Współcześni rodzice już od najmłodszych lat starają się zabierać swoje dziecko na wszelkiego rodzaju zajęcia. Ale często, wbrew oczekiwaniom, apatyczne dziecko dorasta z doskonałym kompleksem studenckim i złym zdrowiem z powodu przepracowania.

• . Wideo

Ile kręgów jest optymalnych? Na czym powinieneś się skupić w pierwszej kolejności, jeśli Twoje dziecko zapowiada się obiecująco w kilku obszarach?

„Istnieje osiem głównych obszarów rozwoju. Z reguły osoba - zwłaszcza dziecko - jest utalentowana w jednym lub dwóch z nich, mówi Valeria Zagar, psycholog dziecięcy, nauczycielka w szkole wczesnego rozwoju. — Można je zidentyfikować za pomocą testu (patrz poniżej. — Autor). Odpowiedz na pytania „tak” (1 punkt) lub „nie” (0 punktów).

Największa liczba stwierdzeń w danym obszarze wskazuje na wyraźne zdolności w tym obszarze. Jeżeli pomiędzy dwoma obszarami z maksymalną liczbą stwierdzeń występuje różnica dwóch lub więcej punktów, to mniejszego z nich nie można uznać za szczyt. Jeśli nadal są dwa szczyty, istnieją dwie opcje. Po pierwsze: w tym roku wysyłasz dziecko na odcinek, na którym rozwinie się najbardziej szczytowa kula, a w następnym dodajesz odcinek wzdłuż drugiego szczytu. Opcja druga: zapisujesz swoje dziecko do koła, w którym będzie mogło wykazać się umiejętnościami z dwóch sfer szczytowych jednocześnie (patrz tabela - Autor).

Podejdź do testu ponownie co roku i zmień kręgi, jeśli zmienią się Twoje szczytowe nachylenie. Uwaga: w każdym wieku nie powinno być więcej niż dwie sekcje. A do trzeciego roku życia zajęcia są możliwe tylko wtedy, gdy odbywają się w zabawnej i twórczej formie.

Talenty muzyczne (M)

1. Lubi chodzić do miejsc, gdzie gra muzyka, prosi o puszczenie teledysków i piosenek.

2. Od razu zapamiętuje melodię, a kiedy zabrzmi, zaczyna poruszać się w rytm.

3. Śpiewa z emocjami, wyrażając swój nastrój, dlatego ta sama piosenka wychodzi inaczej.

4. Śpiewa melodie, które sam skomponował.

5. Odwiedzając kogoś, gdzie znajduje się instrument muzyczny, pierwszą rzeczą, jaką robi, jest podbieganie do niego, aby zagrać. Prosi o włączenie symulatorów instrumentów muzycznych na komputerze.

Zdolności techniczne (T)

1. Nie ignoruje żadnych maszyn i mechanizmów.

2. Jeśli jego maszyna lub mikser jego mamy się zepsuł, chce to sam naprawić, biegnie po śrubokręt i prosi o pozwolenie na rozebranie go na części i „naprawienie”.

3. Rozbiera stare zabawki, bierze z nich części i próbuje złożyć nowy „aparat”.

4. Rysuje schematycznie urządzenia, rysując ich szczegóły.

5. Z zainteresowaniem ogląda zdjęcia samochodów lub urządzeń w czasopismach i prosi o wyjaśnienie, jak działa ten lub inny mechanizm.

Zainteresowania naukowe (N)

1. Dostrzega pojęcia abstrakcyjne i łatwo łączy obiekty w grupy na podstawie cech.

2. Potrafi jasno wyrazić swoją myśl i aby zapamiętać cudzą, przedstawia ją schematycznie.

3. Wyciąga wnioski i znajduje własne wyjaśnienia różne sytuacje i zjawiska.

4. Lubi kolekcjonować różne kolekcje i design.

5. Jeśli jego wynalazki zostaną wyśmiane lub zawiodą, dziecko nie poddaje się i nie traci zainteresowania innymi „wynalazkami”.

Talent artystyczny (A)

1. Jeśli nie potrafi wyrazić swoich myśli słowami, zaczyna aktywnie gestykulować, okazywać ruchami, dobrze gra przed publicznością.

2. Jeśli powtarza czyjeś słowa, naśladuje intonację i głos.

3. Lubi występować na porankach, a w domu recytuje wiersze i śpiewa piosenki przed „widzami”.

4. Lubi naśladować.

5. Docenia piękne ubrania i zauważa nowe ubrania od znajomych.

Dar intelektualny (I)

1. Łatwo zapamiętuje długie wiersze.

2. Zadaje przemyślane i szczegółowe pytania.

3. Narzeka, że ​​wśród rówieśników nie jest zainteresowany, znudzony i woli komunikować się ze starszymi dziećmi.

4. Kalkuluje, ma poczucie własnej wartości.

5. Uważny, zauważa wszelkie zmiany i reaguje na nie emocjonalnie.

Zwinność sportowa (c)

1. Nie boi się upadku i siniaka, a wśród rówieśników wyróżnia się odwagą.

2. Wszystkie gry sportowe są łatwe i aby nauczyć się jeździć na rolkach lub grać w piłkę nożną wystarczy raz mu wytłumaczyć zasady.

3. Na ulicy interesuje go choćby samo bieganie, w domu jednak skacze, mimo późnej pory.

4. Nawet po aktywnych zajęciach dziecko nie narzeka na zmęczenie i jest gotowe do dalszego biegania w nieskończoność.

5. Z pasją ogląda sport i być może ma już ulubionego sportowca.

Talent literacki (L)

1. Opowiadając sytuację, dziecko trzyma się fabuły, nie traci głównej idei i nie przechodzi na inny temat, nawet jeśli mu przerwano.

2. Opowiadając prawdziwą historię, dziecko ją upiększa, dodając własne szczegóły.

3. Lubi używać w rozmowie słów wywołujących emocje. Na przykład, mówiąc o młodszym bracie, dziecko nazywa go dzieckiem lub małym dzieckiem.

4. Jego rysunki są zawsze humanizowane: rysując słońce, doda usta i oczy oraz przedstawi psa sąsiada w butach i kapeluszu.

5. Lubi pisać wiersze lub wymyślać historie o swoim życiu.

Geniusz artystyczny (X)

1. Nie lubi opowiadać, ale rysować lub rzeźbić swoje emocje.

2. Jego rysunki nie są stereotypowe: ciągle pojawiają się nowe postacie i przedmioty, których wcześniej nie rysował.

3. Lubi patrzeć na obrazy, przygląda się pejzażom. A wschody i zachody słońca, tęcze powodują zachwyt w dziecku.

4. W wolnym czasie sięga po farby, plastelinę, ołówki lub wykonuje aplikacje.

5. Uwielbia tworzyć dekoracje do domu, ozdabiać ubrania i obraża się, jeśli jego wazon z masy papierowej lub broszka z koralików nie są używane.

Infografiki Vesti

„Z tego, jak minęło moje dzieciństwo, kto prowadził
dziecko za rękę w latach dzieciństwa, które obejmowały
do jego umysłu i serca z otaczającego świata -
to w decydującym stopniu determinuje, w jaki sposób
Dzisiejsze dziecko stanie się mężczyzną.”
V. A. Sukhomlinsky

Już od samego początku młodym wieku widać, jak u dzieci pojawiają się pierwsze oznaki różnych talentów: niektóre lubią tańczyć, inne śpiewać, jeszcze inne robótki ręczne, jeszcze inne lubią decydować problemy logiczne albo narysuj...

Trudno powiedzieć, że zamiłowanie do jakiegoś rodzaju aktywności to talent, bo zdolności pojawiają się później, a rozwijając zdolności, zdobywamy talent. Bycie utalentowanym niekoniecznie oznacza bycie sławnym artystą lub naukowcem – jest wielu utalentowanych ludzi w różnych dziedzinach.

Niektórzy twierdzą, że talent (gr. talanton) to „wybitna cecha wrodzona”. Niektórzy mówią, że talent należy doskonalić. Jeszcze inni uważają, że zdolności i talenty są dziedziczone.

Wikipedia definiuje talent jako „pewne umiejętności, które rozwijają się wraz ze zdobywaniem umiejętności i doświadczenia”. Kształtowanie się i rozwój talentu dziecka zależy w dużej mierze od warunków życia i aktywności. Wielu rodziców zadaje sobie pytanie: jak rozpoznać i rozwijać istniejące zdolności dziecka? Spróbujmy odpowiedzieć.

Problem określenia możliwości dziecka stoi przed rodzicami już od samego początku. wczesne dzieciństwo. Rodzice zaczynają martwić się o znalezienie dodatkowej edukacji. Studio muzyczne, studio kreatywne, studio sportowe czy jakieś inne? Czasami trudno dokonać wyboru, aby nie zaszkodzić. Czy powinnam posłać dziecko do pracowni i rozwijać je w jednym kierunku? A co jeśli popełnisz błąd? Dać to różnym studiom? A co jeśli dziecko będzie zbyt zmęczone?

Wybierając pracownię, rodzice powinni ocenić możliwości dziecka i wziąć pod uwagę jego zainteresowania. Należy pamiętać, że każda czynność jest dziełem Ciebie i Twojego dziecka, podlega ścisłej rutynie i reżimowi. Thomas Edison powiedział: „Geniusz to jeden procent inspiracji i dziewięćdziesiąt dziewięć procent potu”. Tylko ciągłe ćwiczenia i trening przyniosą pozytywne rezultaty. Ale jeśli dziecko nie ma pewnych zdolności do zajęć, które wybrali dla niego starsi, może rozwinąć się w nim kompleks przegranego i nie uzyskasz oczekiwanych rezultatów. Pragnienie, aby Twoje dziecko śpiewało lub grało muzykę, może spowodować u niego traumę psychiczną. Wysłuchaj życzeń swojego dziecka i pomóż mu wybrać studio; mądrze motywuj swoje dziecko.

Z prawa Newtona wiadomo, że siła działania jest wprost proporcjonalna do siły reakcji - niż więcej rodziców zmusi dziecko, tym mniejsze jest prawdopodobieństwo, że ono samo będzie zadowolone z rezultatów. Z tego powodu psychologowie i pedagodzy doradzają przy wyborze klubów i sekcji, w których nie starają się zostać małym mistrzem czy laureatem, a po prostu pomagają określić i rozwijać zdolności dziecka.

1. Zdolności muzyczne dziecka

Do pierwszego roku życia zdolności muzyczne można oceniać jedynie na podstawie znaków pośrednich. Dziecko uśmiecha się, gdy słyszy muzykę, uspokaja się i może śpiewać – „chodzić”. Obserwuj swoje dziecko. Jeśli okazuje emocje, gdy muzyka gra, śpiewa, a może nawet tupie nogą w rytm muzyki lub klaszcze w rytm muzyki, szybko zapamiętuje słowa i melodię, samodzielnie śpiewa, to znaczy, że będzie się uczyć w studiu muzycznym z przyjemnością. Istnieje bardzo skuteczny system Suzuki - unikalna metoda wczesnego rozwój muzyczny. System ten przewiduje naukę gry na skrzypcach (flecie, pianinie, wiolonczeli) od drugiego do trzeciego roku życia. Dzieci bardzo szybko zaczynają grać proste utwory. Według japońskiej nauczycielki Shinichi Suzuki wszystkie dzieci są muzykalne, trzeba tylko z czasem zacząć rozwijać swoje umiejętności: „Czego dorośli uczą się w ślimaczym tempie, dzieci uczą się niemal natychmiast”. Suzuki tak określił cel lekcji muzyki z dziećmi: „Moim zadaniem nie jest wychowanie muzyka, ale poprzez muzykę wychowanie dobrego, szlachetnego człowieka”.

2. Zdolności techniczne

Dziecko uwielbia godzinami przesiadywać przy zestawie konstrukcyjnym: budować, wymyślać, składać według schematu, modelować. Zwykle dzieci ze zdolnościami technicznymi często zadają pytania: jak to działa, co jest w środku, po co ta część jest potrzebna i czy będzie działać, jeśli... Nie lekceważ takich pytań i próbuj na nie odpowiadać, kupuj encyklopedie i projektantów , zainteresować się różnymi mechanizmami.

3. Zdolność badawcza

Dzieci posiadające zdolności dochodzeniowe uwielbiają przeprowadzać eksperymenty i często zadają pytania „dlaczego?”, ustanawiając łańcuchy przyczynowo-skutkowe różnych Zjawiska naturalne, a także z zainteresowaniem przeglądają encyklopedie naukowe i chętnie oglądają programy popularnonaukowe.

4. Zdolności artystyczne dziecka

Wszystkie dzieci uwielbiają rysować i prawie wszystkie mają zdolności artystyczne. Jeśli dziecko aktywnie wykazuje zainteresowanie rękodziełem, rysunkiem, aplikacjami i innymi rodzajami kreatywności, należy zwrócić na to uwagę i rozwijać to zainteresowanie dziecka.

W młodym wieku nie uczą klasycznych kanonów rysunku, a jedynie rozwijają zdolności artystyczne. Dobre dziecięce pracownie plastyczne tworzą twórczą atmosferę, w której Twoje dziecko będzie mogło rozwijać swoją wyobraźnię, umiejętności motoryczne, a co najważniejsze, będzie cieszył się samorealizacją i możliwością pokazania, jak wiele nowych rzeczy potrafi teraz zrobić.

5. Studio teatralne. Talent aktorski dziecka

Jeśli zauważyłeś kiedyś, że Twoje dziecko lubi kogoś naśladować, naśladować jego chód, sposób mówienia, chętnie występuje na koncertach i imprezy świąteczne, wtedy możesz bezpiecznie zabrać go do studia teatralnego. Dziś z jakiegoś powodu studia teatralne dla dzieci nie są zbyt popularne wśród rodziców. Ale na próżno: w końcu mogą nauczyć dzieci odwagi i pewności siebie, zrelaksowania się i spokoju. Dzieci czytają na pamięć wiersze i bajki, rozwijają mowę, ćwiczą pamięć i poszerzają słownictwo. Teatr lalek rozwija nie tylko mowę małego aktora, ale także zdolności motoryczne, a także koordynację ruchów. Wszystko to jest nie mniej ważne w przygotowaniu dziecka do szkoły niż umiejętność czytania i pisania.

6. Sekcje sportowe. Możliwości fizyczne

Dzieci ze zdolnościami fizycznymi są bardzo pracowite, wytrwałe, dokładają wszelkich starań, aby osiągnąć określony cel. Uwielbiają rywalizować, biegać, skakać i nie boją się upadku, zranienia ani zrobienia sobie krzywdy. Zajęcia w sekcjach sportowych trenują siłę woli, wytrzymałość i determinację, których dziecko niewątpliwie potrzebuje nie tylko w szkole, ale także w życiu.

7. Choreografia. Rytm. Zdolności muzyczne i motoryczne

Czy Twoje dziecko jest mobilne, aktywne, ma poczucie rytmu? Słucha muzyki, „tańczy” i wymyśla własne ruchy? Zabierz go na lekcję próbną do studia rytmiki, choreografii, fitness, aerobiku lub tańca. W klubach tanecznych uczą nie tylko pięknie się poruszać i tańczyć: zajęcia taneczne rozwijają wyobraźnię, wyobraźnię i fantazję. Istnieją studia tańca, w których dzieci uczą się już od drugiego i pół roku życia według systemu Isadora Duncan – na zajęciach nie ma barów, nie wymagają specjalna odzież i buty do tańca. W tym systemie taniec jest rodzajem improwizacji, swobodnych ruchów do muzyki klasycznej.

Twoje dziecko może mieć różne zdolności, zadaniem rodziców jest je wspierać i rozwijać.

Metody określania zdolności dziecka

metoda	Opis
Obserwacja	Obserwując i badając, co dziecko lubi robić i czym się interesuje, rodzice mogą łatwo zorientować się w możliwościach swojego dziecka.
Gra	Zapewnij wybór gier. Proszę zwrócić uwagę, które gry fabularne dziecko uwielbia się bawić.
Apel do specjalistów wczesnego rozwoju, psychologów i nauczycieli. Testowanie	Istnieją programy diagnostyczne, które mogą pomóc w określeniu zdolności. Na przykład przy określaniu poziomu rozwój intelektualny Stosuje się test Wechslera. Aby się dowiedzieć potencjał twórczy dziecko, jego stan emocjonalny i psychiczny, zastosuj technikę „Nieistniejącego zwierzęcia”. Mogą także skorzystać z kompleksowej diagnostyki.
Działalność spółdzielcza	Wspólna komunikacja z pewnością rozwija aktywność twórczą i pomaga rozwijać talenty. Zasadą jest organizowanie rodzinnych wakacji - tradycji, przedstawień kukiełkowych w weekendy, pieszych wędrówek, wycieczek. Słuchajcie razem muzyki, czytajcie, grajcie w gry, odwiedzajcie muzea i wystawy, teatry, kursy mistrzowskie, koncerty.

Wyniki diagnostyki nie mogą przesądzić o przyszłych osiągnięciach i talentach dziecka, nie umniejsza to jednak wagi wczesnej identyfikacji zdolności. Możemy pomóc dziecku uczyć się, tworzyć i angażować się w ciekawe i ekscytujące zajęcia. Z biegiem czasu Twoje dziecko zrozumie, co powinno robić na poważnie, a co pozostanie tylko hobby. Często zdarza się, że utalentowane dzieci, pozbawione możliwości rozwijania swoich talentów, stają się uczniami przeciętnymi.

Nowoczesne szkoły stawiają dzieciom dość rygorystyczne wymagania. Daj swojemu dziecku możliwość wykazania się swoimi umiejętnościami, rozwijania ich i zwiększania u dzieci placówki przedszkolne. Pomagając odkryć talenty swojego dziecka, nauczysz go komunikowania się, wyrażania siebie, nabrania pewności siebie, pomagania mu i umiejętności przystosowania się w każdej sytuacji. Z pewnością za 18-20 lat Twoje dzieci będą Ci za to wdzięczne. Najważniejsze jest, aby pamiętać, że każde dziecko jest utalentowane, zwracaj większą uwagę na przejawy swojego dziecka - a odniesiesz sukces!

Modelka Natalia,
metodolog sieci rozwoju dziecka
kluby „AZ-BU-KA”

Skomentuj artykuł „Rozwój przedszkolaka: jak określić i rozwijać zdolności dziecka”

Czy sądzisz, że geny wpływają na zdolność dzieci do uczenia się? Wierzę, że wpływają, oczywiście, nie na jedyny czynnik, ale wpływają. Oczywiście geny wpływają na zdolność uczenia się i inne cechy rozwojowe. Ale nie tak wprost, że „jeśli tata...

Jak wybrać zawód. Rozwój umiejętności Czy zawód jest poszukiwany? Często rozwój umiejętności postrzegamy jako coś w rodzaju hobby, a może... Rozwój przedszkolaka: jak rozpoznać i rozwijać zdolności dziecka.

Dział: Edukacja, rozwój (Możliwości dziecka). Pytanie do korepetytorów, czy zawsze mówisz rodzicom prawdę o swoich umiejętnościach? Rozwój przedszkolaka: jak określić i rozwijać zdolności dziecka. 18+.

są zdolności ponadprzeciętne, ale dziecko się tym nie przejmuje. Jest rzecz, która się podoba, tylko...(umiejętność dostrzeżenia problemu tam, gdzie inni go nie widzą), oryginalność myślenia, pamięć, zdolności muzyczne i motoryczne. Twoje dziecko jest mobilne, aktywne, ma poczucie rytmu...

Rozwijanie zdolności matematycznych u przedszkolaka: 5 sposobów. Matematyka Singapuru. Ta metoda rozwiązywania problemów pozwala dzieciom dogłębnie zrozumieć proces rozwiązywania problemów. Rozwój przedszkolaka: jak określić i rozwijać zdolności dziecka.

Rozwój przedszkolaka: jak określić i rozwijać zdolności dziecka. 4. Zdolności artystyczne dziecka Metody określania zdolności dziecka Wszystko to jest nie mniej ważne w przygotowaniu dziecka do szkoły niż umiejętność czytania i pisania.

Przedszkola i Edukacja przedszkolna: rozwój mowy, logopeda, pedagog, przygotowanie do szkoły. Temat został założony w celu omówienia artykułu. „Witajcie, rodzice szukają talentów!” - dodatkowa edukacja dla dzieci.

Dziecko od 1 do 3 lat. Wychowanie dziecka od roku do trzech lat: hartowanie i rozwój, odżywianie i choroba, codzienna rutyna i rozwój umiejętności domowych. 1. czy ma zdolności muzyczne? które trzeba jakoś rozwinąć. 2. Czy samo dziecko lubi to wszystko - śpiewanie...

Na przykład dziecko nie ma słuchu do muzyki, albo rysuje jak kurczak łapką. W końcu prawie wszystko można w pewnym stopniu rozwinąć, choć nie zawsze. Jeśli tego nie lubi, to już inna sprawa. Pytanie brzmiało, czy nie ma zdolności, tj. Według niedoinformowanego spojrzenia mojej matki ich tam nie ma.

Jak można ustalić, czy dziecko potrafi posługiwać się językami europejskimi? Wielokrotnie spotkałam się z opinią, że dzieci z uchem muzycznym najczęściej mają Zobacz tematy z innych konferencji: Przedszkola i edukacja przedszkolna Edukacja dorosłych.

Rozwój przedszkolaka: jak określić i rozwijać zdolności dziecka. Wszystkie dzieci uwielbiają rysować i prawie wszystkie mają zdolności artystyczne. Jeśli dziecko aktywnie wykazuje zainteresowanie rękodziełem, rysunkiem, aplikacjami i innymi rodzajami wspólnej komunikacji, to oczywiście...

Jak określić zdolności dziecka? Osiągnięcia. Dziecko od 1 do 3 lat. Wychowywanie dziecka od roku do trzech lat: hartowanie i rozwój, odżywianie i choroba Cóż, słuch należy rozwijać, jak wszystkie inne umiejętności. W rzeczywistości jest bardzo niewiele osób, które w ogóle nie mają słuchu do muzyki.

zdolności przychodzą i odchodzą, jeśli nie zdasz sobie z tego sprawy na czas i nie rozwiniesz ich, wszystkie dzieci mają zdolności i talenty, ale niekoniecznie ograniczone. Rozwój przedszkolaka: jak określić i rozwijać zdolności dziecka. 4. Zdolności artystyczne dziecka.

Wchodzimy do szkoły muzycznej. Edukacja, rozwój. Dziecko od 7 do 10 lat. Chciała grać na skrzypcach, ale gdy dowiedziała się, że to trudne, natychmiast odmówiła. Chce grać na flecie, ale nie wiem, czy ją przyjmą, zdaje się, że oglądają jej zęby, ale górne zęby są w porządku...

Rozwój przedszkolaka: jak określić i rozwijać zdolności dziecka. Wielu rodziców zastanawia się: jak określić i Ja tradycyjne metody Ustalanie płci dziecka zawsze wydawało mi się zabawne i interesujące, przedstawiam Ci ich listę - zgadnij, jakie jest Twoje zdrowie...

Wielu rodziców zadaje sobie pytanie: jak rozpoznać i rozwijać istniejące zdolności dziecka? Wszystkie dzieci uwielbiają rysować i prawie wszystkie mają zdolności artystyczne. Jeśli dziecko aktywnie wykazuje zainteresowanie rękodziełem, rysunkiem, aplikacjami i innymi rodzajami...

Rozwój przedszkolaka: jak określić i rozwijać zdolności dziecka. Rozwój dziecka - przedszkolak: dodatkowy Jak pomóc dziecku stać się uważnym? Sukces dzieci w szkole i podczas innych zajęć zależy w dużej mierze od ich zdolności do skupienia uwagi.

Muzyka. Wczesny rozwój. Wczesne metody rozwojowe: Montessori, Doman, kostki Zajcewa, nauka czytania, grupy, zajęcia z dziećmi. Kochani, naprawdę pojawiło się pytanie: jakich zdolności muzycznych lub umiejętności my, rodzice, potrzebujemy u naszych dzieci? i które będą potrzebne...

Rozwój przedszkolaka: jak określić i rozwijać zdolności dziecka. Metody określania zdolności dziecka. „Z tego, jak minęło dzieciństwo, kto prowadził dziecko za rękę w latach dzieciństwa, co w jego umyśle i sercu weszło z otaczającego go świata – to decyduje…

Metody określania zdolności dziecka. „Z tego, jak minęło dzieciństwo, kto w dzieciństwie prowadził dziecko za rękę, to wszystko jest nieuwagą Wychowawcy przedszkole, nauczyciel lub psycholog może pomóc Ci określić, czy Twoje...

Przejawy umiejętności można zauważyć od wczesnego dzieciństwa. Niektóre dzieci zaczynają próbować rysować, inne lubią tańczyć lub śpiewać. Aby zrozumieć, co będzie najlepsze dla dziecka, warto określić jego możliwości.

Warto zauważyć, że nie wystarczy, aby człowiek miał zdolności, ponieważ trzeba je rozwijać przez długi czas.

Tylko w tym przypadku dana osoba będzie w stanie osiągnąć sukces w wybranej przez siebie działalności.

Wielu rodziców myśli dodatkowa edukacja dziecka po urodzeniu i stają przed kilkoma pytaniami:

• Czy możliwe jest dokładne określenie zdolności;
• czy warto wysyłać dziecko do różnych sekcji i pracowni;
• co zrobić, jeśli wybór jest błędny.

Ważne jest, aby zrozumieć, że nie każdy człowiek ma zdolności, które pozwolą mu osiągnąć sukces w wybranej przez siebie dziedzinie. Ale warto też wziąć pod uwagę, że dzięki ciężkiej pracy wiele osób osiąga świetne wyniki nawet bez wrodzonych zdolności. Dlatego ważne jest, aby nie wybierać pola aktywności dla dziecka, ale zrozumieć, co on sam chce robić.

Istnieją testy dla rodziców, których rozwiązanie może określić możliwości dziecka. Warto jednak zauważyć, że ta opcja jest odpowiednia dla tych, którzy stale monitorują swoje dzieci i znają specyfikę ich zachowania. Na przykład, odpowiadając na pytania dotyczące tego, co dziecko lubi robić i co czuje w związku z określonymi czynnościami, możemy założyć, co do jego umiejętności.

Jakie są zdolności dziecka?

Zdolności są klasyfikowane według kilku obszarów działalności:

1. Inteligentny. Zdolności w tym zakresie przejawiają się w ciekawości, wyjątkowej pamięci i chęci uczenia się. Jeśli dziecko jest spostrzegawcze i wie coś, o czym nie mają pojęcia jego rówieśnicy, najprawdopodobniej ma zdolność do aktywności intelektualnej.
2. Osiągnięcia akademickie. Jeśli dziecko ma zdolności w tym zakresie, dużo czyta, ma dobrą uwagę i potrafi zapamiętywać symbole, litery i słowa.
3. Kreatywne lub produktywne myślenie. Jeśli dziecko ma zdolności twórcze, jest dociekliwe, a jednocześnie pomysłowe w różnych dziedzinach aktywności. Ponadto osoby o zdolnościach twórczych charakteryzują się wysoką produktywnością.
4. Komunikacja i przywództwo. Zdolności w tym obszarze wyznacza umiejętność łatwego przystosowania się do nowej sytuacji i utrzymania zaufania wśród obcych osób. Dzieci predysponowane do komunikacji można łatwo rozpoznać po tym, jak traktują je rówieśnicy. Jeśli dziecko jest często wybierane na partnera do zabawy lub zajęć, najprawdopodobniej ma zdolności w tej dziedzinie.
5. Działalność artystyczna. Dzieci posiadające zdolności w tym zakresie wyróżniają się chęcią tworzenia rysunków lub figurek z materiałów plastikowych. Dużą wagę przywiązują także do informacji wizualnej.
6. Aktywność silnika. Osoby posiadające zdolności w tym zakresie wykazują dobry poziom rozwoju umiejętności motorycznych.

Zgodnie z tymi obszarami działalności rodzicom oferuje się kilka testów, odpowiadając na pytania, które mogą zrozumieć, jakie zdolności ma dziecko.

Jak określić zdolność dziecka do zawodu

Przed udaniem się do specjalistów ds. poradnictwa zawodowego należy pamiętać, że należy to zrobić wyłącznie w adolescencja. Jednocześnie musisz być tego pewien dziecko przejdzie badanie przez kompetentnego specjalistę, który może poświęcić temu wystarczającą uwagę. Psychologowie szkolni często nie mają nowych technik i czasu, aby pomóc dziecku określić, który zawód jest dla niego odpowiedni.

Jak przetestować dziecko?

Dzięki temu wielu młodych ludzi kilka lat po ukończeniu kształcenia zawodowego uzyskuje drugi dyplom lub rozpoczyna pracę poza swoją specjalnością. Wynika to z faktu, że w okresie adolescencji za mało uwagi poświęcano poradnictwu zawodowemu.

Metod pozwalających określić predyspozycje dziecka do określonych aktywności jest wiele. Warto jednak zaznaczyć, że ważne jest poddanie się kompleksowym testom, a nie poleganie na wynikach kilku znanych metod.

Dlatego najlepszą opcją są badania u płatnych psychologów. Ale w przypadku braku takiej możliwości dziecko powinno odpowiedzieć na pytania testów oferowanych przez szkolnego psychologa. Ważne jest, aby zrozumieć, że aby określić najbardziej odpowiedni zawód, należy zapewnić dziecku informacje na temat różnych dziedzin działalności i poznać jego opinię.

Jak sprawdzić możliwości dziecka

Badanie dzieci w okresie dojrzewania

Możesz przebadać swoje dziecko w wyspecjalizowanych ośrodkach lub metodami ogólnodostępnymi. W przypadku braku wiedzy na temat tego procesu najlepiej powierzyć taką pracę specjalistom. Testując samodzielnie, możesz błędnie określić odpowiedni obszar działalności, przez co dziecko w przyszłości nie będzie zadowolone ze swojego zawodu.

Wielu rodzicom znana jest sytuacja, gdy dziecko po nauce w szkole muzycznej przestaje brać instrument muzyczny i zapomina o nim na wiele lat. Najczęściej dzieje się tak, ponieważ rodzice błędnie wierzą, że dziecko ma zdolności w określonym obszarze aktywności. Dzieje się tak również dlatego, że nawet jeśli dziecko ma talent, nie chce angażować się w określoną aktywność.

Dlatego ważne jest przeprowadzanie testów w celu określenia umiejętności. Dzięki temu rodzice:

• zacząć lepiej rozumieć swoje dzieci;
• poznać ich talenty i skłonności;
• nie popełniajcie błędów wysyłając dziecko na naukę czegoś, do czego nie ma motywacji i talentu.

Testowanie samych dzieci przeprowadza się w okresie dojrzewania, ponieważ do tego czasu nie są one w stanie utrzymać uwagi, odpowiadając na setki pytań. Dlatego też, aby określić możliwości dzieci w młodszym wieku wiek szkolny stosowane są testy dla rodziców.

Jak środowisko wpływa na zdolności dziecka?

Pytanie o pochodzenie zdolności jest najtrudniejsze w psychologii. Istnieją 2 punkty widzenia na ten problem:

• teoria o genetycznej naturze zdolności;
• teoria zdolności nabytych.

Z punktu widzenia pierwszego zdolności są cechami wrodzonymi, które są przekazywane od rodziców. Jako dowód wielu przytacza wczesne przejawy zdolności u dzieci.

Zgodnie z teorią zdolności nabytych na rozwój dziecka wpływa otoczenie i to właśnie ono w pełni kształtuje jego osobowość. Do korzystnych czynników środowiskowych zalicza się:

• doświadczeni nauczyciele, którzy mają kontakt z dziećmi od najmłodszych lat;
• cechy wychowania;
• cechy określonej kultury, w której człowiek się wychowuje.

Niekorzystnym czynnikiem jest zubożone środowisko. Jeśli dziecku brakuje wrażeń, jego zdolności nie rozwijają się. Biorąc pod uwagę obie prezentowane teorie, można stwierdzić, że w niektórych przypadkach czynniki dziedziczne mogą zrekompensować brak odpowiedniego środowiska. W innych przypadkach czynniki środowiskowe mogą mieć silny wpływ na rozwój umiejętności.

Warto zauważyć, że w psychologii istnieje taka definicja, jak skłonności. Termin ten odnosi się do naturalnych warunków wstępnych zdolności. Przykładem jest predyspozycja do postrzegania dźwięków, kolorów i form przestrzennych u jednostek kreatywnych.

Ważne jest, aby zrozumieć, że z tych samych skłonności mogą wynikać różne zdolności. Na przykład dobra obserwacja jest nieodłącznym elementem takich zawodów jak geolodzy, badacze i artyści. Skłonności stwarzają zatem możliwości rozwoju różnych zdolności.

Aby zrozumieć, jak środowisko wpływa na rozwój zdolności, wystarczy wyobrazić sobie dziecko, które ma upodobania muzyczne, ale warunki nie pozwalają mu na zdobycie edukacji muzycznej. W najlepszym przypadku nauczy się grać na jednym z instrumentów muzycznych na poziomie amatorskim. Ale dziecko, które nie ma zadatków, ale uczy się w szkole muzycznej, może osiągnąć na tym polu duży sukces.

Nie zapominaj jednak o aktywności osobistej. Jeżeli dziecko nie będzie zainteresowane jakąś czynnością, nawet jeśli będzie miało zadatki, to nie zostanie wybitnym muzykiem, artystą czy matematykiem. Dlatego też aktywność osobista jest najważniejszym czynnikiem wpływającym na rozwój umiejętności.

Skłonność to selektywna orientacja danej osoby, która motywuje ją do podjęcia określonej aktywności. To pojawienie się skłonności jest warunkiem wstępnym rozwoju umiejętności.

Jakie zdolności dziecka opisuje Montessori?

Pedagogika Montessori odnosi się do systemu nauczania dzieci opracowanego przez Marię Montessori. Według tej metodologii dziecko musi uczyć się w warunkach, w których nie jest zmuszane do wykonywania jakichkolwiek czynności.

Maria Montessori była przekonana, że ​​zarówno kara, jak i nagroda mają negatywny wpływ na efekty uczenia się. Wierzyła, że ​​jeśli zostaną stworzone sprzyjające warunki, dziecko będzie mogło ujawnić swoje skłonności i rozwinąć swoje zdolności.

Szkolenia z wykorzystaniem tej metodologii przeprowadzane są zgodnie z kilkoma obowiązującymi zasadami:

1. Nie należy dziecka do niczego zmuszać. Sam musi zwrócić się do osoby dorosłej.
2. O dzieciach nie można powiedzieć nic złego.
3. Podczas edukacji i szkoleń należy się skoncentrować dobre cechy i działania dziecka. Dzięki temu z biegiem czasu nie będzie już miejsca na złe rzeczy.
4. Ważne jest, aby dokładnie przygotować środowisko, w którym dziecko będzie się uczyć.
5. Podczas treningu musisz być gotowy odpowiedzieć na wołanie dziecka.
6. Należy szanować dziecko, które popełniło błąd, ale jednocześnie natychmiast go powstrzymywać, jeśli dopuści się zachowań mogących zagrozić bezpieczeństwu dziecka lub jego rozwojowi.
7. Jeśli dziecko odpoczywa lub obserwuje inne dzieci, nie należy go zmuszać do podejmowania aktywnych działań.
8. Ważne jest, aby pomóc dziecku znaleźć zajęcie, jeśli go szuka.

Jeden z najbardziej ważne elementy Pedagogika Montessori to przygotowane środowisko. Pozwala dziecku stopniowo uwolnić się od opieki dorosłych. Przykładem jest zastosowanie stołów i krzeseł, które dzieci mogą samodzielnie ustawiać.

Jak sprawdzić zdolności sportowe dziecka

Pedagogika Montessori

Decydując się na posłanie dziecka do sekcji sportowej, rodzice często nie mają pojęcia, jaki sport wybrać. Aby zajęcia były skuteczne, należy najpierw określić możliwości dziecka. Jednym z częstych błędów jest wybór sekcji zgodnie ze swoimi pragnieniami. Ktoś zawsze marzył o zostaniu bokserem i dlatego wysyła swojego syna na uprawianie tego sportu. Ale dziecku może brakować zdolności lub chęci angażowania się w określone czynności.

Warto pamiętać, że wychowanie fizyczne i sport to dwie różne rzeczy. Jeśli chcesz poprawić stan zdrowia swojego dziecka, wystarczy wykonać ogólnorozwojowy trening fizyczny. Sport oznacza rywalizację i osiąganie wysokich wyników sportowych. Dlatego wybierając sekcję sportową, należy przede wszystkim skupić się na swoich możliwościach i danych fizycznych.

Bardzo w prosty sposób Umiejętności określane są na sesjach próbnych w różnych sekcjach sportowych. Już po pierwszej lekcji doświadczony trener jest w stanie określić, czy wybrany sport jest odpowiedni dla dziecka, czy też nie.

Innym sposobem jest kompleksowe badanie genetyczne, dzięki któremu można dokładnie określić, w jakim obszarze dziecko w razie potrzeby może osiągnąć lepsze wyniki. Badanie to opiera się na funkcjonowaniu tkanki mięśniowej. Osoba, która potrafi biegać krótkie dystanse szybciej i w jak najkrótszym czasie, nie będzie w stanie zostać najlepszym biegaczem długodystansowym.

Istnieją 2 rodzaje włókien mięśniowych – wolne i szybkie. Powolne przystosowane są do obciążeń długotrwałych, a szybkie tylko do krótkotrwałych wybuchowych. Ze względu na obecność genów odpowiedzialnych za różne parametry wyróżnia się 3 genotypy:

1. Osoby z genotypem R/R są w stanie osiągać wysokie wyniki w sprincie, rzucie kulą i innych dyscyplinach, w których liczy się szybkość i siła.
2. Posiadacze genotypu R/X mają przewagę podczas uprawiania sportów, takich jak sztuki walki i gry sportowe.
3. Rzadszy genotyp to X/X. Jej nosiciele są w stanie osiągać świetne rezultaty podczas uprawiania sportów, w których liczy się wytrzymałość. Przykładem jest pływanie długodystansowe.

Dlatego prawie niemożliwe jest samodzielne określenie obecności zdolności i skłonności sportowych. Dlatego konieczna jest konsultacja z trenerami, którzy trenują dzieci w różnych sekcjach. Najlepsza opcja jest określenie genotypu dziecka.

Należy pamiętać, że przed rozpoczęciem zajęć dziecko musi przejść badanie. Wynika to z faktu, że niektóre dzieci są przeciwwskazane przy dużych obciążeniach.

Nie zapominaj, że dziecko musi dążyć do osiągnięcia wyników w wybranej aktywności, ponieważ bez motywacji, nawet jeśli ma takie możliwości, nic z tego nie wyjdzie. Osiągnięcie wyników zależy także od:

• charakter dziecka;
• kwalifikacje trenerskie;
• warunki społeczne.

Jeśli wszystkie opisane czynniki będą sprzyjające, rezultaty będą zauważalne już na początkowych etapach.

W wychowaniu fizycznym istnieje wiele dziedzin, w których dana osoba może odnieść sukces, niezależnie od tego, jaki ma genotyp. Jeśli jednak chcesz przeprowadzić badania, możesz to zrobić wcześniej.

Jak rozpoznać zdolności dziecka, obejrzyj następujący film:

• 

Kwestionariusz testowy: jak określić talent dziecka

W wieku przedszkolnym dziecko może wykazywać specyficzne zdolności w jednym z obszarów aktywności człowieka, co świadczy o jego wrodzonych zdolnościach i uzdolnieniach. Amerykańscy psychologowie A. de Haan i G. Cough opracowali kwestionariusz testowy w celu identyfikacji tych zdolności.

Zdolności muzyczne (5 znaków)

Twoje dziecko ma talent muzyczny, jeśli:

* kocha muzykę i nagrania muzyczne, zawsze stara się być tam, gdzie może słuchać muzyki;
* bardzo szybko i łatwo reaguje na rytm i melodię, uważnie ich słucha i łatwo zapamiętuje;
* jeśli śpiewa lub gra na instrumentach muzycznych, wkłada w występ dużo wyczucia i energii, a także swój nastrój;
* komponuje własne melodie;
*uczyłeś się lub uczysz się grać na dowolnym instrumencie muzycznym.

Zdolności techniczne (5 znaków)

Twoje dziecko ma oczywiste zdolności techniczne, jeśli:

* interesuje się szeroką gamą maszyn i mechanizmów;
* uwielbia projektować modele, instrumenty, sprzęt radiowy, sam „dociera do sedna” przyczyn awarii i kaprysów mechanizmów lub urządzeń, uwielbia tajemnicze awarie lub awarie mechanizmów;
* potrafi naprawiać uszkodzone urządzenia i mechanizmy, wykorzystywać stare części do tworzenia nowych zabawek, urządzeń, rękodzieła, znalezisk oryginalne rozwiązania;
* uwielbia i umie rysować („widzi”) rysunki i szkice mechanizmów;
*interesuje się specjalistyczną, nawet dla dorosłych literaturą techniczną.

Zdolności Praca naukowa(5 znaków)

Twoje dziecko ma zdolność do pracy naukowej, jeśli:

* ma jasno wyrażoną zdolność postrzegania abstrakcyjnych pojęć i uogólnień;
* umie jasno wyrazić słowami cudze i własne myśli lub spostrzeżenia, często zapisuje (lub prosi o zapisanie) nie po to, żeby się przechwalać, ale dla siebie;
* uwielbia słuchać (lub czytać) publikacje popularnonaukowe, artykuły i książki dla dorosłych, wyprzedzając w tym o kilka lat swoich rówieśników;
* często próbuje znaleźć własne wyjaśnienie przyczyn i znaczenia różnorodnych wydarzeń;
* lubi spędzać czas tworząc własne projekty, projekty, schematy, kolekcje;
*nie zniechęca się i na chwilę ochładza do pracy, jeśli jego wynalazki lub projekt nie spotykają się z poparciem lub wyśmiewaniem.

Talent artystyczny (7 znaków)

Talent artystyczny objawia się u Twojego dziecka poprzez to, że:

* często, gdy brakuje mu słów, wyraża swoje uczucia mimiką, gestami i ruchami;
* stara się wywołać u innych reakcje emocjonalne, gdy mówi o czymś z pasją;
* zmienia ton i wyraz swojego głosu, mimowolnie naśladując osobę, o której mówi;
* przemawia przed publicznością z wielką chęcią i stara się, aby jego słuchacze byli dorośli;
* łatwo naśladuje zwyczaje, pozy, mimikę;
* elastyczny i otwarty na wszystko, co nowe;
* kocha i rozumie znaczenie pięknej i wyróżniającej się odzieży.

Niezwykła inteligencja (9 znaków)

Twoje dziecko charakteryzuje się niezwykłą inteligencją, jeśli:

* dobrze rozumuje, jasno myśli, rozumie, co nie zostało powiedziane, pojmuje przyczyny i motywy działań innych ludzi;
* ma dobrą pamięć;
* łatwo i szybko zdobywa nowe materiał edukacyjny;
* zadaje wiele przemyślanych i uzasadnionych sytuacyjnie pytań;
*uwielbia czytać (lub słuchać) książki i według własnego programu, który wyprzedza literaturę przedszkolną lub szkolną o kilka lat;
* wyprzedza rówieśników inteligencją i niekoniecznie jest wzorowym uczniem w nauce, często narzeka, że ​​nudzi się w szkole (lub na zajęciach w przedszkolu);
* jest znacznie lepiej i szerzej poinformowany o wydarzeniach i problemach, które go bezpośrednio nie dotyczą;
*ma poczucie własnej wartości i zdrowy rozsądek, rozsądny ponad swój wiek, nawet wyrachowany;
* bardzo otwarty, spostrzegawczy, szybko, niekoniecznie ostro, reaguje na wszystko, co nowe i nieoczekiwane w życiu.

Talent sportowy (8 znaków)

Nie złość się na swojego niegrzecznego faceta – on ma po prostu talent sportowy:

* jest energiczny i cały czas chce się ruszać;
* jest odważny aż do lekkomyślności i nie boi się siniaków i guzów;
* prawie zawsze zyskuje przewagę w walkach lub niektóre wygrywa gra sportowa;
* nie wiadomo, kiedy udało mu się nauczyć sprawnie posługiwać się łyżwami i nartami, piłkami i kijami;
* jest rozwinięty fizycznie i ma lepszą koordynację ruchów niż wielu innych rówieśników, porusza się łatwo i z gracją;
* woli gry, konkursy, a nawet bezcelowe bieganie od książek i spokojnej rozrywki;
*wydaje się, że nigdy się poważnie nie męczy;
* nie ma znaczenia, czy interesuje się wszystkimi sportami, czy tylko jednym, ale ma swojego bohatera – sportowca, którego naśladuje.

Talent literacki (5 znaków)

Twoje dziecko ma talent literacki, jeśli:

* mówiąc o czymś, wie, jak trzymać się obranej fabuły, nie gubi głównej myśli;
* lubi fantazjować lub improwizować na temat aktualnego wydarzenia i nadaje wydarzeniu coś nowego i niezwykłego;
* w swoich ustnych lub pisanych opowiadaniach wybiera słowa, które dobrze oddają stan emocjonalny i uczucia bohaterów opowieści;
* przedstawia bohaterów swoich fantazji jako żywych i interesujących, humanizowanych;
* uwielbia w samotności komponować (lub pisać) opowiadania, wiersze i nie boi się zacząć pisać (komponować) powieści o własnym życiu.

Zdolności artystyczne (6 znaków)

Zdolności artystyczne Twojego dziecka można wykazać poprzez:

* nie znajdując słów lub dławiąc się nimi, ucieka się do rysowania lub modelowania, aby wyrazić swoje uczucia lub nastroje;
* w swoich rysunkach czy obrazach odzwierciedla całą różnorodność przedmiotów, ludzi, zwierząt, sytuacji i nie „zawiesza się” na obrazie czegoś całkiem udanego;
* poważnie podchodzi do dzieł sztuki, staje się zamyślony i bardzo poważny, gdy jego uwagę przykuwa jakiekolwiek dzieło sztuki lub krajobraz;
* w wolnej chwili chętnie rzeźbi, rysuje, rysuje, łączy materiały i maluje;
* stara się stworzyć każdą pracę, która ma oczywistą wartość praktyczną - dekorację domu, ubrania lub coś podobnego;
* nie boi się wyrażać własnego zdania nawet na temat dzieł klasycznych i potrafi je krytykować, podając całkiem rozsądne argumenty.

Po zapoznaniu się z tymi „przejawami identyfikacji” talentu uzbrój się w ołówek i papier i oceń każdy z nich w punktach (od 2 do 5). cecha charakterystyczna we wszystkich ośmiu opisanych talentach. Jeśli jakaś cecha jest szczególnie odpowiednia dla Twojego dziecka, przyznaj mu 5 punktów, jeśli jest dobrze wyrażona - 4 punkty itd. (ale nie wystawiaj oceny poniżej 2 punktów).

Następnie zsumuj wyniki z każdego z ośmiu kwestionariuszy dla każdego rodzaju talentu. Otrzymaną kwotę podziel przez liczbę oznak talentu (np. kwotę uzyskaną poprzez zsumowanie punktów za talent sportowy należy podzielić przez 8).

Teraz zbudujmy wykres. Narysujmy osie współrzędnych. Na osi poziomej znajduje się 8 pozycji (w zależności od liczby typów talentów). Na osi pionowej umieść cyfry od 2 do 5 w równych odległościach. Na przecięciu rzutów średniej punktacji i rodzaju talentu umieść kropkę. Łącząc powstałe punkty, otrzymasz potrzebny wykres.

Dlaczego potrzebujesz tabeli uzdolnień dziecka? Aby dziecko mogło jednocześnie uczyć się muzyki i pływania, a także matematyki i rysunku. Patrząc na wykres, możesz ocenić perspektywy dziecka. U tego dziecka uzdolnienia w dziedzinie muzyki, nauki, inteligencji i sztuki. Pływanie i koła techniczne są mu obce i będą ciężarem.

A co jeśli linia na wykresie nie ma pików? Nie martw się, zaproponowana przez Ciebie metoda identyfikacji talentów dziecka za pomocą kwestionariusza jest nadal dość prosta, a talent ma tę właściwość, że przez długi czas prowadzą „ukryty styl życia” i manifestują się gwałtownie i jasno.

Czy śpisz i widzisz swoją córkę jako primabalerinę w Teatrze Bolszoj, a syna jako triumfatora olimpijskiego? Twoje marzenia mogą się spełnić, jeśli w porę rozpoznasz zdolności swojego dziecka! W jakim wieku dziecko może zostać przyszłym Mozartem? I jak to zrobić wczesny rozwój umiejętności przyniosły imponujące rezultaty w przyszłości?

Odkrycie początków wielkiego talentu u dziecka to dopiero połowa sukcesu. Najważniejsze to znaleźć sposób na rozwijanie zdolności dziecka, tak aby nie zniechęcać go do nauki!

Nie da się podać dokładnego roku, dnia i godziny, kiedy w dziecku zaczynają budzić się zdolności. Jak zauważyła psycholog najwyższej kategorii, pisarka Larisa Solovyova, dzieciństwo- Plastikowy. A to, co przydarza się jednemu dziecku w wieku jednego roku, może przydarzyć się drugiemu w wieku 3 lub 5 lat.

Dlatego wiek w żaden sposób nie może wskazywać na utalentowane dziecko - już w wieku jednego roku dziecko może zadziornie bębnić w klawisze instrumentu muzycznego, ale wcale nie oznacza to, że dziecko ma zdolności muzyczne.

Aby zdobyć tajemną wiedzę o oczywistych zdolnościach Twojego maluszka, już od pierwszych dni obserwuj go bacznie. Jednocześnie, jeśli roczny maluch dobrze mówi, energicznie biega i śpiewa piosenki, nie spiesz się z określeniem go geniuszem. Psychologowie określają ten stan jako wysoką normę rozwoju dziecka. I radzą rodzicom, aby nadal obserwowali przejawy zdolności u syna lub córki - ostrożnie, ale bez fanatyzmu.

Jeśli dostrzeżesz talent, nie odstraszaj go

Bez względu na to, jak dumny jesteś ze swojego małego cudu, zachowaj więcej powściągliwości. Nie należy wieszać prac dziecka na ścianach ani stawiać go „na stołku” przed każdym przypadkowym gościem. Zadaniem rodziców nie jest śpiewanie pieśni pochwalnych dziecku, ale kompetentne i ostrożne prowadzenie go, stymulując w ten sposób jego zdolności do dalszego rozwoju.

Jeśli Twój maluch jest nadmiernie aktywny i wykazuje cechy mistrza, nie decyduj za niego, jaki sport powinien uprawiać. Z biegiem czasu jego skłonności ujawnią się. Jeśli jednak chcesz przyspieszyć ten proces, daj swojemu dziecku kilka wskazówek: piłka nożna, kij, małe narty. Wstążkę gimnastyczną możesz kupić specjalnie dla dziewczynek. I obserwuj, z którymi przedmiotami i sportami Twój syn lub córka „zaprzyjaźnia się” najczęściej. No cóż - wyciągnij własne wnioski!

Inny przykład: jeśli dziecko nabazgrało kilka albumów, a nawet tapetę, nie spiesz się, aby go skarcić. Wręcz przeciwnie, wspieraj jego hobby: kupuj farby, markery, ołówki różne rodzaje. Pozwól dziecku wybrać najwygodniejsze dla niego „narzędzie” i rysować dalej. A jeśli dwuletni maluch bez końca śpiewa piosenki i udaje superbohaterów, przyjrzyj się małemu artyście i posłuchaj go. Niech raz w tygodniu organizuje domowe koncerty. Być może stanie się to próbą do występu na dużej scenie.

Pierwszą oznaką talentu dziecka w każdym wieku jest szybkość, z jaką wykonuje różne zadania. Kiedy chłopiec lub dziewczynka szybko przyswaja informacje i wyprzedza swoich rówieśników, uzdolnienia są oczywiste.

Drugą oznaką uzdolnień dziecka w danej dziedzinie jest zaangażowanie w tę kwestię, które dziecko regularnie wykazuje. Mówiąc najprościej, dziecko musi wyraźnie lubić to, w czym jest dobre.

Szczegółowa analiza

Najbardziej niebezpieczna rzecz, jaką mogą zrobić kochająca mama i tata, starając się rozwijać zdolności dziecka - przydzielenie zdolnemu dziecku „klubu teatralnego, klubu fotograficznego”. Albo wszystkie metody na raz... Psychologowie często spotykają się ze zjawiskiem: trzyletnie dziecko uczy się angielskiego, francuskiego, rysuje, śpiewa, szermierki, a jednocześnie mama karmi je łyżką. Oczywiste jest, że takie podejście szkodzi samemu dziecku, którego talenty należy rozwijać konsekwentnie i stosownie do wieku.

Jeśli Twój maluch jest aktywny w różnych obszarach, ale nie wyróżnia się w niczym szczególnym, specjalna diagnostyka może pomóc określić „główne” zdolności dziecka. Można go przyjmować w państwowych ośrodkach wypoczynkowych oraz w prywatnych konsultacjach psychologicznych. Procedura rozpoznawania skłonności dziecka obejmuje:

• szczegółowe konsultacje z rodzicami i dzieckiem;
• badanie dziecka krok po kroku;
• analiza i interpretacja uzyskanych wyników;
• stworzenie indywidualnego planu rozwoju dziecka na podstawie wyników badań (w zależności od obecności określonych umiejętności).

Konsultacja pokaże również, w jakim stopniu poziom rozwoju Twojego dziecka przekracza lub odpowiada normie.

Aby zdiagnozować możliwości dziecka do 3. roku życia, stosuje się tzw techniki projekcyjne, korzystając z różnorodnych rysunków, gier i ćwiczeń, odtwarzając historie z bajek. Zabawa stwarza absolutnie organiczne warunki do uwolnienia potencjału dziecka.

Rozwijanie zdolności u dzieci jest sprawą rutynową

Twoje dziecko odkryło pewne zdolności. Świetnie! Następny krok, a raczej kroki, należy przesłać do sekcji lub studia żądanego profilu. Ponieważ rozpoznanie talentu dziecka to tylko połowa sukcesu. Najważniejsze jest odpowiednie rozwijanie talentów dzieci. I tylko mądry i profesjonalny mentor – trener, nauczyciel, choreograf – może sobie z tym poradzić.

Czasami dzieci w wieku dwóch lub trzech lat sadza się na łyżwach przy instrumencie muzycznym. Tak wczesne zaangażowanie dziecka w określoną aktywność jest dopuszczalne, jeśli podstawą nie są ambicje rodziców, ale widoczna potrzeba dziecka na tę aktywność.

Aby dziecko rozwijało prawidłową samoocenę, niezbędny jest także coach i mentor. W końcu utalentowani chłopcy i dziewczęta często rozwiązują przydzielone im problemy inaczej niż pozostali. A pedagodzy i nauczyciele rzadko witają przejawy oryginalności z hukiem. Ich reakcja może „zgasić” poczucie własnej wartości dziecka, a częściowo nawet spowolnić rozwój jego zdolności. Przeciwnie, wsparcie i wiara „wiodącej” osoby znacznie przyspieszają sprawę. Ponadto to mentor pomoże rozwinąć to, co najważniejsze dla rozwoju zdolności i talentu dziecka – motywację!

Grupa wsparcia

Jeśli więc udało Ci się rozpoznać zdolności dziecka i w porę znaleźć mądrego mentora, sprawa jest praktycznie załatwiona. Rodzice mogą jedynie wspierać swoje utalentowane potomstwo we wszystkim. Bądź czujny: w pewnym momencie dziecko się zbuntuje i zmęczy się robieniem „swojego życia”. Tutaj ważne jest, aby przygotować się wcześniej, aby móc rozróżnić, czy jest to fanaberia, czy „kompletne wykończenie”.

Ale monitorowania dziecka nie należy mylić z całkowitą kontrolą! Już od najmłodszych lat warto uczyć dziecko samodzielności. Zacznij od osławionej łyżki, którą dziecko powinno być w stanie trzymać w rączkach podczas jedzenia do drugiego roku życia. I stopniowo ucz swoje dziecko planowania swoich spraw. Ostatnią umiejętność można rozwijać już od trzeciego, czwartego roku życia: pozwólmy maluchowi codziennie wymyślać własny plan działania. A w przyszłości nie będziesz musiał stać nad jego duszą, ciągle mu o czymś przypominając.

Jak odkryć możliwości dziecka „w domu”?

Jak rozpoznać zdolności u dziecka – porady stosowane czołowych psychologów świata:

Metoda „sześciu kół” Alice Paul Torrance – diagnostyka zdolności intelektualnych i wyobraźni dziecka. Dziecko otrzymuje kartkę papieru formatu A4 z narysowanymi na niej kółkami tej samej wielkości w dwóch rzędach (o średnicy 4,5 cm) - po trzy w każdym. Maluchy proszone są o piękne narysowanie i pokolorowanie kółek, tak aby zamieniły się w przedmioty, a nawet sceny. Następnie twórczość dzieci należy oceniać według następujących kryteriów:

• wydajność- liczba kółek, które dziecko było w stanie przekształcić w obrazy;
• opracowanie obrazu- kompletność i różnorodność szczegółów przedstawionych obiektów;
• oryginalność- niezwykłe obrazy;
• jakość rysunku- dokładność, wykorzystanie koloru w wykończeniu i koloryzacji.

Im wyższe te wskaźniki, tym bardziej oczywiste są zdolności dziecka.

Jak rozwijać zdolności dziecka: spojrzenie z zagranicy

Zagadnienia talentów dzieci od dawna interesują naukowców ze wszystkich krajów i kontynentów. Amerykański psycholog Howard Gardner napisał książkę „Ramy umysłu” na początku lat 80. ubiegłego wieku. Gdzie zidentyfikował siedem typów talentów i inteligencji:

Typ talentu	Co robią dzieci
Werbalne-językowe	Już od najmłodszych lat dobrze czytają, piszą intuicyjnie i bez błędów, łatwo znajdują wspólny język z innymi dziećmi. Obszary działalności: dziennikarstwo, pisarstwo, nauczanie, orzecznictwo.
Cyfrowy	Z łatwością wykonuj operacje matematyczne i rozwiązuj problemy logiczne; interesują się programowaniem i technologią komputerową. Dziedzina działalności: inżynieria.
Przestrzenny	Myślą obrazami, dużo fantazjują, uwielbiają rysować, rzeźbić i mają bujną wyobraźnię. Obszary działalności: architektura, projektowanie, malarstwo.
Fizyczny	Wolą aktywność fizyczną, praktyczne działania i manipulację od nauki i teorii. Obszary działalności: sport, zawody budowlane.
Osobisty	Dostrzegają to, co się dzieje na poziomie emocji, w które są niezwykle bogaci. Bardzo intuicyjny. Pole działania: aktorstwo.
interpersonalne	Kochają i wiedzą, jak komunikować się z ludźmi w każdym wieku. Obszary działalności: polityka, handel.
Talent środowiskowy	Wiedzą, jak obserwować i badać przyrodę, florę i faunę. Obszary działalności: biologia, botanika, ogrodnictwo, szkolenia.

Zdolne dziecko: pracuj na rezultaty

Aby rozwój zdolności dziecka ostatecznie przyniósł wspaniałe rezultaty, ważne jest, aby były to właśnie jego talenty! A nie „zakopane w ziemi” aspiracje jednego z rodziców. Jeśli Twojej mamie marzyło się latanie pod wielkim cyrkiem, nie powinieneś wysyłać swojej pulchnej córki, która uwielbia rzeźbić z plasteliny, na akrobatkę. A jeśli tata marzył o zostaniu hokeistą, nie możesz zaciągnąć na lodowisko dziecka z absolutnym uchem do muzyki.

Ale pochwała jest bardzo przydatna i skuteczna w rozwoju umiejętności dzieci. Tylko jeśli jest to prawidłowe. Chwal swojego syna lub córkę nie za umiejętności, ale za wysiłki i osiągnięcia. A także - za wysiłki, aktywność i aktywność. Wtedy wynik nie będzie długo oczekiwany.

Dorośli nie mają prawa stawiać na talent dziecka tak, jak na konia wyścigowego! Nie możesz inwestować poważnych środków w „wielką przyszłość” swojego potomstwa i oczekiwać dywidend. Dziecko to nie projekt biznesowy. A wszyscy bez wyjątku chłopcy i dziewczęta mają prawo do beztroskiego dzieciństwa.