ในกลุ่มเด็กเกือบทุกกลุ่มมีนักวิวาทและอันธพาลที่ชอบแสดงความแข็งแกร่ง ความก้าวร้าวในเด็กในระดับสูงอาจกลายเป็นปัญหาที่แท้จริงสำหรับผู้อื่นได้ อย่างน้อยที่สุดก็เพิ่มความวิตกกังวลของทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องกับความขัดแย้ง อย่างมากก็อาจเกิดอุบัติเหตุได้ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องระบุเด็กดังกล่าวให้ทันเวลาแล้วสอนให้พวกเขาควบคุมอารมณ์ จะช่วยลูกของคุณรับมือกับความโกรธได้อย่างไร และอะไรอยู่เบื้องหลังความก้าวร้าว?

ภาพเหมือนของเด็กก้าวร้าว

ประการแรก ควรชี้แจงให้ชัดเจนว่าความก้าวร้าวและความก้าวร้าวนั้นอยู่ไกลจากสิ่งเดียวกัน ความก้าวร้าวเป็นการกระทำที่เกิดขึ้นเพียงครั้งเดียวซึ่งขัดต่อมาตรฐานทางศีลธรรมและจริยธรรมที่เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไป และผลลัพธ์ที่ได้คืออันตรายทางจิตใจหรือร่างกาย ความก้าวร้าวเป็นวิธีการแสดงออกในสังคมพฤติกรรมที่เป็นนิสัย นอกจากนี้ยังควรแยกแยะระหว่างความก้าวร้าวและความโกรธในเด็กด้วย อารมณ์เชิงลบและความขัดแย้งสามารถและควรหาทางออกอื่นและไม่ควรส่งผลเสียต่อผู้อื่น

ความก้าวร้าวของเด็กมีเกณฑ์เฉพาะเจาะจงมาก นี่คือเด็กที่มักจะ:

• ควบคุมตัวเองไม่ได้
• ขัดแย้งกับผู้ใหญ่ สาบานหรือโต้เถียง
• อิจฉาและแก้แค้น
• จงใจทำให้ผู้อื่นระคายเคือง ทำให้พวกเขาขุ่นเคือง ทำให้พวกเขาขุ่นเคือง
• ปฏิเสธที่จะปฏิบัติตามกฎ
• โทษผู้อื่นสำหรับความผิดพลาดของเขา
• โกรธไม่ยอมทำอะไรเลย
• ไวต่อคำพูดและการกระทำของทั้งเด็กและผู้ใหญ่มากเกินไป

ในเวลาเดียวกันเราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความก้าวร้าวเป็นพฤติกรรมทางพยาธิวิทยาได้หากมีอาการข้างต้นอย่างน้อย 4 รายการปรากฏขึ้นภายในหกเดือน ในกรณีนี้ สิ่งสำคัญคือต้องไม่ลังเล แต่ต้องช่วยให้เด็กปรับตัวเข้ากับสังคมได้ ในการทำเช่นนี้ คุณต้องระบุสาเหตุของความก้าวร้าวและทำความเข้าใจว่าอะไรคือสิ่งที่อยู่เบื้องหลังมัน

สาเหตุของความก้าวร้าวในวัยเด็ก

ความก้าวร้าวไม่ใช่ลักษณะนิสัยตามธรรมชาติ เด็กมีทัศนคติเชิงบวกต่อโลกตั้งแต่แรก การแสดงอารมณ์ครั้งแรกคือการยิ้มไม่ใช่เพื่ออะไร ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการรุกรานนั้นถูกสร้างขึ้นโดยสภาพแวดล้อมที่เขาถูกเลี้ยงดูและเติบโต

• ตัวอย่างที่หนึ่งห้ามมิให้ทารกเล่นทราย หยิบกรวด วิ่งเร็ว หรือเด็ดใบไม้ เขาถูกดึงกลับและดุอยู่ตลอดเวลา ถ้าคุณทำของเล่นพัง แสดงว่าคุณเป็นคนเลว ตัววายร้าย เขารู้สึกถึงความกดดันและความอยุติธรรม คิดว่าเขากำลังถูกปฏิเสธ ยิ่งไปกว่านั้น ห้ามมิให้แสดงอารมณ์โกรธและความขุ่นเคืองตามธรรมชาติโดยสมบูรณ์ เด็กกบฏ - แสดงความก้าวร้าวต่อผู้ใหญ่ จัดการกับเด็ก
• ตัวอย่างที่สองครอบครัวตามใจเด็กตามอำเภอใจ เขาไม่รู้จักคำว่า "ไม่" แต่ไม่ช้าก็เร็วเขาต้องเผชิญกับสถานการณ์แห่งความไม่พอใจ ครูอนุบาลห้ามวิ่งเพื่อทานอาหารกลางวัน หรือเพื่อนไม่แบ่งปันของเล่นหรืออย่างอื่น ไม่ว่าในกรณีใดทารกจะขุ่นเคือง - เขาไม่ชินกับมัน

ดังนั้น ความก้าวร้าวจึงไม่ใช่อะไรมากไปกว่าการขาดการควบคุมตนเอง และการไม่สามารถแสดงความโกรธอย่างสันติได้ ต้องคำนึงว่าเด็กเรียนรู้จากการเป็นตัวอย่าง เมื่อเห็นความรุนแรงในครอบครัว เขาจึงเรียนรู้บทเรียนว่า “หากฉันไม่เห็นด้วยกับสิ่งใด ฉันสามารถตีหรือลงโทษผู้อื่นได้” “ถ้าฉันโกรธและสาบาน ผู้คนก็จะกลัวฉัน” อีกตัวอย่างหนึ่งมาจากภาพยนตร์และเทพนิยาย ฮีโร่ยุคใหม่เกือบทั้งหมดแสดงความแข็งแกร่ง ต่อสู้กับใครสักคน และคว้าชัยชนะ เวลาเป็นตัวกำหนด: หากคุณต้องการเป็นผู้นำก็ต้องชนะ กล่าวอีกนัยหนึ่งคือค้นหาแอนตี้ฮีโร่แล้วทุบตีเขา

อะไรอยู่เบื้องหลังพฤติกรรมก้าวร้าว?

จากการสำรวจเด็กนักเรียน นักจิตวิทยาพบว่าเด็กก้าวร้าวไม่คิดว่าตนเองเป็นเช่นนั้น ในทางกลับกัน พวกเขารู้สึกเหมือนตกเป็นเหยื่อ ขุ่นเคือง ถูกปฏิเสธ พฤติกรรมก้าวร้าวก่อตัวขึ้นคล้ายความกลัวจากความไม่ไว้วางใจโลกรอบตัวเรา

อะไรเป็นแรงบันดาลใจให้เด็กเมื่อเขาใช้ความรุนแรงต่อผู้อื่น?

• ความปรารถนาที่จะเป็นผู้นำการได้รับความเห็นอกเห็นใจ
• ความนับถือตนเองต่ำ ความปรารถนาที่จะซ่อนมัน การปกป้อง
• ขาดความสนใจจากผู้ปกครอง ความก้าวร้าวเป็นวิธีดึงดูดความสนใจ
• เลียนแบบเพื่อนไม่อยากเป็นแกะดำ

เด็กที่ก้าวร้าวมองไม่เห็นทางออกอื่นนอกจากโจมตีเพื่อให้ได้ประโยชน์หรือปฏิกิริยาจากผู้อื่น และยิ่งพฤติกรรมดังกล่าวได้รับการเสริมด้วยผลลัพธ์เชิงบวกมากเท่าไร การเปลี่ยนแปลงก็จะยิ่งยากขึ้นเท่านั้น

อาการก้าวร้าวในวัยต่างๆ

ครั้งหนึ่งในการนัดหมายกับนักจิตวิทยา แม่ของฉันบ่นว่า “ลูกชายของฉันเป็นแบบนี้มาตั้งแต่เด็ก เขากัด ผลักฉัน และทุบตีฉัน” เขาตอบว่า “เด็กที่เติบโตมาในบรรยากาศแห่งความรักและความเข้าใจ ท่ามกลางมิตรภาพและมิตรภาพ รักคนไม่มีข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับความก้าวร้าว” ในความเป็นจริงนี้เป็นจริง ยิ่งมีเหตุผลของความไม่พอใจน้อยลง ตัวอย่างที่ชัดเจนของวิธีตอบสนองเชิงบวกต่อสถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์ เหตุผลของความก้าวร้าวก็จะน้อยลง

จาก วัยเด็กเด็กเรียนรู้ที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น เขารับรู้ว่าตัวเองเป็นศูนย์กลางของจักรวาลและไม่เข้าใจอย่างจริงใจว่าทำไมความปรารถนาและความต้องการทั้งหมดของเขาจึงไม่สามารถสนองได้ หน้าที่ของผู้ปกครองคือการอธิบายอย่างอ่อนโยนและแสดงให้เห็นว่าบางครั้งจำเป็นต้องปฏิบัติตามกฎบางอย่าง

ทำไมเด็กถึงแสดงอาการก้าวร้าวเมื่ออายุต่างกันได้?

• มากถึงหนึ่งปีการจำกัดการเคลื่อนไหวตลอดจนขั้นตอนสุขอนามัย: การล้างจมูก การตัดเล็บ อาจทำให้ทารกไม่พอใจได้ เด็กบางคนไม่ชอบแต่งตัวออกไปข้างนอก ความก้าวร้าวแสดงออกโดยการผลักออกไป สาธิตการขว้างของเล่นและสิ่งของ แต่ความหลงใหลในการกัดมักเกิดจากความปรารถนาที่จะติดต่อกับแม่ ด้วยการเสริมแรงเชิงบวก (เช่น ปฏิกิริยาด้วยเสียงหัวเราะ) การกระทำนั้นจะเกิดขึ้นซ้ำ
• 1-2 ปีในวัยนี้เด็กเริ่มสนใจคนอื่น เขาสำรวจโลกอย่างกระตือรือร้นและพยายามสร้างการติดต่อ ความก้าวร้าวอาจเกิดจากการห้ามบ่อยครั้ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งการห้ามที่ไม่สอดคล้องกัน เช่น วันนี้เป็นไปได้ แต่พรุ่งนี้เป็นไปไม่ได้ หรือเมื่อแม่ดุครั้งแรกลงโทษแล้วจูบให้รางวัลเป็นของเล่นหรือขนมทันที
• 2-3 ปี.ทารกไม่รู้สึกถึงความเจ็บปวดที่เกิดกับผู้อื่น ไม่สามารถเอาตัวเองไปแทนที่คนอื่นได้ นอกจากนี้เขายังเอาแต่ใจตนเอง ความโหดร้ายและความก้าวร้าวสามารถแสดงออกมาในความปรารถนาที่จะครอบครองของเล่นบางประเภทเมื่อเกิดความขัดแย้งทางผลประโยชน์กับเด็กคนอื่น ๆ ความโกรธยังเกิดจากการที่ผู้ปกครองห้ามในสิ่งที่เราต้องการจริงๆ พฤติกรรมก้าวร้าวเสริมด้วยการดุด่า การลงโทษทางร่างกาย การดูถูก และการแยกตัวออกจากกัน
• 3-4 ปี.เด็กไม่กล้าแสดงความโกรธต่อพ่อแม่อีกต่อไปและส่งต่อไปยังสิ่งของหรือเด็กคนอื่น ๆ ความโกรธอาจเกิดขึ้นเนื่องจากกฎเกณฑ์ที่เข้มงวดหรือการลงโทษที่ไม่ยุติธรรม การที่ผู้ใหญ่ตอบสนองต่อพฤติกรรมมีบทบาทสำคัญอย่างไร การอนุญาตรวมถึงความรุนแรงที่มากเกินไปทำให้เกิดความก้าวร้าว
• 4-5 ปีขึ้นไปเมื่อถึงวัยนี้ ปฏิกิริยาทางพฤติกรรมขั้นพื้นฐานจะเกิดขึ้น เด็กค้นพบวิธีการของตนเองในการแก้ไขข้อขัดแย้ง บรรเทาความเครียด ความโกรธ และกระทำแบบเดียวกันในสถานการณ์ส่วนใหญ่ นอกจากนี้เขาเริ่มเจาะลึกการเชื่อมโยงทางสังคมเรียนรู้ที่จะสร้าง ความสัมพันธ์ที่แตกต่างกันกับ ผู้คนที่หลากหลาย. มีบทบาทสำคัญในการทำความเข้าใจความดี ปลูกฝังความเห็นอกเห็นใจและความเมตตา ความก้าวร้าวสามารถแสดงออกมาในรูปแบบที่ละเอียดอ่อนยิ่งขึ้น ผ่านการดูถูกด้วยวาจา แผนการแก้แค้น และการปฏิเสธที่จะสื่อสาร บ่อยครั้งที่เด็กยอมรับพฤติกรรมของพ่อแม่

จะตอบสนองต่อพฤติกรรมก้าวร้าวได้อย่างไร?

ปฏิกิริยาที่ถูกต้องของผู้ใหญ่ต่อความก้าวร้าวช่วยแก้ปัญหาได้ครึ่งหนึ่ง คุณไม่สามารถโต้ตอบลูกของคุณในทางที่ดีได้ นั่นคือดุและลงโทษเขาสำหรับพฤติกรรมก้าวร้าว เราจำเป็นต้องถ่ายทอดและเสริมด้วยตัวอย่างของเราเองว่าความขัดแย้งใด ๆ สามารถแก้ไขได้อย่างสันติ

• ในช่วงเวลาแห่งความโกรธเกรี้ยว เป็นการถูกต้องที่จะกอดเด็กไว้แน่นจากด้านหลังเพื่อไม่ให้ตี และกระซิบข้างหูว่าอารมณ์ของเขาเข้าใจได้และเป็นปกติ เมื่อทารกสงบลงแล้ว คุณต้องหาวิธีแก้ไขปัญหาร่วมกันอย่างสันติ
• หากเด็กทะเลาะกันหรือเห็นได้ชัดว่าเด็กโกรธคุณต้องเปลี่ยนความสนใจ สิ่งสำคัญคือต้องพิจารณาว่าในเวลานี้ร่างกายจะตึงเครียดและพร้อมสำหรับการเคลื่อนไหว ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะเริ่มเกมที่กำลังดำเนินอยู่อย่างรวดเร็ว: วิ่งแข่ง ซ่อนหา ฯลฯ
• คุณต้องอธิบายให้เด็กฟังว่าเขาผิดผ่าน “ข้อความฉัน” เป็นการผิดที่จะบอกว่าเขาเลว ดุร้าย และพวกเขาจะเป็นเพื่อนกับเขาไม่ได้ เป็นการดีกว่าที่จะพูดว่า: "ฉันเสียใจที่มีการต่อสู้" “ฉันอยากให้คุณแสดงให้คนอื่นเห็นว่าคุณใจดีและมีมารยาทดีแค่ไหน” “ฉันสนุกกับการดูคุณเล่นอย่างร่าเริงและสงบ แต่เมื่อคุณทะเลาะกันฉันรู้สึกเศร้า”

วิธีการแก้ไข

จะเป็นการดีที่สุดถ้านักจิตวิทยาที่มีคุณสมบัติเหมาะสมทำงานร่วมกับเด็กที่ก้าวร้าว ความรู้ของผู้ปกครองมักไม่เพียงพอที่จะแก้ไขพฤติกรรมได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทำงานด้วยความก้าวร้าวในหลายทิศทาง:

• เรียนรู้วิธีแสดงความโกรธ ความไม่พอใจ ความโกรธที่ยอมรับได้
• การฝึกการควบคุมตนเองความสามารถในการรับรู้อารมณ์เชิงลบโดยความรู้สึกในร่างกายและสงบสติอารมณ์ตามเวลา
• การก่อตัวของความสามารถในการเห็นอกเห็นใจ ไว้วางใจ เห็นอกเห็นใจ และแสดงความเมตตา

หากสถานการณ์ที่บ้านตึงเครียดหรือเด็กกำลังจะหย่าร้างจากผู้ปกครอง แนะนำให้สมาชิกทุกคนในครอบครัวให้คำปรึกษาด้านจิตวิทยา เพื่อรับมือกับความก้าวร้าว สิ่งสำคัญคือต้องให้เด็กอยู่ในสภาพแวดล้อมที่สงบ เป็นมิตร และมีความรัก โรคทางระบบประสาทจำเป็นต้องได้รับการรักษา

ผู้ปกครองควรให้การสนับสนุนบุตรหลานของตนอย่างเต็มที่ สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าเขาก้าวร้าวเพียงเพราะเขาไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร อ่านด้านล่างเกี่ยวกับวิธีการช่วยรับมือกับอารมณ์

คุณรู้สึกอย่างไร?

เมื่อเด็กโกรธ คุณต้องขอให้เขาอธิบายว่าเขารู้สึกอย่างไร ซึ่งความรู้สึกโกรธนั้นอยู่ที่ไหนในร่างกายของเขา โดยปกติแล้วเด็กๆ จะอธิบายอย่างละเอียดว่าแก้มของตนกำลังไหม้ ฝ่ามือรู้สึกเสียวซ่า หัวใจเต้นแรง และพวกเขาต้องการกรีดร้องในลำคอ สิ่งสำคัญคือทารกเรียนรู้ที่จะฟังความรู้สึกของเขา คุณต้องขอให้เขารายงานอาการของเขาด้วยวาจา ตัวอย่างเช่น: “ฉันโกรธมาก” “อย่าแตะต้องฉันนะ ฉันอาจจะอารมณ์เสียได้”

การเรียกชื่อ

ความโกรธจะต้องแสดงออกมาในลักษณะที่ยอมรับได้ ตัวอย่างเช่น แทนที่จะใช้คำดูถูกเหยียดหยาม ควรใช้การเรียกชื่อที่ตลกขบขันจะดีกว่า ทุกฝ่ายในความขัดแย้งต้องตกลงกันว่าพวกเขาจะพูดอะไรต่อกัน ตัวอย่างเช่น: “คุณเป็นมันฝรั่ง” “และคุณก็เป็นผักชีฝรั่ง” ท้ายที่สุด เมื่อความโกรธถูกแทนที่ด้วยเสียงหัวเราะ คุณจำเป็นต้องยุติการทะเลาะกัน เป็นคำที่ดี: “และคุณคือพระอาทิตย์ (ลูกแมว น้ำตาล)”

ความก้าวร้าวในเด็กโตสามารถสงบลงได้ด้วยการเรียกชื่อในรูปแบบบทกวี ตัวอย่างเช่น:

“ Lenka - โฟม - ไส้กรอก
มีตัวต่ออยู่บนเชือก
Lenka - โฟม - ไส้กรอก
กะหล่ำปลีเน่า.
กินแมวไม่มีหาง
และเธอก็พูดว่า: "อร่อย"

ผ่อนคลาย

เมื่อลูกของคุณเรียนรู้ที่จะรับรู้ความโกรธของเขา เขาจะต้องได้รับการสอนให้รู้จักการควบคุมตนเอง วิธีหนึ่งคือการผ่อนคลาย คุณต้องขอให้ทารกแกล้งทำเป็นโกรธ จากนั้นพยายามนอนราบและผ่อนคลาย คุณต้องหลับตาแล้วจินตนาการว่าเขากำลังเหวี่ยงคลื่นบนที่นอนลม คุณสามารถนวดเบาๆ พร้อมเพลงกล่อมเด็กได้ สิ่งสำคัญคือให้เด็กรู้สึกว่าความโกรธเป็นอารมณ์ชั่วคราวที่เขาสามารถควบคุมได้

ตุ๊กตาตัวร้าย

คุณสามารถให้ของเล่นที่ไม่มีความยืดหยุ่นแก่ลูกน้อยของคุณได้ เราจำเป็นต้องคิดและเล่าเรื่องราวของเธอ ขอให้ลูกชายหรือลูกสาวของเราให้ความรู้แก่เธออีกครั้ง เพื่อป้องกันไม่ให้เกมน่าเบื่อ ผู้ใหญ่จะต้องมีส่วนร่วมอย่างจริงจัง ควบคุมตุ๊กตาตัวที่สอง ถามนักเรียนว่ารู้สึกอย่างไร เขาได้เรียนรู้ที่จะจัดการกับความโกรธแล้วหรือไม่

กระเป๋ากรี๊ด

อื่น วิธีที่มีประสิทธิภาพกำจัดความโกรธและป้องกันความก้าวร้าว - กรีดร้องเข้าไปในกระเป๋า เด็กต้องได้รับอนุญาตให้ตะโกนคำใดๆ ออกมาได้ แม้แต่คำที่แย่ที่สุดก็ตาม เขาอยากจะทำตอนนี้มากกว่าทีหลังบนถนน หลังจากที่ทารกรู้สึกโล่งใจแล้ว กระเป๋าก็ถูกสะบัดออกไปนอกหน้าต่าง

ศิลปะบำบัด

คุณสามารถยื่นกระดาษและดินสอให้เด็กขี้โมโหแล้วขอให้พวกเขาวาดความรู้สึก ตอนแรกเขาจะเลือกโทนสีเข้มแล้วกดดินสอแรงๆ เมื่อความกดดันลดลง คุณต้องเสนอ ความคิดใหม่– พรรณนาถึงความสุขหรือความฝัน ยังดีสำหรับศิลปะบำบัด ทาสีนิ้วซึ่งคุณสามารถใช้วาดภาพบนผืนผ้าใบได้ด้วยมือทั้งสองข้าง เด็กอายุ 5 ปีขึ้นไปสามารถวาดการ์ตูนล้อเลียนการอันธพาลของตนได้ ในขั้นตอนสุดท้ายภาพวาดที่ไม่ดีจะถูกทำลาย - ฉีกขาดหรือถูกไฟไหม้

การกระทำ

หากเด็กโกรธมากและไม่สามารถผ่อนคลายได้ คุณต้องแสดงวิธีกำจัดสิ่งที่เป็นลบออกไปอย่างเหมาะสม เช่น ทะเลาะหมอน ขว้างลูกบอล ห่วงบาสเกตบอล,ตีกระสอบ,เล่นโบว์ลิ่ง การพาเด็กที่ก้าวร้าวไปเล่นกีฬาบางประเภทก็มีประโยชน์เช่นกันโดยที่เขาจะใช้เวลาอย่างเต็มที่ (ว่ายน้ำ, ศิลปะการต่อสู้, การแสดงผาดโผน)

บรรทัดล่าง

ดังนั้นการก่อตัวของความก้าวร้าวในเด็กจึงได้รับอิทธิพลอย่างมากจากความสัมพันธ์ในครอบครัวและวิธีการเลี้ยงดู กฎเกณฑ์ที่เข้มงวดเกินไปรวมถึงการอนุญาตสามารถผลักดันให้เด็กมีการสื่อสารที่ก้าวร้าวได้ สิ่งสำคัญคือต้องไม่ล้อมรอบเด็กด้วยข้อห้าม แต่ต้องอธิบายและแสดงตัวอย่างว่าพฤติกรรมเป็นที่ยอมรับได้และอย่างไร นักจิตวิทยาแนะนำให้ใช้คำว่า "เป็นไปไม่ได้" ไม่เกิน 5 ครั้งต่อวัน - เฉพาะในกรณีที่เด็กกำลังจะทำอะไรที่เป็นอันตรายจริงๆ มิฉะนั้นคุณจะต้องเปลี่ยนความสนใจของเขา เช่น หากเขาพยายามจะทุบแก้วน้ำ คุณควรให้แก้วพลาสติกที่มีคำว่า "ลองโยนนี่ดู" หรือถ้าคุณพยายามจะฉีกหนังสือ ให้มอบหนังสือพิมพ์เก่าๆ เล่มหนึ่งให้เขา

แน่นอน เพื่อ​จะ​ควบคุม​ความ​ก้าวร้าว​ของ​เด็ก ผู้​ใหญ่​เอง​ต้อง​ควบคุม​อารมณ์​ของ​ตน. ในการทำเช่นนี้ ในระหว่างที่ความโกรธระเบิดครั้งต่อไป คุณควรถามคำถาม: “เกิดอะไรขึ้นในหัวของเด็กในขณะนี้?”

– การกระทำทางวาจาและทางกายที่มุ่งก่อให้เกิดอันตรายต่อสุขภาพของตนเอง ผู้คน สัตว์ และวัตถุภายนอก ขึ้นอยู่กับอารมณ์เชิงลบความปรารถนาที่จะทำร้าย แสดงออกโดยการไม่เชื่อฟัง, ความหงุดหงิด, ความโหดร้าย, การดูหมิ่น, การใส่ร้าย, การคุกคาม, การปฏิเสธที่จะสื่อสาร, การกระทำที่รุนแรง (การกัด, การชก) ได้รับการวินิจฉัยโดยจิตแพทย์หรือนักจิตวิทยา การวิจัยดำเนินการโดยใช้วิธีสนทนา การสังเกต แบบสอบถาม แบบสอบถาม และแบบทดสอบเชิงโครงภาพ การรักษารวมถึงจิตบำบัดแบบกลุ่มและรายบุคคล โดยเป็นการฝึกวิธีควบคุมอารมณ์และแสดงความโกรธอย่างปลอดภัย

ข้อมูลทั่วไป

พฤติกรรมก้าวร้าวพบได้ในเด็กทุกวัย โดยพื้นฐานแล้วทำหน้าที่เป็นวิธีแสดงอารมณ์เชิงลบ - การระคายเคือง ความโกรธ ความโกรธ เมื่อสังเกตผลของพฤติกรรมดังกล่าว เด็กจะประเมินประโยชน์ของพฤติกรรมนั้น ประการที่สอง เขาแสดงให้เห็นถึงความก้าวร้าวโดยมีเป้าหมายเฉพาะ - เพื่อให้ได้ของเล่น อาหาร เพื่อดึงดูดความสนใจของผู้ปกครอง เพื่อพิสูจน์ความแข็งแกร่ง ความสำคัญ ในการพิชิตผู้อื่น ยิ่งบรรลุตามความปรารถนาได้บ่อยเท่าใด ความก้าวร้าวก็จะยิ่งมั่นคงในพฤติกรรมมากขึ้นเท่านั้น และกลายเป็นคุณภาพของอุปนิสัย ความชุกของปรากฏการณ์นี้เป็นเรื่องยากที่จะระบุได้ เนื่องจากเด็กทุกคนแสดงความก้าวร้าวตลอดชีวิต ในเด็กผู้ชายจะเกิดขึ้นเร็วกว่าและเปิดกว้างในธรรมชาติ ในเด็กผู้หญิงมันแสดงออกทางอ้อม

สาเหตุของพฤติกรรมก้าวร้าวในเด็ก

สาเหตุของความก้าวร้าวนั้นแตกต่างกันไป - ความเครียดทางอารมณ์ที่สะสม, ไม่สามารถแสดงความไม่พอใจด้วยคำพูด, ขาดความสนใจจากผู้ใหญ่, ความปรารถนาที่จะได้ของเล่นของคนอื่น, เพื่อแสดงความแข็งแกร่งต่อคนรอบข้าง บ่อยครั้งที่เด็กทำร้ายผู้อื่นหรือตนเองเพราะพวกเขารู้สึกหมดหนทาง เศร้า ไม่พอใจ แต่ไม่สามารถเข้าใจสภาพของตนเองได้ และไม่มีทักษะในการสื่อสารเพื่อแก้ไขปัญหา กลุ่มสาเหตุของความก้าวร้าวดังต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

• ความสัมพันธ์ในครอบครัว.การรุกรานเกิดขึ้นได้จากการแสดงความโหดร้าย ความรุนแรง การดูหมิ่น ความขัดแย้งในครอบครัวบ่อยครั้ง และความเฉยเมยของผู้ปกครอง เด็กคัดลอกพฤติกรรมของแม่พ่อ - โต้เถียงกระตุ้นการต่อสู้แสดงความโกรธอย่างเปิดเผยไม่เชื่อฟังเพื่อดึงดูดความสนใจ
• ลักษณะส่วนบุคคลความไม่มั่นคงของสภาวะทางอารมณ์นั้นเกิดจากความโกรธและการระคายเคือง ความกลัว ความเหนื่อยล้า สุขภาพที่ไม่ดีแสดงออกผ่านความก้าวร้าว และความรู้สึกผิดและความนับถือตนเองต่ำจะได้รับการชดเชย
• คุณสมบัติของระบบประสาทเด็กที่มีระบบประสาทส่วนกลางอ่อนแอไม่สมดุลมีแนวโน้มที่จะก้าวร้าว พวกเขาทนต่อความเครียดได้ไม่ดีและทนทานต่อผลกระทบจากความไม่สบายทางร่างกายและจิตใจได้น้อยกว่า
• ปัจจัยทางสังคมและชีววิทยาระดับความรุนแรงของความก้าวร้าวขึ้นอยู่กับเพศ ความคาดหวังในบทบาท และสถานะทางสังคมของเด็ก เด็กผู้ชายมักถูกปลูกฝังให้มีความคิดที่ว่าผู้ชายควรจะสามารถต่อสู้ได้ เพื่อ "สู้กลับ"
• ปัจจัยสถานการณ์ความสามารถทางอารมณ์ วัยเด็กแสดงออกในการปะทุของการระคายเคืองและความโกรธเมื่อสัมผัสกับเหตุการณ์ไม่พึงประสงค์ภายนอกโดยไม่ได้ตั้งใจ เด็กอาจถูกยั่วยุด้วยเกรดโรงเรียนที่ไม่ดี ความจำเป็นในการทำการบ้าน ความรู้สึกไม่สบายทางร่างกายที่เกิดจากความหิว หรือการเดินทางที่เหน็ดเหนื่อย

การเกิดโรค

พื้นฐานทางสรีรวิทยาของความก้าวร้าวของเด็กคือความไม่สมดุลในกระบวนการกระตุ้น - ยับยั้งระบบประสาทส่วนกลาง การทำงานที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะของโครงสร้างสมองส่วนบุคคลที่รับผิดชอบในการควบคุมอารมณ์และพฤติกรรม เมื่อสัมผัสกับสิ่งเร้า การกระตุ้นจะมีอิทธิพลเหนือกว่า และกระบวนการยับยั้งจะ “ล่าช้า” พื้นฐานทางจิตวิทยาของความก้าวร้าวของเด็กคือความสามารถต่ำในการควบคุมตนเอง ขาดทักษะในการสื่อสารที่พัฒนาแล้ว การพึ่งพาผู้ใหญ่ และความภาคภูมิใจในตนเองที่ไม่มั่นคง ความก้าวร้าวของเด็กเป็นวิธีคลายความเครียดระหว่างความเครียดทางอารมณ์ จิตใจ และสุขภาพที่ไม่ดี พฤติกรรมก้าวร้าวที่มีจุดมุ่งหมายมุ่งเน้นไปที่การได้รับสิ่งที่คุณต้องการและการปกป้องผลประโยชน์ของคุณเอง

การจัดหมวดหมู่

มีการจำแนกประเภทของพฤติกรรมก้าวร้าวหลายประเภท ตามทิศทางของการกระทำ จะมีความแตกต่างระหว่างการรุกรานแบบต่างฝ่ายต่างซึ่งก่อให้เกิดอันตรายต่อผู้อื่น กับการรุกรานอัตโนมัติซึ่งก่อให้เกิดอันตรายต่อตนเอง ขึ้นอยู่กับลักษณะทางสาเหตุการรุกรานของปฏิกิริยาจะแยกแยะได้ซึ่งเกิดขึ้นจากการตอบสนองต่อ ปัจจัยภายนอกและเกิดขึ้นเองโดยได้รับแรงบันดาลใจจากแรงกระตุ้นภายใน การจำแนกประเภทตามรูปแบบของการสำแดงมีความสำคัญในทางปฏิบัติ:

• ความก้าวร้าวที่แสดงออกวิธีการสาธิต – น้ำเสียง การแสดงสีหน้า ท่าทาง ท่าทาง ตัวเลือกที่วินิจฉัยยาก การกระทำที่ก้าวร้าวไม่ได้รับการยอมรับจากเด็กหรือปฏิเสธ
• ความก้าวร้าวทางวาจารับรู้ได้ด้วยคำพูด - ดูถูก, ข่มขู่, สบถ ตัวเลือกที่พบบ่อยที่สุดในหมู่เด็กนักเรียน
• ความก้าวร้าวทางร่างกายความเสียหายเกิดขึ้นจากการใช้กำลังทางกายภาพ แบบฟอร์มนี้พบได้ทั่วไปในเด็กเล็กและเด็กนักเรียน (ชาย)

อาการของพฤติกรรมก้าวร้าวในเด็ก

อาการพื้นฐานของความก้าวร้าวจะสังเกตได้ในทารกอายุไม่เกินหนึ่งปี ในเด็กอายุ 1-3 ปี ความขัดแย้งเกิดขึ้นเนื่องจากการจัดสรรของเล่นและของใช้ส่วนตัวอื่นๆ เด็กกัด ดัน ทะเลาะกัน ขว้างสิ่งของ ถ่มน้ำลาย กรีดร้อง ความพยายามของผู้ปกครองในการระงับปฏิกิริยาของเด็กด้วยการลงโทษทำให้สถานการณ์เลวร้ายลง ในเด็กก่อนวัยเรียนการแสดงออกทางร่างกายของความก้าวร้าวนั้นเกิดขึ้นไม่บ่อยนักเนื่องจากคำพูดกำลังพัฒนาอย่างแข็งขันและฟังก์ชั่นการสื่อสารกำลังถูกเชี่ยวชาญ ความต้องการในการสื่อสารมีเพิ่มมากขึ้น แต่ปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิผลถูกขัดขวางโดยความเห็นแก่ตัว การไม่สามารถยอมรับมุมมองของผู้อื่น และการประเมินสถานการณ์ปฏิสัมพันธ์อย่างเป็นกลาง ความเข้าใจผิดและความคับข้องใจเกิดขึ้นซึ่งก่อให้เกิดความก้าวร้าวทางวาจา - การสบถ, ดูหมิ่น, ข่มขู่

เด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าจะมีการควบคุมตนเองในระดับพื้นฐาน และสามารถระงับความก้าวร้าวซึ่งเป็นวิธีแสดงออกถึงความไม่พอใจ ความไม่พอใจ และความกลัวได้ ในเวลาเดียวกัน พวกเขาใช้มันอย่างจริงจังเพื่อปกป้องผลประโยชน์และปกป้องมุมมองของพวกเขา เริ่มมีการกำหนด ลักษณะทางเพศความก้าวร้าว เด็กๆ แสดงออกอย่างเปิดเผย ใช้กำลัง - พวกเขาต่อสู้ สะดุดพวกเขา "ตะคอก" ที่หน้าผาก เด็กผู้หญิงเลือกวิธีการทางอ้อมและทางวาจา - เยาะเย้ย, ตั้งฉายา, นินทา, เพิกเฉย, เงียบ ตัวแทนของทั้งสองเพศแสดงสัญญาณของความนับถือตนเองและความซึมเศร้าต่ำ

ในวัยรุ่น ความก้าวร้าวเกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงของฮอร์โมน รวมถึงความสามารถทางอารมณ์และภาวะแทรกซ้อนของการติดต่อทางสังคม จำเป็นต้องพิสูจน์ความสำคัญ ความเข้มแข็ง และความเกี่ยวข้องของคุณ ความก้าวร้าวถูกระงับ แทนที่ด้วยกิจกรรมที่มีประสิทธิผล หรือใช้รูปแบบสุดโต่ง - เด็กชายและเด็กหญิงต่อสู้ ทำร้ายคู่ต่อสู้ และพยายามฆ่าตัวตาย

ภาวะแทรกซ้อน

ความก้าวร้าวบ่อยครั้งซึ่งเสริมด้วยการเลี้ยงดูและสภาพแวดล้อมในครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ ได้รับการแก้ไขในลักษณะบุคลิกภาพของเด็ก ถึง วัยรุ่นลักษณะนิสัยนั้นเกิดจากความโกรธ ความขมขื่น และความขุ่นเคือง การเน้นเสียงและจิตเวชพัฒนา - ความผิดปกติของบุคลิกภาพที่มีความก้าวร้าวเหนือกว่า ความเสี่ยงต่อการปรับตัวทางสังคม พฤติกรรมเบี่ยงเบน และอาชญากรรมเพิ่มมากขึ้น ด้วยความก้าวร้าวอัตโนมัติ เด็ก ๆ ทำร้ายตัวเองและพยายามฆ่าตัวตาย

การวินิจฉัย

การวินิจฉัยพฤติกรรมก้าวร้าวในเด็กมีความเกี่ยวข้องเมื่อความถี่และความรุนแรงของอาการมากเกินไป การตัดสินใจไปพบจิตแพทย์หรือนักจิตวิทยานั้นขึ้นอยู่กับผู้ปกครองโดยอิสระหรือตามคำแนะนำของครู พื้นฐานของกระบวนการวินิจฉัยคือการสนทนาทางคลินิก แพทย์รับฟังคำร้องเรียน ค้นหาประวัติ และศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับลักษณะของ โรงเรียนอนุบาล, โรงเรียน. การวิจัยเชิงวัตถุประสงค์รวมถึงการใช้วิธีการวินิจฉัยทางจิตแบบพิเศษ:

• แบบสอบถามการสังเกตขอให้ผู้ปกครองและครูตอบคำถาม/ข้อความหลายข้อเกี่ยวกับลักษณะพฤติกรรมของเด็ก การสังเกตจะดำเนินการตามโครงการที่มีเกณฑ์หลายประการ ผลลัพธ์ทำให้สามารถกำหนดรูปแบบของความก้าวร้าว ความรุนแรง และสาเหตุได้
• แบบสอบถามบุคลิกภาพใช้ในการตรวจดูวัยรุ่น พวกเขาระบุถึงความก้าวร้าวในโครงสร้างทั่วไปของบุคลิกภาพและวิธีการชดเชย วิธีการทั่วไปคือแบบสอบถาม Leonhard-Smishek, แบบสอบถามวินิจฉัยลักษณะทางพยาธิวิทยา (Lichko)
• การทดสอบการวาดภาพความรุนแรงของอาการ สาเหตุ และอารมณ์ที่ไม่รู้สึกตัวจะถูกกำหนดโดยลักษณะของภาพวาด การทดสอบที่ใช้คือ สัตว์ที่ไม่มีอยู่จริง กระบองเพชร คน
• การทดสอบการตีความพวกเขาอยู่ในวิธีการฉายภาพเผยให้เห็นประสบการณ์ที่ซ่อนเร้นของเด็กโดยไม่รู้ตัว การตรวจสอบดำเนินการโดยใช้การทดสอบปฏิกิริยาตอบสนองความหงุดหงิดของ Rosenzweig, การทดสอบด้วยมือ (การทดสอบด้วยมือ)

การรักษาพฤติกรรมก้าวร้าวในเด็ก

ด้วยความก้าวร้าวรุนแรงจำเป็นต้องแก้ไขโดยใช้วิธีจิตบำบัด การใช้ยาเป็นสิ่งที่สมเหตุสมผลเมื่อความโกรธ ความหุนหันพลันแล่น และความขมขื่นเป็นอาการของโรคทางจิต (โรคจิต โรคจิตเฉียบพลัน) เป็นไปไม่ได้ที่จะรักษาความก้าวร้าวได้ตลอดไป โดยจะเกิดขึ้นกับเด็กในบางสถานการณ์ของชีวิต หน้าที่ของนักจิตวิทยาและนักจิตบำบัดคือการช่วยแก้ไข ปัญหาส่วนตัวสอนวิธีแสดงความรู้สึกแก้ไขอย่างเพียงพอ สถานการณ์ความขัดแย้ง. วิธีการแก้ไขทั่วไป ได้แก่:

• . นำเสนอด้วยวิธีการแสดงออกถึงความก้าวร้าวอย่างปลอดภัย ส่งเสริมให้เด็กระบายความโกรธ ความขุ่นเคือง ความโกรธโดยไม่ทำอันตรายต่อผู้อื่น มีการใช้เกมที่ใช้ลูกบอล วัสดุเทกอง น้ำ และ "ใบไม้แห่งความโกรธ"
• การฝึกอบรมการสื่อสารงานกลุ่มช่วยให้เด็กพัฒนากลยุทธ์การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ วิธีแสดงอารมณ์ ปกป้องจุดยืนของเขาโดยไม่ทำร้ายผู้อื่น เด็ก ๆ ได้รับผลตอบรับ (ปฏิกิริยาของผู้เข้าร่วม) วิเคราะห์ความสำเร็จและข้อผิดพลาดกับนักจิตอายุรเวท
• กิจกรรมผ่อนคลายมุ่งเป้าไปที่การลดความวิตกกังวลและความตึงเครียดทางอารมณ์ - ปัจจัยที่เพิ่มความเสี่ยงต่อการระเบิดของความก้าวร้าว เด็กๆ เรียนรู้ที่จะฟื้นฟูการหายใจลึกๆ ผ่อนคลายกล้ามเนื้อ และเปลี่ยนความสนใจ

การพยากรณ์โรคและการป้องกัน

พฤติกรรมก้าวร้าวของเด็กได้รับการแก้ไขได้สำเร็จด้วยความพยายามร่วมกันของผู้ปกครอง ครู และนักจิตวิทยา การพยากรณ์โรคเป็นสิ่งที่ดีในกรณีส่วนใหญ่ เพื่อป้องกันไม่ให้การรวมความก้าวร้าวเป็นวิธีการปฏิสัมพันธ์ที่ต้องการ จำเป็นต้องยึดถือรูปแบบการเลี้ยงดูที่กลมกลืนกัน สาธิตวิธีการแก้ไขข้อขัดแย้งอย่างสันติ ปฏิบัติต่อเด็กด้วยความเคารพ และยอมให้แสดงความโกรธในรูปแบบที่ปลอดภัย อย่ามุ่งความสนใจไปที่พฤติกรรมก้าวร้าวเล็กๆ น้อยๆ เมื่อพูดถึงการแสดงออกถึงความก้าวร้าว สิ่งสำคัญคือต้องพูดถึงการกระทำ แต่ไม่ใช่เกี่ยวกับคุณสมบัติส่วนบุคคล (“คุณทำตัวโหดร้าย” ไม่ใช่ “คุณโหดร้าย”)

ประชุมผู้ปกครอง

"ความก้าวร้าวของเด็ก"

วัตถุประสงค์ของการประชุม:

1 . พูดคุยกับผู้ปกครองถึงสาเหตุของการรุกรานของเด็กและผลกระทบต่อพฤติกรรมของเด็ก

2. เพื่อสร้างวัฒนธรรมในการทำความเข้าใจปัญหาความก้าวร้าวในวัยเด็กในหมู่ผู้ปกครองและวิธีเอาชนะมัน

ผู้เข้าร่วม: ครูประจำชั้นผู้ปกครองของเด็กในชั้นเรียน

มนุษย์มีความสามารถที่จะรัก

และถ้าเขาหาประโยชน์ให้เขาไม่ได้

สามารถรักได้ สามารถเกลียดได้

แสดงความก้าวร้าวและความโหดร้าย โดยวิธีการนี้

เขาได้รับคำแนะนำเหมือนเป็นการหลบหนีจากตัวเขาเอง

ปวดใจ...

อีริช ฟรอมม์

คุณแม่และคุณพ่อที่รัก ธีมของเรา การประชุมใหม่จริงจังและยากลำบาก นี่คือหัวข้อที่ลูกหลานของเราแสดงความโหดร้ายและความก้าวร้าว

วัยที่แสดงออกถึงความก้าวร้าวเริ่มอ่อนวัยลงอย่างเห็นได้ชัด ความก้าวร้าวไม่เพียงแสดงโดยวัยรุ่นและผู้ใหญ่เท่านั้น แต่ยังแสดงโดยเด็กด้วย สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับอะไร?

วิธีจัดการกับความก้าวร้าวในวัยเด็ก? และวิธีที่เราซึ่งเป็นผู้ใหญ่สามารถช่วยเด็กๆ เอาชนะมันได้ เราจะพยายามตอบคำถามเหล่านี้และคำถามอื่นๆ วันนี้

ความก้าวร้าว คือพฤติกรรมที่ก่อให้เกิดอันตรายต่อวัตถุหรือวัตถุบุคคลหรือกลุ่มบุคคล

ความก้าวร้าวอาจเป็นทางกายภาพ (การใช้กำลังต่อบุคคลหรือวัตถุอื่น การทะเลาะวิวาท) วาจา (การละเมิดสิทธิของบุคคลอื่นโดยไม่มีการแทรกแซงทางกายภาพ การทะเลาะวิวาท ตะโกน กรีดร้อง) และการรุกรานอัตโนมัติ (การตำหนิตนเอง ความอัปยศอดสูต่อตนเอง -อันตราย)

เรียบเรียงโดยผู้ปกครอง ภาพเด็กก้าวร้าว . (ทำงานเป็นกลุ่ม การนำเสนอภาพเหมือนที่แต่ละกลุ่มสร้างขึ้น)

ครูเขียนคำสำคัญบนกระดาน: เรียกชื่อ, ทะเลาะวิวาท, หยาบคาย, แก้แค้น, โกรธและปฏิเสธที่จะทำอะไร, จงใจทำให้ผู้คนระคายเคือง, อารมณ์ไม่มั่นคง, ตำหนิผู้อื่นสำหรับความผิดพลาดของเขา

พฤติกรรมก้าวร้าวในเด็กเป็นสัญญาณ SOS แบบขอความช่วยเหลือเพื่อให้ความสนใจต่อโลกภายในซึ่งมีอารมณ์ทำลายล้างสะสมมากเกินไปซึ่งเด็กไม่สามารถรับมือได้

ระดับความก้าวร้าวของเด็กจะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับสถานการณ์มากหรือน้อย แต่บางครั้งความก้าวร้าวก็มีรูปแบบที่มั่นคง มีเหตุผลหลายประการสำหรับพฤติกรรมนี้: ตำแหน่งของเด็กในทีม, ทัศนคติของเพื่อนที่มีต่อเขา, ความสัมพันธ์กับครู

ความก้าวร้าวอย่างต่อเนื่องของเด็กบางคนปรากฏให้เห็นในความจริงที่ว่าบางครั้งพวกเขาเข้าใจพฤติกรรมของผู้อื่นแตกต่างจากคนอื่นโดยตีความว่าเป็นศัตรู

การวิเคราะห์แบบสอบถามสำหรับเด็ก

ครูแนะนำผู้ปกครองเกี่ยวกับระดับความก้าวร้าวของเด็กในชั้นเรียนโดยพิจารณาจากผลลัพธ์ที่ได้รับระหว่างการสำรวจเบื้องต้น

ครูเชิญชวนผู้ปกครองให้ทำงานเป็นกลุ่มและระบุสาเหตุของพฤติกรรมก้าวร้าวในเด็ก ตัวแทนจากแต่ละกลุ่มอ่านออกเสียง เหตุผลที่เป็นไปได้และครูก็เขียนไว้บนกระดาน

สาเหตุ:

1. โรคของระบบประสาทส่วนกลาง

2. กิจกรรมการวิจัยที่ถูกรบกวนของเด็ก

พบได้บ่อยในเด็กที่มีความผิดปกติด้านพัฒนาการของทรงกลมทางอารมณ์ - พวกเขาไม่สามารถประเมินผลทางอารมณ์ของกิจกรรมของพวกเขาได้ (เขาสะกิดสุนัขด้วยเท้าแล้ววิ่งหนี - จะเกิดอะไรขึ้น?)

พลังงานของเด็กต้องหาทางออกไม่เช่นนั้นพลังงานส่วนเกินที่สะสมไว้จะกลายเป็นความก้าวร้าว

4. การละเมิดการศึกษาของครอบครัวต่างๆ

สาเหตุที่พบบ่อยความก้าวร้าวของเด็กเป็นสถานการณ์ในครอบครัว

พฤติกรรมก้าวร้าวของสมาชิกในครอบครัวในสถานการณ์ชีวิตประจำวัน: การตะโกน การสบถ ความหยาบคาย การเสียดสีและการประชดประชัน ความอัปยศอดสูต่อกัน การดูถูกเหยียดหยามซึ่งกันและกัน นักจิตวิทยาเชื่อว่าเด็กแสดงความก้าวร้าวในชีวิตประจำวันบ่อยขึ้นหลายเท่าโดยที่เขาเห็นความก้าวร้าวจากผู้ใหญ่ทุกวัน และมันกลายเป็นบรรทัดฐานของชีวิตของเขา

ความไม่สอดคล้องกันของผู้ปกครองในการสอนเด็กเกี่ยวกับกฎและบรรทัดฐานของพฤติกรรม วิธีการเลี้ยงลูกแบบนี้ไม่ดีเพราะเด็กไม่พัฒนาพฤติกรรมทางศีลธรรม: วันนี้พ่อแม่จะพูดสิ่งหนึ่งได้สะดวกและพวกเขากำหนดพฤติกรรมแนวนี้ให้กับเด็ก ๆ พรุ่งนี้ก็สะดวกสำหรับพวกเขาที่จะพูดอะไรบางอย่าง อย่างอื่นซึ่งบังคับแก่เด็กอีกครั้ง

เช่น วันนี้เป็นบทเรียน “เบาๆ” คุณไม่จำเป็นต้องไปโรงเรียน ฉันจะเขียนข้อความถึงครูว่าคุณไม่สบาย ผู้ปกครองของเด็กคนนี้ไม่ควรแปลกใจถ้าในอีกสองสามปีเขาจะเขียนบันทึกด้วยตัวเอง

ครูและลงชื่อพ่อหรือแม่

สิ่งนี้นำไปสู่ความสับสน ความโกรธ และความก้าวร้าวต่อพ่อแม่และผู้อื่น

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา นักจิตวิทยาได้พิจารณาสาเหตุของความก้าวร้าวในวัยเด็กแยกกันเป็นสื่อ เด็กเริ่มได้รับอิทธิพลจากรายการโทรทัศน์ ภาพยนตร์ และเรื่องราวนักสืบที่เต็มไปด้วยอาการก้าวร้าวต่างๆ ตลอดปีการศึกษา เด็ก ๆ ใช้เวลาเกือบ 15,000 ชั่วโมงในการดูทีวี ในช่วงเวลานี้พบกรณีการเสียชีวิตด้วยความรุนแรงโดยเฉลี่ยประมาณ 13,000 กรณี นักจิตวิทยาพบว่าเด็กที่เคยดูความรุนแรงหลายครั้งในโทรทัศน์มีแนวโน้มที่จะแสดงพฤติกรรมก้าวร้าวมากกว่าเด็กที่ไม่ได้ดู เกมคอมพิวเตอร์ก็มีส่วนช่วยในเรื่องนี้เช่นกัน ด้วยการกระทำรุนแรงเสมือนจริงในตัวเด็ก เด็กจะไม่เห็นเส้นแบ่งระหว่างเกมกับความเป็นจริง

ในการเตรียมตัวสำหรับ การประชุมผู้ปกครองเราทำการศึกษาทัศนคติของเด็กต่อรายการโทรทัศน์ ฉันขอแนะนำให้คุณทำความคุ้นเคยกับผลลัพธ์ของมัน

การป้องกันพฤติกรรมก้าวร้าว

เพื่อป้องกันความก้าวร้าวในวัยเด็ก สิ่งสำคัญมากคือต้องปลูกฝังบรรยากาศแห่งความอบอุ่น ความเอาใจใส่ และการสนับสนุนในครอบครัว ความรู้สึกมั่นคงและความมั่นใจในความรักของพ่อแม่มีส่วนช่วยให้พัฒนาการของเด็กประสบความสำเร็จมากขึ้น

จำเป็นต้องมีความสม่ำเสมอในการกระทำของคุณต่อเด็ก

ข้อเรียกร้องที่มีต่อเด็กจะต้องสมเหตุสมผล และต้องยืนกรานที่จะปฏิบัติตาม เพื่อให้เด็ก ๆ ทราบอย่างชัดเจนถึงสิ่งที่คาดหวังจากพวกเขา

ควรหลีกเลี่ยงการใช้กำลังและการคุกคามโดยไม่จำเป็นเพื่อควบคุมพฤติกรรมของเด็ก

ช่วยให้ลูกของคุณเรียนรู้ที่จะควบคุมตัวเองและพัฒนาความรู้สึกของการควบคุม

ให้ลูกของคุณรู้ว่าพฤติกรรมก้าวร้าวจะไม่ก่อให้เกิดประโยชน์ใดๆ

สอนลูกของคุณให้พูดคุยเกี่ยวกับประสบการณ์ของเขา เรียกสิ่งต่าง ๆ ด้วยชื่อที่ถูกต้อง: “ฉันโกรธ” “ฉันรู้สึกขุ่นเคือง” “ฉันเสียใจ”

อย่าเรียกลูกว่าโง่ โง่ ฯลฯ - เขาก็จะประพฤติแบบเดียวกันกับเด็กคนอื่น ๆ

ยิ่งคุณก้าวร้าวมากเท่าไร ความเกลียดชังก็จะเกิดขึ้นในจิตวิญญาณของเด็กมากขึ้นเท่านั้น

บางครั้งเด็กก็ต้องการความเข้าใจ และคำพูดดีๆ เพียงคำเดียวก็สามารถบรรเทาความโกรธของเขาได้

การให้กำลังใจมีความสำคัญอย่างยิ่งในการเลี้ยงดูลูก ไม่ว่าจะเป็นคำพูด การมอง ท่าทาง หรือการกระทำ

การลงโทษก็มีความสำคัญมากสำหรับบุคคลหาก:

ย่อมเป็นไปตามความผิดนั้นทันที

อธิบายให้เด็กฟัง

มันรุนแรงแต่ก็ไม่โหดร้าย

แต่ประเมินการกระทำของเด็ก ไม่ใช่คุณภาพของมนุษย์

วิธีแสดงความโกรธที่ถูกระงับ:

ปล่อยให้เด็กอยู่คนเดียวในห้องและแสดงทุกสิ่งที่สะสมให้คนที่ทำให้เขาโกรธ

เชิญเขาเมื่อควบคุมตัวเองได้ยาก ให้เตะต่อยหมอนพิเศษ ฉีกหนังสือพิมพ์ เตะลูกบอล หรือวิ่งไปรอบๆ บ้าน

ให้คำแนะนำลูกของคุณ: ในขณะที่เกิดอาการหงุดหงิด ก่อนที่จะพูดหรือทำอะไร ให้หายใจเข้าลึก ๆ สักสองสามหรือนับถึงสิบ

ช่วยให้สงบลง คุณยังสามารถฟังเพลง ร้องเพลงดัง ๆ หรือตะโกนตามก็ได้

คุณสามารถขอให้ลูกวาดความรู้สึกโกรธได้ แล้วความก้าวร้าวจะพบทางออกในการสร้างสรรค์

เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครอง “วิธีจัดการพฤติกรรมลูกก้าวร้าว”:

ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับเกมของเด็ก ในเกม เด็กๆ ตระหนักถึงความฝัน จินตนาการ และความกลัวของตนเอง

พูดคุยกับเด็กว่าเขาอยากเป็นแบบไหนลักษณะนิสัยที่ดึงดูดเขาและสิ่งที่ขับไล่เขา

ระวังตัวอย่างที่คุณตั้งไว้สำหรับลูกของคุณ ถ้าเด็กตัดสินคนอื่น ให้รางวัลพวกเขาด้วย "ป้าย" บางทีเขาอาจจะพูดซ้ำคำพูดของคุณ

เตรียมพร้อมที่จะฟังลูกของคุณอย่างตั้งใจหากเขาต้องการเล่าความฝันของเขาให้คุณฟัง ในความฝัน เด็กๆ มักจะมองเห็นสิ่งที่พวกเขาขาดในชีวิต เอาใจใส่เป็นพิเศษให้ความสนใจกับแผนการความฝันที่เกิดซ้ำ

กระตุ้นให้เด็กพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่เขากังวลสิ่งที่เขากำลังประสบอยู่ สอนลูกของคุณให้พูดตรงๆ เกี่ยวกับความรู้สึกของเขา เกี่ยวกับสิ่งที่เขาชอบและสิ่งที่เขาไม่ชอบ

การประชุมของเรากำลังจะสิ้นสุดลง ฉันอยากให้มันมีประโยชน์สำหรับคุณและทำให้คุณคิดจริงๆ

คำแนะนำบางประการมีดังนี้:

เรียนรู้ที่จะได้ยินลูก ๆ ของคุณ

พยายามทำให้แน่ใจว่ามีเพียงคุณซึ่งเป็นพ่อแม่เท่านั้นที่จะคลายความเครียดทางอารมณ์ได้

อย่าหยุดลูกของคุณจากการแสดงอารมณ์ด้านลบ

เรียนรู้ที่จะยอมรับและรักพวกเขาในสิ่งที่พวกเขาเป็น

มติที่ประชุม.

สังเกตสถานะทางอารมณ์ของลูกของคุณในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน

มุ่งเน้นไปที่อารมณ์เชิงบวก

ปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ของครอบครัวเพื่อเอาชนะความก้าวร้าวในวัยเด็ก .

สิ่งที่แนบมากับการประชุมผู้ปกครอง

« สาเหตุและผลที่ตามมาจากความก้าวร้าวในวัยเด็ก”

ภาคผนวก 1

แบบสอบถามสำหรับนักเรียน

บ่อยที่สุดฉันมีความสุขเมื่อ ________________________________________

ฉันมักจะหัวเราะเมื่อ ___________________________________________

ส่วนใหญ่มักจะมี อารมณ์ดี, เมื่อไร _________________________

ฉันร้องไห้บ่อยที่สุดเมื่อ __________________________________________

ฉันโกรธบ่อยที่สุดเมื่อ _________________________________________________

ฉันมักจะรู้สึกขุ่นเคืองบ่อยที่สุดเมื่อ ________________________________________________

ฉันรู้สึกดีเมื่อฉัน _____________________________________________________

ฉันรู้สึกแย่เมื่อฉัน _____________________________________________

ภาคผนวก 2

ทดสอบสำหรับนักเรียน

ต่อไปนี้เป็นสำนวน 10 สำนวนที่แสดงลักษณะของบุคคล เน้นคุณสมบัติเหล่านั้นที่คุณคิดว่าใช้ได้กับคุณ ไม่ควรเกินห้า

ฉันใจดี

ฉันโกรธ

ฉันมีความอดทน

ฉันใจร้อน

ฉันเป็นคนปากแข็ง

ฉันไม่แยแส

ฉัน - เพื่อนที่ดี

ฉันฉลาด

ฉันเป็นผู้ช่วย

ฉันงอน

ภาคผนวก 3

แบบฝึกหัดการกำจัด

แข็งแกร่ง ความตึงเครียดทางอารมณ์:

« บิน ».

นั่งสบาย ๆ: วางมือของคุณอย่างหลวม ๆ บนเข่า ไหล่ และศีรษะลง หลับตา ลองนึกภาพในใจว่ามีแมลงวันพยายามบินมาโดนหน้าคุณ เธอนั่งบนจมูก จากนั้นบนปาก จากนั้นบนหน้าผาก จากนั้นบนดวงตา มีความจำเป็นต้องขับไล่แมลงที่น่ารำคาญออกไปโดยไม่ลืมตา

« มะนาว ».

นั่งสบาย: วางมือของคุณหลวม ๆ บนเข่า (ฝ่ามือขึ้น) ไหล่และศีรษะลง หลับตา จินตนาการถึงสิ่งที่คุณมีในตัวคุณ มือขวามีมะนาวอยู่ เริ่มบีบช้าๆ จนรู้สึกว่าบีบน้ำออกหมดแล้ว ผ่อนคลาย. จำไว้ว่าคุณรู้สึกอย่างไร ทีนี้ลองจินตนาการว่ามะนาวอยู่ในมือซ้ายของคุณ ทำซ้ำการออกกำลังกาย ผ่อนคลายอีกครั้งและจดจำความรู้สึก จากนั้น - ด้วยมือทั้งสองข้างในเวลาเดียวกัน ผ่อนคลาย. เพลิดเพลินไปกับสภาวะแห่งความสงบสุข

« น้ำแข็ง » (« ไอศครีม »).

ลุกขึ้นมา หลับตาลง ยกมือขึ้น. ลองจินตนาการว่าคุณเป็นแท่งน้ำแข็งหรือไอศกรีม กระชับกล้ามเนื้อทุกส่วนในร่างกาย จำความรู้สึกเหล่านี้ หยุดท่านี้เพื่อ1-2 นาที. จากนั้นลองจินตนาการว่าภายใต้อิทธิพลของความร้อนของดวงอาทิตย์ คุณจะเริ่มละลายอย่างช้าๆ ค่อยๆ ผ่อนคลายมือ จากนั้นจึงผ่อนคลายกล้ามเนื้อบริเวณไหล่ คอ ร่างกาย ขา ฯลฯ จดจำความรู้สึกในสภาวะผ่อนคลาย ทำแบบฝึกหัดจนกว่าคุณจะบรรลุสภาวะทางจิตและอารมณ์ที่เหมาะสมที่สุด

« บอลลูน ».

ยืนขึ้น หลับตา ยกแขนขึ้น หายใจเข้า ลองจินตนาการว่าคุณใหญ่ บอลลูน,เต็มไปด้วยอากาศ. ยืนอยู่ในตำแหน่งนี้1-2 นาที เกร็งกล้ามเนื้อทุกส่วนของร่างกาย จากนั้นลองจินตนาการว่ามีรูเล็กๆ ปรากฏขึ้นในลูกบอล เริ่มปล่อยลมออกอย่างช้าๆ ในขณะเดียวกันก็ผ่อนคลายกล้ามเนื้อของร่างกายไปพร้อมๆ กัน: มือ จากนั้นจึงผ่อนคลายกล้ามเนื้อบริเวณไหล่ คอ ลำตัว ขา ฯลฯ จดจำความรู้สึกในสภาวะผ่อนคลาย ทำแบบฝึกหัดจนกว่าคุณจะบรรลุสภาวะทางจิตและอารมณ์ที่เหมาะสมที่สุด

« ขึ้นไปบนสายรุ้ง ».

ยืนขึ้น หลับตา หายใจเข้าลึกๆ แล้วจินตนาการว่าเมื่อสูดดมนี้ คุณกำลังปีนขึ้นไปบนสายรุ้ง และหายใจออก เลื่อนลงมาเหมือนสไลด์ การหายใจเข้าควรจะสมบูรณ์และราบรื่นที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ตลอดจนการหายใจออก ควรมีการหยุดชั่วคราวสั้น ๆ ระหว่างการหายใจออกและการหายใจเข้าครั้งถัดไป ทำซ้ำ3 ครั้ง

ภาคผนวก 4

แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง

พ่อแม่จะมีลักษณะนิสัย 10 ประการ จำเป็นต้องสังเกตคุณสมบัติเหล่านั้นที่เด่นชัดที่สุดในเด็กและจัดอันดับตามระดับการแสดงออกในพฤติกรรมของเด็ก:

ความเมตตา

ความเห็นอกเห็นใจ

ความยินยอม

ความอดทน

ความเข้าอกเข้าใจ

ความเฉยเมย

ความดื้อรั้น

ความก้าวร้าว

การแพ้

ความเห็นแก่ตัว

ภาคผนวก 5

วิธีการสำหรับผู้ปกครอง “ภาพเหมือนของลูกของฉัน”

ลูกของคุณเกี่ยวข้องกับคุณพ่อแม่อย่างไร?

อะไรที่ส่งผลต่อเขามากที่สุด: ความรัก การร้องขอ ความต้องการ การคุกคาม การลงโทษ?

บทบาทของเด็กในครอบครัวคืออะไร? หน้าที่ของเขาใช่ไหม?

เด็กมีเพื่อนไหม?

ลูกของคุณใช้เวลาว่างที่ไหน อย่างไร และกับใคร?

ลูกของคุณชอบกิจกรรมการศึกษาและวิชาอะไรบ้าง?

สมาชิกในครอบครัวคนไหนที่มีอำนาจของเขา?

คุณต้องการเปลี่ยนแปลงอะไรในลูกของคุณ?

คุณชอบงานอดิเรกของเขาไหม?

คุณมักจะชมลูกของคุณบ่อยไหม?

คุณดุหรือลงโทษลูกของคุณในเรื่องบางอย่างหรือไม่?

คุณเรียกลูกของคุณที่บ้านว่าอะไร?

คุณชอบทำอะไรที่บ้านกับลูก?

คุณคิดว่าลูกของคุณเป็นอิสระหรือไม่? ทำไม

ลูกชาย (ลูกสาว) ของคุณขอความช่วยเหลือจากคุณบ่อยแค่ไหนและด้วยอะไร?

ลูกของคุณเป็นอย่างไรบ้าง?

ลูกของคุณสังเกตเห็นอารมณ์หรือความเจ็บปวดของสมาชิกในครอบครัวหรือไม่?

เขาสามารถแสดงความเห็นอกเห็นใจและสงสารได้หรือไม่?

เขารู้วิธีรักษาคำพูดและรู้สึกรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมายหรือไม่?

ลูกของคุณมักจะรู้สึกขุ่นเคืองหรือไม่? ความคับข้องใจของเขามีเหตุผลเพียงพอหรือไม่?

เขารู้วิธีชื่นชมยินดีในความสำเร็จของเพื่อนและคนที่รักหรือไม่?

ถ้าทำให้เด็กกลัวจะใช้คำอะไร?

หากคุณยกย่องลูกของคุณเพื่ออะไรและอย่างไร?

สั้น ๆ เกี่ยวกับสุขภาพของเด็ก

ลูกของคุณก้าวร้าวเป็นบางครั้งหรือไม่?

เขาแสดงอาการก้าวร้าวในสถานการณ์ใดบ้าง?

เขาแสดงท่าทีก้าวร้าวกับใคร?

คุณกำลังทำอะไรในครอบครัวเพื่อเอาชนะความก้าวร้าวของลูก?

ภาคผนวก 6

ข้อควรจำสำหรับผู้ปกครองในการป้องกันพฤติกรรมก้าวร้าวของเด็ก

• อย่าให้สัญญาที่ไม่สมจริงกับลูกของคุณ อย่าเติมเต็มจิตวิญญาณของเขาด้วยความหวังที่ไม่สมจริง

  อย่าตั้งเงื่อนไขใดๆ กับลูกของคุณ

  จงใช้ไหวพริบในการดำเนินมาตรการเพื่อโน้มน้าวเด็ก

  อย่าลงโทษลูกของคุณในสิ่งที่คุณยอมให้ตัวเองทำ

  อย่าเปลี่ยนข้อกำหนดของคุณสำหรับลูกของคุณเพื่อสิ่งใดสิ่งหนึ่ง

  อย่าแบล็กเมล์ลูกของคุณด้วยทัศนคติของคุณที่มีต่อเขา

  อย่าใส่ความสัมพันธ์ของคุณด้วย ลูกของตัวเองขึ้นอยู่กับความสำเร็จทางการศึกษาของเขา

บันทึกสำหรับผู้ปกครอง2

พ่อและแม่ที่รัก!

โปรดอ่านบันทึกนี้อย่างละเอียด! ในการทำเช่นนี้ ให้ใช้ดินสอและขีดฆ่ารายการที่ไม่เกี่ยวข้องกับระบบการศึกษาของครอบครัวคุณ ลองจินตนาการถึงใบหน้าของลูกคุณ ซื่อสัตย์กับเขาและกับตัวคุณเอง! หลังจากวิเคราะห์แล้ว ให้คิดว่ามีอะไรอีกบ้างที่คุณสามารถเปลี่ยนแปลงได้ ในขณะที่ลูกของคุณอยู่ในนั้นเกี่ยวกับวินาทีระดับ, ไม่สายเกินไป!

ความก้าวร้าวของเด็กจะแสดงออกมาหาก:

เด็กถูกทุบตี;

เด็กถูกรังแก;

พวกเขาทำเรื่องตลกที่โหดร้ายกับเด็ก

เด็กถูกทำให้รู้สึกอับอายที่ไม่สมควรได้รับ

พ่อแม่จงใจโกหก

พ่อแม่ดื่มเหล้าแล้วเดือดร้อน

พ่อแม่เลี้ยงดูลูกด้วยศีลธรรมสองเท่า

ผู้ปกครองไม่ต้องการมากและไม่ได้รับอนุญาตสำหรับลูกของตน

พ่อแม่ไม่รู้ว่าจะรักลูกอย่างเท่าเทียมกันได้อย่างไร

พ่อแม่ไม่ไว้วางใจเด็ก

พ่อแม่เอาลูกมาทะเลาะกัน

ผู้ปกครองไม่สื่อสารกับลูก

ทางเข้าบ้านปิดไม่ให้เพื่อนของเด็ก

ผู้ปกครองแสดงการดูแลและเอาใจใส่เด็กเล็กน้อย

พ่อแม่ใช้ชีวิตของตัวเอง ลูกรู้สึกว่าตนไม่ได้รับความรัก

เพื่อเอาชนะความก้าวร้าวของเด็กในคลังแสงการสอน พ่อแม่ต้องมี: ความเอาใจใส่ ความเห็นอกเห็นใจ ความอดทน ความเข้มงวด ความซื่อสัตย์ ความเปิดกว้าง ความมุ่งมั่น ความมีน้ำใจ ความรัก ความเอาใจใส่ที่,ความไว้วางใจ ความเข้าใจ อารมณ์ขัน ความรับผิดชอบ ไหวพริบ

สาเหตุของความก้าวร้าวในวัยเด็กนั้นมีหลากหลาย บ่อยครั้งนี่คือการไม่สามารถแสดงความรู้สึกในทางใดทางหนึ่งนอกเหนือจากการกระทำทางกายโดยตรง เด็กทำลายของเล่น ตีและกัดผู้ใหญ่เพราะพวกเขาไม่มีทักษะในการสื่อสารด้วยวิธีอื่นใด เช่นเดียวกับผู้ใหญ่ เด็กทุกคนประสบกับประสบการณ์อันไม่พึงประสงค์เป็นครั้งคราว:

• ความไม่แน่นอน;
• กลัว;
• ความอิจฉาริษยาและความขุ่นเคือง
• ความเหงา

ผู้ใหญ่สามารถประเมินผลที่ตามมาก่อนที่จะดำเนินการ แต่เด็กไม่ได้เป็นเช่นนั้น หน้าที่ของพ่อแม่ที่ดีคือการช่วยให้ลูกกังวล ความรู้สึกที่แข็งแกร่งเพื่อไม่ให้เกิดอันตรายต่อตนเองหรือผู้อื่น การแสดงความรู้สึกเป็นสิ่งสำคัญมากและสำคัญยิ่งกว่านั้นคือการเรียนรู้ที่จะรับรู้ความรู้สึกเหล่านั้น

ทำไมความก้าวร้าวในวัยเด็กจึงเกิดขึ้น?

บ่อยครั้งผู้ปกครองต้องการคลายความรับผิดชอบต่อพฤติกรรมของเด็ก อย่างไรก็ตาม จากการปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าเด็กทุกคนที่มีแนวโน้มที่จะมีพฤติกรรมทำลายล้างมักถูกเลี้ยงดูมาในครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์

ครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์คืออะไร? นี่คือการรวมกลุ่มของผู้คนที่มีความรุนแรงที่ซ่อนเร้นหรือเปิดเผยเกิดขึ้นต่อสมาชิกหนึ่งคนหรือหลายคน ความรุนแรงก็รับได้ รูปร่างที่แตกต่างกันเช่น ความรุนแรงทางร่างกาย การยัดเยียดทัศนคติ การบุกรุกพื้นที่ส่วนตัว หากคุณยายวิพากษ์วิจารณ์การตัดสินใจของแม่อย่างรุนแรงและทำลายอำนาจของเธอในสายตาของเด็ก นี่ถือเป็นการล่วงละเมิดทางจิตใจ หากพ่อของทารกทะเลาะกับแม่และไม่เคารพเธอ ก็แสดงว่าขาดความรักและการสนับสนุนในโครงสร้างครอบครัว

การยอมรับความรับผิดชอบบางอย่างของคุณเป็นก้าวแรกในการช่วยเหลือลูกของคุณ เด็กที่เติบโตมาในครอบครัวที่มีสภาพแวดล้อมทางอารมณ์ที่เป็นพิษ มักเป็นโรคซึมเศร้าตั้งแต่ยังเป็นทารกและเด็กปฐมวัย อายุก่อนวัยเรียน. พวกเขามีปัญหาในการโต้ตอบกับเด็กคนอื่นและเข้าสังคมได้ยาก หากเด็กดังกล่าวมีพัฒนาการ น้องชายหรือพี่สาวน้องสาว พวกเขามักจะไม่สามารถรับมือกับความอิจฉาริษยาและแสดงความโกรธและไม่เป็นมิตรต่อเด็กได้

มีหลายกรณีที่เด็กโตทุบตีเด็กที่อายุน้อยกว่า โยนจากที่สูงแล้วใช้หมอนหนุน การอ่านหนังสือวิชาชีพเกี่ยวกับจิตวิทยาเด็กจะมีประโยชน์มากสำหรับผู้ปกครองเพื่อทำความเข้าใจว่าอะไรเป็นแรงบันดาลใจให้ลูก

กลับไปที่เนื้อหา

ใครจะถูกตำหนิและจะทำอย่างไร?

เป็นที่เชื่อกันอย่างกว้างขวางว่ารายการโทรทัศน์ เกมคอมพิวเตอร์ และหนังสือที่มีความรุนแรง ส่งผลเสียต่อการเติบโตเป็นผู้ใหญ่ อย่างไรก็ตาม เด็กที่ใจดีและใจกว้าง ผูกพันกับเด็กคนอื่นได้ง่าย และเป็นห่วงความเป็นอยู่ที่ดีของผู้อื่น จะไม่เลือกรายการทีวี เกม และหนังสือดังกล่าว เพราะไม่เหมาะกับความชอบของเขา

พ่อแม่จะตำหนิทีวี คอมพิวเตอร์ หรือสำนักพิมพ์ในทุกสิ่งได้ง่ายกว่าการคิดถึงสิ่งที่พวกเขาได้ทำเพื่อให้ลูกปลอดภัยที่บ้าน พวกเขาสอนให้เขาจัดการกับความรู้สึกของเขาอย่างไร และพวกเขาจัดการกับความรู้สึกเหล่านั้นด้วยตัวเองได้ดีแค่ไหน? ผู้ปกครองสนใจคำถามว่าจะเอาชนะความก้าวร้าวของเด็กได้อย่างไร อย่างไรก็ตาม คำถามจะต้องถูกตั้งให้แตกต่างออกไป: จะช่วยให้เด็กมีเมตตามากขึ้นได้อย่างไร? พฤติกรรมก้าวร้าวของเด็กมักจะเกิดขึ้นทีละน้อย ตั้งแต่เหตุการณ์เล็กๆ ไปจนถึงเหตุการณ์ใหญ่ๆ

บางครั้งการปรากฏตัวของความก้าวร้าวนำหน้าด้วยบาดแผลเช่นการจากไปของพ่อจากครอบครัวหรือการตายของยาย

แล้วลูกก็แสดงความเสียใจและวิตกกังวลโดยไปยัดเยียดกิเลสให้คนอื่น เช่น ก่อเรื่องอื้อฉาวในร้าน จุดไฟเผาข้าวของของคนอื่น ขโมยและทำลายชื่อเสียงของพ่อแม่ด้วยอะไรก็ได้ วิธีที่สามารถเข้าถึงได้. สิ่งที่สามารถทำได้เมื่อพฤติกรรมของเด็กไม่สามารถควบคุมได้:

มีความจำเป็นต้องจัดทำระบบกฎเกณฑ์ที่ชัดเจนเกี่ยวกับสิ่งที่อนุญาตและสิ่งต้องห้าม กฎเกณฑ์ของแต่ละวัยจะเป็นของตัวเอง เช่น สำหรับเด็กอายุ 8 ขวบ คุณสามารถไปเดินเล่น หยิบโทรศัพท์มือถือติดตัวไปด้วย และสำหรับเด็กอายุ 4 ขวบ ออกไปข้างนอกคนเดียว วิ่งหนี หลงทางไม่ได้ หากมีการสร้างและแสดงกฎเกณฑ์ กฎเกณฑ์เหล่านั้นไม่สามารถเบี่ยงเบนไปจากนี้ได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเด็กพยายามที่จะบรรลุเป้าหมายนี้ผ่านการบงการ การฉุนเฉียว การทุบตี และการกัด

มีความจำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขที่ทารกสามารถใช้พลังและกระจายพลังงานทางกายภาพออกมาได้ เกมกลางแจ้งเหมาะสำหรับวัตถุประสงค์ดังกล่าว เด็กโตสามารถส่งไปหมวดมวยปล้ำ ว่ายน้ำ วิ่ง หรือกีฬาประเภทแอคทีฟอื่นๆ ได้ ในระหว่างการโจมตีด้วยความโกรธหรือความโกรธ อารมณ์จะปะทุครั้งใหญ่ซึ่งอยู่นอกเหนือการควบคุมของเด็ก

การออกกำลังกายช่วยเปลี่ยนความสนใจและผ่อนคลายกล้ามเนื้อ ความช่วยเหลือด้านนี้มีความสำคัญอย่างยิ่ง เนื่องจากข้อห้ามและข้อเสนอแนะไม่มีผลดีต่อสภาพของเด็ก บ่อยครั้งการระงับความรู้สึกทำให้เกิดโรคทางจิต เช่น อาการแพ้, โรคหอบหืดหลอดลม, โรคกระเพาะ, ท้องผูกและท้องเสีย, ปวดหัว.

การออกกำลังกายช่วยให้ร่างกายผ่อนคลาย ลดความตึงเครียด และกระจายน้ำหนักไปยังกลุ่มกล้ามเนื้อทุกส่วนอย่างมีเหตุผล นอกจากนี้ กีฬาจะเป็นพื้นที่ที่ดีในการตระหนักถึงคุณสมบัติความเป็นผู้นำของเด็ก และจะให้โอกาสในการเพิ่มความภาคภูมิใจในตนเอง เด็กที่แสดงความก้าวร้าวมักเป็นเด็กที่มีความภูมิใจในตนเองต่ำและจะรับรู้ถึงความพ่ายแพ้ในทางลบเสมอ ท่าทางที่ไม่ดีเรื้อรังที่เกิดขึ้นใน อายุยังน้อยเป็นปฏิกิริยาต่อความเครียดนำไปสู่การพัฒนาความโค้งของกระดูกสันหลังซึ่งส่งผลเสียต่อสุขภาพ อวัยวะภายใน. การเสริมสร้างกล้ามเนื้อรัดตัวผ่านการเล่นกีฬาจะช่วยลดอันตรายที่อาจเกิดขึ้นกับเด็ก

ทักษะที่สำคัญมากที่ผู้ปกครองมอบให้กับเด็กคือความสามารถในการแสดงความรู้สึกด้วยวาจาโดยไม่ต้องใช้กำลังกาย คุณต้องแสดงให้เห็นว่าสิ่งนี้ทำได้โดยใช้ตัวอย่างส่วนตัว แทนที่จะตะโกนหรือตีลูก คุณควรพูดว่าคุณโกรธและอธิบายว่าทำไม น่าเสียดายที่ผู้ปกครองไม่ได้มีทักษะดังกล่าวเสมอไป ดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาที่จะถ่ายทอดประสบการณ์นี้ให้กับลูกๆ

ในทุกกรณีที่ผู้ปกครองขอความช่วยเหลือจากผู้มีอำนาจ นักจิตวิทยาเด็กผู้เชี่ยวชาญไม่ได้ตรวจสอบพฤติกรรมของเด็กเป็นรายบุคคล แต่ตรวจสอบโครงสร้างครอบครัวทั้งหมดโดยรวม สำหรับพ่อแม่ สิ่งนี้มักจะเป็นเรื่องที่น่าประหลาดใจมาก เพราะสำหรับพวกเขาแล้วดูเหมือนว่าเด็กจะต้องการเปลี่ยนแปลง และผู้ใหญ่ก็ต้องการการเปลี่ยนแปลงเช่นกัน

ครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์สามารถมีสุขภาพที่ดีได้จากมุมมองของผู้สังเกตการณ์ภายนอก

ในครอบครัวดังกล่าวอาจมีแม่ พ่อ ลูก และสัตว์เลี้ยง สิ่งเดียวที่ขาดหายไปจากโครงสร้างนี้คือความสัมพันธ์ที่ดี

กลับไปที่เนื้อหา

ขอความช่วยเหลือจากมืออาชีพ

หากพฤติกรรมของเด็กกลายเป็นภัยคุกคามต่อตนเองหรือความปลอดภัยของเด็กคนอื่น คุณไม่ควรลังเลที่จะติดต่อนักจิตวิทยาเด็ก มันเกิดขึ้นที่เด็ก ๆ ก่อให้เกิดอันตรายร้ายแรงต่อสุขภาพของพี่ชาย น้องสาว และคนรอบข้าง การแสดงพฤติกรรมก้าวร้าวในเด็กและวัยรุ่นทำให้เกิดความเสียหายต่อทรัพย์สินของโรงเรียน โรงเรียนอนุบาล และสถาบันสาธารณะอื่นๆ

ผู้ปกครองต้องรับผิดชอบทางการเงินสำหรับการกระทำของผู้เยาว์ หากคุณไม่สามารถรับมือกับความก้าวร้าวในวัยเด็กได้ด้วยตัวเอง คุณต้องหันไปพึ่งมืออาชีพ ในกรณีอื่น เด็กจะนำพลังงานทำลายล้างมาสู่ตัวเอง ซึ่งนำไปสู่ความเสี่ยงที่เพิ่มขึ้นของการแตกหัก การตกจากที่สูง รอยฟกช้ำ และการบาดเจ็บอื่น ๆ พฤติกรรมนี้เรียกว่าการรุกรานอัตโนมัติ

ในกรณีที่ไม่รุนแรง การก้าวร้าวโดยอัตโนมัติจะแสดงออกมาว่าเป็นการไม่สามารถดูแลความต้องการของตนเองได้ เช่น การรับประทานอาหารให้ตรงเวลา แต่งตัวให้เหมาะกับสภาพอากาศ หรือการทำการบ้านล่วงหน้า ในกรณีที่รุนแรง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวัยรุ่น จะนำไปสู่พฤติกรรมเสี่ยงและทำลายล้าง การมีส่วนร่วมในการผจญภัยทางอาญา และการกระทำผิด พฤติกรรมก้าวร้าวนำไปสู่การกระทำผิดของเยาวชน ดูเหมือนว่าความสัมพันธ์ระหว่างเด็กอายุ 4 ขวบที่ทุบตีเด็กด้วยพลั่วในกล่องทรายกับวัยรุ่นที่ทุบตีผู้คนที่สัญจรไปมาและรับเงินจากพวกเขาคืออะไร? อย่างไรก็ตาม มันก็อยู่ที่นั่น

เด็กที่มาจากครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์มีความเสี่ยงเพิ่มขึ้นที่จะติดสารเคมี ติดแอลกอฮอล์ และติดยา เพื่อดูแลสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดีของเด็กควรให้ความสนใจกับสภาพของเขาโดยเร็วที่สุด การตัดสินใจว่าจะรักษาเด็กด้วยยาเพื่อทำให้เขาสงบลงหรือไม่นั้น มีเพียงผู้เชี่ยวชาญเท่านั้นที่ตัดสินใจได้

ความก้าวร้าวของเด็ก

ความก้าวร้าวคืออะไร?

ความก้าวร้าว - นี่คือพฤติกรรมทางร่างกายหรือทางวาจา (วาจา) ที่มุ่งก่อให้เกิดอันตรายต่อใครบางคน

ความก้าวร้าวแสดงออกในเด็กอย่างไร?

• ความโกรธและความขุ่นเคืองในการร้องไห้ของทารกอย่างสิ้นหวังเหตุผลง่ายๆ: ความต้องการทางสรีรวิทยาของเด็กไม่พอใจ ปฏิกิริยาก้าวร้าวในกรณีนี้คือปฏิกิริยาการต่อสู้เพื่อเอาชีวิตรอด
• ความโกรธแค้นและการทำร้ายร่างกายเพื่อน ความขัดแย้งเรื่องการครอบครองของเล่นของเด็กอายุ 1.2-5 ปี หากผู้ปกครองในวัยนี้ไม่อดทนต่อพฤติกรรมของเขา รูปแบบเชิงสัญลักษณ์ของความก้าวร้าวอาจก่อตัวขึ้นตามมา: การสะอื้น การไม่เชื่อฟัง ความดื้อรั้น ฯลฯ
• เด็กอายุ 3 ขวบกรีดร้อง ร้องไห้ กัด กระทืบเท้า ซึ่งสัมพันธ์กับข้อจำกัดของ “สัญชาตญาณในการสำรวจ” ของเขา กับความขัดแย้งระหว่างความอยากรู้อยากเห็นที่ไม่รู้จักพอกับผู้ปกครองที่ “ไม่”
• ความดื้อรั้นในเด็กผู้ชาย ร้องไห้ ร้องเสียงดังในเด็กผู้หญิงวัยก่อนเรียน เด็กผู้ชายในวัยนี้มีแนวโน้มก้าวร้าวมากกว่าเด็กผู้หญิง เนื่องจากเด็กในช่วงหลังกลัวการแสดงออกเพราะกลัวการลงโทษ ในขณะที่สภาพแวดล้อมจะปฏิบัติต่อความก้าวร้าวของเด็กผู้ชายในทางที่ดีขึ้นและอดทนมากขึ้น
• ในรุ่นน้อง วัยเรียนการโจมตีทางร่างกายที่พบบ่อยที่สุดเกิดขึ้นในหมู่เด็กผู้ชาย และรูปแบบการรุกรานที่ "เข้าสังคม" มากขึ้นในหมู่เด็กผู้หญิง: การดูถูก การล้อเล่น การแข่งขัน
• ในบรรดาวัยรุ่นชาย ความก้าวร้าวทางร่างกาย (การโจมตี การต่อสู้) ยังคงครอบงำอยู่ ในขณะที่ในหมู่เด็กผู้หญิง การปฏิเสธและความก้าวร้าวทางวาจา (การนินทา การวิจารณ์ การข่มขู่ การสบถ) ยังคงครอบงำอยู่).

นี่เป็นสิ่งที่ไม่ดีเสมอไปเหรอ?

ไม่เสมอ. ความก้าวร้าวมีลักษณะเชิงบวกและดีต่อสุขภาพซึ่งจำเป็นต่อชีวิต

นี่คือความเพียรพยายามในการบรรลุเป้าหมายความปรารถนาที่จะชนะการเอาชนะอุปสรรค ดังนั้น มาตรการด้านการศึกษาไม่ควรมุ่งเป้าไปที่การกำจัดความก้าวร้าวจากอุปนิสัยของเด็กโดยสิ้นเชิง แต่ให้จำกัดและควบคุมลักษณะเชิงลบและส่งเสริมการแสดงออกเชิงบวก.

สาเหตุของความก้าวร้าวในวัยเด็ก

ความก้าวร้าวสามารถเกิดขึ้นได้ในกรณีต่อไปนี้:

• เป็นปฏิกิริยาต่อความคับข้องใจ นี่คือความพยายามที่จะเอาชนะอุปสรรคในการตอบสนองความต้องการและบรรลุความสมดุลทางอารมณ์
• เป็นทางเลือกสุดท้ายเมื่อเด็กใช้ทางเลือกอื่นจนหมดเพื่อสนองความต้องการของเขา
• พฤติกรรม "เรียนรู้" เมื่อเด็กแสดงท่าทีก้าวร้าวตามแบบอย่าง (พฤติกรรมของพ่อแม่ วรรณกรรม ภาพยนตร์ และโทรทัศน์)

นอกจากนี้การแสดงออกของความก้าวร้าวยังได้รับอิทธิพลจากปัจจัยทางชีววิทยา (คุณสมบัติของระบบประสาท, พันธุกรรม, ปัจจัยทางชีวเคมี)

คุณต้องการความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญเมื่อใด?

ความก้าวร้าวของเด็กสองประเภทต้องมีการแทรกแซงเป็นพิเศษ:

อันดับแรก - เมื่อเด็กอายุเกินห้าขวบสนุกสนานกับการทรมานเด็กและสัตว์อื่น ประเภทนี้พบได้น้อย แต่ต้องได้รับการดูแลเป็นพิเศษจากนักประสาทจิตแพทย์เสมอ

ที่สอง - เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก เด็กเช่นนี้กระสับกระส่าย ก้าวร้าว ทำร้ายทุกสิ่งและทุกคน และมีร่องรอยของการทำลายล้างและความขุ่นเคืองอยู่เบื้องหลังเขา พฤติกรรมของเด็กดังกล่าวมีลักษณะหุนหันพลันแล่น การกระทำผื่น และการละเมิดข้อห้าม เด็กเช่นนี้อาจมีความรัก ใจกว้าง อ่อนหวาน แต่ความไม่สมดุลทางชีวเคมีของเปลือกสมองทำให้พฤติกรรมของเขาโอ้อวด เด็กที่หุนหันพลันแล่นเป็นเรื่องที่แพทย์กังวลซึ่งสามารถสั่งยาที่จำเป็นได้

ป้องกันการรุกราน

วิธีที่ดีที่สุดในการหลีกเลี่ยงความก้าวร้าวมากเกินไปในเด็กคือการแสดงความรักให้เขาเห็น ไม่มีทารกคนใดที่รู้สึกรักแล้วจะก้าวร้าว

• ผู้ปกครองควรพยายามเข้าใจสาเหตุของพฤติกรรมก้าวร้าวของเด็กและกำจัดสาเหตุเหล่านั้น
• ให้โอกาสลูกของคุณได้แสดงพลังของเขา ปล่อยให้เขาสนุกสนานตามลำพังหรือกับเพื่อน อย่าปล่อยให้ลูกที่แสดงออกมากเกินไปนั่งเฉยๆ ปล่อยให้พลังงานของเขาถูกใช้ไปเพื่อจุดประสงค์ "สันติ": กีฬา ชมรมวิทยาศาสตร์ "ซ่อมแซม" ฯลฯ
• หลีกเลี่ยงการดูภาพยนตร์และรายการทีวีที่มีฉากความรุนแรงและความโหดร้าย
• ช่วยให้ลูกของคุณหาเพื่อน สอนให้เขาสื่อสารกับเพื่อนฝูง ในกิจกรรมร่วมกัน เด็กๆ จะได้เรียนรู้บรรทัดฐานของพฤติกรรมที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปอย่างรวดเร็ว
• อย่าใช้การลงโทษทางร่างกาย
• ยกตัวอย่างพฤติกรรมที่ดีและมีน้ำใจให้ลูกของคุณเป็นการส่วนตัว อย่าปล่อยให้ความโกรธและความโกรธดูถูกเพื่อนร่วมงานของคุณการพัฒนาแผนการแก้แค้น

การรักษาความก้าวร้าว

วิธีการเดียวกันนี้เหมาะสำหรับการรักษาความก้าวร้าวเช่นเดียวกับการป้องกัน สำหรับเด็กประเภทนี้มีเพียงสิ่งเดียวเท่านั้น คำพูดที่ใจดีสามารถบรรเทาความโกรธของเขาได้ อย่าคิดว่าเด็กแบบนี้นิสัยเสีย หากคุณเริ่มคิดแบบนี้ คุณอาจรู้สึกแปลกแยกและการปฏิเสธเด็ก เขาจะรู้สึกเช่นนี้อย่างแน่นอน และความรู้สึกเหงาในหมู่คนใกล้ชิดเขาอาจทำให้เด็กลำบากมาก

ตัวเด็กเองต้องทนทุกข์ทรมานจากความก้าวร้าวมากที่สุด: เขาทะเลาะกับพ่อแม่, สูญเสียเพื่อน, เขาใช้ชีวิตด้วยความหงุดหงิดอยู่ตลอดเวลาและมักจะกลัว ทั้งหมดนี้ทำให้เด็กไม่มีความสุข การดูแลและความอบอุ่นเป็นยาที่ดีที่สุดสำหรับเด็กเช่นนี้ ให้เขารู้สึกทุกช่วงเวลาที่พ่อแม่รัก เห็นคุณค่า และยอมรับเขา ให้ลูกของคุณเห็นว่าเขาจำเป็นและสำคัญสำหรับคุณ