по-изразителни и цветни образи.
• Развивайте се пространствено мислене. Децата на 5-6 години трудно определят лявата и дясната страна и този вид художествена дейност като апликация ще допринесе за формирането на правилното разбиране на пространствените понятия.
• Овладейте нови техники за работа с ножици, на първо място, изрязване на множество еднакви части от продълговата лента, сгъната като акордеон (техника на лента) и симетрично или сдвоено изрязване от лист хартия, сгънат наполовина.
• В началото на учебната година се обръща голямо внимание на развитието и консолидирането на умението за кръгло рязане, тъй като в средна групаДецата току-що започнаха да усвояват тази нова техника.
• Следваща стъпка педагогическа работаще бъдат насочени към развитие ефективен методмногократно рязане.
• Най-трудната задача ще бъде преподаването на техники за симетрично рязане, тъй като е трудно за децата да осъзнаят, че като изрежат половината контур на обект или част, те могат да получат цяло изображение.
• Основното съдържание на работата е изображение на обект, базирано на планарния метод на проектиране.

Умения, които трябва да бъдат подобрени и усвоени:

• изкроени заоблени силуети;
• изрежете много еднакви елементи от хартия, сгъната като акордеон;
• овладеят техниката на симетрично или сдвоено рязане;
• самостоятелно изпълнете плана, определете композицията на сюжета, изберете цвят и форма, измислете декоративни допълнения, спазвайте пропорционални отношения при поставяне на части;
• развиват чувство за цвят, учат спретнатост, култивират артистичен вкус;
• създават колективни произведения.

Техники, които се използват при работа с по-големи деца в предучилищна възраст.

Всички умения, описани по-долу, могат да бъдат усвоени от петгодишни деца с активната, целенасочена работа на учители или родители с тях.

• Техника на откъсване. Тази техника е отлична за предаване на илюзията за обем, мозаечната декоративна текстура на изображението, добавяйки визуално въздействие и яркост към него.

Приложение чрез техниката на рязане (фотогалерия)

„Облекло на принцеса“ „Военна униформа“ „ Карнавален костюм» „Бална рокля“ „Бална рокля“

• Приложение на мозайка. Основните детайли са геометрични фигури (кръг, правоъгълник, квадрат, триъгълник) различни размери, които са разположени в диаграмата на начертаното изображение.

  "Униформа на спортист"

• Квилинг буквално означава птиче перо. Плоска или обемна композиция е сгъната или допълнена от декоративни спираловидни части, усукани от цветна хартия, които перфектно предават текстурата. Една от разновидностите на квилинг е техниката на рязане, която ви позволява да постигнете „пухкавия“ ефект на хартиените части по доста прост и лесен за изпълнение начин, когато използвате пръчка, хартиените квадрати получават формата на фуния .

  "балерини"

• Апликации от салфетки - децата с удоволствие ги използват като ярка и цветна декоративна украса или като самостоятелен материал за създаване на апликации. Когато работите с него, можете да правите без ножици, откъсвайки и навивайки бучките, от които е изградена композицията. Тази техника перфектно развива фините двигателни умения.

  Облекла от салфетки

• Симетрична апликация. Подготвена от учителя заготовка, изобразяваща силуета на част или предмет (рокля, пола), се сгъва наполовина. След това, като държат гънката на сгънатия лист, децата изрязват силуета по контура.
• Силуетна техника. Този метод на рязане е достъпен за деца, които са уверени в използването на ножици и са постигнали високо ниво на ръчни умения. Учителят или детето (това може да е обикновена рисунка на рокля или летен костюм) рисува контура на изображението върху лист хартия или очертава готов шаблон, след което го изрязва.
• Геометрично изпълнение на апликацията - основните детайли са геометрични фигури (кръг, правоъгълник, квадрат, овал, цилиндър, триъгълник) с различна големина, изрязани от деца, от които се изграждат фигурите.

"Зимни дрехи"

Работи в жанра флористика (фотогалерия)

“Рокля за принцеса” “Рокля за принцеса” “Рокля за принцеса” “Есенни тоалети”

Планиране на часове по апликация

IN старша групастандартен дългосрочно планиранеОсигурен е един урок по приложение на седмица. Общата продължителност на непрекъснатата дейност не трябва да надвишава 20-25 минути; методическите ръководства препоръчват извършване на физически упражнения (пръсти, дихателни, двигателни упражнения) в продължение на 5 минути за релаксация и предотвратяване на умствена и физическа умора при деца.

Конспект на урока:

1. Организационна част - включва образователен или игрови разговор с мотивиращ характер, който е придружен от демонстрация на визуален материал, четене на стихове и гатанки, слушане на фрагмент от музикално или литературно произведение, стимулиране на активността на децата и настройването им за работа с определен сюжет (приблизително 3-5 минути).
2. Практическа част - учителят обяснява и показва последователността и техническите похвати на работа, насочва вниманието на децата към необходимостта да бъдат внимателни при работа с ножици и да използват внимателно лепилото (3-5 минути).
3. Самостоятелна работадеца (15–20 минути);
4. Заключителната част – децата разглеждат и обсъждат създадените от тях приложения или работа в екип (3 минути).

Демонстрационен материал по темата „Облекло и обувки“

Панталони и дънки Сако и палто Риза и шорти Шапка и шапка Тениска и пижама Пуловер и престилка Костюм и блуза Кожух и шлифер Рокля и пола Ръкавици и бански Шал и колан Чехли и ръкавици без ръкави Обувки и чорапи Шал и ботуши Обувки Дидактическа игра„Разкажете за дрехите“ Дидактическа игра „Времето и дрехите“ Дидактическа игра „Времето и дрехите“

Въпроси по темата "Облекло и обувки", игрови моментиза организационната част на урока.

Видео: Обобщение на урока по темата: „Облекло“

В сценария на урока учителят посочва цели и задачи. В процеса на планиране, организиране и провеждане на апликационни класове с по-големи деца в предучилищна възраст те обикновено се фокусират върху решаването на следните проблеми:

Обобщение на урока за колективно приложение „Модно ателие“ (автор Dyagterenko O. A.)

Диаграми и описание на реда за изпълнение на приложението

“Празнични тоалети” - симетрична апликация

Материал: цветна хартия, плитка, пайети, оборудване и инструменти.

Инструкции:

„Танцуващи ботуши” - силуетна апликация с елементи на пластинография (по мотиви от приказката на Владимир Степанов)

Материали: картон, шаблон за ботуши, пластилин, конфети, пайети, ножици, молив.

Инструкции:

„Лятна рокля“ - симетрична апликация от салфетки

Материали: шаблон за рокля, цветна хартия, салфетки, оборудване и инструменти.

Инструкции:

1. Сгънете лист цветна хартия наполовина, начертайте силуета на рокля и го изрежете.

   Очертайте силуета на роклята и я изрежете по симетричен начин

2. Сгънете салфетката като акордеон.

   Сгънете салфетка като акордеон

3. Сгънете наполовина, изправете и залепете към роклята. Полата може да бъде направена по-пълна с помощта на многослойния метод.

   Прикрепете полата към роклята

   Разгънете сгънатата салфетка

4. Това са екипите на децата.

   Изложба на детски творби

“Колекция дрехи” - колективно приложение

Основни етапи на работа:

1. Заедно с родителите си децата обмислят и създават образа на хартиена кукла.

   Подгответе хартиени кукли

2. Създаване на комплект ежедневни дрехи за кукли. Децата сами измислят модели, рисуват, изрязват силуета, след което рисуват с моливи, флумастери или бои по избор.

   Ежедневен комплект дрехи

3. Можете също така да предложите да изрежете силуетите на тоалети за кукли с помощта на шаблон, като използвате симетричен метод, след което да ги украсите сами.

   Силуети, изрязани по шаблон и декорирани с хартиени детайли

4. Децата ще се заинтересуват от идеята за организиране на спортни състезания в Paper Land и предложението за разработване на колекция от спортни облекла за кукли.

   Колекция спортни облекла

5. За светски прием или гала бал ще ви трябва вечерни роклии костюми. За производството на декоративни детайлиЩе ви бъдат полезни салфетки или опаковки от бонбони, парчета плат и др.

   Вечерни рокли

6. Колекция в етнически стил ще бъде модерна и модерна. Децата изрязват силуети на рокли по шаблон.

   Дрехи в етно стил

7. В бъдеще, въз основа на създадените тоалети, можете да изградите различни ролеви игри, например „Моделна къща“, „Магазин за дрехи“ и др.

   Ролева игра „Моден салон за кукли“

„Ръкавица“ - апликация с техника квилинг

Материали: шаблон за ръкавица, гофрирана хартия, четка за зъби, квилинг ленти, инструменти и оборудване.

Материали за апликация

Инструкции:

1. Очертайте шаблона за ръкавица върху бяла хартия и изрежете силуета.

   Изрежете силуета на ръкавицата

2. Използвайте техниката на пръскане, за да оцветите силуета. Поставете гваш върху четка за зъби, насочете косъмчетата надолу, след това използвайте тънък прът (клечка за зъби), за да го преместите по четката.

   Тониращ силует

3. Трябва да получите този ефект на летящи капчици боя.

   Тониран силует

4. Цветни гофрирана хартиянарежете на квадрати (около 2х2 см).
5. Натиснете облицовката около памучния тампон.

   Натиснете облицовката около памучния тампон

6. Залепете ръкавиците към силуета.

   Залепете обшивката към силуета на ръкавицата

7. Внимателно запълнете цялата зона на ревера.

   Украсете ръба с облицовки

8. С помощта на специален инструмент за квилинг завъртете рулото, разхлабете го малко и закрепете ръба. Това ще бъде основната заготовка, деформирайки която ще получим такива форми като „око“, „капка“ и „полукръг“.

   Пригответе кифличките

9. Руло във формата на „око“ може да се получи чрез сплескване на детайла от двете страни.

   Придайте на основния детайл формата на „око“

10. За да създадете форма на капка, трябва само да стиснете кръга от едната страна.

    Пригответе рула във формата на капка

11. Формата на полукръг може да се получи чрез натискане на детайла навътре с пръст, като същевременно заточвате ъглите.

    Направете рула във формата на полукръг

12. Очертайте основната форма на снежинка.

    Публикувайте рисунка на снежинка

13. Добавете рула във формата на полукръг.

    Завършете снежинката с рула във формата на полукръг

14. Завършекът на декоративната украса ще бъдат ролки във формата на капки.

    Готов продукт

„Костюм на Дядо Коледа“ - апликация с елементи на палмовата техника

Инструкции:

1. Очертайте силуетите на детски ръце и ги изрежете. Ще са необходими до 25 заготовки, така че всяко дете изрязва силуета на дланта си.

   Изрежете заготовки във формата на длани

2. Поставяйки дланите си една върху друга, залепете частите и постепенно оформете коженото палто.

   Съберете кожено палто от дланите си

3. Изрежете кръг за главата, залепете очите, устата и носа.

   Изрежете кръг за главата. залепете очи, нос, уста

4. Изрежете частите на шапката и ги залепете заедно. Направете брада и коса от дланите.

   Залепете шапката и брадата

5. Свържете главата и коженото палто.

   Свържете главата и коженото палто

6. Изрежете ръкавици, филцови ботуши и също ги залепете.

   Приключена работа

„Летни дрехи” - апликация от плат и хартия

Материали: шаблони за тениски, шорти и сарафани, парчета плат, цветна хартия, инструменти и оборудване.

Инструкции:

Разпечатайте снимки на момче и момиче. Прехвърлете контурите на шаблони за дрехи върху хартия и плат, изрежете и „обличайте“ изображения на деца върху разпечатката. Оцветете момичето и момчето и фона с моливи.

Детски творби на тема „Летни дрехи” (фотогалерия)

"Летни дрехи" "Летни дрехи" "Летни дрехи" "Летни дрехи"

„Пощенска картичка за мама“ - апликация с елементи от хартия и пластмаса

Материал: лист от списание, вестник (за предпочитане на чужд език) или нотна тетрадка, шаблон за рокля, панделки, мъниста.

Инструкции:

1. Очертайте частите на роклята според шаблона.

   Очертайте шаблона на роклята

2. Изрежете продукта. Сгънете полата по линиите, създавайки гънки и придавайки обем на занаята. Тази операция трябва да се демонстрира отделно на децата.

   

Да се ​​развие способността за творчество чрез приложение.

Затвърдяване на способността за изрязване по силует (контур). Развийте визуален контрол върху действията на ръцете. Укрепване на уменията за внимателно залепване и внимателно използване на ножици. Развийте способността да украсявате силуети с елементи от геометричен модел. Дайте възможност на всяко дете да прояви независимост в избора на начини за украса на работата си. Развийте творчески способности.

Материал:

шаблони за рокли и ризи, цветна хартия, пайети, ножици, парчета плат, лепило, обикновен молив; писмо, пощенска кутия.

1. До групата беше донесено писмо: „Здравейте деца, Борис Борисович ви пише, аз съм директор на нов магазин за дрехи. Магазинът ни отваря утре, но имахме проблем, всички наши шивачи се разболяха и дрехите останаха недовършени. Моля ви да ми помогнете, дрехите ми спешно трябва да бъдат завършени, не мога да се справя без вас, моля помогнете.

Е, какво можем да направим, за да помогнем на Борис Борисович? Какво трябва да направим за това?

Този магазин има 2 отдела: отдел за дамски дрехи и мъжко облекло. Как трябва да разпределим? Този, който ще шие рокли, сяда на първата маса, а този, който ще шие ризи, сяда на втората маса.

2. Самостоятелна работа на децата.

На децата се дават силуети на дрехи.

Директорът каза, че можете да украсите дрехите си както желаете, с всякакви шарки. (Затвърдяване с деца на правилата за използване на ножици).

Децата очертават дрехите по силуета и ги изрязват по контура. Украсете дрехите според плана. (Помогнете на децата, ако е необходимо).

Мислите ли, че можем да помогнем на Борис Борисович?

Браво, дрехите са станали прекрасни.

И сега ще поставим всички рокли и ризи в колет и ще ги изпратим до магазина. Директорът ще бъде много доволен, а утре ще може да отвори магазина, клиентите ще идват и ще купуват такива елегантни дрехи.

О.И. Дуплякова

ДЕКОРАЦИЯ НА ДРЕХИ ЗА КУКЛА

Ижморски

2011

Програмно съдържание:

1. Научете децата да изрязват кръг от квадрат. Поставете готовите форми върху хартия.

2. Затвърдете техниките за създаване на композиция и обучете децата в спретнато залепване и способността да режат по крива с ножица.

3. Да се ​​развие естетическо възприятие, способността да се вижда и самостоятелно да се избират начини за декориране на работата.

Материал:

Цветна основа във формата на рокля; готови квадратчета; лепило; четка за лепило; стойки за четки; мушама; салфетка.

Методически похвати:

Мотивация на дейността; изследване на пробата; шоу

Начин на изпълнение; упражняване на техники за залепване; анализ на свършената работа.

Прогрес на урока:

Момчета, какво е настроението ви? (радостно, весело). Чувате ли,

някой плаче ли Това е нашата кукла Зина. Какво стана? Моята приятелка Аня има Хубава рокля, но аз не го правя.

Момчета, да помогнем на Зина?

Нашата рокля е необичайна, ще бъде от хартия. Вижте как

може ли да се направи? Ще ни трябват квадрати, ще ги изрежем

ъгли. Взимам ножица и отрязвам един ъгъл, още един, още един и още един. Оказва се кръг. Вижте колко кръга получавате

лосове са точките за нашата рокля.

Сега ще сложа готовия грах върху роклята. Когато всичко е подредено, можете да започнете да лепите.

Вижте, показвам ви: обръщам кръга с цветната страна надолу върху кърпата. Сега вземам четка, потапям я в лепило и разнасям равномерно върху кръга. Вземам две намазани грахови зърна в кръг

пръсти и го нанесете върху роклята, леко натиснете салфетката -

koy и леко избършете излишното лепило.

И така, какво планираме да правим ти и аз? (Рокля, за куклата на Зина).

От какво ще го направим? (От хартия). Какво ни трябва за това?

(отговор на децата). Как ще го направим? (По ред - изрежете го, подредете го,

залепете го). Резултат? (Хубава рокля).

Сега да станем на масите и да подготвим работното място. Тогава да го вземем

какво ще правим? (мушама). Да вземем това, с което ще го изрежем? (Ножица). Как да носим ножици? (Острието е затиснато в юмрука). Какво още ни трябва, за да работим? (Четка и салфетка).Аз сама ще подредя лепилото.Можете да отидете и да изберете роклята, която ще украсите.

Отиваме зад столовете.

Сега нека подготвим пръстите си за работа:

Посещение на големия пръст на крака

Те дойдоха направо в къщата

Индекс и среда

Безименен и последен

Самият малък пръст

Почука на прага

Стискайте пръсти приятели

Те не могат да живеят един без друг.

Сега пръстите ви са затоплени и готови за работа, да започваме!

Нека започнем да изрязваме точките за роклята. Отрязваме ъглите на квадратчетата един по един. Сега нека започнем да подреждаме точките

по цялата рокля: в средата, по краищата, за да е красива.

Се случи? След това го залепете.

(Децата работят самостоятелно. Напомням, че помагам на тези, които не могат да се справят сами).

Зина, да видим как станаха роклите? (Красиви рокли, харесвам ги всичките. Сега ще имам не една, а много рокли. Благодаря, момчета!)

Сега нека ги разположим на масата, да оставим лепилото да изсъхне добре и след това да ги дадем на Зина.

Резюме на учебната дейност „Плъстени ботуши за зайци“

Представям директно на вашето внимание моето резюме образователни дейности, който може да се използва в часовете по рисуване и апликация от учители на групи за общо развитие за деца на 4-5 години в средната група.
Мишена:създават условия за развитие на творческите способности чрез продуктивни дейности.
Задачи:
1. Създайте условия за развитие на творческите способности
2. Допринесете за развитието на търсещата дейност на децата в предучилищна възраст
3. Формирайте представа за сезонни обувки
4. Допринесете за развитието на отзивчивост и желание за помощ
В групата са включени деца. Има плач. Зайче играчка седи на стол и плаче: „О, студено е! О, колко е студено! Лапите ми измръзнаха и зайчетата ми ще ходят в снега” (запис на глас на диктофон)
Педагог: момчета, какво се случи, защо зайчето плаче?
Деца: лапите са замръзнали
Възпитател: Защо лапите ви са замръзнали?
Деца: защото е зима, навън е студено.
Педагог:Какво ви трябва, за да не замръзвате навън през зимата?
Списък с деца.
Възпитател: Какво да правим, момчета?
Деца: Трябва да помогнем на Бъни. Намерете обувки.
Педагог: Момчета, някъде имах кутия с обувки в нея. Помогни ми да я намеря.
Децата търсят кутия.
В групата има скрити 4 кутии с истински обувки (само плъстени ботуши от картон)
1 кутия – сандали
2 кутия – обувки
3 кутия – маратонки
4 кутии – валенки (намерете най-новата)
Когато децата намерят кутии, се провежда разговор с децата. Защо сандалите/маратонките/обувките не са подходящи? През лятото или през зимата ги носят? Тези обувки летни ли са или зимни? Може ли да го дадем на Бъни? Ще ви изстинат ли лапите?
След това децата намират кутия с плъстени ботуши.
Педагог: Какво е това?
Деца: филцови ботуши.
Педагог: Кога носят плъстени ботуши? Зима или лято?
Деца: през зимата
Педагог: И така, какви обувки са тези?
Деца: зима.
Педагог:може ли да подарим филцови ботуши на зайчето? Ще й изстинат ли лапите?
Дават валенки на Бъни.
Физически упражнения.

Сиво зайче седи

Сиво зайче седи
И той върти уши. (прави уши на главата си с ръце и ги движи)
Така, така
И той върти уши. (2 реда 2 пъти)
Студено е за зайчето да седи
Трябва да стоплим лапите си. (пляска с ръце)
Така, така
Трябва да загреем лапите си.. (2 реда 2 пъти)
Студено е да стои зайчето
Зайчето трябва да скочи. (скача)
Така, така
Зайчето трябва да скочи. (2 пъти)

Бъни отново плаче: „Момчета, тези филцови ботуши са бели и никак не са елегантни!“ (запишете гласа си на диктофон)
Педагог:Момчета, какво да правя?
Деца: Трябва да украсим нашите филцови ботуши!
Момчетата идват на масите, където им се дава избор на инструменти за декорация. Приложение, рисунка.
Децата украсяват плъстени ботуши с апликации (фигурки и картинки), рисуват с флумастери и моливи по избор.
Децата подаряват красиви украсени плъстени ботуши на Бъни.