На пет години детето навлиза в специален период от живота си - старша предучилищна възраст. Наричат ​​го основно, тъй като през този период се формират 90 процента от личностните черти на възрастен. Той вече се отдалечава от авторитета и пълното приемане на мнението на възрастния, продължават активните процеси на самоидентификация, които са започнали. Бебето развива собствено мнение и собствен поглед върху света. През този период е важно възрастните да намерят подход към детето, за да останат с него. емоционална връзкаи му помогнете да направи първите си стъпки към порастването.

Какво може да направи дете на 5-6 години?

Здраво бебе от пет до шест години:

Добре развит физически: може да променя скоростта и посоката на ходене или бягане, да ходи на пети и пръсти, със странични стъпки, повдигайки високо коленете си. Може да извършва различни манипулации с топката: хващане, хвърляне, хвърляне, скачане на два крака, включително над препятствия. Скачайте от малка височина, играйте спортни игри, следвайки правилата;

Има умения за самообслужване: мие зъбите си, измива ръцете си, съблича се и се облича, сгъва дрехите си, седи спокойно на масата;

Притежава комуникативни умения: поздравява и се сбогува, благодари и моли за прошка, взаимодейства с хората, активно участва в игри и образователни дейности с връстници, разбира инструкциите на възрастните и действа в съответствие с тях;

Развива се интелектуално: познава геометрични форми, форми, цветове. Способен на целенасочено запаметяване, проследява пространствено-времеви и причинно-следствени връзки, започва да анализира, групира, обобщава, брои поне до десет и познава числата, решава прости задачи със събиране и изваждане, познава дните от седмицата и месеци;

Развива речта: оперира с всички части на речта, знае синоними и антоними, знае как да прикрепя наставки към думите, образува прилагателни от съществителни, избира думи с един и същ корен, разделя думите на срички, произнася всички звуци, може да измисли кратко история.

10 принципа за развитие на детето 5-6 години

Аз съм родител ви предлага десет принципа за отглеждане на дете (http://www.site/parents/base/) на възраст от пет до шест години, които ще му помогнат да преодолее успешно трудностите на този етап от развитието.

От петгодишна възраст детето може и иска да учи систематично. За да улесните детето си в бъдеще, опитайте се да организирате редовни образователни дейности за детето си. Това може да бъде или час за развитие с учител, преподаване на грамотност и основна математика, или домашни уроци с родители. Не трябва да приемате часовете толкова сериозно, колкото в училище - обучението се извършва в по-лесна и по-игрива форма, но допринася за формирането на навик за редовно придобиване и усвояване на знания.

2. Изградете умение за концентрация

Пет-шестгодишно дете все още наистина има нужда от игра, то не знае как да контролира вниманието си в необходимата степен и се разсейва от външни стимули. Задачата на родителите е постепенно, по игрив начин, да му помогнат да развие умението да задържа вниманието върху една задача, за да я изпълни.

3. Разширете кръгозора на детето си

Доказано е, че на петгодишна възраст детето е в състояние да запомни максимално количество информация. Сега той започва активно да се интересува от света около него. Възрастните трябва да насърчават този интерес: четете енциклопедии за света около вас с детето си, посещавайте музеи и изложби, говорете за това, което знаете.

4. Тренирайте паметта си

Докато неволната памет на бебето функционира в по-голяма степен, то помни добре само това, което му е интересно. Вие също трябва да тренирате доброволната си памет: научете стихотворения, преразказвайте истории, играйте игри с памет.

5. Следете развитието на речта

Важно е родителите да обърнат внимание на това колко ясно детето произнася звуци, дали речта му е свързана и дали може ясно да изразява мислите си. Ако възникнат проблеми, трябва да се свържете с логопед: сега е моментът да коригирате говорните нарушения. По-добре е да премахнете всички проблеми преди училище, така че да не създават трудности при ученето и общуването с връстници.

6. Започнете да преподавате четене

Много деца, с които често учим, вече проявяват интерес към грамотността. Необходимо е да се чете повече на детето при избора. Докато четете, настанете детето си така, че да вижда текста: движете пръста си по редовете или използвайте показалец, за да четете. Това създава връзка между звука на думите и техния правопис.

7. Играйте ролеви игри

На пет или шест години детето започва да придава значение на правилата на играта и да ги следва. Също така на тази възраст фантазията започва да се развива бързо. Следователно смислените игрови дейности са важни. Ако детето не ходи на детска градина, той трябва редовно да прекарва време с връстниците си: сега той особено се нуждае от компанията на деца на една и съща възраст и заедно, т.нар.

Старшата предучилищна възраст е най-плодотворната възраст за рисуване, музика и дизайн. Ако не сте правили това преди, сега е моментът да изберете клас за вашето бебе. Добре е родителите да намерят време за домашна работа: детето вече може да реже с ножица, да прави апликации самостоятелно, да рисува, да извайва.

9. Включете детето си в трудови дейности

От пет до шест години детето вече е готово за смислено трудова дейност. Трябва постепенно да го приучим към домакинската работа, да му позволим да има собствени задължения в къщата.

10. Дайте добър пример на децата си

Родителите все още остават основният авторитет за детето. В същото време той придобива способността да анализира и оценява поведението си и да забелязва характеристиките на отношенията между възрастните. Следователно компетентното поведение на родителите и положителните взаимоотношения в семейството ще бъдат ключът към пълното развитие и психическо здраве на детето.

Колко независим е бъдещият студент?
!

Екатерина Кушнир

Петгодишната възраст на детето изисква свои собствени подходи към комуникацията и взаимодействието. Отглеждането на 5-годишно момиче има някои особености. В по-голяма степен на този етап се залагат морални и морални ценности.

Децата на тази възраст вече добре разбират разликата между двата пола и имат някакви представи за житейските роли на жените и мъжете. Много хора се чудят как да отгледат 5-годишно момиче. Би било правилно да се каже, че този процес започва от момента на раждането и отношението към малкия човек, гласът, интонацията, докосването и възпитателните мерки, които родителите използват, играят много важна и понякога решаваща роля в самовъзприятието на детето.

На петгодишна възраст детето може да изпита известна капризност и избухливост. За да разберете по-добре детето си, трябва да знаете основните възрастови промени в психологията на децата през този период.

Какво трябва да знаете за децата на тази възраст? На първо място следното:

• Водещата дейност на момичето. Именно под тази концепция психолозите разбират чрез какви действителни действия (в на тази възрасттова, разбира се, е игра) детето пробва ролите на възрастни и различни житейски ситуации. Именно чрез игрови дейности децата на тази възраст могат лесно да бъдат научени и култивирани в тях необходимите качества. Спокойните разговори и търпеливите обяснения на дадена ситуация също играят важна роля.

• Какво мислене е присъщо на децата на възраст 4-5 години? Децата мислят визуално и образно, на тази възраст те са в състояние да си представят определени ситуации и образи в съзнанието си. За да може едно дете да реши даден проблем, то трябва образно да си представи неговите условия.
• Как се развиват емоциите и самовъзприятието? Това е много важен моментв този период, тъй като приблизително на 4-5-годишна възраст се полагат началото на самосъзнанието и формирането на възприятието за личността.

Тези основни познания ще помогнат на родителите в тяхното възпитание. Разбирайки какво е важно за детето сега и как определени правила и норми на поведение могат да му бъдат обяснени по достъпен начин, за родителите ще бъде много по-лесно да установят приятелски и топли отношения.

Какво трябва да се вземе предвид при отглеждането на момиче?

Така че през този период малките момичета са склонни силно да имитират възрастните, особено се опитват да бъдат като майките си. Но поради съвременните промени и факта, че медиите сега играят важна роля в живота на всеки човек, си струва да разберете и да знаете, че освен родителите си, едно момиче може да избере любимия си герой от книга, анимационен филм или филм като неин „идол“. Родителите трябва ясно да наблюдават как тяхното дете възприема този или онзи приказен герой, който обича.

Ако е ясно забележимо, че четиригодишно дете е склонно да имитира определен герой, тогава трябва спокойно и в спокойна атмосфера да зададете следните въпроси:

• Кажете ми, защо той (тя) е по-добър от другите?
• Защо го/я харесваш?
• Какво обича този герой най-много и какво вие обичате най-много?

Така ще бъде възможно да се разбере какво привлича бебето към този герой. Освен това тя може да види в него някои черти от своя характер и това се случва несъзнателно или, напротив, тя иска да придобие качествата, които героят има. Ако този характер е положителен и не предизвиква безпокойство у родителите, тогава няма проблем. Но какво ще стане, ако героят носи агресивно или друго негативно послание?

Тук също са необходими разговори. Най-доброто времеПериодът преди сън, който да повлияе положително и успокояващо на детето, е периодът преди сън. Можете да легнете до дъщеря си и да фантазирате как да превъзпитате този герой. Нека бебето само да предложи как да смени по-добра странанейният "идол". Ще бъде ефективно да нарисувате или изваяте този герой заедно и да го превърнете в мил и позитивен, като създадете приятели за него в образа, балониили голям букет цветя (подаръци).

Всеки родител трябва да помни, че докато игровата форма на общуване е в сила, много може да се обясни и възпита в детето.

Малко за приятелството

Тази година съдържа формирането на дълбоки и, както показва практиката, фундаментални концепции за приятелството. Момичетата се сприятеляват. Поради лични характеристики те могат да бъдат няколко връстници или един, но много близки. Привързаността към приятел, свързана с емоции, може да бъде много силна през този период и на бебето трябва ненатрапчиво да се обяснява и да му се помага да изгражда лични граници. Мнозина ще се чудят защо е необходимо това, тъй като те са толкова големи приятели и искат да бъдат заедно, да играят и да общуват. Да, това е правилно, но има и други ситуации. Родителите често установяват, че тяхното момиче страда заради нея най-добър приятелиграе не само с нея, но и с другите. Това явление е много често, тъй като всички деца имат различно възпитание и характер.

За да помогнете на детето си, трябва да говорите с него възможно най-често. Трябва да разберете какво обижда дъщеря ви в отношенията й с нейния приятел, какви качества харесвате в нея. Приказкотерапията работи чудесно на тази възраст. Не се страхувайте от тази дума, терапия в превод означава лечение, а приказното лечение е най-много най-добрият вариантза деца в предучилищна възраст.

Родителите трябва да избират подходяща приказка(или още по-добре повече от един) на тема приятелство. Трябва да се запознаете с него стъпка по стъпка. Така че, след като прочетете частта, си струва да я обсъдите с детето: как вижда тази ситуация, кой е прав и кой греши. Често родителите сами съставят такива приказки, но е важно да се избягват директни и явни намеци за реалната житейска ситуация на детето.

Ние развиваме таланти

Следващият важен и много подходящ етап е представата на момичето за нейната привлекателност и таланти. Отглеждането на 5-годишно дете изисква специално и внимателно отношение към определянето на неговите способности. Психологията на бебето по това време е много уязвима и критиките, изразени към него от близки и значими за него хора, могат значително да повлияят на по-нататъшното му желание да постигне успех и да развие талантите си. На тази възраст момичетата по правило вече посещават спортни или творчески клубове и всеки има различен успех. Родителите трябва постоянно да казват на детето си, че е умно и всичко ще се получи за него; важно е да оказват подкрепа и одобрение за усилията на детето си.

Необходимо е да казвате на дъщеря си възможно най-често, че е красива. Комплиментите от татко и дядо се възприемат много по-добре и по-дълбоко за възприятието на малка кокетка. Така че през този период татко трябва активно да участва в похвали и комплименти за дъщеря си. Събуждайки бебето сутрин, майката може да каже: „Събуди се, моето най-красиво и умно момиче, най-милата, най-милата, талантлива, здрава и любима дъщеря!“ С течение на времето думите могат да бъдат допълвани или заменени с такива, които са по-важни в даден период от живота. Подобни ритуали, когато се повтарят редовно, могат да имат голям ефект и да помогнат на детето да изгради положителна представа за себе си.

Освен това родителите все повече имат нужда да включват детето си в съвместни дейности или домакинска работа. Майките не трябва да се страхуват, че бебето ще счупи нещо или ще се изцапа в кухнята, а я научете да готвят заедно. Възлагайте й определени задачи, които момичето може да изпълни, и я хвалете и насърчавайте за свършената работа. 5-годишно дете вече трябва да има някои отговорности около къщата. Това може да е почистване на вашите играчки и оправяне на собственото ви легло, грижа за вашия домашен любимец, поливане на цветята ви или нещо друго.

Важно е да запомните, че не трябва да сравнявате детето си с други деца или с братя и сестри. Това може да изглежда трудно за някои родители, но си струва да се има предвид, че всички бебета са различни; на земята няма дори две еднакви песъчинки, да не говорим за хора. Сравнението само развива завистта и чувството за малоценност у децата. Когато посочвате недостойно поведение на дете, струва си да кажете, че това е неприемливо, такива действия са характерни само за лоши деца, но в никакъв случай не трябва да наричате самото момиче лошо, трябва да се въздържате от отрицателни изявления за нея като човек.

Петгодишната възраст е последната от предучилищните възрасти, когато в психиката на детето се появяват принципно нови образувания. Това е произволът на умствените процеси: внимание, памет, възприятие и др., И произтичащата от това способност за контрол на поведението. Това е много важна възраст в развитието на когнитивната сфера на детето, интелектуална и личностна. Може да се нарече основна възраст, когато в детето се формират много личностни аспекти, отработват се всички моменти от формирането на позицията „Аз“. Точно 90% от развитието на всички личностни черти на детето започва на 5-6 години. Много важна възраст, когато можем да разберем какъв ще бъде човек в бъдеще.

Изтегли:

Преглед:

Консултация за родители

ПСИХОЛОГИЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА НА ДЕЦАТА НА 5 – 6 ГОДИНИ

Петгодишната възраст е последната от предучилищните възрасти, когато в психиката на детето се появяват принципно нови образувания. Това е произволът на умствените процеси: внимание, памет, възприятие и др., И произтичащата от това способност за контрол на поведението. Това е много важна възраст в развитието на когнитивната сфера на детето, интелектуална и личностна. Може да се нарече основна възраст, когато в детето се формират много личностни аспекти, отработват се всички моменти от формирането на позицията „Аз“. Точно 90% от развитието на всички личностни черти на детето започва на 5-6 години. Много важна възраст, когато можем да разберем какъв ще бъде човек в бъдеще.

До около петгодишна възраст образът на „аз” на детето съдържа само онези качества, които детето вярва, че притежава. След пет години детето започва да развива идеи не само за това какво е, но и за това какво би искало да бъде и какво не би искало да стане. С други думи, в допълнение към съществуващите качества започват да се появяват идеи за желаните и нежеланите черти и характеристики на собственото „Аз“. Разбира се, този процес все още е в начален стадий и има специфични форми. По този начин дете на шестата година от живота не казва и не мисли, че би искало да има определени черти на характера, както се случва с тийнейджърите. Детето в предучилищна възраст обикновено просто иска да бъде като героите в приказка, филм, история или някой, когото познава. Едно дете може да си представи себе си като този герой - не да играе роля, а да си въобразява, приписвайки си своите качества. Появата на идеалното „Аз“, тоест как детето иска да види себе си, е психологическа предпоставка за развитието на образователна мотивация. Факт е, че детето се мотивира да учи не само и не толкова от интереса към изучаваните дисциплини. Съществен мотиватор за учене, овладяване на нови знания и умения е желанието да се видиш като „умен“, „знаещ“, „сръчен“.

Друга важна промяна настъпва в областта на взаимоотношенията с връстници. Започвайки от 5-годишна възраст, връстникът постепенно придобива наистина сериозно значение за детето. Преди това централната фигура в живота на децата, въпреки че са заобиколени от връстници, все още е възрастен. Причините за това са няколко. До тригодишна възраст връстникът е само повече или по-малко приятен или интересен обект за детето. През четвъртата година от живота детето се интересува повече от предмети и играчки, с които действа връстникът, отколкото от себе си. Съвместната игра, най-важната основа на детските взаимоотношения, все още не е истински достъпна за децата и опитите за нейното създаване пораждат много недоразумения.

Всичко това взето заедно води до две съществени промени в живота на децата.

Първо, промяна в ролята на отношенията на детето с връстниците в неговата емоционален животи усложняването на тези взаимоотношения.

Второ, появата на интерес към личността и личните качества на други деца. Децата се делят на по-забележими и популярни деца, които се радват на симпатията и уважението на своите връстници, и деца, които са по-малко забележими и на този фон не представляват интерес за другите. Към момента на постъпване в старша групаПовечето деца в клас, на работа и в други дейности, слушайки внимателно учителя, разбират целта и мотива на дейността, която му се обяснява. Това гарантира интерес и положително отношение на детето към предстоящия урок. В старши предучилищна възрастКогнитивната задача става всъщност когнитивна за детето (трябва да овладеете знания!), а не игрова. Децата имат желание да покажат своите умения и интелигентност. Възприятието, вниманието, паметта, мисленето и въображението продължават активно да се развиват.

Възприемане на деца на възраст 5–6 години

Възприемането на цвят, форма и размер и структура на обектите продължава да се подобрява; систематизират се представите на децата. Те различават и назовават не само основните цветове и техните нюанси по светлота, но и междинните цветови нюанси; форма на правоъгълници, овали, триъгълници. Те възприемат размера на обектите и лесно подреждат - във възходящ или низходящ ред - до десет различни обекта.

На вниманието на деца на възраст 5-6 години

Повишава се стабилността на вниманието, развива се способността да се разпределя и превключва. Има преход от неволно внимание към произволно внимание. Количеството внимание е 5-6 обекта в началото на учебната година и 6-7 в края на годината.

Памет на деца на 5-6 години

На 5-6 годишна възраст започва да се формира доброволната памет. Детето е в състояние да запомни 5-6 обекта с помощта на образно-визуална памет. Обемът на слуховата вербална памет е 5-6 думи. Развиват се различни видовепамет: визуална, слухова, тактилна и др.

Мисленето на децата на 5-6 години

В по-стара предучилищна възраст въображаемото мислене продължава да се развива. Децата са в състояние не само да решат проблем визуално, но и да преобразуват обект в съзнанието си и т.н. Развитието на мисленето се съпровожда от развитието на умствените средства (развиват се схематизирани и сложни идеи, идеи за цикличността на промените) Освен това се подобрява способността за обобщаване, което е в основата на вербалното и логическото мислене. В предучилищна възраст децата все още нямат идеи за класове обекти. Обектите са групирани според характеристики, които могат да се променят. Въпреки това започват да се формират операции на логическо събиране и умножение на класове. По този начин по-големите деца в предучилищна възраст могат да вземат предвид две характеристики, когато групират обекти. Пример е задача: децата са помолени да изберат най-различния предмет от група, която включва два кръга (голям и малък) и два квадрата (голям и малък). В този случай кръговете и квадратите се различават по цвят. Ако посочите някоя от фигурите и помолите детето да назове тази, която е най-различна от нея, можете да се убедите, че той може да вземе предвид два знака, тоест да извърши логическо умножение. Както показват проучвания на руски психолози, децата в предучилищна възраст са способни да разсъждават, като дават адекватни причинно-следствени обяснения, ако анализираните отношения не надхвърлят границите на зрителния им опит.

Въображението на децата на 5-6 години

Петгодишната възраст се характеризира с разцвета на фантазията. Особено ярко

Въображението на детето се проявява в играта, където то действа много ентусиазирано.

Развитието на въображението в по-стара предучилищна възраст дава възможност на децата да съставят доста оригинални и последователно разгръщащи се истории. Развитието на въображението става успешно в резултат на специална работа за активирането му. В противен случай този процес може да не доведе до високо ниво.

Реч на деца на възраст 5-6 години

Речта продължава да се подобрява, включително звуковата й страна. деца

може правилно да възпроизвежда съскащи, свистящи и сонорни звуци.

Фонематичният слух и интонационната изразителност на речта се развиват при четене на поезия, в ролева игра, в ежедневието. Подобрява се граматическата структура на речта. Децата използват почти всички части на речта и активно се занимават със словотворчество. Речникът става по-богат: активно се използват синоними и антоними. Развива се съгласувана реч.

Време за четене: 7 минути.

Изглежда, че кризата е 3 години зад нас и бебето вече е свикнало с детската градина - изглежда, че родителите могат да издишат и да се отпуснат. Но подготовката за училище вече се очертава на хоризонта и се появява нова вълна от задачи за обучението и развитието на вашето дете.

С какво отглеждането на 5-годишно дете се различава от предишните периоди? Как можем да помогнем за развитието на способностите, необходими за успех в училище? Как да общувате с детето си през този период?

Важни задачи за отглеждане на дете

• развиват комуникативни умения;
• насаждат норми и правила на поведение в обществото;
• насърчаване на развитието на самоконтрол в поведението;
• развиват умствени способности и жажда за знания;
• забелязвайте навреме интересите и склонностите на детето към една или друга дейност, за да му помогнете да развие своя талант;
• намерете средата между играта и времето за учебни дейности;
• Отглеждането на 4-годишно дете все пак трябва да е изпълнено с вашите грижи и любов към него, защото то прекарва много време в детската градина и явно не получава достатъчно внимание.

Проблеми при отглеждането на 4-5 годишно дете

На този възрастов етап могат да възникнат трудности в родителството поради продължителна криза от 3 години. И това, което пречи на разрешаването му, обикновено са неправилно избраните методи на взаимодействие с детето, многобройните забрани и наказания, потискането на волята на детето и неспособността му да разбере навреме неговите нужди и нужди. истински причиниповедение.

Някои родители не вземат предвид нуждите на децата си, които са се променили с възрастта и продължават да общуват с тях на същото ниво, опитвайки се да ги ангажират в същите дейности, както преди, въпреки че детето може вече да не се интересува от тях. Тази позиция е неблагоприятна за развитие на дететои усвояване на нови умения. Ето защо възрастните трябва да бъдат много чувствителни към предпочитанията на детето си, за да разберат какво може да го заинтересува.

Ако родителите са допринесли за развитието на независимостта на детето и внимателно са ръководили действията му, тогава ще има значително по-малко проблеми при отглеждането на дете на възраст 4-5 години и в бъдеще.

Характеристики на развитието на деца на 4-5 години

1. Развива се по-активно от преди фина моторика, детето по-умело използва моливи, четки, химикалки и други аксесоари за творчески и образователни дейности.
2. Детето играе много време с връстниците си и общува с тях.
3. Развива се силен познавателен интерес. Детето се стреми да разбере всичко и задава много въпроси на възрастните. Той активно усвоява нова информация.
4. Детето контролира добре тялото си и координира движенията.
5. На тази възраст децата практически вече не се нуждаят от дневен сън. В детската градина това остава необходимост и те се подчиняват на тези изисквания. Но у дома повечето деца вече не спят през деня.
6. Дете на 4-5 години знае основното геометрични фигури, цифри от 0 до 9, сглобява прости пъзели, намира прилики и разлики между два предмета, назовава група предмети с обобщаваща дума, познава основните професии, умее правилно да задава въпроси, може да преразказва съдържанието на приказка или рецитира просто стихотворение наизуст, знае как точно да оцветява картинки.

Разлики в поведението и възпитанието на момчетата и момичетата

На възраст от 5 години има някои различия в поведението и възпитанието на момчетата и момичетата.

Игри и играчки за 4-5 години

Включете децата на тази възраст в игри на открито, включително спорт, ролеви игри и Настолни игрикъщи. Различни конструктори, пъзели, кубчета за четене, кукли и коли от различни марки.

Книжки за оцветяване и комплекти за рисуване, които сега има много в продажба, също ще зарадват детето. Велосипед, скутер, кънки, ски са много полезни придобивки за активен отдих. И, разбира се, не забравяйте да четете книги заедно всеки ден, да обсъждате съдържанието им, да ги преразказвате и да учите стихове.

Въпреки че вашето бебе става по-малко импулсивно и способностите му за учене се увеличават всеки ден, то все още е дете, което се нуждае от игра, активност и вашето внимание. Не забравяйте, че не можете да му отнемете детството преди време.

Възрастта от 5 години се счита за най-благоприятна за образование: те казват, че през този период е възможно да се възпитат в детето всички качества, от които се нуждаят родителите.

Емоционалното състояние на детето се стабилизира, психиката укрепва, става по-издръжлива и няма неконтролируеми емоционални изблици. Възприятието на възрастните става по-обективно, реакцията на исканията е спокойна. Сега детето не се нуждае от цялото ви внимание, той е напълно способен да играе сам. Но участието на родителите в неговите дела все още е от голямо значение: мнението на родителите, тяхното одобрение и похвала са важни. Заради похвала детето се опитва да учи и да се държи добре.

Детето вече е в състояние да оцени обективно действията на възрастните. Въз основа на това се изгражда идеален модел на поведение, който се основава на поведението на близки и любими възрастни и към който детето се стреми да се приспособи. Следователно, дори ако на детето се забранява нещо, но родителите го правят сами, детето ще стигне до извода, че такова поведение е единственото правилно. През този период детето започва да изисква равно отношение, то цени честността.

Живот в социална среда (семейство, детска градина, игрищеу дома), детето се научава да взаимодейства с други деца и възрастни: научава се да преговаря, да търси компромис. Освен това идва разбирането за пола и следователно се формират норми на поведение.

На 5-годишна възраст детето може да излъже съзнателно за първи път. Това се дължи на прекомерната строгост на родителите, поради което детето не развива напълно положителна оценка на собствените си действия и самочувствие. Лъжата има за цел да защити детето от негативното отношение на възрастните, да намери извинение за действията си и да се освободи от вината, като я прехвърли върху другите.

Сега детето може не само да възприема чувствата на другите невербално, но и разширява сензорния си диапазон: любопитството, изненадата, гордостта, срамът и приятелството вече са достъпни за него. Развиват се чувството за красота и чувството за хумор.

До края на петгодишна възраст детето вече може доброволно да си спомня нещата, от които се нуждае. До тази възраст малък човекопитва се да разбере понятията „смърт" и „живот". Започва да разсъждава вътрешно. За детето възрастен става „съдник" на действията му. В същото време връстникът става приятел и споделя проблемите си с него.Формират се самосъзнанието и самооценката.

На тази възраст детето е в състояние да се справи с прости задачи, да чете текст и да помни доста голямо количество информация, особено ако тази информация е представена в игрална форма. Сега той може да организира дейността си, целенасочено да фокусира вниманието си върху някакво действие за постигане на определена цел, например да реши проблем, да пише писма.

На тази възраст децата могат съзнателно да проявяват интерес към нещо. Сега можете да забележите началото на талант в тях, склонност към определена дейност.

Физиология на възрастта

Средно на възраст от 5 години тялото на детето расте до 110 сантиметра, теглото може да достигне 20 килограма. Детето се разтяга, но не се подобрява, тъй като цялата енергия се изразходва за развитието на мускулите. Физическата активност в тази възраст е много важна, за да може тялото да се развива правилно и хармонично. Сега детето държи химикалка по-уверено, така че рисунките стават все по-добри. Развиват се фините двигателни умения и се подобрява координацията на движенията.

Мускулно-скелетната система се укрепва, гръбначният стълб придобива същата форма като при възрастните. Костите все още не са напълно оформени, все още има доста хрущялна тъкан. Раменете на момчетата стават по-широки, тазът на момичетата се разширява. На тази възраст децата губят млечните си зъби и растат постоянни. До края на 5 години те вече могат да имат 1-2 молара.

Укрепва сърдечно-съдовата система, сърцето набира маса и леко променя местоположението си, доближавайки се до стандартите на възрастен организъм. Кожата става по-плътна и децата лесно могат да прегреят и да изпаднат в хипотермия.

Възрастова статистика

Населението на Руската федерация в този възрастов период (5-9 години) е 6376 хиляди души. От тях 3 262 хил. са момчета, 3 114 хил. са момичета.

От населението на това възрастова група(под 20 години) заети в руската икономика са само 1,8%

Вие сте родени през 2014 или 2015 г

18 март. Путин В. В. подписа споразумение за приемане в Русия полуостров Крими Севастопол. Това споразумение влиза в сила от момента на ратифициране от Федералното събрание - 21 март.

2015 - 7 януари. Терористична атака беше извършена в офиса на сатиричното списание Charlie Hebdo в Париж, базирано на карикатура на пророка Мохамед, публикувана преди това в списанието. Загинаха 12 души, а 11 бяха ранени.