Jeśli w końcu uda nam się wychować nowe pokolenie, którego przedstawiciele nie będą śmiecić podczas swoich wypraw na łono natury, to zadanie Edukacja ekologiczna można teraz uznać za zakończone pomyślnie. Ziemia jest naszym wspólnym domem i musimy dbać o jej zasoby naturalne. Ta świadoma postawa musi z jednej strony opierać się na systemie kompetentnie prezentowanej wiedzy o otaczającym nas świecie. Z drugiej strony na ideałach moralnych „człowieka rozsądnego”, żyjącego w zgodzie z naturą, doceniającego jej piękno - w przeciwieństwie do konsumpcjonizmu i postaw barbarzyńskich.
Z materiałów znajdujących się w tej części dowiesz się, jak łączyć poznawcze i pouczające aspekty edukacji ekologicznej w swojej pracy. Wybieraj i korzystaj z gotowych rozwiązań na Dzień Ziemi i inne święta ekologiczne; quizy i zabawy ekologiczne, w tym „pokazy mody” strojów z marnować materiały.
Wychowaj prawdziwych miłośników przyrody z MAAM!
Zawarte w sekcjach:Zawiera sekcje:
- Kostiumy wykonane z odpadów. Ekologiczna moda, ubrania i sukienki wykonane z odpadów dla dzieci
Wyświetlanie publikacji 1-10 z 3204.
Wszystkie sekcje | Ekologiczne wakacje, scenariusze, quizy. Natura, planeta Ziemia.
Scenariusz wypoczynku ekologiczno-edukacyjnego „Zaya Morkovkin i jego przyjaciele” dla dzieci z grupy seniorów Cel: - Kształtowanie zainteresowania dzieci przyrodę poprzez ekologiczne opowieści; - Przekaż dzieciom wyobrażenie, że las to wspólnota roślin i zwierząt, które żyją razem i potrzebują się nawzajem - W dalszym ciągu rozwijaj troskliwą postawę wobec Natura. Wstępny Stanowisko: - konwersacja z...
Scenariusz quizu ekologicznego w grupie przygotowawczej „Eksperci przyrody” Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa przedszkole Nr 3 miasta Sychevka Quiz ekologiczny V grupa przygotowawcza „Eksperci Natura» . Przygotowane przez Smirnovę Irinę Aleksandrowną Cel: Wgłębienie wiedza ekologiczna u dzieci; tworzenie ekologicznie...
Ekologiczne wakacje, scenariusze, quizy. Natura, planeta Ziemia. - Scenariusz wakacji ekologicznych
Publikacja „Scenariusz Środowiskowy…” Przy muzyce dzieci wychodzą na przedszkolny plac zabaw, a tam czeka na nie Matka Natura.” Matka Natura: Słońce świeci dla Ciebie i dla mnie, niebo nad nami jest błękitne, zielona trawa szumi. To wszystko, chłopaki, jestem Matką Naturą! - Witajcie przyjaciele! Kochani, lubicie spacery na łonie natury?...
Biblioteka obrazów „MAAM-pictures”
Scenariusz wakacji ekologicznych „Ratujmy las” Scenariusz święta sportowo-ekologicznego „Ratujmy las” Święto sportowo-ekologiczne „Ratujmy las” (dla dzieci w wieku 5-7 lat) Prace przygotowawcze: rozmowy o przyrodzie ożywionej i nieożywionej, ustalenie powiązań między; czytanie opowiadań V. Bianchiego; oglądanie filmów na temat „Ochrona...
Zabawa wychowania fizycznego z elementami środowiskowymi „Bajkowa Bajka i Czyste Powietrze” Cel: rozrywka fizyczna- Podtrzymywanie zainteresowań kulturą fizyczną i sportem, indywidualnymi osiągnięciami w dziedzinie sportu, rozwijanie zainteresowań gry sportowe i ćwiczenia Zadania: 1....
Scenariusz gry o poszukiwaniach ekologicznych dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym „Podróż do Starca-Lesowicza” Postęp gry przygodowej: (Zgromadzenie dzieci i nauczycieli przy głównym wejściu na ulicy) Prezenter: - Witam chłopaków! Z tego powodu zebraliśmy Was dzisiaj wszystkich razem. Kiedy dzisiaj przyszłam do pracy, pod drzwiami przedszkola spotkał mnie listonosz i zapytał...
Ekologiczne wakacje, scenariusze, quizy. Natura, planeta Ziemia. - Scenariusz gry ekologicznej „Think Green”
Scenariusz gra ekologiczna Cel „Myśl ekologicznie”: promowanie rozwoju i pogłębiania wiedzy uczniów na temat procesów naturalnych; stwarzać warunki do rozwoju obserwacji i twórczej wyobraźni; zapewnienie warunków do rozwoju...
Ostatnio skecze na tematy środowiskowe stały się bardzo istotne. Za pomocą scen środowiskowych jest to możliwe młodym wieku uczcie dzieci dbać o przyrodę i kochać wszelkie życie na Ziemi. Dzisiejsze dzieci w wieku szkolnym to przyszli dorośli. Być może część z nich zostanie ministrami, zastępcami lub dyrektorami przedsiębiorstw przemysłowych. A już za kilka lat od nich będzie zależeć sytuacja środowiskowa w kraju i na świecie.
Skecze o tematyce ekologicznej w przystępny sposób wyjaśniają dzieciom, dlaczego należy dbać o czystość otoczenia i jakie konsekwencje mogą wyniknąć z zaniedbania przyrody.
Ekologiczny skecz dla uczniów
Z fabuły tego szkicu na temat ochrony środowiska uczniowie zrozumieją, że zasoby naturalne planety nie są nieograniczone i należy je wykorzystywać oszczędnie. W szczególności nikt nie myśli o tym, co się stanie, jeśli zasoby wody pitnej na planecie zmniejszą się setki razy! Po wystawieniu tego skeczu ekologicznego dla zajęcia podstawowe dzieci nauczą się ostrożnie korzystać z zasobów naturalnych.
Prezenter 1:
Dziwnie i niepoprawnie żyjemy na Ziemi: chronimy to, co cenne i cenne, ale nie chronimy tego, co bezcenne. Diamenty, diamenty, złoto, pieniądze są chronione, ale jeziora, źródła, chmury, obszary czystego powietrza, opuszczone miejsca nie. Jest to całkowicie niezrozumiałe, jeśli spojrzeć na życie Ziemian gdzieś z zewnątrz. Nie chcemy uczyć się najważniejszego: Powietrze jest naszym ojcem, Woda jest naszą matką, Ziemia jest naszym domem.
Prezenter 2:
Świat żywej przyrody jest piękny, a my jesteśmy jego częścią. Chrońmy i rozmnażajmy się razem!
Prezenter 1:
Natura ma żywe kolory
Miliony promienistych kwiatostanów.
Dlaczego cuda są z bajek,
Jeśli uda Ci się je spotkać w życiu
Prezenter 2:
Cuda, duże i małe, śmieszne i nie, czekają na nas wszędzie. A nasza natura obdarza nas takimi cudami. Bądź uważny, a usłyszysz wesoły śpiew strumienia, śpiew ptaków, szum kropel deszczu, szum wiatru i taniec kwiatów.
(Na scenie stoją doniczki (wazony) ze świeżymi kwiatami. Przy muzyce „Jak piękny jest ten świat” wychodzi beztroska dziewczyna i wyciąga rękę, żeby zerwać jeden kwiatek.)
Prezenter 1:
Zatrzymywać się! Ileż radości jest na widok kwiatów! Ile czułości jest w sercu. Ile szczerych okrzyków!
Prezenter 2:
I ile roślin kwiatowych zostało wyrwanych z korzeniami. Ile zwiędłych, torturowanych i rzuconych na ziemię bukietów.
(Uczniowie szkoły podstawowej pojedynczo wchodzą na scenę i recytują wiersze.)
Uczeń 1:
Zerwała kwiat i od razu go rzuciła,
Nieostrożnie przycisnęła go stopą.
Stoisz i niczym się nie przejmujesz
I mechanicznie rozdzierasz kolejny.
Uczeń 2:
Jak możesz? Jak śmiesz?
Teraz kwitł... Żył...
Odetchnąłem... Odważnie spojrzałem w niebo,
Wyciągnął głowę w stronę słońca.
Uczeń 3:
Wierzył w przyjaźń międzyludzką,
Nie znałem okrucieństwa ręki,
Ufam, że mnie spotkasz
Podniósł płatki.
Uczeń 4:
On jest dla ciebie i wszystkich, którzy są w pobliżu,
Kto na niego nie spojrzał?
Da piękno i radość -
Wszystko – wszystko, co jest pełne i bogate.
Prezenter 1:
Listy znane gatunki zwierzęta i rośliny obszaru wymienione w Czerwonej Księdze.
Prezenter 2:
Chronione przez Czerwoną Księgę
Tyle rzadkich zwierząt i ptaków,
Aby wieloaspektowa przestrzeń przetrwała
Ze względu na światło nadchodzącej błyskawicy.
Prezenter 1:
obrażamy lasy i pola,
Rzeki jęczą od gorzkich żalów
I przebaczamy sobie, i przebaczamy sobie,
A przyszłość nam nie wybaczy.
(Odtwarza melodię z filmu Terminator 2.)
Głos zza sceny:
2148 Po globalnej katastrofie ekologicznej, która wybuchła na Ziemi, zasoby słodkiej wody zmniejszyły się 50-krotnie. W związku z tym każdy mieszkaniec planety otrzymał specjalny klucz elektroniczny, dzięki któremu mógł otrzymać swoją dzienną normę - 350 ml wody.
(Na scenie punkt dystrybucji wody. W tym punkcie stoi dystrybutor i dwóch policjantów w mundurach (chłopak i dziewczyna). Na stole mają laptopa. Kolejka dochodzi do matki i syna. Matka wręcza policjantowi dwa klucze elektroniczne (pendrive’y). Policjant sprawdza klucze wkładając je do laptopa.)
Policjant (zwracając się do dystrybutora):
700 mililitrów dla dwojga.
(Dystrybutor odmierza wodę do puszki matki. On i chłopiec oddalają się od punktu dystrybucji, kobieta poślizguje się, upada i rozlewa wodę. Chłopiec pomaga jej wstać.)
Chłopak :
Mamo, jesteś ranna?
Matka :
To nie ma znaczenia, synu, rozlałem całą wodę. Co zrobić teraz? Jak dziś żyć bez wody?
Chłopak :
Spróbujmy poprosić o wodę drugi raz, bo wszyscy widzieli, że nie upadłeś celowo.
(Znowu zbliżają się do punktu dystrybucji wody.)
Mama (zwracając się do policjantki):
Proszę pani, czy możemy jeszcze raz dostać trochę wody? Przez przypadek upadłam i wszystko się rozlało.
Policjantka:
Widziałem to, proszę pani, ale nie mogę się powstrzymać. Dzisiaj otrzymałeś już swój przydział. Bardzo przepraszam.
(Mama siedzi na skraju sceny i płacze.)
Chłopiec (zwracając się do policjanta):
Przepraszam, proszę pana, dlaczego nie możemy dostać więcej wody?
Policjant :
Tyle, że w tym przypadku ktoś inny nie dostanie swojej porcji.
Chłopak :
A mama mówiła, że kiedyś wody było dość dla wszystkich i nawet płynęła z kranów w każdym domu.
Policjant :
Naprawdę tak kiedyś było.
Chłopak :
Więc co się stało?
Policjant :
Jeśli chcesz, mogę ci powiedzieć.
(Na scenie pozostają tylko chłopiec i policjant. Na środek sceny zostaje przeniesiony duży plakat, na którym narysowane jest jezioro z czystą wodą.)
Policjant :
Nie tak dawno temu na planecie było dość świeżej wody dla każdego. Do wody można było wejść bez specjalnego ubrania ochronnego, można było nawet w niej pływać. Ale człowiek rzadko docenia to, co ma. A zwłaszcza jeśli chodzi o wodę. Przecież jest go na planecie naprawdę dużo, ale tylko 2% tej ilości stanowiła woda słodka, nadająca się do picia. Jego magazynami były źródła, rzeki i jeziora. Człowiek używał ich według własnego uznania.
(Uczeń wychodzi, dołącza do rysunku jeziora model przedsięwzięcia i zamalowuje farbą część wody jeziora.)
Policjant :
Przedsiębiorstwa przemysłowe wyrastały na brzegach zbiorników wodnych i odprowadzały do wody nieoczyszczone ścieki.
(Uczeń wychodzi, dołącza do rysunku jeziora model gruntu rolnego i zamalowuje farbą część wody jeziora.)
Policjant :
Deszcze zmywały z pól pestycydy i nawozy powszechnie stosowane w rolnictwie.
(Uczeń wychodzi, przyczepia do rysunku jeziora model stacji benzynowej i zamalowuje farbą część wody jeziora.)
Policjant :
Liczne myjnie samochodowe i stacje benzynowe w sposób ciągły dostarczały do wód gruntowych silnie toksyczne produkty naftowe.
(Uczeń wychodzi, przyczepia do rysunku jeziora model cysterny i zamalowuje farbą pozostałą część wody jeziora.)
Policjant :
Częste wypadki tankowców doprowadziły do wycieku milionów ton ropy naftowej do mórz i oceanów, niszcząc całe życie na obszarze wielu mil kwadratowych. I pewnego dnia okazało się, że na planecie praktycznie nie ma już wody pitnej. I każdego dnia jego ilość maleje i maleje...
Prezenter 1:
Sposób, w jaki dana osoba teraz sobie radzi zasoby wodne- zbrodnia przeciw ludzkości.
Prezenter 2:
Dzieci, pomyślcie o tym, bo to, co właśnie zobaczyliście, może naprawdę być waszą przyszłością.
Prezenter 1:
Nasze tak: cisza i spokój, miłość i szacunek do natury, fabryki bez dymu, fabryki bez toksycznych ścieków, samochody bez dławiących spalin, cisza, rozum i nauka, ostrożność i mądrość.
Prezenter 2:
U nas nie ma: żadnych wojen, żadnych bitew z przyrodą, niepiśmiennego korzystania z natury, wszystkiego, co zagraża Ziemi, zagraża ludziom, każdemu człowiekowi - wszystkim i z osobna.
(Uczniowie wchodzą na scenę klasy młodsze i zaśpiewaj piosenkę do ścieżki dźwiękowej „Niech zawsze świeci słońce.”)
Uczeń 1:
Krąg słońca, niebo wokół, -
Czy pamiętasz rysunek chłopca?
Uczeń 2:
Rysował na kartce papieru
I podpisany w rogu:
Uczeń 3:
Niech zawsze będzie słońce
Uczeń 4:
Niech zawsze będzie niebo.
Uczeń 5:
Niech zawsze będzie mama
Niech to zawsze będę ja!
Uczeń 1:
Nadszedł czas i urósł
Mnóstwo zdolnych dzieciaków.
Uczeń 2:
Każdy z nas chce wiedzieć
Gdzie jest teraz ten chłopiec?
Uczeń 3:
Siedzi w swoim biurze
Uczeń 4:
Buduje zakłady chemiczne
Uczeń 5:
Odwadnia jeziora
Zalewa lasy.
Uczeń 1:
Przygotowuje raporty
Uczeń 2:
Przemawiając z podium
Uczeń 3:
A potem, w wolnym czasie,
Uczeń 4:
Siedząc na krześle, śpiewa:
Niech zawsze będzie jakieś stanowisko
I szansa na karierę,
Uczeń 5:
Sekretarka,
I oczywiście ja!
Uczeń 1:
Wszystko byłoby dobrze, ale on tak
Dorastał uparty syn.
Uczeń 2:
I napisał na kartce papieru:
Wyjście z plakatem w ręku:
Uczeń 3:
Chrońmy tę ziemię
Z rąk biurokratów!
Uczeń 4:
Nie pozwolimy Ci kpić
Ponad rodzimą przyrodą!
Uczeń 5:
Niech zawsze będą rzeki
Niech zawsze będzie ryba
Niech będzie woda w morzu
A na pustyni jest wielbłąd!
Uczeń 1:
Niech zawsze będą gaje
Niech zawsze będą ptaki
Uczeń 2:
Niech w tajdze będą zwierzęta,
A w domu są kwiaty!
Uczeń 3:
Niech zawsze będą ludzie
Uczeń 4:
Niech zawsze będą dzieci
Uczeń 5:
Obyś zawsze był pod czystym niebem
Zaświeci słońce!
Ekologiczna miniscena
Ten miniskecz o tematyce ekologicznej jest idealny dla obóz letni,szkoła lub przedszkole. Wszystkie dzieci znają przedstawione postacie - trzech rosyjskich bohaterów, więc każde dziecko chętnie wcieli się w jednego z nich. Inscenizacja sceny środowiskowej zajmuje tylko kilka minut, ale jednocześnie niesie ze sobą głębokie znaczenie. Pozwoli to dzieciom zastanowić się nad przyszłością środowiska na planecie.
Dobrynya Nikitich (patrząc spod dłoni):
Ech, słupku... Nie stoisz ani żywy, ani martwy, jak po masakrze...
Ilia Muromiec:
Coś tu jest napisane: Jeśli pójdziesz w lewo, trafisz do zakładów chemicznych... Jeśli pójdziesz w prawo, zgubisz się w ograniczonym obszarze..., jeśli pójdziesz na wprost, nie będzie w stanie zebrać żadnych kości w terenie... No cóż, zaczynamy!
Alesha Popovich:
Spójrz, nad polem unosi się czarna chmura - to niedobrze! Czy ciemne siły naprawdę chcą zaatakować Ruś? Chrońmy Matkę Ziemię, bracia!
Nikiticz:
Poczekaj, nie podniecaj się, Alosza! To nie chmura wrogów pokrywa niebo. I dym ze stacji cieplnej.
Ilia Muromiec:
Powiedz mi, Dobrynya Nikitich, dlaczego to pole jest martwe?
Nikiticz:
Bo na tym polu walka toczyła się przez wiele lat. I tę bitwę nazwano - bitwą o żniwa. Wszystko to, Matka Ziemia, było torturowane pestycydami i azotanami, a teraz atomami, promieniowaniem...
Alesha Popovich:
Co to jest! Czy więc na próżno my, bohaterowie, odbieraliśmy wrogom te pola i podlewaliśmy je własną krwią?
Ilia Muromiec:
Nie, to nie na próżno, Alosza, daj spokój, zawracaj konie, jedźmy do Ministerstwa Ochrony Środowiska i potrzymajmy veche! Najwyraźniej znów nadszedł nasz czas – bohatersko!
Ekologiczny skecz dla uczniów szkół średnich
Dla uczniów szkół średnich polecamy następujący skecz o tematyce środowiskowej. Tak naprawdę scenariusz składa się z kilku, w których nie brakuje dowcipnych dowcipów i współczesnego humoru. Licealiści są już w pełni świadomi wszystkich konsekwencji zanieczyszczenia środowiska i nieracjonalnego wykorzystania zasobów naturalnych, dlatego ten szkic ma bardziej rozrywkowy charakter. Taki skecz ekologiczny można wystawić na obozie letnim lub szkolnej imprezie tematycznej.
Prezenter 1:
Drodzy przyjaciele, homo sapiens, jak się czujecie? Nic? Co, proszę? Boli mnie głowa? Czy Twoje serce bije? Czy mrowi Cię bok? No cóż, to nic, jutro wizyta u lekarza, potem można iść na badania, prześwietlenia, badania, to i tamto...
Prezenter 2:
Zastanówmy się teraz, kto zaprowadzi Naturę do lekarza? Kto wysłucha jej serca? Kto, nie wiesz?
(Na scenę wchodzi student w białym fartuchu i czapce lekarskiej.)
Lekarz :
Towarzysze! Chciałbym wiedzieć, czy wśród obecnych są jacyś palacze? Homo tabacus, że tak powiem? Jeśli tak, podnieście ręce! Nie musisz ich jednak wychowywać; łatwo je rozpoznać po karnacji. Nowość, którą właśnie otrzymaliśmy, jest właśnie dla Ciebie:
Nikotyna jest dla Ciebie dobra! Odkrycia tego dokonali niedawno demografowie. Za pomocą prostych obliczeń udowodnił, że dzięki nikotynie liczba palaczy zatruwających atmosferę miasta maleje znacznie szybciej, niż spadłaby bez nikotyny!
(W tym momencie kilku uczniów szkoły średniej wchodzi na scenę z zapalonymi papierosami, podchodzi do Doktora i dmucha w niego dymem. Mdleje, podnoszą go i wynoszą.)
Prezenter 1:
Tak, okazuje się, że przyroda jest swego rodzaju sierotą. Ale ona jest naszą matką. A choroby natury są natychmiast przenoszone na ciebie i na mnie. Na przykład na terenach sąsiadujących z elektrownią jądrową w Czarnobylu w ostatnim czasie wzrosła liczba poważnych chorób dróg oddechowych, nowotworów i innych chorób...
Prezenter 2:
Według Greenpeace każdego roku dzieci natury wyrzucają do Pacyfiku miliony ton śmieci. I nawet potężny ocean choruje, wieloryby wyrzucane są na brzeg, a góry lodowe są już czarne od błota...
(Na scenę wchodzi student przebrany za naukowca.)
Naukowiec :
Jak wiadomo nauka nie stoi w miejscu! Perpetuum mobile jeszcze nie zostało wynalezione, ale... Wreszcie wynaleziono silnik do statku motorowego, napędzany odpadami z przemysłu naftowego i chemicznego wrzucanymi do rzek. Naukowcy przewidują długie i owocne życie tego wynalazku!
(Kilka osób wchodzi na scenę niczym pociąg, jedna po drugiej. Jak to ma miejsce w dziecięcej zabawie, naśladują ruch parowca, naśladując dźwięk silnika i gwizdek. Jednocześnie zatykają sobie nosy palcami, krzywiąc się z obrzydzenia od zapachu zatrutej rzeki.)
Prezenter 1:
Kiedyś żartowaliśmy: W sporze z naturą człowiek nie powiedział jeszcze ostatniego słowa. Teraz nie ma czasu na żarty. I czy ostatnim słowem nie będzie SOS!?
Prezenter 2:
Dziury ozonowe, na które dziś patrzymy z przerażeniem, to dziury w statku naszej planety. Do kogo wysyłamy sygnały SOS? Czy to nie dla siebie?
(Na scenie pojawia się uczeń przebrany za kapitana statku.)
Kapitan:
Wyspy nietknięte przez cywilizację kryją w sobie niesamowite niespodzianki! Niedawno odwiedziliśmy jeden z nich. Nastąpiła tam eksplozja demograficzna. Populacja bezludnej wyspy Cappuccino na Pacyfiku liczy dziś już pół miliona mieszkańców!
(Tancerze wbiegają na scenę w dzikich strojach przypominających plażowe. Tańczą lambadę, dołącza do nich Kapitan).
Prezenter 1:
Uwaga! Najnowszy numer gazety!
Prezenter 2:
Mówisz gazeta? Gdzie ona jest? Chciałbym obejrzeć...
Prezenter 1:
Ona jest tutaj! Tytuł nie jest chwytliwy, ale trafny: „Prawda ekologiczna”.
(Uczeń szkoły średniej wychodzi z dużą kartką whatmana i czyta zapisane na niej wersety do ścieżki dźwiękowej „Wakacje w Prostokvashino.”)
Student :
Towarzysze rozpoczynamy ustne wydanie specjalne gazety „Prawda Ekologiczna”! Oto wiadomość, którą otrzymaliśmy od wsi Wierchnia Lepetikha! (czyta):
Lis albinos. Doświadczony myśliwy Paweł Samokhin zastrzelił lisa biały. Wyobraźcie sobie zdziwienie 75-letniego myśliwego, gdy w recepcji okazało się, że futro lisa jest... syntetyczne! To już drugi w ciągu minionego sezonu przypadek odstrzału lisów ze sztucznym futerkiem!
W trakcie odczytywania informacji na scenie pojawia się miniatura.
Postacie: Łowca i Odbiorca.
Myśliwy wyrzuca futro z worka i ze zdziwieniem odkrywa, że nie jest to skóra lisa, ale fabryczne futro syntetyczne. Nie mniej zaskoczona recepcjonistka zalotnie przymierza to futro, po czym bierze Łowcę pod ramię i razem wychodzą.
Również szkolne humorystyczne skecze na temat ochrony środowiska można uzupełnić rymowankami, zagadkami i konkursami. Ale główną ideą, jaką niosą, jest zachowanie naturalnej równowagi i ostrożne podejście do niej środowisko, mając na celu zapewnienie jak najlepszej przyszłości następnym pokoleniom.
Scenariusz ekologiczny. Turniej ekologów w szkole.
Przygotowanie wydarzenia ekologicznego dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych.
Turniej Ekspertów.
I. Moment organizacyjny.
II. Wstęp.
Na tle muzyki „Wędrowcy” brzmi wiersz:
Wycinamy lasy, urządzamy wysypiska śmieci,
Ale kto weźmie wszystko pod ochronę?
Strumienie są puste, w lesie są tylko patyki.
Pomyśl o tym, co nas czeka dalej?
Nadszedł czas, aby ludzkość zrozumiała
Bogactwo z natury, zabierając,
Że Ziemię również trzeba chronić:
Jest taka sama jak my - żywa!
W ostatnich latach coraz częściej i coraz bardziej niepokojąco słychać słowo „ekologia”. Jeśli wcześniej tak naprawdę nie zagłębialiśmy się w znaczenie tego pojęcia, dziś wzdrygamy się na widok przerażających faktów kryminalnych prześladowań i mordowania natury, a to oznacza nas samych. Informacje te bombardują nas codziennie, co godzinę, w każdej minucie. Powietrze, którym oddychamy, woda, którą pijemy, żywność, którą jemy, w żaden sposób nie odpowiadają temu, co eliminuje choroby, podnosi na duchu i daje nam pewność na przyszłość. Niestety, sytuacja w Rosji jest tak niepokojąca, że mam ochotę krzyknąć: „Opamiętajcie się, ludzie, pogłoski o globalnej katastrofie ekologicznej wcale nie są przesadzone!” A w odpowiedzi cisza...
Wiersz przy dźwiękach dzwonów:
Jest tylko świątynia
Jest świątynia nauki.
Jest też świątynia natury -
Z wyciągniętym rusztowaniem
Na spotkanie słońca i wiatru.
Jest lekki o każdej porze dnia,
Otwórz się na nas w upale i zimnie,
Chodź tu, bądź trochę serdeczny,
Nie bezczeszczcie jej świątyń!
Dziś proponuję zorganizować turniej ekspertów na temat przyrody, jej ochrony i konserwacji. W naszym turnieju wezmą udział trzy drużyny. Jury będzie oceniać poprawność odpowiedzi i wykonanie zadań.
III. Głównym elementem.
Runda 1. Prezentacja drużyn.
Turniej rozpoczniemy od przedstawienia drużyn. Oceniane będzie logo, nazwa musi nawiązywać do tematu ochrony środowiska i reprezentować zespoły. Oceniane w systemie pięciopunktowym.
Runda 2. Rozgrzewka.
Każda drużyna otrzymuje po kolei cztery wskazówki. Jeśli zespół odpowie 1 wskazówką, otrzymuje 4 punkty, jeśli 2 - 3, jeśli 3 - 2, jeśli 4 - 1 punkt. Jeśli zespół nie odpowie na pytanie, ale zrobi to inny zespół, otrzymuje 1 punkt.
1. Może żyć do 2000 tysięcy lat.
2. Pień nie gnije w wodzie, a jedynie staje się czarny i staje się silniejszy.
3. Robi się z niego beczki i parkiet.
4. Puszkin napisał, że siedzi tam syrena. (Dąb)
1. Zawsze jest zielony lub niebieski.
2. Robi się z niego strunowe instrumenty muzyczne.
3. Zimą ptaki budują na nim gniazda i wykluwają pisklęta.
4. Jest odporny na cień. W takim lesie zawsze jest ciemno i wilgotno. Jest tam mnóstwo porostów. (Świerk)
1. Uwalnia fitoncydy, które zabijają bakterie chorobotwórcze.
2. Robi najlepsze drewno opałowe.
3. Z jego kory wytwarza się wiele przydatnych rzeczy.
4. To najbardziej ukochane rosyjskie drzewo. (Brzozowy)
1. Liście są zielone z wierzchu, a od spodu aksamitne i srebrzyste.
2. To jest do bani negatywna energia, dlatego warto, aby chorzy stanęli pod nim.
3. Najszybciej wypełnia zakład.
4. Bobry to uwielbiają i przechowują na zimę. (Osika)
1. Jagodę można jeść z miodem, ale po przymrozkach jest smaczna sama.
2. Napisano o niej wiele piosenek.
3. Kora jest bardziej lecząca niż jagoda.
4. Ma krewnego z błyszczącymi czarnymi owocami - gorodika. (Kalina)
1. Najlepszy miód pochodzi z kwiatów.
2. Z niego wykonane są łyżki i łykowe buty.
3. Kwitnie latem i jest bardzo pachnąca.
4. Odwaru z kwiatów nie da się zastąpić na przeziębienie. (Lipa)
Na tym kończymy naszą rozgrzewkę.
Runda 3. Historia Baby-Jagi.
Przejdźmy do trzeciej rundy.
Pojawienie się Baby Jagi.
B.Ya. Witam, oto jestem.
P. Skąd przybyłeś?
B.Ya. Można się domyślić, skąd się wziął. Teraz zdradzę ci zagadkę.
Jest wiosna i lato
Widzieliśmy go ubranego.
A jesienią od biedactwa
Wszystkie koszulki zostały rozerwane.
B.Ya. Oczywiście, że przyszedłem do Was z lasu.
Och, jak pamiętam. Niedawno Leshiy i ja pojechaliśmy na piknik do pobliskiego lasu. Świetnie się bawiliśmy.
P. Słyszałem już Twoją historię i byłem przerażony. Co robiłeś w lesie? Dzieci będą miały za zadanie uważnie wysłuchać opowieści i dowiedzieć się, co Baba Jaga i Leszy zrobili w lesie. Kto znajdzie najwięcej błędów, wygrywa. Za każdą poprawną odpowiedź zespół otrzymuje 1 punkt.
B.Ya. Tak jest!
Przy wesołej muzyce powiadomiliśmy las o naszym przybyciu. (Głośna muzyka odstrasza zwierzęta i ptaki). Dni były gorące, ale w lesie upał nie był aż tak odczuwalny. Znajoma ścieżka zaprowadziła nas do gaju brzozowego. Po drodze często spotykaliśmy grzyby - borowiki, borowiki, rusuły. Goblin i ja wyciągnęliśmy grzyby z ziemi do destylacji. Wszystkie grzyby, których nie znaliśmy, zostały powalone kijami. (Nie powinieneś wyciągać i powalać grzybów - grzybnia jest zniszczona).
Postój. Szybko połamali gałęzie i rozpalili ogień. (Do opału zbiera się suche drewno. W upalną i suchą pogodę nie należy rozpalać ogniska.) Zaparzyliśmy herbatę w dzbanku, zjedliśmy przekąskę i ruszyliśmy dalej. Przed wyjazdem Leshiy i ja zorganizowaliśmy konkurs, kto następny wyrzuci puste puszki i plastikowe torby. Cóż, mikroby i tak je zniszczą. (Rozkład tych substancji zajmuje 100-200 lat) Węgle ognia mrugnęły do nas na pożegnanie. (Węgle należy przykryć ziemią lub zalać wodą) W krzakach znaleźliśmy gniazdo jakiegoś ptaka. Przytrzymali ciepłe, niebieskawe jądra i odłożyli je z powrotem. (Nie należy dotykać ptasich jaj) Słońce wzeszło wyżej nad horyzontem. Robiło się coraz goręcej. Na skraju lasu znaleźliśmy małego jeża. Uznając, że matka go porzuciła, zabrali go ze sobą, może się przyda. (Nie ma potrzeby zabierać piskląt i zwierząt z lasu) jesteśmy już dość zmęczeni. W lesie jest dość dużo mrowisk. Leshy postanowił pokazać, jak ekstrahuje się kwas mrówkowy. Ułożył kilka patyków i zaczął przebijać nimi całe mrowisko. Kilka minut później szczęśliwie ssaliśmy patyki mrówek. (Nie należy wpychać niczego do mrowiska.)
Stopniowo zaczęły nadciągać chmury, zaczęło się ściemniać, błysnęły błyskawice i rozległ się grzmot. Zaczął dość mocno padać deszcz. Ale nie baliśmy się już – udało nam się pobiec do samotnego drzewa i ukryć się pod nim. (Podczas burzy niebezpiecznie jest ukrywać się pod samotnym drzewem.) Wróciliśmy do naszego lasu z naręczami kwiatów łąkowych i leśnych. (Nie należy zrywać kwiatów łąkowych i leśnych.) Dzień minął szczęśliwie.
Odpowiedzi studentów.
V. Teraz jesteś B.Ya. Zdałem sobie sprawę, co zrobiliście ty i Leshiy.
B.Ya. Tak, oczywiście. Zaraz do niego pobiegnę i wszystko mu powiem.
Zrelaksujmy się trochę i posłuchajmy piosenek o ekologii:
Ty i ja nie wiedzieliśmy wcześniej
Ekologia, przyjacielu
Teraz w szkole uczymy się -
Wszystko wokół stało się jasne.
W drodze obok nas
Nie możesz zatrzymać pędzących samochodów,
Spaliny są wszędzie
Powietrzem nie można oddychać.
Kto oczyści nasze rzeki?
Kim jest taka miła osoba?
Czy to naprawdę na zawsze?
Czy pozostawimy po sobie straszny ślad?
Czy nasze dzieci naprawdę
Czy będą przez nas cierpieć?
Co stanie się z całą planetą?
Powoli umieraj.
Ekologia jest ważna
Wszyscy tego potrzebują.
Zadbaj należycie o przyrodę
Na szczęście wraca moda.
Punktacja jury.
RUNDA 4. Gra w pasma.
Znajdź ukryty kwiat i ptak w każdym podanym wyrażeniu. Można to zrobić jedynie łącząc i oddzielając słowa w linii, ale bez zmiany ich miejsca. Za każdą poprawną odpowiedź zespół otrzymuje punkt Olin. Czas na wykonanie zadania jest ograniczony.
1. Pójdziemy ścieżką za płotem, czy jesteś Pierre? (mimoza, bąk)
2. Myśleliśmy o chodzeniu przez dwadzieścia minut, ale popełniliśmy błąd – co najmniej czterdzieści. (rumianek, sroka)
3. Patrzę przez okno: nie chce mi się czytać ani rysować. Przytulnie w przedziale. Noc szybko minie i będziesz w domu. (irys, lasówka)
4. Płyniemy do Zhiguli. Nad górami panuje burza, Wołga porusza się falami. (róża, wilga)
5. Kim jesteś dzisiaj? Jestem dzisiaj szpiegiem, - Hasło? - U-dwa, skorupo. (piwonia, podróżnik)
6. Ale problemy są dobre. Słuchajcie, słuchajcie – to nie jest żart. (dzika róża, kaczki)
Gra z publicznością. Czy to prawda...
1. Czy krokodyle mogą wspinać się na drzewa? (Tak)
2. Węże mogą skakać na wysokość do metra. (Tak)
3. Czy jerzyki w ogóle śpią w locie? (Tak)
4. Czy niebieskie róże rosną tylko w Chinach? (Nie, w ogóle ich nie ma).
5. Czy zielone ziemniaki są tak trujące, że mogą zabić dziecko? (Tak)
6. Czy zebry mają pchły w paski? (NIE)
7. Czy do produkcji lodów wykorzystuje się storczyki? (w pewnym stopniu tak)
8. Czy motyle żyją tylko jeden dzień? (NIE)
9. Czy kogut może nazywać siebie ptakiem? (Nie, ponieważ nie może mówić.)
10. Kiedy temperatura ciała ptaka jest wyższa zimą czy latem? (To samo przez cały rok)
11. Który ptak decyduje o liczbie dzieci w rodzinie? (od bociana)
Sprawdzanie odpowiedzi.
RUNDA 5. I śpiewamy.
Po upływie określonego czasu każda drużyna po kolei musi zaśpiewać co najmniej 4 linijki piosenki, w której mowa jest o roślinach, kwiatach, drzewach, zwierzętach.
RUNDA 6. Rywalizacja kapitanów. Kwiat ma siedem kwiatów.
Kapitanowie na zmianę odpowiadają na pytania. Za każdą poprawną odpowiedź 1 punkt.
1. Zasoby naturalne znajdujące się głęboko w ziemi, które ludzie wykorzystują w rolnictwie? (skamieniałości)
2. Działalność człowieka mająca na celu ochronę przyrody ożywionej i nieożywionej? (bezpieczeństwo0
3. Powszechna substancja występująca na ziemi w 3 stanach? (woda)
4. Górna warstwa kraina, na której rosną rośliny? (gleba)
5. Żywa istota aktywnie i świadomie oddziałująca na przyrodę żywą i nieożywioną? (Człowiek)
6. Organizmy występujące we wszystkich obszarach naturalnych, które nie mogą żyć bez światła i powietrza? (rośliny)
7. Jak nazywa się linia ograniczająca widoczną część powierzchni ziemi? (horyzont)
8. Na jakim urządzeniu możesz nawigować przy każdej pogodzie? (kompas)
9. Jak nazywa się umiejętność odnajdywania krawędzi horyzontu? (orientacja)
10. Którą stronę horyzontu można znaleźć korzystając z cienia w południe? (północ)
Sprawdzanie konkursu piosenki.
WYCIECZKA 7. Legendy.
Wszyscy wiemy od dawna
Co od narodzin planety.
Piszą wiersze i piosenki o wszystkim,
Ale przede wszystkim była legenda.
Teraz drużyny otrzymają zadanie - legendy. Muszą odgadnąć, o czym są te legendy.
1. Według legendy kwiaty te powstały z łez Ewy, która została wypędzona wraz z Adamem z Ogrodu Eden. Przodek rodzaju ludzkiego gorzko płakał, a gdziekolwiek spadły jej łzy, zakwitły te kwiaty. To właśnie z tym kwiatem w dłoni Archanioł Gabriel ukazał się Dziewicy Maryi w dniu Zwiastowania, aby oznajmić Jej narodziny Syna, który będzie wielki i będzie nazwany Synem Najwyższego. Kwiat ten widniał na sztandarach rycerzy francuskich. (lilia)
2. Jego nazwa pochodzi od słowa „dulbash” – turecki turban. W XVII wieku kwiaty te przybyły do Holandii. Ich żarówki były strasznie drogie. W Anglii wierzono, że ich kwiaty służyły za kołyski małym elfom i wróżkom, które w tych kwiatowych kołyskach kołysały i kołysały wiatr. (tulipan)
3. Starożytna grecka legenda głosi: Bóg lasów i łąk, Pan, spotkał kiedyś piękną nimfę rzeczną Sirinę, łagodną posłankę porannego świtu. A ja byłem tak oczarowany jej delikatnym wdziękiem i urodą, że zapomniałem o wszystkim. Pan postanowił porozmawiać z Siriną, ale ta przestraszyła się i uciekła. Pan podbiegł za nią, chcąc ją uspokoić, lecz nimfa nagle zamieniła się w pachnący krzew o delikatnych fioletowych kwiatach. Te krzewy są piękne nocą, kiedy wydaje się, że sama wiosna zanurzyła się w ich pachnącym morzu. Dobrze radzą sobie również o świcie, kiedy futrzane kępy wydają się rosnąć od świtu do mgły. Liliowy.
IV.Część końcowa. Zreasumowanie.
Olga Boguń
Ekologiczny scenariusz zabawy dla starszych dzieci wiek przedszkolny « Lekcje edukacyjne Ekolenka”
Cel: Kształtowanie kultury ekologicznej u dzieci. system wartości w stosunku do natury, ostrożny stosunek do niej.
Zadania:
1. Rozwijaj zainteresowanie poznawcze światem przyrody.
2. Tworzyć podstawy kultury ekologicznej i kultury miłości do przyrody.
3. Rozwijaj humanitarną, emocjonalnie pozytywną, ostrożną i troskliwą postawę wobec świata przyrody i środowiska w ogóle.
4. Rozwijanie rozwoju podstawowych norm postępowania w stosunku do przyrody, umiejętności i chęci ochrony przyrody oraz, w razie potrzeby, niesienia jej pomocy.
5. Rozwijanie początkowych umiejętności zachowań proekologicznych, bezpiecznych dla przyrody i samego dziecka.
Materiał:
Znaki zakazu w przyrodzie, prezentacja „Zasady zachowania w przyrodzie”, nagranie audio
„Fidgets”, szablony kwiatowe, kapsułki z milsze niespodzianki, plastelina czarno-biała, odpady komunalne, 2 kosze. Do eksperymentu: szklanki, mętna woda, papierowy lejek, kamyki, piasek.
Postacie: Bajkowy bohater „Ekolenok”, prowadzący dzieci.
Postęp rozrywki:
Dzieci stoją na korytarzu.
Prowadzący: Kochani, proponuję dzisiaj wybrać się do lasu. Chcesz odwiedzić las? Następnie odwróćmy się za siebie i idźmy ścieżką do lasu. (Odtwarzana jest piosenka „Idziemy do tęczy” w języku hiszpańskim. „Fidgets”, dzieci idą jedno po drugim).
Prowadzący: Oto jesteśmy w lesie. Dzieci, jest dobrze, w lesie jest pięknie, czyste powietrze, śpiew ptaków koi i cieszy uszy. Posłuchaj śpiewu ptaków w lesie. (Odtwarzane jest nagranie „Voices of the Forest”).
Las rządzi się swoimi prawami i zasadami utrzymania porządku w przyrodzie. Wszystkie zwierzęta za nimi podążają, ale ludzie czasami je naruszają. Czy znasz zasady zachowania w lesie? Powtórzmy je. Opowiem Ci, jak niektórzy ludzie zachowują się w lesie, a Ty określisz poprawność odpowiedzi „Tak” i „Nie”.
1. Siedzieliśmy na polanie,
Wszyscy pili i jedli,
A potem poszliśmy do domu -
Zabrali ze sobą śmieci! Prawidłowy?
2. Można spacerować po lesie
Złamać gałęzie z drzewa?
3. Dziewczyny zrywały kwiaty
I splotli z nich wieńce.
A cała polana jest pusta -
Nie został ani kwiatek! Prawidłowy?
4. Możesz iść do domu
Zabierasz ze sobą jeża?
5. Dzieci spacerowały po lesie,
Nie hałasowali, nie krzyczeli,
Jagody zostały zebrane
Krzew nie został złamany! Prawidłowy?
Prowadzący: Dobra robota, co tam słychać? : Wygląda na to, że ktoś woła o pomoc.
Ekolenok: Pomoc! Pomoc! (wbiega Ekolenok)
Prowadzący: Poznajcie mnie chłopaki - to mój przyjaciel Ekolenok. Co się stało?
Ekolenok:
Cześć chłopaki.
W lesie zdarzył się problem,
Wszystko zmieniło się wokół:
Ptaki nie śpiewają
Kwiaty nie kwitną
Wiatr nie hałasuje
Rzeka nie szumi...
Prowadzący: Kochani pomóżmy Ekolenokowi uratować las! Czy sie zgadzasz? Więc chodźmy!
(Dzieci chodzą do „Idziemy do tęczy” po hiszpańsku „Fidgets”).
Prowadzący: Jesteśmy na leśnej polanie. Spójrz na tę brudną polanę, co się tutaj wydarzyło?
Ekolenok: Ludzie rozrzucali śmieci
Nie posprzątali po sobie,
Wszystkie kwiaty zwiędły
Motyli zniknęły...
Prowadzący: Chłopaki, zróbmy porządek na polanie, a potem polana znów zakwitnie i polecą do niej piękne motyle!
Odbywa się gra-konkurs „Kto jest szybszy”.
Na podłodze rozrzucone są odpady domowe: kapsułki od Kinder-niespodzianek, torby, patyczki, słoiczki itp. Dzieci dzielą się na 2 zespoły, a każdy zespół na sygnał prowadzącego zbiera odpady domowe do swojego kosza.
Ekolenok: Dzięki chłopaki. Teraz zrelaksuj się i popatrz, jakie piękne motyle przyleciały na czystą polanę.
(Dzieci siedzą na dywanie i wykonują taniec motyla)
Prowadzący: Chłopaki, zebraliśmy wszystkie śmieci na polanie. Śmieci te nazywane są odpadami domowymi.
Czy wiesz, że wszystkim tym przedmiotom można dać drugie życie. Dziś nauczę Was jak zrobić pszczółkę z kapsułki Kinder Surprise.
Tworzenie pszczół z kapsułek Kinder Surprise.
Postęp:
1 Zrób paski. Z czarnej plasteliny rozwałkuj dwie długie, cienkie kiełbaski, mocno dociśnij je do pojemnika i dociśnij palcem.
2. Wykonanie skrzydeł. Z białej plasteliny uformuj dwie kulki tego samego rozmiaru i spłaszcz je palcami, starając się nadać im owalny kształt. Przyklej do pojemnika.
3. Zrób kaganiec. Zwiń i przyklej do pojemnika dwie identyczne małe czarne kulki (oczka) i małą kiełbaskę - nos (żądło).
Ekolenok: I zatkał się strumień w lesie. Zwierzęta nie mają nawet gdzie napić się wody.
Prowadzący: Kochani, jak możemy pomóc Ekolenokowi?
Prowadzący: Tak, racja. Musimy nauczyć Ekolenoka oczyszczania wody, ale nie mamy filtra, ale możemy go zrobić naturalny materiał które jest wokół nas.
Doświadczenie: Oczyszczanie wody.
Prowadzący: Chłopaki, istnieje metoda oczyszczania wody - to czyszczenie piaskiem i kamykami. Dlaczego woda ze źródła, która przepływa pod ziemią przez warstwę błota i piasku, nie tylko nie ulega zanieczyszczeniu, ale staje się krystalicznie czysta? Pokażę ci teraz, jak możesz oczyścić wodę. Słuchaj, mam wodę z zanieczyszczonego źródła. Jaka woda?
Dzieci: brudny.
Weźmy lejek, wsypmy do niego piasek i powoli wylewamy zanieczyszczoną wodę (włożymy do niego kawałki papieru i małe patyczki)
Co dzieje się z wodą?
Gdzie zatrzymują się śmieci?
Odpowiedzi dzieci:(gruz pozostaje na wierzchu piasku i woda przez niego przepływa).
Prowadzący: Zakończmy: Co piasek i kamyki robią z wodą?
Odpowiedzi dzieci:(piasek jest przepuszczalny, może przepuszczać wodę i ją oczyszczać)
Ekolenok: Dziękuję za nauczenie mnie oczyszczania wody w strumieniu. Posłuchajmy jak strumyk wesoło szumi!
(Dzieci słuchają nagrania audio „Szum potoku”).
Ekolenok: A teraz zapraszam do obejrzenia ciekawych obrazków przedstawiających zasady postępowania w przyrodzie.
(Dzieci oglądają prezentację.)
Prowadzący: Nasza podróż przez las dobiega końca, wykonaliście dobrą robotę, pomogliście mieszkańcom lasu, a teraz powtórzmy zasady postępowania w lesie.
1 dziecko:
Kolejność w lesie jest następująca:
Jeśli siedzisz, sprzątaj po sobie!
drugie dziecko:
Nie dotykaj mrowisk
Idź swoją drogą!
Trzecie dziecko:
Nie łam drzew
I nie zrywaj kwiatów na próżno!
czwarte dziecko:
W lesie nie można hałasować i krzyczeć,
Zabierz zwierzęta z lasu
5. dziecko:
Postanowiłem rozpalić ogień,
Nie zapomnij wyłożyć wszystkiego,
Niedaleko stąd do kłopotów,
Gaszenie pożarów nie jest łatwe!
Ekolenok: Brawo, znasz zasady zachowania w lesie, tylko nie zapomnij ich przestrzegać! I postawię twoje znaki w lesie,
A wtedy twoja nagroda jest
Ptaki, zwierzęta - każdy jest mile widziany!
Motyle trzepoczą
Kwiaty kwitną
Jagody będą dla ciebie śpiewać,
Przyjdź, dobry czas!
Prowadzący: Teraz przyszedł czas pożegnania z Ekolenokiem, trzeba wrócić do przedszkola.
Trzymajmy się za ręce przyjaciele
A wzdłuż leśnej ścieżki,
Chodźmy do naszego domu.
(Dzieci wychodzą)
Publikacje na ten temat:
„Spotkania północne” Scenariusz rozrywkowy dla starszych (6-7 lat) dzieci w wieku przedszkolnym Cele: poszerzenie wiedzy uczniów o ich małej Ojczyźnie, zapoznanie z dziedzictwem literackim poetów i muzyków Ugry. Zadania:.
Scenariusz zabawy poświęcony Dniu Wiedzy dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym scenariusz rozrywkowy, poświęcony Dniu wiedza dla starszego wieku przedszkolnego: „Jak Iwan głupiec chodził do szkoły”. Postacie: Prezenter.
Scenariusz rozrywkowy „Święta Wielkanocne” dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym Nauczyciele przedszkola MBDOU CRR nr 242 „SADKO” Uljanowsk Bdieva Gulfiya Irshatovna i Shepel Irina Nikolaevna, muzyka. ręce Grafkina Julia.
Scenariusz wakacji ekologicznych dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym Ekologiczne wakacje w grupa seniorów Nr 4 „Iskierka” Dzieci wchodzą do sali i siadają na krzesłach. Prezenter: Cześć, dzieci! Drodzy Goście.
Odpowiedni! Rok 2017 został ogłoszony rokiem ekologii. Wszystkie szkoły organizują wydarzenia poświęcone tej tematyce, dlatego zdecydowałam się napisać scenariusz, z którego będą mogli skorzystać nauczyciele szkół podstawowych.
To nie jest scenariusz widowiska teatralnego rozgrywającego się na scenie, ani masowego święta setek dzieci. Ten program do gry na jedno zajęcia (20-30 osób), które można realizować w małej sali.
Rekwizyty są bardzo proste, główną rolę może pełnić gościnny animator, sam nauczyciel, któryś z rodziców lub uczeń szkoły średniej.
W scenariuszu wspominam o kilku problemach środowiskowych: niszczeniu lasów, zmianach klimatycznych, niedoborze wody pitnej, gromadzeniu się śmieci, wymieraniu rzadkich gatunków zwierząt, zanieczyszczeniu powietrza. Dzieci wraz z głównym bohaterem szukają sposobów na uratowanie odległej planety, ale jednocześnie rozumieją, że wszystkie te problemy istnieją na Ziemi, dlatego pilnie muszą podjąć działania.
Jeśli masz tylko 45 minut, ogranicz kreatywne zadania.
Organizujemy wakacje ekologiczne w Moskwie dla dzieci w klasach 1-2 z udziałem 2 różnych postaci (2 bibliotekarzy lub naukowców z różnych planet, Królewna Śnieżka i Króliczek, Troll Tsvetan i Troll Rozochka, Dunno i Znayka, Simka i Nolik).
Na odległej planecie Novus wydarzyły się kłopoty. Nie ma tam czym oddychać, nie ma wody pitnej, dookoła walają się śmieci, zniknęły wszystkie zwierzęta, zniknęły rośliny, a przez smog nie widać nic nawet na wyciągnięcie ręki. Bibliotekarz Flos postanowił znaleźć książkę, która mówi, jak ocalić swoją rodzinną planetę, ale znalazł jedynie okładkę i pustą stronę z tytułem „Spis treści”. Okazało się, że kosmiczny wiatr porwał strony i teraz przechowywane są w jakiejś bibliotece Wszechświata. Flos był wszędzie, a teraz jego ostatnią nadzieją jest biblioteka na planecie Ziemia w mieście (nazwa twojego miasta) w szkole nr (numer twojej szkoły). Stopniowo Flos i dzieci znajdują 6 stron, dzieci wykonują różne zadania. Na koniec następuje podsumowanie wyników, uzupełnienie „Spisu treści”, Flos wraca do Novusa, zostawiając Ziemianom nasiona ze swojej planety w prezencie.
Główny bohater:
Program prowadzi bibliotekarz Flos (jest z innej planety, można wymyślić dowolny obraz). To wybredne kudłaty mężczyzna w niepozornej szacie. Niektóre okulary są na czole, inne na grzbiecie nosa. W rękach trzyma okładkę książki (twardy teczka).
Główny bohater jest tylko jeden, ale byłoby miło, gdyby w niektórych odcinkach pomagała mu druga postać. Nazwijmy go „bibliotekarzem pracowniczym”. W jego rolę może wcielić się prawdziwy bibliotekarz, nauczyciel lub któryś z rodziców. Te. w czasie wakacji towarzyszy dzieciom osoba dobrze znana dzieciom. Prawie nie zawiera tekstu, pomaga tylko w niektórych zadaniach.
Rekwizyty:
Teczka (okładka książki, w której zniknęły wszystkie strony), same strony (można je wydrukować za darmo), karty z nazwami drużyn, gra planszowa„Strażacy” (można również wydrukować i wyciąć), dowolny wazon, 4 kartki A3 i kolorowe kredki, rolka folii, stare gazety, plastikowy kosz Lub pudełko kartonowe, 4 Wypchane zabawki(może być gumowa lub plastikowa), 4 opaski na oczy lub specjalne bandaże, jednorazowe talerze i okulary, detale oczu i ust wycięte z kolorowego papieru, taśma dwustronna, 4 książeczki o zwierzętach. W prezencie - zestawy do kiełkowania z nasionami i ziemią w pięknym opakowaniu.
Przygotowanie pokoju:
Akcja rozgrywa się w bibliotece. Biegania nie będzie, więc całkiem możliwe jest spędzenie go w czytelni szkolnej biblioteki. Jeśli nie jest to możliwe, w ciągu kilku minut dowolną salę lekcyjną można łatwo zamienić w bibliotekę - umieść książki na półce, szufladzie z szafkami na dokumenty.
Na sali powinny znajdować się cztery stoły w równych odległościach od siebie dla 4 drużyn (krzesła wokół każdego stołu w zależności od liczby dzieci w drużynie). Ułatwi to dzieciom realizację zadań.
Zdjęcia do pobrania: Dla Twojej wygody utworzyłem folder ze wszystkimi niezbędnymi plikami i umieściłem go na dysku Yandex. Musisz mieć konto, w przeciwnym razie nie będziesz mógł pobrać. Strony wyglądają tak i możesz je pobrać z linków pod tymi obrazkami (pusta strona przyda się, jeśli zdecydujesz się zastąpić tekst):
Szczegółowy opis ekologicznego wypoczynku dzieci:
Dzieci idą do biblioteki. Możesz wcześniej podzielić zespoły na zespoły lub zaprosić każde dziecko do wylosowania karty z jednym z 4 obrazków żywiołów: Ognia, Ziemi, Wody, Powietrza. Kartki umieściłam w tym samym folderze (24 kółka mieszczą się na kartce A4).
Wita ich bibliotekarz szkolny (nauczyciel pełniący rolę bibliotekarza) i pokazuje stoisko udekorowane w bibliotece pod hasłem „Ekologia”. Może tam być Czerwona Księga, możesz powiedzieć, dlaczego niektóre strony są nazywane „czarnymi”, „czerwonymi”, „zielonymi”, „białymi”.
Nagle wpada podekscytowany mężczyzna z pustą teczką (okładką książki) w rękach.
„Pomóżcie, proszę, pomóżcie! Byłem w każdej bibliotece we wszechświecie. Twoja biblioteka jest ostatnią nadzieją. Faktem jest, że moja planeta Novus wkrótce całkowicie umrze. Zbyt długo mieszkańcy planety nie zauważali problemów środowiskowych, które narosły przez lata. A teraz planeta jest pogrążona w śmieciach. Nie ma wody pitnej, dookoła straszne pożary, gryzący smog, wymarły wszystkie zwierzęta i rośliny.
Jestem bibliotekarzem. Nazywam się Flos. Chciałem znaleźć w mojej starej bibliotece książkę, która zawierała instrukcje, jak uratować planetę, ale okazało się, że wszystkie strony zostały zdmuchnięte przez kosmiczny wiatr! Pozostała mi tylko okładka, jedna strona z tytułem „Spis treści” i dopisek: „Strony są przechowywane na zielonej planecie w bibliotece”. Wyobraź sobie, ile bibliotek musiałem odwiedzić. Twój jest ostatni. Strony mogą być tylko tutaj!”
(Flos zaczyna szukać, biegać po pokoju, zaglądać na półki, znajduje jakąś kartkę).
Flos: "Tak! To jej! Jestem na dobrej drodze! Oto problem... Połowa tekstu została zniszczona! Błagam, pomóż mi przywrócić instrukcje.
Strona 1 - „Pożary lasów”
Flos: „Tutaj napisano jak walczyć z pożarami lasów (w tekście brakuje słów, należy dopisać):
- Gulasz…. po pikniku (ognisko)
- Nie spalaj na sucho... (trawa)
- Nie wrzucaj płonących niedopałków papierosów
- Podczas …. małe pożary (ugaszenie)”
Dzieci pomagają przywrócić tekst, Flos pisze: „Dziękuję, jest jedna strona! (wkłada do teczki) Sprawdźmy teraz, która drużyna szybciej ugasi pożar.
Zespoły zajmują miejsca przy stole. Znajduje się tam boisko, wzdłuż którego krawędzi ciągną się strażacy. Dzieci otrzymują karty z poszczególnymi fragmentami węża strażackiego, które należy połączyć tak, aby powstał kompletny wąż. Początek jest u pierwszego strażaka, koniec na drugim.
Tutaj dla przykładu złożyłem to inaczej. Opcji jest nieskończenie wiele, dla niektórych droga będzie krótsza, na wykonanie zadania wystarczy 5 minut.
Flos wręcza pierwszej drużynie (tej, która najszybciej wykonała zadanie) napis „Patrz” na karcie. Drugie to słowo „strona”. Trzecia drużyna otrzymuje słowo „w”, czwarta – „wazon”. Ten tekst również znajduje się w folderze do druku.
Rezultatem jest zdanie „Poszukaj strony w wazonie”.
W każdym pokoju na oknie może stać wazon i pojawi się nowa strona.
Strona 2 - „Zmiany klimatyczne”
Flos czyta drugą stronę: „Zmiana klimatu. Taaak. Och, szczęście! Tekst można przeczytać w całości tutaj. Zabronić uwalniania szkodliwych gazów do atmosfery. Nie wolno nam też niszczyć systemów ekologicznych. Nie wycinaj lasów ani nie osuszaj rzek. To straszne, zrobiliśmy wszystko na odwrót!
Wyobraź sobie... Na mojej planecie Novus ludzie już dawno zapomnieli, jak wyglądają pory roku. Wszystko jest pomieszane! W miejscu gorących pustyń znajdują się lodowce. Na biegunach panuje potworny upał. Zdecydowanie muszę zabrać ze sobą obrazy przedstawiające zimę, wiosnę, lato i jesień.”
Flos daje każdemu zespołowi zadanie i 5 minut czasu na wspólne wykonanie obrazów kredkami woskowymi. Format A3. Dzieci powinny mieć czas na narysowanie najbardziej charakterystycznych cech każdej pory roku. Aby było to łatwiejsze, wykonaj te same szkice na wszystkich arkuszach, a dzieci po prostu uzupełnią szczegóły:
Flos prosi o zaniesienie gotowych rysunków na stoisko z książkami o ekologii, gdzie dzieci „przypadkowo” znajdują trzecią stronę.
Strona 3 – „Brak wody pitnej”
Flos czyta: „Tak więc i tutaj są luki. Nie zanieczyszczaj źródeł słodkiej wody: …. I …. (dzieci sugerują, że są to rzeki i jeziora). Oszczędzaj wodę. W jaki sposób? (dzieci sugerują, że nie ma potrzeby marnować wody z kranu i naprawiać zepsutych kranów). Buduj zakłady odsalania…. (słona woda.
Tak, ale co zrobić, jeśli na mojej planecie całkowicie zniknie woda pitna. Może warto sprowadzić go z innych planet? Na przykład z Ziemi. Rozgryzłem to! Lepiej najpierw go zamrozić, a potem przewieźć kule lodowe do Novusa! Poćwiczmy!"
Flos pokazuje jak zawinąć w folię zwitek gazety (będą to nasze słodkowodne bomby lodowe). Każda drużyna podejmuje 5-7 prób umieszczenia kulki folii w plastikowym wiadrze lub pudełku. Nazwijmy to dostawą świeżej wody na planetę Novus.
Flos dzięki za pomoc.
Strona 4 - Smog (zanieczyszczenie powietrza)
Nasz stały bibliotekarz lub nauczyciel może przypadkowo znaleźć nową stronę w swojej szafce. Wzywa Flos i dzieci, aby obejrzeli znalezisko.
Flos czyta: "Zanieczyszczenie powietrza. Dlaczego tak się dzieje i co powinni zrobić mieszkańcy mojej planety? Samochody na drogach wytwarzają dużo gazów spalinowych w powietrzu. Co powinienem zrobić? (przywodzi na myśl transport przyjazny dla środowiska - samochody elektryczne, rowery)
Flos: „Chcę, abyście wyobrazili sobie, jak ciężko jest mieszkańcom mojej planety! Nie tylko trudno jest oddychać zanieczyszczonym powietrzem. Przez smog nadal nic wokół nas nie widać. Nawet to, co trzymamy w rękach.”
Flos zakłada ciasny bandaż jednemu przedstawicielowi każdej drużyny (w sumie uczestniczy w nim 4 dzieci) i daje im jakąś zabawkę (miękką lub gumową). Musisz określić, co to jest, dotykając obiektu. Zabawne zadanie, ponieważ często trudno jest odgadnąć dotykiem, zwłaszcza jeśli natkniesz się na koty takie jak te na zdjęciu po prawej stronie. 
Strona 5 – Sortowanie i recykling odpadów
Gdy tylko ostatni gracz z zawiązanymi oczami ustali, co dokładnie trzyma w rękach, Flos „przypadkowo” przewraca szklankę ołówków, z której wypada zwinięta piąta strona.
Flos: „Co my tu mamy… Ach! Sortowanie śmieci. Tak, to jest ogromny problem. Cała moja planeta jest zaśmiecona butelkami, opakowaniami, okropnymi torbami. (Czyta stronę): Śmieci należy segregować i wrzucać do osobnych pojemników: papier, ..., ..., ..., ..., (wraz z dziećmi wymieniają szkło, plastik, odpady spożywcze, żarówki , baterie, zapisuje).
(Flos czyta drugi akapit o recyklingu plastiku i tworzeniu z niego przydatnych rzeczy - szczotek do maszyn czyszczących, płytek, płyt chodnikowych, odzieży roboczej): Przy okazji zastanówmy się, co sami możemy zrobić z jednorazowych plastikowych naczyń."
Tutaj prowadzimy prostą krótką klasę mistrzowską „Rzemiosło z jednorazowej zastawy stołowej”. Na przykład twórz śmieszne zabawki z plastikowych talerzy, kubków, butelek. Przyklej oczy i włosy z pasków plastiku na dwustronną taśmę. Aby wszystko poszło szybko, należy wcześniej wykonać papierowe aplikacje (oczy, usta).
W Internecie można znaleźć wiele przykładów. Podobają mi się te jabłka z dna butelek. Pozwól dzieciom po prostu połączyć wycięte elementy taśmą i przykleić je na kartce papieru.
Strona 6 – „Znikanie rzadkich zwierząt i roślin”
Lokalizację ostatniej strony może zgłosić „radio” (nagle głos spikera podaje pilną wiadomość dla bibliotekarki Flos). Oto coś podobnego, co powiedziałem do dyktafonu mojego smartfona:
Flos odczytuje początek zdań o kłusownikach, wylesianiu i tworzeniu rezerwatów przyrody, a dzieci mówią resztę. Zapisuje to, składa stronę 6 do teczki z okładką.
Flos: "Drodzy przyjaciele. Niestety, wszystkie zwierzęta na mojej planecie zniknęły dawno temu. Mieszkańcy Novusa nie pamiętają nawet ich imion. Niech pierwsza drużyna wymieni jak najwięcej siedlisk leśnych, druga - mieszkańców pustyni, trzecia - zwierzęta żyjące w górach, czwarta - przypomni sobie mieszkańców morza.
Łatwiej będzie, jeśli dzieci będą miały książeczki z serii „Moja planeta” lub „Planeta Ziemia”. Niech to przejrzą i sami znajdą.
Zespoły myślą, na zmianę nazywają zwierzęta – zapisuje Flos. Jeśli masz wystarczająco dużo czasu, możesz umówić się na krótką rundę gry „Krokodyl”, w której zwierzęta trzeba pokazywać gestami. To świetna zabawa. Szybko rozpoznają zająca, ale odgadnięcie skoczka czy kozła zajmuje dużo czasu.
Strona 7 - „Spis treści. Jak ocalić planetę Novus”
Flos: „Teraz możemy wspólnie wypełnić tę pustą stronę zwaną Spisem treści! Wypiszmy po prostu, co należy zrobić, aby życie na planecie trwało przez wiele, wiele stuleci”.
Dzieci pamiętają, że wraz z Flosem robi szybkie, symboliczne notatki:
Należy chronić las, a nie wycinać drzewa, terminowo gasić pożary, nie zanieczyszczać powietrza i źródeł wody pitnej. Aby śmieci stały się odpadami, należy je sortować i poddawać recyklingowi ludzie potrzebują rzeczy. Należy tworzyć rezerwaty dla zagrożonych gatunków zwierząt, a nie ich zabijać itp.
Flos pyta, czy na Ziemi są takie problemy i radzi dbać o środowisko, aby nasza planeta nie wyglądała jak Novus.
Rozstanie
Flos dzięki za pomoc: "Przyjaciele. Bardzo się cieszę, że odwiedziłem planetę Ziemię i spotkałem Cię. Dzięki za pomoc! Wszystkie strony zostały zebrane, mam plan uratowania Novusa. W ramach wdzięczności chcę przekazać Wam nasiona zebrane na mojej planecie w czasach, gdy nie było problemów środowiskowych. Możesz je zasadzić i zazielenić swój dom, swoją szkołę”.
Daje prezenty. W sprzedaży jest mnóstwo takich zestawów w różnych cenach, wyglądają mniej więcej tak:
Flos: "Muszę już iść! Niech wasza planeta zawsze będzie czysta i piękna!”