Hemen hemen her çocuk grubunda, güçlerini göstermeyi seven kavgacılar ve zorbalar vardır. Çocuklarda yüksek düzeyde saldırganlık başkaları için gerçek bir sorun haline gelebilir. En azından çatışmanın tüm taraflarının kaygısını artırıyor. En fazla bir kazaya yol açabilir. Bu nedenle bu tür çocukları zamanında tespit etmek ve onlara duygularını kontrol etmeyi öğretmek önemlidir. Çocuğunuzun öfkeyle başa çıkmasına nasıl yardımcı olabilirsiniz ve saldırganlığın arkasında gerçekte ne var?

Agresif bir çocuğun portresi

Öncelikle saldırganlık ve saldırganlığın aynı şey olmadığını açıklığa kavuşturmak gerekir. Saldırganlık, genel kabul görmüş ahlaki ve etik standartlara aykırı olan tek seferlik bir eylemdir ve sonucu psikolojik veya fiziksel zarardır. Saldırganlık toplumda kendini ifade etmenin bir yolu, alışkanlık haline gelmiş bir davranıştır. Ayrıca çocukta saldırganlık ile öfke arasında ayrım yapmakta fayda var. Olumsuz duygular ve anlaşmazlık başka bir çıkış yolu bulabilir ve bulmalı ve başkalarına zarar vermemelidir.

Aslında çocukların saldırganlığının çok spesifik kriterleri vardır. Bu, sıklıkla şunları yapan bir çocuktur:

  • kendini kontrol edemiyor;
  • yetişkinlerle çatışmalar, küfretme veya tartışma;
  • kıskanır ve intikam alır;
  • başkalarını kasten rahatsız eder, çileden çıkarır, gücendirir;
  • kurallara uymayı reddediyor;
  • kendi hatalarından dolayı başkalarını suçluyor;
  • sinirlenir ve hiçbir şey yapmayı reddeder;
  • Hem yetişkinlerin hem de çocukların sözlerine ve eylemlerine aşırı duyarlıdır.

Aynı zamanda yukarıdaki belirtilerden en az 4'ünün altı ay içinde ortaya çıkması durumunda saldırganlıktan patolojik davranış olarak bahsedebiliriz. Bu durumda tereddüt etmemek, çocuğun topluma uyum sağlamasına yardımcı olmak önemlidir. Bunu yapmak için saldırganlığın nedenlerini belirlemeniz ve bunun arkasında gerçekte ne olduğunu anlamanız gerekir.

Çocuklukta saldırganlığın nedenleri

Saldırganlık doğal bir karakter özelliği değildir. Çocuk başlangıçta dünyaya karşı olumlu bir eğilime sahiptir. İlk duygusal tezahürün bir gülümseme olması boşuna değil. Saldırganlığın ön koşulları, içinde büyüdüğü ve büyüdüğü ortam tarafından yaratılır.

  • Örnek bir. Bebeğin kumda oynaması, çakıl taşları toplaması, hızlı koşması, yaprak toplaması yasaktır. Sürekli geri çekiliyor ve azarlanıyor. Bir oyuncağı kırarsan, kötü birisin, alçaksın demektir. Baskı ve adaletsizliği hissediyor, reddedildiğini düşünüyor. Üstelik tamamen doğal olan öfke ve kızgınlık duyguları yasaktır. Çocuk isyan eder - yetişkinlere karşı saldırganlık gösterir, bunun acısını çocuklardan çıkarır.
  • Örnek iki. Aile çocuğun kaprislerine boyun eğer; çocuk "hayır" kelimesini bilmez. Ancak er ya da geç bir tatminsizlik durumuyla karşı karşıya kalacaktır. Anaokulu öğretmeni öğle yemeğinde koşmayı yasakladı ya da bir akran oyuncağını ya da başka bir şeyi paylaşmadı. Her durumda, bebek kızgındır - buna alışkın değildir.

Dolayısıyla saldırganlık, öz kontrol eksikliğinden, öfkeyi barışçıl bir şekilde ifade edememekten başka bir şey değildir. Çocuğun örnek olarak öğrendiği dikkate alınmalıdır. Aile içi şiddeti görünce bir ders alıyor: "Eğer bir şeye katılmıyorsam, başka birine vurabilirim veya onu cezalandırabilirim." “Kızarsam ve küfür edersem insanlar benden korkar.” Başka bir örnek ise filmler ve masallardır. Hemen hemen tüm modern kahramanlar güç gösterir, biriyle savaşır ve kazanır. Zaman belirler: Eğer lider olmak istiyorsanız kazanın. Başka bir deyişle, bir anti-kahraman bulun ve onu dövün.

Agresif davranışın arkasında ne var?

Okul çocukları üzerinde yapılan anketler sonucunda psikologlar, saldırgan çocukların kendilerini öyle görmediklerini buldu. Tam tersine kendilerini kurban, kırgın, reddedilmiş gibi hissederler. Saldırgan davranış, korkuya benzer şekilde, etrafımızdaki dünyaya duyulan güvensizlikten oluşur.

Bir çocuğu başkalarına şiddet uyguladığında gerçekten motive eden şey nedir?

  • Lider olma, sempati kazanma arzusu.
  • Düşük benlik saygısı, onu saklama arzusu, koruma.
  • Ebeveynlerin ilgi eksikliği, dikkat çekmenin bir yolu olarak saldırganlık.
  • Akranlarını taklit etmek, kara koyun olmak istememek.

Agresif bir çocuk, başkalarından şu veya bu faydayı veya tepkiyi almak için saldırmaktan başka çıkış yolu görmez. Ve bu tür davranışlar olumlu sonuçlarla ne kadar pekiştirilirse, onu değiştirmek de o kadar zor olur.

Saldırganlığın farklı yaşlardaki belirtileri

Bir keresinde bir psikologla randevuda annem şikayet etti: "Oğlum çocukluğundan beri böyle - ısırdı, itti, dövdü." Buna şu cevabı verdi: “Sevgi ve anlayış atmosferinde, dost canlısı ve anlayışlı bir ortamda büyüyen bir çocuk. insanları sevmek saldırganlık için hiçbir önkoşul yoktur.” Gerçekte bu doğrudur. Memnuniyetsizliğin nedenleri ne kadar azsa, hoş olmayan durumlara nasıl olumlu tepki verileceği konusundaki örnek o kadar net, saldırganlığın nedeni de o kadar az olur.

itibaren erken çocuklukçocuk başkalarıyla etkileşim kurmayı öğrenir. Kendisini evrenin merkezi olarak algılıyor ve tüm arzu ve ihtiyaçlarının neden karşılanamayacağını içtenlikle anlamıyor. Ebeveynlerin görevi, bazen belirli kurallara uyulması gerektiğini nazikçe açıklamak ve göstermektir.

Bir çocuk neden farklı yaşlarda saldırganlık gösterebilir?

  • Bir yıla kadar. Hareketin kısıtlanması ve hijyen prosedürleri: burnun durulanması, tırnakların kesilmesi bebekte memnuniyetsizliğe neden olabilir. Bazı çocuklar dışarı çıkmak için giyinmekten hoşlanmazlar. Saldırganlık, oyuncakların ve eşyaların itilmesi, gösterişli bir şekilde fırlatılmasıyla kendini gösterir. Ancak ısırma tutkusu genellikle anneyle temas kurma isteğinden kaynaklanır. Olumlu pekiştirmeyle (örneğin kahkahalı bir tepki) eylem tekrarlanır.
  • 1-2 yıl. Bu yaşta çocuk diğer insanlarla ilgilenmeye başlar, aktif olarak dünyayı keşfeder ve iletişim kurmaya çalışır. Saldırganlığa sık sık yapılan yasaklar, özellikle de tutarsız olanlar neden olabilir. Mesela bugün mümkün ama yarın mümkün değil. Veya anne önce azarlayıp cezalandırdığında, ardından hemen öpüp bir oyuncak veya şekerle ödüllendirdiğinde.
  • 2-3 yıl. Bebek bir başkasına verilen acıyı hissetmez, kendini başkasının yerine koyamaz. Üstelik ben-merkezlidir. Zulüm ve saldırganlık, diğer çocuklarla çıkar çatışması ortaya çıktığında, bir tür oyuncağa sahip olma arzusunda kendini gösterebilir. Öfke aynı zamanda ebeveynlerin gerçekte ne istediğine dair yasaklarından da kaynaklanır. Saldırgan davranış; azarlama, fiziksel cezalandırma, hakaret ve tecrit yoluyla pekiştirilir.
  • 3-4 yıl.Çocuk artık ebeveynlerine öfkesini ifade etmeye cesaret edemez ve bunu nesnelere veya diğer çocuklara aktarır. Öfke, katı kurallar veya adil olmayan cezalar nedeniyle ortaya çıkabilir. Yetişkinlerin davranışlara nasıl tepki verdikleri önemli bir rol oynar. İzin vermenin yanı sıra aşırı şiddet de saldırganlığa yol açar.
  • 4-5 yaş ve üzeri. Bu yaşa gelindiğinde temel davranışsal tepkiler oluşur. Çocuk çatışmaları çözmenin, stresi ve öfkeyi gidermenin kendi yolunu bulur ve çoğu durumda aynı şekilde davranır. Ayrıca sosyal bağlantıları araştırmaya başlar, kurmayı öğrenir. farklı ilişkilerİle farklı insanlar. İyiliği anlamak, empati ve merhameti geliştirmek önemli bir rol oynar. Saldırganlık, sözlü hakaretler, planlı intikam ve iletişimin reddedilmesi gibi daha incelikli şekillerde kendini gösterebilir. Çoğu zaman çocuk ebeveynlerinin davranışlarını benimser.

Agresif davranışlara nasıl tepki verilir?

Yetişkinlerin saldırganlığa doğru tepkisi sorunun yarısını çözer. Çocuğunuza aynı şekilde karşılık veremezsiniz, yani saldırgan davranışlarından dolayı onu azarlayıp cezalandıramazsınız. Her türlü anlaşmazlığın barışçıl yollarla çözülebileceğini kendi örneğimizle aktarmamız ve pekiştirmemiz gerekiyor.

  • Öfke patlaması anında çocuğa vuramaması için arkadan sımsıkı sarılmak, kulağına duygularının anlaşılır ve normal olduğunu fısıldamak doğru olacaktır. Bebek sakinleştiğinde sorunu birlikte çözmenin barışçıl bir yolunu bulmanız gerekir.
  • Çocuklar arasında bir tartışma çıkıyorsa veya çocuğun kızgın olduğu fark edilirse, dikkatini değiştirmeniz gerekir. Bu zamana kadar vücudun gergin ve aktif eyleme hazır olduğunu dikkate almak önemlidir. Bu nedenle, aktif bir oyuna hızlı bir şekilde başlamak daha iyidir: yarış yapmak, saklambaç vb.
  • Çocuğa yanıldığını “ben-mesajları” yoluyla açıklamanız gerekir. Onun kötü olduğunu, hırçın olduğunu ve onunla arkadaş olmayacaklarını söylemek yanlıştır. Şunu söylemek daha iyidir: "Kavga çıktığına üzüldüm." “Başkalarına ne kadar nazik ve iyi huylu olduğunuzu göstermenizi istiyorum.” "Neşeli ve huzur içinde oynamanızı izlemek hoşuma gidiyor ama kavga ettiğinizde üzülüyorum."

Düzeltme yöntemleri

Nitelikli bir psikoloğun saldırgan bir çocukla çalışması en iyisidir. Ebeveyn bilgisi çoğu zaman davranışı etkili bir şekilde düzeltmek için yeterli değildir. Saldırganlıkla çalışmak birkaç yönde gerçekleştirilir:

  • öfkeyi, tatminsizliği ve öfkeyi ifade etmenin kabul edilebilir yollarını öğrenmek;
  • öz kontrol eğitimi, olumsuz duyguları vücuttaki hislerle tanıma ve zamanla sakinleşme yeteneği;
  • empati kurma, güvenme, sempati duyma ve merhamet gösterme yeteneğinin oluşması.

Evdeki durum gerginse ya da çocuk anne ve babasından boşanıyorsa tüm aile bireylerine psikolojik danışmanlık verilmesi önerilir. Saldırganlıkla başa çıkabilmek için çocuğu sakin, arkadaş canlısı ve sevgi dolu bir ortama yerleştirmek önemlidir. Nörolojik hastalıklar tedavi gerektirir.

Ebeveynler ayrıca çocuklarına mümkün olan her türlü desteği sağlamalıdır. Onun yalnızca başka türlü nasıl davranacağını bilmediği için saldırgan olduğunu hatırlamak önemlidir. Duygularla başa çıkmanıza yardımcı olacak yollar hakkında aşağıyı okuyun.

Ne hissediyorsun?

Bir çocuk öfkelendiğinde, ona ne hissettiğini, öfke duygusunun vücudunun neresinde bulunduğunu anlatmasını istemeniz gerekir. Genellikle çocuklar yanaklarının nasıl yandığını, avuçlarının nasıl karıncalandığını, kalplerinin nasıl çarptığını ve boğazlarından çığlık atmak istediklerini çok detaylı bir şekilde anlatırlar. Bebeğin duygularını dinlemeyi öğrenmesi önemlidir. Durumunu sözlü olarak bildirmesini istemeniz gerekir. Örneğin: "Çok sinirlendim", "Bana dokunmasan iyi olur, sinirlenebilirim."

İsim arama

Öfkenin kabul edilebilir bir şekilde ifade edilmesi gerekir. Örneğin, saldırgan hakaretler yerine mizahi lakaplar kullanmak daha iyidir. Çatışmanın tarafları birbirlerine hangi kelimeleri söyleyecekleri konusunda anlaşmalıdır. Örneğin: "Sen bir patatessin." "Ve sen dereotusun." Sonunda öfkenin yerini kahkaha aldığında çatışmayı sonlandırmanız gerekir. Güzel bir kelime: “Ve sen güneşsin (kedi yavrusu, şeker).”

Daha büyük çocuklarda saldırganlık, şiirsel biçimde isim takmak suretiyle sakinleştirilebilir. Örneğin:

“Lenka - köpük - sosis,
İpte bir yaban arısı var.
Lenka - köpük - sosis,
Çürük lahana.
Kuyruğu olmayan kediyi yedi
O da "Lezzetli" dedi.

Rahatlatıcı

Çocuğunuz öfkesinin farkına varmayı öğrendikçe, ona kendini kontrol etmeyi öğretmesi gerekir. Bunun bir yolu dinlenmektir. Bebekten kızgın gibi davranmasını istemeniz ve ardından uzanıp rahatlamaya çalışmanız gerekir. Gözlerinizi kapatmanız ve onun şişme yatak üzerinde dalgaların üzerinde sallandığını hayal etmeniz gerekiyor. Tekerlemelerle hafif bir masaj yapabilirsiniz. Önemli olan çocuğun öfkenin kontrol edebildiği geçici bir duygu olduğunu hissetmesidir.

Kötü bebek

Bebeğinize çok esnek bir karaktere sahip olmayan bir oyuncak verebilirsiniz. Gelip onun hikayesini anlatmalıyız, oğlumuzdan veya kızımızdan onu yeniden eğitmesini istemeliyiz. Oyunun sıkıcı hale gelmesini önlemek için yetişkinin aktif olarak oyuna katılması, ikinci bebeği kontrol etmesi, öğrencinin nasıl hissettiğini, öfkeyle baş etmeyi öğrenip öğrenmediğini sorması gerekir.

Çığlık çantası

Bir diğer etkili yolöfkeden kurtulun ve saldırganlığı önleyin - çantaya bağırın. Çocuğun her türlü kelimeyi, en kötü kelimeleri bile bağırarak söylemesine izin verilmelidir. Bunu daha sonra sokakta yapmaktansa şimdi yapmayı tercih ederdi. Bebek rahatladığını hissettikten sonra çanta pencereden dışarı doğru sallanır.

Sanat Terapisi

Kızgın bir çocuğa bir parça kağıt ve kalem verip, duygularını çizmesini isteyebilirsiniz. İlk başta koyu tonları seçip kalemi kuvvetlice bastıracak. Baskı zayıfladıkça teklif etmeniz gerekir Yeni fikir– mutluluğu veya bir rüyayı tasvir edin. Sanat terapisi için de iyidir Parmak boyası Tüm elinizle tuval üzerine çizim yapmak için kullanabilirsiniz. 5 yaş ve üzeri çocuklar zorbalarının karikatürlerini çizebilirler. Son aşamada, kötü çizim yok edilir - yırtılır veya yakılır.

Aksiyon

Çocuk çok kızgınsa ve rahatlamak mümkün değilse, olumsuzluğun nasıl düzgün bir şekilde atılacağını göstermeniz gerekir. Örneğin yastık savaşı yapmak, top atmak basket potası, kum torbasına vur, bowling oyna. Agresif bir çocuğu enerjisini harcayacağı bir spor bölümüne (yüzme, dövüş sanatları, akrobasi) götürmek de faydalı olacaktır.

Sonuç olarak

Dolayısıyla çocuklarda saldırganlığın oluşumu aile ilişkilerinden ve yetiştirme yöntemlerinden önemli ölçüde etkilenir. Çok katı kurallar ve hoşgörü, çocuğu agresif iletişime itebilir. Çocuğu yasaklarla kuşatmak değil, nasıl davranmanın kabul edilebilir olduğunu, nasıl olmadığını örneklerle açıklamak ve göstermek önemlidir. Psikologlar, "hayır" kelimesinin günde en fazla 5 kez kullanılmasını önermektedir - yalnızca çocuğun gerçekten tehlikeli bir şey yapacağı durumlarda. Aksi takdirde dikkatini değiştirmeniz gerekir. Örneğin, eğer bir kupayı kırmaya çalışırsa, ona üzerinde "bunu atmayı dene" yazan plastik bir bardak vermelisiniz. Veya bir kitabı yırtmaya çalışırken onlara yırtabileceğiniz eski bir gazete verin.

Elbette çocuğun saldırganlığını dizginlemek için yetişkinin de duygularını yumuşatması gerekir. Bunun için bir sonraki öfke patlaması sırasında şu soruyu sormalısınız: “Şu anda çocuğun kafasında neler oluyor?”

– kişinin kendi sağlığına, insanlara, hayvanlara ve dış nesnelere zarar vermeyi amaçlayan sözlü ve fiziksel aktivite. Olumsuz duygulara dayanarak zarar verme arzusu. İtaatsizlik, sinirlilik, zulüm, hakaret, iftira, tehdit, iletişimin reddedilmesi, şiddet eylemleri (ısırıklar, darbeler) ile kendini gösterir. Bir psikiyatrist veya psikolog tarafından teşhis konur. Araştırma, konuşma, gözlem, anketler, anketler ve projektif testler kullanılarak gerçekleştirilmektedir. Tedavi, grup ve bireysel psikoterapiyi (duyguları kontrol etme ve öfkeyi güvenli bir şekilde ifade etme yolları eğitimi) içerir.

Genel bilgi

Her yaştaki çocuklarda saldırgan davranışlar tespit edilir. Öncelikle olumsuz duyguları - tahriş, öfke, öfke - ifade etmenin bir yolu olarak hizmet eder. Böyle bir davranışın sonucunu gözlemleyen çocuk, onun yararlılığını değerlendirir. İkincil olarak, belirli bir amaç için saldırganlık gösterir - oyuncak, yiyecek almak, ebeveynlerin dikkatini çekmek, gücünü, önemini kanıtlamak, başkalarına boyun eğdirmek. İstenilen ne kadar sıklıkla elde edilirse, saldırganlık davranışta o kadar sağlam bir şekilde pekiştirilir ve bir karakter niteliği haline gelir. Her çocuk hayatı boyunca saldırganlık gösterdiği için bu olgunun yaygınlığını belirlemek zordur. Erkek çocuklarda daha erken ortaya çıkar ve doğası gereği açıktır. Kızlarda dolaylı olarak kendini gösterir.

Çocuklarda saldırgan davranışların nedenleri

Saldırganlığın nedenleri çeşitlidir - birikmiş duygusal stres, kızgınlığı kelimelerle ifade edememe, yetişkinlerin ilgisizliği, başkasının oyuncağını alma arzusu, akranlarına güç gösterme arzusu. Çoğu zaman çocuklar kendilerini çaresiz, üzgün, kırgın hissettikleri, ancak kendi durumlarını anlayamadıkları ve sorunu çözecek iletişim becerilerine sahip olmadıkları için başkalarına veya kendilerine zarar verirler. Aşağıdaki saldırganlık nedenleri grupları ayırt edilir:

  • Aile ilişkileri. Saldırganlığın oluşumu, zulüm, şiddet, saygısızlık, aile içinde sık sık yaşanan çatışmalar ve ebeveynlerin ilgisizliğinin gösterilmesiyle kolaylaştırılır. Çocuk annesinin davranışını kopyalar, baba tartışır, kavga çıkarır, dikkat çekmek için açıkça öfke ve itaatsizlik gösterir.
  • Kişisel özellikler. Duygusal durumun istikrarsızlığı öfke ve tahriş ile kendini gösterir. Korku, yorgunluk, kötü sağlık, saldırganlık yoluyla ifade edilir ve suçluluk duygusu ve düşük özsaygı telafi edilir.
  • Sinir sisteminin özellikleri. Dengesiz zayıf tipte merkezi sinir sistemine sahip çocuklar saldırganlığa eğilimlidir. Stresi daha az tolere ederler ve fiziksel ve psikolojik rahatsızlıkların etkilerine karşı daha az dirençlidirler.
  • Sosyobiyolojik faktörler. Saldırganlığın şiddeti çocuğun cinsiyeti, rol beklentileri ve sosyal statüsü tarafından belirlenir. Erkeklere genellikle bir erkeğin savaşabilmesi, "karşılık verebilmesi" gerektiği fikri aşılanır.
  • Durumsal faktörler. Duygusal değişkenlik çocukluk Kazara dış olumsuz olaylara maruz kaldığında kızgınlık ve öfke salgınları ile kendini gösterir. Bir çocuk, kötü bir okul notu, ödev yapma ihtiyacı, açlığın neden olduğu fiziksel rahatsızlık veya yorucu bir yolculuk nedeniyle kışkırtılabilir.

Patogenez

Çocukların saldırganlığının fizyolojik temeli, merkezi sinir sisteminin uyarılma-inhibisyon süreçlerindeki dengesizlik, duyguların ve davranışların kontrolünden sorumlu bireysel beyin yapılarının işlevsel olgunlaşmamışlığıdır. Bir uyarana maruz kaldığında uyarılma hakim olur ve engelleme süreci "gecikir". Çocukların saldırganlığının psikolojik temeli, düşük öz düzenleme yeteneği, gelişmiş iletişim becerilerinin eksikliği, yetişkinlere bağımlılık ve dengesiz özgüvendir. Çocukların saldırganlığı, duygusal, zihinsel stres ve sağlık durumunun kötü olduğu durumlarda stresi hafifletmenin bir yoludur. Amaçlı saldırgan davranış, istediğinizi elde etmeye ve kendi çıkarlarınızı korumaya odaklanır.

sınıflandırma

Saldırgan davranışların birçok sınıflandırması geliştirilmiştir. Eylemlerin yönüne bağlı olarak, başkalarına zarar vermek olan hetero-saldırganlık ile kendine zarar vermek olan oto-saldırganlık arasında bir ayrım yapılır. Etiyolojik özelliklere dayanarak, tepki olarak ortaya çıkan reaktif saldırganlık ayırt edilir. dış faktörler ve kendiliğinden, iç dürtülerle motive edilir. Tezahür biçimine göre sınıflandırma pratik öneme sahiptir:

  • Etkileyici saldırganlık. Gösteri yöntemleri – tonlama, yüz ifadeleri, jestler, duruşlar. Teşhis açısından zor seçenek. Saldırgan davranışlar çocuk tarafından fark edilmez veya reddedilmez.
  • Sözlü saldırganlık. Hakaretler, tehditler, küfür gibi kelimelerle gerçekleştirilir. Kız öğrenciler arasında en yaygın seçenek.
  • Fiziksel saldırganlık. Hasar, fiziksel güç kullanılarak meydana gelir. Bu form küçük çocuklar ve okul çocukları (erkek çocuklar) arasında yaygındır.

Çocuklarda saldırgan davranışın belirtileri

Saldırganlığın temel belirtileri bir yaşına kadar olan bebeklerde görülür. 1-3 yaş arası çocuklarda oyuncaklara ve diğer kişisel eşyalara el konulması nedeniyle çatışmalar ortaya çıkar. Çocuklar ısırır, iter, kavga eder, nesneleri fırlatır, tükürür, çığlık atar. Ebeveynlerin çocuğun tepkilerini cezalarla bastırmaya çalışmaları durumu daha da kötüleştirir. Okul öncesi çocuklarda, konuşma aktif olarak geliştiğinden ve iletişimsel işlevine hakim olduğundan, saldırganlığın fiziksel ifadesi daha az görülür. İletişim ihtiyacı artıyor, ancak üretken etkileşim benmerkezcilik, başka birinin bakış açısını kabul edememe ve etkileşim durumunu objektif olarak değerlendirememe nedeniyle engelleniyor. Küfür, hakaret, tehdit gibi sözlü saldırganlığa yol açan yanlış anlamalar ve şikayetler ortaya çıkar.

Daha küçük okul çocukları temel düzeyde öz kontrole sahiptir ve kızgınlık, hoşnutsuzluk ve korkuyu ifade etmenin bir yolu olarak saldırganlığı bastırabilirler. Aynı zamanda çıkarlarını korumak ve bakış açılarını savunmak için de aktif olarak kullanıyorlar. Karar verilmeye başlandı cinsiyet özellikleri saldırganlık. Çocuklar açıkça hareket ediyorlar, fiziksel güç kullanıyorlar - kavga ediyorlar, onları çeldiriyorlar, alnına "kırıyorlar". Kızlar dolaylı ve sözlü yöntemleri seçerler - alay etmek, takma adlar vermek, dedikodu yapmak, görmezden gelmek, sessizlik. Her iki cinsiyetin temsilcileri de düşük özgüven ve depresyon belirtileri gösteriyor.

Ergenlikte saldırganlık, hormonal değişikliklerin ve buna eşlik eden duygusal kararsızlığın ve sosyal temasların karmaşıklığının bir sonucu olarak ortaya çıkar. Öneminizi, gücünüzü ve alakanızı kanıtlamanız gerekiyor. Saldırganlık ya bastırılır, yerini üretken faaliyetler alır ya da aşırı biçimlere bürünür; kız ve erkek çocuklar kavga eder, rakiplerini yaralar ve intihara teşebbüs eder.

Komplikasyonlar

Yetiştirilme tarzı ve işlevsiz bir aile ortamı ile pekiştirilen sık saldırganlık, çocuğun kişilik özelliklerine sabitlenmiştir. İLE Gençlik Karakterolojik özellikler öfke, acı ve kızgınlığa dayalı olarak oluşur. Vurgulamalar ve psikopati gelişir - saldırganlığın baskın olduğu kişilik bozuklukları. Sosyal uyumsuzluk, sapkın davranış ve suç riski artar. Oto-saldırı ile çocuklar kendilerine zarar verir ve intihara teşebbüs ederler.

Teşhis

Çocuklarda saldırgan davranışın tanısı, belirtilerin sıklığı ve şiddeti aşırı olduğunda anlamlıdır. Bir psikiyatriste veya psikoloğa gitme kararı ebeveynler tarafından bağımsız olarak veya öğretmenlerin tavsiyesi üzerine verilir. Tanı sürecinin temeli klinik görüşmedir. Doktor şikayetleri dinler, anamnezi öğrenir ve ayrıca hastalığın özelliklerini inceler. çocuk Yuvası, okullar. Nesnel araştırma, özel psikodiagnostik yöntemlerin kullanımını içerir:

  • Anketler, gözlem. Ebeveynlerden ve öğretmenlerden çocuğun davranışının özelliklerine ilişkin bir dizi soruyu/ifadeyi yanıtlamaları istenir. Gözlem, bir takım kriterleri içeren bir şemaya göre gerçekleştirilir. Sonuçlar saldırganlığın biçimini, ciddiyetini ve nedenlerini belirlemeyi mümkün kılar.
  • Kişilik anketleri. Ergenleri muayene etmek için kullanılır. Kişiliğin genel yapısında saldırganlığın varlığını ve bunu telafi etmenin yollarını belirlerler. Yaygın yöntemler Leonhard-Smishek anketi ve pato-karakterolojik tanı anketidir (Lichko).
  • Çizim testleri. Semptomların şiddeti, nedenleri ve bilinçsiz duyguların şiddeti çizimlerin özelliklerine göre belirlenir. Kullanılan testler Varolmayan Hayvan, Kaktüs, İnsandır.
  • Yorumlayıcı testler. Projektif yöntemlere aittirler, çocuğun bilinçdışı, gizli deneyimlerini ortaya çıkarırlar. İnceleme Rosenzweig Engellenme Reaksiyonları Testi, El testi (el testi) kullanılarak gerçekleştirilir.

Çocuklarda saldırgan davranışların tedavisi

Saldırganlık şiddetli ise psikoterapi yöntemleriyle düzeltilmesi gerekir. Öfke, dürtüsellik ve acılık zihinsel bir bozukluğun (psikopati, akut psikoz) belirtileri olduğunda ilaç kullanımı haklı çıkar. Saldırganlığı sonsuza kadar tedavi etmek imkansızdır; belirli yaşam koşullarında bir çocukta ortaya çıkacaktır. Psikologların ve psikoterapistlerin görevi çözüme yardımcı olmaktır. kişisel sorunlar, duyguları ifade etmenin yeterli yollarını öğretin, çözümleyin çatışma durumları. Yaygın düzeltme yöntemleri şunları içerir:

  • . Saldırganlığın güvenli bir şekilde ifade edilmesinin açık yöntemleriyle sunulur. Çocuğun öfkesini, kızgınlığını, öfkesini başkalarına zarar vermeden atması teşvik edilir. Topla oynanan oyunlar, dökme malzemeler, su ve “öfke yaprakları” kullanılıyor.
  • İletişim eğitimleri. Grup çalışması, çocuğun etkili iletişim stratejileri geliştirmesine, duygularını ifade etme yollarına, başkalarına zarar vermeden kendi konumunu savunmasına olanak tanır. Çocuklar geri bildirim alırlar (katılımcıların tepkileri), bir psikoterapistle başarıları ve hataları analiz ederler.
  • Gevşeme aktiviteleri. Saldırganlık patlaması riskini artıran faktörler olan kaygıyı ve duygusal gerilimi azaltmayı amaçlamaktadır. Çocuklar derin nefes almayı, kas gevşemesini ve dikkati değiştirmeyi öğrenirler.

Prognoz ve önleme

Çocukların saldırgan davranışları ebeveynlerin, öğretmenlerin ve psikologların ortak çabalarıyla başarılı bir şekilde düzeltilmektedir. Çoğu durumda prognoz olumludur. Saldırganlığın tercih edilen etkileşim yöntemi olarak pekiştirilmesini önlemek için, uyumlu bir ebeveynlik tarzına bağlı kalmak, çatışmaları barışçıl bir şekilde çözmenin yollarını göstermek, çocuğa saygılı davranmak ve öfkenin güvenli bir biçimde ifade edilmesine izin vermek gerekir. Küçük agresif davranışlara odaklanmayın. Saldırganlığın tezahürlerini tartışırken, kişisel niteliklerden değil (“zalimce davrandın”, “zalimce davrandın”) eylemlerden bahsetmek önemlidir.

Ebeveyn toplantısı

"Çocuk saldırganlığı"

Toplantının amaçları:

1 . Ebeveynlerle çocuk saldırganlığının nedenlerini ve bunun çocuğun davranışları üzerindeki etkisini tartışın.

2. Ebeveynler arasında çocuklukta saldırganlık sorununu ve bunun üstesinden gelmenin yollarını anlama kültürünü oluşturmak.

Katılımcılar: sınıf öğretmeni, sınıf çocuklarının velileri

İnsan sevme yeteneğine sahiptir

ve eğer onun için bir kullanım alanı bulamazsa

sevme yeteneğine sahip, nefret etme yeteneğine de sahip,

saldırganlık ve zulüm gösteriyor. Bu sayede

kendi halinden bir kaçış olarak yönlendiriliyor

gönül yarası...

Erich Fromm

Sevgili anneler ve babalar. Temamız yeni toplantı ciddi ve zordur. Bu, çocuklarımızın zulüm ve saldırganlık göstermesi temasıdır.

Saldırganlığın ortaya çıkma yaşı açıkça gençleşti. Saldırganlık yalnızca gençler ve yetişkinler tarafından değil aynı zamanda çocuklar tarafından da gösterilir. Bunun neyle bağlantısı var?

Çocukluk saldırganlığıyla nasıl başa çıkılır? Ve biz yetişkinler, çocukların bunun üstesinden gelmesine nasıl yardımcı olabiliriz? Bugün bu ve diğer soruları cevaplamaya çalışacağız.

Saldırganlık bir nesneye veya nesnelere, bir kişiye veya bir grup insana zarar veren davranıştır.

Saldırganlık fiziksel (başka bir kişiye veya nesneye karşı fiziksel güç kullanmak, kavga etmek), sözlü (fiziksel müdahale olmaksızın başka bir kişinin haklarını ihlal etmek, kavga etmek, bağırmak, çığlık atmak) ve otomatik saldırganlık (kendini suçlama, kendini aşağılama, kendini aşağılama, kendini aşağılama) olabilir. -zarar)

Ebeveynler tarafından derlendi agresif bir çocuğun portresi . (grup halinde çalışma, her grubun oluşturduğu bir portrenin sunumu)

Öğretmen tahtaya anahtar kelimeleri yazar: isim takar, kavga eder, kaba davranır, intikam alır, sinirlenir ve hiçbir şey yapmayı reddeder, insanları kasıtlı olarak sinirlendirir, duygusal açıdan dengesizdir, hatalarından dolayı başkalarını suçlar.

Çocuklarda saldırgan davranış, çocuğun başa çıkamayacağı kadar çok yıkıcı duygunun biriktiği bir tür SOS sinyali, yardım çığlığı, kişinin iç dünyasına dikkat çekmesidir.

Çocukların saldırganlık düzeyi duruma göre az ya da çok değişir, ancak bazen saldırganlık sabit biçimler alır. Bu davranışın birçok nedeni vardır: Çocuğun takımdaki konumu, akranlarının ona karşı tutumu, öğretmenlerle ilişkiler.

Bazı çocukların ısrarcı saldırganlığı, bazen başkalarının davranışlarını diğerlerinden farklı anlayıp, bunu düşmanca olarak yorumladıkları gerçeğiyle kendini gösterir.

Çocuk anketlerinin analizi.

Öğretmen, ön araştırma sırasında elde edilen sonuçlara dayanarak ebeveynleri sınıftaki çocukların saldırganlık düzeyiyle tanıştırır.

Öğretmen ebeveynleri gruplar halinde çalışmaya ve çocuklarda saldırgan davranışların nedenlerini belirlemeye davet eder. Her gruptan bir temsilci okur Olası nedenler ve öğretmen bunları tahtaya yazar.

Nedenleri:

1. Merkezi sinir sistemi hastalığı.

2. Çocuğun rahatsız edici araştırma faaliyeti.

Duygusal alanda gelişimsel bozuklukları olan çocuklarda daha sık görülür - faaliyetlerinin duygusal sonuçlarını değerlendiremezler (köpeği ayağıyla dürttü ve kaçtı - ne olacak?).

Çocuğun enerjisi bir çıkış yolu bulmalıdır, aksi takdirde biriken fazla enerji saldırganlığa dönüşecektir.

4. Aile eğitiminin çeşitli ihlalleri.

Yaygın nedenÇocuk saldırganlığı ailevi bir durumdur.

Aile üyelerinin günlük yaşam durumlarında saldırgan davranışları: bağırmak, küfür etmek, kabalık, alaycılık ve ironi, birbirlerini aşağılamak, karşılıklı suçlamalar ve hakaretler. Psikologlar, bir çocuğun her gün yetişkinlerden saldırganlık gördüğü günlük yaşamda birkaç kez daha saldırganlık gösterdiğine ve bunun hayatının normu haline geldiğine inanıyor.

Ebeveynlerin çocuklara davranış kurallarını ve normlarını öğretmedeki tutarsızlığı. Çocuk yetiştirmenin bu yöntemi kötüdür çünkü çocuklar ahlaki bir davranış özü geliştirmezler: bugün ebeveynlerin bir şey söylemesi uygundur ve çocuklara bu davranış tarzını empoze ederler, yarın onların bir şey söylemesi uygundur. Aksi takdirde bu yine çocuklara empoze edilir.

Mesela bugün “hafif” ders var, okula gitmene gerek yok, öğretmene kendini iyi hissetmediğini söyleyen bir not yazacağım. Bu çocuğun ebeveynleri birkaç yıl içinde kendisi bir not yazarsa şaşırmamalı

öğretmen ve baba veya anne için imza atın.

Bu, ebeveynlere ve diğer insanlara karşı kafa karışıklığına, öfkeye ve saldırganlığa yol açar.

Son yıllarda psikologlar çocukluktaki saldırganlığın nedenini medya olarak ayrı ayrı ele alıyorlar. Çocuk, saldırganlığın çeşitli tezahürleriyle dolu televizyon programlarından, filmlerden ve polisiye hikayelerden etkilenmeye başlar. Çocuklar okul yılları boyunca yaklaşık 15 bin saati televizyon izleyerek geçiriyorlar. Bu süre zarfında ortalama 13 bin civarında şiddet sonucu ölüm vakası görülüyor. Psikologlar, televizyonda pek çok şiddet eylemi gören çocukların, bunları görmeyen çocuklara göre saldırgan eylemlere daha yatkın olduklarını bulmuşlardır. Bilgisayar oyunları da buna katkıda bulunuyor. Çocuk, sanal şiddet eylemleri gerçekleştirerek oyun ile gerçeklik arasındaki çizgiyi görmeyi bırakır.

Hazırlık aşamasında ebeveyn toplantısıÇocukların televizyon programlarına yönelik tutumlarını araştırdık. Sonuçlarını öğrenmenizi öneririm.

Agresif davranışların önlenmesi.

    Çocukluktaki saldırganlığı önlemek için ailede sıcaklık, ilgi ve destek atmosferi oluşturmak çok önemlidir. Ebeveyn sevgisine duyulan güven ve güven duygusu, çocuğun daha başarılı bir şekilde gelişmesine katkıda bulunur.

    Çocuklara karşı davranışlarınızda tutarlı olmanız gerekiyor.

    Çocuklardan beklenenler makul olmalı ve kendilerinden ne beklendiğini çocuklara açıkça anlatarak bunların yerine getirilmesi konusunda ısrarcı olunmalıdır.

    Çocukların davranışlarını kontrol etmeye yönelik gereksiz güç kullanımından ve tehditlerden kaçınılmalıdır.

    Çocuğunuzun kendini kontrol etmeyi öğrenmesine ve kontrol duygusu geliştirmesine yardımcı olun.

    Saldırgan davranışların hiçbir zaman fayda sağlamayacağını çocuğunuza anlatın.

    Çocuğunuza deneyimleri hakkında konuşmayı, nesnelere özel isimleriyle hitap etmeyi öğretin: "Kızgınım", "Kırgınım", "Üzgünüm."

    Çocuğunuza aptal, aptal vb. demeyin. - Diğer çocuklara da aynı şekilde davranacak.

    Sizin açınızdan ne kadar saldırganlık olursa, çocuğun ruhunda da o kadar düşmanlık ortaya çıkacaktır.

    Bazen bir çocuğun sadece anlayışa ihtiyacı vardır ve tek bir nazik söz onun öfkesini dindirebilir.

Çocuk yetiştirmede cesaretlendirmenin önemi büyüktür: Tek kelimeyle, bir bakış, bir jest, bir eylem.

Aşağıdaki durumlarda ceza da bir kişi için çok önemlidir:

    suçun hemen ardından gelir;

    çocuğa açıklandı;

    serttir ama zalim değildir;

insan niteliklerini değil, çocuğun eylemlerini değerlendirir.

Bastırılmış öfkeyi ifade etme yöntemleri:

    Çocuğun odada yalnız kalmasına izin verin ve biriken her şeyi onu kızdıran kişiye anlatın.

    Kendini dizginlemek zor olduğunda onu özel bir yastığa tekme atmaya ve yumruk atmaya, gazeteyi yırtmaya, topa tekme atmaya veya evin içinde koşmaya davet edin.

    Çocuğunuza tavsiyelerde bulunun: Sinirlendiğiniz bir anda, herhangi bir şey söylemeden veya yapmadan önce birkaç derin nefes alın veya ona kadar sayın.

    Sakinleşmeye yardımcı olur. Ayrıca müzik dinleyebilir, yüksek sesle şarkı söyleyebilir veya ona eşlik edebilirsiniz.

    Çocuğunuzdan öfke duygusunu çizmesini isteyebilirsiniz. O zaman saldırganlık yaratıcılıkta bir çıkış yolu bulacaktır.

Ebeveynler için ipuçları “Agresif çocuklarının davranışlarını nasıl yönetebilirler?”:

    Çocuğun oyunlarına özellikle dikkat edin. Oyunlarda çocuklar hayallerini, fantezilerini ve korkularını gerçekleştirir;

    çocukla kime benzemek istediğini, hangi karakter özelliklerinin onu cezbettiğini ve neyin ittiğini tartışın;

    Çocuğunuz için belirlediğiniz örneğe dikkat edin. Bir çocuk başkalarını yargılıyorsa, onları “etiketlerle” ödüllendiriyorsa belki de sizin sözlerinizi tekrarlıyor;

    Çocuğunuz size rüyasını anlatmak isterse onu dikkatle dinlemeye hazır olun. Çocuklar genellikle rüyalarında hayatta eksiklerini görürler. Özel dikkat tekrarlanan rüya olay örgülerine dikkat edin;

    çocuğu, kendisini endişelendiren şeyler, yaşadıkları hakkında konuşmaya teşvik edin; Çocuğunuza duyguları hakkında, neyi sevip neyi sevmediği hakkında doğrudan konuşmayı öğretin.

Toplantımız sona ermek üzere. Gerçekten işinize yaramasını ve sizi düşündürmesini istiyorum.

İşte bazı ipuçları:

    Çocuklarınızı duymayı öğrenin.

    Duygusal stresi yalnızca siz ebeveynlerin hafiflettiğinden emin olmaya çalışın.

    Çocuklarınızın olumsuz duygularını ifade etmesini engellemeyin.

    Onları oldukları gibi kabul etmeyi ve sevmeyi öğrenin.

Toplantı kararı.

    Çocuğunuzun farklı ortamlardaki duygusal durumunu gözlemleyin.

    Olumlu duygulara odaklanın.

    Çocukluktaki saldırganlığın üstesinden gelmek için aile kurallarına uyun .

Veli toplantılarının ekleri

« Çocuklukta saldırganlığın nedenleri ve sonuçları"

Ek 1.

Öğrenciler için anket

Çoğu zaman ________________________________________ mutlu oluyorum

Çoğu zaman _______________________________________ olduğunda gülerim_

Çoğu zaman bende var iyi ruh hali, Ne zaman _________________________

Çoğu zaman ağladığımda __________________________________________

Çoğu zaman _________________________________________________ olduğunda sinirlenirim

Çoğu zaman _________________________________________________ olduğunda kırılırım

_____________________________________________________ olduğumda kendimi iyi hissediyorum

__________________________________________ yaptığımda kendimi kötü hissediyorum

Ek 2.

Öğrenciler için test

İşte bir insanı karakterize eden 10 ifade. Sizin için geçerli olduğunu düşündüğünüz nitelikleri vurgulayın. Beşten fazla olmamalıdır.

ben nazik biriyim

sinirliyim

Sabırlıyım

ben sabırsızım

ben inatçıyım

ben kayıtsızım

BEN - iyi arkadaş

ben zekiyim

ben asistanım

ben hassasım

Ek 3.

KALDIRMA EGZERSİZLERİ

GÜÇLÜ DUYGUSAL GERİLİM:

    « UÇMAK ».

Rahatça oturun: Ellerinizi gevşek bir şekilde dizlerinizin, omuzlarınızın üzerine koyun ve başınız aşağıda, gözleriniz kapalı. Zihinsel olarak bir sineğin yüzünüze konmaya çalıştığını hayal edin. Önce burnuna, sonra ağzına, sonra alnına, sonra gözlerine oturur. Sinir bozucu böceği gözlerinizi açmadan uzaklaştırmak gerekir.

    « LİMON ».

Rahatça oturun: Ellerinizi gevşek bir şekilde dizlerinizin üzerine koyun (avuç içleriniz yukarıya doğru), omuzlarınız ve başınız aşağıda, gözleriniz kapalı. Zihninizde ne olduğunu hayal edin sağ el bir limon var. Tüm suyunu sıktığınızı hissedene kadar yavaşça sıkmaya başlayın. Rahatlamak. Nasıl hissettiğini hatırla. Şimdi limonun sol elinizde olduğunu hayal edin. Egzersizi tekrarlayın. Tekrar rahatlayın ve hisleri hatırlayın. Sonra - iki elinizle aynı anda. Rahatlamak. Huzurlu bir durumun tadını çıkarın.

    « saçağı » (« DONDURMA »).

Ayağa kalk, gözlerini kapat. Ellerini kaldır. Bir buz saçağı veya dondurma olduğunuzu hayal edin. Vücudunuzdaki tüm kasları sıkın. Bu duyguları unutmayın. Bu pozda donun1-2 dakika. Daha sonra güneşin sıcaklığının etkisiyle yavaş yavaş erimeye başladığınızı hayal edin. Yavaş yavaş ellerinizi, ardından omuzlarınızın, boynunuzun, vücudunuzun, bacaklarınızın vb. kaslarını gevşetin. Gevşeme halindeki hisleri hatırlayın. Optimum psiko-duygusal duruma ulaşana kadar egzersizi yapın.

    « BALON ».

Ayağa kalkın, gözlerinizi kapatın, kollarınızı yukarı kaldırın, nefes alın. Büyük olduğunu hayal et balon havayla dolu. Bu pozisyonda durun1-2 dakika boyunca vücudun tüm kasları gerilir. Daha sonra topun içinde küçük bir delik göründüğünü hayal edin. Yavaş yavaş havayı serbest bırakmaya başlayın ve aynı anda vücut kaslarını gevşetin: eller, ardından omuz kasları, boyun, göbek, bacaklar vb. Gevşeme halindeki hisleri hatırlayın. Optimum psiko-duygusal duruma ulaşana kadar egzersizi yapın.

    « GÖKKUŞAĞININ YUKARISINDA ».

Ayağa kalkın, gözlerinizi kapatın, derin bir nefes alın ve bu nefesle gökkuşağına tırmandığınızı ve nefes verirken gökkuşağından bir kaydırak gibi aşağı doğru kaydığınızı hayal edin. Nefes almanın yanı sıra nefes verme de mümkün olduğu kadar eksiksiz ve pürüzsüz olmalıdır. Nefes verme ile bir sonraki nefes alma arasında kısa bir duraklama olmalıdır. Tekrarlamak3 zamanlar.

Ek 4.

Ebeveynler için anket

Ebeveynlere 10 karakter özelliği sunulmaktadır. Çocukta en çok belirgin olan nitelikleri not etmek ve bunları çocuğun davranışındaki ifade derecesine göre sıralamak gerekir.:

    Nezaket

    Sempati

    Uyumluluk

    Sabır

    Empati

    Kayıtsızlık

    İnatçılık

    Saldırganlık

    Hoşgörüsüzlük

    Bencillik

Ek 5.

Ebeveynler için metodoloji “Çocuğumun Portresi”

    Çocuğunuzun sizinle, yani ebeveynlerle ilişkisi nasıl?

    Onu en çok etkileyen şey nedir: Sevgi mi, istek mi, talep mi, tehdit mi, ceza mı?

    Çocuğun ailedeki rolü nedir? Görevleri, hakları?

    Çocuğun arkadaşları var mı?

    Çocuğunuz boş zamanlarını nerede, nasıl ve kiminle geçiriyor?

    Çocuğunuz hangi eğitim aktivitelerinden ve konulardan hoşlanıyor?

    Hangi aile üyesi onun otoritesidir?

    Çocuğunuzda neyi değiştirmek istersiniz?

    Hobilerini seviyor musun?

    Çocuğunuzu sık sık övüyor musunuz?

    Çocuğunuzu bir şey için azarlıyor veya cezalandırıyor musunuz?

    Çocuğunuza evde ne ad verirsiniz?

    Çocuğunuzla evde neler yapmaktan hoşlanırsınız?

    Çocuğunuzun bağımsız olduğunu düşünüyor musunuz? Neden?

    Oğlunuz (kızınız) ne sıklıkla yardım için size başvuruyor ve neyle?

    Çocuğunuz nasıl biri?

    Çocuğunuz herhangi bir aile üyesinin ruh halini veya acısını fark ediyor mu?

    Şefkat ve merhamet gösterebilir mi?

    Sözünü nasıl tutacağını ve kendisine verilen görevden sorumlu hissetmeyi biliyor mu?

    Çocuğunuz sık sık güceniyor mu? Şikayetleri yeterince haklı mı?

    Arkadaşlarının ve sevdiklerinin başarılarına nasıl sevineceğini biliyor mu?

    Bir çocuğu korkutursanız hangi kelimeleri kullanırsınız?

    Çocuğunuzu övüyorsanız ne için ve nasıl?

    Kısaca çocuğun sağlığı hakkında.

    Çocuğunuz bazen saldırgan mı oluyor?

    Hangi durumlarda saldırganlık gösterir?

    Kime karşı saldırganlık gösteriyor?

    Çocuğunuzun saldırganlığını yenmek için ailenizde neler yapıyorsunuz?

Ek 6

Ebeveynler için çocukların saldırganlığının önlenmesine ilişkin not.

    • Çocuğunuza gerçekçi olmayan vaatler vermeyin, ruhunu gerçekçi olmayan umutlarla doldurmayın.

      Çocuğunuza herhangi bir koşul koymayın.

      Çocuğu etkilemek için önlemler alırken dikkatli olun.

      Kendinize izin verdiğiniz şeyler için çocuğunuzu cezalandırmayın.

      Hiçbir şey uğruna çocuğunuza yönelik gereksinimlerinizi değiştirmeyin.

      Çocuğunuza karşı tavrınızla şantaj yapmayın.

      ile ilişkinizi koymayın kendi çocuğu akademik başarısına bağlı.

Ebeveynler için not 2

Sevgili babalar ve anneler!

Lütfen bu notu dikkatlice okuyun! Bunu yapmak için, kendinizi bir kalemle silahlandırın ve ailenizin eğitim sistemiyle ilgili olmayan öğelerin üzerini çizin. Çocuğunuzun yüzünü zihinsel olarak hayal edin, ona ve kendinize karşı dürüst olun! Analizden sonra başka neleri değiştirebileceğinizi düşünün. Çocuğunuz içerideykenikincisi hakkındasınıf, çok geç değil!

Bir çocuğun saldırganlığı şu durumlarda kendini gösterir:

    çocuk dövüldü;

    çocuk zorbalığa maruz kalıyor;

    çocuğa acımasız şakalar yapıyorlar;

    çocuğa hak edilmemiş bir utanç duygusu yaşatılır;

    ebeveynler kasıtlı olarak yalan söyler;

    ebeveynler içki içer ve başları belaya girer;

    ebeveynler çocuklarını çifte ahlakla yetiştiriyor;

    ebeveynler çocukları için iddiasız ve otoriter değildir;

    ebeveynler çocuklarını nasıl eşit şekilde seveceklerini bilmiyorlar;

    ebeveynler çocuğa güvenmez;

    ebeveynler çocuğu birbirine düşürüyor;

    ebeveynler çocuklarıyla iletişim kurmuyor;

    evin girişi çocuğun arkadaşlarına kapalı;

    ebeveynler çocuğa küçük ilgi ve ilgi gösterir;

    ebeveynler kendi hayatlarını yaşarlar, çocuk sevilmediğini hisseder.

Pedagojik cephaneliklerinde çocukların saldırganlığının üstesinden gelmek için ebeveynlerin sahip olması gerekenler: dikkat, sempati, sabır, titizlik, dürüstlük, açıklık, bağlılık, nezaket, şefkat, özenO,güven, anlayış, mizah anlayışı, sorumluluk, incelik.

Çocuklukta saldırganlığın nedenleri çeşitlidir. Çoğunlukla bu, kişinin duygularını doğrudan fiziksel eylem dışında herhangi bir şekilde ifade edememesidir. Çocuklar başka türlü iletişim kurma becerisine sahip olmadıkları için oyuncakları kırar, yetişkinlere vurur ve ısırırlar. Yetişkinler gibi tüm çocuklar da zaman zaman hoş olmayan deneyimler yaşar:

  • belirsizlik;
  • korku;
  • kıskançlık ve kızgınlık;
  • yalnızlık.

Bir yetişkin harekete geçmeden önce sonuçları değerlendirebilir ancak bir çocuk bunu yapamaz. İyi bir ebeveynin görevi çocuğun endişelenmesine yardımcı olmaktır. güçlü duygular kendinize veya başkalarına zarar vermemek için. Duyguları ifade etmek çok önemlidir ve daha da önemlisi onları kabul etmeyi öğrenmektir.

Çocuklukta saldırganlık neden ortaya çıkıyor?

Çoğu zaman ebeveynler çocuğun davranışının sorumluluğundan kurtulmak isterler, ancak uygulama, yıkıcı davranışlara eğilimli tüm çocukların işlevsiz ailelerde büyüdüğünü göstermektedir.

İşlevsel olmayan bir aile nedir? Bu, bir veya daha fazla üyeye karşı gizli veya açık şiddetin gerçekleştiği bir insan birliğidir. Şiddet alabilir farklı şekillerörneğin fiziksel şiddet, kişinin bakış açısının dayatılması, kişisel alanın işgali. Büyükanne, annenin kararlarını şiddetle eleştiriyor ve çocuğun gözündeki otoritesini yerle bir ediyorsa bu psikolojik istismardır. Eğer bebeğin babası anneyle kavga ediyor ve ona saygısızlık ediyorsa bu aynı zamanda aile yapısında sevgi ve destek eksikliğinin de göstergesidir.

Sorumluluklarınızın bir kısmını kabul etmek, çocuğunuza yardım etmenin ilk adımıdır. Zehirli bir duygusal çevreye sahip ailelerde büyüyen çocuklar genellikle bebeklik ve erken çocukluk döneminden itibaren depresyona girer. okul öncesi yaş. Diğer çocuklarla etkileşimde zorluk çekerler ve sosyalleşmede zorluk çekerler. Eğer böyle çocuklar gelişirse küçük kardeşler ya da kız kardeşler, çoğu zaman kıskançlıkla başa çıkamazlar ve çocuklara karşı öfkeli ve düşmanca davranırlar.

Daha büyük çocukların küçükleri dövdüğü, yüksekten fırlattığı ve yastıkla boğduğu bilinen durumlar vardır. Ebeveynlerin çocuklarını neyin motive ettiğini anlamak için çocuk psikolojisi üzerine profesyonel kitaplar okuması oldukça faydalı olacaktır.

İçeriğe dön

Kim suçlanacak ve ne yapmalı?

Şiddet içeren televizyon programlarının, bilgisayar oyunlarının ve kitapların kişinin büyümesini olumsuz yönde etkilediğine inanılıyor. Ancak nazik ve cömert olan, diğer çocuklarla kolayca bağ kuran ve başkalarının iyiliğini düşünen bir çocuk, kendi eğilimlerine uymadığı için bu tür dizileri, oyunları ve kitapları seçmeyecektir.

Ebeveynlerin, çocuklarını evde güvende tutmak için kendilerinin neler yaptığını düşünmek yerine her şey için TV'yi, bilgisayarı veya yayınevlerini suçlaması daha kolaydır. Ona duygularıyla baş etmeyi nasıl öğrettiler ve kendileri onlarla ne kadar iyi başa çıkıyorlar? Ebeveynler, çocukların saldırganlığının nasıl yenileceği sorusuyla ilgileniyorlar. Ancak sorunun farklı bir şekilde sorulması gerekiyor: Bir çocuğun daha nazik olmasına nasıl yardımcı olunur? Çocukların saldırgan davranışları genellikle küçük olaylardan büyük olaylara doğru yavaş yavaş ortaya çıkar.

Bazen saldırganlığın ortaya çıkmasından önce travma meydana gelir, örneğin babanın aileden ayrılması veya büyükannenin ölümü.

Daha sonra çocuk, kendi arzularını başkalarına empoze ederek kederini ve kaygısını ifade eder; mağazada skandallar başlatabilir, başkalarının eşyalarını ateşe verebilir, herhangi bir şekilde ebeveynin itibarını çalabilir ve yok edebilir. erişilebilir yollar. Çocuğun davranışları kontrol edilemez hale geldiğinde neler yapılabilir:

Neye izin verildiği ve neyin yasak olduğu konusunda net bir kurallar sistemi oluşturmak gerekir. Her yaş için bunlar kendi kuralları olacaktır, örneğin 8 yaşındaki bir çocuk için yanınıza cep telefonu alarak yürüyüşe çıkabilirsiniz. 4 yaşını doldurmuş bir çocuğun ise tek başına dışarı çıkması, kaçması ve kaybolması yasaktır. Kurallar oluşturulmuş ve dile getirilmişse, özellikle çocuk bunu manipülasyon, öfke nöbetleri, vurma ve ısırma yoluyla başarmaya çalışıyorsa, bunlardan sapılamaz.

Bebeğin gücünü kullanabileceği ve fiziksel enerjiyi dışarı atabileceği koşullar yaratmak gerekir. Açık hava oyunları bu tür amaçlara uygundur. Daha büyük çocuklar güreş, yüzme, koşu veya diğer aktif sporlara gönderilebilir. Öfke veya öfke atakları sırasında çocuğun kontrolü dışında büyük bir duygu patlaması yaşanır.

Fiziksel aktivite dikkati değiştirmeye ve kas tonusunu hafifletmeye yardımcı olur. Yardımın bu yönü son derece önemlidir, çünkü yasak ve telkinlerin çocuğun durumuna olumlu bir etkisi yoktur. Çoğu zaman duyguların bastırılması gibi psikosomatik hastalıkların ortaya çıkmasına neden olur. alerjik reaksiyonlar, bronşiyal astım, gastrit, kabızlık ve ishal, baş ağrısı.

Egzersiz, vücudun rahatlamasına, gerginliğin hafifletilmesine ve yükün tüm kas gruplarına rasyonel olarak dağıtılmasına yardımcı olur. Bunun yanı sıra spor, çocuğun liderlik vasıflarının farkına varması için iyi bir alan olacak ve özgüveninin artmasına fırsat sağlayacaktır. Saldırganlık gösteren çocuklar her zaman yenilgiyi olumsuz algılayan, özgüveni düşük çocuklardır. Ortaya çıkan kronik kötü duruş Erken yaş Strese tepki olarak, sağlığı olumsuz yönde etkileyen omurga eğriliğinin gelişmesine yol açar. iç organlar. Kas korsesinin spor yoluyla güçlendirilmesi çocuğa gelebilecek zararların azaltılmasına yardımcı olur.

Bir ebeveynin çocuğuna kazandırdığı çok önemli bir beceri, fiziksel güce başvurmadan duygularını sözlü olarak ifade edebilme yeteneğidir. Bunun nasıl yapıldığını kişisel örnekle göstermeniz gerekir. Çocuğunuza bağırmak ya da tokat atmak yerine kızgın olduğunuzu söylemeli ve nedenini açıklamalısınız. Ne yazık ki ebeveynler her zaman bu tür becerilere sahip değildir, bu nedenle bu deneyimi çocuklarına aktarmaları zordur.

Ebeveynlerin yetkili birinden yardım istedikleri her durumda Çocuk psikoloğu Uzman, çocuğun davranışlarını bireysel olarak değil, tüm aile yapısını bir bütün olarak inceler. Ebeveynler için bu genellikle büyük bir sürpriz olarak ortaya çıkıyor, çünkü onlara değişmesi gereken çocuğun ve yetişkinlerin de değişikliğe ihtiyacı varmış gibi geldi.

İşlevsiz bir aile, dışarıdan bir gözlemcinin bakış açısından çok sağlıklı olabilir.

Bu tür ailelerde anne, baba, çocuklar ve evcil hayvanlar olabilir. Bu yapıda eksik olan tek şey sağlıklı ilişkilerdir.

İçeriğe dön

Profesyonel Yardım Aramak

Bir çocuğun davranışı kendisi veya diğer çocukların güvenliği için tehdit oluşturuyorsa bir çocuk psikoloğuyla iletişime geçmekten çekinmemelisiniz. Çocuklar, kardeşlerinin, kardeşlerinin ve akranlarının sağlığına ciddi zararlar veriyor. Çocuklarda ve ergenlerde saldırganlık belirtileri okulların, anaokullarının ve diğer kamu kurumlarının mülklerine zarar vermektedir.

Reşit olmayanların eylemlerinin mali sorumluluğu ebeveynlere aittir. Çocukluk saldırganlığıyla kendi başınıza baş edemiyorsanız, bir profesyonele başvurmanız gerekir. Diğer durumlarda, çocuk yıkıcı enerjiyi kendisine yönlendirir, bu da kırık riskinin artmasına, yüksekten düşmeye, morluklara ve diğer yaralanmalara yol açar. Bu davranışa otomatik saldırganlık denir.

Hafif vakalarda, oto-saldırganlık, örneğin zamanında yemek yemek, hava durumuna göre giyinmek veya ödevlerini önceden yapmak gibi kişinin ihtiyaçlarını karşılayamama olarak kendini gösterir. Şiddetli vakalarda, özellikle ergenlerde, riskli ve yıkıcı davranışlara, suç maceralarına ve suça sürüklenmeye yol açar. Saldırgan davranışlar çocuk suçluluğunun ortaya çıkmasına neden olur. Görünüşe göre kum havuzunda çocukları kürekle döven 4 yaşındaki bir çocuk ile yoldan geçenleri dövüp onlardan para alan bir genç arasındaki ilişki nedir? Ancak oradadır.

İşlevsel olmayan ailelerden gelen çocukların kimyasal madde bağımlısı, alkolik ve uyuşturucu bağımlısı olma riski daha yüksektir. Çocuğun sağlığına ve refahına dikkat etmek için durumuna mümkün olduğunca erken dikkat edilmelidir. Çocuğu sakinleştirecek ilaçlarla tedavi edilip edilmeyeceği kararı ancak bir uzman tarafından verilebilir.

Çocuk saldırganlığı

Saldırganlık nedir?

Saldırganlık birine zarar vermeyi amaçlayan fiziksel veya sözlü davranıştır.

Saldırganlık çocuklarda nasıl kendini gösterir?

  • Bir bebeğin umutsuz ağlamasındaki öfke ve kızgınlık, bunun nedeni basittir: Çocuğun fizyolojik ihtiyaçlarının karşılanmaması. Bu durumdaki saldırgan tepki, hayatta kalma mücadelesinin bir tepkisidir.
  • 1,2-5 yaş arası çocukta öfke patlaması ve akranına fiziksel saldırı, oyuncak sahibi olma konusunda yaşanan çatışmalar. Bu yaştaki ebeveynler onun davranışına karşı hoşgörüsüzse, sonuç olarak sembolik saldırganlık biçimleri oluşabilir: sızlanma, itaatsizlik, inatçılık vb.
  • 3 yaşındaki çocukta “keşif içgüdüsü”nün sınırlılığıyla ilişkilendirilen çığlıklar, ağlamalar, ısırmalar, ayaklarını yere vurmalar, doyumsuz merak ile ebeveyn “hayır” arasındaki çatışmayla ilişkilidir.
  • Erkeklerde hırçınlık, okul öncesi çağdaki kızlarda ağlama, ciyaklama. Bu yaştaki erkekler kızlara göre daha saldırgan eğilimler gösterirler, çünkü kızlar ceza korkusu nedeniyle kızların tezahürlerinden korkarlar. Çevre erkek çocukların saldırganlığına daha olumlu ve hoşgörülü davranırken.
  • Junior'da okul yaşı En yaygın fiziksel saldırı eylemleri erkekler arasında görülürken, kızlar arasında saldırganlığın daha "sosyalleştirilmiş" biçimleri: hakaret, alay etme, rekabet.
  • Ergen erkekler arasında fiziksel saldırganlık (saldırı, kavga) hakim olmaya devam ederken, kızlar arasında olumsuzluk ve sözlü saldırganlık (dedikodu, eleştiri, tehdit, küfür) hakim olmaya devam ediyor.).

Bu her zaman kötü bir şey midir?

Her zaman değil. Saldırganlığın yaşam için gerekli olan olumlu, sağlıklı özellikleri vardır.

Bu azimdir, hedefe ulaşmada azimdir, kazanma arzusudur, engellerin aşılmasıdır. Bu nedenle eğitim önlemleri, saldırganlığın çocukların karakterinden tamamen ortadan kaldırılmasını değil, olumsuz özelliklerinin sınırlandırılmasını, kontrol edilmesini ve olumlu tezahürlerinin teşvik edilmesini amaçlamalıdır..

Çocuklukta saldırganlığın nedenleri.

Saldırganlık aşağıdaki durumlarda ortaya çıkabilir:

  • hayal kırıklığına bir tepki olarak. Bu, ihtiyaçların karşılanması ve duygusal dengenin sağlanmasının önündeki engeli aşma girişimidir.
  • Çocuk ihtiyaçlarını karşılamak için diğer tüm seçenekleri tükettiğinde son çare olarak kullanılır.
  • “Öğrenilmiş” davranış olarak, bir çocuğun bir modeli (ebeveynlerin, edebiyat, film ve televizyon karakterlerinin davranışları) takip ederek saldırgan bir şekilde davranması.

Ayrıca saldırganlığın tezahürü biyolojik faktörlerden (sinir sisteminin özellikleri, kalıtım, biyokimyasal faktörler) etkilenir.

Ne zaman uzman yardımına ihtiyacınız var?

İki tür çocuk saldırganlığı özel müdahale gerektirir:

Birinci - Beş yaşın üzerindeki bir çocuğun diğer çocuklara ve hayvanlara işkence etmekten zevk alması. Bu tür nadirdir ancak her zaman bir nöropsikiyatristin özel tedavisini gerektirir.

Saniye - hiperaktif çocuk. Böyle bir çocuk huzursuzdur, saldırgandır, her şeye ve herkese zarar verir ve arkasında bir yıkım ve kırgınlık izi vardır. Böyle bir çocuğun davranışı dürtüsellik, aceleci eylemler ve yasakların ihlali ile karakterize edilir. Böyle bir çocuk sevgi dolu, cömert ve iyi kalpli olabilir, ancak serebral korteksin biyokimyasal dengesizliği onun davranışlarını aşırı aktif hale getirir. Böylesine dürtüsel bir çocuk, gerekli ilaçları yazabilecek bir doktor için endişe kaynağıdır.

Saldırganlığın önlenmesi

Bir çocukta aşırı saldırganlıktan kaçınmanın en iyi yolu ona sevgi göstermektir. Sevildiğini hissederek saldırgan olabilecek hiçbir bebek yoktur.

  • Ebeveynler çocuğun saldırgan davranışlarının nedenlerini anlamaya çalışmalı ve bunları ortadan kaldırmaya çalışmalıdır.
  • Çocuğunuza enerjisini ifade etme fırsatı verin. Tek başına ya da bir arkadaşıyla eğlenmesine izin verin. Aşırı tepki veren çocuğunuzun boş durmasına izin vermeyin. Enerjisinin "barışçıl" amaçlarla harcanmasına izin verin: spor, bilimsel kulüpler, "tamircilik" vb.
  • Şiddet ve zulüm sahneleri içeren film ve TV şovlarını izlemekten kaçının.
  • Çocuğunuzun arkadaş bulmasına yardımcı olun, ona akranlarıyla iletişim kurmayı öğretin. Ortak faaliyetlerde çocuklar genel kabul görmüş davranış normlarını hızla öğreneceklerdir.
  • Fiziksel cezaya başvurmayın.
  • Çocuğunuza etkili ve nazik davranışın kişisel bir örneğini sunun. Öfke ve öfke patlamalarına, meslektaşlarınıza hakaret etmenize, plan geliştirmenize, intikam almanıza izin vermeyin.

Saldırganlığın tedavisi

Saldırganlığın tedavisi için ve önlenmesi için yaklaşık olarak aynı yöntemler uygundur. Bu tip bir çocuk için tek bir şey vardır tür kelimeleröfkesini dindirebilir. Böyle bir çocuğun şımarık olduğunu düşünmeyin. Bu şekilde düşünmeye başlarsanız, çocukta yabancılaşma ve reddedilme hissi yaşayabilirsiniz. Bunu kendisi de mutlaka hissedecektir ve en yakınları arasındaki yalnızlık duygusu çocuğun çok zor durumda kalmasına neden olabilir.

Saldırganlıktan en çok çocuğun kendisi zarar görür: anne babasıyla kavga eder, arkadaşlarını kaybeder, sürekli kızgınlık içinde yaşar ve çoğu zaman korkar. Bütün bunlar çocuğu mutsuz eder. Bakım ve sıcaklık böyle bir çocuk için en iyi ilaçtır. Anne ve babasının onu sevdiğini, takdir ettiğini ve kabul ettiğini her an hissetmesine izin verin. Çocuğunuzun sizin için gerekli ve önemli olduğunu görmesine izin verin.