บ้าน แต่งหน้า ลักษณะเฉพาะของพฤติกรรมเด็กในครอบครัวอุปถัมภ์ เลี้ยงลูกในครอบครัวอุปถัมภ์ การปรับตัวของบุตรบุญธรรมในครอบครัวใหม่

ลักษณะเฉพาะของพฤติกรรมเด็กในครอบครัวอุปถัมภ์ เลี้ยงลูกในครอบครัวอุปถัมภ์ การปรับตัวของบุตรบุญธรรมในครอบครัวใหม่

การเลี้ยงดูบุตรบุญธรรมเป็นเรื่องที่ซับซ้อนและเป็นที่ถกเถียงกันมาก ลองพิจารณาให้เจาะจงยิ่งขึ้น เนื่องจากฉันทำงานอย่างหนักในสถานสงเคราะห์เด็ก และยังต้องรับมือกับปัญหาการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม ฉันจึงมีบางสิ่งที่จะพูดและแสดงให้ผู้ปกครองในอนาคตเห็น แม้กระทั่งเพียงวิเคราะห์สถานการณ์จากภายในของการรับรู้ของเด็กและผู้ปกครองในอนาคต

ตอนที่ผมมาทำงานที่สถานสงเคราะห์เด็ก มีรายชื่อรอเด็กที่จะรับเลี้ยง พ่อแม่ในอนาคตรอถึงคราวของพวกเขาถึง 5 ปี กระบวนการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมนั้นยาวนานและยากลำบาก ในช่วงปีเปเรสทรอยก้าทุกอย่างเปลี่ยนไป พวกเขาเริ่มมีเด็กเข้ามาในครอบครัวอย่างรวดเร็วและเป็นจำนวนมาก ป่วยและมีสุขภาพดี ของเราและชาวต่างชาติ กระแสพ่อแม่บุญธรรมได้ก่อตัวขึ้น

การรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนและยาวนาน

พ่อแม่ในอนาคตควรจินตนาการถึงความยากลำบากที่รออยู่และเตรียมพร้อมที่จะเอาชนะพวกเขา เมื่อนั้นพวกเขาจึงจะสามารถเลี้ยงดูลูกที่แข็งแรงและสมบูรณ์ได้

คนที่ใฝ่ฝันอยากจะรับเลี้ยงเด็กก็อยากจะทำความดี พวกเขาอวยพรให้เขาโชคดีอย่างจริงใจ พวกเขาต้องการให้เขากลายเป็นลูกคนโปรดของพวกเขา แต่ทันใดนั้นปรากฎว่าชายร่างเล็กผู้น่ารักกลายเป็นสัตว์ที่ขมขื่นต่อหน้าต่อตาเรา เขาไม่ต้องการอะไร ไม่กิน. นอนไม่หลับ. เขาเป็นคนไม่แน่นอน ล้มลงกับพื้นและพ่นอารมณ์ฉุนเฉียว ในที่สุดเขาก็ป่วยและมีปฏิกิริยาทางประสาท พ่อแม่ก็กลัว.. จะทำอย่างไร? จะจัดการกับทั้งหมดนี้อย่างไร?

ความยากลำบากในการปรับตัวทางสังคม

ทั้งหมดนี้สามารถหลีกเลี่ยงได้หากคุณดำเนินการอย่างถูกต้องในช่วงระยะเวลาการปรับตัว คุณพ่อคุณแม่ตั้งครรภ์ไม่จำเป็นต้องรีบพาลูกกลับบ้าน ควรไปเยี่ยมเขาที่บ้านเด็กสัก 2-3 เดือนจะดีกว่า เล่นกับเขา เดินเขา อุ้มเขาไว้ในอ้อมแขนของคุณ สังเกตว่าเขาเป็นอย่างไร เขาชอบอะไร ไม่ชอบอะไร เขาประพฤติตัวอย่างไร - แยกจากเด็กคนอื่น มีส่วนร่วมกับเขาในระดับส่วนตัว การเชื่อมต่อทางอารมณ์.

สื่อสารกับลูกของคุณมากขึ้น ปล่อยให้เด็กรอคุณและชื่นชมยินดีเมื่อคุณมาถึง และมันไม่เกี่ยวกับของเล่นและของขวัญ รอให้เด็กพัฒนาความรู้สึกปลอดภัยเมื่ออยู่ต่อหน้าคุณ และหลังจากนั้นคุณก็สามารถพาลูกไปเยี่ยมคุณได้ แล้ววันหยุดสุดสัปดาห์และวันหยุดนักขัตฤกษ์ หลังจากที่ลูกพยายามจะกลับบ้านแล้ว ให้ปล่อยเขาไว้นานขึ้น

หากในช่วงเดือนแรก เด็กเริ่มขี้แยและหงุดหงิด เป็นการดีที่จะไปเยี่ยมเด็ก ๆ ที่สถานสงเคราะห์เด็กด้วย ซึ่งมักจะช่วยคลายความตึงเครียดได้อย่าปล่อยให้เรื่องนี้ทำให้คุณกลัว เนื่องจากลักษณะเฉพาะของระบบประสาทของเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี พฤติกรรมที่หยุดชะงักของพวกเขาจึงสามารถฟื้นฟูได้อย่างง่ายดายด้วยการศึกษาที่ทันท่วงทีและถูกต้อง

เด็กจะถูกรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมบ่อยขึ้น

เด็กจะได้รับการรับเลี้ยงจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าบ่อยกว่าจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและโรงเรียนประจำ ตั้งแต่กว่านั้น เด็กที่อายุน้อยกว่ายิ่งเขาปรับตัวเข้ากับเงื่อนไขใหม่ๆ ได้ง่ายเท่าไร ยิ่งรักเขาง่ายเท่าไร เขาจะพัฒนาได้ดีขึ้นเท่านั้น แต่การเลี้ยงลูกโดยไม่มีพ่อแม่ก็เป็นเรื่องยาก พวกนี้เป็นเด็กเลี้ยงยาก จากมุมมองของ System-Vector Psychology ยูริ เบอร์ลาน เด็กๆ ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าสูญเสียความรู้สึกปลอดภัยที่แม่มอบให้กับเด็ก พ่อแม่บุญธรรมต้องทำงานหนักเพื่ออบอุ่นทารก คืนความรู้สึกนี้ให้เขา และได้รับความไว้วางใจจากเขา

คุณสมบัติของเด็กในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและสิ่งที่ต้องปฏิบัติ

เด็กๆ จากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าจะรู้สึกเหนื่อยและตื่นเต้นอย่างรวดเร็ว เป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาที่จะทำความคุ้นเคยกับผู้คนใหม่ ๆ เงื่อนไขใหม่ ๆ สำหรับบางคนสิ่งนี้แสดงให้เห็นว่าเป็นการปฏิเสธ - การปฏิเสธทุกสิ่งและทุกคน คนอื่นกรี๊ด ร้องไห้ การล่วงล้ำมากเกินไป- เด็กในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าขาดความประทับใจที่ชัดเจน พวกเขาไม่ได้รู้จักอะไรมากนัก ของใช้ในครัวเรือนซึ่งเด็กๆ จากครอบครัวคุ้นเคยตั้งแต่วันแรกของชีวิต

ขอแนะนำให้ผู้ปกครองเดินไปกับลูกมากขึ้นเดินทางและไม่ใช้รถเข็นเด็ก แต่ด้วยการเดินเท้า จากนั้นเด็กจะสามารถมองเห็นได้มากขึ้นและสัมผัสสิ่งที่เขาสนใจได้ ทารกสามารถเลือกหญ้า ดอกไม้ หยิบกรวด สัมผัสสุนัข และอื่นๆ ได้

นอกจากนี้พวกเขายังมีความรัก ความเอาใจใส่ และความรักไม่เพียงพอ เด็กๆ ไม่เคยอยู่คนเดียว ไม่สามารถอยู่คนเดียวได้ เบื่อหน่าย ปริมาณมากเด็ก ผู้ใหญ่ จากเสียงดัง จากเสียงกรีดร้องของตัวเอง พฤติกรรมของพวกเขามีลักษณะความไม่มั่นคงของสภาวะทางอารมณ์ เด็กคนหนึ่งกรีดร้องและร้องไห้ก็เพียงพอแล้ว - เด็กทุกคนในกลุ่มเริ่มกรีดร้องไปพร้อมกับเขา

การกระทำของผู้ปกครอง

เด็กที่รับเลี้ยงบุตรบุญธรรมต้องการความเอาใจใส่ ความเสน่หา และการสัมผัสเป็นพิเศษ พวกเขาจำเป็นต้องกอด จูบ อุ้มไว้ในอ้อมแขนของคุณ และลูบไล้ให้บ่อยที่สุด นี่เป็นสิ่งจำเป็นโดยเฉพาะสำหรับเด็กที่มีเวกเตอร์ผิวหนัง พวกเขารู้สึกสบายใจเมื่อถูกลูบหรือนวด

สังเกตสิ่งที่ลูกของคุณทำโดยที่คุณไม่ได้มีส่วนร่วม เขาจะอ่านหนังสือ วาดรูป สร้างอาคารจากบล็อก หรือวิ่ง กระโดด กรีดร้อง สิ่งนี้จะช่วยให้คุณตัดสินใจเกี่ยวกับเวกเตอร์ได้ง่ายขึ้นและเข้าใจวิธีปรับตัวอย่างรวดเร็วและพัฒนาความสามารถของคุณให้สูงสุด

ไม่แนะนำให้แนะนำคน ญาติ หรือเด็กคนอื่นๆ จำนวนมากตั้งแต่วันแรก ค่อยๆ ขยายวงสังคมของลูกคุณ เนื่องจากเด็กต้องการเวลาในการปรับตัวเข้ากับสภาพความเป็นอยู่ใหม่ เชื่อว่าเขามีแม่เป็นของตัวเอง ผู้ที่รัก ผู้จะไม่จากไป ผู้อยู่กับเขาตลอดไป เราจำเป็นต้องพยายามทำให้เขารู้สึกถึงความปลอดภัยและความปลอดภัยที่ขาดหายไป บางครั้งอาจใช้เวลาหลายเดือนหรือหลายปี

หากลูกของคุณเบี่ยงเบนความสนใจ

เด็กจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้ามักมีสมาธิฟุ้งซ่าน พวกเขาไม่สามารถรักษาความสนใจไปที่วัตถุ ของเล่น หรืองานบางอย่างได้เป็นระยะเวลานานพอสมควร สิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากเด็กเหล่านี้มีความเร็วในการเรียนรู้ที่ช้ากว่า และพวกเขาต้องการงานหรือกิจกรรมเดิมซ้ำ ๆ นานขึ้น กระบวนการทางจิต ได้แก่ ความจำ ความสนใจ การคิด เกิดขึ้นอย่างช้าๆ

ผู้ปกครองจำเป็นต้องดึงดูดความสนใจของเด็กให้มาที่เรื่องด้วยวิธีต่างๆ ดูมัน สัมผัสมัน ลิ้มรสมัน ย้ายมัน ซ่อนมัน ค้นหามัน ไม่แนะนำให้เด็กเตรียมของเล่นหลายชิ้นในคราวเดียว เนื่องจากจะทำให้เขามีสมาธิไม่ได้ เด็กคว้าทุกอย่างในคราวเดียว โยนมัน แยกแยะ ทำลายมัน แต่ไม่รู้ว่าจะดูแลของเล่นชิ้นเดียวอย่างไรไม่ว่าในกรณีใด เด็กบุญธรรมส่วนใหญ่ต้องการความอบอุ่นและความเอาใจใส่จากผู้ใหญ่ หากคุณเล่นด้วยกันและยอมรับเด็กที่มีคุณสมบัติครบถ้วน ความสนใจจะค่อยๆ ดีขึ้น

กิจวัตรประจำวันที่ยืดหยุ่น

ด้วยความรัก ความเสน่หา และความเอาใจใส่ พ่อแม่จะต้องปฏิบัติตามความเข้มงวดและกิจวัตรประจำวันตามสมควร เด็กจำนวนมากที่บ้านเด็กมีร่างกายอ่อนแอ กิจวัตรประจำวันเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับพวกเขา

สามารถปรับให้เข้ากับความสามารถและไลฟ์สไตล์ของคุณได้ ระบอบการปกครองสามารถยืดหยุ่นได้ตามลักษณะเฉพาะของเด็ก จำเป็นอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่มีเวกเตอร์ผิวหนัง ท้ายที่สุดแล้ว เด็กที่มีเวกเตอร์ผิวหนังจำเป็นต้องมีข้อจำกัดเพื่อให้คุณสมบัติของมันพัฒนาได้อย่างถูกต้อง คุณสามารถอ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้ในบทความ

นิสัย “ไม่ดี” หรือ “การเข้าโรงพยาบาล”

ผลจากการเลียนแบบซึ่งกันและกันทำให้เด็กมีพัฒนาการได้ง่าย นิสัยที่ไม่ดีและการเคลื่อนไหวแบบเหมารวม สาเหตุนี้เกิดจากความเหนื่อยล้า ขาดงาน การรอคอยความสนใจเป็นเวลานาน และกิจกรรมที่ไม่น่าสนใจ เด็กบางคนมีนิสัยชอบโยก ดูดนิ้ว ถูหรือทุบหัวหรือส่วนอื่นๆ ของร่างกายกับเปลหรือผนัง เกิดจากการเอาใจใส่ไม่เพียงพอ เรียกว่า “โรงพยาบาล”

การบริการต้อนรับคือการขาดการสื่อสารระหว่างเด็กกับผู้ใหญ่ที่ใกล้ชิด นี่เป็นคำศัพท์ทางการแพทย์ จากมุมมองของจิตวิทยาเวกเตอร์ระบบ นี่เป็นผลมาจากการสูญเสียความรู้สึกมั่นคงและความปลอดภัยของเด็กในวัยเด็ก และความโดดเดี่ยวของเขา เด็กหลายคนที่บ้านเด็กหิวโหยและชอบขนมหวานมากมาย ด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงชดเชยการขาดความรัก ความเอาใจใส่ การสัมผัส ผู้ปกครองไม่ควรอนุญาตให้มีการใช้อาหารและขนมหวานในทางที่ผิด เป็นการดีกว่าที่จะแทนที่พวกเขาด้วยความรัก ความผูกพันทางอารมณ์ และความอ่อนโยน

เพลงเบาๆ ช่วยให้คุณหลับได้

เด็กจำเป็นต้องได้รับการปกป้องจากความเหนื่อยล้าและการทำงานหนักเกินไป ปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันและเข้านอนให้ตรงเวลา หากลูกของคุณนอนหลับยากคุณสามารถให้เขาได้ ของเล่นนุ่ม ๆไปที่เปล (โดยเฉพาะถ้าเขามีเวกเตอร์ที่มองเห็นได้) คุณสามารถเปิดดนตรีคลาสสิกที่สงบได้ซึ่งจะช่วยให้หลับได้ (สำหรับเด็กที่มีเวกเตอร์เสียงสิ่งนี้มีประโยชน์ในแง่ของการพัฒนาทักษะสมาธิ) น่าเสียดายที่วิธีนี้ไม่ค่อยมีการปฏิบัติในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า แต่สามารถจัดระเบียบได้ง่ายในครอบครัว สกินแมนต้องกระโดดวิ่งให้สุดใจถึงจะหลับสบาย มิฉะนั้นเขาจะอยู่ไม่สุขเป็นเวลานานและคันก่อนที่จะหลับไป

จะสื่อสารกับลูกได้อย่างไร? การพัฒนาคำพูด

การขาดความประทับใจที่ชัดเจน, การได้มาซึ่งทักษะใหม่ ๆ อย่างช้าๆ, ไม่สามารถถ่ายโอนความรู้ใหม่ไปยังกิจกรรมอิสระ - ทั้งหมดนี้นำไปสู่ความล่าช้าในการพัฒนา คำพูดก็ทนทุกข์ทรมานเช่นกัน มันเป็นแบบดั้งเดิมจำเจจำเจ เด็ก ๆ ใช้คำนามและคำเลียนเสียงธรรมชาติจำนวนเล็กน้อย การออกเสียงไม่ชัดเจน

เมื่อสื่อสารกับเด็ก คุณต้องตั้งชื่อสิ่งของในบ้าน เฟอร์นิเจอร์ ของเล่นทั้งหมด ตั้งชื่อให้ชัดเจนชัดเจนในหนึ่งคำ: “นี่คือเปล นี่คือหมี นี่คือช้อน”เพื่อให้เด็กได้ยินการออกเสียงที่ถูกต้องตั้งแต่วันแรก จำเป็นต้องยกเว้นคำพูดที่กระเพื่อมซึ่งจะทำให้การพัฒนาคำพูดล่าช้า ขั้นต่อไปเราจะสอนวิธีตอบคำถาม “มันทำอะไร” - “หมีนั่ง ยืน เล่น” และอื่นๆ แล้วคำถามที่ว่า “อันไหน?” - “ลูกบอลกลม สีแดง ใหญ่”

ข้อห้ามจำเป็นหรือไม่?

บทบาทสำคัญในด้านการศึกษาคือความสามารถของผู้ใหญ่ในการใช้ข้อห้ามอย่างถูกต้อง ตามหลักจิตวิทยาเวกเตอร์ของระบบ ทั้งเด็กและผู้ใหญ่จำเป็นต้องมีข้อห้าม ตัวอย่างเช่น:

1. คุณไม่ควรตีเด็ก แต่โดยเฉพาะเด็กที่มีผิวหนังเป็นพาหะ ซึ่งอาจนำพวกเขาไปสู่สถานการณ์ที่ไม่ประสบความสำเร็จในชีวิต
2. คุณไม่ควรตะคอกใส่เด็กๆ โดยเฉพาะกับคนที่ได้ยินเสียงดี เพราะอาจทำให้พวกเขาล่าช้าได้ การพัฒนาจิตและแม้กระทั่งออทิสติก
3. คุณไม่ควรทำให้เด็ก ๆ หวาดกลัว โดยเฉพาะอย่างยิ่งความกลัวของพวกเขาอาจกลายเป็นโรคกลัวได้
4. คุณไม่สามารถผลักเด็กที่มีเวกเตอร์ทางทวารหนักได้ เขาอาจตกอยู่ในอาการมึนงงและคุณจะไม่ได้อะไรจากเขาเลย
คุณสามารถอ่านเพิ่มเติมได้

สิ่งนี้ไม่สามารถทำได้ แต่สามารถทำได้

เด็กจะต้องรู้และเข้าใจคำว่า “ไม่” ไม่จำเป็นต้องละเมิดมัน แต่ทารกจะต้องเข้าใจกฎเกณฑ์บางอย่างในครอบครัวอย่างชัดเจนในการสื่อสารกับผู้อื่น ไม่ควรจะมีข้อห้ามมากมายสำหรับเด็ก NO ใด ๆ ที่สร้างความเครียดให้กับเด็ก แต่การอธิบายให้เด็กๆ ฟังว่าทำไมจึง “เป็นไปไม่ได้” และเสนอทางเลือกอื่นแทนสิ่งที่ถูกห้าม ถือเป็นแนวทางที่ถูกต้อง

ตัวอย่างเช่น: “คุณไม่สามารถตีหน้าแม่ได้เพราะมันทำให้แม่เจ็บ แต่คุณสามารถตีลูกบอลได้ - มันจะกระโดดอย่างสนุกสนานเท่านั้น”, “คุณไม่สามารถโยนถ้วยลงบนพื้นได้มันจะแตก แต่ลูกบอล, ลูกบาศก์ - คุณทำได้”, “คุณไม่สามารถดึงหางแมวได้ แมวยังมีชีวิตอยู่ มันเจ็บ มันจะข่วนคุณ - แต่คุณสามารถใช้เชือกดึงได้”, “คุณไม่สามารถฉีกหนังสือ แต่คุณสามารถฉีกหนังสือพิมพ์ได้” และมีประโยชน์มากในการฉีก บด และตัด และเรียบ - การทำงานของนิ้วมือ การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

สิ่งที่เป็นที่รักของคุณ แต่เด็กสามารถทำลายหรือทำลายมันได้ดีกว่าที่จะทิ้งมันไว้ชั่วคราวให้สูงขึ้น เมื่อพูดคุยกับลูก คุณควรใช้วลีเชิงบวก พูดน้อยลง: “อย่าวิ่ง” “อย่าแตะต้อง” “อย่ากรีดร้อง” “อย่าปีน” ใช้เพิ่มเติม: “ไปวิ่ง”, “ไปสัมผัส”, “พูดอย่างใจเย็น”, “คุณต้องการสิ่งนี้ไหม?”

จะสรรเสริญหรือไม่สรรเสริญ?

เด็กที่มีเวกเตอร์ทางทวารหนักจะต้องได้รับการยกย่องชมเชยสนับสนุนความปรารถนาในการทำงานและทำงานให้สำเร็จ จริงอยู่ คุณต้องชมเชยเฉพาะงานเท่านั้น ไม่ใช่เพียงเช่น: "คุณทำได้ดี คุณวาดมัน คุณสร้างมันขึ้นมา" เมื่อได้รับคำชม รวมถึงเมื่อถูกห้ามและถูกตำหนิ เด็กดังกล่าวจะเกิดความไม่มั่นใจในตนเอง บุคคลที่มองเห็นทางทวารหนักเริ่มได้รับการอนุมัติ พึ่งพาคำชมเชย ดังนั้นจึงไม่พบตัวเองในชีวิต

เป็นการดีกว่าที่จะส่งเสริมให้เด็กผิวด้วยการซื้อของขวัญและโอกาสในการซื้อบางสิ่งบางอย่าง พวกเขาไม่ต้องการคำชม พวกเขาต้องการบางสิ่ง จริงอยู่นี่เป็นเรื่องเกี่ยวกับเด็กโต เด็กที่มองเห็นต้องการการตอบสนองทางอารมณ์: “ช่างสวยงามเหลือเกิน!”, “สวยงามจริงๆ!” และโอกาสในการแสดงอารมณ์และความรู้สึกของตัวเอง

มีการให้คำแนะนำที่สูงขึ้นเกี่ยวกับเด็กทุกคนที่รับเลี้ยงในบ้านเด็ก คำแนะนำต่อไปนี้ให้ไว้โดยคำนึงถึงความรู้เกี่ยวกับจิตวิทยาเวกเตอร์ระบบและเกี่ยวข้องกับความแตกต่างระหว่างบุคคลในเด็ก

ใครต้องการวินัยที่เข้มงวด?

หากลูกของคุณมีพาหะทางผิวหนัง เขาควรได้รับการเลี้ยงดูด้วยวินัยและข้อจำกัดที่เข้มงวด เนื่องจากธรรมชาติของเขาทำให้เขาสามารถเป็นนักกีฬา ทหาร หรือผู้ประกอบการได้ในอนาคต การลงโทษทางร่างกายไม่ควรใช้กับเด็กคนนี้ เพราะอาจทำให้พัฒนาการทางจิตใจและร่างกายของเขาช้าลงแต่คุณสามารถจำกัดเวลาลูกของคุณได้ - "คุณจะดูการ์ตูนเพียง 15 นาที" ในอวกาศ - "นั่งในห้องของคุณ" ในการเคลื่อนไหว - "นั่งบนเก้าอี้ในขณะที่เด็ก ๆ เล่น"

ฉลาดเชื่อฟังไม่เด็ดขาด

วิธีการศึกษาดังกล่าวไม่สามารถใช้กับเด็กที่มีเวกเตอร์ทางทวารหนักได้ เด็กคนนี้ให้ความสำคัญกับคุณภาพ ดังนั้นเขาจึงสามารถเดินช้า ไม่แน่ใจ และใช้ชีวิตตามจังหวะของตัวเองได้ เขาไม่สามารถถูกเร่งรีบ ถูกกระตุ้น หรือความพยายามของเขาลดคุณค่าได้ เขาแค่ต้องได้รับเวลามากขึ้นสำหรับทุกสิ่งและได้รับการยกย่องสำหรับงานที่ทำได้ดี

ลูกของคุณมีมือทอง เขารักที่จะเรียนรู้ แต่คุณต้องสอนให้เขาทำงานให้เสร็จจนจบ ในอนาคตเขาอาจจะเป็นผู้เชี่ยวชาญในงานฝีมือของเขาเป็นครู

ละเอียดอ่อนอารมณ์อ่อนโยน

เด็กที่มีเวกเตอร์การมองเห็นจะมีอารมณ์ความรู้สึก อ่อนไหว และมีความรักอย่างมาก แต่พวกเขามีความกลัวมากมาย ซึ่งมักจะกลายเป็นอาการฮิสทีเรีย พวกเขากลัวทุกสิ่ง ทั้งความมืด พื้นที่ปิด ความเหงา บาบายากา ความกลัวเหล่านี้ต้องได้รับการแปลอย่างระมัดระวังเป็นการยอมรับ ความเห็นอกเห็นใจ และความรัก ในการทำเช่นนี้คุณสามารถใช้วรรณกรรมคลาสสิก ภาพวาด เทพนิยายที่มีตอนจบที่ดีได้
เด็กประเภทนี้จะผูกพันกับของเล่น สัตว์ และคนรักเป็นอย่างมาก หากพวกเขาสูญเสียการเชื่อมต่อทางอารมณ์ พวกเขาจะต้องทนทุกข์ทรมานอย่างมาก แม้กระทั่งถึงขั้นสูญเสียการมองเห็นอย่างรุนแรงก็ตาม

ออทิสติกหรืออัจฉริยะแห่งอนาคต

เด็กคนนี้ดูแปลกๆ เขาเป็นคนไม่เข้าสังคม รักสันโดษ และเป็นคนเก็บตัว คิดอะไรบางอย่างอยู่ตลอดเวลาด้วยสายตาว่างเปล่า เด็กเช่นนี้ไม่สามารถทนต่อเสียงดังหรือเสียงกรีดร้องได้ เขาจำเป็นต้องสร้างพื้นหลังแห่งความเงียบงันที่บ้าน เขาจะได้ยินคุณดีขึ้นถ้าคุณคุยกับเขาแทบจะเป็นเสียงกระซิบ การกรีดร้องสามารถนำไปสู่การหยุดชะงักในการพัฒนาจิตใจ ความไม่แยแส ความซึมเศร้า และแม้กระทั่งออทิสติก

เด็กเหล่านี้สามารถมีพรสวรรค์ได้มาก คุณต้องส่งพวกเขาไปโรงเรียนดนตรีหรือคณิตศาสตร์ ชมรมหมากรุกก็เหมาะสำหรับเด็กเช่นกัน ในอนาคตพวกเขาอาจจะสนใจวิชาฟิสิกส์ คณิตศาสตร์ อวกาศ และวิทยาศาสตร์อื่นๆ

การทำความเข้าใจเด็กและการกระทำตามความสนใจของเขาเป็นภารกิจหลักของการศึกษา

การรับเด็กเป็นบุตรบุญธรรมถือเป็นปัญหาที่ซับซ้อน และต้องเตรียมการอย่างจริงจัง รวมทั้งด้านจิตใจด้วย การทำความเข้าใจความปรารถนาโดยกำเนิดของเด็กซึ่งขึ้นอยู่กับชุดเวกเตอร์ของเขา จะช่วยสร้างความใกล้ชิดและความไว้วางใจระหว่างพ่อแม่และลูกน้อย
และเพื่อให้ความเข้าใจนี้เกิดขึ้น เราขอแนะนำให้คุณเข้าร่วมการบรรยายออนไลน์ฟรีเกี่ยวกับจิตวิทยาเวกเตอร์ระบบโดย Yuri Burlan ลงทะเบียน.

บทความนี้เขียนโดยใช้สื่อการสอน

มีหลายครั้งในชีวิตที่ผู้คนคิดถึงการรับเด็กอุปถัมภ์ นี่อาจเป็นผลมาจากหลายสาเหตุ: ความปรารถนาเห็นแก่ผู้อื่นในการช่วยเหลือเด็กกำพร้า การไม่สามารถให้กำเนิดลูกของตนเองได้ด้วยเหตุผลบางประการ ความปรารถนาที่จะ ครอบครัวใหญ่ในกรณีที่ไม่มีสุขภาพที่ดีเพื่อการคลอดบุตรอย่างอิสระของเด็กจำนวนมาก แต่ไม่ว่าเหตุผลที่แท้จริงในการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมจะเป็นอย่างไร พ่อแม่ในอนาคต (หรือผู้ปกครอง) จะต้องเจอคำถามอย่างแน่นอนว่าการเลี้ยงดูบุตรบุญธรรมจะยากเพียงใด ปัญหาที่อาจเกิดขึ้นเกี่ยวกับการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม และวิธีช่วยเหลือบุตรบุญธรรม ปรับตัวเข้ากับครอบครัวใหม่ได้หรือไม่?

ปัญหาหลักที่เกี่ยวข้องกับการรับเด็กและการเลี้ยงดูสามารถแบ่งออกเป็น 3 กลุ่ม:

1) การปรับตัวและความสัมพันธ์กับพ่อแม่บุญธรรม

เป็นสิ่งสำคัญมากที่พ่อแม่บุญธรรมจะต้องเข้าใจสิ่งหนึ่ง: ไม่ว่าคุณจะรับเด็กเข้ามาในครอบครัวอายุเท่าใด ประสบการณ์เชิงลบในอดีตจะยังคงกดดันเขาอยู่ และไม่ว่าคุณจะแสดงความรักต่อเขาอย่างไร ไม่ว่าคุณจะพยายามเป็นพ่อแม่ที่ดีสำหรับเขามากแค่ไหน ความบอบช้ำทางจิตใจของเด็กก็ยังคงปรากฏให้เห็น อาการประเภทนี้อาจแตกต่างกัน: ความวิตกกังวล, รบกวนการนอนหลับ, ความอยากอาหาร, การปรากฏตัวของปฏิกิริยาที่ไม่เหมาะสมต่อการกระทำใด ๆ ของพ่อแม่บุญธรรม โดยปกติแล้ว เมื่อพ่อแม่ต้อนรับเด็กที่ถูกอุปถัมภ์เข้าบ้าน พวกเขาคิดว่า “ตอนนี้เราจะจัดเตรียมความอบอุ่นให้กับเขา บ้านแสนสบายอาหารอร่อยโอบล้อมเขาด้วยความอบอุ่นและเอาใจใส่ เราจะสามารถมอบความรักที่พ่อแม่ผู้ให้กำเนิดกีดกันเขาได้” แต่เมื่อคิดกับตัวเองเช่นนี้ พ่อแม่บุญธรรมกลับไม่คำนึงถึงเรื่องนี้ รายละเอียดที่สำคัญ: มันง่ายกว่ามากสำหรับพวกเขาที่จะมอบความรักให้กับบุตรบุญธรรมมากกว่าการที่เขาจะยอมรับมัน ความจริงก็คือเด็กที่ถูกทอดทิ้งนั้นมีความพิเศษ และในการสื่อสารกับพวกเขาและเลี้ยงดูพวกเขา ความยากลำบากเกิดขึ้นซึ่งไม่สามารถแก้ไขได้ด้วยความรักเพียงอย่างเดียว ภาระในอดีตของบุตรบุญธรรมจะนำไปสู่ความจริงที่ว่าเขาจะเริ่มสงสัยว่า: ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้นทำไมฉันถึงถูกทิ้ง? และในขั้นตอนนี้จำเป็นต้องให้การสนับสนุนด้านจิตใจแก่ทารกอย่างทันท่วงทีมิฉะนั้นประสบการณ์ภายในของเขาจะรั่วไหลออกมาโดยแสดงออกในรูปแบบของพฤติกรรมที่ไม่ดียั่วยุหรือปฏิเสธ: เขาอาจเริ่มสบถ, โยก, ดูดนิ้ว, เปื้อนอุจจาระ บนผนังฉี่หรือคิดสิ่งที่ "ดั้งเดิม" มากขึ้นเพียงเพื่อทำให้เกิดการปฏิเสธตนเอง

แต่มีอีกอย่างสุดโต่ง มันเกิดขึ้นที่เด็กที่ไม่ได้รับการดูแลที่เหมาะสมจากผู้ใหญ่ในวัยเด็กสามารถไว้วางใจและเข้าไปในอ้อมแขนของทุกคนได้อย่างง่ายดายเรียกทุกคนว่าแม่และพ่อ แต่มันก็ง่ายที่จะลืม เด็กคนนี้เห็นด้วยอย่างง่ายดายกับทุกสิ่งที่บอกเขา เขาเป็นคนเฉยๆ และที่จริงแล้วไม่ผูกพันกับใครเลย เด็กดังกล่าวประสบปัญหาร้ายแรงในการสร้างความสัมพันธ์ใกล้ชิดและความสัมพันธ์ถาวรซึ่งจะต้องนำมาพิจารณาเมื่อเลี้ยงดูพวกเขา

และสุดขั้วทั้งสองนี้เป็นปฏิกิริยาทางจิตวิทยาตามปกติของบุคคลต่อความจริงที่ว่าครั้งหนึ่งเขาเคยถูกทอดทิ้งและถูกทรยศ ความจริงก็คือความสุดขั้วทั้งสองมุ่งเป้าไปที่สิ่งเดียวเท่านั้น: ไม่ยึดติดกับใครเลยเพื่อไม่ให้ถูกหลอกและทรยศอีก สุดขั้วประการแรกมุ่งเป้าไปที่ความแปลกแยกจากตนเอง รักคนซึ่งเป็นสถานที่ปฏิบัติงาน คือ กระตุ้นให้เกิดการปฏิเสธซึ่งตัวเขาเองกลัว คือ ปฏิเสธตัวเขาเองก่อนที่จะละทิ้งเขาไป สุดโต่งประการที่สองมุ่งเป้าไปที่การไม่ยอมให้ตัวเองยึดติดกับใครเลย ดังนั้นเด็กจึงตัดสินใจด้วยตัวเองโดยไม่รู้ตัวว่าการปล่อยให้ตัวเองรักและได้รับความรักนั้นอันตรายเกินไปสำหรับเขา

ตามกฎแล้วพ่อแม่บุญธรรมไม่สามารถเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นกับลูกของพวกเขา: เขาสามารถออกไปกับใครก็ได้หรือกระตุ้นให้เขาถูกทอดทิ้ง ในสถานการณ์เช่นนี้ สิ่งที่สำคัญที่สุดในการเลี้ยงลูกอุปถัมภ์ไม่ใช่การปล่อยให้ปัญหาของคุณอยู่ตามลำพัง แต่ต้องหันไปขอความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยา

บางครั้งเด็กสามารถแสดง "ความคิดสร้างสรรค์" พิเศษได้ และแทนที่จะกลายเป็น "สายสัมพันธ์" ชอบสมาชิกในครอบครัวคนใดคนหนึ่ง - แม่หรือพ่อ หากครอบครัวไม่เข้มแข็งอาจนำไปสู่การหย่าร้างได้ หลายครอบครัวในสถานการณ์เช่นนี้รีบเร่งที่จะละทิ้งการศึกษาเพิ่มเติมของเด็กเช่นนี้ ซึ่งทำให้เขาได้รับบาดเจ็บทางจิตใจอีกครั้ง แต่หน่วยงานผู้ปกครองก็มีการลงโทษของตนเองในเรื่องนี้: พ่อแม่บุญธรรมที่ถูกทอดทิ้งจะถูกลิดรอนสิทธิ์ของผู้ปกครอง และไม่มีหน่วยงานปกครองอื่นใดที่จะให้บุตรบุญธรรมดูแลพวกเขาได้ นอกจากนี้ตามมาตรา 143 รหัสครอบครัว, “ศาลโดยคำนึงถึงผลประโยชน์ของเด็ก มีสิทธิที่จะบังคับบิดามารดาบุญธรรมคนก่อนให้จ่ายเงินค่าเลี้ยงดูบุตร...”

2) พันธุกรรม

อย่าโกหก - แน่นอนว่าหัวข้อเรื่องพันธุกรรมทำให้พ่อแม่บุญธรรมกังวลและเป็นปัญหาในด้านการศึกษาด้วยเหตุนี้หลายคนจึงกลัวที่จะรับเด็กจาก สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า- ท้ายที่สุดแล้วทุกคนก็รู้ความจริงที่ว่า ปัญหาทางจิตวิทยาแก้ไขได้ แต่ “สู้กรรมพันธุ์ไม่ได้” โดยพื้นฐานแล้วความกลัวนี้สัมพันธ์กับความเห็นที่มีมานานหลายปีและยังคงเป็นปัจจุบันว่าเด็กในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าล้วนเกิดมาจากผู้ติดสุรา ติดยา และอาชญากร และความชั่วร้ายของพ่อแม่จะได้รับการสืบทอดอย่างแน่นอนและจะปรากฏไม่ช้าก็เร็ว . แต่นักพันธุศาสตร์มีความคิดเห็นของตนเองในเรื่องนี้ ว่ากันว่าการเลี้ยงดูและการถ่ายทอดทางพันธุกรรมมีอิทธิพลต่อการพัฒนาบุคลิกภาพเช่นเดียวกัน แต่ไม่มีใครรอดพ้นจากอาชญากรรม การติดยา หรือโรคพิษสุราเรื้อรัง ไม่อย่างนั้นทำไมบางครั้งผู้คนที่มีความชั่วร้ายเช่นนี้จึงปรากฏตัวในครอบครัวที่เจริญรุ่งเรือง?

มีความเห็นว่าพ่อแม่ผู้ให้กำเนิดของเด็กที่ต้องอยู่ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้ามักมีอาการป่วยทางจิตทางพันธุกรรม ใช่แล้ว เด็กที่ถูกทอดทิ้งจำนวนมากมีพ่อแม่ที่ต้องทนทุกข์ทรมานจากความเจ็บป่วยประเภทนี้ แต่ควรสังเกตด้วยว่าไม่ใช่ทุกคนที่มีกรรมพันธุ์

และโดยทั่วไปแล้ว พันธุศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์ที่ค่อนข้างคลาดเคลื่อน ท้ายที่สุดแล้ว ยีนมีคุณสมบัติในการ "ซ่อน" มาหลายชั่วอายุคน และปรากฏเฉพาะในรุ่นที่สามหรือสี่เท่านั้น แต่ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง ทุกคนมียีน "ไม่ดี" - และจะปรากฏเมื่อใดและจะปรากฏหรือไม่ - นี่เป็นคำถามที่ซับซ้อนและไม่มีคำตอบที่ชัดเจน

3) สุขภาพ

ปัญหาสุขภาพของบุตรบุญธรรมถือได้ว่าเป็นประเด็นที่เกี่ยวข้องกับพันธุกรรม เนื่องจากทั้งสองประเด็นนี้ก่อให้เกิดความกลัวและปัญหาในการเลี้ยงดูบุตรบุญธรรมที่คล้ายคลึงกัน และยังได้รับการแก้ไขในลักษณะเดียวกัน ความกลัวเหล่านี้มาจากไหน?

ความจริงก็คือว่า พ่อแม่บุญธรรมจำนวนมากเชื่อว่าเด็กที่ถูกเลี้ยงไว้ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าไม่มีสุขภาพที่ดี นี่เป็นความจริงบางส่วน บันทึกทางการแพทย์ของเด็กดังกล่าวบ่งบอกถึงการวินิจฉัยหลายอย่าง แต่ส่วนสำคัญของการวินิจฉัยเหล่านี้จะเกิดขึ้นทันทีหลังจากที่เด็กเกิดและส่วนใหญ่เป็น การดูแลที่ดีและการศึกษาก็หมดไปอย่างรวดเร็ว อย่างไรก็ตาม ยิ่งทารกอยู่ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้านานเท่าไร ซึ่งแน่นอนว่าการดูแลของเขาไม่เป็นที่ต้องการมากนัก เขาก็จะยิ่งได้รับ "สัมภาระ" ของการวินิจฉัยมากขึ้นเท่านั้น แต่ปัญหาเหล่านี้ส่วนใหญ่สามารถแก้ไขได้หากเด็กเข้ามา รักครอบครัวโดยเขาจะได้รับการดูแล การรักษา และการศึกษาอย่างเหมาะสม นอกจากนี้ยังควรกล่าวถึงด้วยว่าการวินิจฉัยเพียงส่วนเล็กๆ ที่รวมอยู่ในเวชระเบียนของบุตรบุญธรรมอาจต้องได้รับการรักษาในระยะยาว แต่แน่นอนว่าการวินิจฉัยทางการแพทย์ของสมาชิกในครอบครัวใหม่จะไม่ฟุ่มเฟือยเพื่อป้องกันการปรากฏตัวของโรคบางอย่างที่พ่อแม่บุญธรรมอาจไม่ทราบ

อันตรายเพียงอย่างเดียวคือโรคบางชนิดอาจปรากฏขึ้นตามอายุ แต่น่าเสียดายที่ไม่มีใครรอดพ้นจากสิ่งนี้ ท้ายที่สุดแล้วสิ่งนี้อาจเกิดขึ้นได้พระเจ้าห้ามไม่ให้เกิดขึ้น ลูกของตัวเองแต่คุณจะไม่ยอมแพ้เขาเพราะเรื่องนี้ใช่ไหม? ดังนั้นทั้งตอนมีลูกเป็นของตัวเองและตอนตัดสินใจมีลูกบุญธรรมก็ต้องตัดสินใจด้วยตัวเองว่าพร้อมจะยอมรับเขาอย่างที่เขาเป็น และดังที่แสดงให้เห็นในทางปฏิบัติ เมื่อตัดสินใจเรื่องนี้ด้วยตัวเองแล้ว พ่อแม่บุญธรรมจะลืมความกลัวทั้งหมดและหยุดกังวลเกี่ยวกับความเจ็บป่วยที่อาจเกิดขึ้นของลูกบุญธรรม และแน่นอนว่าควรจำไว้ว่าในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้ายังมีเด็กที่มีสุขภาพแข็งแรงสมบูรณ์ซึ่งกลายเป็นเด็กกำพร้าเนื่องจากสถานการณ์ที่น่าเศร้าต่างๆ

บทสรุป

สามารถสรุปอะไรได้บ้างและคุณควรได้รับคำแนะนำอะไรบ้างเมื่อตัดสินใจที่จะดำเนินการขั้นตอนที่จริงจังเช่นนี้ - เพื่อนำลูกบุญธรรมเข้ามาในครอบครัวของคุณเพื่อเลี้ยงดู? ก่อนอื่นคุณต้องเข้าใจอย่างชัดเจนว่าคุณกำลังรับทารกที่ป่วย - เด็กที่ป่วยก่อนอื่นทั้งทางจิตใจและจิตวิญญาณซึ่งการรักษาจะใช้เวลา และถ้าคุณไม่พร้อมสำหรับสิ่งนี้ก็อย่าทำผิดพลาดจะดีกว่า

สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจตัวเองด้วยว่าการเลี้ยงดูบุตรบุญธรรมการมีน้ำใจนั้นไม่เพียงพอ หัวใจที่รักและความปรารถนาที่จะช่วยเหลือ ก่อนอื่นเราต้องได้รับคำแนะนำจากความสมจริงที่ดี ใช่ คุณพร้อมที่จะรับเด็กคนนี้แล้ว เขาพร้อมที่จะยอมรับคุณ แต่นั่นไม่ใช่ทั้งหมด ก่อนอื่น ลองจินตนาการว่าคุณอยากให้ลูกของคุณเป็นอย่างไร เขาควรมีลักษณะอย่างไร เขาควรพูดอะไร เขาควรรักอย่างไร เขาควรเรียนรู้อย่างไร แนะนำ? ตอนนี้เข้าใจแล้ว: ลูกของคุณไม่ว่าคุณจะพยายามเลี้ยงดูเขาแบบนี้อย่างหนักแค่ไหนก็จะไม่มีวันเหมาะกับภาพนี้ และสิ่งนี้ไม่เพียงใช้กับบุตรบุญธรรมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบุตรบุญธรรมด้วย ดังนั้นขอย้ำอีกครั้งว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดในการตัดสินใจรับเด็กจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าคือคุณต้องยอมรับเขาอย่างที่เขาเป็น และคุณไม่ควรคาดหวังให้เขาทำตามความคาดหวังทั้งหมดของคุณและกลายเป็นสิ่งที่คุณต้องการให้เขาเป็นไม่ว่าในสถานการณ์ใดก็ตาม ในกรณีนี้ความพยายามของคุณจะถูกสวมมงกุฎด้วยความสำเร็จเท่านั้น ปัญหาในการเลี้ยงดูบุตรบุญธรรมจะไม่ดูน่ากลัวนัก - และทารกจะมีความสุขในครอบครัวของคุณ

ส่งผลงานดีๆ ของคุณในฐานความรู้ได้ง่ายๆ ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

นักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงาน จะรู้สึกขอบคุณเป็นอย่างยิ่ง

เอกสารที่คล้ายกัน

แนวคิดเรื่องครอบครัวอุปถัมภ์ รูปแบบครอบครัวในการเลี้ยงดูเด็กกำพร้า ประเภทของความสัมพันธ์ในครอบครัว ลักษณะเฉพาะ การพัฒนาทางจิตวิทยาเด็ก ๆ ใน ครอบครัวอุปถัมภ์- รูปแบบการอุปถัมภ์. การแก้ไขความสัมพันธ์ทางสังคมและการสอนในครอบครัวอุปถัมภ์

งานหลักสูตร เพิ่มเมื่อ 17/04/2010

ครอบครัวเป็นปัจจัยของการขัดเกลาทางสังคม การศึกษาและอิทธิพลของผู้ปกครอง งานการศึกษาในครอบครัว การพัฒนาสติปัญญาและความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก หลักการ การศึกษาของครอบครัวและเงื่อนไขแห่งความสำเร็จ การผสมผสานระหว่างการศึกษาของครอบครัวและสาธารณะ

งานหลักสูตรเพิ่มเมื่อ 03/06/2552

การศึกษาครอบครัวและรูปแบบตาม A.S. มาคาเรนโก. วิธีการและวิธีการเลี้ยงดูลูกในครอบครัวสะท้อนให้เห็นในงานของ A.S. มาคาเรนโก. ลักษณะเฉพาะของการศึกษาครอบครัวและคำจำกัดความของความหมาย ปัญหาสมัยใหม่และการหยุดชะงักของการศึกษาครอบครัว

งานหลักสูตรเพิ่มเมื่อ 22/06/2010

สาระสำคัญของการเลี้ยงลูก เลี้ยงลูกในครอบครัวที่มีโครงสร้างต่างกัน คุณสมบัติของการเลี้ยงลูกคนเดียวในครอบครัวและวิธีป้องกันข้อผิดพลาดทั่วไป ลักษณะเฉพาะของการศึกษาในครอบครัวใหญ่ เลี้ยงลูกในครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์

บทคัดย่อ เพิ่มเมื่อ 11/06/2551

ข้อคิดเรื่องการเลี้ยงลูกในครอบครัว ปัญหาการศึกษาของครอบครัว การพัฒนา คำแนะนำด้านระเบียบวิธีในการจัดการศึกษาครอบครัว ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและครอบครัวของนักเรียน รูปแบบและวิธีการทำงานของครูกับผู้ปกครองของนักเรียน

งานหลักสูตรเพิ่มเมื่อ 26/06/2558

หน้าที่หลักของครอบครัว ประเภทและสถานะทางสังคม กลยุทธ์ห้าประการของการศึกษาครอบครัว: เผด็จการ ความเป็นผู้ปกครอง การเผชิญหน้า การอยู่ร่วมกันอย่างสันติ ความร่วมมือ เงื่อนไขหลักในการเลี้ยงดูลูก บรรยากาศในครอบครัว ความสัมพันธ์ระหว่างพี่น้อง

งานหลักสูตรเพิ่มเมื่อ 09/02/2010

สาระสำคัญและหลักการพื้นฐานของการศึกษาครอบครัว การศึกษาคุณธรรมพัฒนาการทางจิตของเด็กในครอบครัว ข้อผิดพลาดทั่วไปในการศึกษาของครอบครัว บทบาทของอำนาจผู้ปกครอง เล่นเป็นหนึ่งในเงื่อนไขที่สำคัญที่สุดของการศึกษา

พ่อแม่บุญธรรมมักจะพยายามทำให้เด็กรู้สึกราวกับว่าเขาถูกกีดกันตลอดเวลาที่อยู่ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า สิ่งสำคัญคือความรักของพ่อแม่ไม่พัฒนาไปสู่ความยินยอม

การปรับตัวของบุตรบุญธรรมให้เข้ากับครอบครัวใหม่อาจเกิดขึ้นได้หลายวิธี ลูกบุญธรรมเชื่อฟังพ่อแม่ใหม่ของเขาในทุกสิ่งในช่วงระยะเวลาหนึ่งจากนั้นในทางกลับกันกลับกลายเป็นไม่เชื่อฟัง ดังนั้นจึงไม่มีอะไรผิดหากคุณตำหนิลูกของคุณเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ไม่ดีของเขาทันที แม้ว่าเขาจะต้องทนทุกข์ทรมานมากมายใน “ชาติที่แล้ว” ก็ตาม พ่อแม่บุญธรรมควรจำไว้ว่า ตัวอย่างเช่น ในบ้านเด็ก ตามกฎแล้ว เด็ก ๆ จะได้รับคำวิจารณ์ที่รุนแรงและมักจะตะโกน และแน่นอนว่าเป็นเช่นนั้น ลูกบุญธรรมบางครั้งก็ไม่ตอบสนองต่อความคิดเห็นของคุณด้วยน้ำเสียงที่สงบและสม่ำเสมอ วิธีออกจากสถานการณ์นี้เป็นเรื่องง่าย: คุณมีเวลาตะโกนอยู่เสมอ ดังนั้นลองพูดคำพูดของคุณซ้ำหลาย ๆ ครั้งด้วยเสียงที่สม่ำเสมอในขณะที่มองตาทารก การเลี้ยงดูบุตรบุญธรรมจะมีคุณภาพที่ดีขึ้นหากผู้ปกครองใหม่แสดงตัวอย่างเป็นการส่วนตัวว่าจะปฏิบัติตนอย่างถูกต้องในสถานการณ์ที่กำหนดอย่างไร และมีอะไรผิดปกติ

การปรับตัวของบุตรบุญธรรมให้เข้ากับครอบครัวใหม่จะเกี่ยวข้องกับปัญหาอื่น: กับข้าวของของเด็กกับของเล่นของเขากับเสื้อผ้า ความจริงก็คือว่าตามกฎแล้วเด็ก ๆ ในบ้านเด็กไม่มีสิ่งของเป็นของตัวเองมากนัก ตัวอย่างเช่น เสื้อแจ็คเก็ตหรือหมวกที่ทารกเดินเข้ามาในวันนี้อาจเป็นคำสัญญาสำหรับเด็กอีกคนในวันพรุ่งนี้ เมื่ออยู่ในครอบครัวใหม่ลูกบุญธรรมจะไม่สามารถเข้าใจได้ในช่วงระยะเวลาหนึ่ง: ทำไมคุณถึงทำสิ่งนี้หรือสิ่งนั้นไม่ได้? ดังนั้นหน้าที่ของพ่อแม่มือใหม่จะต้องอธิบายอย่างอดทนและชัดเจนว่าตอนนี้เป็นเรื่องส่วนตัวของเด็กแล้ว และ “หมวกใบนี้” ก็เป็นของเด็กอีกคนรับไม่ได้

การเลี้ยงดูบุตรบุญธรรมอาจเกี่ยวข้องกับปัญหาอื่น นั่นคือ “ความไม่กลัว” ของเด็ก เด็กที่ถูกอุปถัมภ์มักจะเริ่มไปในที่ที่ไม่ควรและนำทุกอย่างไปที่บ้านและบนท้องถนน พฤติกรรมของทารกนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าเขาไม่มีประสบการณ์ในการจัดการกับวัตถุที่อาจเป็นอันตราย พ่อแม่บุญธรรมจะต้องระมัดระวังอย่างมากและอธิบายให้เด็กฟังอยู่เสมอว่าอะไรสามารถเอาไปได้และสิ่งที่เป็นอันตรายและไม่ควรแตะต้องมัน

พ่อแม่บุญธรรมบางคนต้องเผชิญกับความจริงที่ว่าเด็กเริ่มเรียกร้องความสนใจจากทุกคนรอบตัวเขา แม้แต่คนแปลกหน้า พฤติกรรมนี้อธิบายได้ง่าย เด็กคนหนึ่งที่ไม่คุ้นเคยกับใครเลย จู่ๆ ก็พบว่าเขากลายเป็นศูนย์กลางของความสนใจในครอบครัวใหม่ของเขา เด็กที่รับเลี้ยงบุตรบุญธรรมในสถานการณ์เช่นนี้ต้องการได้รับความสนใจในอนาคตราวกับใช้ในอนาคต จะทำอย่างไรในสถานการณ์เช่นนี้? ไม่มีอะไร แค่เอาตัวรอดในครั้งนี้แล้วทุกอย่างจะเข้าที่

การเลี้ยงลูกบุญธรรมทำให้พ่อแม่มือใหม่ต้องเอาใจใส่เป็นพิเศษเมื่อเดินในที่สาธารณะ ความจริงก็คือเด็กบุญธรรมมักให้ความสนใจกับคนรอบข้างที่ยิ้มให้พวกเขาและเด็กสามารถไปที่ไหนสักแห่งกับลุงหรือป้าของคนอื่นได้อย่างง่ายดาย พฤติกรรมนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่า ประการแรก ทารกคุ้นเคยกับการเชื่อฟังผู้ใหญ่ในบ้านของเด็กอย่างไม่มีเงื่อนไข และประการที่สอง ทารกก็ชอบที่พวกเขาให้ความสนใจเขา ท้ายที่สุดเขาไม่เคยรู้สึกเช่นนี้มาก่อน ดังนั้นเมื่ออยู่ในที่สาธารณะหรือบนถนน พ่อแม่บุญธรรมไม่ควรละสายตาแม้แต่วินาทีเดียว

การปรับตัวของบุตรบุญธรรมให้เข้ากับครอบครัวใหม่อาจเกี่ยวข้องกับปัญหาการนอนหลับของทารก ไม่มีความเห็นเป็นเอกฉันท์เกี่ยวกับปัญหานี้ เด็กแต่ละคนคือบุคคลหนึ่งบุคคล บุตรบุญธรรมควรเผลอหลับไปในห้องของตนเอง แต่นี่ไม่สามารถทำได้เสมอไป ดังนั้นให้ลอง ตัวแปรที่แตกต่างกันผล็อยหลับไปและในที่สุดจะพบวิธีแก้ปัญหา

ไม่ช้าก็เร็วพ่อแม่บุญธรรมจะถามตัวเองว่า: การปรับตัวของบุตรบุญธรรมให้เข้ากับครอบครัวเป็นไปด้วยดีหรือไม่? แน่นอนที่สุด ตัวเลือกที่ดีที่สุดในการแก้ไขปัญหานี้จำเป็นต้องขอความช่วยเหลือและคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญ จะเกิดอะไรขึ้นถ้าพ่อแม่บุญธรรมไม่มีโอกาสปรึกษานักจิตวิทยาล่ะ? ผู้เชี่ยวชาญระบุสัญญาณหลายประการที่สามารถระบุได้ว่าการปรับตัวของบุตรบุญธรรมดำเนินไปอย่างถูกต้อง

พ่อแม่บุญธรรมควรใส่ใจกับการแสดงออกทางสีหน้าของเด็ก หากสีหน้าของเด็กบุญธรรมมีชีวิตชีวามากขึ้น แสดงว่ากระบวนการปรับตัวดำเนินไปอย่างถูกต้อง บุตรบุญธรรมจะต้องแสดงความสนใจต่อสิ่งรอบตัว ทารกจะต้องหยิบสิ่งของต่าง ๆ อย่างจริงจังและศึกษาในระดับประสาทสัมผัส เมื่อเกิดสถานการณ์ตึงเครียด ทารกจะซ่อนตัวอยู่ข้างหลังคุณและขอความช่วยเหลือจากพ่อแม่ นี่เป็นสัญญาณว่าคุณกำลังทำทุกอย่างถูกต้องและได้ใกล้ชิดกับลูกบุญธรรมแล้ว

การปรับตัวของบุตรบุญธรรมดำเนินไปอย่างถูกต้องหากทารกเริ่มแสดงเจตจำนงและอุปนิสัย: เขาปฏิเสธบางสิ่งบางอย่าง เขามีอาหารโปรด กิจกรรมโปรด ของเล่นสุดโปรด ความสำเร็จของการปรับตัวและการเลี้ยงดูก็แสดงให้เห็นเช่นกันว่าบุตรบุญธรรมไม่กลัวที่จะสบตาคุณในระหว่างการสนทนาและเมื่อถามว่าพ่อแม่ของเขาอยู่ที่ไหนเขาก็ชี้ไปที่คุณทันทีโดยไม่สับสน หากในขณะที่เล่นในสนามเด็กเล่น ลูกน้อยของคุณมองดูคุณเป็นระยะ ๆ และปฏิเสธข้อเสนอและการก้าวหน้าต่าง ๆ จากคนแปลกหน้า นั่นหมายความว่าคุณกำลังทำทุกอย่างถูกต้อง และสุดท้าย หากบุตรบุญธรรมเข้าใจข้อห้ามของคุณซึ่งพูดด้วยน้ำเสียงสงบ นั่นหมายความว่าคุณและเด็กพบความเข้าใจร่วมกัน

“ลักษณะการเลี้ยงบุตรบุญธรรม”

วัยเด็กเป็นช่วงเวลาที่คุณสมบัติพื้นฐานของบุคคลถูกวางเพื่อให้มั่นใจถึงความมั่นคงทางจิตใจทัศนคติเชิงบวกต่อผู้อื่นแนวทางทางศีลธรรมความมีชีวิตชีวาและความมุ่งมั่น คุณสมบัติทางจิตวิญญาณเหล่านี้ของแต่ละบุคคลไม่ได้เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ แต่จะพัฒนาภายใต้เงื่อนไขของความรักของพ่อแม่ เมื่อครอบครัวสร้างความต้องการที่จะได้รับการยอมรับในตัวเด็ก ความสามารถในการเอาใจใส่และมีความสุขกับผู้อื่น และในการรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น

เด็กที่สูญเสียพ่อแม่ไปถือเป็นโลกที่พิเศษและน่าเศร้าอย่างแท้จริง

สาเหตุของการเป็นเด็กกำพร้า

1. พ่อแม่ (ส่วนใหญ่มักเป็นแม่) ยอมแพ้โดยสมัครใจ เด็กเล็กและบ่อยครั้งสิ่งนี้สังเกตได้ในวัยเด็ก การละทิ้งทารกแรกเกิดในโรงพยาบาลคลอดบุตร ทารกแรกเกิดที่ถูกทิ้ง

2. การบังคับไล่เด็กออกจากครอบครัวเมื่อผู้ปกครองถูกลิดรอนสิทธิของผู้ปกครองเพื่อปกป้องผลประโยชน์ของเด็ก

3. การเสียชีวิตของพ่อแม่ นอกจากนี้ยังอาจรวมถึงเด็กที่สูญหายเนื่องจากภัยพิบัติทางธรรมชาติหรือสังคมที่บังคับให้ประชากรของประเทศต้องอพยพย้ายถิ่นอย่างวุ่นวาย

การศึกษาครอบครัวของเด็กบุญธรรมมีลักษณะเฉพาะของตัวเองเนื่องจาก ลักษณะทางจิตวิทยาเด็กกำพร้า ลูกบุญธรรมทุกคนในชีวิตของพวกเขาถูกลิดรอนจากความรักและการดูแลอย่างต่อเนื่องจากผู้ใหญ่คนสำคัญ ดังนั้นพวกเขาจึงมักประสบปัญหาสุขภาพเรื้อรังและโรคทางระบบประสาทต่างๆ พวกเขาต้องการ การรักษาร่างกายและจิตใจในระยะยาว

การเลี้ยงลูกบุญธรรมถือเป็นการกระทำที่ยิ่งใหญ่ ยาก แต่เป็นสิ่งที่ดี เป็นความสำเร็จทางจิตวิญญาณและงานทางจิตวิญญาณ ทั้งลูกบุญธรรมและพ่อแม่ต้องผ่านความยากลำบากและ ทางยาวจนกระทั่งความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดและไว้วางใจกันเกิดขึ้นระหว่างกันอย่างแท้จริง เพื่อให้เข้าใจพฤติกรรมของเด็กได้ดีขึ้น จำเป็นต้องทราบขั้นตอนของการปรับตัวให้เข้ากับสภาพครอบครัวใหม่

ขั้นตอนการปรับตัวของเด็กในครอบครัว

"การออกเดท" หรือ "ฮันนีมูน"" ที่นี่มีความผูกพันที่คาดหวังซึ่งกันและกัน พ่อแม่ต้องการให้ลูกอบอุ่น มอบความต้องการความรักที่สั่งสมมาให้เขา ลูกได้สัมผัสกับความสุขจากตำแหน่งใหม่ เขาพร้อมสำหรับชีวิตในครอบครัว เขายินดีทำทุกอย่าง ที่ผู้ใหญ่เสนอ เด็กหลายคนเริ่มเรียกผู้ใหญ่ว่าพ่อและแม่ทันที แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าพวกเขาตกหลุมรักแล้ว พวกเขาแค่อยากรักพ่อแม่ใหม่- คุณจะสังเกตเห็นว่าเด็กมีประสบการณ์ ทั้งความสุขและความวิตกกังวลไปพร้อมๆ กัน- สิ่งนี้ทำให้เด็กหลายคนเข้าสู่สภาวะตื่นเต้นอย่างบ้าคลั่ง พวกเขาจุกจิก กระสับกระส่าย ไม่สามารถมีสมาธิกับสิ่งใดสิ่งหนึ่งเป็นเวลานาน และคว้าอะไรไว้ได้มาก

ตำแหน่งผู้ปกครอง

ขั้นที่สองสามารถกำหนดได้เป็น “ย้อนอดีต.", หรือ “การถดถอย“ ความประทับใจแรกบรรเทาลง ความอิ่มเอมใจได้ผ่านไปแล้ว มีการสร้างลำดับบางอย่าง กระบวนการทำความคุ้นเคยที่ต้องใช้ความอุตสาหะและยาวนาน สมาชิกในครอบครัวเริ่มคุ้นเคยกัน - การปรับตัวร่วมกัน เด็กเข้าใจว่าคนเหล่านี้ต่างกัน มีกฎเกณฑ์ที่แตกต่างกันในครอบครัว เขาไม่สามารถปรับตัวให้เข้ากับความสัมพันธ์ใหม่ได้ในทันที มีการแบ่งแยกพฤติกรรมแบบเหมารวมที่เจ็บปวดมาก อาจตรวจพบอุปสรรคทางจิต:ความไม่เข้ากันของอารมณ์ลักษณะนิสัยนิสัยของคุณและนิสัยของเด็ก ผู้ใหญ่หลายๆ คนที่ต้องเผชิญกับปัญหาเหล่านี้ไม่มีกำลังเพียงพอ และที่สำคัญ ความอดทนในการรอจนกว่าลูกจะได้ทำในสิ่งที่ต้องการ ความพยายามที่จะพึ่งพาประสบการณ์ชีวิตของพวกเขาโดยข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขาถูกเลี้ยงดูมาในลักษณะนี้มักจะล้มเหลว ถึง ดึงดูดความสนใจ เด็กอาจเปลี่ยนพฤติกรรมไปในทางที่ไม่คาดคิดดังนั้นจึงไม่ควรแปลกใจที่จู่ๆ เด็กที่ร่าเริงและกระตือรือร้นก็กลายเป็นคนไม่แน่นอน เขาร้องไห้บ่อยและเป็นเวลานาน เริ่มทะเลาะกับพ่อแม่หรือกับพี่ชายหรือน้องสาว (ถ้ามี) และทำสิ่งที่พวกเขาทำ ไม่ชอบด้วยความเคียดแค้น และคนที่มืดมนและเก็บตัวเริ่มแสดงความสนใจต่อสิ่งรอบตัว โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อไม่มีใครเฝ้าดูเขา ทำอะไรเจ้าเล่ห์ หรือกระตือรือร้นผิดปกติ กระสับกระส่าย และจุกจิก

ตำแหน่งผู้ปกครอง: อย่าตกใจ แสดงความรู้สึกและความต้องการของคุณอย่างจริงใจผ่าน “I-message” ให้ลูกของคุณรู้ว่าคุณต้องการเข้าใจเขาและช่วยเหลือเขา รับความรู้เกี่ยวกับลักษณะของอายุ ความสามารถในการติดต่อ ความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจ และเลือกรูปแบบการสื่อสารที่ต้องการด้วยตนเองหรือปรึกษากับนักจิตวิทยา

ขั้นที่สาม - " ความเคยชิน" หรือ "ฟื้นตัวช้า" " คุณอาจสังเกตเห็นว่าเด็กโตเป็นผู้ใหญ่อย่างกะทันหัน ความตึงเครียดหายไป เด็ก ๆ เริ่มพูดตลกและหารือเกี่ยวกับปัญหาและความยากลำบากกับผู้ใหญ่ เด็กคุ้นเคยกับกฎเกณฑ์พฤติกรรมในครอบครัวและในสถาบันเด็ก เขาเริ่มที่จะ ทำตัวให้เป็นธรรมชาติเหมือนกับที่เขาประพฤติตน การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในทุกเรื่องของครอบครัว เขาจำชาติที่แล้วได้โดยไม่ต้องเครียด พฤติกรรมสอดคล้องกับลักษณะนิสัยและเหมาะสมกับสถานการณ์โดยสมบูรณ์

ตำแหน่งผู้ปกครอง: ในขั้นตอนนี้คุณสามารถพูดคุยกับลูกได้ เกี่ยวกับพ่อแม่ที่แท้จริงของเขา ตอบคำถามของลูกๆ ทุกคนเกี่ยวกับชาติที่แล้วของเขา(ถ้าเขาถามพวกเขา) ตอบอย่างจริงใจ ไม่วิจารณ์อดีต และไม่มีการเปรียบเทียบกับปัจจุบัน คุณสามารถยอมรับความผิดพลาด ความผิดพลาด พูดคุยเกี่ยวกับความคาดหวังของคุณได้ สิ่งสำคัญคือลูกของคุณรู้ว่าคุณกำลังทำทุกอย่างที่เป็นไปได้เพื่อสุขภาพที่ดีของเขา (อย่างน้อยคุณก็พยายามอย่างหนักที่จะทำอย่างนั้น)
เมื่อพูดถึงการเลี้ยงดูบุตรบุญธรรม ควรเน้นย้ำว่าพ่อแม่อุปถัมภ์มักต้องรับมือด้วย "การศึกษาใหม่"ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่พ่อแม่บุญธรรมจะต้องเป็น ยืดหยุ่นได้ผู้ที่สามารถเปลี่ยนกลยุทธ์การศึกษาครอบครัวได้หากจำเป็น โดยเลือกวิธีการและเทคนิคที่เหมาะสมกับบุตรหลานของตนโดยเฉพาะ
พ่อแม่บุญธรรมต้องไม่:

1. ปฏิเสธเด็กด้วยอารมณ์- การปฏิเสธทางอารมณ์ที่ซ่อนอยู่นั้นแสดงออกถึงความไม่พอใจทั่วโลกต่อเด็ก ความรู้สึกของพ่อแม่อยู่ตลอดเวลาว่าเขาไม่ใช่ "คนนั้น" ไม่ใช่ "สิ่งนั้น" บางครั้งการปฏิเสธทางอารมณ์ถูกบดบังด้วยการดูแลเอาใจใส่ที่เกินจริง แต่เผยให้เห็นว่าเป็นการระคายเคือง ขาดความจริงใจในการสื่อสาร ความปรารถนาโดยไม่รู้ตัวที่จะหลีกเลี่ยงการสัมผัสใกล้ชิด และในบางครั้ง เป็นการปลดปล่อยตัวเองจากภาระ การปฏิเสธทางอารมณ์เป็นอันตรายต่อเด็กทุกคนเท่าเทียมกัน

2. เรียกร้องความรับผิดชอบทางศีลธรรมมากเกินไป ซึ่งไม่สอดคล้องกับอายุและความสามารถที่แท้จริงของเด็ก ข้อกำหนดสำหรับความซื่อสัตย์แน่วแน่, ความรู้สึกต่อหน้าที่, ความเหมาะสม, การรับผิดชอบต่อเด็กต่อชีวิตและความเป็นอยู่ที่ดีของผู้อื่น, ความคาดหวังอย่างต่อเนื่องถึงความสำเร็จอันยิ่งใหญ่ในชีวิต - ทั้งหมดนี้ผสมผสานโดยธรรมชาติกับการเพิกเฉยต่อความต้องการที่แท้จริงของเด็ก, ผลประโยชน์ของตนเอง และความใส่ใจต่อคุณลักษณะของเขาไม่เพียงพอ

3. ใช้การควบคุมการศึกษาผ่านการจงใจลิดรอนความรัก - พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ (เช่น การไม่เชื่อฟัง) ความสำเร็จไม่เพียงพอ หรือความประมาทในชีวิตประจำวัน จะถูกลงโทษด้วยการสาธิตให้เด็กเห็นว่า “พวกเขาไม่ต้องการเขาแบบนั้น แม่ไม่ชอบเขาแบบนั้น” พวกเขาไม่ได้พูดคุยกับเด็ก ไม่พูดถึงการกระทำของเขา แต่เพิกเฉยต่อเขาอย่างชัดเจน ในเด็กทัศนคติดังกล่าวทำให้เกิดความรู้สึกโกรธและโกรธอย่างไร้พลังระเบิดความก้าวร้าวทำลายล้างซึ่งอยู่เบื้องหลังซึ่งมีความปรารถนาที่จะพิสูจน์การดำรงอยู่ของคน ๆ หนึ่งเพื่อเจาะครอบครัว "เรา" ทันที จากนั้นผู้ปกครองก็ไปสู่ความสงบเพราะกลัวการรุกราน หรือผ่านการรุกรานตอบโต้ (ตบ ตี) พยายามเอาชนะกำแพงแห่งความแปลกแยกที่เขาสร้างขึ้นเอง การเชื่อฟังเกิดขึ้นได้โดยมีต้นทุนในการลดคุณค่าของ "ฉัน" เด็กรู้สึกไม่มีความสุขและโดดเดี่ยว

4. ควบคุมการศึกษาโดยกระตุ้นให้เกิดความรู้สึกผิด : เด็กที่ฝ่าฝืนคำสั่งห้ามถูกพ่อแม่ตีตราว่า “เนรคุณ”, “ทรยศต่อความรัก”, “ทำให้เสียใจมาก”, “ทำให้หัวใจวาย” ฯลฯ การพัฒนาความเป็นอิสระถูกจำกัดโดยความกลัวของเด็กอย่างต่อเนื่อง ถูกตำหนิเพราะความเดือดร้อนของพ่อแม่โดยความสัมพันธ์ของการพึ่งพาอาศัยกัน
ทักษะการศึกษาของพ่อแม่อุปถัมภ์

การก่อตัวของทักษะใหม่

ตำแหน่งผู้ปกครอง: การกระตุ้นทักษะใหม่อย่างเป็นระบบ การสรรเสริญที่คาดหวัง(ไม่ใช่เพื่อผลลัพธ์ แต่เพื่อความปรารถนาที่จะทำ การสรรเสริญไม่ใช่เพื่อการทำความดี แต่สำหรับการไม่ทำสิ่งที่ไม่ดี)

การขยายวงสังคมของบุตรบุญธรรม

สภาพแวดล้อมที่สะดวกสบาย

ตำแหน่งผู้ปกครอง: ค่อยๆ สอนให้เด็กๆ มีทักษะในการโต้ตอบกับผู้คนต่างๆ ในระหว่างกิจกรรมการเล่นและการเรียนรู้ รูปร่าง เชิงบวกการรับรู้ของผู้อื่น

การรักษาตำแหน่งผู้ใหญ่ที่สำคัญ

ตำแหน่งผู้ปกครอง:

รับรองความปลอดภัย (ปกป้องเด็กจากการถูกโจมตีอย่างไม่ยุติธรรมจากผู้อื่น ห้ามเด็กเฉพาะสิ่งที่เป็นอันตรายต่อชีวิตและสุขภาพเท่านั้น การห้ามมีทางเลือกอื่น เช่น “สิ่งนี้เป็นไปไม่ได้ แต่สิ่งนี้เป็นไปได้” ...)
ปรับสถานการณ์ความสำเร็จของเด็กให้คมขึ้น ปลูกฝังความมั่นใจในตนเอง
แยกการกระทำออกจากบุคลิกภาพของเด็ก (ประเมินการกระทำเฉพาะ ไม่ใช่บุคลิกภาพโดยทั่วไป)
บน สภาครอบครัวกำหนดกฎเกณฑ์ทั่วไปที่ชัดเจนและไม่คลุมเครือสำหรับสมาชิกทุกคนในครอบครัว กำหนดรางวัลและบทลงโทษสำหรับการสังเกตหรือเพิกเฉยต่อพวกเขา

กระตุ้นตำแหน่งที่กระฉับกระเฉงของเด็ก

ตำแหน่งผู้ปกครอง:ให้เด็กมีอิสระ มีสิทธิที่จะทำผิดพลาด และได้รับประสบการณ์ชีวิตของตนเอง

สร้างพื้นที่แห่งความรัก