• Детето не говори

  Добър ден, моля, кажете ми, синът ми е на 1,1 години, но все още не казва нищо, дори не гука, понякога ходи на пръсти, не знае как да посочи с пръст, понякога се случва че нещо се случва не според него - той започва да се ядосва и да откача. Той не обича да общува с други хора и деца, но проявява интерес. Има ли основания за някакво съмнение, че детето е ненормално?

Анонимен въпрос 12-07-2016

свръхвъзбудимост, слюноотделяне при 2-годишно дете

Здравейте. Моето дете сега е на 2г. Трудно раждане, апгар 7/7, раждане при раждане, хипоксия, псевдокисти. До една година спазвахме всички препоръки на невролога, ултразвукът показа положителна динамика, кистите се разрешиха, пихме Encephabol, инжектирахме Cortexin, пихме Pantogam. До една година сънят ми беше малко нарушен, но не много, събуждах се по няколко пъти на нощ, но бързо заспивах с бутилка, понякога пиех много.На 7 месеца всичко беше наред при среща с невролог, не са предписали нищо. Започна да държи уверено главичката си на 4, запълзя на 6, изправи се в креватчето на 6,5, седна на 7 и детето проходи рано на 9,5 месеца. Тоест всички умения са практически навреме. Разбира се, отбелязах, че детето беше по-капризно в сравнение с другите деца, често не седеше в количка и трябваше да бъде носено на ръце. Но все пак винаги може да се намери подход. Дойдохме при невролог едва когато беше на 2 години; детето започна да се тревожи за прекомерната емоционалност на детето, истеричността и прекомерното слюноотделяне, тениските му бяха постоянно мокри. Освен това неврологът забеляза, че той ходи на пръсти, когато е развълнуван. Разбира всичко добре, казва мама, татко, чичо, леля, баба, дай, на и най-вече първите срички на някои думи, понякога комбинира: мамо дай. Сънят ни вече се нормализира, спим добре. От 1,5 годинки ползваме гърнето и нощем спим без памперс. Само че не ака на гърнето, не иска да ходи никъде. Има проблеми с апетита, но той обича каша и извара, яде го сам, с лъжица. Супа и месо - ексклузивно за анимационни филми.Изобщо умно дете, за възрастта си всичко знае и може. Разбира се добре с децата, не е агресивен.Как с дейността си да избегнем обичайното ADHD?И каква е вероятността? Изписаха ни магнезий В6 и Анвифен. Сега приемаме. Кажете, че е неврология или темпераментът ни. Просто мама е абсолютно същата емоционална, скандална и татко. Оказва се, че детето постоянно е под емоционален стрес. + Синът наблюдава конфликтите между родителите у дома. Как да се адаптираме към градината?Така че без истерии,за да започна да се храня нормално. Моля, помогнете, вече съм изтощен. Страх ме е да не порасне ненормално дете. От ваша гледна точка имаме ли сериозен случай или всичко е поправимо?

Цели три години отлетяха! Ярки, богати, уникални! Вашето дете се превърна в пълноценна личност със собствен характер, навици, темперамент, има свои собствени характеристики на фигура и поведение. Той е добър събеседник, може да ви разкаже как е минал денят му, къде е бил, какво е видял. Децата на 3-годишна възраст започват да се разпознават като отделни личности, със свои желания, интереси и предпочитания. През годините бебето е пораснало забележимо, усвоило е нови умения и способности, станало е сръчно, активно и любознателно. Речникът на 3 години е до 1000 думи, в речта си бебето успешно използва числа, прилагателни, местоимения, наречия; в детските въпроси често можете да чуете „как?“ и защо?" Понякога многобройните му въпроси те озадачават, а понякога от броя им ти се замайва главата. Бъдете търпеливи, не прекъсвайте детето, желанието му да научава нови неща в света около него е естествено и вашата грубост може да потисне когнитивните му стремежи в бебето и това може да повлияе неблагоприятно на по-нататъшното развитие на бебето. Детето иска да бъде добро, очакваме одобрение и похвала от възрастния. Самостоятелността и независимостта стават все по-очевидни. На тази възраст е много важно детето да бъде оценено и хвалено.

Какво ново

На три години детето трябва да знае и правилно да назовава четири основни цвята и някои нюанси на цветовете.

На тази възраст бебето може да сглобява последователно (т.е. от най-малката към най-голямата) капачки, пирамиди, формички и матрьошки от 4-6 компонента.

Може да избира геометрични фигури въз основа на модел и може също така да избира подходящи форми въз основа на недостатъците на дупка в наръчник за развитие (игра).

Може да назовава познати геометрични фигури. Събира пирамида от 10 пръстена (по размер, например, низходящ, по цвят, по форма).

Различава предметите по големина – малки, средни, големи. Може да различи предмет по текстурата му - мек, твърд.

Уменията за рисуване се подобряват, така че детето може да добави липсващите детайли към рисунката на възрастен - например лист към клон, стъбло към цвете, дим към парен локомотив.

Опитва се да рисува, рисува овали, кръгове, рисува линии.

Докато рисува, детето може да имитира писането на възрастен. По време на моделирането може да отщипе парче пластилин, да го разточи в дланите си и да свърже частите. Опитва се да вае прости форми - наденица, топка, франзела и други.

На три години детето може да овладее доста сложни умения, като каране на триколка, люлка или шейна. До тригодишна възраст много деца вече не се страхуват да плуват. Детето умее да прескача препятствия, да ходи по наклонена плоскост, да скача на дължина от изправено положение на два крака и да скача от малка височина. На тази възраст децата могат да извършват две действия едновременно (например да тропат и пляскат, да скачат и да вдигат ръце встрани). Детето хвърля, търкаля и хваща топката с лекота.

Тригодишните деца обичат да играят и да общуват с връстници, да си разменят играчки и да си правят компания.

То също е способно на дълги игри с играчка, която е привлякла вниманието му, да играе сюжетни игри, да разглежда снимки и да слуша приказки. Концентрира се върху задачи за по-дълги периоди от време.

Развитие на нервната система при дете на тригодишна възраст

От три до шест години настъпва окончателната миелинизация на влакната, мозъкът на детето е почти зрял и са формирани жизненоважни умения. До шестгодишна възраст умственото развитие на детето достига такава степен, че в отсъствието на възрастни това малък човекможе напълно да осигури прехраната си.

От 3 до 6 години в живота на детето е предучилищният период. Предучилищната възраст заема място между ранна и младша училищна възраст(от 3 до 6–7 години) и е изключително важен за развитието на психиката и личността на детето. Водещата дейност на тази възраст е играта, затова неслучайно я наричат ​​още „епоха на играта“. Вътре предучилищна възрастИма 3 периода:

• Младша предучилищна възраст 3–4 години.


• Средно 4-5 години.


• Старши 5–6/7 години.

В ранна предучилищна възраст детето, когато играе, възпроизвежда действия с предмети, които са му познати. Но тези действия не водят до развитие на сюжета на играта, но детето няма такава цел.

Средно основното съдържание на играта са взаимоотношенията между хората. Децата играят така наречените ролеви игри. Тук действията вече не се извършват в името на действията, те са средство за реализиране на ролята и допринасят за развитието на сюжета. Въвеждането на сюжет и игрална роля значително увеличава възможностите на детето в много области на умствения живот.

В по-стара предучилищна възраст ролевата игра постепенно се заменя с игра с правила. Основното съдържание на играта е изпълнението на правилата, произтичащи от поетата роля. Игровите действия се редуцират, обобщават и стават условни.

От научна гледна точка игрите са от голямо значение за умствено развитиедете. На тази възраст умственото развитие на предучилищна възраст е почти готово за началото на систематичен образователен процес в образователните институции.

На децата се предлагат игри, които:

• Развийте фините двигателни умения на пръстите.


• Увеличете асоциативните серии.


• Помогнете да решите логически проблеминиска сложност.


• Развийте вниманието.

В играта детето се научава да общува с връстници, научава се да контролира поведението си, спазвайки правилата на играта. Това, което е сравнително лесно за едно дете да направи в играта, е много по-лошо, когато има съответните изисквания от страна на възрастните. В играта детето проявява чудеса от търпение, постоянство и дисциплина. Развиват се творческо въображение, интелигентност, волеви качества и морални нагласи. Именно в играта детето реализира желанието си за независимост, моделирайки живота на възрастните. Той открива този свят на човешките взаимоотношения, различни видоведейности, социални функции на хората.

Освен играта, за предучилищната възраст са характерни и други форми на дейност: конструиране, рисуване, моделиране, слушане на приказки и разкази и др. Детето постепенно овладява координацията на дребните движения на ръцете. Това му позволява да усъвършенства своята артистична дейност. Повечето деца на тази възраст рисуват с голям ентусиазъм. Визуални дейностиДете на тази възраст е различно с това, че резултатът е напълно маловажен за него. Процесът на създаване на рисунка излиза на преден план. Ето защо, след като рисунката е завършена, децата често я изхвърлят. И едва към края на предучилищна възраст детето започва да обръща внимание на самата рисунка, тоест да оценява резултата от работата си. СЪС психологическа точкаОт визуална гледна точка рисуването се разглежда като вид детска реч и като подготвителен етап на писмената реч. В рисунката детето изразява своето отношение към реалността, в нея веднага се вижда кое е най-важно за детето и кое е второстепенно.

Не забравяйте да прочетете приказки и стихове на детето си и след това го помолете да ги преразкаже.

Не бъдете мързеливи, за да отделите максимално време за невропсихическото развитие на детето. Не прехвърляйте отговорността на бавачка, детска градина, училище. Дори нещо да се обърка, децата са като пластилин: ранна възрастмного неща могат да се коригират.

Криза от три години

Кризите, които вашето дете ще преодолее (и вече е преодоляло), всъщност не са толкова малко: това е кризата на новороденото, кризата на една година, три години, седем години, добре познатата криза. юношеството. Трябва да се отбележи, че имената на кризите (с изключение, вероятно, на новородените) са много произволни и времето на тяхното възникване зависи от конкретното дете и условията на живот.

До тригодишна възраст родителите често установяват, че бебето не е толкова лесно за справяне. Той внезапно спира да се подчинява и това, което доскоро приемаше за даденост, сега предизвиква бурен протест у него. Защо се случва това? И как да призовете бебето към ред и спокойствие?

Три години е възрастта, когато детето толкова иска да се чувства като възрастен и независим; на тази възраст децата вече имат свои собствени „желания“ и са готови да ги защитят пред възрастните. Това е време на открития и открития, ерата на пробуждането на въображението и осъзнаването на себе си като индивид. Изразена черта от този период- криза от три години. При децата може да се прояви по различни начини, но основните „симптоми” са изключителна упоритост, негативизъм и своеволие.

Всичко това се обяснява с факта, че на възраст 3-5 години детето се опитва да заеме своето място сред хората. Опитва се да осъзнае своята индивидуалност и различията си от другите деца. Той се чувства като индивид и прави всичко така, че възрастните да го възприемат като равен. Точно по това време малкият човек се опитва да намери дейности, които харесва. Той иска да бъде като възрастните във всичко и фактът, че винаги му помагат във всичко, го води до негативизъм. Чрез промяна на поведението се формират характер и волеви качества. Има гордост от успехите, желание за помощ, независимост и чувство за дълг. И въпросът дори не е как протича този период, а какви промени ще доведе до това в характера на детето. Но колко дълго ще продължи процесът и колко болезнено ще бъде за детето зависи пряко от родителите и техните методи на възпитание. Наказания и забрани без причина, ограничаване на независимостта, потискане на инициативата могат да бъдат причина за острия ход на този период.

Добре е да се знае

3-годишната криза при децата е сериозно изпитание за родителите, но в този момент е още по-трудно за детето. Не разбира какво се случва с него и не може да контролира поведението си. И той има нужда от вашата подкрепа.

Признаци на криза 3 години

1. Негативизъм.В общ смисъл негативизмът означава желанието да противоречиш, да правиш обратното на това, което ти се казва. Детето може да е много гладно или много да иска да слуша приказка, но ще откаже само защото вие или друг възрастен му я предлагате. Негативизмът трябва да се разграничава от обикновеното неподчинение. В крайна сметка детето не ви се подчинява не защото иска, а защото в момента не може по друг начин. Отказвайки вашето предложение или молба, той „защитава“ своето „аз“.


2. Инат.След като изрази собствената си гледна точка или поиска нещо, малкото упорито тригодишно дете ще се придържа към линията си с всички сили. Така ли иска „заповедта” да бъде изпълнена? Може би. Но най-вероятно той вече не иска или отдавна е спрял да иска. Но как бебето ще разбере, че неговата гледна точка се взема предвид, че неговото мнение се слуша, ако действате по свой начин?


3. Упоритост.Упоритостта, за разлика от негативизма, е общ протест срещу обичайния начин на живот и нормите на възпитание. Детето е недоволно от всичко, което му се предлага.


4. Своеволие.Малкото вироглаво тригодишно дете приема само това, което сам е решил и замислил. Това е своеобразна тенденция към самостоятелност, но преувеличена и неадекватна на възможностите на детето. Не е трудно да се досетите, че подобно поведение предизвиква конфликти и кавги с другите.


5. Амортизация.Всичко, което преди е било интересно, познато и скъпо, се обезценява. През този период любимите играчки стават лоши, привързаната баба става гадна, родителите стават зли. Детето може да започне да ругае, да нарича обидни думи (старите норми на поведение се обезценяват), да счупи любима играчка или да разкъса книга (обезценяват се привързаностите към скъпи преди това предмети) и др.


6. Протест-бунт.Това състояние може да се характеризира най-добре с думите на известния психолог Л.С. Виготски: „Детето е във война с околните, в постоянен конфликт с тях.


7. Деспотизъм.Доскоро нежното дете на тригодишна възраст често се превръща в истински семеен деспот. Той диктува норми и правила на поведение на всички около себе си: с какво да го храни, с какво да го облича, кой може да излиза от стаята и кой не, какво да прави за някои членове на семейството и какво за останалите. Ако в семейството има повече деца, деспотизмът започва да придобива черти на повишена ревност. В края на краищата, от гледна точка на едно тригодишно малко дете, неговите братя или сестри нямат никакви права в семейството.

3-годишната криза на детето изобщо не е проява на вредност или отрицателна наследственост, а естествена нужда да се тества, да консолидира чувството за воля и самоуважение. Това е жизнен етап, без който развитието на личността на детето е невъзможно. Кризата на три години е една от най-известните и изследвани кризи в развитието на малкия човек. И това е добре: можете да намерите много информация, да научите различни гледни точки и внимателно да се подготвите за такъв период от живота на вашето бебе.

Добре е да се знае

Кризата от три години при децата просто трябва да се изчака като буря, да се преживее като земетресение и да се понесе като болест. Затова вашето мото за тази година е: търпение, търпение, търпение!

Спокойно, само спокойно

Основните прояви на кризата, които тревожат родителите, обикновено се състоят от така наречените „афективни изблици“ - истерия, сълзи, капризи. Препоръките за поведение в такива ситуации ще бъдат същите: не правете нищо и не решавайте, докато бебето не се успокои напълно. Въпреки това има много бебета, които са способни да „бият в истерия“ за дълго време и малко майчини сърца могат да издържат на тази картина. Затова може да е полезно да „съжалявате“ детето: прегърнете, седнете в скута си, потупайте го по главата. Този метод обикновено работи безупречно, но не трябва да се злоупотребява. В крайна сметка детето свиква с факта, че неговите сълзи и капризи са последвани от „положително подсилване“. И след като свикне, ще използва тази възможност, за да получи допълнителна „порция“ обич и внимание. Най-добре е да спрете започваща истерия, като просто превключите вниманието. На тригодишна възраст бебетата са много възприемчиви към всичко ново и нова играчка, карикатура или предложение да направите нещо интересно може да спре конфликта и да ви спести нервите.

Метод на пробите и грешките

Дайте възможност на вашето бебе да прави грешки сега, пред очите ви. Това ще му помогне да избегне много сериозни проблеми в бъдеще. Но за това вие сами трябва да видите в бебето си, вчерашното бебе, независим човеккойто има право да върви по своя път и да бъде разбран. Установено е, че ако родителите ограничават проявите на независимост на детето, наказват или се присмиват на опитите му за независимост, тогава развитието на малкия човек се нарушава: вместо воля и независимост се формира повишено чувство на срам и несигурност. Разбира се, пътят на свободата не е пътят на угодничеството. Определете сами границите, над които детето няма право. Например, не можете да играете на пътя, не можете да пропускате дрямка, не можете да ходите в гората без шапка и т.н. Трябва да се придържате към тези граници при всякакви обстоятелства. В други ситуации дайте на детето си свободата да действа според собствените си разбирания.

свобода на избор

Правото да взимаме собствени решения е един от основните признаци за това колко свободни се чувстваме в дадена ситуация. Едно тригодишно дете има същото възприятие за реалността. Това ще позволи на детето да развие нужните му качества в живота, а вие ще успеете да се справите с някои от негативните прояви на тригодишната криза. Вашето дете казва ли „не“, „няма“, „не искам“ на всичко? Тогава не го насилвайте! Предложете му две възможности за избор: да рисува с флумастери или моливи, да се разхожда в двора или в парка, да яде от синя или зелена чиния. Ще спестите нервите си, а детето ще има удоволствие и увереност, че неговото мнение е взето под внимание. Детето ви е упорито и не можете да го убедите в противното? Опитайте се да „инсценирате“ подобни ситуации в „безопасни“ условия. Например, когато не бързате и можете да избирате от няколко опции. В края на краищата, ако детето успее да защити своята гледна точка, то придобива увереност в способностите си и важността на собственото си мнение. Упоритостта е началото на развитието на волята, постигането на цел. И във вашата власт е да го насочите в тази посока, а не да го превърнете в източник на „магарешки“ черти на характера до края на живота му. Струва си да се спомене и техниката „направи обратното“, известна на някои родители. Уморена от безкрайните „не“, „не искам“ и „няма“, майката започва енергично да убеждава бебето си в обратното на това, което се опитва да постигне. Например „Не си лягайте при никакви обстоятелства“, „Не трябва да спите“, „Не яжте тази супа“. При малко, упорито тригодишно дете този метод често работи. Въпреки това, струва ли си да го използвате? Дори отстрани изглежда много неетично: детето е същият човек като вас, но използвайки вашата позиция, опит, знания, вие го мамите и манипулирате. В допълнение към въпроса за етиката, тук може да се помни още един момент: кризата служи за развитието на индивида, за формирането на характера. Ще научи ли нещо ново едно дете, което непрекъснато се „залъгва“ по този начин? Ще развие ли нужните качества? Човек може само да се съмнява в това.

Игра

Повишената независимост е една от характеристиките на тригодишната криза. Родителите наистина могат да помогнат на детето си да преодолее кризата по-бързо, като го направи по-малко болезнено както за самото дете, така и за всички около него. Това може да стане в играта. Това беше нейният голям психолог и експерт развитие на дететоЕрик Ериксън го сравни с „безопасен остров“, където бебето може да „развие и тества своята независимост и независимост“. Светът се изследва чрез игри. Не забравяйте това. С помощта на игра можете не само да го научите на етикет или правила на поведение, но и да го принудите да направи нещо, което не иска. Например, ако откаже да яде, тогава предложете да нахраните играчки, които ще ядат само с него. Използваи го.

Възрастовата криза е повратна точка в живота на детето. Той ще има нужда от вашата любов, грижа и нежност повече от всякога. Затова не бъдете стиснати, оставете го да почувства, че е обичан от вас.

Физическо развитие на дете на 3 години

Може да стои на пръсти (пръсти) за няколко секунди. Ходи на пръсти поне 3 метра. Трябва да можете да стоите на един крак поне 3-4 секунди.

Прескача линията на пода. До тригодишна възраст, а често и по-рано, то изкачва стълби самостоятелно, като редува краката си: поставяйки по един крак на всяко стъпало, когато се качва. Слиза по-внимателно, поставяйки два крака на всяко стъпало. Може да скочи от последното стъпало, като държи двата крака заедно.

Хвърля и хваща топката. На 3,5 години всички деца трябва да хващат топка, хвърлена от разстояние 2 метра.

Той кара триколка, върти педалите. Ако детето ви няма велосипед, можете да проверите координацията си с тест.

Тест
Ако бъде показано и добре обяснено, бебето може да изпълнява две различни действия едновременно – да тропа с крачета и да пляска с ръце.

Детски умения на 3 години

Сам се облича и обува. Закопчава копчета, с изключение на неудобните, например на гърба. Някои деца могат да бъдат научени да връзват връзките на обувките си. Съблича се сам. Знае как да сгъва дрехите си преди лягане.

Забелязва безпорядъка в дрехите му. Знае как да използва носна кърпичка и салфетка, ако е необходимо, без да му се напомня. Знае как да избърше краката си, когато влезе в апартамент. Измийте самостоятелно ръцете със сапун и ги подсушете с кърпа. Някои деца мият зъбите си сами, но повечето все пак се нуждаят от помощ, за да изстискат пастата върху четката. Вкарва ключа в ключалката на вратата (от две години), завърта ключа в ключалката на вратата. Той е активен в ежедневието на семейството: обича да помага на възрастните в почистването на къщата, пазаруването и работата в градината. Можете да поверите на детето си да носи съдовете и да подрежда масата.

Регулира физиологичните си нужди – ходи навреме до тоалетна. Прави всичко самостоятелно (събличане, сядане, обличане), с изключение на използването тоалетна хартия.

Храни се самостоятелно с лъжица и вилица. Той ги държи за края на дръжката.

Детска игра на 3 години

Сглобява пирамида от осем до десет пръстена по модел или модел (в низходящ ред по размер, по размер и цвят, по форма и размер). Изгражда кула от осем до девет кубчета.

Сравнява плоски геометрични фигури с образеца (кръг, правоъгълник, триъгълник, трапец, овал, квадрат). Някои от тях се наричат: кръг, триъгълник, квадрат и др.

При демонстрация, по желание на възрастен или в самостоятелна игра, той сглобява последователно (слага по-малки в по-големи) кукли, купи, форми, капачки от четири до пет компонента (т.е. може да сложи 3-4 гнездящи). кукли една в друга). Когато влагате фигури, вече не трябва да използвате груба сила. Той разбира добре как да вмъкне предмет, коя част или страна да го приближи до друг обект. Но може също да се нуждаете от помощ при затварянето на куклата и съпоставянето на шарките на двете й половини.

При представяне на три бр различни размеринамира и може да назове големи, малки и средни. Идентифицира обект по неговата текстура (мека, твърда).

От кубчета, строителни комплекти или помощни материали, той започва да прави по-сложни сюжетни сгради и ги назовава: къща, ограда, кола, мост и др. Той строи не само самостоятелно или според устните инструкции на възрастен, той може да строи по модел или чертеж, или копира модел. Използва тези сгради за настолна игра с сюжетни играчки (кола, плюшено мече, кукла).

На тази възраст вече можете да започнете да купувате на детето си най-простото Настолни игри.

Стреми се да играе с други деца. Участието в колективната ролева игра става важно за детето. Когато му се възлагат роли от старейшините, той с готовност играе ролята, която му е възложена: „Ще бъдеш зайче“. С желание изпълнява инструкциите в играта. Спазва правилата в игрите на открито. Когато играе с деца, демонстрира разбиране на завоите. Има тенденция да имате приятели. Отнася се любезно към децата: не грабва играчките, не ги взема без да ги пита, споделя играчките си. За по-нататъшното развитие на детето е полезно да се организира комуникация с други деца и да се посещава детска градина. Както беше посочено по-рано, момичетата се адаптират по-добре към детската градина. За момчетата започването на детска градина може да се отложи до 3,5 години.

Самонасочващата се ролева игра се подобрява. Например, когато играе с кукла или плюшено мече, детето може да каже „Аз съм майка“, „Аз съм лекар“, тоест поема определена роля. Облича и съблича кукли. Проявява въображение в игрите (стол - кола, куб - сапун). Благодарение на въображението той може да извършва игрови действия без предмети. Фантазира в играта, въвеждайки в нея приказни герои. В играта той нарича себе си някакъв герой. Отговаря на въпроса на възрастен: „Кой си ти?“ Той говори много по време на играта, коментирайки действията си или това, което си представя в играта. Използва ролева реч в играта. Говори за себе си и за куклата.

равенства
Държи правилно молив с пръстите на доминиращата ръка, копира от образец, рисува хоризонтални и вертикални линии, затворени форми (кръг, слънце, ябълка). Както е показано, той може да нарисува кръст, но не всяко дете може да го копира. Копирането се различава от рисуването чрез демонстрация по това, че когато копира, детето не вижда как вие сами рисувате. Детето копира от рисунка, която вече сте нарисували. Следователно копирането е по-трудна задача от рисуването от вашето шоу.

След вашата демонстрация той започва да рисува човек от две части, с чифт крайници, например две ръце, считани за една част. Обикновено рисува или торса и главата, или торса и краката, най-често „главоного“ - човек без торс.

Започва да рисува по собствени идеи. Обяснява какво рисува (слънце, пътека, дъжд и др.). Започва да рисува върху рисунките. Проявява интерес към рисуване и моделиране. Разточва бучки глина и пластилин в дланите си и свързва частите. Извайва прости форми (топка, колона, наденица, багел). Назовава ги в отговор на въпроса: „Какво е това?“ Той е доволен от действията си, когато се получават. Разстройва се, когато не можете да направите нещо.

Психично развитие на дете на 3 години

Проявява чувство на гордост от себе си („Аз съм най-добрият бегач“), от родителите си („Татко е най-силният“, „Мама е най-красивата“). Започва да разбира хумора - смее се, недоумява. Емоционално реагира различно на красивото и грозното: забелязва, разграничава, оценява.

Емоционално оценява ситуацията: съчувства (ако някой изпитва болка), помага (ако някой има нужда от помощ), съчувства, държи се тихо (ако някой спи, уморен). Забелязва тъгата, недоволството и радостта на възрастни или деца. Емоционално съпреживява герои, когато слуша приказки, когато гледа детски пиеси, анимационни филми (той е щастлив, тъжен, ядосан, трепва от „болка“ и др.).

Чувства се тъжен и засрамен. Той разбира, че е направил нещо лошо (нямаше време да отиде до тоалетната, разля вода) и очаква отрицателна оценка от възрастен. Притеснява се, ако му се скарат. Той може да бъде обиден дълго време от наказание. Той разбира, ако някой друг прави нещо лошо. Дава емоционално негативна оценка: „Не можете да обидите (счупите, разкъсате, отнемете, бийте се).“

Може да бъде ревнив, обиден, ходатайстващ, ядосан, неискрен, пакостлив.

Проявява срамежливост с характерни изражения на лицето, особено когато се обръща към непознат. Предпазлив към непознати животни, отделни хора и нови ситуации. Може да възникнат страхове и страх от тъмнината.

Формират се чувство за предпазливост и разбиране за опасност. Започва да се ориентира в понятията: опасно - безопасно, вредно - полезно. Но дори и на тази възраст е необходимо да продължите да обяснявате на детето възможните опасности, както е описано в предишния етап „2 години 6 месеца“. Следва устни инструкции в четири до пет стъпки. Става по-сговорчив, започва да разбира разликата между миналото и бъдещето и осъзнава възможността да отложи непосредственото изпълнение на желанията си за бъдещето. Прави опити да възстанови реда около себе си. При правилно възпитание проявява емоционална сдържаност: не крещи на обществени места, пресича спокойно улицата с възрастен, не тича по тротоара, спокойно изслушва молбата на възрастен и я изпълнява, спира да плаче, когато има обоснована забрана. .

В същото време то може да бъде непокорно и емоционално напрегнато, когато движенията му са ограничени или когато възрастните не разбират молбите и желанията му. Може да бъде упорит в исканията си. Той често повтаря: „Аз самият“. В сравнение с етапа „2 години 6 месеца“, всички деца трябва ясно да разбират количествената връзка (едно и много). Може да се приложи тест, за да се провери това разбиране.

Тест
Поставете един предмет на масата (за предпочитане бонбони), а от другата страна - няколко бонбона; след това помолете детето да покаже: „Къде е един бонбон и къде има много?“ В бъдеще идеята за числата се разширява. Детето посочва и казва: „Едно, две, три, много, малко“.

Започва да прави разлика между дясната и лявата страна, въпреки че все още може да прави грешки. Водещата ръка (десничарство или левичарство) се определя в интервала от 20 месеца – 4 години. През втората половина на живота може да има преходно левичарство при деца с дясна ръка.

Разбира разликата между своето и чуждото, учи се да споделя с другите. Той разбира, че нещата му трябва да бъдат върнати, но играчките на други хора (например в детската градина) не му принадлежат, те трябва да бъдат върнати. Познава имената на частите на тялото (глава, шия, гръб, гърди, стомах, ръце, крака, пръсти). Познава предназначението на частите на тялото: „очите гледат“, „ушите слушат“, „краката ходят“.

Познава имената на едни и същи части на тялото при хора и животни: „всеки има очи, крака - човек, лапи - животно, ръце - човек, крила - птица.

През този възрастов период детето трябва доста добре да се ориентира в четири цвята. Започва да прави разлика между черно и бели цветове, избира ги по модел или по молба на възрастен: „Дай ми червено кубче, дай ми черно кубче.“ На въпроса "Какъв цвят е кубът?" назовава правилно 2–3 (понякога повече) цвята.

Той слуша приказки с голям интерес, има свои любими и изисква да ги повтаря отново и отново. Обича да гледа телевизия.

Активна реч на дете на 3 години

На три години естественото разнообразие (променливост) в развитие на речтана различни деца се намалява и всички деца без никакви увреждания в развитието трябва да отговарят на изискванията по-долу.

Назовава по картинка някои животни, както и техните малки, предмети от бита, дрехи, съдове, инвентар, растения и др.

Всички деца на тази възраст трябва да казват „Аз“ за себе си: „Аз отидох“, „Аз самият“. Използва местоимения „ти“, „ние“, „мое“.

Детето трябва да може да говори с прости, граматични фрази. Фразите обикновено се състоят от три или четири думи. Той започва да комбинира две фрази в сложно изречение (главната и подчинената част на изречението): „Когато татко се прибере от работа, ще отидем на разходка.“ Думите във фразите могат да се променят според числата и падежите. Речта на детето трябва да бъде разбираема за външни лица. Той често придружава действията си с реч. Влиза в словесен диалог с деца и възрастни. Накратко казва на възрастните какво прави сега или е направил наскоро, тоест провежда разговор, състоящ се от няколко изречения. Отговаря на въпроси от възрастен въз основа на сюжетната картина. Разказва позната приказка свързано по картината.

внимание!

Ако на 3 години детето общува само с помощта на бърборещи думи и фрагменти от бърборещи изречения: „гаки“ (очи), „ноти“ (крака), „око“ (прозорец), „дев“ (врата), „ uti” (ръце) ; „Да, Тина“ (дай ми колата), тогава е необходима спешна консултация с невролог и сесии с логопед (дори ако детето е преминало успешно профилактичен преглед от „официален“ логопед).

През този период детето може да научи и повтори кратки стихотворения (куплети и четиристишия), кратки песни и откъси от приказки. Появява се словотворчество и склонност към римуване. Проявява особен интерес към разговорите между възрастни.

Бързо отговаря на въпроса: „Как се казваш?“ Той казва не само собственото си име, но и фамилията си. Обажда се на приятели по име.

Отговаря на въпроса: „На колко години си?“ Първоначално само сочи с пръсти, а малко по-късно започва да разказва възрастта си. Познава своята полова идентичност. Отговаря правилно на въпроса: „Момче ли си или момиче?“ Започва да различава пола на околните.

Задава не само прости въпроси: „Какво е това?“, „Кой?“, „Къде?“, „Къде?“ Все по-често се появяват когнитивни въпроси: "Защо?", "Кога?", "Защо?" и други. Възниква въпросът „защо?“. бележи нов етап в психическото развитие на детето. Възрастта на защо идва. Преди това той просто се запознаваше със света, но сега се стреми да разбере този свят. Колкото по-рано детето зададе въпроса "защо?", Колкото по-пълно е психическото му развитие, толкова по-късно, толкова по-очевидно е забавянето. Ако едно тригодишно дете все още не задава този въпрос, родителите трябва да го зададат сами и да отговорят сами, като по този начин стимулират познавателния интерес на детето.

Детски режим на 3 години

Сънят на дете на 3 години практически не се различава от това, което беше година по-рано. Препоръчително е да отделите поне 10 часа за сън през нощта и да приспите тригодишно дете през деня веднъж за час-два. Поради повишената физическа активност и силната впечатлителност, не е лесно да поставите децата на тази възраст в леглото през деня, но е по-добре да настоявате сами - системната липса на сън няма да бъде от полза за тялото на детето.

Полезно е да се къпете вечер преди лягане. Не забравяйте за хигиената: до 3-годишна възраст детето вече трябва да може да се мие, да си мие зъбите и да ходи до тоалетната.

Дрехите му трябва да са чисти и изгладени. Ако детето се изцапа, трябва незабавно да се преоблече. То трябва да знае, че не трябва да носи мръсни дрехи, така ще свикне да бъде спретнато. За децата е препоръчително да купувате дрехи само от естествени тъкани. Особено този, който влиза в контакт с тялото, за да не причинява протриване и дразнене. У дома детето трябва да е облечено в меко, удобни дрехиот фланел или трикотаж.

На три години детето се опитва да си мие зъбите самостоятелно, под наблюдението на възрастни. Оставете го да направи това, като периодично му показвате как да движи правилно четката. Специално вниманиеТрябва да обърнете внимание на вдлъбнатините между зъбите, тъй като там остават повечето хранителни частици и се натрупва плака. Зъбите на детето трябва да се мият 2 пъти на ден: сутрин - след закуска и вечер - след вечеря. По време и след всяко хранене (особено сладкиши), научете детето си да изплаква устата си.

Научете детето си да използва само собствените си хигиенни предмети (кърпа, кърпа, четка за зъби, гребен и др.) За да предотвратите заболявания, по-добре е да окачите отделна кърпа за детето. Покажете му къде виси и го сменете редовно за чисто.

3 години е времето, когато повечето деца ходят на детска градина. Всички деца са индивидуални и затова е необходимо да се реши дали 3-годишно дете може да бъде изпратено на детска градина или не въз основа на съпътстващите обстоятелства. Ако нямате друг избор, разбира се, детето ще отиде детска градина. Ако решите да водите детето си на детска градина, поне за известно време преди да тръгнете с него на групи ранно развитие- за да не е толкова рязко раздялата с теб. Необходимо е предварително да привикнете детето към група връстници. Тогава детската градина ще бъде радост за него: нови впечатления, нови лица, игри с връстници.

Добре е да се знае

Спазването на дневен режим ще спомогне за по-лесната адаптация на детето към детската градина. Информирайте се предварително какъв е дневният режим в детската градина (където ще ходи детето) и се опитайте да го спазвате.

Как да храним дете на 3 години

На тригодишна възраст детето става все по-активно. Храненето на детето трябва да бъде правилно, балансирано, разнообразно. Много родители погрешно смятат, че от 3-годишна възраст е време детето да яде всички ястия от масата за възрастни. Но храносмилането на тази възраст все още не е достатъчно развито и е необходимо да продължите да внимавате за храненето. Не си струва да прехвърляте детето изцяло на масата за възрастни. Много по-лесно е да направите по-мъдрото - да преминете цялото семейство към здравословна диета, като по този начин създадете общо меню за деца и възрастни.

Определено вече няма нужда да използвате блендер, когато приготвяте детски ястия. Храната трябва да е на парчета, принуждавайки дъвкателните мускули да работят и укрепват. Но храната не трябва да е твърда, детето няма да може да я дъвче добре или напълно ще откаже такава храна.

Храненето на деца на 3 години означава и независимост. Преди бебетой предпочиташе да отвори устата си, когато види предлаганата лъжица, или да разнесе пюрето върху повърхностите около него. Когато порасне, той с радост демонстрира способността си да използва самостоятелно лъжица, обича да яде на една маса с възрастни и имитира процеса на хранене, като играе с други деца или любимите си играчки.

Дневният режим на 3-годишно дете трябва да включва най-малко 4-5 хранения с интервал от три до четири часа:

• закуска.


• Втората закуска може да изглежда като лека закуска.



• Следобедна закуска


• Вечеря.

Храната се усвоява в стомаха на детето средно в рамките на 3,5-4 часа, така че интервалите между храненията трябва да бъдат приблизително равни на това време. За деца на 3-4 години най-физиологичният режим е четирикратно хранене: в 8 часа сутринта - закуска, в 12 - обяд, в 15.30 - следобедна закуска, в 19.00 - вечеря. Общото количество храна за целия ден е средно: за деца на възраст 3 години - 1500–1600 g, за деца на възраст 4 години - 1700–1750 g. Общото количество калории трябва да бъде приблизително 1540 kcal.

Добре е да се знае

Важно е да спазвате умереност - не прехранвайте детето. Отдавна отминаха онези гладни времена, когато да бъдеш добре нахранен означаваше да си здрав. Детето не може и не трябва да яде порция за възрастен. Съжалявайте детето - навикът за преяждане в бъдеще може да причини много проблеми, както медицински, така и психологически.

Какво трябва да има в диетата на тригодишно дете?

Месни продукти - 70 грама на ден. Използвайте ежедневно. Може да бъде заешко, телешко, постно свинско, черен дроб, както и месни продуктипървокласни: детски млечни колбаси, колбаси, докторска варена наденица. Пушените месни продукти са противопоказани за малки деца.

От риба и рибни ястия (например рибни котлети) в количество 60-70 грама на ден. Използвайте два пъти седмично. Задължително условие: рибата трябва да бъде внимателно отделена от костите.

От мляко и млечни продукти, от които бебето се нуждае всеки ден. Този ценен продукт съдържа калций и лесно смилаеми протеини, които са много важни за растежа и развитието на детето. Можете да изненадате бебето си с нови ястия: мързеливи кнедли, извара, извара и др.

Овесена каша - която е препоръчително да сервирате на бебето си за закуска всеки ден. Защо сутрин? Да, защото зърнените култури, от които се приготвят кашите, се състоят от здравословни храносмилателни фибри, които подобряват функционирането на храносмилателната система, съдържат витамини и редица микроелементи, които дават на бебето енергия за целия ден. Полезно е тригодишно дете да яде овесена каша, елда, перлен ечемик, пшенична и ечемична каша, варени във вода или мляко.

Варени яйца. Противопоказно е да давате сурови яйца на вашето бебе.

Зеленчуци - които бебето трябва да консумира в размер на триста грама дневно. Трябва да са картофи, цвекло, моркови, лук, варени или задушени. Можете да направите винегрет от зеленчуци.

Продукти от брашно - хляб, тестени изделия, палачинки, палачинки, бисквити и овесени бисквити, от които бебето се нуждае в количество от сто грама на ден.

Плодове - ябълки, круши, сушени плодове, банани.

Пиене - натурални сокове, какао, компоти, плодови напитки, чай. Оставете бебето да пие, както поиска, особено през горещия сезон. Содата не се препоръчва, соковете все още са по-добри и по-здравословни да се разреждат с вода.

Обикновено първото запознаване на детето със сладкишите е на възраст от три или четири години - освен ако, разбира се, родителите не са техни основни противници. Няма голяма вреда понякога да давате на бебето си бонбони (въпреки че медът все още е по-здравословен), но не трябва да го правите между храненията. Можете също така да се насладите на мармалад или marshmallows. Шоколадът може да се дава в ограничени количества, ако няма алергия към него.

Добре е да се знае

На децата не трябва да се дават сладкиши през нощта, тъй като киселината, която се образува в устата след сладкиши, допринася за зъбния кариес.

Вместо сладки, можете да предложите на детето си сушени плодове. Те са чудесни за деца, богати са на минерали като калий, калций, желязо и магнезий, но имат и някои лечебни свойства. Сушените кайсии са полезни за на сърдечно-съдовата система, и помага при запек, а сушената круша се препоръчва при лошо храносмилане и склонност към диария.

Добре е да се знае

Когато купувате сушени плодове, не залагайте на красивите. външен вид- за подобряване на представянето, продавачите често третират сушените плодове със серен диоксид или химически багрила.

Приблизително на ден дете на 3-5 години трябва да получава протеини:

• Месо - 100-140 гр.


• Риба - 50-100 гр.


• Яйце - 1/2-1 бр.


• Мляко (включително консумацията за готвене) и кефир - 600 мл.


• Извара - 50 г, твърдо сирене и заквасена сметана - по 10-15 г.

Въглехидратите играят също толкова важна роля в организма – те са основният източник на енергия. За да попълните тялото с въглехидрати, трябва да ядете зеленчуци, плодове и зърнени храни. Ако приемът на въглехидрати е недостатъчен, тялото може да използва протеини за енергийни нужди, което ще доведе до протеинов дефицит. От своя страна излишъкът от въглехидрати може да доведе до затлъстяване, метеоризъм, хиповитаминоза и задържане на вода в тялото. Приблизително на ден дете на 3-5 години трябва да получава въглехидрати:

• Зърнени, бобови, макаронени изделия - 60 гр., Брашно - 30 гр.


• Зеленчуци - 300 г (не забравяйте да дадете на децата ряпа, репички, чесън, зелена салата), Картофи - 150-200 г.


• Плодове и плодове - 200 g.


• Сушени плодове - 15 гр.


• Хляб - 80–100 гр.


• Захар (като се вземе предвид в състава на сладкарските изделия) - 60-70 g.


• Чай (запарка) - 0,2 g.

Третият важен компонент са мазнините. Тяхната роля за организма не може да бъде надценена - те са източник на енергия, полиненаситени мастни киселини, мастноразтворими витамини и изпълняват протеиноспестяваща функция. Не трябва да консумирате повече мазнини от нормалното, тъй като са висококалорични и лесно нарушават работата на храносмилателната система. Приблизително на ден дете на възраст 3-5 години трябва да получава мазнини: растително масло - до 30 g, масло - до 10 g.

Добре е да се знае

Най-вредни са мазнините, образувани при нагряване. растително масло. Следователно това, което наистина трябва да се ограничи в диетата на детето, е пържената храна. големи количествамасла храна (чипс, пържени картофи, бързо хранене), както и маргарин и всички продукти, приготвени с негова употреба - бисквити, печива.

Микро-, макроелементите и витамините нямат хранителна стойност за организма, но са от съществено значение за структурата на костите и зъбите, имунна система, за здравето на кожата и очите, за метаболитни процеси, осмотично налягане, алкално-киселинно състояние. Затова трябва да пиете минерална вода, да се храните разнообразно, да ядете зеленчуци и плодове всеки ден и задължително да добавяте към салатите си копър, магданоз, лук и целина.

Рецепти:

Състав на 500 гр. (три малки порции):

• 120 г юфка или паста или фиде.


• 180 г извара 9% (1 опаковка).


• 1 яйце.


• 2 супени лъжици захар.


• 10 г заквасена сметана.


• 1 с.л. галета.


• Масло за намазване на формата.


• Заквасена сметана за сервиране.

Сварете един литър вода в малка тенджера и добавете малко сол. Сварете юфката във вряща вода до готовност според инструкциите на опаковката (обикновено юфката се готви за 8-10 минути). Отцедете водата и прехвърлете фидето в голяма чаша.

Към горещите юфки добавете изварата и захарта, разбъркайте ги с лъжица, докато не останат големи парчета извара.

Добавете яйцето и разбъркайте всичко отново.

Намажете тавата с масло и поръсете дъното и стените на тавата с галета, като изтръскате излишната галета. Поставете фидето с извара във формата и го загладете. Отгоре гювечът се намазва със заквасена сметана и се поръсва с малко галета.

Загрейте фурната на 200 градуса. Гювечът се поставя във фурната и се пече около 30-35 минути, докато се запече леко. Извадете гювеча и го оставете да престои 15 минути, след което нарежете на парчета и сервирайте със заквасена сметана.

Как да развием дете на 3 години

Всички дейности с 3-годишно дете трябва да се провеждат в игрива форма, без да се използва принуда под каквато и да е форма. Бебето трябва да проявява интерес към образователната игра и да му харесва, в противен случай ще загуби интерес към нея и ще спре да я играе напълно. Отделете не повече от 15 минути за каквато и да е активна дейност. Не изисквайте дете на 3 години да изпълни задачата „без значение какво“ - това може да доведе до преумора. Насърчавайте постиженията на детето си – дайте му картички или домашно изработени медали. В края на цикъла на урока можете да направите сертификат, да го подпишете и да наградите детето с него.

Използвайте различни дидактически помагала- сгъваеми книги, лото или домино с картинки, книги с изразителни илюстрации, книги с прозорци, настолни игри с картинки, стенни календари и плакати с полезна информация(животни, растения, числа, сезони). Комплекти за пясъчна апликация, апликация от хартия. Можете да предложите на детето си детски ножици - на три години децата започват да изрязват прости фигури; от съображения за безопасност нека игрите с ножици се провеждат под ваше наблюдение.

Комплекти за творчество - моливи, пастели, пластилин, глина, игри с връзки, комплекти цветна хартия, стикери, акварели. Стативът е чудесен за рисуване. Много е удобно да използвате хартия на рула, тя може да се разточи на пода и да създаде повече пространство за творчество.

Какви играчки да изберете за дете на 3 години

На тази възраст децата предпочитат по-сложни и функционални играчки. Играчки за двигателно развитие - топки, гимнастически щеки, играчки за набирания, велосипеди, плувни кръгове, кегли и други.

За развиване на дизайнерски способности - играчки, състоящи се от геометрични форми, отварящи се и затварящи се играчки, кубчета, пирамидки, Лего с големи части, пясъчни формички и други.

Играчки за ролеви игри и сюжетни игри- комплекти лекар, пожарникар, фризьор, строител, учителска работилница, комплект детски съдове, играчки зеленчуци, плодове, коли, къщи, кукли, животни и други.

Въпреки факта, че детето вече е голямо, опитайте се да отделите време за него. Играйте и тренирайте с него. По-често го хвалете за усилията му и тогава успехът му няма да закъснее.

Вземете проектора...

Добре е да се знае

Съвременните карикатури по телевизията или DVD със сигурност са добри. Но ще бъде още по-добре, ако все още имате стари филмови ленти и проектор. Децата обичат да гледат такива домашни карикатури на стената или бял лист. В този процес има известна доза мистерия и мистерия. Освен това старите съветски карикатури са интересни и много мили. За детето е важно мама или татко да са наблизо, които в този момент изглеждат като добри магьосници.

Игри на открито

Пример за такава игра:
Ходете като гъски или други животни.
Ходете на четири крака.
Тренирайте на стена или на цял домашен спортен комплекс - с халки, трапец, напречна греда, въжени стълби, въже.
Играйте волейбол с надуваем или балон.
Играйте боулинг.
разходка с мека играчкаили книга на главата си.

Трябва ли да отида в клиниката на 3 години?

На три години детето се подлага на задълбочен медицински преглед - клиничен преглед, особено ако ходи на детска градина.

Медицински прегледтри години включва:

• Преглед от педиатър, невролог, офталмолог, УНГ, ортопед, дерматолог, логопед, зъболекар, евентуално гинеколог.


• Лабораторен преглед - клиничен кръвен тест, тест за урина, копроскопия, изследване на остъргвания за ентеробиоза (или изпражнения за яйца на хелминти).

Ако детето е ваксинирано според народен календарваксинации, след това на три години не се извършват планирани ваксинации.

Ако детето не стъпва напълно на целия крак, докато ходи, а се движи на пръсти, много родители започват да се тревожат за това. Може ли ходенето на пръсти да е симптом на някакво опасно заболяване, до каква възраст подобно движение се счита за нормално и какво да правят родителите, ако бебето вече е за дълго времеходи на пръсти?

причини

До 3 години

Бебе, което току-що се учи да ходи, често се изправя на пръсти. И ако детето е под три години, няма място за притеснение.

За дете на 1 година и 1,5 години периодичното стъпване на пръсти е абсолютно нормално.

Ако майката хване 2-годишно бебе за ръка и то започне да ходи на пръсти, също няма причина за притеснение. В крайна сметка, докато бебето навърши 3 години, то все още се учи да ходи и подобрява това умение. Много деца се опитват да ходят различни начинидокато не се научат да го правят правилно. И един от тези начини има право да бъде ходенето на пръсти.

Най-често детето ходи на пръсти поради неравномерно напрежение в мускулите на краката, което се нарича мускулна дистония.

Други причини за ходене на пръсти включват:

• Често използване на проходилки. Бебето се научава да прави първите стъпки на пръсти и след това може да му е трудно да се научи да поставя краката си по различен начин.
• Висока активност. Бебето е пълно с енергия и тича право на пръсти.
• Жажда за знания и любопитство. Бебето се стреми да расте по-бързо и периодично се изправя на пръсти.
• Имитирайки майка ми, която ходи на токчета. Освен това детето може да види балерини и да се опита да ходи като тях.
• Церебрална парализа. Ако това е причината за ходене на пръсти, детето ще има и други симптоми на това заболяване.
• Травма при раждане. Може да повлияе на мозъчната функция на бебето, но по правило тази причина се идентифицира и лекува много преди първите стъпки.
• Пирамидална недостатъчност. Така се наричат ​​смущения във функционирането на тази част от нервната система, която отговаря за движението на тялото.
• Психологически проблеми. Когато нещо не върви добре в семейството на бебето, бебето изпитва вътрешен дискомфорт и започва подсъзнателно да ходи на пръсти, сякаш се промъква.

По-големи деца

Ако детето продължава да ходи на пръсти на 4, 5 или повече години, причината може да е неврологично заболяване.

Освен това, деца над тригодишна възраст могат да стъпват на пръсти поради следните причини:

• Те се опитват да привлекат вниманието към себе си.
• Копиране на някого.
• Опитвайки се да изглеждам по-висок.

Случва се дете да се повдигне на пръсти, когато посегне към нещо, не иска да стъпи на нещо или му е студено. Тези причини не трябва да предизвикват безпокойство.

Какво да правя?

Родителите, които се притесняват, че бебето им постоянно ходи на пръсти, трябва да се свържат с невролог. Специалистът ще определи дали бебето има други симптоми, показващи неврологични патологии, и ако е необходимо, ще предпише прегледи. По време на посещението си при лекаря бъдете готови да отговорите на следните въпроси:

1. Как протече бременността и имаше ли проблеми по време на раждането?
2. Бебето имало ли е кислороден дефицит по време на вътрематочното развитие и процеса на раждане?
3. Бебето стои ли на пръсти, докато ходи постоянно или от време на време? При какви обстоятелства той започва да върви по този начин?
4. Освен ходенето на пръсти, има ли други симптоми, които ви притесняват?

Ако ходенето на пръсти е свързано с мускулна дистония, на детето трябва да се даде възможност да се движи повече - да се изправя, да се катери, да пълзи, да ходи на четири крака, да ходи като патица, по наклонени и меки повърхности, боси.

Също така, в зависимост от причината за ходене на пръсти, детето може да бъде посъветвано да:

• Физиотерапия.
• Електрофореза.
• Бани с билкови инфузии (използвайте лайка, низ, motherwort, лавандула).
• Лечебна гимнастика.
• Парафинови ботуши (процедурата има свои собствени противопоказания, така че само лекар трябва да я предпише).
• Плуване.
• Правилен избор на ортопедични обувки (обърнете внимание на наличието на твърд гръб и фиксиране на стъпалото с велкро или шнур).

Имате ли нужда от масаж и как да го направите?

На повечето бебета, чиито майки се оплакват от ходене на пръсти, се препоръчва масаж, който може да се извършва както в лечебно заведение, така и у дома. По време на масажа майката трябва:

1. „Нарисувайте“ върху крака на бебето палец"осмици".
2. Погладете крачетата на бебето, като започнете от пръстите на краката към бедрата.
3. Голям и показалцитеразтегнете мускулите на прасеца на вашето бебе.
4. Преместете краката си далеч от вас, а след това към себе си.
5. Завъртете детето си върху фитбол, така че бебето да ходи върху топката.
6. Разклатете краката на бебето.
7. Масажирайте всеки пръст поотделно.
8. Потупайте крачето на бебето с гърба на пръстите си.

Становище на Е. Комаровски

Известен педиатър нарича ходенето на пръсти норма за деца под две или три години и твърди, че почти всички деца преминават през етапа на ходене по подобен начин, когато овладеят умението да ходят, особено ако детето често използва проходилка. Популярният лекар отбелязва, че се обръща голямо внимание на този симптом поради връзката му с някои опасни неврологични заболявания. Въпреки това, в ситуации, когато ходенето на пръсти не е придружено от симптоми на разстройство на нервната система, според Комаровски, не трябва да се прави нищо.

За повече информация вижте програмата на д-р Комаровски.

Първите стъпки са едно от най-важните и значими събития в живота на бебето и неговите родители. Децата започват да овладяват това важно умение между 8 месеца и 1,5 години. Скоростта на учене и характеристиките на ходене са чисто индивидуални за всяко дете.

Най-честата тревога на родителите е, че бебето може да ходи дълго време на пръсти, без да се подпира на цялото си стъпало.

Тук е необходимо да се обърне внимание на естеството на появата на такава характеристика на походката, както и да се вземе предвид възрастта на детето. В ранна възраст такова ходене е вариант на нормално физическо развитие, но ако има други симптоми, това може да означава и сериозни здравословни проблеми.

Рефлекс при ходене и мускулен тонус

Защо много деца правят първите си стъпки на пръсти? От първите дни на живота детето има различни рефлекси, включително рефлекс при ходене.

През първите три месеца от живота си този рефлекс е силно развит и детето несъзнателно прави движения с краката си, които имитират ходене. След това този рефлекс изчезва и се появява отново едва когато дойде време да се направят първите стъпки. Ако говорим за физическото развитие на бебето през първите месеци от живота, заслужава да се отбележи повишеният тонус на някои мускули на ръцете и краката, който трябва да изчезне напълно до 3 месеца.

Причини за ходене на пръсти при деца от 1 до 5 години

• Мускулна дистония или мускулен хипертонус. Това явление може да се счита за нормално до 3 месеца. Мускулният хипертонус се характеризира със значително съпротивление при огъване на ръцете и краката на детето. Няма да е възможно да поставите бебето на пълен крак, тъй като то ще кръстоса крака и ще се опита да стои на пръсти.
• Травма при раждане, при които са увредени долните крайници или гръбначния стълб. Тази диагноза се поставя в родилния дом.
• Дисфункция на нервната система или "пирамидна недостатъчност"
• , което възниква на фона на неправилно развитие на плода по време на бременност. С тази диагноза ходенето на пръсти ще бъде вторичен симптом.
• Използване на проходилка за обучение на дете на първите стъпки. Може да насърчи ходенето на пръсти чрез притъпяване на естествения рефлекс за ходене. Ситуацията в този случай се коригира доста бързо, като се научи детето да ходи самостоятелно.
• Привличане на вниманието към себе си и научаване на нов начин на ходене.
• Копиране на поведение в определена ситуация (танц на балерина).
• Желанието да станеш по-възрастен и по-висок. Обикновено се появява на възраст между 1,5 и 3 години.

Необходимо е навреме да разберете причината за издърпването на пръста, така че такова ходене да не се превърне в навик. В крайна сметка се счита за правилно, когато детето стъпва на цял крак, докато ходи. Неправилното ходене може да повлияе негативно на здравето на детето в бъдеще и да доведе до следните проблеми:

1. Проблеми с позата. В напреднала възраст може да засегне гръбначния стълб, да допринесе за появата на болки в гърба и нарушена координация на движението при бягане.
2. Промяна на формата на краката (краката стават извити).
3. Промени и деформация на ходилата.
4. Болести на ставите.

В допълнение към физиологичните характеристики, свързани с ходенето на пръсти, има и други причини, които изискват навременна консултация със специалисти. Трябва да се отбележи, че разтягането на пръста при ходене само по себе си не е симптом на никакво заболяване (с изключение на патологията на стъпалото), но може да бъде придружено от редица други симптоми, предвестници на различни неврологични аномалии.

На какво друго си струва да обърнете внимание, ако дете, навършило 2 години, все още ходи на пръсти:

• Честотата, с която детето ходи на пръсти. Ако след една година тонусът на мускула на прасеца се запази и детето упорито ходи на пръсти, определено трябва да се свържете с вашия педиатър за съвет.
• При какви обстоятелства бебето стои на пръсти, какво му влияе?
• Има ли неврологични отклонения в поведението на детето? Затвореност, летаргия, нарушено умствено развитие. Повишена нервна възбудимост.
• Открити ли са патологии на плода по време на бременност?
• Има ли аномалии във функционирането на опорно-двигателния апарат?

Така че дете под 3 години може периодично да ходи на пръсти, което при липса на други симптоми, не е патология. На възраст 3-5 години ходенето на пръсти, дори и за кратко, вече сигнализира за някакво заболяване, свързано с неврологията или опорно-двигателния апарат.

В някои случаи, когато ходенето на пръсти е възрастово или поведенческо явление, можете да помогнете на детето си да ходи правилно, като изпълните определени процедури и следвате препоръките на педиатъра:

1. Физиотерапия. Упражненията могат да се изпълняват у дома с вашето бебе, като първо сте получили препоръки от вашето дете. педиатър. И за да се хареса на детето, скучните гимнастически упражнения могат да се превърнат в игра.
2. Масажът е полезен във всяко отношение. С помощта на определени движения (поглаждане, масажиране на стъпалото и пръстите, огъване на стъпалото в различни посоки) можете да облекчите напрежението, да се отървете от мускулния тонус и просто да подобрите кръвообращението. Масажът се извършва по цялата повърхност на крака с плавни и меки движения. За да получите ефект, ще ви трябват няколко масажни сесии. След като сте получили съвет от специалист по бебешки масаж, можете да го изпълнявате у дома.
3. Правилните обувки. Тя трябва да е удобна, да фиксира здраво крака на детето и да има твърд гръб.

Предлагат се и специални ортопедични обувки, за избора на които при необходимост ще ви помогне детски ортопед.

Само лекуващият лекар може да постави правилната диагноза и да избере правилното лечение. В случай на сериозни неврологични разстройства или други заболявания, той ще предпише необходимите лекарства и физиотерапия.

Дете, което е преминало границата от 3 години, става възрастен. За него идва ново предучилищно време. Външният и вътрешен свят на децата е претърпял значителни промени. Сега всяка майка разбира бебетата си по-добре, защото те активно изразяват своето мислене и физическо развитиев тази възраст. Наличието на все нови способности в детето изисква постоянни дейности за развитие с него. Кои игри са най-добри?

Повечето деца на 3 години вече започват да посещават предучилищна. Случва се родителите сами да се грижат за децата си и да практикуват системни дейности за развитие у дома. И дори детето да тръгне на детска градина на 3 години, образователни дейностиникога няма да бъде излишно.

Промени в поведението

Винаги се забелязва присъствието на деца на възраст около 3 години в къщата. И родителите им виждат в тях черти на характера, които са отсъствали през всички предишни години.

Самочувствието на детето се повишава значително, то може да отстоява мнението си и да се бори за мечтата си. В главите на такива деца е ясно формулирано какво искат. 3-годишното момченце е пораснало видимо.

Заедно с децата дейностите, провеждани с тях, трябва да „растат“ от година на година. Това е по-скоро процес на развитие, обучение, а не обикновени игри. Родителите трябва да се научат да поставят някои граници, когато учат децата си.

На 3 години можете да водите интересни разговори с деца. Детето обича да общува, иска да прави това не само у дома, но и с хората около него отвън. Аргументите на родителите стават по-значими за 3-годишните деца, споровете вече не винаги завършват с истерия и капризи.

Основни принципи

Няколко фактора могат да повлияят на дейностите на децата на 3-годишна възраст. Ето някои от тях:

• Детето ходи ли на предучилищна възраст и колко често общува с други деца?
• Съответствие на знанията на децата с техните възрастови изисквания.
• Организиране на свободното време у дома.
• Колко време родителите прекарват с децата си?

Класовете с дете, независимо от годината му на раждане, са най-добрата комуникация в семейството. Не подценявайте тяхната важност и полезност!

Основни игри

Важно е дейностите за развитие да бъдат разнообразни. В крайна сметка детето се нуждае цялостно развитиевъв всяка година от живота си.

Необходими умения за деца на 3 години:

• На 3 години бебетата могат да различават основните цветове и геометричните фигури.
• Те могат да броят до три, да правят разлика между „малко“ и „много“.
• Знаят как да си кажат собственото и фамилното име, както и на колко години са.
• Логиката трябва да се проследи в мисленето.
• Децата на 3 години, като правило, вече могат да рисуват.

На 3-годишна възраст е необходимо да се развият следните функции в младите таланти:

• Подобряване на паметта и вниманието.
• Развитие на творчески и математически способности.
• Развитие на речеви умения.
• Укрепване фина моторикаръце
• Разширяване на общите ви хоризонти.

Развитие на речта

Способността да говори е основната способност на всяко бебе. Много е важно 3-годишният син или дъщеря да се научат да формират собствените си мисли, да обясняват какво се случва около тях и да показват емоциите си. Ще отнеме още няколко години, за да се коригира правилността на речта.

Устните игри са много добър начинза развитие на речта у дома. По правило по това време на децата се задават голямо разнообразие от въпроси. Можете също така да повторите любимите си приказки с тях. Телефонният разговор е друга възможност за обучение.

Памет и внимание

Стилът на игра е най-подходящ за развиване на тези умения. Например, можете да събирате мъниста заедно по предварително подготвен модел (две зелени, сини, червени). Детето възпроизвежда инструкциите въпреки тях. И накрая резултатът от детския труд задължително се проверява.

Рисуването в клетки, по пунктирани линии и т.н. е отличен начин за развитие на вниманието. Освен това бебето се научава да работи правилно с предмети за писане. Можете да тренирате паметта си, като запаметявате двойки различни обекти, а също и да повтаряте редица жестове на музика.

Обучение по логика

Най-важното тук е да не претоварвате децата си с логически дейности. У дома е много удобно да сглобявате пъзели или строителни комплекти с различни нива на сложност. Освен това можете да изграждате логически серии от предложените снимки, да избирате странната или противоположната, да сравнявате сенки и обекти в снимките и т.н.

Създаване

На тази възраст децата могат да се доверят на бои, ножици и лепило. И това отваря всички граници на творческата енергия на тригодишните деца. Това, което допълнително насърчава детето да бъде креативно е, че то може да извършва много дейности само. Най-добре е да разграничавате такива игри една от друга. Ето най-популярните:

• начертайте определен сюжет;
• завършете изображението;
• пластилин творчество;
• Направи си сам занаяти;
• готвене за най-малките;
• приложения.

Откриване на околния свят

Разбирането на света около вас все още е важно за вашето бебе. Очакват го нови открития. И е важно майките и татковците да са подготвени да отговорят на милион различни „защо?“ както у дома, така и навън. Всеки родител трябва да участва пряко във формирането на личността на детето си. Разходки на чист въздух и подробни истории за всичко, което идва по пътя - какво може да бъде по-полезно?

Малко за обхвата и границите на образователните игри

Много важно правилоза родители: всички дейности и игри трябва да са интересни за техния син или дъщеря! Детето не трябва да губи ентусиазма си по време на целия процес. При тригодишните обаче заниманията не трябва да се превръщат изцяло в игра за по-малките.

Специално за родителите са разработени няколко хитри трика:

• Не забравяйте да хвалите бебето за всичките му успехи и да го насърчавате в случай на малки неуспехи.
• Реквизитът за класовете трябва да е ярък и привлекателен.
• Децата не трябва да се претоварват с няколко задачи едновременно.
• Концентрирайте се детското вниманиеОтделен сюжет за всяка игра ще помогне.
• Най-добре е да учите по едно и също време и не повече от половин час.

Когато общувате с детето си, време е да спрете да „шепнете“. Пред вас е пораснало дете и диалогът трябва да се води на езика на възрастните. В този случай той ще може да почувства своята значимост в семейството.