Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа
«Калинінський дитячий садок»
Інформаційно-пізнавальний,
творчий проектдля дітей 4-5років
у рамках тематичного тижня «Каміння»
(з 11.07.2016 – 18.07.2016 р.)
Пустобаєва Надія Олександрівна
Тип проекту: пізнавальний.
Ознака проекту: екологічний.
За характером контактів: діти, вихователі, батьки.
За кількістю учасників: груповий.
За тривалістю: короткостроковий (тиждень).
6. Предмет вивчення: предмети неживої природи – каміння.
Основні напрямки проекту:
Пізнавально-дослідницьке.
Мовленнєвий розвиток.
Художньо-естетичне.
Цілі і завдання:
1. Ознайомити дітей із властивостями різних каменів.
2. Навчити виділяти ознаки каміння, класифікувати з різних підстав, вчитися підбирати точні визначення для характеристики їх особливостей.
3. Дізнатися про різноманітне використання каменів людиною.
4. Ознайомити дітей з камінням натурального та штучного походження.
5. Познайомитися з новим – модульним – видом образотворчої техніки.
6. Навчитися створювати художні образина основі природних форм (камінців).
7. Навчитися конструювати споруди з елементарного креслення з каменів.
8. Розширити уявлення дітей про уральські самоцвіти, природу та людей цього краю.
Методи, що використовуються в реалізації проекту:
Дослідницькі: спостереження у природі;
Наочні: ілюстрації, фотографії, природні об'єкти;
Слухання музичних творів;
Презентації, перегляд мультфільмів, читання художньої літератури;
Безпосередньо організована діяльність (інтеграція освітніх областей)
Форми організації з реалізації проекту:
ігрова діяльність: дидактичні, рухливі ігри;
художньо-творча діяльність дітей та батьків, вихованців (пластилінографія, паперопластика, творчі конкурси.);
трудова діяльність(збір каменів на ділянці дитячого садка);
НОД.
Ресурсне забезпечення проекту:
Методичний інструментарій.
Наочний матеріал:
а) камені справжні та штучні, на ілюстраціях;
б) настільно-друковані ігриз екології;
в) дидактичні ігри з екології;
План реалізації проекту:
1 ЕТАП – підготовчий
Діяльність педагога. Діяльність дітей. Взаємодія із сім'єю.
1. Підбір літератури про камені: віршів, загадок, прислів'їв, прикмет.
2. Виявлення рівня знання дітей про різноманітність каміння.
3. Створення предметно розвиваючого середовища на тему проекту:
Запропонувати батькам принести для міні-музею вироби з каменю та коротку інформацію про камінь, з якого виготовлено вироби.
Консультація для батьків «Уральське каміння-самоцвіти», «Техніки розпису каміння».Додаток 1, 4.
Презентація «У гостях у Ізумрудика».
2 ЕТАП – реалізація проекту
День тижняФорми роботи
Ціль
Понеділок
Перегляд та обговорення презентації «У гостях у Ізумрудика». Планета, на якій ми живемо, має кам'яний одяг. Там, де одяг видно, на поверхні багато каміння, височать кам'яні гори. Тому каміння можна зустріти скрізь.
Формувати пізнавальну активність дітей щодо властивостей каменю. Викликати почуття радості від яскравих красивих малюнківна камені.
Художня творчість «Ягода» розпис по каменю
Познайомити дітей із декоративною оформлювальною технікою та викликати інтерес до малювання у стилістиці мозаїки. Вчити складати багатобарвну гармонійну композицію на основі контурного малюнка. Вдосконалити образотворчу техніку. Виховувати естетичний смак.
Досвід №1. Найкрасивіший і найнекрасивіший.Досвід №2. Колір.
Досвід №3. Найбільший і найменший.
Знайомити дітей з різноманітністю каменів та тим, як їх використовує людина, а також із властивостями різних предметів та матеріалів.
Музика.
Слухання музики: С. Прокоф'єв «Танець російських самоцвітів» з балету «Оповідь про кам'яну квітку». Знайомити дітей із творчістю російського композитора. Розширювати кругозір.
Вівторок
Розмова « Світ каміння».
Ознайомити з поняттями «колекція», «колекціонер» показати різноманітність каменів за формою, кольором, величиною, фактурою; створити умови для емоційно-естетичного сприйняття; викликати захоплення дивовижними природними витворами
Дидактична гра: « Опиши камінь».
Навчати дітей класифікувати каміння за ознаками.
Досвід №4. Найшорсткіший і найгладший.Досвід №5. Найтвердіший чи м'який.Досвід №6. Найважчий і найлегший.Досвід №7 . Колір.
Досвід №8. Звук.
Продовжувати знайомити дітей з різноманітністю каменів та тим, як їх використовує людина, а також із властивостями різних предметів та матеріалів.
НІД «Уральське каміння»
Середа
Художня творчість (ліплення+малювання) "Гриб їстівний - неїстівний".
Розвивати та підтримувати інтерес до образотворчих завдань. Сприяти розвитку творчості у процесі виконання творчого завдання за допомогою різноманітних технік та матеріалів.
Тема: « Це дивовижне каміння».
Сприяти розвитку діалогічної мови, мовної активності, збагаченню словника,
Досвід №9 камінь та цвях
Досвід №10,11, 12, 13 властивості каменів
Продовжувати знайомити дітей з різноманітністю каменів та їх властивостями та призначенням.
Читання та обговорення казки П.П. Бажова "Кам'яна квітка".
Ознайомити дітей із творчістю російського народу. Вчити емоційно та виразно передавати зміст прозового тексту у мові. Розширити уявлення дітей про різноманіття творів, у яких оспівується краса каменю, повага до даного природного явища.
Розвинути вміння та навички роботи з різним камінням, як з декоративним матеріалом,
Четвер
Конструктивна творчість Тема: «Із чого збудувати будинок?».
Розвивати інтерес до вивчення каменів, уміння їхнього дослідження. Активізувати мовлення та збагачувати словник дітей словами, що позначають властивості предметів: камінь: твердий, міцний, важкий, не вбирає воду;
Досвід №13,14, 15, 16 властивості каменів
Продовжувати знайомити дітей із різноманітністю каменів, їх властивостями, розвивати навички класифікації.
Читання та обговорення казки П.П.Бажова "Кам'яна квітка".
Продовжувати знайомство із творчістю П.П. Бажова, його літературними героями.
Художньо-творча діяльність. Викладання контурних малюнків камінчиками.
Розвинути вміння та навички роботи з різними каменями, як з декоративним матеріалом, розвиток фантазії та творчого підходудля виконання роботи.
Дидактичні ігри з камінням: "Що зайве?", "Знайди пару", "Продовжи ряд", настільно-друковані ігри "Жива, нежива природа".
Розвиток сенсорних здібностей, дрібної моторики.
Інд. робота «Збери камінці»
Профілактика плоскостопості (за бажанням дітей).
Створення міні-музею «Диво землі уральської».
3 ЕТАП – заключний.
Виставка творчих робіт«Гриби на галявині».
Колективна композиція, фотовиставка про дитячу творчість «Ягідне частування» (співтворчість батьків та дітей).
Виставка «Чарівне перетворення камінців»
Організація міні-музею «Диво землі уральської».
Результати проекту:
1. Діти розуміють необхідність дбайливого та дбайливого ставлення до природи, заснованого на її морально-естетичному та практичному значенні для людини.
2. Освоїли норми поведінки у природному оточенні та дотримання їх у практичній діяльності та у побуті.
3. Виявляють позитивне ставлення до об'єктів природи.
4. 65% батьків виявили активна участьу реалізації проекту, усвідомили значимість даного проектудля всебічного розвиткудітей.
УРАЛЬСЬКІ КАМ'ЯНИ-САМОКОЛЬОРИ.На Уралі, багатому камінням-самоцвітом, з давніх часів розвивалося декоративно-прикладне мистецтво. художньої обробкикаменю.
У глухих селах Уралу працювали кустарі-горщики, які знаходили та витягували із землі камінь, а потім обробляли його в домашніх умовах. Особливий розквіт цього промислу посідає початок XVlll століття, коли біля Уралу з'явилися перші фабрики з обробки каменю.
На підприємствах обробляли малахіт, орлець, яшму, мармур, гірський кришталь, лазурит, змійовик та інше каміння.
Неповторна краса уральського каменю, багата різноманітність та довговічність каменю зробили його незамінним для промислів з виготовлення предметів розкоші та прикрас.
Малахіт - один із найкрасивіших мінералів. Камінь яскравий, соковито забарвлений у різні відтінки ніжної зелені. Його відрізняє особливий, неповторний та нескінченно різноманітний, але лише йому характерний малюнок. Достатньо легкого полірування невеликого зрізу каменю, щоб підкреслити природну красукаменю.
Родоніт – камінь кольору ранкової зорі. У каменерізній справі використовується родонітова порода – «орлець». Зустрічаються надзвичайно красиві екземпляри. Родоніт - вносить гармонію в сімейні відносини. Він має властивість спалахувати і підтримувати в людині любов до життя. Камінь допомагає розвивати приховані здібностіта таланти.
Яшма найпоширеніший камінь самоцвіт. Забарвлення каменю різноманітні не лише за основним кольором, але й за різними поєднаннями відтінків. Різні домішки утворюють безліч безліч вигадливих малюнків на яшмі. Зустрічаються навіть яшми з пейзажними малюнками. Яшма має особливі таємничі властивості, вважалася надійним оберегом.
Мармур - камінь стриманих кольорів, але різноманітних відтінків та колірних поєднань. Камінь м'який і зустрічається на Уралі всюди.
Гірський кришталь – незвичайний прозорий кристалічний камінь. Сліпучо-білі кристали зачаровують блиском геометрично точних граней. Кристали гірського кришталю приваблюють любов, радість, удачу і благополуччя.
Лазурит – напрочуд яскравий камінь кольору синього зоряного неба з іскристими вкрапленнями. Цей камінь називали "камнем неба", і він був одним із самих дорогого каміння. У давнину люди бачили у ньому відбиток вищих небесних сил.
Змійовик - гірська порода зеленого кольору з характерним малюнком, що нагадує сліди від змії. Дуже сильний енергетик, що дає відчуття захисту, душевної рівноваги та спокою.
Темний аметист
Димчастий кварц
Уральський смарагд
Нефрит
Чароїт
Бірюза
Опал
Всі ці камені видобувались простим народом, селянами і гранилися ними на примітивних верстатах, частково вивозилися до Єкатеринбурга, де були обмежувальні майстерні.
Вироби з цього каміння - візитна картка Уралу.
Їх майже не торкнувся ні час, ні мода, ні художній стиль. Це скриньки, брелоки, прес-пап'є, печатки, розрізні ножі, ручки, овальні брошки, намисто тощо. Вази, чаші, попільнички та інші вироби.
Додаток 2
Знайомство дошкільнят із народними промислами.
Конспект заняття-бесіди «Уральське каміння»
Попередня робота. Читання оповідань П. П. Бажова. Перегляд мультиплікаційних фільмів за творами П. П. Бажова. Заучування прислів'їв та приказок про Батьківщину. Організація виставки виробів та прикрас із уральських самоцвітів.
Ціль. Виховання у дітей пізнавальної активності, розширення уявлення про навколишній світ зокрема з народними промислами майстрів Уралу.
Завдання:
1. Ознайомити дітей з колекцією каменів та виробів із Уральського каменю
2. Розширити знання дітей про різноманітність та красу Уральського каміння
3. Розвивати пізнавальну активність дітей
4. Активізувати у мові дитини,
5. Розвивати творчі здібності дітей
Обладнання:
Колекція каміння
Ящик відчуттів
Виставка виробів із каменю
Лупи
Пластилін
Дощечки
Тарілочки
Різнокольорові камінці
Картонна основа із пластиліном
Зміст організованої діяльності дітей
1. Вступні слова вихователя.
Чим Росія є для нас? (Відповіді дітей.)
Батьківщиною
Але серед просторів нашої країни є чудовий край.
Як називають його, дізнайтеся, послухавши вірш:
«Про нього (Урал) кажуть, що камінням - багатий,
І умільцями теж він славиться.
Хто в краю побував
І Бажова читав,
Той у нас неодмінно лишиться».
(Л. П. Володимиров).
Правильно, молодці! Урал це наш край, край, де ми живемо, наша Батьківщина.
Здавна славиться Урал своїми виробними каменями-самоцвітами.
Я хочу вам показати колекцію каміння.
Помилуйте – це багатство Уральських гір. Подивіться, які вони кольорові
Які назви мають це каміння? (Відповіді дітей).
Вихователь: Неповторна краса самоцвітів надихнула уральського письменника Павла Бажова розповісти в казці «Гасподиня-мідної гори», скарбах, що зберігаються в схованках Уралу.
Який камінь? Твердий чи м'який, важкий чи легкий, холодний чи теплий, яка поверхня?
Розгляньте камені доторкніться, погладьте.
Розгляньте камені в лупу, розкажіть, що бачите (тріщини, візерунки, кристалики)
А за твердістю, вони які? (тверді)
А ви знайте, що не всі камені однаково тверді.
Як можна визначити м'якість каменю? (постукати, стиснути, дряпати)
Отже: вивчивши камінь, що ти дізнався про нього? (Він світлий, блискучий, твердий) .
Родоніт - "орлиний камінь" на Русі вважалося, що якщо покласти шматочок родоніту в колиску дитини, він виростить здоровим, сильним, сміливим, пильним як орел.
Яшма - «строкатий», цей камінь буває різних кольорів, зеленого, білого, коричневого кольору. На Уралі камінь-яшма завжди вважався символом вірної дружби.
Малахіт - називають російським каменем.
Змійовик - як ти думаєш, чому його так назвали? (він своїм забарвленням схожий на змію)
Селеніт – це камінь видобувають лише в Кунгурі.
Усі камені різні вони відрізняються за кольором, формою, величиною і навіть за твердістю. Ось яку красу створила природа нашого краю.
Камені ми розглядали та вивчали для чого? (щоб стати майстрами кам'яної справи)
Як майстри – кам'яних справ використовували красу та особливості каменю у своїх роботах?
Що можна зробити із каменю?
Одні майстри з каменю виготовляли різні фігурки, який камінь вони використовували для цього? (м'який селеніт)
Інші красу каменю використовували в прикрасах (намиста)
Люди справжні майстри кам'яної справи навчилися бачити особливості каменю, його красу та зуміли знайти каменю своє призначення.
Спробуймо бути майстрами кам'яних справ? Хлопці, а ви бажаєте стати уральськими майстрами? (Висловлювання дітей.)
Вихователь: Пропоную вам пройти шлях до майстерні, звивистої гірської стежки.
Фізкультхвилинка: Діти вишиковуються один за одним і виконують дії відповідно до тексту.
Стежкою ми крокуємо, вище ноги піднімаємо,
Не боїмося перешкод.
Зустріч з новим кожен радий.
Ширше крок, крокуй сміливіше,
Вправо, вліво повернись,
Самоцвітним камінням
Полюбуйся, нахилися.
Попереду видно гору
Нам туди поспішати час
У майстерні на нас чекають справи
Ми хлопці-майстри.
Діти підходять до зони мистецько-творчої діяльності. А зараз, хлопці, я запрошую вас до майстерні, де ви зможете показати свою майстерність та поповнити колекцію своїми прикрасами. Діти виконують прикраси із пластиліну і потім розглядають готові роботита виставляють на виставку.
Вихователь: Хлопці сподобалася вам наша розмова? Чим найбільше сподобалося займатися?
Вихователь: Майбутнє нашої країни багато в чому залежить від вас хлопці, від того, як сильно ви любитимете свою Батьківщину, свій рідний край, чого хорошого зможете для неї зробити, коли станете дорослими. На цьому наша розмова закінчена. Дякую за роботу.
Додаток 3
Конспект заняття
з художньо-естетичного виховання
«Уральські самоцвіти»
Програмний зміст:
Познайомити дітей з красою та різноманітністю уральських каменів.
Розширити уявлення про підземні багатства Уралу.
Щеплювати любов до рідного краю, виховувати почуття патріотизму.
Розвивати творчі здібності дітей.
Обладнання: Виставка каменів, мінералів та виробів із уральських самоцвітів; лупи, пластилін, дощечки; настінна фізична мапа Росії.
Попередня робота:
Підготувати (за допомогою батьків) виставку каміння та виробів із уральських самоцвітів;
Читання оповідей П.П. Бажова «Срібне копитце» та «Господиня Мідної гори»;
Хід заняття:
Діти, в якій країні ми живемо? (Показ Росії на карті)
Як називається те місце у Росії, де ми живемо? (Урал - показ на фізичній карті Росії Уральських гір)
Ми живемо в гарному краю, неподалік Уральських гір. Ці місця здавна славилися своєю красою та незліченними підземними багатствами.
Послухайте вірш:
Уральські гори
По кам'яних плитах,
Ведуть за собою нас
У країну малахіту.
У країну, де не порахувати
Дорогоцінного каміння,
У країну працюючих
І добрих людей.
Які твори П.П.Бажова читали? (Оповіді «Господинка Мідної гори» та «Срібне копитце»)
Про що ці оповіді? (про багатства надр Уралу, про камені-самоцвіти, про добрих і працьовитих людей, які жили раніше на Уралі)
Що таке оповідь? Це казка? (Павло Петрович Бажов багато спілкувався з робітниками, які добували підземні багатства, та легенди, які йому розповідали, переробляв у оповіді, в яких є і правда, і вигадка)
Відгадайте загадки за словами Бажова.
Як звали козлика з оповіді? (Срібне копитце)
На кого перетворювалася ящірка? (у Господиню Мідної Гори)
Як звали кішку в оповіді «Срібне копитце»? (Муренка)
Як звали дівчинку в оповіді «Срібне копитце»? (Даренка)
Що подарувала Господиня Мідної гори Степанові? (Малахітову скриньку)
Правильно! Молодці!
А зараз давайте підійдемо до нашої виставки та розглянемо колекцію каменів та виробів із них.
На Уралі видобувають вугілля та залізну руду, мідь та нікель, хром та азбест, золото та знамениті уральські самоцвіти. (Показ)
На Уралі видобувають діамант, цей прозорий камінь дуже цінується. Він дуже жорсткий, майже вічний. Він такий жорсткий, що може (якщо його загострити) спокійно розрізати скло. З діамантів роблять дуже дорогі діамантові прикраси.
Зелений камінь – смарагд. Нещодавно на Уралі знайшли найбільший смарагд вагою 6 кг 650 грам.
Неподалік нашого міста, в Кунгурі, добувають селеніт. Подивіться, який це теплий і гарний камінь. З нього роблять різні вироби.
А це змійовик. Як ви вважаєте, чому він так називається? (схожий на змію, переливається)
Давайте ми з вами зліпимо ящірку - Хазяйку Мідної гори. (Діти ліплять за схемою)
Хто у нас побував,
Хто наш край побачив
Не забуде, не забуде
Наш багатий Урал.
Додаток 4
Техніки розпису каміння
Одна з найпростіших технік розписутрафаретна.
Дана техніка використовується для створення малюнків, що повторюються, і широко застосовується для розпису різних орнаментів і бордюрів.
Якщо зображення складається з декількох кольорів, використовують кількість трафаретів, що відповідає кольорам. Фарбу можна наносити як пензлем та тампоном, так і аерографом.
Аерограф (Airbrush) – інструмент для точного дозування фарби, що розпорошується під тиском повітря.
Одна з переваг аерографії - дуже плавні переходи від одного кольору до іншого (розтяжки), і ідеально рівне покриття фарбою будь-якої навіть складно-викривленої поверхні. Дані переваги, а також можливість отримання ліній різної товщини та ступеня розмитості, зробило техніку аерографії однією з провідних сучасних технологій у мистецькому розписі.
До традиційних технік відноситься"сграффіто" (італ. sgraffito або graffito, буквально - «подряпаний»). Технологія "сграффіто" полягає в послідовному нанесенні на площину тонких стін, пофарбованих в різні кольоришарів штукатурки та подальшого подряпування малюнка. Зображення, виконане в техніці сграфіто чітке, без півтонів, але має виражений рельєф.
3.1. Поради щодо розпису на камінні:
Розфарбовуючи каміння, додаючи ним деталі фарбою, можна отримувати дивовижні речі.
Не всі камені підходять для розпису. Візьміть камінь у руки та подивіться, як він виглядає. Деякі камені занадто грубі і їх важко розписувати, а деякі вбирають фарбу, як губка. Для роботи вибирайте каміння, яке є гладким. На такі камені фарба лягати найлегше.
Перш ніж почати малювати, необхідно підготувати каміння. Добре промийте їх водою і дайте висохнути. Підготуйте палітру, на якій змішуватимете кольори. Ніколи не дозволяйте акриловій фарбі висихати на пензлику. Від цього вони стають жорсткими і неможливо працювати. Тому, якщо Ви розписуєте акриловою фарбою, Завжди залишайте пензель у воді.
На час роботи надягайте старий одяг або спеціальні фартухи для творчості. Якщо акрилова фарба потрапила на одяг, спробуйте відтерти її старою зубною щіткою та милом до того, як фарба встигне засохнути. Висохлу на одязі акрилову фарбу вже не видалити.
Робоче місцезастеліть газетою. Вона захистить стіл від випадкового влучення фарби і вбере в себе велика кількістьвологи, якщо випадково перекинете склянку з водою. Дітям краще користуватись банкою-непроливайкою.
Якщо при роботі ви припустилися помилки, просто зітріть фарбу до її висихання або дайте їй висохнути, а потім зафарбуйте.
Матеріали для роботи:
Різні види фарб: акрилові, гуаш, акварель. Краще використовувати акрилові фарби, вони виробляють глянсову поверхню і не вимагають покриття лаком. Після висихання не змиваються водою.
Акрилові фарби для каменю – їх можна придбати в будь-якому художньому магазині, головне зробити правильний вибір(вони бувають для різних поверхонь- Тканина, папір, дерево, пластик та ін, глянсові або матові, звичайні та аерозольні). Такі фарби коштують дорожче за всі інші, проте мають безліч переваг, таких як яскравість і чистота кольорів, легкість у розчиненні та змішуванні, здатність закривати колір основи при нанесенні наступного шару фарби. Акрилові фарби для каменю швидко висихають, утворюючи еластичну плівку, що не змивається.
Різні гелі та фломастери для декорування, для створення спеціальних ефектів.
Щітки різного розміру. Для художника-початківця буде достатньо набору кистей з ворсу поні або білки. Для акрилової фарби вибирайте пензлі із щетини.
Синтетичні кисті різної ширини - натуральні не рекомендується використовувати при роботі з акриловими фарбами, оскільки акрил згубно на них діє. Для дрібних деталейможуть стати в нагоді і зубочистки.
Лак для покриття виробів. Прозорий лак для фінального оброблення виробів.
Олівці для нанесення ескізу. Для світлого каміння – чорний олівець, для темного – білий.
Відповідні камені- Світлі, гладкі, плоскі, бажано округлі або овальні. Більш хитромудру форму можна також вигідно використовувати, придумавши для валуна відповідний образ. Добре, якщо вам вдасться підібрати каміння з плоскою основою, що зберігає стійке положення не тільки на траві, але і на гладких поверхнях (наприклад, кахлі). Вам можуть стати в нагоді і пористі камені - з них можна зробити, наприклад, голландський сир.
Розчинник для акрилових фарб (промивати кисті після роботи, видаляти плями на руках тощо)
Палітра для змішування фарб (якщо попередньо покрити її фольгою, то після закінчення сеансу не потрібно використовувати розчинник). Якщо немає палітри – беремо будь-яку поверхню, яка не вбирає вологу (пластик, поліетилен).
Волога тканина х/б або паперові серветки(без пилу) для промокання пензля з фарбою – так можна уникнути ляпок на камені. Для цього підійде стара футболкаабо рушник.
Поліетилен або газети, щоб застеляти робочий простір.
Робочий одяг - той, з яким вам не шкода розпрощатися, тому що акрилові фарби дуже важко випрати. Ідеально підійде одноразовий дощовик із целофану.
Етапи роботи художнього розпису з каменю :
Крок перший: готуємось
Промийте каміння милом і висушіть (можна феном). Одягніться в робочий одяг і постільте на робочій поверхні поліетилен.
Крок другий: ґрунтуємо
Обробіть висохлі камені ґрунтовкою глибокого проникнення, яка, напевно, залишилася в будь-якому будинку після ремонту, і знову просушіть.
Крок третій: малюємо тло
Щоб замість фарби не витягти з тюбика окремо рідину і кольорові «пластівці», що відшарувались, перед вживанням обов'язково гарненько збовтайте фарбу, постукаючи бульбашкою об долоню. Якщо ви ще не визначилися з «персонажем» для каменю – саме час це зробити, адже пора накласти базове тло (наприклад, червоне для полуниці, синє для рибки, зелене для жаби тощо); для багатобарвних композицій базовим буде той, який у майбутньому займе більше місця на фігурці). Для цього розводимо відповідний колірводою у співвідношенні 1:1 (краще використовувати для розведення фарб найдешевші кисті), при необхідності змішуємо фарби для отримання потрібного відтінку. Якщо вам все не вдалося знайти світле каміння для розпису, їх слід спочатку покрити шаром світлої фарбиі просушити - так накладені в майбутньому фарби будуть яскравішими і природнішими. Після накладання основного фону слід просушити його протягом 10-15 хвилин, які можна витратити на роботу з наступним екземпляром, якщо така є.
Крок четвертий: розфарбовування акриловою фарбою
Зробіть малюнок для розфарбовування акриловою фарбою на папері, а потім м'яким тонким «простим» олівцем - на кам'яній заготовці. Продумайте деталі. Після цього можна сміливо братися до фарбування шарами, кожному з яких необхідно підсохнути близько чверті години. Наприкінці промалюйте контури найтоншим пензлем (чим рідше фарба, тим краще). Садові «скульптури», що виходять, можна за смаком прикрашати будь-якими підручними матеріалами - блискітками, паєтками, намистинами, для закріплення яких клей не знадобиться (їх утримає додаткова крапелька фарби).
Крок п'ятий: сушимо каміння і сохнемо самі
Вироби кладемо під теплу батарею, руки - під кран, а ось кисті - в розчинник, щоб витягти з пучка і з-під обойми залишки фарб, що забилися.
Крок шостий: захисний
Покриваємо висушені шедеври прозорим лаком, який надасть квітам глибини та захистить фарбу від пошкодження та вигоряння на сонці. Тепер можна сміливо нести каміння, що ожило і «заграло» в сад, милуватися самим і дивувати родичів і знайомих, а так само водити сусідів на екскурсії. За бажання можна поселити свої творіння і будинки – вони чудово прикрасять практично будь-який інтер'єр.
Висновок
Зі смаком оформлена ділянка - це острівець природи біля будинку, що підвищує цінність та впорядкованість житла. Прикрашаючи свою ділянку, художньо розписаним камінням дозволить мені підкреслити всі переваги нашої ділянки та приховати її недоліки, а може й перетворити їх на переваги. Дизайн ділянки, виконаний відповідно до смаку та способу життя, завжди зможе вказати індивідуальність його власника.
Все це в цілому, може створювати унікальну живу композицію, що поєднує в собі красу природи та творчість дизайнерського мистецтва.
Розпис на камені – це унікальна техніка, оскільки вона дуже проста, зрозуміла та доступна.
Створені камені стануть чудовим подарунком або прикрасою домашнього інтер'єру, присадибної ділянки та радуватимуть близьких довгі роки.
Додаток 5
Фотозвіт за проектом «Дивовижні камені»
Конкурс« Проектна діяльність молодших школярів»
Вступ
Я вибрав цю тему тому, що колекціоную каміння вже 3 роки, мені дуже цікаво відкривати властивості каменів і мінералів. Подорож у світ каменю – дуже захоплююче заняття. Коли я розглядаю каміння, начебто вирушаю в далеке минуле нашої планети та тієї місцевості, де я живу.
На Землі безліч різноманітних каменів: красивих і не дуже, різних кольорів і форм. Краса! Любуюсь камінням і думаю: адже в кожному з них є якась таємниця та сто загадок. І не всі вони, напевно, розкриті та розгадані. А скільки побачили це каміння за своє життя!
Ось мені й захотілося дізнатися, які ж секрети вони таять у собі. Скільки їх чим відрізняються один від одного, чи бувають їстівні камені, історія їх появи на Землі, і яку користь приносять камені людям?
Мета дослідження- Вивчення різноманітності світу каменів та мінералів Пермського краю.
Завдання дослідження:
1. Виявити особливості зовнішнього вигляду, властивостей та різноманітності каменів та мінералів.
2. Систематизувати інформацію про камені та мінерали, отриману з бібліотек, музеїв та інших джерел.
3. Зібрати колекцію мінералів.
Об'єктом дослідження- є каміння та мінерали.
Предметом- властивості каменів та мінералів.
Гіпотези:Припущення 1: Припустимо, що форма кристала залежить від внутрішньої будови. Припущення 2: Якщо кристали існують у природі, про них є згадка літературі.
У моїй роботі застосовувалися такі методи дослідження: вивчення літератури та інтернет-інформації, спостереження, перегляд документальних фільмів.
Розділ 1. Що таке камінь?
З чого починається історія каменю? Академік А. Є. Ферсман говорив, що історія каменю починається з найвіддаленіших епох існування людини. А хіба до появи людини камінь не існував Землі? Існував. І це підтверджує геологія. Камінь стільки ж років, скільки нашій Землі. Він є складовою Землі і особливо її верхньої частини - земної кори. Камінь невіддільний від Землі та бере участь у її геологічній історії.
Камінь це природний матеріалі гірська порода, що використовується в багатьох галузях промисловості, у тому числі у будівництві. Найпоширеніші види мінералів та гірських порід у вигляді будівельних та оздоблювальних каменів:
- Граніт - природний камінь магматичного походження, що складається з кварцу, плагіоклазу, калієвого польового шпату та слюд. Колірна гама: сірий, червоний, бордово-червоний, червоно-рожевий, рожевий, коричнево-червоний, сіро-зелений, чорно-зелений з великими вкрапленнями. Одна з найщільніших, твердих та міцних порід. Використовується в будівництві як облицювальний матеріал.
- Вапняк - природний камінь осадового походження, білого кольору, що складається з карбонату кальцію (кальциту).
- Мармур є найпопулярнішим та елітним каменем серед натуральних каменів.
- Кварцито-піщаник - натуральний камінь, моноліт осадового походження, породоутворюючим мінералом якого є кварц. Колірна гама: жовті, бежеві, сірі природні відтінки з яскравим малюнком.
- Піщаник - природний камінь осадового походження, що складається переважно з частинок кварцу. Колірна гама: жовті, жовто-коричневі, сірі, сіро-зелені відтінки природні.
- Кварцит - природний камінь, що відноситься до метаморфічних гірських пород, що складаються в основному з кварцу та слюди. Колірна гама: сіро-зелені та жовто-коричневі природні відтінки, із сріблястими вкрапленнями слюди.
- Сланець - узагальнена назва різних гірських порід з паралельною шаруватістю та здатністю розщеплюватись на окремі пластини; природний камінь темно-зеленого, сірого, коричневого, жовтого, червоного та інших відтінків.
- Порфір - природний камінь, що відноситься до дрібнокристалічної магматичної гірської породи з великими включеннями кристалів кварцу. Колірна гама: темно-червоні, коричневі природні відтінки з чорними вкрапленнями.
- Доломіт - природний камінь осадового походження, що складається з мінералу доломіту. Колірна гама: рожеві, жовті відтінки.
- Онікс є декоративно-виробним каменем. У цього каменю незвичайне забарвлення, красиві та тонкі смужки надають йому незвичайної краси.
Природний камінь є одним із найдавніших матеріалів, які використовуються людьми для будівництва будинків, мостів або облицювання фасадів. Завдяки красі, міцності та довговічності природний камінь може стати окрасою палаців, храмів, садиб або звичайних будинків.
У сучасному будівництві найчастіше натуральне каміннявикористовують при зовнішньому та внутрішньому облицюванні будівель. Для внутрішнього облицювання використовують спеціальні мармурові або гранітні шпалери.
Поєднання мозаїчних малюнків та візерунчастих структур надають зовнішньому вигляду краси та багатства. Природний камінь зносостійкий, морозостійкий і майже не вбирає вологу.
Висновок.Я з'ясував, що камінь це природний матеріал та гірська порід. Найпоширеніші види мінералів і порід у вигляді будівельних і оздоблювальних каменів.
Природний камінь зносостійкий, морозостійкий і майже не вбирає вологу. Камінь використовується у багатьох галузях промисловості, зокрема у будівництві.
Розділ 2. Історія виникнення мінералів
Мінерали з'явилися на ранній стадії розвитку Землі як планети. Вони найперші свідки геологічної історії Землі.
Сучасне визначення звучить так: мінерал – це тверде тіло природного неорганічного походження, що має кристалічну будову та склад, який можна виразити хімічною формулою. Тобто мінерали – це кристали (або кристалики), їх можна помацати, виміряти, зважити чи хоча б побачити, хай навіть у лупу чи мікроскоп. саме поняття «мінерал» виникло нещодавно.
Звичайно, воно було зовсім незнайоме первісній людині. Нічого не знав він і про хімічні склади та кристалічні структури. Навколо він бачив просто каміння, і йому досить було знати ті властивості, що були важливі при виготовленні примітивних знарядь і споруд. Але знахідки археологів вказують на той цікавий факт, що окремі мінерали (як ми б назвали їх сьогодні) були цікаві давній людині незалежно від їх практичного використання.
Для чого, наприклад, знадобився йому куб галеніту, через десятки тисяч років, 1986 р., знайдений американськими археологами під час розкопок палеолітичних курганів Долини Міссісіпі? Адже галенить, як відомо, не валяється під ногами будь-де. Стародавня людина могла підібрати його не ближче ніж за сотню кілометрів від місця розкопок, там, де рудна поклад смуги Вайбернум - Тренд виходить на поверхню землі. Свідків цієї події немає, і нам залишається припустити, що кристал галеніту зацікавив людину незвичайним виглядом- блиском, вагою.
До початку XVI століття все ще не знали різниці між мінералами як такими та гірськими породами, скам'янілістю, рудами, а також штучними продуктами.
Сам термін «мінерал», наскільки відомо, уперше вжив учений чернець XIII ст. Альбертус Магнус (Альберт Великий). На середньовічній латині він означав «те, що з копальні», «копалина». Натяк на практичне ставлення до мінералів був відображенням більш зрілої стадії поділу праці та, відповідно, диференціації знання: з поняття мінералу виключалися штучні тіла. Але до мінералів все ще відносили будь-які копалини: і уламки гірських порід, і залишки тварин і рослин, що скам'янілі, а також воду, нафту, кам'яне вугілля. Потреба розділити поняття ще назріла.
В епоху Ренесансу розквіт промислового виробництва та торгівлі збільшив попит на метали, особливо кольорові та шляхетні. Попит викликав інтенсивне освоєння рудних родовищ, розвиток гірничої справи та металургії. Виникли нові питання до науки, перш за все, щодо рудних мінералів та їх супутників у рудних жилах та покладах. Із цього почалася мінералогія як наука.
Щорічно відкривається 40-60 нових мінералів. У наш час це зазвичай якісь нальоти або окремі зернятка, адже мінерали, що утворюють великі кристалиі великі скупчення, вже були помічені та відкриті у минулому.
З розвитком людського суспільства та освоєнням природи виявлялися нові корисні властивостікаменю, розширювалося його застосування, та ускладнювалася його історія. Тому сучасне життя немислиме без каменю.
Висновок.Мінерали з'явилися на ранній стадії розвитку Землі як планети. Термін «мінерал» уперше вжив учений чернець XIII ст. Альбертус Магнус (Альберт Великий). На середньовічній латині він означав «те, що з копальні», «копалина». Щорічно відкривається 40-60 нових мінералів. Сучасне життянемислима без каменю.
Глава 3. Корисне каміння
Галіт- природний мінерал класу галоїдів, підкласу хлорид натрію. Для звичайної людини – це кам'яна кухонна сіль, яка щодня вживається їм у їжу. Історія мінералу йде в епоху зародження життя на планеті, коли вода у світових океанах вже була солоною. Саме тому Стародавні греки назвали його "галітом", що означає "море", "сіль".
Хімічна формула галіту - NaCl, включає 60,6% хлору та 39,4% натрію. Чистий мінерал прозорий, непрозорий або прозорий, безбарвний або білий зі скляним блиском. Залежно від додаткових домішок може мати відтінки: при окисі заліза – жовті та червоні тони, органічних включеннях – кольори від бурого до чорного, домішках глини – сірі відтінки. Цікавий синій та бузковий колір надає галіту домішку сильвіна (хлориду калію).
Великі поклади галіта були сформовані сотні мільйонів років тому у Північній Америці та Євразії у Пермський період, коли цим територіям був властивий спекотний та сухий клімат.
В сучасності кам'яна сільу великих кількостях видобувається в Росії - в Солікамському і Сіль-Ілецькому родовищі Уралу, Усолье-Сибірському басейні, розташованому на околицях Іркутська, районах Ілецька Оренбурзької області, Сольвичегодском родовищі Архангельської області, а також Верхньокамському районі, розташованому в околицях. Самосадковий галіт розробляють у Нижньому Поволжі та прибережних районах озера Баскунчак Астраханської області.
Кам'яне вугілля.Кам'яне вугілля - це осадова порода, яка утворюється в результаті розкладання залишків рослинності (папороть, хвощів, насіннєвих рослин). Основними видами вугілля за класифікацією є: вугілля антрацит, буре вугілля, кам'яне вугілля. Видобуток вугілля ведеться відкритим (кар'єрним) та закритим (шахтним) способом. Вугілля застосовується для опалювальних, енегретичних, сільськогосподарських (як добрив) та інших галузях промисловості. Вугілля було першим із використовуваних людиною видів викопного палива. Він дозволив зробити промислову революцію, яка своєю чергою сприяла розвитку вугільної промисловості, забезпечивши її сучаснішою технологією.
Граніт.Граніт є поширеною гірською кристалічною породою, поклади якої розташовані по всій планеті. У перекладі з латинського "граніт" означає "зерно", що характеризує структуру каменю. Це застигла інтрузивна магма, яка не встигла піднятися на земну поверхню і утворила крупнозернисті кристали граніту.
Основну частку мінерального складу граніту у кількості 60-65% займають польові шпати. 25-30% включень припадає на кварц, і малий відсоток приділяється темнокольоровим мінералам - роговій обманці та біориту.
Граніт має високі показники твердості, міцності та щільності. Камінь у 2 рази міцніший за мармур, а його щільність досягає 2600 кг/м³. Він стійкий до низьким температурам, вологи та забрудненням. Камінь схильний до плавлення при температурі від +700°С.
За хімічним складом граніт є кислою породою, склад кислотності якої можна визначити за кількістю двоокису кремнію. Чим вище відсоток двоокису кремнію в граніті, тим світліше забарвлення мінералу. Родовища граніту мають світові масштаби і розташовані по всій планеті. Понад 50 родовищ граніту різних видівзнаходиться у Росії. Покладами мінералу багаті Хабаровський край та Забайкалля, Воронезька, Свердловська та Челябінська області, Карельський перешийок та Урал.
Крейда.Хто з нас не знає крейди? Чиї кишені та пальці не забруднив шматочок легкого каменю кольору снігу? Кому не відомо щастя художньої творчості «крейдового» періоду? Хто, будучи підлітком, не досліджував властивості крейди в «бульбашних» дослідах, не розглядав крейдяний мазок під мікроскопом?
Мінеральна крейда - свідок епох, що минули десятки мільйонів років тому. Усвідомлення цього факту змінює сприйняття звичного матеріалу. Маючи біологічне походження, камінь крейда властивості свої почерпнув в організмів, які жили в незапам'ятні часи.
Крейдовим періодом називається проміжок часу, що охоплює близько 80 млн. років за часів панування динозаврів. Теплі і дрібні (30-500 метрів глибини) моря тієї пори давали притулок міріадам дрібних молюсків, що будували свої скелети і раковини з кальцію, що видобувається з води.
Останки цих істот, що скупчилися в донних відкладах багатометровими пластами, і перетворилися на добре нам знайомий крейду. У відсотковому відношенні мінерал крейда поділяється на такі частини:
уламки скелетів – близько 10%. Йдеться не лише про найпростіші істоти, а й про багатоклітинні тварини, наділені здатністю вилучення та концентрації солей кальцію в тканинах.
Висновок.Я дізнався, що є корисне каміння, такі як: галіт - природний мінерал; кам'яна кухонна сіль, яка щодня вживається їм у їжу; кам'яне вугілля було першим, з використовуваних людиною, видів викопного палива; граніт має високі показники твердості, міцності та щільності; добре нам знайомий, крейда.
Глава 4. Самоцвіти
Камені-самоцвіти уособлюють красу, яку подає нам природа. З кожним днем, рік за роком, вона вирощує у своїх надрах казкову пишність, що постає перед нами у вигляді чудових ліній і химерних кольорів і відтінків каменів-самоцвітів.
Природа налічує величезну кількість кольорового, напівдорогоцінного і дорогоцінного каміння, приблизно близько 160 видів, але особливо цінних серед них всього близько тридцяти видів - алмаз і сапфір, рубін і смарагд, турмалін, топаз, олександрит, опал, аметист, бірюза, перли - ці каміння особливо цінуються.
Перші згадки про самоцвіти знайдені на глиняних табличках Вавилону, які були створені близько шести тисячоліть тому, і розповідали про священних амулетів-талісманів із сердоліка, нефриту та лазуриту. У Стародавньому Єгипті любов до дорогоцінного каміння була просто величезною - їх використовували для прикраси одягу, будівель, меблів і навіть кухонного начиння. Єгиптянам були відомі практично всі дорогоцінні камені.
За часів Середньовіччя дуже багато вчених захопилися вивченням магічних властивостей каміння, описувалися мінерали та їх цілющі та магічні властивості.
Але залучали до себе людей набагато більше не магічні властивості, а краса каміння - кільця, сережки, намиста, виготовлені ювелірами, прикрашали королів, царів, а про прикраси каліфів та раджів, ходять легенди, їм досі немає аналогів.
Нещодавно я дізнався про лікувальні дії каменів (мінералів) на організм людей. Цей розділ називається літотерапія. Літотерапія – терапевтичний вплив каменів (мінералів) на організм людини.
Сучасна фармакологія використовує для приготування різних ліків понад 50 мінералів. Вважається, що мінерали координують циркуляторну систему судин та діяльність мозку.
- Авантюрін – врівноважує емоції, зберігає радісний настрій, ясність розуму.
- Аквамарин – знімає стресовий стан, усуває фобії.
- Олександрит - заспокоює, сприяє відкритості, спілкуванню.
- Алмаз – покращує функції мозку, посилює енергетику абстрактного мислення, збільшує контактність.
- Аметист – знімає головний біль, безсоння, зміцнює ендокринну систему, збільшує активність правої півкулі мозку.
- Бірюза – врівноважує емоції, зміцнює почуття взаєморозуміння.
- Перли - зміцнює пам'ять, приносить спокій та умиротворення.
- Смарагд – усуває афекти.
- Корали - зміцнюють пам'ять, позбавляють тиків, контролюють емоції.
- Лазурит – покращує гостроту зору, зменшує біль.
- Малахіт – стимулює роботу серця, кровоносних судин, легень.
- Нефрит – стимулює роботу нирок.
- Опал – посилює почуття інтуїції.
- Сапфір – допомагає при лікуванні діабету, порушень кісткової системи, позбавляє безсоння.
- Сердолік – зміцнює зуби, стимулює мовлення.
- Топаз – впливає на щитоподібну залозу.
- Кришталь – покращує кров, стимулює гіпофіз та епіфіз.
- Бурштин – стимулює нервову систему, покращує дихальну систему, підвищує гемоглобін у крові.
Висновок.Природа налічує величезну кількість кольорових, напівдорогоцінних та дорогоцінного каміння, приблизно близько 160 видів, які приваблювали до себе людей. магічними властивостями, лікувальними впливами та красою каменів.
Розділ 5. Як стати колекціонером
Я був зовсім маленьким, коли вперше помітив на дорогах села Воскресенське, куди я приїжджав на літо до бабусі та діда, незвичайної краси камінь. Він переливався всіма кольорами веселки, мав дивну форму. Як пояснив мені дідусь, це був шлак, відпрацьований побічний продукт від виробництва міді, яку виплавляли майже 300 років тому на місцевому Воскресенському медеплавильному заводі.
Мені стало дуже цікаво, що таке каміння, яке воно буває. Я став цікавитись ними, збирати їх, у мене з'явилося бажання знати про них все більше і звичайно щоразу поповнювати свою колекцію каменів та мінералів.
Можна просто збирати красиві привабливі зразки, а ось збір мінералів і порід, який показує, як утворилися мінерали або яку геологічну будову мають і колекціонування набуває рис наукового дослідження.
До формування колекції є кілька підходів. Можна збирати мінерали за класами згідно з довідником, за родовищами та районами, за геологічними процесами їх утворення, за принципом використання у промисловості. Цікавою є колекція за таблицею Менделєєва, де більшості елементів відповідали б мінерали, у формі, яких вони існують у природі.
До кожного зразка неодмінно повинна додаватись етикетка, на якій вказано назву мінералу, родовище, дату збору, номер за каталогом. Взагалі раджу не покладатися на пам'ять, а ретельно каталогізувати свої збори, коли вони з роками налічуватимуть сотні або тисячі зразків, не дивно заплутатися без ведення записів.
Номер слід нанести тушшю на маленький шматочок лейкопластиру або на білу нітроемаль на не найпривабливішій частині мінералу.
Небагато про зберігання. Зрозуміло, організувати вдома музейну вітрину не завжди виходить, проте варто потурбуватися, щоб зразки не припадали пилом, не билися один про одного, не падали на підлогу. Не тримайте на відкритих полицях мінерали, які можуть знебарвитися під дією сонячного світла(Наприклад, аметисти). Для не дуже крихких зразків зручні зип-пакети, інші слід тримати в індивідуальних коробочках із вкладенням етикетки.
Більшість мінералів можна мити звичайною водою, але все ж таки загляньте в довідник, інші можуть вимагати специфічного чищення. Скажімо, карбонати покриваються нальотом під час миття з милом, легкорозчинні мінерали, зрозуміло, у воді полоскати не варто.
Сульфіди схильні до окислення, грані тьмяніють, з'являється характерний запах. Гігроскопічні мінерали, що зневоднюються, доцільно покрити захисним безбарвним лаком. Опали з часом каламутніють і руйнуються, необхідно періодичне занурення їх у воду.
Висновок.До формування колекції є кілька підходів.
Можна збирати мінерали за класами, за родовищами та районами, за геологічними процесами їх утворення, за принципом використання в промисловості, за таблицею Менделєєва. Зберігати камені мінерали потрібно з огляду на їх властивості.
Висновок
Провівши своє дослідження, я встановив, що:
- з каменів, як із цеглинок, складається навколишній світ неживої природи;
- відомо близько 3500 видів мінералів;
- процес утворення мінералів відбувається глибоко у надрах Землі;
- єдиний мінерал, який можна вживати в їжу – галіт, або кухонна сіль;
- мінерали широко застосовуються у будівництві та промисловості;
- шукати мінерали для колекції можна скрізь!
На основі отриманих мною даних можна зробити висновок, що наше життя без мінералів було б значно складніше, світ мінералів не досліджений до кінця і таїть багато загадок, прямо під ногами можна знайти як відомі науці мінерали, так і відкрити нові.
Мені дуже цікаві мінерали та каміння і я продовжуватиму збирати колекцію мінералів.
Список використаної літератури
1. Велика серія знань. Планета Земля. - М: ТОВ «Світ книги», 2004.
2. Кленов А.С. Малюкам про мінерали. - М.: «Педагогіка-Прес», 1996.
3. Керол Варлі, Лайза Майлз. Світова географія. Енциклопедія - М.: РОЗМІН, 1997.
4. Я пізнаю світ: Дитяча енциклопедія: Георафія / Авт.-сост. В.А. Маркін. - М: ТОВ «Видавництво АСТ-ЛТД», 1997.
5. Мінерали. Скарби Землі. - ТОВ «Де Агостіні», 2009.
6. Дитяча енциклопедія Кирила та Мефодія. Мультимедійна енциклопедія. - ТОВ «Кирилл та Мефодій», 2007.
7. http://klopotow.narod.ru/soveti/min_1.html
Виконав: Анічин Олександр, учень 4 "Б" класу, м. Перм. Науковий керівник: Оборіна Є. А., класний керівник 4 "Б" класу.
презентація. Камені та мінерали Пермського краю
Вид проекту:груповий, інформаційно-пізнавально-дослідницький. Тривалість проекту: 1 тиждень. Учасники проекту: діти старшої групи(5-6 років), вихователь.
Актуальність проекту:живучи в країні багатої на корисні копалини, у дітей немає знань про навколишні камені і мінерали. Знайомство дітей із різноманітністю каміння допомагає ближче познайомитися з природою Росії. Безпосереднє спілкування з камінням дуже впливає на формування моральних почуттів у дитини, сприяє формуванню активного словника, розвиває уяву, сприяє гармонійному розвитку особистості. Залучення дітей до дослідницької діяльності є засобом формування у них допитливості, інтересу та дбайливого ставлення до природних багатств.
Ціль:Створення умов розвитку пізнавальних і дослідницьких здібностей вихованців.
Завдання:
1.Навчати дітей дослідницької діяльності, спрямованої на пізнання навколишнього світу.
2. Розвивати розумові операції, вміти висувати гіпотези, робити висновки, активізувати словник дітей.
3. Формувати уявлення у дітей про різноманітність та особливості каменів.
4. Ознайомити дітей із роллю каменів у житті.
5. Виховувати дбайливе ставлення до неживої природи.
6. Розвивати емоційну чуйність, допитливість, інтерес до різноманітних природних ресурсів.
Передбачуваний результат:
*У дітей сформовані уявлення про властивості каменів, про особливості їхнього зовнішнього вигляду, знання про користь каменів у природі та житті людини.
*Мають уявлення про те, як видобувають каміння і як їх використовують, на які корисні копалини багата Росія.
*Виявляють пізнавальні здібності: демонструють передумови пошукової діяльності, інтелектуальної ініціативи.
*Втілюють ідеї у творчій діяльності.
Етапи реалізації проекту:
1 етап. Виявлення початкових знань дітей про каміння.
Що я знаю про каміння?
Сашко: «Камінці можна знайти у землі, у річці».
Мишко: «Все каміння тверде».
Льоня: «Каміння не зроблено руками людини, значить це природа».
Оля: "З них роблять різні прикраси".
Що ми хочемо дізнатися про каміння?
Віка: «Яке буває каміння?»
Льоня: «Що люди роблять з камінням? Звідки взялося каміння?»
Де знайти інформацію?
Арсеній: «Можна в інтернеті подивитись»
Олена: «У різних журналах подивитися»
Надя: «Запитаю у мами та тата».
Підбір демонстраційного матеріалу з цієї теми.
Колекція каміння зібрана дітьми.
2 етап. Спільна діяльністьдорослого та дітей здійснюється з урахуванням інтеграції освітніх областей:
*Дослідно-експериментальна діяльність. Заняття «Ми – геологи». Мета: вивчення властивостей каміння. Завдання:
- Уточнити уявлення про властивості каміння: твердість, м'якість, плавучість, температура.
- Розвивати мовлення дітей: давати опис зовнішнього вигляду каміння, закріплювати вміння чітко вимовляти слова; складно, послідовно розповідати про предмет за допомогою таблиці.
- Виховувати вміння самостійно вибудовувати гіпотезу перед початком експериментування та порівнювати її з результатом.
- Знайомити з професією геолог.
Попередня робота: збирання різних каменів для колекції, читання та обговорення казок П. Бажова.
Обладнання:скринька з напівдорогоцінним камінням, лист, макет гори, струмок, мішечки з піском (купини), ємність з водою, ілюстрації з кам'яними спорудами.
Роздатковий матеріал: каміння за кількістю дітей, таблиці, олівці прості та кольорові, лупи, монетки. Робочі фартухи, нарукавники, кепки.
ТСО: ноутбук ілюстраціями споруд з каменю, магнітола зі звуками гірської річки, музика.
Словникова робота: геолог, гладкий, шорсткий.
*Ознайомлення з навколишнім світом: розгляд атласу «Корисні копалини».
*Формування елементарних математичних уявлень: Дидактична гра «Скільки каменів у нашій колекції».
*Комунікація: складання дітьми творчих оповідань про каміння; словесний опис дитиною каменю.
*Художня творчість: малювання аквареллю на камінні (діти прикрасили каміння квітами, деякі розписали у вигляді комах).
*Дидактичні ігри з камінням на розвиток сенсорних здібностей, дрібної моторики.
*Сюжетно-рольова гра «У пошуках скарбу» (гра проводилася на вулиці).
*Безпека: бесіда «Як вести себе в лабораторії під час роботи» (вивчення властивостей каміння).
*Рухлива гра на прогулянці: «Знайди свій камінь».
*Читання художньої літератури: казка І.М. Рудовий «Про що шепотілися камінці», П. Бажов «Малахітова скринька», «Срібне копитце», «Господиня мідної гори».
*Перегляд серії фотографій «Споруди з каміння».
*Співпраця із сім'єю: підбір каменів для колекції.
3 етап. Створили набір з великих та дрібних каменів для розвитку дрібної моторики. Оформили міні-музей «Дивовижне каміння».
МБОУ ЗОШ №32 «Еврика-розвиток»
Дорогоцінні
каміння
Роботу виконав Лигін Данило , учень 6 у класу
Керівник проекту:
Тихонова Ольга Вікторівна
Актуальність
- У природі існують мінерали, зазвичай вони зустрічаються у вигляді кристалів. А кристали - це коштовне каміння.
- Що таке коштовне каміння? Якими властивостями вони мають? Як і де вони зараз застосовуються? Ось ці запитання мене зацікавили, і я намагався знайти на них відповіді.
- Вивчення ролі дорогоцінного каміння в нашому житті
Гіпотеза
Я припускаю: не всі люди знають, як використовуються дорогоцінні камені в нашому житті.
В результаті ознайомлення з моєю роботою кожен почерпне собі щось нове, цікаве.
Дорогоцінне каміння в медицині
Подарунок долі
Цікаві факти
Дослідження
Висновок
Рефлексія
джерела
Дорогоцінне каміння
- Дорогоцінне каміння - чарівне творіння Природи. Це мінерали, які мають гарний зовнішній вигляд
- Видобуток дорогоцінного каміння був одним із найдавніших промислів.
- З давніх-давен люди високо цінували дивовижні властивості дорогоцінного каміння, приписуючи їм магічну силу. Дорогоцінні камені супроводжували їх всюди як амулети і талісмани. Вважалося, що амулет захищає свого власника від зла, а талісман приносить успіх.
3 групи каменів:
Ювелірні (коштовні)
Ювелірно-виробні
Виробні камені
Дорогоцінне каміння у будівництві
Мавзолей Ітімад-Уд-Даула
Мавзолей знаходиться в місті Агра в Індії. В оформленні будівлі, як усередині, так і зовні, були використані дорогоцінні камені та золото.
Дорогоцінне каміння в медицині
Нещодавно вчені з Гарварду знайшли спосіб лікування людського організму за допомогою діамантів.
Багатьом із вас знайомий такий спосіб – корисно носити свій камінь протягом дня біля хворого місця.
Смарагди
Смарагд - дорогоцінний камінь 1-го класу. Великі бездефектні смарагди густого тону вагою від 5 карат цінуються дорожче за алмази.
Головні якості смарагду – його колір та прозорість. Натуральні смарагди майже завжди мають тріщини та розколи.
Окрім Антарктиди, зустрічаються на всіх континентах. Цінуються в основному азіатські рубіни.
Головними країнами-експортерами рубінів є Таїланд та Шрі-Ланка. Користуються попитом також рубіни зі Східної Африки, таких країн, як Кенія і Танзанія.
Застосування рубінів
Цей дорогоцінний камінь I категорії використовується в дорогих ювелірні вироби.
А також застосовується як «каміння» у годинникових механізмах.
У пристрої лазера застосовуються синтетичні рубіни.
Найбільш відомі родовища знаходяться на території країн: Росія, Індія,
США, Австралія, Таїланд, Мадагаскар, Шрі-Ланка, Китай. У Росії немає великих родовищ, в яких сапфір може видобуватись у промислових масштабах.
Сині прозорі сапфіри використовують у ювелірних виробах у вигляді огранювання.
Олександрити
Вперше камінь був знайдений на смарагдовій копальні на околицях Єкатеринбурга в 1833 році, він був описаний як смарагд і відправлений до Санкт-Петербурга. Властивості нового мінералу було вивчено Левом Олексійовичем Перовським. Збентежений підвищеною твердістю смарагду, Перовський також відзначив і зміну кольору. Однак, скориставшись сприятливим моментом відзначитись перед царським прізвищем, підніс мінерал до повноліття Олександра (майбутнього царя Олександра II) 17 квітня 1834 року.
Єдиним корінним родовищем олександритів є «Смарагдові копальні Уралу» в Росії.
Перли- тверде округле утворення, яке витягується з раковин деяких молюсків. Цінується як дорогоцінний камінь та використовується для виробництва ювелірних виробів.
Перли класифікуються за місцем походження, тобто він може бути як морським, так і прісноводним.
Зазвичай перли мають білий колір, іноді кремовий або
рожевий; трапляються також жовті, зелені, чорні і навіть блакитні перлини. Блакитні перлини дуже рідкісні, мають високу вартість та привабливість через рідкісний, блакитний, свинцево-сірий відтінок.
«Перегріна»
Перлини не зберігаються більше 150-200 років (виняток становлять випадки, коли немає доступу повітря; під час розкопок знаходили перлини у шарах 2000-річної давності). Найбільш стара перлина, чия історія може бути простежена, - «Перегріна», що належала Елізабет Тейлор.
Діамант - рідкісний, але разом з тим досить широко розповсюджений мінерал. Промислові родовища алмазів відомі всіх континентах, крім Антарктиди. Вже кілька тисяч років тому алмази у промислових масштабах видобувалися з розсипних родовищ. Тільки до кінця XIX століття стало зрозуміло, що алмази не утворюються у річкових відкладах.
Подарунок долі
Дитина – це дорогоцінний камінь – подарунок природи. Батьки видобувають це каміння, а вчитель, як майстерний ювелір, з алмазу робить діамант. Природні неогранені алмази нічим не примітні, якщо не брати до уваги їх неперевершеної твердості, а саме через цю твердість огранювання алмазів, як і виховання дітей, до цього дня становить велику складність. Звичайно, перше, що приваблює в дітях і дорогоцінному камінні – це їхня краса.
Фантазія ювелірів може бути справді безмежною. Так і вчитель, маючи в запасі фантазію та творчість, виховує успішну в житті особистість.
Ювеліри високо цінують природне дорогоцінне каміння. Так і педагог цінує та підтримує індивідуальні здібності кожної дитини.
Цікаві факти
Всі дорогоцінні камені видобуваються вручну.
Справжній смарагд дорожчий за діамант.
Рубін і сапфір - це те саме. Різниця між цими каменями тільки в забарвленні.
90% всіх видобутих алмазів використовують у промислових цілях і лише 10% потрапляє на ювелірні прилавки.
Існує «червоний смарагд». Це надзвичайно рідкісний мінерал і видобувається лише у штаті Юта (США).
Найбільший із знайдених алмазів отримав ім'я «Куллінан». Його маса становила 3106 карат (або 621г), подарували англійському королю Едуарду VII. Під час обробки був розколотий на 105 частин.
Дослідження
Я провів анкетування з метою дізнатися, яка кількість населення знає історію походження, родовища та роль значення дорогоцінного каміння в житті людини. В анкетуванні взяло участь 110 осіб віком від 13 років та старше .
Проведене мною опитування показало, що не всі люди знають історію походження, родовища та роль значення дорогоцінного каміння в житті людини.
Висновок
Підбивши підсумки роботи над проектом, можна сказати, що дорогоцінні камені - це мінерали, що мають такі властивості, як краса, довговічність, рідкість.
Завдання, поставлені мною, виконані.
Рефлексія
Під час роботи над проектом я навчився:
- Працювати із додатковими джерелами інформації.
- Робити висновки лише на рівні отриманої мною інформацією.
- Дізнався багато нового і корисного про дорогоцінні камені.
- Опитування.
- Створювати презентації та електронний каталог.
- Оцінювати та аналізувати свою роботу та роботу своїх партнерів.
- Мені сподобалося працювати над проектом, я дізнався багато нового та цікавого.
Список літератури
1. Андерсон Б. Визначення дорогоцінного каміння. - М: Мир, 1983. - 456 с.
2. Васильєв Л.А., Білих З.П. Алмази, їх властивості та застосування. - М: Надра, 1983. - 101с.
3. Корнілов Н.І., Солодова Ю.П. Ювелірне каміння. - М: Надра, 1982. - 240 с.
4. Сміт Г. Дорогоцінні камені. - М: Мир, 1984. - 560 с.
Інтернет ресурси
- http://www.jawahr-goldmagazine.com/userfiles/image/2-2010/hhh/00.png- дорогоцінне каміння слайд 1 і 2
- http://vinokurov.ucoz.ru/_ph/3/559883217.jpg- Мавзолей Ітімад-Уд-Даула слайд 6
- http://www.smolensk2.ru/images/img_26797.jpg- діамант слайд 7
- Слайд 8:
- http://cs9965.userapi.com/u81955157/-6/x_4f98b4c6.jpg- смарагд
- http://ivanovoivanovo.ru/wp-content/uploads/2012/08/%D1%80%D1%83%D0%B1%D0%B8%D0%BD-%D0%B8%D0%B2%D0% B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE.jpg- Рубін
- http://lifeglobe.net/media/entry/597/02ae13f122c9_3.jpg- сапфір
- http://www.lithotherapy.ru/img/aleksandrit/aleksandrit.jpghttp://www.lithotherapy.ru/img/aleksandrit/aleksandrit.jpg- олександрит
- http://www.unc.edu/~ksburton/lapidary/images/Pearl1.jpeg- перли
- http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1/58/318/58318597_1272361268_starofafrica3.jpg- алмаз
- http://young.rzd.ru/dbmm/images/41/4080/4437837- слайд 9 смарагд
- http://www.dragkamen.ru/images/izumrud4.jpg- слайд 9 - кільце зі смарагдом
- http://ua.wikipedia.org
МУНІЦИПАЛЬНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА №9 ДОСЛІДНА РОБОТА
Виконала: Солодовник Ксенія
учениця 4 «Б» класу
Керівник:
Романчикова Ольга Михайлівна
Мета дослідження : вивчити властивості мінералів та їх застосування
Завдання :
- вивчити літературу про мінерали;
- з'ясувати, як утворилися мінерали Землі;
- скільки існує різних мінералів;
- дізнатися, як використовують мінерали;
- вивчити властивості мінералів своєї колекції;
- познайомити оточуючих із моїм захопленням та цікавими зразками з моєї колекції
- розширити свої знання та уявлення в галузі вивчення природи та її законів
- зробити перший крок у вивченні мінералогії із залученням знань таких наук, як фізика, хімія, біологія, екологія
Актуальність Вивчення мінералів обумовлено їх унікальними властивостями, необхідністю залучити інтерес оточуючих до мінералогії, оскільки світ мінералів не досліджено остаточно і таїть у собі багато загадок.
Гіпотеза.
Мінерали широко застосовують у діяльності людини.
Методи дослідження :
- вивчення літератури,
- використання інтернет - ресурсів,
- опитування,
- спостереження,
- дослідження зразків із власної колекції
- класифікація мінералів
Різноманітність мінералів
- Сам термін "мінерал", наскільки відомо, вперше вжив учений чернець XIII ст. Альбертус Магнус (Альберт Великий). На середньовічній латині він означав "те, що з копальні", "копалина".
- Мінерал(Фр. minéral, від пізньолат. minera- руда) - природне тіло з певним хімічним складом і кристалічною структурою, що утворюється в результаті природних фізико-хімічних процесів і є складовою Земної кори, гірських порід, руд, метеоритів.
Сьогодні відомо близько
4000 видів мінералів,
проте лише кілька десятків
поширені лежить на поверхні Землі.
Вивчення мінералів
- Наука, що вивчає мінерали, називається мінералогія.Вона вивчає склад, властивості, структури та умови утворення мінералів.
- Мінералогія - одне з найдавніших наук.
- Перші описи мінералів з'явилися в давніх греків. Надалі розвитку мінералогії сприяла гірнича справа. У мінералогії активно використовуються досягнення фізики, хімії та інших наук.
- Так, мінералогічне вивчення метеоритів та зразків з інших планет дозволило дізнатися багато нового про історію Сонячної системи та
процеси формування планет.
Походження мінералів
У природі мінерали зустрічаються у чистому вигляді, але набагато частіше вони утворюють сполуки з іншими мінералами.
Такі природні сполуки мінералів називають гірськими породами.
За способом походження гірські породи та мінерали поділяють на магматичні,
осадові
метаморфічні.
Основні форми виділення мінералів у природі
Друзи
Конкреції
Агрегати
Натіки
Дендрити
Жеоди
Зовнішній виглядмінералів надзвичайно різний
Пірит
Пустельна троянда
Ставроліт
Глендоніт
Моя колекція
Колекціонуючи мінерали, корисно знати їх основні фізичні, хімічні та кристалічні властивості.
Кожен мінерал відрізняється характерним набором цих ознак, які у його визначенні.
Найпростіше описати фізичні властивості мінералу, визначати які дозволяють наші органи почуттів. Наприклад, оптичні властивості, такі як колір та блиск, визначаються на око.
Найважливіші властивості мінералів
Ці властивості мінералів легко
визначаються у польових умовах.
- СИНГОНІЯ - класифікація кристалографічних груп симетрії, кристалів та кристалічних ґрат
- КЛАС -поділ мінералів за загальними рисами
- ІЗЛОМ - характеристика мінералу, що описує вигляд поверхні, що утворюється при розколі мінералу.
- БЛИСК - оптичний ефект, що викликається відображенням частини світлового потоку, що падає на мінерал.
- КОЛІР ЧОРТИ - колір мінералів у тонкому порошку, служить однією з діагностичних ознак визначення мінералів і гірських порід.
- ТВЕРДІСТЬ. Твердість мінералу вимірюється шляхом пошуку найтвердішого еталонного мінералу, що він може подряпати; та/або найм'якшого еталонного мінералу, який дряпає цей мінерал.
- Шкала Мооса(Мінерологічна шкала твердості) набір еталонних мінералів для визначення відносної твердості методом дряпання. Як еталони прийнято 10 мінералів, розташованих у порядку зростаючої твердості. Запропонована у 1811 році німецьким мінералогом Фрідріхом Моосом
Шкала Мооса
Крім шкали Моосу є інші методи визначення твердості, але різні шкали твердості не можна однозначно співвіднести друг з одним. Практикою прийнято кілька точніших систем вимірювання твердості матеріалів, жодна з яких не покриває весь спектр шкали Моосу.
Дослідження властивостей мінералів
Каталог мінералів
№ п/п
Зовнішній вигляд
Назва
Горний кришталь
Сімейство
целестин
кварцові
Формула
Олівін
сульфати
Клас
Sio 2
SrSO 4
Сингонія
оксиди
Селеніт
сульфати
(Mq.Fe) 2 SiO 4
Колір
гіпс
тригональна
халькопірит
Твердість
силікати
CaSO 4 .2H 2 O
ромбічна
прозорий
сульфати
SuFeS 2
ромбічна
Від безбарвного до синього та зеленого
Злам
раковитий
сульфіди
моноклінна
зелений
Блиск
раковитий
тетрагональна
Від прозорого до жовтуватого
Колір риси
скляний
раковитий
Від темно жовтого до зеленого та фіолетового
Скляний та перламутровий
білий
Використання
Не рівний
Прикраса, оптика, радіотехніка
Видобуток
скляний
білий
раковитий
Скляний, шовковистий
Японія, Бразилія, Індія, США, Угорщина
при феєрверках
Білий
білий
Іспанія, Туніс, Туреччина, Росія
прикраси
металевий
Чорний із зеленуватим відтінком
прикраси
Єгипет, Пакистан, Росія
Мексика, Італія, США, Іспанія, Греція
Джерело міді
Чилі, Іспанія, ПАР, США
Мінерали навколо нас
- Звичайна сіль, яку ми вживаємо для харчування, - мінерал, який
геологи називають галить.
- У природних підземних
родовищах вона залягає у вигляді
каменю. Дуже красиві кристали
кам'яної солі.
- Видобуток дорогоцінного каміння в Росії почався в середині XVII століття: спочатку були відкриті малахітові комори, потім були виявлені запаси аметиста, берила, топаза, багатьох виробних каменів (агата, сердоліка, яшми).
- Територія Російської Федерації дуже багата на родовища дорогоцінного, напівдорогоцінного і виробного каміння, зустрічаються як поширені по всьому світу мінерали, так і рідкісні, унікальні. Наприклад, аналогів уральському малахіту як не було, так і немає - хоч прилавки магазинів заповнені африканськими та азіатськими малахітовими прикрасами, за якістю та красою вони не йдуть у жодне порівняння з уральськими камінням. А родовища чароїту та деяких інших дорогоцінних каменів у Росії взагалі єдині у світі.
Охорона мінералів
Для охорони надр Південного Уралу
1920 року створено Ільменський мінералогічний заповідник.
Тут виявлено понад 270 мінералів, з яких 17 – вперше у світі
Ільменські гори остаточно не вивчені. У пошуках нових мінералів сюди приїжджають вчені з усього світу.
- АметистСвердловська, Магаданська, Карагандинська області, Карелія, Ангаро-Ілімський залізорудний р-н, Кольський півострів, Саха, Республіка Комі.
- Геліодор та аквамаринЧитинська, Талдикурганська, Свердловська області, Казахстан, Іркутська область.
- СмарагдСвердловська область "Смарагдові Копи".
- ГранатЗакарпаття, Карелія, Свердловська, Камчатська області, Приморський край, Чукотський автономний округ, Якутія, Західне Забайкалля, Красноярський край.
- УваровітПермська область, Приморський край, Якутія.
- ЦаворитПриморський край, Якутія.
- ЖадеїтКрасноярський край, Республіка Комі, Північний Кавказ, Корякське нагір'я.
- РубінЧелябінська, Свердловська області.
- ЛазурітІркутська область.
- НефритУрал, Бурятія, Республіка Тива.
- РодонітЯкутія, Свердловська область, Башкирія, Бурятія, Хабаровський край, Іркутська область.
- ТурмалінІркутська та Свердловська область.
- ХризоберилСвердловська область, Карелія.
- ХризолітТаймирський округ, Кольський півострів.
- Хромдіопсид та чароїтЯкутія.
- На території області розвідані родовища неметалевих (переважно загальнопоширених) твердих корисних копалин, які використовуються або можуть бути використані в будівельній галузі, як мінеральні добрива в сільському господарстві та як технологічна сировина в промисловості. Корисні копалини Пензенської області представлені сировиною для виробництва будівельних матеріалів.
- Геологічна колекція Пензенського краєзнавчого музею налічує 2058 одиниць зберігання. Основу її складають надходження з колекцій музеїв Гірського інституту Санкт-Петербурга та Єкатеринбурга, Вченої архівної комісії Пензенської губернії, Академії Наук. Великий внесок у формуванні колекції зробили співробітники Пензенського краєзнавчого музею О.О. Штукенберг, Є.М. Пульхритудова, О.М. Магніцький, І.І. Сстрибин. Формування та опис її посідає початок ХХ століття. Колекція зібрана на території Сурського краю, Росії та зарубіжжя. Вона має велике наукове та практичне значення. До неї звертаються викладачі, студенти, школярі. В даний час співробітники відділу природи проводять науковий опис геологічної колекції, що відповідає вимогам сучасності.
Використання мінералів та гірських порід людиною
Мінерали, і, отже, мінералогія є надзвичайно великий інтерес для промисловості, багатьох галузей науки і має важливе естетичне значення. Щодо економіки, то який би аспект ми не взяли, аж до проблем сучасного рівня життя, будь-який з них виявляється так чи інакше пов'язаним із використанням мінералів.
Застосування мінералів
Де використовуються?
Хімія та піротехніка
Приклади мінералів
Як добрива
Кіновар, целестин, сірка, реальгар, галіт, кальцит, бура, ангідрит
Сільвін, сірка, чилійська селітра, сильвін, карналіт, гіпс, апатит, вавелліт
Флюорит, діоптаз, кварц
Вироби з порцеляни кераміки та скла
Флюорит, кріоліт, каситерит, стронціаніт, вітрит, целестин, кіаніт, волластоніт, пірофіліт, каолініт та ін.
У ювелірній справі та як виробні
Шпінель, смарагд, алмаз, корунд (сапфір, рубін), хризоберил, чароїт, серпентиніт, родоніт, азурит, малахіт, бірюза, хризоліт, мінерали групи гранатів та ін.
Як вогнетриви, кислостійкі та електроізоляційні матеріали
Кіаніт, брусить, хризотил, колеманіт, олівін, андалузит, силіманіт, пірофіліт, тальк, група слюд, тридиміт, альбіт, лабрадор
В будівництві
У медицині та фармацевтиці
Кальцит, доломіт, гіпс
Магнезит, мірабіліт, сасолін, колеманіт, гіпс
У металургії
Доломіт, родохрозить, колеманить, ванадиніт
У ядерній промисловості
Целестин, стильбіт, мезоліт, ломонт, гейландит і т.д.
Цікаві головним чином колекціонерів (застосування може бути знайдено в майбутньому)
Епідот, арсеноліт, фосгеніт, ледгіліт, аурихальцит, артиніт, борацит, крокоїт, гюбнерит, адамін, оливеніт, ставроліт, ільваїт, аксиніт, геденбергіт, авгіт
- Мінерали, камені камінчики ... вони досить серйозно можуть впливати як на людину, що носить її, так і поза нею, як допомагаючи при правильно підібраному камені, так і заважаючи - при помилковому. Існують набори каменів, у яких приховані величезні сили, що використовуються в магії як на користь людини (зцілення, удача), так і на шкоду. Красиві ювелірні дрібнички можуть виявитися як ангелом-охоронцем, так і демоном убивцею для свого господаря або господині.
ІСТОРИЧНІ КАМ'ЯНІ
«Шах»
Один із відомих
Історичних каменів, алмаз (маса 88 кар), зберігається в Алмазному фонді Росії у Москві. На камені вигравіровані написи перською мовою, що розповідають про його колишніх власників: в 1591 алмаз належав Бурхан-Нізам-Шаху II з династії Великих Моголів, в 1641 - Джахану-Шаху, в 1824 - шаху Каджарсі-Фатх.
Алмазний фонд Росії– це унікальні збори творів ювелірного мистецтва ХVIII – ХХ століть. У колекції Алмазного фонду представлені також зразки рідкісного дорогоцінного каміння, самородки дорогоцінних металів. Початок колекції, яку має сьогодні Алмазний фонд Кремля, поклав Петро Перший.
Висновок
Провівши своє дослідження, я встановила, що:
- з мінералів, як із цеглинок, складається навколишній світ неживої природи;
- відомо близько 4000 видів мінералів;
- процес утворення мінералів відбувається глибоко у надрах Землі;
- кожен мінерал має властивості;
- єдиний мінерал, який можна вживати в їжу - галіт, або кухонна сіль;
- мінерали широко застосовуються у будівництві та промисловості;
- на Уралі можна знайти практично всі відомі мінерали;
- широке застосування мінералів може призвести до виснаження запасів.
- шукати мінерали для колекції можна скрізь
- На основі мого дослідження можна зробити висновок, що наше життя без мінералів було б значно складнішим, світ мінералів не досліджений до кінця і таїть у собі багато загадок, просто під ногами можна знайти як відомі науці мінерали, так і відкрити нові.
- Я дуже хочу побувати в Уральських горах, Ільменських горах, Кунгурських печерах. Мені дуже цікаві мінерали та каміння. Я продовжу збирати колекцію мінералів, щоб глибше осягати їхні таємниці, адже на мене ще чекають відкриття, коли вивчатиму хімію, фізику, географію…
- Ананьєва Є.Г., Мирнова С.С. Земля. Повна енциклопедія». Москва, "Ексмо", 2007 р.
- Гураль С. «Коштовне каміння». Москва, "Ексмо", 2010 р.
- «Камінці світу: найкрасивіші та найвідоміші». Москва, "Аванта.Астрель.", 2007 р.
- Фарндон Джон «Коштовні та виробне каміння, корисні копалини та мінерали». Москва, "Ексмо", 2009 р.
- Ферсман А.Є. "Нариси з історії каменю". Тт. 1,2. Москва, "Терра-книжковий клуб". 2003 р.
- Ферсман А.Є. "Цікава мінералогія". Ленінград, «Молода гвардія», 1935