rumah Fasilitas Landasan peraturan dan hukum pendidikan keluarga. Landasan hukum pendidikan keluarga. Bidang kerja dengan keluarga

Landasan peraturan dan hukum pendidikan keluarga. Landasan hukum pendidikan keluarga. Bidang kerja dengan keluarga

Konsultasi untuk orang tua
Guru sosial, MDOU " TK tipe gabungan No.227"Efimova Z.A.
29/05/2015

Dasar hukum pendidikan keluarga.

Keluarga terhubung dengan masyarakat, negara dan organisasi serta institusi publik melalui ribuan benang. Ia peka terhadap segala perubahan yang terjadi dalam kehidupan bernegara dan bermasyarakat di negara tersebut. Proses intrakeluarga, pada gilirannya, berdampak pada masyarakat. Oleh karena itu, perhatian terus-menerus dari negara dan masyarakat terhadap keluarga sangat diperlukan. Pada saat yang sama, keluarga harus berpedoman tidak hanya pada kepentingan keluarga yang sempit, tetapi juga pada kepentingan umum.
Dasar pendidikan keluarga adalah aturan keluarga, yang tertuang dalam Konstitusi negara, dokumen legislatif dan peraturan tentang perkawinan, keluarga, hak anak dan perlindungan anak. Tempat penting di antara dokumen-dokumen yang menjamin kehidupan dan kesehatan anak ditempati oleh Konvensi Internasional PBB tentang hak-hak anak, diadopsi pada tahun 1989 Ini adalah dokumen dunia kelas atas. Sejalan dengan itu, orang tua menjamin kebebasan dan martabat anak-anak mereka, menciptakan kondisi dalam keluarga di mana mereka dapat berkembang sebagai individu dan warga negara, memberikan prasyarat bagi kehidupan kreatif mereka yang bebas.
Konvensi adalah dokumen yang ditujukan tidak hanya untuk masa depan, tetapi juga untuk masa kini, karena anak-anak, pertama-tama, adalah dunia kita saat ini, dan baru kemudian masa depan kita. Dokumen ini sangat tepat waktu bagi negara kita. Di era penghancuran stereotip yang dipolitisasi, revisi banyak pedoman hidup, mereka mengulangi karena kebiasaan: “Semua yang terbaik diberikan kepada anak-anak”, “Anak-anak adalah satu-satunya kelas yang memiliki hak istimewa.” Dalam praktiknya, prinsip-prinsip ini dihancurkan di mana-mana dan cukup aktif. Oleh karena itu, anak-anak khususnya membutuhkan perhatian dan perhatian sosial dan orang tua. Konvensi ini memberikan peluang baru untuk menunjukkan kasih nyata terhadap anak-anak. Peradaban modern dan prasyarat humanistiknya kini memperoleh karakter kemanusiaan universal. Pada saat yang sama, sejumlah besar faktor perampasan dan pelecehan yang menyebabkan anak-anak menjadi korban telah diketahui. Oleh karena itu, orang tua di setiap keluarga perlu memahami ketentuan-ketentuan Konvensi seperti hak anak untuk hidup dan hak anak atas orang tua. Mereka juga perlu memahami tiga prinsip penerapan Konvensi, yang pertama adalah pengetahuan tentang ketentuan-ketentuan utamanya; yang kedua adalah pemahaman tentang hak-hak yang dicanangkan di dalamnya; yang ketiga adalah dukungan dan langkah-langkah serta tindakan khusus untuk mewujudkannya.
Dua dokumen lagi yang ditandatangani untuk kepentingan anak-anak pada tahun 1990 di PBB pada KTT Dunia didedikasikan untuk program aksi nyata bagi anak-anak:
Deklarasi Dunia tentang Kelangsungan Hidup, Perlindungan dan Perkembangan Anak serta Rencana Aksi untuk implementasi deklarasi ini pada tahun 90an. Kedua dokumen ini mengembangkan langkah-langkah masyarakat untuk melindungi hak-hak anak, melindungi kesehatannya, menyediakan makanan dan gizi, dan melindungi jaminan peluang keluarga. Dokumen-dokumen internasional ini hendaknya menjadi landasan bagi para orang tua, agar di tengah hiruk pikuk kehidupan sehari-hari, ketika kerasnya kehidupan yang membebani, mereka tidak kehilangan tinggi perasaan dan tanggung jawab sebagai orang tua, sehingga Hari ini orang tua tidak hanya bisa fokus pada masa kini anak, tapi juga masa depannya.
Konvensi Hak Anak menekankan hal itu anak mempunyai hak atas perawatan dan bantuan khusus, mengapa dalam keluarga sebagai unit dasar masyarakat dan lingkungan alami bagi pertumbuhan dan kesejahteraan seluruh anggotanya terutama anak, perlindungan yang diperlukan harus disediakan. Diakui bahwa untuk berkembangnya kepribadian secara utuh dan harmonis, seorang anak perlu dibesarkan dalam lingkungan keluarga, dalam suasana kebahagiaan, kasih sayang, dan pengertian. Hanya kondisi seperti itu yang dapat mempersiapkan anak untuk hidup mandiri dalam masyarakat dan mendidik mereka dalam semangat cita-cita kemanusiaan universal, dalam semangat perdamaian dan martabat diri.
Jika orang tua menganiaya seorang anak atau tidak merawatnya, jika, secara sukarela atau tidak, mereka membahayakan kesehatan fisik atau moral anak, pejabat berwenang terkait, berdasarkan keputusan pengadilan, mencabut hak orang tua mereka, dan anak-anak ditugaskan untuk dibesarkan di lembaga-lembaga negara. Peran keluarga secara khusus ditekankan dalam Rencana Aksi Implementasi Deklarasi Kelangsungan Hidup, Perlindungan dan Perkembangan Anak pada tahun 1990an: “Keluarga mulai mengenalkan anak pada
budaya, nilai dan norma masyarakat. Keluarga mempunyai tanggung jawab utama dalam menyediakan nutrisi dan melindungi anak sejak bayi hingga dewasa masa remaja” (bagian “Peran keluarga”).
Konvensi ini memperingatkan orang tua terhadap otoritarianisme dalam pendidikan keluarga. Ia mendorong mereka untuk membangun hubungan dengan anak-anak berdasarkan moral dan hukum yang tinggi. Penghormatan terhadap pendapat, pandangan, dan kepribadian anak secara keseluruhan hendaknya dalam keluarga tidak hanya menjadi wujud norma budaya kemanusiaan universal, tetapi juga norma hukum. Pedagogi keluarga harus dibangun oleh orang tua berdasarkan hubungan individu yang setara, subjek hukum yang setara, dan bukan atas dasar tuntutan orang yang lebih tua, bukan atas subordinasi buta dari beberapa orang kepada orang lain. Orang tua hendaknya berupaya agar inti pembentukan kepribadian yang tumbuh adalah penanaman sikap hormat terhadap hukum, terhadap hak orang lain, setiap orang.
Dengan demikian, Konvensi Hak Anak tahun 1989, Deklarasi Kelangsungan Hidup, Perlindungan dan Perkembangan Anak tahun 1990 memuat ketentuan pokok tentang perlindungan kehidupan dan kesehatan anak, tentang peran, hak dan tanggung jawab orang tua terhadap anak. menciptakan kondisi untuk perlindungan tersebut, dalam membesarkan anak-anak dalam sebuah keluarga. Yang sepenuhnya sesuai dengan dokumen-dokumen global ini adalah peraturan dan undang-undang yang mengatur situasi anak-anak di Rusia, fungsi pendidikan orang tua, dan peran keluarga dalam membentuk kepribadian anak.
Hubungan hukum antara keluarga dan negara diatur dengan dokumen normatif, keputusan dan resolusi. Keluarga berada di bawah perlindungan negara, yang mengurusnya melalui penciptaan dan pengembangan jaringan lembaga pendidikan, pembayaran tunjangan pada saat kelahiran anak, pengasuhan anak, pemberian tunjangan dan tunjangan. keluarga besar, memberikan bantuan dalam pendidikan dan perawatan medis, serta dengan memberikan jenis manfaat dan bantuan lainnya kepada keluarga.
Landasan hukum pendidikan keluarga didasarkan pada yang bersangkutan pasal-pasal Konstitusi Federasi Rusia, yang diadopsi pada tahun 1993, dan Hukum Federasi Rusia “Tentang Pendidikan”. Sistem pendidikan publik menyediakan pendidikan umum dan pelatihan profesional bagi warga negara, perkembangan spiritual dan fisik mereka. Konstitusi mewajibkan orang tua untuk mengasuh anak, melibatkan mereka dalam pekerjaan dan menanamkan etos kerja dalam diri mereka (Pasal 38). Dana konsumsi masyarakat menjamin pendidikan umum gratis bagi setiap anak. Bantuan yang signifikan kepada keluarga diberikan oleh langkah-langkah pemerintah untuk melindungi hak-hak ibu dan anak. Salah satu asas dasar membesarkan anak dalam keluarga yang tertuang dalam undang-undang adalah memberikan hak dan tanggung jawab yang sama kepada ayah dan ibu dalam hubungannya dengan anak-anaknya. Ini mencakup semua aspek kehidupan anak-anak dalam keluarga dan berarti semua masalah yang berkaitan dengan anak-anak orang tua memutuskan bersama, tidak satupun dari mereka memiliki keunggulan satu sama lain. Prinsip ini memberikan kondisi terbaik untuk menghormati kepentingan anak, menjamin perlindungan terhadap manifestasi egoisme orang tua, dan menjadi dasar pengambilan keputusan yang obyektif dan masuk akal.
Orang tua wajib menafkahi anak-anaknya yang masih di bawah umur, serta anak-anak cacat dan membutuhkan pertolongan. Dukungan finansial untuk anak-anak merupakan prasyarat yang diperlukan untuk memastikan semua hak dan tanggung jawab orang tua lainnya. Dukungan finansial untuk anak adalah kewajiban moral orang tua. Tindakan moral yang ketat dapat diterapkan terhadap ibu dan ayah yang tidak memenuhi kewajibannya terhadap anak-anaknya dalam hal pemeliharaan dan pengasuhan - perampasan hak orang tua. Dasar dari keputusan tersebut mungkin adalah perlakuan kejam terhadap anak-anak, pengaruh yang merugikan dan tidak bermoral terhadap mereka, perilaku antisosial orang tua: alkoholisme, kecanduan narkoba, prostitusi, hooliganisme, gangguan mental yang parah. Pemenuhan tanggung jawab orang tua yang tidak adil dalam membesarkan anak tidak meninggalkan bekas; hal ini tentu akan mempengaruhi kepribadian anak. Dalam hal ini penguasa perwalian dan perwalian melakukan pengawasan dan mengatur hubungan orang tua, kakek nenek, saudara laki-laki, saudara perempuan dan kerabat lainnya, jika keadaannya rumit, situasi sulit dalam membesarkan anak-anak. Untuk penyelesaian hukum atas situasi yang timbul dalam kondisi masyarakat yang baru, Duma Negara diadopsi pada tahun 1995 Kode Keluarga Federasi Rusia, yang menguraikan langkah-langkah untuk memperkuat keluarga, menentukan hak dan tanggung jawab orang tua dalam membesarkan anak, menyederhanakan jumlah pembayaran tunjangan untuk tunjangan anak, dll.

Anggaran kota lembaga pendidikan“Sekolah menengah No. 49 dengan studi mendalam tentang mata pelajaran individu” di Belgorod

Dukungan peraturan dan hukum untuk pendidikan keluarga

Guru kelas

Bogomazova E.M.

tahun ajaran 2015-2016 tahun

Belgorod

Karakter, kesehatan, kesuksesan hidup, kepercayaan diri seseorang dimulai dari keluarganya, dari didikan keluarganya. Pembentukan kepribadian seseorang dimulai dari situ. Dia akan menjadi seorang optimis atau pesimis, egois atau altruis, dia akan mengubur kepalanya di pasir seperti burung unta, atau dia tidak akan takut untuk mengambil tanggung jawab - semua ini tergantung pada didikan orang tersebut dan teladan orang tuanya. .

Saat ini, tugas pendidikan keluarga berbeda secara signifikan dengan masa Soviet. Jika sebelumnya tugas utama dan umum keluarga dan sekolah adalah menumbuhkan kolektivisme, patriotisme, keaktifan, dan kerja keras anak untuk kemaslahatan masyarakat, kini keluarga dan sekolah mendidik individu, menemukan bakat dan kemampuan individu, tidak ada seorang pun. mendidik siapa pun menurut satu jalur dan dengan cara yang stereotip. Saat ini, anak-anak mengetahui hak-hak mereka dan sering mengutip Konvensi PBB tentang Hak Anak.

Pendidikan keluarga, pertama-tama, merupakan suatu sistem hubungan antara orang tua dan anak. Dasar pendidikan keluarga adalah hukum keluarga, yang tertuang dalam Konstitusi negara, peraturan perundang-undangan tentang perkawinan, keluarga, hak anak dan perlindungan anak.

Dukungan hukum terhadap hak dan tanggung jawab orang tua:

Konstitusi Federasi Rusia

Konvensi Hak Anak

Keluarga kode Federasi Rusia

Hukum Federasi Rusia “Tentang Pendidikan”

hukum federal“Tentang jaminan dasar hak-hak anak di Federasi Rusia”

Konstitusi Federasi Rusia, Pasal 38

Setiap anak sejak lahir mempunyai hak atas pendidikan dan perawatan yang dijamin oleh negara. Hak ini dijamin terutama dengan memberikan hak orang tua kepada orang tua, yang sekaligus merupakan tanggung jawab pendidikan, yang tertuang dalam Konstitusi.
Kesetaraan hak dan tanggung jawab orang tua dijamin oleh hukum keluarga. Norma-normanya menetapkan apa yang dimiliki ayah dan ibu persamaan hak dan memikul tanggung jawab yang sama terhadap anak-anak mereka. Masing-masing (sampai anak mencapai usia dewasa, yaitu sampai dengan 18 tahun) mempunyai hak dan kewajiban untuk membesarkan anak-anaknya, menjaga kesehatan, perkembangan jasmani, mental dan moralnya. Orang tua wajib menjamin anaknya mendapat pendidikan dasar umum. Mereka adalah wakil sah anak-anaknya dan berhak membela hak dan kepentingannya dalam hubungan dengan siapa pun...

Dari Konstitusi dan Kode Keluarga Federasi Rusia:

Membesarkan anak adalah tanggung jawab konstitusional orang tua. Mereka dipanggil:

Membesarkan anak dalam semangat hormat dan cinta pekerjaan,

Mempersiapkan mereka untuk kegiatan yang bermanfaat secara sosial,

Ajarkan disiplin

Menjaga perkembangan dan penguatan kesehatan jasmani dan rohani,

Mendorong pilihan profesi secara sadar.

Tempat penting di antara dokumen yang menjamin kehidupan dan kesehatan anak ditempati oleh Konvensi Internasional PBB tentang Hak Anak, yang diadopsi oleh Majelis Umum PBB pada tanggal 20 November 1989, dan mulai berlaku di Rusia pada tanggal 15 September 1990. .

Konvensi PBB tentang Hak Anak - dokumen hukum internasional yang mendefinisikan hak-hak anak di negara-negara anggota. Konvensi Hak Anak adalah dokumen hukum internasional pertama dan utama yang bersifat mengikat, yang didedikasikan untuk berbagai hak anak. Dokumen tersebut terdiri dari 54 pasal yang merinci hak-hak individu sejak lahir hingga usia 18 tahun (kecuali usia dewasa dicapai berdasarkan undang-undang yang berlaku) untuk pengembangan penuh kemampuan mereka dalam lingkungan yang bebas dari kelaparan dan kekurangan, kekejaman, eksploitasi. dan bentuk pelecehan lainnya.

Ini adalah dokumen dunia kelas atas. Sejalan dengan itu, orang tua menjamin kebebasan dan martabat anak-anak mereka, menciptakan kondisi dalam keluarga di mana mereka dapat berkembang sebagai individu dan warga negara, memberikan prasyarat bagi kehidupan kreatif mereka yang bebas. Konvensi ini memberikan peluang baru untuk menunjukkan kasih nyata terhadap anak-anak. Peradaban modern dan prasyarat humanistiknya kini memperoleh karakter kemanusiaan universal. Pada saat yang sama, sejumlah besar faktor perampasan dan pelecehan yang menyebabkan anak-anak menjadi korban telah diketahui. Oleh karena itu, orang tua di setiap keluarga perlu memahami ketentuan-ketentuan Konvensi seperti hak anak untuk hidup dan hak anak atas orang tua. Mereka juga perlu memahami tiga prinsip penerapan Konvensi, yang pertama adalah pengetahuan tentang ketentuan-ketentuan utamanya; yang kedua adalah pemahaman tentang hak-hak yang dicanangkan di dalamnya; yang ketiga adalah dukungan dan langkah-langkah serta tindakan khusus untuk mewujudkannya.

Konvensi Hak Anak menekankan bahwa anak mempunyai hak atas perawatan dan bantuan khusus, yang mana perlindungan yang diperlukan harus diberikan dalam keluarga sebagai unit dasar masyarakat dan lingkungan alami untuk pertumbuhan dan kesejahteraan semua orang. anggotanya dan terutama anak-anak. Diakui bahwa untuk berkembangnya kepribadian secara utuh dan harmonis, seorang anak perlu dibesarkan dalam lingkungan keluarga, dalam suasana kebahagiaan, kasih sayang, dan pengertian. Hanya kondisi seperti itu yang dapat mempersiapkan anak untuk hidup mandiri dalam masyarakat dan mendidik mereka dalam semangat cita-cita kemanusiaan universal, dalam semangat perdamaian dan martabat diri.

Jika orang tua menganiaya seorang anak atau tidak merawatnya, jika, secara sukarela atau tidak, mereka membahayakan kesehatan fisik atau moral anak, pejabat berwenang terkait, berdasarkan keputusan pengadilan, mencabut hak orang tua mereka, dan anak-anak ditugaskan untuk dibesarkan di lembaga-lembaga negara.

Konvensi ini memperingatkan orang tua terhadap otoritarianisme dalam pendidikan keluarga. Ia mendorong mereka untuk membangun hubungan dengan anak-anak berdasarkan moral dan hukum yang tinggi. Penghormatan terhadap pendapat, pandangan, dan kepribadian anak secara keseluruhan hendaknya dalam keluarga tidak hanya menjadi wujud norma budaya kemanusiaan universal, tetapi juga norma hukum. Pedagogi keluarga hendaknya dibangun oleh orang tua atas dasar hubungan antar individu yang setara, subjek hukum yang setara, dan bukan atas dasar tuntutan orang yang lebih tua, bukan atas ketundukan buta satu sama lain. Orang tua hendaknya berupaya agar inti pembentukan kepribadian yang tumbuh adalah penanaman sikap hormat terhadap hukum, terhadap hak orang lain, setiap orang.

Pemenuhan tanggung jawab orang tua yang tidak adil dalam membesarkan anak tidak meninggalkan bekas; hal ini tentu akan mempengaruhi kepribadian anak. Dalam hal ini, penguasa perwalian dan perwalian melakukan pengawasan dan mengatur hubungan orang tua, kakek-nenek, saudara laki-laki, saudara perempuan dan kerabat lainnya jika timbul situasi yang rumit dan sulit dalam membesarkan anak. Untuk menyelesaikan secara hukum situasi yang muncul dalam kondisi masyarakat yang baru, Duma Negara mengadopsi Kode Keluarga Federasi Rusia pada tahun 1995, yang menguraikan langkah-langkah untuk memperkuat keluarga, mendefinisikan hak dan tanggung jawab orang tua dalam membesarkan anak, dan menyederhanakan jumlah tersebut. pembayaran tunjangan untuk tunjangan anak, dll.

Hak dan tanggung jawab orang tua ditentukan oleh Bab 12 Kode Keluarga Federasi Rusia

Pasal 63 Hak dan kewajiban orang tua mengenai pengasuhan dan pendidikan anak

1. Orang tua mempunyai hak dan kewajiban dalam membesarkan anaknya.

Orang tua bertanggung jawab atas pengasuhan dan perkembangan anak-anaknya. Mereka wajib menjaga kesehatan, perkembangan jasmani, mental, spiritual, dan moral anak-anaknya.

Orang tua punya hak preemptif untuk membesarkan anak-anak mereka sebelum orang lain.

2. Orang tua wajib menjamin anaknya memperoleh pendidikan dasar umum dan menciptakan kondisi bagi mereka untuk memperoleh pendidikan umum menengah (lengkap).

Orang tua, dengan memperhatikan pendapat anaknya, berhak memilih lembaga pendidikan dan bentuk pendidikan bagi anaknya.

Pasal 44 Hak, tugas dan tanggung jawab di bidang pendidikan orang tua (wakil hukum) siswa di bawah umur

1. Orang tua siswa di bawah umur mempunyai hak prioritas atas pendidikan dan pengasuhan anak di atas semua orang lainnya. Mereka wajib meletakkan dasar-dasar jasmani, moral dan perkembangan intelektual kepribadian anak.

2. Otoritas negara bagian dan pemerintah daerah, organisasi pendidikan memberikan bantuan kepada orang tua (perwakilan hukum) siswa di bawah umur dalam membesarkan anak, melindungi dan memperkuat kesehatan fisik dan mental mereka, mengembangkan kemampuan individu dan koreksi yang diperlukan terhadap gangguan perkembangan mereka.

3. Orang tua (perwakilan hukum) dari siswa di bawah umur berhak:

1) memilih, sebelum anak menyelesaikan pendidikan dasar umum, dengan mempertimbangkan pendapat anak, serta dengan mempertimbangkan rekomendasi komisi psikologis, medis dan pedagogi (jika ada), bentuk pendidikan dan bentuk pelatihan, organisasi yang menyediakan kegiatan pendidikan, bahasa, bahasa pendidikan, mata pelajaran pilihan dan pilihan, kursus, disiplin ilmu (modul) dari daftar yang ditawarkan oleh organisasi yang menyelenggarakan kegiatan pendidikan;

2) membekali anak dengan pendidikan umum prasekolah, dasar umum, umum dasar, dan umum menengah dalam keluarga. Seorang anak yang mendapat pendidikan dalam suatu keluarga, berdasarkan keputusan orang tuanya (perwakilan hukum), dengan memperhatikan pendapatnya pada setiap jenjang pendidikan, berhak melanjutkan pendidikannya di organisasi pendidikan;

3) mengenal piagam organisasi yang menyelenggarakan kegiatan pendidikan, izin menyelenggarakan kegiatan pendidikan, sertifikat akreditasi negara, dokumentasi program pendidikan, dan dokumen lain yang mengatur tentang organisasi dan pelaksanaan kegiatan pendidikan;

4) mengenal isi pendidikan, metode pengajaran dan pengasuhan yang digunakan, teknologi pendidikan, serta penilaian kemajuan anaknya;

5) melindungi hak dan kepentingan sah siswa;

6) menerima informasi tentang semua jenis ujian yang direncanakan (psikologis, psikologis dan pedagogis) siswa, memberikan persetujuan untuk mengadakan ujian tersebut atau mengikuti ujian tersebut, menolak untuk mengadakan atau berpartisipasi di dalamnya, menerima informasi tentang hasil ujian siswa ;

7) ikut serta dalam kepengurusan organisasi yang menyelenggarakan kegiatan pendidikan dalam bentuk yang ditentukan dalam piagam organisasi ini;

8) hadir pada saat pemeriksaan anak oleh komisi psikologi, medis dan pedagogi, mendiskusikan hasil pemeriksaan dan rekomendasi yang diterima berdasarkan hasil pemeriksaan, menyampaikan pendapat mengenai usulan syarat penyelenggaraan pendidikan dan pengasuhan anak. .

4. Orang tua (perwakilan hukum) siswa di bawah umur wajib:

1) memastikan bahwa anak-anak menerima pendidikan umum;

2) mematuhi peraturan internal organisasi yang menyelenggarakan kegiatan pendidikan, peraturan tempat tinggal santri di pondok pesantren, persyaratan peraturan daerah yang menetapkan jadwal kelas santri, tata cara pengaturan hubungan pendidikan antara organisasi pendidikan dan siswa dan (atau) orang tuanya (perwakilan hukum) dan pendaftaran timbulnya, penangguhan dan pemutusan hubungan tersebut;

3) menghormati kehormatan dan martabat peserta didik dan pegawai organisasi yang menyelenggarakan kegiatan pendidikan.

5. Hak dan kewajiban lain dari orang tua (perwakilan hukum) dari siswa di bawah umur ditetapkan oleh Undang-undang Federal ini, undang-undang federal lainnya, dan perjanjian pendidikan (jika ada).

6. Atas kegagalan untuk memenuhi atau tidak memenuhi tugas yang ditetapkan oleh Undang-Undang Federal ini dan undang-undang federal lainnya, orang tua (perwakilan hukum) dari siswa di bawah umur memikul tanggung jawab sebagaimana ditentukan oleh hukum Federasi Rusia.

Pasal 45 Perlindungan hak siswa, orang tua (perwakilan hukum) siswa di bawah umur

Dengan demikian, dokumen peraturan memuat ketentuan-ketentuan dasar tentang perlindungan kehidupan dan kesehatan anak, tentang peran, hak dan tanggung jawab orang tua untuk menciptakan kondisi perlindungan tersebut, tentang pengasuhan anak dalam keluarga.

Pendidikan keluarga didasarkan pada hukum keluarga, yang tertuang dalam konstitusi negara, dokumen legislatif dan peraturan mengenai pernikahan, keluarga, hak-hak anak dan perlindungan anak.

Tempat penting di antara dokumen-dokumen yang menjamin kehidupan dan kesehatan anak ditempati oleh Konvensi Internasional tentang Hak Anak. Sejalan dengan itu, orang tua menjamin kebebasan dan martabat anak-anak mereka, menciptakan kondisi dalam keluarga di mana mereka dapat berkembang sebagai individu dan warga negara, memberikan prasyarat bagi kehidupan kreatif mereka yang bebas.

Konvensi Hak Anak menekankan bahwa anak mempunyai hak atas perawatan dan bantuan khusus, yang untuk itu perlindungan yang diperlukan harus dijamin dalam keluarga sebagai lingkungan alami bagi kehidupan dan kesejahteraan semua anggotanya dan khususnya anak. Diakui bahwa untuk berkembangnya kepribadian anak secara utuh dan harmonis, perlu dibesarkan dalam lingkungan keluarga, dalam suasana kebahagiaan, kasih sayang dan pengertian. Hanya kondisi seperti itu yang dapat mempersiapkan anak untuk hidup mandiri dalam masyarakat dan mendidik mereka dalam semangat cita-cita universal.

Pedagogi keluarga hendaknya dibangun oleh orang tua atas dasar hubungan antar individu yang setara, subjek hukum yang setara, dan bukan atas dasar tuntutan orang yang lebih tua, bukan atas ketundukan buta satu sama lain. Orang tua hendaknya berupaya agar inti pembentukan kepribadian yang tumbuh adalah penanaman sikap hormat terhadap hukum, terhadap hak orang lain, setiap orang.

Di Federasi Rusia, dasar hukum pendidikan keluarga didasarkan pada pasal-pasal yang relevan Konstitusi Federasi Rusia Dan Hukum Federasi Rusia “Tentang Pendidikan”. Sistem pendidikan publik menyediakan pendidikan umum dan pelatihan profesional bagi warga negara, perkembangan spiritual dan fisik mereka. Konstitusi mewajibkan orang tua untuk mengasuh anak-anaknya, melibatkan mereka dalam pekerjaan dan menanamkan ketekunan dalam diri mereka (Pasal 38). Salah satu asas dasar membesarkan anak dalam sebuah keluarga yang tertuang dalam undang-undang adalah memberikan hak dan tanggung jawab yang sama kepada ayah dan ibu terhadap anak-anaknya. Prinsip ini memberikan kondisi terbaik untuk menghormati kepentingan anak, menjamin perlindungan terhadap manifestasi egoisme orang tua, dan menjadi dasar pengambilan keputusan yang obyektif dan masuk akal.

Orang tua wajib menafkahi anak-anaknya yang masih di bawah umur, serta anak-anak cacat dan membutuhkan pertolongan. Dukungan finansial untuk anak-anak merupakan prasyarat yang diperlukan untuk memastikan semua hak dan tanggung jawab orang tua lainnya. Dukungan materiil bagi anak merupakan kewajiban moral orang tua. Orang tua yang tidak memenuhi kewajibannya untuk menghidupi dan membesarkan mereka dapat dikenakan tindakan moral yang ketat - perampasan hak orang tua.

Hal ini dirancang untuk menyelesaikan situasi sulit dalam membesarkan anak Kode Keluarga Federasi Rusia, yang menentukan hak dan tanggung jawab orang tua dalam membesarkan anak, mengatur besaran pembayaran tunjangan untuk tunjangan anak, dan lain-lain.

Perkenalan

Dokumen legislatif negara tentang kesatuan pendidikan publik keluarga dan prasekolah

Kesimpulan

Perkenalan

Selama seribu tahun sejarah umat manusia, dua cabang pendidikan generasi muda telah berkembang: keluarga dan masyarakat.

Telah lama terjadi perdebatan tentang apa yang lebih penting dalam pengembangan kepribadian: pendidikan keluarga atau pendidikan umum? Beberapa guru hebat berpihak pada keluarga, yang lain memberikan telapak tangan pada lembaga-lembaga publik. Sementara itu, ilmu pengetahuan modern memiliki banyak data yang menunjukkan bahwa tanpa merugikan perkembangan kepribadian anak, pendidikan keluarga tidak mungkin ditinggalkan, karena kekuatan dan efektivitasnya tidak ada bandingannya dengan pendidikan apa pun, bahkan pendidikan yang sangat berkualitas di taman kanak-kanak.

Prasekolah memegang peranan penting dalam tumbuh kembang seorang anak. Di sini ia menerima pendidikan, memperoleh kemampuan berinteraksi dengan anak-anak lain dan orang dewasa, dan mengatur aktivitasnya sendiri. Namun, seberapa efektif seorang anak menguasai keterampilan ini bergantung pada sikap keluarga terhadap lembaga prasekolah. Perkembangan harmonis anak prasekolah tanpa partisipasi aktif orang tuanya dalam proses pendidikan hampir tidak mungkin.

Perubahan besar dalam interaksi antara keluarga dan lembaga prasekolah terjadi pada tahun 90-an abad kedua puluh. Hal ini disebabkan oleh reformasi pendidikan yang juga berdampak pada sistem pendidikan prasekolah. Perubahan kebijakan negara di bidang pendidikan telah membawa pengakuan akan peran positif keluarga dalam membesarkan anak dan perlunya berinteraksi dengannya.

Pentingnya pendidikan keluarga dalam tumbuh kembang anak menentukan pentingnya interaksi antara keluarga dan lembaga prasekolah.

Tujuan pekerjaan: untuk mempelajari dan mengkarakterisasi secara singkat dokumen legislatif utama negara bagian tentang kesatuan pendidikan publik keluarga dan prasekolah.

Dokumen legislatif negara tentang kesatuan pendidikan publik keluarga dan prasekolah

Lembaga pendidikan keluarga dan prasekolah merupakan dua fenomena pendidikan yang masing-masing memberikan pengalaman sosial kepada anak, namun hanya jika digabungkan satu sama lain barulah keduanya menciptakan kondisi optimal bagi masuknya ia ke dunia. hubungan sosial, pendidikan prasekolah umum diciptakan sebagai lembaga untuk membantu keluarga dalam membesarkan dan mendidik anak.

Sejalan dengan itu, posisi lembaga prasekolah dalam bekerja sama dengan keluarga juga mengalami perubahan. Setiap lembaga pendidikan prasekolah tidak hanya mendidik anak, tetapi juga memberikan nasihat kepada orang tua tentang masalah membesarkan anak. Seorang guru prasekolah tidak hanya menjadi guru bagi anak, tetapi juga sebagai mitra orang tua dalam mendidiknya.

Gagasan tentang hubungan pendidikan masyarakat dan keluarga tercermin dalam sejumlah dokumen hukum.

Dokumen legislatif utama yang mencatat kesatuan pendidikan publik keluarga dan prasekolah meliputi:

) Deklarasi Hak Anak.

) Konvensi PBB tentang Hak Anak (1989).

) Konstitusi Federasi Rusia.

) Undang-Undang Federal “Tentang Jaminan Dasar Hak Anak di Federasi Rusia”.

) Undang-undang Federasi Rusia “Tentang Pendidikan” tanggal 10 Juli 1992 No.

) Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia (Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia) tertanggal 23 November 2009. 655 “Atas persetujuan dan penerapan persyaratan negara bagian federal untuk struktur program pendidikan umum dasar pendidikan prasekolah».

) Konsep pendidikan prasekolah.

) Ketentuan standar tentang lembaga pendidikan prasekolah, dll.

). Piagam lembaga pendidikan prasekolah.

Analisis terhadap dokumen normatif yang mengatur kelangsungan pendidikan keluarga dan masyarakat mengungkapkan hal-hal sebagai berikut.

Deklarasi Hak Anak merupakan dokumen internasional pertama. Sepuluh prinsip yang tertuang dalam Deklarasi menyatakan hak-hak anak: atas nama, kewarganegaraan, cinta, pengertian, keamanan materi, perlindungan sosial dan kesempatan untuk memperoleh pendidikan, berkembang secara jasmani, moral dan spiritual dalam kondisi kebebasan dan martabat.

Perhatian khusus Deklarasi ini berfokus pada perlindungan anak. Berdasarkan Deklarasi Hak Anak, sebuah dokumen internasional dikembangkan - Konvensi Hak Anak, yang menjamin kehidupan dan kesehatan anak. Sejalan dengan itu, orang tua menjamin kebebasan dan martabat anak-anak mereka, menciptakan kondisi dalam keluarga di mana mereka dapat berkembang sebagai individu dan warga negara, memberikan prasyarat bagi kehidupan kreatif mereka yang bebas.

Konvensi Hak Anak menghubungkan hak anak dengan hak dan tanggung jawab orang tua dan orang lain yang bertanggung jawab atas kehidupan anak, perkembangan dan perlindungannya, dan memberikan hak kepada anak untuk berpartisipasi dalam pengambilan keputusan yang mempengaruhi dirinya. atau dia saat ini dan masa depan.

Konvensi tersebut menekankan bahwa anak-anak mempunyai hak atas perawatan dan bantuan khusus, yang untuk itu perlindungan yang diperlukan harus dijamin dalam keluarga sebagai lingkungan alami bagi kehidupan dan kesejahteraan semua anggotanya dan khususnya anak-anak. Diakui bahwa untuk berkembangnya kepribadian anak secara utuh dan harmonis, perlu dibesarkan dalam lingkungan keluarga, dalam suasana kebahagiaan, kasih sayang dan pengertian. Hanya kondisi seperti itu yang dapat mempersiapkan anak untuk hidup mandiri dalam masyarakat dan mendidik mereka dalam semangat cita-cita universal.

Konvensi ini memperingatkan orang tua tentang otoritarianisme dalam pendidikan keluarga. Ia mendorong mereka untuk membangun hubungan dengan anak-anak berdasarkan moral dan hukum yang tinggi. Penghormatan terhadap pendapat, pandangan, dan kepribadian anak secara keseluruhan hendaknya dalam keluarga tidak hanya menjadi wujud norma budaya kemanusiaan universal, tetapi juga norma hukum. Pedagogi keluarga hendaknya dibangun oleh orang tua atas dasar hubungan antar individu yang setara, subjek hukum yang setara, dan bukan atas dasar tuntutan orang yang lebih tua, bukan atas ketundukan buta satu sama lain. Orang tua hendaknya berupaya agar inti pembentukan kepribadian yang tumbuh adalah penanaman sikap hormat terhadap hukum, terhadap hak orang lain, setiap orang.

Berdasarkan Konvensi, dokumen peraturan di tingkat federal dan regional Federasi Rusia sedang dikembangkan. Landasan hukum dasar pendidikan keluarga dan pelaksanaan hak anak atas perlindungan yang dinyatakan dalam Konvensi didasarkan pada pasal-pasal yang relevan dalam Konstitusi Federasi Rusia. Konstitusi mewajibkan orang tua untuk mengasuh anak-anaknya, melibatkan mereka dalam pekerjaan dan menanamkan ketekunan dalam diri mereka (Pasal 38). Salah satu asas dasar membesarkan anak dalam sebuah keluarga yang tertuang dalam undang-undang adalah memberikan hak dan tanggung jawab yang sama kepada ayah dan ibu terhadap anak-anaknya. Prinsip ini memberikan kondisi terbaik untuk menghormati kepentingan anak, menjamin perlindungan terhadap manifestasi egoisme orang tua, dan menjadi dasar pengambilan keputusan yang obyektif dan masuk akal.

Kode Keluarga Federasi Rusia dirancang untuk menyelesaikan situasi sulit dalam membesarkan anak, yang menentukan hak dan tanggung jawab orang tua dalam membesarkan anak, menyederhanakan jumlah pembayaran tunjangan untuk tunjangan anak, dll.

Kode Keluarga Federasi Rusia - dokumen yang mengatur masalah hukum hubungan keluarga berdasarkan Konstitusi Federasi Rusia saat ini dan undang-undang sipil baru. Kode Keluarga Federasi Rusia secara hukum mengabadikan prinsip-prinsip dan norma-norma hukum internasional yang diakui secara umum: “hak seorang anak untuk hidup dan dibesarkan dalam sebuah keluarga, atas perlindungan, atas kesempatan untuk mengekspresikan pendapatnya secara bebas.”

Bagian IV dari Kode Keluarga Federasi Rusia sepenuhnya dikhususkan untuk hak dan tanggung jawab orang tua dan anak-anak. Yang menarik adalah Bab 11, “Hak Anak di Bawah Umur,” dan Bab 12, “Hak dan Tanggung Jawab Orang Tua.”

Untuk “menciptakan kondisi hukum, sosial-ekonomi untuk realisasi hak dan kepentingan sah anak” yang diatur oleh Konstitusi Federasi Rusia, Undang-Undang Federal “Tentang Jaminan Dasar Hak-Hak Anak di Indonesia” Federasi Rusia” diadopsi. Undang-undang ini mengidentifikasi kategori khusus anak-anak yang membutuhkan perlindungan negara (anak-anak penyandang disabilitas, korban konflik bersenjata dan etnis, anak-anak dengan masalah perilaku, anak-anak yang penghidupannya terganggu akibat keadaan saat ini dan yang tidak dapat mengatasi keadaan tersebut di masa depan). sendiri atau dengan bantuan keluarga).

Hukum Federasi Rusia “Tentang Pendidikan” menyatakan bahwa guru dan orang tua tidak hanya harus menjadi peserta yang setara, tetapi juga sama-sama bertanggung jawab dalam proses pendidikan. Ayat 18 mengatakan:

orang tua adalah guru pertama. Mereka berkewajiban meletakkan dasar-dasar bagi perkembangan fisik, moral, dan intelektual kepribadian anak pada usia dini.

untuk membesarkan anak-anak usia prasekolah, perlindungan dan penguatan kesehatan fisik dan mental mereka, pengembangan kemampuan individu dan koreksi yang diperlukan terhadap gangguan perkembangan anak-anak ini, jaringan lembaga pendidikan prasekolah beroperasi untuk membantu keluarga.

pemerintah daerah mengatur dan mengoordinasikan bantuan metodologis, diagnostik dan konsultasi kepada keluarga yang membesarkan anak-anak prasekolah di rumah.

Undang-undang “Tentang Pendidikan” menegaskan hak anak-anak yang terpapar radiasi di semua lembaga pendidikan untuk “menghormati martabat kemanusiaannya” (Pasal 5) dan mengatur hukuman administratif bagi staf pengajar karena melakukan “kekerasan terhadap kepribadian” fisik dan mental. pelajar atau murid” (Pasal 56).

Jaringan lembaga pendidikan prasekolah beroperasi untuk membantu keluarga dan membesarkan anak-anak prasekolah, melindungi dan memperkuat kesehatan mereka, mengembangkan karakteristik individu dan memperbaiki gangguan perkembangan yang diperlukan. Dalam kegiatannya, lembaga pendidikan prasekolah dipandu oleh undang-undang federal yang relevan, keputusan dan perintah Presiden Federasi Rusia, Peraturan Model tentang Lembaga Pendidikan Prasekolah dan keputusan serta perintah lain dari Pemerintah Federasi Rusia, keputusan dari badan pengelola pendidikan terkait.

“Konsep Pendidikan Prasekolah” mencerminkan pendekatan baru untuk kerjasama dengan orang tua, yang didasarkan pada hubungan antara dua sistem - prasekolah dan keluarga, komunitas keluarga dan taman kanak-kanak. Inti dari pendekatan ini adalah menggabungkan upaya lembaga prasekolah dan keluarga untuk pengembangan kepribadian anak dan orang dewasa, dengan memperhatikan kepentingan dan karakteristik setiap anggota masyarakat, hak dan tanggung jawabnya.

Konsep tersebut menitikberatkan pada ketentuan sebagai berikut: “Keluarga dan taman kanak-kanak, yang mempunyai fungsi khusus masing-masing, tidak dapat saling menggantikan. Kondisi penting untuk kelangsungan adalah pembentukan hubungan saling percaya dan bisnis antara keluarga dan taman kanak-kanak, di mana posisi pendidikan orang tua dan guru disesuaikan, yang terutama diperlukan ketika mempersiapkan anak-anak untuk sekolah.”

Sesuai dengan “Konsep Pendidikan Prasekolah”, setiap anak berhak atas kebahagiaan. Keluarga dan taman kanak-kanak dihubungkan oleh suatu bentuk kesinambungan, yang menjamin kesinambungan dalam pengasuhan dan pendidikan anak. Namun, anak prasekolah bukanlah tongkat estafet yang diserahkan keluarga ke tangan guru di lembaga penitipan anak. Yang penting di sini bukanlah prinsip paralelisme, melainkan prinsip interpenetrasi dua institusi sosial. Taman kanak-kanak harus menjadi pusat restrukturisasi seluruh kebijakan pedagogis di negara ini dan sistem pendidikan yang dikembangkan secara spontan.

Keluarga dan taman kanak-kanak mempunyai fungsi khusus masing-masing dan tidak dapat saling menggantikan. Syarat penting untuk kesinambungan adalah terjalinnya kontak bisnis saling percaya antara keluarga dan taman kanak-kanak, di mana posisi pendidikan orang tua dan guru disesuaikan, yang terutama diperlukan dalam mempersiapkan anak untuk sekolah.

Dalam Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tanggal 23 November 2009. 655 “Atas persetujuan dan penerapan persyaratan negara bagian federal untuk struktur program pendidikan umum utama pendidikan prasekolah” dicatat bahwa volume bagian wajib dari program pendidikan umum utama dihitung dengan mempertimbangkan fokus dari program sesuai dengan usia siswa, arah utama perkembangannya, kekhususan pendidikan prasekolah dan mencakup waktu yang dialokasikan antara lain untuk interaksi dengan keluarga anak dalam pelaksanaan program pendidikan dasar umum pendidikan prasekolah .

"Peraturan teladan tentang lembaga pendidikan prasekolah" adalah peraturan yang mendefinisikan kegiatan semua taman kanak-kanak di wilayah Federasi Rusia. Ketentuan utamanya ditentukan dalam dokumen peraturan masing-masing lembaga prasekolah.

Ketentuan standar mendefinisikan salah satu tugas utama yang dihadapi lembaga pendidikan prasekolah - “interaksi dengan keluarga untuk memastikan perkembangan penuh anak.” Oleh karena itu, diperlukan kursus yang aktif untuk menciptakan ruang terpadu bagi tumbuh kembang anak, baik di lembaga pendidikan prasekolah maupun di keluarga.

Peraturan tersebut berbunyi: peserta dalam proses pendidikan lembaga pendidikan prasekolah adalah siswa, orang tuanya (perwakilan hukum), staf pengajar:

Ketika anak-anak diterima di lembaga pendidikan prasekolah, lembaga pendidikan prasekolah wajib membiasakan orang tua (perwakilan hukum) dengan piagam, izin untuk melakukan kegiatan pendidikan dan dokumen lain yang mengatur organisasi proses pendidikan.

hubungan antara lembaga pendidikan prasekolah dengan orang tua (perwakilan hukum) diatur dengan kesepakatan di antara mereka, yang tidak dapat membatasi hak-hak para pihak yang ditetapkan oleh undang-undang.

Hubungan antara murid dan pegawai lembaga pendidikan prasekolah dibangun atas dasar kerjasama, penghormatan terhadap kepribadian murid dan memberinya kebebasan berkembang sesuai dengan karakteristik individu.

Tujuan utama dari lembaga pendidikan prasekolah adalah:

melindungi kehidupan dan memperkuat kesehatan fisik dan mental siswa;

menyediakan kognitif-ucapan, sosial-pribadi, artistik-estetika dan perkembangan fisik murid;

pendidikan, dengan memperhatikan kategori umur murid, kewarganegaraan, penghormatan terhadap hak asasi manusia dan kebebasan, cinta terhadap alam sekitar, Tanah Air, keluarga;

interaksi dengan keluarga murid untuk menjamin perkembangan penuh anak;

memberikan nasehat dan bantuan metodologis kepada orang tua (perwakilan hukum) mengenai masalah pengasuhan, pendidikan dan perkembangan anak.

Sesuai dengan Undang-Undang “Tentang Pendidikan” dan Model Peraturan Lembaga Pendidikan Prasekolah, Piagam Taman Kanak-kanak memuat hak dan tanggung jawab semua peserta dalam proses pendidikan: anak, guru, orang tua.

Kontrak kerja, serta kontrak dengan orang tua, mengatur syarat-syarat untuk menjaga perlindungan hak dan martabat anak.

orang tua pendidikan anak prasekolah

Kesimpulan

Keluarga dan prasekolah merupakan dua institusi penting bagi sosialisasi anak. Fungsi pendidikannya berbeda-beda, tetapi untuk pengembangan yang komprehensif anak membutuhkan interaksi mereka.

Proses demokratisasi dalam sistem pendidikan, variabilitasnya, dan program-program inovatif mempengaruhi sifat interaksi antara lembaga pendidikan prasekolah dan keluarga.

Hak dan martabat anak, baik dalam keluarga maupun di lembaga pendidikan prasekolah, dilindungi oleh undang-undang internasional dan Rusia.

Mari kita perhatikan dokumen legislatif utama yang mengatur kesatuan pendidikan publik keluarga dan prasekolah: Deklarasi Hak Anak. Konvensi PBB tentang Hak Anak. Konstitusi Federasi Rusia. Kode Keluarga Federasi Rusia. Undang-undang Federal “Tentang Jaminan Dasar Hak Anak di Federasi Rusia”. UU Pendidikan". Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tanggal 23 November 2009. 655 “Tentang persetujuan dan penerapan persyaratan negara bagian federal untuk struktur program pendidikan umum dasar pendidikan prasekolah.” Konsep pendidikan prasekolah. Model peraturan tentang lembaga pendidikan prasekolah, Piagam lembaga pendidikan prasekolah, dll.

Bibliografi

1.Deklarasi Hak Anak (Diadopsi melalui resolusi 1386 (XIV) Majelis Umum PBB tanggal 20 November 1959).

.Konvensi PBB tentang Hak Anak (disetujui oleh Majelis Umum PBB pada 20 November 1989) (mulai berlaku di Uni Soviet pada 15 September 1990) // Kumpulan perjanjian internasional Uni Soviet. - Edisi XLVI. - 1993.

.Konstitusi Federasi Rusia (diadopsi melalui pemungutan suara pada 12 Desember 1993) // Surat kabar parlemen. - 23-29.01.2009. - No. 4 (Sebagaimana telah diubah).

.Kode Keluarga 29 Desember 1995 No. 223-FZ (sebagaimana diubah pada 30 November 2011) // surat kabar Rusia tanggal 27 Januari 1996. - No.17.

.Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tanggal 23 November 2009. 655 “Atas persetujuan dan penerapan persyaratan negara bagian federal untuk struktur program pendidikan umum dasar pendidikan prasekolah” // surat kabar Rusia tertanggal 03/05/2010. Nomor 46.

.Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tanggal 27 Oktober 2011. 2562 “Atas persetujuan Model Peraturan tentang Lembaga Pendidikan Prasekolah” // RG - Edisi Federal tanggal 26 Januari 2012. Nomor 5688.

.Konsep pendidikan prasekolah (1989) // Kozlova S.A., Kulikova T.A. Pedagogi prasekolah: Proc. Keuntungan. M.: Pusat Penerbitan "Akademi", 2000. hlm.389-399.

.Danilina T. Masalah modern interaksi antara lembaga prasekolah dan keluarga / T. Danilina // Pendidikan prasekolah. - 2000. - No.1. - Hal.41-44; No.2. hal.44-49.

.Institut Pendidikan Sosial di Rusia modern: modernisasi, dinamika dan strategi pembangunan: Kumpulan materi Konferensi Ilmiah dan Praktik Internasional 7-9-12/2011. - M.: Institut Keluarga dan Pendidikan RAO, 2012. - 240 hal.

Pendidikan keluarga dan prasekolah adalah dua fenomena pendidikan, yang masing-masing memberikan pengalaman sosial kepada anak, tetapi hanya dalam kombinasi satu sama lain mereka menciptakan kondisi optimal untuk masuknya ke dunia hubungan sosial. Pendidikan prasekolah publik diciptakan sebagai lembaga untuk membantu keluarga dalam membesarkan dan mendidik anak.

Gagasan tentang hubungan pendidikan masyarakat dan keluarga tercermin dalam sejumlah dokumen hukum.

Dokumen legislatif utama yang mencatat kesatuan pendidikan publik keluarga dan prasekolah meliputi:

) Deklarasi Hak Anak.

) Konvensi PBB tentang Hak Anak (1989).

) Konstitusi Federasi Rusia.

) Kode keluarga.

) Undang-Undang Federal “Tentang Jaminan Dasar Hak Anak di Federasi Rusia”.

) Undang-Undang Federal 273-FZ “Tentang Pendidikan di Federasi Rusia”

) Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia (Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia) tertanggal 23 November 2009. 655 “Tentang persetujuan dan penerapan persyaratan negara bagian federal untuk struktur program pendidikan umum dasar pendidikan prasekolah.”

) Konsep pendidikan prasekolah.

) Ketentuan standar tentang lembaga pendidikan prasekolah, dll.

). Piagam lembaga pendidikan prasekolah.

Analisis terhadap dokumen normatif yang mengatur kelangsungan pendidikan keluarga dan masyarakat mengungkapkan hal-hal sebagai berikut.

Deklarasi Hak Anak adalah dokumen internasional pertama. Sepuluh prinsip yang tertuang dalam Deklarasi menyatakan hak-hak anak: atas nama, kewarganegaraan, cinta, pengertian, keamanan materi, perlindungan sosial dan kesempatan untuk memperoleh pendidikan, berkembang secara jasmani, moral dan spiritual dalam kondisi kebebasan dan martabat.

Deklarasi ini memberikan perhatian khusus terhadap perlindungan anak. Berdasarkan Deklarasi Hak Anak, sebuah dokumen internasional dikembangkan - Konvensi Hak Anak, menjamin kehidupan dan kesehatan anak. Sejalan dengan itu, orang tua menjamin kebebasan dan martabat anak-anak mereka, menciptakan kondisi dalam keluarga di mana mereka dapat berkembang sebagai individu dan warga negara, memberikan prasyarat bagi kehidupan kreatif mereka yang bebas.

Konvensi menekankan hal itu anak berhak atas pengasuhan dan bantuan khusus, untuk itu perlindungan yang diperlukan harus diberikan dalam keluarga sebagai lingkungan alami bagi kehidupan dan kesejahteraan seluruh anggotanya, terutama anak.. Diakui bahwa untuk berkembangnya kepribadian anak secara utuh dan harmonis, perlu dibesarkan dalam lingkungan keluarga, dalam suasana kebahagiaan, kasih sayang dan pengertian. Hanya kondisi seperti itu yang dapat mempersiapkan anak untuk hidup mandiri dalam masyarakat dan mendidik mereka dalam semangat cita-cita universal.

Konvensi memperingatkan orang tua tentang otoritarianisme dalam pendidikan keluarga. Ia mendorong mereka untuk membangun hubungan dengan anak-anak berdasarkan moral dan hukum yang tinggi. Penghormatan terhadap pendapat, pandangan, dan kepribadian anak secara keseluruhan hendaknya dalam keluarga tidak hanya menjadi wujud norma budaya kemanusiaan universal, tetapi juga norma hukum. Pedagogi keluarga hendaknya dibangun oleh orang tua atas dasar hubungan antar individu yang setara, subjek hukum yang setara, dan bukan atas dasar tuntutan orang yang lebih tua, bukan atas ketundukan buta satu sama lain. Orang tua harus berusaha untuk melakukannya Inti dari pembentukan kepribadian yang tumbuh adalah penanaman sikap hormat terhadap hukum, terhadap hak orang lain, setiap orang..

Berdasarkan Konvensi, dokumen peraturan di tingkat federal dan regional Federasi Rusia sedang dikembangkan. Landasan hukum dasar pendidikan keluarga, pelaksanaan hak anak atas perlindungan yang dinyatakan dalam Konvensi didasarkan pada pasal-pasal terkait. Konstitusi Federasi Rusia. Konstitusi mewajibkan orang tua untuk mengasuh anak-anaknya, melibatkan mereka dalam pekerjaan dan menanamkan dalam diri mereka ketekunan(ayat 38). Salah satu asas dasar membesarkan anak dalam keluarga yang tertuang dalam undang-undang adalah memberikan hak dan tanggung jawab yang sama kepada ayah dan ibu dalam hubungannya dengan anak-anaknya. Prinsip ini memberikan kondisi terbaik untuk menghormati kepentingan anak, menjamin perlindungan terhadap manifestasi egoisme orang tua, dan menjadi dasar pengambilan keputusan yang obyektif dan masuk akal.

Orang tua wajib menafkahi anak-anaknya yang masih di bawah umur, serta anak-anak cacat dan membutuhkan pertolongan.. Dukungan finansial untuk anak-anak merupakan prasyarat yang diperlukan untuk memastikan semua hak dan tanggung jawab orang tua lainnya. Dukungan materiil bagi anak merupakan kewajiban moral orang tua. Orang tua yang tidak memenuhi kewajibannya untuk menghidupi dan membesarkan mereka dapat dikenakan tindakan moral yang ketat - perampasan hak orang tua.

Hal ini dirancang untuk menyelesaikan situasi sulit dalam membesarkan anak Kode Keluarga Federasi Rusia, yang menentukan hak dan tanggung jawab orang tua dalam membesarkan anak, mengatur besaran tunjangan tunjangan anak, dan lain-lain.

Kode Keluarga Federasi Rusia adalah dokumen yang mengatur masalah hukum hubungan keluarga berdasarkan Konstitusi Federasi Rusia saat ini dan undang-undang sipil yang baru. Kode Keluarga Federasi Rusia secara hukum mengabadikan prinsip-prinsip dan norma-norma hukum internasional yang diakui secara umum: “hak seorang anak untuk hidup dan dibesarkan dalam sebuah keluarga, atas perlindungan, atas kesempatan untuk mengekspresikan pendapatnya secara bebas.”

Kode Keluarga Federasi Rusia adalah dokumen ke-3 yang prinsip-prinsip peraturan keluarga sejalan dengan prinsip-prinsip dasar dan ketentuan-ketentuan Konvensi Hak-Hak Anak. Kode ini merupakan hasil kerja skala besar untuk menciptakan norma-norma hukum baru yang progresif untuk mengatur hubungan intra-keluarga, yang harus menjadi bagian terpenting dari undang-undang keluarga. Kitab Undang-undang ini menetapkan syarat-syarat dan tata cara melangsungkan perkawinan, mengakhiri suatu perkawinan dan menyatakannya tidak sah, serta mengatur hubungan-hubungan non-properti dan harta benda pribadi antara anggota keluarga. Konfirmasi legislatif dari tradisional nilai moral: perkawinan kesukarelaan berdasarkan rasa saling percaya, hormat, kasih sayang dan saling mendukung, monogami, kesetaraan pasangan dalam keluarga.

Untuk pertama kalinya dalam Kode Keluarga saat ini, seorang anak diakui sebagai subjek hukum yang berdiri sendiri, dan bukan sebagai objek kekuasaan orang tua yang bergantung. Prinsip dasar peraturan perundang-undangan dalam negeri – prioritas pendidikan keluarga anak, perlindungan hak dan kepentingannya. Kode ini dibangun berdasarkan prinsip menghormati hak-hak orang tua, persamaan hak dan tanggung jawab ayah dan ibu. Artinya semua permasalahan yang berkaitan dengan anak diputuskan bersama oleh orang tua, tidak ada yang diuntungkan satu sama lain. Prinsip tanggung jawab bersama dan setara dalam pengasuhan dan perkembangan anak telah diperkenalkan kepada kedua orang tua. Setelah perceraian, hak dan tanggung jawab orang tua tetap ada. Dukungan finansial untuk anak-anak hingga mereka mencapai usia dewasa (dan bagi mereka yang cacat dan seterusnya) – kewajiban moral orang tua, prasyarat yang diperlukan untuk hak dan tanggung jawab orang tua lainnya.

Pasal 61 menyatakan bahwa orang tua mempunyai hak dan tanggung jawab yang sama. Orang tua mempunyai hak yang sama dan memikul tanggung jawab yang sama terhadap anak-anaknya (hak orang tua). Hak-hak orang tua yang diatur dalam bab ini berakhir ketika anak-anak mencapai umur delapan belas tahun (usia dewasa), serta ketika anak-anak di bawah umur menikah dan dalam hal-hal lain yang ditetapkan oleh undang-undang ketika anak-anak memperoleh kapasitas hukum penuh sebelum mereka mencapai usia dewasa.

Pasal 64 mendefinisikan hak dan kewajiban orang tua untuk melindungi hak dan kepentingan anak. Orang tua adalah wakil sah anak-anaknya dan bertindak untuk membela hak dan kepentingannya dalam hubungan dengan orang perseorangan dan badan hukum, termasuk di pengadilan, tanpa kekuasaan khusus. Orang tua tidak berhak mewakili kepentingan anaknya apabila penguasa perwalian dan perwalian menentukan adanya pertentangan antara kepentingan orang tua dan anak.

Menjamin kepentingan anak merupakan hal yang menjadi perhatian khusus orang tua. Hak-hak orang tua tidak dapat dilaksanakan jika bertentangan dengan kepentingan anak. Menjamin kepentingan anak hendaknya menjadi perhatian utama orang tuanya. Dalam melaksanakan hak-hak orang tua, orang tua tidak berhak menimbulkan kerugian terhadap kesehatan fisik dan mental anak atau perkembangan moralnya. Metode membesarkan anak harus mengecualikan perlakuan yang lalai, kejam, kasar, merendahkan martabat, penghinaan atau eksploitasi terhadap anak.

Orang tua yang melaksanakan hak asuhnya sehingga merugikan hak dan kepentingan anak, bertanggung jawab menurut tata cara yang ditetapkan undang-undang. Segala persoalan yang berkaitan dengan pengasuhan dan pendidikan anak diselesaikan oleh orang tua dengan kesepakatan bersama berdasarkan kepentingan anak dan memperhatikan pendapat anak. Jika terjadi perselisihan, orang tua berhak mengajukan permohonan kepada otoritas perwalian dan perwalian atau pengadilan untuk menyelesaikan perselisihan tersebut.

Pasal 67 mendefinisikan hak kakek-nenek, saudara laki-laki, saudara perempuan dan kerabat lainnya untuk berkomunikasi dengan anak. Menurutnya, kakek, nenek, kakak, adik, dan kerabat lainnya berhak berkomunikasi dengan anak. Jika orang tua (salah satu dari mereka) menolak memberikan kesempatan kepada kerabat dekat anak untuk berkomunikasi dengannya, maka perwalian dan otoritas perwalian dapat mewajibkan orang tua (salah satu dari mereka) untuk tidak ikut campur dalam komunikasi ini. Apabila orang tua (salah satunya) tidak menaati keputusan penguasa perwalian dan perwalian, maka kerabat dekat anak atau penguasa perwalian dan perwalian berhak mengajukan gugatan untuk menghilangkan hambatan komunikasi dengan anak. Pengadilan menyelesaikan perselisihan berdasarkan kepentingan anak dan memperhatikan pendapat anak.

Hak anak atas perlindungan, pengungkapan pendapat, perlindungan hak milik, dan perlindungan kepentingannya jika terjadi perlakuan yang tidak tepat ditentukan. Perceraian perkawinan orang tua, pengakuan batalnya perkawinan atau perpisahan orang tua tidak mempengaruhi hak-hak anak.

Pasal 66 mendefinisikan pelaksanaan hak orang tua oleh orang tua yang tinggal terpisah dari anak. Dengan demikian, orang tua yang tinggal terpisah dari anak mempunyai hak untuk berkomunikasi dengan anak, ikut serta dalam pengasuhannya dan menyelesaikan masalah-masalah yang berkaitan dengan pendidikan anak. Orang tua yang tinggal bersama anak tersebut tidak boleh mengganggu komunikasi anak dengan orang tua lainnya, selama komunikasi tersebut tidak membahayakan kesehatan fisik dan mental atau perkembangan moral anak. Orang tua yang tinggal terpisah dari anak berhak menerima informasi tentang anaknya dari lembaga pendidikan, lembaga kesehatan, lembaga perlindungan sosial kependudukan dan lembaga serupa lainnya.

Kode ini mendefinisikan alasan perampasan dan pembatasan hak-hak orang tua dari ayah dan ibu (penghindaran dukungan materi dan pengasuhan anak, perlakuan kejam terhadap anak, perilaku antisosial, penyakit mental parah pada orang tua, pengaruh tidak bermoral mereka terhadap anak).

Pasal 69 menjelaskan tata cara perampasan hak orang tua. Orang tua (salah satunya) dapat dicabut hak asuhnya jika mereka:

– menghindari pemenuhan tanggung jawab orang tua, termasuk penghindaran jahat atas pembayaran tunjangan anak;

– menolak tanpa alasan yang jelas untuk mengambil anaknya dari rumah sakit bersalin (bangsal) atau dari institusi kesehatan lain, institusi pendidikan, institusi kesejahteraan sosial atau institusi lain yang sejenis;

– menyalahgunakan hak orang tua mereka;

– anak-anak diperlakukan dengan kejam, termasuk kekerasan fisik atau mental terhadap mereka, dan penyerangan terhadap integritas seksual mereka;

– adalah pasien dengan alkoholisme kronis atau kecanduan narkoba;

– melakukan kejahatan yang disengaja terhadap nyawa atau kesehatan anak-anaknya atau terhadap nyawa atau kesehatan pasangannya.

Orang tua yang dicabut hak asuhnya kehilangan segala hak berdasarkan kekerabatan dengan anak yang hak asuhnya dicabut, termasuk hak untuk menerima nafkah darinya (Pasal 87 Kitab Undang-undang ini), serta hak atas tunjangan dan tunjangan. didirikan untuk warga negara yang memiliki anak. Pada saat yang sama, perampasan hak orang tua tidak membebaskan orang tua dari kewajiban menghidupi anaknya.

Seorang anak yang orang tuanya (salah satunya) dirampas hak asuhnya tetap mempunyai hak kepemilikan atas tempat tinggal atau hak untuk menggunakan tempat tinggal, dan juga tetap mempunyai hak milik berdasarkan hubungan kekerabatan, termasuk hak untuk menerima warisan.

Hak orang tua dapat dipulihkan kembali jika mereka telah mengubah perilaku, gaya hidup dan (atau) sikap mereka dalam membesarkan anak (Pasal 72). Pemulihan hak orang tua dilakukan di pengadilan atas permintaan orang tua yang dirampas hak orang tuanya. Pemulihan hak orang tua tidak diperbolehkan jika anak tersebut diadopsi dan adopsi tersebut belum dibatalkan (Pasal 140 Kode Etik ini).

Pasal 73 mendefinisikan pembatasan hak orang tua. Pembatasan hak orang tua diperbolehkan jika meninggalkan anak bersama orang tuanya (salah satunya) membahayakan anak karena keadaan di luar kendali orang tua (salah satunya) (gangguan jiwa atau penyakit kronis lainnya, kombinasi dari keadaan sulit. , dll.). Pembatasan hak orang tua juga diperbolehkan dalam hal meninggalkan anak bersama orang tuanya (salah satunya) karena perilakunya berbahaya bagi anak tersebut, tetapi tidak ada alasan yang cukup untuk merampas hak orang tua orang tua.

Kitab Undang-undang Keluarga secara khusus mengatur hak-hak anak yatim dan anak tanpa pengasuhan orang tua. Kode ini menentukan bentuk-bentuk pengasuhan anak-anak yang ditinggalkan tanpa pengasuhan orang tua, menetapkan identifikasi prosedural dan penempatan anak-anak tersebut, memperkenalkan lembaga pendidikan keluarga baru untuk kategori anak-anak ini - keluarga angkat. Bentuk penempatan lain bagi anak-anak yang ditinggalkan tanpa pengasuhan orang tua juga dipertahankan: adopsi, perwalian dan pengawasan perwalian, pendidikan di pesantren.

Untuk “menciptakan kondisi hukum, sosial-ekonomi untuk realisasi hak dan kepentingan sah anak” yang diatur oleh Konstitusi Federasi Rusia, Undang-Undang Federal diadopsi “Tentang jaminan dasar hak-hak anak di Federasi Rusia.” hukum ini mengidentifikasi kategori khusus anak yang membutuhkan perlindungan negara(anak-anak penyandang disabilitas, korban konflik bersenjata dan etnis, anak-anak dengan masalah perilaku, anak-anak yang aktivitas hidupnya terganggu akibat keadaan saat ini dan yang tidak dapat mengatasi keadaan tersebut sendiri atau dengan bantuan keluarganya).

DI DALAM Hukum Federal 273 -FZ “Tentang Pendidikan di Federasi Rusia” Pasal 44 mendefinisikan hak, tugas dan tanggung jawab di bidang pendidikan orang tua (perwakilan hukum) siswa di bawah umur:

1. Orang tua dari siswa di bawah umur mempunyai hak prioritas untuk mendidik dan membesarkan anaknya di atas semua orang lainnya. Mereka wajib meletakkan dasar bagi perkembangan fisik, moral, dan intelektual kepribadian anak...

2. ...memiliki hak:

2) membekali anak dengan pendidikan umum prasekolah, dasar umum, umum dasar, dan umum menengah dalam keluarga. Seorang anak yang mendapat pendidikan dalam suatu keluarga, atas keputusan orang tuanya, dengan memperhatikan pendapatnya pada setiap jenjang pendidikan, berhak melanjutkan pendidikannya dalam suatu organisasi pendidikan...

Pasal 45 mendefinisikan langkah-langkah untuk melindungi hak-hak orang tua siswa di bawah umur...

Kirimkan permohonan kepada pengurus organisasi yang melaksanakan kegiatan pendidikan mengenai permohonan kepada karyawan organisasi tersebut yang melanggar dan (atau) melanggar hak-hak siswa...

Pasal 17 mendefinisikan bentuk-bentuk pendidikan dan bentuk-bentuk pelatihan

Di Federasi Rusia, pendidikan dapat diperoleh:

1) dalam organisasi yang menyelenggarakan kegiatan pendidikan;

2) organisasi luar yang melaksanakan TPPU.

Pelatihan berupa pendidikan keluarga dan pendidikan mandiri dilaksanakan dengan hak untuk selanjutnya menjalani sertifikasi menengah dan akhir di organisasi penyelenggara ML.

"Konsep pendidikan prasekolah" tentang mencerminkan pendekatan baru untuk kerjasama dengan orang tua, yang didasarkan pada hubungan antara dua sistem - prasekolah dan keluarga, komunitas keluarga dan taman kanak-kanak. Hakikat pendekatan ini adalah memadukan upaya lembaga prasekolah dan keluarga untuk mengembangkan kepribadian baik anak maupun orang dewasa, dengan memperhatikan minat dan karakteristik setiap anggota masyarakat, hak dan tanggung jawabnya.

Konsep tersebut menitikberatkan pada ketentuan sebagai berikut: “ Keluarga dan taman kanak-kanak, yang mempunyai fungsi khusus masing-masing, tidak dapat saling menggantikan. Kondisi penting untuk kesinambungan adalah terjalinnya hubungan saling percaya dan bisnis antara keluarga dan taman kanak-kanak, di mana posisi pendidikan orang tua dan guru disesuaikan, yang terutama diperlukan ketika mempersiapkan anak untuk sekolah.».

Menurut "Konsep pendidikan prasekolah" setiap anak berhak atas kebahagiaan. Keluarga dan taman kanak-kanak dihubungkan oleh suatu bentuk kesinambungan, yang menjamin kesinambungan dalam pengasuhan dan pendidikan anak. Namun Anak prasekolah bukanlah tongkat estafet yang diserahkan keluarga ke tangan guru di lembaga penitipan anak. Yang penting di sini bukanlah prinsip paralelisme, melainkan prinsip interpenetrasi dua institusi sosial. Taman kanak-kanak harus menjadi pusat restrukturisasi seluruh kebijakan pedagogis di negara ini dan sistem pendidikan yang dikembangkan secara spontan.

Sesuai dengan Undang-Undang “Tentang Pendidikan” dan Model Peraturan Lembaga Pendidikan Prasekolah, di Piagam TK hak dan tanggung jawab seluruh peserta dalam proses pendidikan disajikan: anak, guru, orang tua.

Dalam kontrak kerja, dan perjanjian dengan orang tua mengatur syarat-syarat untuk terpeliharanya perlindungan hak dan martabat anak.

Dalam Keputusan Presiden Federasi Rusia tanggal 1 Juni 2012 No.761 “Tentang Strategi Aksi Nasional Kepentingan Anak Tahun 2012-2017” dikatakan bahwa “yang paling rentan adalah anak-anak berusia 1,5 hingga 3 tahun, anak-anak dari keluarga besar dan orang tua tunggal, serta anak-anak dari orang tua yang menganggur.” Perhatian khusus diberikan pada kategori anak-anak yang rentan. Dinyatakan bahwa “penting untuk mengembangkan dan menerapkan bentuk-bentuk pekerjaan dengan anak-anak yang memungkinkan mereka mengatasi pengucilan sosial dan berkontribusi pada rehabilitasi dan integrasi penuh ke dalam masyarakat”

Dalam Standar Pendidikan Negara Bagian Federal disebutkan bahwa salah satu syarat yang diperlukan untuk menciptakan situasi sosial bagi perkembangan anak yang sesuai dengan kekhasan usia prasekolah adalah “interaksi dengan orang tua mengenai masalah pendidikan anak, keterlibatan langsung mereka dalam PO, termasuk. dengan menciptakan proyek pendidikan bersama dengan keluarga berdasarkan identifikasi kebutuhan dan mendukung inisiatif pendidikan keluarga.” Dokumen tersebut menyoroti prinsip-prinsip dasar pendidikan prasekolah, termasuk:

· kerjasama Organisasi dengan keluarga;

· membiasakan anak dengan norma sosial budaya, tradisi keluarga, masyarakat dan negara;

Standar ini ditujukan untuk memecahkan masalah-masalah tertentu, antara lain:

· memberikan dukungan psikologis dan pedagogis kepada keluarga

· meningkatkan kompetensi orang tua (perwakilan hukum) dalam hal pengembangan dan pendidikan, perlindungan dan peningkatan kesehatan anak

· menciptakan kondisi bagi partisipasi orang tua (perwakilan hukum) dalam kegiatan pendidikan.

Konsolidasi materi yang dipelajari (menjawab tugas tes secara lisan):

Selesaikan tugas tes:

1) Sebutkan dokumen peraturan perundang-undangan yang mengatur tentang syarat-syarat dan tata cara perkawinan serta pembubarannya; hubungan properti pribadi dan non-properti antara anggota keluarga; prioritas pendidikan keluarga; hak seorang anak untuk hidup dan dibesarkan dalam suatu keluarga:

2) Sebutkan dokumen legislatif yang menunjukkan bahwa salah satu prinsip dasar membesarkan anak dalam sebuah keluarga adalah memberikan hak dan tanggung jawab yang sama kepada ayah dan ibu dalam hubungannya dengan anak-anaknya, memastikan kondisi terbaik untuk menghormati kepentingan anak-anak dan melindungi dari manifestasi keegoisan orang tua.

a) Konstitusi Federasi Rusia, c) Kode Keluarga Federasi Rusia, d) Undang-Undang Federal 273-FZ “Tentang Pendidikan di Federasi Rusia”, e) Konsep pendidikan prasekolah.
3) Sebutkan dokumen peraturan perundang-undangan yang memuat ketentuan-ketentuan berikut: Orang tua (perwakilan hukum) dari siswa di bawah umur mempunyai hak prioritas untuk mendidik dan membesarkan anak di atas semua orang lainnya. Mereka wajib meletakkan dasar-dasar bagi perkembangan fisik, moral, dan intelektual kepribadian anak:

4) Dokumen manakah yang menghubungkan hak anak dengan hak dan tanggung jawab orang tua dan orang lain yang bertanggung jawab atas kehidupan anak, perkembangan dan perlindungannya, serta memberikan hak kepada anak untuk berpartisipasi dalam pengambilan keputusan yang mempengaruhi masa kini dan masa depannya?

a) Konstitusi Federasi Rusia, b) Konvensi Hak Anak, c) Kode Keluarga Federasi Rusia, d) Undang-Undang Federal 273-FZ “Tentang Pendidikan di Federasi Rusia”, e) Konsep pendidikan prasekolah.

5) Dokumen mana yang menyatakan bahwa “Keluarga dan taman kanak-kanak secara kronologis dihubungkan oleh suatu bentuk kesinambungan, yang menjamin kelangsungan pengasuhan dan komunikasi anak, tetapi anak prasekolah bukanlah tongkat estafet yang diserahkan keluarga ke tangan guru. dari lembaga penitipan anak. Yang penting di sini bukanlah prinsip paralelisme, tapi prinsip interpenetrasi dua institusi sosial.”

a) Konstitusi Federasi Rusia,

b) Konvensi Hak Anak,

c) Kode Keluarga Federasi Rusia,

d) Hukum Federasi Rusia “Tentang Pendidikan”,

e) Konsep pendidikan prasekolah.

6) Sebutkan dokumen peraturan perundang-undangan yang memuat ketentuan-ketentuan berikut: hak anak atas perawatan dan bantuan khusus; Untuk berkembangnya kepribadiannya secara utuh dan harmonis, seorang anak harus tumbuh dalam lingkungan keluarga; keluarga harus mendapat perlindungan dan bantuan yang diperlukan agar dapat sepenuhnya memikul tanggung jawabnya dalam masyarakat:
a) Konstitusi Federasi Rusia, b) Konvensi Hak Anak, c) Kode Keluarga Federasi Rusia, d) Hukum Federasi Rusia “Tentang Pendidikan”.
7) Pilih jawaban yang benar: Dokumen yang kondisi berikut disorot: interaksi dengan orang tua (perwakilan hukum) mengenai masalah pendidikan anak, keterlibatan langsung mereka dalam kegiatan pendidikan, termasuk melalui pembuatan proyek pendidikan bersama keluarga berdasarkan identifikasi kebutuhan dan dukungan inisiatif pendidikan keluarga
a) Konstitusi Federasi Rusia, b) Tentang jaminan dasar hak-hak anak di Federasi Rusia. c) Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan, d) Hukum Federasi Rusia “Tentang Pendidikan”.

8) Undang-undang ini untuk pertama kalinya mengangkat pertanyaan bahwa perlindungan hak anak atas pendidikan dan perkembangan dijamin melalui interaksi berbagai organisasi dan lembaga; diidentifikasi kategori khusus anak yang membutuhkan perlindungan negara

a) Konstitusi Federasi Rusia,

b) Konvensi Hak Anak,

c) Kode Keluarga Federasi Rusia,

d) Hukum Federasi Rusia “Tentang Pendidikan”,

d) Tentang jaminan dasar hak-hak anak di Federasi Rusia.

9) Dokumen ini memperingatkan orang tua tentang otoritarianisme dalam pendidikan keluarga. Menunjukkan bahwa “penghormatan terhadap pendapat, pandangan, dan kepribadian anak secara keseluruhan harus menjadi bagian dari keluarga tidak hanya sebagai perwujudan norma budaya universal, tetapi juga norma hukum.”

a) Konstitusi Federasi Rusia, b) Konvensi Hak Anak, c) Kode Keluarga Federasi Rusia, d) Undang-Undang Federal 273-FZ “Tentang Pendidikan di Federasi Rusia”, e) Konsep pendidikan prasekolah.

10) Dokumen mana yang memuat ketentuan sebagai berikut: “Orang tua wajib menghidupi anak-anaknya yang masih di bawah umur, serta anak-anak cacat dan memerlukan pertolongan. Dukungan finansial untuk anak-anak merupakan prasyarat yang diperlukan untuk memastikan semua hak dan tanggung jawab orang tua lainnya. Apakah pemeliharaan materi anak merupakan kewajiban moral orang tua?

a) Konstitusi Federasi Rusia, b) Konvensi Hak Anak, c) Kode Keluarga Federasi Rusia, d) Undang-Undang Federal 273-FZ “Tentang Pendidikan di Federasi Rusia”, e) Konsep pendidikan prasekolah.

11) Dokumen mana yang mengatur prinsip-prinsip dan norma-norma hukum internasional yang diakui secara umum “hak anak untuk hidup dan dibesarkan dalam keluarga, atas perlindungan; hak untuk hidup dan dibesarkan dalam keluarga sendiri; kenali orang tuamu, jagalah mereka; hak untuk Kohabitasi dengan orang tua, untuk berkomunikasi dengan kedua orang tua... hak untuk menyatakan pendapat ketika menyelesaikan masalah apa pun dalam keluarga yang mempengaruhi kepentingan seseorang... Orang tua mempunyai hak yang sama dan memikul tanggung jawab yang sama terhadap anak-anaknya.”

a) Konstitusi Federasi Rusia, b) Konvensi Hak Anak, c) Kode Keluarga Federasi Rusia, d) Undang-Undang Federal 273-FZ “Tentang Pendidikan di Federasi Rusia”, e) Konsep pendidikan prasekolah.

12) Dokumen ini menitikberatkan pada ketentuan sebagai berikut: “Keluarga dan taman kanak-kanak, yang mempunyai fungsi khusus masing-masing, tidak dapat saling menggantikan. Kondisi penting untuk kelangsungan adalah pembentukan hubungan saling percaya dan bisnis antara keluarga dan taman kanak-kanak, di mana posisi pendidikan orang tua dan guru disesuaikan, yang terutama diperlukan ketika mempersiapkan anak-anak untuk sekolah.” Taman kanak-kanak harus menjadi pusat restrukturisasi seluruh kebijakan pedagogis di negara ini dan sistem pendidikan yang dikembangkan secara spontan.

a) Konstitusi Federasi Rusia, b) Konvensi Hak Anak, c) Kode Keluarga Federasi Rusia, d) Undang-Undang Federal 273-FZ “Tentang Pendidikan di Federasi Rusia”, e) Konsep pendidikan prasekolah.

13) Dokumen ini menyatakan bahwa “yang paling rentan adalah anak-anak berusia 1,5 hingga 3 tahun, anak-anak dari keluarga besar dan orang tua tunggal, serta anak-anak dari orang tua yang menganggur.” Perhatian khusus diberikan pada kategori anak-anak yang rentan. Dinyatakan bahwa “penting untuk mengembangkan dan menerapkan bentuk-bentuk pekerjaan dengan anak-anak yang memungkinkan mereka mengatasi pengucilan sosial dan berkontribusi pada rehabilitasi dan integrasi penuh ke dalam masyarakat”

a) Keputusan “Tentang Strategi Aksi Nasional untuk Kepentingan Anak Tahun 2012-2017”

B) Konvensi Hak Anak, c) Kode Keluarga Federasi Rusia, d) Undang-Undang Federal 273-FZ “Tentang Pendidikan di Federasi Rusia”.

14) Dalam dokumen apa bentuk pendidikan dan bentuk pelatihan telah ditentukan , Dinyatakan bahwa pendidikan berupa pendidikan keluarga dan pendidikan mandiri dilaksanakan dengan hak untuk selanjutnya menjalani sertifikasi tingkat menengah dan akhir negara dalam organisasi yang menyelenggarakan kegiatan pendidikan.

a) Konstitusi Federasi Rusia, b) Konvensi Hak Anak, c) Kode Keluarga Federasi Rusia, d) Undang-Undang Federal 273-FZ “Tentang Pendidikan di Federasi Rusia”, e) Konsep pendidikan prasekolah.

Kosmetik yang ideal. Dandan. Manikur. Minyak. Pijat. Warna

Landasan peraturan dan hukum pendidikan keluarga. Landasan hukum pendidikan keluarga. Bidang kerja dengan keluarga

Konstitusi Federasi Rusia, Pasal 38

Pasal 44 Hak, tugas dan tanggung jawab di bidang pendidikan orang tua (wakil hukum) siswa di bawah umur

Pasal 45 Perlindungan hak siswa, orang tua (perwakilan hukum) siswa di bawah umur