Od razvoja djeteta u porodici u većoj mjeri zavisi sva njegova dalja budućnost. Tu se postavljaju osnove ponašanja, komunikacije i percepcije ovog svijeta. Odgovor djece na okolnu stvarnost zavisi i od stila porodičnog vaspitanja predškolaca. Korisno je da se roditelji upoznaju sa mogućim stilovima roditeljstva, saznaju o njihovim pozitivnim i negativnim stranama. Takav promišljen pristup pomoći će stvaranju harmoničnih odnosa u porodici.

Porodični odgoj postavlja temelje za ličnost djeteta

Porodica - početna faza u razvoju djeteta

Dječaci i djevojčice poput sunđera upijaju sve porodične načine komunikacije i ponašanja, doživljavaju ih kao uzor, primjenjujući ih u budućnosti u društvu. Odatle dolaze problemi u obrazovanju.

Kao prvi vaspitači, roditelji imaju ogroman uticaj na djetetov um. To im daje pravo na superiornost u odnosu na vaspitače u vrtićima i školama, koji takođe počinju da primenjuju obrazovne tehnike na deci. Dobra porodica razlikuje se u međusobnom razumijevanju roditelja i djece, jer imaju iste ciljeve i ciljeve.

Formiranje ličnosti djeteta ovisit će o tome koje stilove odgoja u porodici roditelji izaberu. Roditeljski stil se odnosi na niz principa, uključujući: kontrolu, tjelesni i osjetljivi kontakt, način usmjeravanja ponašanja djeteta, utjecaj na njega, prisustvo nagrada, zabrana itd.

Pitanjem stilova porodičnog vaspitanja bavili su se domaći i strani psiholozi. Svaka klasifikacija je zasnovana na ličnim kriterijumima autora, tako da ne postoji konsenzus o ovom pitanju.

Odgovornost roditelja za formiranje ličnosti deteta je veoma velika.

Klasifikacija stilova porodičnog obrazovanja J. Baldwina

Dragi čitaoče!

Ovaj članak govori o tipičnim načinima rješavanja vaših pitanja, ali svaki slučaj je jedinstven! Ako želite da znate kako da rešite svoj određeni problem - postavite svoje pitanje. Brzo je i besplatno!

Klasifikacija američkog psihologa Jamesa Martina Baldwina zasnovana je na sljedećim kriterijima: kontrola i zahtjevi porodice, emocionalna podrška i metode procjene. Na osnovu toga je identifikovao dva stila roditeljstva.

Demokratski stil

At ovaj stil odgoja, povećava se nivo komunikacije u porodici, uključujući i djecu predškolskog uzrasta, aktivno učestvuju u raspravi o porodičnim pitanjima, njihovo mišljenje je važno i značajno, roditelji su uvijek spremni pomoći, ali to ne podrazumijeva napuštanje samostalnosti djece. Roditelji s demokratskim stilom odgoja nastoje se ne fokusirati na vlastitu percepciju djetetove ličnosti.

Kontrolni stil

U ovom slučaju postoje velika ograničenja u sposobnostima ponašanja djece predškolskog uzrasta. Dijete dobija razumljivo i detaljno objašnjenje zabrana i njihovog značenja. U ovakvom roditeljskom stilu podrazumijeva se da u porodici nema neslaganja oko primjerenosti disciplinskih mjera.

Psihologinja je sprovela istraživanje na djeci koja su odrastala u porodicama u kojima su korišteni različiti stilovi odgoja, uključujući i mješoviti tip. J. Baldwin je zaključio da dječaci i djevojčice koji su odrasli u porodicama sa demokratskim stilom vaspitanja imaju sljedeće karakteristike:

• dobre liderske sposobnosti
• pozitivan psihološki razvoj;
• visoka društvena aktivnost;
• lak kontakt sa vršnjacima;
• nedostatak altruizma;
• nedostatak empatije i osjetljivosti.

U kontrolnom tipu roditeljstva, dijete je strogo ograničeno zabranama.

Korištenje kontrolnog stila roditeljstva dovodi djecu do:

• imaju viši stepen poslušnosti;
• lako sugestivne;
• su uplašeni zbog prevelikog pritiska kontrole;
• ne razlikuju se u upornosti u postizanju ciljeva;
• nisu agresivni.

Upotreba mešovitog načina uticaja utiče na predškolce na sledeće načine:

• laka sugestibilnost;
• poslušnost;
• visok stepen emocionalne osetljivosti;
• nedostatak agresije;
• nizak nivo fantazije;
• neoriginalno razmišljanje;
• nedostatak radoznalosti.

Nedostaci mješovitog tipa obrazovanja - nedostatak radoznalosti i mašte

Klasifikacija stilova porodičnog obrazovanja G. Kraiga

Psiholog razmatra tipove i stilove porodičnog vaspitanja kroz prizmu dva glavna parametra: roditeljske kontrole i nivoa topline u odnosima. Razmotrite koju taktiku roditeljskog ponašanja autor ističe.

Autoritativni stil

Autoritativni stil obrazovanja zasniva se na visokom nivou kontrole od strane odraslih, ali se istovremeno podstiče želja djece za izolacijom i samostalnošću, prisustvo toplih unutarporodičnih odnosa. Kao rezultat autoritativnog roditeljskog stila, vidimo socijalno prilagođene djevojčice i dječake sposobne za samokontrolu, s visokim nivoom samopoštovanja i samopouzdanja.

Autoritarni stil

U autoritarnom stilu obrazovanja velika uloga se daje strogom ispunjavanju svih roditeljskih zahtjeva, odnosi u takvoj porodici su hladni i distancirani. Djecu odlikuju izoliranost, mrzovolja, česta razdražljivost i strah. Djevojčice koje su odrasle u porodicama sa autoritarnim stilom odgoja karakteriziraju pasivnost i ovisnost, a dječake agresivnost i nekontrolisanost.

U autoritarnim porodicama djeca gotovo da nemaju glasa, njihov zadatak je da slijede upute roditelja.

liberalnog stila

Liberalni stil roditeljstva minimizira roditeljsku kontrolu, a odnosi su topli. Ponašanje djeteta gotovo ni na koji način nije regulirano, ali pritom toplina u komunikaciji ne gubi na težini. U ovoj porodici djeca više dolaze u kontakt nego odrasli. Odrastajući u porodicama sa liberalnim roditeljskim stilom, deca uče da budu agresivna, asertivna u ponašanju, preterano impulsivna. Karakterizira ih nedostatak zahtjeva prema sebi, ali često djeca postaju vrlo kreativni i aktivni ljudi.

Indiferentan stil

Autor izdvaja i indiferentni stil vaspitanja, u kojem uopšte nema kontrole od strane roditelja, kao i same odnose. Odrasli se ne bave djecom i ne komuniciraju, kod ravnodušne komunikacije nema ograničenja. Prisustvo neprijateljstva prema djeci rađa u njihovim mladim srcima ljutnju i želju da se ponašaju asocijalno. Ovo su manifestacije indiferentnog roditeljskog stila.

Klasifikacija stilova porodičnog vaspitanja D. Eldera

• Autokratski stil podrazumijeva kontrolu odraslih. Njihova mišljenja i odluke se ne raspravljaju niti objašnjavaju. Kontrola nad ponašanjem djece je ovdje slaba. Karakteristično je nametanje volje i isticanje nekompetentnosti djeteta u različitim sferama života.

U autokratskoj porodici sve odluke donose isključivo odrasli.

• Autoritarni stil roditeljstvo podrazumeva donošenje svih odluka samo od strane roditelja. Dječacima i djevojčicama je dozvoljeno da izraze svoje mišljenje, ali ne više.
• Demokratski stil obrazovanje – djeci se daje ravnopravno mjesto u procesu diskusije. Svako ima pravo glasa.
• Egalitarni stil u potpunosti izjednačava prava i mogućnosti odraslih i djece. Ova metoda podrazumijeva ne samo jednakost u pogledu donošenja odluka, već i jednaku podjelu odgovornosti za ovaj izbor.
• Permisivni stil je karakteristično za one porodice u kojima odrasli djeci daju puno slobode, očekujući da će sama biti odgovorna za svoje odluke.
• Sledeće dolazi dopuštajući stil obrazovanje u kojem dijete ima potpunu i nekontrolisanu slobodu. Uz pokorni stil odgoja, odrasli često ne slijede redoslijed vlastitih postupaka: za isti čin beba može biti i ohrabrena i kažnjena.
• Ispod ignorantski stil odgoj podrazumijeva potpuni nedostatak interesovanja za život djeteta od strane odraslih. Zahtjevi, potrebe djeteta - sve to ostaje bez pažnje.

Stilovi o kojima se govori u ovom poglavlju, a usmjereni na obrazovanje djece predškolskog uzrasta, daju nam potpunu sliku. opcije komunikacija unutar porodice sa stanovišta psihologije.

Ignorisanje vaspitanja - nezainteresovanost roditelja za probleme i radosti deteta

Klasifikacija stilova porodičnog vaspitanja L.G. Sagotovskaya

Autor deli stilove porodičnog vaspitanja na osnovu sledećih kriterijuma: emocionalnost i stepen uključenosti odraslih u odnose sa decom. Klasifikacija stilova roditeljstva ima samo 6 tipova:

1. ovisnost: djeca su jedini cilj u životu;
2. ravnodušnost prema potrebama, interesima i zahtjevima djece;
3. sebičnost roditelja: odrasli stavljaju nepodnošljiv teret na dječake i djevojčice;
4. dijete se smatra predmetom obrazovanja, ali bez uzimanja u obzir njegovih individualnih karakteristika;
5. dijete je prepreka u izgradnji karijere, ličnog života;
6. dijete dobija niz obaveza, ali istovremeno i poštovanje.

Stilovi abnormalnog porodičnog obrazovanja Npr. Eidemiller

Osnovni faktori za razdvajanje stilova roditeljstva su: emocionalno prisustvo odraslih u životu dece, nivo brige i kontrole, uzimajući u obzir uzrast i lične sposobnosti deteta. Dajemo ovu klasifikaciju, koja predstavlja abnormalne stilove roditeljstva:

• Hipoprotekcija - kontrola i starateljstvo su na minimalnom nivou. Postoje čak i situacije patološkog zanemarivanja. Malo pažnje se poklanja dječacima i djevojčicama, kako duhovno tako i fizički. Često postoji skrivena hipoprotekcija, u kojoj je kontrola prisutna na formalnom nivou, ali u stvarnosti postoji potpuni nedostatak brige i topline.

Hipoprotekciju karakteriše minimalna briga za dijete

• Dominantna hiperprotekcija. Pretjerana briga je pritisnuta kontrolom u najbeznačajnijim stvarima. Postoji veliki broj zabrana i ograničenja. Sve to dovodi do nedostatka samostalnosti, odlučnosti, inicijative kod djeteta. Takvoj djeci se teško snaći (preporučamo čitanje:).
• Popustljiva hiperzaštita. U ovom abnormalnom načinu komunikacije, dijete je svjetionik. Sve želje, hirovi se ispunjavaju u tren oka. Kao rezultat popustljivog stava, vidimo dijete sa jakom željom da bude vođa, ali se ne odlikuje tvrdoglavošću i upornošću.
• Emocionalno odbacivanje. Odrasli zanemaruju potrebe djece, slučajevi zlostavljanja nisu rijetki. Roditelj svoju emocionalnu negativnost izražava u obliku stalnog nezadovoljstva. Dijete je stalno pod utjecajem fraza: “ne tako”, “ne to”, “slabo razvijeno, koje svako može pobijediti”. Ponekad odrasli pokušavaju da prikriju svoje emocionalno odbacivanje previše brinući o djetetu, ali u isto vrijeme hladnoća se odaje kao nedostatak iskrenosti. Bliski odnosi su bolni za odraslu osobu, želi ih se brže riješiti.
• Povećana moralna odgovornost. Zahtjevi koji se postavljaju djetetu ne odgovaraju njegovim razvoj uzrasta. Na primjer, učiniti dijete odgovornim za zdravlje i život svojih najmilijih, očekujući bezuslovnu iskrenost i pristojnost. Ovakvi preterani zahtevi kombinovani su sa ignorisanjem stvarnih potreba deteta i njegovih ličnih interesa.

Dijete nije uvijek u stanju da ispuni sve zahtjeve koje mu roditelj postavlja

Haotičan stil

On takođe izdvaja još jednu vrstu - haotični stil porodičnog obrazovanja. Ovaj način komunikacije podrazumijeva nedosljednost postupaka odrasle osobe. Ne postoji jedinstven pristup obrazovnom pitanju, nema jasnih zahtjeva i odgovornosti. Sa haotičnim stilom odgajanja djeteta ni sami roditelji ne mogu se dogovoriti šta je u ovom slučaju ispravno, a šta ne.

Dijete sa ovakvim stilom obrazovanja ne stiče potrebnu stabilnost i pravilnost u svijetu oko sebe. On nema jasna pravila ponašanja i evaluacije. Haotične roditeljske reakcije oduzimaju djetetu priliku da stekne stabilnost. Dječaci i djevojčice postaju anksiozni, nesigurni i impulsivni zbog nedosljednih kazni i nagrada. U teškim situacijama takva djeca pokazuju agresivnost, nekontrolisanost i asocijalno ponašanje. Ovakvim stilom vaspitanja, kao rezultat, vidimo decu sa nedostatkom samokontrole, odgovornosti. Djeca imaju nisko samopoštovanje i nezrelo rasuđivanje. Data klasifikacija stilova obrazovanje djece odražava samo najoštrije devijacije unutar porodičnog kruga.

Tradicionalna tipologija dijeli tri glavna načina komunikacije unutar porodice. Roditeljima ćemo dati kratke preporuke o njima.

Autoritarni tip komunikacije

Autoritarni stil roditeljstva podrazumijeva da je volja roditelja zakon za dijete. Ovdje ima pluseva i minusa. Kao rezultat toga, beba postaje povučena, gubi se bliski kontakt sa odraslima. Nakon toga, takva djeca postaju ovisna i nesigurna u sebe. Mali postotak djece s autoritarnim stilom odgoja ponekad ulazi u „konfrontaciju“, pokušavajući odbraniti svoje stavove.

Odraslo dijete može otvoreno protestirati protiv autoritarnog roditeljskog stila.

Uzmite u obzir njegove karakteristike, potrebe i sklonosti. Ne želite da u budućnosti vidite nesigurnu, povučenu osobu, počnite koristiti naše preporuke i prilagodite svoj stav i svoj utjecaj sada.

Demokratski tip komunikacije

Najskladniji stil porodičnog obrazovanja je demokratski. Disciplina u porodici je kombinovana sa samostalnošću dece. Dijete ima brojne obaveze, ali nema povrede njegovih prava. Odrasli poštuju mišljenje mlađih i po potrebi ga uvažavaju. Veliki sukobi se, po pravilu, nikada ne rađaju u „demokratskim“ porodicama.

Umjerenost vlada u svemu. Harmoničan razvoj stvara neagresivne ljude sa liderskim sposobnostima. Tinejdžer je u stanju da kontroliše druge, ali se njime samim može manipulisati izuzetno retko. Djeca iz "demokratskih" porodica su društvena i lako se prilagođavaju svakom društvu. Odrasli poštuju autoritativno mišljenje, želje i interese djeteta.

Demokratski stil obrazovanja podrazumijeva gotovo potpunu ravnopravnost odraslih i djece u porodici.

Prijateljski odnosi ne bi trebali preklapati prestiž roditelja. Neophodno je da tinejdžer zna da će u slučaju problema moći da pribegne tome i da se osloni na vas. Stoga je djelomično neophodno koristiti autoritativni roditeljski stil.

Liberalni tip komunikacije

Drugi naziv je permisivni stil porodičnog obrazovanja, vrlo moderan. Odrasli se uopće ne bave djetetom, koje nema nikakvih ograničenja i zabrana.

Dozvoliti djetetu da bude potpuno u njegovoj moći je pogrešno. Takve liberalne taktike mogu dovesti do pojave loših prijatelja kod tinejdžera koji negativno utiču na njega, stoga, ako to ne želite svom djetetu, promijenite svoj popustljivi način komunikacije. Da bismo se odvikli od liberalne komunikacije, važno je da postoje pravila i dužnosti navedene u zamišljenoj tabeli koja su jednaka za sve članove porodice. Provodite više vremena sa svojim djetetom, nemojte dozvoliti da bude prisutna nekontrolisanost.

U modernoj literaturi mogu se pronaći različite klasifikacije stilova i tipova roditeljstva (S. V. Kovalev, 1988; E. G. Eidemiller, V. V. Yustitsky, 1990; D. N. Isaev, 1994, itd.). Dakle, stilovi odnosa, uključujući i porodične, dijele se na tri glavna: autoritarni, liberalni i demokratski.

Autoritarna cm il karakterišu stereotipne procene i ponašanja, ignorisanje individualnih karakteristika članova porodice, rigidnost stavova, preovlađivanje disciplinskih uticaja, arogancija, hladnoća i diktat. Komunikacija je ograničena na kratke poslovne naloge, zasnovane na zabranama. Osjećaji i emocije komunikacijskog partnera se ne uzimaju u obzir, distanca se održava u odnosu.

liberalnog stila manifestuje se u porodici kao odvojenost i otuđenje članova porodice jednih od drugih, ravnodušnost prema poslovima i osećanjima drugog. U odnosima i komunikaciji primenjuje se princip „radi šta hoćeš“.

Demokratski stil- to je saradnja i uzajamna pomoć, ravnopravnost svih učesnika u porodičnoj zajednici, fleksibilnost u procjeni ponašanja u zavisnosti od situacije ili stanja partnera, uzimajući u obzir njegove individualne karakteristike. Ovakvim pristupom odrasli komuniciraju s djetetom drugarskim tonom, pravilno usmjeravaju njegovo ponašanje, hvale i okrivljuju, dajući istovremeno savjete, dopuštaju razgovore o svojim naredbama i ne ističu svoju lidersku poziciju.

Moguća je i druga gradacija odnosa roditelja i djeteta. Stabilne kombinacije različitih karakteristika obrazovanja predstavljaju vid obrazovanja. Podrazumijeva određene sisteme percepcije djeteta, utjecaja na njega i načina komunikacije s njim. Klasifikacija poremećenih tipova porodičnog vaspitanja može se predstaviti na sledeći način:

1. Popustljiva hiperzaštita. Dijete je u centru pažnje porodice koja teži maksimalnom zadovoljenju njegovih potreba. Oproste se prave čak i kada štete djetetu. Roditelji sputavaju inicijativu djeteta pretjeranom pažnjom i obzirnošću. Kao rezultat toga, on ne može djelovati samostalno i unutar teške situacije ugroženo u istoj mjeri kao i napušteno dijete. Odrastajući kao odrasla osoba, ispada da je osoba nesposobna za samostalne radnje, odlikuje se povećanim zahtjevima za brigom drugih o sebi, nerazvijenošću emocionalno-voljne sfere i smanjenom kritičnošću prema sebi.

2. Dominantna hiperprotekcija. Dijete je u centru pažnje roditelja, koji mu daju puno vremena i energije, lišavajući ga samostalnosti, postavljajući brojna ograničenja i zabrane. Posljedice takvog odgoja, koji spaja roditeljsku ljubav i suzdržanost, bit će takve osobine djetetove ličnosti kao što su poniznost, ovisnost, imaginarna agresivnost.

ness, nedostatak druželjubivosti. AT adolescencija takav odgoj pojačava reakciju emancipacije i izaziva afektivne reakcije.

3. Emocionalno odbacivanje. Roditelji su ravnodušni prema sudbini djeteta. Ova tragična situacija može biti uzrokovana kako neželjenom trudnoćom, tako i neželjenim spolom djeteta, drugim okolnostima koje dovode do toga da roditelji guraju dijete. Nepažnja, ravnodušnost prema njegovim potrebama, prema tome gdje se nalazi i šta mu se dešava, može doći do okrutnosti njegovih roditelja. Roditelji ne pokazuju emocionalnu toplinu u komunikaciji s djetetom, ne doprinose stvaranju fizičke udobnosti za njega. Detinjasto ponašanje povezano sa iskustvima nailazi na iritaciju i obično se zaustavlja. Takav ružan položaj roditelja dovodi do emocionalne nerazvijenosti djeteta, izaziva razvoj agresivnosti i kriminalnih sklonosti.

4. Povećana moralna odgovornost. Ovu vrstu odgoja karakteriše kombinacija visokih zahtjeva prema djetetu i nedostatka pažnje prema njemu od strane roditelja, manje brige o njemu. Roditelji ne vole samo dijete, već njegovu usklađenost s njegovom unutrašnjom slikom. Ovaj stil dovodi do neurotičnih stanja, stimuliše razvoj osobina anksioznog i sumnjivog (psihasteničnog) karaktera.

5. Hipoprotekcija (hipoprotekcija). Dete je prepušteno samo sebi, roditelji ga ne zanimaju, ne kontrolišu ga. Roditelji po pravilu ne znaju gdje im je dijete, čime se dijete bavi, ne razumiju njegove potrebe, poteškoće i opasnosti koje ga čekaju i nisu u mogućnosti da mu na vrijeme i efikasno pomognu.

6. Nedosledan tip. Roditelji naglo mijenjaju stilove, metode obrazovanja, prelazeći od strogosti ka liberalizmu i, obrnuto, od pažnje prema djetetu ka emocionalnom odbacivanju.

7. Obrazovanje u kultu bolesti.Život porodice u potpunosti je posvećen bolesnom djetetu. Roditelji koji su od bolesnog djeteta stvorili sebi idola uvjerljivo će dokazati da žive za svoju djecu. Nametanje ove uloge može se uočiti čak i kada se oporavi dijete koje je dugo bilo bolesno. Međutim, neko u porodici ga i dalje smatra slabim, bolesnim. Odrasla osoba ne želi da mijenja postojeći stereotip odnosa s djetetom. Lakše je tretirati ga kao da je bolestan nego tražiti nove. forme kompletnu komunikaciju. U takvoj atmosferi dijete odrasta razmaženo, hirovito, hipohondrično.

Treba naglasiti da starosne karakteristike djeca su u opasnosti da produže posljedice pogrešnog vaspitanja. S druge strane, zbog istih osobina, djeca se lakše obnavljaju, podložnija vaspitnom uticaju, razvojno osjetljivija, ako su određujući uticaji adekvatni mogućnostima i osobinama djeteta. Ovo određuje potrebu i visoku efikasnost rane dijagnoze, prevencije i korekcije povreda porodičnog vaspitanja.

Budući da odgoj karakterišu prvenstveno određeni aspekti odnosa roditelja prema djeci, najznačajniji od njih mogu se izdvojiti u obliku tri grupe faktora (AI Zakharov, 1993).

Za faktore prvog reda mogu se pripisati sljedeći aspekti, ili aspekti, odnosa roditelja:

1. U interakciji sa decom, roditelji nehotice kompenzuju mnoga svoja nereagovana iskustva, odnosno njihov stav je reaktivan. Na primjer, majčina prezaštićenost zasniva se na anksioznosti i strahu od usamljenosti, nervnim slomovima u vidu vrištanja i fizičkih kazni koje kompenzuju nervnu napetost roditelja; ili nebrojene primjedbe i pedantna predodređenost načina života djece proizilaze iz sumnjičavosti, pretjeranog pridržavanja principa i jednostrano shvaćenog autoriteta u porodici.

2. Još jedna karakteristika roditeljskog stava je nesvjesna projekcija ličnih problema roditelja na djecu, kada ih roditelji optužuju za ono što im je praktično svojstveno, ali to ne uviđaju na pravi način i, što je najvažnije, na vrijeme. Možete reći i ovo: roditelji ne vide nedostatke u sebi, ali ih vide u djetetu ili zahtijevaju nešto u čemu oni sami nisu primjer. Što je veći stepen karakteroloških promjena kod roditelja, to su oni češće skloni djeci pripisivati ​​„štetni“ karakter, što se ispostavlja kao svojevrsni način njihovog odbrambenog odgovora na nepodnošljive i nepravedne zahtjeve odraslih. Što je veći stepen neurotičnih poremećaja kod roditelja, to oni kasnije češće doživljavaju krivicu, sumnje i oklijevanja u ispravnost svojih postupaka i negativnu ocjenu djeteta.

3. žig obrazovanje je i jaz između riječi i djela, kada je roditeljski moral previše apstraktan, apstraktan po svojoj prirodi i nije podržan živim, direktnim primjerom; ili roditelji govore jedno, a rade drugo, odražavajući dualnost njihove ličnosti i nedosljedne prosudbe.

4. Roditelji ne mogu da stabilizuju krizne situacije u mentalnom razvoju deteta, da se izbore sa njegovim strahom i anksioznošću. Oni se previše trude, brinu i brinu u još većoj mjeri nego samo dijete, a to doprinosi fiksiranju njegovih neurotičnih reakcija koje su u početku epizodične. Ponekad roditelji propuste pravo vrijeme kada su neurotične manifestacije beznačajne i mogu se lako eliminisati adekvatnim psihološkim uticajem.

5. Takođe postoji poteškoća u uspostavljanju glatkih, povjerljivih i emocionalno toplih, direktnih odnosa sa djecom.

6. Postoji nedostatak duhovne velikodušnosti u obrazovanju; otvorenog uma, ljubaznosti, neopterećenosti egocentrizmom, oportunističkim obzirima, racionalizmom, pretjeranom zabrinutošću i pesimizmom.

Faktori drugog reda ili su glavni parametri nepravilnog vaspitanja:

1. Nesporazum originalnost lični razvoj djeca. Na primjer, roditelji ih smatraju tvrdoglavima, dok se radi o održavanju elementarnog osjećaja vlastite vrijednosti, ili roditelji misle da dijete ne želi, a ne može i sl.

2. Odbijanje djeca je odbacivanje individualnosti djeteta, njegove originalnosti, karakternih osobina. Neprihvatanje se manifestuje beznačajnošću

poštovanje takvih faktora mentalni razvoj poput ljubavi, priznanja i samopoštovanja; konstantan osjećaj unutrašnjeg nezadovoljstva, nezadovoljstva i iritacije u odnosima s djecom, prevladavanje negativnih ocjena u percepciji njihovog karaktera, nepovjerenje u novonastalo životno iskustvo djece, koje graniči s zanemarivanjem njihovih mogućnosti i potreba, prekomjerne dozvole poput dopuštanja ili strog, često formalan stav.

3. Neusklađenost zahtjeve i očekivanja roditelja prema mogućnostima i potrebama djece. Ovo je vodeći patogeni faktor koji uzrokuje neuropsihičko prenaprezanje kod djece.

4. nefleksibilnost roditelja u odnosima sa decom izražava se: P nedovoljnim sagledavanjem trenutne situacije;

□ neblagovremeni odgovor;

P otklanjanje problema, zaglavljivanje na njima;

□ šablonski, dati, programirani; O nedostatku alternativa u rješenjima;

□ pristrasne presude;

□ nametnuta mišljenja.

Nefleksibilnost je uzrokovana i karakterološkim karakteristikama i neurotičnim stanjima roditelja. Od karakteroloških manifestacija skreće se pažnja na nedovoljan nivo razvoja mašte, pretjerano pridržavanje principa i prisutnost drugih hipersocijaliziranih karakternih osobina, dominaciju karaktera i autoritarnost. Neurotično stanje roditelja onemogućava fleksibilan kontakt zbog povećanja intrapersonalne napetosti i egocentrizma.

5. neravnina roditeljski odnosi u različitim godinama života djece. Nedostatak brige zamjenjuje se njezinim viškom ili, obrnuto, viškom - nedostatkom koji je rezultat promjene prirode percepcije djece, rođenja drugog djeteta i nedosljednosti osobnog razvoja samih roditelja.

6. Nedosljednost u ophođenju sa decom značajan je faktor neuroticizma, koji stvara efekat „sudara“ nervnih procesa kao rezultat promenljivih i konfliktnih zahteva roditelja. Izraz nedosljednosti biće beskrajna obećanja ili prijetnje, neizvršavanje započetog posla, nepredvidiva promjena raspoloženja, nesklad između zahtjeva i kontrole, prelasci iz jedne krajnosti u drugu, što prvo dovodi do nestabilnosti djetetovih nervnih procesa, zatim na njihovo uzbuđenje i umor.

7. Nedosljednost odnosi među roditeljima, zbog prisustva sukoba, pojačani kontrastnim osobinama njihovog temperamenta.

Faktori trećeg red:

1. afektivnost- Višak roditeljske iritacije, nezadovoljstva ili anksioznosti, anksioznosti i straha. Afektivnost često stvara efekat ludila u kući: slučajnost, nered, opšte uzbuđenje. Tada roditelji uvijek, u ovoj ili onoj mjeri, dožive ono što se dogodilo, doživjeli

osjećaj krivice što se ne mogu nositi sa svojim emocijama koje su van kontrole.

2. Anksioznost u odnosima sa decom dolazi do izražaja:

□ anksioznost i panika iz bilo kojeg, čak i beznačajnog razloga;

□ želja za pretjeranom zaštitom djeteta;

□ ne puštajte ga;

□ zaštita od svih, uglavnom izmišljenih opasnosti, što je zbog prisustva tjeskobnih slutnji, strahova, strahova kod same majke;

P „vezivanje” djece za sebe, uključujući njihovo raspoloženje, osjećaje, iskustva;

P netrpeljivost očekivanja i nestrpljenja, želja da se za dijete učini sve unaprijed;

□ sumnje u ispravnost svojih postupaka i istovremeno opsesivna potreba da stalno upozoravaju, daju bezbroj savjeta i preporuka.

3. dominacija u odnosu na djecu znači:

□ bezuslovno prethodno određivanje od strane odraslih bilo kojeg svog gledišta; O kategoričan sud, zapovednički, zapovednički ton;

□ želja za potčinjavanjem djeteta, stvaranjem ovisnosti o sebi;

□ nametanje mišljenja i gotova rješenja;

□ težnja ka strogoj disciplini i ograničavanju nezavisnosti;

□ korištenje prinudnih i represivnih mjera, uključujući fizičko kažnjavanje;

□ stalna kontrola nad postupcima djeteta, posebno nad njegovim pokušajima da stvari radi na svoj način.

Dominacija stvara nefleksibilnost u porodičnim odnosima i često se izražava u u velikom broju prijetnje koje padaju na djecu ako imaju svoje mišljenje i ne slijede odmah naređenja. Osim toga, roditelji s vlastoručnim karakternim osobinama imaju tendenciju da neselektivno optužuju svoju djecu za neposlušnost, tvrdoglavost i negativizam.

4. Hipersocijalnost - osobina odgoja, kada ima previše ispravan karakter, ne uzimajući u obzir individualnost djeteta. Ima elemente neke formalnosti u odnosima sa decom, nedostatak emotivnog kontakta, iskrenost i neposrednost u izražavanju osećanja. Roditelji, takoreći, školuju dijete po određenom, zadatom programu, ne vodeći računa o originalnosti njegove ličnosti, starosnim potrebama i interesima.

5. Nedostatak povjerenja u sposobnosti djece njihovo novo životno iskustvo izražava se:

P1 budnost i sumnja u vezi sa promjenama;

□ nepovjerenje u vlastito mišljenje djeteta;

□ nepovjerenje u njegovu nezavisnost;

□ pretjerana regulacija načina života;

□ ponovna provjera djetetovih postupaka;

□ pretjerano i često sitno starateljstvo;

O brojnim upozorenjima i prijetnjama.

6. Nedostatak odziva ili bezosjećajnost, roditelji znači neblagovremen ili nedovoljan odgovor na zahtjev djece, njihove potrebe, raspoloženja i afekte. Takav stav može biti uzrokovan raznim razlozima: povećana privrženost principima ili nezrelost roditeljskih osjećaja, odbacivanje djeteta, dominacija, egocentrizam, neurotično stanje, konfliktni odnosi, itd. brze i afektivno usmjerene negativne reakcije na najmanja odstupanja u ponašanju djece i emocionalno su gluhe u odnosu na ispoljavanje pozitivnih osjećaja. Veća im je poteškoća čak i na vrijeme da pohvale, podrže, toplo opomenu nego da komentarišu, grde, brinu i upozoravaju.

7. nedoslednost u odnosima sa decom je predstavljena raznim, često međusobno isključivim stranama: afektivnost i prezaštićenost se slažu sa nedovoljnom emocionalnom reakcijom, anksioznost sa dominacijom, preterana zahtevnost sa roditeljskom bespomoćnošću. Nedosljednost odražava neurotične crte ličnosti roditelja i značajno se smanjuje kako se unutrašnje mentalno stanje stabilizira i povećava samopouzdanje.

Slične informacije.

UVOD
liberalni stil roditeljstva
2.1. hypercooking
2.2. "Napoleonovi planovi"
2.4. Malo vremena za dijete
2.5. greška u novcu
ZAKLJUČAK
LITERATURA

UVOD

Praktično od trenutka rođenja djeteta pa do formiranja ličnosti, porodica je osnov obrazovanja. U porodici se postavljaju određene kvalitete, vrijednosti, moralne smjernice, temelji kulture i formira se karakter osobe.

Prtljag koji dijete stekne u porodici u ranom djetinjstvu, nosit će kroz cijeli život. U vreme kada je došao u školu, on se već delimično formirao kao ličnost. Roditelji, bake i djedovi, tetke, ujaci, sestre i braća - ovo je glavni tim koji igra najvažniju ulogu u razvoju djeteta, jer je to mjesto gdje su beskrajno voljeni i prihvaćeni sa svim nedostacima.

Pozitivan uticaj porodice moguć je samo ako ima skladne i dobre odnose zasnovane na međusobnoj ljubavi jednih prema drugima, uzajamnoj pomoći i uzajamnoj pomoći.

U vezi sa posebnom vaspitnom ulogom porodice, potrebno je ojačati pozitivan uticaj na odgoj djeteta i, ako postoji, otkloniti negativne aspekte takvog uticaja. S tim u vezi, potrebno je pozabaviti se greškama porodičnog vaspitanja.

Svrha mog rada je da proučavam stilove (autoritarni, liberalni, demokratski) i glavne greške porodičnog vaspitanja, kao i da razumem njihove posledice koje utiču na dete. Uostalom, znajući greške, možete ih pokušati minimizirati ili ukloniti.

Poglavlje 1 Stilovi roditeljstva i njihove posljedice

Važnu ulogu u formiranju djetetove ličnosti imaju ne samo oni koji su prihvaćeni u porodici moralne vrijednosti već stil porodičnog vaspitanja. Roditelji ne razmišljaju svaki put kako pravilno odgajati dijete i koje su posljedice odgoja: kako oni utiču na razvoj djeteta. Uostalom, mnoge greške se mogu predvidjeti i spriječiti poznavanjem glavnih karakteristika stilova.roditeljstvo.

Šta se podrazumeva pod stilom roditeljstva? Ovo su najčešći načini roditeljskih odnosa sa djetetom, u kojima se sredstva i metode pedagoškog utjecaja koriste za ohrabrivanje i kažnjavanje djeteta, izraženo u verbalnim apelima i interakcijama.

Psiholozi su identifikovali tri glavna stila roditeljstva:

• autoritaran
• liberalan
• demokratski.

1. Autoritarni stil roditeljstva

Ovaj stil se može nazvati najstarijim i najpoznatijim. To podrazumijeva bespogovornu poslušnost mlađih prema starijima. Roditelji jasno znaju šta njihovo dijete treba da bude i na bilo koji način ostvare svoj cilj. Uporni su, odlučni, beskompromisni i kategorični u svojim zahtjevima. Istovremeno, potiskuju svaku inicijativu djeteta, stalno kontroliraju njegove riječi, postupke i djela. Za najmanju neposlušnost dijete se kažnjava, uključujući i fizički, može vikati, prisiljavati, zabranjivati. Žele da vide svoje dijete poslušnim i poslušnim.

Iako takvi roditelji nastoje svom djetetu pružiti sve najbolje (odjeću, hranu, slobodno vrijeme, krug prijatelja, obrazovanje, prosperitetan život), samo oni ne daju ono najvažnije – ljubav, brigu, razumijevanje i naklonost.

Posledice ovakvog vaspitanja:

1. Djeca odrastaju pomalo nervozna, plaha i nesigurna, nesposobna da sama rješavaju svoje probleme, teško se prilagođavaju životu u društvu.
2. Naprotiv, u adolescenciji, aktivni i snažni predstavnici počinju da se bune protiv stroge kontrole, postaju konfliktni i netolerantni, a ponekad i agresivni i okrutni, odnose se prema ljudima oko sebe sa sumnjom i neprijateljstvom.
3. Ponekad je moguća i treća opcija - u prisustvu roditelja takva djeca mogu djelovati poslušna i izvršna, spolja smirena, ali čim nestanu kontrola i prijetnja kaznom, ponašanje djeteta postaje nekontrolirano.

1. liberalni stil roditeljstva

Takvi roditelji djetetu pružaju potpunu slobodu, nemaju pravila ponašanja, svakakve zabrane i, nažalost, pravu pomoć i savjete. Istovremeno, kontrole praktično nema, sve je prepušteno slučaju, ciljevi obrazovanja i razvoja nisu postavljeni. Vjeruju da sticanjem vlastitog iskustva dijete postaje samostalno i odgovorno.

Roditelji vjeruju djetetu, postoje laki i topli odnosi, sve podvale su oproštene. Dijete ima priliku da se otkrije, da pokaže svoju individualnost i kreativne sposobnosti.

Posljedice takvog odgoja su permisivnost, infantilnost, velika anksioznost, nesamostalnost, strah od stvarne aktivnosti i postignuća. Dijete ne razumije riječi “ne” i “treba”, ne ispunjava zahtjeve odraslih. U školi takvo dijete može imati česte sukobe zbog činjenice da nije naviklo da popusti, da sluša starije, da poštuje zakone i pravila. Nije u stanju da izdrži životne probleme, sukobe sa onima koji mu ne povlađuju, može u loša kompanija, ima psihičke probleme, sklon je depresiji. On nema samopoštovanje, ne adekvatno samopoštovanje. On je rezervisan i nepoverljiv prema drugima.

1. Demokratski roditeljski stil

Roditelji Različiti putevi podsticati inicijativu i samostalnost kod djeteta, vodeći računa o njegovim interesima i potrebama. Na porodičnim savjetima djeca učestvuju u raspravi o problemima, obavezno se sluša njihovo mišljenje i donose zajedničke odluke.

Roditelji su ljubazni i zainteresovani za svoje dete. Ali u isto vrijeme, oni su čvrsti i dosljedni, zahtijevaju disciplinu. Djeluju snagom svog autoriteta i uvjeravaju dijete da vodi računa i o svojim i o svojim interesima, pravima i obavezama. Ali njihova kontrola nije potpuna.

Postupno dijete uči samostalno donositi odluke i radnje koje ne utiču na interese i želje drugih ljudi. Međusobno razumijevanje se postiže uvjeravanjem i diskusijom, kao i kompromisom. Roditelji i djeca ravnopravno sarađuju i komuniciraju, ali konačna riječ ostaje na roditelju.

Posljedice takvog odgoja su povoljne za dijete. Postaje radoznao, s aktivnim životnim stilom i samopoštovanjem. Dijete je sposobno da bude samostalno i odgovorno za sebe i svoje najmilije. Praktično nije podložan negativnom utjecaju svojih vršnjaka. U timu se dobro slaže s ljudima, čini ustupke, gradi produktivne odnose s ljudima i često je lider. Dijete postaje proaktivno, razumno, samopouzdano, u budućnosti je podrška i podrška cijeloj porodici.

Prema psiholozima, demokratski stil je najefikasniji stil roditeljstva.

Ali najčešće u porodicama postoji kombinovani stil, u kojem postoje elementi sva tri roditeljska stila.

Poglavlje 2

U ovom poglavlju ću se osvrnuti na najčešće roditeljske greške koje se dešavaju u porodicama.

2.1. hypercooking

Mnogi roditelji brinu o djetetu i brinu se o njemu, ali ovdje je važno ne prijeći granicu da neprestano brinući o sudbini djeteta, lišavaju ga samostalnih radnji, nesvjesno ometaju formiranje djetetovih vještina i sposobnosti. . Naviknu se na rješavanje svih problema, previše brinu o njegovoj ishrani i zdravlju i nameću razna ograničenja.

Kao rezultat takvog utjecaja, dijete postaje ovisno, infantilno, hirovito, nesigurno u sebe. Tada se ili navikne da je sve odlučeno umjesto njega, ili će kao tinejdžer pobjeći od kontrole i starateljstva, naučiti da vara i skriva se. Upravo je hiperstarateljstvo krivo što iz djece izrastaju “mamini momci”.

2.2 "Napoleonovi planovi"

Roditelji u svom detetu vide, pre svega, objekat za svoje nade koje se nisu ostvarile. Oni obrazlažu otprilike ovako: „Ne želim da moje dijete propusti šansu“, „Želim da se moje dijete bavi muzikom (umjetničko klizanje, balet, plivanje itd.), kako bi postiglo što bolje rezultate, zauzima prva mesta na takmičenjima”.

Čini se da je ovo loše? Ali roditelji su pretjerano zaneseni svojim planovima i snovima, apsolutno ne razmišljajući o tome želi li dijete to, zanima ga ono čemu teži. Uostalom, ne treba živjeti striktno po rasporedu, ali ostavljam vremena i za lične želje i djela.

2.3. Potreba za emocionalnim kontaktom

Ovaj problem je relevantan za samohrane majke, bake koje su posvetile svoje vrijeme i energiju podizanju djeteta. Naravno, emocionalni kontakt je veoma važan za svaku osobu. Ali dijete postaje jedini objekt ove potrebe, smisao cijelog života. Istovremeno, sve lične želje majke su potisnute, ona u potpunosti posvećuje svoj život djetetu, zaboravljajući na svoje interese i poslove. Vremenom se nesvjesno bori za dijete kao objekt svojih potreba i sprječava da djetetove emocije i privrženosti napuste porodicu.

2.4. Malo vremena za dijete

Ova greška je relevantna za moderne roditelje. Mnogo vremena provode na poslu, rješavajući svoje lične poslove i probleme. Takvi tate, po pravilu, vide svoje dijete samo kako spava, a vikendom opet žure na posao. Ovo se odnosi i na majke. Kada stignete kući, još uvijek morate imati vremena da skuvate večeru, operete, očistite, ali za dijete nema vremena. Roditelji imaju vremena samo da pitaju o akademskom uspjehu. Ali zaboravljaju da ako su rodili dijete, onda morate naći vremena za to. Barem pola sata dnevno da razgovarate od srca do srca, sedite pored kreveta, zagrlite dete. Uostalom, dete treba da oseti da će ga, uprkos zauzetosti, saslušati, oseća toplinu, pomoć i podršku.

2.5. greška u novcu

Ova greška je slična prethodnoj. Roditelji koji nemaju dovoljno vremena pokušavaju da to nadoknade skupom odjećom i poklonima. Ali ne možete pušiti ljubav za novac. Milovanje, zajedničke igre, zajednički odlazak u kino, na klizalište u muzej za dijete su mnogo važniji od bilo kojeg poklona.

Dešava se i da roditelji smišljaju nagrade za dijete u vidu poklona za dobre ocjene, oprano suđe i učinjena djela. Ovdje je važno ne ići predaleko, kako se dijete ne bi naviklo da će za sve dobiti određenu naknadu. Potrebno mu je usaditi ispravan odnos prema materijalnim vrijednostima ​​​i novcu. To je jednako važno kao i naučiti ga kako da se ponaša u društvu.

2.6. Formiranje određenih kvaliteta

Roditelji podređuju proces odgoja kako bi osigurali da dijete bude obdareno određenim osobinama koje su za njih od posebne vrijednosti. Ali ove vrijednosti roditelja mogu biti u sukobu s godinama ili individualnim karakteristikama djeteta.

Takvi roditelji, na primjer, smatraju da dijete treba odrasti atletsko, snažno i izdržljivo, šalju ga u razne sportske sekcije, ne vodeći računa o želji djeteta. A njemu je, osim što nije zanimljivo (npr. zanima ga kompjuter ili šah), i fizički teško. Dijete počinje često da se razbolijeva, osjeća nezadovoljstvo u čemu ne uspijeva, postaje razdražljivo i nervozno. A tu su i roditelji koji kažu da je slab, pa ga ne vode na takmičenja, gori je od drugih. Kod takve djece samopoštovanje uvelike trpi zbog neopravdanih roditeljskih očekivanja.

2.7. Izlaganje raspoloženju

Dešava se da je raspoloženje roditelja previše sklono fluktuacijama zbog njihovih ličnih problema. Dijete ne može razumjeti razlog iritacije ili nezadovoljstva roditelja i misli da je ono krivo. Dijete može pokušati ugoditi u ovoj situaciji ili razveseliti, ali ako to ne uspije, onda se uznemiri i brine. U tom slučaju je najbolje razgovarati sa djetetom i sve mu objasniti.

ZAKLJUČAK

U roditeljstvu, kao i u svakom drugom poslu, mogući su neuspjesi i greške, koje ponekad zamjenjuju pobjede. Obrazovanje je složen proces koji je individualan i jedinstven. Osim toga, roditelji nisu slični jedni drugima, kao ni njihova djeca.

Ali glavna stvar u procesu odgoja je da se ne izgubi emocionalni kontakt i duhovno jedinstvo roditelja s djetetom. Ne može se ostaviti samo za sebe. Prije svega, roditelji trebaju započeti ovaj proces samoobrazovanjem, analizom svojih postupaka, želja, aktivnosti. Kada odgajaju dijete, roditelji se sami obrazuju.

Važna je vešta upotreba sistema nagrada i kazni. Sposobnost izgradnje dijaloga, emocionalnog kontakta, iskazivanja naklonosti i ljubavi, uvažavanja interesa, zaslužene pohvale - sve je to bitna komponenta obrazovnog procesa.

Važan uslov za uspješno obrazovanje je autoritet roditelja. Autoritet roditelja treba shvatiti kao uticaj oca i majke na djecu, zasnovan na ljubavi, razumijevanju i poštovanju roditelja, povjerenju u njihovo životno iskustvo, njihove riječi, djela i djela.

Dakle, potrebno je maksimizirati pozitivan uticaj porodice na dijete, a minimizirati negativan, kako bi se izbjegle greške u porodičnom obrazovanju.

LITERATURA

1. Družinin V.N. Psihologija: udžbenik za humanitarne univerzitete / V.N. Druzhinin. - Sankt Peterburg: Petar, 2006.-176 str.
2. Kovalev S.V. Psihologija moderne porodice. – M.: Prosvjeta, 1988.
3. Kulik L.A., Berestov N.I. porodično obrazovanje. – M.: Prosvjeta, 1990.
4. Lesgaft P.F. Porodično obrazovanje i njegov značaj za dijete. Moskva: Pedagogija, 1991.
5. Popularna psihologija za roditelje / Ed. Bodaleva A.A. - M.: Pedagogija, 1988.
6. Psihologija. Rječnik / Pod općom. ed. A.V. Petrovsky, M.G. Yaroshevsky. 2. izdanje, rev. i dodatne Moskva: Politizdat, 1990.
7. Sinyagina N.Yu. Psihološko-pedagoška korekcija odnosa dijete-roditelj. M., 2001

Za moderne roditelje je korisno da znaju šta su stilovi porodičnog roditeljstva da raste i obrazuje zrelu, nezavisnu i prilagodljivu ličnost.

Budući scenario života i sudbina djeteta uvelike će ovisiti o stilu odgoja koji odaberu roditelji u porodici.

Roditeljski stilovi u porodici

Istorijski gledano, bilo je raznih stilovi roditeljstva je stil bacanja čedomorstva; ambivalentno - "vajanje" djetetove duše na sliku prihvatljivu roditeljima; opsesivni stil - potpuna kontrola i diktat od strane roditelja.

Danas uglavnom koriste stil druženja (priprema za samostalan život), a stil pomaganja je suštinski nov. stil roditeljstva, humanistički stav i odnos prema djetetu kao ravnopravnoj osobi.

Radikalno prestrukturiranje svrhe vaspitanja u porodici i smisla roditeljstva, tada emocionalna i duhovna bliskost, empatija (simpatija) dobijaju posebno mesto u odnosima deteta i roditelja, a roditeljska ljubav postaje najvažnija vrednost. porodicni zivot.

Porodično obrazovanje postaje dijaloško, gdje su oba subjekta komunikacije (roditelj-dijete) ravnopravna, i ne samo da roditelj uči dijete, već i on sam uči sa djecom i od djece.

U našem modernom društvu, kako se period djetinjstva povećava, roditelji postaju odgovorni za podizanje i obrazovanje svoje djece, sve do punoljetstva, do završetka škole, pa čak i fakulteta.

Od roditeljskog, porodičnog stila vaspitanja zavisi kako oni sami odnos roditelj-dijete, te proces socijalizacije djeteta i, shodno tome, njegov budući život.

Glavni stilovi porodice, roditeljsko obrazovanje djece

Autoritarni stil roditeljstva(obavezni, rediteljski) stil, kao i liberalni stil roditeljstva(permisivno) - nemaju blagotvoran učinak na razvoj punopravne ličnosti.

Danas u prosječnoj porodici nema dovoljno roditeljskog vremena posvećenog djeci. Uz visoku zaposlenost roditelja, njihov umor i nezadovoljstvo životom, čak i uz svu ljubav i prihvatanje svoje djece, roditelji ne mogu zadovoljiti osnovne potrebe djeteta (istovremeno, vitalne, odnosno vitalne potrebe, obično su zadovoljene) , potrebe za emocionalnom podrškom, empatijom, razumijevanjem.

Često se roditelji umorni nakon posla lome, koliko uzalud, na svoju djecu, grde ih i kažnjavaju za najmanji prekršaj. Djeca, umjesto podrške i razumijevanja, čuju uvrede, psovke, optužbe na svoj račun, što se izuzetno negativno odražava na ličnost u razvoju.

Kazne često prevazilaze nagrade, navikavajući se i očekujući kaznu za svaku sitnicu, dijete se pali (nesvjesno) različite vrste psihološke odbrane; uči da laže kako bi izbegao kaznu, postaje tajanstven, nestašan, a ponekad i agresivan.

Često možete uočiti devijantno (loše) ponašanje djeteta, kako u školi, na ulici, tako i kod kuće. Bez, bez osjećaja emocionalne podrške roditelja, posebno majke, dijete se neće moći skladno razvijati.

Odabir najboljeg roditeljskog stila za svoje dijete

Odaberite najbolje stil roditeljstvažrtvujući se da emocionalno prihvatite i podržite dijete, saznate njegov temperament i druge psihofiziološke podatke (sva djeca različito percipiraju i obrađuju informacije, imaju različite brzine nervnih procesa, svako izvršava zadatke i upute različitom dinamikom) i na osnovu njih razvijati pravi stil odgoj i odnos sa djetetom.

Trebalo bi biti više nagrada nego kazni. Fizičko kažnjavanje odbijaju i vaspitači i psiholozi. Kazna mora biti kongruentna, tj. odgovara prekršaju. I ni u kom slučaju ne smije biti vrijeđanja osobe, ni verbalne ni, još manje fizičke.

Ako roditelj u svom djetetu vidi bilo kakvo pogrešno ponašanje, onda on prije svega treba da pogleda sebe, a ne da grdi svoje dijete. Sva djeca imaju tendenciju da se poistovjećuju (identifikuju, kopiraju) sa roditeljem, posebno svog spola.

A ako primijetite da svoje dijete stalno grdite što je lijenčina, ili što ne gasi svjetlo u toaletu, onda prvo obratite pažnju na članove porodice, te korigirajte svoje ponašanje i odnos prema ljudima, stvarima i zadacima.

Dijete, poput sunđera, upija sve što se dešava okolo, mnoge stvari koje se dešavaju u porodici nikako nisu za njega: na primjer, skandali između roditelja (dijete podjednako voli oba roditelja), dakle, kako bi se spriječila psihička trauma djeteta , izbjegavajte svađe pred djecom.

Svako dijete je vrlo osjetljivo na emocionalni odnos prema njemu. On će osetiti svaku laž u vezi, tako da se ne treba pretvarati.

Svako dijete treba roditeljsku toplinu; naučite izražavati svoje emocije riječima, tjelesnim (zagrljaj, poljubac), gestovima i izrazima lica.

Poštovanje ličnosti deteta, emocionalno prihvatanje i ljubav, podrška i pažnja, autoritativni stil roditeljstva- to su glavne komponente uspješnog, skladnog odgoja ličnosti i budućnosti vaše djece.

Besplatne konsultacije i pitanja psihologu unaprijed

FAQ i

klime u porodici

Pod psihološkom klimom podrazumijeva se psihološka atmosfera u porodici. Ne postoji jasna definicija ovog koncepta. Svaki specijalista daje svoju definiciju. Zajedničko ovim definicijama je da psihološka klima uključuje karakteristike koje izražavaju stepen zadovoljstva članova porodice stilom komunikacije i glavnim aspektima života.

Psihološka klima određuje stabilnost odnosa u porodici i ima značajan uticaj na odrastanje dece i njihov razvoj kao ličnosti. Međutim, psihološka klima nije stabilan pokazatelj, kada se jednom uspostavi u određenoj porodici. Postavljaju ga članovi porodice i može se promijeniti kako se uslovi promijene. Psihološka klima može biti povoljna ili nepovoljna. Od toga zavisi koliko će dugo trajati veza supružnika i u kakvoj će atmosferi odgajati njihova deca.

Pogodnu psihološku klimu karakterišu sledeći kriterijumi:

• kohezija svih članova porodice, sposobnost zajedničkog delovanja, rešavanje nastalih problema i prevazilaženje poteškoća;
• stvaranje mogućnosti da se svaki član porodice sveobuhvatno razvija bez zadiranja u prava i interese drugih članova porodice;
• visok stepen zahtjevnosti i ljubaznosti članova porodice jedni prema drugima;
• povjerenje članova porodice u njihovu sigurnost;
• pozitivna emocionalna atmosfera u porodici;
• ponos svih članova porodice zbog njihove pripadnosti;
• visok nivo odgovornosti svakog člana porodice jedni prema drugima.

U porodici u kojoj vlada povoljna psihološka klima, svi članovi porodice se odnose jedni prema drugima s poštovanjem, ljubavlju i povjerenjem: djeca poštuju starije, jaki štite slabe, iskusni daju savjete. Jedan od bitnih pokazatelja da porodica ima povoljnu psihičku klimu je želja članova porodice da svoje slobodno vrijeme provode zajedno, da se okupe sa cijelom porodicom. svečani sto, razgovaraju o problemima sa porodicom i donose zajedničke odluke, zajedno obavljaju kućne poslove. Povoljna psihološka klima stvara osećaj harmonije, jedinstva i zajednice u porodici. U takvoj porodici rijetko ih ima konfliktne situacije, a ako do njih dođe, rješavaju se za pregovaračkim stolom lako i bez žara. Osoba u takvoj porodici ima priliku da ostvari svoj lični potencijal, ima visoko samopoštovanje. Pogodnu psihološku klimu stvara, prije svega, odnos supružnika. Ovo je osnova srećnog porodičnog života. Supružnici uspostavljaju pouzdane partnerske odnose, spremni su na međusobne ustupke, uvažavaju mišljenje jedno drugog, a svi sukobi se rješavaju kompromisom.

Ako u porodičnom životu ljudi doživljavaju stalni osjećaj anksioznosti i emocionalne nelagode, tada u porodici vlada nepovoljna psihološka klima. To otežava članovima porodice da se osjećaju sigurno kod kuće i opuste se nakon napornog radnog dana. Osoba ne želi da se vrati kući, traži bilo kakvu priliku da provede vrijeme van kuće, nedostaju mu pozitivne emocije. Vrlo često to dovodi do psihičke napetosti, depresije, česte svađe. Ako supružnici ne nastoje da promijene ovu situaciju, tada je ugroženo postojanje porodice.

Psihološka klima je određena emocionalnim raspoloženjem svake porodice, koje nastaje kao rezultat komunikacije između članova porodice. Ovo je zbirka osjećaja. emocionalni nemir, iskustva, osjećaji jedni prema drugima. Izvanporodični odnosi su takođe komponente psihološke klime. Ovakav odnos prema prijateljima, prema poslu, prema drugima. Pozitivna emocionalna atmosfera je ključ efikasnosti porodičnog života, zdravlja njegovih članova i stabilnosti bračnih veza. Emocionalni faktori omogućavaju pretvaranje porodice u svojevrsno psihološko utočište, omogućavajući članovima porodice da se opuste i crpe pozitivnu energiju po povratku kući.

Povoljna psihološka klima povećava sposobnost članova porodice da uspješno podnose negativne društvene uticaje okoline. Koncept psihičkog zdravlja porodice usko je povezan sa konceptom psihološke klime. Mentalno zdravlje treba shvatiti kao mentalnu ravnotežu porodice, psihičko blagostanje. Zdrava porodica je u stanju da efikasno reguliše ponašanje i aktivnosti u zavisnosti od životnih situacija i uslova. Glavni pokazatelji psihičkog zdravlja porodice je zajednički koncept svih njenih članova porodične vrednosti, dosljednost zauzetih uloga, emocionalna stabilnost, visoka prilagodljivost, povjerenje u svoju budućnost. Svi ovi pokazatelji stvaraju psihološki portret zdrave i prosperitetne porodice sposobne da odgaja zdravo potomstvo.

stilovi roditeljstva

Vrlo često roditelji izražavaju nezadovoljstvo svojom djecom, žale se na njihovo loše ponašanje. Roditelji su posebno često zabrinuti za svoju djecu tinejdžera, s kojima je jednostavno nemoguće izaći na kraj. Adolescenti počinju da protestuju protiv pravila koja su postavili njihovi roditelji, traže da se izvuku iz roditeljskog staranja. Tip ponašanja tinejdžera u prelaznom periodu može se unaprijed predvidjeti ako se poznaje roditeljski stil koji je usvojen u njegovoj porodici. Zavisi i od tipa ličnosti odrasle osobe. Razmotrite različite stilove roditeljstva i njihov uticaj na razvoj ličnosti.

Permisivan stil roditeljstva

Ovaj stil roditeljstva zasniva se na primjeni nedosljednih roditeljskih metoda na dijete. Roditelji svoj odnos sa djetetom grade na osnovu određenih beneficija. Nedosljedni su u ispoljavanju osjećaja, nagradama i koriste nagradu kao mito djetetu. Takvi roditelji praktično pristupaju životnim problemima i pokušavaju da odgajaju iste kvalitete kod svoje djece. Oni nastoje da izvuku korist iz bilo koje situacije, čak i spekulišući sa sopstvenom decom. Ovo je jedan od osnovnih životnih principa. Roditelji uče dijete da se prilagodi životu, ovaj stil ponašanja smatraju apsolutno normalnim. Sloboda djeteta gotovo ničim nije ograničena, njegovi postupci nisu kontrolirani. Ali dijete, odlukom odraslih, uključeno je u sve aktivnosti odraslih u porodici, bez obzira da li to želi ili ne. Međutim, takva sloboda djelovanja, iako ne ograničava prava djeteta, predstavlja manifestaciju ravnodušnosti prema njegovim potrebama. On je prepušten sam sebi, njegovi misaoni procesi su usmjereni na pronalaženje zabave ili izlaza iz trenutne situacije.

Vrijednosne orijentacije u takvoj porodici se manifestuju sa dvije strane. S jedne strane, to je potpuna sloboda djelovanja, s druge strane, striktno poštovanje pravila i normi ponašanja u društvu. Dijete zna ova pravila napamet. Osnova odgoja djece u takvim porodicama je podsticanje i kažnjavanje za postupke i namjere. To je nedosljednost roditeljskog stila - roditelji koriste oba u isto vrijeme. Štaviše, ni u nagradama ni u kaznama roditelji ne znaju mjeru. Često se odluka da se dijete kazni ili nagradi impulsivno, u skladu sa situacijom. Oznaka ovakvog stila ponašanja u porodici je kako odrasli članovi porodice govore o drugima. U pravilu često koriste laskanje. U prisustvu osobe o njemu govore dobro, dobrodušno, otvoreno mu se smiješe, a iza njegovih leđa govore loše, osuđuju i daju negativne ocjene o njegovim postupcima.

Roditelji sa ovakvim stilom vaspitanja traže ličnu korist u komunikaciji sa djetetom, pa ne preziru prevaru ili podmićivanje djece. Kao rezultat toga, kada dijete postane odraslo, ono razvija konformni tip ličnosti. Takva osoba obično slijedi većinu, sklona je stereotipima i konzervativna je. Mnogo je takvih ljudi u našem društvu. Oni imaju banalno razmišljanje, zadovoljni su onim što imaju i žive običnim životom, ne izdvajajući se iz sive mase.

Takmičarski tip obrazovanja

Roditelji koji koriste ovu vrstu roditeljstva baziraju se na bezgraničnoj ljubavi prema svojoj djeci. Dijete je po njihovom mišljenju superličnost sa supermoći. On je najpametniji, najljepši, najtalentovaniji. With rane godine dijete uči bontonu, načinima ponašanja u društvu. Takve roditelje prvenstveno zanima vanjska strana pitanja, tj. kako dijete izgleda, kako ga drugi doživljavaju. Roditelji mu postavljaju previsoke zahtjeve, koji ne odgovaraju uvijek njegovoj dobi i stepenu razvoja. Vrlo često u komunikaciji zaborave da imaju dijete pred sobom i tretiraju ga kao odraslu osobu. Roditelji pridaju veliku važnost intelektualni razvoj dijete i pokušajte u svakoj prilici pokazati drugima intelektualne sposobnosti. Kod djeteta se podstiče aktivna aktivnost, a njeni rezultati se doživljavaju kao velika postignuća. Vrlo često roditelji prehvale svoje dijete, podižući njegove zasluge i sposobnosti. Istovremeno, njegovo samopoštovanje naglo raste, što dovodi do akutnih osjećaja u slučaju bilo kakvih neuspjeha.

Roditelji u obrazovanju stavljaju glavni naglasak na činjenicu da je imperativ postići cilj, bez obzira na cijenu. Istovremeno, praktično se ne obraća pažnja na suštinu različitih pojava. Roditelji uspostavljaju jasna pravila i norme za ponašanje djeteta u društvu, a samo dijete ne razumije da je to neophodno za normalno održavanje odnosa među ljudima. Dijete se od malih nogu uči da se izdvaja iz sive mase, da bude najbolje. Metode vaspitanja koje se koriste u takvim porodicama zasnivaju se na bespogovornom poštovanju pravila, čije se kršenje strogo kažnjava. Iako je osnova obrazovanja i dalje ohrabrenje. Dijete slijepo slijedi pravila, ne shvaćajući zašto to radi, oslanjajući se samo na iskustvo i znanje svojih roditelja.

Svi okolni ljudi dijele se na korisne i beskorisne ljude, tj. su samo sredstvo za postizanje cilja. Ako neko od poznanika iznenada uvrijedi dijete, onda roditelji uvijek hrle u odbranu, ne shvatajući ko je u pravu, a ko nije. S tom osobom mogu prekinuti odnose, zahtijevajući i naknadu za nanesenu moralnu štetu. Kao rezultat ovakvog roditeljskog stila, osoba sa dominantnim tipom ličnosti odrasta. Ova osoba koristi sve načine da postigne svoje ciljeve, pa će jednog dana svojim roditeljima za ljubav odgovoriti crnom nezahvalnošću. Tako su ga odgajali.

Razuman roditeljski stil

Ovim stilom odnos djece i roditelja je miran i ujednačen. Roditelji dete doživljavaju kao ravnopravnog, kao osobu. Dijete se nikada ne ponižava, svi njegovi uspjesi se cijene, odnos među članovima porodice je topao i ljubazan. Od najranije dobi dijete se osjeća kao punopravni član porodice, ravnopravno sa roditeljima je uključeno u raspravu o nastalim problemima, njegovo mišljenje se uzima u obzir u porodici. Roditelji nastoje razviti kreativnost kod djeteta, podsticati samostalnost i pružiti priliku za sticanje životnog iskustva putem pokušaja i grešaka. Roditelji podržavaju sve poduhvate djeteta. Ako pokaže interesovanje za neku aktivnost, onda mu pružaju mogućnosti da ostvari svoj potencijal u ovoj oblasti. Roditelji rado komuniciraju s djetetom, učestvuju u njegovim igrama i aktivnostima. Istovremeno, sve potrebe djeteta su zadovoljene, ali beba ne postaje razmažena.

U komunikaciji s djetetom roditelji mu uvijek objašnjavaju motive svojih postupaka, kako bi ono shvatilo kako se ponašati i izvući određene zaključke za sebe. Ovakvim pristupom djeca lako uče pravilno komunicirati s drugima, pokušavaju uzeti u obzir želje i potrebe drugih ljudi i posjeduju određeni skup moralnih kvaliteta. U takvoj porodici dijete se ne kažnjava, sve se rješava razgovorom o problemu i objašnjavanjem djetetu njegovih grešaka. Međutim, ovakvim stilom odgoja roditelji ni na koji način ne podstiču aktivnost djeteta. Ako dijete radi nešto sa zadovoljstvom, onda to samo želi.

Dijete sa rano djetinjstvo posmatra prijateljske odnose u svojoj porodici, osjeća pažnju i poštovanje prema sebi bliskih ljudi. Roditelji, po pravilu, imaju mnogo prijatelja i poznanika, prema kojima se uvijek odnose s poštovanjem. U takvoj porodici odrasta osoba osjetljivog tipa ličnosti. Ovi ljudi su veoma otvoreni i druželjubivi, vezani za svoju porodicu. Veoma bolno reaguju na prigovore i kritike upućene njima, sve do očaja. Ali to su vrlo razumni ljudi, uvijek spremni da se zauzmu za sebe.

Roditeljski stil u kojem roditelji obožavaju svoje dijete

Dijete je za njih idol, svjetska zvijezda. Sve želje i hirovi su implicitno ispunjeni, roditelji su za njega spremni na sve. Istovremeno, veoma su zabrinuti za dijete, ne skidaju pogled ni na minut, dok ne postane punoljetan. Hiperstarateljstvo se očituje i u tome što je djetetu uskraćena mogućnost samostalnog djelovanja, ono, takoreći, promatra vlastiti život izvana, u kojem roditelji rade sve za njega.

Djetetu u porodici maze apsolutno svi rođaci. Kao rezultat ovakvog stava, može doći do zastoja u razvoju mišljenja. Djetetu je dozvoljeno apsolutno sve, pa zanemaruje društvene norme i moralna pravila. Dijete u takvoj porodici odrasta kao egoista. Naravno, niko ga nikada ni za šta ne kažnjava. Štaviše, ako dijete počini bilo kakav prekršaj, onda roditelji svu krivicu i odgovornost prebacuju na sebe. U budućnosti, shvatajući to, dete počinje da manipuliše roditeljima na ovaj način.

U okruženju takvih roditelja dominiraju ljudi koji im mogu biti od koristi. Roditelji, s druge strane, odlučuju s kim će dijete biti prijatelj, pokazujući negativan stav prema onoj djeci koju je dijete samo odabralo za prijatelje. Kao rezultat takvog odgoja odrasta osoba infantilnog tipa ličnosti, potpuno neprilagođena životu. Teško mu je donositi odgovorne odluke, u svakoj situaciji uvijek traži pomoć spolja. On je egocentričan, ne pridržava se nikakvih principa i daleko je od morala.

Kontrolni stil roditeljstva

Roditelji su potpuno uvjereni da znaju šta je potrebno njihovom djetetu, pa se obrazovanje zasniva na stalnom upućivanju na pravi put. Metode vaspitanja su posebno okrutne u odnosu na dijete. Manifestacija ljubavi smatra se direktnim putem do kvarenja, stoga se kao metoda vaspitanja odbacuje. Pred detetom se postavljaju previsoki zahtevi, a letvica se stalno podiže. Bez razumijevanja posebnosti djetetove psihe, roditelji se slažu razne načine obrazovanje, eksperimentisanje na vlastito dijete. Roditelji postavljaju stroge granice i pravila ponašanja, preko kojih se strogo kažnjava. Osnova ovog stila roditeljstva je roditeljska pedantnost. Djeca u takvim porodicama pridržavaju se stroge dnevne rutine, ne može biti dugog spavanja vikendom ili grickalica na ulici. Djeca imaju uzaludan um. Lako asimiliraju bilo koju informaciju, ali odbijaju da je reproduciraju, jer se boje kazne za grešku. Takva djeca doživljavaju stalni osjećaj anksioznosti, sumnje u sebe. Roditelji su toliko zabrinuti za ispravnost odgoja da su nezadovoljni bilo kakvim postupcima djeteta, stalno ga pokušavaju osuditi za nepristojne radnje. Kao rezultat toga, on je izgubljen, jednostavno ne razumije kako da se ponaša.

Nakon što su malo starija, djeca počinju protestirati protiv takvih metoda obrazovanja. Sve njihove radnje poprimaju zaštitni oblik. Metoda vaspitanja u porodici je kazna, ohrabrenje se praktično ne koristi. Milovanje, pohvala se koristi u ekstremnim slučajevima, a zlostavljanje je opravdano da ide u korist djeteta. Roditelji se na javnom mjestu vrlo često izvinjavaju za dijete, čini im se da smeta apsolutno svima. Kao rezultat ovakvog roditeljskog stila, osoba odrasta sa anksioznim tipom ličnosti. Ovi ljudi su introverti. Imaju vrlo nisko samopoštovanje, čini im se da su svi oko njih negativno nastrojeni prema njima.

Najnoviji stil roditeljstva, prilično uobičajen u modernim porodicama

Njegova osnova leži u činjenici da se dijete u porodici voli, ali ne i maže. Roditelji se trude da mu pruže sretno djetinjstvo bez oblaka, pa ga pažljivo štite od svih problema i poteškoća. Roditelji u ovakvim porodicama su obično veoma zauzeti ljudi, pa je dete prepušteno samo sebi. U svojim igrama takva djeca vrlo često oponašaju aktivnosti odraslih. Vrlo su neovisni, fizički i psihički razvijeni, ali po pravilu nisu kreativni pojedinci.

Odnos prema djeci u porodici je prijateljski, tako da od malih nogu razvijaju određene moralne standarde. Kao metod vaspitanja ne koristi se ni podsticanje ni kažnjavanje. Roditelji su stalno zauzeti, vredno rade, ali ako imaju slobodnog vremena, rado ga provode sa svojim djetetom. Roditelji obično imaju mnogo prijatelja kojima su uvijek sretni i spremni pomoći u svakom trenutku. Oni cijene međuljudske odnose, ne traže profit ni u jednom od svojih postupaka i ne vole da ih se iskorištava. Dijete odrasta sa introvertiranim tipom ličnosti. On ima svoj svijet, u koji ne može svako doći. To su druželjubivi i dobrodušni ljudi, ali pomalo tajnoviti, "sami sebi".

Treba napomenuti da su u svom čistom obliku svi opisani stilovi roditeljstva rijetki, a osim toga, to se ne može uvijek točno odrediti. Ali morate imati na umu da će dijete odrastati onako kako ga roditelji odgajaju, pa ne morate kasnije tražiti krivce i pitati: „Zašto je tako odrastao?“ Tako je odrastao jer si ga tako odgojio.

"Greške" roditelja

Često se kaže da dobri roditelji odgajaju dobru djecu. Svi žele da budu dobri roditelji. Ali malo ljudi zna kako biti dobri roditelji. Pripremajući se da postanu roditelji, buduće majke i očevi najčešće proučavaju raznovrsnu literaturu o problemima odgoja djece, biraju za sebe stilove i metode obrazovanja, neki se baziraju na iskustvu roditelja i biraju porodičnu liniju obrazovanja. Ali, savladavajući određena znanja, iz toga ne postaju dobri roditelji. Teško da je moguće nazvati one roditelje koji misle da jesu uvijek znaju šta je potrebno njihovom djetetu , potpuno su sigurni da su u pravu i planiraju budućnost svoje bebe do najsitnijih detalja.

Ne možete nazvati dobrim i te roditelje koje muče stalne sumnje da li rade pravu stvar za dijete. Dijete raste, pokazuje nove oblike ponašanja, a roditelji su zbunjeni: kazniti ga zbog toga ili pokušati razgovarati? A ako odluče kazniti, onda ih dugo vremena muči osjećaj vlastite krivice za to. Plaše se novih manifestacija u razvoju ličnosti svog djeteta, uvijek sumnjaju u sve i žure s jedne metode obrazovanja na drugu. Sigurni su da nekako pogrešno odgajaju svoje dijete, ali nemaju pojma kako da to urade kako treba. Čini im se da ne uživaju autoritet kod svog djeteta, jer ono uopće ne sluša šta mu govore. Oni su skloni sumnjati da dijete ima loše navike, strah za svoju budućnost, pa čak i sumnja u mentalnu normalnost svoje djece.

Naravno, ni jedni ni drugi se ne mogu nazvati dobrim roditeljima, uprkos tome što svojoj djeci žele samo najbolje. Međutim, ni pretjerano samopouzdanje ni povećana anksioznost ne doprinose djelotvornom obrazovanju. Kada procjenjujemo bilo koju ljudsku aktivnost, obično polazimo od neke idealne, općeprihvaćene norme. U odgoju djece, očigledno, ne postoji takva apsolutna norma. Ljudi uče da budu roditelji na isti način na koji uče da budu supružnici, kao što uče tajne profesionalizma u svakom poslu.

U procesu obrazovanja, kao iu svakom drugom, nemoguće je izbjeći greške, sumnje u ispravnost svojih postupaka, privremene poteškoće i neuspjehe, poraze koji prije ili kasnije ustupaju mjesto pobjedama. Porodični odgoj je dio naših života, pa su naše ponašanje i naša osjećanja prema vlastitoj djeci složena, promjenjiva i kontradiktorna. Osim toga, svi roditelji su različiti, kao i njihova djeca. Ne možete primjenjivati ​​iste metode edukacije na sve i očekivati ​​istu reakciju. Odnos djece i roditelja je duboko individualan, pa je svakom djetetu potreban poseban lični pristup.

Na primjer, ako su roditelji sigurni da znaju sve o odgoju djeteta, onda mu uskraćuju priliku da shvati potrebu za samospoznajom, za samostalnim traganjem, za učenjem novih stvari.

Roditelji su prvi ljudi s kojima dijete komunicira, njegovo prvo društveno okruženje. Ličnost roditelja igra važnu ulogu u životu svakog deteta. Nije slučajno da se u najtežim trenucima života mentalno okrećemo majci. Istovremeno, između djece i roditelja nastaju posebna osjećanja koja se ne mogu ni sa čim pomiješati. Specifičnost ovih osjećaja leži u činjenici da je djetetu potrebna roditeljska briga, jer od toga ovisi život djeteta. A potreba za ljubavlju roditelja najveća je potreba malog čoveka. Osećanja koja deca gaje prema roditeljima su bezgranična i bezuslovna, posebno u prvim godinama života. Dijete je u potpunosti ovisno o roditeljima, a njihova ljubav je garant ljudskog blagostanja, tako da dijete mora osjetiti roditeljsku ljubav. Naravno, svi roditelji vole svoju djecu, ali ta ljubav se kod svakog izražava na svoj način. Razmotrite glavne greške koje roditelji rade u odgajanju svoje djece.

Hipoprotekcija

Ovaj stil roditeljstva podrazumijeva davanje djetetu neograničene slobode djelovanja. Roditelji ne kontrolišu njegove postupke, ne znaju gde i sa kim njihovo dete provodi vreme, šta voli, ko su mu prijatelji, šta želi da postigne u životu. Roditelji redovno obavljaju svoje funkcije - dijete je obučeno, obučeno, dobro hranjeno, ali ne daju lični smisao u odgojni proces. Dijete traži životne vrijednosti izvan porodice. Ove vrijednosti ne odgovaraju uvijek društvenim normama i zakonu.

Hiperzaštita

U središtu ovog stila obrazovanja je povećana pažnja roditelja prema djetetu. Oni kontrolišu svaki njegov korak, uspostavljaju stroge norme i pravila i zahtevaju njihovo striktno sprovođenje. U ovom pristupu potpuno se zanemaruje ličnost djeteta. Dijete se slabo prilagođava okruženje, teško mu je uspostaviti kontakt sa vršnjacima, životna pozicija koju zauzima je potrošačka pozicija. Većina djece, postavši malo starija, počinje protestirati protiv takvog stava svojih roditelja prema sebi, nastoje se izvući iz pritvora. Takav protest često dovodi do porodičnih sukoba i izaziva devijacije u ponašanju djeteta.

Porodični idol

Porodični odgoj usmjeren je na zadovoljavanje apsolutno svih potreba djeteta. Roditelji ga pokušavaju zaštititi od svih problema, ispuniti bilo koji njegov hir. Dijete se brzo navikne na takav stav, postaje sebično u svojim željama i zahtjevima, uvijek nastoji biti u centru pažnje brojnih rođaka. Lako manipuliše roditeljima i lako dobija ono što želi. Našavši se samo sa životnim poteškoćama, dijete je izgubljeno, jer je naviklo da roditelji rade sve umjesto njega.

Emocionalno odbacivanje

Dijete opterećuje roditelje i stalno to osjeća. Pogotovo ako u porodici postoji još jedno, voljeno dijete. Osoba odgojena u takvoj porodici postaje vrlo ranjiva i osjetljiva.

Okrutan stav

Za svaki, pa i najbezazleniji prekršaj, dete je strogo kažnjeno od strane roditelja. Doživljava stalni osjećaj straha od njih. Odrastajući, dijete stvrdnjava. Po pravilu, tokom odrasloj dobi postaje veoma nasilna osoba.

Odgajati čudo od djeteta

Roditelji se trude da u dijete ulože maksimalnu količinu znanja, da ga sveobuhvatno razvijaju. Pored školske nastave, pohađa i muziku, umetnička škola, dubinski uči strane jezike, bavi se sportskim sekcijama. Praktično nema slobodnog vremena za bezazlene djetinjaste šale ili igre s prijateljima. Stalno je zauzet, stalno se žuri. Dijete nema djetinjstvo. Prije ili kasnije, on počinje protestirati protiv takvog režima, jer se njegove želje i interesi u porodici praktično ne uzimaju u obzir. Primoran je da radi ono što njegovi roditelji smatraju prikladnim. Protestujući, dijete počinje izbjegavati nastavu, nastoji smanjiti opterećenje, kao rezultat toga, posvuda postaje neuspješno. Takva prevelika opterećenja iscrpljuju nervni sistem djeteta, čine ga tjeskobnim i razdražljivim.

Svako dijete prije svega želi osjetiti roditeljsku ljubav. Izgradite svoj odnos sa bebom zasnovan na ljubavi i poverenju. Tretirajte svoje dijete kao pojedinca, kao ravnog. Budite mu prijatelj, a ne rob ili tiranin. Ako dijete osjeti vaše učešće, vašu iskrenost, onda ćete sigurno uspjeti iz njega izrasti dostojnu osobu.