Участници в проекта– възпитатели, деца от прогимназиален етап и техните родители.
Тип проект– педагогически
Мащаб– краткосрочно – групово (от 29.12.14 до 16.01.15)
Уместност
В момента тя се характеризира доста бързо с промени в природната и социалната среда, а също така води до физически, умствени, културни, морални и други промени във всеки човек. Ето защо най-належащият проблем днес е запазването и укрепването на здравето на децата.
В. А. Сухомлински пише: „Не се страхувам да повтарям отново и отново: грижата за здравето на детето е най-важната работа на учителя...“
Здравето се разглежда като пълно физическо, психическо и социално благополучие, като хармонично състояние на тялото, което позволява на човек да бъде активен в живота си и да постига успехи в различни дейности. За да постигнете хармония с природата, трябва да се научите да се грижите за здравето си от детството.
Днес е много важно да се развиват децата предучилищна възрастмотиви, концепции, убеждения за необходимостта от запазване на здравето и укрепването му чрез възприемане на здравословен и безопасен начин на живот. Значението на приложението на тази работа се определя от решаването на проблемите за подобряване на здравето на децата в предучилищна възраст, насърчаване на култура на безопасно и здрав образживот – създаване на солидна основа за отглеждане на здраво дете.
проблем:
· липса на информираност на родителите за значението на съвместната физическа активност с децата.
· недостатъчно познаване на родителите относно физическите умения и способности на децата на тази възраст,
· нежелание на родителите да организират двигателни дейности с децата.
· невнимание на родителите към здравословния начин на живот в семейството,
Мишена:
· формиране на представа за здравословен начин на живот;
· да предизвика емоционално положително отношение към игрите, спортните упражнения, състезанията, спорта и съвместните разходки сред природата у деца, родители и възпитатели.
Задачи:
· Запознаване на децата и техните родители със здравословен начин на живот.
· Да се развие способността за себеизразяване и самопознание сред учениците.
· Да се развие желанието у децата и родителите за активно участие в живота на детската градина.
Стратегии и механизми за изпълнение на проекти
азетап - Подготвителен
Изследване на литература
Формулиране на проблема, целите и задачите на проекта
IIетап - Главен
Проектиране на занимания по физическа култура и здраве.
Работа по проект за физическо възпитание и здраве.
„Бъдете здрави!
Включване на родители в реализацията на проект “Бъдете здрави!”
IIIетап - Финал
- представяне на проект “Бъдете здрави!” на педагогически съвет
Презентация за родители
Обобщаване на опита на ниво град и по-високо
Планирани резултати от изпълнението на проекта
Децата и техните родители се въвеждат в здравословен начин на живот и проявяват интерес към живота на детската градина.
Перспективи за развитие на проекта
Продължете да работите по оборудването на спортния кът и къта по валеология.
Библиография:
1. Рунова М.А. Двигателната активност на детето в детска градина. – М.: Издателски център “Академия”, 2000. 12 с.
2. Машченко М.В., Шишкина В.А. Физическа културадеца в предучилищна възраст. – Мн.: Ураджай, 2000. 275 с.
3. Шебеко В.Н., Овсянкин В.А., Карманова Л.В. Физическа тренировка! – Мн.: „Просвещение”, 1997. 125 с.
4. Килпио Н.Н. 80 игри за детската градина. М.: 1973. 196s
5. Осокина Т.И., Тимофеева Е.А. Организиране и провеждане на празници по физическо възпитание на децата предучилищна институция. – М.: Издателски център „Академия”, 1987. 197 с.
6. Машченко М.В., Шишкина В.А. От какъв вид физическо възпитание се нуждае едно дете в предучилищна възраст? – Мн.: НМ център, 1998. 136 с.
ПЛАН НА СЪБИТИЕТО „СЕДМИЦА НА ЗДРАВЕТО“
Средна предучилищна възраст
Понеделник - 29.12.14г "Радостни срещи"
Аз половин ден
Разказ за седмицата на здравето и нейното мото:
„Няма по-добра рецепта в света, Бъдете неразделни от спорта. Ще живееш сто години, това е цялата тайна” - Среща с доктор Айболит.
Сутрин:Разговор: „Как ще се грижа за здравето си“
Четене: К. Чуковски „Айболит“, поговорки.
d/i „За какво, какво е необходимо“ - изберете снимки, изобразяващи предмети за лична хигиена.
Разходка:
Вижте карта №21, „Наблюдение на снежинка“.
Разходка „Няма нищо, че Дядо Коледа
щипе ушите и носа ни.
Цял ден сме на планина.
Разхождаме се в двора"
продължете да играете зимни игри с децата.
P/n „Свали щифта“
II Половин ден
Четене на К. И. Чуковски „Мойдодир“
Гледане на анимационния филм "Moidodyr"
Работа с родителите: Играйте играта „Познай спорта“ у дома.
вторник - 30.12.14г „На приказка за здраве...“
Аз половин ден
Разговорна игра, посветена на затвърждаване на знанията за личната хигиена: „Пътуване до страната на здравето“.
Разходка:
Вижте карта #23, Наблюдение на сняг.
II Половин ден
Ролева игра "Болница"
Работа с родители: Рисунки у дома с деца на тема: „За да не се разболяваме“.
сряда - 31.12.14г "Ден на чистотата"
Аз половин ден
Сутрин: Разговор: „Мием ръцете си“ (Мием ръцете си със сапун, сапун, ръцете ни са чисти)
d/i „Помогнете на Незнайко да си измие ръцете правилно“
Разходка:
Вижте карта # „Наблюдение в облака“.
II Половин ден
Игри с пръсти
понеделник - 12.01.15г "Ден на витамините"
Аз половин ден
Сутрин: Разговор: „Обичам витамини - искам да съм здрав.“
Дидактическа игра „Здравословно-вредно” - разгледайте картинките и ги класифицирайте (хранителни продукти).
Разходка:
Вижте карта № 25, Наблюдение на Waxwing.
II Половин ден
Ролева игра "Аптека"
Работа с родители: Въпросник на тема „Как правите физическо възпитание у дома?“
вторник – 13.12.15г "Ден на шегата"
Аз половин ден
Сутрин: Разговор: „Здрав смях в здраво тяло“.
Слушане на весела спортна музика, рисуване на музиката „Слънцето се смее“.
Разходка:
Вижте карта № 26, „Наблюдение на сезонните промени“.
II Половин ден
Научаване на пословици и поговорки за здравето.
Работа като родители – консултация „Красивата стойка е ключът към здравето.“
сряда – 14.12.15г
Аз половин ден
Разговор с деца на тема: „Измийте, измийте, сапун и сапун - нашите малки ръце са чисти!“ - продължете да затвърждавате знанията на децата, че трябва да мият ръцете си със сапун преди хранене. Покажете на децата как да мият ръцете си правилно (подаване на сапун):
Скъпи мои деца!
Моля те да миеш по-често
Вашите ръце и лице.
Няма значение какъв вид вода:
Варено, ключ.
От реката или от кладенеца,
Или просто дъждовно.
Определено трябва да се измиете
Сутрин, вечер и следобед,
Преди всяко хранене
След сън и преди лягане.
Разходка:
Вижте карта № 28 „Наблюдение на дере“.
II Половин ден.
D/игра: гатанки за хигиенни предмети (четка за зъби, гребен, сапунерка и др.).
Четвъртък – 15.12.15г
Аз половин ден
Разговор с деца на тема: „Чистотата е ключът към здравето“ - да се култивира уважение към работата на младши учител, да се създаде желание да се притече на помощ. Трудова дейностбавачката активира когнитивната дейност, поддържа силен интерес към наблюденията, поради което се случва натрупването на ярки впечатления и активирането на умствените операции.
В гората живееше спретната миеща мечка,
Почистени лъжици и тенджери,
Направи почистването сутринта -
Почистих норката.
Премахна както мръсотията, така и отломките,
Изметах двора с метла,
Боядисах пейките с четка,
Поливане на цветя от лейка.
В дървено корито
Миещата мечка наля малко вода.
А миещата мечка пераше прането на децата
Ризи и панталони.
D/игра: „Катя е настинала“ - развийте умението да използвате носна кърпичка. Научете децата да се обръщат настрани при кихане и кашляне и да покриват устата си с носна кърпичка.
Разходка:
Вижте карта номер 29 „наблюдение на врана и сврака“.
II Половин ден.
Четене измислица: “Айболит” (обсъждане на героите).
Спортни занимания с родители „Кръгла, раирана топка“.
петък – 16.12.15г
Аз половин ден
Разговор с деца на тема: „Нашите пръсти“ - кажете на децата, че пръстите са свързани с главата и вътрешни органи. Всеки пръст отговаря за собствения си орган. Дайте представа за „името“ на всеки пръст.
„Не искаш ли някога да се разболееш?“
Момчетата отговарят: "Да, да, да!"
„Само по необходимост
Слушайте внимателно.
Ще ти кажа една тайна:
Няма нищо трудно в ученето.
Кашлица, хрема и възпаление на средното ухо
Третира пръста - Aibolit.
Момичета и момчета,
Подгответе пръстите си!
Търсим кръг с пръст,
Натискаме звънеца
Завъртете наляво девет пъти
Нека прогоним вируса с увереност.
Завъртете надясно девет пъти
Премахваме вируса. браво
Едно, две, три, едно, две, три, -
Нашите врагове бягат от нас.
Само задължително
Правете всичко старателно.
Този пръст е Айболит
Носът ще заздравее, заздравее,
От бронхит, трахеит,
Ларингит и ринит.
Тук за кашлица, тук за болка.
Носът на малкия Коля диша.
Ушите чуват, краката танцуват.
Браво на нашите момчета!
Те живеят заедно щастливо,
Пеят звучни песни.
Проверете всичко по ред
Направете собствен масаж с упражнения.
Вашият кръг не боли
Забавлявайте се, танцувайте и пейте.
Слънце, въздух и вода,
Вашият пръст е вашите приятели.
Сутрин, вечер и следобед
Едно нещо, което трябва да запомните:
Ако правите масаж,
Вашият пазач е винаги на смяна.
Разходка:
Вижте карта № 33 „наблюдение на състоянието на природата“.
II Половин ден.
Грачева Надежда Викторовна
Общинска предучилищна образователна институция
Общоразвиваща детска градина №19 "Яблонка"
Проект на тема "Бъдете здрави" средна група
Попълва се и се провежда от учителя
Короткова Татяна Викторовна
Сорокина Юлия Павловна
Село Барановское, 2016 г
Проблем: sздравеопазващи технологии в средната група заедно с родителите.
Обосновка на проблема:
Неосведоменост на родителите за важността на съвместната физическа активност с децата.
Недостатъчно познаване на родителите относно физическите умения и способности на децата на тази възраст,
Нежеланието на родителите да организират двигателни дейности с децата.
Невнимание на родителите към здравословния начин на живот в семейството,
Мишена:повишаване на желанието на родителите да използват физическата активност с децата, за да формират основите на здравословен начин на живот.
Задачи:
- Да даде на родителите представа за значението на съвместната физическа активност с децата.
- Разширете знанията на родителите за физическите способности и умения на децата,
- Да насърчава създаването на активна позиция на родителите в съвместни двигателни дейности с деца.
- Да заинтересува родителите в укрепването на здравословния начин на живот в семейството,
Изпълнение на проекта:
Мото на проекта:
Физическото възпитание е нещо, което осигурява здраве и носи радост.
При работа с деца:
ЕЖЕДНЕВНА ПРОФИЛАКТИКА
- Превантивна гимнастика (дишане, подобряване на стойката, плоскостъпие, зрение)
- Събуждаща гимнастика, пътека за здраве
- Въздушно контрастно втвърдяване.
РАЗГОВОРИ:
- Комуникация: „За да сте винаги здрави, трябва да спортувате!“
- „Обичам витамини - искам да съм здрав.“
- „Разговор за здраве, чистота” Разрешаване на провокативни въпроси и проблемни ситуации (Приложение № 2)
- Среща с “Витамин”, който говори за значението на храненето в живота на човека ( дидактически игри)
- Разговорна игра, включително шеги, използвани при миене на ръце (рими) (Приложение № 3)
- Приказка-разговор „В СТРАНАТА НА БОЛНИТЕ“. (Приложение № 4)
КЛАСОВЕ:
- Урок по физическо възпитание "В страната на здравето."
- Класове по темата « Моята смешна звънтяща топка "(Приложение № 5)
ИГРИ:
- Ролеви игри: “Поликлиника”, “Аптека”...
- Дидактически игри „Топка на полето“, „Топка във вратата“ (за дишане), упражнение „Намерете две еднакви топки“, „Какво е допълнително?“ и т.н.
- Организиране на игри на открито „Направи като мен“, с топка „Училище с топка“, „Капани в кръг“, „Черно и бяло“ и др.
- Разглеждане на илюстрации и снимки за здравето.
- Научаване на пословици и поговорки за здравето. (Приложение № 6)
- Четене на художествена литература: К. Чуковски „Мойдодир“, „Победата на Вовка“ от А. Кутафин и др.
- Изложба на рисунки за спорта.
При работа с родители:
- Проведена е консултация "Направи си сам физическо оборудване"
- Индивидуални разговори за физическите умения на всяко дете, за значението на съвместната физическа активност с децата и др.
- Видимост под формата на информационни файлове « Народна мъдростчете..»,
- Картотека „Сандъкът с рецептите на баба“
Работя върху съвместни дейностиродители и деца:
- Съвместно забавление с деца и родители « Опитайте се да познаете в какво може да се превърне листото. (Приложение № 7)
- Организирана е фотоизложба „Пътуване до страната на здравето“.
Резултат от проекта:Проект „Бъдете здрави!решиха проблема и изпълниха поставените задачи. 91% от родителите са се включили в спортните забавления с голямо желание. Родителите споделиха своите впечатления в тетрадка за обратна връзка. Създаване на фоторазкази „Пътуване в страната на здравето” от родители и деца.
Изработена стойка "Айболит ъгъл"
„Бъдете здрави!
Средна група
Краткосрочен проект
проблем:незаинтересованост на родителите в организирането на двигателната активност на децата.
Обосновка на проблема:
Неосведоменост на родителите за важността на съвместната физическа активност с децата.
Недостатъчно познаване на родителите относно физическите умения и способности на децата на тази възраст,
Нежеланието на родителите да организират двигателни дейности с децата.
Невнимание на родителите към здравословния начин на живот в семейството,
Мишена:повишаване на желанието на родителите да използват физическата активност с децата, за да формират основите на здравословен начин на живот.
Задачи:
Да даде на родителите представа за значението на съвместната физическа активност с децата.
Разширете знанията на родителите за физическите способности и умения на децата,
Да насърчава създаването на активна позиция на родителите в съвместни двигателни дейности с деца.
Да заинтересува родителите в укрепването на здравословния начин на живот в семейството,
Изпълнение на проекта:
Мото на проекта:
Физическото възпитание е нещо, което осигурява здраве и носи радост.
При работа с деца:
ЕЖЕДНЕВНА ПРОФИЛАКТИКА
Превантивна гимнастика (дишане, подобряване на стойката, плоскостъпие, зрение)
Събуждаща гимнастика, пътека за здраве
Въздушно контрастно втвърдяване.
РАЗГОВОРИ:
Комуникация: „За да сте винаги здрави, трябва да спортувате!“
„Обичам витамини - искам да съм здрав.“ (Приложение № 1)
„Разговор за здраве, чистота” Разрешаване на провокативни въпроси и проблемни ситуации (Приложение № 2)
Среща с „Витамин”, който говори за значението на храненето в човешкия живот (дидактически игри)
Разговорна игра, включително шеги, използвани при миене на ръце (рими) (Приложение № 3)
Приказка-разговор „В СТРАНАТА НА БОЛНИТЕ“. (Приложение № 4)
КЛАСОВЕ:
Урок по физическо възпитание "В страната на здравето."
Показване на открит урок « Моята смешна звънтяща топка "(Приложение № 5)
ИГРИ:
Ролеви игри: “Поликлиника”, “Аптека”...
Дидактически игри „Топка на полето“, „Топка във вратата“ (за дишане), упражнение „Намерете две еднакви топки“, „Какво е допълнително?“ и т.н.
Организиране на игри на открито „Направи като мен“, с топка „Училище с топка“, „Капани в кръг“, „Черно и бяло“ и др.
Разглеждане на илюстрации и снимки за здравето.
Научаване на пословици и поговорки за здравето. (Приложение № 6)
Четене на художествена литература: К. Чуковски „Мойдодир“, „Победата на Вовка“ от А. Кутафин и др.
Изложба на рисунки за спорта.
При работа с родители:
Проведена е консултация "Направи си сам физическо оборудване"
Индивидуални разговори за физическите умения на всяко дете, за значението на съвместната физическа активност с децата и др.
Видимост под формата на информационни файлове « Народната мъдрост казва ..»,
Картотека „Сандъкът с рецептите на баба“
Проведена бе изложба на физкултурна техника, на която бяха изказани мнения за нейната важност и значение за развитието на детето.
Работа върху съвместни дейности на родители и деца:
Съвместно забавление с деца и родители « Опитайте се да познаете в какво може да се превърне листото. (Приложение № 7)
Организирана е фотоизложба „Пътуване до страната на здравето“.
Проведе се Ден на отворените врати с уреди за физическо възпитание, изработени в съвместната творческа дейност на родители и деца.
Резултат от проекта:Проект „Бъдете здрави!решиха проблема и изпълниха поставените задачи. 91% от родителите са участвали с голямо желание в спортните забавления; интересуват се от физическо оборудване, направено от отпадъчен материал, изяви желание да участва в изработката му за групата и у дома. Родителите споделиха своите впечатления в тетрадка за обратна връзка. Създаване на фоторазкази „Пътуване в страната на здравето” от родители и деца.
Изработена стойка "Айболит ъгъл"
Приложение No1
Разговор: „Обичам витамини - искам да съм здрав“
МИШЕНА:
- Вчера куклената мама ми каза, че децата й започнали да боледуват по-често и им липсват витамини. Децата наистина се нуждаят от витамини, за да подсилят тялото си. Децата й много ги обичат. Витамините са много полезни.
Момчета пробвали ли сте витамини?
Витамините не се предлагат само на таблетки.
Какви храни съдържат витамини? Трябва да ядете повече зеленчуци и плодове. Те съдържат много витамини A, B, C, D.
Никога не падам духом
И усмивка на лицето
Защото приемам
Витамини А, В, С.
Много е важно рано сутрин
Яжте овесени ядки на закуска.
Черният хляб е полезен за нас
И не само сутрин.
Помнете простата истина
Само този, който вижда по-добре
Който дъвче сурови моркови,
Или пие сок от моркови.
Е, по-добре е да хапнете лимон
Въпреки че е много кисело.
Ще чета четиристишия за продуктите. Ако говорят за полезни неща, тогава всички заедно казвате: „Така е, така е, това е абсолютно вярно!“
И ако говориш за нещо, което е вредно за здравето, мълчиш.
1. Яжте повече портокали, пийте вкусен сок от моркови,
И тогава определено ще бъдете много стройни и високи.
2. Ако искате да сте слаби, трябва да обичате сладкото
Яжте бонбони, дъвчете карамел, бъдете стройни, станете като кипарис.
3. За да се храните здравословно, ще запомните този съвет:
Яжте плодове, каша с масло, риба, мед и грозде.
4. Няма по-здравословни продукти – вкусни зеленчуци и плодове.
И Серьожа, и Ирина се възползват от витамините.
5. Нашата Люба яде бухти и стана страшно дебела.
Той иска да ни дойде на гости, но не може да пропълзи през вратата.
6. Ако искате да сте здрави, яжте правилно
Яжте повече витамини, не се тревожете за болести.
Браво, непременно ще кажа на вашите майки, че знаете как да избирате здравословни продукти.
Момчета, каня ви да станете „градинари на здравето“, нека да отгледаме дърво-чудо (на масата има карти с продукти, децата избират тези, от които се нуждаят, закачат ги на дървото).
Защо морковите растат на дървото?
Какви са ползите от млякото?
Какъв витамин има в цвеклото?
Какви зеленчуци и плодове предпазват от вредни микроби?
Ще помним завинаги, за здравето се нуждаем от витаминна храна.
Приложение No2
Използването на игрови ситуации в ежедневието при формирането на концепции за здравословен начин на живот.
Здраве- това е щастие! Това е, когато си весел и всичко ти се получава. Всички имат нужда от здраве - и деца, и възрастни, и дори животни. Във формирането на концепции за здравословен начин на живот.
Какво трябва да направите, за да сте здрави? Трябва да искате и да можете да се грижите за здравето си. Ако не се грижите за здравето си, можете да го загубите.
Концепцията за здравословен начин на живот включва много аспекти.
Това , първо, спазване на дневния режим.В детската градина се спазва режимът, но не винаги вкъщи. (разговор с деца за режима у дома и в детската градина).
На второ място, това са културни и хигиенни умения.
Децата трябва да могат да се мият правилно.
Защо трябва да се прави това? Да са чисти, да изглеждат добре, да се чувстват приятни и здрави, да са закалени, да отмиват микробите.
(За консолидиране на уменията използваме литературни думи. Например откъси от приказката на Чуковски „Мойдодир“ и др.
Измийте се със сапун! Не бъди мързелив!
Не се изплъзвайте, не се ядосвайте!
Защо пак падна?
Първо ще те измия!
За микробите:
Те са много малки и живи (снимка).
Те влизат в тялото и причиняват заболяване.
Те живеят на мръсни ръце.
Те се страхуват от сапун.
Микроб- ужасно вредно животно,
Коварна и най-важното щекотлива.
Такова животно в стомаха
Той се качва и живее там тихо.
Негодникът ще се качи където си поиска
Обикаля пациента и го гъделичка.
Той се гордее, че създава толкова много проблеми:
И хрема, и кихане, и пот.
Вие, деца, измихте ли си ръцете преди вечеря?
О, брат лисице, изглеждаш като настинал
Чакай малко, челото ти е горещо
Трябва да има микроб вътре в теб!
Заедно с децата обмисляме ситуации на защита от микроби и правим заключениекоито децата трябва да научат добре: не яжте и не пийте на улицата; Винаги мийте ръцете си със сапун, когато се връщате от улицата, преди хранене, след използване на тоалетната.
- Какво правим, за да се предпазим от микроби? (яжте само измити зеленчуци и плодове; когато кихате или кашляте, покривайте устата и носа си с носна кърпа; яжте само от чисти съдове).
Пребройте колко пъти на ден миете ръцете си?
На трето място, това са гимнастика, физически упражнения, закаляване и игри на открито.
Ако човек спортува, ще живее по-дълго.
Защо казват: „Грижете се за здравето си от ранна възраст“.
Правете упражнения сутрин
Ще бъдеш силен
Ще бъдете смели.
Ще прогоня остатъците от сън
Одеяло настрани
Имам нужда от гимнастика
Много помага.
За да не се разболяваме
И не настивайте
Зареждаме с вас
Нека учим.
Полезно е да правите гаргара, да се подсушавате с кърпа и да играете игри на открито по-често.
Четвърто, култура на хранене.
Разиграване на ситуацията „Посещение на Мишутка“ и „Мечо Пух на гости при заека“
Разглеждане и обсъждане на снимки за игрите: „Внимание, вирус“, „Бъдете здрави!“
Оттук и заключението:
Забранено е
Опитайте всичко
Яжте и пийте на улицата
Има непрано
Хранене с мръсни ръце
Дайте една хапка
Галене на животни по време на хранене
Има много сладкиши.
Трябва да ядете повече зеленчуци и плодове.Те съдържат много витамини A, B, C, D.
Какви продукти ги съдържат и за какво са необходими.
Витамин А - моркови, риба, сладки чушки, яйца, магданоз. Важен за зрението.
Витамин B - месо, мляко, ядки, хляб, пиле, грах (за сърцето).
Витамин С - цитрусови плодове, зеле, лук, репички, касис (при настинки).
Витамин D - слънце, рибена мазнина(за семена).
За по-добро запаметяванеизползвайте литературна дума.
Никога не падам духом
И усмивка на лицето
Защото приемам
Витамини А, В, С.
Много е важно рано сутрин
Яжте овесени ядки на закуска.
Черният хляб е полезен за нас
И не само сутрин.
Помнете простата истина
Само този, който вижда по-добре
Който дъвче сурови моркови,
Или пие сок от моркови.
Портокалите помагат при настинки и болки в гърлото.
Е, по-добре е да хапнете лимон
Въпреки че е много кисело.
Приложение No3
Рими за измиване на лицето
| Вода, вода, Ай, добре, добре, добре Измийте се по-чисто, не се страхувайте от водата! Отворете крана, измийте си носа! Измийте двете очи наведнъж! Измийте си ушите, измийте си врата! Измийте добре врата си! Измийте се, измийте се, изкъпете се, измийте мръсотията, Измийте мръсотията! От едни води, от едни води Всичко блести от усмивки! От едни води, от едни води Още весели цветя и птички! Катя се измива, Слънцето се усмихва! | От едни води, от едни води Вода, вода, Знаем, знаем, да, да, да Ароматен сапун, бял, сапунен, Сапун гледа мръсното момиче с усмивка: Ако мръсният човек си спомни за сапуна - Насапунисайте го Накрая щеше да се измие. |
Приложение №4
В страната на Болючка.
Много сериозна приказка-разговор за деца в предучилищна възраст.
МИШЕНА:Научете детето си да се грижи за здравето си.
Как започват приказките? В едно царство, далече от света, това живееше и се случваше. Нека започнем по прост начин. Имало едно време двама братя. Едната учеше в училище, във втори клас, а другата беше още малка - Петка и Антошка. Те живяха без тъга, но един ден Петка дойде от училище, но брат Антошка не беше вкъщи. Търсих го, но не можах да го намеря. Погледнах кучето си Пижик и тя изведнъж заговори с човешки глас: Антошка беше отвлечена от вещицата Ангина. Пиеше студено мляко и дори стоеше на течение, а тя беше точно там - хвана го за гърлото, не му даваше да диша, не преглъщаше, искаше да го унищожи. И тя самата е толкова червена и ядосана. Излаях я - само го влоших - магьосницата грабна Антошка и излетя през прозореца с него. Ти и аз трябва да ги настигнем, докато следите са свежи. Намерих един куфар, доктор Айболит ми го остави за всеки случай. Това, от което се нуждаете, просто изскача от него.
Не отне много време на Петка да се приготви да тръгне на пътя - той и Пижик изтичаха да спасят Антошка: Те бягаха и по пътя срещнаха ученика Фурацилин: „Къде бягаме? - пита той? - Да спасим Антошка от възпалено гърло. - О! Значи ще ти помогна!!!”
На брега обяснява, че когато те боли гърлото, трябва много бързо да извадиш езика си от устата и да го правиш често – помага. Също така трябва да правите гаргара с фурацилин. След това Фурацилин извади кофа с вода, скочи от нея, след което изскочи и разтворът беше готов. Тогава кучето намерило Ангина - тя се скрила в храстите край пътя. Фурацилин скочи до нея, пусна я в кофа и започна да я изплаква. Изплакнах и изплакнах и то се превърна от червено в розово и след това изчезна. Всички подскачаха радостни, но беше рано! Огледахме се - Антошка я нямаше! Гледат, а някакъв висок човек го носи. Фурацилин казва: "Това е леля Висока температура и чичо Чилс я чака. Тази леля изобщо не е лоша, но беше заловена от бурната кралица на страната Пейн. Студът се превърна от нормален в висок. Мога да не се бори. Бягай сам, спаси Антошка!"
Петка и Пъжик настигнаха високата температура в гората на една поляна. Беше уморена и си почиваше, спеше, застанала до едно дърво. Антошка лежи до него - червена. От куфара изскочиха липови цветя. Направиха от тях липов настой, дадоха на брата да пие, той започна да бледнее, а лелята стоеше, стоеше и изведнъж падна. Върна се към нормална температура.
Пижик започна да учи Петка, че когато температурата е висока, трябва да пиете много липова инфузия и нещо кисело и тя бързо ще се нормализира. Петка вдигнала Антошка и го довела у дома, но иззад храстите изтичали двама брадати старци. Единият непрекъснато кихаше, а другият кашляше. Дотичали до Петка, грабнали Антошка от него и веднага изчезнали. Какво да правя? Може би плача? Едва ли ще помогне. Хайде пак да търсим нашия брат.
И когато се запознаха с момиче и момче, те се представиха като КАРАМИЛИЧКА и ЛИМОН. Лимон даде на Петка парче лимонова кора, а на Гвоздичка - карамфил (подправка) и посъветва: „Преди да тичате по стъпките на тези старци, сдъвчете кората и карамфила и тогава тези дядовци не са страшни за вас.“ - Кои са те? - Това са любимите на Queen Cold - хремата на Apchha и кашлицата на Khei-Khei. Те се страхуват от мен и моята приятелка. Сега следвайте тази крива пътека до град Slurp, където живеят Apchhei и Khei-Khei.
Накрая те се приближили до стените на един град. Чукахме на портата и беше толкова меко, докоснахме стената и беше като възглавница. Тогава една врана долетя при тях и изкряка, че са в СТРАНАТА НА ПАТЕНИТЕ ОДЕЯЛА. Жителите на страната, обясни Ворона, са добри момчета, но много обичат да се завиват, защото се ужасяват от Queen Cold. Стените им са направени от възглавници, улиците и градовете им са покрити с килими, а над града има стъклен покрив. А самите те винаги са облечени така:/ А. Барто “Сто дрехи”/
Елече на велосипед, три суичъра, рокля с подплата,
Шал на врата, голям шал, каква топка се търкаля?
Сто дрехи, сто закопчалки, той не може да каже нито дума
Толкова ме навиха, че не знам дали съм тук?
Жителите на тази страна се наричат Куталки.
Най-накрая портите на тази страна бяха отворени от момче в палто от овча кожа, филцови ботуши и шапка. „Влизайте бързо, има течение“ и той затръшна вратата от дюшеци зад тях. Те бяха нападнати от одеяла и веднага ги облякоха в кожени палта, филцови ботуши, ушанки и също ги увиха в одеяла, за да ги стоплят. Имаха чувството, че се задушават от жегата. Гарванът яростно скъса кожената си шапка и извика: „Ако човек не обича чист въздух, той се завива, страхува се студена вода, не се втвърди, студът все още ще пробие през възглавниците, заедно с компанията си - кашлица, хрема и висока температура, ще грабне човек и ще започне да го измъчва. - Какво да правим? - уплашиха се пачките."
Гарванът им изнесе заучена лекция: „За да не се страхувате от настинка, трябва да се обличате според времето, второто нещо е да правите упражнения, третото нещо е да се избършете със студена вода или да вземете същото душ! Ето три златни правила! Запомнете, техните куталки. Куталките решиха да се втвърдят, започнаха да се събличат, да демонтират пухени огради, да свалят стъкления покрив: няма да разберем какво се случи след това, защото Петка и Пижик са на път отново.
Приложение No5
Обобщение на интегриран урок в средната група
„Моята забавна звъняща топка“
Програмно съдържание:
Научете децата да пишат описателна история - гатанка, използвайки диаграма,
Запознайте децата с историята на появата и модификацията на топката, произхода на думата „топка“,
Обогатете речника на децата с прилагателни и глаголи,
Изясняване на знанията на децата за правилата за безопасност при игра с топка,
Упражнявайте способността си да навигирате в самолет,
Насърчавайте нуждата на детето да получава нова информация за познати предмети.
Оборудване:
Топки, картинки (демонстрационни) изобразяващи различни видове топки; зелени листове хартия с маркировка на футболното игрище, футболни топкиот капаци; изрязани картинки на топки (пъзели), диаграма описателна историяотносно играчката.
Предварителна работа:
Наблюдаване на топката и нейните свойства.
Задаване на гатанки, четене на стихове за топката.
Прогрес на урока:
аз.Въведение в темата на урока.
Събираме пъзели.
Какво стана?
За какво ще говорим днес?
Искате ли да научите нещо ново за топките?
II. Разказ на учителя за историята на топката.
Топката е една от най-древните и любими играчки. Изобретен е преди много, много години.
В старите времена децата играеха с леки топки от брезова кора или тежки топки, плътно навити от парцали. Момичетата шият топки от меки възглавници и поставят вътре камъчета, увити в брезова кора или камбани, създавайки едновременно топка и дрънкалка.
Показване на топки.
а) Те са толкова весели, шумни, меки топкимомичета шият (2 топки).
б) И тази топка се наричаше „попинушка“
Защо мислите, че се казваше така? (за игра с крака)
в) Тази топка е древна руска, наричана е „пън“
г) И тази „китайска“ топка.
Защо беше наречен така? (обшито е с копринени конци и е първото донесено от Китай).
III.Модерност.
Съвременните хора са се научили да надуват топка с въздух. В момента има много различни видове топки. Но всички те имат еднаква форма.
Кое? (кръгъл)
Думата „топка“ идва от думата „мека, трохичка“, т.е. мека топка.
2. Топките са направени от различни материали
D/игра „Познай с допир“ (без да гледате в торбата, определете от какъв материал е направена топката).
3. Всяка спортна игра има своя собствена топка.
D/игра „Какво можеш да правиш с топката?“
(игра, рита, хвърля…..хвърлям топката на детето, извиквам действието и я връщам обратно).
IV.Съчиняване на разкази.
Има няколко топки в обръча, с очите си изберете една от тях и използвайки тази диаграма - помогнете, разкажете ни за нея, а ние трябва да познаем за коя топка е историята (2-3 истории, оценка - подчертайте нещо особено интересно в всяка история).
V. Задача за ориентиране в равнина.
Искаш ли да играем футбол?
Д/игра „Топка на терена”.
Отидете до масите, погледнете вашето футболно игрище, вземете „топката“ в ръцете си.
Поставете топката в центъра на полето.
Топката се изпраща в горния ляв ъгъл.
Цел! Топката е в правилната врата.
Поставете топката в центъра на полето.
Топката е в долния десен ъгъл.
Топката е в горния десен ъгъл.
Цел! Топката е в лявата врата.
Топката е в долния ляв ъгъл.
VI. Правила за безопасност при игра с топка.
Играта с топка също може да причини проблеми, ако забравите правилата за безопасност.
Как можете да обучите топката да бъде послушна?
1. Не играйте с топката в близост до стъклени витрини или витрини. Защо? Топката може да ги счупи.
2. Не играйте с топката близо до пътното платно. Защо? Топката може да се търкулне под колелата на преминаваща кола и да причини инцидент. И разбира се, при никакви обстоятелства не трябва да изтичате на пътя за топката!
3. Не можете да седнете на топката или да я пробиете. Защо? Това ще развали топката.
VII. Заключителна част.
Децата ми подариха тази кутия подготвителна група.
Каква тайна са подготвили децата?
Надуйте с въздух.
Какво стана? (светлина, хартия, безопасна топка).
Искаш ли да си играем? (децата играят, урокът приключва).
Приложение No6
Пословици и поговорки за здравето и спорта.
Калете тялото си за добро.
Не се страхувайте от студа, измийте се до кръста.
Всеки, който спортува, придобива сила.
Слънцето, въздухът и водата винаги ни помагат.
Всеки, който обича спорта, е здрав и весел.
Необходима е изобретателност, а закаляването е важно.
В здраво тяло здрав дух.
Спортистът контролира платната и екипировката.
Ще бъдеш закален от малък и ще бъдеш добър до края на живота си.
Слънцето, въздухът и водата са нашите верни приятели.
Първи стъпки нов животне от понеделник, а от сутрешната гимнастика.
Силен в тялото - богат в бизнеса.
Ако не сте приятели със спорта, ще се тревожите за него повече от веднъж.
Ходенето означава да живееш дълго.
Отделете време за спорт и получете здраве в замяна.
Проект на тема: Формиране на здравословен начин на живот в детската градина (средна група)
ПАСПОРТ НА ПРОЕКТА:1. Тема: Формиране на здравословен начин на живот „Дъга-дъга (ЗДРАВЕ)“
2. Проектът беше изпълнен: от учителя на група № 3 - А. А. Овчинникова.
3. Вид на проекта: образователно-игрови
по брой участници: група
4. Участници в проекта: деца от средна група № 3, учители на групи, родители на ученици.
5. Продължителност на проекта: краткосрочен – 1 (един) месец. Рисковете по време на изпълнение на проекта са минимални, тъй като практически няма зависимост от външни фактори.
ОБОСНОВКА НА ЗНАЧЕНИЕТО НА ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОЕКТА ПО ПРЕДЛОЖЕНАТА ТЕМА
Нашата детска градина се намира в новопостроения микрорайон Северни, въпреки че е нов и все още не напълно оборудван микрорайон, но детската градина вече има своя собствена екологична пътека, който включва: „Алея на дърветата“, „Овощна градина“, „Кубански ъгъл“ и много други, следователно една от основните области на работа в образователната институция е създаването и развитието на среда, която опазва здравето.
Все по-често в медиите от устата на учители, лекари и родители се чуват въпроси, свързани със здравословните проблеми на децата - по-младото поколение на страната ни. Тези въпроси са уместни преди всичко, защото има тенденция към влошаване на здравето на децата в различни региони на Руската федерация.
Колкото и съвършена да е медицината, тя не може да избави всички от всички болести. Човек е творец на собственото си здраве, за което трябва да се бори. СЪС ранна възрастнеобходимо е да се води активен начин на живот, да се втвърдява, да се занимава с физическо възпитание и спорт, да се спазват правилата за лична хигиена - с една дума, да се постигне истинска хармония на здравето чрез разумни средства.
И ако съвременните образователни стандарти задължават учителите да участват по-внимателно и активно в областта на здравето на децата, тогава родителите на деца в предучилищна възраст често пренебрегват съветите на педагозите, предпочитайки по-лесен път в тази посока. Вместо системно закаляване, разговори за ползите от чистия въздух и игрите на открито, стриктно спазване на дневния режим и диета, състрадателните майки и баби „хранят“ бебетата си със синтетика. лекарства, които според рекламата „спомагат за възстановяване на жизнеността на тялото“.
Формирането на отношението на детето към здравословен начин на живот е немислимо без него активно участиев този процес не само учителите и целия персонал на детската градина, но и прякото участие на родителите. Само с промяна в семейната структура можем да очакваме реални резултати за промяна на отношението на децата в предучилищна възраст и техните родители към собственото им здраве.
Необходимостта от здравословен начин на живот трябва да се формира с ранно детствокогато тялото е пластично и лесно податливо на влияние заобикаляща среда. С професионален подход към здравословните проблеми всяко дете укрепва желанието да бъде здраво, да расте красиво, активно, да може да служи и да се държи така, че да не наранява себе си и другите.
По този начин една от основните задачи на образователния процес днес е да помогне на децата в предучилищна възраст и техните родители да развият свои собствени житейски насоки при избора на здравословен начин на живот, да ги научат да оценяват своите физически възможности, да видят перспективите за тяхното развитие и да осъзнаят отговорността за своите здраве.
Освен това въпросът за здравето е особено остър в зимен периодкогато децата изпитват значително увеличение на броя на случаите на заболеваемост, което налага използването на съвременни, иновативни подходи в образователната и здравната работа.
РЕЗЮМЕ НА ПРОЕКТА
В продължение на един месец бяха проведени тематични разговори с деца от средната група за здравословния начин на живот, какво е втвърдяване, как чистият въздух влияе върху добрия апетит и здравия сън и др.
Един от най-важните критерии за здравословен начин на живот е правилното хранене! За целта в летен периодПо това време на парцела на групата беше организирана „Мини градина“, за която се грижиха децата от групата заедно с техните учители.
Запознавайки се с художествената литература, вниманието на децата беше насочено към това как писатели и поети прославят здравословния начин на живот. Разучиха се народни песни и вицове за човешкото здраве.
IN образователни дейностидецата бяха поканени да играят активни, дидактически, ролеви игризасягащи проблемите на човешкото здраве.
По време на изпълнението на проекта беше извършена работа за подобряване на здравето на децата: измиване, ходене боси по здравната пътека, изплакване на устата с вода със стайна температура и игри на открито.
Бяха проведени специални консултации за родители относно формирането на здравословен начин на живот за деца на средна възраст, бяха подготвени визуални материали в ъгъла на родителите за значението на здравословното хранене на децата и беше подготвен Lepbook за визуална пропаганда за здравословен начин на живот.
ЕТАП I: РАЗРАБОТКА НА ПРОЕКТА
Цел на проекта:запазване и укрепване на здравето на децата, насърчаване на формирането на съзнателно отношение към здравето като основна ценност на всички участници в проекта.
Цели на проекта:
повишаване на интереса на децата към здравословен начин на живот чрез различни форми и методи на физическо възпитание и здравна работа;
продължете да запознавате децата с правилата за хигиена;
насърчаване на здравето на децата чрез система от оздравителни дейности;
повишаване на педагогическата компетентност на родителите по проблема
поддържане и укрепване на здравето на детето;
внушаване на интерес към различни спортове чрез познавателна дейност;
мотивация за водене на здравословен начин на живот в рамките на проекта и извън него;
възпитание на морално поведение;
въвеждане на здравословни технологии в образователния процес;
организиране на здравословна среда за полезни физическо развитиедеца.
Здравословната образователна среда включва следните компоненти:
1. Оптимизиране на санитарно-хигиенните условия на обучение и обучение.
2. Рационална организация на учебния процес и режим на учебно натоварване.
3. Осигуряване на пълноценно хранене на децата в предучилищните образователни институции.
4. Усъвършенстване на системата за физическо възпитание.
5. Осигуряване на психологически комфорт на всички участници в образователния процес.
6. Използване на здравословни образователни технологии.
7. Широко разпространено използване на програми за здравно образование.
8. Подобряване на социалната адаптация и предоставяне на семейно консултиране, насочено към подобряване здравето на децата.
9. Провеждане на здравен мониторинг.
Очаквани резултати от проекта:
Опазване и укрепване здравето на децата чрез система от комплексна физкултурна и здравна работа;
Създаване на предметна среда за развитие, която осигурява ефективността на здравословната работа;
Използване на различни форми на взаимодействие с родителите
за да се повиши нивото на знания по въпроса за укрепване и
поддържане здравето на децата.
Работен план по проекта:
Събиране на информация: селекция от снимки, набор от игри и упражнения от различен тип (за стойка, плоски стъпала, мускули на ръцете, краката, гърба), запознаване с методическа литература по здравни въпроси.
Работа с деца: упражнения, игри, четене на стихове и гатанки; Провеждане на разговори по темите „Полезно - неполезно“, „Лошо - добро“, „Чистота и здраве“, „Лична хигиена“, „За здравословната храна“, „Кой спортува“.
Процедури за закаляване: ободряваща гимнастика след сън, престой на чист въздух, гаргара, измиване, въздушни бани, ходене по здравната пътека.
Самостоятелна дейност: подготовка и дизайн на Lepbook „Дъга-дъга (ЗДРАВЕ)“, която съдържа дидактически игри, спортни упражнения за всички видове мускули, Физически минути, Гатанки за спорта, Илюстрации с всички видове спорт, Редовни моменти, Забавни упражнения и т.н.
Работа с родители: изложба на учебна литература по физическо възпитание
развитие на децата и укрепване здравето на детския организъм, консултации по темите „Семеен спорт”, „За поддържане на режима на детето”, „Слънцето, въздухът и водата са най-добрите ни приятели”, „Играта в живота на детето”, „Направи гимнастика сутрин”, производство на нестандартни уреди (Lapbook).
ЕТАП II: ПЕРСПЕКТИВНО ПЛАНИРАНЕ, ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПРОЕКТА
Поставените цели се реализират чрез използване на здравословни образователни технологии, като:
Организационни и педагогически технологии, които определят структурата на образователния процес, спомагащи за предотвратяване на преумора;
Психолого-педагогически технологии, свързани с пряката работа на учителя с деца;
Образователни технологии, които включват програми за обучение как да се грижим за здравето си и създаване на здравна култура.
Тематични разговори с деца:
"Как да се грижим за здравето си."
"Чистотата е ключът към здравето."
"Полезно - не е полезно."
"Лична хигиена".
"За здравословната храна."
Запознаване с литература:
К. Чуковски “Доктор Айболит”
Стихове за здравето
А. Барто „Мръсно момиче“
К. Чуковски “Мойдодир”
Гатанки и поговорки за здравословен начин на живот
Игрова активност:
Име на играта, гол
1
Игра на открито „Слънце и дъжд“
Цел: развиване на двигателната активност на децата.
2
"Палава топка"
Цел: изпълнявайте скокове със собствено темпо и ритъм.
3
"Врабчетата и колата"
Цел: укрепване на бягането в различни посоки.
4
Дидактически и образователни игри “Чудесна торбичка”, “Разпознай и назови зеленчуци”
Цел: да се развие разбирането на децата за вкусна и здравословна храна.
5
"Котка и мишка"
Цел: бягайте в определена посока, без да се бутате един друг, ходете на пръсти.
6
Игра на открито "Котка"
Цел: развиване на умения за пълзене, укрепване на мускулите на торса, ръцете и краката.
7
"Бързи крака тичат по пътеката"
Цел: бягайте бързо - бавно, реагирайте на сигнал.
8
„Вълшебната гора“ е комплекс от игри на открито, базирани на имитативни движения на различни животни: мечка, заек, лисица, куче, котка и др.
Цел: да се обучават децата в бягане, ходене, пълзене на четири крака, поддържане на равновесие, скачане на два крака на място и развитие на личностни черти.
9
„Развитие на движението при деца в предучилищна възраст“
Цел: да се консолидират основните видове движение, да се образоват положителни емоции, развийте способността за правилна стойка.
10
"В страната на здравето"
Цел: да се формира съзнателно отношение към здравето, да се научи да се грижи за здравето си и да се предизвика емоционално настроение.
Самостоятелни и съвместни артистични и продуктивни дейности:
Рисуване с моливи, флумастери, пастели.
Игри с вода (при благоприятни температурни условия) в група.
Здравни дейности: измиване с контрастна вода, въздушни бани, ходене боси по здравната пътека;
Разходки и игри на открито.
Наблюдения, екскурзии:
Гледайки други деца, които играят на разходка.
Цел: насърчаване на добри взаимоотношения помежду си, развиване на предпоставки за игри у децата различни видове: бягане, скачане, хвърляне и хващане на топка, пълзене, катерене.
Екскурзия до фитнес залата на детската градина: разговор с инструктор по физическо възпитание, въведение в спорта
складова наличност.
Здравеопазващи технологии, технологии за запазване и насърчаване на здравето:
Динамични паузи - по време на часовете, 3-5 минути, тъй като децата се уморяват. Препоръчва се за деца като превантивна мярка срещу умора. Може да включва елементи от упражнения за очите, дихателни упражнения и други, в зависимост от вида на дейността.
Игри на открито и спортни игри - като част от урока по физическо възпитание, на разходка, в групова стая - ниска, средна и висока степен на подвижност.
Релаксация – във всяко подходящо помещение, в зависимост от състоянието на децата и целите, учителят определя интензивността на технологията. Можете да използвате спокойна класическа музика (Чайковски, Рахманинов), звуци от природата.
Гимнастиката за пръсти се препоръчва за всички деца, особено тези с проблеми с говора, във всеки удобен момент (по всяко удобно време).
Гимнастика за очите - по всяко свободно време, в зависимост от интензивността на зрителния стрес. Препоръчва се използването на нагледен материал и демонстрация от учителя.
Дихателна гимнастика – в различни форми на физкултурна и здравна работа. Уверете се, че стаята е проветрена и учителят дава инструкции на децата за задължителна хигиена на носа преди процедурата.
Гимнастика след сън – всеки ден след сън по 5-10 минути.
Форми за организиране на здравословна работа:
Часове по физическо възпитание
самостоятелни дейности на децата
игри на открито
сутрешни упражнения (традиционни, дихателни)
упражнения за подобряване на двигателното здраве
упражнения след дрямка
спортни празници
уелнес процедури и др.
ЕТАП III: РЕЗЮМЕ НА ПРОЕКТА
По време на проекта „Здравословен начин на живот” бяха получени следните резултати:
Децата от средната група развиха интерес и желание да водят здравословен начин на живот.
Децата с радост ходят боси по пътеката на здравето, самостоятелно са усвоили техниката за изплакване на устата си, с желание използват направената от мен лично книжка, докато изпитват удоволствие, мият ръцете си до лактите, изплакват устата си и играят с вода.
Децата самостоятелно поемат инициативата да се движат: бягат, скачат, играят с топка, пълзят, катерят не само в група, но и на улицата.
Детската заболеваемост е намаляла.
Образователна стойност на проекта:
Значително се повиши интересът и желанието на децата да се занимават с гимнастика, физическо възпитание и да участват в оздравителни процедури.
Образователна стойност на проекта:
Децата подобриха знанията си за важността на здравословния начин на живот.
Разшири се идеята за оздравителни дейности.
Креативност и въображение бяха демонстрирани при изработването на нестандартен проект (Lapbook).
Перспектива дейности по проектав тази посока:
За да се повиши интересът към здравословния начин на живот, е необходимо да продължи системната работа по тази тема чрез създаване и изпълнение на нови съвместни проекти с родители, използвайки нетрадиционни подходи в тази посока. Продължете да прилагате преподавателска практиказдравеопазващи технологии, насочени към защита и укрепване на здравето на децата в предучилищна възраст.
Елена Маликова
Краткосрочен проект „Седмица на здравето” в средната група
Паспорт проект:
Обяснителна бележка:
IN предучилищно детствоосновата се полага здравето на детето, настъпва интензивен растеж и развитие, формират се основни движения, поза, както и необходимите умения и навици, придобиват се основни физически качества, развиват се черти на характера, без които не може здравословен начин на живот.
Помогнете на децата да разпознаят и да се научат да разбират значението на човешкия живот здраве, беше причината за създаването на това проект.
Мишена проект:
Да се формират основите у децата здравословен начин на живот, постигане на съзнателно спазване на правилата здраве- спестявания и отговорно отношение като към себе си здраве, така здравето на другите.
Задачи проект:
Продължете да развивате у децата нагласа за признаване на стойност здраве, чувство за отговорност за запазване и укрепване на своите здраве.
Разширете знанията и уменията за хигиенна култура. Култивирайте навика да поддържате правилна поза.
Затвърдете знанията за здравии нездравословни храни.
Разширете знанията за ефекта от втвърдяването върху човешко здраве.
проект.
Уместност проект:
Защита на живота и укрепване на физическото и психическото здраведецата са една от основните задачи Предучилищно образование. Актуалността на проблема се определя от високата честота на заболяването при децата в предучилищна възраст. Започнете да оформяте здравето е необходимо в детствотокогато опитът е най-здраво установен подобряване на здравето, когато стимулът е естественото любопитство на детето, желанието да научи и опита всичко, свързаната с възрастта двигателна активност и оптимизъм.
Етапи на изпълнение проект: 1.02.2017-8.02.2017г
Очаквани резултати:
За деца:
1. Повишаване на емоционалното, психологическото, физическото благосъстояние;
2. Формиране на хигиенна култура;
3. Подобряване на соматичните показатели здраве;
4. Има нужда от здравиначин на живот и възможности за осигуряването му.
За родители:
1. Запазване и укрепване здравето на децата;
2. Педагогическа, психологическа помощ;
4. Повишаване нивото на комфорт.
За учители:
1. Повишаване на теоретичното ниво и професионализма на учителите;
2. Внедряване здравни технологии, съвременни форми и нови методи на работа по форм здравиначин на живот на децата в предучилищна възраст;
3. Личностно и професионално израстване;
4. Себереализация;
5. Морално удовлетворение.
Рискове и начини за преодоляване рискове:
По време на изпълнението на това проектВъзможно е да има някои рискове, които ще бъдат разрешени по следния начин: м:
1. Пасивно отношение на родителите към дейности по проекта. Включване на пасивни родители презиндивидуални консултации, индивидуални задания, както и предоставяне на материал за творчество.
2. Недостатъчни познания на децата за извършване на конкретни дейности. Предварителна подготовка на децата от родителите вкъщи.
3. Психологическа бариера сред родителите, която им пречи да повдигат и изразяват проблемни въпроси относно храненето на децата. Ежедневни разговори с родителите за евентуални трудности при формирането на култура на поведение у децата (предлага помощ, говори за домашно приготвени ястия).
Тип проект: Къс;
Участници проект: Учители, деца, родители
Форми на работа с деца:
GCD на познавателния цикъл, четене на художествена литература, разглеждане на енциклопедии, картонен театър, куклен театър, гледане на презентации по темата;
GCD на производствената дейност: дизайн, апликация, моделиране, рисуване;
Игра дейност: на открито, дидактически игри, игрови ситуации, проблемни ситуации, създадени от учителя;
Ресурсна поддръжка проект:
1. Кът по физическо възпитание в група;
2. Фитнес зала;
3. Спортна зона на територията на МДОБУ.
7. Уреди за физкултура и спортно оборудване.
8. Методически средства (картотека на игри на открито, диаграми на разговори, класове, сценарий на спортно забавление и др.).
9. Подбор на методическа литература „Физическа култура и възстановяванедеца в предучилищна възраст."
Етапи и срокове на изпълнение:
Етап 1: подготвителна;
Етап 2: практичен;
Етап 3: финал;
Етап 1 – подготвителен:
Разработване на дългосрочен план;
Подготовка на поредица от тематични събития;
Етап 2 – практически:
Провеждане на поредица от тематични събития;
Организиране на целеви образователни консултантски дейности с родители за развитието на познавателните способности на децата;
Подготовка на плакатна изложба „Приятели на Мойдодир“;
Етап 3 – финал
Провеждане на спортно-развлекателна проява "Е наш здраве»
Изложбен дизайн плакати: "мазно момиче", , "Магазин за гребени", ;
Продукт дейности по проекта
1. Тематичен план седмици на здравето;
3. Детска изложба плакати: "мазно момиче", "Четка за зъби - най-добър приятелвсички зъби", "Магазин за гребени", „Правила, които няма да забравим“;
4. Сценарий на спортно-развлекателно събитие "Е наш здравето е в нашите ръце» ;
5. Информационен материал в къта за родители « Здраво дете» ;
6. Презентация седмици на здраветос получените резултати;
Резултатът от изпълнението проект:
Обединяване на деца и родители, родители и учители в процеса на активно сътрудничество по време на изпълнение проект.
Децата получават знания за здравословния начин на живот.
Повишаване на емоционалното, психологическото, физическото благосъстояние;
Формиране на хигиенна култура;
Подобряване на соматичните показатели здраве;
Морално удовлетворение.
Очакваните резултати ще станат реалност, ако всички участници проектще бъдат третирани еднакво проблем: „Човек – начин на живот – образование – здраве„.Когато в това групаще има осъзнаване на важността на собствените усилия за запазване здраве, напредъкът в тази посока може да се счита за успешен.
Приложение:
1. Тематичен план за изпълнение проект"Е наш здраве» ;
2. Селекция от дидактически игри;
3. Сценарий на спортно-развлекателно събитие "Е наш здраве» ;
4. Информационен материал в кът за родители;
5. Художествено слово (стихове, гатанки и др.)
Приложение No1
Тематичен план за изпълнение проект"Е наш здраве»
Цели и задачи
Събития, работно съдържание
Тема на деня: „Къде се крие? здраве»
*Продължете да развивате интерес към собственото си тяло, благосъстоянието, свързано със състоянието здраве.
*Задоволяват нуждата на децата от физическа активност.
* Развийте скорост на бягане, ловкост и внимание.
*Затвърдете знанията за правилата за движение - значението на трите цвята на светофара.
*Моля, обърнете внимание на родителите, че в зависимост от сезона и времето облеченото дете е по-малко податливо на настинки
*Сутрешна гимнастика" Да кажем за здравето"да";
*Разговор: "Какво стана здравеи как да го увеличим";
*Сюжетно базирана ролева игра "Магазин за здравословна храна";
* Дидактическа игра „Какво е здравословно да се яде и кое е вредно“;
* Четене: А. Барто "мазно момиче", С. Семенов „Как да станем неболен човек“, С Михалков "За мимозата"»
* Продуктивни дейности: рисунка по стихотворение на А. Барто "мазно момиче" ;
*Разходка: тичащи игри "Бързо го вземи, бързо го остави", игри със скачане "Жаба и чапли", игри с хвърляне и хващане „Който е назован, той хваща“;
Следобед:
*Разговор "Правила за поведение на улицата";
* Дидактическа игра: "Светофар"
*Работа с родители:
дизайн на папка - преместване « Здраво дете» .
Тема на деня: « Здрави зъби»
* Обяснете на децата причината за зъбните заболявания;
*Създаване на навик за миене на зъбите;
*Научете детето си да бъде внимателно към себе си и състоянието на своите зъби;
*Развивайте у децата координация на движенията, сила, ловкост, издръжливост"
*Насочете вниманието на родителите към спорта в семейството им – ходене на стадион, басейн, фитнес и др.“
* Сутрешни упражнения " Да кажем за здравето"да";
*Разговор « Здрави зъби» ;
*Четене на приказката “Приказката за четката за зъби”;
* Дидактическа игра: ;
* Продуктивни дейности: апликация “Четка за зъби за момчето Петя”;
*Разходка: Игри - щафетни състезания:
„Преместете лекарствата;
„Седни в обръча“
"Събиране на снежни топки"
Следобед:
*Работа с родители: провеждане на анкета сред родителите „Ролята на спорта в семейното възпитание“;
Тема на деня: "Мойдодир"
*Формиране у децата на представи за правилата за лична хигиена;
* Дайте на децата основно разбиране за инфекциозните болести и техните патогени (микроби и вируси);
*Продължаване на образователните консултантски дейности с родителите за развитие на интереса на децата към управлението здравословен начин на живот(спортът е неразделна част от него);
* Сутрешни упражнения " Да кажем за здравето"да";
*Разговор "Микроби и вируси"
Дидактическа игра "Предмети за лична хигиена";
* Четене: „Рими, стихотворения, гатанки по зададена тема“
*Пръстова гимнастика „Измийте ръцете си чисти - чисти;
* Продуктивни дейности:
Изработка на атрибути за игри на открито „Микроби и чисти“;
Разходка:
Игри на открито:
"Хвани опашка". "Хвани комар", "Криеница",;
Следобед:
Гледане на анимационен филм "Мойдодир"
*Работа с родители:
Проведете разговор въз основа на резултатите от проучването, запознайте родителите с отговорите на децата си на същите въпроси.
Тема на деня: « Здравословно хранене. витамини"
* Разширете и изяснете знанията на децата за наличието на витамини в плодовете и зеленчуците;
*Създаване на условия децата да развиват представи за здравословни продукти на нашата трапеза;
* Помогнете за създаване на мотивация у децата и родителите за формиране здравословен начин на живот
* Сутрешни упражнения " Да кажем за здравето"да";
*Разговор""Витамини и здравословни продукти";
*Разучаване на стихчета, гатанки, детски песнички;
*Експериментална дейност: Магьосник – Шипка“;
*Разходка "Семейство витамини"- щафетно състезание"
*Следобед:
„Дегустация на магическата шипкова напитка“;
* Дидактическа игра «» Здравословна и нездравословна храна“;
*Работа с родители:
Родители слушат разкази на деца за любимия спорт, записани на диктофон;
Тема на деня: „Винаги сме приятели със спорта“
*Формиране на устойчив навик за физическа активност, интерес и потребност от физическо самоусъвършенстване;
* Култивиране на желание за постигане на успех в спорта и различни състезания;
* Информирайте родителите за резултатите от миналото седмица на здравето(стенен вестник за събития седмици на здравето) ;
* Сутрешни упражнения " Да кажем за здравето"да";
* Разглеждане на илюстрации за различни видовеспорт;
* Продуктивни дейности: Изготвяне на албум за различни спортове;
*Спортно забавление „Нашите здравето е в нашите ръце"
*Разходка: подвижна игри:
"зайци"; "По гладка пътека"; „Бягай към знамето“» „Влезте в кръга“;
Следобед:
*Сюжетно базирана ролева игра "Физическа дейност";
*Работа с родители:
Разговор: „Значението на здравословния начин на живот за човешко здраве»
Приложение No2
Дидактически игри:
„Вземете предмети“
Мишена: Култивирайте способност групови елементи; консолидиране на знанията за предметите за лична хигиена;
Детето е помолено да разгледа снимките, разположени на масата, и да избере необходимите от предложените снимки.
"Кой от какво има нужда"
Мишена:Научете децата да правят едно цяло от части. Развийте въображението.
От децата се иска да сглобят картина от части. Всяка снимка показва предмети за лична хигиена (снимките са нарязани на части).
„Кой може да назове по-здравословни хранителни продукти?“
Цел на играта: Научете децата да избират реалистично изображение въз основа на контура.
Детето се представя с няколко картинки и назовава това, което е показано на картинката, дали този продукт е полезен или не.
„Кое е вредно и кое е полезно за зъбите“
Цел на играта:Упражнете правилното използване на обобщаващи думи;
Четири деца си играят. Всяка има набор от 7 картинки, изобразяващи различни продукти (например сладолед, горещ чай, близалки, ядки, хапки, моркови, ябълки, лимони)
Водещият показва снимка, момчетата трябва да изберат от набора от снимки, достъпни за всеки от тях, тези, които отговарят на правилния отговор.
"Какво липсва"
Мишена: Култивирайте уменията за наблюдение, развивайте паметта.
На децата се представят 5 – 6 предмета (снимки)с изображения на различни предмети. След това децата са помолени да затворят очи, в това време учителят премахва една снимка и разменя останалите картинки. Децата трябва да кажат какво се е променило.
„Избери каквото ти трябва“
Мишена: Развийте визуално възприятие, памет. Научете децата да прилагат практически придобитите знания;
Децата са помолени да разгледат предоставените снимки и "намирам"липсващата част от изображението (например рибена опашка, която е добра за зъбите, лист от морков) междупредложени снимки.
Приложение No3
Сценарий за спорт и забавление събития: „Ние Да запазим здравето си»
Мишена:
Подобряване на научените умения за основни движения в игрови дейности;
Задачи:
Помогнете за изграждането на основи здравословен начин на живот, култивирайте чувство за отговорност за запазване и укрепване на своите здраве;
Подарете на децата радостта от участието в игри на открито;
Научете децата да взаимодействат с връстници, насърчавайте единството на детския екип;
Развийте координацията на движенията, сръчността, бързината на реакцията, издръжливостта.
Оборудване и материал:
Атрибути за игри на открито, оборудване за задачи и упражнения, дидактически игри, демонстрационен материал;
Развитието на спорта и развлеченията събития:
Педагог: „Деца, искате ли да сте смели, сръчни, сръчни, винаги да побеждавате и побеждавате? Тогава да започнем тренировките. Наляво, стъпков марш! Децата се разхождат из залата под римата « Всеки има нужда от здраве» , стават в кръг и правят самомасаж на песен в изпълнение на семейство Железнови.“
Самостоятелен масаж „Жирафът има петна, петна навсякъде.“.
Педагог: „О, момчета, вижте, тогава трябва да вървим по тази равна пътека, а тя е толкова тясна. Да продължим внимателно, без да напускаме пътя!
Децата вървят по оребрена дъска, опитвайки се да поддържат баланс.
Педагог: „Браво, всички минаха, никой не се спъна. Продължавай. Но пътят ни беше блокиран от тази дебела, мързелива котка. И няма как да го заобиколим. Защо мислиш, че е толкова дебел? (отговори на децата - яде много, движи се малко, не спортува, не спортува) Е, какво да правим? (предложения на деца). Всички котки обичат да играят, мисля, че тази няма да откаже, нека играем?“
Игра "Котка и мишки"
Педагог: „Виждате ли, направихме двойна полза, тичахме около себе си и раздвижихме котката, мисля, че това е много полезно за него.“ здраве, попитайте го хареса ли му да играе, увеличи ли се сръчността му? (децата говорят на котката).
реалистично изображение и техните контурни изображения. Предложете да разгледате снимките
Котката кани децата да се запознаят нова игра "Цветни коли"
Игра на открито "Цветни коли"
Педагог: „Слушайте, деца, някой чука на вратата ни. (учителят излиза от вратата и, връщайки се, носи капачки за игри на открито и красиво украсена торба с ябълки). Донесоха ни почерпка. И за сбогом ще играем на игра, която сами измислихме, помниш ли? Нека си спомним думите на песента на зародиша!
Игра "Бягай от зародиша"-(някои деца си слагат зародишни капачки; по команда хващат други деца и ги водят при своите "Болно кралство"За най-сръчен се смята този, който не е хванат. Измислени думи за микроби деца:
„Ние сме зли, зли, зли,
Ние сме лоши микроби
Кой не яде каша?
И не си мие ръцете
Не прави упражнения
Ще хванем всички по ред“.
Педагог: „Обучението ни приключи. Ние с теб сме убедени, че всички сме силни, сръчни, смели, сръчни!“
Приложение No 4 тематични консултации за родители:
„Ролята на сутрешните упражнения за укрепване здравето на децата»
За растящия организъм на детето физическата активност играе особено важна роля. За нормалното му развитие са необходими общоразвиващи упражнения. Те имат голям ефект върху формирането и корекцията на емоционалната сфера. бебе: доставят на децата голямо удоволствие и радост, облекчават стреса, култивират оптимистичен и весел характер и отвореност към света.
Сутрешните упражнения насърчават по-физиологичен преход от сън към будност, подхранвайки необходимостта от преход от сън към будност чрез движения.
В структурата на сутрешните упражнения включени: загрявка, здравословно бягане, набор от общоразвиващи упражнения, дихателни и коригиращи упражнения.
Правете сутрешна гимнастика у дома, на двора с децата си. Развийте навици в тях. здравиначин на живот и самоорганизация.
„Движение и здравето на децата»
Всеки знае колко важно е движението в човешкия живот. Междувременно не всеки знае, че хората, които тренират мускулната си система. Дори и да е много малък, но със сигурност чрез ежедневна дейност, вие сте много по-малко податливи на злополуки.
Затова възпитанието и обучението играят изключително важна роля не само в детската градина, но и в семейството.
На децата трябва да се обяснява значението не само на определени действия или навици, но - и това е основното - да дават собствен пример.
Сутрин, докато е още в леглото, детето трябва да направи няколко упражнения за разтягане на мускулите.
Душ! Насладете се на истинска водна почивка!
Сега за вкусна закуска! Спокойните разговори за предстоящия ден са важни на закуска.
Обърнете внимание на чантата на детето си и се опитайте да я разтоварите максимално.
А през уикенда организирайте истински семеен празниксъс закуска за цялото семейство, гимнастика, игри на открито и разходка.
Ако семейството прави ежедневни, макар и малки, но със сигурност многобройни стъпки, то същото със сигурност ще се случи. здрава основа, върху който в бъдеще може да се изгради красива сграда на човешки живот.
Затова нека, скъпи родители, да учим децата си от най-ранна възраст да се грижат за своите здраве и грижа за него! (Интернет ресурс)
Приложение No5
Художествено слово, използвано при работа с деца:
Никога не падам духом
И усмивка на лицето
Защото приемам
Витамини А, В, С.
Много е важно рано сутрин
Яжте овесени ядки на закуска.
Черният хляб е полезен за нас
И не само сутрин.
Помнете простата истина
Само този, който вижда по-добре
Който дъвче сурови моркови,
Или пие сок от моркови.
При настинки и болки в гърлото
Портокалите помагат.
И е добре да се яде лимон
Въпреки че е много кисело
Измийте се със сапун! Не бъди мързелив!
Не се изплъзвайте, не се ядосвайте!
Защо пак падна?
Първо ще те измия!
Направете няколко упражнения
Ще бъдеш силен
Ще бъдете смели.
Ще прогоня остатъците от сън
Одеяло настрани
Имам нужда от гимнастика
Помага Страхотен.
За да не се разболяваме
И не настивайте
Зареждаме с вас
Нека учим.
Забранено е:
Опитайте всичко
Яжте и пийте на улицата
Има непрано
Хранене с мръсни ръце
Дайте една хапка
Галене на животни по време на хранене
Има много сладкиши.
Какви храни съдържат витамини и за какво са предназначени?
Витамин А - моркови, риба, сладки чушки, яйца, магданоз. Важен за зрението.
Витамин B - месо, мляко, ядки, хляб, пиле, грах (за сърце).
Витамин С - цитрусови плодове, зеле, лук, репички, касис (при настинка).
Витамин D - слънце, рибено масло (за семена).
Използвани книги:
Моргунова О. Н. Физическо възпитание развлекателна работа в предучилищни образователни институции, Воронеж 2007 г
Списание « Предучилищно образование» №4 2008.
Списание "Предучилищно образование" №9 2005.
"Инструктор по физкултура"научно-практическо списание №1 2009г