Общинско бюджетно учебно заведение

« Детска градина№ 20"

ПРОЕКТ НА:

„Моето отечество”.

Учителите завършиха:

Журавлева М.В.

Архипова О.В.

Дзержинск

Образователна институция	МБДОУ "Детска градина № 20"
учител М.В.Журавлева, О.В.Архипова.
Име на рекламата:	„Моето отечество”.
Класификация на проекта:	Продължителност на проекта	средносрочен план
	Количество	Група
		Интегриран
		Информация и творчество

Визитка.

Обяснителна бележка.

Моралното и патриотичното възпитание на детето е сложен педагогически процес. Тя се основава на развитието на моралните чувства. Чувството за родина у детето започва да се развива от връзката му с най-близките хора в семейството: майка, баща, баба, дядо.

Интересът и любовта към родния край започват от най-близкото обкръжение: със запознаване с детската градина, улицата, града, страната, нейната столица и символи.

Патриотичните чувства се формират в процеса на живот и съществуване на човек, намиращ се в определена социокултурна среда. Следователно основата за формиране на патриотизъм са дълбоките чувства на любов и привързаност към своята култура, своя народ, своята земя.

Чувствата за привързаност към бащините ценности са в основата на формирането на вярвания и желанието да се действа по съответния начин.

Това означава, че тази работа е важна за отглеждането на човек на бъдещето - истински патриот на родината си.

Този проектпосветен цивилизовано

патриотично възпитание на децата. тази работае насочена към развиване на знанията на децата за символиката на съвременна Русия, за традициите на нашата страна, като се вземат предвид изискванията на общообразователната програма Предучилищно образованиеи в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт. Проектът допринася за формирането на познавателни и творчески умения .

РЕЛЕВАНТНОСТ НА ПРОЕКТА:

Проблемът за патриотичното възпитание на по-младото поколение е един от най-належащите днес. Прието Правителствена програма„Патриотично възпитание на гражданите Руска федерация“, насочен към всички социални слоеве и възрастови групиграждани на Русия.

ЦЕЛ НА ПРОЕКТА:

Формиране на духовност, морални и патриотични чувства и ценности; създаване на среда за предметно развитие, благоприятна за това образование.

ЦЕЛИ НА ПРОЕКТА:

Образователни:

Да се ​​формират представи на децата за родната им страна;

Обобщете знанията на децата за национални носии;

Да се ​​формира у децата чувство на гордост от героичното минало на тяхната родина;

Образователни:

Развиват и задълбочават знанията за историята и културата на Русия и родната им земя;

Развийте способността за разбиране на събития и явления от реалността във взаимовръзката на миналото, настоящето и бъдещето;

Развиват интерес и уважение към историята и културата на своя и на други народи;

Развитие и задълбочаване на знанията за историята и културата на Русия и родната земя;

Развийте паметта, мисленето, съгласуваната реч, фина моторикаръце;

Насърчавайте децата да работят заедно.

Развийте способността да сравнявате, анализирате, обобщавате

Образователни:

- да култивира любов и уважение към родината - Русия, към своята нация, толерантно отношение към представители на други националности, към връстници и техните родители.

Култивирайте уважително отношение към работника и резултатите от неговия труд, родна земя, защитници на отечеството, държавни символи, държавни традиции, официални празници.

Възпитаване на чувства на патриотизъм у учениците.

Планиране.

Очаква се изпълнението на проекта да продължи 1 месец и ще се проведе на 3 етапа:

Подготовка за проекта	Изпълнение на проекта	Презентация
Разработване на план за изпълнение на проекта. Извършете диагностика на децата в началото на проекта Обогатете предметно-пространствената среда в групата за изпълнение на проекта Включете родителите в дейностите по проекта, определете ролята на родителите в този проект. Събиране на информация за създаване на творческа касичка със стихове, гатанки, истории за Втората световна война и военна техника чрез усилията на учителя, децата и техните родители.	Обогатяване на предметно-развиващата среда. Книжен ъгъл: Предметни снимки, фантастика на тема „Моето отечество“ Ъгъл за продуктивност: Материали и инструменти за рисуване, скулптуриране, апликиране Провеждане на викторина „Моето отечество“ Провеждане на образователни дейности, игри, разговори, разглеждане на снимки, четене на приказки и стихове, съставяне и отгатване на гатанки, Провеждане на индивидуални консултации,	Защита на проекта на тема „Моето отечество” в следните аспекти: „Какво е Родината, символиката, народни носии.» „Каква е ролята на всеки гражданин на страната ни?“ „Защо ни трябват национални носии“

ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ:

1. Възпитаване у детето на чувство на любов и привързаност към родината.

2.Развитие на интерес към руските традиции и занаяти.

3.Запознаване с национални и държавни символи на Русия.

4. Помогнете на родителите да разберат значението на култивирането на патриотизъм, гражданство и разширяването им в семейството съвместни дейностис деца по този въпрос.

Планиране.

Образователни направления	Дата, име на събития, задачи.
Когнитивно развитие	13.02 . Разглеждане на албума „Държавни символи“. Задачи: разширяване на представите за държавата. Възпитаване на любов към Родината. 14.02 .Четене измислица. Задачи: да се формира у децата образ на епичен герой. Развийте емоционалното възприемане на произведения на изкуството. Възпитаване на любов към Родината. 20.02. Разглеждане на малката книжка „пословици и поговорки за родината“ Задачи: Продължете да запознавате децата с пословици и поговорки за родината. 22.02 Вижте презентацията „Моето отечество“ Задачи: Задълбочаване на знанията на децата за родината. 1.03 Разговор „Избори в страната“. Задачи: Запознайте децата с концепцията за изборите и тяхната цел. Развийте интерес и любопитство към организирането на избори. 2.03 . Викторина „Моето отечество“ Задачи:Активирайте съществуващите знания и независими преценки. Развийте способността да отговаряте на изявленията на вашия партньор - активно подкрепяйте проактивни изявления по въпросите на теста. Да възпитава у децата патриотични чувства, уважение към всички националности, любов и уважение към Русия.
Художествено-естетическо развитие	8.02 . Запомняне на руския химн. Задачи:възпитават патриотизъм и гордост към страната. 16.02 . Празнуване на Масленица. Задачи:Продължете да запознавате децата с традициите на руския народ. Развийте интерес към руския фолклор. 19.02 .ООД Чертеж. Предмет:"Нашата армия е скъпа" Задачи: Укрепване на способността за създаване на рисунки въз основа на литературни произведения, предаващи образи на войници, пилоти, моряци; описват техния живот и служба. Упражнявайте се в рисуване и оцветяване на картинки с цветни моливи. 21.02 Празник, посветен на Деня на защитниците на Отечеството. Цели: Развиване на патриатизъм; Култивиране на гордост от страната. 22.02 ООД Лепка. Предмет:Граничар с куче" Задачи: Да се ​​консолидира способността за извайване на човешки и животински фигури, предавайки характерните черти на изображенията. Упражнявайте се с помощта на различни техники. Продължете да преподавате как да поставяте изваяни фигури на стойка. 26.02 Изграждане на войник вечерта. Задачи:Подобрете способността да изрязвате части по око и да ги залепите към направен конус (от кръг) или цилиндър (от правоъгълник), дайте на занаята определено изображение, украсявайки го с изрязани малки детайли. 2.03. Дизайн на стенния вестник „Моето отечество“. Цели: обобщете знанията на децата за родината.
Физическо развитие.	12.02 . p/i „Събирайте флаговете.“ Задачи: научете децата да хвърлят от едната страна на корта до другата, като се опитват бързо да вдигнат флага, да държат флаговете здраво, опитвайки се да не ги изпускат. Развиване на сръчност, бързина на движение, координация и внимание у децата. 15.02 .p/i „Бъди умен“ Задачи: научете децата да скачат в кръг, прескачайки чували с пясък и обратно, като се опитват да не изцапат водача. Оттласнете се и се приземете на двата крака, на пръстите на краката. Развийте ловкост и бързина на движение. Укрепете сводовете на краката си.
Социално и комуникативно развитие	8.02. Д/и „Професии”. Цели: да се разшири разбирането на децата за различни професии, техните имена и видове дейности. Запознайте се с инструменти и инструменти правилните хоратези професии, съпоставете ги. Възпитавайте уважение към труда на възрастните. 15.02 D/i „Кажи го по различен начин.“ Задачи: упражняват децата в подбора на синоними и антоними на думи; попълване на речника на синоними и антоними
Развитие на речта	5.02 . ООД Развитие на речта Предмет:Четене на руската народна приказка "Никита Кожемяка". Задачи:Запомнете руските народни приказки с децата си. Въведете руски народна приказка— Никита Кожемяка. Помогнете да идентифицирате приказни епизоди в приказка. 12.02 разговор вечерта Предмет: „Нашата родина-Русия“ Задачи: да култивирате у децата чувства на патриотизъм, уважение към тяхната родина. Запознаване на децата с понятия като „Русия“, „Родина“, „Отечество“; преглед на символите и химна на русия 16.02 ООДРазвитие на речта Предмет:Четене на епоса „Иля Муромец и славеят разбойник“. Задачи:Запознайте децата с епоса, неговия необичаен начин на говорене и образа на епичния герой Иля Муромец. 26.02. Четене на стихове за родината. Задачи: Обогатяване на духовния свят на децата.

Работа с родители.

	Форма на поведение.
	Обложка на албума Разговор с родители на тема: „Патриотично възпитание на децата“. Дизайн на малка книжка „Пословици и поговорки за родината“. Празник, посветен на Деня на защитника на отечеството. Изложба на детски рисунки. Дизайн на стенния вестник „Моето отечество“

Старт на проект „Моята страна. Моето отечество"

На 20 януари Рязанският регионален клон на „Младата гвардия на Единна Русия“ стартира нов регионален проект „Моята страна. Моето отечество“. Този проект е с патриотичен характер. Целта му е да запознае по-младото поколение с държавните символи, основните закони на нашата държава и символите на региона Рязан.

Така на 20 януари заместник-началникът на Рязанския регионален клон на MGER, куратор на регионалния проект „Моята страна. Моето отечество” Екатерина Шуба проведе първото открито за ученици от 7 клас на Общинско учебно заведение СОУ №50. Екатерина представи този проект и разказа на децата за предстоящите дейности. Темата на първия урок беше държавните символи на Руската федерация. На децата разказаха за химна, герба и знамето на нашата държава. Първият урок беше въвеждащ. Символите на нашата държава под формата на герб, химн и знаме са преминали през дълъг исторически път на развитие и формиране. Всички те са се променили доста, но историческата приемственост е запазена.

В края на урока децата бяха помолени да затвърдят знанията си. Екатерина проведе кратък мини-тест по току-що представената информация. Момчетата с радост отговориха на всички въпроси, от което можем да заключим, че първият урок беше успешен.

В рамките на този проект се планира да се проведат още няколко урока по следните теми: „Символи на град Рязан“, „Символи на Рязанска област“, ​​„Държавни символи на чужди държави“, „Конституция на Русия Федерация” и др. В края на обучението се предвижда да се проведе конференция, на която студентите да споделят своите знания и да направят презентации по избрана от тях тема.

Учителите на Общинско образователно заведение Средно училище № 50 отбелязаха, че много се радват, че активистите на MGER дойдоха в нашето училище с такъв интересен проект и с радост са готови за тясно сътрудничество в рамките на други проекти.

Събития, посветени на Деня на студента

Празнични тържества в рамките на проект „Моята история”.

На 25 януари се проведоха празнични тържества в Рязанския държавен университет на името на С. А. Есенин, посветен на Деняруски студенти. В това събитие участваха активисти на Рязанския регионален клон на MGER.

Младите гвардейци също поздравиха всички ученици с този празник и им пожелаха успех в обучението.

На събитието говори министърът на младежката политика, физическа култураи спорта на региона Рязан Татяна Евгениевна Пижонкова, която също поздрави всички татяни за празника. Поздравления бяха поднесени и от актьорите. Ректор на Рязанския държавен университет на името на С. А. Есенин.

Участниците в събитието бяха поканени да участват в игра на станции и да опитат безалкохолни напитки и сладкиши. Завършек на събитието бе надпреварата на Татяна, представители на всички факултети на университета.

Празнични колове

На 24 и 25 януари Рязанският регионален клон на MGER, като част от проекта „Моята история“, проведе празнични пикети на централните площади на града, посветени на честването на Деня на студента. Момчетата раздаваха празнични календарижителите на града бяха разказани за този празник. Жителите на Рязан бяха приятно изненадани от такова внимание и отговориха с радост на „подобни комплименти“.

Рязанската млада гвардия изпълнява патриотичния проект „Моята история“

Като част от проекта „Аз съм доброволец“, „Моята история“, активисти на регионалния клон на Рязан посетиха ветеран от Великия Отечествена войнаКонстантин Николаевич Кипарисов. На чай Константин Николаевич разказа на момчетата своите военни истории, които бяха записани от активисти за по-нататъшно прехвърляне в архива.

„В края на 1942 г., след като беше ранен на фронта, баща ми беше изпратен като старши хирург в евакуационния център в Ижевск. Той ме взе със себе си. Там отидох в 10 клас на училище, след което постъпих в Ленинградското артилерийско-техническо училище. След това ме изпратиха в Житомирския артилерийски тренировъчен лагер, след това в Печенгския полк. След известно време нашият полк е изпратен в Унгария, където се водят тежки боеве в района на езерото Балатон и град Секешфехервар. Попаднах в 9-та гвардейска армия, която беше формирана от въздушнодесантни войски. С тази войска минах цяла Унгария, половин Австрия. На 31 март 1945 г. в покрайнините на Виена бях ранен. Отпразнувах Деня на победата, лежащ в болнично легло. Спомням си радостни стрелби от всички прозорци на болницата. Залповете продължиха цял ден. Никой не можеше напълно да повярва, че ето я – Победата – дойде.” (въз основа на материали от сайта http://er.ru).
Младогвардейците изслушаха с ентусиазъм вълнуващия разказ. Активистите зададоха въпроси и за предстоящия празник: 70-ата годишнина от вдигането на блокадата в Ленинград. Константин Николаевич отбеляза, че това е било ужасно време, но нашият народ героично преживя този етап. Вечна памет на всички герои от войната."

Изпълнение на проект „Агенти”.

На 22 януари активисти на Рязанския регионален клон на „Младата гвардия на Единна Русия“ като част от Федерален проект„Агентите“, заедно с полицаи от Районното управление на вътрешните работи в Съветски район, проведоха антиалкохолна акция за контрол на продажбата на алкохол на непълнолетни.

По време на акцията служители и органите на реда от 3 проверени търговски обекта са установили и заснели 2 факта за продажба на алкохолосъдържащи продукти на лица под 18 години.

Така че продавачът на магазина IP Mamedov, съмнявайки се във възрастта на купувача, поиска да покаже паспорт, като се увери, че млад мъжНа ненавършени 18 години се продават алкохолни напитки, а бирата се озовава в ръцете на тийнейджър.

В следващия магазин на IP Polyakov продавачът се смущаваше да поиска документ и продаваше алкохолни напитки.

Органите на реда съставиха протоколи, а продавачите бяха привлечени към административна отговорност - глоба в размер от 30 до 50 хиляди рубли.

На 25 януари, като част от Федералния проект „Агенти“ на Деня на Русия, активисти на регионалния клон на Рязан на „Младата гвардия на Единна Русия“ проведоха рейд за установяване на нарушения на правилата за продажба на алкохолни напитки.

По време на акцията „агентите” се опитвали да закупуват алкохол както в големи вериги магазини, така и в малки търговски обекти. Така „агентите“ провериха над 10 магазина, но всички без успех.

Трябва да се отбележи, че във веригите магазини имаше табели „забраняващи продажбата на алкохолни напитки“, а в малките магазини, когато активистите направиха покупка, продавачите направо отказаха да продават алкохол.

Реализация на проект „Училище за политическо лидерство”.

На 22 януари в рамките на проекта „Училище за политическо лидерство“, „Фабрика за значения“, „Аз съм депутат“ се проведе кръгла маса със студенти в град Рязан на тема „Младежта и съвременната младеж обществени организации”. Събитието се проведе в навечерието на Деня на студента, който се отбелязва на 25 януари. Заместник-секретарят на регионалния клон на партия "Единна Русия", депутат от градската дума на Рязан, Владимир Василиевич Швецов взе участие в тази дискусия.

Владимир Василиевич се обърна към момчетата с прощални думи, като отбеляза, че младостта е нашата опора и надежда. Партията "Единна Русия" активно си сътрудничи с младите кадри, които чрез своята дейност оказват огромна помощ.

След това дискусията плавно премина към въпроса: Кой е съвременният студент? С какви проблеми се сблъсква? Участниците стигнаха до извода, че основният проблем, пред който са изправени съвременните младежи, не е липсата на пари, нови смартфони и други неща. Това е дива нужда от самореализация, самоусъвършенстване. Младежките обществени организации са един от ключовите инструменти и платформи за лична себереализация. Участниците споделиха и обмениха своя опит от работа в подобни организации.

По време на дискусията беше поставен въпросът за регионалното законодателство. По-специално, един от ораторите спомена наскоро приетия закон на Рязанска област „Регулиране на определени отношения в областта на държавната младежка политика в Рязанска област“, ​​който беше приет съвсем наскоро. Участниците в кръглата маса отбелязаха важността на разпоредбите на този закон, които се отнасят до дейността на две организации, като Младежкия парламент към Областната дума на Рязан и Младежкото правителство.

След това регионалният куратор на проекта „Училище за политическо лидерство” Дария Попкова прочете обучението „Лично планиране”. Младите хора с активен начин на живот често си поставят различни цели, насочени към постигане на ефективни резултати от дейността им. Като част от обучението момчетата разгледаха концепцията за „ефективност“ на всяка дейност, как правилно да си поставят цел, какво представлява дървото на целите и декомпозицията на целта. По време на упражненията всеки участник по собствен пример изгради дърво на целите, необходимите резултати и задачите, които трябва да бъдат решени за постигане на желания резултат.

Като цяло обучението беше продуктивно. Много от участниците се заинтересуваха от дейността на организацията „Млада гвардия на Единна Русия“, виждайки в нея отлична платформа и „пространство на възможности за тези, които се интересуват“.

Обучение в рамките на регионалната партийна школа

На 21 декември в рамките на партиен проект „Граждански университет” се проведе пореден урок в рамките на съществуващата областна партийна школа. Пред студентите бяха изнесени 2 лекции. Първата лекция беше изнесена от кандидат на педагогическите науки, директор на Центъра за младежки и международни проекти, съветник на ректора на Руския държавен университет на името на С.А. Есенин за изпълнението на младежки и международни проекти Селиванов Александър Александрович. Ставаше въпрос за политическата ситуация в страната. Тъй като сред студентите има и настоящи депутати, те споделиха своя опит и с какви трудности е трябвало да се сблъскат по време на предизборната кампания. Тази дискусия помогна да се разбере застоя, който се е развил в нашия регион.

В следващата лекция „Политическата власт в управлението на обществото“, изнесена от Александър Семьонов, кандидат на политическите науки, доцент на Рязанския кореспондентски институт (филиал) на Московския държавен университет за култура и изкуства, се разглеждат въпроси като политическо управление и неговите видове, политическото управление и основните видове управление бяха засегнати.

Реализация на проект „Аз съм депутат”

Кръгла маса „Отговорност за дейността на хазартния бизнес“

На 23 януари в конферентната зала на спортния комплекс Спартак активисти на регионалния клон на Рязан, заедно с депутати от Младежкия парламент на Областната дума на Рязан, обсъдиха въпроса за отговорността за дейността на хазартните заведения, включително участието на непълнолетни в тази дейност.

Всички участници в кръглата маса подкрепиха тезата, че въпреки ограниченията върху дейността на подобни институции, те все пак съществуват в противоречие със закона.

Регионалният координатор на проекта „Агенти“ даде няколко примера за закриване на хазартни заведения в различни региони на Руската федерация, разбира се, с подкрепата на активисти на MGER.

Основният вектор на дискусията беше на първо място регионалното законодателство по въпроса за отговорността за дейността на хазартните заведения.

По този начин беше предложено да се увеличат глобите и да се предложат промени в закона на Рязанска област „За административните нарушения“. По-специално, промените трябва да засегнат чл. 11.11 и 11.12 от този регулаторен правен акт.

Младите депутати поставиха въпроса за организирането на хазартни игри в интернет и съответно отговорността за това деяние, тъй като мнозинството от представителите на хазарта се насочват именно към интернет.
Един от активистите на RRO SBI MGER предложи инициатива за приравняване на букмейкърите, лотариите и лотариите към хазартния бизнес и също така да ги премести в специални зони, вероятно в рамките на регионите.

Участниците в кръглата маса решиха скоро да изготвят законопроект за изменение и допълнение на обсъждания нормативен правен акт.

Среща с губернатора на Рязанска област

Губернаторът на Рязанска област Олег Иванович Ковальов проведе среща в Рязанския държавен университет на името на С. А. Есенин. На тази среща бяха поканени университетски преподаватели, декани на факултети, ръководители на различни катедри, както и редица студенти. На срещата беше поканена и Екатерина Шуба, която е заместник-началник на Рязанския регионален клон на MGER.

Олег Иванович отбеляза, че в момента университетът е в трудна и дори трудна ситуация, но О.И.

Губернаторът също така подчерта, че въпросите за бъдещето на университета се обсъждат не само на регионално, но и, разбира се, на федерално ниво.

На срещата редица преподаватели и студенти от университета бяха наградени със значката на губернатора на Рязанска област „За усърдие“.

Изпълнение на регионални проекти „Ние сме млади по душа”, „Моята история”

На 26 януари в Ряжск се проведе ски състезанието на откритото лично първенство на Ряжски общински районв памет на майстора на спорта на СССР В. Дрожинов. Активисти на Ряжския местен клон на Ряжския регионален клон на НПО „Млада гвардия на Единна Русия“, с подкрепата на Ряжския местен клон на ВПП „Единна Русия“, участваха в организирането на комфортни условия в този мразовит ден, момчета раздадоха горещ чай с пайове на участниците и зрителите на състезанието.

"Млада гвардия" връчи награда за оригинално име на басейна

Партийният проект „500 басейна” се реализира активно в нашия регион. И така, на 22 януари, като част от кръгла маса в навечерието на Деня на студента, беше връчена награда за оригиналното име на басейна в Рязанския държавен медицински университет. В края на миналата година бяха определени победителят и името на басейна - „Аквамед“. В същото време бяха създадени специални номинации. Едно от тях - „Най-оригиналното име“ - е създадено от регионалния клон на Рязан на „Младата гвардия на Обединена Русия“. Победител в номинацията стана Станислав Мелчаков, студент трета година в медицинския университет, който предложи името RGMbas.

Връчвайки наградата, ръководителят на Рязанския регионален клон на MGER Дария Киселева пожела на победителя успешно полагане на изпитите и страхотно настроение в Деня на студентите, в навечерието на който ще се проведат първите плувания в басейна Aquamed

Ръководителят на Рязанския регионален щаб на SBI MGER Дария Киселева:

Тази седмица беше наситена със събития. Един от важните смятам за стартирането на нов регионален проект „Моята страна. Моето отечество“. В крайна сметка не толкова отдавна бяха приети промени в федерални закони„На държавния флаг на Руската федерация“ и „На държавния химн на Руската федерация“, насочени към разширяване на областите на използване на държавни символи. Така националното знаме ще бъде окачено във всички учебни заведения или на тяхна територия, химнът ще се изпълнява преди първия учебен час на 1 септември, както и на прояви на държавни и общински празници и др. Промените в законодателството са насочени към насърчаване на гражданството и патриотизма. Нашият проект преследва именно тези цели. Надяваме се, че този проект ще бъде реализиран в много училища в нашия град, а и областите от нашата област също ще го възприемат.

Рязан празнува Деня на студента с голям мащаб. Младата гвардия, естествено, не остана настрана. Празничните пикети и тържества се състояха не без наше участие. Също така в Деня на студента се състоя радостно събитие за студентите от Държавния медицински университет в Рязан. И.П. Павлова е откриването на втория басейн в града ни като част от парти проект „500 басейна“.

Рязанските „агенти“, охраняващи закона и реда, извършиха антиалкохолна атака на 25 януари. Много добре, че не можахме да купим алкохол никъде от доверените магазини. Това означава, че всички наши дейности в тази насока със сигурност не са напразни.

В нашия регион все още активно се изпълняват проектите „Аз съм депутат” и „Училище за политическо лидерство”. В събитията участват не само млади депутати от Младежкия парламент на Райанската областна дума, но и депутати от Рязанската градска дума.

Предмет, клас

• Светът около нас 3 клас

Кратко резюме на проекта

Проектът се осъществява по време на изучаване на темата „Аз съм гражданин на Русия“ в 3 клас, съгласно програмата „Училище 2100“. Този проект има за цел да развие творческите способности на учениците: включва развитието на въображението и логическото мислене при решаване на проблеми, има за цел самостоятелни изследователски дейности и развива умения за сравнителен анализ. Държавните символи на родината са част от националната история, въплъщение на нейните героични и трагични страници, отражение на вековния живот на народите на нашата страна. В процеса на работа по проекта децата се запознават с държавните символи и историята на промените им в различни исторически периоди. Те изследват как са изглеждали държавните символи в миналото. Обръща се голямо внимание на самооценката на работата на учениците под формата на групови проекти. Проектът е от голямо образователно значение, привлича вниманието на учениците към държавните символи на Русия, дава представа за правилата на отношение към нея и предизвиква интерес към изучаването на хералдиката и вексилологията.

Въпроси, ръководещи проекта

Фундаментален въпрос

• Може ли държава да съществува без държавни символи?

Проблемни въпроси

1. Защо е трудно държавата да се справи без официални символи?
2. Могат ли символите да дадат представа за характеристиките на определено състояние и как?
3. По какви причини едни държавни символи се заменят с други?
4. Защо трябва да обичате символите на вашата страна и да уважавате държавните символи на други страни?

Учебни въпроси

1. Какви са националните символи на Русия?
2. Как се появи химнът?
3. С каква цел е приет химнът на СССР през 1944 г. и какви черти на държавата са прославени в него?
4. Значението на герба в историята на Русия.
5. Какво беше значението на приемането на двуглавия орел като нов руски държавен символ?
6. История на знамето на руската федерация.
7. Кога се появиха държавните знамена и защо?
8. Каква е ролята на първите руски знамена?
9. Защо едно от първите руски знамена имаше бели, сини и червени ивици?
10. Каква е ролята на символиката в живота на обществото?

Визитка на проекта

Проектен план

Преди започване на работа по проекта се извършва

Подготвителна работа:

1. Посещение на изложба на книги за историята на руските символи в училищната библиотека.
2. Провежда се конкурс за рисуване сред ученици от 3 клас: „Тук се виждат знамето и гербът на Русия“

Етапи на работа:

I етап – организационен

1. Формиращо оценяване и планиране: фронтален разговор и въпроси по време на демонстрацията на уводната презентация на учителя, колективно съставяне на таблицата (Z-U-N), планиране
2. работа в групи („мозъчна атака“).

II етап – формулиране на темата и целите на проекта

1. Използване на съвети „Съвети за мотивация“, „Въпроси за планиране на работата“.
2. Предлагане на хипотези за решаване на проблема.
3. Обсъждане на работния план.
4. Обсъждане на възможните източници на информация.
5. Самостоятелна работа в група.

III етап – работа по проекта

Създаване на презентации и публикации.

IV етап – междинен контрол

1. Обсъждане на възникнали проблеми.
2. Препоръки за решаването им (неформална анкета).
3. Финализиране на проекти.

V етап – практически

1. Окончателна самооценка на качеството на работата в групи преди защита на проекта.
2. Защита на проекти в клас.

VI етап - финален

1. Окончателната оценка на проекта води до урок в групи (Обратна връзка от връстници).
2. Проверка на разбирането (тест). Обобщаваща оценка

Етап след проекта(следващ урок)

Учителска публикация

Презентация на учителя за идентифициране на идеи и интереси на учениците

Пример за продукт на ученическа проектна дейност

Материали за формиращо и обобщаващо оценяване

Преди започване на проекта

1. Самостоятелна работа под формата на таблица (Z-U-N) в урока
2. Формираща оценка на „изходните знания“ на учениците под формата на фронтален разговор и въпроси по време на презентацията на учителя
3. Формиране на групи
4. Въпроси за мотивация за работа по проект

Докато работи по проекта

1. Според плана за оценяване: работа с таблица, практическа работа.
2. Обсъждане на предварителните резултати във всяка група
3. Неформално общуване с учениците в извънкласни часове. Крайна оценка на уменията

След завършване на проекта

1. Окончателна самооценка на качеството на работата в групи преди защита на проекта
2. Списък за наблюдение на уменията за мислене.

Критерии за оценяване

1. Подравнява цялостното планиране на проекта и изследванията на студентите с целевите стандарти и целите на курса.
2. Цели да развие високи умения за мислене, които се очакват от учениците в контекста на проекта.
3. Оценките са насочени към ученика, извършват се по време на проекта и предоставят надеждна информация за качеството и дълбочината на материала, който студентите са научили.

I. Формиращи оценки

1. Формални и неформални методи за самооценка: идентифициране на нуждите на учениците, насърчаване на самоорганизацията и взаимодействието, наблюдение на напредъка, проверка на разбирането, преподаване на метапознание.
2. Провежда се в началото на работата по проект по време на демонстрационния процес

„стартова“ презентация от учителя, многократно групово и индивидуално (на планирани срещи с групи, индивидуално неформално общуване извън часовете на класа).

1. Самостоятелна и контролна работа, тестове, предвидени в учебната програма.

II. Крайна оценка

1. Оценяване на финални материали и групови презентации при защита на проект: критерии за оценка на съдържанието, критерии за оценка на уменията за съвместна групова дейност, комуникативни умения, умения за мислене на високо ниво, критерии за публикации, презентации и други студентски работи.
2. Предпочитание се дава на съдържанието на произведението, а не на структурата и графичните елементи.

Релевантност на проблема:

Актуалността на проблема за образованието на младежта е очевидна. Бъдещето на цялото човечество принадлежи на младите хора и затова проблемите на младежта (организиране на здравословно свободно време, формиране на гражданска идентичност на гражданин на Русия, доброволни и доброволни движения, подкрепа на младежки инициативи и други) трябва да се разглеждат като универсални проблеми.

Недостатъците и погрешните изчисления във възпитанието на по-младото поколение водят до тежки и необратими последици: това се вижда от различни проучвания и статистически данни, които показват влошаване на общото здравословно състояние на подрастващите, съществуващия проблем с организирането на свободното време в свободното време, увеличаване на употребата на наркотици и алкохол сред младите хора, увеличаване на броя на разводите сред младите семейства.

Понастоящем проблемът за ефективното прилагане на програми за цялостно възпитание, образование и подобряване на здравето на по-младото поколение, организиране на здравословен отдих и отдих на подрастващите, развитие на потребността на младите хора от здравословен начин на живот и готовността им да служат на Отечеството в гражданското и военни полета е много остър.

Проблемът със заетостта на подрастващите и младежите е особено наболял през лятната ваканция, когато младежите разполагат с много свободно време, което не е заето от академичната им натовареност. Именно през този период е необходимо да се помогне на младите хора да организират почивката и свободното си време в полза на себе си и обществото.

Обосновка на значимостта на програмата и новостта на идеята:

Владимир Владимирович Путин в посланието си до Федералното събрание каза:

„Трябва да подкрепяме институции, които са носители на традиционни ценности, които исторически са доказали способността си да се предават от поколение на поколение...

Трябва да действаме не чрез забрани и ограничения, а да укрепваме силната духовна и морална основа на обществото. Ето защо въпросите на общото образование, културата и младежката политика са от решаващо значение.

Тези области не са набор от услуги, а преди всичко пространство за формиране на морален, хармоничен човек, отговорен гражданин на Русия.

Президентът поставя задачата на правителството на Руската федерация и регионите „... да развият система за техническо и художествено творчество, да открият клубове, секции, летни спортни лагери и специални образователни туристически маршрути за деца. Всичко трябва да е достъпно за всяко дете, независимо от местоживеенето и финансовото състояние на семейството.“

По този начин програмата на летните младежки лагери „Моето отечество“ е напълно в съответствие с целите на държавната политика за възпитание на по-младото поколение.

Новото в идеята за реализиране на програмата за младежки лагери „Моето отечество” се състои в това, че чрез провеждането на лагери от различен тип можем да допринесем за решаването на проблема с цялостното обучение на подрастващите и младежите, тъй като вярваме, че:

— военно-патриотичен лагер позволява на тийнейджърите да придобият практически умения в основното военно обучение, да подобрят здравето си и възпитават у децата чувство за другарство, взаимопомощ, взаимопомощ и изобретателност;

— естественонаучният лагер обединява младите хора с приятелство, като в същото време те дават своя принос за опазването на природата на своя регион и изучаването на нейните характеристики, учейки се да се отнасят към природата с грижа и рационално използване на природните ресурси;

— водното пътуване съчетава активен, здравословен отдих, познаване и изследване на заобикалящия свят, водният туризъм учи на колективизъм, приятелство, дисциплина, независимост, инициативност, трудолюбие, взаимопомощ, следователно участието в пътуванията възпитава находчивост, смелост и способност за получаване излизане от трудни ситуации.

Основната идея на нашата програма е организирането на интересни, смислени, доброволни, обществено значими и практически дейности на младото поколение, изразяващи се в самоопределение, себереализация чрез системата от водно-туристически пътувания, туристически, природонаучни и военно-патриотични лагери.

Данни от организационния формуляр лятна почивкадопринасят за формирането на по-пълноценна личност, култивират доброволчеството, трудолюбието, волята и постоянството.

Цел на програмата:

създаване на условия за пропаганда здрав образживот сред младежта, формиране на изследователска дейност на младежта и включването им в социалната практика чрез младежта летни лагери. Възпитаване на гражданин на Русия, патриот на малката си родина, който познава и обича своята земя и отечество.

Цели на програмата:

1. Изучаване на историята на родния край и страната като цяло чрез изследователска и практическа дейност.
2. Формиране на граждански и патриотични качества на личността у подрастващите и младежите от града.
3. Популяризиране на туризма като форма на активен отдих сред младите хора, децата и юношите в града.
4. Подобряване на здравето на подрастващите и насърчаване на здравословен начин на живот.
5. Да се ​​формира сред младите хора представа за социалната значимост на разумното отношение на човека към природата, нейното изучаване, рационално използване и опазване в съответствие с принципите на природната хармония.
6. Включване на младежи в доброволчески дейности.
7. Възпитаване на младежи и юноши на умения за самореализация и самоорганизация за решаване на социални проблеми.

Видове дейности по програмата:

— военно-патриотичен лагер „Имам честта” - развитие на гражданственост и патриотизъм;

— природонаучен лагер „Аз съм изследовател” – развитие на доброволчески дейности, подпомагане и развитие на младежки изследователски дейности;

— водно-туристически лагер „Руски открити пространства“ - развитие на гражданство и патриотизъм, насърчаване на здравословен начин на живот сред младите хора;

— туристически лагер „Памет” – развитие на гражданството и патриотизма, подпомагане и развитие на младежката изследователска дейност.

Общинско учебно заведение

Средно училище Шараповская

ПРОЕКТ

ОТЕЧЕСТВО

Подготвен от:

Ученици от 6 клас

Учител:

Шишкина Н.Б.

с. Шарапово

2015 г

Съдържание

Въведение

Глава аз . История на село Шарапово.

1. Защо селото се казва така?

   Проучване на жителите на селото

   Посещение на музеи

   Изложба от раклата на баба

Глава II . Дейност.

1. Празник "Масленица"

Глава III . Създаване на албум за вашето село.

Заключение.

Литература.

Въведение.

Уместност на проекта:

Последните събития потвърдиха, че икономическата дезинтеграция, социалното разслоение на обществото и упадъкът на духовните ценности са имали отрицателно въздействие върху общественото съзнание. Загубата на традиционната руска идентичност от нашето общество става все по-забележима. Патриотизмът на места започна да се изражда в национализъм. IN общественото съзнаниеШироко разпространени са безразличието, егоизмът, индивидуализмът, цинизмът, агресивността и неуважението към държавата и социалните институции. Има трайна тенденция на спад на интереса към правителството и военна служба. Решението на този проблем е реализирането на проекта: „Отечество”

Мишена: възпитание на граждански чувства, чувства на любов към родината, родната земя; внимателно отношение към паметта на хората, уважение към историческото минало на страната; възпитаване на патриотизъм у децата, развитие на гражданска позиция.

Цели на проекта :

Изучете допълнителна литература за родния край;

Провеждане на анкета сред жителите на селото;

Посетете музеи в родния си край;

Възпитаване на любов към родната природа; да формират представа за руската култура;

Създаване на албум за село Шарапово

Основни насоки на изпълнение на проекта:

Когнитивни образователни дейности.

Разговори зародна природа, известни хора от родния край.

Дизайн на албум за снимки.

Четене на допълнителна литература.

Провеждане на редица прояви, възпитаващи патриотизма.

Очаквани резултати:

Придобиване на знания за историята на родното село.

Проявяване на интерес към събитията в родния край.

Научете се да изразявате собственото си мнение, да анализирате и да реагирате живо на случващото се.

Глава аз . История на село Шарапово.

1. Защо селото се казва така?

Територията, на която се намира Шарапово, е част от Руската равнина, която на места е хълмиста и изрязана от дерета и дерета. В миналото местността е била покрита с гъсти гори. Доказателства, че тук е имало гори, са запазени в имената на природни обекти, например: Липовая, Осинов дол.

Шарапово се намира на така наречените Емелеви върхове, които са били началото на Големия дол. На върха на тези върхове имаше извори. Тук са изкопани езера. В близост няма реки. Най-близката река Пиана е на 8 метра от селото.

В документите, съхранявани в Централния държавен архив за антични актове, е открит отговорът на въпроса за времето на възникване и възникване на селото. Документи за нашата област от края на 16-ти до началото на 17-ти век са събрани в книгата „Местни актове на Арзамас“.

Документите сочат, че най-ранните сведения за историята на село Шарапово са от времето на Иван Грозни. След кампанията срещу Казан и Астрахан, анексираните земи на Средна Волга, царят раздава пари на своите стрелци за добра служба. Земите на бъдещия Шарапов бяха разпределени на стрелеца Шарап Кашин. В писарските книги това се споменава под 1585 г. От това следва, че името на селото идва от името на първия земевладелец Шарап. И по това време в Шарапов имаше 6 двора, включително този на собственика на земята.

През 1613 г. Шарапово е нападнато от ногайските татари, селото е унищожено, селяните са взети в плен, а останалите са бичувани. Но селото се заселва отново, расте бавно, но се развива. Както показва историята, селяните от владенията на земевладелците са били подложени на най-тежка експлоатация до степен, че положението им през 17-ти и 18-ти век е сведено до това на роби. Точно това беше причината, която селяните на Шарапов приеха Активно участиев борбата срещу крепостничеството.

Документи, довели до нашето внимание, че селяните от Шарапов, заедно със селяните от съседните села като Болшая Арат и Гагино, са участвали в селската война под ръководството на Степан Разин. Запазена е по-подробна информация за участието на селяните на Шарапов във войната под ръководството на E.I. Пугачова. Тогава те отказаха да изпълнят инструкциите на властите да поставят охрана в случай, че се появят войските на Пугачов. Вместо това те сами създадоха отряд и започнаха атака срещу своя земевладелец Аненкова.

През 1905 г. в зимно времеселяните под ръководството на Сергей Артешов стачкуваха и спряха да ходят на работа във фермата на земевладелеца, организираха раздаването на хляба на собственика на земята и изсичането на гората на собственика на земята. През 1916 г. са извършени репресии срещу управителя на земевладелското имение.

През 1917 г. в селото има 330 чифлика и 2000 души.

Селяните на Шарапов нямаха достатъчно земя.

През 1917 г. на селско домакинство се падат по 3-4 десетина. Земята раждала тогава оскъдно. Затова жителите на Шарапов отдавна се занимават с отглеждане на тютюн. Въпреки това положението на населението остава тежко, селяните живеят мизерно, сгушени в колиби с два прозореца под сламен покрив заедно с добитъка си, прехранвайки се с хляб и квас.

В селото е имало заможни стопани, които са имали мелници, маслобойни и зърнотрошачки.

След революцията процесът на раздробяване на селските стопанства се засилва. През 1921 г. в селото живеят 2640 души, чифлиците са 429.

В следоктомврийските години селото продължава да се разраства до края на 50-те години. След това започва интензивен отлив на население, главно към градовете. През 1961 г. има 523 домакинства с население 2057 души, а още през 1979 г. има 465 домакинства с население 1375 души.

Октомври драматично промени живота на селяните. Парцелиудвоени, хората бяха привлечени в колективно земеделие. Създаден е TOZ, въведена е технология. Купуван е или нает. В Шарапово имаше магазин за селскостопанска техника под наем. Колхозът е създаден на 15 януари 1931 г. През първата година в него са включени 46 ферми. Производствени активи - 13 коня, 2 вятърни мелници, конфискувани от кулаците. Постепенно много видове труд са механизирани, земята носи добри реколти. Преди това колективното стопанство имаше 4636 хектара земя. В момента в селото няма колхоз.

Обликът на селото се променя. Сега вече не можете да намерите къща - хижа под сламен покрив. Започнаха да се строят нови апартаменти с всички удобства.

1. Проучване на жителите.

По време на нашия проект проведохме анкета сред жителите на нашето село. Те ни разказаха малко за историята на селото, за обичаите и традициите:

«… В Шарапово гледаха тютюн и ходеха да го продават, та нашето село беше известно с тютюна. Името на селото идва от земевладелец Шарап...”; “...нашият край е много красив! Всяко село има своите традиции. Нашата традиция е да отглеждаме тютюн. Преди това хората ходеха с конвой до Нижни Новгород и там го продаваха...”; „...нашето село е кръстено на земевладелеца Шарап. Пексатската гора е мордовско име, Каст също е мордовско име. На Коледа момчетата отидоха да празнуват и техните собствени момчета получиха повече пари от другите. Скъпи гости бяха седнали на кожено палто. Когато къщите не бяха боядисани, хората се събираха и миеха къщите на всички и след това ядяха заедно. На сватби беше обичайно да се украсява репей с всякакви панделки и да се разхожда из селото с него. От дясната страна на Чапъра е било гробището, а улицата е била наричана „Мъртво село”. Отидохме да продаваме тютюн в Нижни Новгород...”

В резултат на това заключихме, че жителите на нашето село познават историята на произхода му, обичаите и традициите. А ние от своя страна научихме много нови и интересни факти, които досега не са ни били известни.

1. Посещение на музеи.

Докато завършвахме нашия проект, нашият клас посети три музея в нашия район:

1.Исторически и краеведски музей Шатковски

2.Музей „Таня Савичева”

3. Краеведски музей с. Шарапово

В местния исторически музей ни разказаха много полезна и интересна информация: кога се споменава за първи път село Шарапово, откъде идва името му, какви народи са живели на територията на селото. Показаха ни и антики, които се съхраняват в този музей; Запознахме се подробно с картата на нашия район.

В музея на Таня Савичева ни разказаха за това момиче и за живота по време на блокадата. Беше много трудно и непоносимо да преживея това време. Попадайки в този музей, сякаш сами бяхме посетили този ужасен град...

Често посещаваме местния исторически музей на село Шарапово. И по време на изпълнението на проекта ние също не го пренебрегнахме. Но този път отидохме там не само за обиколка, но и за да помогнем за почистването на музея. Извършихме мокро почистване там и помогнахме да поставим антиките по местата им. Достави ни голямо удоволствие!

В нашия музей открихме и дрехи, които са носили нашите предци. Заинтересувахме се от това и у дома решихме да намерим дрехи в раклата на баба. Намерихме малко, тъй като беше минало много време и нещата не бяха запазени.

Глава II . Дейност.

1. Масленица.

В нашето училище често се провеждат празници, в които класът ни участва активно. Много са интересни и забавни. В нашето село е прието да се празнуват някои от тях. Така че тази година нямаше празнуване на Масленица. На това събитие бяха изпълнени много забавни песни и песни; имаше танци и състезания. Разбира се, в края на събитието всички ученици излязоха на улицата, за да изгорят чучелото на Масленица и да посрещнат изминалата година. След това, по традиция, всички бяха почерпени с вкусни палачинки.

1. Час на класа „Моята малка родина“

Наскоро имахме час на класа, посветен на нашата малка родина - Шарапов. В началото учителят ни разказа малко за нашата страна – Русия, за нейните символи, изпяхме химна. Тогава научихме за произхода на името на село Шарапово, неговото население, традиции и обичаи. Накрая час на класаНие сами измислихме герба на нашето село и го нарисувахме.

Глава III . Създаване на албум.

Резултатът от нашия проект беше създаването на албум за нашата родина. В този албум поставихме снимки на нашето село и написахме информация за него. В памет на нашата работа бихме искали да дарим този албум на местния исторически музей на нашето село.

Заключение.

Докато работихме по проекта, изучавахме допълнителна литература за родния край. От различни източници разбрахме историята на възникването на село Шарапово, неговите обичаи и традиции. Посетихме музеи в родния край, които бяха интересни и поучителни. Успяхме да разгледаме дрехите, които са носили нашите предци и дори успяхме да пробваме някои неща. На празници и класни часовекоито се проведоха в нашето училище, успяхме да формираме представа за руската култура и да култивираме чувство за патриотизъм.

Вярваме, че постигнахме целта си и решихме всички задачи, които планирахме.

Много ни хареса работата по проекта, тъй като научихме много интересна информация за родния край, която не знаехме преди.

Днес научихме много за нашия роден край. И бихме искали да завършим нашия проект с едно стихотворение:

Разбрах, че имам

Има огромно семейство

И пътеката и гората

Всяко класче в полето

Река, синьо небе -

Това е цялото ми семейство.

Интернет ресурси: