سازماندهی محیط توسعه موضوعی در 2 گروه جوان تر.

هیچ طرفی از تربیت آن وجود ندارد

وضعیت هیچ تاثیری نخواهد داشت،

هیچ توانایی وجود ندارد که پیدا نشود

در وابستگی مستقیم به به طور مستقیم

دنیای ملموس اطراف کودک...

کسی که موفق به ایجاد چنین محیطی می شود،

کار شما را آسان تر خواهد کرد

در میانفرزند او زندگی خواهد کرد و رشد خواهد کرد

زندگی خودکفا،

خود رشد معنویبهبود خواهد یافت

از خود، از طبیعت...

E. I. Tikheyeva

یکی از شرایط مهم کار آموزشی در موسسه پیش دبستانی- درست سازماندهی محیط موضوعی در حال توسعه. درست محیط توسعه سازمان یافتهبه هر کودک این امکان را می دهد که چیزی را که دوست دارد بیابد، به نقاط قوت و توانایی های خود ایمان داشته باشد، یاد بگیرد که با معلمان و همسالان تعامل کند، احساسات و اعمال آنها را درک و ارزیابی کند، و این دقیقاً همان چیزی است که در قلب آموزش رشد نهفته است.

رشدی محیط موضوعیوسیله اصلی استشخصیت کودک را شکل می دهد و منبع دانش و تجربه اجتماعی اوست.

چهار شنبهمحیط اطراف کودکان در مهدکودک باید ایمنی زندگی آنها را تضمین کند، سلامت و سخت شدن را ارتقا دهد بدن هر یک از آنها.

سازماندهی محیط توسعه موضوعیدر مهدکودک اثربخشی تأثیر آموزشی با هدف ایجاد نگرش شناختی فعال در کودکان نسبت به دنیای اطراف آنها است. موارد، مردم ، طبیعت باید با در نظر گرفتن تشکیل شود اصول معین، به ویژه با در نظر گرفتن سن کودکان از هر سنی در آثار معلمان برجسته توسعه یافته است گروهویژگی های روانی و تربیتی خاص خود را دارد.

در سازماندهی محیط رشد در گروه جوان باید در نظر گرفته شودکه کودکان در این سنین نسبت به تغییرات فضایی محیط واکنش ضعیفی نشان می دهند و ترجیح می دهنداز این نظر، ثبات (M.N. Polyakova، بنابراین، شما نباید اغلب تجهیزات را در گروه. مهم است که به یاد داشته باشید که در جوان تربنابراین توانایی های حسی کودک در سنین بالا شکل می گیرد محیط توسعه موضوعیباید شرایطی را برای توسعه تحلیلگرها ایجاد کند.

پدید آوردن محیط توسعه موضوعی در گروه دوم، ما بر اصل فعالیت، پایداری، منطقه بندی انعطاف پذیر تکیه کردیم. که در گروهشرایط برای تعامل کودکان با معلم و با یکدیگر فراهم شده است. گوشه هایی از تنهایی نیز وجود دارد که به کودک احساس امنیت روانی می دهد و به رشد فردی کمک می کند. ما در تلاش برای غنی سازی هستیم محیطی با چنین عناصریکه فعالیت های شناختی، رشدی، حرکتی و سایر فعالیت های کودکان را تحریک می کند.

کارکرد محیط توسعه موضوعی در گروه دوم:

شناختی - نیاز کودک به تسلط بر دنیای اطراف خود را برآورده می کند، فعالیت های شناختی را تحریک می کند.

ارتباطی - رشد گفتار را تحریک می کند، به کودک اجازه می دهد اصول ارتباط و تعامل را بیاموزد.

تندرستی - فعالیت حرکتی را تحریک می کند، تجربه حرکتی را غنی می کند، فرهنگ سلامت را معرفی می کند.

خلاق - کودکان را با فعالیت های خلاق آشنا می کند، خودسازی و خودآگاهی را ارتقا می دهد.

در ما محیط موضوعی-توسعه ای گروهیبه مراکز خرد برای فعالیت های مستقل تقسیم شده است فرزندان.

تجهیز گوشه تئاتر برای گروه دوم

1. انواع مختلف تئاتر: تئاتر تصویر ("سه خوک کوچک"، "کلوبوک"، "جوجه تیغی و خرس"، تئاتر جعفری "کلبه خرگوش"، تئاتر سایه ("روباه و خرگوش")، تئاتر اسباب بازی و تئاتر "انگشتی" برای اجرای آثاری از اشکال کوچک فولکلور.

2. لباس، ماسک، ویژگی های نمایشی و بازی برای بازی در افسانه های "شلغم"، "مرغ ریابا"، "کلوبوک"، "ترموک".

3. صفحه نمایش کوچک برای یک تئاتر رومیزی.

4. صفات برای مامرها - عناصر لباس (کلاه، روسری، دامن، کیف، چتر، مهره، و غیره).

5. صفات مطابق با محتوای بازی های تقلیدی و رقص گرد: ماسک حیوانات وحشی و اهلی (بزرگسالان و توله ها)، نقاب شخصیت های افسانه ای.

6. برای ایجاد پس زمینه موسیقی در روند فعالیت های تئاتر و بازی: ضبط صوتی آثار موسیقی، ضبط صدا و جلوه های نویز، ساده ترین اسباب بازی های موسیقی - جغجغه، تنبور، طبل.

تجهیز گوشه کتاب برای گروه دوم

تجهیزات و موادی که در گوشه ای داریم: قفسه کتاب; کتاب طبق برنامه، کتاب های مورد علاقه کودکان، کتاب کودک، کتاب اسباب بازی; آلبوم ها برای مشاهده: "حرفه ها"، "فصل ها"، "مهد کودک"؛ آلبومی با عکس های خانوادگی بچه های گروه؛ مجموعه ای از تصاویر موضوع و موضوع؛ بازی های آموزشی و توسعه گفتارو غیره.
در ویترین کتاب‌های گروه، من معمولاً 4 تا 5 کتاب را که معمولاً برای بچه‌ها آشنا هستند، با تصاویر روشن و بزرگ به نمایش می‌گذارم. مدت زمان ماندن یک کتاب در گوشه ای با توجه به علاقه کودکان به این کتاب تعیین می شود. به طور متوسط، اقامت او در آنجا 2-2.5 هفته است. در گوشه، اولین درس های ارتباط مستقل با کتاب را به بچه ها می دهم: آنها را با گوشه کتاب، ساختار و هدف آن آشنا می کنم، به آنها یاد می دهم که فقط در آنجا به کتاب نگاه کنند (کتاب ها را با دست های تمیز بردارید، با دقت ورق بزنید. پاره نکنید، چروک نکنید، برای بازی استفاده نکنید، همیشه کتاب را در جای خود قرار دهید. بچه‌های من وقتی کتاب می‌خوانیم و با آنها به عکس نگاه می‌کنیم دوست دارند، بنابراین در اینجا ادبیات روشن، رنگارنگ و جالب زیادی در برنامه داریم.

تجهیز گوشه اکولوژیک برای گروه دوم خردسالان

1- برای ساده ترین فعالیت های آزمایشی عبارتند از: ماسه، چوب، فوم پلی استایرن، فلاسک های مختلف، ذره بین، صافی، پپتکا، فنجان...

2- انواع ضایعات مواد طبیعی: استخوان، دانه، انواع غلات، پر، دانه، مخروط، بلوط، برگ با درختان مختلف، پوست، سنگریزه، صدف ...

3- متفاوت بازی های آموزشی: مثلا، " در تمام طول سال"، "خانه کی کجاست؟"، "چه کسی کجا زندگی می کند؟"، "فصل ها"، "انجمن ها" و بسیاری دیگر.

4 - از نظر بصری متنوع - وسایل کمک آموزشی: «هنرمند چه چیزی را قاطی کرد؟»، «پروانه چگونه ظاهر می‌شود؟»، «سبزیجات»، «میوه‌ها»، «ساکنان دریاها و اقیانوس‌ها»، «دوزیستان و خزندگان»، «پرندگان مهاجر»، «چی» در باغچه، باغ سبزی و مزرعه رشد می کند"...

5 - گزیده ای از مجموعه کتاب ها و دایره المعارف ها در مورد حیوانات و گیاهان: «سیاره شگفتی ها و اسرار»، «معماهایی در مورد حیوانات و گیاهان»، «داستان هایی در مورد حیوانات»، داستاندر مورد زندگی حیوانات در زمان متفاوتسال»، «معماهایی درباره همه چیز در جهان»...

6 - فایل مشاهدات فصلی

7 - آلبوم های قابل مشاهده: «پرندگان کشورهای مختلفجهان»، «پرندگان از نگاه هنرمندان»، «پرندگان اهلی»، «اشعار و ترانه‌هایی درباره طبیعت»، «گل‌های وحشی»، «گیاهان سمی»...

8 - همچنین پوسترهای متنوعی با تصویر حیوانات وحشی و اهلی، پرندگان وحشی و اهلی، گیاهان مختلف، قارچ، گل...

تجهیز گوشه وطن پرستی برای گروه دوم نوجوانان

1- مطالب آموزشی تصویری (پوستر با نمادهای روسی، پرچم، جزوه، نمونه هنر عامیانه، عکس مکان های مهم و به یاد ماندنی زادگاه، منطقه، روستای شما)؛

3 پوشه با وظایف خلاق.

4- عروسک، اسباب بازی;

5- خلاقیت خود دانش آموزان (کاردستی، نقاشی).

مطالب آموزشی 6 متنی (کتاب با تصویر، پرینت افسانه ها، اشعار، قافیه های مهد کودک و غیره)

تجهیز گوشه حسی برای گروه دوم خردسالان

1. برای توسعه مهارت های حرکتی ظریف

· اهرام رنگ آمیزی شده در رنگ های اصلی

· میله های رشته ای با حلقه های رنگی، موزاییک

· درج حجم، عروسک های تودرتو

· قاب - درج، مکعب با شکاف هایی با اشکال مختلف

کیت پیچ (جعبه با درب با رنگ ها و اشکال مختلف)

· قاب های بوم با بست (بند، دکمه، نوار چسب)

2. برای درک شکل و اندازه

· مجموعه ای از اجسام هندسی برای ردیف بندی بر اساس اندازه

· مجموعه ای از اشکال هندسی مسطح برای ردیف بندی بر اساس اندازه

· یک کیف فوق العاده با مجموعه ای از اشکال هندسی، سبزیجات، میوه ها.

3. برای درک رنگ

· مجموعه چوب های رنگی، موزاییک، اهرام.

· مجموعه ای از مکعب ها با لبه های رنگی (مکعب های نیکیتین)

· مهره، روبان، گیره لباس، انگشتر، دستبند، کش مو و غیره.

· عروسک هایی که لباس هایی از رنگ های اصلی (قرمز، زرد، سبز، آبی) و اشیاء چند رنگ برای بازی با عروسک پوشیده اند.

4. برای درک صداها

· آلات صدا (تویتر، جغجغه).

5. برای احساسات لامسه

· اسباب بازی های پانلی ساخته شده از پارچه هایی با بافت های مختلف (زمخت، صاف، پرزدار - کاغذ سنباده، نوار چسب، ابریشم، ساتن، پارچه، خز، کرک و غیره)

· مواد طبیعی (مخروط، بلوط، سنگریزه، شاه بلوط، صدف)

گوشه ساخت و ساز (نبش ساختمان)،اگرچه در یک مکان متمرکز است و فضای کمی را اشغال می کند، اما کاملاً متحرک است. محتویات گوشه ساخت و ساز (مجموعه های ساخت و ساز از انواع مختلف، به کودکان اجازه می دهد تا بدون مشکل و کمک بزرگترها با آنها کنار بیایند و خلاقیت خود را برای پسران و دختران نشان دهند؛ مکعب ها، مجموعه ای از ماژول های نرم بزرگ، نمودارها و نقاشی های ساختمان‌ها، مجموعه‌ای از اسباب‌بازی‌ها (وسایل نقلیه حمل‌ونقل و ساخت‌وساز، مجسمه‌های حیوانات، مردم و غیره؛ به شما امکان می‌دهد فعالیت‌های سازنده را با گروه بزرگدانش آموزان در یک زیر گروه و به صورت جداگانه، ساختار را روی فرش یا روی میز باز می کنند. کودکان، به ویژه پسران، همیشه از ساختن ساختمان ها، بازی با آنها، ترکیب آنها با انواع دیگر فعالیت ها (در بازی های نقش آفرینی، بازی های نمایشی، کار یدی) لذت می برند.

روشن، شاد، با یک راه حل طراحی غیر استاندارد، تجهیزات غیر شابلون گوشه تربیت بدنیبه طور مختصر و هماهنگ در فضای یک اتاق گروهی قرار می گیرد. در بین کودکان محبوب است زیرا نیاز آنها به فعالیت بدنی را برآورده می کند. در اینجا کودکان پیش دبستانی می توانند مطالعه و تحکیم کنند انواع متفاوتحرکات: پریدن در مسیر پر پیچ و خم، خزیدن زیر کمان، بازی با توپ، پرتاب به سمت هدف و... افزایش فعالیت بدنی بر رشد جسمی و ذهنی و سلامت کودکان تأثیر مفیدی دارد.

یکی از مهم ترین شرایط برای تربیت و آموزش موفق کودکان، محیط رشدی (موضوعی- فضایی) در گروه و در محوطه مهدکودک است. برای اینکه بدانید محیط موضوعی-فضایی در گروه دوم خردسال چگونه باید باشد، به چه اسباب بازی ها، مواد آموزشی، مناطق (گوشه ها) نیاز دارید، می توانید به مدارک زیر مراجعه کنید:

1. SanPiN 2.1.3.2630-10، جایی که الزامات بهداشتی برای قرار دادن تجهیزات را خواهید یافت.
2. استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی، الزامات حفاظت از جان دانش آموزان، اصول ساخت PRS، تجهیزات جامع فرآیند آموزشی، حسابداری برای سلامت و ایمنی.
3. برنامه ای که پیش دبستانی شما تحت آن عمل می کند.

محیط موضوعی فضایی در گروه دوم خردسال با در نظر گرفتن استاندارد آموزشی ایالتی فدرال

بازی رومیزی "Patch the Mat"

ساخت بازی "Patch the Rug" بسیار آسان است. اشکال هندسی سفید را روی کاغذهای رنگی بچسبانید و از لمینت رد کنید (روزی روزگاری به سادگی روی مقوا را با چسب می پوشاندیم)، با سوراخ سوراخ و حاشیه درست کنید و اشکال هندسی همان را جداگانه برش دهید. رنگ

کودکان از وصله فرش لذت می برند.
فرش - چیز غیر قابل تعویضبرای گروه دوم جوان علاوه بر تئاتر، می توانید هر سودی را برای آن قائل شوید. در مورد ما، اینها اشکال هندسی و قطرات چند رنگ هستند (شما می توانید به صورت جداگانه کار کنید).

و در اینجا یک نسخه مدرن از بازی "جمع آوری گل" است. اگر گل را جدا کنید، می توانید یک کاترپیلار، لیوان و غیره را از دایره های بافتنی جمع کنید.

پنل لمسی "دنیای زیر آب"

ما همچنین پانل "دنیای زیر آب" را در منطقه حسی مجهز کردیم که با استفاده از آن می توانید توسعه دهید مهارت های حرکتی ظریفدست ها راه های مختلف. پانل به دیوار پشتی قفسه متصل شده است که منطقه مطالعه را از منطقه بازی جدا می کند. برای پس‌زمینه از یک پرده دوش معمولی با طرح دریایی استفاده کردیم، اما می‌توانید پارچه روغنی، فیلم خود چسب را پیدا کنید یا فقط آن را رنگ کنید و لاک بزنید.

برای ایجاد دنیای زیر آبما از مواد مختلفی استفاده کردیم: از آن ماهی درست کردیم سمباده، اسفنج ظرفشویی، ماهی بافتنی و ستاره دریایی با مهره ها عالی به نظر می رسند. جلبک دریایی از تکه‌های نمد ساخته می‌شود که روبان‌هایی برای گره زدن به آن‌ها دوخته می‌شود و سنگریزه‌ها از پدهای ساده پنبه‌ای ساخته می‌شوند. بسیاری از احساسات لامسه، درست است؟

یکی از ساکنان جالب زیر آب، اختاپوس است. برای درست کردن آن فقط به نوارها و مقواهای مختلف نیاز دارید. سعی کنید یک آموزش عالی برای بچه ها درست کنید.

در گوشه ریاضی، از بچه ها با یک مکعب، یک مخروط و یک استوانه استقبال می شود. به هر حال، باید کتابچه های راهنما مانند "بسیاری، یک، هیچ"، جزوه ها، عروسک های مختلف تودرتو، مکعب های درج و غیره نیز وجود داشته باشد.

در منطقه گفتار فعال، شبیه سازهای تنفس، شاخص های کارت را خواهید یافت موضوعات واژگانی، یک مینی کتابخانه و بازی هایی که افق دید کودکان را گسترش می دهد، مانند "چه کسی چه می خورد؟"

منطقه طبیعی همه چیزهایی را که برای آزمایش، مراقبت از گیاهان و مشاهده طبیعت نیاز دارید، دارد.

مدل "مرکب مادربزرگ" به شما امکان می دهد دانش کودکان را در مورد ویژگی ها و مزایای حیوانات خانگی گسترش دهید.

مهدکودک ما در کار خود از یک برنامه آموزشی چند فرهنگی استفاده می کند که بر اساس آن در گروه دوم خردسالان ما کودکان را با اسباب بازی های محلی آشنا می کنیم. بنابراین، ما یک مینی موزه از اسباب بازی های چوبی را گردآوری کردیم و آن را به شکل زیر طراحی کردیم:

امیدوارم قبلاً ایده ای داشته باشید! عالی!

یولیا میسلیوتس

با سلام خدمت همکاران گرامی

سال تحصیلی جدید در راه است. تبریک به شما!

ما، مربیان، سعی می کنیم چیزهای جدید و غیرعادی را در واقعیت اطراف خود بیاوریم.

در گروهم برای بچه های جدید سعی کردم شرایط مساعدی برای روحی، روانی، جسمی، اخلاقی و توسعه زیبایی شناختیهر کودک

مهدکودک خانه دوم کودکان است. و هر یک از ما می خواهیم این خانه را تزئین کنیم، آن را دنج، اصلی، گرم، متفاوت از دیگران کنیم.

محیط توسعه مبتنی بر موضوع بخشی جدایی ناپذیر از محیط توسعه است دوران کودکی پیش دبستانی، شامل توسعه طیف گسترده ای از علایق و اشکال فعالیت کودکان است.

همه ما می دانیم که محیط باید کارکردهای آموزشی، رشدی، پرورشی، محرک، سازمان یافته و ارتباطی را انجام دهد.

مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال، محیط توسعه موضوعی زیر در گروه دوم خردسال ما ایجاد شد:

1. مرکز فعالیت های نمایشی.

همه لباس‌ها و ویژگی‌ها طوری چیده شده‌اند که برداشتن و استفاده از آن‌ها برای کودکان راحت باشد و براساس علایق مشترک در گروه‌های فرعی متحد شوند.

در گوشه، لوازمی برای انواع مختلف تئاتر وجود دارد: تئاتر انگشتی، رومیزی، تخت، ماسک هایی برای نمایش صحنه ها.

2. مرکز "لباس پوشیدن" و بازی های نقش آفرینی "سینه مادربزرگ"؛

در گروه ما گوشه ای وجود دارد که همه بچه ها، بدون استثنا، آن را دوست دارند. هر کس با توجه به همدردی ها و احساساتی که در روحش اینجا و اکنون زندگی می کند، تصویر خود را انتخاب می کند. این باعث رهایی روانی-عاطفی می شود و روحیه شما را بالا می برد.

3. مرکز رشد فیزیکی;

در گروه مهدکودک ما، مرکز فعالیت حرکتی به عنوان بخشی از فضای بازی طراحی شده است. توپ هایی با اندازه های مختلف برای بچه ها وجود دارد. توپ - جوجه تیغی؛ کیسه های پر از نخود برای دست؛ تشک ماساژور؛ دستکش ماساژ؛ اسکیت دمبل؛ حلقه ها طناب پرش؛ طناب، طناب؛ کودکان دائماً در حرکت فعال هستند و از اسباب بازی های ارائه شده به صلاحدید خود استفاده می کنند. در گوشه ورزش وسایلی برای فعالیت های سازماندهی شده کودکان وجود دارد: برای بازی های ورزشیو تمرینات

4. مرکز کتاب

در دسترس ترین و راه موثررشد کودکان خواندن است. برای بسیاری از والدین، این یک راه بسیار ارزان برای مشغول نگه داشتن فرزندشان است. پتانسیل آموزشی کتاب کودک نامحدود است. تفکر، گفتار، حافظه، توجه، تخیل - همه اینها از طریق ارتباط با کتاب شکل می گیرد.

5. مرکز بازی.

که در منطقه بازیبا در نظر گرفتن سن و جنسیت، بازی های مختلفی برای کودکان وجود دارد.

6. مرکز بازی های آموزشی

مرکز بازی های آموزشی با هدف توسعه گفتار، ادراک حسی، مهارت های حرکتی ظریف و تخیل است.

7. مرکز طبیعت و آزمایش

مرکز طبیعت ما نه تنها به عنوان یک دکوراسیون برای گروه، بلکه به عنوان مکانی برای خودسازی برای کودکان پیش دبستانی عمل می کند. گیاهان سرپوشیده با توجه به سن کودکان انتخاب می شوند و به گونه ای قرار می گیرند که نگهداری از آنها برای معلمان و کودکان راحت باشد. همه چیز در دسترس است تجهیزات لازم: قوطی های آبیاری، میله های شل کننده، سطل ها، اسکوپ ها، کفگیرها، بطری های اسپری. در گوشه ای یک تقویم طبیعت، بازی های رومیزی، که محتوای آن با موضوع طبیعی مطابقت دارد، و همچنین داستان های کودکانه با تصاویر رنگارنگ و در دسترس وجود دارد.

8. مرکز "خلاقیت ما" (برای نمایشگاه نقاشی کودکان، خلاقیت کودکان).

خلاقیت در معنای وسیع کلمه فعالیتی است که هدف آن به دست آوردن چیزی جدید و منحصر به فرد است. در طراحی اتاق پذیرایی همیشه جایی برای کار و خلاقیت کودکان وجود دارد.

9. مرکز "سرزمین مادری من"

عادات و مهارت های اخلاقی شروع به شکل گیری می کند ، تجربه ارزش های اخلاقی و میهن پرستانه غنی می شود ، وظیفه این است که از بین انبوه برداشت های دریافت شده توسط کودک مواردی را انتخاب کنید که برای او قابل دسترس ترین است: این تصویری از خود ، خانواده است. و محیط نزدیک، مهد کودک، مکان های زیبای زادگاهش، اشیاء آشنا - فروشگاه، بیمارستان، خیابان.

10. مرکز امنیتی

چطور پسرها می خواهند زود بزرگ شوند و پشت فرمان بنشینند. بنابراین، گوشه "ترافیک ایمن" ما در درجه اول مورد توجه پسران است.

مجهز به ویژگی های لازم برای بازی ها و فعالیت های نقش آفرینی جاده ای برای تجمیع دانش قوانین راهنمایی و رانندگی است. اینها وسایل نقلیه با رنگ ها، اندازه ها و اهداف مختلف، چراغ راهنمایی، باتوم کنترل ترافیک، طرح خیابان و بازی های آموزشی هستند.

11 مرکز موسیقی

مرکز موسیقی مجهز به آلات موسیقی مانند: متالفون، تنبور، طبل، گیتار، زنگ، پیانو، ساکسیفون، بالالایکا و غیره است. مورد علاقه کودکان یک جعبه موسیقی با دیسک های هنر عامیانه روسی است. بسیاری از اقلام توسط معلمان ساخته می شود که علاقه بیشتری را در کودکان به فعالیت های موسیقی برمی انگیزد. بازی های آموزشی با محتوای موسیقایی هم در گوشه گوشه قرار دارد.

12. بلوک های اطلاعاتی.

روی دیوار در راهرو یک پایه قرار دادیم که در آن جالب و اطلاعات مفیدبرای والدین.

تجهیزات گوشه ها بر حسب متفاوت است برنامه ریزی موضوعیفرآیند آموزشی

هر کودک در رشد خود تأثیر بدون شک خانواده، شیوه زندگی و ترجیحات فرهنگی خود را تجربه می کند. در یک مهدکودک، اثاثیه همه اتاق ها یک هدف را دنبال می کند: برای تربیت و رشد کودک در یک تیم. ایجاد چنین محیط مساعدی هنر بزرگی است که شامل سازماندهی معقول و زیبای فضا و عناصر آن است. در محیط رشدی که کودک را احاطه کرده است، باید این امکان وجود داشته باشد که کودک خالق دنیای عینی خود شود، در فرآیند تعامل رشدی فردی با بزرگسالان و همسالان او خالق شخصیت او می شود.

انتشارات با موضوع:

محیط موضوعی- فضایی رشدی گروه دوم خردسال مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال"توسعه محیط موضوعی- فضایی گروه دوم خردسال مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش" "مهدکودک ما سیاره کودکی است" و.

سازمان توسعه موضوع محیط پیش دبستانیدر ارتباط با معرفی هدف استاندارد آموزشی ایالتی فدرال: ایجاد یک موضوع چند منظوره چند سطحی.

هنگام تنظیم یک محیط توسعه موضوعی در یک گروه مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال و برنامه آموزشی پیش دبستانی اجرا شده، ما، بزرگسالان، کارکنان گروه و والدین.

امسال با کودکان 3-4 ساله کار خواهم کرد، تصمیم گرفتم گروه را تا حد امکان برای رشد و ماندن کودکان جالب و مفید کنم.

محیط رشد موضوعی در گروه کوچکتر باید کاربردی، غنی باشد، برای رشد و یادگیری کودکان ضروری است.

محیط توسعه موضوع محور در گروه دوم.

سازماندهی محیط رشد در گروه ما به گونه ای است که امکان رشد مؤثرترین فردیت هر کودک را با در نظر گرفتن علایق و سطح فعالیت او فراهم می کند.

لازم به ذکر است که ساخت و ساز شایسته محیط به کودکان احساس امنیت روانی می دهد، به رشد شخصیت، توانایی ها و تسلط بر روش های مختلف فعالیت کمک می کند.

کار من با پذیرایی صبحگاهی از بچه های گروه شروع می شود. کودکان در رختکن گروهی پذیرایی می شوند، جایی که کمدهای انفرادی برای کودکان وجود دارد. همچنین یک گوشه اطلاعاتی برای والدین وجود دارد که در آن اطلاعات لازم در مورد مهد کودکمشاوره و مشاوره به والدین؛ دفاع از خلاقیت کودکان

وجود فضاهای آموزشی (فکری)، بازی (خلاقیت)، خانگی و تفریحی باعث می شود تا از اماکن گروه به بهترین شکل ممکن استفاده شود. دیوارهای گروه و اتاق خواب با رنگ های پاستلی رنگ آمیزی شده اند. این باعث ایجاد روحیه عاطفی مثبت برای کودکان می شود و به استراحت دلپذیر و خواب آرام برای کودکان کمک می کند.

محل مطالعه به گونه ای است که نور روی میزهای کار از سمت چپ می آید. جداول کلاس ها مطابق با استانداردهای SanPiN قرار می گیرند. تخته هم سطح چشم کودکان است.

هنگام ایجاد یک محیط رشد، سن و ویژگی های فردی کودکان در نظر گرفته شد. جداول در منطقه یادگیری مربوط به قد کودکان پیش دبستانی است.

منطقه آموزشی شامل: مرکز خلاقیت، گوشه طبیعت، گوشه توسعه حسی حرکتی، مرکز آزمایش، گوشه توسعه موسیقی. این قرارگیری به این دلیل است که میزها و صندلی‌های مجاور به این اتاق‌های کاربردی امکان استفاده در کلاس‌ها و فعالیت‌های آزاد را می‌دهند. کار فردیبا بچه ها.

هدف مرکز خلاقیت تشکیل است پتانسیل خلاقکودکان، رشد علاقه به فعالیت های هنری، شکل گیری ادراک زیبایی شناختی، تخیل، توانایی های هنری و خلاقانه، استقلال، فعالیت. در این مرکز معمولاً کودکان زمان زیادی را صرف طراحی و ساخت کاردستی از پلاستیک می کنند.

کارهای بچه ها را در رختکن در غرفه خلاقیت به نمایش می گذاریم.

بخشی از منطقه یادگیری به یک کارگاه اختصاص داده شده است که در آن مواد برای ساخت و ساز و همچنین بازی هایی برای جهت گیری فضایی قرار دارد. مصالح ساختمانی بر اساس شکل و اندازه طبقه بندی می شوند و در جعبه های مخصوص نگهداری می شوند. طبقه بزرگ مصالح ساختمانیدر محوطه بازی، در یک قفسه قرار می گیرد، زیرا فضای آزاد روی زمین امکان ساخت سازه هایی را فراهم می کند که کودکان دوست دارند از آنها بالا بروند و بازی کنند. برای بازی با ساختمان های آماده مجموعه ای از اسباب بازی های مختلف وجود دارد.

گوشه ای از طبیعت دقیقاً در کنار پنجره قرار دارد. هدف: غنی سازی درک کودکان از تنوع دنیای طبیعی، القای عشق و احترام به طبیعت، آشنایی کودکان با مراقبت از گیاهان، شکل دادن به اصول. فرهنگ زیست محیطی. در اینجا شرایطی را برای مشاهده گیاهان سرپوشیده ایجاد می کنیم و به کودکان آموزش می دهیم مراقبت مناسببعد از آنها. در گوشه ای از طبیعت مواد تاریخی محلی وجود دارد (هرباریوم های گیاهان معمول منطقه ما، بازی تخته"حیوانات استپ"، مجسمه های حیوانات).

طراحی شده برای ارائه یک تجربه حسی غنیگوشه رشد حسی حرکتی،همچنین برای توسعه مهارت های حرکتی ظریف و احساسات لامسه در نظر گرفته شده است. در اینجا بچه ها بستن دکمه ها، بستن روبان، بند کفش و غیره را یاد می گیرند.

مینی کتابخانه میزی است با قفسه هایی برای کتاب ها و تصاویر برای افسانه ها و آثار. همه کتاب ها و تصاویر 1 تا 2 بار در ماه به روز می شوند. کتاب های جدید مطابق با برنامه خواندن نمایش داده می شوند.

با الگوبرداری از یک محیط توسعه، بخشی از منطقه یادگیری را به دفتر اختصاص دادیم، جایی که موادی را در مورد دنیای اطراف، ریاضیات، توسعه گفتار و مجموعه‌ای از بازی‌های آموزشی قرار دادیم.

گوشه توسعه موسیقیعلاقه به موسیقی را ترویج می کند و آلات موسیقی را معرفی می کند. کودکان یاد می گیرند که ملودی های ساده را با آلات موسیقی مختلف بنوازند. گروه ما یک کتابخانه موسیقی ایجاد کرده است که شامل ضبط موسیقی کلاسیک و محلی، صداهای جنگل، دریا و افسانه های مختلف است.

محدوده بازی، منطقه بازی به شما امکان می دهد شرایطی را برای فعالیت خلاقانه کودکان ، رشد تخیل ، شکل گیری مهارت های بازی ، اجرای برنامه های بازی و پرورش روابط دوستانه بین کودکان ایجاد کنید.

در مرکز منطقه بازی روی زمین یک فرش وجود دارد - محل تجمع همه کودکان.

منطقه بازی مجهز به گوشه ها و ویژگی های بازی های نقش آفرینی است که با در نظر گرفتن سن و ویژگی های فردی کودکان، عروسک ها، ماشین ها، حیوانات وحشی و اهلی اسباب بازی انتخاب شده است.

مبلمان موجود در فضای بازی کاربردی و به راحتی قابل تغییر هستند، که به شما امکان می دهد فضای منطقه را تغییر دهید

محیط رشد ما متناسب با علایق پسران و دختران است.

به عنوان مثال، برای دختران وجود دارد میز اتو, اتو, عروسک, عروسک کودک, حمام برای شستن عروسک, آرایشگاه;

برای پسران - مجموعه ابزار، سربازان، تجهیزات نظامی، راه آهن

گوشه رشد جسمانی ایجاد شده است که هدف آن توسعه فعالیت حرکتی و کیفیت بدنی کودکان است. محتوای موضوعی گوشه در بازی های فضای باز (گروهی و خیابانی)، فعالیت های حرکتی فردی و در فعالیت های آزاد کودکان استفاده می شود.

همه اسباب بازی ها و وسایل بازی به گونه ای قرار داده شده اند که کودکان بتوانند آزادانه با آنها بازی کرده و آنها را کنار بگذارند. مواد بازی و اسباب بازی با سن کودکان و الزامات SanPiN مطابقت دارد.

در محیط در حال توسعه ما یک مکان دنج برای استراحت وجود دارد. در اتاق خواب تخت هایی برای خواب کودکان در طول روز وجود دارد.

هنگام ایجاد محیط توسعه ما، سعی کردم آن را از نظر اطلاعاتی غنی کنم، که با موضوعات مختلف، انواع مطالب آموزشی و اطلاعاتی تضمین می شود. تمام اجزای محیط رشد در محتوا، طراحی هنری با یکدیگر ترکیب شده و ارتباط معنادار بین بزرگسالان و کودکان را تضمین می کند.

در طول دوره ژانویه تا ژوئن 2016، گوشه تئاتر به روز شد و دوباره پر شد.

رامازانووا گالینا یوریونا
عنوان شغل:معلم
موسسه تحصیلی: MBDOU شماره 1 "Rucheek"
محل: GO Zhatai جمهوری ساخا (یاکوتیا)
نام مواد:مقاله
موضوع:محیط موضوعی - رشدی در گروه دوم نوجوانان "فیجتس"
تاریخ انتشار: 26.09.2017
فصل:آموزش پیش دبستانی

رامازانووا گالینا یوریونا

معلم MBDOU شماره 1 "Rucheek" GO Zhatai جمهوری ساخا

(یاکوتیا)

"موضوع رشدی-محیط فضایی" دوم راهنمایی

گروه "Fidgets"

رشدی

موضوعی- فضایی

در دست ساخت

سن

امکانات

استحکامات

سلامتی

دانش آموزان

موضوعی- فضایی

به هر دو اهمیت می دهد

فرصت

مفصل

فعالیت ها

معلمان،

فعالیت بدنی کودکان و همچنین فرصت هایی برای حفظ حریم خصوصی. مطابق با

فدرال

حالت

آموزشی

استاندارد

پیش دبستانی

آموزش، محیط موضوعی- فضایی در حال توسعه با سازماندهی شده است

با در نظر گرفتن اصول:

اشباع

(مکاتبات

موضوع -

فضایی

سن

فرصت ها

آموزش (از جمله فنی)، مواد (از جمله مواد مصرفی)،

فهرست،

ورزش ها

سلامتی

تجهیزات،

اجازه

فراهم کند

شناخت vatelnaya،

پژوهش

خلاق

آزمایش با مواد در دسترس کودکان؛ موتور

فعالیت، از جمله توسعه مهارت های حرکتی درشت و ظریف، مشارکت در

بازی ها و مسابقات در فضای باز؛ بهزیستی عاطفی کودکان

اثر متقابل

موضوعی- فضایی

محیط؛

فرصتی برای کودکان برای ابراز وجود)؛

تبدیل پذیری

(هر دو پخت

ممکن ها

تغییرات

محیط موضوعی- فضایی بسته به آموزشی

موقعیت ها، از جمله تغییر علایق و قابلیت های کودکان؛

چند کارکردی(امکان استفاده های مختلف

مختلف

اجزاء

موضوع

موارد چند منظوره)؛

تغییرپذیری(در دسترس بودن فضاهای مختلف و همچنین مصالح،

بازی‌ها، اسباب‌بازی‌ها و تجهیزاتی که امکان انتخاب رایگان را برای کودکان فراهم می‌کنند.

این شامل تغییر دوره ای مواد بازی، ظهور موارد جدید است

اشیاء،

تحریک کننده

گوناگون، متنوع

فعالیت.

تنوع نیز باید در انواع مواد آشکار شود،

گربه

آماده ساخته شده

عناصر

درخت،

کیفیت بالا

کیفیت

ایمنی

تایید می شوند

مربوط

گواهینامه ها.

تنوع

اصلی

مواد، در میان چیزهای دیگر، سطح بالایی از حس را فراهم می کنند

رشد کودک)؛

دسترسی

فراهم کند

رایگان

دانش آموزان، از جمله کودکان دارای معلولیت

سلامتی، به بازی، اسباب بازی، مواد، کمک، تحریک کننده

پایه ای

فعالیت.

پیاده سازی

اصولا تعداد اسباب بازی ها و وسایل کمکی نقش مهمی ایفا می کند: آنها

باید برای همه کافی باشد. کودک نباید «داخل بایستد

صف" برای بازی یا ورزش)؛

امنیت

(مکاتبات

عناصر

موضوع -

الزامات محیطی فضایی برای اطمینان از قابلیت اطمینان و

ایمنی استفاده از آنها).

رشدی

موضوعی- فضایی

چهار شنبه

گروه

به گونه ای سازماندهی شده است که اطمینان حاصل شود:

آموزشی

خلاق

فعالیت

دانش آموزان، صنایع دستی با مواد در دسترس کودکان؛

فعالیت حرکتی، از جمله توسعه بزرگ و کوچک

مهارت های حرکتی.

بهزیستی عاطفی کودکان در تعامل با موضوع

محیط فضایی؛

فرصتی برای کودکان برای ابراز وجود

این گروه یک محیط طبیعی، هماهنگ در رنگ و

راه حل فضایی رنگ های پاستلی روشن غالب هستند

ثبت

انتخاب شد

طبیعی

سایه ها

موارد

مبلمان در هماهنگی با یکدیگر، تزئین شده بودند سبک یکنواخت. مبلمان

برای کودکان مربوط به گروه های مبلمان برای کودکان کوچکتر است.

پیروی با

نیاز

امنیت

موضوع-

محیط فضایی برای زندگی و سلامت کودک: انطباق با کودکان

مبلمان، بازی و مواد آموزشی برای سن و بهداشتی

الزامات بهداشتی

مهم است که تمام محتوای فرآیند آموزشی به آن کمک کند

ثابت

توسعه

آموزشی

عاطفی

غنی سازی تجربه شخصی، استقلال و به کودک احساس می داد

تنها خانواده دوستانهو لذت برقراری ارتباط با همسالان و بزرگسالان در

مهد کودک.

رختکن:

استند اطلاعاتی برای والدین

مشاوره تخصصی (مشاوره)؛

مشاوره از مربیان (مشاوره)؛

پایه "فهرست کابینت"، "منو"، "صفحه ورزشی"؛

ایستاده "گروه ما"؛ "خلاقیت ما"

کمدهای انفرادی،

نیمکت برای تعویض لباس کودکان

جا رختی.

مرکز تربیت بدنی

اهداف: ایجاد شرایط برای تمرین بدنی در یک گروه،

تحریک

مطالعه

موتور

فعالیت ها.

ایجاد نگرش آگاهانه نسبت به سلامتی در کودکان. تقویت

اندام،

جلوگیری

کف پای صاف؛

جلوگیری

سرماخوردگی

بیماری ها؛

تقویت

پشتی

ستون فقرات، پیشگیری از اسکولیوز.

تجهیزات و مصالح مرکز تربیت بدنی: تخته های صاف و آجدار،

تشک، مسیرهای ماساژ، از جمله موارد خانگی، توپ، یک سبد برای

طناب پرش،

نیمکت،

روبان های کوتاه با رنگ های مختلف؛ ویژگی های بازی های فضای باز،

ورزش صبحگاهی.

نیاز

جنبش

است

سازمان های

محیط توسعه موضوعی

گوشه تربیت بدنی

1. توپ های لاستیکی، توپ های پلاستیکی (اندازه های مختلف).

2. تنبور کوچک;

3. طناب پرش، دمبل برای کودکان.

4. اسکیت (بزرگ و کوچک)؛

5. مکعب، پرچم;

6. مطالب آموزشی «ورزش. حرفه های ورزشی"؛

7. کیسه های شن;

8. حلقه در اندازه های مختلف.

9. مسیرهای ماساژ و تشک.

مرکز کتاب

تشکیل

جلسات،

نشانی

شکل گیری و گسترش ایده ها در مورد محیط زیست.

تجهیزات و مواد: قفسه کتاب، میز و دو صندلی. کتاب ها

طبق برنامه کتاب های مورد علاقه کودکان کتاب کودک کتاب اسباب بازی;

آلبوم ها برای مشاهده: "حرفه ها"، "فصل ها"، "مهد کودک"؛

طرح

موضوع

تصاویر؛

شناختی

رشد گفتار و غیره

گوشه “کتاب برای نوزادان”

انتخاب موضوعی داستان کودک;

پرتره نویسندگان و شاعران؛

اسباب بازی "در جاده های داستان های عامیانه روسی."

مرکز رشد حسی

اهداف: توسعه تفکر و مهارت های حرکتی انگشتان، تسلط بر عملیات

درج کردن، روی هم قرار دادن، اتصال قطعات به یک کل. توسعه بصری

ادراک

توجه

تشکیل

نظر سنجی

آشنایی با اشکال هندسی و اشکال اجسام. تحصیلات

جناح ها

موارد

شناسایی

ارتباط

موارد

تعداد

توسعه

توانایی استفاده از گفتار برای تعیین معنای اعمال خود؛

توسعه توانایی گروه بندی اشیاء، آهنگسازی متوالی

تصاویر؛

غنی سازی

فعال

تشکیل

توصیف و نامگذاری اشیاء در تصاویر؛ آشنایی با چراغ راهنمایی

تجهیزات و مواد:

حجمی

هدفون

عناصر،

اهرام

عناصر،

توری،

عناصر

مدل سازی و جایگزینی، لوتو، تصاویر زوج و دسکتاپ دیگر

بازی های چاپی

پارچه حروفچینی، تخته مغناطیسی.

تنظیم

هندسی

موارد

مختلف

هندسی

فرم ها، شمارش مواد

انواع اشکال کوچک و مواد غیر سنتی (مخروط، سنگریزه)

برای حساب

مکعب ها را با تصاویر موضوع (4-6 قسمت) برش دهید (تا کنید).

تصاویر موضوعی مقطعی، به 2-4 قسمت (عمودی و

افقی).

مواد در مورد توسعه گفتار و فعالیت های شناختی.

مجموعه ای از تصاویر برای گروه بندی، حداکثر 4-6 در هر گروه: خانه

حیوانات، حیوانات وحشی، حیوانات با نوزادان، پرندگان، ماهی ها، درختان،

گل، سبزیجات، میوه، غذا، لباس، ظروف، مبلمان، حمل و نقل،

وسایل خانه.

موضوع

تصاویر

استوار

جناح ها

به دلایل مختلف (هدف و غیره).

تصاویر

تاسیس

دنباله ها

(قصه های پریان، موقعیت های اجتماعی و روزمره).

تصاویر:

(فعالیت

نزدیکترین

محیط).

مجموعه ای از 4 عکس: فصول (طبیعت و فعالیت های فصلی

تصاویر روایی با فرمت بزرگ (با موضوعات مختلف، مشابه

کودک - افسانه، اجتماعی - روزمره).

مرکز طبیعت

وظایف: آموزش محیط زیستو آموزش کودکان عشق را پرورش دهید

و احترام به طبیعت

تجهیزات و مواد: گروه شامل تصاویر بر اساس فصول،

آدمک سبزیجات و میوه ها؛ صنایع دستی از مواد طبیعی ساخته شده است.

مواد برای سازماندهی کار دستی: نخ، کاغذ رنگی، پلاستیک،

میزهای گردان،

پلاستیک

جعبه ها؛ مجموعه مواد طبیعی; مخروط ها پوسته؛

لوبیا؛ پوست گردو؛ برگ های خشک.

گوشه کارگر

1. تجهیزات برای کار غذاخوری: پیش بند، کلاه، اسکوپ، برس.

فهرست

عروسک خیمه شب بازی

بند رخت، گیره لباس، صابون، پیشبند پارچه روغنی.

گوشه سرگرم کننده ریاضی

1.سرگرم کننده

آموزنده

مواد

ریاضیات

بازی های ریاضی

2. مجموعه ها شکل های هندسی، شماره؛

3. مجموعه ای از اعداد و نمادهای ریاضی برای یک تخته مغناطیسی.

5. کتاب کار ریاضی;

6. ساعت جادویی;

7. بازی های آموزشی: "اولین اعداد من"، "هندسه جذاب"،

"اشکال هندسی"، "همه چیز برای شمارش".

مرکز هنرهای زیبا

توسعه دهد

توجه،

کنجکاوی،

عاطفی

جداگانه، مجزا

زیبایی شناختی

خواص

کیفیت

موارد

واقعیت پیرامون

تجهیزات و مواد: سه پایه، مجموعه مداد رنگی، مجموعه

خودکارهای نمدی، آبرنگ، مداد رنگی مومی و غیره؛ برس ها نازک هستند و

ضخیم، شیشه برای شستن برس های رنگ، کاغذ طراحی

قالب های مختلف، شابلون ها بر اساس موضوع، پلاستیکین، پشته ها، امضاها، دستمال ها

از پارچه

گوشه خلاقیت کودکان

مواد

نقاشی:

آبرنگ

گواش

مداد ساده و رنگی، مداد رنگی، پاستل، شیشه آب، شابلون

برای نقاشی؛

2. مواد برای مدل سازی: پلاستیکین، پشته ها، پارچه های روغنی فردی.

3. مواد برای کار کاربردی و دستی: چسب PVA، برس های چسب،

دستمال سفره،

کاغذ راه راه؛

4. نمونه برای کاربرد و ترسیم.

5. انواع نقاشی: پرتره، منظره، طبیعت بی جان، نقاشی های هنری.

6. آلبوم "گژل"، "نقاشی خوخلوما"، "هنرمندان بزرگ".

7. تکنیک غیر متعارفنقشه ها: امضا، نقاشی موم، پاشش،

شابلون.

مرکز موسیقی و تئاتر

توسعه

شنوایی

ادراک

توجه

تشکیل

اجرا کردن

توسعه

خلاقیت

آثار ادبی.

تجهیزات و مواد: مجموعه ای از جعبه های صدا، اسباب بازی های صدا،

متضاد در تن و ماهیت تولید صدا (زنگ، تنبور،

گلوکن اشپیل،

لاستیک

جغجغه ها

بازی های آموزشی موزیکال، تئاتر رومیزی، نمایشگر کوچک و

مجموعه ای از عروسک ها (انگشتی، تخت، و غیره)؛ لباس های آماده، ماسک برای

اجرای افسانه ها، لباس های خانگی.

گوشه موسیقی

ماراکاس؛

3. جغجغه;

4. گیتار;

5. آکاردئون;

7. میکروفون;

8. مواد آموزشی "ابزار موسیقی";

9. صفات زمزمه کردن: کلاه، مهره، سارافون، دامن، روسری.

مرکز بازی های ساختمانی

اهداف: ایجاد ایده هایی در مورد خواص اساسی حجمی

اشکال هندسی، عمدتاً بزرگ (ثبات، ناپایداری،

قدرت، زبری - صافی سطح آنها، در کسب مهارت

بازآفرینی اشیاء آشنا در یک صفحه افقی (مسیرها، نردبان ها،

صندلی‌ها و غیره، مهارت‌های هم‌آفرینی را با بزرگسالان توسعه می‌دهند

خلاقیت مستقل، توسعه مهارت های حرکتی ظریف انگشتان، دست ها،

به دست آوردن توانایی ساخت مبلمان، سرسره، خانه. یاد بده که بفهمی

تغییرپذیری، تنوع طراحی، قابلیت ساخت

نه تنها به صورت افقی، بلکه به صورت عمودی. قادر به تجزیه و تحلیل یک شی،

پایه ای

اجزاء

ساختمان ها، سازه ها

فرصت

ایجاد آنها از اشکال مختلف.

تجهیزات

مواد:

پلاستیک،

چوبی

طراحان،

سازنده لگو، کیت های ساخت و ساز با جزئیات اشکال مختلفو اندازه ها؛

شخصیت های اسباب بازی کوچک (گربه ها، سگ ها، و غیره)، ماشین ها، برای

بازی کردن

نبش “بازی های ساخت و ساز”

1. طراح کوچک و بزرگ "لگو";

2. سازنده کف پلاستیکی;

3. موزاییک;

5. ساخت کاغذ اوریگامی;

6. اسباب بازی با توری و بست.

کم اهمیت

بازی کردن

ساختمان ها:

حیوانات، مدل درخت;

9. حمل و نقل کوچک، متوسط، بزرگ: اتومبیل و کامیون.

مرکز بازی های نقش آفرینی

اهداف: ترویج ظهور بازی. توانایی انتخاب را توسعه دهید

نقش، انجام چندین عمل مرتبط به هم در بازی؛ تشکیل

مهارت های ارتباطی در بازی؛ توسعه تقلید و خلاقیت

توانایی ها. آموزش استفاده از مصالح ساختمانی در بازی ها

تجهیزات و موادی که در گوشه خود داریم: ویژگی هایی برای بازی

"فروشگاه"،

"آرایشگاه"

"بیمارستان"؛

اسباب بازی

حیوانات وحشی و اهلی؛ مجموعه ظروف آشپزخانه و چای؛ کیت

حمل و نقل

ماشین ها؛

تلفن، فرمان، کیف، سطل، اتو، ابزار و غیره؛ کالسکه عروسک;

اسباب بازی های سرگرم کننده؛ لباس برای آراستن

فعالیت اصلی بچه های ما بازی است. در مرکز بازی

"اتاق نشیمن" شامل اسباب بازی هایی است که کودکان را به دیگران معرفی می کند

وسایل منزل آنها بچه ها با اشیاء جدید آشنا می شوند و

عمل کنید

اخذ شده

حمل

زندگی روزمره.

توسعه فعالیت های بازی

اهداف و مقاصد اصلی:

ایجاد شرایط برای توسعه فعالیت های بازی کودکان.

شکل گیری مهارت های بازی، شکل های فرهنگی بازی را توسعه داد.

پرورش علاقه کودکان به انواع مختلفبازی ها.

جامع

تربیت

هماهنگ

توسعه

(عاطفی-اخلاقی، ذهنی، جسمی، هنری

زیبایی شناختی و اجتماعی - ارتباطی).

توسعه

استقلال،

ابتکارات،

خلاقیت،

خود تنظیمی؛

تشکیل

دوستانه

ارتباط

همسالان،

تعامل داشتن،

d o g o v a r i v a t s i،

به طور مستقل موقعیت های درگیری را حل کند.

بازی های نقش آفرینی. کودکان را تشویق کنید تا بازی هایی با موضوعات ایجاد کنند

از زندگی اطراف، بر اساس آثار ادبی (قافیه،

آهنگ ها، افسانه ها، اشعار)؛ غنی سازی تجربه بازی کودکان از طریق

ترکیب اقدامات فردی در یک خط داستانی واحد.

توانایی انتخاب یک نقش را توسعه دهید، چندین نقش را انجام دهید

به هم پیوسته

اقدامات

(آماده کردن

پوشش

خوراک).

یادگیری تعامل در داستان ها با دو شخصیت (راننده -

مسافر،

بیمار)؛

شخصی

با اسباب بازی های جایگزین، نقش را برای خود و برای اسباب بازی بازی کنید.

روش های رفتار نقش آفرینی را با استفاده از بازی های آموزشی نشان دهید.

کودکان را تشویق کنید تا به طور مستقل صفاتی را برای یک ویژگی خاص انتخاب کنند

برای تکمیل

وضعیت

گم شده

اشیاء،

اسباب بازی ها

پیچیده کردن،

غنی سازی

بازی موضوعی

استفاده کنید

موارد

چند کاره

قرار ملاقات ها

افزایش دادن

مقادیر

اسباب بازی ها استفاده از مصالح ساختمانی (مکعب،

میله ها، بشقاب ها)، سازه های ساده چوبی و پلاستیکی،

مواد طبیعی (ماسه، برف، آب)؛ با آنها متفاوت رفتار کنید

(ساخت یک سرسره برای عروسک ها، یک پل، یک جاده؛ مجسمه سازی از

حصار برفی، خانه؛ اسباب بازی های شناور روی آب).

توسعه دهید

تعامل داشتن

یک بازی کوتاه با هم

بازی های فضای باز. برای توسعه فعالیت کودکان در فعالیت های حرکتی.

با همه بچه های گروه بازی ها را سازماندهی کنید. تشویق به بازی با ویلچر،

ماشین ها،

چرخ دستی،

دوچرخه؛

در حال توسعه هستند

مهارت های کوهنوردی و خزیدن؛ بازی با توپ، توپ، توسعه مهارت

حرکات

به تدریج بازی هایی با قوانین پیچیده تر و انواع در حال تغییر را معرفی کنید

حرکات

بازی های تئاتری.

علاقه کودکان را به نمایش های تئاتر برانگیخت

بازی، شرایطی را برای اجرای آن ایجاد کنید. توانایی دنبال کردن را توسعه دهید

توسعه

اقدامات

بازی های نمایشی

عروسک خیمه شب بازی

اجراها،

ایجاد شده توسط بزرگسالان و کودکان بزرگتر.

به کودکان بیاموزید که از اعمال مشخصه شخصیت ها تقلید کنند (پرندگان پرواز می کنند،

بز کوچولو در حال پریدن است)، حالت عاطفی یک فرد را منتقل می کند (حالات چهره،

حالت، ژست، حرکت).

ملاقات

تکنیک

رانندگی

دسکتاپ

حرکات را با یک آهنگ ساده همراه کنید.

زنگ زدن

عمل کنید

عناصر

کت و شلوار

(کلاه،

یقه و غیره) و صفات به عنوان نمادهای بیرونی نقش.

میل به بداهه گویی را در طرح های ساده ترانه ها و افسانه ها ایجاد کنید.

با چیدمان میل به اجرا در مقابل عروسک ها و همسالان ایجاد کنید

فضای عملکرد

تشويق كردن

شرکت کردن

رفتار افراد در سالن).

بازی های آموزشی تقویت توانایی کودکان در انتخاب اشیا بر اساس رنگ

و اندازه (توپ های بزرگ، متوسط ​​و کوچک 2-3 رنگ)، جمع آوری کنید

هرمی از حلقه ها در حال کاهش در اندازه، متناوب در یک معین

دنباله ها

جمع آوری

تصویر

("ظروف ما" ، "اسباب بازی ها" و غیره).

مفصل

اموزشی

برآورده کند

به تدریج

قوانین پیچیده تر

گوشه "ما بازی می کنیم"

بازی نقش آفرینی "سالن زیبایی":

شنل های پارچه ای برای عروسک ها و کودکان؛

کیت آرایشگاه؛

مجلات مو

بازی نقش آفرینی "فروشگاه"

ماشین حساب، چرتکه;

قنادی؛

محصولات نانوایی؛

محصولات شیمیایی خانگی؛

سبد، کیف پول؛

اقلام جایگزین؛

سبزیجات میوه ها.

بازی نقش آفرینی "بیمارستان"

روپوش و کلاه پزشکی؛

کیت پزشک؛

نمودار تست بینایی؛

"داروخانه":

داروها،

دماسنج،

پیپت، فنجان، کاردک. دستور پخت و صندوق.

بازی نقش آفرینی "خانواده"

تنظیم مبلمان عروسکی، میز و صندلی،

ظروف اسباب بازی: آشپزخانه، چای، اتاق غذاخوری؛

عروسک، لباس برای عروسک;

کالسکه، تخت عروسک،

ست لوازم جانبی پاستلی برای عروسک;

میز اتو، اتو.

بازی نقش آفرینی "شوفر":

ابزار؛

ماشین آلات مختلف؛

کلاهک کنترل ترافیک؛

میله، سوت؛

چراغ راهنمایی و رانندگی.

بازی نقش آفرینی "ایمیل":

کیف پستچی;

کارت پستال، مجله، پاکت نامه.

گوشه تئاتر

صفحه نمایش کوچک برای تئاترهای رومیزی و عروسکی.

خیمهشب بازی؛

تئاتر رومیزی;

تئاتر روی فلانلگراف؛

درست

سازماندهی شده است

در حال توسعه

اجازه می دهد

ایمان داشتن

توانایی ها،

یاد بگیرید که با معلمان و همسالان خود ارتباط برقرار کنید. موضوع-

در حال توسعه

بیشترین

بستن

منافع

نیاز دارد

پیش دبستانی

در دسترس

مطابقت دارد

سن

را در نظر می گیرد

شخصی

ویژگی های خاص

ممکن ها

توسعه.

پس انداز

تجربه خلاق، استفاده از دانش و مهارت های خود در موقعیت های عمل

آشنایان

آشنایان

اشیاء.

موضوع

فضایی

راحت

حالت،

بهزیستی عاطفی کودکان را ارتقا می دهد.