Tekst: Elena Naidanova
fot. z archiwum Żanny Pyrchiny

Zhanna Pyrcina jest nauczycielką w przedszkolu w New Jersey w USA. Przed przeprowadzką do Ameryki przez cztery lata pracowała w Japonii w szkole specjalnej dla dzieci w wieku od 0 do 6 lat. Zhanna podzieliła się z Letidorem swoimi spostrzeżeniami na temat różnic pomiędzy edukacją przedszkolną w tych dwóch krajach. Jak się okazało, w Japonii nie ma żywienia uzupełniającego, celem są dzieci Praca w zespole, a problem braku miejsc w przedszkolach jest tak samo dotkliwy jak w Rosji. W Ameryce od całego personelu trzeba pobrać odciski palców i wiedzieć, jak udzielić pierwszej pomocy, a celem dzieci jest indywidualny sukces.

Japonia: dyscyplina i wartości rodzinne

Zhanna ukończyła Wydział Stosunków Międzynarodowych Tomskiego Uniwersytetu Państwowego i w 2006 roku przeprowadziła się do Kioto, jednego z największych miast Japonii:

Spodziewałam się, że znajdę pracę w biurze, ale okazało się to trudne, na moją wiedzę było zapotrzebowanie w placówce przedszkolnej z programem nauczania w języku angielskim. W bardzo jednorodnej Japonii, gdzie około 97% populacji kraju to Japończycy i mówią tylko po japońsku, bardzo ceniona jest znajomość języka angielskiego; większość instytucji edukacyjnych zatrudnia zagranicznych nauczycieli do nauki i przybliżania obcej, głównie kultury zachodniej, oraz nauczania dzieci język angielski. W szkole, w której pracowałam, uczą się dzieci w wieku od sześciu miesięcy do 6 lat, porozumiewaliśmy się z dziećmi wyłącznie w języku angielskim.

W Japonii istnieje kilka rodzajów przedszkoli, prywatne i publiczne, działające w pełnym i niepełnym wymiarze godzin. Problem braku miejsc w przedszkolach i listy oczekujących to jedna z norm współczesnej rzeczywistości w Japonii.

Koszt usług przedszkoli publicznych obliczany jest na podstawie dochodów rodziny i różni się znacznie od przedszkoli prywatnych. Przykładowo miesięczny pobyt dziecka w tych pierwszych może wahać się od 100 do 300 dolarów, natomiast w prywatnych koszt może wynieść nawet od 1000 do 1500 dolarów. Jednakże wszystkie zajęcia na świeżym powietrzu i wycieczki są płatne osobno.

Przez wszystkie cztery lata pracowałam jako główny nauczyciel w grupie dzieci w wieku od roku do trzech lat. Komfortowe warunki, duże sale, zrównoważony stosunek nauczycieli i dzieci (w zależności od wieku 3-5 dzieci na osobę dorosłą), obecność asystentów i asystentów, dogodny harmonogram i różnorodność zajęć pozwalają skupić się na procesie edukacyjnym i osiągać wysokie wyniki w dyscyplinie.

Program edukacyjny był bardzo bogaty, uczyliśmy się w formie zabawy świat, kolory, kształty, cyfry, litery, dni tygodnia itp., korzystały z systemu kart Doman. Dzieci ćwiczyły także muzykę, sport i poznawały podstawy umiejętności teatralnych. Duży nacisk położono na język migowy, który pomaga rozwijać motorykę rąk i sprzyja rozwojowi mowy. Na przykład niewerbalne roczne dzieci mogą pokazać, że chcą jeść lub spać, zgłaszać ból i dyskomfort oraz pokazywać, gdzie boli.

Co miesiąc na zebraniu ogólnoszkolnym organizowaliśmy z dziećmi spektakl: śpiewaliśmy piosenki lub tańczyliśmy. Kiedyś wystawili taniec Czukocki do piosenki „Zabiorę cię do tundry”, uszytej Stroje narodowe próby trwały kilka miesięcy, ale prawie wszyscy tancerze poruszali się synchronicznie.

Trzeba powiedzieć, że japońskie dzieci są bardzo zorganizowane i zdyscyplinowane dzięki zbiorowej lub grupowej organizacji całego społeczeństwa. Z reguły są spokojni i posłuszni. Trudno sobie wyobrazić dziecko wpadające w publiczną złość bez rodziców podnoszących głos i dających klapsy swoim dzieciom.

W Japonii rola rodziny jest wysoko ceniona. Więź pomiędzy matką a dzieckiem jest bardzo silna, aż do samego końca Szkoła Podstawowa znajdują się w ścisłej interakcji fizycznej i psychicznej. Na przykład tradycyjnie cała rodzina kąpie się razem i śpi w tym samym pokoju. Dzieci tak bardzo kochają i szanują swoich rodziców, że po prostu nie chcą ich denerwować kaprysami lub złym zachowaniem. Również od dzieciństwa dzieci przyzwyczajają się do życia w społeczeństwie i zgodnie z jego prawami. Matki zabierają ze sobą swoje nowonarodzone dzieci wszędzie, na przykład do restauracji, gdzie tworzone są wszelkie warunki do komfortu: na każdym kroku są czyste toalety, w których znajdują się środki do higieny dziecka, przewijak i miejsce do karmienia.

Status nauczyciela w społeczeństwie japońskim jest bardzo wysoki. Nauczyciel cieszy się szacunkiem zarówno dzieci, jak i dorosłych. Rodzice wyrażają najwyższy stopień szacunku, gdy się zwracają, nigdy nie zaprzeczają i często wnoszą jakiś rodzaj szacunku małe prezenty, smakołyki lub pamiątki. Również praca nauczycieli jest przyzwoicie opłacana, szczególnie w porównaniu z Rosją.

W szkole, w której pracowałam, we wszystkich pokojach zainstalowano kamery CCTV. Rodzice lub przywódcy zawsze mają możliwość zobaczenia, co robią dzieci i nauczyciel. W ostatnich latach w Japonii, podobnie jak w innych krajach, pojawił się problem rozpowszechniania nielegalnego fotografowania i nagrywania wideo dzieci, jednak nie został on oficjalnie wyrażony. Próbują prawnie chronić dzieci przed niepotrzebną uwagą. Na przykład w placówkach przedszkolnych zabrania się fotografowania i rozpowszechniania zdjęć i filmów dzieci innych osób bez zgody rodziców.

Nauczyciele w szkołach i przedszkolach nie mają prawa nosić przy sobie telefonu komórkowego, aby wykluczyć także możliwość nielegalnego fotografowania lub nagrywania wideo.

Japonia jest bogata w piękne tradycje i święta, które są integralną częścią procesu edukacyjnego i życia społecznego. Liczne festiwale celebrują przyrodę i zmiany sezonowe. Nowy Rok charakteryzuje się nowymi planami i oczekiwaniami, Japończycy dekorują dom gałązkami sosny i bambusem, przygotowują specjalne smakołyki, noszą odświętne kimona oraz chodzą do świątyń i parków. W okresie kwitnienia wiśni w marcu-kwietniu cała rodzina idzie podziwiać ten spektakl, siedząc pod kwitnącymi drzewami i delektując się przyniesionymi przez nie przysmakami, bawiąc się z dziećmi.

Letni Festiwal Gwiazd Tanabata opiera się na legendzie o kochankach Orihime i Hikoboshi (Pasterzu i Tkaczu), rozdzielonych na zawsze niebiańską rzeką. Gwiazdy Vega i Altair, znajdujące się po obu stronach Drogi Mlecznej, reprezentują kochanków i spotykają się co roku siódmej nocy siódmego miesiąca. 7 lipca Japończycy zapisują swoje życzenia na kawałkach kolorowego papieru i ozdabiają nimi bambusowe gałązki. Wiele osób nosi letnie kimona i bierze udział w paradach i imprezy świąteczne: śpiewać piosenki i tańczyć. Jesienią Japończycy chodzą podziwiać jesienne liście, co kończy cykl roczny.

Wiadomo, że japońskie dzieci są bardzo zdrowe, a średnia długość życia w Japonii jest jedną z najwyższych na świecie. Jednym z czynników mających na to wpływ jest styl życia i odżywianie. W Japonii nie ma koncepcji „karmienia uzupełniającego” dla dzieci jako takich - od karmienia piersią lub sztuczne karmienie dzieci są natychmiast przenoszone na żywność dla dorosłych. Produkty nie są rozgniatane ani przecierane.

Dzieci, podobnie jak dorośli, jedzą głównie ryż, ryby, rośliny strączkowe, warzywa i owoce. Zamiast zwykłej owsianki na śniadanie dzieciom podaje się zestaw dań bardziej przypominających rosyjski lunch. Jednak pomimo nieznacznych liczb, w ostatnich latach w Japonii zaczął pojawiać się problem otyłości wynikający ze złego odżywiania i rozpowszechniania się fast foodów. Wśród młodszych uczniów w wieku szkolnym zaczęły pojawiać się dzieci z nadwagą.

W Japonii istnieje duża różnica w stosunku do innych krajów w zakresie zdrowia, leków i leczenia dzieci. Na przykład dzieci nie są związane, jak w Rosji, ale lekko ubrane. Często można zobaczyć zdjęcie, na którym mama chodzi w kurtce i czapce, a dziecko w lekkiej bluzce i spodenkach. Jednocześnie dzieci rzadko chorują, a jeśli mają katar lub kaszel, rodzice nie spieszą się z podaniem im leku, tylko jeśli choroba się powikła.

Pomimo tego, że w Japonii więź międzypokoleniowa jest tradycyjnie silna, współczesna rodzina (rodzice i dzieci) żyje przeważnie oddzielnie od dziadków, którzy spędzają trochę czasu z wnukami, ale nie ingerują w ich życie i nie narzucają im swojego zdania.

Ponieważ Japonki często po urodzeniu dzieci całkowicie przestają pracować i cały swój czas poświęcają rodzinie, usługi niani nie są popularne – inaczej niż w Stanach Zjednoczonych, gdzie usługi niani są bardzo powszechne.

Ameryka: indywidualizm i dużo mąki

Edukacja przedszkolna w Ameryce bardzo różni się od japońskiej. Przede wszystkim należy zwrócić uwagę na jednorodność społeczeństwa Japonii, gdzie dochody poszczególnych warstw społeczeństwa nieznacznie się różnią. W systemie amerykańskim różnica między ludźmi biednymi i bogatszymi jest ogromna. Stwarza to wszelkiego rodzaju różnice w rozwoju Edukacja przedszkolna. W Stanach Zjednoczonych istnieją prywatne i publiczne przedszkola i ośrodki opieki nad dziećmi.

Większość dzieci w wieku od niemowlęctwa do 3 lat uczęszcza do placówek prywatnych, ponad połowa dzieci w wieku od trzech do pięciu lat uczęszcza do przedszkoli publicznych realizujących standardowy program nauczania. W ostatnim roku życia, w wieku od pięciu do sześciu lat, dzieci przygotowują się do szkoły: uczęszczają na lekcje, odrabiają zadania domowe oraz doskonalą swoją wiedzę i umiejętności z zakresu języków, matematyki, nauk społecznych i przyrodniczych.

Koszt edukacji zależy bezpośrednio od jakości, którą wyznacza poziom wykształcenia nauczycieli (im wyższy stopień przygotowania nauczyciela, tym lepiej), od stosunku liczby nauczycieli do liczby dzieci (im mniej dzieci pozostaje pod opieką jedna osoba dorosła, im więcej czasu poświęca się każdemu konkretnemu dziecku) oraz dostępność programów i zasobów (im bardziej zróżnicowane i interesujące są programy, im więcej materiałów, książek i zabawek, tym bardziej przydatne są one dla rozwoju psychicznego i społecznego) przedszkolaków). W zależności od stanu i miejscowości, liczby godzin i jakości opłat za przedszkola mogą zaczynać się od 100 dolarów i sięgać dwóch lub więcej tysięcy dolarów miesięcznie.

System amerykański zachęca do wychowywania dzieci w przedszkolach i żłobkach, na które jest duże zapotrzebowanie rodziców, gdyż płatny urlop rodzicielski trwa 3 miesiące, po czym większość rodziców idzie do pracy na pełen etat.

W USA (region Nowy Jork - New Jersey) pracowałam w małej prywatnej placówce przedszkolnej, gdzie głównym zadaniem nauczyciela, a raczej nauczyciela, było nadzorowanie i opieka nad dziećmi (karmienie, przebieranie, pieluchy, spacery, drzemki, gry, piosenki i czytanie książek). W metropolii takiej jak Nowy Jork często zdarza się, że nie ma prywatnego terenu do spacerów i dzieci odwiedzają sąsiednie parki i place zabaw.

Podejścia do wychowywania dzieci w Japonii i Ameryce znacznie się różnią. W Japonii dzieci wychowywane są w taki sposób, aby potrafiły pracować w zespole, odnosić sukcesy w zespole i utrwalać zdobytą wiedzę. W USA wręcz przeciwnie, zachęca się do sukcesu konkretnej osoby, pewności siebie i pragnienia czegoś nowego. Na przykład podczas obchodów Bożego Narodzenia i Chanuki w amerykańskim przedszkolu dzieci odrobiły swoje zadania i rozeszły się, zajmując się sprawami osobistymi, nie słuchając wzajemnych przemówień.

W USA dużą wagę przywiązuje się do przestrzegania standardów opracowanych z uwzględnieniem potrzeb każdego konkretnego stanu – poziomu wykształcenia i wyszkolenia nauczyciela, proporcji dorosłych i dzieci w grupie, braku jakiejkolwiek dyskryminacji oraz włączenie w proces edukacyjny wszystkich grup ludności, czyli dzieci ze specjalnymi potrzebami (osoby niepełnosprawne, ubogie, słabo rozwinięte społecznie i emocjonalnie).

Programy nadzoru wideo są wszechobecne. Aby rozpocząć zajęcia w przedszkolu, wszyscy pracownicy muszą złożyć odciski palców gwarantujące niekaralność i karalności. Wymagane jest posiadanie uprawnień z zakresu udzielania pierwszej pomocy i resuscytacji krążeniowo-oddechowej, badań przesiewowych oraz spełniania norm sanitarno-epidemiologicznych.

Istnieje duża różnica w amerykańskich i japońskich zasadach i przepisach dotyczących higieny i zdrowia. W Japonii zmiana butów jest obowiązkowa w każdym przedszkolu, ale w Ameryce po prostu nie jest to przewidziane. Dieta amerykańskiego przedszkolaka bardzo różni się od diety jego japońskiego odpowiednika. Niemowlęta zaczynają od pokarmów stałych i przecierów, stopniowo przechodząc do kaszek, płatków śniadaniowych, zup, produktów mlecznych i kanapek, a kończąc na wszelkiego rodzaju makaronach i produktach mięsnych. W Japonii dzieci z młodym wieku zacznij pić Zielona herbata i napoje ziołowe, ale w Ameryce dzieci piją wodę i mleko.

Z moich obserwacji wynika, że ​​status pedagogów w Stanach Zjednoczonych jest niski, podobnie jak wynagrodzenie za pracę (w stosunku do ogólnej sytuacji ekonomicznej i poziomu życia). Ze względu na duże zapotrzebowanie na prywatne placówki przedszkolne oraz istnienie przejrzystego systemu rejestracji i standaryzacji tych placówek, wydawało mi się, że otwarcie przedszkola w tym kraju jest całkiem obiecujące.

Dzień dobry przyjaciele!

Dzisiaj porozmawiamy o Edukacja przedszkolna w Japonii. Często można znaleźć informacje o wyjątkowej japońskiej metodzie wychowywania dzieci i jako przykład podany jest cytat: „do 5 roku życia dziecko jest królem, od 5 do 15 roku życia jest niewolnikiem, a po 15 roku życia jest równy.” Inne narody również mają różne interpretacje tego stwierdzenia. Oczywiście tego filozoficznego stwierdzenia nie należy rozumieć dosłownie. Ale tak naprawdę życie dziecka dzieli się na kilka okresów, a pierwszy to okres, w którym dziecko jest podziwiane, pielęgnowane i rozpieszczane. Z wiekiem dziecko oprócz przyjemności nabywa odpowiedzialność za swoje czyny i szereg obowiązków, osiągając pewien etap dorastania, wczorajsze dziecko staje się pełnoprawnym i równym członkiem społeczeństwa. Wszystko to można harmonijnie i konsekwentnie obserwować w systemie edukacji dzieci w Japonii.

Historia rozwoju systemu edukacji, w tym przedszkola, sięga epoki Meiji. W 1876 roku otwarto w Japonii pierwsze przedszkole dla zamożnych rodzin. Przedszkola zostały zaprojektowane tak, aby stworzyć środowisko interakcji sprzyjające rozwojowi psychicznemu i fizycznemu dzieci i chociaż rola matki w wychowaniu dzieci jest uniwersalna, komunikacja między dziećmi w tym samym wieku, w tym komunikacja z nauczycielem, wspólna zabawa i wspólna praca przyczynia się do zdrowego i harmonijnego rozwoju dziecka, którego nie można osiągnąć w domu. Szerokie zastosowanie Edukacja przedszkolna otrzymał na szczeblu państwowym dopiero po 1961 roku. Obecnie prawie każde japońskie dziecko uczęszcza do przedszkola lub ośrodka opieki nad dziećmi.

Społeczeństwo japońskie charakteryzuje się życzliwością i miłością do dzieci, a głównym i głównym źródłem tej miłości jest kobieta. Do niedawna w japońskiej rodzinie kobieta była uważana za strażniczkę ogniska domowego, troskliwą żonę i kochającą matkę, do której obowiązków należało harmonijne wychowanie dziecka. Ostatnio sytuacja się zmienia, Japończycy coraz później wychodzą za mąż, a kobiety coraz częściej chcą lub są zmuszane do pracy. Niemniej jednak większość japońskich matek wychowuje dzieci poniżej 3 roku życia wiek letni w domu, a następnie wysyła dziecko do przedszkola na tzw. socjalizację. Poniżej zastanowimy się, jakie rodzaje placówek przedszkolnych istnieją w Japonii.

Edukację przedszkolną w Japonii przedstawia się następująco:

• żłobki, ośrodki opieki nad dziećmi (保育所) hoikuen,
• przedszkola (幼稚園) yōchien,
• instytucje specjalne dla osób niepełnosprawnych (特別支援学校)

Pomimo tego, że edukacja przedszkolna nie jest obowiązkowa, to jednak przedszkola i żłobki cieszą się dużym zainteresowaniem i z reguły, aby zapisać dziecko do przedszkola, należy o to zadbać wcześniej. Na listę oczekujących na miejsce w przedszkolu czeka średnio 25 tys. dzieci.

W Japonii dziecko można zapisać do przedszkola już od trzeciego roku życia, a częściej od czwartego roku życia; wychowanie przedszkolne trwa 3 lata, po czym dziecko rozpoczyna naukę w szkole podstawowej.

W żłobki (ośrodek opieki nad dziećmi) s Dziecko można zorganizować już od trzeciego miesiąca życia, jednak wśród Japończyków to wydarzenie jest bardzo niepopularne, gdyż kobieta, która w tak młodym wieku wysłała swoje dziecko do żłobka, musi mieć poważne argumenty. A taka kobieta ze strony społeczeństwa nie wygląda na wystarczająco dobrą matkę, a dla Japończyków decydująca jest opinia otaczających ją ludzi. Żłobki w Japonii przyjmują wyłącznie dzieci pracujących rodziców. W tym celu należy przedstawić gminie zaświadczenia stwierdzające, że rodzice pracują i że nie ma innych członków rodziny, którzy mogliby opiekować się dzieckiem. Żłobki przeznaczone są do opieki nad dziećmi, ich działalność nie obejmuje programów edukacyjnych, w związku z czym podlegają Ministerstwu Zdrowia, Pracy i Opieki Społecznej, a nie Ministerstwu Oświaty, Kultury, Sportu, Nauki i Technologii, jak wszystkie placówki edukacyjne instytucje.

O umieszczeniu dziecka w placówce przedszkolnej decyduje gmina, niezależnie od rodzaju placówki (publiczna czy prywatna). Rodzice kontaktując się z Urzędem Burmistrza otrzymują atlas przedszkoli (żłobków) z kierunkami oraz danymi dotyczącymi liczby miejsc w placówce przedszkolnej. Wcześniej rodzice mogli odwiedzić przedszkole, porozmawiać z personelem i wybrać przedszkole, które im się podoba, ale ostatnie słowo należy do gminy, w przypadku wolnych miejsc rodzic otrzymuje zgodę na zapis do przedszkola (żłobka). Do przedszkola można zapisać dziecko o każdej porze roku, jednak od 1 kwietnia takich miejsc jest znacznie więcej ze względu na rozpoczęcie roku szkolnego i część przedszkolaków rozpoczynających naukę w szkole podstawowej.

Kolejnym pytaniem stojącym przed rodzicami jest to, do jakiego przedszkola zapisać swoje dziecko?

System edukacji przedszkolnej w Japonii obejmuje następujące typy placówek:

• stan, prefektura, gmina
• prywatny

Przedszkola działają także przy szkołach i na uczelniach. Oznacza to, że począwszy od wieku przedszkolnego dalsza edukacja dziecka jest już zdeterminowana. Takie specjalistyczne przedszkola dają przewagę przy przyjęciu do odpowiedniej prestiżowej szkoły, a następnie na uniwersytet.

Aby wychować przyszłe dziecko odnoszące sukcesy, rodzice prowadzą konsekwentną politykę w wyborze placówek przedszkolnych i edukacyjnych, zaczynając od umieszczenia dziecka w prestiżowym przedszkolu, następnie w najlepszej szkole podstawowej, w szkole średniej i tak dalej, aż dziecko dorośnie . Aby dziecko ostatecznie otrzymało zawód godziwy i odpowiedni wynagrodzenie, rodzice są zmuszeni inwestować dużo pieniędzy w edukację niemal od jego narodzin.

Jeśli z jakiegoś powodu rodzina nie pośle dziecka do przedszkola, wówczas sama matka musi nauczyć go wszystkiego, co jest potrzebne do wejścia do szkoły.

Ponad 80% systemu edukacji przedszkolnej w Japonii stanowią prywatne przedszkola i ośrodki opieki nad dziećmi.

W Japonii nie ma dużej różnicy pomiędzy publicznymi i prywatnymi przedszkolami. System i podejście do procesu edukacyjnego zbudowane są na tych samych zasadach, zgodnie z Ustawą Zasadniczą o Oświacie z 2006 roku. Również wynagrodzenie za utrzymanie dziecka w przedszkolu państwowym lub prywatnym zależy wyłącznie od dochodów rodziców – im wyższy dochód rodziny, tym wyższa będzie opłata za przedszkole. Średnia wypłata waha się od 100 dolarów dla rodzin o niskich dochodach do 500 dolarów dla rodzin zamożnych. W przypadku żłobków (ośrodków opiekuńczych) znaczenie ma także wiek dziecka – im młodsze dziecko, tym wyższy koszt. Ale nadal opłata za prywatny ogród jest wyższa i oprócz miesięcznej opłaty obejmuje opłatę za wstęp, która może wynieść nawet 1000 dolarów.

Będziesz musiał także zapłacić za mundurek, który jest wymagany we wszystkich przedszkolach. Każde przedszkole ma swój strój: te same spodnie, spódnice, bluzki, koszulki, czapki i plecaki. Noszenie munduru jest obowiązkowe.

Jakość wychowania i utrzymania dziecka w placówce przedszkolnej w dużej mierze zależy nie od tego, czy przedszkole jest prywatne, czy publiczne, ale od konkretnego przedszkola, obszaru, na którym się znajduje oraz kadry pedagogicznej. Wielkość grup jest również bardzo zróżnicowana i waha się od 8 do 30-40 osób.

Na przykład godziny otwarcia przedszkoli w Japonii są różneprzedszkola państwowe Istnieją dwa rodzaje - przedszkole całodobowe, godziny otwarcia takiego przedszkola to codziennie plus sobota (częściowo). Dziecko może zostać przyjęte do takiego przedszkola, jeśli oboje rodzice pracują więcej niż 4 godziny dziennie. Poranki w przedszkolach rozpoczynają się z reguły o godzinie 8:00, dziecko można odebrać w dowolnej chwili do godziny 17:00, za dodatkową opłatą można opiekować się dzieckiem do godziny 7:00 wieczorem . I drugi typ przedszkola, przedszkole, które przyjmuje dzieci na pół dnia. W przypadku nieprzewidzianych sytuacji, np. ostrzeżenia przed burzą, rodzice zobowiązani są do odbioru dzieci przedszkole.

W dzisiejszych czasach młode mamy kupują lub szyją mądre, piękne filcowe książeczki, dbające o rozwój swojego dziecka. Są bardzo kolorowe, przyjemne w dotyku i bezpieczne. Dzieci rozwijają zdolności motoryczne i wyobraźnię. Książki przeznaczone są dla dzieci od pierwszego roku życia. Są dobre, bo przygotowywane są indywidualnie i można je wykonać na zamówienie dla każdego wieku i dowolnej konfiguracji. Można obejrzeć i kupić na Instagram ymnaya kniga – Książki edukacyjne dla dzieci

W przedszkolach zaangażowanie rodziców w proces edukacyjny jest bardzo duże. Dla naszych obywateli, przyzwyczajonych do posyłania dzieci do przedszkola wcześnie rano i odbierania ich po pracy, bardzo nietypowe i trudne jest przyzwyczajenie się do godzin pracy przedszkoli w Japonii, gdyż proces wychowania dzieci wymaga ciągłej obecność i Aktywny udział rodzice. Dziecko przebywa bez rodzica nie dłużej niż dwie, maksymalnie cztery godziny. Jednocześnie edukacja prowadzona jest nie tylko dla dzieci, ale także dla rodziców.

W żłobkach praktykuje się prowadzenie zeszytów, w których nauczyciel zapisuje czynności, jakie dziecko wykonywało w ciągu dnia: jak spało, jadło, jak się czuło itd., oczekuje się także reakcji ze strony rodzica. Nauczyciele i rodzice rejestrują ciekawe obserwacje i swoje opinie na temat wychowania konkretnego dziecka. Cały proces wychowania dziecka opiera się na ścisłej współpracy nauczyciela z rodzicem. Należy jednak zaznaczyć, że wiodącą stroną w tym procesie jest nauczyciel (wychowawca). Potrafi wskazać niedociągnięcia i zaniedbania, jakie jego zdaniem popełniają rodzice w wychowaniu dzieci, a jego słowa należy nie tylko brać pod uwagę, ale stanowić wskazówkę do działania. Kadra pedagogiczna placówek przedszkolnych szkoli rodziców w zakresie metod wychowania dzieci, regularnie odbywają się spotkania rodziców. Matki dzieci z reguły często komunikują się ze sobą, tworzą komitety „matki” w celu rozwiązywania różnych problemów i odwiedzają dni sportowe, dni obserwacyjne i inne wydarzenia organizowane w placówkach dziecięcych.

Ale przede wszystkim edukacja przedszkolna japońskich dzieci zaczyna się w domu, to rodzice wpajają swoim dzieciom określony sposób zachowania, poprzez swoje działania i uczynki uczą swoje dzieci życzliwości, uprzejmości, responsywności i niezależności. Więź emocjonalna Więź między dzieckiem a matką jest bardzo dobra, a utrata dobrej woli matki jest gorsza niż jakakolwiek kara dla niego. W rodzinach japońskich z reguły dziecko nigdy nie jest karane ani nie mówi się mu słowa „nie”, zamiast tego można powiedzieć, że zachowanie dziecka może zdenerwować mamę, tatę lub kogoś innego, a w celach edukacyjnych używa się wyrażenia, że ​​dziecko działanie może nie sprawić komuś przyjemności. Ten ktoś jest niewidoczny w pobliżu przez całe życie Japończyka, a opinia publiczna jest dla Japończyka bardzo ważna.

Podstawy wychowania założone w rodzinie rozwijają się w warunkach zbiorowego współdziałania dzieci. Nauczyciel, ucząc dzieci interakcji, tworzy małe grupy - khan, w tych grupach dzieci uczą się umiejętności komunikacji i niezależności. Dzieci uczą się wyrażać swoje zdanie, słuchając i uwzględniając zdanie innych członków grupy, same dzieci dbają o komfort i porządek w swojej grupie, sprzątają, dbają o kwiaty, a nawet przygotowują własny obiad. W ten sposób dzieci uczą się zachowań w grupie. W przypadku kłótni lub bójki pomiędzy członkami grupy nauczyciel nie spieszy się z interwencją, ponieważ uważa, że ​​dziecko samo musi nauczyć się rozwiązywać konflikty, a to pomoże mu stać się silniejszym.

W procesie wychowania przedszkolnego następuje ciągła zmiana grup i nauczycieli. Jest to konieczne, aby dziecko nie przyzwyczaiło się do tych samych ludzi, do tego samego środowiska, ale nauczyło się żyć w społeczeństwie. Dzieci w przedszkolach uczą się pisać i czytać, jednak najważniejsza w wizycie w przedszkolu jest socjalizacja dziecka. Uczy się żyć w grupie, żyć w interesie grupy.

Edukacja przedszkolna w Japonii obejmuje pięć obszarów:

• Stosunki społeczne
• zdrowie i bezpieczeństwo
• środowisko
• wyrażanie uczuć

Dzięki zasadom takiej polityki państwa w zakresie edukacji przedszkolnej i szkolnej japońskie dzieci wpaja się umiejętności sportowe i hartujące. Nierzadko można w październiku zobaczyć dziecko na japońskich ulicach w mundurku ogrodnika i krótkich spodenkach; w zimnych porach roku powszechną praktyką jest chodzenie dzieci boso. Dzieci uczą się komunikowania w rodzinie i społeczeństwie, samowystarczalności i rozwijania nowych umiejętności poprzez naukę ludowe opowieści a czytając książki, dzieci przyzwyczajają się do języka i kultury. Zasady wychowania przedszkolnego w Japonii mają na celu wychowanie zdrowego, niezależnego, wszechstronnie rozwiniętego członka społeczeństwa, który zna i kocha swoją kulturę i kraj.

W przedszkolach prowadzone są także programy edukacyjne, poza pisaniem i czytaniem uczy się śpiewu, odbywają się zawody sportowe i regularnie organizowane są piesze wycieczki. Ale przy tym wszystkim wszystkie te wydarzenia mają na celu rozwinięcie u dziecka poczucia kolektywizmu. Jeśli śpiewasz, to w chórze kategorycznie nie zachęca się do śpiewania solo, jeśli odbywają się konkursy, wygrywają wszyscy lub grupa, ale w żadnym wypadku konkretne dziecko.

Organizowane są regularne całodniowe wędrówki grupowe, których celem jest rozwijanie wytrzymałości i poznawanie regionu. Japońskie dzieci mają bardzo wyostrzony zmysł i miłość do natury. Prawdopodobnie dlatego drzewa są tak popularne w Japonii, Zjawiska naturalne i inni . Dzieci, którym od dzieciństwa zaszczepiano miłość do piękna i uczono ją rozumieć naturę, niosą ze sobą tę miłość przez całe życie.

Pomimo wszystkich pozytywnych aspektów wychowywania dzieci w Japonii, poza granicami kraju panuje powszechne przekonanie, że Japończykom nadmiernie zaszczepiono poczucie kolektywizmu, które zamazuje ich indywidualność. Osoba wykazująca swoją indywidualność nie jest mile widziana w japońskim społeczeństwie. Nie oznacza to, że w Japonii wszyscy są jednością i nie odstają, nie, wystarczy spojrzeć na fotografie młodych ludzi i widać, że są to dość bystrzy i wyzwoleni młodzi ludzie, ale oni żyją i ustawiają się w grupach i to jest pewien etap ich dojrzewania. Po ukończeniu college'u bystra i niezwykła młodzież dołącza do grona praworządnych i pracowitych obywateli Japonii.

O tym, jak wychowuje się dzieci w Japonii, można przeczytać w książce. Można powiedzieć, że jest to praktyczny przewodnik dotyczący wpajania dziecku niezbędnych umiejętności w pewnym wieku. Książka zainteresuje zarówno młode mamy, jak i osoby zainteresowane kulturą Japonii.

Zwracam uwagę na zabawki dla dzieci w wieku od 2 do 5 lat:

Japonia, modelarstwo, zestaw zabawek kuchennych (materiał - drewno), koszt - 3641,99 rubli.

Modelowanie, apteczka lekarska (materiał - drewno), koszt - 2212,88 rubli.

Modelowanie, kuchnia, piramida lodowa (materiał - drewno), koszt - 1643,42 rubli.

Zabawka „Dekoracja ciasta” (materiał - drewno), koszt - 1820,69 rubli.

System wychowania dzieci w Japonii opiera się na tradycjach. Począwszy od urodzenia proces edukacyjny jest regulowany ze względu na płeć. Stosowane są różne podejścia i techniki.

Okresy wiekowe w wychowaniu japońskich dzieci

Jak wspomniano powyżej, system edukacji japońskich dzieci rozpoczyna się już w bardzo młodym wieku i dzieli się na trzy główne etapy:

• „Cesarz” (od urodzenia do 5 lat). Scenę charakteryzuje polityka całkowitego permisywizmu. Dziecko nie słyszy wyrzutów i nie otrzymuje kary za swoje czyny. Rodzice mają prawo jedynie ostrzegać i wyjaśniać. Jeśli dziecko doznaje krzywdy, matka staje się winna i natychmiast prosi dziecko o przebaczenie. Ojcowie na tym etapie biorą pośredni udział w wychowaniu. Ich komunikacja z dzieckiem ogranicza się do weekendów.

Ten format komunikacji nieuchronnie prowadzi do pojawienia się zepsutych cech i zachcianek, ale jest to korygowane na kolejnym etapie edukacji.

• „Niewolnik” (od 5 do 15 lat). Gdy tylko dziecko po raz pierwszy trafia do placówki edukacyjnej, format edukacji zmienia się radykalnie. Japończycy uważają, że w tym wieku kształtuje się inteligencja, dlatego dziecko jest nieustannie obciążane różnego rodzaju zadaniami, zarówno edukacyjnymi, jak i społecznymi, a za niedopełnienie ich surowo karane. Dyscyplina i wygląd odgrywa ważną rolę, dzięki temu dzieci w tym okresie uczą się, że są częścią społeczeństwa równouprawnienie i obowiązki. Dlatego uwaga skupia się na drugorzędnym znaczeniu statusu materialnego i pochodzenia rodzinnego.
• „Równi” (od 15 lat). To ważny okres wychowania, w którym dziecko już w pełni rozumie swoją odpowiedzialność za swoje czyny wobec społeczeństwa i rodziny. Stara się ściśle przestrzegać norm i zasad przyjętych w społeczeństwie. Nieprzestrzeganie tradycji w placówkach oświatowych grozi surową naganą, jednak w czasie wolnym każdy może wybrać, jak się ubierać i spędzać czas.

System ten nie ma sobie równych i jeśli porównamy np. wychowanie dzieci w Japonii i Anglii, zauważymy, że w przeciwieństwie do Brytyjczyków, którzy uważają, że nadmierne wyrażanie miłości szkodzi charakterowi dziecka, Japończycy nadal powszechnie wyrażają miłość do dzieci , ale podzielają zachowania rodzinne i społeczne.

Wczesny rozwój

W społeczeństwie japońskim Specjalna uwaga poświęca się wychowywaniu małych dzieci, ponieważ Japończycy tak uważają wczesny rozwój może stworzyć podstawę prawidłowego kształtowania osobowości. Podobny pomysł opisuje książka M. Ibuki „Po trzeciej jest już za późno”. W tym wieku, czyli do 3 lat, następuje kształtowanie się podstaw osobowości. Nauka przebiega szybciej, a głównym zadaniem rodzica staje się tworzenie niezbędne warunki aby wykorzystać potencjał dziecka. We wczesnej edukacji obowiązują następujące zasady:

• Stymulacja poznania poprzez rozwój zainteresowań.
• Edukacja charakterystyczna.
• Rozwój kreatywności i innych umiejętności.

Przedszkola w Japonii

Do trzeciego roku życia dominującą rolę w wychowaniu dziecka przypisuje się matce. Społeczeństwo nie przyjmuje edukacji przedszkolnej, choć w Japonii takie instytucje istnieją, jednak matka, która decyduje się oddać dziecko obcym, jest przez społeczeństwo potępiana, a jej zachowanie uważane jest za egoistyczne.

Pomimo takiego podejścia, przedszkola publiczne lub prywatne są w Japonii powszechne.

Definicja 1

Hoikuen- żłobki państwowe. Dzieci przyjmowane są do takich placówek już od 3 miesiąca życia. Dziecko może przebywać na terenie ogrodu w godzinach od 8:00 do 18:00, a także w soboty przez pierwszą połowę dnia. Rodzice muszą mieć naprawdę istotne powody, aby zapisać swoje dziecko do takiego przedszkola, np. mogą potrzebować udokumentowania, że ​​rodzice pracują więcej niż 4 godziny dziennie. Płatność zależy bezpośrednio od dochodu rodziny.

Definicja 2

Etien– przedszkola publiczne i niepubliczne. Dziecko może przebywać w takich placówkach nie dłużej niż 7 godzin dziennie, zwykle w godzinach od 9.00 do 14.00.

Na prestiżowych uczelniach działają też elitarne przedszkola, ale dotarcie do nich jest niezwykle trudne. Jeśli jednak rodzice będą mieli szczęście i umieścili swoje dziecko w takiej placówce, wówczas jego przyszły los będzie z góry przesądzony. Po nauce w przedszkolu dziecko otrzyma naukę w szkole uniwersyteckiej, po czym będzie mogło wstąpić na tę uczelnię bez egzaminów, a następnie zdobyć prestiżową, dobrze płatną pracę. Dzięki takim przywilejom zapis do takiego przedszkola odbywa się na podstawie kompleksowych badań, szkolenia są również płatne, na co nie każdą rodzinę stać.

Cechy edukacji w przedszkolu

Specyfika wychowania dzieci w przedszkolach japońskich znacznie różni się od rosyjskich. Funkcje są następujące:

• Skromne otoczenie w instytucji.
• Ściśle zbilansowane i specjalnie zaprojektowane menu z przewagą produktów mlecznych, owoców i warzyw.
• Małe grupy, maksymalnie 8 osobowe, z tendencją do okresowego przekształcania się w celu zapewnienia szerokiej socjalizacji dziecka.
• Częste zmiany nauczycieli, aby uniknąć osobistego przywiązania.
• Głównym zadaniem jest edukacja. Oprócz przygotowań do szkoły większość czasu spędza się na nauce podstaw zachowań zbiorowych.

Jeśli zauważysz błąd w tekście, zaznacz go i naciśnij Ctrl+Enter

W Rosji wiele dzieci chodzi do przedszkoli. Rodzice znają rozkład dnia, godziny spacerów i to, czym karmione są ich dzieci. Jak wygląda sytuacja w przedszkolach w innych krajach?

Przedszkola w Wielkiej Brytanii

W Wielkiej Brytanii przedszkola dzielą się na dwa typy – publiczne i prywatne.

Przedszkola państwowe w Wielkiej Brytanii są bezpłatne. Rodzice mogą wysyłać swoje dzieci do takich placówek już od trzeciego roku życia. Dziecko ma prawo do 15 godzin bezpłatnego pobytu w państwowej placówce opiekuńczej. Do takich przedszkoli mogą uczęszczać nawet dzieci, których rodzice przebywają na wsi nielegalnie.

Prywatne przedszkola w Wielkiej Brytanii są bardzo drogie i mogą sobie na nie pozwolić tylko najbogatsi.

Dzieci mogą zjeść to, co zapewnione w ogrodzie lub zabrać ze sobą jedzenie. Nikt nie jest zakłopotany, jeśli dziecko zje na obiad hamburgera, czekoladę lub ciasteczka.

W przedszkolach angielskich nie obowiązują drzemki dzienne w przypadku dzieci powyżej drugiego lub trzeciego roku życia. Jeśli jednak zajdzie taka potrzeba, dziecko można uśpić w dowolnym miejscu – nawet w pokoju zabaw.

W angielskich przedszkolach za normę uważa się noszenie pieluch przez trzyletnie dzieci. Pieluchy zmienia się kilka razy dziennie, ale niezbyt często.

Kolejna cecha przedszkoli w Wielkiej Brytanii, która nas zaskakuje: katar, kaszel, a nawet niska temperatura nie są powodem, aby nie chodzić do przedszkola. Nikt nie zwraca uwagi na te dziecięce dolegliwości.

Przedszkola w Niemczech

W Niemczech dzieci wysyłane są do przedszkoli od 3 roku życia. Opłata za przedszkole uzależniona jest od dochodów rodziców. Istnieją świadczenia dla rodzin o niskich dochodach. Przybliżony koszt żłobka to 80 euro, przedszkola - 50 euro.

W Niemczech przedszkola są otwarte do południa, ale są takie, w których można zostawić dziecko nawet na noc. Obiad kosztuje 60-100 euro miesięcznie, ale w razie potrzeby dziecko może przynieść lunch z domu.

Przedszkola nie obciążają dzieci lekcjami i informacjami. Uważa się, że dzieci powinny mieć dzieciństwo, a całą wiedzę otrzymają w szkole. Dlatego tutaj dzieci śpiewają, rysują, tańczą i rzeźbią. Jednocześnie dużą wagę przywiązuje się do komunikacji.

W Niemczech istnieje coś takiego jak „stypendia dla dzieci”. Od urodzenia do 18. roku życia dzieci otrzymują stypendia w wysokości około 190 euro miesięcznie.

Przedszkola w Izraelu

Przedszkola w Izraelu są otwarte cały rok. Tylko w sierpniu przypadają dwutygodniowe wakacje. Przedszkola czynne są od niedzieli do czwartku w godzinach 7:00 – 17:00 oraz w piątki w godzinach 7:00 – 12:30.

Grupy liczą od 8 do 24 dzieci. Na jednego nauczyciela przypada zaledwie 9–10 dzieci.

Edukacja w izraelskich przedszkolach publicznych jest bezpłatna. Dzieci uczęszczają na dodatkowe zajęcia: muzyczne, rytmiczne, jogi, języka angielskiego i inne według uznania.

Przedszkola w Hiszpanii

W Hiszpanii dzieci rozpoczynają naukę w przedszkolu w wieku 3 lat, a obowiązek uczęszczania do przedszkola rozpoczyna się w wieku 6 lat. To etap przejściowy – od ostatniej „klasy” przedszkola (w naszym kraju grupa przygotowawcza) do szkoły podstawowej. Jeśli rodzice nie wyślą dziecka na naukę w tym wieku, mogą zostać pociągnięci do odpowiedzialności administracyjnej.

W przedszkolu w Hiszpanii dzieci chodzą 2-3 razy dziennie i jedzą 2 razy dziennie. Pozostałą część czasu poświęcamy na zajęcia.

Przedszkola we Włoszech

Ogrody włoskie dzielą się na dwa typy: publiczne i prywatne. Koszt uczęszczania do przedszkola, podobnie jak w Niemczech, zależy od dochodów rodziny. Kwoty są bardzo różne – od 4 do 400 euro miesięcznie.

Posiłki dla dzieci w przedszkolu są płatne osobno - 2-3 euro dziennie.

Dzieci odbierane są z przedszkoli do godziny 16:30, ale rodzice mogą zgodzić się na pozostawienie dziecka do godziny 18:30. Aby to zrobić, należy przedstawić dowód zatrudnienia i uiścić dodatkową opłatę w wysokości około 60 euro rocznie.

We włoskim przedszkolu dzieci zajmują się rysowaniem, muzyką, tańcem i innymi kreatywnymi zajęciami oraz językiem angielskim.

Przedszkola w Chinach

W Chinach dzieci są przyjmowane do żłobków od około pierwszego roku życia. Grupy są duże, podobnie jak nasze. Codzienność również wygląda podobnie. Dzieci śpią, jedzą obiad, spacerują. Ale nadal jest różnica.

Tutaj dużą wagę przywiązuje się do przygotowania do życia szkolnego: dzieci od trzeciego roku życia zaczynają uczyć się czytać i pisać. Dostają nawet zadanie domowe. Jednak ze względu na duże obciążenie pracą dzieci mało się ruszają, długo siedzą przy biurkach i grają w gry planszowe.

Prawie wszystkie ogrody mają swój własny kształt. Często zabiera się dzieci na spacery.

Przedszkola w USA

Na przykład w USA rodzice muszą zatrudnić nianię lub szukać przedszkola, ponieważ nie ma tam urlopu macierzyńskiego. Posłanie dziecka do przedszkola to kosztowna propozycja. Jak młodsze dziecko, tym droższy jest jego pobyt w ogrodzie. Czasem miesiąc zajęć to cała pensja mamy.

W Ameryce nie ma ogrodów publicznych. Wszystkie placówki przedszkolne są płatne. Przedszkola w USA duża liczba, i często są wyspecjalizowane: z naciskiem na kierunek artystyczny lub np rozwój intelektualny Dzieci. Taka rozrywka kosztuje rodziców 1000 dolarów miesięcznie, a nawet więcej!

Możesz wysłać swoje dziecko do przedszkola od jednego miesiąca do czterech lat. Dzieci pięcioletnie uczęszczają w szkole do specjalnych grup. W grupach nie ma podziału na wiek. Wszystkie dzieci mogą bawić się razem.

Dzieci mogą także zjeść w ogrodzie lub zjeść to, co ze sobą przyniosą. Uważa się za normalne, że dziecko zjada na obiad pizzę lub frytki. Kolejną istotną różnicą w stosunku do naszych ogrodów jest to, że nie ma tu łóżek do spania, z wyjątkiem niemowląt. Dzieci śpią na dywanikach.

Jeśli dziecko nie chce spać, nie będą go zmuszać. W amerykańskich instytucjach opieki nad dziećmi nie ma spotkania rodziców. Nauczyciel komunikuje się z rodzicami osobiście lub za pośrednictwem poczty elektronicznej.

Przedszkola w Finlandii

W Finlandii rodzice najczęściej posyłają swoje dzieci do przedszkoli publicznych. Jeżeli wybiorą przedszkole prywatne, część kosztów może ponieść państwo.

Przed pójściem do przedszkola nauczyciel przychodzi do dziecka, aby ułożyć indywidualny plan rozwoju i zapoznać się z jego przyzwyczajeniami, rutyną i odżywianiem.

W przedszkolu dzieci nie mają zajęć jako takich, ale nie ma żadnych ograniczeń: głównym zadaniem jest dbanie o to, aby dziecko nie zrobiło krzywdy sobie ani innym. Dzieci mogą spokojnie leżeć na ziemi lub siedzieć w kałuży.

Dzieci są przyjmowane do przedszkoli w Finlandii od 9 miesiąca życia. Na jednego nauczyciela przypada 4 dzieci do trzeciego roku życia lub 7 dzieci powyżej trzeciego roku życia. W grupach jest łącznie 21 dzieci.

Najczęściej na zajęciach dzieci śpiewają, czytają bajki i przygotowują koncerty na święta.

Przedszkola w Szwecji

W Szwecji istnieją przedszkola publiczne i prywatne. Zapisanie dziecka do przedszkola nie jest trudne. Rodzice płacą za uczęszczanie dziecka do przedszkola w zależności od jego dochodów.

W szwedzkich przedszkolach świadczenie otrzymują rodziny posiadające dwójkę i więcej dzieci. Za edukację drugiego dziecka i kolejnych dzieci w przedszkolu płaci państwo lub otrzymują one znaczną zniżkę.

Jeśli rodzice nie mają wystarczających dochodów, nie płacą za edukację dziecka, ale dziecko spędza w przedszkolu mniej godzin niż inne dzieci.

Tutaj nacisk położony jest na rozwój fizyczny dzieci. Wykonują wiele zajęć i bawią się na świeżym powietrzu. Można im się brudzić, leżeć na ziemi i chodzić po kałużach. W tym kraju wierzy się, że brudne dziecko jest Wesołe dziecko. Czasami dzieci śpią nawet na ulicach w śpiworach. Wzmacnia to ich układ odpornościowy i zaszczepia miłość do natury.

Przedszkola w Japonii

W Japonii czasami bardzo trudno jest dostać się do przedszkola, a Japończycy płacą za to w zależności od dochodów rodziny. Japońskie przedszkola można nazwać „dorosłymi”: po trzech latach dzieci już uprawiają sport, grają na instrumentach muzycznych, ale nie bawią się zabawkami, japońskie przedszkola ich nie zapewniają. Nie ma również przerwy „cichej godziny”. Dzieci odbierane są do domu o godzinie 14:00. Co ciekawe, dzieci w przedszkolach w Japonii nie są dożywiane, uczniowie przynoszą własne jedzenie.

Głównym zadaniem japońskiego przedszkola nie jest edukacja, ale edukacja: nauczenie dziecka zachowań w zespole. W późniejszym życiu będzie musiał stale przebywać w jakiejś grupie i ta umiejętność będzie konieczna. W Japonii dzieci uczą się analizować konflikty powstające w grachTen publiczny system edukacji poprzedzony jest wychowaniem przedszkolnym dzieci w przedszkolach (yotien), które podlegają Ministerstwu Zdrowia.

Pobierać:

Zapowiedź:

EDUKACJA PRZEDSZKOLNA W JAPONII

W Japonii system edukacji publicznej poprzedzony jest wychowaniem przedszkolnym dzieci w przedszkolach (yochien), które podlegają Ministerstwu Zdrowia. Dzieci uczęszczają do przedszkoli od 3 miesięcy do 6 lat. Aby dziecko mogło uczęszczać do przedszkola, należy to uzasadnić bardzo istotnymi powodami. W szczególności należy zabrać ze sobą dokumenty stwierdzające, że oboje rodzice pracują więcej niż 4 godziny dziennie. Kwaterowanie dzieci odbywa się za pośrednictwem wydziału miejskiego właściwego dla ich miejsca zamieszkania, a płatność uzależniona jest od dochodów rodziny. Obecnie nastąpił gwałtowny wzrost liczby przedszkoli – uczęszcza do nich 85% japońskich dzieci. Przyczyną tego wzrostu jest wysokie zatrudnienie kobiet w różnych sferach życia publicznego.

Edukacja przedszkolna dzieci japońskich i rosyjskich ma ze sobą wiele wspólnego, jak przyznają sami japońscy nauczyciele. Zadaniem przedszkoli jest wychowanie psychiczne i fizyczne dzieci, wpajanie im umiejętności komunikacyjnych i przygotowanie ich do nauki w szkole. Jednocześnie odczuwalny jest silny wpływ szkoły Walfdorf, który objawia się tym, że w edukacji kładzie się nacisk na rozwój fizyczny dzieci. We wszystkich ćwiczeniach i zabawach ruchowych biorą udział nauczyciele, niezależnie od wieku, razem z dziećmi. Obowiązkowym wymogiem w każdym przedszkolu jest obecność boiska sportowego, sauny i basenu. Czasem, chcąc oszczędzić ziemię, dzieci uczęszczające do przedszkola i szkoły podstawowej korzystają z jednego boiska sportowego.

W przedszkolach japońskich, podobnie jak w rosyjskich, planowane są zajęcia rozwijające muzycznie, zdolności artystyczne. Ale treść tych zajęć ma charakter wyraźnie narodowy. Dlatego w nauczaniu muzyki preferowany jest śpiew chóralny. W myśl idei japońskiej wyróżnianie solisty nie ma charakteru pedagogicznego. Śpiewanie w chórze pomaga budować poczucie jedności z grupą. W klasie kreatywność zastosowana edukacja dzieci odgrywa ważną rolę starożytna sztuka– origami (składanie papierowych figurek), oyachiro (tkanie wzorów z cienkiej liny naciągniętej na palce), zwłaszcza że te zajęcia doskonale rozwijają umiejętności motoryczne, których uczniowie potrzebują podczas pisania hieroglifów. To zasada wychowania w duchu tradycje narodowe kontynuuje naukę w szkole na lekcjach muzyki, gospodarki domowej i sztuk użytkowych. Szkolenie prowadzone jest przy użyciu zachodnich technologii, ale wyznawana jest wschodnia moralność. W ten sposób zostaje zachowana oryginalność edukacji.

Środowisko wewnątrz przedszkola, jak na nasze standardy, jest bardzo skromne. Po wejściu do budynku zwiedzający znajduje się w dużym korytarzu, po jednej stronie którego znajdują się przesuwane okna od podłogi do sufitu, a po drugiej przesuwane drzwi (wejście do pokoi). Z reguły jeden pokój służy jako jadalnia, sypialnia i miejsce do nauki. Kiedy nadchodzi pora snu, opiekunowie wyjmują futony – grube materace – z wbudowanych szaf i układają je na podłodze. A podczas lunchu stoły i krzesła są przenoszone do tego samego pokoju z korytarza. Szczególną uwagę zwraca się na żywienie w przedszkolach. Menu jest starannie opracowane i koniecznie uwzględnia nabiał, warzywa i owoce. Obliczany jest nawet skład witaminowo-mineralny potraw oraz ich kaloryczność. Jeśli dzieci wychodzą na cały dzień na spacer lub wycieczkę, a zdarza się to mniej więcej raz w miesiącu, każda mama powinna przygotować dla swojego dziecka bento – pudełko na drugie śniadanie. Jeśli jednak w takich przypadkach ograniczymy się do kanapek, to sztuka kulinarna japońskiej mamy jest godna podziwu. Taki lunch musi spełniać obowiązkowe wymagania, a mianowicie zawierać 24 (!) rodzaje produktów.

Grupy w ogrodach japońskich są małe – 8-10 osób, a ich skład zmienia się co pół roku. Odbywa się to po to, aby zapewnić dzieciom więcej szerokie możliwości do socjalizacji. Jeśli dziecko nie ma dobrych relacji w jednej grupie, jest całkiem możliwe, że zaprzyjaźni się z inną. Nauczyciele też ciągle się zmieniają. Robi się to tak, aby dzieci nie przyzwyczajały się do nich za bardzo. Japończycy uważają, że takie przywiązanie powoduje uzależnienie dzieci od mentorów. Są sytuacje, gdy jakiś nauczyciel nie lubi dziecka, ale z innym nauczycielem wszystko się ułoży. dobry związek, a dziecko nie będzie myśleć, że wszyscy dorośli go nie kochają.

Głównym zadaniem japońskiego przedszkola nie jest edukacja, ale edukacja: nauczenie dziecka zachowań w zespole. W późniejszym życiu będzie musiał stale przebywać w jakiejś grupie i ta umiejętność będzie konieczna. Dzieci uczy się analizować konflikty pojawiające się w grach. Jednocześnie należy starać się unikać rywalizacji, gdyż zwycięstwo jednego może oznaczać „utratę twarzy” drugiego. A to jest sprzeczne z tak zwaną „świadomością grupową” japońskiego społeczeństwa. Według Japończyków najbardziej produktywnym rozwiązaniem konfliktów jest kompromis. Już w starożytnej Konstytucji Japonii napisano, że główną godnością obywatela jest umiejętność unikania sprzeczności. Głównym zadaniem pedagogiki japońskiej jest wychowanie człowieka umiejącego harmonijnie współpracować w zespole. Aby żyć w społeczeństwie japońskim, społeczeństwie grup, niezwykle konieczne jest kultywowanie świadomości grupowej, której podstawy kładzie się w placówkach dla dzieci w wieku przedszkolnym w Japonii.