Kemampuan berpikir dan mengungkapkan pikiran dengan kata-kata hanya merupakan ciri khas manusia; hal ini membedakannya dengan makhluk hidup lain sebagai makhluk rasional. Ketika seorang anak mulai berbicara, meniru orang dewasa, ia mengungkapkan keinginannya; dengan perkembangan pemikiran, ucapan bayi berkembang secara serempak, kosakatanya terisi kembali, dan intonasi muncul.

Namun agar tuturan anak dapat terbentuk dengan benar, harus ada beberapa faktor, yaitu:

• Fisiologis– pendengaran, pita suara
• Mental– perkembangan kecerdasan anak sesuai norma
• Sosial– kehadiran penutur asli.

Ketika seorang anak mulai mengucapkan kata-kata pertamanya, biasanya kata-kata itu memiliki beberapa arti. Jadi, kata “ibu” bisa diucapkan jika bayi lapar, bosan, atau ada yang sakit Dengan demikian, ia menarik perhatian pada dirinya sendiri, seseorang yang tanpanya ia tidak dapat membayangkan keberadaannya. Kecepatan perkembangan bicara dan penambahan kosa kata secara langsung bergantung pada waktu anak mulai berbicara.

Perkembangan bicara pada anak di bawah 6 bulan

Banyak orang tua yang menantikan kata-kata pertama bayinya dan sering bertanya-tanya pada usia berapa seorang anak mulai berbicara? Tetapi sangat sulit untuk menjawab pertanyaan ini dengan jelas, karena perkembangan seorang anak bersifat individual dan fakta bahwa seorang anak mulai berbicara lebih lambat dari teman-temannya tidak menunjukkan adanya keterlambatan. perkembangan intelektual. Namun tetap saja, ada kriteria bersyarat untuk pengembangan keterampilan berbicara berdasarkan kategori usia dan kriteria tersebut tidak didasarkan pada apa yang seharusnya dapat dilakukan seorang anak pada usia tertentu, tetapi pada apa yang harus diwaspadai orang tua jika tidak ada faktor yang menyertainya.

Pada usia berapa seorang anak mulai berbicara? Usia hingga enam bulan dianggap pra-bicara, karena selama periode ini dua kriteria utama bicara terbentuk - persepsi dan pemahaman ucapan orang dewasa, dan vokalisasi suara individu. Selama periode ini, anak-anak mengucapkan vokal berlarut-larut yang berbeda dalam artikulasi, timbre, dan pengucapan. Pada usia 5 bulan, alat bicara bayi disesuaikan, dan suara individu berkembang menjadi suku kata berulang yang sudah mengandung konsonan. Pada usia enam bulan, anak dapat secara sadar mengucapkan kata “ma-ma”, “ba-ba”, kata “pa-pa”, “na”, “memberi” sedikit lebih sulit. Ketika seorang anak berkata ibu, ia tidak melakukannya secara sadar, hanya saja alih-alih menangis, yang sebelumnya ia gunakan untuk mengungkapkan keinginannya, kini telah muncul sebuah kata yang mudah diucapkan dan memiliki makna yang dalam seperti menangis. Kata ibu mengandung arti kelembutan dan kesakitan, kesedihan dan kegembiraan.

Selama periode ini, keterampilan komunikasi sosial berkembang secara aktif, dan seberapa besar perhatian orang tua dalam berkomunikasi dengan bayinya akan bergantung pada jam berapa anak mulai berbicara. Pertama-tama, kurangnya komunikasi mempengaruhi persepsi psikologis anak terhadap gambaran dunia. Anak-anak yang orang tuanya mengabaikan mereka dan menangis saat masih bayi, percaya bahwa bayi tidak boleh sering digendong, jika tidak mereka akan terbiasa dan akhirnya mengembangkan sindrom kekecewaan. Gambarannya kira-kira seperti ini: bayi menangis, menarik perhatian, dan setelah sekian lama terdiam sambil menatap langit-langit. Kondisi ini sangat berbahaya bagi kondisi mental anak, karena pada masa ini bayi belum bisa mandiri, ia hanya merasa aman jika melakukan kontak visual, taktil, atau vokal dengan orang tuanya. Kurangnya penutur asli mempengaruhi usia dimana seorang anak mulai berbicara. Contohnya adalah anak-anak yang dibesarkan sejak masa kanak-kanak di sekolah berasrama, yang tidak memiliki cukup guru untuk memberikan perhatian kepada semua anak, baru mulai berbicara pada usia 3-4 tahun.

Bahaya kedua dari kurangnya komunikasi adalah kosakata pasif anak yang sedikit, agar anak dapat mengucapkan kata-kata secara sadar, ia harus terlebih dahulu memahami ucapan manusia, yang tidak mungkin dilakukan jika kurangnya komunikasi.

Jauh sebelum anak-anak mulai mengucapkan kata-kata pertamanya, cara komunikasi mereka diekspresikan dalam bentuk animasi saat melihat orang dewasa, mengucapkan suara-suara tertentu, bersenandung, mencoba menyebutkan nama suatu objek atau mengungkapkan keinginannya. Penyebab kekhawatiran selama periode ini mungkin:

• Tidak adanya perubahan mood anak saat dewasa – autisme.
• Kurangnya reaksi terhadap ucapan orang dewasa, suara keras – tuli.
• Kurangnya peniruan orang dewasa dalam pengucapan kata-kata, hilangnya minat pada dunia sekitar - pengabaian sosial, masalah dalam pendidikan, yang dapat menyebabkan terhentinya perkembangan intelektual.

Pada usia berapa anak mulai berbicara - pada usia 9 bulan atau dua tahun - sama sekali tidak penting, jika tidak ada masalah di atas.

Perkembangan bicara pada anak usia satu tahun

Selama periode perkembangan bicara dari 6 bulan hingga satu tahun, ketika anak-anak mulai berbicara dengan ibu mereka, kosakata pasif anak terisi kembali (bayi tidak hanya memahami intonasi dan ekspresi sederhana yang ditujukan kepadanya), tetapi juga memahami arti dari apa diucapkan ketika orang dewasa berkomunikasi satu sama lain. Keinginan untuk mendengarkan ucapan dan menyelidiki makna dari apa yang dikatakanlah yang mengembangkan pendengaran fonemik anak, yang memungkinkan dia untuk memisahkan kata-kata individual dari aliran ucapan. Pada periode inilah anak-anak mulai berbicara kata-kata sederhana atau coba ulangi nama-nama benda setelah dewasa, kosa kata aktif sedang dibangun.

Saat berkomunikasi dengan seorang anak, sangat penting untuk tidak memutarbalikkan kata-kata dengan mengucapkan versinya yang kecil atau menawan, tetapi mengucapkan kata tersebut dengan jelas, sambil menunjuk pada objek yang dimaksud. Dalam keluarga di mana orang tuanya memiliki hambatan bicara atau mengucapkan kata-kata dengan tidak jelas dan sangat cepat, anak-anak biasanya mulai berbicara lebih lambat dibandingkan teman-temannya, dan ucapan mereka tidak jelas dan hanya dapat dimengerti oleh orang-orang terdekat mereka.

Antara 7 dan 9 bulan, mengoceh digantikan oleh pengucapan yang jelas dari setiap kata dan suku kata dengan beberapa arti. Misalnya, “kaka” juga bisa berarti penyangkalan - ketika bayi memprotes dan tidak menyukai apa yang membuatnya takut, pakaian yang menimbulkan ketidaknyamanan disebut juga “kaka”. Jadi, meski dengan kosakata yang sedikit, ketika anak mulai berbicara, ibu biasanya memahaminya dengan sempurna; hal ini bermanfaat untuk komunikasi, namun memperlambat perkembangan bicara dan penambahan kosakata aktif bayi. Sebaliknya, begitu berada di lingkungan komunikasi yang asing, bayi terpaksa menjelaskan dirinya bukan dengan gerak tubuh, melainkan mencoba mengucapkan kata-kata.

Kapan sebaiknya seorang anak mulai berbicara? Ini adalah pertanyaan retoris dan jawabannya akan bergantung pada banyak faktor yang berkaitan dengan satu anak. Perkembangan bicara juga dipengaruhi oleh faktor keturunan, karakter anak, kemampuan bersosialisasi, dan kesehatan fisik. Menurut pengamatan Glenn Doman, seorang ahli bedah saraf dan fisioterapis anak yang telah bertahun-tahun mempelajari masalah penyakit otak pada anak, anak yang tidak berkembang secara fisik juga mengalami ketertinggalan dalam perkembangan intelektualnya. Pembatasan paksa gerak bayi dengan playpen atau buaian mengakibatkan ketika anak perlu berbicara, ia tidak diperbolehkan melakukan hal tersebut oleh alat bicaranya, yang perkembangannya berkaitan langsung dengan keterampilan motorik halusnya.

Fitur perkembangan bicara usia prasekolah dasar

Apa yang harus diucapkan seorang anak setiap tahunnya dan kapan Anda harus mengkhawatirkan bayi Anda yang kurang bisa bicara? Kurangnya kemampuan bicara seorang anak pada usia satu tahun bukanlah suatu penyimpangan yang serius jika bayi memahami maksud perkataan orang tuanya, memenuhi permintaannya, merespon namanya, dan masa “boom”nya sedikit lebih lama. Namun kosakatanya tetap harus berisi minimal 2-4 kata dan beberapa suku kata, yang ia ulangi dengan segala cara, menirukan intonasi percakapan orang dewasa. Biasanya, anak-anak dengan perkembangan bicara yang tertunda menemukan suku kata atau huruf favorit yang mereka ucapkan sepanjang hari, menurun dan disusun ulang, misalnya - ga, gu, go, gi.

Kecerdasan dan keberhasilan akademis mereka sama sekali tidak bergantung pada usia anak mulai berbicara, kecuali keterlambatan tersebut disebabkan oleh masalah pengasuhan atau keterbelakangan mental. Ada kalanya seorang anak mulai berbicara dalam kalimat, meskipun sebelumnya hanya ada beberapa atau tiga kata dalam kosakatanya. Fenomena ini disebut “ledakan linguistik”, namun lebih sering proses menyusun kata menjadi kalimat dan mengisi kembali kosa kata aktif terjadi secara bertahap, dengan kemajuan yang jelas pada usia satu setengah tahun pada anak perempuan dan dua tahun pada anak laki-laki.

Ketika anak mulai mengucapkan frasa pertama, dapat dicatat bahwa ia memanggil dirinya dengan nama, tanpa menggunakan kata ganti “aku”; kadang-kadang kata kerja ditempatkan di masa depan, misalnya, “Vanya makan bubur”, “Alya pergi bermain." Anak-anak sering bingung membedakan arti kata “memberi” dan “na”, tetapi ini lebih merupakan masalah persepsi ucapan daripada masalah linguistik. Distorsi kata-kata dan pengucapannya yang salah pada usia prasekolah awal menunjukkan bahwa pendengaran fonemik anak kurang berkembang, dan dia mengucapkan kata-kata saat dia mendengar. Untuk memperbaiki cacat tersebut, Anda perlu melakukan latihan perkembangan pendengaran bersama anak Anda. Misalnya mengeluarkan berbagai macam suara, gemerisik kertas, suara air mengalir, dan bayi yang menoleh ke dinding harus menyebutkan dengan benar sumber suara tersebut.

Jam berapa sebaiknya seorang anak mulai berbicara? Sampai usia tiga tahun, tidak adanya kemampuan bicara pada anak dengan tetap menjaga kemampuan intelektual dan fisik tidak dianggap sebagai penyimpangan. Jika, bahkan setelah usia tiga tahun, kosakata aktif anak terbatas pada beberapa kata, kita dapat berbicara tentang gangguan aktivitas otak dan, sebagai akibatnya, alalia.

Bayi mulai berbicara relatif terlambat, padahal mereka tidak hanya belajar berjalan, tetapi juga berlari cepat. Dan segala sesuatu yang terjadi sebelumnya disebut periode perkembangan pra-bicara. Dan jika setiap tahapannya selesai tepat waktu, maka orang tua tidak perlu khawatir. Hal utama adalah mengetahui apa karakteristik setiap anak tangga baru yang mengarah pada perkembangan bicara. Semua data yang diperlukan diberikan dalam tabel di bawah ini.

Mengapa anak itu tidak berbicara?

Penyebab gangguan perkembangan bicara terbagi menjadi sosial(peran utama dimainkan oleh lingkungan tempat bayi berkembang) dan fisiologis(terkait dengan kesehatan).

Menuju tujuan sosial Keterlambatan perkembangan bicara termasuk kurangnya perhatian pada anak: dia tidak berbicara karena tidak ada orang yang bisa diajak bicara. Lingkungan sedemikian rupa sehingga ucapan kehilangan nilainya, misalnya TV terus menyala, orang dewasa berkomunikasi dengan keras satu sama lain, dan banyak suara asing yang terdengar. Anak terbiasa tidak mendengarkan pembicaraan, mulai terlambat berbicara dan kebanyakan mengutip kartun, seringkali tidak memahami arti kata-katanya. Jika ibu atau ayah berbicara terlalu cepat, maka bayi tidak punya waktu untuk memisahkan kata-kata dan akhirnya berhenti berusaha memahami orang dewasa dan menyampaikan permintaannya kepadanya. Seringkali, anak-anak dalam keluarga bilingual mengalami kesulitan berbicara; bayi tidak tahu bahasa mana yang harus ia fokuskan; ia menguasai keduanya sekaligus, tetapi dalam jangka waktu yang lebih lama. Dan orang tua yang terlalu protektif dan terlalu perhatian, menebak-nebak semua keinginan bayi, tidak menciptakan dalam dirinya kebutuhan untuk mengungkapkan permintaan dan emosinya dengan kata-kata, sehingga menghilangkan motivasi bayi untuk menguasai ucapan. Tuntutan yang berlebihan dan gaya didaktik membuahkan hasil serupa. Jika anggota keluarga memaksa bayi mengucapkan kata dan frasa yang sama dengan benar, maka bayi akan berhenti mengucapkan apa pun.

Untuk alasan fisiologis Keterlambatan perkembangan bicara meliputi:

1. Gangguan pendengaran.
2. Keterbelakangan organ artikulasi - bibir, lidah, otot wajah, langit-langit lunak.
3. Stres – ketakutan, pertengkaran orang tua, teriakan.
4. Kerusakan otak yang disebabkan oleh cedera intrauterin dan lahir, jatuh, atau penyakit parah pada usia dini.

Keterlambatan fisiologis perkembangan bicara harus dicurigai jika bayi masih tidak memperhatikan sinyal suara, tidak bersenandung, tidak tersenyum menanggapi panggilan ibu, tidak menunjukkan animasi yang kompleks (gerakan tangan dan kaki yang kuat), dan tidak menunjukkan minat pada mainan dengan suara sinyal, dan satu-satunya reaksi vokalnya adalah tangisan keras.

Mengapa perkembangan bicara yang tepat waktu sangat penting?

Jika Anda tidak mengambil tindakan, maka seiring pertumbuhan bayi, rangkaian penyimpangan dalam perkembangan bicara akan meningkat:

• Pada 1,5–2 tahun Bayi tidak akan bisa menyebutkan namanya, menyebutkan nama benda di sekitarnya, melakukan perintah sederhana, misalnya melambaikan tangan, mendekati ibunya, atau menunjukkan gambar kucing.
• Pada 2,5 tahun dia tidak akan bisa membuat kalimat yang terdiri dari dua kata (“Bu, beri aku”, “ayo jalan-jalan”). Tingkah laku bayi akan berubah, ketika berkomunikasi ia akan mencoba menggunakan alat komunikasi nonverbal (ekspresi wajah, gerak tubuh).
• Pada usia 3 tahun keterlambatan perkembangan bicara pada anak akan terlihat terutama dari luar. Sekalipun orang tua tidak memperhatikan masalahnya, dokter dan teman tidak akan melewatkannya. Bayi akan berbicara dalam bahasanya sendiri, yang tidak dapat dipahami bahkan oleh ibunya, terlalu cepat, menelan sebagian kata atau, sebaliknya, dengan lambat. Ia akan mengalami kesulitan mengunyah makanan (bayi mungkin tersedak meskipun hanya sepotong kecil), serta peningkatan air liur. Anak seperti itu terus-menerus membuka mulutnya tanpa alasan yang jelas (pilek).

Perkembangan bicara yang tertunda: kapan harus ke dokter?

Semakin cepat pengobatan untuk keterlambatan perkembangan bicara dimulai, semakin besar kemungkinan anak tersebut dapat belajar secara normal di sekolah. Untuk sampai ke dasar alasan sebenarnya masalah, Anda mungkin memerlukan pemeriksaan otak (rheoensephalografi, ultrasonografi, computerized tomography, resonansi magnetik nuklir), yang akan membantu menentukan dokter yang merawat - ahli saraf, ahli THT, dokter mata, dll. Seorang ahli defektologi terhubung dengan anak berusia 2 tahun. Sejak usia 3 tahun, jika perlu, seorang psikoneurolog atau ortodontis bergabung, dan dari usia 4–5 tahun, seorang ahli terapi wicara juga bergabung. Terapi obat, fisik, dan hewan tidak dapat dikesampingkan.

Metode pertama melibatkan peresepan obat yang secara aktif memberi nutrisi pada neuron otak, serta obat yang merangsang zona bicara di korteks. Fisioterapi - pijat, terapi magnet, elektrorefleksioterapi - mempengaruhi area otak untuk meningkatkan suplai darah ke area yang bertanggung jawab atas diksi dan memori.

Terapi dengan bantuan hewan (dari bahasa Inggris animal – animal) dianggap sebagai arah yang menjanjikan untuk memperbaiki keterampilan berbicara: saudara-saudara kita yang lebih kecil – kuda, lumba-lumba, anjing – terlibat dalam pengobatan. Perhatian khusus harus diberikan pada permainan jari dan permainan luar ruangan, menggambar, membuat model, aplikasi, dan khusus permainan pidato, pengembangan perhatian visual dan pendengaran, peningkatan volume kosa kata pasif, serta penciptaan kondisi komunikasi aktif antara balita dan teman sebayanya. Biasanya, ketika penyebab kegagalan telah dihilangkan dan pengobatan diatur dengan baik, maka senior usia prasekolah Anak-anak dengan keterlambatan bicara sedang mengejar ketertinggalan dari teman sebayanya. Efektivitas koreksi sangat bergantung pada upaya orang tua.

Agar kemampuan bicara anak berkembang dengan baik, orang tua memerlukan:

dari 0 hingga 3 bulan berbicara dengan lembut kepada anak, bernyanyi untuknya, sambil berdiri, membungkuk, berjalan mengelilingi boks bayi agar bayi dapat mengikuti lokalisasi suara;

dari 3 hingga 6 bulan berbicara dengan anak, menimbulkan suara respon (mengoceh) dan mempertahankan keadaan gembira, tersenyum, tertawa;

dari 6 hingga 12 bulan merangsang mengoceh dengan melakukan dialog saat bayi mengoceh, mengulangi kata sederhana “ibu”, “beri”, “kucing” berkali-kali, ajarkan cara melakukan gerakan dan tindakan sesuai perkataan orang dewasa: “oke”, “beri aku pena”, “selamat tinggal”, “beri aku mainan”;

dari 12 hingga 24 bulan mempelajari nama-nama masakan (bubur, potongan daging), piring, perabot, pakaian, binatang, burung, bagian tubuh; mengembangkan pemahaman tentang hubungan dan hubungan antar objek (“seekor burung mematuk biji-bijian”); ajarkan cara mengikuti instruksi 2-3 tindakan: “pergi ke sana”, “ambil ini”, “bawa ke saya”);

dari 24 hingga 36 bulan tunjukkan kepada anak objek, tindakan, gambar yang lebih kompleks, disertai pendahuluan dengan penjelasan verbal; mengajar memahami tuturan lisan tanpa disertai gambaran visual, mendengarkan cerita pendek dan puisi; belajar berbicara dalam kalimat, mengucapkan kata-kata dan akhirannya dengan benar; memancing pernyataan, mengajarkan menyampaikan kesan, menyebutkan sifat-sifat benda.

Tahapan perkembangan bicara pada anak usia 0 sampai 5 tahun

Usia	Reaksi vokal dan perkembangan bicara
	Bergembiralah, bayi itu mengeluarkan suara-suara pendek dan serupa yang tidak ada artinya, tetapi menunjukkan kesehatan yang baik.
	Eksperimen dengan bunyi vokal dimulai - peregangan “a-a-a”, “uh-uh”, “o-o-o”; Bayi itu menderu-deru.
	Aturan bunyi vokal: “u-u-a-a-o.”
5 bulan	Konsonan ditambahkan ke vokal, dan “kata” menjadi lebih panjang dan bervariasi.
6 bulan	Melakukan semacam dialog dengan orang dewasa, sekaligus mendengarkan ucapan mereka, mencoba meniru suara yang terdengar. Memahami maksud dari apa yang didengarnya, dan mungkin terdiam beberapa saat untuk memeriksa reaksi orang dewasa.
7 bulan	Dari aliran bunyi yang tidak dapat dipahami, sudah dimungkinkan untuk mengidentifikasi suku kata individual dan bahkan kata-kata pendek.
8 bulan	Belajar mengucapkan bunyi, menirukan orang dewasa, seperti gema, tidak selalu mengerti artinya.
9 bulan	Kata-kata ringan pertama (“ma-ma”); mengulangi suku kata dengan berbagai modulasi suara.
10 bulan	Dia mendengarkan ucapan dan menirunya, suku kata dan kata baru muncul (“na”, “av”). Dia tahu arti kata-katanya, mencari ibunya, mainan, dan mengarahkan jarinya ke hidung.
11 bulan	Memainkan suara sesuai kebijaksanaannya. Jumlah kata ringan sedikit bertambah. Seorang anak dapat melampirkan arti yang berbeda pada kata yang sama, mengganti seluruh kalimat dengan kata tersebut.
12 bulan	Anak sudah mengetahui sekitar 10 kata dan dapat mengulangi kata-kata baru yang baru didengarnya. Memahami lebih dari 20 kata. Bagi anak perempuan, periode ini dimulai lebih awal.
12-18 bulan	Kata “ibu”, “ayah”, “baba”, “paman”, “bibi”, “am-am” (adalah). Kata onomatopoeik: “av-av” (anjing), “tick-tock” (jam), “mu-mu” (sapi), dll. Semua kata benda digunakan dalam kasus nominatif dalam bentuk tunggal.
18-20 bulan	Mencoba menggabungkan dua kata menjadi sebuah frase (“Bu, berikan!”), secara eksklusif menggunakan mood imperatif dari kata kerja (“Go-go!”, “Give-give!”).
20-22 bulan	Bentuk jamak muncul (perbedaan antara satu subjek dan beberapa sangat jelas).
22-24 bulan	Kamus mencapai 300 kata. Kata benda berjumlah sekitar 63%, kata kerja 23%, jenis kata lain 14%. Tidak ada serikat pekerja. Periode pertanyaan “apa ini?”
	Bentuk tata bahasa muncul - kasus, tenses. Pertama genitif, lalu datif, instrumental, dan preposisi. Frasa multi-kata, klausa bawahan, konjungsi penghubung, dan kata ganti terdengar.
	Frase panjang, monolog nyata. Periode menanyakan “mengapa?”

Psikolog dan guru tidak menetapkan kerangka waktu yang jelas kapan bayi harus aktif berbicara. Beberapa anak memperluas kosa kata mereka dan mengungkapkan pendapat tentang topik apa pun pada usia dua tahun, sering kali mengganggu orang tua mereka dengan pertanyaan-pertanyaan yang mengganggu. “Mulutnya tidak mau menutup,” desah ibu dan ayah kelelahan.

Terkadang muncul masalah lain: anak tidak berbicara pada usia 3 tahun. "Apa yang harus dilakukan?" - orang tua bertanya. Apa alasan menolak berkomunikasi dengan teman sebaya dan orang dewasa? Pada usia berapa Anda memerlukan bantuan spesialis? Mari kita cari tahu.

Kapan sebaiknya seorang anak mulai berbicara?

Biasakan diri Anda dengan perkiraan indikator perkembangan bicara. Jika ada penyimpangan nyata dari tenggat waktu, jangan ragu, hubungi spesialis.

Keunikan:

• Pada kebanyakan anak, bicara aktif berkembang pada usia satu tahun. Jika pada usia 5–6 bulan “mendecit”, pada usia 6–8 bulan – suku kata individual, maka pada usia 11–12 bulan ucapan menjadi lebih rumit. Mula-mula kata terdiri dari suku kata yang berulang (ba - ba, ma - ma, bi - bi, pa - pa) atau bersuku kata satu (dai, na, am, guk);
• pada usia 1,5–2 tahun, kosa kata bertambah, kata-kata dari beberapa suku kata, frasa, dan frasa sederhana muncul. Karapuz dengan percaya diri menyebutkan nama orang-orang yang dikenalnya, menggambarkan fenomena, objek, dan tindakan tertentu (“Masha ingin makan”, “Beri aku cangkir”). Keterlambatan yang nyata dalam perkembangan bicara seharusnya mengkhawatirkan, namun tidak perlu panik. Jalan keluar terbaik adalah mengunjungi ahli terapi wicara;
• pada usia 3 tahun, kemampuan bicaranya berkembang dengan baik, anak harus mendeskripsikan gambar dengan frasa sederhana, tertarik pada dunia di sekitarnya, dan mengajukan pertanyaan kepada orang dewasa. Semakin rinci (dalam batas wajar, tanpa ajaran dan notasi yang diperlukan) orang tua menjawab, maka semakin kaya wawasan anak;
• Pada usia 4 tahun, anak prasekolah harus menyusun kalimat kompleks secara bermakna, mengarang cerita berdasarkan gambar, dan mendeskripsikan objek, fenomena, dan peristiwa yang terjadi di sekitarnya.

Jawaban bersuku kata satu tidak mendorong pertanyaan baru; sering kali, ini merupakan isyarat lembut: “Tinggalkan aku sendiri”, “Jangan tanya lagi”, “Aku tidak punya keinginan untuk menjelaskan semuanya padamu.” Semakin sering Anda berdiam diri, mengucapkan kata dan frasa yang tidak jelas dengan gigi terkatup, semakin jarang putra atau putri Anda bertanya. Ingat: Kurangnya komunikasi dengan orang tua seringkali membuat hubungan keluarga menjadi lebih dingin.

Mengapa anak itu tidak berbicara: kemungkinan alasannya

Paling sering, masalah berkembang di bawah pengaruh beberapa faktor. Seringkali, anomali kongenital ditambah dengan perilaku orang tua yang salah dan keengganan untuk berkomunikasi dengan bayi pada tingkat yang memadai.

Jika Anda memperhatikan bahwa anak perempuan atau laki-laki Anda tidak banyak bicara, pikirkan: anak tersebut tidak dapat mengucapkan bunyi (kata) tertentu atau hanya tidak ingin berkomunikasi, lebih memilih diam. Gangguan neurologis mungkin ada dan memerlukan perhatian medis. Terkadang anak-anak merasa nyaman tanpa mengucapkan kalimat yang tidak perlu, jawab mereka dengan kata-kata singkat. Tanpa dorongan orang tua, anak-anak tidak mungkin mengoceh atau memikirkan hal-hal menarik.

Alasan utama:

• cedera lahir. Sayangnya, saat kelahiran sulit, area tertentu di otak bayi terkadang mengalami kerusakan. Permintaan anak-anak ini perhatian khusus dari orang tua dan dokter. Dalam kebanyakan kasus, penyimpangan terlihat pada tahun pertama kehidupan. Prasyaratnya adalah pemantauan terus-menerus terhadap perkembangan bayi baru lahir. Selain ke dokter anak, orang tua harus rutin menunjukkan bayinya ke ahli saraf anak untuk memantau aktivitas otak;
• masalah pendengaran. Orang tua yang penuh perhatian akan memperhatikan tanda-tanda awal pelanggaran sejak bulan pertama kehidupan bayinya. Tuli kongenital atau gangguan pendengaran sebagian terjadi karena dampak negatif pada janin selama kehamilan. Terkadang penyebab patologi adalah kecenderungan turun-temurun;
• autisme masa kecil. Setiap tahun semakin banyak anak yang hidup di “dunianya sendiri”. Seringkali seorang autis anak biasa, tapi benar-benar tenggelam dalam dirinya sendiri. Dia sama sekali tidak perlu berkomunikasi dengan orang lain, bayinya tidak menderita, dan tidak terburu-buru untuk berbicara. Seorang psikolog menangani masalah autisme, ahli saraf anak dan psikoterapis. Peran orang tua juga tidak kalah pentingnya;
• kurang perhatian, defisit komunikasi verbal. Beberapa orang tua tidak tahu bahwa mereka sendiri yang membesarkan “anak pendiam”. Keengganan untuk berbicara dengan seorang anak, teriakan terus-menerus, kata-kata dan frasa yang merugikan “Diam, aku lelah”, “Omong kosong apa yang kamu bicarakan”, “Kita akan bicara lagi nanti”, “Jangan ganggu saya dengan pertanyaan bodoh ,” dan pernyataan serupa membuat anak enggan berbicara. Seorang anak yang duduk dengan tenang di sudut, tidak mengganggu siapa pun, merupakan gambaran ideal bagi banyak orang tua. Faktanya, para psikolog memperingatkan tentang bahaya “penarikan diri”, keterlambatan perkembangan bicara, kekakuan, dan masalah di masa depan;
• penolakan komunikasi "langsung". Banyak orang tua karena kelelahan (malas/kurang memahami pentingnya kontak dengan anak), mengganti membaca buku bersama, belajar puisi, lagu, dan percakapan emosional dengan TV, komputer, atau tablet. Gadget modern memikat hati anak dan meringankan beban orang tua, yang tidak perlu terus-menerus menjawab “Mengapa?” Psikolog dengan cepat “mencari tahu” anak-anak yang jarang bekerja dengan mereka. Kurangnya komunikasi tatap muka berdampak negatif perkembangan emosional sayang, perkembangan bicara tertunda.

Nasihat untuk orang tua! Pernahkah Anda menemukan persamaan dengan situasi yang sering terjadi di rumah Anda? Sadarkah Anda bahwa Anda jarang sekali berhubungan dengan bayi Anda? Utama: mengakui kesalahan, memahami bahwa ada masalah, dan mencari bantuan dari psikolog dan ahli terapi wicara sesegera mungkin.

Orang tua paling khawatir dengan situasi jika anak tidak berbicara sama sekali pada usia 3 tahun. Dalam situasi seperti ini, bantuan tepat waktu dari dokter adalah penting. Jika Anda tidak dapat menemukan pendekatan terhadap orang yang pendiam, kunjungi spesialis berpengalaman.

Untuk mengatasi masalah ini, Anda perlu berkonsultasi dengan beberapa dokter:

• ahli THT;
• terapi bicara;
• psikolog;
• ahli saraf anak;
• psikoterapis.

Koreksi gangguan perkembangan bicara tergantung pada faktor pencetus masalah tersebut. Jika bicara lemah disebabkan oleh trauma lahir, dokter akan meresepkan obat khusus untuk menormalkannya. sirkulasi otak, akan merekomendasikan teknik terapi yang mengurangi dampak negatif kelainan saraf. Kelas dengan terapis wicara, psikolog, dan kunjungan ke pusat perkembangan anak diperlukan.

Jika seorang anak tidak mau berbicara karena “pengabaian pedagogis”, ia harus mengubah sikapnya terhadap komunikasi. Semakin cepat orang dewasa memahami pentingnya berkomunikasi dengan putra atau putrinya, semakin cepat pula kemampuan bicaranya membaik. Rasa malu itu lambat laun akan hilang, bayi akan terbebas dari “cangkang” tempat ia bersembunyi karena kesalahan orang tuanya.

Orang dewasa harus dengan tulus tertarik pada urusan anak, mendorong pertanyaan tentang topik apa pun dan, tentu saja, menemukan jawabannya. Manfaat mempelajari hal baru, materi yang menarik ada sesuatu untuk semua pihak - wawasannya diperluas tidak hanya untuk anak-anak, tetapi juga untuk orang tua.

Alasan berkembangnya anemia defisiensi besi pada anak tertulis di halaman.

Kiat Bermanfaat:

Beberapa tips bermanfaat lainnya:

• merangsang pengembangan keterampilan berbicara. Menonton film kartun bersama, membaca buku, melihat gambar, mengajak anak ke pameran. Ajukan pertanyaan tentang apa yang Anda baca dan lihat, cobalah untuk mendapatkan jawaban rinci, lanjutkan rantai logis. Jangan memberi tekanan pada anak Anda jika dia sedang tidak berminat berdiskusi;
• Banyak ahli menyarankan untuk mengirim bayi Anda ke taman kanak-kanak. Anak-anak prasekolah pada usia 3 tahun mengulangi semuanya satu demi satu. Dalam kelompok anak-anak, bahkan “si pendiam” yang paling keras kepala pun akan mulai berbicara. Pastikan untuk menjelaskan masalahnya kepada guru, minta untuk tidak memberikan tekanan pada anak: biarkan si kecil mau berkomunikasi sendiri. Ada banyak contoh ketika, satu atau dua minggu setelah masuk taman kanak-kanak, bayi mulai aktif berbicara. Untuk keberhasilan “perusahaan”, pastikan untuk mengetahui bagaimana mempersiapkan anak Anda untuk masuk taman kanak-kanak;
• Apakah anak kesulitan mengucapkan bunyi-bunyi tertentu? Apakah anak malu dengan ejekan karena salah pengucapan, lebih memilih diam atau menjawab singkat: “Ya”, “Tidak”, “Oke”, dan seterusnya? Hubungi ahli terapi wicara. Kelas reguler dengan seorang spesialis dan konsolidasi pengetahuan yang diperoleh di rumah secara bertahap akan menghilangkan masalah. Jika bayi memahami bahwa ia dapat mengucapkan kata dan frasa dengan jelas, maka rasa malunya akan hilang dan kemampuan bicaranya akan meningkat.

Sekarang Anda tahu alasan dan cara mengatasi masalah jika seorang anak berbicara sedikit atau buruk pada usia 3 tahun. Pastikan untuk berkonsultasi dengan spesialis dan mengubah gaya komunikasi Anda dengan putri atau putra Anda. Kesabaran dan kasih sayang kepada anak akan membantu memperbaiki keadaan.

Apa yang harus dilakukan jika seorang anak tidak berbicara pada usia 3 tahun? Video - tips untuk orang tua:

25 KOMENTAR

1. Snezhana
2. Anastasia
3. Anastasia
4. Gulya

Anak tersebut tidak dapat berbicara pada usia 1,5 tahun. Jika ini mengganggu Anda, mari kita bahas topik ini. Mari kita cari tahu apa yang harus dikatakan seorang anak pada usia satu setengah tahun dan tindakan apa yang harus diambil jika dia tidak berbicara pada usia tersebut.

Norma perkembangan bicara pada anak prasekolah

Pada usia satu hingga satu setengah tahun, anak mulai mengembangkan kemampuan bicara verbal aktif. Dan meskipun periode-periode ini bersifat individual untuk setiap anak, terdapat data statistik rata-rata tentang perkembangan bicara anak-anak prasekolah.

Mereka berfungsi sebagai panduan bagi orang tua dan dokter. Agar orang tua tidak khawatir atau membiarkan proses ini berjalan begitu saja. Sehingga dokter spesialis dapat mendiagnosis dan meresepkan pengobatan secara tepat waktu.

Tabel di bawah ini memberikan informasi tentang pembentukan bicara pada anak prasekolah:

Jadi, berapa banyak kata yang harus diucapkan oleh anak usia 1,5 tahun?

Dari 15-20 kata menjadi 40-50. Ini adalah versi singkatnya (bu - bead, mi - bear), dan onomatopoeia (be-be, guk-guk). Pada usia dua tahun, kosakata bayi meningkat menjadi 200-300 kata.

Kosakata pasif, terdiri dari kata-kata yang dapat dimengerti tetapi belum diucapkan, jumlahnya jauh lebih besar. Ini termasuk warna, bagian tubuh, mainan, dan banyak lagi yang dapat Anda bawa dan perlihatkan, serta kata-kata instruksi yang layak (bersihkan diri Anda sendiri, bantu saudara perempuan Anda).

Setelah satu setengah tahun berlalu peningkatan pesat kosakata aktif anak seiring dengan perubahan tata bahasa. Fenomena ini memiliki namanya sendiri - “ledakan leksikal”.

Kata-kata dapat diartikan (ukama - tangan) atau mempunyai arti ganda (boom - jatuh, melompat). Sejak usia satu setengah tahun, ucapan phrasal mulai terbentuk, ketika kalimat dua kata terbentuk (saya pergi - saya pergi tidur, ibu ku - ibu makan). Pada usia dua tahun, kalimat sudah terdiri dari 3-4 kata.

Setiap anak mempunyai kecepatannya masing-masing. Salah satu dari mereka menghafalkan K. Chukovsky pada usia dua tahun, yang lain perlahan tapi pasti memahami kebijaksanaan bahasa, sekaligus aktif dan ceria.

Dan ini juga terjadi: seorang anak diam sampai dia berumur 1,5-2 tahun, dan kemudian dia mulai berbicara, tanpa henti, selama berhari-hari.

Haruskah saya khawatir?

Jika seorang anak pada usia satu setengah tahun tidak dapat berbicara, tidak ada kata-kata ocehan atau onomatopoeik dalam kosakatanya, apalagi jika terdapat kelainan pada masa kehamilan, kelahiran atau masa bayi, dalam hal ini diperlukan pemeriksaan yang menyeluruh.

Bayi seperti itu mungkin tidak merespons namanya, menarik diri, dan agresif. Dia mungkin mempunyai masalah dengan koordinasi gerakan dan fungsi jari-jarinya.

Jika anak tidak merespon ucapan yang ditujukan kepadanya, tidak merespon suara orang, bunyi-bunyian lingkungan, maka dia membutuhkan bantuan audiolog. Perkembangan bicara dipengaruhi secara negatif tidak hanya oleh penurunan pendengaran, tetapi juga penurunan penglihatan.

Jika alasan fisiologis mengapa anak Anda diam tidak termasuk, maka masalahnya terserah Anda. Apa yang harus dilakukan akan dibahas nanti.

Namun, tidak ada salahnya untuk mengetahui alasan apa yang menyebabkan keterlambatan perkembangan bicara.

Apa yang mempengaruhi pembentukan bicara pada anak

Perkembangan anak, termasuk bicara, merupakan proses yang sangat kompleks. Hal ini dipengaruhi oleh keadaan lingkungan, lingkungan sosial dimana anak berada, dan struktur keluarga.

Namun mari kita bahas alasan mengapa seorang anak tidak berbicara pada usia satu setengah tahun, secara berurutan:

1. Keturunan. Jika ada kasus keterlambatan bicara dalam keluarga, maka ada kemungkinan mewarisinya.
2. Jenis kelamin anak. Anak laki-laki mungkin mulai berbicara lebih lambat dibandingkan teman-temannya, tetapi segera dalam kalimat.
3. Temperamen bayi. Anak introvert yang kurang suka berinteraksi dengan orang lain juga tidak terburu-buru dalam berbicara.
4. Komunikasi yang tidak memadai. Anak itu membutuhkan yang konstan hubungan emosional dengan orang yang dicintai. Ia perlu mendengar suara ibunya, melihat wajahnya, merasakan sentuhannya, merespons kehangatannya. Bayi belajar melalui perasaan Dunia dan merespons dengan suara dan kata-kata pertama, gerakan, senyuman dan tawa. Kurangnya komunikasi menyebabkan masalah bicara.
5. Perlindungan orang tua yang berlebihan dan kontrol yang berlebihan. “Jangan sentuh”, “jangan ambil”, “jangan kesana”, “tidak bisa” - larangan ini, tentu saja dibuat dengan niat baik, menghalangi keinginan alami anak untuk menjelajahi dunia. di sekelilingnya. Keterlambatan bicara dalam hal ini merupakan fenomena yang diharapkan.
6. Beban informasi yang berlebihan. Keinginan untuk mengajari anak segala sesuatunya sekaligus, sehingga sebelum sekolah ia telah menyelesaikan programnya kelas dasar, membebani jiwa anak dan dapat berdampak buruk pada perkembangan bicara. Jangan merenggut masa kecilnya dengan kotak pasir, kreativitas dalam segala keragamannya, komunikasi dengan teman sebaya. Biarkan anak berkembang secara harmonis sesuai dengan ritme alaminya, tubuhnya akan meresponnya dengan peningkatan kemampuan dan kemampuannya.
7. Keengganan untuk belajar berbicara. Hal ini terjadi ketika orang dewasa berusaha memberikan kenyamanan penuh kepada anak dan memenuhi semua permintaannya, tanpa mendorongnya untuk mengungkapkannya dengan kata-kata. Motivasi menghilang: semuanya baik-baik saja.
8. Dampak stres. Skandal, pertengkaran, bahkan permusuhan diam-diam antara orang tua terhadap satu sama lain berdampak negatif pada jiwa anak dan, akibatnya, pada perkembangannya. Bagaimanapun, untuk orang kecil ibu dan ayah adalah dunianya.

Bagaimana Anda bisa membantu bayi Anda berbicara?

Lalu apa yang harus dilakukan jika anak usia 1,5 tahun tidak bisa berbicara? Saran kami adalah komunikasi yang lebih berkualitas!

Dan ini berarti:

• lebih sering menyapa bayi dengan namanya;
• banyak bicara, menyuarakan semua tindakan Anda;
• melibatkan anak dalam dialog dengan menciptakan situasi, mengajukan pertanyaan, dan memberikan instruksi;
• menunjukkan dan memberi nama benda-benda rumah tangga, bagian tubuh, mengomentari peristiwa yang terjadi disekitarnya;
• ceritakan kepada kami tentang mainan baru, nyalakan imajinasimu (Ini boneka. Tahukah kamu siapa namanya? Lihat siapa dia rambut yang indah dan gaun merah muda yang cantik. Sekarang dia akan bercerita tentang bagaimana dia menari di pesta dansa. Ingin?);
• bermain game bersama dan jangan diam;
• berpura-pura cuek dan bertanya sambil menunjuk bola: “Apakah ini kubus?”;
• membaca buku, melihat gambar-gambar cerah, menunjukkan minat (bagaimana serigala menjilat bibirnya dan kelinci melarikan diri; di mana rubah memiliki ekor, dan landak memiliki jarum; bagaimana matahari tersenyum dan hujan menangis; bagaimana seekor kuda berdenting dan seekor harimau menggeram);
• menyanyikan lagu pengantar tidur;
• latih jari Anda; untuk melakukan ini, kencangkan tutupnya, sortir pasta, sortir sereal, gambar, pahat, buat piramida, buat kerajinan dari kerucut, biji ek, kerikil, kastanye;
• berjalan-jalan di alam, mengamati serangga, mendengarkan kicauan burung, mengagumi bunga.

Manfaatkan waktu tenggang ini

Periode satu setengah hingga dua tahun dalam kehidupan seorang anak dapat dianggap bermanfaat bagi perkembangan bicara. Dengan mencurahkan banyak waktu dan perhatian pada buah hati Anda, aktif dan bersenang-senang bersamanya, Anda bisa mendapatkan hasil yang diinginkan.

Dan mereka bisa terlihat berbeda: seperti ledakan leksikal, longsoran ucapan, air terjun verbal.

Seperti penampilan Anda yang penuh kasih ketika bayi Anda membacakan “Di Lukomorye”, masih kurang memahami arti kata-katanya, tetapi sudah mencoba sendiri sebagai ahli berbicara di depan umum.

Para ahli perkembangan bicara tidak memberikan batasan yang jelas kapan seorang anak harus berbicara pada usia 2 tahun. Hanya ada pedoman perkiraan standar yang dapat diandalkan oleh orang tua dan guru. Kekhawatiran orang tua bisa dimengerti. Namun, jika seorang anak tidak berbicara pada usia 2 tahun, Komarovsky percaya bahwa ini bukanlah alasan untuk mendiagnosisnya dan merasa tidak perlu khawatir.

Kapan sebaiknya seorang anak mulai berbicara?

Ada norma-norma perkembangan bicara yang dapat digunakan untuk memahami apakah bayi berkembang normal atau mengalami kelainan.

• Pada usia 1 tahun, sebagian besar anak mengucapkan beberapa kata dengan penuh makna: “ibu”, “ayah”, “baba”, “bip-bip”, “guk-guk”, “kencing-kencing”. Sampai usia satu setengah tahun, anak berbicara dalam kalimat satu kata.
• Pada usia 1,5 - 2 tahun, kosakata bayi bertambah, ia mulai mengucapkan kata-kata yang terdiri dari beberapa suku kata: “mobil”, “nenek”, “ayunan”. Anak menyebutkan nama orang-orang terdekat dan mendeskripsikan objek serta tindakan. Bayi itu mengembangkan kebutuhan akan komunikasi. Dia menemani aktivitas bermainnya dengan ucapan, dan terkejut saat mengetahui bahwa semua benda di sekitarnya memiliki nama masing-masing. Usia ini ditandai dengan perkembangan bicara yang aktif dan menentukan lompatan kualitatif dalam perkembangan anak. Lambat laun, bayi mulai meniru tidak hanya kata-kata orang dewasa, tetapi juga ungkapan mereka. Kosakata berkembang secara aktif, yang pada usia 2 tahun berjumlah sekitar 300 kata.

• Pada usia 2 tahun, anak menguasai pengucapan bunyi, struktur gramatikal kalimat, dan terus mengembangkan kosakata pasif dan aktifnya. Ciri khas pidato anak usia dua tahun adalah bersifat gestur: terdiri dari ekspresi wajah dan suara. Saat ditanya oleh orang dewasa, anak tidak hanya mengeluarkan suara, tetapi juga mengiringi jawabannya dengan ekspresi wajah.
• Pada akhir tahun kedua, kosakata anak berjumlah 200-400 kata. Pada saat yang sama, bayi salah mengucapkan banyak kata, mendistorsinya, mengganti beberapa suku kata dengan suku kata lain: "cangkul" bukan "topi", "pipitalet" bukan "pistol".
  Namun, pada akhir tahun kedua kehidupannya, bayi mulai menggunakan ucapannya sebagai alat komunikasi dengan orang lain, terutama dengan orang dewasa. Seorang anak berusia dua tahun dapat mengajukan permintaan kepada orang tuanya, mengungkapkan emosinya kepada mereka, dan secara aktif mengungkapkan keinginan atau keengganannya untuk melakukan sesuatu.

Mengapa seorang anak tidak berbicara pada usia 2 tahun: alasan

Ada banyak alasan mengapa seorang anak tidak berbicara pada usia ini. Paling sering, bayi dipengaruhi oleh beberapa faktor sekaligus penyebabnya. Patologi bawaan dapat dikombinasikan dengan alasan psikologis yang mempengaruhi perkembangan bicara, seperti stres, pengabaian pedagogis dan lain-lain.

Alasan mengapa seorang anak tidak berbicara pada usia 2 tahun:

1. Patologi perkembangan intrauterin dan cedera lahir.
   Asfiksia intrauterin pada janin dan kesulitan melahirkan dapat berdampak buruk pada perkembangan area otak tertentu, termasuk area yang bertanggung jawab atas perkembangan bicara.
2. Penyakit neurologis. Patologi neurologis apa pun dapat menyebabkan keterbelakangan bicara pada bayi. Dari hipotonisitas otot secara umum hingga gangguan perkembangan otak yang parah.
3. Masalah pendengaran. Tuli bawaan atau bahkan gangguan pendengaran sebagian selalu mempengaruhi perkembangan bicara. Penyebab gangguan pendengaran mungkin karena kehamilan yang tidak menguntungkan, faktor keturunan yang buruk, atau komplikasi setelah infeksi.
4. Gangguan bicara seperti alalia bisa menyebabkan anak tidak bisa berbicara sama sekali di usia 2 tahun. Gangguan tersebut timbul akibat kombinasi banyak faktor negatif selama kehamilan: konsumsi alkohol, merokok, keracunan, infeksi parah.
5. Gangguan intelektual: berbagai tingkat keterbelakangan mental, keterlambatan perkembangan mental juga dapat menyebabkan anak mulai berbicara di kemudian hari. Penting untuk mendiagnosis gangguan ini secara tepat waktu dan memulai perawatan obat dan pekerjaan korektif dengan ahli patologi wicara.
6. Autisme. Anak-anak autis tertinggal perkembangan bicara karena keterasingan dan ketidaksopanannya. Anak-anak seperti itu tidak melakukan kontak dengan orang dewasa, sehingga mereka mungkin tidak berbicara atau tertinggal dari teman-temannya dalam perkembangan bicara.
7. Defisit perhatian. Kurangnya perhatian orang dewasa terhadap bayi juga bisa menjadi penyebab ia kurang bisa berbicara. Jika seorang anak tidak diberi perhatian dan jarang berinteraksi dengannya, kemampuan bicaranya mungkin berkembang sangat lambat atau tidak ada sama sekali.

Pendapat Dokter Komarovsky

Dr Komarovsky adalah seorang dokter anak terkenal yang menjadi dikenal luas berkat program televisi. Di dalamnya, ia memberikan nasehat ahli kepada para ibu dari anak mengenai berbagai masalah parenting.

Dalam programnya, ia berulang kali membahas topik perkembangan bicara anak.

Poin utama:

• Menurut Dr. Komarovsky, para ibu mulai membunyikan alarm terlalu dini tentang apa yang dikatakan anaknya. Sambil tertawa, ia mengatakan bahwa para ibu datang kepadanya dengan masalah ini ketika bayinya belum berusia satu tahun.
• Selain itu, dalam pidatonya, Komarovskikh berulang kali berbicara tentang bahaya gadget modern terhadap tumbuh kembang anak. Menurut dokter tersebut, anak-anak modern “lebih banyak berkomunikasi melalui ponsel dan tablet dibandingkan dengan ibu dan ayah mereka”. Komarovsky menekankan pentingnya komunikasi antara orang tua dan anak. Orang tua modern sangat sibuk dan mereka sendiri mengalami stres terus-menerus, namun, meskipun laju kehidupan tinggi, sangat penting untuk meluangkan waktu setiap hari untuk berkomunikasi dengan anak, kata Evgeniy Olegovich. Menurut dokter, tidak ada gunanya membawa bayi ke dokter dan “mencari pil ajaib” jika ia mengalami kurangnya komunikasi dalam keluarganya. Komunikasi emosional dengan ibu dan ayah terkadang memberikan hasil yang jauh lebih besar dalam perkembangan bicara anak dibandingkan pengobatan.
• Dalam programnya “Apa yang harus dilakukan jika anak usia 2 tahun tidak berbicara”, Komarovsky menjelaskan secara detail perbedaan perkembangan anak yang bermain gadget dan mainan. Evgeniy Olegovich menjelaskan bahwa ketika seorang anak bermain dengan bola karet atau boneka sederhana, ia selalu membutuhkan benda penghubung antara mainan tersebut dan dirinya sendiri – yaitu orang dewasa. Orang dewasa menjelaskan kepada anak bagaimana tepatnya bermain dengan benda tersebut, membicarakan sifat-sifatnya, dan bereaksi secara emosional terhadap permainan anak dengan benda tersebut. Komunikasi emosional antara orang dewasa dan bayi merangsang komunikasi verbalnya.

Pertama, anak mengembangkan kebutuhan untuk memahami apa yang dikatakan orang dewasa kepadanya. Dengan demikian, apa yang disebut ucapan pasif terbentuk - kemampuan bayi untuk memahami ucapan yang ditujukan kepadanya.

Pada usia 2 tahun, seorang anak seharusnya sudah bisa mengikuti instruksi ganda. Misalnya: Ambil boneka Masha dan berikan padaku.” Jika seorang anak pada usia 2 tahun tidak berbicara, tetapi memahami ucapan orang dewasa, kita dapat mengatakan bahwa ia telah melewati tahap 1 perkembangan bicara - pembentukan ucapan pasif. Tahap selanjutnya adalah perkembangan bicara aktif, ketika anak mulai mengucapkan kata-kata individual dan kemudian membuat kalimat dari kata-kata tersebut.

Apa yang harus dilakukan jika anak tidak berbicara

Bagi orang tua yang khawatir anaknya masih belum bisa berbicara di usia 2 tahun, Komarovsky menyarankan agar berkonsultasi ke dokter.

Survei

1. Pemeriksaan oleh dokter spesialis THT
   Perlu dilakukan pemeriksaan pendengaran secara perangkat keras dan membuat audiogram yang menunjukkan tingkat pendengaran bayi, serta jangkauan suara yang didengarnya.
2. Konsultasi ahli saraf
   Patologi neurologis adalah penyebab umum penyimpangan perkembangan bicara, dari ringan sampai berat. Pemeriksaan oleh ahli saraf akan memungkinkan Anda mendiagnosis penyakit yang ada dan mulai mengobatinya tepat waktu.
   Sebelum pergi ke ahli saraf, coba ingat semua tonggak perkembangan penting: Saat anak mulai berguling, duduk, berjalan
   Saat bayi mulai berjalan, pahamilah ucapan orang dewasa yang ditujukan kepadanya
   Keterampilan dan kemampuan apa yang dia miliki sekarang?
   Dokter Anda pasti akan menanyakan hal ini kepada Anda, jadi bersiaplah untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan ini.
3. Konsultasi terapis wicara
   Seorang terapis wicara akan membantu mengidentifikasi gangguan perkembangan alat bicara. Patologi yang paling umum adalah:
   kekang yang mana
   hipotonisitas otot wajah dan lidah.
4. Konsultasi dengan psikolog anak

Psikolog akan memeriksa ucapan bayi dan mengidentifikasi penyimpangannya dari norma. Ini juga akan membantu Anda mengetahui apakah ada alasan psikologis yang menyebabkan kurangnya bicara.

• Kaji anak Anda untuk masalah fisik dan neurologis.
• Konsultasikan dengan ahli terapi wicara dan psikolog anak.
• Batasi interaksi bayi Anda dengan gadget apa pun: ponsel, tablet, TV.
• Cobalah untuk lebih banyak berkomunikasi dengan balita Anda: sebutkan benda dan fenomena dengan lantang, lantang dan jelas.
• Ucapkan tindakan yang Anda ambil. “Sekarang kita akan makan dan bermain bola. Ayah akan segera datang dan kita akan berjalan-jalan di halaman bersama.”
• Jangan memarahi anak Anda jika dia diam. Reaksi negatif orang tua terhadap kurangnya kemampuan bicara hanya akan memperburuk situasi. Sebaliknya, cobalah untuk memperkuat upaya anak Anda yang berusia dua tahun untuk berkomunikasi dengan emosi positif: senyuman, pujian.

Jika bayi mulai berkata “ma-ma-ma” saat melihat Anda, tersenyumlah padanya dan katakan:
“Iya Sonechka, ibu sudah sampai, sekarang kita pergi berenang. Siapa disini yang suka berenang di air hangat bersama bebek? Sonya! Bagaimana bebek itu berbicara, Sonechka? kwek-kwek, kwek-kwek!”

• Dorong setiap upaya balita untuk berbicara: suara baru, kata-kata baru, upaya meniru orang dewasa.
  “Bip bip”, benar Igorechek, mobil berbunyi “bip bip”.
• Ajukan pertanyaan terbuka kepada anak Anda: apa yang Anda lihat di gambar? Siapa nama anak beruang itu? Apa warna bolanya?
• Bacakan puisi anak-anak, dongeng, dan nyanyikan lagu untuk bayi Anda Lihatlah bayi gajah:

Anak itu mempunyai belalai yang panjang!
- Dan aku juga bisa melakukannya! –
Seryozha berkata pada ibu.
Menggulung bibirnya
Dan bagaimana dia melaju ke depan!
- Lihat betapa bagusnya itu! –
Saya terlihat seperti gajah!

• Pelajari twister lidah, dongeng, dan lagu anak-anak bersama-sama.

***
Serigala abu-abu di bawah pohon tua
Saya mengklik gigi saya selama dua jam.
Dia membuka mulutnya lebar-lebar,
Tapi aku tidak menangkap kelinci itu.
***
Egorka menemui neneknya:
Mendaki bukit
Setelah bukit ada dataran rendah lagi.
Sungai... Jembatan melengkungkan punggungnya.

• Dorong “si pendiam” untuk berkomunikasi dengan anak lain. Usahakan untuk lebih sering mengunjungi taman bermain, ajaklah teman sebaya untuk berkunjung agar bayi mempunyai kesempatan untuk berkomunikasi dengan anak lain.
• Jangan memprediksi keinginan anak Anda. Beri dia kesempatan untuk mengungkapkannya kepada orang dewasa. Perjelas permintaannya: jenis jus apa yang Anda pilih, apel atau persik?
• Jika memungkinkan, lindungi bayi Anda dari stres.

Jadi, jika seorang anak tidak berbicara pada usia 2 tahun, Dr. Komarovsky menyarankan untuk tidak panik, memeriksa bayi dan menciptakan kondisi yang menguntungkan untuk perkembangan di rumah, maka ia pasti akan berbicara.