تم تطويره من قبل مدرس معالج النطق

جيمادييفا ليودميلا بافلوفنا

مؤسسة MB التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة رقم 53 في منطقة أسبستوفسكي الحضرية بمنطقة سفيردلوفسك.

هدف:تكوين أفكار حول الأصوات.

الإصلاحية والتعليمية:تكوين أفكار حول الأصوات. مقدمة لمفهوم "الصوت"، "أصوات الكلام". توسيع المفردات. تنمية فهم الكلام الموجه.

الإصلاحية والتنمويةه: تنمية المهارات النطقية والعامة والحركية الدقيقة، وتطوير الإدراك المكاني، والتوجيه في مخطط جسد الفرد، والتوجه في مخطط الجسم للشخص الجالس المقابل، والاهتمام السمعي، وتنسيق الكلام مع الحركة، وتطوير سرعة رد الفعل ، زفير طويل وسلس.

الإصلاحية والتعليمية:تكوين مهارات التعاون والتفاهم المتبادل وحسن النية والاستقلال والمبادرة والمسؤولية.

معدات:ألعاب السبر، الشاشة، المرايا الفردية، التشكيل الجانبي المفصلي، الجمباز المفصليبالصور، بطاقة تلميحات “الأصوات”، تسجيل صوتي لأغنية بيبي مونيتور “ما هو الصوت”، تسجيل صوتي لأصوات مختلفة: حفيف الورق، هدير المحرك، طفل يبكي، زئير الأسد، عواء الريح، الخ.

تقدم الدرس:

1. اللحظة التنظيمية.

مرحبا يا اطفال!

اليوم سنذهب أنا وأنت في رحلة (أي بعيدًا عن مدينتنا). وسوف تستمر لمدة عام كامل.

يا رفاق، في فصولنا سنجد أنفسنا في مدينة الكلام الجميل. ستكون اجتماعاتنا مثيرة للاهتمام، وصعبة في بعض الأحيان.

ماذا يسمى الأشخاص الذين يسافرون؟

المسافرون هم الأشخاص الذين يسافرون لأغراض علمية من أجل تعلم شيء ما.

إذن، من سنصبح أنا وأنت؟

المسافرون.

2. لعبة "من هو أكثر انتباهاً" (الاتجاه في مخطط جسده، الاتجاه في مخطط جسد الشخص الجالس المقابل).

لكي لا نضيع، نحتاج إلى أن نكون موجهين جيدًا في الفضاء، في مناطق غير مألوفة...

أظهر يدك المسيطرة، حيث تمسك بالقلم الرصاص. أطلق عليه اسما. التقط واحدة أخرى. أطلق عليه اسما.

أظهر كتفك الأيسر وحاجبك الأيمن وأذنك. بيدك اليسرى، أظهر مرفقك الأيمن. اليد اليمنىالعين اليسرى. اليد اليسرى والأذن اليسرى.

خذوا مقاعدكم. ننتقل لمواجهة بعضنا البعض. أظهر كتف جارك الأيمن. اليد اليسرىجار

أنت على استعداد للسفر.

3. رسالة الموضوع.

اليوم سوف نستمع ونتعرف وننطق الأصوات المختلفة.

الآن سنكتشف ذلكما هي الأصوات؟

4. لعبة "الصمت".

اغلق عينيك. واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة - نبدأ في الصمت والاستماع بهدوء إلى الأصوات.

ماذا سمعت؟ هناك العديد من الأصوات من حولك. يمكن للأشياء أن تصدر صوتًا بشكل مختلف. استمع لهذه الأصوات. (تسجيل صوتي لأصوات مختلفة - حفيف الورق، هدير المحرك، بكاء طفل، أسد يزأر، عويل الرياح، وما إلى ذلك).

5. لعبة "خمن ماذا بدا".

يا رفاق، انظروا ماذا يوجد على الطاولة؟ - دمية دب، دمية، حصان، خشخيشة، صافرة، قمة دوارة (ألعاب السبر).

فكيف يمكن استدعاء كل هذه الأشياء في كلمة واحدة؟ - ألعاب الأطفال.

انظر إلى الألعاب التي أمامك، هل هي متشابهة أم مختلفة؟

مختلف.

كيف يختلفون، في رأيك؟ الحجم واللون، كما أنها مصنوعة من مواد مختلفة.

اذكر ما هي المادة المصنوعة منها؟ - بمساعدة معالج النطق، يجيب الأطفال: دمية دب، دمية مطاطية، صافرة بلاستيكية، حشرجة الموت، قمة الغزل الحديدية.

لماذا نحتاج اللعب؟ - للعب.

الآن سوف تلعب الألعاب معك.

عليك تخمين هذه الأشياء من خلال أصواتها، لكن أولاً، دعونا نوضح أسماء ألعابها. (يتم تنفيذ الإجراءات خلف الشاشة، ويقوم الأطفال بتسمية ما بدا).

ما رأيك أنك سمعت؟ ماذا يسمى هذا في كلمة واحدة؟

لقد سمعت أصواتًا مختلفة وبواسطتها تعرفت على الآلة أو الشيء الذي بدا. ماذا استمعنا إليه؟ (الأذنين.) الأذنان عضو في جسمنا. ماذا يجب أن نفعل للحفاظ على سمعنا وعدم الإضرار به؟ (إجابات الأطفال - مساعدة من معالج النطق).

يا رفاق، استمعوا: A، K، U، O، T، B، D

هل تعتقد أن الأصوات التي صنعتها والأصوات التي تصدرها الألعاب متماثلة أم مختلفة؟

مختلف.

ماهو الفرق؟ (إجابات الأطفال). (الكلام - غير الكلام)

والأصوات التي سندرسها في اجتماعاتنا هي أصوات الكلام. - الأصوات هي ما نسمعه وننطقه. (يتم عرض بطاقة - تلميح). يتم تعزيز مفهوم "الصوت" وربطه بالبطاقة الرئيسية.

نواصل رحلتنا

ونكرر الكلام

نحن جميعا نصدر الأصوات.

ما هو غير واضح، دعونا نسأل على الفور.

جميع الكائنات الحية تصدر أصواتًا أيضًا.

6. جلسة التربية البدنية بالكرة، لعبة "من يتحدث؟"

قبض على الكرة، عجلوا

تسمية لغة الحيوانات.

يقوم معالج النطق برمي الكرة للأطفال واحدًا تلو الآخر، ويسمي الحيوانات. يجب على الأطفال، الذين يعيدون الكرة، أن يجيبوا بشكل صحيح على كيفية إعطاء هذا الحيوان أو ذاك صوتًا: خوار البقر، هدير النمر، هسهسة الثعبان، صرير البعوض، نباح الكلب، عواء الذئب، بطة الدجالين، همهمات الخنزير، غراب ينعق، قطة تموء.

الحيوانات تصدر الأصوات، وأنا وأنت نتحدث. (الأصوات هي ما نسمعه وننطقه).

7. لعبة "بيت الأصوات".

ما الذي يساعدنا على نطق الأصوات؟ (الشفاه واللسان). هذا صحيح، نحن نصدر الأصوات بأفواهنا. فمنا هو بيت الأصوات. يقوم معالج النطق بتعريف الأطفال بأعضاء النطق.

ولا تضلوا

لا تتشبث بغصين

مدّ لسانك.

يؤدي الأطفال الجمباز المفصلي.

لتعزيز مفهوم الصوت، استمعي إلى أغنية Baby Monitor "What is Sound".

8. ملخص.

ماذا فعلنا اليوم؟ - سافر ولعب.

ماذا كنا نستمع إليه؟

ماذا استمعنا إليه؟

كيف تم صنع الأصوات؟

ما الجديد الذي تعلمته؟ ماذا تود أن تعرف أيضا؟

سافرت لفترة طويلة

نحن ذاهبون إلى المنزل الآن!

لكن لا تخافوا، معًا قريبًا،

سوف نأتي إلى هنا معك.

فهرس:

1. ت. فوروبيوفا ، أو. كروبتشوك الكرة والكلام - سانت بطرسبرغ: دلتا، 2001. - 96 ص.
2. أ. بوزيلينكو عالم السحرالأصوات والكلمات. -م: دار النشر. فلادوس، 1999.

معجمي

• تفعيل وإثراء المفردات الخاصة بموضوع "النقل البري" ؛
• توضيح وتوحيد المعرفة حول الأغراض الرئيسية للنقل (الركاب والبضائع والخاصة)؛
• تكرار معنى إشارات المرور؛
• تحديث الكلمات التي تدل على مكونات الشاحنة.

قواعد

• تنمية المهارات في بناء البيانات والتفكير؛
• تمرين في تكوين أسماء الجمع، وتعزيز القدرة على تنسيق الرقم مع الاسم.

2. التصحيحية والتنموية:

• تنمية النشاط العقلي للأطفال.
• تنمية المهارات الحركية الدقيقة والإجمالية.
• تنمية البراعة والذكاء لدى الأطفال؛
• تطوير الذاكرة والانتباه.
• تطوير تنسيق الكلام مع الحركة.
• تطوير الكلام الحواري (القدرة على الإجابة على أسئلة المعلم).

3. التعليمية:

تعزيز الاستقلال والنشاط في الفصول الدراسية.

معدات:

• مواد توضيحية - رسومات تصور النقل البري؛
• دوائر مصنوعة من الورق المقوى الملون: أصفر، أحمر، أخضر؛
• شاحنة من الورق المقوى لتكرار "النكتة" باستخدام ملصق؛
• ملصق يصور مكونات الشاحنة؛
• علامات.

المادة المعجمية:

النقل البري:سيارة ركاب، حافلة، ترولي باص، ترام، قطار، شاحنة، حفارة، سيارة إطفاء، سيارة إسعاف

أولوية المجالات التعليمية: "الإدراك" ، "الاتصالات"

النتيجة المتوقعة (لمعلم معالج النطق):تنظيم أنشطة للطلاب لتعزيز المعرفة حول النقل البري.

النتيجة المتوقعة (للطلاب):توحيد المعرفة حول النقل البري، وتحسين الجانب النحوي للكلام باستخدام المواد المتعلقة بهذا الموضوع.

وقت الدرس – 30 دقيقة

تقدم الدرس:

I. اللحظة التنظيمية

هدف:تفعيل المفردات الموضوعية في موضوع "النقل".

معالج النطق:مرحبا يا شباب، اليوم لدينا جدا نشاط مثير للاهتماموما هو مخصص له، سوف تفهم قريبا بنفسك. اليوم لن تكونوا مجرد طلاب، بل ستصبحون سائقي سيارات! خذ بطاقة واحدة مقلوبة واصعد إلى سياراتك (يجلسون على المكاتب، مع صور النقل البري على ظهر الكراسي).

معالج النطق:الآن، واحدًا تلو الآخر، سوف نقوم بتسمية من لديه ما هو موضح في الصورة. سأبدأ. لدي شاحنة... (يستمر الأطفال على طول السلسلة). ما اسم كل هذا في كلمة واحدة؟
أطفال:السيارات والنقل.

معالج النطق:هذا صحيح، لذلك قمت بتسمية موضوع الدرس بنفسك، إنه النقل! هذا هو بالضبط ما سنتحدث عنه.

ثانيا. الجزء الرئيسي

محادثة مع الأطفال حول موضوع "أنواع النقل"

الغرض من المحادثة:مراجعة أنواع النقل الرئيسية.

معالج النطق:أخبرتك في الدرس الأخير عن أنواع وسائل النقل. أي منها تتذكر؟ سأساعدك: ما نوع وسيلة النقل التي تتحرك تحت الأرض؟ — تحت الارض وسيلة نقل تسير على أي ماء ؟، في السماء؟ — الهواء، على الأرض؟ - أرضي.
أطفال:الأرض والهواء والماء وتحت الأرض.

معالج النطق:أحسنت، لقد حاولت أن تتذكر جميع أنواع وسائل النقل، لكننا اليوم سنتحدث عن أحدها الذي يحيط بنا كل يوم - النقل البري.

معالج النطق:إذن يا شباب، وسيلة النقل التي تتحرك على الأرض هي الأرض. قم بتسمية وسائل النقل البري التي تراها كل يوم في شوارع قريتنا.

أطفال:السيارات والشاحنات والحافلات وغيرها. ما هي وسائل النقل البري الأخرى التي تعرفها؟ من يصعب عليه الإجابة فلينظر إلى كراسيكم، ففيها أدلة!

أطفال:حافلات الترولي والترام وما إلى ذلك. (إذا كان هناك صعوبة، يتم عرض الصور).

معالج النطق:أحسنتم يا شباب، لقد كنتم منتبهين ودقيقين. لذلك، قمنا بتسمية: السيارات والشاحنات والحافلات والترام وحافلات الترولي.

درس التربية البدنية "الآلة"

هدف:ممارسة التنسيق بين الكلام والحركة.

معالج النطق:دعونا نقف على مقاعدنا ونردد ورائي.

لا يطير ولا يطن (ندفع أيدينا إلى الأمام مرتين، ثم نضعها على أحزمتنا).
خنفساء تجري في الشارع. (نمد أذرعنا إلى الجانبين مرتين، ثم نضعها على الحزام).
وتحترق في عيون الخنفساء (نرفع أيدينا للأعلى مرتين ونضعها على أحزمتنا).
ضوءان لامعان (اجلس.)

معالج النطق:فكر وأخبرني، ما هو النقل المطلوب؟
أطفال:ينقل الأشخاص والبضائع.

معالج النطق:أحسنت، كل يوم نرى مركبات مختلفة في الشوارع تنقل البضائع والأشخاص. لكن السيارات لم يتم إنشاؤها للقيادة أو نقل البضائع فقط. هناك سيارات مصممة للمساعدة حالات مختلفة. يطلق عليهم مركبات خاصة أو خدمة. شاحنات القمامة تزيل القمامة وتزيل الثلوج وآلات الري تنظف الطرق " سياره اسعاف» يساعد الأشخاص الذين تعرضوا لحادث، أو أولئك الذين يحتاجون إلى مساعدة طبية، الخ. لمساعدتنا على تذكر بعض هذه السيارات، أقترح عليك تخمين وسيلة النقل التي قمت بتشفيرها لك. سيحتاج شخصان إلى إعادة ترتيب الحروف الموجودة على اللوحة بترتيب عكسي، وسيتحقق الباقي!

معدات خاصة:

سيارة إسعاف YSCHOMOP YAROX
أنيشام جانراجوب شاحنة إطفاء

أشارات المرور

معالج النطق:أنت تتعامل بشكل جيد مع المهام. والآن سنكرر إشارات المرور. هل تعرف ماذا تعني الإشارة الحمراء؟ الأطفال (...) والأصفر والأخضر؟ (يجيب الأطفال).
معالج النطق:يمين. الضوء الأحمر يخبرنا: - توقف! خطير! الطريق مغلق! الأصفر: انتظر حتى تتحرك الإشارة. الضوء الأخضر مفتوح لنا.

معالج النطق:يا رفاق، تخيلوا أنفسكم كسائقين لبضع دقائق. بتدوير عجلة القيادة الوهمية بأيدينا، سنندفع بسرعة على طول المسارات الشرطية، ونستدير إلى اليسار واليمين. ويجب عليك، كسائقين، أن تتفاعل بشكل صحيح مع الإشارات الخضراء والحمراء والصفراء. عندما أظهر الدائرة الحمراء، فإنك "تتجمد" (يمكنك الاتصال بالمقدم)

وفي نهاية درسنا، من أجل تذكر وسائل النقل بشكل أفضل، أقترح عليك ربط السيارة المرسومة ومخططها (يتم تقديم بطاقات فردية يُقترح عليها ربط رسومات النقل وصورها الظلية بالخطوط)

ثالثا. الحد الأدنى

معالج النطق:ماذا تحدثنا عنه اليوم؟
أطفال:حول النقل البري.

معالج النطق:ما هي المجموعات الأخرى التي يمكن تقسيم النقل إليها حسب الغرض؟
أطفال:للركاب والبضائع والخاصة.

ملخص درس علاج النطق الجماعي حول موضوع: "دور حرف العلة في تشكيل مقطع لفظي".

موضوع علاج النطق: دور تشكيل مقطع لفظي من حروف العلة، وأنواع المقاطع.

الموضوع النحوي: تحليل المقطع والتوليف.

مهام:

تنمية القدرة على التعرف على حروف العلة والحروف الساكنة.

تطوير القدرة على عزل حروف العلة من الكلمات؛

توضيح أفكار الطلاب حول مقطع لفظيكأجزاء من الكلمة؛

تنمية القدرة على تحديد عدد المقاطع في الكلمة، وتقسيم الكلمة إلى مقاطع،بناء على عدد أصوات الحروف المتحركة فيها؛

تطوير القدرة على تكوين الكلمات من المقاطع؛

تنمية العقلالقدرة على مراقبة نطق الكلمات وإدارتهاتحليل الصوت والمقطع.

تفعيل المفردات حول موضوع "الفطر والتوت"؛

تنمية الاهتمام والذاكرة والتفكير.

تقدم الدرس:

تنظيم الوقت.

معلم علاج النطق: سيجلس الطالب الذي يأتي ويسمي كلمة تبدأ بصوت ساكن.

ثانيا . مع توصيل موضوع وأهداف الدرس.

المهمة رقم 1. تحديث المعرفة الأساسية حول الموضوع.

معالج النطق: اليوم سنتحدث عن المقاطع والكلمات.

معالج النطق:

طلاب: هناك العديد من حروف العلة كما توجد مقاطع.

معالج النطق: يمين:

كم عدد حروف العلة الموجودة في الكلمة؟

الكثير من المقاطع.

الجميع يعرف هذا

من الطلاب.

- ما الفرق بين صوت حرف العلة والصوت الساكن؟

طلاب: يمكننا أن نغني حروف العلة، ولكن ليس الحروف الساكنة.

معالج النطق: أخبرني، من فضلك، هل يمكن للمقطع أن يتكون من حرف علة واحد؟

طلاب: نعم.

معالج النطق: من حرف ساكن واحد؟

طلاب: لا.

معالج النطق: من اثنين من الحروف الساكنة؟

طلاب: لا.

معالج النطق: يجب أن يحتوي المقطع على حرف علة.

لذلك تختلف المقاطع في تركيبها.قد يتكون المقطع منمن حرف علة واحد، حرف علة وحرف ساكن، حرف علة والعديد من الحروف الساكنة.إذا بدأ مقطع لفظي بحرف ساكن متبوعًا بحرف متحرك، فإن هذا المقطع يسمى مباشر (يوضح معالج النطق رسمًا تخطيطيًا لمقطع لفظي مباشرمعز)، وإذا جاء حرف متحرك أولاً، يليه حرف ساكن، فإن هذا المقطع يسمى مقطع لفظي عكسي (يتم توضيح نمط المقطع العكسيزمع). الملحق رقم 1.

المهمة رقم 2. لعبة "قل العكس"تركيب الصوت. الملحق رقم 2.

معالج النطق: أقول مقطع لفظي. فإذا كان مستقيماً، فحوله إلى العكس. وإذا كان معكوساً فحوله إلى مباشر: هو (لكن)، فاي (إذا)، أماه (آم)، أور (رو) ...

معالج النطق: انظر إلى الرسم البياني الخاص بي وأخبرني بترتيب نطق حروف العلة والحروف الساكنة في هذا المقطع. البطاقة معروضةمعزمع(معحرف العلة، حرف العلة، ساكن).

في هذا المقطع؟ معالج النطق يعرض البطاقةسسز(الساكن، الساكن، حرف العلة)

وفي هذا المقطع؟ بطاقةزسس(حرف العلة، ساكن، ساكن)

افتحوا دفاتركم واكتبوا تاريخ اليوم.

ارسم هذه المخططات بالترتيب التاليمعزمعسسززسس.

سوف تحصل على ثلاثة أعمدة. أنا أملي المقاطع، يجب عليك كتابة المقطع وفقًا للمخطط الذي يتوافق معه.

المقاطع: oshk، ram، Cru، ost، kof، hri، shta، unt، dim ...

المهمة رقم 3. تحليل مقطع لفظي. تحديد عدد المقاطع في الكلمة. العمل في المجلس.

منزل، سيارة، قطة، طريق، كرسي، توت، يد، حقل، يطير، كوب، جبن، أغنية، دخان، كوخ، بركة، أرضية.

الجمباز الاصبع.

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة(أصابع كلتا اليدين تقول "مرحباً").
نحن ذاهبون للنزهة في الغابة،(الأصابع "تمشي".)
للتوت(ثني إصبع واحد في كل مرة.)
للتوت
بالنسبة للتوت البري،
خلف الويبرنوم.
سوف نجد الفراولة
سوف نحضره لأخي أيضاًنيشيفا

المهمة رقم 4. توليف مقطع لفظي. تأليف الكلمات من المقاطع. العمل في دفتر الملاحظات.

البيت، السمك، العصير، المدرسة، التوت، القلم، العصيدة، الطباشير، البطيخ، البركة.

المهمة رقم 5. تركيب الصوت. الجناس الناقص. تكوين الكلمات من الحروف الواردة في الاضطراب. عرض تقديمي.

معالج النطق: لتسمية الكلمة التالية، قم بتبديل الحروف (إذا كانت هذه المهمة تسبب صعوبة، فأنت بحاجة إلى ترتيب الحروف بالترتيب الذي تحدده الأرقام).

4 2 1 3 5 7 6

WJEEIAC

معالج النطق:

طلاب: بلاك بيري.

معالج النطق: كم عدد المقاطع في هذه الكلمة؟ التأكيد على حروف العلة. (افعل الشيء نفسه مع بقية الكلمات الناتجة.)

2 13 4 5 76

أوجاناك

معالج النطق: ما هي الكلمة التي أتيت بها؟(الضفدع)

في أي سلة يجب أن نضع هذا الفطر؟

طلاب: مُطْلَقاً. هذا فطر غير صالح للأكل.

معالج النطق: أحسنت.

المهمة رقم 7. التخمين الألغاز.

معالج النطق: حاول الآن تخمين الألغاز حول تلك التوت والفطر التي لم نذكرها بعد:

منخفضة وشائكة
حلوة وليست كريهة الرائحة.
قطف التوت -
سوف تمزق يدك بأكملها.

إنه كبير، مثل كرة القدم
إذا نضجت، الجميع سعداء.
طعمها جيد جدا!
أي نوع من الكرة هذا؟ ..

شقيقتان خضراء في الصيف،
بحلول الخريف يتحول لونه إلى اللون الأحمر،
الآخر يتحول إلى اللون الأسود.

بالقرب من الغابة على الحافة،

تزيين الغابة المظلمة,

نشأ ملونًا كالبقدونس،

سامة…

تحديد عدد المقاطع في كلمات التخمين.

ثالثا . تلخيص.

ماذا درسنا في الفصل اليوم؟

كيفية معرفة عدد المقاطع الموجودة في الكلمة؟

هل أعجبك الدرس؟

بهذا نختتم درسنا. مع السلامة.

إصلاحية وتربوية: تفعيل وتوضيح وإثراء المفردات حول موضوع: "النقل"؛ تشجيع الأطفال على الانخراط في الكلام النشط والمعبّر؛ رعاية الاهتمام بالكلام الموجه ؛ غرس مهارات الكلام التوضيحية. تكوين جمل بسيطة وشائعة باستخدام أسئلة حول الصور؛ نشجعك على استخدام الجمل التي تختلف في الغرض والتنغيم في خطابك; استخدام الجمل مع حرف العطف أ؛ تجديد القاموس بالصفات والأحوال والأفعال. تنمية القدرة على تنسيق الأسماء مع الأفعال والصفات والأرقام وحروف الجر؛ تشكيل المهارات الرسومية الحركية.

الإصلاحية والتنموية: تنمية المهارات الحركية المفصلية والدقيقة والإجمالية؛ تنسيق الكلام مع حركات الأداء الإبداعي؛ عضلات الوجه، تنفس الكلام، الجانب الإيقاعي من الكلام؛ تنمية الإدراك البصري والسمعي والانتباه والإدراك اللمسي. تنمية التفكير المنطقي عند حل الألغاز. تطوير العمليات العقلية والصوتية. تطوير الإدراك البصري المكاني والتمثيل؛ التحليل البصري والتوليف، والتحكم البصري؛ تشكيل التنسيق البصري الحركي.

الإصلاحية والتعليمية: تطوير مهارات التعاون والتفاهم المتبادل وحسن النية والقدرة على العمل مع المواد التعليمية وتنمية الرغبة والاهتمام في رواية القصص بمحض إرادتك الحرة؛ تعزيز النشاط الإبداعي والقدرة على الاستماع بعناية لبعضهم البعض.

المواد: الرسومات أنواع مختلفةينقل؛ صور كفافية متراكبة لوسائل النقل المختلفة؛ الرسم باستخدام صور الظل لوسائل النقل؛ رسم المتاهة التمثيل التخطيطي للآلة. أعواد بلاستيكية، دوائر ورقية، سيارة لعبة.

تقدم دروس علاج النطق في رياض الأطفال

تنظيم الوقت

السيارات مع السيارات تسرع ،

حفيف السيارات بالإطارات.

توقفت السيارة

هسهست الإطارات بهدوء: ش-ش-ش-ش-ش.

العمل مع الألغاز

أنا لا آكل الشوفان أو القش

أعطني بعض البنزين للشرب.

سأتفوق على كل الخيول

سألحق بمن تريد.

(السيارات)

لدي طريق في السماء الزرقاء،

أنا أطير الأسرع.

(طائرة)

ما الذي تمتلكه الطائرة ولا تمتلكه السيارة؟

تمرين معجمي نحوي "اكتشف ما هو؟"

يدعو معالج النطق الأطفال إلى إلقاء نظرة فاحصة على الصور المظللة لأنواع مختلفة من وسائل النقل وتخمين ما تم تصويره.

تمرين معجمي نحوي "ماذا أرى؟"

يُعرض على الأطفال رسمًا يُظهر صورًا متراكبة لأنواع مختلفة من وسائل النقل. ينظر الأطفال بعناية ويجيبون على السؤال "ماذا أرى؟"

تمرين معجمي نحوي "سأقوم بالزيارة"

لدى كل طفل رسومات لأنواع مختلفة من وسائل النقل على الطاولة (سيارة، حافلة، ترام، طائرة، قطار، سفينة). يقترب معالج النطق من كل طفل ويسأل: "ما الذي ستقوده لزيارته؟" يعرض الطفل صورته ويجيب على الأسئلة.

لعبة تعليمية "اكتشف ما وراء الظل"

لدى كل طفل رسومات لأنواع مختلفة من وسائل النقل على الطاولة (الترام، الحافلة، الشاحنة، السيارة، الحفارة، الجرار). يتم رسم صور الظل لأنواع مختلفة من وسائل النقل على قطعة من الورق. يقوم الطفل بفحص صور الظل بعناية ويحدد نوع النقل بناءً على محيط رسمه. ثم يُطلب من الطفل أن يرفق رسم النقل الخاص به على السبورة التي توضع عليها صور الظل.

درس التربية البدنية "مراقب المرور"

مراقب المرور يقف عنيداً (يمشي في مكانه)

لا تذهب يلوح في وجه الناس! (حرك ذراعيك إلى الجانبين، إلى الأعلى، إلى الجانبين، إلى الأسفل)

هنا السيارات تسير بشكل مستقيم (الأيدي أمامك)

أيها المشاة، انتظر! (اليدين إلى الجانب)

انظر: ابتسم (اليدين على الحزام)

يدعونا للذهاب (نسير في مكاننا)

أيتها الآلات، لا تتعجلوا (تصفيق بالأيدي)

دع المشاة يمرون! (القفز في المكان)

لدي عصا سحرية في يدي

في لحظة توقف مائة سيارة!

- ها هي العصا على اليسار، لقد أظهرت لك

أصبح صف السيارة جميلًا وسلسًا.

- هنا يا أطفال، سأريكم الجانب الأيمن

وسوف أساعد في عصاي.

- نحن نسير أمام السيارة.

وهذا يجعل الإطارات صافرة.

- لقد رفعت عصاي بذكاء

وعلى الفور وقفت سيارة المرسيدس في مكانها.

أُحجِيَّة

ينظم النقل

مثل الممثل الحقيقي

يملي قواعده الخاصة على الجميع

حسنا، يطلق عليه...

(إشارة المرور)

"متاهة"

يتم رسم متاهة على قطعة من الورق. يُطلب من الطفل "القيادة" عبر المتاهة. يعطي معالج النطق للطفل سيارة لعبة، ويقود الطفل ويعلق على الطريق، ويجيب على السؤال: "كيف ستذهب؟"

تمرين "تفقيس السيارة"

(تمرين لتطوير المهارات الرسومية)

لعبة تعليمية "الصولجانات السحرية"

يُطلب من الأطفال بناء سيارة من العصي.

ملخص الدرس

الأسماء	سيارة، شاحنة، ترام، طائرة، حافلة، قطار، سيارات، حفارة، جرار، طريق، طريق سريع، عجلات، أجنحة، عجلة قيادة، توقف، بضائع، مرآب، إشارة مرور، ألوان، سائق، إطار، مفتش شرطة المرور
الصفات	الأحمر والأصفر والأخضر
أفعال	انطلق، حلّق، توقف، أبطأ،
الأرقام	واحد - كثير
الضمائر	سريع، بطيء، يسار، يمين، للأمام، للخلف
حروف الجر	في، على، بواسطة
النقابات	أ
تشكيلات الكلمة	شاحنة بضائع

إن تطوير الكلام الجميل والمختص لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ليس فقط وسيلة للتخلص من عيوب النطق، ولكنه أيضًا فرصة لجعل الطفل يشعر بثقة أكبر في التواصل مع أقرانه والبالغين. من خلال القدرة على التعبير عن مشاعره ونقلها بشكل صحيح، وتطوير مهارات المحادثة الشفوية، سوف يفهم طفل ما قبل المدرسة ما يتحدث عنه هو نفسه، وما يريد التحدث عنه. يساعد المعلم ومعالج النطق الذي يجري دروس النطق الجماعية والفردية مع الأطفال الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على التغلب على الصعوبات في تعلم لغتهم الأم والتعبير عن أفكارهم شفهياً.

الجوانب النظرية لفصول علاج النطق في رياض الأطفال

عادة ما تكون أهداف جلسات علاج النطق عامة:

• تنمية المهارات الحركية النطقية.
• تكوين مهارات النطق (حسب مرحلة العمل على صوت معين).
• تنمية الوعي الصوتي.
• تنمية مهارات التحليل السليم.
• تحسين الهياكل المعجمية والنحوية.
• تنمية المهارات الحركية الدقيقة استعداداً للكتابة.

يعد إتقان اللغة الأم أهم اكتساب للطفل في مرحلة ما قبل المدرسة.

إن كلام الأطفال، وهو جميل في حد ذاته، له أيضًا قيمة علمية، لأننا من خلال دراسته نكتشف الأنماط الغريبة لتفكير الأطفال.

كي آي تشوكوفسكي

الهدف المنهجي لدرس علاج النطق المفتوح هو إظهار طرق وتقنيات التدريس التي يستخدمها المعلم وكيفية تقديم المادة بطريقة يسهل الوصول إليها. إذا تم عقد الدرس في نهاية الفصل الدراسي، يمكنك معرفة التقدم الذي أحرزه الأطفال أثناء تدريبهم.

مهام لمختلف الفئات العمرية

يتم تحديد هدف محدد لكل درس والعديد من المهام الرئيسية التي سيتم حلها في عملية الأنشطة التعليمية.

مهام تلاميذ المجموعات المبتدئة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة:

• توسيع القاموس.
• تنمية الانتباه السمعي والبصري.
• تعليم النطق الصحيح للصوت .
• تنمية القدرة على تمييز الأشياء ووصف علاماتها الخارجية للقدرة على تركيب أوصاف متماسكة.

في المجموعة الوسطى، تحل دروس علاج النطق عددًا من المشكلات:

• تفعيل نشاط الكلام.
• تكوين التنفس الصحيح عند التحدث.
• تطوير النطق وسمع الكلام.
• تطوير التفكير النقابي (يساعد على إقامة روابط بين المفاهيم المختلفة، وتعزيز تنمية الكلام القراءة والكتابة والبناء المنطقي للجمل).

في التواصل مع البالغين والأقران، يتقن الطفل قواعد الكلام البشري ويتعلم كلمات جديدة.

بالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة من المجموعة العليا، ستكون المهام التالية ذات صلة:

• تنمية مهارات تمييز الأصوات (طويلة، قصيرة، كيفية نطقها، في أي الكلمات تظهر).
• تكوين أفكار حول الأصوات الصم والمصوتة.
• تطوير الخطاب الحواري.

أمثلة على المهام للطلاب المجموعة التحضيرية:

• تحسين دقة تعابير الوجه والإيماءات عند التحدث.
• تحسين القدرة على الإجابة على الأسئلة بدقة ووضوح.
• تطوير الكلام الواضح والقراءة والكتابة.
• تكوين مهارة التنفس الكلامي الصحيح.

الدراسة مع تلاميذ المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسةمعالج النطق يحتفظ بالبطاقات تطوير الكلامكل طفل

الكلمة الأصلية هي خزينة كل التطور العقلي وخزينة كل المعرفة.

K. D. Ushinsky

الجدول: تقنيات علاج النطق في العمل مع أطفال ما قبل المدرسة

اسم الاستقبال	وصف	لماذا هو مفيد	أهمية الاستخدام في الفصول المفتوحة	أمثلة على الألعاب
"الألعاب الرملية"	يعتمد اختيار الألعاب على عمر الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. لتنفيذ مثل هذه التقنيات، يحتاج المعلم إلى عدة صناديق ثلثها مملوء بالرمل، ومجموعات من الألعاب الصغيرة (أشخاص، مركبات، نباتات، حيوانات)، ويمكنك أيضًا الحصول على مجموعة من الحروف المصنوعة من الخشب أو البلاستيك للكلمات- تأليف الألعاب. اللعب بالرمل مفيد في إدخال الأصوات وتعليم الأطفال كيفية تهجئة الكلمات بشكل صحيح.	يتذكر الأطفال بشكل أفضل أثناء اللعب المواد التعليمية، تعلم كيفية وصف الأشياء بشكل مستقل من الذاكرة وتطويرها المهارات الحركية الدقيقةلتحضير الأيدي للكتابة. بالإضافة إلى ذلك، فإن العمل بالرمل يخفف من التوتر غير الضروري ويزيد من الخلفية العاطفية للأطفال.	تساعد المهام على شكل ألعاب الأطفال على تشتيت انتباههم والاسترخاء، إذ قد يشعر بعضهم بعدم الارتياح في وجود غرباء في الفصل. ومن ناحية أخرى هذا طريقة جيدةدع الأطفال يعبرون عن أنفسهم ويظهرون استقلالهم وخيالهم. يمكن للمدرس أيضا أن يظهر الإمكانات الإبداعيةإظهارها للزملاء خيارات مختلفةألعاب تعليمية مثيرة للاهتمام لمرحلة ما قبل المدرسة.	"مدينة بصوت واحد." يدعو معالج النطق الأطفال إلى اختيار الشخصيات التي يكون لأسمائها صوت معين وبناء مدينة في الرمال بهذه الأشكال فقط. في لعبة واحدة، يمكن للأطفال إنشاء عدة مدن، وتذكر الأصوات والكلمات التي يتم نطقها بشكل أفضل. "الكنز" (من الأفضل القيام به مع الأطفال الأكبر سنًا). طفل يخفي تمثالًا صغيرًا في الرمال. ثم يشرح للآخرين عدد المقاطع الموجودة في اسم الكائن ويسمي عدة أصوات من هذه الكلمة. بعد أن يخمن الأطفال ما هو عليه، سيتعين عليهم العثور على التمثال وفقًا لتعليمات الشخص الذي أخفاه ("إلى اليسار"، "إلى اليمين"، "الحفر بشكل أعمق"، وما إلى ذلك). التناظرية للعبة "الحقيبة السحرية". يخفي المعلم عدة حروف مختلفة في الرمال. يجب على الأطفال العثور على الحروف عن طريق اللمس وتسميتها، ثم يمكنهم سرد الكلمات التي تبدأ أو تنتهي بالحرف الذي تم العثور عليه.
تمارين الوجه	الاستقبال مناسب لجميع التلاميذ الفئات العمرية. تساعد هذه التمارين على تطوير حركة عضلات الوجه وتسمح لك بتطوير حركات مفصلية واضحة.	تؤثر التمارين على زيادة تطوير التعبير، وتساعد الطفل على التحكم في تعبيرات الوجه أثناء المحادثة، بحيث يسهل عليه شرح ما يشعر به.	يمكنك بدء الدرس بهذه التقنية من خلال إشراك الضيوف. على سبيل المثال، الطلب من الأطفال الذين لديهم مشاعر معينة أن يرووا قصة للضيوف، مما سيساعد الطلاب على عدم الشعور بعدم الارتياح في وجود الغرباء وسيرفع من معنوياتهم. كلما زاد عدد العواطف التي يمكن للمعلم استخدامها في عمله، كلما كان ذلك أفضل. من الممكن أن نوضح للزملاء المواد التي تم جمعها والتي يمكنهم استخدامها أيضًا في المستقبل (الصور التي تحتوي على مشاعر، صور لحيوانات مختلفة، "سحب مزاجية"، بطاقات بها مهام، وما إلى ذلك).	في الدروس الأولى، يبدأ كل شيء بتمارين بسيطة - عبوس حاجبيك، وفتح وإغلاق عينيك بالتناوب، وستصبح الحركات تدريجيًا أكثر تعقيدًا (رفع حاجبيك معًا وبدورهما، والابتسام على نطاق واسع، وجعل شفتيك "مقوسة"، وهز أنفك، الخ). من الضروري تطوير الحركات الإرادية لدى الأطفال والتحكم في تعابير الوجه. من الأفضل أن تطلب من الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة تصوير مشاعر معينة - الفرح، الحزن، المفاجأة، الخوف، الغضب، السعادة، البهجة، الابتهاج، التعب، وما إلى ذلك. للتأكد من أن الأطفال، وخاصة الأطفال في سن ما قبل المدرسة، لا يفقدون الاهتمام بالدرس، والمواد المرئية مع صور العواطف ("كرر ما هو موجود في الصورة") أو الحالات العاطفية للحيوانات، والتي يمكن تسميتها بأسماء (الثعلب الخبيث، الذئب الغاضب، الدب اللطيف).
تمارين التنفس	تنطبق على جميع الفئات العمرية في كل درس. يساعد التنفس الإيقاعي الصاخب على تشبع الجسم بالأكسجين والخروج من الحالة العصيبة.	يساعد على تطوير التنفس السليم عند التحدث، ويهدئ الأطفال ويهيئهم للتعلم.	يجدر بنا أن نبدأ درسًا بمثل هذه الجمباز لتسهيل على الأطفال الحفاظ على الاهتمام والموقف الإيجابي في المستقبل. الأنشطة المعتادة تهدئ التلاميذ، على الرغم من وجود الغرباء.	"قاطرة". استنشق صوتًا صاخبًا من خلال أنفك، واحبس أنفاسك لمدة ثانية أو ثانيتين، ثم قم بالزفير بصوت عالٍ من خلال فمك، وزم شفتيك وأصدر الصوت "u". يجب أن يكون الشهيق حادًا وقصيرًا، والزفير سلسًا وطويلًا. "رحلة الطائرة" الطفل، الذي يتظاهر بأنه طائرة، "يطير" في جميع أنحاء الغرفة ويصدر الصوت "u". عندما "يطير" الطالب يجب أن يكون الصوت أعلى، موجهاً نحو الرأس؛ عند "الهبوط"، يصبح الصوت أقل، قادماً من الجسم. يساعد التمرين على تنظيم ضغط الدم ويعلم التنفس بوتيرة معينة.
كرة تدليك	مناسبة لمرحلة ما قبل المدرسة في أي عمر. وتستخدم هذه الكرات لتدليك راحة اليد والأصابع، مما يعزز تنمية المهارات الحركية الدقيقة وإعداد أيدي الأطفال للكتابة، مما يزيد من أداء كل يد.	ينمي المهارات الحركية الدقيقة، ويجهز اليد للكتابة. إذا كان الأطفال يمارسون بالفعل مع الدفاتر، فيمكن استخدام كرة التدليك في بداية الدرس للإحماء أو في المنتصف لتخفيف التعب.	عرض من قبل المعلم لتمارين مختلفة للأطفال مع توضيح التعليمات المنهجية الصحيحة خلال الدروس.	يمكن استخدام الكرات مقاسات مختلفةلتدليك ليس فقط اليد بأكملها، ولكن أيضًا الأصابع الفردية، والتي سيحمل بها الطفل أدوات الكتابة لاحقًا.
"خلق حالة من النجاح"	هذه التقنية مناسبة للأطفال الذين يكملون المهام في الدفاتر. يكتب الطفل في المصنف بقلم الرصاص فقط، ولا يقوم المعلم بتصحيح الأخطاء، بل يقوم فقط بتدوين الملاحظات في الهوامش. سيسمح هذا للطفل بمحو الخطأ الذي ارتكبه وتصحيح العمل بنفسه. تساعد هذه التقنية على رفع تقدير الطالب لذاته، مما سيمنحه رغبة إضافية في الدراسة.	يساعد الطفل على الإيمان بقدراته الخاصة، مما يجعله يرغب في العمل بشكل أفضل، ومحاولة إكمال المهام دون أخطاء وإيجاد العيوب في عمله بنفسه.	هذه التقنية جديدة نسبيًا مما يجعل من الممكن للمعلم أن يوضح بوضوح سبب عدم ضرورة تصحيح أخطاء الطفل بمفرده وتوبيخه في حالة الفشل.
"ابحث عن الصورة"	يجب اختيار صور البطاقات وفقًا لعمر الأطفال ومفرداتهم. يُعطى كل طفل بطاقة تحتوي على صور مختلفة (أشياء، حيوانات، نباتات). تحتاج إلى العثور على الصور وفقًا للمبدأ الذي أشار إليه المعلم.	يطور الانتباه والذاكرة ويساعد على استيعاب المواد بشكل أفضل.	قد يكون هناك العديد من الخيارات للمهام للأطفال لإظهار معرفتهم الحالية والكشف عن موضوع الدرس. يوضح المعلم المواد التي جمعها (يمكن أن تكون الصور موضوعية، مقسمة على عدد المقاطع والحروف وما إلى ذلك) والمهام باستخدام بطاقات تم تطويرها لمختلف الفئات العمرية.	يمكن للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة القيام بعدد من الأنشطة المختلفة باستخدام البطاقات. على سبيل المثال، تحديد الصور التي تحتوي أسماؤها على حرف "ر"، واختيار الصور التي تبدأ أسماؤها بمقطع معين، واختيار الصور التي تنتهي بحرف معين.
تمارين غير تقليدية باستخدام تقنيات موفرة للصحة	مناسبة للتلاميذ في أي عمر. سلسلة من التمارين التي من شأنها تحسين الحالة الجسدية والعقلية للطلاب وتخفيف التوتر العضلي وشحنهم بالطاقة الإيجابية.	تتيح لك التمارين تعليم الأطفال أساليب الحفاظ على الصحة واستعادة القوة وتطوير تبديل الانتباه وتخفيف التوتر وتحفيز الأداء والتفكير.	تسمح التمارين لمرحلة ما قبل المدرسة باستعادة القدرة على العمل بسرعة، ومنع التعب، مما يعني أن الأطفال سيعملون بنشاط طوال الدرس بأكمله.	تهدف "الرحلة عبر الجسم" إلى تخفيف توتر العضلات. الجمباز البصري. تمرين الاسترخاء "فارفارا الغريب".
تقنيات الألعاب	مناسبة لمرحلة ما قبل المدرسة في أي عمر. قيادة أنشطة الأطفال سن ما قبل المدرسة- لعبة. في شكل اللعبةينظر الأطفال باهتمام إلى المهام المعقدة والمملة ويكملونها بكل سرور.	فهي تساعد في الحفاظ على اهتمام الأطفال بالأنشطة، وتطوير الدافع الإيجابي والاهتمام المعرفي.	بفضل نموذج اللعبة، يتم تحفيز الطلاب لإكمال المهام.	"الصدر السحري" القصص الوصفية صعبة على الأطفال. وهم لا يحبونهم كثيرا. هنا يمكنك استخدام "الصندوق السحري" - وهو صندوق توجد فيه الأقنعة. يجلس أحد الأطفال على كرسي مقابل الأطفال الآخرين، ويضع عليه معالج النطق قناعًا، يخرجه من صندوق سحري (الأقنعة حسب المواضيع المعجمية: الحيوانات والطيور وغيرها). يبدأ الأطفال في وصف من أو ما هو الطفل الذي يرتدي القناع بناءً على الأسئلة أو وفقًا للخطة التي يخمنها الطفل الذي يرتدي القناع. لعبة "الخرز". يستخدم في تدريس التحليل الصوتي. يتم لصق الصور على دوائر حبة. يقوم الأطفال بجمع الخرز عن طريق ربط الخرز حسب الصوت الأخير للكلمة السابقة. على سبيل المثال: القط-كعكة-اليقطين-القرش.

بداية محفزة للفصل

يجب التفكير بعناية في المرحلة التمهيدية التنظيمية، حيث أن نجاح الدرس بأكمله في المستقبل قد يعتمد عليها. يحتاج معالج النطق إلى تعريف الأطفال بالموضوع وإثارة اهتمامهم منذ الدقائق الأولى والحفاظ على الدافع الإيجابي للعمل حتى نهاية الدرس. هناك طرق مختلفة للتحفيز والتشجيع لذلك.

في بداية العام، يمكن لمعالج النطق أن يبدأ مذكرات إنجازاته لكل تلميذ، حيث سيتم إضافة ملصق جميل لكل مهمة مكتملة بنجاح، مما يدل على نجاح مرحلة ما قبل المدرسة. هذه الطريقة مناسبة أكثر لأطفال المجموعات العليا والإعدادية من أجل الحفاظ على الاهتمام بالفصول الدراسية طوال العام الدراسي.

تعتمد نتيجة الحدث نفسه إلى حد كبير على دوافع الطلاب في بداية الدرس.

للأطفال أصغر سنافي بداية الدرس، من الجيد استخدام دمى المعصم، والتي "أتت للتحقق" مما إذا كان الأطفال مستعدين للدرس وما هو مزاجهم. على سبيل المثال، يضع المعلم في أيديهم دمى الدب والأرنب، والتي تطرح على الأطفال أسئلة ("هل أنت مستعد لبدء الدرس؟"، "هل أخذتهم معك؟"). مزاج جيد"،" هل تجلس بشكل جيد؟ " إلخ.).

في أي فئة عمرية، يمكنك بدء الدرس بالألغاز حول الموضوعات الأساسية حتى يتمكن الأطفال أنفسهم من تخمين ما سيدرسونه اليوم. سيساعدهم ذلك على المشاركة فورًا في ما يحدث والبدء في التفكير وتحفيزهم على إعطاء الإجابة الصحيحة.

شركة المجموعة الوسطىيتم استخدام التمرين التمهيدي "اصنع الكل من الأجزاء". يُعرض على الأطفال صورة تحتوي على حبكة من قصة خيالية مألوفة، ثم يُطلب منهم معرفة نوع هذه الحكاية، ومن هم الشخصيات، وماذا يفعلون، وأين هم، وما هي الكلمات التي تحتوي على أكبر عدد من الحروف هذه الصورة. كلما كانت الرسوم التوضيحية أكثر إشراقًا واكتمالًا، زاد اهتمام الأطفال بها.

يمكن استدعاء تلاميذ المجموعات العليا والإعدادية على الفور للحوار، على سبيل المثال، بدء محادثة حول ما رأوه أثناء المشي أو في الطريق إلى روضة الأطفال، وكيف كان الطقس، والوقت من العام، وما إذا كانوا رأوا الحيوانات والنباتات ، أكثر ما يتذكرونه. وهذا يشجع الأطفال على الانضمام فورًا إلى المناقشة، وتعلم كيفية إعادة سرد ما رأوه بكفاءة، وبناء الجمل بوضوح.

جديد لعبة مثيرة للاهتمامسوف يجذب انتباه أطفال ما قبل المدرسة لفترة طويلة

في البدايه صف مفتوحللأطفال من مختلف الأعمارممكن استخدامه تنظيم الوقتبمشاركة الكبار الحاضرين. يدعو المعلم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة لإلقاء التحية على الضيوف، ولكن للقيام بذلك بطريقة غير عادية. يتلقى كل طفل وجهًا مقطوعًا من الورق المقوى يصور مشاعر معينة. يقول الأطفال مرحبًا بالتنغيم الذي يناسب صورهم. يمكن أن يُطلب من الأطفال الكبار والمتوسطين في مرحلة ما قبل المدرسة كتابة قصص قصيرة عن أنفسهم أو عن بعضهم البعض لتقديم أنفسهم للضيوف. يجب على المعلم مساعدة الأطفال الأصغر سنا. يمكنه أن يطلب من الأطفال إخبار الضيوف بمكان وجود أشياء في المجموعة تبدأ بحرف معين أو بعدد معين من المقاطع.

الجدول: أمثلة على تحفيز البداية للفصول الدراسية في مختلف الفئات العمرية

الفئة العمرية	موضوع الدرس	الغرض من الدرس	مثال على بداية محفزة للدرس	أهمية التعيين
مبتدئ	"في القرية عند الجدة"	توسيع معرفة الأطفال عن الحيوانات الأليفة.	لحظة مفاجئة في المرحلة التمهيدية. يُظهر معالج النطق للأطفال صندوقًا كبيرًا مزينًا ويطلب منهم تخمين ما بداخله. ثم يخرج لعبة قاطرة بخارية من الصندوق ويقول إنه سيأخذ الأطفال إلى جدتهم في القرية، حيث سيتعرفون على الحيوانات الأليفة. في حين أن الأطفال "يركبون" على قاطرة، فإنهم يؤدون تمارين الكلام، وتقليد أصوات الركوب (chug-chug، tu-tu).	تتيح لك بداية الدرس تضمين تمارين التنفس وتمارين المحاكاة على الفور، مما سيساعد الأطفال على العمل بشكل أفضل خلال الدرس بأكمله.
متوسط	"بحثا عن حكايات خرافية"	تعزيز فهم الأطفال للأرقام، والوقت من اليوم، والمكان.	لحظة مفاجأة. يُظهر المعلم للأطفال كتابًا من القصص الخيالية بصفحات فارغة تمامًا. بعد اكتشاف الخسارة، تحتاج إلى دعوة الأطفال للذهاب بحثا عن حكايات خرافية في القطار إلى المكتبة. يقول المعلم أن الأطفال سوف يسافرون بالتذاكر، وبالتالي يحتاجون إلى العثور بسرعة على التذاكر التي تتناسب مع لون عربات القطار (لعبة تعليمية، يجب إعداد المواد الخاصة بها مسبقًا: التذاكر المصنوعة من الورق الملون والقطار المصنوع عربات من الورق المقوى).	تعمل اللعبة على تطوير الانتباه والمنطق وتسمح لك بتعزيز أسماء الألوان بطريقة مرحة، مما يزيد من اهتمام الأطفال بالدرس والمهام الأخرى.
اكبر سنا	"زيموشكا الشتاء"	تلخيص وتنظيم معرفة الأطفال حول فصل الشتاء.	تنظيم الوقت. يقف كل طفل بالقرب من كرسيه الخاص. يدعو معالج النطق الأطفال للعب لعبة. سوف يسأل الألغاز عن الشتاء، والتي سوف يتناوب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في الإجابة عليها. الشخص الذي أعطى الإجابة الصحيحة يجلس على الكرسي. تساعد اللعبة الأطفال على الانخراط في الدرس باهتمام، ومن الضروري الاستعداد لها مسبقاً عدد كبير منالألغاز.	مهمة الانتباه، تنمية الانتباه السمعي. منذ الدقائق الأولى، يشارك الأطفال في العملية، ويبدأون في التفكير في موضوع الدرس، ويحاولون إعطاء الإجابات الصحيحة، وتعزيز النطق الصحيح للكلمات المألوفة.
تحضيري	"تأليف قصة عن بطل الحكاية الخيالية المفضل لديك"	تطوير التفكير المنطقي والكلام المختص.	تنظيم الوقت. يتم وضع اللوحات التي تحتوي على صور على السبورة شخصيات حكاية خرافية. يقول المعلم أن الشخصيات لا تتذكر شكلها، لذلك سوف يقوم بتسمية أسماء الشخصيات، ويجب على الأطفال، دون الإشارة إلى الصورة، أن يصفوا بكلماتهم الخاصة مظهرشخصية.	يتعلم الأطفال التأليف قصص وصفية، إعادة إنتاج ما يرونه في الكلام الشفهي، وبناء الجمل بشكل صحيح. المهمة تطور الاهتمام والملاحظة.

كيفية إعداد وإجراء جلسة علاج النطق المفتوحة في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة

يختلف الدرس المفتوح عن الدرس العادي من حيث أنه يتم تطويره وإجراؤه وفقًا لشكل تنظيمي مُعد خصيصًا، حيث يمكن للمدرس أن يوضح لزملائه أساليب وتقنيات العمل التي يستخدمها بنجاح لتحقيق نتائج عالية الجودة. بالنسبة للتلاميذ، يعد هذا نشاطا عاديا، لا يختلف عن عدد من الأنشطة الأخرى، باستثناء وجود الغرباء.

لإجراء دروس علاج النطق، ستحتاج إلى مجموعة من المرايا حتى يتمكن الأطفال من مراقبة صحة التمارين بشكل مستقل.

سن ما قبل المدرسة هو فترة إتقان مكثف للغة الأم للطفل، والتوسع السريع في المفردات، وكذلك فهم ظلال الكلام المختلفة والتجويدات.

عند إعداد درس مفتوح يعتمد معالج النطق على خريطة تكنولوجية تتضمن وصف الأهداف والغايات وكل مرحلة من مراحل الدرس. بناءً على نتائج الحدث، يتم إدخال معلومات حول النتائج التي تم الحصول عليها وتقييم عمل الأطفال في الدرس في الوثيقة.

ستساعد الخريطة التكنولوجية في إعداد درس مفتوح، وفي المستقبل في تحليل النتائج

فهرس الموضوع

يتضمن كل موضوع كلمات جديدة من شأنها توسيع مفردات الطفل. تتم دراسة الأسماء والأفعال وسمات الأشياء (المواسم والطقس والحيوانات والأشخاص وما إلى ذلك) والأحوال وحروف الجر في الفصول الدراسية. قائمة المواضيع التي يمكن لأخصائي النطق تنفيذها على مدار العام:

• خريف. الأشجار.
• غابة. الفطر والتوت.
• حديقة. خضروات.
• الفاكهة. حديقة.
• الخريف (معرفة عامة عن الخريف وطقسه وأشهره وسلوك الحيوانات والطيور في هذا الوقت من العام).
• جسم الإنسان.
• الحيوانات البرية.
• حيوانات البلدان الباردة والساخنة.
• حيوانات أليفة.
• الطيور المهاجرة والشتوية.
• الملابس والأحذية والقبعات.
• الاحتفال بالعام الجديد.
• شتاء.
• منزل. بناء.
• شقة. أثاث.
• أطباق. منتجات.
• ربيع.
• عائلة.
• نباتات منزلية.
• المهن.
• سمكة. عالم المحيط.
• ينقل.
• فضاء.
• مدينتنا.
• بلادنا.
• زهور.
• الحشرات.

لإجراء جلسات علاج النطق المفتوحة الفردية مع الطلاب، يمكنك استخدام فهرس البطاقة المناسب.

معرض الصور: الألعاب التعليمية والرسوم البيانية للفصول الدراسية

ستساعد الصور المضحكة أطفال ما قبل المدرسة على تذكر الاستخدام الصحيح لحروف الجر لعبة "مواصلة الصف" تنمي التفكير المنطقي لدى أطفال ما قبل المدرسة لعبة تعليمية"الشكل والاسم" ينمي مهارات التصنيف والقدرة على التعميم. سيساعد المخطط المرجعي الطفل على كتابة قصة عن نفسه. يتعلم الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة كتابة قصص وصفية ومقارنة من الصور، وبمساعدة هذه اللعبة، يقوم الطفل بتوحيد المعرفة حول طرق حركة الحيوانات لعبة "اصنع كلمة" تدرب على معرفة الحروف والأصوات. هذا المخططسوف يساعد في تعزيز معرفة أطفال ما قبل المدرسة حول المهن

الخطة الزمنية للدرس

مثل أي شيء آخر جلسة علاج النطقتتكون مرحلة رياض الأطفال من عدة مراحل:

1. تنظيم الوقت.
2. شرح موضوع الدرس.
3. وصف وخصائص الصوت الذي سيتم دراسته.
4. نطق الأصوات اللازمة في المقاطع والكلمات والجمل.
5. دقيقة التربية البدنية.
6. العمل على النطق.
7. استخدام الصوت في الكلام المتماسك والحوار والقصة.
8. ملخص الدرس.

في مختلف الفئات العمرية تختلف مدة الحصص (من 10 إلى 30 دقيقة) حتى لا يتعب الأطفال ولا يفقدوا الاهتمام بالأنشطة التعليمية. لذا، مجموعات صغاريجب أن يتعلم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ما لا يزيد عن 10 (أول أصغر) أو 15 (ثاني أصغر) دقيقة، والمجموعات المتوسطة - لا تزيد عن 20 دقيقة، والمجموعات العليا - 25، في فصول المجموعة التحضيرية تستمر حتى نصف ساعة. تنطبق نفس المتطلبات على إجراء الفصول المفتوحة.

الجدول: أمثلة على خطة الدرس المؤقتة في الفئات العمرية المختلفة

الفئة العمرية	المرحلة التمهيدية، بداية محفزة	الألعاب التعليمية	التربية البدنية أو لعبة في الهواء الطلق	تمارين الكلام	تلخيص
مبتدئ	2 دقيقة.	3 دقائق.	2 دقيقة.	7 دقائق (في شكل لعبة).	1 دقيقة.
متوسط	3 دقائق.	3 دقائق.	3 دقائق.	10 دقائق.	2 دقيقة.
اكبر سنا	3 دقائق.	4 دقائق.	3-5 دقائق.	تمارين على إصدار الأصوات والنطق - 5 دقائق. كتابة المهام والعمل مع الدفاتر - 5 دقائق.	2 دقيقة.
تحضيري	المرحلة التمهيدية - 3 دقائق. المحادثة - 5 دقائق.	5 دقائق.	5 دقائق.	عمل الكلام الشفهي - 5 دقائق. العمل مع الدفاتر - 7 دقائق.	2-3 دقائق.

يعرف تلاميذ المجموعة التحضيرية الكثير بالفعل ويمكنهم التركيز، لذلك يتم استخدام طريقة المحادثة بنشاط في الفصول الدراسية.

أمثلة على الملاحظات لجلسات علاج النطق المفتوحة

فيما يلي خيارات علاج النطق لمختلف الفئات العمرية. يتم وصف كل مرحلة بالتفصيل، ويشار إلى أهداف وغايات الدرس. هناك أمثلة على الألعاب والأعمال الأدبية، المعدات اللازمةوالمواد. يوضح كيفية تلخيص الدرس، وما هي الأساليب والتقنيات التي يمكن للمعلم استخدامها.

(Bogatelia I.N.) يتم تأليفه بالكامل تقريبًا في شكل شعري، مما يمكن أن يزيد من اهتمام الأطفال بإنجاز المهام والتأثير التطور الجمالي(خلق الرغبة في كتابة الشعر بنفسك، والدراسة خياليمع أولياء الأمور والمعلمين).

فيديو: درس معالج النطق في مجموعة كبار

فيديو: جلسة علاج النطق المفتوحة في المجموعة الإعدادية المدرسية

من المهم أن تتذكر أن أي معرفة لن تكون مفيدة إلا مع الاستخدام المستمر في الممارسة العملية. لذلك، من الضروري تطوير خطاب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ليس فقط في الفصول الخاصة، ولكن أيضًا في الحياة اليومية، وتشجيعهم على التذكر والتحدث قدر الإمكان، ودراسة الخيال، وتقديم مواضيع مثيرة للاهتمامللألعاب والرحلات، سيناريوهات العطلة. في هذه الحالة، ستتاح لكل طفل الفرصة للحديث عن انطباعاته والتواصل مع الآخرين.