Тема: „Искаме да сме здрави“

(от 19.10.15 - 30.10.15)

Цели: Формиране на навици у децата здрав образживот в различни видоведейности. Повишаване на желанието да бъдем здрави. Запознаване на децата с правилата за поддържане на здравето. Създаване на условия за задоволяване потребностите на децата от двигателна активност. Осигуряване на психологическо и физическо благополучие в групата и у дома.

понеделник

19.10.15 г

„Таблетите растат в леглата и на клоните“ (Голицына Н.С.46)

Колаж „Витаминно дърво“ (колективен)

вторник

20.10.15 г

1. H/e развитие. Рисуване с апликационни елементи

„Да живее благоуханният сапун и пухената кърпа” (О.В. Павлова, стр.144)

сряда

21.10.15 г

1. Когнитивно развитие. FCCM

„Посещение на Мойдодир“ (Т.И.Петрова, стр.36)

2. H/e развитие. Музика

Моделиране „Гребен“ (електронен ресурс)

четвъртък

22.10.15 г

1. H/e развитие. Приложение „Сладолед” (Петрова, стр. 33)

2. Физическо развитие (Пензулаева)

петък

23.10.15 г

1.H/e развитие. Музика

Пластилинография „Gnome се разболя“ (предаване на настроение) (електронен ресурс)

понеделник

26.10.15 г

1.Развитие на речта. Комуникация

“Атлетът магданоз” (Г.Я.Затулина, стр.118)

2. Физическо развитие (на разходка)

Моделиране „За да сте винаги здрави, трябва да спортувате“ (електронен ресурс)

вторник

27.10.15 г

1. H/e развитие. Рисуване "Вълшебни хапчета" (витамини)

(електронен ресурс)

2. Физическо развитие (Пензулаева)

сряда

28.10.15 г

1. Когнитивно развитие на FCCM

„Посещение на доктор Айболит“ (вредни и здравословни храни)

2. H/e развитие. Музика

Приложение „Мъниста на здравето“ (електронен ресурс)

четвъртък

29.10.15 г

1. H/e развитие. Приложение „Нашите деца много обичат шоколади“ (О.В. Павлова, стр.93)

2. Физическо развитие (Пензулаева)

петък

30.10.15 г

1. 1.H/e развитие. Музика

2. Когнитивно развитие. ФЕМП (Колесникова)

Приложение „Огледало на настроението“

„Да облечем кукла Катя за есенна разходка“ (електронен ресурс)

Изложба на детски рисунки „Аз се грижа за здравето си“.

Проект по темата.

НОД "Слънце на здравето".

Спортни забавления „Който спортува, сила трупа“

GBOU средно училище № 21, Новокуйбишевск

Мини проект

в рамките на образователната област

"Физическо развитие"

V средна група"Не ме забравяй"

„Искаме да сме здрави“

2015 г

Технологична карта на проекта

Име на проекта

„Искаме да сме здрави“

Тип проект

Педагогически

Преглед

Образователни, игрови, групови, краткосрочни

Образователна област

Физическо развитие

Организатор

Педагози

Участници в проекта

Учители, деца, родители

Целева група

Ученици от средната група

Срокове за изпълнение

От 19.10.15 – 30.10.15

Основания

за развитие

проект

В момента има спешен въпрос за подобряване на работата за подобряване на здравето, развитието на движенията и физическото развитие на децата. Основната задача е да се отгледа здрав, силен, жизнерадостен човек.проблем: незаинтересованост на родителите към организиране на физическата активност на децата, липса на познания на родителите за физическите умения и способности на децата на тази възрасти невниманието на родителите към здравословния начин на живот на децата в семейството.

Здравето е безценен дар, загубиш ли го на младини, няма да го намериш до старост. Така казва народната мъдрост. Физическото възпитание е нещо, което осигурява здраве и носи радост.

За реализиране на тази посока - запазване и укрепване на здравето, беше разработен проектът „Искаме да сме здрави“.

Цел на проекта

Въвеждане на децата в здравословен начин на живот, формиране на съзнателно отношение към тяхното здраве. Да се ​​увеличи желанието на родителите да използват физическата активност с децата за укрепване на здравето на децата.

Задачи

Опазване и укрепване на физическото здраве на децата

Формиране на разбиране за вашето тяло и необходимостта да поддържате здравето си

Развитие на хигиенни умения

Обогатете разбирането на децата за витамините и тяхната роля в човешкия живот

Повишете осведомеността за тяхното здраве

Развийте навик за спазване на режима, необходимост от физически упражнения и игри

Развитие на движенията, самостоятелна двигателна активност

Формиране на способността за спазване на правилата на игрите на открито, проявявайки находчивост, издръжливост, сръчност и независимост

Разширете знанията на родителите за физическите способности и умения на децата

Повишаване на желанието на родителите за укрепване на здравословния начин на живот в семейството

Прогнозиран резултат:

Благодарение на работата по проектапри деца формираха се идеи:

какво е здраве и как да го опазим;

какво представляват витамините и как влияят на здравето?

какво е режим и хигиена;

че има здравословни и нездравословни храни, кои са те;

какво представляват микробите и вирусите;

как да се предпазим от болести;

какво е аптека, за какво служи?

развитие на комуникативните способности на учениците;

За родители :

повишаване на компетентността на родителите по въпросите на поддържането на здравето и здравословния начин на живот;

активно участие на родителите в живота на предучилищната образователна институция.

Тематичен планработа с деца И

Раздели на работа

Главно съдържание

Директно-

образователен

дейност

Художествено и естетическо развитие:

Чертеж: “Вълшебни хапчета” (витамини), “Смес”

Моделиране: „Витаминно дърво“, „За да сте винаги здрави, трябва да спортувате“

Приложение: „Да живее ароматен сапун и пухкава кърпа“, „Сладолед“, „Оправи си гребена“, „Мъниста за здраве“, „Да облечем куклата Катя за разходка“, „Децата ни обичат шоколади“

музика: Упражнения с топки “Топки” по т. З. Петрова, музика Ю. Чичков

Упражнения с флагчета „За упражнение” музика на В. Золотарев

“Песен за упражнение” т. В. Викторов, муз. Д. Лвова-Компанейца

Когнитивно и речево развитие:

Комуникация: Разказ "Какво знам за здравето?"

„Хапчетата растат в леглата и по клоните“

„Моя външен вид»

FCCM: „Посещение на Мойдодир“, „Посещение на доктор Айболит“

FEMP: Упражнение с дъмбели за ориентация в пространството

„Превъртете топката във вратата“ (ориентация в равнина)

„Поставете карфиците правилно“ (размер)

„Оправи си гребена“ (броене на пръчки и геометрични фигури)

„Сложете сапуна в сапунерки“ (геометрични фигури)

„Сушене на дрехи“ (модел)

„Нека украсим шапката и ботуша с шарка“ (геометрични фигури)

„Сложете плодовете в чинии“ (размер)

„Поставете зеленчуците в кошница и количка“ (връзка между числа и количества)

Кооперативна дейност

Когнитивно-речеви

развитие

Разговори: „Ние ценим реда – спазваме нашия режим“

„Хайде да спортуваме“

"Облекло и здраве"

„Обичам витамини – искам да съм здрав“

"Тялото ми"

"Микроби и вируси"

"Гномът се разболя"

"Огледало на настроението"

„Здравословни и вредни продукти“

"Лекарите са нашите помощници"

Четене измислица:

Разглеждане на илюстрации и снимки за здравето

Разглеждане на илюстрации за ежедневието

Разглеждане на картината „На разходка“

Четене: К. Чуковски „Мойдодир“,Т.А. Шоригина „Предпазливи приказки”, А. Барто „Мърляво момиче”, С. Михалков „Ваксинация”

Учене на стихове и поговорки за здравето

Вечер на гатанки за спорт, здраве, плодове и зеленчуци

Социално и комуникативно развитие

Дидактически игри:

"Полезно - вредно"

"Чудесна чанта"

„Чистотата е ключът към здравето“

„Какво е допълнително?“

"Правила за хигиена"

Игра с топка „Назовете го правилно“ (за храната и витамините) Игра на думи „Моето настроение“

„Какви спортове познаваш?“ (с топка)

„Разберете с какво идва сандвичът“

"Кое е добро и кое е лошо"

"Ако се нараниш"

S/r игри: „Поликлиника”, „Аптека”, „Физкултура в детската градина”

Трудова дейност: Изрязване на дрехи за картонени кукли

Изработване на колаж „Здравословни и вредни продукти“

Художествени и естетически

развитие

Чертеж: „Витаминна чиния“ (плодове и зеленчуци), „Кана с мляко“, „Лекувайте раната на лисицата“

Приложение : „Куфарът на Айболит“, „Нашата каша“

Моделиране: "Деца правят упражнения"

Страници за оцветяване по теми

Физически

развитие

Игри на открито:

„Приятелски двойки“

"Въртележки"

„Намери дом“

"Котка и мишки"

"Горелки"

"В равен кръг"

"Прави като мен"

"Капани в кръг"

„Ние сме смешни момчета“

Щафетни игри „Събирайте боклука“ (за момчета) „Измийте чиниите“ (за момичета

Щафетно състезание „Какво ви трябва, за да измиете лицето си“

Игрови задачи:

„По моста“ (с чанта на главата)

"Хвани топката"

„Достигни до камбаната“

„Влез в количката“

"На един крак по пътеката"

"Топка през обръча"

Сутрешна гимнастика с музикален съпровод

Укрепване

Ежедневни разходки с физическа активност

Работа с родители:

1. Екран „Чистотата е ключът към здравето.“

2. Консултация „Игрите, които лекуват”.

3. Фотоизложба „Най-атлетичното семейство“.

4. Анкета: „Какво място заема физическото възпитание във вашето семейство”, „Физическото възпитание в семейството”.

5. Консултации за родители по темата: „Ежедневието в живота на дете в предучилищна възраст“, ​​„Как да научим детето да се грижи за зъбите си“.

6. Папки - движещи се „Правилно хранене на децата”, „Погрижете се за здравето си”.

7. Индивидуални разговори за физическите умения на всяко дете, за значението на съвместната физическа активност с децата.

8. Изложба на детски творби „Уча се да съм здрав”.

Анализирайки извършената работа, можем да направим следните изводи:

Темата на проекта е избрана, като се вземат предвид възрастови характеристикидеца от средното училище предучилищна възрасти количеството информация, което може да бъде възприето от тях, което е имало положително въздействие върху различни видове дейности (игрова, когнитивна, художествено-речева, музикално-игрова).

Работата по темата на проекта се оказа познавателна. Децата с интерес научиха за витамините и тяхното значение в живота на човека. Формирани са представите на децата за здравословен начин на живот и са разширени познанията им за начините за укрепване и поддържане на здравето. Създавайки игрови проблемни ситуации, учителите насърчаваха децата да използват придобитите знания и да ги прилагат за решаване на проблема, а след това да ги затвърдят чрез игрови и творчески дейности.

Родителите станаха основни помощници в проекта. Родителите с интерес четат предложения информационен материал. Голяма част от родителите взеха активно участие във фотоизложбата „Най-атлетичното семейство“.

Проектът даде възможност да събуди у родителите желание за сътрудничество с учителите, да ги включи в участие в живота детска градина. Освен това, благодарение на проекта, родителите отговориха компетентно на въпросите правилното храненеи насърчаване на здравословен начин на живот на техните деца.

Проектът „Искаме да сме здрави” реши проблема и постигна целите си.Съвместната работа за подобряване на здравето на децата доведе до факта, че честотата на заболяванията в групата намаля, нивото на физическа годност на децата се повиши и се появи необходимостта от водене на здравословен начин на живот.

Изложба на детско творчество „Аз се грижа за здравето си“.

„Кашата е нашата храна“

„Оправи си гребена“

"Вълшебни хапчета" (витамини)

"Мъниста на здравето"

"Витаминно дърво"

„Хайде да облечем куклата Катя за разходка“

„За да сте винаги здрави, трябва да спортувате“

„Да живеят ароматизиран сапун и пухкави кърпи“

„Шоколадови сладки

нашите деца го обичат много"

"Сладолед"

Работа с родители (информационен материал):

ГБОУ ООШ №21 Новокуйбишевск

Структурно звено „Детска градина „Приятелско семейство”

GCD

в образователно направление „Физическо развитие”

в средната група "Незабравка"

"Слънце на здравето"

2015 г

Директен контурен план образователни дейности:

Мишена: консолидирайте идеите на децата за това как да помогнат на себе си и на другите винаги да бъдат здрави.

Интеграция образователни области: „Физическо развитие”, „Социално и комуникативно развитие”, „Развитие на речта”, „Когнитивно развитие”, „Художествено-естетическо развитие”.

Задачи:

1. Затвърдяване на знанията на децата как да се грижат за здравето си;развиват способността за идентифициране на компонентите на човешкото здраве и установяване на тяхната връзка („Когнитивно развитие“);

2. Допринесете за укрепване на приятелските отношения между връстниците. Развивайте игрови дейности, единство на децата, култивирайте приятелско отношение един към друг („Социално и комуникативно развитие“);

3. Насърчаване на възприемането на литературни образи чрез отгатване на гатанки, както и чрез слушане на стихове („Художествено-естетическо развитие“);

4. Да развие у децата умения и потребности от здравословен начин на живот; възпитайте у децата желание да се грижат за здравето си („Физическо развитие“);

5. Развитие на движения към музика в съответствие с текста („Физическо развитие“);

6. Формиране на познавателен интерес към света около нас;развиват вниманието, логическото мислене, паметта, любопитството („Когнитивно развитие“);

7. Култивирайте интерес към музикатакоординирайте движенията с музиката, реагирайте емоционално на музиката(„Художествено-естетическо развитие”);

8. Развитие на съгласувана реч, способност за слушане на възрастен,участвайте в разговор, разсъждавайте, правете изводи („Развитие на речта“);

9. Подобряване на способността за навигация в пространството; развиват двигателната активност на децата („Физическо развитие“);

10. Изясняване на разбирането на децата за геометрични фигури;консолидиране на знания за размер, цвят;

развитие на вниманието, логиката, способността за установяване на последователност („Когнитивно развитие“);

11. Да насърчи разширяването и задълбочаването на компетентността на децата относно значението на физическото възпитание в човешкия живот, да развие разбирането, че физическото възпитание и спортът са част от здравословния начин на живот („Когнитивно развитие“).

Оборудване и материали: пътека от бели и червени стъпки, слънце „Здраве“ с 5 лъча,шлейф, направен от черна найлонова торбичка, куфар с хигиенни принадлежности (сапун, кърпа, гребен, кърпичка), снежни топки, гребен и комплект зъби за момчета и момичета, картинка за играта „Сушене на пране“ , сандвичи с пълнеж за всяко дете, стек, комплект "сапун" и сапунерки различни форми, кегли с различни размери и цветове, чудодейно дърво, снимки на „здравословни“ продукти, музикален съпровод.

Логика на преките образователни дейности:

Деца с учител влизат в групата под съпровода на весела музика.

Педагог: Момчета, днес е необичаен ден за нас, ще говорим за здраве. На коя дума е подобна думата „здраве“?(отговори на деца). Точно така, думата "здраве" е подобна на думата "здравей". Когато се поздравяваме си пожелаваме здраве и добро настроение. Да си кажем здравей.

Комуникационна игра "Здравей".

Децата се скитат, разпръснати из залата, намирайки половинка, когато музиката спре.

Здравей, здравей скъпи приятелю(ръкува се)

Огледай се около себе си(разперват ръце настрани)

Здравей, здравей, усмихни се(те казват здравей и се усмихват)

И се покланяме един на друг(покланят се).

Педагог: Момчета, какво означава да си здрав?(добро настроение, сила, когато всичко работи и нищо не боли). Какво можем да направим сами, за да запазим здравето си?(спортувайте, правете упражнения, закалявайте се, хранете се правилно, спазвайте дневен режим, поддържайте чистота, приемайте витамини)

Днес ви каня на едно много интересно пътешествие – в Страната на здравето. Съгласен ли си?(отговорите на децата) Пътят напред е дълъг. Застанете в кръг и тръгваме.

Въртележки, въртележки,

Ти и аз се качихме в колата.

Въртележки, въртележки,

Ти и аз се качихме на влака.

Въртележки, въртележки,

Те се преместиха на коня.

Въртележки, въртележки,

Ти и аз се качихме в автобуса.

Децата се движат около групата в съответствие с текста, имитирайки каране на различни видове транспорт. Наближават пътеката, по нея има бели и червени отпечатъци.

Педагог: Момчета, какво е това?(следите са бели и червени)

Червени, горещи следи, момчета, бяха оставени от настинка. Това е висока температура. Кога се появява висока температура?(когато човек е болен)

А белите петна са признаци на здраве. Какви следи ще следваме вие ​​и аз по време на нашето пътуване?(отговорите на децата)

Децата следват белите следи с различна крачка. Забелязват слънцето на стената.

Педагог: Момчета, вижте, има слънце. Не е лесно. Това е слънцето на Здравето.

Ще ви кажа една малка тайна.Нашето здраве може да се сравни със слънцето, което има много лъчи. Тези лъчи живеят във всяка клетка на нашето тяло.

Ще отворим лъчите с вас

И разберете как да сте здрави.

На вратата се чука. Влиза мръсно момиче.

мръсен: Мога ли да дойда при вас? Здравейте. О, къде попаднах?

Педагог: Вие сте в страната на здравето, вижте колко момчета има. Как се казваш?

мръсен: Казвам се момичето Маша, но всички ме наричат ​​мръсна, толкова съм добра, но никой не иска да си играе с мен.

Педагог: Момчета, защо никой не иска да бъде приятел и да играе с момиче?(отговорите на децата)

Приятели с мръсни момчета

Просто са се изцапали

Които сами се удавиха в калта.

От тях растат гадни неща,

Разгневени кучета ги преследват.

мръсен: Толкова ми е скучно сама. Всички момчета са толкова чисти... Къде са моите приятели Blobs?

Игра на открито "Петна".

Музиката е „Баба Яга” от П.И. Чайковски. „The Blob“ се опитва да удари децата с перо, направено от черен найлонов плик. Децата трябва да бягат бързо.

Педагог: браво момчета Мръсното момиче не е убило никого. Как се озова тук?

мръсен: Избягах от Мойдодир! Кара ме да си измия лицето. аз не искам! Не искам! Не искам(тропа с крак)

Педагог: Маша, ние ще те научим да бъдеш чиста и здрава.Имам предмети в куфара си, които ми помагат да съм здрав, чист и подреден.

Познайте какво, момчета?

Моите чисти гатанки!

Разхождаше се сред къдриците

И загубих един зъб(Гребен)

Момчета, имате гребени на вашите маси. Но зъбите им са счупени. Предлагам да оправим всички гребени за момичето Маша заедно.

Дидактическа игра „Поправи гребена“.

Каква е формата на зъбите на гребена? Колко зъба бяха счупени?(отговори на деца). Чуйте следната чиста гатанка:

За да не бъдете мръсни,

Трябва да си приятел с мен

Пенлива, ароматна

Ръцете ще бъдат чисти(сапун)

Момчетата сложиха сапун в сапунерки, но тогава всичко се обърка. Поставете сапуна в сапунерки, които пасват на формата..

Дидактическа игра „Поставете сапуна в сапунени съдове“.

мръсен: Страхувам се от сапуна, щипе.

Педагог: Мръсно е, трябва да си измиете ръцете. Защо момчета?(микробите живеят в мръсотия).

Микроб невидим злодей

Враг както на възрастни, така и на деца

Микробите причиняват болести и трябва да се борим с тях

Игра на открито "Микроби".

Учителят хвърля „микроби” (бучки) по децата. Който бъде ударен, трябва да започне да киха и да отпадне от играта.

Педагог: Ех, какви велики хора сте, колко сте умни и смели.

Слушайте внимателно следните гатанки:

Мека, пухкава,

Бяло, чисто

Вземете го със себе си под душа -

Ще бъда чист и сух(кърпа за баня)

Ревящ, плачещ и мръсен,

Те ще имат потоци от сълзи сутрин

Няма да забравя за носа(носна кърпичка)

Дидактическа игра „Сушене на дрехи“.

Извадете чистите изпрани дрехи от кошницата и ги закачете на въжето да съхнат, като следвате последователността.

Маша, за да си здрава, трябваподдържа лична хигиена. И първият лъч на нашето слънце на Здравето се наричахигиена.

Учителят отваря първия лъч.

Педагог: Момчета, какво дишаме?(отговорите на децата)

Така е, дишаме чист въздух, затова излизаме всеки ден на разходка.

Вторият лъч на нашето слънце на здраве -това е чист въздух.

Учителят отваря втория лъч.

Нека всички заедно направим едно дихателно упражнение.

Дихателно упражнение „Надуйте балон“.

Вдишайте през носа, издишайте на малки порции в „топката“, докато „спукне“.

Педагог: Момчета, здравето ни зависи и от храненето.Каня ви да станете „градинари на здравето“, нека отгледаме дърво чудо,върху които ще растат само здравословни продукти. Ето снимки на различни хранителни продукти. Всеки от вас ще излезе, ще вземе една карта със снимка на полезен продукт и ще я закачи на дървото. И тогава тихо сяда на мястото си. Какви продукти не бяха отнесени на дървото? Защо?(отговорите на децата)

Това означава, че за да сте здрави трябва да приемате... (витамини), да ядете здравословни храни, които съдържат много витамини. Ако не приемате достатъчно витамини, няма да растете добре. Няма да бягате, да скачате или да играете, защото просто няма да имате сила. И следователно, всякакви неприятни рани ще се залепят по вас и ще бъде трудно да се борите с тях. Откъде мислите, че можете да вземете витамини? Къде другаде могат да се намерят витамини? Точно така, в зеленчуците и плодовете има много витамини.

Точно,витаминозна храна, наречен следващият ни лъч.

Учителят отваря третия лъч.

Дидактическа игра „Разберете с какво идват сандвичите“.

Момчета, обичате ли сандвичи? Имам много сандвичи на масата си с различни пълнежи. Сега ще разберете какъв пълнеж има вашият сандвич. Вземете стека и отстранете горното парче хляб - пластелин.С какъв пълнеж е твоят сандвич, а ти, Маша?(отговори)

Педагог: Момчета, обичате ли да правите упражнения?

Маша, за да не се разболееш или да настинеш

Трябва да правите упражнения сутрин

Всички деца трябва да учат!

Децата не боледуват, защото правят упражнения всеки ден! Нека сега ви покажем как можем да правим упражнения.

Веднъж - станете, протегнете се.(Застанете на пръсти, вдигнете ръцете си нагоре)

Две - наведете се, изправете се.(Наклонете надолу, изправете се - ръцете отстрани)

Три-три пляскания с ръце.(Плесни с ръце)

Три кимвания с глава.(Главата се накланя)

С четири – ръцете ви са по-широки.(Ръцете настрани)

Пет - размахайте ръце.(Размахване на ръце)

Шест – стойте тихо на място.(Върнете се в изходна позиция)

Защо според вас човек трябва да е силен?

Силата подобрява човешкото здраве. За да сте силни, трябва да правите упражнения и да спортувате. И следващият лъч на нашето слънце се наричафизически упражнения.

Учителят отваря четвъртия лъч.

Предлагам да играете играта „Четен кръг“.

Децата стоят в кръг. В средата е възрастен. Децата вървят едно след друго в кръг и казват:

В равен кръг един след друг

Да се ​​разхождаме весело

Какво ще ни покажат тук?

Това ще направим.

Момичето Маша отгатва какво правят децата (мият ръцете си, мият зъбите си, сресват косите си и т.н.)

Какви спортове знаете, деца?(отговорите на децата) За да спортувате, имате нужда от различни предмети. какви момчета?(въже за скачане, топка, кегли, обръч и др.)

Дидактическа игра „Поставете карфици“.

Подредете карфиците по размер и цвят. Какъв цвят е най-голямата карфица? Среден, най-малък?

мръсен: Разбрах всичко, за да намерите здравето си и да не го загубите, трябва да се храните добре, да ходите на чист въздух, да правите упражнения всеки ден и не забравяйте да миете ръцете си.

Педагог: Всичко е точно. Но нашето слънце има още един лъч. Вижте нашите деца: усмихват се весело, какво е настроението им според вас?

Момчета, вижте каква красива цветна поляна. На него растат необичайни цветя. Отидете до цветята и изберете цвете, което отговаря на вашето настроение. Радвам се, че всички сте откъснали по едно цвете, където има усмивка, значи има добро здравеи страхотно настроение.

Добро настроение - това е името на последния, пети лъч.

Учителят отваря петия лъч.

Вижте как слънцето се усмихва, тя се радва, че сме се научили заедно как да намерим и поддържаме здравето си. И всички ние много се радваме, че успяхме да ви помогнем. Наистина ли, момчета? Сега знаете как да намерите и защитите здравето си.И помнете поговорката: „Грижа се за здравето си, сам ще си помогна“.

мръсен: Да, разбира се, благодаря момчета. А сега ще изтичам и ще кажа тази добра новина на всички останали мръсници и мърлячи. Довиждане!

Момичето Маша си тръгва.

Педагог: Момчета, харесахте ли нашето слънчице на здравето? Нека назовем какви слънчеви лъчи открихме.

1 ти лъч: хигиена

2 ти лъч:Свеж въздух

3 ти лъч:витаминозна храна

4 ти лъч:физически упражнения

5 ти лъч:добро настроение.

Ако спазвате всичко това, със сигурност ще сте здрави!

И нашето пътуване приключи и е време да се върнем. Хареса ли ви пътуването?(отговори на деца). Понеже си толкова умен, активен и мил, ти приготвих лакомство - витаминозен плодов сок. Бъдете здрави!

Раздаване на сок на деца.

Библиография.

1. Волошина Л.Н., Курилова Т.В. Игри със спортни елементи за деца 3-4 години. Програмата „Игра за здраве“ и технологията за нейното прилагане в предучилищни образователни институции. – М.: Издателство “ГНОМ и Д”, 2004 г.

2. Шоригина Т. А. Разговори за здравето: Методическо ръководство. – М.: Търговски център Сфера, 2008.- (Заедно с деца).

3. Буквар за здраве /Л.В. Бал, В.В. Ветрова, 1995

4. Здравословни технологии на обучение в предучилищни образователни институции / T.S. Яколев, 2006 г. /

5. Двигателна активност на дете в детската градина: ръководство за предучилищни учители / M.A. Рунова – М, Мозайка-Синтез, 2000г

6. „Часове по физическо възпитание за деца 3-7 години“ I.E. Варенин, С.Г. Кудрявцева.

7. „Здравоопазващи технологии в предучилищни образователни институции“ L.V. Гаврючина.

8. „Игри, които лекуват“ E.A. Бабенкова.

9. „Зелена светлина на здравето“ M.Yu. Картушина.

10. „Азбуката на минутите за физическо възпитание за деца в предучилищна възраст“ V.I. Ковалко.

Елена Маликова
Краткосрочен проект„Седмица на здравето“ в средна група

Паспорт проект:

Обяснителна бележка:

Основата се поставя в предучилищна възраст детско здраве, настъпва интензивен растеж и развитие, формират се основни движения, поза, както и необходимите умения и навици, придобиват се основни физически качества, развиват се черти на характера, без които не може здравословен начин на живот.

Помогнете на децата да разпознаят и да се научат да разбират значението на човешкия живот здраве, беше причината за създаването на това проект.

Мишена проект:

Да се ​​формират основите у децата здравословен начин на живот, постигане на съзнателно спазване на правилата здраве- спестявания и отговорно отношение като към себе си здраве, така здравето на другите.

Задачи проект:

Продължете да развивате у децата нагласа за признаване на стойност здраве, чувство за отговорност за запазване и укрепване на своите здраве.

Разширете знанията и уменията за хигиенна култура. Култивирайте навика да поддържате правилна поза.

Затвърдете знанията за здравии нездравословни храни.

Разширете знанията за ефекта от втвърдяването върху човешко здраве.

проект.

Уместност проект:

Защита на живота и укрепване на физическото и психическото здраведецата са една от основните задачи Предучилищно образование. Актуалността на проблема се определя от високата честота на заболяването при децата в предучилищна възраст. Започнете да оформяте здравето е необходимо в детствотокогато опитът е най-здраво установен подобряване на здравето, когато стимулът е естественото любопитство на детето, желанието да научи и опита всичко, свързаната с възрастта физическа активност и оптимизъм.

Етапи на изпълнение проект: 1.02.2017-8.02.2017г

Очаквани резултати:

За деца:

1. Повишаване на емоционалното, психологическото, физическото благосъстояние;

2. Формиране на хигиенна култура;

3. Подобряване на соматичните показатели здраве;

4. Има нужда от здравиначин на живот и възможности за осигуряването му.

За родители:

1. Запазване и укрепване здравето на децата;

2. Педагогическа, психологическа помощ;

4. Повишаване нивото на комфорт.

За учители:

1. Повишаване на теоретичното ниво и професионализма на учителите;

2. Внедряване здравни технологии, съвременни форми и нови методи на работа по форм здравиначин на живот на децата в предучилищна възраст;

3. Личностно и професионално израстване;

4. Себереализация;

5. Морално удовлетворение.

Рискове и начини за преодоляване рискове:

По време на изпълнението на това проектВъзможно е да има някои рискове, които ще бъдат разрешени по следния начин: м:

1. Пасивно отношение на родителите към дейности по проекта . Включване на пасивни родители презиндивидуални консултации, индивидуални инструктажи, както и предоставяне на материал за творчество.

2. Недостатъчни познания на децата за извършване на конкретни дейности. Предварителна подготовка на децата от родителите вкъщи.

3. Психологическа бариера сред родителите, която им пречи да повдигат и изразяват проблемни въпроси относно храненето на децата. Ежедневни разговори с родителите за евентуални трудности при формирането на култура на поведение у децата (предлага помощ, говори за домашно приготвени ястия).

Тип проект: Къс;

Участници проект: Учители, деца, родители

Форми на работа с деца:

GCD на познавателния цикъл, четене на художествена литература, разглеждане на енциклопедии, картонен театър, куклен театър, гледане на презентации по темата;

GCD на производствената дейност: дизайн, апликация, моделиране, рисуване;

Игра дейност: на открито, дидактически игри, игрови ситуации, проблемни ситуации, създадени от учителя;

Ресурсна поддръжка проект:

1. Кът по физическо възпитание в група;

2. Фитнес зала;

3. Спортна зона на територията на МДОБУ.

7. Уреди за физкултура и спортно оборудване.

8. Методически средства (картотека на игри на открито, диаграми на разговори, класове, сценарий на спортно забавление и др.).

9. Подбор на методическа литература „Физическа култура и възстановяванедеца в предучилищна възраст."

Етапи и срокове на изпълнение:

Етап 1: подготвителна;

Етап 2: практичен;

Етап 3: финал;

Етап 1 – подготвителен:

Разработване на дългосрочен план;

Подготовка на поредица от тематични събития;

Етап 2 – практически:

Провеждане на поредица от тематични събития;

Организиране на целеви образователни консултантски дейности с родители за развитието на познавателните способности на децата;

Подготовка на плакатна изложба „Приятели на Мойдодир“;

Етап 3 – финал

Провеждане на спортно-развлекателна проява "Е наш здраве»

Изложбен дизайн плакати: "мазно момиче", , "Магазин за гребени", ;

Продукт дейности по проекта

1. Тематичен план седмици на здравето;

3. Детска изложба плакати: "мазно момиче", "Четка за зъби - най-добър приятелвсички зъби", "Магазин за гребени", „Правила, които няма да забравим“;

4. Сценарий на спортно-развлекателно събитие "Е наш здравето е в нашите ръце» ;

5. Информационен материал в къта за родители « Здраво дете» ;

6. Презентация седмици на здраветос получените резултати;

Резултатът от изпълнението проект:

Обединяване на деца и родители, родители и учители в процеса на активно сътрудничество по време на изпълнение проект.

Децата получават знания за здравословния начин на живот.

Повишаване на емоционалното, психологическото, физическото благосъстояние;

Формиране на хигиенна култура;

Подобряване на соматичните показатели здраве;

Морално удовлетворение.

Очакваните резултати ще станат реалност, ако всички участници проектще бъдат третирани еднакво проблем: „Човек – начин на живот – образование – здраве„.Когато в това групаще има осъзнаване на важността на собствените усилия за запазване здраве, напредъкът в тази посока може да се счита за успешен.

Приложение:

1. Тематичен план за изпълнение проект"Е наш здраве» ;

2. Селекция от дидактически игри;

3. Сценарий на спортно-развлекателно събитие "Е наш здраве» ;

4. Информационен материал в кът за родители;

5. Художествено слово (стихове, гатанки и др.)

Приложение No1

Тематичен план за изпълнение проект"Е наш здраве»

Цели и задачи

Събития, работно съдържание

Тема на деня: „Къде се крие? здраве»

*Продължете да развивате интерес към собственото си тяло, благосъстоянието, свързано със състоянието здраве.

*Задоволяват нуждата на децата от физическа активност.

* Развийте скорост на бягане, ловкост и внимание.

*Затвърдете знанията за правилата за движение - значението на трите цвята на светофара.

*Моля, обърнете внимание на родителите, че в зависимост от сезона и времето облеченото дете е по-малко податливо на настинки

*Сутрешна гимнастика" Да кажем за здравето"да";

*Разговор: "Какво стана здравеи как да го увеличим";

*Сюжетно базирана ролева игра "Магазин за здравословна храна";

* Дидактическа игра „Какво е здравословно да се яде и кое е вредно“;

* Четене: А. Барто "мазно момиче", С. Семенов „Как да станем неболен човек“, С Михалков "За мимозата"»

* Продуктивни дейности: рисунка по стихотворение на А. Барто "мазно момиче" ;

*Разходка: тичащи игри "Бързо го вземи, бързо го остави", игри със скачане "Жаба и чапли", игри с хвърляне и хващане „Който е назован, той хваща“;

Следобед:

*Разговор "Правила за поведение на улицата";

* Дидактическа игра: "Светофар"

*Работа с родители:

дизайн на папка - преместване « Здраво дете» .

Тема на деня: « Здрави зъби»

* Обяснете на децата причината за зъбните заболявания;

*Създаване на навик за миене на зъбите;

*Научете детето си да бъде внимателно към себе си и състоянието на своите зъби;

*Развивайте у децата координация на движенията, сила, ловкост, издръжливост"

*Насочете вниманието на родителите към спорта в семейството им – ходене на стадион, басейн, фитнес и др.”

* Сутрешни упражнения " Да кажем за здравето"да";

*Разговор « Здрави зъби» ;

*Четене на приказката “Приказката за четката за зъби”;

* Дидактическа игра: ;

* Продуктивни дейности: апликация “Четка за зъби за момчето Петя”;

*Разходка: Игри - щафетни състезания:

„Преместете лекарствата;

„Седни в обръча“

"Събиране на снежни топки"

Следобед:

*Работа с родители: провеждане на анкета сред родителите „Ролята на спорта в семейното възпитание“;

Тема на деня: "Мойдодир"

*Формиране у децата на представи за правилата за лична хигиена;

* Дайте на децата основно разбиране за инфекциозните болести и техните патогени (микроби и вируси);

*Продължаване на образователната консултативна дейност с родителите за развитие на интереса на децата към управлението здравословен начин на живот(спортът е неразделна част от него);

* Сутрешни упражнения " Да кажем за здравето"да";

*Разговор "Микроби и вируси"

Дидактическа игра "Предмети за лична хигиена";

* Четене: „Рими, стихове, гатанки по зададена тема“

*Пръстова гимнастика „Измийте ръцете си чисти - чисти;

* Продуктивни дейности:

Изработка на атрибути за игри на открито „Микроби и почистващи препарати“;

Разходка:

Игри на открито:

"Хвани опашка". "Хвани комар", "Криеница",;

Следобед:

Гледане на анимационен филм "Мойдодир"

*Работа с родители:

Проведете разговор въз основа на резултатите от проучването, запознайте родителите с отговорите на децата си на същите въпроси.

Тема на деня: « Здравословно хранене . витамини"

* Разширете и изяснете знанията на децата за наличието на витамини в плодовете и зеленчуците;

*Създаване на условия децата да развиват представи за здравословни продукти на нашата трапеза;

* Помогнете за създаване на мотивация у децата и родителите за формиране здравословен начин на живот

* Сутрешни упражнения " Да кажем за здравето"да";

*Разговор""Витамини и здравословни продукти";

*Разучаване на стихчета, гатанки, детски песнички;

*Експериментална дейност: Магьосник – Шипка“;

*Разходка "Семейство витамини"- щафетно състезание"

*Следобед:

„Дегустация на магическата шипкова напитка“;

* Дидактическа игра «» Здравословна и нездравословна храна“;

*Работа с родители:

Родители слушат разкази на деца за любимия спорт, записани на диктофон;

Тема на деня: „Винаги сме приятели със спорта“

*Формиране на устойчив навик за физическа активност, интерес и потребност от физическо самоусъвършенстване;

* Култивиране на желание за постигане на успех в спорта и различни състезания;

* Информирайте родителите за резултатите от миналото седмица на здравето(стенен вестник за събития седмици на здравето) ;

* Сутрешни упражнения " Да кажем за здравето"да";

*Разглеждане на илюстрации за различни спортове;

* Продуктивни дейности: Изготвяне на албум за различни спортове;

*Спортно забавление „Нашите здравето е в нашите ръце"

*Разходка: подвижна игри:

"зайци"; "По гладка пътека"; „Бягай към знамето“» „Влезте в кръга“;

Следобед:

*Сюжетно базирана ролева игра "Физическа дейност";

*Работа с родители:

Разговор: „Значението на здравословния начин на живот за човешко здраве»

Приложение No2

Дидактически игри:

„Вземете предмети“

Мишена: Култивирайте способност групови елементи; консолидиране на знанията за предметите за лична хигиена;

Детето е помолено да разгледа снимките, разположени на масата, и да избере необходимите от предложените снимки.

"Кой от какво има нужда"

Мишена:Научете децата да правят едно цяло от части. Развийте въображението.

От децата се иска да сглобят картина от части. Всяка снимка показва предмети за лична хигиена (снимките са нарязани на части).

„Кой може да назове по-здравословни хранителни продукти?“

Цел на играта: Научете децата да избират реалистично изображение въз основа на контура.

Детето се представя с няколко картинки и назовава това, което е показано на картинката, дали този продукт е полезен или не.

„Кое е вредно и кое е полезно за зъбите“

Цел на играта:Упражнете правилното използване на обобщаващи думи;

Четири деца си играят. Всяка има набор от 7 картинки, изобразяващи различни продукти (например сладолед, горещ чай, близалки, ядки, хапки, моркови, ябълки, лимони)

Водещият показва снимка, момчетата трябва да изберат от набора от снимки, достъпни за всеки от тях, тези, които отговарят на правилния отговор.

"Какво липсва"

Мишена: Култивирайте уменията за наблюдение, развивайте паметта.

На децата се представят 5 – 6 предмета (снимки)с изображения на различни предмети. След това децата са помолени да затворят очи, в това време учителят премахва една снимка и разменя останалите картинки. Децата трябва да кажат какво се е променило.

„Избери каквото ти трябва“

Мишена: Развийте визуално възприятие, памет. Научете децата да прилагат практически придобитите знания;

Децата са помолени да разгледат предоставените снимки и "намирам"липсващата част от изображението (например рибена опашка, която е добра за зъбите, лист от морков) междупредложени снимки.

Приложение No3

Сценарий за спорт и забавление събития: „Ние Да запазим здравето си»

Мишена:

Подобряване на научените умения за основни движения в игрови дейности;

Задачи:

Помогнете за изграждането на основи здравословен начин на живот, култивирайте чувство за отговорност за запазване и укрепване на своите здраве;

Подарете на децата радостта от участието в игри на открито;

Научете децата да взаимодействат с връстници, насърчавайте единството на детския екип;

Развийте координацията на движенията, сръчността, бързината на реакцията, издръжливостта.

Оборудване и материал:

Атрибути за игри на открито, оборудване за задачи и упражнения, дидактически игри, демонстрационен материал;

Развитието на спорта и развлеченията събития:

Педагог: „Деца, искате ли да сте смели, сръчни, сръчни, винаги да побеждавате и побеждавате? Тогава да започнем тренировките. Наляво, стъпков марш! Децата се разхождат из залата под римата « Всеки има нужда от здраве» , стават в кръг и правят самомасаж на песен в изпълнение на семейство Железнови.“

Самостоятелен масаж „Жирафът има петна, петна навсякъде.“.

Педагог: „О, момчета, вижте, тогава трябва да вървим по тази равна пътека, а тя е толкова тясна. Да продължим внимателно, без да напускаме пътя!

Децата вървят по оребрена дъска, опитвайки се да поддържат равновесие.

Педагог: „Браво, всички минаха, никой не се спъна. Продължавай. Но пътят ни беше блокиран от тази дебела, мързелива котка. И няма как да го заобиколим. Защо мислиш, че е толкова дебел? (отговори на децата - яде много, движи се малко, не спортува, не спортува) Е, какво да правим? (предложения на деца). Всички котки обичат да играят, мисля, че тази няма да откаже, нека играем?“

Игра "Котка и мишки"

Педагог: „Виждате ли, направихме двойна полза, тичахме около себе си и раздвижихме котката, мисля, че това е много полезно за него.“ здраве, попитайте го хареса ли му да играе, увеличи ли се сръчността му? (децата говорят на котката).

реалистично изображение и техните контурни изображения. Предложете да разгледате снимките

Котката кани децата да се запознаят нова игра "Цветни коли"

Игра на открито "Цветни коли"

Педагог: „Слушайте, деца, някой чука на вратата ни. (учителят излиза от вратата и, връщайки се, носи капачки за игри на открито и красиво украсена торба с ябълки). Донесоха ни почерпка. И за сбогом ще играем на игра, която сами измислихме, помниш ли? Нека си спомним думите на песента на зародиша!

Игра "Бягай от зародиша"-(някои деца си слагат капачки за зародиши; по команда хващат други деца и ги водят при своите "Болно кралство"Който не е хванат, се смята за най-сръчен. Измислени думи за микроби деца:

„Ние сме зли, зли, зли,

Ние сме лоши микроби

Кой не яде каша?

И не си мие ръцете

Не прави упражнения

Ще хванем всички по ред“.

Педагог: „Обучението ни приключи. Ние с теб сме убедени, че всички сме силни, сръчни, смели, сръчни!“

Приложение No 4 тематични консултации за родители:

„Ролята на сутрешните упражнения за укрепване здравето на децата»

За растящия организъм на детето физическата активност играе особено важна роля. За нормалното му развитие са необходими общоразвиващи упражнения. Те имат голям ефект върху формирането и корекцията на емоционалната сфера. бебе: доставят на децата голямо удоволствие и радост, облекчават стреса, култивират оптимистичен и весел характер и отвореност към света.

Сутрешните упражнения допринасят за по-физиологичен преход от сън към бодърстване, подхранвайки необходимостта от преход от сън към бодърстване чрез движения.

В структурата на сутрешните упражнения включени: загрявка, здравословно бягане, набор от общоразвиващи упражнения, дихателни и коригиращи упражнения.

Правете сутрешна гимнастика у дома, на двора с децата си. Развийте навици в тях. здравиначин на живот и самоорганизация.

„Движение и здравето на децата»

Всеки знае колко важно е движението в човешкия живот. Междувременно не всеки знае, че хората, които тренират мускулната си система. Дори и да е много малък, но със сигурност чрез ежедневна дейност, вие сте много по-малко податливи на злополуки.

Затова възпитанието и обучението играят изключително важна роля не само в детската градина, но и в семейството.

На децата трябва да се обяснява значението не само на определени действия или навици, но - и това е основното - да дават собствен пример.

Сутрин, още в леглото, детето трябва да направи няколко упражнения за разтягане на мускулите.

Душ! Насладете се на истинска водна почивка!

Сега за вкусна закуска! Спокойните разговори за предстоящия ден са важни на закуска.

Обърнете внимание на чантата на детето си и се опитайте да я разтоварите максимално.

А през уикенда организирайте истински семеен празниксъс закуска за цялото семейство, гимнастика, игри на открито и разходка.

Ако семейството прави ежедневни, макар и малки, но със сигурност многобройни стъпки, то същото със сигурност ще се случи. здрава основа, върху който в бъдеще може да се изгради красива сграда на човешки живот.

Затова нека, скъпи родители, да учим децата си от най-ранна възраст да се грижат за своите здраве и грижа за него! (Интернет ресурс)

Приложение No5

Художествено слово, използвано при работа с деца:

Никога не падам духом

И усмивка на лицето

Защото приемам

Витамини А, В, С.

Много е важно рано сутрин

Яжте овесени ядки на закуска.

Черният хляб е полезен за нас

И не само сутрин.

Помнете простата истина

Само този, който вижда по-добре

Който дъвче сурови моркови,

Или пие сок от моркови.

При настинки и болки в гърлото

Портокалите помагат.

И е добре да се яде лимон

Въпреки че е много кисело

Измийте се със сапун! Не бъди мързелив!

Не се изплъзвайте, не се ядосвайте!

Защо пак падна?

Първо ще те измия!

Направете няколко упражнения

Ще бъдеш силен

Ще бъдете смели.

Ще прогоня остатъците от сън

Одеяло настрани

Имам нужда от гимнастика

Помага Страхотен.

За да не се разболяваме

И не настивайте

Зареждаме с вас

Нека учим.

Забранено е:

Опитайте всичко

Яжте и пийте на улицата

Има непрано

Хранене с мръсни ръце

Дайте една хапка

Галене на животни по време на хранене

Има много сладкиши.

Какви храни съдържат витамини и за какво са предназначени?

Витамин А - моркови, риба, сладки пиперки, яйца, магданоз. Важен за зрението.

Витамин B - месо, мляко, ядки, хляб, пиле, грах (за сърце).

Витамин С - цитрусови плодове, зеле, лук, репички, касис (за настинка).

Витамин D - слънце, рибена мазнина (за семена).

Използвани книги:

Моргунова О. Н. Физическо възпитание развлекателна работа в предучилищни образователни институции, Воронеж 2007 г

Списание « Предучилищно образование» №4 2008.

Списание "Предучилищно образование" №9 2005.

"Инструктор по физкултура"научно-практическо списание №1 2009г

Програмно съдържание

1. Да се ​​развие у децата чувство за отговорност към тяхното здраве. Развийте мотивация за поддържане и подобряване на здравето.
2. Разширете знанията на децата за здравословните технологии.
3. Приучете към самостоятелна физическа активност.
4. Насърчавайте чувството за другарство в съвместни дейности.
5. Развивайте социални умения.
6. Развиване на физически умения за спорт и физическа активност.
7. Учете децата да изпитват удоволствие от физическата активност.
8. Насърчавайте децата да се движат по различни начини (имитация на животни, музика, бавни движения, движения по двойки и др.).
9. Да се ​​интересуват родителите от съвместно организирани дейности с деца, да се формира в съзнанието им значението на използването на здравословни технологии всеки ден.

Уместност

Една от най-важните задачи предучилищно детствое формирането на здраво младо поколение. В момента, в условията на неблагоприятни условия на околната среда, социална нестабилност и повишено вътресемейно напрежение, проблемът със здравето на децата е най-актуален не само физически, но и психологически. В здраво тяло здрав дух. Физическото здраве определя емоционалната и интелектуалната страна на живота ни. За да може детето да стане физически, психологически и социално здрав човек, е необходимо да се комбинират усилията както на учителя, така и на специалистите от предучилищната образователна институция и родителите.

Цел на проекта

Формиране у децата на съзнателно правилно отношение към тяхното здраве. Създаване на приятелска атмосфера на сътрудничество между дете, учител и родител. Допринесете творческо развитиедете, повишават активността си. Създаване на единно здравеопазващо пространство и развитие на умения за здравословен начин на живот у децата.

Задачи

1. Създаване на здравословна среда за постигане на целите на проекта.
2. Провеждайте поредица от дейности, насочени към подобряване на здравето на детето.
3. Активно използвайте музикален съпровод за създаване на психологически комфорт.
4. Продължете да запознавате децата с лечебните билки, научете ги да различават билковите инфузии.
5. Систематизирайте литературни, музикални и визуални материали по темата на проекта.
6. Заедно с родителите подгответе фотоколаж „За да бъдеш здрав трябва...”, брошури, семейни албуми.
7. Провеждане на финалното събитие „Укрепени“.

Тип проект: къс.
Участници в проекта: деца, учители, родители.

Етап I – подготвителен:

— проучване и подбор на методическа литература, илюстриран материал по тази тема;
-подбор на игри, упражнения, гимнастически комплекси (сутрин, коригиращи, дихателни и след сън), физкултурни минути.

Етап II:

- привличане на вниманието на учителите, медицински работници, родители към проблема здравна работас деца в предучилищна възраст;
- използване музикални композициив критични моменти;
- занимания през свободното време;
-работа с родители (разработване на препоръки).

Етап III:

Представяне на фитнес клуб "Крепиш".

Етап IV:

Определяне на цели и начини за тяхното изпълнение за по-нататъшна работа за подобряване на здравето на децата;
-направете и използвайте нови нестандартно оборудване.

Работен план

Понеделник „Смешни тропачи“.
Мишена: да се формулира у децата необходимостта от здравословен начин на живот, да продължи да практикува умения за лична хигиена. Увеличете устойчивостта на тялото на детето към промени в сезонните и дневни температури и хипотермия.
Съдържание и форми на работа:
Предварителна работа: Индивидуални разговори с родители „Закаляване на децата“, „Значението на дневния режим“, „Какви обувки да нося“. Конкурс за семеен албум „Татко, мама, аз - здраво семейство“.
Сутрешни упражнения с елементи на босо ходене „Големи и малки крака” (бягане, ходене в леки дрехи). Игри на открито „Блато“, „Бягай до мен“, „Птици“, „Хвани топката“. Динамични игри.
Превантивна гимнастика:
Дихателна:„Помпа“, „Топките летят“, „Скиор“, „Махало“.
Корекция след сън:„Подводни обитатели“ (музикален съпровод).
Предупреждение плоски стъпала(ходене по масажни пътеки).
За очи:

Правим гимнастика за очите
Правим го всеки път
Надясно, наляво, наоколо, надолу,
Не бъдете мързеливи да повторите.
Обилно пране с помощта на детски песнички.

Водни игри„Топло и студено“, „Лодка“.

Вторник "Вълшебни точки".
Мишена: продължават да използват нетрадиционни форми на детско здраве в своята работа, техники за биологичен масаж активни точки; самомасаж (имитационни упражнения, упражнения за лице, упражнения за стъпала, ръце, гръб) Развийте съзнателно отношение към вашето здраве.
Съдържание и форми на работа:
Предварителна работа: Консултация-работилница за родители „Обучение в масажни техники”.
Масаж на биологично активни зони(крака, лице, ръце, глава, корем, гърди):
“Чукове”, “Измийте си носа”, “Стена, таван...”.
Ароматизиране на помещения.
Гимнастика за пръсти: „Замък“, „Риби“ (стихотворения).

Сряда „Панаир на играта“.
Мишена: задоволяване на нуждата на децата от физическа активност, преподаване на техники за саморегулация. Изграждане на навици за ежедневна физическа активност и грижа за здравето.
Предварителна работа: Релаксираща вечер за родители и деца „Пътешествие в страната на здравето”.
Съдържание и форми на работа:
Забавни игри: „По равна пътека“, „Въртележки“, „Балон“.
Щафетни състезания с обръчи, топки (различни размери).
Игри на открито по желание на децата.
Игри, които лекуват: „Мишка и мечка“, „Вятър“ (болести на носа и гърлото), „Намерете своя цвят“ (за преодоляване на последствията от инфекциозни заболявания). Игри и упражнения за развитие на емоционалната сфера “Комплименти”, “Вълшебни очила”, “Добри магьосници”, “Усмихни се и се ядосвай”.
Тренировъчни игри „Нека се сприятелим с теб.“

Четвъртък “Фито-бар “Лечебен коктейл”.
Мишена: продължете да запознавате децата с лечебни билки, научете ги да различават билковите инфузии. Продължете да учите децата да се грижат за здравето си, за да укрепят имунитета си.
Предварителна работа: родители изработват брошури „Съвети от опитни лекари“, разпитват родители „Вашето отношение към провеждането на превантивни мерки с помощта на лечебни билки“.
Съдържание и форми на работа:
Сутрешни упражнения „Носни кърпи“ с дишащи елементи (в леки дрехи).
Ароматизиране на помещения (лук чесън).
Фито-хранене – Игра-дейност (поканете децата да варят чай с мента).
Четене на стихотворение “Peppermint”, разговор по съдържание, дидактическа игра„Познай тревата по миризма“, игра на открито „Чий кръг ще се сглоби по-бързо“, сюжетна игра „Да дадем чай на куклите“.
Изработка на фитомедальони с деца „Здравословен чесън“ (от Kinder изненада).

Петък „Представяне на фитнес клуб „Крепиш“.
Мишена: да създадем емоционално просперираща атмосфера за хармоничното развитие на детето, да помогнем на всяко дете да разбере значението на физическите упражнения за подобряване на здравето на цялото тяло. Накарайте децата да се интересуват от уреди за упражнения. Насърчаване на потребността от здравословен начин на живот.
(Съвместно с инструктора по физическо възпитание)

Обобщавайки седмицата.
Ревю на книжки и албуми.
Разговор: „Здрав дух в здраво тяло“
Гатанки за спорт.

Мента
Ако нямате апетит или имате болен стомах,
Няма по-добър съвет от мента,
Ако нервите ви са опънати и нямате никаква сила,
Изпийте чай от мента, за да се охладите напълно.
Ако не спите спокойно или сънувате лоши сънища,
След това поставете възглавница до таблата с тази мента.

„Бъдете здрави!

Средна група

Краткосрочен проект

проблем:незаинтересованост на родителите в организирането на двигателната активност на децата.

Обосновка на проблема:

Неосведоменост на родителите за важността на съвместната физическа активност с децата.

Недостатъчно познаване на родителите относно физическите умения и способности на децата на тази възраст,

Нежеланието на родителите да организират двигателни дейности с децата.

Невнимание на родителите към здравословния начин на живот в семейството,

Мишена:повишаване на желанието на родителите да използват физическата активност с децата, за да формират основите на здравословен начин на живот.

Задачи:

1. Дайте на родителите представа за значението на съвместната физическа активност с децата.

2. Разширете знанията на родителите за физическите способности и умения на децата,

3. Допринасят за създаването на активна позиция на родителите в съвместната физическа активност с децата.

4. Да заинтересува родителите в укрепването на здравословния начин на живот в семейството,

Изпълнение на проекта:

Мото на проекта:

Физическото възпитание е нещо, което осигурява здраве и носи радост.

При работа с деца:

Превантивна гимнастика (дишане, подобряване на стойката, плоскостъпие, зрение)

Събуждаща гимнастика, пътека за здраве

Въздушно контрастно втвърдяване.

РАЗГОВОРИ:

Комуникация: „За да сте винаги здрави, трябва да спортувате!“

„Обичам витамини – искам да съм здрав.“

„Разговор за здраве, чистота” Разрешаване на провокативни въпроси и проблемни ситуации (Приложение № 2)

Среща с „Витамин”, който говори за значението на храненето в живота на човека (дидактически игри)

Разговорна игра, включително шеги, използвани при миене на ръце (рими) (Приложение № 3)

Приказка-разговор „В СТРАНАТА НА БОЛНИТЕ“. (Приложение № 4)

КЛАСОВЕ:

Урок по физическо възпитание "В страната на здравето."

Показване на открит урок « Моята смешна звънтяща топка "(Приложение № 5)

ИГРИ:

Сюжетно ролеви игри: “Поликлиника”, “Аптека”...

Дидактически игри „Топка на полето“, „Топка във вратата“ (за дишане), упражнение „Намерете две еднакви топки“, „Какво е допълнително?“ и т.н.

Организиране на игри на открито „Направи като мен“, с топка „Училище с топка“, „Капани в кръг“, „Черно и бяло“ и др.

Разглеждане на илюстрации и снимки за здравето.

Научаване на пословици и поговорки за здравето. (Приложение № 6)

Четене на художествена литература: К. Чуковски „Мойдодир“, „Победата на Вовка“ от А. Кутафин и др.

Изложба на рисунки за спорта.

При работа с родители:

Проведена е консултация

Индивидуални разговори за физическите умения на всяко дете, за значението на съвместната физическа активност с децата и др.

Видимост под формата на информационни файлове « Народна мъдростчете..»,

Картотека „Сандъкът с рецептите на баба“

Проведена бе изложба на уреди за физкултура, на които бяха изказани мнения за тяхната важност и значение за развитието на детето.

Съвместно забавление с деца и родители «

Организирана е фотоизложба.

Проведе се Ден на отворените врати с уреди за физическо възпитание, изработени в съвместната творческа дейност на родители и деца.

Резултат от проекта:Проект „Бъдете здрави!решиха проблема и изпълниха поставените задачи. 91% от родителите са участвали с голямо желание в спортните забавления; интересуват се от физическо оборудване, направено от отпадъчен материал, изяви желание да участва в изработката му за групата и у дома. Родителите споделиха своите впечатления в тетрадка за обратна връзка. Създаване на фоторазкази „Пътуване в страната на здравето” от родители и деца.

Изработена стойка "Айболит кът"

Приложение No1

МИШЕНА:

- Вчера мама кукла ми каза, че децата й започнали да боледуват по-често и им липсват витамини. Децата наистина се нуждаят от витамини, за да подсилят тялото си. Децата й много ги обичат. Витамините са много полезни.

Момчета пробвали ли сте витамини?

Витамините не се предлагат само на таблетки.

Какви храни съдържат витамини? Трябва да ядете повече зеленчуци и плодове. Те съдържат много витамини A, B, C, D.

Никога не падам духом

И усмивка на лицето

Защото приемам

Витамини А, В, С.

Много е важно рано сутрин

Яжте овесени ядки на закуска.

Черният хляб е полезен за нас

И не само сутрин.

Помнете простата истина

Само този, който вижда по-добре

Който дъвче сурови моркови,

Или пие сок от моркови.

Е, по-добре е да хапнете лимон

Въпреки че е много кисело.

Ще чета четиристишия за продукти. Ако говорят за полезни неща, тогава всички заедно казвате: „Така е, така е, това е абсолютно вярно!“

И ако говориш за нещо, което е вредно за здравето, мълчиш.

1. Яжте повече портокали, пийте вкусен сок от моркови,

И тогава определено ще бъдете много стройни и високи.

2. Ако искате да сте слаби, трябва да обичате сладкото

Яжте бонбони, дъвчете карамел, бъдете стройни, станете като кипарис.

3. За да се храните здравословно, ще запомните този съвет:

Яжте плодове, каша с масло, риба, мед и грозде.

4. Няма по-здравословни продукти – вкусни зеленчуци и плодове.

И Серьожа, и Ирина се възползват от витамините.

5. Нашата Люба яде бухти и стана страшно дебела.

Той иска да ни дойде на гости, но не може да пропълзи през вратата.

6. Ако искате да сте здрави, яжте правилно

Яжте повече витамини, не се тревожете за болести.

Браво, непременно ще кажа на вашите майки, че знаете как да избирате здравословни продукти.

Момчета, каня ви да станете „градинари на здравето“, нека отгледаме дърво-чудо (на масата има карти с продукти, децата избират тези, от които се нуждаят, окачват ги на дървото).

Защо морковите растат на дървото?

Какви са ползите от млякото?

Какъв витамин има в цвеклото?

Какви зеленчуци и плодове предпазват от вредни микроби?

Ще помним завинаги, за здравето се нуждаем от витаминна храна.

Приложение No2

Здраве- това е щастие! Това е, когато си весел и всичко ти се получава. Всички имат нужда от здраве - и деца, и възрастни, и дори животни. Във формирането на концепции за здравословен начин на живот.

Какво трябва да направите, за да сте здрави? Трябва да искате и да можете да се грижите за здравето си. Ако не се грижите за здравето си, можете да го загубите.

Концепцията за здравословен начин на живот включва много аспекти.

Това В детската градина режимът се спазва, но не винаги у дома. (разговор с деца за режима у дома и в детската градина).

Децата трябва да могат да се мият правилно.

Защо трябва да се прави това? Да са чисти, да изглеждат добре, да се чувстват приятни и здрави, да са закалени, да отмиват микробите.

(За консолидиране на уменията използваме художествено изразяване. Например откъси от приказката на Чуковски „Мойдодир“ и др.

Измийте се със сапун! Не бъди мързелив!

Не се изплъзвайте, не се ядосвайте!

Защо пак падна?

Първо ще те измия!

За микробите:

Те са много малки и живи (снимка).

Те влизат в тялото и причиняват заболяване.

Те живеят на мръсни ръце.

Те се страхуват от сапун.

Микроб- ужасно вредно животно,

Коварна и най-важното щекотлива.

Такова животно в стомаха

Той се качва и живее там тихо.

Негодникът ще се качи където си поиска

Обикаля пациента и го гъделичка.

Той се гордее, че създава толкова много проблеми:

И хрема, и кихане, и пот.

Вие, деца, измихте ли си ръцете преди вечеря?

О, брат лисице, изглеждаш като настинал

Чакай малко, челото ти е горещо

Трябва да има микроб вътре в теб!

Заедно с децата обмисляме ситуации на защита от микроби и правим заключениекоито децата трябва да научат добре:

- Какво правим, за да се предпазим от микроби? (яжте само измити зеленчуци и плодове; когато кихате или кашляте, покривайте устата и носа си с носна кърпа; яжте само от чисти съдове).

Пребройте колко пъти на ден си миете ръцете?

Ако човек спортува, ще живее по-дълго.

Защо казват: „Грижете се за здравето си от ранна възраст“.

Правете упражнения сутрин

Ще бъдеш силен

Ще бъдете смели.

Ще прогоня остатъците от сън

Одеяло настрани

Имам нужда от гимнастика

Много помага.

За да не се разболяваме

И не настивайте

Зареждаме с вас

Нека учим.

Полезно е да правите гаргара, да се подсушавате с кърпа и да играете игри на открито по-често.

Разиграване на ситуацията „Посещение на Мишутка“ и „Мечо Пух на гости при заека“

Разглеждане и обсъждане на снимки за игрите: „Внимание, вирус“, „Бъдете здрави!“

Оттук и заключението:

Забранено е

Опитайте всичко

Яжте и пийте на улицата

Има непрано

Хранене с мръсни ръце

Дайте една хапка

Галене на животни по време на хранене

Има много сладкиши.

Те съдържат много витамини A, B, C, D.

Кои продукти ги съдържат и за какво са необходими.

Витамин А - моркови, риба, сладки пиперки, яйца, магданоз. Важен за зрението.

Витамин B - месо, мляко, ядки, хляб, пиле, грах (за сърцето).

Витамин С - цитрусови плодове, зеле, лук, репички, касис (при настинки).

Витамин D - слънце, рибено масло (за костите).

За по-добро запаметяванеизползвайте литературна дума.

Никога не падам духом

И усмивка на лицето

Защото приемам

Витамини А, В, С.

Много е важно рано сутрин

Яжте овесени ядки на закуска.

Черният хляб е полезен за нас

И не само сутрин.

Помнете простата истина

Само този, който вижда по-добре

Който дъвче сурови моркови,

Или пие сок от моркови.

Портокалите помагат при настинки и болки в гърлото.

Е, по-добре е да хапнете лимон

Въпреки че е много кисело.

Приложение No3

Рими за измиване на лицето

Вода, вода, Измийте лицето на Настя, Настя ядеше каша, Изцапах лицето си. За да има момиче Винаги най-чистият Помощ, вода, Измийте лицето на Настя Ай, добре, добре, добре Ние не се страхуваме от водата, Ние се измиваме чисти, Усмихваме се на мама. Измийте се по-чисто, не се страхувайте от водата! Отворете крана, измийте си носа! Измийте двете очи наведнъж! Измийте си ушите, измийте си врата! Измийте добре врата си! Измийте се, измийте се, изкъпете се, измийте мръсотията, Измийте мръсотията! От едни води, от едни води Всичко блести от усмивки! От едни води, от едни води Още весели цветя и птички! Катя се измива, Слънцето се усмихва!

От едни води, от едни води Всичко блести от усмивки! От едни води, от едни води Още весели цветя и птички! Катя се измива, Слънцето се усмихва! Вода, вода, Измийте лицето на Леша, За да блестят очите ти, За да накарате бузите си да се изчервят, За да накараш устата си да се смее, Така че зъбът хапе. Знаем, знаем, да, да, да Къде се криеш, вода! Излез, водка, Дойдохме да се измием! Свободно време на дланта ви На-крак-му. Лейся, лейся, лейся Осмелявам се - Катя, мий си лицето по-весело. Ароматен сапун, бял, сапунен, Сапун гледа мръсното момиче с усмивка: Ако мръсният човек си спомни за сапуна - Насапунисайте го Накрая щеше да се измие.

Приложение №4

В страната на Болючка.

МИШЕНА:Научете детето си да се грижи за здравето си.

Как започват приказките? В едно царство, далече от света, това живееше и се случваше. Нека започнем по прост начин. Имало едно време двама братя. Едната учеше в училище, във втори клас, а другата беше още малка - Петка и Антошка. Те живяха без тъга, но един ден Петка дойде от училище, но брат Антошка не беше вкъщи. Търсих го, но не можах да го намеря. Погледнах кучето си Пижик и тя изведнъж заговори с човешки глас: Антошка беше отвлечена от вещицата Ангина. Пиеше студено мляко и дори стоеше на течение, а тя беше точно там - хвана го за гърлото, не му даваше да диша, не преглъщаше, искаше да го унищожи. И тя самата е толкова червена и ядосана. Излаях я - само го влоших - магьосницата грабна Антошка и излетя през прозореца с него. Ти и аз трябва да ги настигнем, докато следите са свежи. Намерих един куфар, доктор Айболит ми го остави за всеки случай. Това, от което се нуждаете, просто изскача от него.

Не отне много време на Петка да тръгне на път - той и Пижик хукнаха да спасят Антошка: Те бягаха и по пътя срещнаха ученика Фурацилин: „Къде бягаме? - Да спасим Антошка от възпалено гърло - О, ще ти помогна!!!”

На брега обяснява, че когато те боли гърлото, трябва много бързо да си извадиш езика от устата и да го правиш често – помага. Също така трябва да правите гаргара с фурацилин. След това Фурацилин извади кофа с вода, скочи от нея, след което изскочи и разтворът беше готов. Тогава кучето намерило Ангина - тя се скрила в храстите край пътя. Фурацилин скочи до нея, пусна я в кофата и започна да я изплаква. Изплакнах и изплакнах и то се превърна от червено в розово и след това изчезна. Всички подскачаха радостни, но беше рано! Огледахме се - Антошка я нямаше! Гледат, а някакъв висок човек го носи. Фурацилин казва: „Това е леля Висока температура, а тази леля не е никак лоша, но тя беше сграбчена от селската кралица. Студът стана висок. не се бори. Бягай сам, спаси Антошка!"

Петка и Пъжик настигнаха високата температура в гората на една поляна. Беше уморена и си почиваше, спеше, застанала до едно дърво. Антошка лежи до него - червена. От куфара изскочиха липови цветя. Направиха липа от тях, дадоха на брата да пие, той започна да бледнее, а лелята стоеше, стоеше и изведнъж падна. Върна се към нормална температура.

Пижик започна да учи Петка, че когато температурата е висока, трябва да пиете много липова инфузия и нещо кисело и тя бързо ще се нормализира. Петка вдигнала Антошка и го довела у дома, но иззад храстите изтичали двама брадати старци. Единият непрекъснато кихаше, а другият кашляше. Те дотичаха до Петка, грабнаха Антошка от него и веднага изчезнаха. Какво да правя? Може би плача? Едва ли ще помогне. Хайде пак да търсим нашия брат.

И когато се запознаха с момиче и момче, те се представиха като КАРАМИЛИЧКА и ЛИМОН. Лимон даде на Петка парче лимонова кора, а на Гвоздичка - скилидка (подправка) и посъветва: "Преди да тичаш по стъпките на тези старци, сдъвчи кората и скилидката и тогава тези дядовци не са страшни за теб." те? - Това са любимите на Queen Cold - хремата на Apchhi и кашлицата на Khei-Khei. Те се страхуват от мен и приятелката ми.

Накрая се приближили до стените на един град. Чукахме на портата и беше толкова меко, докоснахме стената и беше като възглавница. Тогава една врана долетя при тях и изкряка, че са в СТРАНАТА НА ПАТЕНИТЕ ОДЕЯЛА. Жителите на страната, обясни Ворона, са добри момчета, но много обичат да се завиват, защото се ужасяват от Queen Cold. Стените им са направени от възглавници, улиците и градовете им са покрити с килими, а над града има стъклен покрив. А самите те винаги са облечени така:/ А. Барто “Сто дрехи”/

Елече на велосипед, три суичъра, рокля с подплата,

Шал на врата, голям шал, каква топка се търкаля?

Сто дрехи, сто закопчалки, той не може да каже нито дума

Толкова ме навиха, че не знам дали съм тук?

Жителите на тази страна се наричат ​​Куталки.

Най-накрая портите на тази страна бяха отворени от момче в палто от овча кожа, филцови ботуши и шапка. „Влизайте бързо, има течение“ и той затръшна портата от дюшеци зад тях. Те бяха нападнати от одеяла и веднага ги облякоха в кожени палта, филцови ботуши, ушанки и също ги увиха в одеяла, за да ги стоплят. Имаха чувството, че се задушават от жегата. Враната яростно скъса кожената си шапка и извика: „Ако човек не обича чист въздух, увива се, страхува се от студена вода, не е закоравял, настинката пак ще пробие през възглавниците, заедно с компанията си - кашлица , хрема и висока температура, ще грабне човек и ще започне да го измъчва. - Какво да правим? - уплашиха се пачките."

Гарванът им изнесе заучена лекция: "За да не се страхувате от настинка, трябва да се обличате според времето, второ, правете упражнения, трето, изсушете се." студена водаили вземете същия душ! Ето три златни правила! Не забравяйте, техните пакети. Куталките решиха да се втвърдят, започнаха да се събличат, да разглобяват пухените огради, да свалят стъкления покрив: и какво се случи след това, няма да разберем, защото Петка и Пижик отново бяха на път.

Приложение No5

„Моята забавна звъняща топка“

Програмно съдържание:

Научете децата да пишат описателна история - гатанка, използвайки диаграма,

Запознайте децата с историята на появата и модификацията на топката, произхода на думата „топка“,

Обогатете речника на децата с прилагателни и глаголи,

Изясняване на знанията на децата за правилата за безопасност при игра с топка,

Упражнявайте способността си да навигирате в самолет,

Насърчавайте нуждата на детето да получава нова информация за познати предмети.

Оборудване:

Топки, снимки (демонстрация) с изображението различни видоветопки; зелени листове хартия с маркировка на футболното игрище, футболни топкиот капаци; изрязани картинки на топки (пъзели), диаграма описателна историяотносно играчката.

Предварителна работа:

Наблюдаване на топката и нейните свойства.

Задаване на гатанки, четене на стихове за топката.

Прогрес на урока:

аз.Въведение в темата на урока.

Събираме пъзели.

Какво стана?

За какво ще говорим днес?

Искате ли да научите нещо ново за топките?

II. Разказ на учителя за историята на топката.

1. Топката е една от най-древните и любими играчки. Изобретен е преди много, много години.

В старите времена децата играеха с леки топки от брезова кора или тежки топки, плътно навити от парцали. Момичетата шият топки от меки възглавници и поставят вътре камъчета, увити в брезова кора или камбани, създавайки едновременно топка и дрънкалка.

2. Показване на топките.

а) Те са толкова весели, шумни, меки топкимомичета шият (2 топки).

б) И тази топка се наричаше „попинушка“

Защо мислите, че се казваше така? (за игра с крака)

в) Тази топка е древна руска, наричана е „пън“

г) И тази „китайска“ топка.

Защо беше наречен така? (обшито е с копринени конци и е първото донесено от Китай).

III.Модерност.

1. Съвременните хора са се научили да надуват топка с въздух. В момента има много различни видове топки. Но всички те имат еднаква форма.

Кое? (кръгъл)

Думата „топка“ идва от думата „мека, трохичка“, т.е. мека топка.

2. Топките са направени от различни материали

D/игра „Познай с допир“ (без да гледате в торбата, определете от какъв материал е направена топката).

3. Всяка спортна игра има своя собствена топка.

D/игра „Какво можеш да правиш с топката?“

(игра, рита, хвърля…..хвърлям топката на детето, извиквам действието и я връщам обратно).

IV.Съчиняване на разкази.

Има няколко топки в обръча, с очите си изберете една от тях и използвайки тази диаграма - помогнете, разкажете ни за нея, а ние трябва да познаем за коя топка е историята (2-3 истории, оценка - подчертайте нещо особено интересно в всяка история).

V. Задача за ориентиране в равнина.

Искаш ли да играем футбол?

Д/игра „Топка на терена”.

Отидете до масите, погледнете вашето футболно игрище, вземете „топката“ в ръцете си.

Поставете топката в центъра на полето.

Топката се изпраща в горния ляв ъгъл.

Цел! Топката е в правилната врата.

Поставете топката в центъра на полето.

Топката е в долния десен ъгъл.

Топката е в горния десен ъгъл.

Цел! Топката е в лявата врата.

Топката е в долния ляв ъгъл.

Играта с топка също може да причини проблеми, ако забравите правилата за безопасност.

Как можете да тренирате топката да бъде послушна?

1. Не играйте с топката в близост до стъклени витрини или витрини. Защо? Топката може да ги счупи.

2. Не играйте с топката близо до пътното платно. Защо? Топката може да се търкулне под колелата на преминаваща кола и да причини инцидент. И разбира се, в никакъв случай не трябва да изтичате на пътя след топката!

3. Не можете да седнете на топката или да я пробиете. Защо? Това ще развали топката.

VII. Заключителна част.

Тази кутия ми беше подарена от децата от подготвителната група.

Каква тайна са подготвили децата?

Надуйте с въздух.

Какво стана? (светлина, хартия, безопасна топка).

Искаш ли да си играем? (децата играят, урокът приключва).

Калете тялото си за добро.

Не се страхувайте от студа, измийте се до кръста.

Всеки, който спортува, придобива сила.

Слънцето, въздухът и водата винаги ни помагат.

Всеки, който обича спорта, е здрав и весел.

Необходима е изобретателност, а закаляването е важно.

В здраво тяло здрав дух.

Спортистът контролира платната и екипировката.

Ще бъдеш закален от малък и ще бъдеш добър до края на живота си.

Слънцето, въздухът и водата са нашите верни приятели.

Първи стъпки нов животне от понеделник, а от сутрешната гимнастика.

Силен в тялото - богат в бизнеса.

Ако не сте приятели със спорта, ще се тревожите за него повече от веднъж.

Ходенето означава да живееш дълго.

Отделете време за спорт и получете здраве в замяна.

Изтегли:

Преглед:

„Бъдете здрави!

Средна група

Краткосрочен проект

проблем: незаинтересованост на родителите в организирането на двигателната активност на децата.

Обосновка на проблема:

Неосведоменост на родителите за важността на съвместната физическа активност с децата.

Недостатъчно познаване на родителите относно физическите умения и способности на децата на тази възраст,

Нежеланието на родителите да организират двигателни дейности с децата.

Невнимание на родителите към здравословния начин на живот в семейството,

Мишена: повишаване на желанието на родителите да използват физическата активност с децата, за да формират основите на здравословен начин на живот.

Задачи:

1. Да даде на родителите представа за значението на съвместната физическа активност с децата.
2. Разширете знанията на родителите за физическите способности и умения на децата,
3. Да насърчава създаването на активна позиция на родителите в съвместни двигателни дейности с деца.
4. Да заинтересува родителите в укрепването на здравословния начин на живот в семейството,

Изпълнение на проекта:

Мото на проекта:

Физическото възпитание е нещо, което осигурява здраве и носи радост.

При работа с деца:

ЕЖЕДНЕВНА ПРОФИЛАКТИКА

Превантивна гимнастика (дишане, подобряване на стойката, плоскостъпие, зрение)

Събуждаща гимнастика, пътека за здраве

Въздушно контрастно втвърдяване.

РАЗГОВОРИ:

Комуникация: „За да сте винаги здрави, трябва да спортувате!“

„Обичам витамини – искам да съм здрав.“

„Разговор за здраве, чистота” Разрешаване на провокативни въпроси и проблемни ситуации(Приложение № 2)

Среща с „Витамин”, който говори за значението на храненето в живота на човека (дидактически игри)

Разговорна игра, включително шеги, използвани при миене на ръце (рими)(Приложение № 3)

Приказка-разговор „В СТРАНАТА НА БОЛНИТЕ“.(Приложение № 4)

КЛАСОВЕ:

Урок по физическо възпитание "В страната на здравето."

Показване на открит урок« Моята смешна звънтяща топка"(Приложение № 5)

ИГРИ:

Ролеви игри: “Поликлиника”, “Аптека”...

Дидактически игри „Топка на полето“, „Топка във вратата“ (за дишане), упражнение „Намерете две еднакви топки“, „Какво е допълнително?“ и т.н.

Организиране на игри на открито „Направи като мен“, с топка „Училище с топка“, „Капани в кръг“, „Черно и бяло“ и др.

Разглеждане на илюстрации и снимки за здравето.

Научаване на пословици и поговорки за здравето.(Приложение № 6)

Четене на художествена литература: К. Чуковски „Мойдодир“, „Победата на Вовка“ от А. Кутафин и др.

Изложба на рисунки за спорта.

При работа с родители:

Проведена е консултация"Направи си сам физическо оборудване"

Индивидуални разговори за физическите умения на всяко дете, за значението на съвместната физическа активност с децата и др.

Видимост под формата на информационни файлове« Народната мъдрост казва..»,

Картотека „Сандъкът с рецептите на баба“

Проведена бе изложба на уреди за физкултура, на които бяха изказани мнения за тяхната важност и значение за развитието на детето.

Работа върху съвместни дейности на родители и деца:

Съвместно забавление с деца и родители« Опитайте се да познаете в какво може да се превърне листото. (Приложение № 7)

Организирана е фотоизложба„Пътуване до страната на здравето“.

Проведе се Ден на отворените врати с уреди за физическо възпитание, изработени в съвместната творческа дейност на родители и деца.

Резултат от проекта:Проект "Бъдете здрави!" решиха проблема и изпълниха поставените задачи. 91% от родителите са участвали с голямо желание в спортните забавления; се заинтересува от физическо оборудване, изработено от отпадъчен материал и изяви желание да участва в производството му за групата и у дома. Родителите споделиха своите впечатления в тетрадка за обратна връзка. Създаване на фоторазкази „Пътуване в страната на здравето” от родители и деца.

Изработена стойка"Айболит кът"

Приложение No1

Разговор: „Обичам витамини - искам да съм здрав“

МИШЕНА:

- Вчера мама кукла ми каза, че децата й започнали да боледуват по-често и им липсват витамини. Децата наистина се нуждаят от витамини, за да подсилят тялото си. Децата й много ги обичат. Витамините са много полезни.

Момчета пробвали ли сте витамини?

Витамините не се предлагат само на таблетки.

Какви храни съдържат витамини? Трябва да ядете повече зеленчуци и плодове. Те съдържат много витамини A, B, C, D.

Никога не падам духом

И усмивка на лицето

Защото приемам

Витамини А, В, С.

Много е важно рано сутрин

Яжте овесени ядки на закуска.

Черният хляб е полезен за нас

И не само сутрин.

Помнете простата истина

Само този, който вижда по-добре

Който дъвче сурови моркови,

Или пие сок от моркови.

Е, по-добре е да хапнете лимон

Въпреки че е много кисело.

Ще чета четиристишия за продукти. Ако говорят за полезни неща, тогава всички заедно казвате: „Точно така, точно така, абсолютно правилно!“

И ако говориш за нещо, което е вредно за здравето, мълчиш.

1. Яжте повече портокали, пийте вкусен сок от моркови,

И тогава определено ще бъдете много стройни и високи.

2. Ако искате да сте слаби, трябва да обичате сладкото

Яжте бонбони, дъвчете карамел, бъдете стройни, станете като кипарис.

3. За да се храните здравословно, ще запомните този съвет:

Яжте плодове, каша с масло, риба, мед и грозде.

4. Няма по-здравословни продукти – вкусни зеленчуци и плодове.

И Серьожа, и Ирина се възползват от витамините.

5. Нашата Люба яде бухти и стана страшно дебела.

Той иска да ни дойде на гости, но не може да пропълзи през вратата.

6. Ако искате да сте здрави, яжте правилно

Яжте повече витамини, не се тревожете за болести.

Браво, непременно ще кажа на вашите майки, че знаете как да избирате здравословни продукти.

Момчета, каня ви да станете „градинари на здравето“, нека отгледаме дърво-чудо (на масата има карти с продукти, децата избират тези, от които се нуждаят, окачват ги на дървото).

Защо морковите растат на дървото?

Какви са ползите от млякото?

Какъв витамин има в цвеклото?

Какви зеленчуци и плодове предпазват от вредни микроби?

Ще помним завинаги, за здравето се нуждаем от витаминна храна.

Приложение No2

Използване игрови ситуациив ежедневието при формиране на представи за здравословен начин на живот.

Здраве - това е щастие! Това е, когато си весел и всичко ти се получава. Всички имат нужда от здраве - и деца, и възрастни, и дори животни. Във формирането на концепции за здравословен начин на живот.

Какво трябва да направите, за да сте здрави? Трябва да искате и да можете да се грижите за здравето си. Ако не се грижите за здравето си, можете да го загубите.

Концепцията за здравословен начин на живот включва много аспекти.

Това , първо, спазване на дневния режим.В детската градина се спазва режимът, но не винаги вкъщи. (разговор с деца за режима у дома и в детската градина).

На второ място, това са културни и хигиенни умения.

Децата трябва да могат да се мият правилно.

Защо трябва да се прави това? Да са чисти, да изглеждат добре, да имат приятна и здрава кожа, да са закалени, да отмиват микробите.

(За консолидиране на уменията използваме литературни думи. Например откъси от приказката на Чуковски „Мойдодир“ и др.

Измийте се със сапун! Не бъди мързелив!

Не се изплъзвайте, не се ядосвайте!

Защо пак падна?

Първо ще те измия!

За микробите:

Те са много малки и живи (снимка).

Те влизат в тялото и причиняват заболяване.

Те живеят на мръсни ръце.

Те се страхуват от сапун.

Микроб - ужасно вредно животно,

Коварна и най-важното щекотлива.

Такова животно в стомаха

Той се качва и живее там тихо.

Негодникът ще се качи където си поиска

Обикаля пациента и го гъделичка.

Той се гордее, че създава толкова много проблеми:

И хрема, и кихане, и пот.

Вие, деца, измихте ли си ръцете преди вечеря?

О, брат лисице, изглеждаш като настинал

Чакай малко, челото ти е горещо

Трябва да има микроб вътре в теб!

Заедно с децата обмисляме ситуации на защита от микроби и правимзаключение които децата трябва да научат добре:не яжте и не пийте на улицата; Винаги мийте ръцете си със сапун, когато се връщате от улицата, преди хранене, след използване на тоалетната.

- Какво правим, за да се предпазим от микроби? (яжте само измити зеленчуци и плодове; когато кихате или кашляте, покривайте устата и носа си с носна кърпа; яжте само от чисти съдове).

Пребройте колко пъти на ден си миете ръцете?

На трето място, това са гимнастика, физически упражнения, закаляване и игри на открито.

Ако човек спортува, ще живее по-дълго.

Защо казват: „Грижете се за здравето си от ранна възраст“.

Правете упражнения сутрин

Ще бъдеш силен

Ще бъдете смели.

Ще прогоня остатъците от сън

Одеяло настрани

Имам нужда от гимнастика

Много помага.

За да не се разболяваме

И не настивайте

Зареждаме с вас

Нека учим.

Полезно е да правите гаргара, да се подсушавате с кърпа и да играете игри на открито по-често.

Четвърто, култура на хранене.

Разиграване на ситуацията „Посещение на Мишутка“ и „Мечо Пух на гости при заека“

Разглеждане и обсъждане на снимки за игрите: „Внимание, вирус“, „Бъдете здрави!“

Оттук и заключението:

Забранено е

Опитайте всичко

Яжте и пийте на улицата

Има непрано

Хранене с мръсни ръце

Дайте една хапка

Галене на животни по време на хранене

Има много сладкиши.

Трябва да ядете повече зеленчуци и плодове.Те съдържат много витамини A, B, C, D.

Кои продукти ги съдържат и за какво са необходими.

Витамин А - моркови, риба, сладки пиперки, яйца, магданоз. Важен за зрението.

Витамин B - месо, мляко, ядки, хляб, пиле, грах (за сърцето).

Витамин С - цитрусови плодове, зеле, лук, репички, касис (при настинки).

Витамин D - слънце, рибено масло (за костите).

За по-добро запаметяване използвайте литературна дума.

Никога не падам духом

И усмивка на лицето

Защото приемам

Витамини А, В, С.

Много е важно рано сутрин

Яжте овесени ядки на закуска.

Черният хляб е полезен за нас

И не само сутрин.

Помнете простата истина

Само този, който вижда по-добре

Който дъвче сурови моркови,

Или пие сок от моркови.

Портокалите помагат при настинки и болки в гърлото.

Е, по-добре е да хапнете лимон

Въпреки че е много кисело.

Приложение No3

Рими за измиване на лицето

Вода, вода, Измийте лицето на Настя, Настя ядеше каша, Изцапах лицето си. За да има момиче Винаги най-чистият Помощ, вода, Измийте лицето на Настя Ай, добре, добре, добре Ние не се страхуваме от водата, Ние се измиваме чисти, Усмихваме се на мама. Измийте се по-чисто, не се страхувайте от водата! Отворете крана, измийте си носа! Измийте двете очи наведнъж! Измийте си ушите, измийте си врата! Измийте добре врата си! Измийте се, измийте се, изкъпете се, Измийте мръсотията Измийте мръсотията! От едни води, от едни води Всичко блести от усмивки! От едни води, от едни води Още весели цветя и птички! Катя се измива, Слънцето се усмихва!

От едни води, от едни води Всичко блести от усмивки! От едни води, от едни води Още весели цветя и птички! Катя се измива, Слънцето се усмихва! Вода, вода, Измийте лицето на Леша, За да блестят очите ти, За да накарате бузите си да се изчервят, За да накараш устата си да се смее, Така че зъбът хапе. Знаем, знаем, да, да, да Къде се криеш, вода! Излез, водка, Дойдохме да се измием! Свободно време на дланта ви На-крак-му. Лейся, лейся, лейся Осмелявам се - Катя, мий си лицето по-весело. Ароматен сапун, бял, сапунен, Сапун гледа мръсното момиче с усмивка: Ако мръсният човек си спомни за сапуна - Насапунисайте го Накрая щеше да се измие.

Приложение №4

В страната на Болючка.

Много сериозна приказка-разговор за деца в предучилищна възраст.

МИШЕНА: Научете детето си да се грижи за здравето си.

Как започват приказките? В едно царство, далече от света, това живееше и се случваше. Нека започнем по прост начин. Имало едно време двама братя. Едната учеше в училище, във втори клас, а другата беше още малка - Петка и Антошка. Те живяха без тъга, но един ден Петка дойде от училище, но брат Антошка не беше вкъщи. Търсих го, но не можах да го намеря. Погледнах кучето си Пижик и тя изведнъж заговори с човешки глас: Антошка беше отвлечена от вещицата Ангина. Пиеше студено мляко и дори стоеше на течение, а тя беше точно там - хвана го за гърлото, не му даваше да диша, не преглъщаше, искаше да го унищожи. И тя самата е толкова червена и ядосана. Излаях я - само го влоших - магьосницата грабна Антошка и излетя през прозореца с него. Ти и аз трябва да ги настигнем, докато следите са свежи. Намерих един куфар, доктор Айболит ми го остави за всеки случай. Това, от което се нуждаете, просто изскача от него.

Не отне много време на Петка да тръгне на път - той и Пижик хукнаха да спасят Антошка: Те бягаха и по пътя срещнаха ученика Фурацилин: „Къде бягаме? - Да спасим Антошка от възпалено гърло - О, ще ти помогна!!!”

На брега обяснява, че когато те боли гърлото, трябва много бързо да си извадиш езика от устата и да го правиш често – помага. Също така трябва да правите гаргара с фурацилин. След това Фурацилин извади кофа с вода, скочи от нея, след което изскочи и разтворът беше готов. Тогава кучето намерило Ангина - тя се скрила в храстите край пътя. Фурацилин скочи до нея, пусна я в кофата и започна да я изплаква. Изплакнах и изплакнах и то се превърна от червено в розово и след това изчезна. Всички подскачаха радостни, но беше рано! Огледахме се - Антошка я нямаше! Гледат, а някакъв висок човек го носи. Фурацилин казва: „Това е леля Висока температура, а тази леля не е никак лоша, но тя беше сграбчена от селската кралица. Студът стана висок. не се бори. Бягай сам, спаси Антошка!"

Петка и Пъжик настигнаха високата температура в гората на една поляна. Беше уморена и си почиваше, спеше, застанала до едно дърво. Антошка лежи до него - червена. От куфара изскочиха липови цветя. Направиха липа от тях, дадоха на брата да пие, той започна да бледнее, а лелята стоеше, стоеше и изведнъж падна. Върна се към нормална температура.

Пижик започна да учи Петка, че когато температурата е висока, трябва да пиете много липова инфузия и нещо кисело и тя бързо ще се нормализира. Петка вдигнала Антошка и го довела у дома, но иззад храстите изтичали двама брадати старци. Единият непрекъснато кихаше, а другият кашляше. Те дотичаха до Петка, грабнаха Антошка от него и веднага изчезнаха. Какво да правя? Може би плача? Едва ли ще помогне. Хайде пак да търсим нашия брат.

И когато се запознаха с момиче и момче, те се представиха като КАРАМИЛИЧКА и ЛИМОН. Лимон даде на Петка парче лимонова кора, а на Гвоздичка - скилидка (подправка) и посъветва: "Преди да тичаш по стъпките на тези старци, сдъвчи кората и скилидката и тогава тези дядовци не са страшни за теб." те? - Това са любимите на Queen Cold - хремата на Apchhi и кашлицата на Khei-Khei. Те се страхуват от мен и приятелката ми.

Накрая се приближили до стените на един град. Чукахме на портата и беше толкова меко, докоснахме стената и беше като възглавница. Тогава една врана долетя при тях и изкряка, че са в СТРАНАТА НА ПАТЕНИТЕ ОДЕЯЛА. Жителите на страната, обясни Ворона, са добри момчета, но много обичат да се завиват, защото се ужасяват от Queen Cold. Стените им са направени от възглавници, улиците и градовете им са покрити с килими, а над града има стъклен покрив. А самите те винаги са облечени така:/ А. Барто “Сто дрехи”/

Елече на велосипед, три суичъра, рокля с подплата,

Шал на врата, голям шал, каква топка се търкаля?

Сто дрехи, сто закопчалки, той не може да каже нито дума

Толкова ме навиха, че не знам дали съм тук?

Жителите на тази страна се наричат ​​Куталки.

Най-накрая портите на тази страна бяха отворени от момче в палто от овча кожа, филцови ботуши и шапка. „Влизайте бързо, има течение“ и той затръшна портата от дюшеци зад тях. Те бяха нападнати от одеяла и веднага ги облякоха в кожени палта, филцови ботуши, ушанки и също ги увиха в одеяла, за да ги стоплят. Имаха чувството, че се задушават от жегата. Враната яростно скъса кожената си шапка и извика: „Ако човек не обича чист въздух, увива се, страхува се от студена вода, не е закоравял, студът пак ще пробие през възглавниците, заедно с компанията си - кашлица , хрема и висока температура, сграбчи човека и ще започне да го измъчва „Какво да правим?

Гарванът им изнесе заучена лекция: „За да не се страхувате от настинка, трябва да се обличате според времето, второто нещо е да правите упражнения, третото нещо е да се избършете със студена вода или да вземете същото Ето три златни правила! Техните куталки решиха да се събличат, да свалят стъкления покрив: няма да разберем, че Петка и Пижик са на път отново.

Приложение No5

Обобщение на интегриран урок в средната група

„Моята забавна звъняща топка“

Програмно съдържание:

Научете децата да пишат описателна история - гатанка, използвайки диаграма,

Запознайте децата с историята на появата и модификацията на топката, произхода на думата „топка“,

Обогатете речника на децата с прилагателни и глаголи,

Изясняване на знанията на децата за правилата за безопасност при игра с топка,

Упражнявайте способността си да навигирате в самолет,

Насърчавайте нуждата на детето да получава нова информация за познати предмети.

Оборудване:

Топки, картинки (демонстрационни) изобразяващи различни видове топки; зелени листове хартия с маркировка на футболно игрище, футболни топки, направени от капаци; изрязани снимки на топки (пъзели), схема на описателна история за играчката.

Предварителна работа:

Наблюдаване на топката и нейните свойства.

Задаване на гатанки, четене на стихове за топката.

Прогрес на урока:

I. Въведение в темата на урока.

Събираме пъзели.

Какво стана?

За какво ще говорим днес?

Искате ли да научите нещо ново за топките?

II. Разказ на учителя за историята на топката.

1. Топката е една от най-древните и любими играчки. Изобретен е преди много, много години.

В старите времена децата играеха с леки топки от брезова кора или тежки топки, плътно навити от парцали. Момичетата шият топки от меки възглавници и поставят вътре камъчета, увити в брезова кора или камбани, създавайки едновременно топка и дрънкалка.

1. Показване на топки.

а) Това са смешните, звънтящи, меки топки, които ушиха момичетата (2 топки).

б) И тази топка се наричаше „попинушка“

Защо мислите, че се казваше така? (за игра с крака)

в) Тази топка е древна руска, наричана е „пън“

Защо?

г) И тази „китайска“ топка.

Защо беше наречен така? (обшито е с копринени конци и е първото донесено от Китай).

III.Модерност.

1. Съвременните хора са се научили да надуват топка с въздух. В момента има много различни видове топки. Но всички те имат еднаква форма.

Кое? (кръгъл)

Думата „топка“ идва от думата „мека, трохичка“, т.е. мека топка.

2. Топките са направени от различни материали

D/игра „Познай с допир“ (без да гледате в торбата, определете от какъв материал е направена топката).

3. Всяка спортна игра има своя собствена топка.

D/игра „Какво можеш да правиш с топката?“

(игра, рита, хвърля…..хвърлям топката на детето, извиквам действието и я връщам обратно).

IV.Компилация от разкази.

Има няколко топки в обръча, с очите си изберете една от тях и използвайки тази диаграма - помогнете, разкажете ни за нея, а ние трябва да познаем за коя топка е историята (2-3 истории, оценка - подчертайте нещо особено интересно в всяка история).

V. Задача за ориентиране в равнина.

Искаш ли да играем футбол?

Д/игра „Топка на терена”.

Отидете до масите, погледнете вашето футболно игрище, вземете „топката“ в ръцете си.

Така:

Поставете топката в центъра на полето.

Топката се изпраща в горния ляв ъгъл.

Цел! Топката е в правилната врата.

Поставете топката в центъра на полето.

Топката е в долния десен ъгъл.

Топката е в горния десен ъгъл.

Цел! Топката е в лявата врата.

Топката е в долния ляв ъгъл.

VI. Правила за безопасност при игра с топка.

Играта с топка също може да причини проблеми, ако забравите правилата за безопасност.

Как можете да тренирате топката да бъде послушна?

1. Не играйте с топката в близост до стъклени витрини или витрини. Защо? Топката може да ги счупи.

2. Не играйте с топката близо до пътното платно. Защо? Топката може да се търкулне под колелата на преминаваща кола и да причини инцидент. И разбира се, в никакъв случай не трябва да изтичате на пътя след топката!

3. Не можете да седнете на топката или да я пробиете. Защо? Това ще развали топката.

VII. Заключителна част.

Тази кутия ми беше подарена от децата от подготвителната група.

Каква тайна са подготвили децата?

Надуйте с въздух.

Какво стана? (светлина, хартия, безопасна топка).

Искаш ли да си играем? (децата играят, урокът приключва).

Пословици и поговорки за здравето и спорта.

Калете тялото си за добро.

Не се страхувайте от студа, измийте се до кръста.

Всеки, който спортува, придобива сила.

Слънцето, въздухът и водата винаги ни помагат.

Всеки, който обича спорта, е здрав и весел.

Необходима е изобретателност, а закаляването е важно.

В здраво тяло здрав дух.

Спортистът контролира платната и екипировката.

Ще бъдеш закален от малък и ще бъдеш добър до края на живота си.

Слънцето, въздухът и водата са нашите верни приятели.

Започнете нов живот не в понеделник, а със сутрешна гимнастика.

Силен в тялото - богат в бизнеса.

Ако не сте приятели със спорта, ще се тревожите за него повече от веднъж.

Ходенето означава да живееш дълго.

Отделете време за спорт и получете здраве в замяна.

Проект "Бъдете здрави!" Средна група

Гараева Зулфия Марселовна

учител от най-висока категория

MBDOU № 9 "Салават Купър"

град Азнакаево RT

проблем:незаинтересованост на родителите в организирането на двигателната активност на децата.

Обосновка на проблема:

Неосведоменост на родителите за важността на съвместната физическа активност с децата.

Недостатъчно познаване на родителите относно физическите умения и способности на децата на тази възраст,

Нежеланието на родителите да организират двигателни дейности с децата.

Невнимание на родителите към здравословния начин на живот в семейството,

Мишена:повишаване на желанието на родителите да използват физическата активност с децата, за да формират основите на здравословен начин на живот.

Задачи:

Да даде на родителите представа за значението на съвместната физическа активност с децата.

Разширете знанията на родителите за физическите способности и умения на децата,

Да насърчава създаването на активна позиция на родителите в съвместни двигателни дейности с деца.

Да заинтересува родителите в укрепването на здравословния начин на живот в семейството,

Изпълнение на проекта:Краткосрочно, 1 месец (декември 2015 г.)

Средна група №4

Мото на проекта:

Физическото възпитание е нещо, което осигурява здраве и носи радост.

При работа с деца:

ЕЖЕДНЕВНА ПРОФИЛАКТИКА

Превантивна гимнастика (дишане, подобряване на стойката, плоскостъпие, зрение) - IFC

Гимнастика за събуждане, пътека за здраве - възпитатели

Въздушно контрастно закаляване.- възпитатели

РАЗГОВОРИ:

Комуникация: „За да сте винаги здрави, трябва да спортувате!“ - IFC

„Обичам витамини – искам да съм здрав.“ (Приложение № 1)- възпитатели

„Разговор за здраве, чистота” Разрешаване на провокативни въпроси и проблемни ситуации (Приложение № 2)- възпитатели

Среща с „Витамин”, който говори за значението на храненето в живота на човека (дидактически игри) – педагози

Разговорна игра, включително шеги, използвани при миене на ръце (рими) (Приложение № 3)- възпитатели

Приказка-разговор „В СТРАНАТА НА БОЛНИТЕ“. (Приложение № 4)- IFC

КЛАСОВЕ:

Урок по физическо възпитание "В страната на здравето."

Показване на открит урок « Моята смешна звънтяща топка "(Приложение № 5)- IFC

ИГРИ:

Ролеви игри: „Поликлиника“, „Аптека“ - възпитатели

Организиране на игри на открито „Направи като мен“, с топка „Училище с топка“, „Капани в кръг“, „Черно и бяло“ и др. - педагози, IFC

РАБОТА В ГРУПИ:

Разглеждане на илюстрации и снимки за здравето. - възпитатели

Научаване на пословици и поговорки за здравето. (Приложение № 6) - възпитатели

Изложба на рисунки за спорт - педагози, МФК

Четене на художествена литература: К. Чуковски „Мойдодир“.

Педагози

При работа с родители:

Проведена е консултация „Направи си сам физическо оборудване“ - IFC

Индивидуални разговори за физическите умения на всяко дете, за важността на съвместната физическа активност с децата и др. - Педагози, IFC

Картотека „Сандъкът с рецептите на баба“ - възпитатели

Дизайн на албум “Спортът е алтернатива на зависимостите” - Педагози, IFC

Работа върху съвместни дейности на родители и деца:

Съвместно забавление с деца и родители « Опитайте се да познаете в какво може да се превърне листото. (Приложение № 7) Учители, IFC

Организирана е фотоизложба „Пътуване до страната на здравето“. – възпитатели, МФК

Проведе се ден на отворените врати с уреди за физическо възпитание. – възпитатели, МФК

Резултат от проекта:Проект „Бъдете здрави!решиха проблема и изпълниха поставените задачи. 91% от децата са участвали с голямо желание в спортните забавления; започна да се интересува от физическо оборудване, направено от отпадъчен материал. Създаване на фоторазкази с деца „Пътуване до страната на здравето“.

Приложение No1

Разговор: „Обичам витамини - искам да съм здрав“

МИШЕНА:

- Вчера мама кукла ми каза, че децата й започнали да боледуват по-често и им липсват витамини. Децата наистина се нуждаят от витамини, за да подсилят тялото си. Децата й много ги обичат. Витамините са много полезни.

Момчета пробвали ли сте витамини?

Витамините не се предлагат само на таблетки.

Какви храни съдържат витамини? Трябва да ядете повече зеленчуци и плодове. Те съдържат много витамини A, B, C, D.

Никога не падам духом

И усмивка на лицето

Защото приемам

Витамини А, В, С.

Много е важно рано сутрин

Яжте овесени ядки на закуска.

Черният хляб е полезен за нас

И не само сутрин.

Помнете простата истина

Само този, който вижда по-добре

Който дъвче сурови моркови,

Или пие сок от моркови.

Е, по-добре е да хапнете лимон

Въпреки че е много кисело.

Ще чета четиристишия за продукти. Ако говорят за полезни неща, тогава всички заедно казвате: „Точно така, точно така, абсолютно правилно!“

И ако говориш за нещо, което е вредно за здравето, мълчиш.

1. Яжте повече портокали, пийте вкусен сок от моркови,

И тогава определено ще бъдете много стройни и високи.

2. Ако искате да сте слаби, трябва да обичате сладкото

Яжте бонбони, дъвчете карамел, бъдете стройни, станете като кипарис.

3. За да се храните здравословно, ще запомните този съвет:

Яжте плодове, каша с масло, риба, мед и грозде.

4. Няма по-здравословни продукти – вкусни зеленчуци и плодове.

И Серьожа, и Ирина се възползват от витамините.

5. Нашата Люба яде бухти и стана страшно дебела.

Той иска да ни дойде на гости, но не може да пропълзи през вратата.

6. Ако искате да сте здрави, яжте правилно

Яжте повече витамини, не се тревожете за болести.

Браво, непременно ще кажа на вашите майки, че знаете как да избирате здравословни продукти.

Момчета, каня ви да станете „градинари на здравето“, нека отгледаме дърво-чудо (на масата има карти с продукти, децата избират тези, от които се нуждаят, окачват ги на дървото).

Защо морковите растат на дървото?

Какви са ползите от млякото?

Какъв витамин има в цвеклото?

Какви зеленчуци и плодове предпазват от вредни микроби?

Ще помним завинаги, за здравето се нуждаем от витаминна храна.

Приложение No2

Използването на игрови ситуации в ежедневието при формирането на концепции за здравословен начин на живот.

Здраве- това е щастие! Това е, когато си весел и всичко ти се получава. Всички имат нужда от здраве - и деца, и възрастни, и дори животни. Във формирането на концепции за здравословен начин на живот.

Какво трябва да направите, за да сте здрави? Трябва да искате и да можете да се грижите за здравето си. Ако не се грижите за здравето си, можете да го загубите.

Концепцията за здравословен начин на живот включва много аспекти.

Това , първо, спазване на дневния режим.В детската градина се спазва режимът, но не винаги вкъщи. (разговор с деца за режима у дома и в детската градина).

На второ място, това са културни и хигиенни умения.

Децата трябва да могат да се мият правилно.

Защо трябва да се прави това? Да са чисти, да изглеждат добре, да имат приятна и здрава кожа, да са закалени, да отмиват микробите.

За микробите:

Те са много малки и живи (снимка).

Те влизат в тялото и причиняват заболяване.

Те живеят на мръсни ръце.

Те се страхуват от сапун.

Микроб- ужасно вредно животно,

Коварна и най-важното щекотлива.

Такова животно в стомаха

Той се качва и живее там тихо.

Негодникът ще се качи където си поиска

Обикаля пациента и го гъделичка.

Той се гордее, че създава толкова много проблеми:

И хрема, и кихане, и пот.

Вие, деца, измихте ли си ръцете преди вечеря?

О, брат лисице, изглеждаш като настинал

Чакай малко, челото ти е горещо

Трябва да има микроб вътре в теб!

Заедно с децата обмисляме ситуации на защита от микроби и правим заключениекоито децата трябва да научат добре: не яжте и не пийте на улицата; Винаги мийте ръцете си със сапун, когато се връщате от улицата, преди хранене, след използване на тоалетната.

- Какво правим, за да се предпазим от микроби? (яжте само измити зеленчуци и плодове; когато кихате или кашляте, покривайте устата и носа си с носна кърпа; яжте само от чисти съдове).

Пребройте колко пъти на ден си миете ръцете?

На трето място, това са гимнастика, физически упражнения, закаляване и игри на открито.

Ако човек спортува, ще живее по-дълго.

Защо казват: „Грижете се за здравето си от ранна възраст“.

Правете упражнения сутрин

Ще бъдеш силен

Ще бъдете смели.

Ще прогоня остатъците от сън

Одеяло настрани

Имам нужда от гимнастика

Много помага.

За да не се разболяваме

И не настивайте

Зареждаме с вас

Нека учим.

Полезно е да правите гаргара, да се подсушавате с кърпа и да играете игри на открито по-често.

Четвърто, култура на хранене.

Разиграване на ситуацията „Посещение на Мишутка“ и „Мечо Пух на гости при заека“

Разглеждане и обсъждане на снимки за игрите: „Внимание, вирус“, „Бъдете здрави!“

Оттук и заключението:

Забранено е

Опитайте всичко

Яжте и пийте на улицата

Има непрано

Хранене с мръсни ръце

Дайте една хапка

Галене на животни по време на хранене

Има много сладкиши.

Трябва да ядете повече зеленчуци и плодове.Те съдържат много витамини A, B, C, D.

Кои продукти ги съдържат и за какво са необходими.

Витамин А - моркови, риба, сладки пиперки, яйца, магданоз. Важен за зрението.

Витамин B - месо, мляко, ядки, хляб, пиле, грах (за сърцето).

Витамин С - цитрусови плодове, зеле, лук, репички, касис (при настинки).

Витамин D - слънце, рибено масло (за костите).

За по-добро запаметяване използвайте литературна дума.

Никога не падам духом

И усмивка на лицето

Защото приемам

Витамини А, В, С.

Много е важно рано сутрин

Яжте овесени ядки на закуска.

Черният хляб е полезен за нас

И не само сутрин.

Помнете простата истина

Само този, който вижда по-добре

Който дъвче сурови моркови,

Или пие сок от моркови.

Портокалите помагат при настинки и болки в гърлото.

Е, по-добре е да хапнете лимон

Въпреки че е много кисело.

Приложение No3

Рими за измиване на лицето

Вода, вода,
Измийте лицето на Настя,
Настя ядеше каша,
Изцапах лицето си.
За да има момиче
Винаги най-чистият
Помощ, вода,
Измийте лицето на Настя

Ай, добре, добре, добре
Ние не се страхуваме от водата,
Ние се измиваме чисти,
Усмихваме се на мама.

Измийте се по-чисто, не се страхувайте от водата!

Отворете крана, измийте си носа!

Измийте двете очи наведнъж!

Измийте си ушите, измийте си врата!

Измийте добре врата си!

Измийте се, измийте се, изкъпете се,

измийте мръсотията,

Измийте мръсотията!

От едни води, от едни води

Всичко блести от усмивки!

От едни води, от едни води

Още весели цветя и птички!

Катя се измива,

Слънцето се усмихва!

От едни води, от едни води
Всичко блести от усмивки!
От едни води, от едни води
Още весели цветя и птички!
Катя се измива,
Слънцето се усмихва!

Вода, вода,
Измийте лицето на Леша,
За да блестят очите ти,
За да накарате бузите си да се изчервят,
За да накараш устата си да се смее,
Така че зъбът хапе.

Знаем, знаем, да, да, да
Къде се криеш, вода!
Излез, водка,
Дойдохме да се измием!
Свободно време на дланта ви
На-крак-му.
Лейся, лейся, лейся
Осмелявам се -
Катя, мий си лицето по-весело.

Ароматен сапун, бял, сапунен,

Сапун гледа мръсното момиче с усмивка:

Ако мръсният човек си спомни за сапуна -

Насапунисайте го

Накрая щеше да се измие.

Приложение №4

В страната на Болючка.

Много сериозна приказка-разговор за деца в предучилищна възраст.

МИШЕНА:Научете детето си да се грижи за здравето си.

Как започват приказките? В едно царство, далече от света, това живееше и се случваше. Нека започнем по прост начин. Имало едно време двама братя. Едната учеше в училище, във втори клас, а другата беше още малка - Петка и Антошка. Те живяха без тъга, но един ден Петка дойде от училище, но брат Антошка не беше вкъщи. Търсих го, но не можах да го намеря. Погледнах кучето си Пижик и тя изведнъж заговори с човешки глас: Антошка беше отвлечена от вещицата Ангина. Пиеше студено мляко и дори стоеше на течение, а тя беше точно там - хвана го за гърлото, не му даваше да диша, не преглъщаше, искаше да го унищожи. И тя самата е толкова червена и ядосана. Излаях я - само го влоших - магьосницата грабна Антошка и излетя през прозореца с него. Ти и аз трябва да ги настигнем, докато следите са свежи. Намерих един куфар, доктор Айболит ми го остави за всеки случай. Това, от което се нуждаете, просто изскача от него.

Не отне много време на Петка да тръгне на път - той и Пижик хукнаха да спасят Антошка: Те бягаха и по пътя срещнаха ученика Фурацилин: „Къде бягаме? - Да спасим Антошка от възпалено гърло - О, ще ти помогна!!!”

На брега обяснява, че когато те боли гърлото, трябва много бързо да си извадиш езика от устата и да го правиш често – помага. Също така трябва да правите гаргара с фурацилин. След това Фурацилин извади кофа с вода, скочи от нея, след което изскочи и разтворът беше готов. Тогава кучето намерило Ангина - тя се скрила в храстите край пътя. Фурацилин скочи до нея, пусна я в кофата и започна да я изплаква. Изплакнах и изплакнах и то се превърна от червено в розово и след това изчезна. Всички подскачаха радостни, но беше рано! Огледахме се - Антошка я нямаше! Гледат, а някакъв висок човек го носи. Фурацилин казва: „Това е леля Висока температура, а тази леля не е никак лоша, но тя беше сграбчена от селската кралица. Студът стана висок. не се бори. Бягай сам, спаси Антошка!"

Петка и Пъжик настигнаха високата температура в гората на една поляна. Беше уморена и си почиваше, спеше, застанала до едно дърво. Антошка лежи до него - червена. От куфара изскочиха липови цветя. Направиха липа от тях, дадоха на брата да пие, той започна да бледнее, а лелята стоеше, стоеше и изведнъж падна. Върна се към нормална температура.

Пижик започна да учи Петка, че когато температурата е висока, трябва да пиете много липова инфузия и нещо кисело и тя бързо ще се нормализира. Петка вдигнала Антошка и го довела у дома, но иззад храстите изтичали двама брадати старци. Единият непрекъснато кихаше, а другият кашляше. Те дотичаха до Петка, грабнаха Антошка от него и веднага изчезнаха. Какво да правя? Може би плача? Едва ли ще помогне. Хайде пак да търсим нашия брат.

И когато се запознаха с момиче и момче, те се представиха като КАРАМИЛИЧКА и ЛИМОН. Лимон даде на Петка парче лимонова кора, а на Гвоздичка - скилидка (подправка) и посъветва: "Преди да тичаш по стъпките на тези старци, сдъвчи кората и скилидката и тогава тези дядовци не са страшни за теб." те? - Това са любимите на Queen Cold - хремата на Apchhi и кашлицата на Khei-Khei. Те се страхуват от мен и приятелката ми.

Накрая се приближили до стените на един град. Чукахме на портата и беше толкова меко, докоснахме стената и беше като възглавница. Тогава една врана долетя при тях и изкряка, че са в СТРАНАТА НА ПАТЕНИТЕ ОДЕЯЛА. Жителите на страната, обясни Ворона, са добри момчета, но много обичат да се завиват, защото се ужасяват от Queen Cold. Стените им са направени от възглавници, улиците и градовете им са покрити с килими, а над града има стъклен покрив. А самите те винаги са облечени така:/ А. Барто “Сто дрехи”/

Елече на велосипед, три суичъра, рокля с подплата,

Шал на врата, голям шал, каква топка се търкаля?

Сто дрехи, сто закопчалки, той не може да каже нито дума

Толкова ме навиха, че не знам дали съм тук?

Жителите на тази страна се наричат ​​Куталки.

Най-накрая портите на тази страна бяха отворени от момче в палто от овча кожа, филцови ботуши и шапка. „Влизайте бързо, има течение“ и той затръшна портата от дюшеци зад тях. Те бяха нападнати от одеяла и веднага ги облякоха в кожени палта, филцови ботуши, ушанки и също ги увиха в одеяла, за да ги стоплят. Имаха чувството, че се задушават от жегата. Враната яростно скъса кожената си шапка и извика: „Ако човек не обича чист въздух, увива се, страхува се от студена вода, не е закоравял, студът пак ще пробие през възглавниците, заедно с компанията си - кашлица , хрема и висока температура, сграбчи човека и ще започне да го измъчва „Какво да правим?

Гарванът им изнесе заучена лекция: „За да не се страхувате от настинка, трябва да се обличате според времето, второто нещо е да правите упражнения, третото нещо е да се избършете със студена вода или да вземете същото Ето три златни правила! Техните куталки решиха да се събличат, да свалят стъкления покрив: няма да разберем, че Петка и Пижик са на път отново.

Приложение No5

Обобщение на интегриран урок в средната група

„Моята забавна звъняща топка“

Програмно съдържание:

Научете децата да пишат описателна история - гатанка, използвайки диаграма,

Запознайте децата с историята на появата и модификацията на топката, произхода на думата „топка“,

Обогатете речника на децата с прилагателни и глаголи,

Изясняване на знанията на децата за правилата за безопасност при игра с топка,

Упражнявайте способността си да навигирате в самолет,

Насърчавайте нуждата на детето да получава нова информация за познати предмети.

Оборудване:

Топки, картинки (демонстрационни) изобразяващи различни видове топки; зелени листове хартия с маркировка на футболно игрище, футболни топки, направени от капаци; изрязани снимки на топки (пъзели), схема на описателна история за играчката.

Предварителна работа:

Наблюдаване на топката и нейните свойства.

Задаване на гатанки, четене на стихове за топката.

Прогрес на урока:

I. Въведение в темата на урока.

Събираме пъзели.

Какво стана?

За какво ще говорим днес?

Искате ли да научите нещо ново за топките?

II. Разказ на учителя за историята на топката.

Топката е една от най-древните и любими играчки. Изобретен е преди много, много години.

В старите времена децата играеха с леки топки от брезова кора или тежки топки, плътно навити от парцали. Момичетата шият топки от меки възглавници и поставят вътре камъчета, увити в брезова кора или камбани, създавайки едновременно топка и дрънкалка.

Показване на топки.

а) Това са смешните, звънтящи, меки топки, които ушиха момичетата (2 топки).

б) И тази топка се наричаше „попинушка“

Защо мислите, че се казваше така? (за игра с крака)

в) Тази топка е древна руска, наричана е „пън“

Защо?

г) И тази „китайска“ топка.

Защо беше наречен така? (обшито е с копринени конци и е първото донесено от Китай).

III.Модерност.

Съвременните хора са се научили да надуват топка с въздух. В момента има много различни видове топки. Но всички те имат еднаква форма.

Кое? (кръгъл)

Думата „топка“ идва от думата „мека, трохичка“, т.е. мека топка.

2. Топките са направени от различни материали

D/игра „Познай с допир“ (без да гледате в торбата, определете от какъв материал е направена топката).

3. Всяка спортна игра има своя собствена топка.

D/игра „Какво можеш да правиш с топката?“

(игра, рита, хвърля…..хвърлям топката на детето, извиквам действието и я връщам обратно).

IV.Компилация от разкази.

Има няколко топки в обръча, с очите си изберете една от тях и използвайки тази диаграма - помогнете, разкажете ни за нея, а ние трябва да познаем за коя топка е историята (2-3 истории, оценка - подчертайте нещо особено интересно в всяка история).

V. Задача за ориентиране в равнина.

Искаш ли да играем футбол?

Д/игра „Топка на терена”.

Отидете до масите, погледнете вашето футболно игрище, вземете „топката“ в ръцете си.

Така:

Поставете топката в центъра на полето.

Топката се изпраща в горния ляв ъгъл.

Цел! Топката е в правилната врата.

Поставете топката в центъра на полето.

Топката е в долния десен ъгъл.

Топката е в горния десен ъгъл.

Цел! Топката е в лявата врата.

Топката е в долния ляв ъгъл.

VI. Правила за безопасност при игра с топка.

Играта с топка също може да причини проблеми, ако забравите правилата за безопасност.

Как можете да тренирате топката да бъде послушна?

1. Не играйте с топката в близост до стъклени витрини или витрини. Защо? Топката може да ги счупи.

2. Не играйте с топката близо до пътното платно. Защо? Топката може да се търкулне под колелата на преминаваща кола и да причини инцидент. И разбира се, в никакъв случай не трябва да изтичате на пътя след топката!

3. Не можете да седнете на топката или да я пробиете. Защо? Това ще развали топката.

VII. Заключителна част.

Тази кутия ми беше подарена от децата от подготвителната група.

Каква тайна са подготвили децата?

Надуйте с въздух.

Какво стана? (светлина, хартия, безопасна топка).

Искаш ли да си играем? (децата играят, урокът приключва).

Приложение No6

Пословици и поговорки за здравето и спорта.

Калете тялото си за добро.

Не се страхувайте от студа, измийте се до кръста.

Всеки, който спортува, придобива сила.

Слънцето, въздухът и водата винаги ни помагат.

Всеки, който обича спорта, е здрав и весел.

Необходима е изобретателност, а закаляването е важно.

В здраво тяло здрав дух.

Спортистът контролира платната и екипировката.

Ще бъдеш закален от малък и ще бъдеш добър до края на живота си.

Слънцето, въздухът и водата са нашите верни приятели.

Започнете нов живот не в понеделник, а със сутрешна гимнастика.

Силен в тялото - богат в бизнеса.

Ако не сте приятели със спорта, ще се тревожите за него повече от веднъж.

Ходенето означава да живееш дълго.

Отделете време за спорт и получете здраве в замяна.