Съвременните родители се опитват да водят детето си на всякакви занимания още от крехка възраст. Но често, противно на очакванията, апатично дете расте с отличен ученически комплекс и лошо здраве поради прекомерна работа.

• . Видео

Колко кръга са оптимални? Върху кое да се съсредоточите първо, ако детето ви обещава в няколко области?

„Има осем основни области на развитие. По правило човек – особено дете – е талантлив в едно или две от тях, казва Валерия Загар, детски психолог, учител в училище за ранно развитие. — Те могат да бъдат идентифицирани с помощта на тест (виж по-долу. — Автор). Отговорете на въпросите с „да” (1 точка) или „не” (0 точки).

Най-големият брой твърдения в определена област показва ясна способност в тази област. Ако има разлика от две или повече точки между две области с максимален брой твърдения, тогава по-малката от тях не може да се счита за връх. Ако все още има два върха, тогава има два варианта. Първо: тази година изпращате детето си в участъка, който ще развие най-върховата сфера, а на следващата година добавяте участък по втория връх. Вторият вариант: записвате детето си в кръг, където то ще може да демонстрира способности от две върхови сфери едновременно (вижте таблицата. - Автор).

Направете теста отново всяка година и сменете кръговете, ако вашите пикови наклони се променят. Моля, обърнете внимание: на всяка възраст не трябва да има повече от две секции. А до тригодишна възраст заниманията са възможни само ако протичат в игрова и творческа форма.“

Музикални таланти (M)

1. Обича да ходи на места, където се пуска музика, иска да пуска музикални видеоклипове и песни.

2. Веднага запомня мелодията и когато тя прозвучи, започва да се движи в ритъма.

3. Пее емоционално, изразявайки настроението си, поради което една и съща песен излиза различно.

4. Пее мелодии, които сам е композирал.

5. Когато отиде на гости на някого, където има музикален инструмент, първото нещо, което прави, е да тича при него да посвири. Иска активиране на симулатори на музикални инструменти на компютъра.

Технически възможности (T)

1. Не пренебрегва никакви машини и механизми.

2. Ако неговата машина или миксерът на майка му се повреди, той иска да го поправи сам, тича за отвертка и иска разрешение да го разглоби и „поправи“.

3. Разглобява стари играчки, взема части от тях и се опитва да сглоби нов „апарат“.

4. Схематично изчертава устройства, чертаейки детайлите им.

5. Разглежда с интерес снимки на автомобили или устройства в списанията и иска обяснение как работи този или онзи механизъм.

Научен интерес (N)

1. Възприема абстрактни понятия и лесно обединява предмети в групи по признаци.

2. Може ясно да изрази собствената си мисъл и за да запомни чужда, я показва схематично.

3. Прави изводи и намира собствени обяснения различни ситуациии явления.

4. Обича да събира различни колекции и дизайн.

5. Ако неговите изобретения са осмивани или се провалят, детето не се отказва и не губи интерес към други „изобретения“.

Артистичен талант (A)

1. Ако не може да изрази мислите си с думи, той започва активно да жестикулира, показва с движения, той е добър в играта на публиката.

2. Ако преразказва нечии думи, имитира интонация и глас.

3. Той обича да свири на матинета, а у дома рецитира стихове и пее песни пред „зрителите“.

4. Обича да имитира.

5. Оценява красивите дрехи и забелязва нови дрехи от приятели.

Интелектуална дарба (I)

1. Лесно запомня дълги стихотворения.

2. Задава обмислени и задълбочени въпроси.

3. Оплаква се, че сред връстниците си е незаинтересован, отегчен и предпочита да общува с по-големи деца.

4. Пресметлив, има чувство за самоуважение.

5. Наблюдателен, забелязва всякакви промени и реагира емоционално на тях.

Атлетична ловкост (c)

1. Не се страхува да падне и да получи натъртване и се отличава сред връстниците си със своята смелост.

2. Всички спортни игри са лесни и за да се научи да кара ролкови кънки или да играе футбол, е достатъчно да му обясните правилата веднъж.

3. На улицата му е интересно дори само да тича, но у дома скача, въпреки късния час.

4. Дори след активни занимания детето не се оплаква от умора и е готово да продължи да тича безкрайно дълго.

5. Той гледа спорт със страст и може би вече има любим спортист.

Литературен талант (L)

1. При преразказване на ситуацията детето се придържа към сюжета, не губи основната идея и не превключва на друга тема, дори да е било прекъснато.

2. Когато разказва истинска история, детето я доукрасява, добавяйки свои детайли.

3. Обича да използва емоционални думи в разговора си. Например, когато говорим за по-малък брат, детето го нарича бебе или малко дете.

4. Рисунките му винаги са хуманизирани: когато рисува слънцето, той ще добави устата и очите си и ще изобрази кучето на съседа в ботуши и шапка.

5. Обича да пише поезия или да измисля истории за живота си.

Художествен гений (X)

1. Не обича да разказва, а да рисува или извайва емоциите си.

2. Рисунките му не са стереотипни: постоянно се появяват нови герои и предмети, които не е рисувал преди.

3. Обича да разглежда картини, гледа пейзажи. И изгревът, залезът, дъгите предизвикват наслада в детето.

4. В свободното си време хваща бои, пластилин, моливи или прави апликации.

5. Обича да създава декорации за дома, да декорира дрехи и се обижда, ако не се използва неговата ваза от папиемаше или брошка с мъниста.

Инфографика на Vesti

„От това как мина детството, кой водеше
дете за ръка в детските си години, включително
в ума и сърцето му от околния свят -
това определя в решаваща степен как
Днешното бебе ще стане мъж.”
В. А. Сухомлински

Още от самото ранна възрастможете да видите как се появяват първите признаци на различни таланти при децата: някои обичат да танцуват, други обичат да пеят, трети обичат да правят занаяти, а трети обичат да решават логически проблемиили рисувай...

Трудно е да се каже, че любовта към някакъв вид дейност е талант, защото способностите се появяват по-късно, а развивайки способности, ние придобиваме талант. Да си талантлив не означава непременно да си известен художник или учен – има много талантливи хора в различни области.

Някои казват, че талантът (на гръцки talanton) е „изключително вродено качество“. И някои казват, че талантът трябва да се подобри. Други пък смятат, че способностите и талантите се предават по наследство.

Уикипедия определя таланта като „определени способности, които се развиват с придобиването на умения и опит“. Формирането и развитието на таланта на детето зависи до голяма степен от условията на живот и дейности. Много родители се чудят: как да идентифицират и развият съществуващите способности на детето? Нека се опитаме да отговорим.

Проблемът за определяне на способностите на детето е изправен пред родителите от самото начало. ранно детство. Родителите започват да се тревожат за намирането на допълнително образование. Музикално студио, творческо студио, спортно студио или друго? Понякога е трудно да се направи избор, за да не се навреди. Да дам детето си на студио и да го развивам в една посока? Ами ако сте направили грешка? Да го дам на различни студия? Ами ако детето се измори твърде много?

Когато избират студио, родителите трябва да оценят възможностите на детето и да вземат предвид неговите интереси. Важно е да запомните, че всяко занимание е дело на вас и вашето дете, при спазване на строг режим и рутина. Томас Едисън е казал: „Геният е един процент вдъхновение и деветдесет и девет процента изпотяване“. Само постоянните упражнения и тренировки ще дадат положителни резултати. Но ако детето няма определени способности за дейностите, които възрастните са избрали за него, то може да развие комплекс на губещ и няма да получите очакваните резултати. Вашето желание детето ви да пее или свири може да доведе до психологическа травма за детето. Вслушайте се в желанията на детето си и му помогнете да избере студио; бъдете умни, за да мотивирате детето си.

От закона на Нютон е известно, че силата на действие е правопропорционална на силата на реакцията - отколкото повече родителище принудите детето, толкова по-малка е вероятността те самите да бъдат доволни от резултатите. Поради тази причина психолозите и учителите съветват да избират клубове и секции, където не се стремят да направят малък шампион или лауреат, а просто помагат да се определят и развиват способностите на детето.

1. Музикални способности на бебето

До една година музикалните способности могат да се съдят само по косвени признаци. Бебето се усмихва, когато чуе музика, успокоява се и може да пее заедно - „ходи“. Гледайте детето си. Ако той проявява емоция, когато музиката свири, пее заедно и може би дори потропва с крак в ритъма на музиката или пляска с ръце в такт с музиката, бързо запомня думи и мелодия, пее сам, тогава това показва, че ще учи в музикално студио с удоволствие. Има много ефективна система на Suzuki - уникален метод за ранно музикално развитие. Тази система предвижда обучение по свирене на цигулка (флейта, пиано, виолончело) от две до три години. Децата много бързо започват да играят прости парчета. Според японския учител Шиничи Сузуки всички деца са музикални, просто трябва да започнете да развивате способностите им навреме: „Това, което възрастните научават със скоростта на охлюв, децата научават почти моментално.“ Сузуки определя целта на музикалните уроци с деца по следния начин: „Моята задача не е да възпитам музикант, а чрез музиката да възпитам добър, благороден човек.“

2. Техническа възможност

Детето обича да седи с часове с конструктора: строи, измисля, сглобява по схемата, моделира. Обикновено децата с технически способности често задават въпроси: как работи, какво има вътре, защо е необходима тази част и ще работи ли, ако... Не отхвърляйте такива въпроси и се опитайте да им отговорите, купете енциклопедии и дизайнери , развиват интерес към различни механизми.

3. Изследователска способност

Децата с изследователски способности обичат да провеждат експерименти и често задават въпроси „защо?“, установявайки причинно-следствени вериги от различни природен феномен, а също така с интерес разглеждайте научните енциклопедии и се наслаждавайте на гледането на научнопопулярни предавания.

4. Артистични способности на детето

Всички деца обичат да рисуват и почти всички имат артистични способности. Ако детето активно проявява интерес към занаятите, рисуването, апликациите и други видове творчество, трябва да обърнете внимание на това и да развиете този интерес на детето.

В ранна възраст те не преподават класическите канони на рисуване, а само развиват артистични способности. Добрите детски арт ателиета създават творческа атмосфера, вашето дете ще може да развие въображението си, фина моторика, и най-важното, той ще се радва на себереализация и възможността да покаже колко нови неща може да направи сега.

5. Театрално студио. Актьорски талант на детето

Ако някога сте забелязали, че детето ви обича да имитира някого, копира неговата походка, маниер на реч, с радост се представя на концерти и празнични събития, тогава можете спокойно да го заведете в театралното студио. Днес по някаква причина детските театрални студия не са много популярни сред родителите. Но напразно: в крайна сметка те могат да научат децата да бъдат смели и уверени, спокойни и спокойни. Децата четат стихове и басни наизуст, развиват речта, тренират паметта си и разширяват речника си. Кукленият театър развива не само речта на малкия актьор, но и двигателните умения, както и координацията на движенията. Всичко това е не по-малко важно при подготовката на детето за училище от умението да чете и пише.

6. Спортни секции. Физически способности

Децата с физически способности са много усърдни, упорити, полагат всички усилия за постигане на определена цел. Те обичат да се състезават, да бягат, да скачат - и не се страхуват да паднат, да се наранят или да се наранят. Заниманията в спортни секции тренират воля, издръжливост и решителност, от които детето несъмнено се нуждае не само в училище, но и в живота.

7. Хореография. ритъм. Музикални и двигателни способности

Вашето дете е подвижно, активно, с чувство за ритъм? Слуша музика, „танцува“ и измисля собствени движения? Заведете го на пробен урок в студио за ритъм, хореография, фитнес, аеробика или танци. В танцовите клубове те учат не само как да се движат и танцуват красиво: часовете по танци развиват въображението, въображението и фантазията. Има танцови студиа, където децата се обучават от две години и половина по системата на Айседора Дънкан - няма баре в часовете, те не изискват специално облеклои обувки за танци. Според тази система танцът е вид импровизация, свободни движения към класическа музика.

Вашето дете може да има различни способности, задачата на родителите е да ги подкрепят и развиват.

Методи за определяне на способностите на детето

Метод	Описание
Наблюдение	Наблюдавайки и изучавайки какво обича да прави детето и от какво се интересува, родителите лесно могат да добият представа за възможностите на детето си.
Игра	Осигурете избор на игри. Моля, отбележете кои ролеви игридетето обича да играе.
Обръщение към специалисти по ранно развитие, психолози и учители. Тестване	Има диагностични програми, които могат да помогнат за определяне на способностите. Например при определяне на нивото интелектуално развитиеИзползва се тест на Векслер. Да открия творчески потенциалдетето, неговото емоционално и психическо състояние, използват техниката „Несъществуващо животно”. Могат да използват и комплексна диагностика.
Кооперативна дейност	Съвместното общуване със сигурност развива творческата активност и спомага за развитието на таланта. Вземете правило да организирате семейни празници - традиции, куклени представления през уикендите, походи, екскурзии. Слушайте музика заедно, четете, играйте игри, посещавайте музеи и изложби, театри, майсторски класове, концерти.

Резултатите от диагностиката не могат да определят бъдещите постижения и таланти на детето, но въпреки това това не намалява значението на ранното идентифициране на способностите. Можем да помогнем на детето да учи, да твори и да се занимава с интересни и вълнуващи дейности. С течение на времето вашето дете ще разбере какво трябва да прави сериозно и какво ще остане само хоби. Често се случва талантливи деца, без възможност да развият таланта си, да се превърнат в посредствени ученици.

Съвременните училища поставят доста строги изисквания към децата. Дайте възможност на детето си да демонстрира способностите си, да ги развие и увеличи в детските предучилищни институции. Помагайки за разкриването на талантите на вашето дете, вие ще го научите да общува, да се изразява, да се чувства уверено, да му помогнете и способността да се адаптира във всяка ситуация. Със сигурност след 18-20 години вашите деца ще ви благодарят за това. Основното е да запомните, че всяко дете е талантливо, бъдете по-внимателни към проявите на детето си - и ще успеете!

модел Наталия,
методист на мрежата за развитие на децата
клубове "АЗ-БУ-КА"

Коментирайте статията „Развитие на дете в предучилищна възраст: как да определим и развием способностите на детето“

Смятате ли, че гените влияят върху способността на децата да учат? Вярвам, че те влияят, не единственият фактор, разбира се, но влияят. Разбира се, гените влияят върху способностите за учене и други характеристики на развитието. Но не толкова директно, че „ако татко...

Как да изберем професия. Развитие на способности Търсена ли е професията Често смятаме развитието на способностите за нещо като хоби, може би... Развитие на дете в предучилищна възраст: как да определим и развием способностите на детето.

Раздел: Образование, развитие (Способности на детето). Въпрос към учителите, винаги ли казвате на родителите си истината за вашите способности? Развитие на дете в предучилищна възраст: как да определим и развием способностите на детето. 18+.

има способности над средните, но детето не се интересува от това. Има любимо нещо, само...(способността да виждаш проблем там, където другите не го виждат), оригиналност на мисленето, памет Музикални и двигателни способности. Вашето дете е подвижно, активно, с чувство за ритъм...

Развитие на математически способности в предучилищна възраст: 5 начина. Сингапурска математика. Този метод на решаване дава на децата дълбоко разбиране на процеса на решаване. Развитие на дете в предучилищна възраст: как да определим и развием способностите на детето.

Развитие на дете в предучилищна възраст: как да определим и развием способностите на детето. 4. Художествените способности на детето Методи за определяне на способностите на детето Всичко това е не по-малко важно при подготовката на дете в училище от способността да чете и пише.

Детски градини и Предучилищно образование: развитие на речта, логопед, възпитател, подготовка за училище. Темата е създадена за обсъждане на статията. „Здравейте, родителите търсят талант!“ - допълнително образование за деца.

Дете от 1 до 3. Отглеждане на дете от една до три години: закаляване и развитие, хранене и заболяване, дневен режим и развитие на битови умения. 1. има ли музикални способности? които трябва по някакъв начин да се развият. 2. Самото дете харесва ли всичко това - пеенето...

Например детето няма музикално ухо или рисува като пиле с лапа.В края на краищата почти всичко може да се развие до известна степен, но не винаги.Ако го мрази, това е друго нещо. Въпросът беше дали няма способности, т.е. за неинформирания поглед на майка ми, те не са там.

Как може да се определи дали едно дете има способността да говори европейски езици? Многократно съм чувал мнението, че децата с музикален слух най-често имат Преглед на темите в други конференции: Детски градини и предучилищно образование Обучение за възрастни.

Развитие на дете в предучилищна възраст: как да определим и развием способностите на детето. Всички деца обичат да рисуват и почти всички имат артистични способности. Ако детето активно проявява интерес към занаятите, рисуването, апликирането и други видове съвместно общуване, разбира се...

Как да определим способностите на детето? постижения. Дете от 1 до 3. Отглеждане на дете от една до три години: закаляване и развитие, хранене и болест Е, слухът трябва да се развива, както всички други способности. В действителност има много малко хора, които нямат абсолютно никакъв слух за музика.

способностите идват и си отиват, ако не го осъзнаете и не го развиете навреме, всички деца имат способности и таланти и не непременно ограничени Развитие на дете в предучилищна възраст: как да определите и развиете способностите на детето. 4. Художествените способности на детето.

Влизаме в музикално училище. Образование, развитие. Дете от 7 до 10 г. Изявила желание да свири на цигулка, но когато разбрала, че е трудно, веднага отказала. Иска да свири на флейта, но не знам дали ще я вземат, уж й гледат зъбите, но горните й зъби са точно...

Развитие на дете в предучилищна възраст: как да определим и развием способностите на детето. Много родители се чудят: как да определят и Ме традиционни методиОпределянето на пола на детето винаги е изглеждало забавно и интересно, предлагам ви списък с тях - познайте вашето здраве...

Много родители се чудят: как да идентифицират и развият съществуващите способности на детето? Всички деца обичат да рисуват и почти всички имат артистични способности. Ако детето проявява активен интерес към занаяти, рисуване, апликации и други видове...

Развитие на дете в предучилищна възраст: как да определим и развием способностите на детето. Развитие на детето - предучилищна възраст: допълнително Как да помогнем на детето да стане внимателно? Успехът на децата в училище и други дейности зависи до голяма степен от способността им да обръщат внимание.

Музика. Ранно развитие. Методи за ранно развитие: Монтесори, Доман, кубчета на Зайцев, преподаване на четене, групи, класове с деца. Скъпи, наистина възникна въпросът: от какви музикални способности или умения се нуждаем ние, родителите, в нашите деца? и кои ще са необходими...

Развитие на дете в предучилищна възраст: как да определим и развием способностите на детето. Методи за определяне на способностите на детето. „От това как е преминало детството, кой е водил детето за ръка през детските му години, какво е влязло в ума и сърцето му от заобикалящия го свят – това е решаващо...

Методи за определяне на способностите на детето. „От това как е преминало детството, кой е водил детето за ръка в детството, всичко това е невнимание. детска градина, учител или психолог може да ви помогне да определите дали вашият...

Можете да забележите проявлението на способности от ранна детска възраст. Някои деца започват да се опитват да рисуват, други обичат да танцуват или пеят. За да разберете какво ще бъде най-доброто за едно дете, струва си да определите неговите способности.

Струва си да се отбележи, че не е достатъчно човек да има способности, тъй като те трябва да се развиват дълго време.

Само в този случай човек ще може да постигне успех в избраната от него дейност.

Много родители мислят за допълнително образованиебебе след раждането и те са изправени пред няколко въпроса:

• Възможно ли е да се определят точно способностите;
• струва ли си да изпратите детето си в различни секции и студия;
• какво да направите, ако изборът е грешен.

Важно е да се разбере, че не всеки човек има способностите, които ще му позволят да постигне успех в избраната от него област. Но също така си струва да се има предвид, че с упорит труд много хора постигат страхотни резултати дори без вродени способности. Ето защо е важно не да избирате сфера на дейност за дете, а да разберете какво иска да прави самото то.

Има тестове за родители, отговорът на които може да определи способностите на детето. Но си струва да се отбележи, че тази опция е подходяща за тези, които постоянно наблюдават децата си и познават особеностите на тяхното поведение. Например, отговаряйки на въпроси за това какво обича да прави детето и как се чувства към определени дейности, можем да направим предположение за неговите способности.

Какви са способностите на детето?

Способностите се класифицират според няколко области на дейност:

1. Интелигентен. Способностите в тази област се проявяват в любопитство, изключителна памет и желание за учене. Ако едно дете е наблюдателно и знае нещо, което връстниците му не знаят, то най-вероятно има способността за интелектуална дейност.
2. Академични постижения. Ако детето има способности в тази област, то чете много, има добро внимание и е способно да запаметява символи, букви и думи.
3. Творческо или продуктивно мислене. Ако детето има творчески способности, то е любознателно и в същото време изобретателно в различни области на дейност. Също така, хората с творчески способности се характеризират с висока производителност.
4. Комуникация и лидерство. Способностите в тази област се определят от способността лесно да се адаптират към нова ситуация и да поддържат доверие сред непознати. Децата, които са предразположени към общуване, могат лесно да бъдат разпознати по отношението на връстниците им към тях. Ако едно дете често се избира като партньор за игра или дейност, то най-вероятно има способности в тази област.
5. Художествена дейност. Децата със способности в тази област се отличават с желанието си да създават рисунки или фигури от пластмасови материали. Те също така обръщат голямо внимание на визуалната информация.
6. Двигателна активност. Тези със способности в тази област демонстрират добро ниво на развитие на двигателните умения.

Според тези области на дейност на родителите се предлагат няколко теста, отговаряйки на които те могат да разберат какви способности има детето.

Как да определите способността на детето за професия

Преди да отидете при специалисти по кариерно ориентиране, трябва да имате предвид, че това трябва да става само в юношеството. В същото време трябва да сте сигурни, че детето ще минетестване от компетентен специалист, който може да му обърне достатъчно внимание. Училищните психолози често нямат нови техники и време, за да помогнат на детето да определи коя професия е подходяща за него.

Как да тестваме дете?

Поради това много млади хора няколко години след като са получили професионално образование, получават втора диплома или започват работа извън специалността си. Това се дължи на факта, че в юношеството не се обръща достатъчно внимание на професионалното ориентиране.

Има много методи, които могат да се използват за определяне на предразположеността на детето към определени дейности. Но си струва да се отбележи, че е важно да се подложите на цялостно тестване, а не да разчитате на резултатите от няколко добре познати метода.

Ето защо най-добрият вариант е тестване от платени психолози. Но при липса на такава възможност детето трябва да отговори на въпросите на тестовете, предложени от училищния психолог. Важно е да разберете, че за да определите най-подходящата професия, трябва да предоставите на детето информация за различни сфери на дейност и да разберете неговото мнение.

Как да тествате способностите на детето си

Тестване на деца в юношеска възраст

Можете да тествате детето си в специализирани центрове или по общодостъпни методи. При липса на познания за този процес е най-добре да поверите такава работа на специалисти. При самостоятелно тестване можете неправилно да определите подходящата сфера на дейност, поради което детето няма да бъде доволно от професията си в бъдеще.

Много родители са запознати със ситуацията, когато дете, след като учи в музикално училище, спира да вземе музикален инструмент и забравя за него в продължение на много години. Най-често това се случва, защото родителите погрешно вярват, че детето има способности в определена област на дейност. Това се случва и поради факта, че дори детето да има талант, то не иска да се занимава с определена дейност.

Ето защо е важно да се провеждат тестове за определяне на способностите. Благодарение на това родителите:

• започват да разбират по-добре децата си;
• научат за техните таланти и наклонности;
• не правете грешки като изпращате дете да учи нещо, за което няма мотивация и талант.

Тестването на самите деца се извършва в юношеска възраст, тъй като до този момент те не са в състояние да поддържат внимание, докато отговарят на стотици въпроси. Ето защо, за да се определят способностите на децата в по-малките училищна възрастизползват се тестове за родители.

Как околната среда влияе върху способностите на детето?

Въпросът за произхода на способностите е най-трудният в психологията. Има 2 гледни точки по този проблем:

• теория за генетичната природа на способностите;
• теория на придобитите способности.

От гледна точка на първия, способностите са вродени характеристики, които се предават от родителите. Като доказателство мнозина цитират ранното проявление на способностите при децата.

Според теорията за придобитите способности развитието на детето се влияе от средата и именно тя оформя напълно неговата личност. Благоприятните фактори на околната среда включват:

• опитни учители, които са се занимавали с деца от ранна детска възраст;
• особености на възпитанието;
• характеристики на определена култура, в която човек е отгледан.

Неблагоприятен фактор е изчерпаната среда. Ако детето изпитва липса на впечатления, неговите способности не се развиват. Имайки предвид и двете представени теории, можем да кажем, че в някои случаи наследствените фактори могат да компенсират липсата на подходяща среда. В други случаи факторите на околната среда могат да окажат силно влияние върху развитието на способностите.

Струва си да се отбележи, че в психологията има такова определение като наклонности. Този термин се отнася до естествените предпоставки на способностите. Пример за това е предразположеността към възприемане на звуци, цветове и пространствени форми при творческите личности.

Важно е да разберете, че различни способности могат да възникнат от едни и същи наклонности. Например, добрата наблюдателност е присъща на такива професии като геолози, изследователи и художници. Така наклонностите създават възможности за развитие на различни способности.

За да разберете как околната среда влияе върху развитието на способностите, достатъчно е да си представите дете, което има музикални наклонности, но условията не му позволяват да получи музикално образование. В най-добрия случай ще се научи да свири на някой от музикалните инструменти на любителско ниво. Но дете, което няма заложби, но учи в музикално училище, може да постигне голям успех в тази област.

Но не забравяйте за личната дейност. Ако едно дете не се интересува от определена дейност, дори и да има заложби, то няма да стане изключителен музикант, художник или математик. Ето защо личната активност е най-важният фактор, който влияе върху развитието на способностите.

Склонността е избирателна ориентация на човек, която го мотивира да се занимава с определена дейност. Именно появата на наклонност е предпоставка за развитие на способностите.

Какви детски способности описва Монтесори?

Монтесори педагогиката се отнася до системата за обучение на деца, разработена от Мария Монтесори. Според тази методика детето трябва да се обучава в условия, в които не е принуждавано да извършва никакви действия.

Мария Монтесори беше убедена, че и наказанието, и наградата имат отрицателно въздействие върху резултатите от ученето. Тя вярваше, че ако се създадат благоприятни условия, детето ще може да покаже своите наклонности и да развие своите способности.

Обучението по тази методика се провежда в съответствие с няколко задължителни правила:

1. Детето не трябва да бъде принуждавано да прави нищо. Той сам трябва да се обърне към възрастен.
2. Не можете да кажете нищо лошо за децата.
3. По време на образованието и обучението е необходимо да се концентрирате върху добри качестваи действията на детето. Благодарение на това във времето няма да има място за лоши неща.
4. Важно е внимателно да подготвите средата, в която детето ще учи.
5. По време на обучението трябва да сте готови да отговорите на призива на детето.
6. Необходимо е да уважавате детето, което е направило грешка, но в същото време да го спрете незабавно, ако извърши действия, които могат да застрашат безопасността на детето или неговото развитие.
7. Ако детето си почива или гледа други деца, не трябва да бъде принуждавано да предприема активни действия.
8. Важно е да помогнете на детето си да намери занимание, ако то търси такова.

Един от най важни елементиМонтесори педагогиката е подготвена среда. Позволява на детето постепенно да се освободи от грижите на възрастните. Пример е използването на маси и столове, които децата могат да пренареждат самостоятелно.

Как да тествате детето си за спортни способности

Монтесори педагогика

Когато решават да изпратят детето си в спортна секция, родителите често нямат представа кой спорт да изберат. За да бъдат класовете ефективни, първо е необходимо да се определят способностите на детето. Една от честите грешки е изборът на секция според вашите желания. Някой винаги е мечтал да стане боксьор и затова изпраща сина си да практикува този спорт. Но детето може да няма способността или желанието да се занимава с определени дейности.

Струва си да се помни, че физическото възпитание и спортът са различни неща. Ако искате да подобрите здравето на детето си, достатъчно е да правите обща физическа подготовка. Спортът предполага състезание и постигане на високи спортни резултати. Ето защо, когато избирате спортна секция, на първо място трябва да се съсредоточите върху вашите способности и физически данни.

Повечето по прост начинСпособностите се определят чрез пробни сесии в различни спортни секции. След първия урок опитен треньор може да определи дали избраният спорт е подходящ за детето или не.

Друг начин е цялостно генетично изследване, благодарение на което можете точно да определите в коя област детето може да постигне по-големи резултати при желание. Това изследване се основава на функционирането на мускулната тъкан. Човек, който може да бяга на къси разстояния по-бързо за минимално време, няма да може да стане най-добрият бегач на дълги разстояния.

Има 2 вида мускулни влакна – бавни и бързи. Бавните са пригодени за продължителни натоварвания, а бързите само за краткотрайни експлозивни. В съответствие с наличието на гени, отговорни за различни параметри, се разграничават 3 генотипа:

1. Хората с генотип R/R могат да постигнат високи резултати в спринта, хвърлянето на изстрел и други дисциплини, където скоростта и силата са важни.
2. Притежателите на генотип R/X имат предимства при занимания със спортове като бойни изкуства и спортни игри.
3. По-редкият генотип е X/X. Неговите носители са в състояние да постигнат страхотни резултати при спортуване, където издръжливостта е важна. Пример е плуването на дълги разстояния.

По този начин е почти невъзможно самостоятелно да се определи наличието на спортни способности и наклонности. Ето защо е необходимо да се консултирате с треньори, които тренират деца в различни секции. Най-добрият варианте да се определи генотипа на детето.

Важно е да се има предвид, че преди да започне часовете, детето трябва да премине преглед. Това се дължи на факта, че някои деца са противопоказани за големи натоварвания.

Не забравяйте, че детето трябва да се стреми да постигне резултати в избраната дейност, тъй като без мотивация, дори и да има способности, нищо няма да излезе. Освен това постигането на резултати зависи от:

• характер на детето;
• квалификация на обучител;
• социални условия.

Ако всички описани фактори са благоприятни, резултатите ще бъдат забележими още в началните етапи.

Във физическото възпитание има много области, в които човек може да постигне успех, независимо от генотипа си. Но ако искате да проведете проучване, можете да го направите рано.

Как да разпознаете способностите на детето, вижте следното видео:

• 

Тестови въпросник: как да определите таланта на детето

В предучилищна възраст детето може да прояви специфични способности в една от областите на човешката дейност, което показва вродените способности и надареност на детето. Американските психолози A. de Haan и G. Cough разработиха тестов въпросник за идентифициране на тези способности.

Музикални способности (5 знака)

Вашето дете има музикален талант, ако:

* обича музиката и музикалните записи, винаги се стреми да отиде там, където може да слуша музика;
* реагира много бързо и лесно на ритъм и мелодия, слуша ги внимателно и ги запомня лесно;
* ако пее или свири на музикални инструменти, влага много чувство и енергия в изпълнението, както и настроението си;
* композира собствени мелодии;
* научил или се учи да свири на музикален инструмент.

Технически способности (5 знака)

Вашето дете има очевидни технически способности, ако:

* интересува се от голямо разнообразие от машини и механизми;
* обича да проектира модели, инструменти, радио оборудване, той сам „стига до дъното“ на причините за неизправности и капризи на механизми или оборудване, обича мистериозни повреди или неизправности на механизми;
* може да ремонтира повредени устройства и механизми, да използва стари части за създаване на нови играчки, устройства, занаяти, намира оригинални решения;
* обича и умее да рисува („вижда”) чертежи и скици на механизми;
* проявява интерес към специализирана, дори и за възрастни техническа литература.

Способности за научна работа (5 знака)

Вашето дете има способността да извършва научна работа, ако:

* има ясно изразена способност за възприемане на абстрактни понятия и обобщения;
* знае как ясно да изразява с думи чужди и свои собствени мисли или наблюдения и често записва (или иска да запише) не с цел хвалба, а за себе си;
* обича да слуша (или чете) научно-популярни публикации, статии и книги за възрастни, като е с няколко години пред връстниците си в това;
* често се опитва да намери свое собствено обяснение на причините и смисъла на голямо разнообразие от събития;
* обича да прекарва времето си в създаване на собствени проекти, дизайни, схеми, колекции;
* не се обезсърчава и за кратко се охлажда да работи, ако неговите изобретения или проект не бъдат подкрепени или осмивани.

Артистичен талант (7 знака)

Артистичният талант се проявява във вашето дете от факта, че то:

* често, когато му липсват думи, изразява чувствата си с мимики, жестове и движения;
* търси да предизвика емоционални реакции у другите, когато говори за нещо със страст;
* променя тона и изражението на гласа си, като неволно имитира човека, за когото говори;
* говори пред публика с голямо желание, като се стреми слушателите му да са възрастни;
* лесно имитира навици, пози, изражения;
* гъвкав и отворен към всичко ново;
* обича и разбира важността на красивото и отличително облекло.

Изключителна интелигентност (9 зодии)

Вашето дете има изключителна интелигентност, ако:

* разсъждава добре, мисли ясно, разбира неизказаното, схваща причините и мотивите за действията на другите хора;
* има добра памет;
* взима нови лесно и бързо учебен материал;
* задава много обмислени и обосновани от ситуацията въпроси;
* обича да чете (или да слуша) книги и то по собствена програма, която изпреварва с няколко години предучилищната или училищната литература;
* изпреварва връстниците си по интелигентност и не е задължително академично отличен ученик, често се оплаква, че му е скучно в училище (или в часовете в детската градина);
* е много по-добре и по-широко информиран за събития и проблеми, които не го засягат пряко;
* има самочувствие и здрав разум, разумен е над годините си, дори предпазлив;
* много възприемчив, наблюдателен, бързо, не непременно остро, реагира на всичко ново и неочаквано в живота.

Спортен талант (8 знака)

Не се сърдете на палавника си - той просто има атлетичен талант:

* той е енергичен и иска да се движи през цялото време;
* смел е до безразсъдство и не се страхува от натъртвания и удари;
* той почти винаги има надмощие в битки или печели някои спортна игра;
* не е известно кога е успял да се научи да борави сръчно с кънки и ски, топки и бухалки;
* е физически развит и координиран в движенията по-добре от много други връстници, движи се лесно и грациозно;
* предпочита игрите, състезанията, дори безцелното тичане пред книгите и тихите забавления;
* изглежда, че никога не се уморява сериозно;
* няма значение дали се интересува от всички спортове или само от един, но той има свой герой - спортист, на когото имитира.

Литературен талант (5 знака)

Вашето дете има литературен талант, ако:

* когато говори за нещо, умее да се придържа към избрания сюжет, не губи основната идея;
* обича да фантазира или импровизира по темата на действителното събитие и придава на събитието нещо ново и необичайно;
* подбира думи в своите устни или писмени разкази, които добре предават емоционалното състояние и чувствата на героите в разказа;
* изобразява героите от своите фантазии като живи и интересни, хуманизирани;
* обича в самота да съчинява (или пише) разкази, стихотворения и не се страхува да започне да пише (съчинява) роман за собствения си живот.

Артистични способности (6 знака)

Артистичните способности на вашето дете могат да бъдат демонстрирани чрез:

* без да намира думи или се задавя с тях, прибягва до рисуване или моделиране, за да изрази чувствата или настроенията си;
* в своите рисунки или снимки той отразява цялото разнообразие от предмети, хора, животни, ситуации и не се „закача“ за изображението на нещо доста успешно;
* приема произведенията на изкуството сериозно, става замислен и много сериозен, когато вниманието му е привлечено от произведение на изкуството или пейзаж;
* когато има свободно време, с желание извайва, рисува, рисува, съчетава материали и рисува;
* стреми се да създаде всяко произведение, което има очевидна практическа стойност - украса за дома, облекло или нещо подобно;
* не се срамува да изрази собственото си мнение дори за класически произведения и може да се опита да ги критикува, като даде доста разумни аргументи.

След като се запознаете с тези „знаци за идентифициране“ на таланта, въоръжете се с молив и хартия и оценете всяка характерна черта във всичките осем описани таланта в точки (от 2 до 5). Ако някоя характеристика е особено подходяща за вашето дете, дайте му 5 точки, ако е изразена само добре - 4 точки и т.н. (но не давайте оценка под 2 точки).

След това добавете резултатите във всеки от осемте въпросника за всеки тип талант. Разделете получената сума на броя признаци на талант (например сумата, получена чрез сумиране на точките за спортен талант, трябва да бъде разделена на 8).

Сега нека изградим графика. Нека начертаем координатните оси. По хоризонталната ос има 8 позиции (според броя на видовете таланти). По вертикалната ос на равни разстояния поставете числата от 2 до 5. В пресечната точка на проекциите на средния резултат в точки и вида на таланта поставете точка. Като свържете получените точки, ще получите графиката, от която се нуждаете.

Защо ви е необходима таблица за надареност на детето? За да може детето да учи едновременно музика и плуване, както и математика и рисуване. Като разгледате диаграмата, можете да оцените перспективите на бебето. U на това детенадарен в областта на музиката, науката, интелекта и изкуството. Плуването и техническите кръжоци са му чужди и ще бъдат в тежест.

Ами ако линията на графиката няма пикове? Не се притеснявайте, предложеният ви метод за идентифициране на талантите на детето с помощта на въпросник все още е доста прост и талантът има способността да за дълго времеводят „скрит начин на живот“ и се проявяват бурно и ярко.

Спите ли и виждате дъщеря си като примабалерина в Болшой театър, а сина си като олимпийски триумфатор? Вашите мечти могат да се сбъднат, ако разпознаете способностите на детето си навреме! На каква възраст едно дете може да стане бъдещ Моцарт? И как да го направите ранно развитиеспособности донесоха впечатляващи резултати в бъдеще?

Откриването на началото на голям талант у едно дете е само половината от битката. Най-важното е да намерите начин да развиете способностите на детето, за да не го разубедите да учи!

Невъзможно е да се назове точната година, ден и час, когато способностите започват да се събуждат в детето. Както отбелязва психолог от най-висока категория, писател Лариса Соловьова, детство- пластмаса. И това, което се случва с едно малко дете на една година, може да се случи с друго на 3 или 5 години.

Ето защо възрастта по никакъв начин не може да показва талантливо дете - бебето може да барабани набързо по клавишите на музикален инструмент на една година, но това изобщо не означава, че бебето има музикални способности.

За да получите тайно знание за очевидните способности на вашето бебе, от първите дни го наблюдавайте внимателно. В същото време, ако едногодишно дете говори добре, тича бързо и пее песнички, не бързайте да го етикетирате като гений. Психолозите определят това състояние като висока норма на детско развитие. И съветват родителите да продължат да наблюдават проявите на способностите на своя син или дъщеря - внимателно, но без фанатизъм.

Ако забележите талант, не го плашете

Колкото и да се гордеете с малкото си чудо, бъдете по-сдържани. Не бива да окачвате произведенията на детето си по стените или да го слагате „на столче“ пред всеки случаен гост. Задачата на родителите не е да пеят оди за възхвала на бебето, а да го ръководят компетентно и внимателно, като по този начин стимулират способностите на детето за по-нататъшно развитие.

Ако вашето мъниче е прекалено активно и показва шампионски качества, не решавайте вместо него с какъв спорт да се занимава. С течение на времето неговите наклонности ще се разкрият. Но ако искате да ускорите този процес, дайте на вашето малко насочващи предмети: футболна топка, щека, малки ски. Можете да вземете лента за гимнастика специално за момичета. И наблюдавайте с кой от предметите и спортовете вашият син или дъщеря „се сприятелява“ най-много. Е, тогава - правете си изводите!

Друг пример: ако бебето надраска няколко албума и дори тапети, не бързайте да му се карате. Напротив, насърчавайте хобито му: купувайте бои, маркери, моливи различни видове. Оставете детето да избере най-удобния за него „инструмент“ и да рисува по-нататък. И ако едно двегодишно дете безкрайно пее песни и се прави на супергерои, гледайте малкия артист и го слушайте. Нека организира домашни концерти веднъж седмично. Може би това ще се превърне в репетиция за представление на голяма сцена.

Първият признак за таланта на детето във всяка възраст е скоростта, с която то изпълнява различни задачи. Когато едно момче или момиче бързо схваща информация и прави нещата пред връстниците си, надареността е очевидна.

Вторият признак за надареност на детето в определена област е участието му в този въпрос, което детето демонстрира редовно. Просто казано, детето трябва ясно да харесва това, в което е добро.

Детайлен анализ

Най-опасното нещо, което могат да направят любяща мамаи татко, опитвайки се да развият способностите на детето - да назначат „драматичен клуб, фото клуб“ на талантливото дете. Или всички методи заедно... Психолозите често се сблъскват с феномена: тригодишно дете учи английски, френски, рисува, пее, фехтовка, но в същото време майка му го храни с лъжица. Ясно е, че подобен подход вреди на самото дете, чиито таланти трябва да се развиват последователно и съобразено с възрастта.

Ако вашето малко дете е активно в различни области, но не превъзхожда в нищо конкретно, специалната диагностика може да помогне да се определят „основните“ способности на детето. Можете да го вземете в държавни центрове за отдих и в частни психологически консултации. Процедурата за идентифициране на наклонностите на детето включва:

• подробна консултация с родители и дете;
• поетапно изследване на бебето;
• анализ и интерпретация на получените резултати;
• създаване на индивидуален план за развитие на детето въз основа на резултатите от теста (в зависимост от наличието на определени способности).

Консултацията ще покаже и до каква степен нивото на развитие на вашето бебе надвишава или отговаря на нормата.

За диагностика на способностите на дете до 3 години т.нар проективни техники,използване на различни рисунки, игри и упражнения, възпроизвеждане на истории от приказки. Играта създава абсолютно органични условия за разгръщане на потенциала на детето.

Развитието на способностите на децата е рутинен въпрос

И така, вашето бебе е открило определени способности. Страхотен! Следващата стъпка или по-скоро стъпките трябва да бъдат изпратени до секцията или студиото на желания профил. Защото признаването на таланта на детето е само половината от битката. Най-важното е правилното развитие на таланта на децата. И само мъдър и професионален ментор - треньор, учител, хореограф - може да се справи с това.

Понякога деца на две или три години се качват на кънки и седят на музикален инструмент. Такова ранно включване на дете в определена дейност е приемливо, ако крайъгълният камък не са родителските амбиции, а видимата нужда на детето от тази дейност.

Треньор и ментор също са необходими, за да може детето да развие правилна самооценка. В края на краищата талантливите момчета и момичета често решават възложените проблеми по различен начин от другите. А възпитателите и учителите рядко посрещат проявите на оригиналност с гръм и трясък. Тяхната реакция може да „угаси“ самочувствието на детето и отчасти дори да забави развитието на способностите на детето. Но подкрепата и вярата на „водещия“ човек, напротив, значително придвижва каузата. Освен това менторът ще помогне за развитието на най-важното за развитието на способностите и таланта на детето - мотивацията!

Помощна група

Така че, ако сте успели да разпознаете способностите на детето и да намерите мъдър наставник своевременно, въпросът е практически в чантата. Родителите могат само да подкрепят своето талантливо потомство във всичко. Бъдете нащрек: в един момент детето ще се разбунтува и ще се умори да върши „живота си“. Тук е важно да се подготвите предварително, за да можете да различите дали е каприз или „пълен завършек“.

Но наблюдението на детето не трябва да се бърка с тоталния контрол! От най-крехка възраст е полезно да научите детето си да бъде самостоятелно. Започнете с прословутата лъжица, която бебето трябва да може да държи в ръцете си, докато се храни до двегодишна възраст. И постепенно учете детето си да планира делата си. Последното умение може да се развие от три-четиригодишна възраст: оставете малкото всеки ден да измисля свой собствен план за действие. И в бъдеще няма да ви се налага да стоите над душата му, постоянно да му напомняте за нещо.

Как да открием способностите на детето „у дома“?

Как да разпознаем способностите на детето - приложни съвети от водещи световни психолози:

Методът "шест кръга" на Алис Пол Торанс - диагностика на интелектуалните способности и въображаемото мислене при дете. На детето се дава лист А4 с начертани кръгове с еднакъв размер в два реда (диаметър 4,5 см) - по три във всеки. От малките се иска красиво да нарисуват и оцветят кръговете, така че да се превърнат в предмети или дори сцени. След това детските творения трябва да бъдат оценени по следните критерии:

• производителност- броя на кръговете, които детето е успяло да трансформира в изображения;
• развитие на образа- пълнота и разнообразие на детайлите на изобразяваните обекти;
• оригиналност- необичайни изображения;
• качество на рисуване- точност, използване на цвят при довършване и оцветяване.

Колкото по-високи са тези показатели, толкова по-очевидни са способностите на детето.

Как да развием способностите на детето: поглед отвъд океана

Въпросите за детските таланти отдавна и отблизо интересуват учени от всички страни и континенти. Американският психолог Хауърд Гарднър написа книгата „Рамки на ума” в началото на 80-те години на миналия век. Където той идентифицира седем вида талант и интелигентност:

Тип талант	Какво правят децата
Словесно-езиков	Те четат добре от ранна възраст, пишат интуитивно без грешки и лесно намират общ език с други деца. Сфери на дейност: журналистика, писане, преподаване, юриспруденция.
Дигитален	Лесно извършване на математически операции и решаване на логически задачи; интересуват се от програмиране и компютърни технологии. Сфера на дейност: инженеринг.
Пространствени	Мислят образно, фантазират много, обичат да рисуват, да извайват и имат бурно въображение. Сфери на дейност: архитектура, дизайн, живопис.
Физически	Предпочитат физическата активност, практическите действия и манипулациите пред ученето и теорията. Сфери на дейност: спорт, строителни професии.
Лична	Те възприемат случващото се на нивото на емоциите, на които са безмерно богати. Много интуитивен. Сфера на дейност: актьорско майсторство.
Междуличностни	Те обичат и знаят как да общуват с хора от всички възрасти. Сфери на дейност: политика, търговия.
Талант за околната среда	Умеят да наблюдават и изучават природата, флората и фауната. Сфери на дейност: биология, ботаника, градинарство, обучение.

Талантливо дете: работа за резултати

За да може развитието на способностите на детето в крайна сметка да доведе до големи резултати, важно е това да са неговите таланти! А не „заровените в земята“ стремежи на един от родителите. Ако майка ви е мечтала да лети под големия капак на цирка, не трябва да изпращате пълната си дъщеря, която обича да извайва от пластилин, да стане акробат. И ако татко е мечтал да стане хокеист, не можете да завлечете дете с абсолютно ухо за музика на пързалката.

Но похвалите са много полезни и ефективни за развитието на способностите на децата. Само ако е правилно. Хвалете сина или дъщеря си не за способностите, а за усилията и постиженията. И още – за усилия, активност и активност. Тогава резултатът няма да закъснее.

Възрастните нямат право да залагат на таланта на детето, както биха направили на състезателен кон! Не можете да инвестирате сериозни средства в „великото бъдеще“ на вашето потомство и да очаквате дивиденти. Детето не е бизнес проект. И всички момчета и момичета без изключение имат право на безгрижно детство.