Ерзі Алідарова
Проект «Димківська іграшка» ( старша група)

Проект

« димковська іграшка»

старша група

Проект: « димковська іграшка»

Тип проекту: пізнавально-творчий

Вид проекту: творчий

Тривалість: короткостроковий

Термін реалізації: 1 тиждень

Учасники проекту: діти старшої групи, вихователь

Актуальність:

У наш час мало уваги приділяється знайомству дітей та різними видамидекоративно-ужиткового мистецтва, та з народними традиціями. Недостатньо формуються умови залучення дітей до народної творчості з використанням, наприклад, народної димківської іграшки. Адже саме заняття декоративним малюванням можуть навчити дітей сприймати прекрасне та добре, навчать милуватися красою.

Проблемні питання проекту:

Звідки прийшла назва « димковська іграшка» ?

Які кольори використовують художники?

Якими елементами розписано вироби?

Який настрій створюють ці вироби?

Ціль проекту: формування у дітей пізнавально-творчого інтересу до російської народної культури, через ознайомлення з димківською іграшкою, та організацію художньо-продуктивної та творчої діяльності.

Завдання проекту:

Ознайомити дітей із історією димківської іграшки.

Розвивати вміння малювати найпростіші елементи.

Розвивати сприйняття кольорів, почуття ритму, творчу уяву.

Формувати вміння створювати візерунки.

Виховувати інтерес до декоративно-ужиткового мистецтва.

Очікувані результати:

Діти познайомляться з історією димківської іграшки.

Сформується вміння малювати найпростіші елементи димківської іграшки.

Діти вдосконалюватимуться вміння створювати візерунки за власним задумом.

У дітей прищепиться інтерес до мистецтва народних майстрів.

Реалізація проекту:

Підготовчий етап:

Бесіди: "Знайомство з димківською іграшкою"В світі димківської іграшки» .

Розгляд ілюстрацій, картин, журналів, книжок.

Вихователь демонструє іграшки. Звертає увагу на особливості димківської іграшки.

Організаційний етап:

1. Підготувати матеріал для малювання, ліплення.

2. Малювання конячки та панночки.

Вихователь роздає шаблони.

Розпис виконують у такому послідовності: у фігурок пані головні убори та одяг забарвлюють одним яскравим кольором, а потім широкі спідниці та інші деталі костюма прикрашають орнаментом.

На білому обличчі малюють круглі червоні плями щік та рота, чорні дужки брів над крапками – очима. Волосся фарбує чорним або коричневим кольором. Можливості прикраси димківської іграшки дуже різноманітні.

3. Ліплення півня.

Вихователь пропонує дітям стати справжніми народними майстрами та виліпити модель димківської іграшки.

В процесі самостійної роботивихователь надає дітям повну творчу свободу, надаючи індивідуальну допомогу.

Заключний етап:

Наприкінці кожного заняття влаштовується виставка. Хлопці встановлюють свої іграшкина спеціальну підставку, вивішують свої роботи та разом із вихователем обирають найкращі роботи.

Ризики:

Відсутність методичних матеріалівдля вихователів.

Низька мотивація роботи з дітьми щодо цього проектунедостатній рівень розвитку творчих здібностей, що дозволяють реалізувати проект.

Нестача матеріальних коштів на придбання матеріалів та обладнання.

Нерозуміння значення виховання російської культури в дітей із боку батьків.

Результат проекту:

Участь в проекті 78% вихованців групи.

Діти ознайомилися з історією Димківської іграшкиз елементами розпису.

Діти можуть відрізняти димківські іграшки.

Величезний інтерес до народно-ужиткового мистецтва.

Фотозвіт проекту« димковська іграшка» .

В результаті реалізації проектуу дітей виник стійкий інтерес до димківській іграшці, Діти навчилися добре орієнтуватися на аркуші паперу, засвоїли кольори даного розпису, можуть назвати всі елементи, дізналися прийоми малювання і навчилися складати візерунки на різних формах.

Діти навчилися сприймати прекрасне і добре, милуватися красою.

Інформаційні джерела:

1. Т. С. Комарова «Дитяча художня творчість». - М. 2008р.

2. Т. С. Комарова, А. В. Розмишова «Колір у дитячій образотворчій творчості дошкільнят».

3. А. А. Грибовська «Гумор у образотворчій творчості дошкільнят»

4. Н. Л. Стефанова « Комплексні заняттяз дітьми 3 – 7 років: формування дрібної моторики, розвиток мовлення"

5. І. В. Шматько «Вихування мистецтвом у дитячому садку»

6. О. А. Солом'єннікова «Радість творчості». - М. 2008р.

Інтернет ресурси:

http://www.dymka.vetroff.com

http://dymkatoy.ru/

http://www.metodkabinet.eu/Temkollekzii/NarodnyePromysly.html

Проект «Знайомство з димківською іграшкою» ГБОУ ЗОШ №1716 «Еврика-Вогник» Група №4 «Сонечко» Вихователі: Фокіна Н.М. Зикіна Л.І. У Димкові, за В'яткою-рікою... У Димкові, за Вяткою-рікою, Дорогоцінний продовжуючи працю, Не шукаючи на старості спокою, Майстрині славні живуть. Червона за вікнами калина, Пароплавний рухається димок, на столі ще сира глина, Груба, неоформлена грудка. За своєю роботою старенька На лавці низенькою сидить. Глиняну вятську іграшку Ліпить, ні, не ліпить, а творить! Хороша розмальована іграшка! Вся співає, нехитро - світла, І видна у ній радість молода, що став мистецтвом ремесла. Мета та завдання проекту Сприяти естетичному вихованню дошкільнят та виховувати повагу, захоплення художньою майстерністю народних умільців димківської іграшки, узагальнити знання про декоративну народну творчість. Завдання: вивчити витоки декоративної народної творчості; закріпити знання дітей про характерні особливості димківського розпису; формувати вміння створювати візерунки за власним задумом, використовуючи різноманітні роботи пензлем у зображенні знайомих елементів; розвивати естетичне сприйняття почуття ритму кольору; творчі здібності; виховувати любов до мистецтва народних майстрів. Реалізація проекту – знайомство з історією димківського промислу; освоєння елементів димківського розпису; ліплення та розпис димківських фігурок виліплених дітьми; виставка дитячих робіт у групі. Димківська іграшка – це декоративна глиняна скульптура висотою до 25 сантиметрів. Ліпиться з глини, обпалюється у печі і по білому крейдяному ґрунту яскраво розфарбовується темперними фарбами, застосовується сусальне золото. Зображуються тварини, вершники (зазвичай свистульки), жінки у кринолінах, кавалери, казкові персонажі, побутові сценки. «Знайомство з історією димківського промислу» Історія створення димківської іграшки Димківська іграшка, мабуть, один із найстародавніших промислів Росії. Він виник із любові до гончарної традиції вятських земель у давнину. Димківська іграшка (в'ятська, кіровська іграшки), російський народний художній промисел здавна існує у слободі Димково, що на околиці старовинного російського міста Хлинов (пізніше м. Вятка, нині м. Кіров). В'ятка-назва всього цього краю. Димківська іграшка існує на в'ятській землі понад чотириста років. Її виникнення пов'язують із весняним святом Свистунья («свистопляска»), до якого жіноче населення слободи Димково ліпило глиняні свистульки у вигляді коней, баранів, козлів, качечок. Пізніше, коли свято втратило своє значення, промисел не тільки зберігся, але й набув подальшого розвитку. Прибульці заснували на низькому правому березі в'ятки своє селище, Димківську слободу. Після повені тут виявились значні поклади червоної глини. Цей випадок сприяв розвитку спочатку гончарної справи, та був іграшкового промислу. Так народилася Димківська іграшка – унікальне явище у народній творчості. Розвиток іграшкового промислу пов'язане не тільки з виявленням глини, а ще й з давнім звичаєм. Технологія виготовлення іграшки 1. Для виробництва іграшки Димківської використовується місцева глина, ретельно перемішана з дрібним річковим піском. Її збирають навесні після повені на річці В'ятці та змішують із чистим річковим піском, щоб при випаленні не тріскалася. Підготовка глини до роботи не проста справа: її рубають лопатою, багато разів перевертають, заливають водою. Знову перелопачують, раніше місили ногами. Готову глину розкочують на кульки, у тому числі роблять млинці і згортають основну форму потрібної іграшки. 2. Фігурки ліплять частинами, сліди ліплення згладжують вологою ганчіркою для надання виробу рівної поверхні. Після повного просушування іграшку обпікають. Сліди "примазки" при всьому бажанні не помітиш: гострою лучинкою майстриня вправно обрізає зайві шматочки глини, а сирою ганчіркою весь час "огладжує" іграшку, і виходить вона рівна, гладка, ніби не руками зроблена, а відлита у формі. Але іграшка ще готова. Після ліплення її кілька днів сушили, потім 3-4 години обпікали в російській печі та остуджували 3. Наступний етап роботи, характерний тільки для Димкова, - "відбілювання". "Відбілювання". Колірна гама, геометричний орнамент Іграшки занурювали в розчин дрібної молотової крейди, розведеної на молоці, і ставили на протяг. Молоко швидко скисало, і на поверхні виробу утворювалася плівка, червона глина перетворювалася на сліпуче білу і була готова до розпису. Ми використали білу гуаш. 4. Розфарбовували іграшки, складаючи фарби на яйці з квасом, і не дві-три фарби, як у інших промислах, а добрий десяток. Синя, жовта, зелена, оранжево-червоний сурик, малинова фуксин, чорна сажа і ще змішані: блакитна, рожева, коричнева, прикрашали іграшки в різних поєднаннях. … Починали розписувати з найсвітлішої фарби, закінчували найтемнішою. Щітки у майстринь були саморобні, з лучин і ганчір, але одна неодмінно тонка тхаркова - для розпису обличчя. Візерунки на іграшках наводили традиційні, що сягають давніх витоків: клітини, смужки, кружки, овали, крапки. Але скільки їх варіантів знали майстрині, які тільки комбінації не давали! Як уміли змусити звучати фарби на матовій білизні фону! І на довершення всього прикрасити сяючими листочками-ромбиками сусального золота, через що іграшка ставала наряднішими і багатшими. Кінь біжить, вся земля тремтить. У полі трава-мурашка ниць лежить. Качка Марфутка Бережком іде Каченят Марфуточок Купатися веде. Кожна іграшка відрізняється своїм індивідуальним візерунком, позою, колоритом. Виявляється синя хвиляста смуга - це вода, перехрещені смужки - зруб колодязя, коло із зірчастою серединкою - сонце і небесні світила. Геометричний орнамент складається з точок, прямих ліній, що перехрещуються, зигзагів, кіл, зірок. Орнамент може бути одноколірним та багатобарвним, виконаний рельєфно або опукло. Кожна епоха кожна нація мала свій орнамент. Розпис димківської іграшки ошатний і декоративний. В одній і тій же майстрині немає однакових пань, кожна відрізняється своїм індивідуальним візерунком, додаванням, позою. Розглянемо елементи розпису… Дидактична гра «Російські візерунки» Дидактична гра «Підбери візерунок» Куточок образотворчої творчості в нашій групі Димківська іграшка – найвідоміший із глиняних промислів Росії Вона відрізняється гранично простою, ясною пластичною формою, узагальненістю силуету, яскравою орною. В образах червонощоких пань, годувальниць, лихих вершників, сценах чаювання, ярмаркових гулянь, веселих каруселях – продовжують жити трисотлітні традиції димківського мистецтва. Димківська іграшка – мистецтво лише рукотворне. Від ліплення і до розпису процес творчий, що ніколи не повторюється. Ні, і не може бути двох однакових виробів. Кожна іграшка унікальна та єдина. Димківська іграшка виготовляється із місцевої пластичної червоної глини з додаванням річкового піску. Їй притаманний нескладний геометричний малюнок орнаменту, розпису, яскравий колорит, у якому багато червоного, жовтого, синього, зеленого, червоного. Оформлено виставку, де вміщено димківські іграшки, зроблені руками дітей разом із вихователем Висновок Вивчивши матеріал для даного проекту, ми з дітьми дізналися, що димківська іграшка виникла в слободі Димково, поблизу міста Вятка (нині на території м. Кірова). веселим святомСвистунка. Діти познайомились із творами народних майстрів, дізналися, звідки прийшли до нас барвисті забавні іграшки. Вивчення народного прикладного мистецтва є основою для подальшого розвитку творчих здібностей, художнього смаку та загальної художньої культури дітей дошкільного віку. Декоративно-прикладна діяльність дітей із використанням зразків народного прикладного мистецтва посідає особливе місце у системі естетичного виховання у дитсадку. Література 1. Папилєва В.С. «Проект. Димковська іграшка". 2. «Декоративно-ужиткове мистецтво дітям». Дошкільне виховання№3 – 1997 р., с.21. 3. «Витоки творчості». Тюмень. 1999р. 4. Максимов Ю.В. «Біля витоків майстерності». 5.Усова А.П. «Російська народна творчість у дитячому садку». Москва. 1961р.

Проект "Знайомство з димківською іграшкою". Середня група

Опис: даний проект розроблений для дітей середнього дошкільного віку, може бути корисним вихователям дитячих садків.
Мета проекту:
Формування та розвиток основ духовно-моральної культури дітей за допомогою ознайомлення з народними промислами – димківською іграшкою, розписом.

Завдання:
Освітні:
- Познайомити з димківською іграшкою, з елементами димківського розпису.
- Формувати навичку використання матеріалів для малювання.
- Вчити бачити красу димківської іграшки.

Розвиваючі:
-Розвивати пізнавальну активність, зорову пам'ять, увагу, допитливість.
- Розвивати художній смак у результаті виготовлення виробів.
- Розвивати моторику рук та тонких рухів пальців.
- Розвивати всі компоненти зв'язного мовлення, його граматичний устрій, діалогічну мову, соціальну та мовну компетентність, навички
спілкування.

Виховні:
- Виховувати любов до народно-ужиткового мистецтва, до народної творчості.
- Виховувати повагу до роботи майстрів.

Вид проекту: пізнавально – творчий.

Тривалість проекту: короткостроковий

Учасники проекту: вихователі, батьки, діти середньої групи

Актуальність: Димківська іграшка - російська народна іграшка, яка міцно увійшла в побут дитячих дошкільних закладів. Більш "дитячу" іграшку важко уявити. Димківські іграшки приваблюють дітей яскравістю та оригінальністю. Ці вироби радують око, піднімають настрій, розкривають світ веселого свята. Декоративне малювання димківської іграшки прості, але своєрідні, вони наївні, але виразні. Декоративне малювання димківської іграшки дає можливість дітям відчути себе у ролі художника – декоратора, відобразити у своїй роботі естетичне бачення та відчуття краси навколишнього світу, природи.

Очікуваний результат: в ході реалізації даного проекту я припускаю, що в результаті спільної діяльностівихованців, їхніх батьків та педагога групи у дітей сформується інтерес до димківської іграшки. Вони засвоять кольори цього розпису, зможуть називати всі його елементи. Дізнаються прийоми малювання та навчаться складати візерунки. Діти отримають початкові ставлення до декоративно – прикладному мистецтві, розширять кругозір з допомогою віршів, загадок, ігор.
Батьки вихованців виявлять інтерес до реалізації проекту та використовуватимуть його в домашніх умовах.

План реалізації проекту:
1. Зацікавити російської народної культурою з прикладу знайомства з димковской іграшкою.
2. Підготовчий етап:
- Вибрати та вивчити літературу про історію димківського промислу, сучасного його стану.
- створення необхідних умов для реалізації проекту.
- Розробка та накопичення методичних посібників за знайомством з димківським розписом.

3. Основний етап (практичний):
- Впровадження у виховно-освітній процес ефективних методівта прийомів з формування знань дошкільнят про димківську іграшку
- Реалізація проекту через різні видидіяльності: проведення розмов з дітьми, розгляд посібників, художньо – творча діяльність, проведення дидактичних та настільних ігор, розучування поезій, відгадування загадок на тему.

4. Заключний.
- Виставка малюнків на тему, виробів.
-Оформлення консультацій для батьків «Роль народної іграшки у вихованні дошкільника»
- Організація виставки спільних робіт батьків та дітей «Краса Димки».
- Вікторина для батьків та дітей «Фабрика димківської іграшки».

Продукт проектної діяльності:
Дидактичні ігри, розмальовки «Димківські іграшки», поповнення колекції димківської іграшки, виставка виробів «Краса Димки».

Хід проекту

НОД.
Пізнання.
Мета: Закріплювати вміння розглядати, описувати та порівнювати народні іграшки. Сформувати знання про особливості розпису іграшок, колориту, основні елементи візерунка. Виховувати інтерес, повагу та дбайливе ставлення до народної творчості.

1. Тема: «Знайомство з димківською іграшкою».
2. Тема: презентація «Весела Димка».
3. Тема: відгадай загадку «Прекрасна Димка».

Спілкування.
Ціль:Розгляд, порівняння та опис предметів. Формулювання висловлювань та самостійних суджень, складання речень. Емоційно реагувати на розповідь, ставити запитання.
1. Тема: бесіда «Особливості розпису димківських іграшок».
2. Тема: читання віршів про димківську іграшку.
3. Тема: відгадування загадок про димківські іграшки.
4. Тема: розучування віршів про серпанок.

Художня творчість.
Мета: Розгляд димківських іграшок, вивчення деталей та особливостей орнаменту. Участь у розмові про колір та ритм у візерунку. Виконання завдання на зразок. Самостійний вибір кольору для візерунка та складання візерунка із знайомих елементів. Розвивати дрібну та велику моторику рук.
1. Тема: «Димківська іграшка» (розфарбовування олівцями за запропонованим зразком). Забарвлення на вибір дітей.
2. Тема: «Візерунки димківської іграшки» (малювання гуашшю деяких візерунків).
3. Тема: «Прикраса димківськими візерунками тарілочки» (аплікація з елементами малювання).
4. Тема: «Прикраса сукні димківськими візерунками» (малювання).

Розвиваючі ігри.
Ціль: збагачувати словник дітей. Розвивати зв'язне мовлення, увагу, мислення. Закріпити знання про димківську іграшку.
1. "Димківське Лото".
2. «Знайди такий самий візерунок».
3. «Збери візерунок».
4. «Збери ціле».

Музично-художня діяльність.
Мета: розвивати в дітей віком інтерес до народної музики, бажання її слухати. Викликати емоційну чуйність.
1. Л. Волокітіна «Ярмарок».
2. Російська народна пісня «Ягідка».
3. Російська народна пісня «Пані».
4. Російська народна пісня «Жили у бабусі».
5. Російська народна пісня «У полі береза ​​стояла».

Рухливі ігри.
Мета: познайомити дітей із народними іграми. Виховувати вміння діяти у колективі.
1. «Струмок».
2. «Лільники».
3. «Черевички загубилися».
4. "Перетягування каната".
5. "Золоті ворота".

Література
1. Вохрінцева С. Вчимося малювати. Димківська іграшка – 1. Дидактичний демонстраційний матеріал для організації образотворчої діяльностідо програм дитячого садката початкової школи. Видавництво "Країна фантазій".
2. Вохрінцева С. Вчимося малювати. Димківська іграшка – 2. Дидактичний демонстраційний матеріал для організації образотворчої діяльності до програм дитячого садка та початкової школи. Видавництво "Країна фантазій".
3. Вохринцева С. Розмальовка «Димківська іграшка».
4. Школа семи гномів. Розмальовка іграшка. Для занять із дітьми від 4 до 5 років.
5. Тихонова М.В., Смирнова Н.С. Знайомство дітей із російським народним мистецтвом, ремеслами, побутом у музеї дитячого садка. СПб. Дитинство - Прес, 2000.

ФОТОЗВІТ

«Димківська іграшка» (розфарбовування олівцями за запропонованим зразком)

«Візерунки димківської іграшки» (малювання гуашшю деяких візерунків)

«Прикраса димківськими візерунками тарілочки» (аплікація з елементами малювання)

«Прикраса сукні димківськими візерунками» (малювання)

«Збери ціле»

Проектна робота

на тему: "Димковська іграшка"

2.4. Особливості виробництва димківської іграшки.
2.5. Технологія виготовлення димківської іграшки.

3.Висновок
4. Програми
5. Джерела інформації

Вступ

Димківська іграшка – мистецтво лише рукотворне. Від ліплення і до розпису процес творчий, що ніколи не повторюється. Ні, і не може бути двох однакових виробів. Кожна іграшка унікальна та єдина. Аналога димківської іграшки відсутня.
Сьогодні димківську іграшку може спробувати виготовити будь-яка доросла і дитина, яка навіть не має спеціальної освіти. Потрібна тільки глина, пензлик, фарби і, звичайно ж, фантазія.
Це – найвідоміша глиняна іграшка. Родом вони з Димківської слободи під В'яткою – нині у місті Кірові. Іграшки широко представлені у зборах музеїв. Їхня сьогоднішня слава далеко переступила межі нашої країни.
Для багатьох саме поняття російської глиняної іграшки асоціюється з димківськими іграшками та свистульками. Мені дуже подобаються візерунки, якими розписують димківську іграшку. Вони прості та веселі. Але самі, мною улюблені фігурки, це панянки та свистульки.

Актуальність обраної теми:

Російське декоративне мистецтво здавна славиться своїми традиціями. А як зароджувалися народні промисли на Русі? Чому почали розвиватися народні промисли? Щоб відповісти на ці запитання, темою мого проекту було обрано «Димківську іграшку».

Мета проекту:

Сприяти естетичному вихованню засобами народного мистецтва.
Завдання проекту:

1.Познайомитися з народною іграшкою, живучістю цих образів у сучасній народній глиняній іграшці;
2.Навчитися навичкам роботи з пластичним матеріалом;
3. Навчитися прийомів декоративного розпису димківської іграшки;
4.Формувати інтерес та любов до народного мистецтва.
Об'єкт дослідження: димковська іграшка
Предмет дослідження: процес її виготовлення та розпис іграшки

Мені було цікаво дізнатися:

1. Де народилася димківська іграшка?

2. Як виник цей вид промислу?

3. А навіщо потрібні димківські іграшки?

4. Особливості виробництва димківської іграшки.

5. Відродження димківської іграшки.

6. Порядок ліплення іграшки.

7. Ознайомлення із характером розпису іграшок.

Виконуючи проект, я прочитав багато книг, відповів на різні питання про димківську іграшку та дізнався багато корисного та цікавого.

Де народилася димківська іграшка?

У Димківській слободі здавна люди займалися ліпленням іграшок із глини. Слободі Димкове майже 500 років.

У колишній слободі Димково, що неподалік В'ятки, і народилася димківська іграшка. Слобода вранці затуманена легким туманом, мов димком. Можливо, що й назву свою слобода отримала через це, а може, через те, що вився над кожним будинком дим із російських печок, коли майстри обпалювали іграшки.

У Димкові, над В'яткою-річкою,
Дорогоцінний продовжуючи працю,
Не шукаючи на старості спокою,
Майстрині славні живуть.

Червона за вікнами калина,
Пароплавний рухається димок.
На столі ще сира глина,
Груба, неоформлена грудка.

За своєю роботою старенька
На лаві низенькою сидить.
Глиняну в'ятську іграшку

Хороша розмальована іграшка!

І видно у ній радість молода
Ремесла, що стало мистецтвом.

Як виник цей вид промислу?

Іграшковий промисел у В'ятці, виник у давнину. Багато дослідників пов'язують виготовлення глиняних свисток з вятським весняним святом «свистопляскою», що має язичницьке коріння та присвячене сонцю. На гулянні, "Свистопляску", люди приносили з собою невеликі свистульки і цілий день свистіли в них і перекидалися розписними глиняними кульками. Так і повелося, що "у В'ятці роблять іграшки для свисту".

Глиняні іграшки ліпили та розфарбовували лише жінки та діти. Головним чином це були свистульки, які використовували і старі і малі на місцевому народному святі, яке колись називалося Свистопляською, а пізніше – Свистунню. Свист був головною особливістю, головною розвагою цього свята. Коли свято закінчувалося, глиняні розписні іграшки ставили на вікна. Культове значення свята давно було втрачено, але ритуал зберігався до початку 20 століття.

А навіщо потрібні димківські іграшки?

Є іграшки, якими грають, а є іграшки, якими прикрашають свої житла, їх бережуть. Давним-давно, тисячі років тому люди не могли пояснити походження багатьох явищ. І народ вірив, фігурки тварин та людей допомагають їм захистити себе та свій дім від злих духів. Ці іграшки називаються оберегами. Птахи проганяли сили темряви, несли світло та радість. Жіноча фігурка з дітьми оберігала матір із дітьми від нещастя та хвороб.

2. Основна частина.

2.1. Історія відродження димківської іграшки.
Димківська іграшка, мабуть, один із найстародавніших промислів Росії. Він виник із любові до гончарної традиції вятських земель у давнину. У 15 столітті цар Іван 3, прагнучи підкорити Москві непокірних жителів північного міста Великого Устюга, переселяв їх у глухі краї. Частина устюжан оселилася за річкою В'яткою, поблизу міста Хлинова. (В'ятка раніше називалася Хлиновим.)
Так виникла тут слобода Димково, що зберегла назву місцевості під Великим Устюгом. Населяли слободу різні ремісники, серед яких було чимало гончарів та майстринь - іграшечниць.
Найраніша згадка про димківські глиняні іграшки відноситься до 1811 року. Засланий у В'ятку генерал-майор Хітрова описував місцевий народне свято– «Свистопляску» і між іншим зазначав: «…продаються там ляльки з глини, розписані різними фарбами і роззолочені».
З легкої рукигенерала, всі матеріали про В'ятку 19 століття докладно розповідали про «свистопляску», або «свистуння», під час якої кілька днів тривало у місті веселощі, шум, сміх і неодмінний свист у глиняні свистульки, що зображували різнокольорових звірів та птахів.

Існує старовинна легенда, яка розповідає про те, як одного разу вороги оточили місто. Городяни не знали, як урятувати свої землі від незліченної сили, що прийшли з чужої землі. Але люди В'ятки виявилися винахідливими і вигадали "військову" хитрість.
Усі мешканці, і діти, і старі, взяли глиняні свистульки і темної ночі непомітно підкралися до ворогів. І такий свист підняли! Вороги злякалися, заметушились, їм здалося, що на виручку до городян прийшло величезне військо, і в страху бігли геть. З того часу жителі В'ятки відзначають перемогу веселою "Свистунню".
2. 2. Найстаріші іграшки.
Твори димківських майстринь, що збереглися в багатьох музеях нашої країни, дозволяють з більшою повнотою, ніж у всіх інших центрах іграшкового виробництва, уявити шлях його розвитку.
Ймовірно, найстарішими іграшками можна вважати кілька унікальних фігурок із зборів Кіровського художнього музею. Вони не мають нічого спільного з тими яскравими, багатобарвними веселими іграшками, з якими пов'язане наше сьогоднішнє уявлення про Димкова.
За сюжетами ці фігурки близькі до кола образів Тульської слободи - Великі Гончарі. Їх відрізняє особлива тонкошаровість, навіть крихкість глиняного тіста, витонченість та грація поз, ніжна гама розпису, що нагадує колорит тульських пань під парасольками. Жінки одягнені в нарядні платтяз пишними спідницями– крінолінами.
Вони мають дуже маленькі голівки з тонко намальованими обличчями. За розмірами, композицією, тонкістю деталей, навіть сюжетами ці фігурки близькі до фарфорової пластики.
2.3. Другий період відродження димківської іграшки.

Якщо фігурки з Кіровського музею можна віднести до більш раннього періодурозвитку димківської іграшки в 19 столітті, то другий етап становлять твори з колекції А.І. Деньшина.
Уродженець В'ятки, живописець, який захопився народною іграшкою, Деньшин багато зробив для збереження та популяризації промислу, активно допомагав майстриням у їхній діяльності у 1920-1930-ті роки. Зібрання Деньшина можна датувати рубежем 19 та 20 століть – частина його колекції надійшла до Загірського музею іграшки ще 1919 року. У ній переважають зображення пань, годувальник, няньок.

У порівнянні з фігурками з Кіровського музею вони мініатюрні, у них схожі кульки-головки, але ліплення та особливо розпис вже інші. У ліпленні відчутна та «ступка» - дзвін-спідниця з торсом, яка служила основою кожної фігурки і по-своєму варіювалася різними майстринями. До «ступки» окремо приліплювалися кулька-головка, руки калачиком, фігурки дітей тощо.

Сучасні майстрині: Римма Пєнкіна, Людмила Докіна, Алевтина Трефілова створюють композиції на теми росіян. народних казок, сільське життя, використовуючи сучасні мотиви. Їхні композиції дихають добродушним народним гумором і безпосередністю. Твори сучасних майстринь знають за багатьма виставками у нашій країні - у всьому світі. Сонячне, добре мистецтво димківських чудесниць несе людям радість.

2.4. Особливості виробництва димківської іграшки

Мені належало зліпити димківську іграшку, але для цього треба було знати особливості її виробництва.

З незапам'ятних часів тут, у малородючій місцевості з суворим кліматом займалися ліпленням глиняних іграшок, що зображали коней, оленів, козлів, качечок, індиків, пань, водоносок, годувальниць, вершників та ін. Восени в луках готували на всю зиму червону глину, - Чистий пісок. Змішавши глину з піском та водою, ретельно місили до отримання однорідної маси. З густого глиняного тіста ліпили спочатку великі основні частини іграшки та окремо – дрібні, які потім приліплювалися та примазувалися за допомогою мокрої ганчірки. Виліплена іграшка сушилася 2-4 дні при кімнатній температурі і обпалювалася в російській печі на палаючих полінах і залізних листах. Після остигання поверхня виробу білилася крейдою, розведеною на знятому молоці. До роботи готували 6-10 фарб, для чого барвистий порошок розтирали на чавунній плиті, додавали трохи води, а перед розписом і цільне сире яйце, в результаті чого виходила яєчна темперна фарба, якою і наносили яскравий різнокольоровий розпис на білому тлі іграшки.

2.5. Технологія виготовлення іграшки.

1. Фігурки ліплять частинами, сліди ліплення згладжують вологою ганчірочкою для надання виробу рівної поверхні. Після ліплення іграшку кілька днів сушили, потім 3-4 години обпікали в печі і остуджували.

Згорнути млинець і вийде дзвін спідниці для пані.

Згорнути наступні два млинці та виходять

голова та тулуб.

Акуратно «примазати» сан та голівку.

Скачати ковбаску і розділити її навпіл, потім

примазати до тулуба.

Головку прикрасити косицями, а тулуб оборками.

Прикрасити пані оборками, кокошником або капелюхом.

2. Наступний етап роботи, характерний тільки для Димкова - "обілювання".
Іграшки занурювали в розчин дрібної меленої крейди, розведеної на молоці, і ставили на протяг. Молоко швидко скисало, і на поверхні виробу утворювалася плівка, червона глина перетворювалася на сліпуче білу і була готова до розпису. Я використав білу гуаш.
3. Розфарбовували іграшки, складаючи фарби на яйці з квасом, і не дві-три фарби, як у інших промислах, а добрий десяток. Прикрашали іграшки в різних поєднаннях. Починали розписувати іграшки із самої світлої фарби, а закінчували найтемнішою. Щітки у майстринь були саморобні, з лучин і ганчір, але одна неодмінно тонка тхаркова - для розпису обличчя.
Візерунки на іграшках виконували традиційні, які відносяться до стародавніх джерел. Майстрині знали багато різних варіантіввиконання цих візерунків. Вони вміли змусити фарби звучати на білому тлі. І наприкінці всього прикрашали іграшки сяючими листочками-ромбиками сусального золота, через що іграшка ставала гарнішою і багатшою.
4. Елементи розпису:
В орнаменті зустрічаються в основному прості форми: кола, крапки, хвилясті та прямі лінії, клітина. Усі кольори – яскраві. А чи Вам відомо, що означають елементи розпису на димківській іграшці?
Кожен елемент Димківського розпису щось означає:
коло – символ сонця, коровай – хліба, точка – зірки,
хвиляста лінія – вода, пряма лінія – дорога.

Розпис передає характер одягу з досить скромною орнаментацією, але декоративна роль її помітно зросла. Фарби набули великої яскравості та різноманітності, а їх поєднання стали контрастнішими.
Виконувався розпис по крейдяному ґрунту (крейда в Димковому розводили на знятому молоці), через що фарби, розтерті на яєчному жовтку, звучали приглушено, ніби віддаючи ґрунту частину звучності свого кольору.
2.6. Третій період життя димківської іграшки.
Третій період життя димківських іграшок починається після Великого Жовтня розквітом таланту Анни Опанасівни Мезріної. Її творчість відкрила нову сторінку в історії Димкова. Вона сутнісно створила новий тип іграшки, по-своєму виконувала традиційні образи, збагативши їх новими темами, прийомами ліплення, посиливши декоративність розпису.
Однак наприкінці 19 століття глиняну іграшку стали витісняти гіпсові литі статуетки, нерідко скопійовані з фарфорових зразків. Легким способомвиробництва, а звідси своєю кількістю та дешевизною, вони склали серйозну конкуренцію ліпній розписній димківській іграшці. Заповнивши ринки, майже ліквідували споконвічне народне ремесло.

До 1917 року в Димково залишалася єдина майстриня, яка ліпила іграшку, - Анна Опанасівна Мезріна. Мерзина Ганна Опанасівна (1853-1938), російська майстриня димківської іграшки, народилася в слободі Димково під В'яткою, нині район міста, у сім'ї коваля А. Л. Нікуліна. З дитинства допомагала матері Дар'ї Костянтинівні у іграшковому ремеслі. Коли промисел згас, вона, єдина у слободі, продовжувала виготовляти глиняні іграшки. У 1908 її роботами зацікавився художник А. І. Деньшин, який написав про промисл і саму Мезріну кілька книг і статей.

Своїми роботами Мезріна зацікавила двох своїх дочок та деяких сусідок, які взялися за забуту майстерність. З ними разом і увійшла вона 1933 року в артіль «Вятська іграшка». У 1934 році їй було присвоєно звання Герой Праці, а в Горькому відкрилася її персональна виставка.
Сюжети іграшок Мезріної різноманітні – від жанрових сценок сучасності до відвертої фантастики наїзників на козлі та двоголових ковзанів-свистульок. Кожен тип іграшки вона внесла своє розуміння краси образу.
Особливо характерні її пані та няні. Вони сповнені гідності та важливої ​​серйозності. У їхньому одязі – кумедна суміш народного костюмаз модними у міського міщанства кінця 19 століття кофтами в талію, капелюшками з полями, рукавичками по лікоть та рідікюлями.
3. Висновок
Вивчивши матеріал для даного проекту, я дізналася, що димківська іграшка виникла у слободі Димкове, поблизу міста В'ятка (нині на території м. Кірова). Її виникнення пов'язують із веселим святом Свистунья.
Димківська іграшка – декоративна глиняна скульптура заввишки до 25 сантиметрів. Ліпиться вона з глини, обпалюється в печі та по білому тліяскраво розфарбовується темперними фарбами, застосовується сусальне золото.
Димківська іграшка – найвідоміший із глиняних промислів Росії. Вона відрізняється гранично простою, пластичною формою, яскравим орнаментним розписом. Димківська в'ятська іграшка давно стала народною скульптурою.
Відмінність цього художнього промислу з інших народних промислів Росії у тому, кожна іграшка – це авторська робота майстринь ручної ліплення, і є у єдиному екземплярі. Традиційно промисел димківської іграшки немає серійного потокового виробництва.
Колись, дуже давно, діти грали у ці іграшки. Нині вони служать для прикраси нашого житла. Ми милуємося веселою та пустотливою димківською іграшкою. Димківська іграшка не любить самотності. Вона гарна навіть не в парі, а в групі з іншими, у сусідньому сусідстві зі своїми братами та сестрами зі слободи на річці В'ятці.
Продуктом мого проекту є папка із зібраним матеріалом, а також улюблені димківські іграшки: пані та свистульки, які я зробила сама.
Для мене робота була цікавою. Я не лише багато дізналася, а й у результаті своїх досліджень навчилася робити іграшки. Я зробила для себе своєю роботою справжнє відкриття.

І неможливо не погодитися з тими, хто дивлячись на будь-яку роботу майстрів, вигукує:

«Очам-радість, душі-відрада!»

Список використаної мною літератури:

1. В.С. Горичева «Казку зробимо з глини, тесту, снігу, пластиліну» «Академія розвитку», 1998р.

2.Наглядно-дидактичний посібник із серії «Мрі в картинках. Димківська іграшка».

3.Використання Інтернет ресурсів.

4.Г.Блінов. Розповіді про російську народну іграшку. «Диво-Коні, чудо-птиці» Москва, 1974р.

5. Журнал початкова школа» №4 2008 рік.

6. Горячова Н.А. Декоративно-ужиткове мистецтво в житті людини. 2003 рік.

7. Сокольникова Н.М. Образотворче мистецтво та методика його викладання в школі. 2003 рік.

Додаток № 1. Малюнки на тему «Димковсяка іграшка»

Додаток № 2. Вірші про димківську іграшку

1. Йде весна, весна-червона!

Свистять свистульки-качки,

Свистить півень-пустун,

Не дарма весняне свято.

Ой, люлі, ой, люлі!

Коні на галявину носили!

Коні завзяті,

Горді, лихі.

Індик казково гарний,

Він пихатий, гордовитий,

Дивиться згори навколо,

Птах важливий індик.

Дивовижне вбрання:

Сидить кокошник гордо,

Водоноска така гарна,

Як лебідка пливе,

Пісню тиху співає.

2. «Чим відоме Димкове?

Іграшкою своєю

У ній немає кольору димного,

А є кохання людей.

У ній щось є від веселки,

Від крапель роси.

У ній щось є від радості,

Гримить, як баси».

3. У Димкові, над В'яткою-рікою,
Дорогоцінний продовжуючи працю,
Не шукаючи на старості спокою,
Майстрині славні живуть.

Червона за вікнами калина,
Пароплавний рухається димок.
На столі ще сира глина,
Груба, неоформлена грудка.

За своєю роботою старенька
На лаві низенькою сидить.
Глиняну в'ятську іграшку
Ліпить ... ні, не ліпить, а творить!

Хороша розмальована іграшка!
Вся співає, нехитро світла,
І видно у ній радість молода
Ремесла, що стало мистецтвом.

4. М'яко падає сніжок, в'ється блакитний сніжок,
Дим йде з труб стовпом, ніби в серпанку все кругом,
Блакитні дали і село велике Димкове назвали.
Там любили пісні, танці, у селі народжувалися чудо-казки.
Вечори взимку такі довгі, і ліпили там із глини.
Всі іграшки не прості, а чарівно розписні,
Білі, як берізки, кружечки, клітини, смужки.
Здавалося б - простий візерунок, але відвести неспроможний погляд.
І пішла про Димку слава.

Пізнавально – творчий проектдля дітей середньої групи «Світ димківської іграшки»

Актуальність: Димківська іграшка є одним із найстаріших російських народних глиняних промислів Ці яскраві та незвичайні статуетки не просто радують око і піднімають настрій, вони занурюють у захоплюючу казку, неповторний та оригінальний сюжет якої кожна людина вигадує для себе сама. Димківська іграшка продовжує бути символом щедрості душі, бадьорості духу та безмежної доброти російського народу, вона приваблює дітей яскравістю та оригінальністю та міцно увійшла до побуту дитячих дошкільних закладів. Декоративне малювання димківської іграшки прості, але своєрідні, вони наївні, але виразні, дає можливість дітям відчути себе у ролі художника-декоратора, відобразити у своїй роботі естетичне бачення та відчуття краси навколишнього світу, природи.

Вид проекту:пізнавально – творчий.
Тривалість проекту:середньостроковий (жовтень-січень).
Учасники проекту:вихователь, батьки, діти середньої групи.

Ціль:Познайомити дітей із димківською іграшкою, історією виникнення цього промислу, з елементами розпису.

Завдання:
- Познайомити з димківською іграшкою, з елементами димківського розпису.
- Розвивати художній смак у результаті виготовлення виробів.
- розвивати у дітей допитливість, творчі здібності, пізнавальну активність, комунікативні навички.
- Вчити створювати зображення за мотивами димківського розпису.
- Розвивати моторику рук.
- Виховувати любов до народно-ужиткового мистецтва, до народного
творчості.

Етапи реалізації проекту:

І етап – підготовчий.
- Визначити цілі та завдання проекту.
- розробити план реалізації проекту.
- Вибрати форми та методи для реалізації проекту.
- Вивчити літературу історії димківського промислу.
- Підібрати методичну та художню літературу на тему для організації НОД та бесід з дітьми.
- Підібрати інформаційний матеріал для батьків на тему проекту.
- Створити необхідні умовидля реалізації проекту.

ІІ етап – практичний.
- Створити у групі центр із народного декоративно – прикладного мистецтва, поповнити його матеріалом (ілюстрації, готові іграшки, альбом замальовок).
- Залучити батьків до підбору ілюстративного та фотоматеріалу на тему проекту для створення альбому.
- залучити батьків до підбору енциклопедичної та художньої літературидля дітей на тему: «Димківська іграшка»
- Організувати безпосередньо – освітню діяльністьз дітьми:
1. НОД щодо формування цілісної картини світу на тему: «Історія виникнення димківської іграшки».
2. НОД із декоративного малювання на тему: «Декоративне малювання за мотивами Димківського розпису».
3. НОД з ліплення за мотивами димківських іграшок «Кінька».
4. НОД з декоративного малювання на тему: «Розпис димківських іграшок».
-Розфарбовування олівцями за запропонованим зразком (розмальовки).
-Розмова з дітьми та спільні бесіди з дітьми та їхніми батьками на тему проекту.
-Розвиваючі ігри.
1. "Димківське Лото".
2. «Знайди такий самий візерунок».
3. «Збери візерунок».
4. «Збери ціле».
Останній.
- Виставка малюнків на тему, виробів.
-Оформлення консультацій для батьків «Роль народної іграшки у вихованні дошкільника»
-Організація та проведення виставки сімейних робіт«Веселий ярмарок».

Історія створення димківської іграшки
Родом цей промисел із Димківської слободи, яка входить зараз до складу міста Кірова (раніше – В'ятка).
Існує цікава легенда, пов'язана із створенням димківської іграшки. Відповідно до неї, одного разу, багато століть тому, біля стін міста зустрілися два дружні війська, але через те, що було темно, вони вирішили, що перед ними ворог і почався бій. У битві загинуло багато воїнів, вважається, що їхні злі духи й донині літають над полем бою. І після цієї трагічної події було прийнято щороку навесні справляти тризну.
Поступово цей випадок був забутий, а замість тризни з'явилися народні гуляння, які називали «свистопляски». Цього дня жінки ліпили з глини різні фігурки та кульки, які красиво та ретельно розписували. Фігурками на гулянні весело свистіли, а кольоровими кульками, всередині яких були горошини, було прийнято кидатися один в одного, що створювало додатковий шум.
Звичайно, не лише трагічна подія сприяла утворенню свята та створенню димківської іграшки. Важливим було й те, що поблизу Димківської слободи були поклади глини, яку можна було використовувати в кераміці. Особливий спосіб ліплення та оригінальний розпис зробили димківські іграшки затребуваними не лише в Кірові, а й далеко за його межами.
Особливості димківської іграшки
Характерною рисою димківської іграшки, що відрізняє її від інших фігурок і статуеток, і те, що вони могли свистіти, тріщати, гуркотіти і видавати інший шум. Ця особливість пов'язана з тим, що злі духи не люблять шуму, а іграшка якраз покликана цих духів розігнати. Навесні з початком сільськогосподарських робіт їхня присутність була зовсім не потрібною. Вважалося, що вони з'являлися на полях ще взимку і одним із способів боротьби з ними були весняні свята, які вирізнялися галасливими веселощами. У вигнанні парфумів за допомогою свисту та гуркоту і полягало завдання димківської іграшки.
Таким чином, насамперед фігурки мали видавати шум і свист. В даний час це не є необхідним атрибутом димківської іграшки, однак, способи її виготовлення та розпису залишилися колишніми.
Процес виготовлення димківської іграшки

Весь шлях створення унікальної і неповторної димківської іграшки схожий на чари і ділиться на кілька етапів. Основними з них є:
ліплення,
сушіння,
випал,
побілка,
розпис.

Як ліпити димківську іграшку
Процес ліплення проводиться вручну і тому немає двох однакових димківських іграшок, кожна з них унікальна і зберігає в собі частинку душі майстра, який її виготовив.
Для створення виробу використовується яскраво-червона глина, змішана із дрібним річковим піском. Іграшка створюється частинами, а потім всі деталі скріплюються між собою за допомогою рідкої червоної глини, стики ж для більш плавного переходу загладжують мокрою ганчіркою.
Ліплення можна умовно розділити на кілька етапів:
1. Створення основи.
2. Виготовлення придатків.
3. З'єднання придатків із тулубом.
4. Додавання прикрас.
Основою в ліпленні димківської іграшки є тулуб. Спочатку зі шматочка глини скочують кульку. Потім з цієї кульки витягують потрібну форму тіла, при цьому чим плавніше проводиться цей процес, тим більш правильною і красивою виходить форма.
Виготовлення придатків проводиться також із глиняної кульки, але меншого розміру. Під придатками маються на увазі кінцівки, голова, шия і т. д. Вони кріпляться до тулуба, а місця з'єднання скріплюють глиною та водою, щоб перехід був більш плавним.
Як прикраси можна створювати з глини кульки, кільця, канавки, ковбаски, а потім кріпити їх на фігурку.
Наприклад, щоб виготовити панянку, спочатку необхідно виліпити конусоподібну спідницю. Потім, до неї кріпиться тіло з довгастою шиєю. Наступним етапом є прикріплення голови і рук, після чого настає час нарядити панянку в красива хусткаодягнути на голову капелюшок і помістити в руки домашню тварину або дитини.
Чоловічі фігурки ліпляться трохи інакше. Тулуб і голови кріпляться до ніг, які являють собою дві товсті ковбаски, зігнувши нижні частини яких одержують ніжки. Головні убори та волосся також відрізняються від жіночих образів.
Тулуб тварини нагадує за будовою конус, до гострої частини якого кріпиться голова та шия. Кінцівки зазвичай великі, трохи звужуються донизу. Хвіст із рогами кріпляться до тулуба в останню чергу.
Цікавим моментом є те, що всі димківські іграшки стають такими, що розширюються донизу. Наприклад, у жінок завжди пишні сукні, кавалери найчастіше сидять на коні, а у тварин короткі ніжки. Це з тим, що тендітний низ може витримати тяжкості всієї іграшки після процесу сушіння.

Вірші про Димківську іграшку.

Так, іграшки – не прості,
А чарівно-розписні:
Білі, як берізки,
Кружочки, клітини, смужки –
Простий, здавалося б, візерунок,
Але відвести неспроможний погляд.
І йде про серпанок слава –
Заслужила на це право!
Говорять про неї всюди.
Ось яке це диво!

Водоноска.
За студеною водицею
Водоноска – молодиця
Як лебідка пливе.
Відра червоні несе
На коромислі не поспішаючи
Подивися, як гарна
Ця дівчина – краса,
Туга чорна коса,
Щоки червоні горять
Дивовижне вбрання:
Сидить кокошник гордо,
Як лебідка пливе
Пісню тиху співає.
Індик.
Ось індик ошатний,
Весь такий він добрий,
У великого індика
Усі розписані боки.
Усіх нарядом здивував,
Крила поважно розпустив.
Подивіться, пишний хвіст
У нього зовсім не простий –
Точно сонячна квітка,
А високий гребінець,
Червоною фарбою горя,
Як корона у царя.
Няня.
У кокошнику няня,
На руках Ваня.
І гарний, і гарний Ваня,
Не забудь няню, коли підростеш.
Півник
Півник, півник,
Золотий хрестик.
Ти подай голосок
Через темний лісок.
Через ліс, через річку
Прокричи: «Ку-ка-ре-ку!»
***
Індя-індичок, ти схожий на скриньку.
Скринька не проста:
Червоний, білий, золото.
Боки круті, роги золоті,
Копитця з оборкою,
А на спині – Єгорка.
У літній день, погожий день
Балалаєчка трень-брень.
-Ти грай, мій Ваню, -
Просить друга Танечка.
Парасолька грибком, руки крендельком,
Ходить дівчина-краса вулицею пішки.
Баранець – свисток,
Лівий ріг – завиток,
Правий ріг - завиток,
На грудях – квітка
Через гірські відроги,
Через дахи сіл,
Червонорогий, жовторогий
Мчить глиняний олень.
Коні глиняні мчать
На підставках, що є сил,
І за хвіст не втриматись,
Якщо гриву впустив.

Прислів'я та приказки про працю.
Швидше підростай, та до роботи встигай.
Без праці не виймеш і рибку зі ставка.
Хто любить працювати, тому без діла не сидиться.
Довгий день до вечора, коли робити нічого.
Мала бджола, та й та… (працює).
Терпіння і працю, все перетруть.
Праця людини годує, а ліньки псує.
Землю фарбує сонце, а людину працю.
Умілі руки не знають нудьги.
Закінчив справу, гуляй сміливо.
Справа майстра боїться.