За деца от средна група
Интеграция образователни области: „Физическо възпитание”, „Общуване”, „Здраве”.
Образователни цели.
- Практикувайте пълзене на четири крака, докато се движите напред.
- Практикувайте бързо бягане в свободно движение, работейки върху координацията и сръчността на движенията.
- Практикувайте скокове от височина 15 сантиметра, практикувайте кацане на два крака, докато изпълнявате „пружина“ на коленете.
- Практикувайте катерене по гимнастическа стена.
- Развивайте физически качества: сила, ловкост, издръжливост, координация на движенията.
Образователни задачи.
Предизвиквайте положително емоционално настроение у децата и ги насърчавайте да мислят за поведението си в ежедневието. Възпитайте любов към животните.
Оборудване.
Гимнастическа пейка (в-15см, ш-20см, дължина-2,5м); топки според броя на децата; емблеми на котета; лого на кученце; фитболи според броя на децата; гимнастическа стена, насоки за пода (кръгове, съответстващи на цвета на топките); коте играчка.
Занимания през свободното време
Деца в спортни униформи влизат в залата и вървят в кръг. Ходене на пръсти, на пети, бягане в колона по един, нормално ходене, подреждане, проверка на стойка и баланс.
Педагог: Момчета, преди да започнем да играем, познайте моята гатанка:
Има мустаци
Муцуната е на ивици,
Гърбът е като мост
Има ли опашка зад моста?
Деца заедно: „Коте“.
Възпитател: Днес ви предлагам да се превърнете в котенца и да живеете като котка цял ден.
Децата лягат на килима - „заспиват“.
Възпитател: Събудихме се, протегнахме се, обърнахме се от една страна на друга. Опъвам, разтягам! Опъвам, разтягам! Къде са любимите ти играчки?
Към текста на стихотворението децата изпълняват подходящи движения.
Учителят хвърля топки из залата и рецитира: Ти, нашата топка, скочи и събуди котетата!
Децата взимат топки и застават върху кръг с цвета на топката.
Упражнения с топки:
- "Покажи ми топката"
И.П. стоящ. краката са успоредни на топката, притисната към гърдите.
1-изпънати ръце напред,показа топката.
2-притиснаха топката към себе си, скриха я.
- "Хайде да играем с топката"
И.П. стоеж, стъпалата са успоредни, топката между пръстите на краката, ръцете надолу.
1 - седнете, вземете топката в ръцете си.
2 - изправяне с топката.
3 - седнете, поставете топката между пръстите на краката си.
4 - изправен.
- "размърда"
И.П. изправени, голи, раздалечени на ширината на раменете, ръце с изпъната напред топка.
1 - наклон надясно (наляво).
2 - изправен.
- "Пъргави лапи"
И.П. седнал, краката заедно, ръцете опирани на пода отзад - отстрани.
1 - повдигнете десния (левия) крак нагоре.
2-долна в i.p.
- "Нека покажем топката на слънцето"
И.П. легнал по корем, ръцете с топката пред вас, краката заедно.
1-вдигнете ръцете си с топката нагоре, погледнете топката.
2-поставете топката на пода
- "Смешна топка"
И.П. изправени, краката на ширината на раменете, топката в ръцете пред вас.
1 - скок 20 пъти.
2 - 10 стъпки на място.
Децата връщат топките на мястото им.
Възпитател: Котенцата обичат да играят с топки, особено да ги търкалят.
Учителят раздава фитболки. Сега ще застанем по двойки и ще търкаляме топката един към друг, като я бутаме с главите си пред нас и се движим на четири крака.
Децата търкалят топки един на друг.
Възпитател: какво друго трябва да обича всеки от вас, което една котка наистина обича да прави?
Децата стигат до общо заключение: трябва да се измием.
Възпитател: Нос, нос! Къде беше? Уста, уста! Къде беше?
Буза, буза! Бъди чиста дъще!
Децата изпълняват движения, имитиращи миене.
Възпитател: Лапи?
Деца: Измити!
Възпитател: Уши?
Деца: Измити!
Възпитател: Опашка?
Деца: Измити! Всичко беше измито. И сега сме чисти, пухкави котенца.
Възпитател: Момчета, току-що направихме сутрешни упражнения и се измихме. Кажете ми къде ходят вашите деца и възрастни всяка сутрин?
Деца: Отиваме на детска градина. И родителите отиват на работа.
Възпитател: На какво играете в детската градина?
Децата дават примери за игри.
Възпитател: Деца, с кого мислите, че котенцата обичат да играят на улов?
Деца: с кученца.
Педагог: нека играем играта на открито „Котета и кученца“.
Децата са разделени на два равни отбора, учителят раздава емблеми на котенца и кученца.
Отборът „кученца“ стои на пейката за гимнастика, отборът „котенца“ излиза на разходка на поляната. След думите на учителя "Кученца!" отборът на „кученцата“ скача от гимнастическата пейка и тича на четири крака след „котетата“ и лае. Отборът на котетата бързо се изкачва по стената за гимнастика. Играта се играе 4-5 пъти.
Възпитател: Виждате колко весело играят кученцата и котенцата. И днес едно коте ни дойде на гости. Той се скри и иска да го намерим.
Игра за търсене "Намерете котето"
Възпитател: Браво момчета, намерихте коте! Сега нека му кажем нуждите и правилата на ежедневието.
Децата говорят за необходимостта от миене, упражнения и закуска.
Възпитател: Какви страхотни момчета имаме, всеки знае!
Награждаване на деца. Учителят раздава медали на всички.
Физическо възпитаниее необходимо да се организира 1-2 пъти месечно, с продължителност 30-50 минути. При прекарването на свободното време е необходимо активното участие на учителя. Той дава команди, обобщава резултатите и е съдия в състезания. Музиката играе важна роля за създаване на положително емоционално настроение у децата, което има благоприятен ефект върху развитието на чувството за красота, засилва способността да се движат ритмично, координирайки движенията си с музикален съпровод.
Възможни са различни по съдържание и организация форми на физическо възпитание.
1. Свободното време за физическо възпитание може да се основава на игри и упражнения, които са добре познати на децата;
2. Състои се от спортни игри: баскетбол, футбол, хокей, тенис на маса, градове и др.
3. Физическото свободно време може да се изгради върху упражнения по основни видове движения и спортни упражнения. Това може да бъде: бягане, скачане, хвърляне, катерене, пълзене, прескачане на късо въже.
4. Свободното време за физическо възпитание „Забавни стартове” се основава главно на щафетни игри, упражнения, които са добре познати на децата.
Когато планирате и подготвяте физическо възпитание, трябва:
Посочете задачите на свободното време, датата, часа и мястото на тяхното изпълнение;
Подгответе игри, състезания, състезания;
3. Определете броя на участниците (желателно е всички деца да участват, независимо от степента им на физическа активност).
Очертайте процедурата за обобщаване на резултатите от състезания и състезания, насърчавайки участниците във физическото възпитание.
Най-големи ползи за здравето и закаляването на децата имат заниманията по физическо възпитание на открито.
Въпрос 35: Форми на активен отдих в детските градини. Значение. Х-ка.
Една от основните задачи на физическото възпитание на децата в предучилищна възраст е използването на различни форми на работа с деца, които допринасят за функционалното подобряване на тялото на детето и повишават неговата ефективност.
Формите на работа по физическо възпитание с деца в предучилищна възраст представляват комплекс от физически културни, здравни и образователни дейности, чиято основа е двигателната активност. Те включват: часове по физическо възпитание, физическо възпитание и развлекателна работа през деня и активен отдих за деца– т.е. физическо възпитание и празници, дни на здравето ипочивни дни.
Живот на дете детска градинаНевъзможно е да си представим без забавно отдих и развлечения, шумни празници и състезания. Едни развиват интелигентност, други – изобретателност, трети – въображение и креативност, но ги обединява едно – възпитаване у детето на потребност от движение и емоционално възприемане на живота. Движейки се, детето учи Светът, учи се да действа целенасочено в него.
Според такива учени като: T.I. Осокина, Д.В. Хухлаева, Л.С. Furmina, физическото възпитание е ефективна форма на активен отдих за деца. Свободното време за физическо възпитание не изисква специална подготовка, то се основава на материал, който е добре познат на децата и се провежда с една или повече групи, близки по възрастов състав.
Физическо възпитаниее необходимо да се организира 1-2 пъти месечно, с продължителност 30-50 минути. При прекарването на свободното време е необходимо активното участие на учителя. Той дава команди, обобщава резултатите и е съдия в състезания. Музиката играе важна роля за създаване на положително емоционално настроение у децата, което има благоприятен ефект върху развитието на чувството за красота, засилва способността да се движат ритмично, координирайки движенията си с музикален съпровод.
Физкултурни ваканции- Това са масови развлекателни събития, които насърчават физическата култура. Физическото възпитание обикновено се провежда 1-2 пъти годишно и е посветено на сезоните, изключителни събития в спортния живот на град или страна, значими дати. Целият екип на детската градина се подготвя за празника. Изготвя се сценарий, подготвят се цветни атрибути и специални дрехи за героите и децата.
Здравните дни и празниците са предназначени за насърчаване на здравето на децата и предотвратяване на умората. Всички часове са отменени в тези дни. Дневният режим на децата е наситен с активна физическа активност, самостоятелни игри и музикални забавления. През топлия сезон всички дейности на децата се провеждат на открито. В студено време останете на открито възможно най-дълго.
Здравният ден започва със сутрешен прием за деца, който протича по забавна форма. Децата са поканени да изпълняват различни забавни задачи: да преминат през писта с препятствия, да познаят гатанки за спорта. Сутрешната гимнастика се провежда за цялата детска градина. По-нататъшната програма на деня на здравето за всяка група е различна. Тя включва най-простите туристически походи, игри и упражнения на открито, състезания, конкурси и др. Цветният, необичаен дизайн на територията на детската градина и груповите стаи спомага за повишаване на активността на децата в игрите. Следобед може да се проведе ваканция по физическо възпитание и/или физическо свободно време.
По този начин основната цел на физическото възпитание, празниците, дните на здравето и ваканциите е да организира активен отдих на децата. Те носят радост на децата и в същото време допринасят за решаването на проблемите на физическото възпитание.
Забавление за по-големи деца
„Моята весела, звънтяща топка“
Мишена: създават радостно и весело настроение у децата, укрепват уменията им да владеят топката.
Предишна работа: упражнения с топка от “Училище по топка”, игри на открито с топка, кегли, обръчи.
Атрибути: топки за подгрупа деца, 2 комплекта кегли, 4 обръча.
Напредък на забавлението: (можете харчат на сайта на детската градина)
Учител в спортна униформа внася спортно оборудване в групата под музиката
ВХ.: Да расте и да се калява
Не по дни, а по часове,
Правете физически упражнения,
Трябва да учим!
И днес имаме бален фестивал „Моята весела, звъняща топка“. Нашата топка обича да се търкаля, да скача нагоре и надолу, да отскача в стената - като цяло, тя наистина обича да играе. И днес всичките ни игри ще бъдат свързани с топката. И първото упражнение е игра - „Хвърли и хвани“. (децата стават по двойки и си хвърлят топки с пляскане)
ВХ.: Нашите топки се затоплиха малко и сега ще играем обща игра с две топки.
Провежда се народната игра „Състезание с топка“ (М. Ф. Литвинова „Руски народни игри на открито“)
IN. : Браво момчета. Играха добре. И аз ви донесох няколко кегли, те обичат да играят обикновена игра с топки
Държани щафетна игра „Свали кеглите“
Децата се подреждат в две колони по 5 човека. В другия край на групата учителят подрежда 2 комплекта карфици срещу всеки отбор. Задачата на децата е да съборят кеглите с топката, всяко дете по веднъж. Съборените кегли се броят за точки. Отборът, който събори най-много кегли, печели. Играта се повтаря с друга група деца.
ВХ.: Следващата ни игра е „Посадете зеле“ и вместо зеле ще имаме нашите топки.
Държани щафетна игра „Засадете зелето“.
Децата стоят близо до два обръча. В другия край на групата има топки в два обръча според броя на децата. По сигнал на учителя децата трябва да тичат, да вземат по една топка и да я прехвърлят в своя обръч - „засадете зелето в градината“. Първият отбор, който засади цялото зеле, печели.
ВХ.: Вие сте страхотни, всички играха добре днес и играха заедно.
На раздяла забавна игра на лого-ритми.
Децата застават пред учителя и казват думите „Това е!“ и показват движения в съответствие с текста, който учителят произнася.
Текст Децата казват и показват
Как си? Като този! (покажи палец)
как плуваш Като този! (имитират плуване)
как вървиш Като този! (ходене на място)
Гледаш ли в далечината? Като този! (поставете длан на челото)
Махаш ли след мен? Като този! (махва с ръка)
Как си палав? Като този! (удари подпухналите бузи с юмруци)
Децата излизат в района на детската градина и продължават да играят с топката.
Преглед:
Спортни занимания за по-големи деца подготвителна група
„Забавен стадион“
Мишена: създават радостно, весело настроение у децата, подобряват двигателните умения и укрепват приятелските отношения между децата.
Предишна работа:игри на открито с бягане, скачане, хвърляне, щафетни игри.
Атрибути: конци с вързани към тях пръчки (може да са моливи) според броя на децата; въже 1,5 м; 4 стола; 4 чаши, цветна вода, 2 големи лъжици.
Занимания през свободното време:
IN. : Днес отваряме „Веселия стадион“. Никой не може да скучае на нашия стадион, защото всички обичаме да играем. И първо, нека всички станем за забавна загрявка.
Децата вървят в кръг в строй, учителят върви с тях
чете песнопението:
Играй, играй -
Нашият забавен стадион!
С физическо възпитание на всички момчета
Той ще бъде приятел завинаги.
Ако искаш да станеш сръчен,
Пъргав, бърз,
Силен, смел,
Научете се да обичате въжетата за скачане
Топки, обръчи и щеки!
Това е тайната на здравето -
Бъдете здрави! Физкулт-здравейте!
Децата седят на пейки около детската площадка.
ВХ.: Първата ни игра е „Забавен риболов“
Могат да участват всички деца.
Участниците в играта връзват конец на колана си, така че да е
като „опашка“ отзад. Малка пръчка е вързана към края на конеца -
Това е "риба". Нишката трябва да е с такава дължина, че
„Рибата“ лежеше на земята.
Играчите в отбори се разпръскват и се опитват да „хванат“ взаимно „рибата“, т.е. стъпя на клечка. Разкъсаната „риба“ трябва да се вземе от пода. Този, чиято „риба“ излезе, напуска играта. Победител е този, който е хванал най-много риба.
ВХ.: Е, веселите рибари хванаха рибки, а имаме и весели змиеловци.
Играе се играта „Змиеловец”.
Излизат 2 играча. На платформата е поставено въже - това е „змия“.
На разстояние 3-4 метра от него се поставят „пънове“ от двете страни (това могат да бъдат столове). Всеки от играчите стои близо до своя „пън“. Водещият дава знак „Едно, две, три – хванете змията!”, играчите минават в кръг около 2 стола и се връщат при своя „пън”, сядат върху него и издърпват въжето „змия” изпод стола. Който първи хване въжето е победител. Играта се повтаря 2-3 пъти с други играчи.
ВХ.: И към нас се втурват весели шофьори. Бързат да напълнят
колите им.
Провежда се щафетното състезание „Зареди колата“.
Играчите са разделени на два отбора. В единия край на площадката има 2 стола, всеки с чаша цветна вода (всеки отбор има свой цвят). Играчите стоят в редица от тези столове до други столове. Има празни чаши и големи лъжици, по една на отбор. Задачата е да напълните „резервоара“ с „гориво“ за 2 минути, като прекарате цветната вода по веригата с лъжица. След изтичане на времето се установява кой е транспортирал най-голямо количество „гориво“.
ВХ.: Веселият ни стадион затваря. Ще се видим отново!
Преглед:
Спортни забавления за деца
Старша група
„В полето има кула“
Мишена: Създайте радостно и весело настроение у децата, подобрете техниката на бягане, хвърляне, скачане и катерене. Укрепете уменията за приятелска групова игра.
Предишна работа:игри с бягане, хвърляне, скачане, катерене, физическо възпитание логоритмика.
Атрибути: шапки - котешка, мишка, ленти за глава на лисица, каскет. 4-5 обръча.
Напредък на забавлението:(провежда се на сайта на детската градина)
ВХ.: Днес ще тръгнем на едно приказно пътешествие. Всеки е запознат с приказката „Теремок“ от детството, така че ще играем с нейните герои.
Първо, нека направим гимнастика с приказни герои. Всички застават в колона един по един. Вървим в кръг и правим "животинска" гимнастика.
Учител Деца
В полето има кула, кула върви в кръг
Той не е нисък, не е висок, не е висок.
Кой живее в малката къща?
Някой живее ли на ниско място?
Ето една малка мишка, нормално ходене с имитация
Бягаща мишка, "метене на пода" (метене
Мишката взема метлата с ръце пред себе си)
И тя мете целия под.
И кой е този жаба. Скачане на два крака
Скачаща жаба. с движение напред.
Крякане на жаба, ръце зад гърба.
Дрънкалката дрънчи.
Кой друг? Нашето зайче, скача последователно отдясно
Бягащо зайче. вой и леви крака с напредване
Зайчето скача, краката встрани, напред. Ръцете на колана.
Скок и скок, скок и скок.
Почука на малкото имение -
ще ме пуснеш ли
Но чии са тези следи?
Таралеж върви по пътеката: Върви по петите.
И носи гъби в кошница:
„Ще ми позволите ли да живея тук?
Аз ще пазя кулата!“
Някой бърза към имението
Някой чука на вратата ни.
Ето една красива лисица, която ходи на пръсти.
Козината й е хубава
Събудих се, протегнах се, ръцете нагоре, протегнах се.
Тя се обърна от една страна на друга. Обърнете се към обратна странаскок.
Строгият стопанин на гората върви, клатушка се,
През зимата обича да спи в бърлога. "като мечка"
И то през цялата зима
Мечтае за сладък мед
Миша върви към имението, като върви нормално
И ни носи малини.
Миша, не влизай в имението! Децата спират.
Миша, не натискай кулата! говорете в хор с учителя
ВХ. : Браво момчета, добра загрявка за начало. Сега нека играем с героите. И първият герой е мишка.
Играе се играта "Котка и мишка".» Героите се избират с помощта на таблица за броене, а учителят поставя ленти за глава на котка и мишка на главите им. Играта се играе 2 пъти със смяна на героите.
IN. Следващият герой е жаба. И нашата игра "Heron-Tree-Frog"
Играе се играта „Чапла-жаба-жаба”.Децата вървят в кръг под звуците на тамбура. Ако учителят пляска веднъж, играчите трябва да спрат и да заемат поза „чапла“ (застанат на един крак, ръце отстрани), за две пляскания - поза „дърво“ (крака на ширината на раменете, ръце на върха ), за три пляскания - позата „жаби“ (седнете, петите заедно, пръстите на краката и коленете встрани, ръцете на пода между краката). Разходката продължава под звуците на тамбура. Който сгреши, напуска кръга. Най-внимателните продължават играта още 2-3 пъти.
IN. : Следващият ни герой е зайче.
Играта се играе - "Пазачът и зайчетата".Избира се пазач (на главата му се поставя шапка)останалите са зайчета, имат си 4-5 къщички - обръчи.
Пазачът спи в другия край на площадката, а зайчетата тичат от къщичките, скачат и се забавляват. Пазачът се събужда и между тях започва диалог:
пазач: Зайчета, къде отиде?
зайчета : Прекарахме нощта в зеле
пазач: Не си ли ял листата?
зайчета: Просто са го докоснали с опашката си.
пазач: Трябва да бъдеш наказан! (разклаща пръст)
зайчета: Е, опитайте се да ни настигнете!
Зайчетата бягат към къщите си, пазачът ги хваща. Който бъде хванат, става пазач.
IN .: Следващият ни герой е лисица.
Играта се играе - „Лисица и пилета“.„Лисица“ се избира от таблицата за преброяване (сложете шапка-лента за глава),останалите са "кокошки". Пилетата седят на „кацалка“ - пейки, пънове, стълби, страната на пясъчника. При сигнал "Сутрин!" - пилетата скачат от "кацалката" и тичат из района, "кълват" зърната, на сигнал "Лисица!" - „лисицата“ изтича и се опитва да хване „пилето“, „пилетата“ бягат и се крият на „кацалките“. Който бъде хванат, става „лисица“. Играта се играе 2-3 пъти.
IN. Добре, добре, малкото ни имение затваря. Всички герои са уморени, време е да си починат и ще се срещнем в друга приказка. Ще се видим отново!
Преглед:
Спортни дейности за деца от средна група
"КОЛОБОК"
Мишена: Да предизвика емоционален отговор у децата на игра, базирана на позната приказка, да създаде радостно и весело настроение, да научи децата да скачат от предмет, да консолидира умението за катерене по удобен начин, подобряване на уменията за хвърляне на предмет в далечината.
Предишна работа: игри на открито със скачане, хвърляне, катерене. Четене, разказване и разиграване на приказката „Колобок“, логоритмична гимнастика.
Атрибути: кошница с малки топки според броя на децата, гимнастическа пейка, стълба за катерене "Ракета"
Занимания през свободното време: (може да се направи на сайта на детската градина)
Учителят носи играчката Колобок на сайта. Децата я гледат.
ВХ.: Момчета, Колобок дойде да ни посети с причина. Сега е лято и Колобок реши да играе с вас на детската площадка.
Застанете един до друг
И ще вървим в равен кръг!
Децата стоят в колона един по един и правят логоритмична гимнастика (учителят чете поезия, децата изпълняват движения):
Учител Деца
Живели едно време дядо и жена, които вървели един след друг
На поляна край реката
И те го харесаха много, много
Колобки със заквасена сметана.
Баба замеси тестото Спря, имитация
Тя направи колобок, „моделира“ колобок
Тя го сложи във фурната, Кляка, ръцете напред
Тя го остави там.
Не искаше да лежи там, тичайки един след друг.
Искаше да избяга.
Малката ни кифла избяга
И той хукна към моста.
И прескачане и скок, скачане на два крака
През локвите по моста, движейки се напред
Скок-скок, скок-скок,
На моста, на моста.
ВХ.: Ето как настигнахме Колобок на моста! И сега всички ще скочим от моста заедно с Колобок.
Изпълнява се упражнението „Скок от моста“.Учителят поставя пейка за гимнастика, децата вървят по нея един по един, скачат на земята в края, учителят осигурява децата (извършва се 2 пъти).
ВХ.: Не можем да хванем кифлата,
Не можем да настигнем Колобок!
Ще се изкачим високо
И нека погледнем по-нататък:
Където седят мечката и вълкът
Искаш ли да хванеш Колобок?
Играе се играта на открито „Птици на дърво“.
Учителят кани децата за малко да бъдат птици. При сигнал „Ден” птиците летят около площадката, чуруликат и кълват зърна. При сигнал „Нощ“ птиците бързо „излитат нагоре в дървото“ (изкачете се по стълбата „Ракета“ по всеки удобен начин). Играта се провежда на подгрупи, като учителят застрахова децата.
ВХ.: Колобок се търкаля
Кръгла и розова.
В лапите на Малката лисица -
Направо в поляната.
Той започна да играе там с лисицата,
Хвърляйте топките заедно!
Изпълнява се игровото упражнение „Влез в кошницата“.
Учителят поставя кошницата на разстояние 2 метра от линията и дава на всяко дете топка. Детето се приближава до линията и хвърля топката в коша. Когато всички деца хвърлят веднъж, топките се събират и играта се играе втори път. Всеки път се брои броят на топките, които попадат в кошницата. Накрая всички топки се събират в коша.
ВХ.: Браво момчета, играете с Колобок. Време е той да отиде при баба си, а ние да се върнем на детската градина. Ще се видим отново в нова приказка!
Преглед:
Забавление за по-малки деца
„Имаме кръгла топка“
Мишена: Научете се да играете с топката, развивайте двигателна активност.
Предишна работа:сутрешна гимнастика с топка, физкултура с топка, игри на открито с топка.
Атрибути: Средно големи топки за всички деца, кош за хвърляне на топки.
Напредък на забавлението:
Учителят носи кошница с топки в групата и я поставя на пода.
IN .: Днес имаме празник на бала и ви донесох толкова много топки!
Ще вдигна топките високо, високо!
Топките ще летят далеч, далеч!
Нашите деца ще тичат
И те сами ще намерят топките!
(Учителят изсипва топките от кошницата, децата вземат една топка за себе си, една топка за учителя).
ВХ.: Нашите топки обичат да се търкалят, нека им помогнем и да търкаляме топките една към друга. Нека просто ги попитаме заедно:
(децата четат стихотворение в хор)
Топка, търкаляй се, не бързай,
Накарайте децата ни да се смеят
И Данилка, Ксюша, Саша,
Толя, Лера и Наташа.
Играе се игра с ниска подвижност, наречена „Търкаляне на топката“ (децата търкалят топки едно към друго, седнали на пода).
ВХ.: Топката обичаше да се търкаля, а сега той иска да покаже как може да скача. Нека помолим нашата топка да отскочи:
Топка, скочи, не бързай,
Накарайте децата ни да се смеят
И Данилка, Ксюша, Саша,
Толя, Лера и Наташа.
Прави се упражнение с топка (децата удрят топката в пода и я хващат с две ръце).
В.: Нашите топки са толкова сръчни, могат да изпълняват всяко упражнение, нека покажем как го можем.
(Общите упражнения за развитие се извършват с топка. Децата стоят произволно в група, изпълняват упражнения, както е показано от учителя)
Всяко упражнение се изпълнява 4 пъти
- И.П. – стоеж, краката на ширината на раменете, топката в ръцете отдолу. Повдигнете. Нисък.
- И.П. – стоеж, крака на ширината на раменете, топка отпред с изпънати ръце. Обръща се наляво и надясно.
- И.П. – стоеж, краката са малко по-широки от раменете, топката в ръцете отдолу. Клекове, топка над глава.
- И.П. – стоеж, топка в ръце. Скачане на два крака (2 пъти по 8 скока).
ВХ.: И сега нашите топки искат да си починат в кошницата, нека ги оставим там.(извършва се упражнението „Влезте в кошницата“, децата стоят на линията и хвърлят топката напред (по всякакъв начин), опитвайки се да влязат в кошницата).
IN. : Имам още една топка и той ще играе с нас сега. Всички застават в голям кръг.
(Играе се игра с ниска подвижност „Топка в кръг“. Свирейки на тамбурина, децата, стоящи в кръг, подават топката един на друг; щом тамбурата замлъкна, топката спря. Детето с топката отива в средата на кръга и изпълнява танцови движения на песента: Моя весела топка звънна,
Къде започна да галопираш?
Червено, синьо, циан,
Не мога да се справя с теб.
Играта се повтаря 2-3 пъти)
ВХ.: браво момчета На топките им хареса да играят с теб, сега ще отидем на разходка и ще поиграем още малко с топките.
(Децата излизат в зоната, където продължават да играят самостоятелно с топката.)
Свободното време на физическото възпитание в живота на предучилищна институция.
Основната мисия на предучилищната институция е да развие компетентност за опазване на здравето на децата в предучилищна възраст, което включва самостоятелно решаване на проблеми, свързани с поддържането, укрепването и запазването на здравето.
През последните години броят на физически отслабените деца се е увеличил значително. Има няколко обективни причини за отклонения във физическото развитие на детето:
Децата практически нямат възможност да играят игри на открито,
Нежеланието на децата да се занимават с активна физическа дейност,
Прекомерна свръхорганизация на учебния процес и в резултат на това - недостатъчна отчетност възрастови характеристикидеца.
Някои родители се увличат интелектуално развитиетехните деца (компютърни игри, посещение на различни клубове).
Поради тези причини активният отдих за децата става все по-важен. Най-приемливите и ефективни форми на активен отдих са физическото възпитание. Именно те култивират необходимите личностни качества като воля, издръжливост, решителност, смелост и постоянство, дисциплина и организираност, инициативност и независимост, както и чувство за колективизъм, другарство, приятелство и взаимопомощ.
Целта на свободното време е да развие у децата положително отношение към физическите упражнения, желание за участие в спорт, игри на открито и игри с елементи на състезание.
В процеса на провеждане на физическо възпитание се опитвам да обогатя детето с ярки впечатления, да му дам радостта от общуването на свободата и красотата на собствените си движения в игри, забавления, атракции, танци и кръгли танци, игри с пеене.
Провеждам занимания по физическо възпитание във всички възрастови групи, започвайки от втора най-малка група, 1-2 пъти в месеца. Тяхната продължителност:
Младши, средна група - 20-30 мин.
Старша група– 35-40 мин.
Подготвителна група – 40-50 мин.
Организирам развлекателни дейности следобед, след следобеден чай, предимно на открито. По време на празниците, както и лятно време, прекарвам свободното си време в първата половина на деня след закуска. Препоръчвам да се забавлявате сред деца от същата възрастова група. По-добре е да организирате физическо възпитание на спортната площадка, в гората, на поляната, както и на закрито.
В началото на учебната година се гримирам дългосрочен планпровеждане на дейности за свободното време по физическо възпитание. Очертавам темата, времето, мястото, участниците и отговорниците за организацията.
Когато планирам, си поставям цели не за учене, а за затвърдяване и усъвършенстване. На преден план извеждам здравно-възпитателните задачи. Във физическото възпитание включвам движения, насочени към хармонично развитие на различни физически качества. Редувам работата на различни мускулни групи, регулирам натоварването, използвайки общоприети техники:
1.увеличавам или намалявам общото време за игра, както и променям броя на повторенията на цялата игра или отделните й епизоди;
2. Регулирам продължителността на паузите в играта или играя игри без паузи изобщо;
3. Играя играта в голяма или малка зона, с повече или по-малко препятствия за преодоляване в играта; удължавам или съкращавам разстоянията за бягане и пълзене; Варирам броя на скоковете.
4. След щафетни игри за силно възбудени деца планирам двигателни гатанки, хороводни игри и др., това намалява вълнението и позволява на децата да бъдат организирани.
5. След фронталните игри давам допълнителни задачи за по-издръжливите деца, предимно момчета, докато останалите деца почиват през това време.
6. Съставям бележки за дейностите по физическо възпитание две-три седмици преди провеждането им, за да мога по-късно да включа в плана на учебната работа отделни игри или подготвителни упражнения за тях.
Когато планирам дейности за свободното време за различни възрастови групи, преследвам определени цели:
Младша група - Привличам децата да участват колкото е възможно повече в колективни и индивидуални двигателни дейности, обогатявайки ги с ярки впечатления.
Средна група - Уча те да бъдеш независим и активно участиеВ съвместни упражнения, игри, забавления насърчавам всяко дете да демонстрира своите възможности. Започвам да въвеждам игри с елементи на състезание.
Старша предучилищна възраст - Развивам у децата способността да използват творчески своя двигателен опит в условия на емоционално общуване с връстници и ги уча да поемат инициатива в различни дейности. Базирам свободното си време на състезателни игри и щафетни състезания.
Доказано е, че физическото възпитание играе важна роля в живота на децата. Когато планирам дейности по физическо възпитание за деца, използвам 7 опции:
1.Изгражда познати игри и игрови упражнения;
2.Въз основа на елементи от една от спортните игри;
3.Въз основа на елементи от спортни упражнения;
4. Под формата на забавни стартове;
5.Музикално забавление;
6.Динамичен час;
7. С елементи на ориентиране, когато се изготвят индивидуални карти за всяко дете или група деца.
Един от вариантите, които използвам в работата си, е базиран на познати игри и упражнения.
1) обща игра със средна мобилност, която дава емоционално настроение (повторете 2-3 пъти).
2
) двигателни задачи (атракции) Предлагам не повече от 3 бр. Подбирам ги така, че да повтарям всяка от тях по 3-4 пъти, като гарантирам, че всяко дете участва в една или две атракции. Това означава, че в една игра могат да участват 2 деца, а в друга 5-6 деца. Двигателните задачи дават възможност на някои деца да демонстрират своите умения и способности, докато други изразяват емоции като фенове.
3) игра с елементи на състезание или игра с голяма подвижност, в която отново участват всички деца.
4) игра с ниска мобилност, ако е необходимо.
Например, старша група: P/i „Горещ картоф”, задача за няколко деца: залепете опашката на кучето със затворени очи, p/i „Вода”, p/i „Капан за мишки”
Следваща опциясвободното време за физическо възпитание се основава на елементи от една от спортните игри: бадминтон, тенис, футбол, хокей. Използването на тази опция е възможно само ако всички деца са усвоили елементите на тази игра в часовете по физическо възпитание и в ежедневието. При провеждането на този вид забавление разделям групата на два еднакви по сила отбори. За всеки тип движение броя точките и ги публикувам на таблото.
Пропуск в движение отнема една точка. Преди началото отборите се поздравяват или го правят капитаните. Изпълнението на движенията започва по мой сигнал (свирка).
За първи път провеждайки такова забавление, вземам по-прости движения и ги оценявам въз основа на индивидуалните характеристики на децата. При повторение усложнявам движенията и поставям по-строги изисквания към техниката на изпълнението им. Обобщавайки, акцентирам върху характеристиките на децата, защото всички деца са различни и това, което за едни е стимул за конкуренция, за други е лошо настроение, негодувание и гняв.
В работата си използвам свободното време, което е най-добре да прекарам на тренировъчна площадка през лятото или ранната есен. Основава се основно на упражнения по бягане, колоездене, тротинетки, скачане на въже…. Този вид забавление е своеобразен тест за овладяване от децата на изброените видове движения и правилна техника.
Предварително по време на часовете по физическо определям деца, които са усвоили определени движения по-добре от други и ги подбирам за отбори. Старая се всички деца в групата да участват в изпълнението на едно или друго движение.
Организирам тази опция както в една група, така и между няколко групи от един и същи паралел. Тъй като времето за забавление е ограничено и е невъзможно да се изпълняват много видове движения наведнъж, разделям този вариант на физическо възпитание на няколко етапа, включително други видове движения.
Например: скок на дължина от място (или скок от бягане)
Хвърляне в мишена (или движеща се мишена)
Прескачане на късо въже.
Тези деца, които не могат да се докажат в този тип движения, стават мои помощници в съдийството.
Те помагат за измерване на разстоянието при дълъг скок.
Поставете знамена, когато хвърляте в далечината.
- издърпване на лентата при бягане и др.
За да се гарантира, че интересът и емоционалното настроение на децата не намаляват през цялото им свободно време, броят на участниците във всеки вид движение не надвишава повече от 3-4 души. Вземам предвид физическите възможности на детето, неговото емоционално състояние и се опитвам да не позволявам на едно и също дете да извършва няколко вида движения. Когато обобщавам резултатите, определям победителите не само в отборното, но и в индивидуалното състезание. Ние тържествено награждаваме тези деца.
Една от опциите, които много харесвам и често използвам в работата си, е „забавно начало“. Тази опция се основава главно на игри - щафетни състезания. Подбирам спортни пособия, предмети и самите движения, с които децата са се сблъсквали в часовете по физическо възпитание или в ежедневието и са ги усвоили добре.
В една щафетна игра не трябва да има повече от 3 етапа. Ако забавлението се провежда в една група, тогава все още разделям децата на подгрупи, всеки отбор участва в едно щафетно състезание.
Не препоръчвам да давате няколко игри - щафети подред, тъй като това много изморява децата и ги вълнува. Между игрите и щафетите правя динамични почивки, в които включвам задачи, които намаляват физическата активност, но поддържат емоционалното настроение.
Игрите и състезанията са особено интересни за мен и родителите ми. Те изискват предварителна подготовка както за възрастни, така и за деца. Първо определям мястото на играта: спортна площадка или зала за физическо възпитание или музика. Предварително установявам приблизителния брой на участниците, за да подготвя правилно спортните пособия за игри, награди и благодарствени грамоти. След това правя план за изпълнение. По правило давам задачи на родителите, които не са трудни за изпълнение, но изискват определена скорост при изпълнение. Например: задача за татковци: „кой може да надуе балона по-бързо, докато се спука“, „преместете всяко дете в отбора в другия край на игралното поле“, задача за майки:"вържете се балонзабрадка." Включвам тези задачи, така че от една страна децата да имат възможност да се отпуснат между щафетите, а от друга страна да имат възможност да видят на какво са способни техните родители.
Други развлекателни дейности с музикален съпровод. Развива творческата инициатива, въображението и емоционалната отзивчивост. Базирам това забавление на първия вариант на свободното време за физическо възпитание, тоест на познати игри и игрови упражнения.
Успехът не е в специалната подготовка на децата за тях, а в многото ежедневна работа по развиване на движенията.
Следващ изгледЧесто предлагам на учителите да използват свободното време в работата си, но и аз самият го използвам активно, това е динамичен час или час физическа активност. Прекарвам този вид свободно време с цел активен отдих и консолидиране на знанията за свойствата на различни предмети и различни действия с тях. Особено интересно, може да се извърши по всякакъв начин.
Считам свободното време за физическо възпитание с елементи на ориентиране за най-трудоемката и трудна дейност в свободното време. Неговата цел е да решава проблеми с ориентирането, да научи децата свободно да се ориентират в обекта и територията на детската градина, да четат правилно карта - диаграма, сравнявайки я с терена, бързо и ясно да оценяват ситуацията, да консолидират двигателните умения и да развиват физически качества. . Да възпитава у децата чувство на радост, удовлетворение от изпълнената задача, честност и смелост.
За да прекарам това свободно време, върша много предварителна работа. Изготвям индивидуални карти - диаграми за всяко дете, уча децата да използват диаграми по време на образователни дейности по математическо развитие, дизайн, на разходки и игри, използващи елементи на ориентация на терена.
Смятам, че всеки от вариантите трябва да се използва при работа с деца, тъй като децата наистина го харесват и предизвикват интерес към физическото възпитание и спорта.
Използвани книги.
1. В.И. Логинова, Т.И. Програмата на Бабаева „Детство“.
Василиева E.N. Укрепване на здравето на децата. М.: Образование, 1986.
Осокина Т.И. Физическото възпитание в детската градина. М.: Образование, 1986.
Осокина Т.И., Тимофеева Е.А., Фурмина Л.С. Игри и забавления за деца на открито. М.: Образование, 1983.
Осокина Т.И., Тимофеева Е.А. Физически упражнения за деца в предучилищна възраст. М.: Образование, 1986.
Кенеман А.В. Семинарни, лабораторни и практически занятия по дисциплината: Теория и методика на физическото възпитание на децата предучилищна възраст. М.: Образование, 1985.
Кенеман А.В., Хухлаева Д.В. Теория и методика на физическо възпитание на деца в предучилищна възраст. М.: Образование, 1978.
Хухлаева Д.Д. Методи за физическо възпитание в предучилищни институции. М.: Образование, 1984.
Ермак Н. Практически и лабораторни занятия по курса „Методика и теория на физическото възпитание на деца в предучилищна възраст”// Предучилищно образование, 1993. № 3, стр. 71.
Ермак Н. Организация на дейностите по физическо възпитание // Предучилищно образование. 1978. № 6.
Редкина Р. Организация на свободното време и празниците по физическо възпитание // Предучилищно образование. 1980. № 6, стр. 80-81.
Планирате ли да проведете спортно събитие? Или да добавите разнообразие към физическото възпитание и развлекателните дейности? В този раздел ще намерите голямо разнообразие от готови решения за това.
Тук - подробни сценариии бележки за успешно проведени от вашите колеги спортни състезания, „Забавни стартове“, семейни състезания по физическо възпитание, малки олимпийски игри, тематични събития, посветени на важни празници и паметни дати от календара. Ние ще ви помогнем да внесете свежест и разнообразие в заниманията по физическо възпитание с деца както през лятото, така и през зимата.
Правете с нас, правете като нас, правете по-добре от нас!
Съдържа се в раздели:Включва секции:
По групи:
Показани са публикации 1-10 от 18851.
Всички раздели | Скриптове. Спортни празници, физическо възпитание, забавни стартове
Сценарий на спортния фестивал „Fun Starts” в старшата група Сценарий на спортен фестивал"Започва забавлението" (Старша група) Водещ: -Добър ден скъпи приятели! Започнете Започва забавлението! Ще има игри, ще има смях и забавензабавление Подготвено за всеки. Предлагам да се изпълни « Започва забавлението» . Носете със себе си бързина и смелост, съобразителност...
Сценарий за спортно забавление „Есенен маратон“Мишена. Насърчете децата да искат да участват в спортни игри; култивирайте екипен дух. Развийте двигателните умения, интерес към спортни развлечения. Култивирайте любопитството, интереса, създайте радостна и приятелска атмосфера в детския екип....
Скриптове. Спортни фестивали, забавления за физическо възпитание, забавни стартове - Обобщение на забавленията за физическо възпитание в средната група „Знаци на есента“
Публикация „Конспект на забавленията по физическо възпитание в средната група „Знаци...“Цел: Създаване положителни емоциипри деца, активиране на двигателната активност. Цели: - консолидиране на умения и способности за бягане, пространствена ориентация, координация на движенията; - развиват ловкост, бързина, скоростни и силови качества; - консолидирайте признаците на есента. Ход: Деца...
Библиотека с изображения "MAAM-картинки"
В началото на новата учебна година решихме да проведем забавен спортен празник - Здраве и Имайте добро настроение. Септември все още носи радост с топли дни и слънчево време, така че празникът ни се проведе на детската площадка на предучилищната образователна институция. Невъзможно е да си представим живота на едно дете без...
Сценарий за спортно отдих „Ден на туриста“ за подготвителни групиСпортно забавление „Ден на туриста” за деца в предучилищна възраст Оборудване: - Картини (компас, кукла, котка, бомбе, палатка, раница, въдици, храна, ваза, кибрит, микровълнова печка, котлон, ютия, фенерче. - 2 раници, 6 обръча , 2 забележителности, 2 въжета,...
b]Цел: Да се създаде атмосфера на забавление, добра воля, приятелско състезание и удоволствие. Формиране на мотивация за физическа активност и способност за самоорганизиране в дейности. Цели: - Подобряване на двигателните умения и способности на децата. - Увеличете интереса към...
Скриптове. Спортни празници, физическо възпитание, забавни стартове - Спортни забавления за деца от предучилищна възраст „Есенен маратон“
Цели: 1. Развиване на физически качества (бързина, издръжливост, координация на движенията. 2. Формиране у децата на потребност от физическа активност. 3. Затвърдяване на правилата за безопасно поведение по време на състезания и игри. Оборудване: кош (2 бр.); детска висока стол (2 бр.) ;...
Уроци по безопасност по правилата за движение с леля Бухал. (Забавни започва за средни групи) Цели: 1. Тествайте и затвърдете знанията за пътните знаци, предотвратявайте най-честите грешки, които децата правят на пътя. 2. Развиване на активността, вниманието, наблюдателността, логическата...
Екологично и физкултурно свободно време „Слънцето, въздухът и водата са нашите най-добри приятели!“Цел: Създаване на добро, позитивно настроение у децата от участие в игри и забавления. Допринасят за създаването на благоприятна, приятелска и гостоприемна атмосфера в процеса на общуване. Цели: - подобряване на двигателните умения. - развиват физически качества: сила,...
Сценарий за физическо възпитание за деца от подготвителна група „Две весели старици“Цели: 1. Да се развие уважително отношение към по-старото поколение; 2. Събудете интереса на децата към здрав образживот, спортни игри 3. Насърчаване на приемственост в семейно образование. Водещ: Добър ден, скъпи момчета! Лятото мина бързо и премина през цветята. зад...
Този раздел съдържа различни спортни игри, занимания по физическо възпитание, както и всички видове щафети и забавни стартове за деца, посещаващи предучилищни институции.
Тук можете да намерите както индивидуални игри и форми на забавление за деца, така и цели програми за физическо възпитание и спорт. Има сценарии, предназначени изключително за деца, и има такива, в които децата участват заедно с родителите си. Забавен празник ще се получи, ако добавите музикален компонент към спортните състезания и можете също да научите от този раздел как да го направите правилно и интересно.
Материалът ще бъде полезен както за родителите, така и за учителите в детските градини. Представените игри и програми не само ще разнообразят времето ви с децата, но и ще ги укрепят, ще развият сръчност, реакция и сръчност. Сценариите са написани ясно и грамотно. Те ще ви позволят да създавате от нулата весело партиза бебета. Всеки от сценариите е представен от детски работници предучилищни институции, което означава, че вече е тестван върху деца и е получил положителна оценка от деца в предучилищна възраст и техните родители.