Діти старшого дошкільного віку- це маленькі першовідкривачі, які досліджують та пізнають навколишній світза допомогою емоційного сприйняття та особистого чуттєвого досвіду. Важливо, щоб батьки та педагоги активно розвивали природну допитливість та творчу ініціативність дитини, займаючись разом із нею захоплюючими видами образотворчої діяльності. Аплікація введе малюка у світ кольору та форми, познайомить з геометричними фігурами, дасть первинні навички просторового моделювання, розвине уявлення про пропорцію та правила композиції.

Аплікація - це створення сюжетних або предметних композицій із прикріплених до основи (картон, дерево, тканина) фігурних елементів або візерунків, вирізаних з паперу, сухого листя, тканини, шкіри. Різнокольорова композиція може кріпитись шляхом приклеювання або пришивання. Такий вид творчого моделювання благотворно впливає на розвиток дрібної моторики, образного та просторового мислення, сенсорного сприйняття та інтелектуальних здібностейдитини.

Особливості проведення занять з аплікації у старшій групі

Старші дошкільнята завдяки кропіткій роботі педагогів удосконалюють свої технічні навички роботи з ножицями, що дозволяє сміливіше та впевненіше творити та експериментувати, створювати цікаві художні образита сюжетні композиції у жанрі аплікації Для вихованців старшої групи немає тематичних обмежень щодо занять з аплікації. Це можуть бути відомі літературні сюжети чи вигадані історії, святкові листівки, зображення улюблених казкових чи анімаційних героїв, пейзажі тощо.

Види аплікацій:

  • Предметна - монозображення будь-якого об'єкта, наприклад, будинки, дерева, квітки, іграшки, казкового героя або персонажа зі світу природи («Модниця», «Карнавальне плаття», «Валеночки», «Рукавичка») і т.д.
  • Сюжетна та пейзажна композиція - образотворча форма оповіді про якісь події, об'єднані спільним сюжетом, наприклад, «Ательє мод», «Магазин одягу», « Модна колекція" і т.д.

Розвиток абстрактного мислення та розумових здібностей дітей цього віку до здійснення логічних операцій дозволяє розширити та ускладнити завдання, пов'язані з конструюванням з паперу на площині, наприклад, використовувати симетричні прийоми вирізування чи пропорційне розміщення деталей. Крім того, посилюється здатність концентрувати та стабільно утримувати увагу, тривалість періоду усвідомленої зосередженої діяльності збільшується до 20–25 хвилин.

Масштабні композиції, що ґрунтуються на розгорнутому сюжеті та включають багато різноманітних деталей, як правило, створюються колективно. Підготовчий етап, під час якого вирізуються окремі деталі чи фігурки, проводиться у невеликих підгрупах по 2–3 людини, та був діти разом становлять сюжетну картинку на ватмані, приклеюючи підготовлені ними силуети, попутно розвиваючи здібності просторового мислення, і навіть навички узгоджених дій. При створенні аплікації діти спираються як на задану схему, так і на заздалегідь обумовлену умову або задум, а процес колективного моделювання закріплює прагнення до солідарності та взаємодопомоги. Важливо, щоб діти навчилися дотримуватись правильної послідовності роботи зі створення багатошарової композиції, тобто вихователь повинен пояснити, що спочатку потрібно підготувати фоновий малюнок, потім помістити деталі другого плану і тільки потім приклеїти фігури першого плану.

Зі старшими дошкільнятами можна проводити заняття з аплікації як творчу частину освітнього проекту

Програмні завдання:

  • Поповнити знання про властивості та характеристики предметів. Продовжується навчання вмінню знаходити різні геометричні форми, розрізняти квадрат і прямокутник за ознаками рівності та паралельності протилежних сторін, уловлювати різницю між овалом та колом. Для формування розуміння геометричних закономірностей заняття аплікацією, яка дозволяє порівнювати та зіставляти деталі різної форми, розміру та кольору, є незамінним за ефективністю практичним прийомом.
  • Розширювати діапазон колірного сприйняття, т. е. як правильно називати колір, а й визначати рівень інтенсивності кольору (яскравий, тьмяний, світлий, темний), і навіть змішані кольори і відтінки (блакитний, рожевий, фіолетовий тощо. буд.). Подібне вдосконалення колірної культури дозволить дітям виявляти більше ініціативності, свободи та самостійності у художній творчості, створювати більш виразні та колоритні образи.
  • Розвивати просторове мислення. Діти 5–6 років відчувають труднощі у визначенні лівої та правої сторони, а такий вид художньої діяльності, як аплікація, сприятиме формуванню правильного уявлення про просторові поняття.
  • Освоювати нові прийоми роботи з ножицями, насамперед, вирізування численних однакових деталей зі складеною гармошкою довгастої стрічки (стрічкова техніка) та симетричного чи парного вирізування зі складеного навпіл листа паперу.
  • На початку навчального року приділяється пильна увага розвитку та закріпленню навику округлого вирізування, оскільки середній групідіти лише розпочали освоєння цього нового технічного прийому.
  • Наступний крок педагогічної роботибуде направлено у бік освоєння ефективного методумножинного вирізування.
  • Найбільш складним завданням буде навчання прийомам симетричного вирізання, оскільки дітям важко усвідомити, що, вирізаючи половинку контуру предмета чи деталі, можна отримати цільне зображення.
  • Основний зміст робіт - предметне зображення, засноване на методі площинного конструювання.

Навички, які необхідно вдосконалити та освоїти:

  • вирізати округлі силуети;
  • вирізати безліч однакових елементів із паперу, складеного гармошкою;
  • освоїти прийом симетричного чи парного вирізування;
  • самостійно виконувати задум, визначати сюжетну композицію, вибирати колір і форму, вигадувати декоративні доповнення, дотримуватись пропорційного співвідношення при розміщенні деталей;
  • розвивати почуття кольору, привчати до акуратності, виховувати художній смак;
  • створювати колективні роботи.

Технічні прийоми, що використовуються у роботі зі старшими дошкільнятами.

Усі наведені нижче навички під силу освоїти п'ятирічним дітям за активної цілеспрямованої роботи з ними вихователів чи батьків.

  • Обривна техніка. Цей прийом чудово підходить для передачі ілюзії обсягу, мозаїчної декоративної фактури образу, що додає йому візуальної ефектності та яскравості.

Аплікація у обривній техніці (фотогалерея)

    «Наряд принцеси» «Військова форма» « Карнавальний костюм» «Бальна сукня» «Бальна сукня»

  • Мозаїчне виконання аплікації. Основними деталями є фігурки геометричної форми (коло, прямокутник, квадрат, трикутник) різного розміру, які викладаються всередині схеми зображення.

    «Форма легкоатлета»

  • Квілінг - у буквальному перекладі з англійської означає перо птаха. Площинна або об'ємна композиція складається або доповнюється декоративними скрученими спіралеподібними з кольорового паперу деталями, які чудово передають фактуру. Одним з різновидів квілінгу є техніка торцювання, яка дозволяє досягти ефекту «пухнастості» деталей з паперу досить нехитрим і простим у виконанні способом, коли за допомогою палички паперовим квадратикам надається форма вирви.

    «Балерини»

  • Аплікації із серветок - діти із задоволенням застосовують як яскраву та різнокольорову декоративну прикрасу або самостійний матеріал для створення аплікацій. У роботі з ним можна обходитися без ножиць, обриваючи та скачуючи грудочки, з яких конструюється композиція. Такий прийом чудово розвиває дрібну моторику.

    Вбрання із серветок

  • Симетрична аплікація. Заготівля, підготовлена ​​вихователем, із зображенням силуету деталі чи предмета (сукня, спідниця) складається навпіл. Потім, притримуючи згинання складеного листа, діти вирізають силует по контуру.
  • Силуетна техніка виконання. Такий спосіб вирізування доступний дітям, які впевнено оперують ножицями та досягли високого рівня ручних умінь. Вихователь або дитина (це може бути нескладний малюнок сукні або літнього костюма) завдає контуру образу на аркуш паперу або окреслює готовий трафарет, потім вирізає.
  • Геометричне виконання аплікації - основними деталями є фігурки геометричної форми (коло, прямокутник, квадрат, овал, циліндр, трикутник) різного розміру, вирізані дітьми, з яких викладаються фігурки.

"Зимовий одяг"

Роботи у жанрі флористики (фотогалерея)

«Плаття для принцеси» «Плаття для принцеси» «Плаття для принцеси» «Наряди осені»

Планування занять з аплікації

У старшій групістандартним перспективним плануваннямпередбачено проведення одного заняття з аплікації на тиждень. Загальна тривалість безперервної діяльності не повинна перевищувати 20-25 хвилин, методичні посібники рекомендують проводити фізкультхвилинки (пальчикова, дихальна, рухова гімнастики) по 5 хвилин для релаксації та профілактики розумової та фізичної втоми дітей.

Схема заняття:

  1. Організаційна частина - включає пізнавальну або ігрову бесіду мотивуючого характеру, яка супроводжується демонстрацією наочного матеріалу, читанням віршів та загадок, прослуховуванням фрагмента музичного чи літературного твору, що стимулюють активність дітей та налаштовують на роботу з конкретним сюжетом (приблизно 3–5 хвилин).
  2. Практична частина - вихователь пояснює та показує послідовність та технічні прийоми роботи, звертає увагу дітей на необхідність бути обережними під час роботи з ножицями, акуратно користуватися клеєм (3–5 хвилин).
  3. Самостійна роботадітей (15-20 хвилин);
  4. Заключна частина - діти розглядають та обговорюють створені ними аплікації чи колективну роботу (3 хвилини).

Демонстраційний матеріал на тему «Одяг та взуття»

Штани та джинси Куртка та пальто Сорочка та шорти Кепка та капелюх Футболка та піжама Светр та фартух Костюм та блузка Шуба та плащ Сукня та спідниця Рукавички та купальник Шарф та ремінь Тапочки та рукавиці Туфлі та шкарпетки Туфлі та шкарпетки Дидактична гра«Розкажи про одяг» Дидактична гра «Погода та одяг» Дидактична гра «Погода та одяг»

Питання по темі «Одяг та взуття», ігрові моментидля організаційної частини заняття.

Діалог вихователя з дітьми:
Питання: Що таке одяг?
Д. Що ми надягаємо, то одягом називається.
Які предмети одягу ви знаєте ще?
Д. Комбінезон, куртка, пальто, плащ, сукня, штани, сорочка, кофта.
В. Для чого людині потрібен одяг?
Д. Від холоду рятує, від морозу, щоб не захворіти. Для захисту нашого тіла від холоду, дощу, сонячного опіку.

Дидактична вправа. "Що буде якщо…"

  • Що буде, якщо влітку носити хутряну шапку? То в ній буде спекотно і голова спітніє.
  • Що буде, якщо взимку ходити у трусах та майці? То взимку можна замерзнути та захворіти.
  • Що буде, якщо в дощ взутися в капці? То в них промокнуть і замерзнуть ноги.
  • Що буде, якщо в спеку не вдягнути панами? То можна отримати сонячний удар.
  • Що буде, якщо у вітряну погоду гулятиме без шапки? То можна голову продути та захворіти.
  • Що буде, якщо в мороз гуляти без рукавичок? То руки можна відморозити. В осінніх черевиках? То можна ноги відморозити. В кепці?

Гра з м'ячем «Лови та відповідай»
– Де продають одяг?
- А хто шиє одяг?
- Де шиють одяг
- Які тканини та матеріали ви знаєте?
- Як називається одяг, який ми носимо влітку? Взимку?
– Хто купує одяг?
- Який одяг буває?
Гра «Вибери одяг за сезоном»
На столі картинки з одягом, взуттям, головними уборами. Дітям потрібно розкласти одяг у шафу, головні убори повісити на гачок, а взуття поставити на поличку.
Вправа «Деталі одягу, головних уборів»
В. Хлопці, а які ви знаєте елементи або деталі одягу, головних уборів (деталь одягу - це кишеня, комір, манжет,гудзик, петелька, застібка, кнопка, пояс, блискавка, штанина; деталі головних уборів - поля, козирок, помпон, зав'язки)?
Музична гра з капелюхом
Вихователь:
Зараз зазвучить музика, і доки вона звучить, ви передаєте по колу капелюх. Як тільки музика зупиниться, той, у кого в руках опинився капелюх, одягає його на голову і називає деталі одягу.
Фізкультхвилинка «Одяг»
Ох, забруднилася одяг,
Ми її не берегли,
Поводилися з нею недбало,
М'яли, забруднили в пилюці.
Треба нам її врятувати,
І в порядок привести,
У тазик воду наливаємо,
Порошок ми насипаємо,
Весь одяг замочили,
Плями старанно втрьох,
Праємо, прополощемо,
Відтиснемо її, струсимо
А потім легко та спритно
Все розвісимо на мотузках.
А поки одяг сушиться,
Ми пострибаємо, покружляємо.

Відео: Конспект заняття на тему: «Одяг»

У сценарії заняття педагог вказує цілі та завдання. У процесі планування, організації та проведення занять аплікацією зі старшими дошкільнятами зазвичай орієнтуються рішення таких завдань:


Конспект заняття з колективної аплікації «Ательє мод» (автор Дягтеренко О. А.)

Освітні завдання:
  • Закріплювати узагальнене уявлення про зв'язок праці різних професій, зайнятих на одному виробництві (швачка, закрійник, модельєр).
  • Закріплювати знання дітей про дії, які здійснюють люди різних професій.
  • Продовжувати вчити за допомогою шаблону та олівця переносити деталі на аркуш паперу, моделювати одяг, підбираючи деталі та прикраси.
  • Продовжуватиме формувати дії оцінки своєї роботи.

Розвиваючі завдання:розвивати естетичне сприйняття, фантазію, уяву, відчуття кольору.
Виховні завдання:

  • Продовжувати виховувати повагу до дорослих.
  • Виховувати акуратність у роботі з папером, клеєм.

Попередня робота:

  • Екскурсія до кабінету швачки, до костюмерної дитячого садка.
  • Розмова про професії швачки, закрійника, модельєра, їх трудові дії.
  • Розгляд журналів мод.
  • Розмова та розгляд видів одягу, деталей одягу.

Матеріал до заняття:

  • конверти з основною викройкою та деталями одягу на кожну дитину;
  • лист А 4 із силуетом дівчинки чи хлопчика;
  • кольоровий двосторонній папір, серветки, клей;
  • клеєнки, папір гофрований, паєтки для прикраси

1. Організаційна частина.
В одній зоні групи обладнано "Ательє мод". На робочому місці швачки швейна машинка, сантиметр, ножиці, нитки. На робочому місці закрійника тканина, викрійка, ножиці, манекен. На столі модельєра журнали, папір, олівець.
В іншій зоні: планшет із зображенням одягу: сукня, спідниця, штани, сорочка, блузка, три планшети для показу одягу.
У робочій зоні два довгі столи. На одному - робоче місцемодельєрів жіночого одягу, на іншому – чоловічий.

Організаційна частина заняття

Вихователь: Хлопці, сьогодні ми з вами прийшли до ательє мод. Послухайте вірш та здогадайтеся, хто тут працює.
Є у майстра машинка,
На машинці є голка.
Тільки ручка повернеться,
І робота вмить почнеться.
З чарівної тієї машинки,
Вийдуть речі для Аринки,
Плаття для Оленьки,
Шортики для Кільця,
Мишеньке - сорочка,
Для Маринки – маєчка.
Хто ж цей майстер,
Я вгадаю. Хто зшиє на речі,
Звичайно ж - швачка!
- Правильно, швачка. А люди, яких професій працюють у ательє мод? (Діти по черзі підходять до робочих столів, називають професії, знаряддя праці, закріплюючи трудові дії).
- Діти, а навіщо вигадувати різний одяг? Нехай сукні та штани будуть однакові. Гарно буде? (Відповіді дітей).
- Тоді скажіть, чим може відрізнятися одяг один від одного? (Відповіді у планшета з одягом, діти називають деталі одягу). Чим відрізняється одяг Арини від одягу Микити? (чоловіча та жіноча).
- Багато цікавих моделейодягу можна побачити у журналах мод. І ми з вами сьогодні створимо свій журнал, в якому будуть моделі одягу, який ви самі змоделюєте. Давайте ми з вами візьмемо по фішці, і знайдемо собі робоче місце (діти підходять і кожен бере фішку, на якій зображені хлопчик або дівчинка символами).
2. Практична частина.
Вихователь пояснює, що у нас два робочі столи, для моделювання чоловічого та жіночого одягу. Діти сідають за робочі місця. Педагог звертає увагу дітей на помічника у роботі – алгоритм виконання робіт.
3. Самостійна робота дітей.
При необхідності вихователь допомагає та підказує дітям. Після завершення роботи, діти за бажанням прикрашають свої моделі паєтками та гофрованим папером. Коли всі діти закінчують роботу, отримані моделі вивішують на планшет і діти розповідають, що вони змоделювали і куди можна ходити в цьому вбранні.
4. Підбиття підсумків.

Виставка дитячих робіт

Після заняття: Усі отримані моделі одягу ламінуються та брошуруються до журналу мод.

Схеми та опис порядку виконання аплікацій

«Святкові вбрання» – симетрична аплікація

Матеріал: кольоровий папір, тасьма, паєтки, обладнання та інструменти.

Інструкція:


«Чоботи-танцюристи» - силуетна аплікація з елементами пластинографії (за казкою Володимира Степанова)

Матеріали: картон, шаблон чобітків, пластилін, конфетті, паєтки, ножиці, простий олівець.

Інструкція:


«Літня сукня» - симетрична аплікація із серветок

Матеріали: шаблон сукні, кольоровий папір, серветки, обладнання та інструменти.

Інструкція:

  1. Скласти навпіл листок кольорового паперу, намалювати силует сукні і вирізати.

    Обвести силует сукні та вирізати симетричним способом

  2. Серветку скласти «гармошкою».

    Скласти серветку «гармошкою»

  3. Зігнути навпіл, розправити і приклеїти до сукні. Спідницю можна зробити пишнішою завдяки багатошаровому способу.

    Спідницю приєднати до сукні

    Розправити складену серветку

  4. Ось такі вбрання вийшли у дітей.

    Виставка дитячих робіт

«Колекція одягу» – колективна аплікація

Основні етапи роботи:

  1. Разом із батьками діти продумують та виготовляють образ паперової ляльки.

    Підготувати паперових ляльок

  2. Створення комплекту повсякденного одягу для ляльок. Моделі діти вигадують самостійно, малюють, вирізують силует, потім розмальовують олівцями, фломастерами чи фарбами на свій вибір.

    Комплект повсякденного одягу

  3. Також можна запропонувати вирізати силуети вбрання для ляльок по трафарету, використовуючи симетричний спосіб, потім самостійно прикрасити.

    Силуети, вирізані за шаблоном та прикрашені деталями з паперу.

  4. Діти з цікавістю сприймуть ідею організації спортивних змагань у «Паперовій країні» та пропозицію розробити колекцію спортивного одягу для ляльок.

    Колекція спортивного одягу

  5. Для світського прийому чи урочистого балу знадобляться вечірні сукніта костюми. Для виготовлення декоративних деталейстануть у нагоді серветки або фантики, шматочки тканини і т.д.

    Вечірні вбрання

  6. Модною та сучасною буде колекція в етностилі. Діти вирізають силуети суконь за шаблоном.

    Одяг у етностилі

  7. Надалі на основі створених нарядів можна вибудовувати різні рольові ігри, наприклад, «Будинок моделей», «Магазин одягу» тощо.

    Рольова гра «Салон лялькової моди»

«Рукавичка» - аплікація у техніці квіллінг

Матеріал: рукавички, гофрований папір, зубна щітка, смужки для квілінгу, інструменти та обладнання.

Матеріали для аплікації

Інструкція:

  1. Обвести рукавички шаблон на білому папері і вирізати силует.

    Вирізати силует рукавички

  2. За допомогою техніки "набриз" тонувати силует. На зубну щітку набрати гуаш, направити щетиною донизу, потім тонким стрижнем (зубочистка) провести по щітці.

    Тонувати силует

  3. Повинен вийти ось такий ефект крапель фарби, що розлетілися.

    Тонований силует

  4. Кольорову гофрований папірнарізати квадратиками (приблизно 2х2 см).
  5. Прим'яти торцювання навколо ватяної палички.

    Прим'яти торцювання навколо ватної палички

  6. Приклеїти до силуету перчатки.

    Піклеїти торцювання до силуету рукавички

  7. Обережно заповнити всю зону відвороту.

    Оформити узлісся

  8. За допомогою спеціального інструменту для квілінгу скрутити рол, трохи розпустити та закріпити край. Це буде основна заготівля, деформувавши яку отримаємо такі форми, як «око», «крапля» та «напівколо».

    Підготувати роли

  9. Рол у формі «очі» вийде, якщо сплюснути заготівлю з обох боків.

    Надати основній заготівлі форму «очі»

  10. Для створення форми у вигляді краплі необхідно стиснути коло тільки з одного боку.

    Заготовити роли у формі «краплі»

  11. Форму півкола можна отримати шляхом вдавлювання пальцем заготовки всередину, загострюючи при цьому кути.

    Виготовити роли у формі півкола

  12. Викласти базову форму сніжинки.

    Викласти малюнок сніжинки

  13. Додати роли у формі півкола.

    Доповнити сніжинку ролами у формі півкола

  14. Завершенням декоративної прикраси стануть роли у формі крапель.

    Готовий виріб

«Костюм Діда Мороза» - аплікація з елементами долонькової техніки

Інструкція:

  1. Обвести силуети дитячих долонь і вирізати. Знадобиться до 25 заготовок, тому кожна дитина вирізає силует своєї долоні.

    Вирізати заготовки у формі долонь

  2. Накладаючи долоні один на одного, проклеїти деталі та поступово викласти шубку.

    Зібрати шубку з долонь

  3. Вирізати коло для голови, приклеїти очі, рот та ніс.

    Вирізати коло голови. приклеїти очі, ніс, рот

  4. Вирізати деталі шапки та склеїти. З долонь зробити бороду та волосся.

    Приклеїти шапку та бороду

  5. З'єднати голову та шубу.

    З'єднати голову та шубу

  6. Вирізати рукавиці, валянки і теж приклеїти.

    Готова робота

«Літній одяг» - аплікація з тканини та паперу

Матеріали: шаблони футболок, шортиків та сарафанів, шматочки тканини, кольоровий папір, інструменти та обладнання.

Інструкція:

Роздрукувати картинки із зображенням хлопчика та дівчинки. Перекласти контури шаблонів одягу на папір та тканину, вирізати та «одягти» зображення дітей на роздруківці. Прикрасити дівчина олівці з хлопчиком і фоном.

Роботи дітей на тему «Літній одяг» (фотогалерея)

«Літній одяг» «Літній одяг» «Літній одяг» «Літній одяг»

«Листівка для мами» - аплікація з елементами паперопластики

Матеріал: лист із журналу, газети (бажано іноземною мовою) або нотного зошита, шаблон сукні, стрічки, бусинки.

Інструкція:

  1. Обвести частини сукні за шаблоном.

    Обвести шаблон сукні

  2. Вирізати виріб. Зігнути спідницю лініями, створюючи складки і надаючи виробі обсяг. Цю операцію слід окремо продемонструвати дітям.

Формувати вміння виявляти творчу активність через аплікацію.

Закріплювати вміння вирізати за силуетом (контуром). Розвивати зоровий контроль дії рук. Закріплювати навички акуратного наклеювання та акуратного користування ножицями. Формувати вміння прикрашати силуети елементами геометричного візерунка. Дати можливість кожному з дітей виявити самостійність у виборі способів прикраси роботи. Розвивати творчі здібності.

Матеріал:

шаблони сукні та сорочки, кольоровий папір, паєтки, ножиці, шматочки тканини, клей, простий олівець; лист, поштова коробка.

1.У групу принесли листа: «Здрастуйте діти, пише вам Борис Борисович, я директор нового магазину одягу. Наш магазин відкривається завтра, але в нас трапилося лихо, всі наші кравці захворіли, а одяг залишився не дошито. Я прошу Вас допомогти мені, одяг терміново треба дошити, мені без вас не впоратися, будь ласка, допоможіть».

Ну що допоможемо Борису Борисовичу? Що нам потрібно для цього зробити?

У цьому магазині 2 відділи: відділ жіночого одягу та чоловічий одяг. Як нам розподілитись? За перший стіл сідає той, хто шитиме сукні, а за другий стіл сідає той, хто шитиме сорочки.

2. Самостійна робота дітей.

Дітям лунають силуети одягу.

Директор передав, що прикрашати одяг можете як завгодно, будь-якими візерунками. (Закріплення з дітьми правил користування ножицями).

Діти за силуетом обводять одяг та вирізують за контуром. Прикрашають одяг за задумом. (Допомога дітям у міру необхідності).

Як ви думаєте, змогли ми допомогти Борису Борисовичу?

Молодці, гарний вийшов одяг.

А зараз ми всі сукні та сорочки покладемо у посилку та відправимо до магазину. Директор буде дуже радий, і завтра зможе відкрити магазин, прийдуть покупці і куплять такий ошатний одяг.

О.І. Дуплякова

Прикрашання одягу для ляльки

Іжморський

2011

Програмний зміст:

1. Вчити дітей вирізати із квадрата коло. Викладати на папері готові фігури.

2. Закріплювати прийоми створення композиції та вправляти дітей в акуратному наклеюванні, вміння вирізування ножицями по кривій.

3.Воспитывать естетичне сприйняття, вміння бачити та самостійно обирати способи прикраси роботи.

Матеріал:

Кольорова основа у формі сукні; готові квадрати; клей; кисть клейова; підставки для пензликів; клеєночка; серветка.

Методичні прийоми:

мотивація діяльності; розгляд зразка; показ

способи виконання; вправу у прийомах наклеювання; аналіз виконаної роботи.

Хід заняття:

Хлопці, який у вас настрій? (радісний, веселий). Ви чуєте,

хтось плаче? Це наша лялька Зіна. Що трапилося? У моєї подружки, Ані, є гарне плаття, а в мене не має.

Хлопці, давайте допоможемо Зіні?

Наша сукня незвичайна, вона буде з паперу. Подивіться, як

його можна зробити? Нам знадобляться квадрати, ми в них обріжемо

куточки. Беру ножиці і зрізаю один куточок, ще один, ще один. Виходить коло. Подивіться, як багато кіл отримай-

лось – це горошки для нашої сукні.

Тепер готові горошки розкладу на сукню. Коли все розклала, можна приступати до наклеювання.

Подивіться, показую: перевертаю коло кольоровою стороною вниз на клейонку. Тепер беру пензлик, занурюю в клей і рівномірно намазую коло. Намазаний горошок-коло беру двома

пальцями і прикладаю до сукні, акуратно притискаю серветку.

кой і легенько витираю зайвий клей.

Тож ми з вами задумали зробити? (Плаття, для ляльки Зіни).

З чого робитимемо? (З паперу). Що нам для цього знадобиться?

(відповідь дітей). Як будемо робити? (По порядку-виріжемо, розкладемо,

наклеїмо). Результат? (Гарне плаття).

А зараз встаємо за столи та готуємо робоче місце. Беремо, то, на

чим робитимемо? (Клейоночка). Беремо, то, чим вирізатимемо? (ножиці). Як несемо ножиці? (Леза затиснута в кулачці). Що ще нам потрібне для роботи? (Пензель і серветка). Клей я розставлю сама. Можете пройти вибрати плаття, яке ви будите прикрашати.

Проходимо за стільцями.

А зараз підготуємо пальчики до роботи:

У гості до пальчика великого

Приходили просто до будинку

Вказівний та середній,

Безіменний та останній,

Сам мізинчик малюк

Постукався на поріг,

Разом пальчики друзі

Друг без одного їм не можна.

Тепер пальчики розім'ялися і готові до роботи, починайте!

Почнемо вирізати горошки для сукні. У квадратів обрізаємо куточки, один за одним. Тепер почнемо розташовувати горошки

по всій сукні: у середині, по краях, щоб було гарно.

Вийшло? Тоді наклеюйте.

(Самостійна робота дітей. Нагадую, допомагаю тим, хто не може впоратися сам).

Зіна, давай розглянемо, які вийшли сукні? (Гарні сукні, вони мені все подобаються. Тепер у мене буде не одна, а багато суконь. Дякую хлопці!)

А зараз давайте розкладемо їх на столі, нехай клей добре підсохне, а потім подаруємо Зіні.


Конспект НОД «Валянки для Зайчат»

Представляю Вашій увазі свій конспект безпосередньо освітньої діяльності, який може використовуватись на заняттях з малювання та аплікації вихователями груп загальнорозвивальної спрямованості для дітей 4-5 років у середній групі.
Ціль:створити умови у розвиток творчих здібностей у вигляді продуктивної діяльності.
Завдання:
1. Створити умови для розвитку творчих здібностей
2. Сприяти розвитку пошукової діяльності дошкільнят
3. Формувати уявлення про сезонне взуття
4. Сприяти вихованню чуйності, бажання надати допомогу
Діти входять до групи. Лунає плач. На стільчик сидить іграшковий зайчик і плаче: Ой холодно! Ой, як холодно! Лапки замерзли в мене і моїх зайчат ходити снігом» (запис голосу на диктофоні)
Вихователь: хлопці, що трапилося, чому зайчик плаче?
Діти: лапки замерзли
Вихователь: Чому лапки змерзли?
Діти: бо зараз зима, надворі холодно.
Вихователь:що потрібно для того, щоб не замерзати взимку на вулиці?
Діти перераховують.
Вихователь: Що робити, хлопці?
Діти: Потрібно допомогти Зайчику. Знайти взуття.
Вихователь: Хлопці, десь у мене була коробка, в якій лежало взуття Допоможіть мені знайти її.
Діти шукають коробку.
У групі заховано 4 коробки зі справжнім взуттям (тільки валянки з картону)
1 коробка – сандалі
2 коробки – туфлі
3 коробки – кросівки
4 коробки – валянки (знаходять останню)
Коли діти знаходять коробки, ведеться розмова з дітьми. Чому не підходять сандалі/кросівки/туфлі? У них ходять влітку чи взимку? Взуття це літнє чи зимове? Чи зможемо ми подарувати Зайчику? Чи не замерзнуть лапки?
Потім діти знаходять коробочку з валянками.
Вихователь: що це?
Діти: валянки.
Вихователь: а у валянках коли ходять? Взимку чи влітку?
Діти: взимку
Вихователь: значить це яке взуття?
Діти: зимова.
Вихователь:чи можемо ми подарувати валянки зайчику? Чи не замерзнуть у неї лапки?
Дарують валянки Зайчику.
Фізмінутка.

Зайчик сіренький сидить

Зайчик сіренький сидить
І вухами ворушить. (робить ручками вушка на голові і ними ворушить)
Ось так, ось так
І вухами ворушить. (2 рядки 2 рази)
Зайчик холодно сидіти
Треба лапочки погріти. (плескає в долоні)
Ось так, ось так
Треба лапочки погріти..(2 рядки 2 рази)
Зайчику холодно стояти
Треба зайчику поскакати. (стрибає)
Ось так, ось так
Треба зайчику поскакати. (2 рази)

Знову плач Зайчика: «Хлопці, ці валянки білі і зовсім не ошатні!» (голос записати на диктофон)
Вихователь:Хлопці, що робити?
Діти: Потрібно прикрасити валянки!
Діти підходять до столів, де їм надається вибір інструментів для прикраси. Аплікація, малювання.
Діти прикрашають валянки аплікацією (фігурками та картинками), розмальовують фломастерами, олівцями на вибір.
Діти дарують красиві прикрашені валянки зайчик.