Konferencja naukowo-praktyczna „Krok w przyszłość”

"Socjologia"

Rosja, terytorium Trans-Bajkał, rejon Aginsky, osada Orłowski,

Miejska placówka oświatowa

„Szkoła średnia w Orle”

Co mówi Ci pismo ręczne?

Zakończony:

Khatskevich Nikolay, 11 klasa

Doradca naukowy:

Babuzhapova Nomin Budozhapovna,

Zastępca Dyrektora ds. Badań i Rozwoju,

wieś Orłowski

2012

Co mówi Ci pismo ręczne?

Chackiewicz Nikołaj

„Szkoła średnia w Orle”, klasa 11

Krótkie podsumowanie

Pismo odręczne ujawnia naturę osoby, jej charakter.Związek między pismem ręcznym a charakterem bada grafologia.Pozwala określić na podstawie pisma danej osoby jego inteligencję, siłę woli, poczucie własnej wartości, emocjonalność i wiele więcej.

Co mówi Ci pismo ręczne?

Chackiewicz Nikołaj

Rosja, obwód zabajkalski, rejon Aginsky, wieś Orłowski, miejska placówka oświatowa

adnotacja

Cel pracy: badać związek między charakterem pisma a charakterem człowieka.

Hipoteza: cechy charakteru danej osoby ujawniają się w sposobie pisania liter i znaków.

Zadania:

- studiować fizjologiczne podstawy pisma ręcznego

Poznaj mechanizm powstawania i zmiany pisma ręcznego

Przeprowadź analizę grafologiczną pisma ręcznego Grupa eksperymentalna

Metody badawcze:

Analiza literatury.

Próbki pisma odręcznego grupy eksperymentalnej (5 uczniów)

Metodologia ekspresowej diagnostyki charakterologicznych cech osobowości z wykorzystaniem kwestionariusza Eysencka (wersja młodzieżowa).

Podobnie jak sama osoba, pismo ręczne jest wyjątkowe, więc jego charakterystyczne szczegóły mówią o pewnych cechach osobowości. Rozmiar liter, nachylenie, nacisk, cechy interpunkcyjne i różne pętle pomagają zidentyfikować w każdej osobie indywidualność o specjalnych cechach charakterystycznych tylko dla niego.

Co mówi Ci pismo ręczne?

Chackiewicz Nikołaj

Rosja, obwód zabajkalski, rejon Aginsky, wieś Orłowski, miejska placówka oświatowa

„Szkoła średnia w Orle”, klasa 11

artykuł naukowy

Grafologia- dziedzina wiedzy o piśmie i metody jego badania z punktu widzenia odzwierciedlających się w nim stanów psychicznych i cech osobowości pisarza. Różne cechy pismo odręczne łącznie dostarcza cennych informacji o temperamencie człowieka, jego charakterze, stanie w chwili pisania, stosunku do tematu i treści tego, co zostało napisane. Analiza psychologiczna pisma ręcznego polega na uwzględnieniu wszystkich znanych informacji o danej osobie i okolicznościach powstania analizowanego tekstu. Na przykład, męski charakter pisma według grafologii charakteryzuje się: beztroską, nieśmiałością; pośpieszny, nieregularny (nierówny); litery pozostają otwarte; charakter pisma jest brzydki i źle wygląda; zamaszysty; szerokie linie i szerokie litery; mocny, mocny nacisk; ostre rogi; błędy; indywidualny - oryginalny; zgięcie do przodu; stopiony; bezpłatny. Kobiecy charakter pisma: dokładny; czysty; mundur; dokładny; określony; poprawne, litery bez brakujących znaków; Piękny; małe linie bez ciśnienia; zaokrąglona; standard; przechylić; kompaktowy; z blisko rozmieszczonymi literami

Historia grafologii

Współczesna grafologia europejska ma swoje korzenie w czasach starożytnych. Już w starożytnym Rzymie pismo ręczne uważano za jedną z głównych cech osobowości człowieka. Potwierdzenie indywidualności pisma ręcznego znajdujemy już u Arystotelesa (384–322 p.n.e.): „Słowa, które wymawiamy, są odzwierciedleniem możliwości naszego umysłu, a słowa, które piszemy, są odzwierciedleniem słów w formie ustnej. Tak jak różni się dźwięk ludzkiej mowy, zmienia się także sposób, w jaki każda osoba ją nagrywa”.

Cesarzowi Neronowi (37–68 po Chr.) często przedstawiano teksty pisane przez podejrzanych o zdradę stanu jako dowód ich winy. Jednocześnie oświadczyli, co następuje: „Z jego pisma wynika, że ​​jest zdrajcą”. Nieco później, około II wieku naszej ery. e. Swetoniusz piszący historię Rzymu zauważył związek pomiędzy charakterem cesarza Augusta a jego charakterem pisma. Oprócz Swetoniusza wiele wybitnych osobistości tamtych czasów również argumentowało, że charakter pisma można ocenić na podstawie pisma danej osoby.

Po opublikowaniu opisanej pracy Lavatera analiza grafologiczna stała się bardzo popularna wśród pisarzy, mężów stanu, artystów i innych oświeconych ludzi tamtych czasów. Następnie analizę grafologiczną zaczęto uprawiać nie jako osiągnięcie naukowe, ale jako sztukę opartą głównie na intuicji. Zwolennikami tego nurtu byli Thomas Mann, George Sand, Alphonse Daudet, Emile Zola, Alexandre Dumas ojciec, Nikołaj Gogol, Edgar Allan Poe, Anton Czechow, Albert Einstein i inni.

W rezultacie nauka o indywidualności ludzkiego pisma otrzymała współczesną nazwę „grafologia”, a sam Michon przeanalizował setki próbek pisma ręcznego i sporządził listę tysięcy znaków graficznych charakteryzujących poszczególne cechy osobowości. Ta metoda badań stała się znana jako szkoła znaków stałych i została opracowana przez Jeana Crepiera-Jamina. Ten ostatni powtórzył eksperymenty Michona, rozszerzając je i redystrybuując materiał. Ponadto opracował nowe prawa, według których należy przeprowadzać analizę grafologiczną. Do roku 1888 zebrano wystarczającą ilość materiału, aby opublikować słynne dzieło „Pismo ręczne i charakter”.

GRAFOLOGIA NAUKI

Grafologia zajmuje się oceną pisma ręcznego w celu określenia cech charakteru, a także skłonności i predyspozycji danej osoby do określonych działań. Pismo ręczne, podobnie jak gesty i mimika, odzwierciedla cechy osobowości. Będąc wynikiem sekwencji pojedynczych ruchów, może opowiedzieć o zwyczajach, uczuciach i myślach danej osoby w momencie, gdy wziął do ręki pióro i coś napisał.

Podobnie jak sama osoba, pismo ręczne jest wyjątkowe, więc jego charakterystyczne szczegóły mówią o pewnych cechach osobowości. Rozmiar liter, nachylenie, nacisk, cechy interpunkcyjne i różne pętle pomagają zidentyfikować w każdej osobie indywidualność o specjalnych cechach charakterystycznych tylko dla niego. Pomimo tego, że prawie wszyscy uczą się pisać zeszytowo i stosują się do zaleceń nauczyciela, nie ma ani jednego przypadku dokładnego przepisywania tego podręcznika. I nawet po całkowitym poznaniu mechanizmów pisania, ludzie nadal korzystają z umiejętności nabytych w dzieciństwie, zgodnie z cechami osobowości i predyspozycjami. Ponadto każde pismo ręczne ma swoje własne „dodatki”, które ilustrują osobiste ruchy dłoni, a każda osoba podczas pisania wyklucza te ruchy, które nie są dla niego całkowicie wygodne.

Dlatego tak ważne jest, jak bardzo różni się charakter pisma od pisania liter w zeszycie. Jeśli jest do niego bardzo podobny, stara się postępować zgodnie z ogólnie przyjętymi normami i stara się myśleć „jak wszyscy”. I odwrotnie, ludzie, którzy odbiegają daleko od „poprawnego” stylu pisania, zwykle działają według własnych standardów i mają niezależny sposób myślenia. Jeśli chodzi o analizę grafologiczną, ważne są w niej odchylenia od normy, ponieważ to one mogą przekazać najciekawsze informacje o osobie.

Lukoyanova Julia Igorevna, uczennica 10. klasy

W pracy badawczej przedstawiono charakterystykę uczniów klasy IX. Chcieliśmy wiedzieć, jak można rozpoznać charakter danej osoby na podstawie jej pisma ręcznego.

Pobierać:

Zapowiedź:

Fundacja Charytatywna „Zdolne Dzieci” OJSC „Tatneft”

Departament Edukacji Obwodu Miejskiego Almietjewsk

X regionalna konferencja naukowo-praktyczna

„Dzieci w wieku szkolnym – nauka XXI wieku”

Miasto Niżniekamsk

Instytucja edukacyjna MBOU „Szkoła Średnia nr 7”

Klasa 9B

Sekcja Psychologia

BADANIA

Pismo ręczne i charakter.

Szef Khafizova Natalya Gurbazarovna,

nauczyciel języka i literatury rosyjskiej

pierwsza kategoria kwalifikacyjna

Studentka Lukoyanova Julia Igorevna

2013

Wstęp ………………………………………………………………. ……. 3

Głównym elementem

1. Historia grafologii …………………………………………. …….. 5

2. Możliwości analizy pisma ręcznego………………….................................. 7

3. Jak analizować pismo ręczne………………………………….. 8

4. Analiza ogólnej formy listu……………………………………………………….. 9

6. Badanie i jego wyniki…………………………….. …….. 13

Wniosek ………………………………………………………………….. 21

Bibliografia……………………………….. ……. 22

Aplikacja …………………………………………………………………... 23

Wstęp

Już w starożytności ludzie zaczęli zwracać uwagę na związek pisma ręcznego z charakterem.Pismo ręczne jest podstawą naszego życia. Piszemy w domu, w pracy, w szkole i ocenia się nas po jakości naszego pisma.Wiele zależy od charakteru pisma: postrzegania siebie i tego, jak widzą nas inni, ocen w szkole, poczucia własnej wartości i charakteru. Ale charakter pisma każdej osoby jest całkowicie indywidualny. I choć przez całe życie styl pisania się zmienia, wraz ze zmianą okoliczności życiowych i rozwój fizyczny osoby, w piśmie ręcznym, a także w zachowaniu i mowie, ujawnia się wewnętrzny świat osoby, cechy wychowania, treningu i zdolności umysłowych.

Okazuje się, że istnieje nawet cała nauka - grafologia, Który bada prawa związku pisma ręcznego z osobowością, charakterem człowieka.

Grafologia (od inny Grekγράφω – „piszę” i λόγος – „nauczanie”) to doktryna, według której istnieje trwały związek pomiędzypismo odręcznei indywidualne cechy osobowości.

Obecnie w krajach rozwiniętych duże znaczenie przywiązuje się do grafologii. Agencje wywiadowcze i organy ścigania niemal wszystkich krajów zatrudniają specjalistów od pisma ręcznego. Grafologia jest objęta programem szkoleniowym dla dyplomatów wielu krajów europejskich. Ponadto wiele firm korzysta z usług ekspertów od pisma ręcznego, aby napisać charakterystykę dla zatrudnionych specjalistów, a także ocenić niektóre cechy konkurencji. Grafologia jest z powodzeniem stosowana w biznesie, medycynie, sporcie, pedagogice i innych dziedzinach.

Cel naszych badań:podać charakterystykę uczniów klasy 9B, kierując się teorią zależności pisma ręcznego od charakteru człowieka.

Aby osiągnąć cel należało rozwiązać następujące kwestie zadania:

1. zapoznać się z nauką o grafologii;

2. studiować podstawowe wzorce analizy grafologicznej;

3. analizować charakter pisma uczniów klasy 9B;

4. na podstawie obserwacji i ankiet określić procent wiarygodności uzyskanych wyników.

Hipoteza: Charakter człowieka można określić na podstawie jego pisma.

Przedmiot badań:charakter pisma kolegów z klasy biorących udział w eksperymencie.

Przedmiot badań:związek między charakterem pisma ręcznego a cechami osobowymi danej osoby.

Metody badawcze:obserwacja, ankieta, analiza porównawcza.

1. Historia grafologii.

Grafologia jest starożytna sztuka. Kilka tysięcy lat temu Chińczycy określili charakter człowieka za pomocą pisma ręcznego; specjaliści w starożytnym Rzymie, a później średniowieczni mnisi również opanowali tę sztukę.

Pierwsza znana obecnie książka z zakresu grafologii została opublikowana w 1630 roku, a jej autorem był włoski profesor Camillo Baldo. Książka nosiła tytuł „Jak poznać naturę i cechy człowieka na podstawie listu, który napisał”. W książce tej spisał interpretacje indywidualnych cech człowieka na podstawie znanego wówczas pisma ręcznego, które stały się podstawą pierwszego podręcznika z zakresu grafologii.

Około 200 lat później do tematu pisma ręcznego powrócono we Francji, gdy książką Baldo zainteresował się uczony duchowny opat Flandrin. Opat uznał, że zasługuje on na poważną analizę i dyskusję. Stworzył grupę, której członkowie podjęli tę problematykę i sklasyfikowali charakter pisma osób różniących się od siebie zainteresowaniami i zawodami. Uczestnicy badania opracowali zasady, które stały się podstawą współczesnej analizy pisma ręcznego. Aby ochrzcić nową naukę, opat użył dwóch greckich słów: „grapho” – pisać i „ologi” – nauka. Tak narodziła się grafologia.

Uczeń Flandrena, Michon, intensywniej rozwijał badania grafologiczne i przerósł swojego nauczyciela. W 1872 roku napisał książkę „System grafologii”. Około 1880 roku twórczość Michona została dalej rozwinięta w wyniku badań Crepiera-Jamina, w których zastosowano jaśniejsze metody klasyfikacji różnych cech charakteru ujawnionych przez analizę pisma ręcznego.

Grafologią zainteresowały się Niemcy, następnie Anglia, gdzie wielu intelektualistów poświęciło wiele czasu na doskonalenie analizy pisma ręcznego. Angielski premier Disraeli i amerykański pisarz Edgar Allen Poe byli grafologami-amatorami.

Pod koniec XIX i na początku XX wieku zaczęto mówić o grafologii jako o nauce, a nie o sztuce. Na początku XX wieku Ludwig Klages (Niemcy) podjął żmudną pracę nad zdefiniowaniem i uzasadnieniem zasad grafologii, sposobów jej stosowania i interpretacji. Współcześni badacze pisma ręcznego uważają doktora Klagesa za ojca współczesnej grafologii.

Istniało także Rosyjskie Naukowe Towarzystwo Grafologiczne, którego przewodniczącym komisji naukowej w latach 20. był D. M. Zuev-Insarov, autor popularnej książki „Pismo ręczne i osobowość”. Jednak w 1940 r. Profesor S.V. Poznyshev przeprowadził specjalne badanie, w wyniku którego nie widział podstaw naukowych w grafologii. Mimo życzliwego nastawienia wielu prominentów, zrezygnowano z tego. Jednak w tamtych latach ten sam smutny los spotkał inne nauki, w których przydatność nikt dziś nie wątpi.

Od XIX wieku w różnych krajach powstały towarzystwa grafologiczne. W Europie grafologia jest traktowana z należytą uwagą i zajmuje godne miejsce w pracy psychologów i psychiatrów. Jest zawarte w programy nauczania psychologii na uniwersytetach w wielu krajach Europy.

W Stanach Zjednoczonych grafologia jest wciąż stosunkowo młodą nauką. Jej założycielami w tym kraju byli Louis Rice i de Witt B. Lucas, których książki z zakresu grafologii stały się pierwszymi publikacjami na ten temat w Stanach Zjednoczonych. Grafologii zaczęto uczyć na studiach stacjonarnych i korespondencyjnych, a następnie włączono ten przedmiot do programów edukacyjnych.

2. Możliwości analizy pisma ręcznego

Podobnie jak sama osoba, pismo ręczne jest wyjątkowe, więc jego charakterystyczne szczegóły mówią o pewnych cechach osobowości. Pismo ręczne pozwala ocenić uczucia, osobiste preferencje, zdrowie emocjonalne i fizyczne, zachowanie publiczne, sposób myślenia, zdolności i talenty, wady charakteru i umiejętności komunikacyjne. Rozmiar liter, nachylenie, nacisk, cechy interpunkcyjne i różne pętle pomagają zidentyfikować w każdej osobie indywidualność o specjalnych cechach charakterystycznych tylko dla niego. Pomimo tego, że prawie wszyscy uczą się pisać zeszytowo i stosują się do zaleceń nauczyciela, nie jest znany ani jeden przypadek dokładnego przepisywania tego podręcznika. Ponadto każde pismo ręczne ma swoje specyficzne „dodatki”, które ilustrują osobiste ruchy dłoni, a każda osoba podczas pisania wyklucza te ruchy, które nie są dla niego całkowicie wygodne.

Dlatego tak ważne jest, aby zobaczyć, jak pismo ręczne różni się od pisania liter kursywą. Jeśli jest do niego bardzo podobny, stara się postępować zgodnie z ogólnie przyjętymi normami i stara się myśleć „jak wszyscy”. I odwrotnie, ludzie, którzy odbiegają daleko od „poprawnego” stylu pisania, zwykle działają według własnych standardów i mają niezależny sposób myślenia. Jeśli chodzi o analizę grafologiczną, ważne są w niej odchylenia od normy, ponieważ to one mogą przekazać najciekawsze informacje o osobie.

Zygmunt Freud napisał: „Bez wątpienia poprzez pismo odręczne człowiek wyraża swoją indywidualność”. A Benjamin Disraeli, premier Anglii żyjący w XIX wieku, powiedział: „Pismo autora, podobnie jak wszystkie dobrowolne działania człowieka, jest podobne do jego charakteru”. Tę opinię podzielało także wiele znanych osób: Albert Einstein, Edgar Allan Poe, George Sand i inni.

W zwykłym życiu codziennym znajomość zasad zależności pisma danej osoby od jej charakteru pomoże poprawnie go zrozumieć i znaleźć z nim wspólny język.

3. Jak analizować charakter pisma.

Idealna próbka pisma ręcznego powinna znajdować się na dużej kartce zwykłego białego papieru, bez linii i obramowań. W przypadku tekstu lepiej nie kopiować czegoś z książki lub gazety, ale poprosić osobę, aby napisała to, co przychodzi jej na myśl. W takim przypadku charakter pisma będzie bardziej naturalny. Wskazane jest uzyskanie podpisu danej osoby, ponieważ podpis różni się od reszty tekstu.

Poza próbką pisma odręcznego pobraną bezpośrednio do analizy, wskazane jest wcześniejsze przygotowanie próbki pisma, gdy osoba badana nie była świadoma, że ​​jego charakter pisma będzie poddany analizie. Jeśli przykładowy list składa się z kilku stron, zwróć uwagę na ostatnią stronę, ponieważ pod koniec listu autor nie podejmuje już świadomego wysiłku, aby pięknie pisać listy. Na ostatniej stronie charakter pisma jest tak naturalny, jak to tylko możliwe.

Analizę pisma ręcznego przeprowadza się w ten sam sposób, niezależnie od płci piszącego. W procesie analizy grafologicznej należy wziąć pod uwagę styl życia konkretnej osoby, wpływ warunków środowiskowych, kondycję fizyczną, sytuację w chwili pisania tekstu, aż po postawę piszącego i jakość papieru i pióra, nie mówiąc już o wieku, temperaturze ciała, stanie zdrowia i tak dalej.

4. Analiza ogólnego wyglądu pisma.

Jak określić charakter osoby na podstawie jej pisma?Wiemy, że charakter pisma jest ukrytym informatorem o człowieku i wraz z jego cechami wygląd, zachowania i nawyki, uzupełniające nasze wrażenia na jego temat, pozwalają nam wyciągnąć pewne wnioski.

Obecnie opracowano cały system cech pisma ręcznego, z których każda odzwierciedla pewną wewnętrzną cechę osobowości. Przyjrzyjmy się najczęstszym:

1. Siła nacisku.

Silny nacisk cecha osób pewnych siebie i energicznych, charakteryzujących się wysoką wydajnością. Tacy ludzie są zazwyczaj bardzo towarzyscy i przyciągają ludzi swoją determinacją i optymizmem. Oni mogą byćkrytyczny, skłonny do przejawów siły.

Lekki nacisk najczęściej występuje u osób niezwykle wrażliwych i romantycznych. To marzyciele, skupieni przede wszystkim na swoim wewnętrznym świecie. Są odpowiedzialni, ale niespieszni, wszystko robią ostrożnie, starając się unikać błędów. Często taka presja jest oznaką słabości.

2. Pochylenie liter.

Lekkie przechylenie w lewoNajczęściej spotykany wśród indywidualistów: zawsze przedkładają własne interesy nad interesy grupy. Tacy ludzie mają krytyczny sposób myślenia.

Posiadacze mocne przechylenie w lewosamowystarczalny i niezależny, zawsze ma swój własny punkt widzenia na każdy problem.

Lekkie przechylenie w prawo- najczęstsza inklinacja pisma, charakterystyczna dla ludzi spokojnych i zrównoważonych. Są zawsze otwarci na komunikację, ale nie mają też nic przeciwko spędzaniu czasu sam na sam ze sobą. Skłonny do wahań nastroju.

Mocne przechylenie w prawowskazuje na determinację i wytrwałość. Tacy ludzie z reguły są maksymalistami i starają się być we wszystkim pierwsi, dlatego jeśli zdecydują się coś zrobić, to pod warunkiem, że dostaną albo wszystko, albo nic. Są kochliwi i bardzo zazdrośni.

Jeśli pismo ręczne jest pionowe , to mówi to o wewnętrznej harmonii, równowadze racjonalności i emocjonalności jednocześnie. Osoby o tym stylu dokładnie analizują sytuację i dopiero potem podejmują decyzje. Najważniejszą cechą charakteru jest upór.

Obecność wszystkich znaków- osoba wątpliwa, niekonsekwentna, niepewna siebie, która ma trudności z podejmowaniem decyzji i często je zmienia.

3. Rozmiar litery.

Wielkość liter wskazuje na towarzyskość danej osoby. Na przykład właścicieleduże pismo(powyżej 3 mm) są otwarte, uczuciowe i łatwo odnajdują wspólny język z ludźmi. Mają wielu przyjaciół. Z natury są liderami i duszą każdej firmy. Potrafią przekonać każdego, że mają rację.

Mały charakter pisma (mniej niż 3 mm) wskazuje, że jego właściciel jest osobą powściągliwą, wyrachowaną, skrytą i powściągliwą. Można mu powierzyć odpowiedzialną pracę, gdyż potrafi w pełni skoncentrować się na wykonywanym zadaniu.

Szeroki charakter pisma - szeroka dusza! Tak piszą kreatywni i utalentowani ludzie. Wąskie litery - znak racjonalności i oszczędności.

4. Kontury listów.

Zaokrąglone litery wskazują na życzliwość i szybkość reakcji, a także zdolność do kompromisu. Jeśli spotkasz osobę z takim charakterem pisma, wiedz: możesz na niej polegać, zawsze będzie cię wspierać w trudnych chwilach.

Litery kątowe - oznaka egoizmu. Osoba o takim stylu dąży do niezależności i nie lubi, gdy mu się mówi, co i jak ma robić.

5. Układ linii na stronie.

Jeśli na kartce papieru bez linii linie tekstu wznoszą się, oznacza to, że osoba, która to napisała, jest optymistką. Dla pesymisty linie są skierowane w dół. Proste linie Charakteryzują się ludźmi spokojnymi, rozsądnymi, zrównoważonymi, realistycznie oceniającymi swoje możliwości.Nierówne, faliste linieMówią o częstych wahaniach nastroju, braku równowagi i przebiegłości.

6. Pola.

Marginesy pozostawione po lewej stronie litery wskazują na stosunek danej osoby do wartości materialnych. Wąskie marginesy wskazują na oszczędność, a szerokie na hojność. Jeśli lewa krawędź rozszerza się w dół, podkreśla to ekstrawagancję, a zwężająca się lewa krawędź odsłania skąpą i zachłanną osobę.

7. Charakter pisania słów:

Zintegrowane pismo ręczne, gdy wszystkie litery w słowie są ze sobą powiązane, jest oznaką dobrego logicznego myślenia. Jeśli litery nie są ze sobą połączone, oznacza to rozwiniętą intuicję.

8. Ocena ogólna: (pismo jest staranne, litery pisane starannie; pismo jest nierówne, niektóre słowa są trudne do odczytania; pismo jest niestaranne, nieczytelne, litery pisane są chaotycznie).

Pismo kaligraficzne charakteryzuje osobę jako obowiązkową, schludną, ale nie niezależną. Prawidłowy charakter pisma wskazuje na spokój i równowagę. Zamiatanie pisma ręcznego występuje u osób aktywnych, dociekliwych i mających pogodne usposobienie. Nieczytelny charakter pisma wskazuje na energię, nieostrożność i nerwowość.

Mogę ci wiele powiedziećpodpis osoby. Z niego można nawet dowiedzieć się o cechach charakteru, które dana osoba ukrywa przed innymi i sobą. Zatem standardowy, nieskomplikowany podpis świadczy o pewności siebie i odwadze. Podpis składający się z pętli występuje u przebiegłych i spostrzegawczych ludzi. Przekreślony podpis mówi o impulsywności i energii, a podkreślony podpis mówi o przedsiębiorczości. Nieśmiały i powściągliwy mężczyzna zakreśla podpis lub kilka jego liter. w kole. Skok zygzakowaty wskazuje na brak równowagi. Obrys w formie linii jest oznaką emocjonalności. A jeśli nie ma udaru, oznacza to, że osoba jest mądra i rozważna.

Oto więcej oznak pisma ręcznego:

Osoby przedsiębiorcze, łatwo poruszające się w nieznanym otoczeniu, piszą z reguły płynnie i ekspansywnie;

Osoba zrównoważona, stała w swoich poglądach i uczuciach, równa w relacjach, ma czytelne, schludne, niezbyt staranne pismo, litery nie są tej samej wysokości, bez silnego nacisku, z równymi odstępami między wyrazami;

Jeśli litery w słowach stoją oddzielnie od siebie - słaba wola, jeśli razem - dobra odporność na stres;

Mała odległość między sąsiednimi słowami może wskazywać na słabe poczucie podporządkowania;

Na nadmierną ostrożność wskazują duże spacje na końcach wierszy, wynikające z niechęci do zawijania słów;

5. Badania i ich wyniki.

Korzystając z tych informacji, przeanalizowaliśmy charakter pisma uczniów klasy 9B (26 osób) i uzyskaliśmy następujące wyniki:

a) Charakter pisma uczniów klasy 9B:

	Cechy pisma ręcznego	FI studenci	Ilość studenci
	Duży	Wasiliew A., Matveeva A., Gabidullina A., Idrisova Z., Mindarova A., Ishkina K., Valeeva R., Aglyamzyanova I., Lukoyanova Yu, Adkozolov E., Stepanov R.
	Mały	Logachev I., Kashin D., Ishkov E., Valeev A.
	Czytelne i schludne	Panova M., Idrisova Z., Matveeva A., Ishkina K., Ryabkov D, Ryabkov F, Matveeva A., Lukoyanova Y. et al.
	Litery są oddzielone od siebie	Stepanov R., Aglyamzyanova I.
	Połączone litery	Khusaenov A., Logachev I., Ishkov E., Nizamov B., Valeev A. et al.
	Silny nacisk	Gabidullina A, Tsybina Yu, Ryabkov F.
		Mishin Yu., Khusaenov A.
	Lekkie przechylenie w prawo	Mishin Yu., Logachev I., Ryabkov F., Idrisova Z., Gimaletdinov A., Matveeva A, Panova M., Lukoyanova Yu., Ishkina K.
	Mocne przechylenie w prawo
	Lekkie przechylenie w lewo	Gabidullina A., Wasiliew A., Burankowa A.,
	Litery pionowe	Valeeva R., Valeev A., Nizamov B., Ishkov E., Stepanov R., Ryabkov D., Aglyamzyanova I., Khusanov A.
	Zaokrąglone litery	Ryabkov F., Panova M., Ishkina K., Idrisova Z., Aglyamzyanova I., Ryabkov D., Lukoyanova Y., Adkozolov E., Kashin D., Ishkov E., Nizamov B., Burankova A., Valeeva R ., Gabidullina A.
	Litery kątowe	Gimaletdinov A., Mishin Yu, Tsybina Yu.
	Spacje na końcach linii	Valeeva R., Tsybina Y., Adkozolov E., Stepanov R., Aglyamzyanova I., Mindarova A.
	Płynne i rozległe pismo ręczne	Stepanov R., Ishkina K., Matveeva A., Lukoyanova Yu.
	Linie spadają	Ryabkov F., Khusaenov A., Kashin D., Nizamov B., Valeev A.
	faliste linie	Stepanov R., Ishkov E., Tsybina Y., Burankov A., Ishkina K.

b) Cechy charakteru uczniów klasy 9B

	Cechy postać	Ilość Studenci
	Towarzyski, energiczny
	Dyskretny, ostrożny
	Słaba wola
	Dobra odporność na stres
	Słabe podporządkowanie
	Ostrożny
	Miły i responsywny
	Otwarty w komunikacji

Łącząc podobne cechy charakteru stworzyliśmy profil klasowy. Okazało się, że w naszej klasie: towarzyscy, energiczni, pewni siebie – 42%, rozważni – 15%, zrównoważeni w relacjach – 89%, odporni na stres – 77%, uparci – 35%, responsywni – 54%.

Następnie postanowiliśmy określić procent wiarygodności uzyskanych wyników, kierując się ankietami i obserwacją. Uczniowie zostali poproszeni o zapisanie imion kolegów z klasy, którzy posiadali proponowane cechy.

B) Analiza kwestionariusza

	Cechy charakteru	FI studenci
	Towarzyski, energiczny	Ryabkov F., Ishkov I., Lukoyanova Y., Matveeva A., Mishin Y., Nizamov B., Panova M., Ryabkov D., Fomin I., Khusaenov A., Tsybina Y.
	Dyskretny, ostrożny	Kashin D., Stepanov R., Aglyamzyanova I., Adkozolov E., Vasiliev A., Gabidullina A., Ishkina K., Logachev I., Mindarova A.
	Z łatwością porusza się w nieznanym otoczeniu	Burankowa A., Ishkov E., Ishkina K., Logachev I., Lukoyanova Y., Mishin Y., Nizamov B., Ryabkov F.
	Spokojny, nawet w związkach, zrównoważony	Aglyamzyanova I., Adkozolov E., Valeeva R., Vasiliev A., Gabidullina A., Gimaletdinov A., Logachev I., Matveeva A., Stepanov R.
	Słaba wola	Tsybina Y., Khusaenov A., Stepanov R., Mindarova A., Matveeva A., Ishkina K., Gimaletdinov A., Gabidullina A.
	Dobra odporność na stres	Gimaletdinov A., Valeev A., Mishin Yu., Ryabkov F., Stepanov R., Fomin I.
	Krytyczny i mocny	Aglyamzyanova I., Adkozolov E., Burankova A., Vasiliev A., Gabidullina A., Ishkov E., Lukoyanova Y., Matveeva A., Nizamov B.
	Ostrożny	Tsybina Y., Khusaenov A., Fedorchev M., Stepanov R., Panova M., Mindarova A., Gabidullina A., Aglyamzyanova I.
	Wesoły, energiczny (optymista)	Ryabkov F., Idrisova Z., Ishkov E., Mishin Y., Ryabkov D., Matveeva A., Burankov A.
	Ciągła depresja (pesymista)	Adkozolov E., Aglyamzyanova I., Valeev A., Gimaletdinov A., Logachev I., Fomin I., Khusaenov A.
	Natura wrażliwa i romantyczna, marzycielska, niespieszna	Fedorchev M., Valeeva R., Gabidullina A., Valeev A.
	Niezależny, zawsze ma swój punkt widzenia	Ishkov E., Ryabkov F., Idrisova Z., Burankov., Ryabkov D.
	Celowy i wytrwały, stara się być pierwszy	Burankowa A., Valeeva R., Idrisova Z., Ishkov E., Lukoyanova Y., Panova M., Ryabkov D., Ryabkov F.
	Uparty, często analizuje sytuację i dopiero wtedy podejmuje decyzję	Adkozolov E., Aglyamzyanova I., Burankova A., Valeev A., Valeeva R., Vasiliev A., Gabidullina A., Ishkov E., Kashin D.
	Emocjonalny, towarzyski, lider i dusza firmy
	Kreatywny, utalentowany; szeroka dusza
	Racjonalne i oszczędne
	Miły i responsywny	Panova M., Matveeva A., Tsybina Y., Nizamov B., Ryabkov F., Kashin D., Logachev I., Valeev A.
	Samolubny, dąży do niezależności, nie lubi, gdy mu się mówi, co ma robić	Adkozolov., Vasiliev A., Gimaletdinov A., Ishkov E., Kashin D., Lukoyanova Y., Mishin Y., Stepanov R., Fomin I.
	Otwarty w komunikacji

Porównując otrzymane tabele, ujawniono następujące dopasowania:

Cechy pisma ręcznego	Cechy charakteru	Zbiegi okoliczności
Duży	Towarzyski, energiczny, emocjonalny	Ryabkow F., Lukoyanova Y., Iszkina K., Matwiejewa A.
Mały	Dyskretny, ostrożny	Kashin D., Stepanov R., Mindarova A.
Czytelne i schludne	Spokojny, zrównoważony, nawet w związkach	Tsybina Y., Khusaenov A., Matveeva A., Ishkina K., Gabidullina A., Idrisova Z.
Litery są oddzielone od siebie	Słaba wola	Stiepanow R.
Połączone litery	Dobra odporność na stres	Ryabkow F., Lukoyanova Y., Ishkina K., Matveeva A., Fomin I.
Silny nacisk	Krytyczny i mocny	Gabidullina A.
Mała przestrzeń między słowami	Słabe podporządkowanie
Linie idą w górę	Wesoły, energiczny (optymista)
Lekkie przechylenie w prawo	Otwarty w komunikacji
Mocne przechylenie w prawo	Celowy i wytrwały, stara się być pierwszy
Lekkie przechylenie w lewo	Przedkłada własne interesy nad interesy grupy	Burankowa A.
Litery pionowe	Uparty, często analizuje sytuację i dopiero wtedy podejmuje decyzję	Valeeva R., Valeev A., Aglyamzyanova I., Khusanov A.
Zaokrąglone litery	Miły i responsywny	Ryabkov F., Panova M., I., Ryabkov D., Lukoyanova Y., Kashin D., Nizamov B., Valeeva R.,
Litery kątowe	Samolubny, dąży do niezależności, nie lubi, gdy mu się mówi, co ma robić	Gimaletdinov A., Mishin Yu.
Spacje na końcach linii	Ostrożny	Tsybina Y., Stepanov R., Aglyamzyanova I., Mindarova A.

Spośród uczniów w klasie stwierdzono zgodność charakteru (na podstawie kwestionariusza) z charakterem pisma w 56%.

Następnie postanowiliśmy określić procent zgodności na podstawie obserwacji i stworzyliśmy poniższą tabelę:

D) Charakterystyka uczniów uczestniczących w zajęciach z analizy pisma ręcznego

	FI studenci	Cechy charakteru (pismem odręcznym)	Zbiegi okoliczności (na podstawie obserwacji)
	Aglyamzyanova Ilzira	Towarzyska, ale ostrożna, spokojna, zrównoważona i równa w związkach, miła i sympatyczna, przedkłada własne interesy nad interesy grupy.	mecze
	Adkozolow Eduard	Towarzyski, energiczny, uczuciowy, dumny, niezrównoważony, z ukrytym światem uczuć, częstymi wahaniami nastroju, potrafi być krytyczny, uparty.	mecze
	Burankowa Alena	Towarzyski, ale ostrożny, spokojny, niezależny, zrównoważony i równy w związkach, miły i sympatyczny, niechętnie podejmujący się zadania, ale rozpoczęty, kończy je.	mecze
	Walejew Aidar	Spokojny, powściągliwy, miły i sympatyczny, ale słabe podporządkowanie, brak determinacji i inicjatywy, częste wahania nastroju, drażliwość.	mecze
	Valeeva Regina	Zdecydowana, skłonna do fantazji, doświadcza w sobie porażek, ma proste nawyki i maniery.	mecze
	Wasiliew Andriej	Słaba wola, powściągliwy, skryty, ostrożny, celowy i wytrwały, uparty, dąży do niezależności, nie lubi, gdy się mu mówi, pesymista.	mecze
	Gabidullina Alfiya	Towarzyska, ale ostrożna, spokojna, zrównoważona i równa w związkach, miła i sympatyczna, przedkłada własne interesy nad interesy grupy, jest optymistką.	mecze
	Airat Gimaletdinova	Spokojny, skryty, wykonawczy, ukryty świat uczuć, skłonny do wahań nastroju, egoista.	mecze
	Idrisowa Zebo	Towarzyski, emocjonalny, spokojny, zrównoważony, nawet w związkach, otwarty w komunikacji, miły i sympatyczny, zawsze będzie Cię wspierać w trudnych chwilach, dobra odporność na stres.	częściowo się pokrywa
	Iszkina Ksenia	Towarzyska, ale ostrożna, spokojna, zrównoważona i równa w związkach, przedkłada własne interesy nad interesy grupy.
	Iszkow Eduard	Powściągliwy, ostrożny, dobrze odporny na stres, częste wahania nastroju, uparty, dąży do niezależności, nie lubi, gdy mu się mówi, co ma robić.	mecze
	Kaszyn Dmitrij	Powściągliwy, ostrożny, nawet w związkach, miły, potrafi być uparty, często analizuje sytuację i dopiero wtedy podejmuje decyzję, pesymista.	mecze
	Logaczow Iwan	Spokojny, zrównoważony, powściągliwy, wyrachowany, skryty, nawet w związkach.	częściowo się pokrywa
	Lukoyanova Julia	Towarzyski, spokojny, zrównoważony, równy w relacjach, otwarty w komunikacji, życzliwy i sympatyczny, zawsze będzie Cię wspierał w trudnych chwilach.	mecze
	Matwiejewa Arina	Miły, sympatyczny, spokojny, rozsądny, wczuwa się w ludzi, równy w relacjach.	mecze
	Mindarova Alsou	Spokojny, miły, ostrożny, nie stroniący od samotności, częste wahania nastroju, potrafi być uparty, głęboko zamartwia się niepowodzeniami.	mecze
	Miszin Jurij	Uparty, często analizuje sytuację i dopiero wtedy podejmuje decyzję, samolubny, dąży do niezależności, nie lubi, gdy mu się mówi.	częściowo się pokrywa
	Nizamow Bułat	Częste wahania nastroju, niezrównoważony, uparty, samolubny, dąży do niezależności, nie lubi być wytykany, pesymista.	mecze
	Marina w Panowej	Spokojny, zrównoważony, rozsądny, hojny, ma dobre logiczne myślenie, zawsze będzie Cię wspierać w trudnych chwilach.	mecze
	Ryabkow Danił	Powściągliwy, ostrożny, uparty, często analizuje sytuację i dopiero wtedy podejmuje decyzję, miły, zawsze będzie Cię wspierał w trudnych chwilach.	mecze
	Riabkow Fedor	Otwarty w komunikacji, ale czasem krytyczny, skłonny do okazywania siły, dąży do niezależności, nie lubi, gdy się go wytyka.	mecze
	Stiepanow Roman	Powściągliwy, przebiegły, uparty, słabo podporządkowany, pesymistyczny, niezrównoważony.	mecze
	Fiodorczow Michaił	Spokojny, wrażliwy, dumny, często analizuje sytuację i dopiero wtedy podejmuje decyzję.	mecze
	Fomin Igor		mecze
	Chusaenov Airat	Towarzyski, spokojny i równy w związkach, ale samolubny, dąży do niezależności, nie lubi, gdy mu się mówi, co ma robić.	mecze
	Cybina Julia	Miła, sympatyczna, otwarta w komunikacji, dąży do niezależności, przedkłada własne interesy nad interesy grupy, jest pesymistką.	mecze

Na podstawie liczby uczniów w klasie stwierdzono 88% zgodność charakteru (na podstawie obserwacji) z charakterem pisma. Oczywiście nie jesteśmy doświadczonymi grafologami, ale jeśli wykażesz się obserwacją, za pismem dostrzeżesz żywą osobę.

Wniosek

W toku naszych badań doszliśmy do przekonania, że ​​charakter pisma jest odzwierciedleniem naszego wewnętrznego świata, istoty, cech charakteru, temperamentu, stosunku do świata i oczywiście stosunku do siebie. Warto o tym pamiętać nawet pisząc prostą notatkę. Najwyraźniej pismo ręczne jest rzeczywiście rodzajem „odlewu” osobowości.

Bibliografia

1. Inessa Goldberg Psychologia pisma ręcznego. AST, 2008
2. Isaeva E.L. Grafologia praktyczna. Jak poznać charakter osoby za pomocą pisma ręcznego. Ripol Klasyczny, 2010
3. Solomewicz V.I. Pismo ręczne i charakter. Żniwa, 2009

4 . Belov, N.V. Nowoczesna encyklopedia dla chłopców: instruktaż/ N.V. Belov. Współczesny pisarz, 1999. – 223 s.

5. Szczegolew I.V. 16 typów osobowości. Pismo ręczne i charakter osoby:podręcznik / I. V. Shchegolev. SPb. : Piotr, 2007. -160 s.

6. http://www.excelion.ru/nauka-i-obrazovanie/psihologija/o-chem-mozhet-rasskazat-pocherk-.html

7. http://blogs.mail.ru/mail/alex-dr.yakovlev/31A58B633A254C0F.html

Aplikacja

Analiza pisma uczniów klasy 9B.

1. Siła nacisku.

1. Nachylenie liter.

3. Rozmiar litery.

1. Kontury listów.

1. Układ rzędów na arkuszu

Pismo odręczne- zwierciadło duszy zarówno dorosłych, jak i dzieci. Umiejętności psychomotoryczne odzwierciedlają stan psychiczny, umysłowy, emocjonalny i duchowy jednostki. Zeszyty i odręczne teksty ucznia są dla nauczycieli i rodziców skarbnicą cennych informacji o wewnętrznym świecie autora! Wszyscy z łatwością rozpoznajemy naszych uczniów i własne dzieci po ich pismach. Ale ile możemy powiedzieć o stanie dziecka, patrząc na dyktando?

Odwiedził nas ekspert od pisma ręcznego, autor 8 książek z zakresu analizy pisma ręcznego, dyrektor, członek zwyczajny Naukowego Towarzystwa Grafologicznego Izraela, ekspert medycyny sądowej, redaktor naczelny międzynarodowego czasopisma Grafologia naukowa, .

Inessa Igorevna odpowiedziała na pytania o piśmie uczniów. Można było być obecnym podczas wywiadu i uczestniczyć w dialogu. Już podczas webinaru rodzice zadawali bardzo szczegółowe pytania, robili zdjęcia i przesyłali próbki pisma swoich dzieci. Zdemontowano kilkanaście próbek. W ciągu dwóch i pół godziny na spotkanie przyszło ponad stu użytkowników serwisu. Sama korespondencja na czacie zasługuje na osobny artykuł. Obejrzyj nagranie, wszystko zobaczysz na własne oczy. A jeśli chcesz otrzymywać zaproszenia na takie spotkania, wystarczy, że zarejestrujesz się na naszej stronie, korzystając z prawdziwego adresu e-mail.

A ci, którzy ze względów technicznych nie mogą obejrzeć nagrania, mogą zapoznać się z materiałem poniżej. Należy pamiętać, że w wersja tekstowa W wywiadzie nie uwzględniono bloku z analizą konkretnego pisma i analizą cech liter.

Pismo Twojego dziecka

Julia Fishman:

Witam serdecznie na stronie „Umiem Pisać”. Nazywam się Julia Petrovna Fishman.

Moim gościem jest Inessa Igorevna Goldberg, a dzisiaj porozmawiamy o piśmie dziecięcym. Ale najpierw kilka słów o projekcie „Mogę też napisać, jak nasz projekt wiąże się z wizytą Inessy Igorevny.

Strona „Umiem Pisać” jest więc moim projektem, ale oczywiście nie jestem w stanie samodzielnie prowadzić tak dużego projektu. Współpracuje ze mną zespół spikerów, inżynierów dźwięku, programistów i nauczycieli języka rosyjskiego. Chcesz uczynić świat bardziej wykształconym miejscem. W tym celu tworzymy webinary i interaktywne ćwiczenia, które pomogą Ci nauczyć się języka rosyjskiego. Możesz korzystać z materiałów płatnych i bezpłatnych. Na przykład wszystkie testy umiejętności czytania i pisania od klasy drugiej do poziomu magisterskiego oraz testy przygotowujące do egzaminu Unified State Exam są bezpłatne. Możesz także wysłać nam swój esej na forum, nauczyciele języka rosyjskiego go sprawdzą, a Ty otrzymasz szczegółową recenzję. Dla przyszłych absolwentów codziennie online odbywają się webinaria dotyczące przygotowań do egzaminu Unified State Exam.

Często zapraszamy do nas osoby, które w jakiś sposób związane są z pisaniem, nauką języka rosyjskiego, zdawaniem egzaminów i dzisiejszy gość nie jest wyjątkiem. A więc, Inesso Igorevno, podłoga jest twoja.

Inessa Goldberg:

Witam, jestem w Izraelu. W swoim kraju jestem zawodowym grafologiem, w tym grafologiem sądowym. Moją główną działalnością jest badanie i psychodiagnostyka pisma ręcznego. Po kilku latach studiowania zawodu nagle odkryłem, że dziedzina ta nie jest rozwinięta w przestrzeni rosyjskojęzycznej i postawiłem sobie za misję rozwój dziedziny analizy pisma ręcznego w Rosji. Jestem pierwszym oficjalnie certyfikowanym grafologiem zgodnym ze standardami europejskimi, konsultingiem i nauczaniem w języku rosyjskim, a także napisałem serię ośmiu książek edukacyjnych z zakresu grafologii. Ponadto jestem autorem i redaktorem naczelnym magazynu internetowego „Grafologia Naukowa”. Obecnie pracuję w Instytucie Analizy Grafów, w powstaniu którego również brałem udział. Ja i moi koledzy prowadzimy bardzo ciekawe eksperymenty dotyczące badań pisma ręcznego. Główną funkcją naszego instytutu jest szkolenie w zakresie analizy pisma ręcznego i samej analizy pisma ręcznego do różnych celów. Obejmuje to ocenę personelu pod kątem wiarygodności i grafoterapię. W miarę postępu rozmowy będę podawać kilka linków do mojej strony internetowej Instytutu Analizy Grafów. Zapraszam do skorzystania z bezpłatnych kursów mistrzowskich z nauczania analizy grafów oraz zapoznania się z materiałem z oryginalnych artykułów i programów poświęconych analizie pisma ręcznego. Ze strony można przejść do strony czasopisma „Scientific Graphology”, która opisuje profesjonalne techniki analizy grafologicznej, badania naukowe na ten temat prowadzone przez znanych autorów.

Julia Fishman:

Tak więc nasz gość przedstawił się, a ja powiem kilka słów o zasadach rozmowy. Przypominam wszystkim słuchaczom na forum, że pytania można zadawać na czacie lub ustnie klikając w ikonkę mikrofonu. Ale najpierw wyrażę kilka moich pytań, a następnie pytania, które nasi użytkownicy wysłali na forum witryny.

Zatem pierwsze pytanie. Każdy wie, że charakter pisma dziecka jest w fazie kształtowania się przez kilka lat i nie rozwija od razu żadnych cech zasługujących na uwagę specjalisty. W jakim wieku ma sens analiza pisma dzieci?

Inessa Goldberg:

W grafologii istnieje takie pojęcie - dojrzałość graficzna umiejętności motorycznych. Tworzy się w wieku 12-14 lat. Oznacza to, że około szóstej klasy pojawia się automatyczne pisanie, bezwładność i nasza podświadomość zaczyna pisać. Kiedy dziecko po raz pierwszy uczy się pisać, pilnie zapisuje wszystkie litery (pisanie świadome). Analizowanie takiego pisma ręcznego ma sens tylko w nagłych przypadkach, gdy występuje wyraźny, rażący problem.

Karkusova Dilyara (czat):

Charakter pisma nawet w wieku dorosłym zmienia się z biegiem lat.

Inessa Goldberg:

Zgadzać się. Pismo ręczne jest ściśle związane z kształtowaniem osobowości. Charakter pisma niektórych ludzi nie zmienia się przez całe życie, jest statyczny. U niektórych zmienia się to wraz z wiekiem, wraz ze zmianą osobowości. Zdarza się, że dana osoba doświadcza pewnego szoku życiowego, co prowadzi do zmiany osobowości, a zatem pozostawia ślad na piśmie.

Julia Fishman:

Dziś naszym gościem jest nauczyciel języka rosyjskiego. Często jednocześnie z nauczaniem przedmiotu muszą być wychowawcami klas. Muszą nie tylko nauczyć klasę poprawnie pisać, ale także widzieć stan psychiczny studenci. Na co dokładnie należy uważać, jeśli chodzi o charakter pisma dzieci? Wychowawca klasy?

Inessa Goldberg:

Chcę Cię od razu ostrzec, aby nie tworzyć fałszywych złudzeń: spróbuję dać ogólne wskazówki nie sposób uwzględnić wszystkiego na raz. Analizując charakter pisma ręcznego, można popełnić błędy, więc nie spiesz się z wnioskami. Jednym z najbardziej niepokojących objawów jest tzw. „nieczytelne pismo ręczne”: organizacja tekstu w przestrzeni wygląda jak na polu bitwy, jakieś kije, rogi, włócznie, kołki, wszystko wystaje w różnych kierunkach. Nierówność nachylenia, litery różne rozmiary i „tańczyć” w różnych kierunkach. Czujesz, że charakter pisma jest nieharmonijny i nie ma w nim okrągłości ani elastyczności; nie płynie płynnie i elastycznie. Dla wychowawcy klasy takie pismo to czerwona lampka. Należy zalecić rodzicom wyjazd z dzieckiem do psychologa. rozmawiam w tym przypadku o oznakach skrajnej niekorzystnej sytuacji, niepokoju dziecka: chronicznego lęku, pewnego rodzaju zastraszenia, dziecko staje się wyrzutkiem w zespole, być może kłopotami w rodzinie.

Papulina Olga (czat):

W szkole podstawowej charakter pisma zmienia się co tydzień, jak „odczytać” niepokój dzieci?

Inessa Goldberg:

To jest bardzo trudne. Połamane, drżące litery powinny tu niepokoić. Jest to moment, w którym zdolności psychomotoryczne dziecka są przeciążone, bezpośrednio drży wraz z pismem. Ma się wrażenie, że ktoś go pchał pod łokieć, pisał na nierównej powierzchni albo pisał w pociągu.

Papulina Olga (czat): Czy nachylenie pisma coś mówi?

Inessa Goldberg:

Jeśli mówimy o szkole podstawowej, to pochylenie może nadal „chodzić”. Jeśli dziecko jest starsze, nieprawidłowe nachylenie w połączeniu z innymi objawami może dostarczyć pewnych informacji.

Julia Fishman:

Powtórzę pytanie, które zostało pominięte na czacie: czy poszczególne elementy liter mogą nam coś powiedzieć?

Inessa Goldberg:

W grafologii powszechne jest podejście holistyczne. Oznacza to, że ocena pojedynczego elementu litery ma sens, jeśli jest on powtarzalny i nie jest przypadkowy. Na przykład, jeśli litery są zwężone w całym tekście, oznacza to, że autor jest napięty i ograniczony.

Julia Fishman:

Czy nauczyciel może rozpoznać lidera lub wyrzutka w klasie na podstawie pisma? I odpowiednio rozdziel obowiązki między uczniów: na przykład mianuj dowódców.

Inessa Goldberg:

Tak, jest to możliwe, ale nie od razu. Trzeba ćwiczyć.

Julia Fishman:

Czy pismo leworęczne będzie się różnić od pisma praworęcznego?

Inessa Goldberg:

Przeważnie nie. Czasami widoczna będzie tylko 10-15% różnica w nachyleniu.

Julia Fishman:

Czy osoba leworęczna może mieć piękny charakter pisma?

Inessa Goldberg:

Oczywiście zdarza się to bardzo często w mojej praktyce. A oto co ciekawe: jeśli pokażesz nauczycielowi kilka zeszytów z różnymi pismami, w tym także osoby leworęcznej, bez podania autorów, nauczyciel nie będzie w stanie określić, gdzie pisała osoba leworęczna, a gdzie prawa- napisała osoba z ręką.

Merzlyakova Walentyna:

Mój uczeń drugiej klasy ma podobny charakter pisma. Dziecko jest mądre! Mowa jest rozwinięta, ale się jąka. Współpracuje z logopedą. Rodzina jest pozytywna. Dziecko nie komunikuje się z rówieśnikami. Jego rodzice nie widzą żadnych problemów, uważają, że nie potrzebuje przyjaciół, wystarczy, aby z sukcesem się uczyć. Co doradziłbyś rodzicom w takiej sytuacji?

Inessa Goldberg:

Należy skontaktować się z rodzicami i spróbować im wytłumaczyć, że stan psychiczny dziecka nadal jest na pierwszym miejscu. Rodzice muszą zrozumieć, że dobre oceny powinny być konsekwencją wewnętrznego spokoju i pewności siebie. W przeciwnym razie, gdy dziecko dorośnie, może zrezygnować z nauki.

Julia Fishman:

Jak rozumiem, stopniowo przechodzimy do kwestii definiowania inteligencji. W kilku wiadomościach czytamy, że czasami zdarza się nierówne pismo, ale dziecko jest osobą mądrą, rozwiniętą intelektualnie. Co może wskazywać na inteligencję w tym piśmie? Czy możemy rozpoznać uzdolnionego ucznia po jego charakterze pisma?

Inessa Goldberg:

Tak, możesz. W kilku słowach grafolodzy w tym przypadku zauważają jednolitość liter, a następnie jak wyraźne są powiązania między nimi; Jak rozwinięte jest pismo odręczne poddawane analizie? w tym wieku. Mogę też powiedzieć, że na inteligencję patrzymy poprzez ogólne wrażenie, a nie poszczególne elementy. Ale takich rzeczy trudno nauczyć w jednej rozmowie.

Papulina Olga (czat):

Zły charakter pisma może być skutkiem nieprawidłowego wykonywania pracy przez nauczyciela. zajęcia podstawowe. Nie uczyłem Cię, nie pracowałem nad rozwojem umiejętności kaligrafii, czyli nie pracowałem nad rozwojem swojej osobowości?

Inessa Goldberg:

Nie jestem zwolennikiem zrzucania takiej odpowiedzialności moralnej na nauczyciela. Dzisiejsze pismo jest dość proste: proste połączenia między literami, bez monogramów i zawijasów, jak w piśmie przedrewolucyjnym. To, co robi dzisiejszy nauczyciel, w zupełności wystarczy.

Julia Fishman:

Czy jest efekt odwrotny? Czy można zaszczepić w człowieku cechy przywódcze lub zwiększyć jego możliwości intelektualne poprzez zmianę pisma?

Inessa Goldberg:

Tak, oczywiście, nazywa się to grafoterapią. Nie da się radykalnie zmienić człowieka, bo nie wolno nam zapominać o takich rzeczach jak dziedziczność; w końcu każdy ma swój własny pułap możliwości. Grafoterapia nie pomoże Ci osiągnąć geniuszu w żadnym przedsięwzięciu, pomoże Ci dostosować swoje możliwości. Pomoże na przykład rozwinąć dokładność w wykonywaniu zadań. Ale wręcz przeciwnie, rozluźniając nacisk w piśmie i zwiększając szybkość pisania, możesz osiągnąć osłabienie wewnętrznego napięcia.

Julia Fishman:

Czy grafoterapia jest wskazana dla każdego?

Inessa Goldberg:

Grafoterapia jest zalecana każdemu. Ale ćwiczenia są indywidualne dla każdego. Oczywiste jest, że dla osoby, która jest we wszystkim skrupulatna i dokładna, zapisywanie się na zajęcia z kaligrafii będzie niepotrzebne, ponieważ zwiększy to jego obsesję i zaabsorbowanie. Można taką osobę poprosić o złagodzenie napięcia i pisanie płynnie, spontanicznie, co pomoże wewnętrznie się zrelaksować.

Julia Fishman:

W nowoczesny świat Istnieje opinia, że ​​nie ma potrzeby uczyć kaligrafii i pisania w ogóle. Zamiast pisma proponuje się wprowadzenie lekcji pisania na klawiaturze. Jaki jest Twój stosunek do tego stanowiska?

Inessa Goldberg:

Mój stosunek do tego faktu jest taki: wszystko jest dobre, gdy idzie w parze, a nie zamiast tego. Nie można zapominać o funkcji pisma w procesie rozwoju psychiki człowieka i całej jego osobowości. Pisanie jest złożonym aktem psychomotorycznym, jest działaniem twórczym. Najpierw musisz narysować obraz litery w swojej wyobraźni, a następnie odtworzyć ją zmysłowo. A podczas pisania osoba patrząc na dostarczony zestaw liter wybiera tylko żądany przycisk. Oznacza to, że jeśli ta funkcja twórcza zostanie anulowana, będzie to poważna strata dla rozwoju niektórych funkcji mózgu. Konieczne będzie zrekompensowanie rozwoju funkcji psychomotorycznych, w przeciwnym razie wpłynie to na rozwój mózgu jako całości. W Ameryce, w stanie Indiana, przeprowadzono taki eksperyment, aby wprowadzić u dzieci pisanie na klawiaturze zamiast pisania klasy młodsze. W rezultacie po pewnym czasie odkryto, że te dzieci zaczęły gorzej czytać, ponieważ ośrodki pisania i czytania są ze sobą powiązane. Wyniki w nauce uległy pogorszeniu. Zachowanie się pogorszyło. Czyli bez rozwoju umiejętności motoryczne intelekt jako całość cierpi.

Julia Fishman:

Pytanie z naszej strony internetowej. Irina S., filolog: „Mój syn interesuje się graffiti i zaczął pisać w zeszytach listy z tymi samymi monogramami. Pismo stało się zupełnie nieczytelne. Zmuszam go, żeby tak jak poprzednio pięknie pisał, ale on twierdzi, że ręka szybko się męczy. Co robić? Co oznacza ta zmiana?

Inessa Goldberg:

Myślę, że syn Iriny jest trochę nieszczery. Faktem jest, że pisanie graffiti wymaga nie mniejszego napięcia psychomotorycznego i kontroli optycznej niż piękne pisanie listów w zeszycie. Być może dziecko nie ma motywacji do poprawnego pisania. To hobby raczej mówi, że to syn Iriny percepcja wzrokowa, rozwinięte poczucie formy, rozwinięta wyobraźnia. Poprzez graffiti potwierdza siebie i realizuje siebie. Radziłbym w tym przypadku nie wymagać szczególnej urody pisma. Najważniejsze, żeby charakter pisma był czytelny i czytelny, i to wystarczy.

Julia Fishman:

Petrovna zadała pytanie na forum: czy zmienia się charakter pisma osoby cierpiącej na rozdwojenie jaźni? Czy fakt, że dziecko pisze różnymi pismami, może wskazywać na rozdwojenie jaźni? Wydaje mi się, że jeden z moich uczniów ma poważne problemy. Chcę pokazać jego zeszyty mojej matce. Ale chcę mieć fakty w swoich rękach.

Inessa Goldberg:

Nie spiesz się, aby przestraszyć matkę tego ucznia. Po pierwsze, gdy dziecko faktycznie pisze innym charakterem pisma, nazywa się to dysocjacyjnym zaburzeniem tożsamości i występuje niezwykle rzadko. Jest tak rzadki, że kwestionuje się jego charakter i występowanie. Uważa się, że do zaburzenia takiego dochodzi pod wpływem bardzo silnego szoku, takiego jak wojna lub przemoc. Dość często uczniowie zmieniają niektóre parametry swojego pisma ręcznego i kopiują pismo innych. Osobowość ucznia nie została jeszcze ustalona; jest w trakcie kształtowania się. A różne pisma są oznaką niedojrzałej osobowości. W adolescencja to normalne, to nie jest rozdwojenie jaźni.

Julia Fishman:

Pytanie zostało wysłane w wiadomości prywatnej:

Uczeń zaczął łamać słowa, często w kilku miejscach. Część słowa jest zapisywana razem, a część jest oddzielona dwoma milimetrami. To nie zdarzało się wcześniej. Wyjaśnia to, mówiąc, że pisze szybko. Ale pisałem wcześniej na szybko. Czy powinno to być powodem do niepokoju?

Inessa Goldberg:

Takie przerwy, jeśli wyglądają harmonijnie, nie są zauważalne i nie są takie same jak między wyrazami, mogą wynikać z szybkości pisania. Jeśli luki są naprawdę duże, powinno to być niepokojące. Możemy mówić o roztargnieniu, spadku koncentracji i w efekcie słabych wynikach.

Olga Triszkina:

Witaj, Inesso Igorevna! Jeden z moich uczniów pomija całe sylaby, na przykład „powracając” zamiast „powracając”. Może to być spowodowane niektórymi problemy psychologiczne? Po prostu nie wiem jak mu pomóc.

Inessa Goldberg:

Pytanie raczej nie jest dla grafologa, ale dla logopedy. Nie ma sensu zarzucać dziecku nieuwagi; jest to podobne do dysgrafii. Może to być błąd w procesie postrzegania pisowni słów. Oczywiście należy skonsultować się ze specjalistą.

Marina Makeeva:

W dzisiejszych czasach szkoły chętniej spotykają się z dziećmi różne rodzaje dysgrafia. Pismo takich dzieci jest niestabilne: czasami piszą pilnie, dokładnie (jeśli są skupione w danym momencie), ale gdy tylko dziecko nieco osłabnie koncentrację uwagi, zaczynają się pomijania i zastępowania liter, pismo staje się nierówna i niezdarna. Pytanie w rzeczywistości jest takie: osoba dysgraficzna musi maksymalnie skoncentrować się na pisaniu przez całe życie, ale jak wpływa to na jej osobowość? Czy jest tu jakieś powiązanie?

Inessa Goldberg:

Dysgrafia nie jest typem osobowości ani psychotypem. Wszystko zależy od specyficznej osobowości każdej osoby dysgraficznej. To zaburzenie sprawi, że ktoś wyrośnie na pedanta i schludnego człowieka. A ktoś stanie się nieostrożny i porzuci to, co zaczął w połowie. Nie da się powiedzieć tego samego o wszystkich. Wszyscy cierpią jednakowo w szkole, co znajduje odzwierciedlenie w ich ocenach.

Julia Fishman: Anna Morozova zadała pytanie na blogu. Cytuję.

„Chłopiec z piątej klasy pisze obrzydliwie, litery są nieczytelne, kreska się podnosi. Co mam zrobić???? nauczyciele nie chcą sprawdzić jego pracy ze względu na charakter pisma. Mówi, że jak będzie piękniej pisał, to nie będzie miał czas."

Inessa Goldberg:

Anna, sytuacja jest oczywiście trudna. Ponieważ charakter pisma ręcznego jest aktem psychomotorycznym i zależy od tego, co dzieje się w osobowości danej osoby, można argumentować, że charakter pisma nie ulegnie poprawie, dopóki w osobowości danej osoby nie nastąpią zmiany. Dziecko jest w trudnej sytuacji i to powinno martwić bardziej niż charakter pisma. Nie ma sensu powierzać odpowiedzialności takiemu dziecku; konieczna jest praca z jednostką.

Julia Fishman: Pytanie od Walentyny Własowej (zadane również w poście na blogu):

„Wymagana jest ciągłość nauczania pisania pomiędzy rodzicami, nauczycielami i wychowawcami – w końcu często pisania uczy więcej niż jedna osoba. Czy należy przestrzegać jednolitych wymagań?!”

Inessa Goldberg:

Jeśli przez jednolite wymagania rozumiesz jednolity standard zeszytów, to tak, ciągłość jest obowiązkowa. Kiedy dziecko osiągnie dojrzałość graficzną, jego charakter pisma nabierze indywidualnych cech i nie ma się czym martwić.

Julia Fishman: Alexandra Korovina (pytanie z forum):

Inesso, witaj. Jak wytłumaczyć fakt, że niektóre dzieci już w piątej klasie rozwijają charakter pisma odręcznego (nie do odróżnienia od dorosłego), a inne bazgroły nawet po szkole? Co więcej, jak pokazuje praktyka, dzieje się to niezależnie od wyników w nauce: uczeń C pisze kaligraficznym pismem, a doskonały student rozmazuje to słowo po całej linijce.

Inessa Goldberg:

Niektóre dzieci mają bardziej dojrzały charakter pisma, ponieważ są osobiście bardziej dojrzałe i psychicznie starsze niż ich wiek. Ze względu na charakter mojej pracy często spotykam infantylnych, niedojrzałych dorosłych, posiadających odpowiedni charakter pisma.

Julia Fishman: Kolejne pytanie zadał jeden z rodziców.

Dziewczyna 15 lat. W przeszłości występowały problemy neurologiczne, które można było rozwiązać za pomocą leków. Przez kilka lat wszystko było w porządku. Charakter pisma również był w porządku. Teraz nagle często zaczęła pisać nie listy, ale tylko elementy tych listów. Na przykład zamiast L pisze jeden haczyk i pomija połączenia literowe. Czy taka zmiana charakteru pisma jest normalna w miarę starzenia się, czy też wskazuje na problemy?

Inessa Goldberg:

Tak, najprawdopodobniej oznacza to problemy. Oznacza to, że jeśli uproszczenie dojdzie do tego, że znikną całe elementy, jest to sygnał dla rodziców.

Merzlyakova Walentyna:

W pracy na zajęciach dzieci piszą doskonale. W draftach jest brzydko. Osoba pisze to samo, ale charakter pisma jest inny. Co to jest? Zmęczenie? Niechęć do przestrzegania Praca domowa?

Inessa Goldberg:

Kiedy charakter pisma jest inny, oznacza to, że dana osoba pisze nienaturalnie. Wersja robocza będzie opatrzona naturalnym charakterem pisma.

Wedyszczewa Irina:

Czy to prawda, że ​​charakter pisma jest dziedziczny?

Inessa Goldberg:

Nie do końca prawda. Pismo ręczne, podobnie jak charakter, składa się z dwóch elementów: wrodzonego i nabytego. Mamy temperament, wrodzoną naturę i rodzaj układu nerwowego. Istnieje także środowisko życia: jest to atmosfera w rodzinie, atmosfera w społeczeństwie. Te dwa elementy nakładają się na siebie, co odzwierciedla charakter pisma.

Julia Fishman: Czas naszego webinaru dobiegł końca. Siedzieliśmy ponad dwie godziny, a w większości Rosji była już noc. Inessa, bardzo dziękujemy za udział w naszym projekcie. Bardzo ciekawie poruszyłeś temat pisma ręcznego. Do widzenia.

MIEJSKA INSTYTUCJA EDUKACYJNA

„SZKOŁA ŚREDNIA im. S. OZERNOE”

Projekt badawczy

„Co mówi charakter pisma ucznia?”

Zakończony: Uczniowie klasy V Shvydchenko Yu, Yakovchik K

Menadżer projektu: nauczyciel języka i literatury rosyjskiej Yaskevich S. V

Ozernoe 2017

I. Wstęp……………………………………………………………………………….

II. Przegląd literatury na ten temat……………………………………………………………………………

2.1. Ogólne pojęcie grafologii……….. ..………………………………………….

2.2. Charakterystyka pisma ręcznego…………………………………………………………………………….

III. Część praktyczna ………………………………………………………………………….

3.1. Kwestionariusz………………………………………………………………………………………

3.2.Analiza pisma kolegów z klasy poprzez badanie ich pracy………..….

3.3. Charakterystyka pisma uczniów klasy V............................

3.4.Wnioski

V. Używana literatura……………………………………………………………..

VI. Aplikacja……………………………………………………………………………

I .Wstęp

Znaczenie:

Uważam, że temat naszych badań jest interesujący i aktualny, ponieważ w szkołach wszyscy uczniowie uczą się ortografii i pięknego pisma ręcznego w ten sam sposób, choć u uczniów jest on inny. Tym samym każdy z uczniów ma indywidualny charakter i mentalność.

Ilu z nas jest w stanie powiedzieć coś o sobie lub swoich przyjaciołach na podstawie pisma? Ale charakter pisma każdej osoby jest całkowicie indywidualny, podobnie jak odciski palców i głos, co pozwala odróżnić wszystkich ludzi od siebie.

Analiza pisma ręcznego będzie okazją do ujawnienia cech osobistych ucznia.

Hipoteza:

Czy pismo ręczne może naprawdę powiedzieć o charakterze jego właściciela?

Cel:

Porównuj, analizuj, identyfikuj związek pisma uczniów klasy V z ich charakterem.

Zadania:

1.Wyjaśnić pojęcie grafologii.

2. Przeprowadź ankietę dotyczącą prac pisemnych wśród kolegów z klasy.

3.Przeanalizuj otrzymane informacje.

4. Obserwuj zachowanie i cechy uczniów.

Przedmiot badań:

Ankiety uczniów klas V

Przedmiot badań:

Uczniowie klasy 5

2.1Grafologia- To jest analiza pisma ręcznego. Ujawnia wewnętrzne cechy charakteru człowieka, które wyrażają się w pisaniu listów.

Pozwala lepiej poznać siebie i otaczających Cię ludzi poprzez charakterystykę pisma oraz określić swój charakter, stan wewnętrzny, dobre samopoczucie lub złe samopoczucie.

Grafologia jako nauka istnieje od dawna. Pierwsza książka o grafologii została opublikowana w 1630 r. Grafologia wywodzi się od słów „grapho” – pisanie, „logos” – nauka.

2.2 Charakterystyka pisma ręcznego.

Kiedy uczeń doświadcza określonego nastroju, podekscytowania lub innych emocji, pisze z większą siłą. Jeśli dana osoba pisze głównie innym lub zmiennym pismem, oznacza to, że jest wrażliwa i rozwinięta twórczo. Wielkość pisma wskazuje na towarzyskość danej osoby. Właściciel dużego pisma łatwo odnajduje z nim wspólny język różni ludzie i mają wielu przyjaciół i znajomych, a ci, którzy mają mały charakter pisma, są bardziej skłonni do wycofania się i skrytości. Styl pisania zmienia się przez całe życie człowieka, wraz ze zmianą okoliczności życiowych i rozwoju fizycznego człowieka. Pismo ręczne, a także zachowanie i mowa odzwierciedlają wewnętrzny świat człowieka.

Już od pierwszej klasy nauczyciele uczą wszystkich uczniów pisać starannie i równo, dokładnie przestrzegając odległości między literami, nachyleniami i połączeniami. Wymagania wobec wszystkich uczniów są takie same. Z każdym rokiem charakter pisma uczniów klas staje się coraz bardziej indywidualny.

Równe odstępy między słowami są oznaką stabilności w relacjach z ludźmi. Zmienne lub nierówne odstępy czasu wskazują na niestabilność w relacjach z innymi.

Zaokrąglone, zaokrąglone litery wykazują takie cechy charakteru, jak szybkość reakcji i życzliwość.

Litery kątowe- oznaka egoizmu.

Silny nacisk wskazuje na wytrwałość i siłę woli.

Słaby- osoba niepewna siebie.

Wzorzyste pismo ręczne(wyraźne, równe, poprawne, linie liter są narysowane dokładnie, wszystkie loki i zakończenia są wyraźnie narysowane) wskazuje, że mamy przed sobą osobę obowiązkową, schludną, ale zależną i pozbawioną charakteru.

Duży i rozległy Charakter pisma zdradza energiczną, pracowitą i towarzyską naturę. Ta osoba jest mądra, ale miła i hojna aż do nieostrożności, więc otaczający ją ludzie aktywnie wykorzystują to do własnych celów.

Nawet litery, bez dodatków(loki, kucyki itp.) – spokój i równowaga człowieka.

Nieczytelny charakter pisma Są to ludzie wykonawczy, punktualni, ale ich działalność nie przynosi zbyt dużych sukcesów.

Mały charakter pisma wskazuje na obserwację, bystry umysł, dokładność w szczegółach, spokój i powściągliwość. Są subtelnymi i inteligentnymi rozmówcami oraz mają poczucie humoru. W sytuacjach awaryjnych przejmują inicjatywę w swoje ręce i działają stanowczo i skutecznie.

Ciągłe pismo ręczne(wszystkie litery są ze sobą powiązane) wskazuje, że dana osoba ma logiczny umysł.

Transfery mogą dostarczyć następujących informacji. Osoba, która nie lubi dzielić i pozostawia duże puste pola na końcu linii, najprawdopodobniej jest zbyt ostrożna i ostrożna. Linie wypełnione całkowicie, a jednocześnie zniekształcenie ostatnich liter (aby zmieściły się w linii), świadczy o tym, że właściciel takiego pisma pragnie współczucia, miłości i zrozumienia. Jeśli linie litery wznoszą się ku końcowi, oznacza to, że dana osoba jest zdecydowana, ale aby osiągnąć swoje cele, nie przesadzi. Osoba ta będzie uczciwa w realizacji swoich planów. A w przypadku, gdy linia na końcu opadnie, ludzie doświadczają apatii, pesymizmu i braku inicjatywy.

III . Część praktyczna.

3.1. Pytający.

Aby lepiej poznać charakter pisma uczniów, przygotowaliśmy kwestionariusz składający się z sześciu pytań i rozdaliśmy go każdemu uczniowi, aby mógł odpowiedzieć pisemnie na te pytania.(Załącznik nr 1)

3.2. Analizowanie pisma kolegów z klasy poprzez testowanie ich pracy.

Analizując charakter pisma uczniów piątej klasy, potrzebowaliśmy ich zeszytów, zeszytów i próbek pisma ręcznego na czystych białych kartkach. Do przeprowadzenia badania potrzebowaliśmy 11 prac studenckich. Analizując ich pracę i sumując punkty, uzyskaliśmy niezbędny wynik, który pozwolił nam zrozumieć, na co wskazuje charakter pisma ucznia.

Wniosek:

W ten sposób, badając uczniów klas piątych, uzyskaliśmy odmienną charakterystykę pisma dzieci. W rezultacie doszli do wniosku, że badając cechy pisma ręcznego, można zrozumieć cechy charakteru danej osoby i opisać dowolną osobę. Oznacza to, że możliwe jest określenie i zrozumienie osobowości każdej osoby.

Aplikacja

Test

Rozmiary liter: bardzo małe (nie więcej niż 2-3 mm) - 3 punkty, małe - 7, średnie - 17, duże (powyżej 7 mm) - 20.

Nachylenie buka: w lewo – 2 punkty, lekkie nachylenie w lewo – 5, pismo proste – 10, lekkie nachylenie w prawo – 6, prawo – 14.

Kształt litery: okrągły - 9 punktów, bezkształtny - 10, kanciasty - 19.

Kierunek linii: pełzanie w górę - 16 punktów, proste - 12, pełzanie w dół - 1.

Siła nacisku: lekka – 8 punktów, średnia – 15, silna – 21.

Charakter połączenia liter: tendencja do wspólnego pisania – 11 punktów, do pisania osobno – 18.

Ocena ogólna: staranne pismo ręczne – 13 punktów; nierówny, niektóre słowa czyta się łatwo, inne z trudem - 9; nieczytelne, litery trudne do rozpoznania – 4.

wyniki

35 - 51: ten charakter pisma wyróżnia osoby o złym zdrowiu i nadszarpniętych nerwach.

52 - 63: wyraźnie widoczna jest tu ręka osoby flegmatycznej. W większości sytuacji życiowych jest nieśmiały i bierny. Mentalnie jest romantykiem i filozofem.

64 - 75: właściciel tego pisma jest zdecydowany, choć często naraża się na niebezpieczeństwo. Pomimo łatwego charakteru nie jest pozbawiony poczucia własnej wartości.

76 - 87: charakter pisma wskazuje na dobry charakter i szczerość, nadmierną wrażliwość. Taka osoba z reguły jest dobrym rozmówcą i potrafi się bronić.

Używane książki:

1.Dorota Sara. Sekrety pisma ręcznego: jak określić cechy charakteru za pomocą pisma ręcznego. –M,: Veche, AST, 1998.-160 s. („Poznaj siebie”).

2. Chustova D. A. Moskwa, kolej „Język rosyjski” nr 12 2006.

3. Pozdnyakov N. S. Pismo ręczne we współczesnej szkole.

4.Dudaeva E. Jak poprawić charakter pisma.

5. Raigorodsky D. Ya. Psychodiagnostyka praktyczna. Metody i testy. Moskwa 2000.

Miejska budżetowa instytucja oświatowa „Podstawowa szkoła średnia Szumkowska”

PISMO I CHARAKTER. ICH ZWIĄZEK.

Marina Dmitriewa

Głowa: Sachiulina

Nursina Tałgatowna

Z. Andreevo

Wprowadzenie__________________________________________________________ s.3

Rozdział I Pismo ręczne i jego cechy__________________________________________ s. 5

Rozdział II Tajemnice pisma__________________________________________ s.7

Rozdział III Badania: analiza pisma uczniów klasy VII____________ s.12

Wniosek__________________________________________________________ str.16

Spis bibliograficzny__________________________________________str.18

Załącznik nr 1________________________________________________ str. 19

Załącznik nr 2________________________________________________ str.20

Załącznik nr 3________________________________________________ str.22

WSTĘP

Co to jest grafologia? Jest to technika analizy pisma ręcznego, którą można zastosować do określenia wewnętrznych cech charakteru osoby wyrażonych w pisaniu listów.

Sceptycy powiedzą, że pisanie to tylko praca mięśni. Ale to nieprawda. Pismo ręczne jest zewnętrzną manifestacją indywidualnych cech charakteru i inteligencji. Gdyby pismo ręczne było jedynie wynikiem działania mięśni, nie ujawniałoby ludzkich emocji. Zdarzały się przypadki, gdy dana osoba uszkodziła jego prawa ręka i musiał nauczyć się pisać lewą ręką. I chociaż na pierwszy rzut oka słowa pisane lewą ręką różnią się od słów pisanych prawą, uważne porównanie ujawnia te same podstawowe cechy pisma danej osoby. Co więcej, nawet u osób, które straciły obie ręce i nauczyły się pisać stopami, pojawiają się te same wzorce charakteru.

Związek pisma ręcznego z charakterem znany był już w starożytności. Dlatego w liście rzymskiego cesarza Nerona napisano: „Boję się tego człowieka, bo jego charakter pisma świadczy o zdradzieckiej naturze”. A w pismach chińskiego filozofa Konfucjusza jest powiedziane: „Bójcie się człowieka, którego charakter pisma przypomina ruch trzciny poruszanej wiatrem”. Ale w formie, w jakiej ją znamy obecnie, grafologia rozwinęła się nie tak dawno temu. W 1872 roku francuski opat Michon napisał książkę „System grafologii”, w której po raz pierwszy użył tego terminu. Aby ochrzcić nową naukę, opat użył dwóch greckich słów „grapho” (pisać) i „ologi” (nauka).

Książka odniosła ogromny sukces, a pasja do grafologii rozprzestrzeniła się na wiele krajów. Następnie dzięki pasjonatom rozwijał się i udoskonalał.

Umiejętność analizy pisma ręcznego nie jest darem wrodzonym. Grafologia opiera się na pewnych zasadach, których należy ściśle przestrzegać, aby uzyskać prawidłowy wynik. Istnieją ograniczenia w analizie pisma ręcznego, o których należy poinformować. Nie można stwierdzić, czy charakter pisma jest męski, czy żeński, chyba że tekst jest podpisany. Może się okazać, że jest to autor wielkiego, obszernego listu, który na pierwszy rzut oka napisał mężczyzna starsza kobieta o silnym i energicznym charakterze. Często małe, lekko wytłoczone litery, które sprawiają wrażenie napisanych przez kobietę, w rzeczywistości pisał nieśmiały mężczyzna ze skłonnością do sentymentalizmu.

Na podstawie pisma nie da się stwierdzić, czy mężczyzna jest żonaty, czy kobieta jest zamężna i czy mają dzieci. Nawet charakter twórczości pisarza jest prawie niemożliwy do określenia, ponieważ wiele osób zajmuje się zadaniami, do których się nie nadaje, ale radzi sobie z nimi dzięki swoim umiejętnościom.

Znaczenie: Uważam, że temat moich badań jest ciekawy i istotny, ponieważ we współczesnych szkołach występują problemy z pismem ręcznym, na przykład jego nieczytelnością. Wszyscy uczniowie w Szkoła Podstawowa Uczy się je pisać w ten sam sposób, jednak po pewnym czasie większość dzieci zaczyna pisać inaczej i tym samym ujawniać swoje indywidualne cechy charakteru.

Cel pracy: badanie cech pisma uczniów klas siódmych.

Zadania:
1. Analizować materiał teoretyczny na ten temat;
2. zidentyfikować przyczyny wpływające na charakter pisma danej osoby;

3. przestudiować charakter pisma uczniów klasy VII i nadać im cechy charakterystyczne.

Przedmiot badań: pisma uczniów klasy 7.

Metody badawcze:
1. Analiza materiał teoretyczny;

2. ankieta;

3. obserwacja;

4. porównanie.

RozdziałIPismo ręczne i jego cechy

Na podstawie przestudiowanego materiału teoretycznego (prace Nikołaja Semenowicza Pozdnyakova, zasoby internetowe) doszedłem do wniosku, że charakter zależy od pisma ręcznego, że każda osoba ma indywidualne cechy charakteru.

Co to jest pismo ręczne? W słowniku języka rosyjskiego S.I. Ozhegov podaje następującą interpretację tego słowa:

1. Sposób pisania, charakter liter w piśmie.

2. Przeniesienie. Indywidualny sposób.

Mnie interesuje pierwsze znaczenie – sposób pisania. Krótko mówiąc, analiza pisma ręcznego (grafologia) ujawnia wewnętrzne cechy charakteru danej osoby, które wyrażają się w pisaniu listów. Charakterystyka pisma ludzi różni się od siebie tak samo zauważalnie, jak odciski palców.

W trakcie studiowania materiału teoretycznego dowiedziałem się, że pomimo tego, że w niemal każdym kraju zachodniego świata ludzie piszą literami Alfabet łaciński, nietrudno dostrzec różnice w pisowni liter używanych przez ludzi w różnych krajach.

Hiszpanie zazwyczaj piszą wielkie litery wyszukane i z lokami, co pokazuje ich dumną i romantyczną naturę. Francuzi piszą znacznie mniej, a ich charakter pisma odzwierciedla bardziej logiczne podejście do życia.

Włoskie pismo, składające się z prostych małych i wdzięcznych liter, odzwierciedla poczucie rytmu i wdzięku. Rosyjski emocjonalny, towarzyski charakter znajduje odzwierciedlenie w szerokim, dużym piśmie. Niemieckie pismo ręczne jest bardziej kanciaste i staranne niż pismo innych narodów. Brytyjczycy mają powściągliwy charakter pisma, prosty, bez zawijasów i zakrętów.

Oczywiście te cechy pisma odzwierciedlają tylko najbardziej typowe przejawy znaków narodowych. Ludzie tego samego narodu piszą różnymi pismami, co odzwierciedla ich różnice w osobowości.

Jednocześnie, choć charakter pisma ma pewne cechy narodowe

cechy, grafolog nie jest w stanie powiedzieć Ci, gdzie się urodziłeś,

wystarczy spojrzeć na próbkę pisma ręcznego.

W ten sposób za pomocą pisma ręcznego będzie można szybko rozpoznać kraj, w którym

Osoba ucząca się pisać lub narodowość nauczyciela, który uczył pisania, ale nie kraj urodzenia.

Pismo ręczne może ujawnić obecność ducha rywalizacji, zdolność jasnego myślenia, jasnego działania, wytrwałości w osiąganiu celu oraz obecność cech, które pomagają danej osobie odnieść sukces. Grafolog może opowiedzieć osobie o jej charakterze, skłonnościach, zdolnościach i temperamencie, co pozwoli mu kierować swoimi działaniami. Specjalista może wskazać mocne i słabe strony podmiotu, a ten ostatni może wykorzystać otrzymane informacje, aby globalnie wzmocnić swoje mocne strony i zminimalizować swoje braki.

Jednym z pierwszych naukowców, który rozważył i podniósł problem pisma ręcznego w szkole, był czołowy metodolog Nikołaj Siergiejewicz Pozdnyakow. Od dawna wiadomo, że wraz z poprawą pisma ręcznego w szkole poprawia się umiejętność czytania i pisania. Współczesne dzieci w wieku szkolnym, bojąc się popełnić błąd, niektóre litery piszą w ten sam sposób (na przykład: a i o, m i n); jednak ta „przebiegłość” szkodzi im przede wszystkim dlatego, że ich pamięć wzrokowa Pisownia tego słowa jest również kontrowersyjna. Konsekwencją tego są powtarzające się błędy nawet w prostych słowach.

Zatem na podstawie pisma odręcznego możemy stwierdzić, czy dana osoba jest optymistą czy pesymistą, hojnym czy oszczędnym, czy ma poczucie humoru i wyobraźnię, ukryty mężczyzna lub szczerze, dowiedzieć się, w jakim kraju dana osoba studiowała pisanie lub narodowości jej nauczyciela, który uczył pisania,

RozdziałII Jak analizować charakter pisma? Jego sekrety

Idealna próbka pisma ręcznego powinna znajdować się na dużej kartce zwykłego białego papieru, bez linii i obramowań.

Analizę pisma ręcznego przeprowadza się w ten sam sposób, niezależnie od płci piszącego.

Aby lepiej i z maksymalną starannością przyjrzeć się myślnikom i haczykom, które często pojawiają się na początku litery lub na jej końcu, zaleca się użycie szkła powiększającego.

Przed wyciągnięciem ostatecznych wniosków należy rozważyć różne cechy charakteru przejawiające się w piśmie ręcznym. Na przykład napisanie jednego listu może wskazywać na skłonność danej osoby do zwlekania. Jednak badając całą próbkę pisma, możemy zobaczyć, że dana osoba napisała ten sam list inaczej lub że w jego piśmie znajdują się inne oznaki, które nie pozwalają nam mówić o powolności. W takim przypadku można pominąć pojedynczy wskaźnik, który nie jest potwierdzony innymi danymi.

Należy zaznaczyć, że nie można dać jednoznacznej odpowiedzi na pytanie: „Czy to jest dobre, czy złe pismo?” Grafolog analizuje charakter, ale nie wydaje na jego temat sądów. Każde pismo odręczne jest dla analityka sprawą indywidualną i jego zadaniem jest wskazanie korzystnych i słabych cech osobowości, które pojawiają się w piśmie, a nie wydawanie osądów. Można powiedzieć, że każdy charakter pisma ma swoje dobre i złe cechy, ale to, co dla jednego może być zaletą, dla innego może być wadą lub słabością.

Aby dokładnie określić cechy danej osoby poprzez pismo odręczne, wymagane jest duże doświadczenie. A jednak, po zapoznaniu się z pewnymi informacjami, nawet laik będzie w stanie ogólnie zrozumieć, z kim ma do czynienia.

Co zatem można rozpoznać po nachyleniu linii?

Pismo odręczne biegnące dokładnie w linii prostej należy do osoby, której nie łatwo zdenerwować drobnymi problemami lub wypowiedziami innych osób. Taka osoba dokładnie rozważa swoje myśli i działania oraz kontroluje swój nastrój.

Jeśli linie pisma odręcznego wzrosną, to oznaka optymizmu.

Taka osoba nie traci ducha, podtrzymuje wiarę i nadzieję i zazwyczaj stara się iść do przodu. Jest przyjacielskim towarzyszem i dobrze dostosowuje się do otoczenia.

Czasami linia biegnie pod dużym kątem. Tak pisze niepoprawny optymista, którego oceny często okazują się błędne, bo stąpa po ziemi z podniesioną głową i nie zauważa otaczającej go realnej sytuacji. Niemniej jednak taka osoba jest szczęśliwa na swój sposób.

Przykładem odwrotnym jest linia, która stale spada. To jest pesymista. Jeśli zejście linii w dół nie jest tak wyraźne, być może pesymizm jest po prostu mieszanką ostrożności i krytyki, a taka cecha charakteru nie jest zła.

To prawda, możliwe, że jest to tylko tymczasowy stan osoby. Dobrze byłoby przyjrzeć się próbkom pisma „pesymisty”, zrobionym jakiś czas przed tą analizą i zwrócić uwagę na to, jak ta linia przebiegała wcześniej. Zdarza się, że najweselszy człowiek doświadcza chwilowego pogorszenia stanu zdrowia lub spotyka go jakieś nieszczęście, które powoduje u niego depresję. Ten stan automatycznie powoduje, że jego charakter pisma spada w dół. Jednak gdy tylko warunki się zmienią, lina z niesamowitą szybkością powraca do swojej zwykłej pozycji – płaskiej lub biegnącej w górę

Optymista i wesoły człowiek zawsze mają kwestie na końcu powstań. Tacy ludzie dobrze dostosowują się do innych i łatwo się z nimi porozumiewają. W szczególności drobnostkowa, schludna, punktualna pismo odręczne Nie tylko mała, ale też piękna, kaligraficzna. Jego właścicieli wyróżnia uraza i zazdrość: są strasznie wymagający wobec bliskich. Mogą pokazać dobre cechy tylko pod warunkiem, że będzie to dla nich korzystne. Ale gdy tylko zmienią się ich intencje, zmienią się także ich działania, jak się domyślacie, na gorsze.

Zamiatanie pisma mówi o marnotrawstwie, skompresowany - o skąpstwie.

Ludzie, z którymi piszą duża liczba haczyków i węzłów. Jeślipismo odręczneusiana pętelkami, półkolami, łukami, oznacza to arogancję, nieostrożność.

Ale ci o wyrafinowanych manierach i towarzyscy piszą dość duże ozdobne pismo ręczne, z zawijasami, wyrazistymi kropkami, przecinkami i innymi znakami. Są to natury dość uzdolnione, artystyczne, rozumujące i zawsze prezentujące swoje myśli w ciekawy sposób. Ale przede wszystkim w życiu kochają siebie. Wrażliwi ludzie pisz z lekkim naciskiem. Są pod ogromną presją wszystkiego, co dzieje się wokół nich. Silny nacisk wyróżnia osoby zdecydowane, energiczne i towarzyskie. Nie są nieśmiali, są towarzyscy, niepowodzenia tylko ich „mobilizują”.

Sarkastyczny, pełen humoru, krytyczny myślący ludzie można rozpoznać po pisowni litery „e”.Im bardziej niezwykły jest obraz kropek, umieszczony nad literą „e”, im ostrzejsze jest poczucie humoru danej osoby i jej zdolność do naśladowania innych ludzi lub naśladowania ich zachowań. Gdy kropki są małe, umieszczone z niewielkim naciskiem i bezpośrednio nad literą, poczucie humoru nie jest jasno wyrażone. Ten człowiek jest poważny i nie puszcza zbyt daleko swojej wyobraźni. . Im dokładniej kropki są napisane nad literą „e”, tym bardziej równomiernie są umieszczone nad literą, im bardziej zrównoważony i rozważny jest człowiek. Punkty starannie rozmieszczone i napisane z dużym naciskiem, wskazują na obecność cech charakteru opisanych w poprzednim przypadku, ale tutaj mają one większą siłę. Taka osoba jest bardziej skłonna nalegać na siebie. Kropki unoszące się wysoko nad literą „e” wskazują na bujną wyobraźnię. Taka osoba ma żywy umysł i uwielbia nowe pomysły i rozrywkę. Czasami stawia proste kropki, czasami proste linie lub inne kreski, ale w każdym razie umieszcza je wysoko nad literą. Kółka nad literą „е” może skomplikować analizę, ponieważ w jednym piśmie takie okręgi mogą mieć jedno znaczenie, a w innym zupełnie inne. Zazwyczaj takie kręgi mają charakter artystyczny. Przyciąga go piękno i pragnie przebywać w pięknym otoczeniu. Zwracając uwagę na „е”, możesz być zaskoczony, gdy odkryjesz najwięcej różne drogi kropkuj tę literę. W tym przypadku jasne jest, że dana osoba pozwala swojej wyobraźni wypróbować różne pomysły. Taka osoba szybko nudzi się wszystkim, co powtarzalne i znane. Z drugiej strony punkty nie mogą zmieniać się w całym piśmie. W tym przypadku mamy do czynienia ze stałością umysłu. Taka osoba nie przeskakuje z jednego pomysłu na drugi i wykazuje umiejętność koncentracji w myśleniu i pracy.

Ale literę „е” można zapisać bez kropek. Może to oznaczać pośpiech

pisarza i w tym przypadku brak kropek należy zignorować.

PRZECHYLONE LITERY

Przechyl w prawo(nie za mocny), wskazuje na życzliwość, ciepło. Ci, którzy piszą w ten sposób, potrafią zapanować nad swoimi emocjami, dobrze dogadują się z innymi i szczerze pociąga ich komunikacja.

Mocne przechylenie w prawo wykazuje chęć pokazania swoich uczuć. Tacy ludzie mają tendencję do popadania w skrajności: jeśli się zakochują, to po uszy; jeśli tego nie kochają, to tego nienawidzą.

Przechyl w lewo wskazuje, że intelekt kontroluje emocje.

Bez pochylenia(pismo pionowe) wskazuje na równowagę pomiędzy umysłem i sercem.

PRZESTRZEŃ I POLA

Jeśli linie nakładają się na siebie, oto przykładowy list od oszczędnej osoby. Jeśli duże odstępy między wyrazami, pokazuje, że dana osoba jest hojna.

Jak więcej odstępów między słowami, tym silniejsza jest chęć marnowania. Ten, który pisze dużymi literami, a jednocześnie odległości między słowami są bardzo duże, co sprzyja wyjątkowo niepraktycznym wydatkom.

Szerokie rondo ze wszystkich stron prześcieradła wskazują na pragnienie wykwintnych przedmiotów, chęć wydawania pieniędzy na zakup rzadkich i cennych rzeczy.

NAROŻNIKI I OKRĄGI

Zaokrąglone litery wskazują, że dana osoba jest skłonna do współpracy. Jest zadowolony Praca w zespole i czeka na inicjatywę innych.

Litery kątowe- oznaka rywalizacji, chęci niezależności i krytycznego myślenia. Połączenie liter kanciastych i zaokrąglonych wskazuje na umiejętność czarowania ludzi, takt, gościnność i dobry gust.

MAŁY, CZY DUŻY

Małe litery pisane przez ludzi powściągliwych i potrafiących się skoncentrować. Małyza „trudne do odczytania” charakter pisma wskazuje na wyjątkową tajemnicę. Duże litery

Duże pismo przy oryginalnej pisowni niektórych liter mówi o twórczym myśleniu, skłonności do dramatyzowania tego, co się dzieje i nieuważności na szczegóły. Jeśli jednocześnie wielkie litery są pełne wdzięku- oznacza to zdolność dowodzenia i przyciągania ludzi do siebie.

Rozmiar liter może powiedzieć o relacjach danej osoby z otaczającymi ją ludźmi.

Średni rozmiar litery(wysokość 3 mm) – znak dyplomacji.

Mały(poniżej 3 mm) – osoba inteligentna, skryta, skromna.

Duży(powyżej 3mm) – osoba aktywna, pewna siebie, towarzyska, odważna.

RozdziałIIIBadanie: analiza pisma uczniów klas VII

Przeanalizowałem charakter pisma moich kolegów z klasy według kryteriów wymienionych powyżej.

Charakter pisma nr 1: idzie po linii prostej, dlatego drobne kłopoty nie dają się łatwo zdenerwować. Rozważa swoje myśli i działania, kontroluje swój nastrój. Okrągłe litery oznaczają osobę życzliwą, skłonną do współpracy. Litery są od siebie nieco odizolowane – mają charakter niezależny, poetycki. Lekki nacisk wskazuje, że dana osoba jest wrażliwa. Przechylenie w prawo (nie za mocne) wskazuje, że właściciel tego pisma jest przyjazny, szczerze chętny do komunikacji. Małe litery pokazują, że dana osoba jest powściągliwa, inteligentna, skryta, skromna i zdolna do koncentracji.

Pismo ręczne nr 2: To pismo ręczne ma dużą liczbę węzłów i haczyków. Oznacza to, że dana osoba ma uparty, wytrwały charakter. Ozdobne i wyraziste znaki interpunkcyjne wskazują na towarzyskość i kunszt. Osoba z takim charakterem pisma bardzo siebie kocha. Silny nacisk jest oznaką determinacji i energii. Kropki nad literą e wskazują, że dana osoba jest skłonna nalegać na siebie, a odstępy między słowami są oznaką hojności. Połączenie okrągłych i kanciastych liter wskazuje na zdolność danej osoby do oczarowywania ludzi, gościnność i dobry gust. Duże litery są oznaką niechęci do posłuszeństwa.

Pismo ręczne nr 3: Podnoszą się linie pisma ręcznego - to oznaka optymizmu. Osoba ta stara się iść do przodu. Szeroki charakter pisma wskazuje na ekstrawagancję. Lekkie przechylenie w lewo wskazuje, że intelekt kontroluje emocje. Kanciaste, duże litery są oznaką rywalizacji i chęci niezależności. Charakter pisma jest duży, dlatego osoba jest aktywna, pewna siebie, towarzyska i odważna.

Pismo ręczne nr 4: Lekkie przechylenie w lewo wskazuje, że intelekt kontroluje emocje. Osoby powściągliwe piszą małymi literami. Pismo odręczne przebiega dokładnie po linii prostej, dlatego niełatwo jest zdenerwować osobę drobnymi problemami lub wypowiedziami innych osób. Taka osoba dokładnie rozważa swoje myśli i działania oraz kontroluje swój nastrój. Duża liczba haczyki i węzły mówią o uporze i wytrwałości. Silna presja wyróżnia osoby zdecydowane, energiczne i towarzyskie. Nie są nieśmiali, są towarzyscy, niepowodzenia tylko ich „mobilizują”. Okrągłe litery wskazują, że dana osoba jest skłonna do współpracy. Zadowolony jest z pracy zespołowej i oczekuje inicjatywy od innych. Osoby piszące małymi literami są powściągliwe, inteligentne, skryte, skromne i zdolne do koncentracji.

Pismo ręczne nr 5: Silna presja wyróżnia osoby zdecydowane, energiczne i towarzyskie. Pismo odręczne przebiega dokładnie po linii prostej, dlatego niełatwo jest zdenerwować osobę drobnymi problemami lub wypowiedziami innych osób. Ludzie piszący z dużą liczbą haczyków i węzłów mają uparty i wytrwały charakter. Przechylenie liter w prawo (nie za mocne) wskazuje na życzliwość i ciepło. Ci, którzy piszą w ten sposób, potrafią zapanować nad swoimi emocjami, dobrze dogadują się z innymi i szczerze pociąga ich komunikacja. Połączenie liter kanciastych i zaokrąglonych wskazuje na umiejętność czarowania ludzi, takt, gościnność i dobry gust. Charakter pisma jest duży, dlatego osoba jest aktywna, pewna siebie, towarzyska i odważna.

Pismo ręczne nr 6: Podnoszą się linie pisma ręcznego - to oznaka optymizmu. Osoba ta stara się iść do przodu. Szeroki charakter pisma wskazuje na ekstrawagancję. Charakter pisma jest duży, dlatego osoba jest aktywna, pewna siebie, towarzyska i odważna. Ponadto duże pismo z oryginalną pisownią niektórych liter świadczy o twórczym myśleniu, tendencji do dramatyzowania tego, co się dzieje i niedbałości o szczegóły. Pełen wdzięku wielkie litery wskazują na zdolność dowodzenia i przyciągania ludzi do siebie.

Ludzie piszący z dużą liczbą haczyków i węzłów mają uparty i wytrwały charakter. Pismo odręczne jest usiane pętelkami, półkolami, łukami, co oznacza arogancję i nieostrożność. Zaokrąglone litery wskazują, że dana osoba jest skłonna do współpracy. Zadowolony jest z pracy zespołowej i oczekuje inicjatywy od innych.

Pismo ręczne nr 7: Pełen wdzięku wielkie litery wskazują na zdolność dowodzenia i przyciągania ludzi do siebie. Osoby piszące małymi literami są powściągliwe, inteligentne, skryte, skromne i zdolne do koncentracji. Często nie ma związku między literami; jest to oznaka hojności i powściągliwości.

Pochylenie liter w prawo (nie za mocne) wskazuje na życzliwość i ciepło. Ci, którzy piszą w ten sposób, potrafią zapanować nad swoimi emocjami, dobrze dogadują się z innymi i szczerze pociąga ich komunikacja. Lekki nacisk wskazuje na wrażliwość.

Pismo ręczne nr 8: Pochylenie liter w prawo i w lewo wskazuje na wybredność i impulsywność. Osoba podlega nagłym wahaniom nastroju. Okrągłe litery wskazują, że dana osoba jest skłonna do współpracy. Charakter pisma jest duży, dlatego osoba jest aktywna, pewna siebie, towarzyska i odważna. Duża liczba haczyków i węzłów wskazuje na upór i wytrwałość.

Pismo ręczne nr 9: Silne przechylenie w prawo pokazuje chęć pokazania swoich uczuć. Tacy ludzie mają tendencję do popadania w skrajności: jeśli się zakochują, to po uszy; jeśli tego nie kochają, nienawidzą tego. Linia stale spada – wskaźnik pesymizmu. Im dokładniej kropki są zapisane nad „e”, im bardziej równomiernie są umieszczone nad literą, tym bardziej zrównoważona i ostrożna jest dana osoba. Charakter pisma jest duży, dlatego osoba jest aktywna, pewna siebie, towarzyska i odważna. Silny nacisk jest oznaką determinacji i energii.

Pismo odręczne nr 10: Przechylenie liter w prawo (nie za mocne) wskazuje na życzliwość i ciepło. Ci, którzy piszą w ten sposób, potrafią zapanować nad swoimi emocjami, dobrze dogadują się z innymi i szczerze pociąga ich komunikacja. Kanciaste, duże litery są oznaką rywalizacji i chęci niezależności. Pionowe pismo mówi o równowadze między umysłem a sercem, to znaczy osoba z takim pismem jest powściągliwa i rozsądna.

Pismo ręczne nr 11: Pionowe pismo mówi o równowadze między umysłem a sercem, to znaczy osoba z takim pismem jest powściągliwa i rozsądna. Podnoszą się linie pisma ręcznego - to oznaka optymizmu. Osoba ta stara się iść do przodu. Charakter pisma jest duży, dlatego osoba jest aktywna, pewna siebie, towarzyska i odważna. Kanciaste, duże litery są oznaką rywalizacji i chęci niezależności.

Pismo ręczne nr 12: Przechylenie w lewo wskazuje, że intelekt kontroluje emocje. Ludzie piszący z dużą liczbą haczyków i węzłów mają uparty i wytrwały charakter. Pismo odręczne jest usiane pętelkami, półkolami, łukami, co oznacza arogancję i nieostrożność. Zaokrąglone litery wskazują, że dana osoba jest skłonna do współpracy. Zadowolony jest z pracy zespołowej i oczekuje inicjatywy od innych. Silny nacisk jest oznaką determinacji i energii. Ozdobne i wyraziste znaki interpunkcyjne wskazują na towarzyskość i kunszt. Mała odległość między słowami i literami wskazuje na oszczędność. Charakter pisma nie jest do końca czytelny – jest to oznaka energii i beztroski. Osoba o tym stylu jest asertywna i nie lubi być podporządkowana.

Wierzę, że dziś dzięki analizie pisma ręcznego można poznać potencjał umysłowy, niezależność, wydajność i wiele więcej.

Wniosek

Po przeanalizowaniu prac teoretycznych poświęconych analizie pisma ręcznego dowiedziałem się, jak bardzo zagadnienie to jest badane we współczesnej literaturze, przy pomocy mojego promotora zbadałem charakter pisma moich kolegów z klasy, podsumowałem wyniki ankiety i doszedłem do następujące wnioski:

Podstawy pisma ręcznego powstają w dzieciństwie.

Na klarowność pisma ręcznego wpływają nachylenie, szybkość, kształt liter i wielkość odstępów między wyrazami i literami.

Każdy człowiek ma swój własny charakter pisma, który jest dla niego niepowtarzalny. Nasze pismo ręczne jest indywidualne, podobnie jak nasze odciski palców. Oznacza to, że nasze charaktery są różne, co udowodniłem, studiując charakter pisma moich kolegów z klasy.

Większość uczniów klas VII uważa swoje pismo odręczne za czytelne i chce pisać jeszcze piękniej: 10 osób (83%), 2 osoby (17%) uważa swoje pismo za nieczytelne i tyle samo (17%) nie chce ich charakter pisma stał się lepszy.

Chłopaki wierzą, że aby zmienić swoje pismo odręczne lepsza strona, musisz nie spieszyć się z pisaniem tekstu i wykonywaniem ćwiczeń, staraj się pisać każdą literę słowa, pisz ostrożnie, siedź prosto i ćwicz. Na pytanie: czy podoba Ci się charakter pisma Twoich rodziców? Studenci odpowiedzieli: tak – 92%, nie – 8%. Pismo rodziców jest czytelne i piękne – 92%, nieczytelne i brzydkie – 8%.

Według grafologów istnieje bezpośredni związek między charakterem pisma a psychologicznymi cechami człowieka. Rzeczywiście wszyscy wiemy, że pismo ręczne jest zarówno „wizytówką”, jak i zaskakująco nieodłączną formą komunikacji dla człowieka, „pisanym głosem” jego właściciela. Dla niektórych jest przyjemny, sprzyja komunikacji, harmonijny, dla innych jest brzydki, odpychający, wywołujący niechęć.

Moda na piękny charakter pisma nigdy się nie zmieni. Jest zatem rzeczą zupełnie naturalną, że pięknie napisane prace nie tylko zawsze poprawiają oceny ucznia i przyczyniają się do podniesienia statusu w klasie i szkole, ale także wzmacniają jego wiarę w pomyślny wynik swojej pracy. A to z kolei daje pozytywny ładunek psychologiczny przez całe późniejsze życie, co znacznie zwiększa prawdopodobieństwo znalezienia dobrej pracy.

Dane uzyskane w wyniku naszej pracy mogą zostać wykorzystane przez nauczycieli do prowadzenia zajęć fajne godziny I zajęcia dodatkowe.

Bibliografia

Morgenstern I. Psychografologia//Tajemnice charakteru. Odczytywanie znaków z pisma ręcznego. – Charków: Folio, 1996, s.10.

Pozdnyakov N. S. Pismo ręczne we współczesnej szkole // Język ojczysty w szkole. Książka 5. 1927. s. 220-239.

Aneks 1

Kwestionariusz

Czy Twoje pismo jest czytelne?

Jak myślisz, które z dzieci w klasie ma piękne pismo?

Czy chciałbyś, żeby Twoje pismo odręczne było lepsze? Piękniejsza?

Jak myślisz, co należy zrobić, aby zmienić swój charakter pisma?

Oceń charakter pisma swoich rodziców. Czy podoba Ci się ich charakter pisma? (Czytelne - nieczytelne, piękne - brzydkie)

Załącznik 2

PYTANIE 1.

PYTANIE 2.

PYTANIE 3.

PYTANIE 4.

PYTANIE 5.

Dodatek 3

Próbki pisma ręcznego uczniów siódmej klasy Miejskiej Budżetowej Instytucji Oświatowej „Szkoła Średnia Szumkowska”

Próbka 1.

Próbka2.

Próbka 3.

Próbka 4.

Próbka 5.

Próbka6.

Próbka7.

Próbka8.

Próbka 9.

Próbka 10.

Próbka 11.

Próbka 12.