Çocuklarla aktiviteler.

“Dostlarımız ağaçlardır” temalı ekolojik yolda yolculuk

Hedef yürüyüşü (kıdemli grup).

Yazılım görevleri:

Eğitici:

Çocukların ekolojik bir yolda ağaçları tanıma ve isimlendirme becerilerini güçlendirmek çocuk Yuvası.

Çocukların çam ve ladinlerin karakteristik özellikleri hakkındaki bilgilerini genişletin ve derinleştirin. İğne yapraklı ağaçların tohumlarını tanıtın.

Ahşabın bazı yapısal özellikleri hakkındaki bilgileri sistematik hale getirin.

Temelleri oluşturmaya devam edin ekolojik kültür ekolojik bir yolda doğayla (ağaçlarla) iletişim kurarak.

Eğitici:

Çocuklarda hafızayı, dikkati ve oyunlardaki hareketleri kelimelerle ilişkilendirme yeteneğini geliştirmek.

Hayal gücünü ve mantıksal düşünmeyi geliştirin: Bir bitkinin imajına “girme” yeteneğini geliştirin (empati).

Eğitici:

Çevreleyen dünyanın çeşitliliğine olan ilgiyi, çeşitliliğini koruma arzusunu geliştirin.

Doğayla doğrudan iletişim kurarak, onun güzelliğini ve çeşitliliğini algılayarak doğaya olan sevgiyi geliştirmek.

Ön çalışma:

Huş ağacı, ladin ve çam hakkında şiirler öğrenmek

Üretken aktivite: " Sonbahar ağaçları»

Materyaller ve ekipman:

Yolun sahibi yaşlı adamdan çocuklara mektup - Lesovichka

Her çocuk için bir sepet içinde çam ve ladin kozalakları ve iğneler.

Bir kutuda çam tohumları

Her çocuğun oynaması için plastik şişelerden yapılmış huniler

I. Öğretmeni olan çocuklar dışarı çıkar.

Eğitimci:

Çocuklar, yaşlı bir adamdan, Lesovich'ten bir mektup aldık.

“Sevgili küçük dostlarım, merhaba. Beni unutmamana çok sevindim. Bugün sizi, sonunda bir sürprizin beklediği ekolojik yolumuz boyunca bir yolculuğa davet ediyorum. Sonbahar doğasının güzelliğine hayran kalacak, eski dostları görebilecek, yeni ve ilginç bir şeyler öğrenebileceksiniz. Ben de saklanıp seni izleyeceğim. Her şeyi doğru yaparsan dışarı çıkıp seninle konuşurum. Sana şans diliyorum!

Arkadaşınız yaşlı bir adam - Lesovichok.

Evet arkadaşlar, bir geziye çıkalım mı? (Evet)

Yolculuğumuzu başarılı ve ilginç kılmak için sloganımızı hatırlayalım ve söyleyelim (“Yılın her döneminde doğanın yollarında yürüyoruz!”)

II. - Ekolojik yolumuz nerede başlıyor? (Bahçe kapısında, büyük bir ladin ağacının yanında)

Hadi oraya gidelim.

(Öğretmenli çocuklar ladin ağacına yaklaşırlar ve yaşlı adam Lesovich'ten bir mesaj bulurlar.)

- "Tahmini bilmece:

İlkbaharda eğlencelidir,

Yazın soğuk olur,

Sonbaharda - besler,

Kışın ısınır.

Bugün ekolojik yoldaki ağaçlarla konuşacağız.

Ağaçlara bakın ve onlara ne gibi değişiklikler olduğunu bize anlatın.

(Sonbahar geldi, yapraklar sararır, kızarır ve düşer)

Oyun "Yankı"

Orman yankısı, sorabilir miyim?

Ay, ay, ay (çocuklar der)

Orman yaprakları nereye gitti?

Düştüler, düştüler, düştüler... (çocuklar diyor)

Orman otları, neredesin? Görmüyorum…

Aşağı, aşağı, aşağı...(çocuklar der)

Çayır çiçekleri, neden yoksun?

Solmuş, solmuş, solmuş... (çocuklar diyor)

Ötücü kuşlar, ne zamandır şarkı söylüyorsunuz?

Uçup gittiler, uçup gittiler... (çocuklar diyor)

Kurbağalar ve kerevitler nereye gitti?

Kazdılar, kazdılar... (çocuklar diyor)

Sincaplar ve tavşanlar, sizi tanımıyoruz.

Kürk mantolarımızı değiştiriyoruz, değiştiriyoruz, değiştiriyoruz... (çocuklar diyor)

Peki ne oldu, size soruyoruz?

Sonbahar, sonbahar, sonbahar geldi buraya... (çocuklar der)

Yani olan bitenin bu olduğu ortaya çıktı. Sonbahar geldi...

Aferin, sonbahar hakkında çok şey biliyorsun. Sanırım eski Lesovich bundan hoşlanacak.

Rus güzelliği

Bir açıklıkta duran

Sarı bir bluzla

Beyaz bir elbiseyle.

E.T.'mizde huş ağacı nerede yetişiyor?

Ona yaklaşalım.

Beyler, huş ağacına merhaba demelisiniz. Bir huş ağacına nasıl merhaba diyebilirsiniz? (De ki: “Merhaba huş ağacı”, vuruş, sarıl)

Hadi ona sarılalım.

Yılın herhangi bir zamanında bir huş ağacını nasıl tanıyabiliriz? (Tüm dünyada huş ağacı dışında beyaz gövdeli ağaç yoktur. Bu nedenle halk arasında beyaz gövdeli denir)

Bak, ne tür bir huş ağacı? (Büyük: uzun, kalın)

Kim onunla rekabet etmek ister? Onu yerden çıkarmaya çalışın. Olmuş? Kim daha güçlü?

Onu bu kadar sıkı bir şekilde yerde tutan şey nedir? (Kökler)

Bir ağacın neden köklere ihtiyacı vardır? (Kökler ağacın dayanağıdır; ağaç ne kadar yaşlı olursa kökleri o kadar derin ve güçlü olur; ağaçlar köklerin yardımıyla beslenir)

Bir ağacın başka hangi kısımlarını biliyorsunuz? (Gövde, dallar, yapraklar).

Hadi oynayalım

Oyun “Gövdeyi, dalları, kökleri, yaprakları göster.”

Ağacın bir kısmına isim vereceğim ve sen de hareketleri yapacaksın.

“gövde” - eller aşağı

“yapraklar” - parmaklarınızı hareket ettirin

“kökler” - ayaklarımızı yere vurun

“dallar” - ellerinizi yukarı kaldırın

Arkadaşlar huş ağacıyla ilgili bir şiir öğrendik. Kim bunu huş ağacına okumak ister?

Gururlu huş ağacı

Sakin ve ince

Dalları güneşe doğru çeker,

Bahar sıcaklığını bekliyorum.

Yaz aylarında giyindim

elbisenin hışırtısı,

Küpeleri çiçek açmış,

Bir gelin gibi!

Sonbahar verdi

Altın yapraklar,

Ne yazık ki dedi ki:

Kış vakti geldi.

Gururlu huş ağacı

Sakin ve ince

Kışın uyur, rüya görür,

Yine bahar geldi.

Sonbahardan bu yana hangi ağaçlar değişmedi? (Kürk ağacı, çam ağacı)

E.T.'mizde ladin ve çam nerede yan yana büyüyor? (Sitemizde)

Onlara ulaşmamız kolay olmayacak.

Oyun "Yol"

Bütün çocuklar birbiri ardına sıralanır ve hayali bir yolda yılan gibi yürürler. Liderin emriyle hayali engelleri aşarlar.

1) Yol boyunca sakince yürüyoruz. Etrafta çalılar ve ağaçlar var. Sarı yapraklar hışırdar ve düşer. İleride büyük su birikintileri var. Bir, iki, üç. (Büyük adımlarla yürürler)

2) Yol boyunca sakince yürüyoruz. Yol bataklığın içinden geçiyor. Çarpmalar ortaya çıktı. Tümsekten tümseğe atlıyoruz. Bir iki üç dört. Bataklığı geçtik.

3) Yine sakince yürüyoruz. Önümüzde bir vadi var. Üzerine bir kütük atıldı. Kütük boyunca vadiyi geçiyoruz. Dengeyi koruyarak dikkatli yürüyoruz! Vay, sonunda devam etti!

4) Sakince gidelim. Bu nedir? Yol ıslak, çamurlu kilden dolayı yapışkan hale geldi. Ayakları ona yapışıyor. Ayaklarımızı yerden zar zor kaldırabiliyoruz. Zorlukla gidiyoruz.

5) Yol yeniden güzelleşti. Sakince gidelim. Ve şimdi yolun karşısına bir ağaç devrildi. Evet, ne kadar büyük! Her yöne şubeler! Üzerine tırmanıyoruz.

6) Yol boyunca sakince yürüyoruz. Her tarafta iyi! İşte geliyoruz! Tebrikler!

İşte ladin ve çamlarımız. Çocuklar, hadi onlara merhaba diyelim (Vuruşup merhaba derler).

(Ağaçların altında bir sepet var)

İşte yaşlı adamdan bir selam daha: Lesovichka. Bakın sepette ne var? (Çarpışmalar)

Bunlar aynı mı? (Farklı değil)

Neden düşünüyorsun? (Onlarla farklı ağaçlar)

Hangi ağaçlardan bunlar?

Erkekler, köknar kozalaklarını alın ve kızlar, çam kozalağını alın.

Konilere dokunun, onlara bakın ve bize ne olduklarını söyleyin.

(Önce erkekler, sonra kızlar ladin hakkında konuşurlar ve Çam kozalakları: ladin uzun, dar kozalaklara sahipken çamın yuvarlak, kısa, sert kozalakları vardır)

Şimdi konilerle oynamayı öneriyorum.

Oyun "Koniyi kim daha hızlı geçecek"

Çocuklar iki takıma ayrılır: kızlar ve erkekler iki sıra halinde dururlar. Her çocuğun elinde bir huni vardır. plastik şişe. Koniyi huniden huniye mümkün olduğunca hızlı bir şekilde, sıra halinde durarak geçirmeniz gerekiyor.

Aferin, konileri hızlı bir şekilde nasıl aktaracağını biliyorsun.

Ladin ve çam arasındaki konilerin yanı sıra başka ne fark var? (İğneler)

Erkekler, ağaçların altındaki yerde ladin iğneleri arayın ve kızlar - çam iğneleri. Onları düşünün.

Başka bir deyişle bunlara iğne denir. Bu nedenle çam ve ladin ağaçlarının yetiştiği ormana... İĞNE YAĞLI denir.

Çam ağacının ne tür iğneleri vardır? (Uzun, yumuşak, hafif).

Peki ya ladin? (Kısa, dikenli, koyu).

Kaçınız iğnelerin başka ne kadar farklı olduğunu fark etti? (Çam iğneleri çiftler halinde büyür ve ladin iğneleri birer birer büyür).

Ladin ve çam dallarının nasıl konumlandığını hatırlıyor musunuz?

(Çam ladinden daha uzundur, dalları üsttedir, gövdesi düz ve çıplaktır.

Ladin gövdesi düzdür, taç koni gibi görünür. Yoğun iğneli dallar yere yakın başlar).

Ağaca yaklaşın, kabuğuna dokunun.

Neye benziyor? Sıcak mı soğuk mu? Pürüzlü mü yoksa pürüzsüz mü? Sert ya da yumuşak? Islak ya da kuru? (Çocukların cevapları)

Çocuklar, bir ağacın kabuğa ne ihtiyacı vardır? (Kabuk elbise gibidir, korur, ısıtır ve soğutur).

Yaşlı adamdan başka bir selam gördüm - Lesovichka. Bu nedir? Çocuklar, avucunuzun içindeki ormanı gördünüz mü? Görmek ister misin?

(Öğretmen çam kozalağının tohumlarını avucuna sıkar ve tüm çocuklara gösterir.)

Bu nedir? (Tohumlar)

Dikkatli bakın, tohumlarda ne var? (Kanat)

Sizce neden bir kanada ihtiyaçları var? (Uçmak)

Tohum külahtan dışarı düşer, yavaşça düşer, rüzgar onu döndürür ve ağaçtan uzağa uçar.

Çam tohumlarına “aslan balığı” denir.

Oyun - dramatizasyon:

Benim bir çam ağacı olduğumu ve sizin de minik tohumlar olduğunuzu hayal edelim.

Ben bir ağacım, anneyim, siz de benim çocuklarımsınız.

Seni bir daldaki beşikte salladım,

Ama zamanı geldi, uçup gitmenin zamanı geldi.

Artık büyük ağaçlar olmanızın zamanı geldi.

Ama sonra bir esinti esti ve çocuklarım, tohumlar dönüp uçmaya başladı. Yere düştüler ve sıcak, kabarık bir battaniyenin altında baharın gelişini bekleyerek uykuya daldılar. Güneş ısındı, karlar eridi ve ılık yağmur yağmaya başladı. Ve tohumlardan önce kökler filizlenmeye başladı, ardından küçük, ince bir sap kırılgan dallar. Küçük ağaçlar, elleriyle - güneşe doğru uzanan dallarla büyürler. Gerçek ağaçlara dönüşmeniz uzun zaman alacak.

Bu yüzden kendimizi ağaç olarak hayal ettik. Ağaç olmayı sevdin mi?

Çocuklar şiir okur.

Neden üzgünsün çam ağacı?

Yüksek bir yokuşta mı?

Neden iğne atıyorsun?

Avucumun içinde mi?

Yazın çabuk geçmesi sorun değil,

Altın sonbahar şarkısını söyledi.

Gülümse, gerek yok

Bu kadar mı üzgünsün?

Her zaman güzelsin

Hem kışın hem de yazın.

Ormanın kenarında yemek yediler.

Ormanın kenarında yedim -

Gökyüzünün zirvesine -

Dinliyorlar, susuyorlar.

Torunlarına bakıyorlar.

Ve torunlar-Noel ağaçları-

İnce iğneler

Orman kapısında

Yuvarlak bir dansa liderlik ediyorlar.

Yaşlı bir adam belirir - Lesovichok.

Merhaba beyler. Seni izliyordum. E.T.'de çalışma şeklinizi gerçekten beğendim.

Seninle oynamak istiyorum. Katılıyor musun?

Oyun "Ben bir ağacım"

Sürücü seçilir. Sunucu (Lesovichok) ona sorular sorar ve oyuncuların geri kalanı kendisinin ne tür bir ağaç olduğunu hayal ettiğini tahmin etmelidir. (Huş ağacı, ladin)

Kış için yapraklarını mı döküyorsun?

Ne tür yaprakların var? (küçük büyük)

Sonbaharda ne renk olurlar?

Bagajınız ne renk?

Kabuğun hissi nasıl? (pürüzsüz, pürüzlü)

Herhangi bir hayvan ve kuş sizi ziyaret ediyor mu?

Hangi meyveler var?

Ağaçlar hakkında çok şey biliyorsun.

III - Ağaçların insanlara ne gibi faydaları vardır? (Nefes alabilmemiz, dolayısıyla yaşayabilmemiz için bize oksijen veriyorlar, bunun için onlara teşekkür etmeli ve sevmeliyiz)

E.T.'de ağaçlarla tanışmak hoşuna gitti mi?

Gezimiz hakkında en çok neyi hatırlıyorsunuz?

Aferin çocuklar. Tüm görevlerde harika bir iş çıkardın, beni mutlu ettin ve bunun için seni tedavi etmek istiyorum...

Artık veda etme zamanı geldi. Senden ayrılmak benim için üzücü ama orman işleri beni bekliyor. Beni unutma, ziyarete gel! Görüşürüz!

Çocuklar Lesovichok'a veda ediyor ve ona teşekkür ediyor.

Çocuklar, sizin ve benim bahçeye dönme zamanımız geldi.

Çocuklarla yapılan aktiviteler

"Güneşin Dönüşü"

İçimde bahar eğlencesi genç grup.

Salon bahar tarzında dekore edilmiştir. Çocuklar müzik eşliğinde salona giriyorlar.

Eğitimci:

Akarsular akar, akarsular çalar,

Ve büyüyen orman canlandı.

Doğa çiçek açıyor ve kuşlar şarkı söylüyor.

Ve güneş gökten parlıyor.

Çocuklar, sizce yılın hangi zamanı hakkındaki şiiri okudum?

(Çocuklar cevap verir. Çocuklar cevap vermekte zorlanırsa, öğretmen onlara doğru cevabı kendisi söyler).

Aferin arkadaşlar, doğru tahmin ettiniz. Baharla ilgili bir şiir okudum. İlkbaharda tüm doğa canlanır ve uyanır. Kuşlar neşeli kuşlar şarkı söyler. Dinlemek.

(Şarkı söyleyen kuşların sesi - ses kaseti "Kuş Konseri").

Eğitimci:

Pencereden bize bakıyor

İhale güneşi.

Parlak, sıkılma

Bizimle oynasan iyi olur.

Oyun "Güneş ve Yağmur"

(Okul öncesi eğitim kurumlarında tatil ve eğlence. Küçük okul öncesi yaş. s. 70)

Müziğin ilk kısmı duyulur. Çocuklar ellerini çırpar ve iki ayak üzerinde zıplarlar.

Eğitimci:

Güneş ışığı, güneş ışığı,

Bir bulutun içinde saklanmayın.

Bir bulutun içinde saklanmayın

Soğuktan bıktık.

Müziğin ikinci kısmı duyulur. Öğretmen büyük bir şemsiye açar. Çocuklar şemsiyenin altına koşup yağmurdan saklanıyorlar.

Eğitimci:

Yağmur yine durdu

Yürüyüşe çıkabilir miyiz?

Oyun 2-3 kez oynanır.

Eğitimci:

Yağmur, adamların üzerine damlama,

Yürüyüşe çıkmak istiyorlar.

Hepsi yürüyecek

Şarkıyı yüksek sesle söyle.

(Şarkı söyleyen kuşların sesi “Kuş Konseri” ses kasetidir;

sonra her şey sessizleşir ve bir süre sonra gök gürültüsü duyulur - ses kaseti “Sözsüz Müzik”).

Öğretmen güneşi bir bulutun arkasına saklıyor.

Tavuk Ryaba çıkıyor.

Tavuk Ryaba: (üzgün)

Yol boyunca gözyaşı dökmeden yürüyorum

Güneş kayboldu - sevincim!

Buraları bilmiyorum, yolumu kaybettim.

Peki güneşi bulmama kim yardım edecek?

Çocuklar ve öğretmenler için uygundur.

Öğretmen: Merhaba Tavuk Ryaba! Ne oldu?

Tavuk Ryaba: Merhaba. Çocuklar!

Çocuklar: Merhaba Tavuk Ryaba!

Tavuk Ryaba: Güneşimiz büyük bir bulut tarafından gizlenmişti, kendisi tarafından karartılmıştı ve güneşin yeniden parlamasını ve sıcaklığını hepimize vermesini istemiyor. Ben de yol boyunca gittim ve tanıştığım herkese sordum, belki birileri güneşi nasıl bulabileceğimi biliyordur.

Öğretmen: Çocuklar, Tavuğun güneşi bulmasına yardım edelim ki her yer aydınlık ve sıcak olsun?!

Çocuklar: Evet, yardım edeceğiz!

Öğretmen: Bahar ormanından geçelim mi?

Tavuk Ryaba: Kaybolmayacak mıyız?

Öğretmen: Ormanda pek çok arkadaşımız var: sincaplar, tavşanlar, ayılar. Yolumuzu bulmamıza yardımcı olacaklar.

Tavuk Ryaba: (neşeyle). O zaman gidelim.

Şarkı "Bacaklar Yürüdü"

(Dere yatıyor).

Öğretmen: Çocuklar, neşeli bir akışın ne kadar gevezelik ettiğine bakın. Tam yolumuza koşuyor. Ona güneşi görüp görmediğini soralım.

Öğretmen ve çocuklar:

Sen, yayınla, söyle bize,

Sen, yayınla, göster bize,

Güneşi nasıl bulabiliriz?

Ve yoldan sapmamalıyız.

Akış (ses kaseti “Doğanın Sesleri”, bir derenin mırıltısı).

Öğretmen: Çocuklar, dere, onunla oynarsak bize güneşi nerede arayacağımızı söyleyeceğini söyledi.

Şarkı "Akış"

(müzik ve şarkı sözleri Z. Ya. Root'a aittir, Root N1 koleksiyonu, s. 39).

1. Neşeli bir dere akıyor,

Mırıldanıyor, şarkı söylüyor.

Orman boyunca ve tepenin altında,

Gülme akıyor.

Koro: Güneşte parıldıyor

Ve biraz oynuyor.

Ve biraz eğlenerek

Oynar.

2. Aniden akışımız devam etmeye başladı

Taşların arasında.

Ve şarkıyı daha yüksek sesle söyledi

Ve daha eğlenceli.

Koro: aynı

3. Acele edin, acele edin

Herkese anlattı

Baharın ne kadar tatlı olduğu hakkında

Tekrar geldim.

Koro: aynı

Şarkıya göre çocuklar öğretmen ve Tavukla birlikte dere kenarında oturup hafif hareketler yapıyorlar:

1. Suyu her iki avucunuzla vurun.

2. Komşuya su püskürtün.

Koro. Avuç içinden avuç içine su dökün.

3. Suyu ellerinizden silkeleyin.

Koro. Avuç içinden avuç içine su dökün.

Eğitimci: Bize yolu gösterdiğiniz için teşekkür ederiz küçük akış!

Çocuklar: Teşekkür ederim.

Öğretmen, Ryaba Hen ve çocuklar derenin kıyısında yürüyorlar. Böcek biter.

Böcek: Ormanda ne yapıyorsun? Ve nereye gidiyorsun?

Eğitimci: Sevgili Böcek, Tavuğun büyük bir bulutun gizlediği güneşi bulmasına yardım ediyoruz, aksi takdirde gerçek bahar gelmeyecek.

Böcek, söyle bize

Böcek, göster bize

Güneş gibi bulabiliriz

Ve yoldan sapmamak mı?

Beetle: Sana yardım edeceğim ama önce benimle oyna.

Çocuklar: Evet, hadi oynayalım.

Beetle: Ve şimdi seni böceğe dönüştüreceğim.

Oyun "Hatalar"

(Okul öncesi eğitim kurumlarında tatil ve eğlence. Küçük okul öncesi yaş. s. 71)

Müziğin ilk kısmı geliyor: Çocuklar salonun etrafında dağınık uçuşlarla uçuyorlar, kollarıyla kanatlarını çırpıyorlar.

Müziğin ikinci kısmı duyulur: Çocuklar sırt üstü yere yatar, bacaklarını ve kollarını yukarı kaldırır ve ileri geri sallarlar.

Öğretmen: Böcek düştü ve kalkamıyor,

Bekliyor, ona kim yardım edecek?

Bunu tersine çevireceğiz

Ve yeniden uçmaya başlayacağız.

Çocuklar: w-w-w-w.

Oyun 2-3 kez oynanır.

Beetle: Benimle oynadığın için teşekkür ederim.

(Tavuk yere düz çiçekler saçar.)

Böcek: Kötü bulutun evine giden yol, çiçeklerle dolu geniş bir çayırdan geçiyor. Oraya uçun.

Öğretmen ve çocuklar: Teşekkür ederim Zhuk!

Böcek müzik eşliğinde uçup gidiyor.

Çocuklar - çayırların her yerinde böcekler uçar.

Öğretmen: Ne güzel bir çayır! Orada kaç tane çiçek var? Çiçeklere güneşi nasıl kurtarabileceğimizi soralım.

Öğretmen ve çocuklar: Sen çiçekler, söyle bana

Siz çiçekler, göster bana

Güneşi nasıl bulabiliriz?

Ve yoldan sapmamak mı?

Çayırın üzerinden uçun

Ve çiçeklerle oyna

Ve aynı saatte güneşe

Seni alırım!

Çiçeklerle dans et.

(Koleksiyon. "Zil Şarkısı")

1. Çiçekler dağılmış

Parlak buketler. Çiçekli çocuklar salonun etrafında koşuyorlar

Orada burada parladı

Ve güneşte çiçek açarlar.

2. Döndürün, döndürün

Kendinizi çocuklara gösterin. Dönüyorlar.

Etrafında dön, etrafında dön

Kendinizi çocuklara gösterin.

3. Dans, çiçekler,

Parlak buketler. Bir bahar yapmak

Çömel, çömel

Ve çocukları eğlendirin.

4. Esinti, gel

Ve çiçekleri salla. El sallıyorlar,

Evet - evet - evet, içinde çiçeklerle gel

Ve çiçekleri salla.

Öğretmen ve çocuklar: Teşekkür ederim.

Herkes evin kapısını çalar.

Öğretmen: Bak, bulut ağlıyor

Su birikintilerinden gözyaşı damlaları süzülüyor.

Bulut, bulut, kızma

Bizimle arkadaş olun

Güneşte bizim için kolay

Koş, yükseğe zıpla.

Tavuk eve gelir ve güneşi doğurur.

Şarkı "Güneş"

1. Güneş ışığı, güneş ışığı

Bizim için daha parlak parla

Açıklıkta çiçekler büyüyecek.

2. Güneş ışığı, güneş ışığı

Bizim için daha parlak parla

Bütün erkekler çelenk örecek

3. Güneş ışığı, güneş ışığı

Bizim için daha parlak parla

Ormanda çok sayıda çilek yetişecek.

Öğretmen: Çocuklar, güneş yardımınız için teşekkür ediyor ve size hediyeler veriyor. Ama grupta hangilerine bakacağız. Ve şimdi Çiçek İşaretli Tavuk ve Güneş'e veda etme zamanı. Güle güle!

Çocuklar: Hoşçakalın!

Çocuklarla aktiviteler.

"Bir Kolobok'un Yolculuğu"

Küçük çocuklar için ders notları okul öncesi yaş.

Derleyen: Svetlana Vladimirovna Savelyeva, Kazan'ın Volga bölgesinin 242 numaralı MDOU'sunda öğretmen.

Program içeriği: Çocuğun konuşma alanının gelişimini ve çocukların ana dillerine hakim olmalarını teşvik edin. Çocuklarda doğru nefes almayı oluşturmak için onlara nefes alma ve nefes verme kuvvetini düzenlemeyi öğretin. Geliştirmek iyi motor yetenekleri Parmak oyunlarını kullanan eller. Dikkati geliştirin, hayal gücünü teşvik edin, yaratıcılığı gösterin.

Malzemeler: çörek, ev, ağaçlar, kağıt çiçekler, halı, ceviz, kütük, sepet.

Ön çalışma: Çocuklara nefes egzersizleri kullanarak doğru nefes almayı öğretmek; çocuklara bireysel eğitim parmak oyunları.

Dersin ilerleyişi.

Çocuklar salona girer. Penceresinde çörek olan bir ev var.

Öğretmen: "Çocuklar, bu kim?"

Çocuklar: "Kolobok".

Öğretmen: Nasıl biri?

Çocuklar: “Kırmızı, güzel, yuvarlak, neşeli.”

Öğretmen kolobok'u eline almak ister ve "yanır".

Kolobok: "Dikkat edin, ateşliyim, fırından yeni çıktım ve siz de üzerime üfleyin, serinleyeceğim."

Çocuklar kolobok'a üflerler.

Kolobok: "Teşekkür ederim arkadaşlar, dünyada o kadar çok ilginç şey var ki ve gerçekten her şeye bakmak istiyorum!"

Çörek pencereden atlar ve yuvarlanır.

Öğretmen: "Çocuklar, haydi, kolobok'u takip edeceğiz."

Çocuklar içeri giriyor peri ormanı.

"Ormanın Sesi" kaydı çalıyor.

Kolobok: "Ne kadar güzel! Bu gürültü de ne?"

Öğretmen: “Rüzgar estiğinde ağaçlardaki yapraklar hışırdar. Çocuklar, yapraklar ne renk? (yeşil). Ağaçlar hakkında ne söyleyebilirsiniz? (uzun). hafif bir esinti uçup gitmişti ve şimdi kuvvetli bir rüzgar esiyordu (çocuklar daha güçlü esiyor).

Öğretmen: “Ormanda hangi çiçekler yetişiyor?”

Çocuklar: "Kırmızı, sarı, mavi, güzel."

Öğretmen: “Avucumuza bir çiçek koyalım ve üfleyelim (Çocuklar avuçlarından çiçekler üflerler). Gerçek bir çiçek dansı yapıyoruz (Çaykovski'nin “Çiçek Dansı” müziği çalıyor) Şimdi biz de dönüp oturduk. ”

Öğretmen: “Çocuklar, hadi bu harika açıklıkta rahatlayalım (çocuklar bir daire şeklinde otururlar) Ve size parmaklarınızla nasıl oynayacağınızı öğreteceğim. Ama önce parmaklarımızı uzatmamız gerekiyor. Ve sen, küçük topuz, otur. bir kütük ve adamlara bak.

Egzersiz "Ev".

Her iki elin parmakları birbirine bağlanır, avuç içi belli bir açıyla yönlendirilir, parmak uçları birbirine dokunur.

Evin kilidi var.

Egzersiz "Kale".

Kapıda bir kilit var, parmaklar birbirine dolanmış

Kim açabilirdi, dirsekler yanlara açılmış,

parmaklar birbirine bağlı kalır

Çektiler, büktüler,

Kapıyı çalıp açtılar. Tabanı birbirine dokundurmak

avuç içi, parmaklar düzelir.

"Sabah" egzersizi yapın.

Hey Fedya kardeş, komşuları uyandır (gösteri) baş parmak sol el).

Büyük ayağa kalk

Ayağa kalk, işaret parmağı

Ortadan kalk

Ayağa kalk, isimsiz kişi, sağ el sol elinizle parmaklarınıza masaj yapın

Küçük parmağını kaldır. eller ve tersi.

Cevizle egzersiz yapın.

Fıstığı avuçlarınızda tutun ve dairesel hareketler. Aynı şey elinizin arkası için de geçerlidir.

Eğitimci: “Artık parmaklarımız ısındı ve farklı rakamlar göstereceğiz. Dikkatli olun.”

"Dalga" egzersizi yapın.

Avuç içi yatay konumda, dalga benzeri hareketler yapın.

Bir vapur dalgaların üzerinde yüzüyor.

"Vapur" egzersizi yapın.

Her iki avuç içi de kenara yerleştirilir, küçük parmaklar bastırılır, başparmaklar yukarı kaldırılır.

Nefes alın - nefes verin: ooh-ooh

Vapur nehir boyunca ilerliyor,

Ve soba gibi üflüyor: ooh-ooh.

Tavşanlar bir teknede seyahat ediyor.

"Tavşanlar" egzersizi yapın.

Parmaklar yumrukta. İşaret ve orta parmaklarınızı kaldırın ve hareket ettirin.

Tavşanın kulakları uzundur.

Yüksekte duruyorlar.

O atlıyor ve atlıyor,

Tavşanlarınızı mutlu eder.

tavşanlar hile hava balonları.

"Balonlar" egzersizi yapın.

Her iki elin parmakları sıkışmış ve pedlere dokunuyor. Bu pozisyonda parmaklarınız top şeklini alarak üzerlerine üfleyin.

Balonu hızla şişirin

Büyüyor.

Bir anda balon patladı

Hava çıktı -

İnce ve zayıf oldu.

Vapur kıyıya demirledi. Tavşanlar açıklığa koştular ve orada çok fazla çiçek vardı. Onlar ne renk? (sarı, mavi, kırmızı).

Çocuklar kalkar.

Egzersiz "Çiçek".

Kapalı ve hafif yuvarlak avuç içi - bir çiçek tomurcuğu. Sabah güneş doğduğunda çiçeğin yaprakları yavaş yavaş açılmaya başlar. Çiçeğin yaprakları hafif bir esintide çırpınır (çocuklar sessizce esirler).

Kırmızı çiçeklerimiz

Yapraklar açılıyor.

Esinti biraz nefes alır,

Yapraklar sallanıyor.

Kırmızı çiçeklerimiz

Yapraklar kapanıyor

Başlarını sallıyorlar,

Sessizce uykuya dalarlar.

Öğretmen: Dikkatli bakın, çiçeklerin üzerinde kim oturuyor?

Çocuklar: Kelebekler.

Öğretmen: Onlar hakkında ne söyleyebilirsiniz? Hangi kelebekler?

Çocuklar: Kelebekler çok güzeldir ve uçabilirler.

Öğretmen: Şimdi kelebeklerin nasıl uçabildiğini göstereceğiz.

"Kelebek" egzersizi yapın.

Ellerinizi bileklerden çaprazlayın, avuç içlerinizi ellerinizin arkaları birbirine doğru bastırın, parmaklarınızı düzeltin. Kelebek kanatlarını katladı. Artık kelebek çiçekten uçuyor. Avuç içi ve parmaklar düzdür, yalnızca bilekler hareket eder.

Tavşanlar arabayı gördü, ancak onu sürmek için tekerlekleri şişirmeniz gerekiyor. Hangi tekerlek şekli? (yuvarlak).

Egzersiz "Pompa".

Sağ ve sol elin parmak uçları birbirine bağlanır.

Nefes alın - avuç içi yanlara doğru, parmak uçları kapalı.

Nefes verin - avuçlarınızı birleştirin ve üç kısa nefes alın.

Artık arabayı çalıştırabilirsiniz.

Egzersiz "Arabayı çalıştır."

Parmaklar birbirine kenetlenmiş, ancak başparmak. Başparmaklarımızı birbirimizin etrafında çeviriyoruz.

Nefes alın - araba çalıştı.

Nefes verin - w-w-w.

Kolobok: Çocuklar, sizinle oynuyordum ama artık büyükannem ve büyükbabamın yanına dönme zamanım geldi.

Öğretmen: Artık çocuklarla benim anaokuluna dönme zamanımız geldi. İlginç bir yürüyüş yaptık. Yaprakların hışırtısını dinledik ve parmaklarımızla farklı şekiller yapmayı öğrendik. İlginç bir yolculuk için teşekkürler Kolobok. Güle güle!

Çocuklarla aktiviteler.

"Kırmızı Başlıklı Kız'ın yardımına"

Eğlence senaryosu

Dış dünyaya aşinalık ve valeoloji ile ilgili derslerde edinilen bilgilerin pekiştirilmesi; hayvanlara karşı şefkatli, arkadaş canlısı ve aynı zamanda temkinli bir tutum geliştirmek; sağlıklı bir yaşam tarzının temellerinin oluşturulması, doğada güvenli davranış kuralları; motor ve konuşma aktivitesinin gelişimi; birbirlerine karşı iyi duygular beslemek; çocuklarda neden pozitif duygular, çocuklara neşe getir

Ön çalışma:

"Kırmızı Başlıklı Kız" masalını okumak

Çocuklarla doğadaki sonbahar değişiklikleri hakkında sohbet.

Eğlence katılımcıları: çocuklar 2 ml. gr. "Polyanka" MDOU "Anaokulu No. 318", ebeveynleri, öğretmeni

Karakterler

Lider öğretmen

Saksağan, Tavşan, Tilki, Kurt, Kırmızı Başlıklı Kız ebeveynlerdir.

Eğlencenin ilerlemesi:

Çocuklar sokağa çıkarlar ve bir saksağan ve "cıvıltı" ile karşılanırlar:

Soroka - Ah, duydun, duydun! Böyle bir haber! Böyle bir haber! Öğretmen (çocuklara) - Çocuklar, bize kim geldi? Önce tanışıp merhaba diyelim.

Çocuklar ve öğretmen: Merhaba! Sen kimsin? Adın ne?

Saksağan: - Ben beyaz yüzlü bir saksağanım! Size bu haberi getirdim! Ah,

Ne oldu! Ne oldu!

Öğretmen ve çocuklar: - Yüzü beyaz saksağan ne oldu!

Magpie: - Dinle, sana şimdi anlatacağım! Kurt Kırmızı Başlıklı Kız'ı çaldı! Sakladı ve büyük bir asma kilitle kapattı. Kırmızı Başlıklı Kız'ı acilen kurtarmamız gerekiyor! Acilen ona yardım edin!

Öğretmen (çocuklara): Ne yapacağız? Hadi gidip Kırmızı Başlıklı Kız'ı beladan kurtaralım mı?

Çocuklar: Hadi gidelim! Onu kurtarmalıyız! Ama o çok hasta!

Öğretmen: Magpie, hadi gidelim, nereye gideceğimizi bize göstereceksin. Bunu daha eğlenceli hale getirmek için biraz müzik açalım!

(Neşeli müzik sesleri duyulur ve çocuklar, öğretmen, saksağan ve yetişkinlerle birlikte yol boyunca yürürler ve bir tavşanla karşılaşırlar. Bir kütüğün üzerinde üzgün oturur. Çocukları görünce onlara doğru atlar.)

Tavşan (üzgün): - Merhaba arkadaşlar! (Soğuktan titriyorum, neredeyse ağlıyorum). Çok üşüdüm! Dışarısı çok soğuk!

Öğretmen ve çocuklar: - Merhaba tavşan! Evet dışarısı soğuk oldu, sonbahar geldi. Daha sıcak giyinmemiz gerekiyor. Çocuklar, tavşana soğuk havalarda hangi kıyafetleri giymesi gerektiğini söyleyin?

Çocuklar: Şapkalar, ceketler, botlar, sıcak tutan ceketler vb.

tavşan: Aferin çocuklar! (zaten sevinçle) A. Yakında kürk mantomu da değiştireceğim. Şimdi griyim ama kışın beyaz, kabarık, sıcak kürküm olacak!

Öğretmen: Tamam tavşan, kürk mantonu değiştir, yoksa yakında çok soğuk olacak. Ve bir kütüğün üzerinde uzun süre oturmanıza gerek yok, hareket etmelisiniz. Isınmanıza yardımcı olacağız. Çocuklar ve ben yürüyüşlerimiz sırasında sürekli hareket ediyoruz ve şimdi sizinle oynayacağız! Tavşanla oynayalım mı?

Çocuklar: Evet! Hadi oynayalım!

(öğretmen çocuklarla “Gri tavşan oturuyor”) bir oyun düzenler.

Tavşan: Teşekkürler arkadaşlar, gerçekten ısındım ve taşındım!

Öğretmen: Ve unutma tavşan:

Yürürken uzun süre ayakta durmaya gerek yoktur,

Koşmanız, zıplamanız ve oynamanız gerekiyor. Ve sonra donmayacaksın! Tavşan: Nereye gidiyorsunuz?

Çocuklar: Kırmızı Başlıklı Kız'a yardım edin. Tavşan bizimle gelecek mi?

(Kahramanlarla birlikte çocuklar ve yetişkinler neşeli müziğe geçer)

Öğretmen: Beyler, birinin ağladığını duyuyorum

(Çok uzakta olmayan bir tilki belirir. Ağlıyor. Ona yaklaşıyoruz.) Çocuklar ve yetişkinler: Merhaba tilki, ne oldu?

Cantharellus cibarius (öfkeyle): Sen kimsin? Sana hiçbir şey söylemeyeceğim.

Çocuklar: Biz anaokulundan çocuklarız. Kırmızı Başlıklı Kız'ı kurtaracağız. Biz nazikiz, biz iyiyiz, korkmayın.

Cantharellus cibarius: Tamam o zaman sana başıma gelenleri anlatacağım. Dinlemek. Yol boyunca yürüdüm ve çok güzel cam parçaları buldum. Onlarla oynamaya başladım ve kendimi kestim. Pençemi incittim (gösterir ve ağlar).

Öğretmen: Ne yapacağız arkadaşlar? Tilki için üzülüyorum.

Çocuklar (teklif farklı varyantlar)

Öğretmen: Bandajımız var, şimdi seni tedavi edeceğiz küçük tilki.

(pençeyi bandajla)

Öğretmen: Ve unutma küçük tilki: Camla oynayamazsın, Başın belaya girebilir. Arkadaş olalım küçük tilki. Bizimle gelecek misin?

Chanterelle: Nereye gidiyorsun?

Çocuklar: Kırmızı Başlıklı Kız'a yardım edin.

Kurt: Merhaba çocuklar!

Kızlar ve erkekler! Öğretmen ve çocuklar: Ah, kurt!

Çevremdeki herkes korkuyor

Isırmayı sevdiğimi söylüyorlar

Bu masallara inanmayın

Ve benden korkmayın çocuklar! Ben kötü değilim, hiç de kötü değilim, burada kimseyi yemem!

Çocuklar ve öğretmen: Kırmızı Başlıklı Kız'ı neden sakladınız?

Kurt: Yalnızım, tamamen yalnızım, kimse benimle arkadaş değil, oynayacak kimse yok!

Oooh (ulumalar)

Öğretmen ve çocuklar: Kırmızı Başlıklı Kız'ın orada oturmasının iyi olduğunu düşünüyor musunuz?

Evet arkadaşlar? O da kendini kötü hissediyor

Wolf: Ben de yalnızken kendimi kötü hissediyorum. oynamak istedim

Öğretmen: Oynamamızı ister misin? Kurtla adam oynayalım mı? Kurt hakkında hangi oyunu biliyoruz? Çocuklar: Haydi "Kurt-Kurt" oynayalım

(Öğretmen 2 kez “Kurt-Kurt” adlı açık hava oyununu düzenler.)

Öğretmen ve çocuklar: Kırmızı Başlıklı Kız'ı artık bırakacak mısın kurt? Kurt: Gitmene izin vereceğim, gitmene izin vereceğim. Artık kimseyi yakalamayacağım. Herkesle birlikte yaşayacağım.

(Kurt herkesi verandaya götürür. Kalenin arkasında Kırmızı Başlıklı Kız vardır)

Kurt: Kalenin ne kadar büyük olduğuna bakın. O büyülü. Onun açılması için ona nazikçe sormalısın.

Çocuklar: Lütfen kilidi açın.

(kale açılır ve Kırmızı Başlıklı Kız çıkar)

Kırmızı Başlıklı Kız: Teşekkürler arkadaşlar. Başımın belada olduğunu nasıl anladın? Çocuklar: Beyaz kenarlı saksağan bana söyledi.

Kırmızı Başlıklı Kız: Kurt neden sana yalnız kötü hissettiğini söylemedi, ben seninle oynardım. Bir sürü oyun ve dans biliyorum. Hadi hep birlikte dans edelim, en sevdiğim dans "Roly-Roly"

Öğretmen: Bu dansı da biliyoruz. Çocuklar, bir daire şeklinde durun.

(Tumbler dansı yapın)

Kırmızı Başlıklı Kız: Neredeyse unutuyordum. Size bir sürprizim var arkadaşlar.

(Kırmızı Başlıklı Kız çocuklara balon verir)

Kırmızı Başlıklı Kız herkese teşekkür ediyor ve şöyle diyor:

Ve unutmayın: Tartışmaya gerek yok, Sonuçta arkadaşlarla birlikte olmak ilginç, Bunu herkes biliyor! Hafıza için fotoğraf çekin.

Kahramanlar çocuklara veda ediyor: Artık biz orman hayvanları ve Kırmızı Başlıklı Kız için eve dönme zamanı geldi. Güle güle!

Çocuklarla aktiviteler.

"Gün neşeli çocuklar»

İlkokul öncesi çağındaki çocuklar için sokak eğlencesi.

Dekorasyon: Oyun alanı renkli toplar, bayraklar ve çıngıraklar ile dekore edilmiştir.

Malzeme: çan, çıngırak şeridi, kabarcık, su, gliserin, çember ile plastik leğen.

Karakterler: sunucu, palyaço Borya, çocuklar.

Eğlencenin ilerlemesi

Sunucu. Oyun alanında kaç çocuk toplandı? Bak nasıl

her tarafı güzel! Çocuklar, koşabilir, zıplayabilir, oynayabilir ve eğlenebilir misiniz?

nasıl olduğunu biliyor musun? (Çocukların cevapları). Tebrikler! Hadi kontrol edelim. Bugün

Tatilimiz var - Çocuk Bayramınız kutlu olsun. Bana nasıl olduğunu göster

Ellerinizi çırpın (çocuklar gösterir), fakat ayaklarınızı nasıl çırparsınız?

basmak (düşmek).

İyi gidiyorsun. Pekala çocuklar, sizi arayalım

daha eğlenceli hale getirmek için misafirler?

(Sunucu zili çalar, müziğe bir palyaço görünür

Palyaço. Merhaba çocuklar: hem kızlar hem de erkekler.

Ben komik bir palyaço Borya'yım.

Tatil için sana gelmek için acelem vardı.

İyi eğlenceler arkadaşlar!

Sunucu. Yerimizde oturamıyoruz

Eğlenmeyi seviyoruz

Çalmak ve şarkı söylemek için fazla tembel değiliz.

Bütün gün dans edebiliriz!

Çocuklar, Bora'ya nasıl dans ettiğimizi gösterelim.

(Çocuklar müzik eşliğinde “Küçük Ördek Yavrularının Dansı” şarkısını seslendiriyor)

Palyaço. Ve şimdi sıkılmamak için,

Oynamanızı öneririm.

Katılıyor musun?

(Çocuklar. Evet)

Sunucu. Birbiri ardına eşit bir daire içinde

Mutlu bir şekilde yürüyelim.

Borya'nın bize göstereceği her şey

Biz de bunu yapacağız.

(Borya “Saat”i gösterir, sağa/sola eğilir)

Palyaço. Tik-tak, tik-tak

Bütün saatler şöyle çalışır:

Tik-tak, tik-tak

Bunu biz de yapabiliriz

Tik tak, tik tak.

(Sunucu "Bir daire içinde" oyununun sözlerini tekrarlar)

Palyaço. Ayaklarımız yürüdü, tepinerek, tepinerek,

Düz, yol boyunca düz, yukarı, yukarı, yukarı,

Ve ellerini çırptılar-alkış-alkış-alkış yaptılar,

Egorka ve Antoshka alkış-alkış-alkış.

Biz böyle yapıyoruz, hadi daha eğlenceli hale getirelim

Alkış-alkış-alkış.

Aferin çocuklar. Şimdi atlayıp atlayamayacağınızı görelim.

(Sunucu oyun sözcüklerini tekrarlar).

Palyaço. Neşeli çınlayan topum,

Nereye kaçtın?

Sarı, kırmızı, mavi,

Sana yetişemiyorum!

(Çocuklar mümkün olduğu kadar yükseğe zıplamaya çalışarak yerinde zıplarlar.)

Sunucu. Çocuklar, hadi Bora'ya nasıl koştuğumuzu gösterelim.

(Her biri 5-6 kişilik iki takım katılmaya davet edilir. Çocuklar “Çıngırdaktan Koş” oyununu oynarlar).

Sunucu. Bir, iki, üç - koşun!

Palyaço. Ah, ne kadar hızlı ve hünerlisin. arkadaşlar ben hazırladım

senin için sürpriz.

Yakın zamanda büyük sabun köpüğü yapmayı öğrendim. İstemek

Sana göstereyim mi? (Evet).

(Palyaço bir kase su, gliserin ve bir çember alır, suya gliserin ekler, çemberi indirir, sonra yukarı kaldırır).

Palyaço. Ve şimdi dostlarım,

Seni gezmeye götürmek istiyorum.

(Çocuklar tren gibi sıraya girerler ve Borya ile birlikte “Gidiyoruz, gidiyoruz, gidiyoruz…” şarkısını söylerler.)

Palyaço. Durağımız burası, geldik!

Çocuklar, sizinle oynamaktan gerçekten keyif aldım, ya siz?

(Çocukların cevapları).

Palyaço. Ama ne yazık ki veda etme zamanı geldi çocuklar.

Tatil için teşekkürler. Güle güle.

Sunucu. Ve teşekkür ederim Borya. Gelin ve anaokulunda bizi ziyaret edin, biz

Biz çok mutlu olacağız!

Çocukların şifalı bitkilerin insan yaşamındaki çeşitliliği ve önemi, büyümelerinin ve dış yapılarının özellikleri, şifalı ve sağlık amaçlı bitki toplama kuralları, karınca ailesinin sosyal yaşamı ve ailelerindeki roller hakkındaki anlayışlarını genişletmek

İndirmek:

Ön izleme:

Belediye okul öncesi eğitim kurumu

1 Nolu Anaokulu “Rodnichok”

Ekolojik bir yol boyunca seyahat edin.

(5-7 yaş arası çocuklar için ders notları)

Kıdemli grup öğretmeni:

Zaymentseva Alexandra Alexandrovna

Lotoshino köyü, Moskova bölgesi

Tip: entelektüel ve gelişimsel

Çocuk etkinliği türü:oyun, iletişim, bilişsel araştırma, kurgu algısı.

Programın içeriği:Çocukların şifalı bitkilerin insan yaşamındaki çeşitliliği ve önemi, büyümelerinin ve dış yapılarının özellikleri, şifalı ve sağlık amaçlı bitki toplama kuralları, karınca ailesinin sosyal yaşamı ve ailelerindeki roller hakkındaki anlayışlarını genişletmek; şifalı bitkileri yetkin bir şekilde kullanma ve iyileştirici özelliklerini kullanma yeteneğini geliştirmek; ekolojik bir yol planına göre gezinmeyi öğrenin; karıncaların yollarını, geçitlerini, yiyecek arama ve sürükleme sürecini, karıncaların doğanın düzenbazları ve zararlı böcekleri yok eden kişiler olarak rollerini gösteren; bir karınca yuvası yakınındaki çocukların davranışları için kurallar oluşturmak, bir karınca yuvasını mahvetmenin ve sakinlerini yok etmenin kabul edilemezliği anlayışı, bu küçük işçileri koruma alışkanlığı, çocukların karıncaların davranışlarına ve bir karınca yuvasının yaşamına hayran kalmasına ve şaşırmasına neden olmak .

Planlanan sonuçlar:bütünleştirici niteliklerin geliştirilmesi “meraklı, aktif”, “duygusal olarak duyarlı”, “yetişkinler ve akranlarıyla iletişim araçlarına ve etkileşim yollarına hakim”, “kendisi, ailesi, toplumu, devleti, dünyası ve doğası hakkında temel fikirlere sahip”, “ fiziksel olarak gelişmiş, temel kültürel ve hijyenik becerilere hakim."

Kelime çalışması:köksap, bitki organları.

Malzeme: Bölge Bitkilerinin Kırmızı Kitabı, yaşayan bitki örnekleri, kağıttan “yedi çiçekli çiçek”, kürek.

Dersin ilerleyişi:

Eğitimci: arkadaşlar, seyahat etmeyi sever misiniz?

Çocuklar: evet

Eğitimci: Bugün muhteşem bir yolculuğa çıkacağız. Şu standa bak

Çocukların dikkatini broşüre çeker - ödüller

"Sevgili arkadaşlar! Çalkantılı 21. yüzyılın başında çevremizdeki doğanın nasıl yaşadığını ve hissettiğini, yürüdüğünüzde görmeniz ve öğrenmeniz için size bir yol veriyoruz. Tüm sorunları bir anda anlatamayız. Sonuçta bu bir öğrenme süreci. Bu yolda yürüyen her birinizin, bölgemizin doğasını duygusuz ve mantıksız muameleden koruma ve koruma arzusunu güçlendirmenizi istiyoruz.”

İzin ne olduğunu biliyor musun?

Çocuklar: yürüyüş yolu

Eğitimci: Bu doğru - bir yol, bir yol bir yürüyüş yoludur. Sizce ekolojik yol nedir?

Çocuklar: Doğal canlılar ekolojik yolda yaşarlar.

Eğitimci: Elbette ekolojik yol belirli istasyonlardan oluşuyor ve bu istasyonların her birinde doğal canlılar yaşıyor - bitkiler: otlar, çalılar; hayvanlar: örümcekler, böcekler, kuşlar. Bu yolda birden fazla kez yürüyebilirsiniz. Sonbahar, kış, ilkbahar ve yaz aylarında bu yolda seyahat edeceğiz ve birçok ilginç ve şaşırtıcı şey öğreneceğiz. Bugün yolculuğumuzu ekolojik rotamızdaki yalnızca iki istasyonun doğal sakinlerini incelemeye adayacağız.

Gezegenimiz Dünya

Çok cömert ve zengin:

Dağlar, ormanlar ve tarlalar -

Evimiz bizimdir arkadaşlar!

Gezegeni kurtaralım

Dünyada bir benzeri daha yok

Üstüne bulutlar dağıtalım, tütsüleyelim,

Kimsenin onu rahatsız etmesine izin vermeyeceğiz

Kuşlara, böceklere, hayvanlara sahip çıkacağız,

Bu bizi yalnızca daha nazik yapacaktır.

Bütün dünyayı bahçelerle, çiçeklerle süsleyelim,

Böyle bir gezegene ihtiyacımız var!

(L. Savçuk)

Bugün doğayı daha iyi tanımak, onun çeşitliliğini ve güzelliğini görmek isteyen herkese yolumuzu ciddiyetle açacağız.

Öğretmen ve çocuk kurdeleyi keser ve müzik çalar.

Çocuklar, bugün yolumuzda ilerlememize kimin yardım edeceğini bilmek ister misiniz?

Yaşlı kadın bahçe yatağından bir çiçek topladı.

Onu Zhenya adlı kıza verdim.

Çiçeğin yapraklarında büyük bir güç vardır.

Kızları Zhenya bir şey sordu.

Yaprakları koparırken ne sormalısınız?

Bu masalın adı nedir?

Çocuklar: çiçek - yedi çiçek

Eğitimci: Sağ. Bu yedi çiçekli çiçek bugün seyahat etmemize yardımcı olacak. Hadi hep birlikte söyleyelim sihirli kelimeler ve kendimizi ekolojik yolumuzun duraklarından birinde bulacağız.

Çocuklar: Sinek - uç, petal,

Batıdan doğuya doğru,

Kuzeyden, güneyden,

Bir daire çizdikten sonra geri dönün.

Yere dokunduğunuz anda,

Benim fikrime göre olmak önderlik etti!

Eğitimci: Ekolojik yol üzerindeki istasyonlardan birine uğramamızı söylediler. Bakın arkadaşlar, Yeşil Eczane istasyonundayız, bizi burada kim karşılayacak?

Çocuklar öğretmenle birlikte “Yeşil Eczane” istasyonuna yaklaşıyor; şifalı bitkilerin temizlendiği yerin yanında “Doktor Aibolit” masada oturuyor.

Çocukları: Doktor Aibolit

Dr. Merhaba beyler!

Çocuklar: Merhaba Doktor Aibolit! Neden bu kadar üzgünsün?

Dr. Adamlarım Afrika'da hastalandı.

Bademcik iltihabı, kızıl hastalığı ve bronşitleri var.

Ve yaraları acıdı ama unuttum, unuttum, unuttum...

Eğitimci: Neyi unuttunuz Doktor Aibolit?

Dr. Hastalarıma yardım etmek için hangi şifalı bitkilere ihtiyacım olduğunu unuttum!!

Eğitimci: Üzülmeyin Doktor Aibolit! Adamlarımız şifalı bitkileri hatırlamanıza ve hastalarınız için seçmenize yardımcı olacak.

Dr. Sana çok minnettar olacağım.

Eğitimci: Peki beyler, doktora yardım edelim mi?

Çocuklar: evet

Eğitimci: Bakın doktor, ilaç ayaklarınızın altında büyüyor, bakın. Arkadaşlar bu bitkinin adını biliyor musunuz?

Çocuklar: öksürükotu

Eğitimci: Arkadaşlar, gelin bu bitkiye daha yakından bakalım. Bu bitkinin hangi kısımları var?

Çocuklar: kök, gövde.

Eğitimci: gövdeye hafifçe dokunun, neyle kaplı?

Çocuklar: hafif tüy

Eğitimci: Sizce bitkinin neden tüylere ihtiyacı var?

Çocuklar: bitkiyi soğuktan korur

Eğitimci: Bitkinin başka hangi kısımları var?

Çocuklar: yapraklar

Eğitimci: Beyler, avucunuzu çarşafın üzerine koyun, bakın, çarşaf avucunuzun tamamını kapladı. Peki bu bitkinin yaprakları ne büyüklükte?

Çocuklar: büyük

Dr. bu bitkiye neden anne ve üvey anne deniyor?

Eğitimci: Artık Doktor Aibolit, her şeyi aynı anda görecek ve anlayacaksınız. Beyler, yaprağı alt kısmından vurun. Nasıl hissediyorsun?

Çocuklar: yumuşak, sıcak

Eğitimci: sanki annem beni okşamış gibi. Şimdi sayfanın üst kısmını vurun. Neye benziyor?

Çocuklar: pürüzsüz, soğuk

Eğitimci: İnsanlar “üvey anne gibi” diyor. Bu nedenle bitkiye anne ve üvey anne denilmektedir.

Dr. Annem ve üvey annem hastalarıma nasıl yardımcı olabilir?

Eğitimci: Beyler, doktora bu bitkinin hangi hastalara yardımcı olabileceğini söyleyin?

Çocuklar: öksüren

Eğitimci: Doğru, bu, Dr. Aibolit'in hasta hastalarındaki bronşitin iyileşmesine yardımcı olacağı anlamına geliyor. Gelin size bir doktorun anne ve üvey annenin yardımıyla hastaları nasıl tedavi edebileceğini anlatalım.

Çocuklar: yaprakları toplayın, yıkayın ve kaynar su dökün ve ardından et suyu demlendiğinde süzün ve hastaya verin.

Dr. çocukların dikkatini büyüyen karahindibaya çekiyor.Çocuklar, bakın ne mucize!

Hafif bir esinti esti ve bir sap kaldı.

Ne olduğunu?

Çocuklar: karahindiba

Eğitimci: hadi bakalım. Onu nasıl tanıdın?

Çocuklar: renge göre

Eğitimci: Arkadaşlar, parlak sarı küçük karahindiba çiçekleri sapın en üstünde bulunan yuvarlak bir sepet içinde toplanır. Dikkatlice kazıp bitkinin hangi kısmının toprakta saklı olduğunu görelim.

Bitkiyi dikkatlice kazın ve toprağı kökünden silkeleyin.

Bu nedir?

Çocuklar: kök

Eğitimci: ondan ne çıkıyor?

Çocuklar: birçok sürgüne rizom adı verilir.

Eğitimci: köksap ne içindir?

Çocuklar: besinleri depolar

Eğitimci: Doğru, karahindiba köksapı güçlüdür. Orada başka neler var?

Çocuklar: yapraklar

Eğitimci: bunlar nedir?

Çocuklar: oyulmuş

Öğretmen: Bir kök var mı?

Çocuklar: evet

Eğitimci: dokun ona. Neye benziyor?

Çocuklar: boruya

Eğitimci: toprağa bir karahindiba ekelim. Bunun için ne yapmamız gerekiyor?

Çocuklar: bir çukur kazın, bir karahindiba dikin ve kökü gömün.

Eğitimci: şimdi ne yapmalıyız?

Çocuklar: su

Eğitimci: Sağ. Güneş ışınları üzerlerine düştüğünde bitkiler neden sulanmamalıdır?

Çocuklar: Güneş parladığında sulama sonrası sap ve yapraklar üzerinde kalan su damlacıkları, küçük bir büyüteç gibi ışınları toplar ve bitki yanabilir.

Eğitimci: hadi bitkiyi sulayalım

Bir sulama kabı alın ve sulayın

Bitkiyi neden sulamanız gerekiyor?

Çocuklar: Sen ve ben istediğimiz zaman içeriz, ancak bitkinin sulanması gerekiyor çünkü o da içmek istiyor.

Eğitimci: Bitkiyi sulamazsanız ne olur?

Çocuklar: ölecek

Dr. Karahindiba hangi hastalıkları tedavi eder?

Çocuklar: Anne veya baba geceleri uyuyamıyorsa - uykusuzluk çekiyorlarsa, karahindiba infüzyonu onlara yardımcı olacaktır. Birçok insanın hafızası zayıftır ve bazı şeyleri unutur. Karahindiba kökü infüzyonu hafızalarını geliştirmelerine yardımcı olacaktır.

Eğitimci: Genç karahindiba yaprakları birçok vitamin içerir ve salatalarda kullanılır. Kullanmadan önce karahindiba yapraklarını tuzlu suda 30 dakika bekletmeli ve ancak ondan sonra salata yapmalıyız. Bunun neden yapılması gerektiğini düşünüyorsunuz?

Çocuklar: acıyı gidermek için

Eğitimci: Doğru, karahindiba yapraklarında az miktarda bulunan acıyı gidermek için bu yapılmalıdır.

Dr. beyler, kaçınız karahindiba hakkında bir şiir biliyor?Lütfen söyle.

Çocuklar: altın göz, çiğden akıllı,

Mavi gökyüzüne bakıp güneşi takip ediyor!

Güneş kaşlarını çattığında -

Altın Göz gözlerini kısıyor.

Dr. bak, başka bir bitki buldum. Bu nedir?

Eğitimci: Görelim. Arkadaşlar bu bitkiyi biliyor musunuz?

Çocuklar: muz

Eğitimci: onu nasıl tanıdın?

Çocuklar: yapraklarla

Eğitimci: Onlara dokunun, nasıl hissediyorlar?

Çocuklar: elastik, naylon gibi güçlü damarlara sahip

Eğitimci: yaprakların şekli nasıldır?

Çocuklar: oval

Eğitimci: Dikkatlice kazıp bitkinin hangi kısmının toprakta saklı olduğunu görelim.

Bitkiyi dikkatlice kazın, toprağı kökünden silkeleyin

Bu nedir?

Çocuklar: kök

Eğitimci: Aynen öyle arkadaşlar, sadece tek bir kök değil, bir sürü kök var. Bu bitkiyi bir gruba alıp kurutup herbaryuma yerleştireceğiz. Grupta size herbaryumun nasıl yapılacağını anlatacağım.

Dr. Plantain ne tür hastalara yardım edecek, neyi tedavi edecek?

Çocuklar: yaraları iyileştirir

Eğitimci: bu doğru arkadaşlar. Bir muz yaprağı seçelim ve yaprağın üzerine yavaşça bir peçete koyalım. Peçetede ne kaldı?

Çocuklar: toz

Eğitimci: Doğru, peçetenin üzerinde toz var, yani bizim kağıt parçamız da tozlu. Yaraya uygulayabilir miyiz?

Çocuklar: hayır, kirli

Eğitimci: ne yapmalıyız?

Çocuklar: çarşafı yıkayın, üzerindeki tozu alın.

Dr. Peki, sana bu konuda yardımcı olabilirim. Burada, masamda su ve tuz var. Şimdi iki litre suya bir çorba kaşığı tuz hazırlayıp, tuzu suda çözeceğiz. Daha sonra suyun 15-20 dakika beklemesine izin vermelisiniz.

Eğitimci: Arkadaşlar, sizce neden çözüme ihtiyaç var?

Çocuklar: mikropları gidermek için

Eğitimci: muz yapraklarını yıkayın. Arkadaşlar bundan sonra ne yapacağız?

Çocuklar: ovalayın ve yaranın üzerine uygulayın.

Dr. Muzla başka hangi hastalıklar tedavi edilebilir?

Çocuklar: Muz kaynatma boğaz hastalıklarını tedavi eder

Eğitimci: Beyler, şu bitkiye bakın, kaçınız onun adını biliyor?

Çocuklar: nane

Eğitimci: tamam nane, bunu nasıl belirledin?

Çocuklar: küçük yapraklarda

Eğitimci: söyle bana yaprakların şekli nedir?

Çocuklar: oval

Eğitimci: Bir nane yaprağını dikkatlice toplayın, önce yıkayın ve ardından avucunuza sürün. Kokla, neyin kokusunu aldın?

Çocuklar: aroma

Eğitimci: Doğru beyler, nanenin hoş bir kokusu var, sadece naneli çay içmek istiyorum

Dr. Bu bitki hastalarıma yardımcı olabilir mi?

Çocuklar: Boğazınız ağrıyorsa nane çayı ile durulayabilirsiniz, anında rahatlama hissedeceksiniz. Dedenizin karaciğer ağrısı varsa nane ağrının hafiflemesine yardımcı olacaktır. Babam işten eve üzgün geldi ve aniden kalbi ağrıyor - nane burada da yardımcı olacak - kalp aktivitesini iyileştirecek ve onu sakinleştirecek. Yatmadan önce nane çayı içerseniz sağlıklı ve sağlıklı bir uyku çekersiniz.

Dr. Hasta hastalarım için bunca bitkiyi nasıl toplayıp saklayabilirim, çünkü Afrika'ya giden yol kısa değil.

Eğitimci: arkadaşlar, Doktor Aibolit'e yardım edelim ve ona bu bitkileri nasıl koruyacağını anlatalım ve ona şifalı bitkileri toplama ve saklama kurallarını anlatalım.

Çocuklar: otlar ve çiçekli bitkiler ormandan, çayırlardan ve tarlalardan toplanır. Ayrıca ekolojik yolumuzda da bulunurlar. Kurutun ve kuru, sıcak bir yerde saklayın.

Eğitimci: beyler, Doktor Aibolit'e nerede bitki toplayamayacağınızı söyleyin

Çocuklar: Şehir içinde yol yakınlarına, fabrikalara ve diğer sanayi kuruluşlarına toplama yapamazsınız.

Öğretmen: neden, biliyor musun?

Çocuklar: hayır

Eğitimci: o zaman sana anlatacağım. Tıpkı sizin ve benim nefes aldığımız gibi, bitkiler de nefes alır ve böylece havadaki şeyleri emerler: fabrikalardan gelen zehirli atıklar, araba egzoz gazları. Bitkiler bu havayı soluduğunda şifalı değil, insan sağlığına zararlı hale gelir. Hatırlıyor musun?

Çocuklar: evet

Dr. sen ne harika bir adamsın!

Eğitimci: Doktor Aibolit, adamlar şifalı bitkileri hatırlamanıza yardımcı oldu mu?

Dr. Çok teşekkür ederim, her şeyi hatırlamama yardımcı oldun, hastalarımı iyileştirebiliyorum. Hoşçakalın arkadaşlar, artık yola çıkma zamanım geldi.

Çocuklar veda ediyor, Doktor Aibolit ayrılıyor

Eğitimci: şimdi sen ve ben güzel bir karahindibaya dönüşeceğiz

Doğrudan güneşe doğru, doğuya.“Büyümek”, güneşe ulaşmak

Çok güzel, çok ince

Altın yapraklar

Ve çiy titriyor, titriyor, ellerini salla

Düşen bir gözyaşı gibi.Eller gözlere ve yanlara

Yaprak parlak ve yeşildir, el sıkışmak

Rüzgarla oynuyor.

Kök güçlü ve inatçıdıreller ileri - geri

Oraya buraya eğilecek.Yan virajlar

Fırtına bile onu kırmaz,dairesel dönüşler

Sadece biraz sallanacak.Bir yandan diğer yana sallanıyor

Herkesi başıyla selamlıyor,Çenenin altındaki avuç içi

Gülümsemeler, yüzükler,"el fenerleri"

Tazelik, keyif verir, dönüşler

Ona iyi bak bebeğim!

Eğitimci: Bir yolculuğa çıkmamızın zamanı geldi. Hadi sihirli kelimeleri söyleyelim ve kendimizi ekolojik yolumuzun bir başka durağında bulalım.

Çocuklar: uçmak - uçmak, petal,

Batıdan doğuya doğru,

Kuzeyden, güneyden,

Bir daire çizdikten sonra geri dönün.

Yere dokunduğunuz anda,

Hadi bunu kendi yöntemimizle yapalım!

Eğitimci: Bizi yolumuzun bir sonraki durağı olan “Karınca Yuvası”na götürün. Planımıza bakalım, orada mıyız?

Çocuklar planlı çalışırlar.

Arkadaşlar bakın burada biri ağlıyor. Bu kim?

Çocuklar: karınca

Eğitimci: ne oldu ona, neden ağlıyor? Hadi bunu öğrenelim arkadaşlar.

Karınca: bela, karınca yuvam mahvoldu

Eğitimci: bunu kim yarattı? Karınca yuvasını mı mahvettin?

Zavallı karıncalar barınaksız kaldı.

Yıllarca süren çalışmaları boşa çıktı!

Bunu burada kim bilmiyor?

Karınca yuvası olmadan ne olur

Bir orman asla sağlıklı değildir!

Öğretmen çocukları karınca yuvasına yaklaşmaya davet eder.

Karınca yuvasına bir göz atalım. İçinde kim yaşıyor?

Çocuklar: karıncalar

Eğitimci: Şunlara bakın, nasıllar?

Çocuklar: küçük

Eğitimci: Beyler, şu sözü dinleyin: “Karınca gibi çalışkan.” Kimden bahsediyorlar?

Çocuklar: Çok çalışan insanlar hakkında.

Eğitimci: Doğru, karıncalar gerçekten çok çalışkandır. Evlerini neyden inşa ediyorlar?

Çocuklar: küçük dallardan, ağaç kabuğu parçalarından, büyük iğnelerden hepsini tükürükle nemlendirilmiş toprakla güçlendirirler.

Eğitimci: Daha yakından bakalım, belki bir çeşit dal veya böcek taşıyan bir karınca görebiliriz.

Düşünüyorlar.

Karıncalar hakkında neler söyleyebilirsiniz, nasıldırlar?

Çocuklar: güçlü, dayanıklı

Eğitimci: Karıncaların nasıl bir ailesi var, bakın burada kaç tane var?

Çocuklar: çok, büyük bir aile.

Eğitimci: Evet arkadaşlar, karıncanın yedisi gerçekten çok büyük, birkaç milyon bireyden oluşuyor. Karınca ailesinde kimin sorumlu olduğunu biliyor musun?

Çocuklar: kadın

Eğitimci: yavrulara kim bakıyor?

Çocuklar: dişi karıncalar

Eğitimci: Ne tür karıncalara çoban denir?

Çocuklar: Kışı geçiren yaprak bitlerini zindandan çıkaran karıncalar, yaprak bitlerinin salgıladığı damlacıkları toplayarak aç karıncalar için karınca yuvasına taşırlar.

Eğitimci: Beyler, sizce karıncalar hangi karınca yuvası evinde daha sakin hissediyorlar - ormanda mı yoksa şehirde mi?

Çocuklar: orman

Eğitimci: neden?

Çocuklar: daha güvenli, daha az insan

Eğitimci: Karıncalara neden orman hemşiresi deniyor?

Çocuklar:

Eğitimci: Karınca yuvamızın yanına bir tabela asalım. Kaçınız bunun ne anlama geldiğini tahmin etti?

Çocuklar: karıncaları öldüremez ve karınca yuvalarını yok edemezsin

Eğitimci: küçük karınca, artık korkacak hiçbir şeyin yok. Doğanın genç dostları olan adamlarımız sizleri her zaman koruyacak ve kollayacaktır. Değil mi arkadaşlar?

Çocuklar: evet

Eğitimci: Çocuklar, bugün kaç tane otoparkı ziyaret ettik?

Çocuklar: iki

Eğitimci: İlk sitenin adı neydi?

Çocuklar: "Yeşil Eczacılık"

Eğitimci: Üzerinde hangi şifalı bitkilerle karşılaştık?

Çocuklar: anne ve üvey anne, muz, karahindiba, nane

Eğitimci: İkinci istasyonun adı neydi?

Çocuklar: "karınca yuvası"

Eğitimci: burada yeni ne öğrendik? Karıncalara neden “orman görevlileri” deniyordu?

Çocuklar: ormanı, ağaçların yapraklarını ve kabuklarını yiyen her türlü zararlı böceklerden korurlar; larvaları, tırtılları, böcekleri, tatarcıkları karınca yuvasına sürükleyin

Eğitimci: yedi çiçekli bir çiçek gösteriyor.

Bakın, hâlâ birkaç yaprağımız kaldı, bunlar ekolojik yoldaki bir sonraki yolculuğumuzda bize yardımcı olacak. Bugün sen ve ben doğanın genç dostları, yerli doğamız, uzmanlar ve aşıklar olduk. Bugünkü yolculuğumuzun anısına size bu amblemleri veriyorum

Çocuklara el amblemleri

Minik çocuklarımız da sizler için müzikli bir hediye hazırladı.

Kostümlü çocuklar "Çiçek Dansı" gösterisi yapıyor

Kullanılan literatürün listesi:

1. L.P. Magomedova “5-7 yaş arası çocuklarla bilişsel ve araştırma dersleri
2. V.A. Shishkin “Doğada Yürüyüşler” M.: Eğitim, 2002
3. N. N. Kondratyeva “ekolojik yolda”
4. ÜZERİNDE. Ryzhov “Evimiz doğadır”
5. L. Savchuk “Dünya Gezegenimiz”

Çocuklarla gezi turunun bir özeti geliştirildi ve yürütüldü orta grup(4-5 yıl)

Gezi eğitim-ekolojik gezisinin özeti “Ekolojik yol boyunca sonbahar yolculuğu”

Açıklayıcı not. Anaokulunun topraklarında ekolojik bir yol oluşturuldu. Bu, doğal koşullarda, rekreasyon, eğitim ve yetiştirme olanaklarını birleştiren bir tür eğitim ve öğretim ofisi. Ekolojik yol için aşağıdaki nesneleri seçtik: Farklı türde ağaç ve çalı türleri, el değmemiş doğanın bir köşesi, huş korusu, sebze bahçesi, ayrı ayrı yetişen şifalı bitkiler. Yol boyunca bir seyahat rotası seçerken, bir harita haritası (ekolojik parkurun nesnelerini gösteren), okul öncesi eğitim kurumunun Ekolojik Pasaportunu (birçok eğitim bilgisi içeren) ve ekolojik parkurun sahibini kullanıyorum " Yaşlı Adam-Borovichok” (bir masal ormanı karakteri) yolculuğumda bana yardımcı oluyor. Rollerin yer aldığı gezi turunun özetini dikkatlerinize sunuyorum. masal karakterleriÖğrencilerin ebeveynleri “oynuyor”.

Görevler:

1. Okul öncesi çocuklarda ekolojik kültürün temellerini, doğaya karşı şefkatli bir tutum ve onda uygun davranış, kuzey bölgesine duyulan sevgi yoluyla eğitmek.

2. Sorunlu durumlar yaratarak, araştırma soruları sorarak ve deneyler yaparak çocukların bilişsel aktivitelerini etkinleştirin.

3. Çocukların merakını, ufkunu ve sonuç çıkarma yeteneğini geliştirin.

4. Ekolojik yolun nesneleri hakkındaki bilgiyi sistematize edin.

Taşınmak.

(Çocuklar ana girişin yakınındaki sokakta duruyorlar)

Eğitimci:Çocuklar! Bugün siz ve misafirlerimiz “yeşil, büyülü yolumuz” boyunca bir yolculuğa çıkacaksınız. Sık sık onunla seyahat ediyoruz. Ne için düşünüyorsun?

Çocuklar: Bakalım neler değişti, belki yeşil dostlarımızın yardıma ihtiyacı var.

Eğitimci: Anaokulunun bölgesi korunan bir yerdir. Rezerv nedir?

Çocuklar: Burası hayvanları, kuşları öldüremeyeceğiniz, ağaçları kesemeyeceğiniz, çiçek toplayamayacağınız bir yer.

Eğitimci: Ama anaokulunun bölgesini her zaman ayakta tutamaz ve koruyamayız, çiçeklerin toplanmadığından ve fidelerin kırılmadığından emin olamaz mıyız? Ne yapalım?

Çocuklar: Sağlam bir çit yapın, bir ip çekin, iyi bir bekçiyi işe davet edin.

Eğitimci: Çocuklar, bakın yolumuzda yolculuğa kim bizimle birlikte çıkıyor?

Çocuklar: Eski Borovichok ekolojik yolun sahibidir.

Eğitimci: Ona merhaba de. Ah çocuklar, kulağıma bir şey söylemek istiyor. Dinleyebilir miyim? (dinliyor) Yaşlı Borovichok diyor ki beyler, birisi anaokulunun posta kutusuna sizin için bir mektup bıraktı. Bir göz atalım. İşte burada! Beyler, mektubun kimden geldiğini bilmek ister misiniz? (okur) “Sevgili ortaokul çocukları, lütfen bilmeceyi tahmin edin ve bu mektubun kimden geldiğini bulun:

hasadı getiriyorum

Tarlaları yeniden ekiyorum,

Kuşları güneye gönderiyorum

ağaçları soyuyorum

Çam ağaçlarına dokunmam

Ve Noel ağacı. Ben... (Sonbahar)

Sağ! Sevgili arkadaşlar, gelin beni ve ağaçlarımı ziyaret edin. Sonuçta sonbahardaki ağaçlar özeldir, büyülüdür. Onları özel işaretlerden tanıyacaksınız. Yolculuğunuzun sonunda sizi bir sürpriz bekliyor!”

Eğitimci: Peki beyler, sonbahar ağaçlarını aramak için yol boyunca gidelim mi?

Dikkatli bakın, hangi ağacın yanında bir tabela görüyorsunuz? (Çocuklar etraflarına bakarlar ve kavak ağacının yanındaki tabelayı fark ederler. Hep birlikte yaklaşırlar).

Eğitimci: Bu ağacın adını kim bilebilir?

Koro halinde: Kavak.

Baykuş:

Buraya yine kim geldi?

Asla barış olmaz!

Eğitimci: Ormana doğru en derin yayımız! Merhaba Baykuş-Baykuş.

Baykuş: Biliyorum biliyorum. Sonbahar'ı ziyaret edeceksiniz. Sorularıma cevap verirsen ve benimle oynarsan sana daha ileri giden yolu göstereceğim.

Bu yüzden! Şimdi yılın hangi zamanı? (sonbahar)

Hangi sonbahar - erken mi, altın mı yoksa geç mi? (geç)

Şimdi hangi sonbahar ayı? (Ekim)

Onun hakkında ne biliyorsun?

Eğitimci: Rusya'da Ekim ayına çamur denirdi, sonbaharda yolsuzluğun ayı: sulusepkenle karışan yağmur, toprağı kirli bir karmaşaya dönüştürür. Ekim sonbaharın tam ortasıdır. Sonbaharın en kasvetli ayı, kışın eşiği, dondurucu yağmur ve karla karışık yağmur ayıdır.

Baykuş: Sağ. Kavak hakkında ne biliyorsun?

1 çocuk: Kavak uzun ince bir ağaçtır. Havadaki tozları mükemmel bir şekilde temizler.

2. çocuk: Kavak yaprağı çok pürüzsüzdür ve şehir tozu yağmurla kolayca yıkanır.

3. çocuk:İlkbaharda kavakların üzerinde büyük tomurcuklar şişer. Sonra açılırlar ve hoş kokulu parlak yapraklar ortaya çıkar.

Baykuş: Tebrikler! Benimle Oynar mısın?

Eğitimci: Kesinlikle! Sizi bizimle birlikte fiziksel egzersizler yapmaya davet ediyoruz. dakika "Sonbahar"

"Yumuşak ladin pençeleri arasında

Yağmur sessizce damlıyor, damlıyor, damlıyor.

Dalın çoktan kuruduğu yerde,

Gri yosun, yosun, yosun büyüdü!

Yaprağın yaprağa yapıştığı yerde,

Bir mantar ortaya çıktı, bir mantar, bir mantar!

Arkadaşlarını kim buldu?

Benim, benim, benim!

Baykuş: Teşekkürler çocuklar, büyülü yol boyunca yolculuğunuza devam edin. (Çocuklar baykuşa veda eder)

Merhaba: Merhaba arkadaşlar, ben Zdravushka.

Lütfen söyle bana, bu bir ağaç mı yoksa çalı mı? (çalı)

Ve neden? (bir ağacın büyük bir gövdesi vardır ve bir çalının birçok küçük gövdesi vardır)

Bu büyük çalının adı nedir? (leylak)

Onun hakkında ne biliyorsun?

1 çocuk:İlkbaharda leylak çiçek açar ve leylak kokulu çiçekleriyle bizi sevindirir.

2 çocuk: Eflatun çiçeklerinden ilaç yapılır.

3 çocuk: Leylak yakınında istediğimiz kadar yürüyebiliriz - insana neşe ve tazelik getiren büyük bir çalıdır.

Merhaba: Leylakların yanında neşelenmeni, nefes almanı öneririm.

Nefes egzersizleri (isteğe bağlı)

Merhaba: Tebrikler! Şimdi sizi oyunu oynamaya davet ediyorum.

(PHYS eğitmeninin seçimine göre açık hava oyunu)

Merhaba: Teşekkür ederim arkadaşlar, beni mutlu ettiniz. Artık yola çıkma vaktiniz geldi çünkü sonbahar sizi bekliyor. İyi yolculuklar!

(Çocuklar Zdravushka'ya veda eder ve yolculuklarına çıkarlar. Bir sonraki tabela huş ağacının yanındadır. Çocukların Petrushka ve Rus Hanım tarafından karşılandığı yer)

Maydanoz:

Merhaba sevgili konuklar,

Kızlar kırmızı ve erkekler cesur!

metresi: İyi günler, hoş geldiniz misafirler! Hoş geldin!

Maydanoz: Peki söyleyin bana kırmızı yanaklı adamlar, bu nasıl bir ağaç?

Çocuklar: Huş ağacı!

Hanım: Onun hakkında bize ne söyleyebilirsin?

1 çocuk: Huş ağacı en güzel ağacımızdır! Rus halkı onu çok seviyor!

2. çocuk: Huş ağacının siyah desenli çok güzel bir gövdesi vardır.

3. çocuk: Sonbaharda huş ağacının yaprakları önce havanın daha soğuk olduğu üst kısımda, sonra alt kısımda sararmaya başlar.

Hanım: Ağaç neden düşmüyor?

Çocuklar: Kökler tutunur.

Maydanoz: Sağ. Hadi kontrol edelim. Bunun nasıl olacağını görelim. Haydi kahramanlar, kendimizi Rus gücüne karşı ölçelim!

(“Dayanıklılığın Kökü” deneyi yapılıyor. Çocuklar büyüyen huş ağaçlarının yakınında tutunarak kökün sağlam olup olmadığını kontrol ederler.)

Maydanoz: Aferin çocuklar! Peki ağaçların kökleri sağlam mıdır ve ağacı sıkıca tutar mı?

Çocuklar: Evet!

metresi: Bugün size anlatayım beyler, eski günlerde Rusya'da insanlar nasıl toplanır ve birbirlerine yardım ederlerdi. Evet, işte burada kilise takvimi böyle bir tatil Yüceltmedir. İnsanlar şöyle dedi: "Isı hareket eder, ancak soğuk hareket eder." Aranızda bu tatil hakkında başka sözler bilen var mı?

Eğitimci: Yüceltme sonbaharı kışa doğru kaydırır.

Çocuk: Vozdvizhenie'de First Lady lahanadır.

Maydanoz: Rusya'da sonbaharda lahana toplama ve uzun kış boyunca tuzlama geleneği vardı. Lahananın nasıl tuzlanacağını biliyor musun?

Çocuklar: Evet!

(Fiziksel dakika “Lahanayı tuzluyoruz”)

“Lahanayı doğrayıp doğruyoruz!

Lahanayı tuzlarız, tuzlarız!

Biz üçüz, üçüz, lahana!

Lahanayı sıkıyoruz, sıkıyoruz!

Sonra lahanayı ağzımıza koyuyoruz! Ben!”

Hostes: Aferin çocuklar! Şimdi sizi Sonbahar'ı ziyarete götürüyoruz.

(Ev sahibi ve Maydanoz, çocukları Sonbahar'ın buluştuğu yere götürür)

Sonbahar: Merhaba beyler! Sonunda yanıma geldin. Seni gördüğüme çok sevindim. Sizlerden hemen yardım istemek istiyorum. Bahçede sebzeler olgun, meyveler bahçede. Ama sana ulaşmak için o kadar acelem vardı ki onları her yerde kaybettim. Lütfen bunları sepetinizde toplayın.

Oyun "Sebze ve meyveleri topla"

(Çocuklar alanın etrafına dağılır ve hasat yapar)

Sonbahar: Aferin çocuklar! Benimle oynamak ister misiniz? lütfen bana Rusça halk oyunu"Atlıkarıncalar".

“Atlıkarınca zar zor, zar zor, zar zor dönmeye başladı ve sonra her şey koştu, koştu, koştu. Sus, sus, acele etme. Atlıkarıncayı durdur. Durmak"

"Ekolojik yolda yolculuk"

(okul öncesi yaştaki çocuklar için)

Hedef:

Bir okul öncesi eğitim kurumunun ekolojik izini kullanarak okul öncesi çocuklar arasında çevre bilgisinin zenginleştirilmesi ve sistemleştirilmesi.

Çocuğun bilinçli tutumunu geliştirmek çevre doğayla iletişim yoluyla.

Estetik duyguların gelişimi (doğanın güzelliğini görme ve hissetme yeteneği, ona hayran olma, onu koruma arzusu).

Bir parkur oluşturma ve tasarlama aşamaları:

1) Anaokulu bölgesinin detaylı incelenmesi ve en ilginç nesnelerin belirlenmesi.

2) Rota ve tüm nesneleri içeren bir yol haritasının hazırlanması.

3) Yolun sahibini seçmek - bir masal karakteri.

4) Yolun tüm noktalarının pasaportunun hazırlanması.

5) Her noktayı gösteren işaretleme işaretleri yapmak.

Anaokulu sahasında ekolojik bir parkurun organizasyonu.

• Ekolojik bir yol geliştirmek için literatür okumak
• Daha büyük çocuklar için uygun olan ve sonbahar mevsiminde ekolojik yoldaki en ilginç nesneleri gözlemlemelerine (tanımalarına) olanak tanıyan materyal seçilmiştir.
• Çeşitli malzemeler ve çalışma biçimleri seçilir; çocuklar için sıradışı, ilginç ve heyecan verici.
• Anaokulu alanı için ekolojik yolun belirtildiği ve park simgeleriyle işaretlendiği bir ekolojik yol haritası hazırlanmaktadır.
• Ekolojik parkurun sahibi, çocuklara bir sepetten görevler sunan öğretmen "Signor - Fly Agaric" tarafından icat edilen bir masal karakteriydi:
• Yürüyüşten önce ön çalışmalar yapılır: şiir okumak, yolun nesneleri hakkında düzyazı, nesneye bakım kuralları, davranış kuralları hakkında konuşma.

Ekolojik parkurun durakları:

1. "Sihirli Çiçek Bahçesi"
2. "Elma ağacı"
3. "Harika bir sebze bahçesi"
4. "Neşeli Kuş Evi"
5. "Yeşil Eczacılık"

Bir oyun durumu yaratıyoruz.

Kıdemsiz öğretmen sepeti getiriyor ve onu kimin bıraktığını görmediğini söylüyor. Öğretmen şaşırır ve çocukları bu sepetin kabul odamıza nasıl düşebileceği konusunda düşünmeye ve fikirlerini ifade etmeye davet eder. Yavaş yavaş çocukları birinin bırakmış olabileceği ya da unutmuş olabileceği fikrine yönlendirerek çocuklarla birlikte sepeti incelerler.

Masal kahramanı “Signor Fly Agaric” gruba katılıyor

Merhaba beyler! Sepetimi buldun mu? Nereye bıraktığımı hatırlamıyorum. (Çocukların cevapları)

Çok teşekkür ederim. ( Sepeti alır)

- Ama sepetim basit değil, büyülü. (Sihirli sözler söyler ve sepeti çocuklara gösterir, üstteki sepetin içinde bir harita vardır)

Ah, bak sepette ne var?

Çocuklar haritayı alır, açar ve inceler.

Sepetim sizi bir yolculuğa davet ediyor.

Öğretmen ve masal kahramanı geziye öncülük eder.

Ekolojik parkur parkurları:

1. Otopark: “Sihirli Çiçek Bahçesi”

Çiçek bahçesini gözlemlemek

Hedefler: Doğadaki mevsimsel değişiklikler hakkında genelleştirilmiş fikirlerin oluşumunu sürdürmek; çiçeklerin adlarını, yapılarını açıklığa kavuşturun (gövdeyi, yaprakları, çiçekleri, kökleri bulun).

Sonbahar geldi, çiçekler kurudu.

Ve çıplak çalılar ne yazık ki görünüyor.

Bulut gökyüzünü boyar, güneş parlamaz,

Rüzgar tarlada uğulduyor, yağmur çiseliyor.

Konuşma soruları:

• Şimdi yılın hangi zamanı?
• Sonbaharda bitkilere ne olur?
• Bitkiler neden yaprak ve köklere ihtiyaç duyar?
• Bunları çiçek tarhından toplamak mümkün mü?
• İlkbaharda çiçeklerin tekrar yeşermesi için ne yapılması gerekir?
• Çiçeklerin büyümesine ne yardımcı oldu? (Güneş, yağmur, toprak, böcekler ve insanlar.)

Bu harika çiçek bahçesinin yanında duruyorsunuz.

• Ne görüyorsun, hissediyorsun, aklına hangi düşünceler geliyor? (Çocuklar izlenimlerini paylaşırlar.)
• İnsanlar neden çiçek tarhları yaratıyor? (Çiçek tarhları şehri süslüyor,

Bölge sakinlerini mutlu eder.)

• Çiçek yetiştiren kişinin mesleğinin adı nedir? (çiçekçi)

Çiçeklerle ilgili şiirler:

Şairler sıklıkla güzellik hakkında şiirler yazarlar. Çok şiirler yazıldı

Ve çiçekler hakkında. Şiirlerden satırları dinleyin.

Karahindiba Karanfil

Altın karahindiba Bak, bak,

Yakışıklıydı, gençti, nasıl bir kırmızı ışıktı?

Kimseden korkmadım, yabani bir karanfil

Rüzgarın kendisi bile! Hot günü kutluyor.

Altın karahindiba Ve akşam olduğunda,

Yaşlandı ve saçları ağardı, çiçek yapraklarını katlayacak,

Ve griye döner dönmez, "Sabaha kadar!" Önce yeni toplantı!» -

Rüzgârla birlikte uçup gitti. Ve ışık sönecek.

Zil

Çayırda zil ne çalıyor?

Buna senin adına cevap veremem.

Ama şunu düşünüyorum: sabah çalacak

Ve çiçekleri duyuyorlar - uyanma zamanı.

Papatyalar Ayçiçeği

Ey papatyalar, cevabı verin bana: Gündüzleri bahçedeki ayçiçeği havaya gülümser.

Bu bir sır değilse nerelisiniz? Dairesel bir yörüngede kırmızı kafasını çeviriyor.

Bu bir sır değil,” diye yanıtladı papatyalar, “Ben,” diye övündü buğday çimlerine, “

Güneş tarafından cebimizde taşındık! Güneş'le birlikte dünyayı ısıtıyorum!

Araştırma faaliyetleri:

Amaç: Olgun tohumları olgunlaşmamış tohumlardan ayırma yeteneğini güçlendirmek.

Çiçekleri karşılaştırın (birbirlerine benzer ve farklı oldukları).

D/i “Bir çiçeğe dönüş”

"Arkanı dön, dön

Ve bir çiçeğe dönüş."

Çocuklar çiçeklerden birini tasvir etmek için yüz ifadelerini ve hareketlerini kullanmalıdır ve masal kahramanı çiçekleri tahmin eder.

1. Otopark: "Yablonka"

Bir elma ağacına bakıyorum

Hedefler: Belirli bir ağaca - bir elma ağacına - ilgi uyandırmak, bilişsel ilgiyi geliştirmek, doğal doğamıza olan sevgiyi ve saygıyı geliştirmek.

Yumruk büyüklüğünde, yan tarafı kırmızı,

Ona dokunun - pürüzsüz, ısırın - tatlı. Bu nedir?(elma)

Konuşma soruları:

• Bir meyve mi yoksa sebze mi?
• Elma nerede yetişir?
• Çocuklar, elma nasıl doğar?

Elma uzun bir süre büyür - ilkbaharın başından sonbaharın sonlarına kadar. İlkbaharda elma ağacı narin beyaz ve pembe çiçeklerle bizi sevindiriyor. Yaz aylarında çiçekler küçük elma meyvelerine dönüşür.

• Bir elmanın tadının neye bağlı olduğunu kim bilebilir?

Yeterli güneş ve nem yoksa elma ekşi olur ve sulu olmaz. Elmanın olgun, pembe ve sulu olması için buna dikkat etmeniz gerekiyor.

• Peki elma ağacınıza nasıl bakmalısınız?

Elbette sulayın, toprağı gevşetin, zararlı böceklerle savaşın, dalları bağlayın ki rüzgardan ve ağır meyvelerden kopmasınlar.

Elma ağaçlarının güney çeşitleri sert kışlara dayanamadıkları için Sibirya'da yetişmiyor. Bahçıvanlar Sibirya'da iyi yetişen birçok çeşit geliştirmiştir; ranet gibi. Elmaları küçük olmasına rağmen daha az lezzetli olmamasına rağmen kışı iyi tolere eder. Elma ağacımıza ranetka da denir.

Elma ağaçlarının insanları tedavi etmede de değeri vardır. Bir İngiliz atasözü şöyle der: "Günde bir elma için doktora ihtiyacın yok." Bir elma iyidir ama iki veya üç elma daha iyidir. Elmalar çok fazla vitamin içerir.

• Hangi orman sakini elma yemeyi sever?
• Evcil hayvanlar elma yer mi? Nasıl?
• Bir insan elma ağacını nasıl kullanır?
• Elma yemenin sağlıklı olduğunu düşünüyor musunuz ve neden?
• "Günde bir elma için doktora ihtiyacın yok" atasözünü nasıl anlıyorsun?

Masalları hatırlayalım:

Pek çok masal ve hikaye biliyorsunuz. Hangisinin elma ağacı ve elma içerdiğini hatırlamaya çalışın? “Kuğu Kazları”, “Canlandırıcı Elmalar”, “Uyuyan Güzel”, “Yaşlı Adam ve Elma Ağacı”.

Didaktik oyun: “Sihirli çanta”

Çocuklar görmeden poşetteki elmayı diğer meyvelerin arasında bulmaya çalışırlar.

Açık hava oyunu "Elma".

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar, elmayı birbirlerine uzatırlar ve koro halinde bir tekerleme söylerler.

Bir daire içinde döndü, döndü ve yuvarlandı.

Durduğu yerde onunla arkadaş oldu.

Dışarı çık, esneme,İle uluyan dansa başla!

Kafiyenin sonunda elinde bir elma bulunan çocuk, bir Rus halk melodisi eşliğinde doğaçlama bir dans gerçekleştirir (ses kaydı - öğretmenin tercihine göre).

1. Otopark: “Harika bir sebze bahçesi”

Sebze bahçesini gözlemlemek

Hedefler: sebzeler hakkında genelleştirilmiş fikirler oluşturmak (sebzeler, bahçede tüketim için yetiştirilen bitkilerin parçaları ve meyveleridir). Bitki büyümesi için gerekli koşullar, cansız ve canlı doğa arasındaki ekolojik bağlantılar hakkında bilgiyi derinleştirmek. Sebze çeşitliliği hakkındaki fikirleri netleştirin. Temel özelliklere göre genelleme yapma becerisini geliştirmek, genelleme sonucunu ayrıntılı bir konuşma yargısına yansıtmak.

Sorular:

• Çocuklar, söyleyin bana bahçede ne büyüyor? (Çocukların cevapları).
• Bütün bunları tek kelimeyle nasıl adlandırabilirim?
• Başka hangi sebzeleri bildiğinizi hatırlıyor musunuz?
• Kim sebze yetiştiriyor?
• Bize insanların neden sebze yetiştirdiğini söyleyin?
• İnsanların dışında sebzelerin büyümesine kimin yardım ettiğini biliyor musunuz?

Masal kahramanı “Sinek Mantarı Signora”nın hikayesi:

Güneş dünyayı ısıtır ve bitkilere ışık verir. Toprak bitkileri besler. Bitki onun içinde yetişir. Bitkinin toprakta kökleri vardır. Bitkiler nefes alır, havaya ihtiyaçları vardır. Bir kişi toprağı çapayla gevşettiğinde toprağa hava girer. Solucan da aynı şeyi yapar ama çapası olmadan. Bitkileri sulamak için kişi yatakları sular. Ayrıca yağmurla da sulanıyorlar. Kuşlar ayrıca bitkilere de yardım eder - memeler, serçeler, kaleler, sığırcıklar. Böcekleri yakalarlar ve yapraklardan tırtılları gagalarlar. Kurbağalar ayrıca tırtılları da avlar. Onlar bizim küçük yardımcılarımızdır ve bu nedenle onları gücendiremeyiz.

• Başka hangi yardımcıları unuttuk? Yaz aylarında çiçeklerde gördüğümüz kişileri hatırlayın (çocukların cevapları).
• Orada ne yapıyorlardı?

Evet, arıları, bombus arılarını, kelebekleri gördük. Çiçeklerden tatlı meyve suyu içerler. Polenleri kanatları ve bacaklarıyla bir bitkiden diğerine taşırlar. Bu yardımcılar olmasaydı salatalığın meyvesi olmazdı.Fakat bu böcek (Öğretmen bir uğur böceğinin resmini gösterir) bitkilere yardım eder - yaprak bitlerini yer.

Açık hava oyunu: "Üstler ve Kökler."

Çocuklar, sebzelerin hangi kısımlarının yenilebilir, hangi kısımlarının yenmez olduğunu biliyor musunuz? (Çocukların cevapları).

Çocuklar, muhtemelen hepiniz “Adam ve Ayı” masalını hatırlıyorsunuzdur? Ayı neden adama gücendi? (Çocukların cevapları). Evet haklısın, adam ayıya yenmeyen sebze parçaları vererek onu kızdırdı.

Siyah bir kasnağa, kökleri yemek için kullanılan sebzeleri ve kasnağın içine koymanız gerekir. Yeşil renk- üstleri kullanılan sebzeler.

Çocuklar 2 takıma ayrılır ve neşeli müzik eşliğinde sebzeleri çemberlerin üzerine yerleştirir.

Sebzelerle ilgili bilmeceler:

*** *** ***

Ben hem taze hem de tuzluyum. Altın rengi ve sağlıklı, Yataktaki bir yaprak gibi

Hepsi sivilceli ve yeşil. Vitamin, keskin olmasına rağmen, Kütük yuvarlandı -

Unutma beni dostum, Acı bir tadı var... Yeşil yapraklar uzak,

Gelecekte kullanmak üzere sağlığınızı stoklayın. Yanıyor... Limon değil. Lezzetli küçük sebze.

(Salatalık) (Soğan) (Salatalık)

*** *** ***

Bahçe hırsızı Yeşil şişman kadın Kırmızı, çocuklar ama haşhaş değil.

Bodrumda saklandım, bir sürü etek giydim. Bahçede pancar değil.

Parlak sarı renkte, Balerin gibi duruyor, Sulu zarif sinyor.

Ve örgü bir buket gibidir. Pelerin yapraklarından. Tahmin ettin mi?

(Havuç) (Lahana) (Domates)

*** *** ***

Bahçede sarı bir top var. Yeşil çadırda Bu nasıl bir paça?

Ama dörtnala koşmuyor, Koloboklar tatlı uyuyor. Yan tarafına mı düştün?

O şöyle Dolunay. Bir sürü yuvarlak kırıntı! İyi beslenmiş ve marul yiyor.

İçindeki tohumlar çok lezzetli. Bu nedir? Doğru, bu...

(Kabak) (Bezelye) (Kabak)

Yuvarlak dans oyunu: “Sebze bahçesi”

Çocuklar, metne göre bir sebzeyi tasvir ederek müzik eşliğinde bir daire içinde dans ederler.

1. Otopark: “Mutlu kuş evi”

Kuş evini izliyoruz.

Amaçlar: Çocukların kuşlar hakkındaki temel özelliklerini belirleyerek onların fikirlerini netleştirmek; doğadaki değişiklikleri kuşların yaşamıyla ilişkilendirme yeteneğini geliştirmek. Küçük komşularınıza karşı nazik bir tutum geliştirin.

Öğretmen bilmeceyi tahmin etmeyi teklif ediyor

Dalların arasında yeni bir ev var,

O evde kapı yok

Sadece yuvarlak bir pencere

Bir kedi bile geçemez. (kuş evi)

Sorular:

• Kuş evi nedir?
• Sitemize nereden geldi?
• Kuş evini kimin için yaptı?

Hikaye masal kahramanı “Sinek Mantarı Signora”:

Rusya'da insanlar, sığırcıkların mahsullere zarar veren böcekleri aktif olarak yok ettiğini fark ettiklerinde eski zamanlarda sığırcıklar için özel evler yapmaya başladılar. Köylüler, tarlalarına faydalı kuşları tanıtmak için basit ahşap evler yapmaya başladı. Kuş evinin ön duvarında, bir oyuğa girişi taklit eden yuvarlak bir delik vardır ve bu girişin altında genellikle ağaç düğümüne benzer küçük bir direk yapılır. Küçük insan yapımı evler sığırcıklar arasında oldukça popülerdir. Boş bir kuş evi keşfeden erkek, içine taşınır ve onu mümkün olan her şekilde düzenlemeye başlar - yumuşak tüyleri, kuş tüylerini ve gelecekteki yuvaya uygun her şeyi oraya sürükler.

• Arkadaşlar sonbaharda neden sığırcıkların sesini duymuyoruz? (çocukların cevapları)

Sığırcık daha sıcak iklimlere uçmadan önce evine uçar ve güzel bir veda şarkısı başlatır. Bu yüzden evine veda ediyor.

• Boş kuş evine ne olacağını düşünüyorsun? (çocukların cevapları)
• Bütün kış boş mu kalacak?

Sığırcıklar uçup gittikten sonra evleri, kış boyunca bizimle kalacak olan serçeler veya baştankaralar gibi diğer kuşlar tarafından işgal edilecek.

Açık hava oyunu: “Serçeler, sığırcıklar, memeler”

Öğretmen sırayla kuşları çağırır ve çocuklar belirli bir kuşa yönelik eylemler gerçekleştirir: Starling - kollarımızı sallıyoruz, serçe - zıplıyoruz, kargalar - dönüyoruz. Her seferinde oyunun temposu artıyor.

1. Otopark: “Yeşil Eczane”

Şifalı bitkilerin değerlendirilmesi.

Amaçlar: Çocukların şifalı bitkilerin çeşitliliği hakkındaki bilgilerini netleştirmek ve genişletmek; yapıları hakkındaki bilgileri pekiştirmek; şifalı bitkilerin tıpta kullanımına ilişkin fikir oluşturmak.

Sorular:

• "Eczane" nedir?
• Sizce “Yeşil Eczacılık” ne anlama geliyor?

Masal kahramanı “Sinek Mantarı Signora”nın hikayesi:

Doğa, insana birçok hastalığa karşı ilaçlar da dahil olmak üzere çok çeşitli hediyeler sunar. Sadece bunları bilmeniz ve kullanabilmeniz gerekir. Uzun zaman önce insanlar tüm hayvanların şifalı bitkilerle tedavi edildiğini fark ettiler. Bitkisel tedavi insanlar arasında uzun zamandır bilinmektedir. Antik çağda şifalı bitkileri toplayan özel kişiler bunlara “bitki uzmanları” deniyordu.

• Hangi şifalı bitkileri biliyorsunuz?

• İlkini cebimde saklayacağım... (karahindiba)

Karahindiba yaprakları birçok vitamin içerir ve salatalarda kullanılır. İştahı, hafızayı ve çalışmayı iyileştirmek için ondan infüzyonlar içilir sindirim sistemi. Karahindiba kökü yanıklar için yağ yapımında kullanılır.

• Tarlada küçük bir kıvrım var; beyaz bir gömlek, altın bir kalp. Ne olduğunu? (papatya)

Papatya iltihaplı hastalıklar için en iyi doktordur. Papatya infüzyonu gargara yapmak, burnunuzu durulamak ve saçınızı durulamak için kullanılabilir. Papatya ayrıca karın ağrısına da yardımcı olacaktır.

• Tohumlar pençeye benzer, sarı-kırmızı çiçekler. Boğaza yardım ediyorlar, onları kim tanımıyor? (aynısefa)

Kullanarak aynısefa sinirleri yatıştırır, kan basıncını düşürür, kalp fonksiyonlarını iyileştirir, yaraları, yanıkları tedavi etmek için kullanılır ve aynısefa infüzyonu ile boğaz ağrısında ağız ve boğazı durular,
ayrıca mideyi, karaciğeri ve deri.

• Küpesinin ucunda, yolun yakınında ince bir sap. Yol kenarındaki bu doktor yara ve yanıkları tedavi ediyor mu? (muz)

Muz insan yaralarını, sıyrıklarını, çiziklerini iyileştirir, kanamayı durdurur ve böcek ısırıklarına yardımcı olur.

• Bitki öne çıkıyor, ancak takma adı rahatsız edici (dulavratotu)

Dulavratotu zümrüt yeşili yaprakları yaraları iyileştirir. Bacaklarınızda ağrı varsa dulavratotu uygulayın, ağrı azalacaktır. Ateşiniz yükseldiyse başınıza bir dulavratotu yaprağı sürün, bir eşarpla bastırın, sıcaklık düşecektir. Cilt hastalıkları dulavratotu kaynatma ile tedavi edilir. Ayrıca dulavratotu da pişiriyorlar Çapak yağı. Saç köklerine sürmek çok faydalıdır - onları güçlendirir.

• Yeşil bir çalı büyüyor, dokunursan ısırır (ısırgan otu)

Isırgan otu kanamayı durdurmak için kullanılır, yaraları iyileştirmek için kullanılır, ısırgan otu yapraklarının infüzyonu boğaz ağrıları için gargara yapmak ve ayrıca saçları güçlendirmek için kullanılır. Isırgan otu yapraklarından lahana çorbası ve salatalar hazırlanır.

Oyun: “Bitkiyi bulun ve toplayın”

Çocukların parçalara ayrılmış şifalı bir bitkinin resmini doğru bir şekilde birleştirmeleri ve ona isim vermeleri gerekir.

Masal kahramanı "Signor Fly Agaric"

Peki sevgili dostlarım, yolculuktan memnun kaldınız mı? Doğanın küçük sırlarını açığa çıkarmayı başardım mı? Senin için bir ikram hazırladım. (masal kahramanı ikramları dağıtır ve çocuklara veda eder)

Elena Povtar
Ders özeti “Anaokulunun ekolojik yolunda seyahat edin”

Sınıf bölgede düzenlenen bahçe.

Beyler, seviyor musunuz? seyahat? sana ve ben gitmemizi öneriyorum anaokulunun ekolojik yolunda seyahat edin. Ekoloji yani doğa ve doğa nehirler, ormanlar, bitkiler, hayvanlar, güneş, bulutlardır. Ve sitemizde yaşayan bazı doğa temsilcilerini ziyaret etmeyi öneriyorum. Katılıyor musun?

Arkadaşlar, bazı insanlar yolumuza geldi engeller:

1. Tümseklerin üzerinden yürümek

2. Köprüde

1 puan "Çim Karınca"

Beyler bakın, ayaklarımızın altında ne var? (çimen)

Sağ. Sen ve ben her gün burada yürüyoruz, oynuyoruz, koşuyoruz ama çimlere hiç dikkat etmiyoruz. Ve o, bir halı gibi arsamızın çoğunu kaplıyor ve yeşillikleriyle bizi memnun ediyor.

Çim olmasaydı sitemiz nasıl olurdu sizce? (sıkıcı, donuk, gri)

Eğilin ve ellerinizle ona dokunun.

Çim nasıl bir duygu? (yumuşak, serin, hassas). Sıcak bir günde çim halının üzerinde oturup uzanmak ne güzel. Biz de oturalım.

Bu otun adı nedir? (muz)

Neden buna böyle deniyor? (yol kenarında büyür)

Kaçınız neden yollarda yetiştiğini biliyor? Muz kelimesinin ne anlama geldiğine dair bir efsane var "insan izi". Henüz ulaşımın olmadığı eski zamanlarda insanlar yürüyerek hareket ediyordu. Bitkinin tohumları adamın elbiselerine yapışmıştı. Böylece adam farkında olmadan tohumları dağıttı. Düşerken filizlendiler yollar, yollar. Bu nedenle muz adı.

Arkadaşlar, muzun tıbbi özellikleri vardır.

Ne işe yaradığını kim bilebilir? (yaralara uygulayın, mide hastalıkları için kaynatma içirin)

Bir sepete biraz muz toplayalım, kurutalım, sonra ihtiyacımız olacak. sınıflar.

2 puan "Uğur Böceği"

Çocuklar, daha yakından bakın, burada kimi görüyorsunuz? (uğur böcekleri)

Evet, bu bir uğur böceği. Bu böcek çok küçüktür, bezelye büyüklüğünde, yuvarlaktır. Her iki kanadı da kırmızıdır ve her ikisinde de yedi kırmızı nokta vardır. Ona biraz dokunuyorsunuz, korkuyor ve hemen bacaklarını ve antenlerini altına saklıyor. Ne hareket ediyoruz ne de hareket ediyoruz. Ve eğer kimse ve hiçbir şey onu rahatsız etmezse, böcek aklını başına toplayacak ve sürünmeye devam edecektir.

Beyler, uğur böceği nasıl faydalıdır? Yaprak bitlerini özenle avlıyor. Yaprak bitleri çok küçük böceklerdir, toplu iğne başından daha küçüktürler, zayıftırlar fakat çok zararlıdırlar. Bu kanatsız böcekler meyve ağaçlarının yapraklarına yerleşerek onları bozarlar. Yaprak bitleri meyve ve yapraklarda delikler açar. Uğur böceği olmasaydı pek çok sebze ve meyve yaprak bitleri tarafından bozulurdu.

Atalarımız Slavları çağırdı « uğur böceği» - "güneşli". Modern isim çok daha sonra ortaya çıktı. Bu böcekler salgılıyor "süt" ancak beyaz değil turuncu. Elbette gerçekte bu madde bir çeşit süt değil, yakıcı ve hoş olmayan kokulu bir sıvıdır.

Uğur böceğinin neden parlak kırmızı olduğunu kim bilebilir? Gerçek şu ki böcekler kuşlardan çok fazla sorun çıkarıyor. Bu nedenle bazılarının yırtıcıları korkutacak kadar parlak renkleri vardır. Uyarıyor gibi görünüyorlar "Beni yemeyin, zehirliyim". Bu yüzden bir uğur böceği bir bitkinin üzerinde sakince sürünür

Bir şiir okumak çocuk:

Herkes bilir ki böcekler

Hayal kırıklığı ve melankoliyle vızıldıyorlar.

Ama arkadaşlar arasında hatalar var

Ucubeler ve güzellikler.

Ben bir hatayla arkadaşım

Onu bütün gün tanıyordum.

Eğer böcek varsa şanslısın

Ve sen bir düşman değil, bir dostsun.

3 nokta "Çalılıklar"

Bu bitkinin adı nedir? (kuş üzümü)

Neden buna böyle deniyor? Bana meyveyi göster. Onlar ne renk?

Bu meyveleri deneyen var mı? Tatları nasıl?

Onlarla ne yapabilirsiniz?

Bu meyveler çok sağlıklıdır, bol miktarda vitamin içerir ve yüksek tansiyonu olan kişilere tavsiye edilir.

Chokeberry bir çalı mı yoksa ağaç mı? Neden böyle düşünüyorsun?

Bu çalılar aynı zamanda sitemizin dekorasyonudur.

Bitkinin kendini iyi hissettiği koşullar nelerdir? (sıcaklık, güneş, gevşetme, yabancı ot kontrolü, sulama).

-İşgücü faaliyeti: Çocuklar sulama bidonlarıyla çalıları sularlar.

-Engelleri aşmak: merdivenlerden inmek

yürüme "yılan" oyun alanı ekipmanları arasında.

4 nokta "Karınca yuvası"

Bir sonraki buluşmamızın kiminle gerçekleşeceğini bilmeceden öğrenin.

Ormanda bir kütüğün yanında

Hareketli, koşuşturan.

Çalışan insanlar

Bütün gün meşgul.

Bu ne tür bir ağaç? (ladin)

Ladinin altında ne var? (karınca yuvası)

Karınca yuvasının ne olduğunu kim bilebilir?

Karıncaların evi karmaşık, çok katlı bir yapıdır. Karınca yuvası sürekli gelişiyor ve gelişiyor (yüksekliği genellikle bir metreye ulaşır). Karıncaların yumurta, larva, pupalarının bulunduğu ve çeşitli sorumluluklara sahip yetişkin bireylerin yaşadığı birçok farklı geçit ve odacıklara sahiptir. (işçi, asker, dadı vb.). Karıncalar küçük insanlar gibi çalışırlar.

Karıncaların doğada rolü nedir?

Çocuklar, bazen böyle bir resim görebilirsiniz, bazıları "amatörler" doğa bir karınca yuvasının yanından onun kubbesini yırtmadan ve büyük karınca hareketini hayranlıkla seyretmeden geçemez.

Karıncalara ne olacağını hayal edin? Bu tür eğlenceler böcekler için yıkıcıdır. Karıncaların ilk yağmurdan önce hasarlı kubbeyi onarmaya vakti olmazsa, onarımlar 2-3 gün sürecek, karınca yuvası ıslanacak ve bu durum tüm karınca ailesi için ölümcül olacaktır. Şans eseri, kişi farkına bile varmadan bir karınca yuvasına basar ve böceklerin yuvasına zarar verir. Bu gibi durumlarda sitemizdeki karınca yuvasını nasıl koruyabiliriz?

-İşgücü faaliyeti: çocuklarla birlikte çit yapıyoruz, tabela asıyoruz "Karınca yuvasına dikkat edin".

5 puan "Berezka"

Çocuklar, şu kütüğe bakın. Bu sıradan bir kütük değil, bize çok şey anlatabilir. Örneğin, kesildiğinde ağacın kaç yaşında olduğu.

Bir kütükten bir ağacın yaşının nasıl belirleneceğini kim bilebilir? (ağaç halkalarına göre)

Burada ne tür bir ağacın yetiştiğini de tespit edebiliyoruz. Yapraklarımız ve meyvelerimiz olmadığına göre bu soruyu kim cevaplayabilir? (huş ağacı, kabuk boyunca)

Bu doğru, huş ağacı. Bu ince, güzel bir ağaç. Onun hakkında birçok şiir ve şarkı yazıldı. Sen ve ben ikimiz de şarkılardan birini biliyoruz.

Şarkının performansı “Ben de ormanda bir huş ağacı kesiyordum”

Konuyla ilgili yayınlar:

GCD'nin ekoloji özeti “Ekolojik yolda yürüyün” Program içeriği: Çocuklara doğadaki mevsimsel değişiklikleri gözlemlemeyi öğretmeye devam edin (karşılaştırın, analiz edin). En basit şeyleri yapmayı öğrenin.

“Lesovichok'u Ziyaret Etmek” ekolojik yolu boyunca ders yolculuğunun özeti Belediye Okul Öncesi Eğitim Kurumu "Genel gelişim tipinde 4 Nolu Anaokulu" Ukhta, Komi Cumhuriyeti Amaç: fikir oluşumu.

Açık yürüyüş “Ekolojik yol boyunca bahar yolculuğu”. Açık yürüyüş “Ekolojik yol boyunca bahar yolculuğu”. (okul hazırlık grubu) Program hedefleri: ÖÖ “Bilişsel.

5-6 yaş arası bir anaokulunun topraklarında ekolojik bir yol üzerinde planlama çalışması 7 No'lu Anaokulu Nelidovo İleriye dönük planlama anaokulunun topraklarındaki ekolojik yol üzerinde çalışın. Kıdemli grup..

Çocukları çevre kültürü konusunda eğitmek amacıyla anaokulları ve aileler arasında ortak çalışma yapılmasına yönelik taslak program.Çocukları çevre kültürü konusunda eğitmek ve araştırma faaliyetlerini geliştirmek amacıyla anaokulu ile aile arasındaki ortak çalışmaya yönelik taslak program.