Ibu saya bekerja hampir sepanjang hidupnya, pertama sebagai guru, dan kemudian sebagai kepala taman kanak-kanak. Dia sering harus membawa saya bersamanya ke tempat kerja. Taman kanak-kanaknya kecil, stafnya sangat ramah, dan setiap musim panas saya bekerja paruh waktu sebagai petugas kebersihan, pengasuh koridor, atau asisten juru masak.

Pada ujian akhir, salah satu tugasnya adalah menulis esai mini tentang pekerja pengajar. Esai saya tentang seorang guru taman kanak-kanak mendapat nilai yang sangat baik dan, seperti yang kemudian dikatakan oleh guru bahasa Rusia itu, menjadi rekomendasi bagi saya ke perguruan tinggi pelatihan guru setempat. Namun karena persaingan yang besar, saya hanya bisa mendaftar paruh waktu, jadi saya berangkat kerja. Murid pertamaku . Selama dua tahun, saya menyadari bahwa saya tertarik bekerja dengan anak-anak, dan ketika salah satu rekan saya mengambil cuti hamil, saya mulai menguasai profesi guru taman kanak-kanak.

Apa yang dilakukan guru taman kanak-kanak? pada siang hari

Pagi guru dimulai cukup pagi. Saya harus tiba 10 menit sebelum dimulainya resepsi anak-anak, untuk memberikan ventilasi yang baik pada kelompok dan kamar tidur. Hal ini terutama berlaku selama musim panas, karena suhu ruangan bisa naik hingga 30 derajat dalam semalam.

Kemudian kami bertemu anak-anak (jika tidak ada embun beku atau hujan, ini terjadi di luar), berolahraga dan mengajak mereka ke kelompok untuk sarapan. Kemudian kelas dimulai.

Profesi guru TK membutuhkan konsentrasi penuh dalam bekerja, barulah anak-anak akan mencintai, menghormati dan mendengarkan Anda.

Setelah kelas selesai, waktunya jalan-jalan. Pada dasarnya, saya memastikan semua pakaian saya rapi (sering kelompok yang lebih muda anak menjadi bingung, coba tarik T-shirt ke atas sweter, kenakan jasnya terbalik atau terbalik) dan perbaiki jika sepatunya tertukar.

Dalam cuaca dingin, Anda perlu: mengikat topi dan syal, mengancingkan jaket di bawah leher, mengenakan sarung tangan. Semua anak berpakaian dengan kecepatan berbeda. Sangat penting agar mereka tidak kepanasan di ruang ganti. Oleh karena itu, saya mengajak sebagian besar anak jalan-jalan, dan pengasuh membantu mereka yang tertinggal (biasanya 2-3 orang) dan membawa mereka ke taman bermain.

Setelah jalan-jalan, waktunya makan siang dan tidur.

Pergeseran pertama telah selesai. Guru pergi ketika anak-anak sedang tidur.

Shift kedua dimulai pukul 14.00. Saya menerima kelompok, bertanya kepada anak-anak bagaimana hari mereka, siapa yang tampil bagus, dll. Kenaikan ini sesuai jadwal. Biasanya sebagian besar anak terbangun dengan sendirinya, namun ada pula yang mungkin perlu dibangunkan. Setelah ini, Anda perlu memastikan bahwa semua orang berpakaian dengan benar dan menyisir rambut mereka, dan juga membantu para gadis mengepang rambut panjang dengan kuncir kuda yang rapi.

Kemudian anak-anak makan camilan sore, dan saya mengajak mereka keluar lagi (jika cuaca memungkinkan), lalu orang tua mereka menjemput mereka.

Di akhir shift perlu dilakukan penataan kelompok, menuliskan menu dan jadwal kelas keesokan harinya, menempelkannya di ruang ganti agar di pagi hari orang tua dapat membacakan “gizi dan pendidikan” seperti apa. menanti anak-anak mereka hari ini.

Tanggung jawab saya

Profesi guru di taman kanak-kanak membebankan banyak tanggung jawab. Yang utama:

• menjaga ketertiban dalam kelompok;
• mengajar anak-anak perkembangan bicara, matematika, dll.
• menanamkan keterampilan yang berguna (misalnya perawatan diri), serta memperkuat norma perilaku dan kesantunan yang ditanamkan oleh orang tua;
• memilih (membuat) materi didaktik untuk menyelenggarakan kelas;
• menyusun rencana metodologis dan catatan pelajaran;
• menjalani sertifikasi (menghadiri kursus dan seminar, mengikuti perkembangan produk baru, terlibat dalam pendidikan mandiri dan meningkatkan keterampilan Anda).
• mengatur dan mengadakan acara musik bersama dengan anak-anak.

Kesimpulannya, saya dapat mengatakan dengan yakin bahwa profesi guru TK bukan sekedar pekerjaan, melainkan sebuah panggilan.

Deskripsi pekerjaan seorang guru taman kanak-kanak menentukan hubungan kerja. Ini menetapkan tanggung jawab fungsional, jenis tanggung jawab karyawan, hak, prosedur kerja, pemecatan, aturan subordinasi, persyaratan pengalaman, dan pendidikan.

Dokumen ini dikembangkan oleh kepala departemen. Disetujui oleh direktur umum lembaga.

Formulir standar yang disajikan di bawah ini dapat digunakan saat menyusun uraian tugas untuk guru junior, senior, atau guru sepulang sekolah. Sejumlah ketentuan dalam dokumen mungkin berbeda tergantung pada spesifikasi institusi.

Contoh deskripsi pekerjaan khas seorang guru taman kanak-kanak

SAYA. Ketentuan umum

1. Guru TK termasuk dalam kategori “spesialis”.

2. Seseorang yang memiliki setidaknya pendidikan khusus menengah dan sertifikat kesehatan untuk masuk kerja diangkat ke posisi guru taman kanak-kanak.

3. Guru TK berada di bawah langsung kepala TK.

4. Selama guru TK berhalangan, tugas fungsional, hak, dan tanggung jawabnya dialihkan kepada pejabat lain, yang dicatat dalam tata tertib lembaga.

5. Pengangkatan atau pemberhentian guru TK dilakukan atas perintah kepala TK.

6. Seorang guru TK harus mengetahui:

• undang-undang Federasi Rusia, tindakan hukum pengaturan tentang masalah kegiatan pendidikan;
• undang-undang ketenagakerjaan;
• anak, psikologi sosial, pedagogi;
• peraturan tentang hak-hak anak;
• metode dan teknik pemantauan siswa;
• karakteristik usia anak, kebersihan, fisiologi;
• etika pedagogis;
• cara berkomunikasi, menjalin kontak dengan rekan kerja, siswa, dan orang tuanya;
• metode, teori kerja pendidikan, pengisian waktu luang siswa;
• metode untuk mengidentifikasi penyebab situasi konflik, pencegahan dan eliminasinya;
• metode pedagogis tingkat lanjut untuk pendidikan perkembangan;
• dasar-dasar bekerja dengan alat komunikasi;
• dasar-dasar ekologi;
• peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran;
• peraturan ketenagakerjaan internal.

7. Seorang guru TK dalam kegiatannya dibimbing oleh:

• Piagam lembaga;
• uraian tugas ini;
• tindakan legislatif Federasi Rusia;
• peraturan ketenagakerjaan internal, tindakan lain yang mengatur lembaga;
• perintah, instruksi dari manajemen.

II. Tanggung jawab pekerjaan seorang guru taman kanak-kanak

Guru TK melakukan hal berikut: tanggung jawab pekerjaan:

1. Mengontrol murid-murid yang dititipkan sesuai dengan persyaratan Petunjuk untuk melindungi kehidupan dan kesehatan anak-anak di lingkungan lembaga, di area pejalan kaki.

2. Melaksanakan tugas pekerjaan hanya setelah lulus pemeriksaan kesehatan Dua kali setahun.

3. Memantau kesehatan anak.

4. Secara rutin melakukan kegiatan promosi kesehatan bersama staf medis institusi.

5. Memberikan perawatan higienis pada anak. Memperhatikan siswa yang bersekolah di TK setelah sakit.

6. Melaksanakan kegiatan pemasyarakatan dan pengembangan bersama siswa atas rekomendasi psikolog dan dokter spesialis lainnya.

7. Merencanakan dan melaksanakan kegiatan pendidikan sesuai dengan program, bersama-sama dengan pakar lembaga.

8. Bersiap untuk menyelenggarakan kelas sesuai rencana yang telah ditetapkan.

7. Berkontribusi pada terlaksananya tatanan kelas dan rutinitas sehari-hari yang telah ditetapkan.

8. Mempelajari minat dan kemampuan individu anak. Menggunakan hasil ini dalam kegiatan mengajar.

9. Melaporkan secara berkala kepada pimpinan institusi dan kepala perawat tentang perubahan status kesehatan anak. Menentukan alasan ketidakhadiran anak dan menyimpan catatan kehadiran.

10. Mengamati tingkah laku anak pada masa adaptasi. Menyimpan catatan observasi.

11. Bekerja sama dengan orang tua dalam urusan membesarkan anak dalam keluarga. Memberikan kreasi kondisi yang diperlukan di lingkungan lembaga pelaksanaan program pendidikan.

12. Menyiapkan waktu senggang, acara liburan dengan partisipasi anak-anak, bersama dengan pengarah musik dan instruktur pendidikan jasmani.

13. Memperlakukan siswa dengan hormat, perhatian, menunjukkan pengendalian diri dan kebijaksanaan pedagogis dalam berkomunikasi dengan anak dan orang tuanya.

14. Menggantikan guru shift selama ketidakhadirannya.

15. Memelihara dokumentasi secara tepat waktu dan berkualitas tinggi.

16. Melaksanakan instruksi dari manajer, guru senior, kepala perawat yang berkaitan dengan perlindungan jiwa, kesehatan anak, dan kegiatan pengajaran.

17. Serahkan sendiri giliran kerjanya kepada guru kedua. Anak-anak diserahkan sesuai daftar.

18. Berpartisipasi dalam dewan pendidikan lembaga, asosiasi metodologi di wilayah, distrik. Perilaku pertemuan orang tua. Berpartisipasi dalam pertunjukan, kompetisi, pameran karya anak.

19. Melaksanakan kegiatan bersama mahasiswa untuk meningkatkan wilayah lembaga.

20. Mengikuti disiplin kerja dan peraturan ketenagakerjaan dengan ketat.

21. Secara berkala meningkatkan kualifikasi profesionalnya dalam seminar dan kursus.

22. Menangani harta benda lembaga dengan hati-hati.

23. Menetapkan sistem sanitasi dan higienis dalam sekelompok siswa.

AKU AKU AKU. Hak

Seorang guru TK berhak:

1. Menuntut manajemen untuk menciptakan kondisi normal untuk pelaksanaan tugas resminya dan keamanan aset material.

2. Mewakili kepentingan lembaga sesuai dengan tata cara yang ditetapkan.

3. Memberikan usulan kepada pimpinan yang berkaitan dengan kegiatan lembaga.

4. Membuat keputusan independen sesuai kompetensi Anda.

5. Melaporkan kepada atasan langsung tentang kekurangan yang teridentifikasi dalam kegiatan lembaga. Buatlah proposal untuk menghilangkannya.

6. Melakukan komunikasi dengan staf bagian struktural lembaga mengenai masalah pekerjaan.

7. Melakukan dan menandatangani dokumen sesuai kompetensi Anda.

8. Dapatkan informasi yang diperlukan untuk melaksanakan tugas resmi Anda.

9. Menerima informasi tentang keputusan pengurus lembaga mengenai kegiatannya sendiri.

10. Jangan menggunakan kekuasaan Anda jika ada bahaya bagi kesehatan atau kehidupan.

IV. Tanggung jawab

Guru TK bertanggung jawab untuk:

1. Pelanggaran persyaratan disiplin kerja, peraturan ketenagakerjaan internal, peraturan keselamatan, proteksi kebakaran.

2. Konsekuensi dari keputusan Anda, tindakan independen.

3. Pelanggaran terhadap persyaratan etiket dan norma komunikasi.

4. Penanganan ilegal data pribadi pelajar dan karyawan, pengungkapan informasi rahasia.

5. Pelanggaran terhadap persyaratan dokumen tata kelola lembaga.

6. Kualitas dokumentasi pelaporan.

7. Kinerja tugas resmi seseorang yang tidak tepat.

8. Menimbulkan kerugian bagi institusi, pegawai, mahasiswa, atau negara.

9. Memberikan informasi palsu yang disengaja kepada manajemen, karyawan, orang tua (wali).

10. Perwakilan kepentingan lembaga yang tidak sah.

Asisten guru di TK

Seorang asisten guru di taman kanak-kanak membantu dalam proses pendidikan. Dia berpartisipasi dalam kelas yang diajar oleh gurunya.

Tanggung jawab pekerjaan utama seorang asisten guru di taman kanak-kanak:

1. Pembersihan rutin, ventilasi, desinfeksi tempat institusi.

2. Membantu guru dalam melaksanakan pekerjaan bersama siswa.

3. Mengajukan permohonan penggantian dan perbaikan peralatan institusi.

4. Membantu juru masak dalam menyiapkan dan menyajikan makanan kepada siswa.

Ketika tiba saatnya untuk menyekolahkan bayinya ke taman kanak-kanak, setiap ibu khawatir tentang bagaimana perasaan anaknya di tim baru. Dan ini terutama bergantung pada guru yang bekerja di sana. Tetapi sikap subjektif terhadap anak Anda adalah satu hal, dan tanggung jawab seorang guru taman kanak-kanak adalah hal lain. Tidak ada yang bisa memaksa pekerja taman kanak-kanak untuk mencintai anak Anda, namun tanggung jawab utama seorang guru adalah norma perilaku yang ditetapkan secara hukum dalam situasi tertentu. Anda dapat dengan aman meminta kepatuhan mereka.

Segala sesuatu yang termasuk dalam tanggung jawab pekerjaan seorang guru ditentukan dalam uraian tugasnya, kontrak kerja dan persyaratan sanitasi dan epidemiologis SanPin 2.4.1.2660, yang berlaku untuk lembaga prasekolah. Oleh karena itu kesimpulannya: kewajiban tersebut tidak ditetapkan dalam dokumen - guru tidak wajib memenuhinya.

Rutinitas sehari-hari di TK

Tugas sehari-hari guru dimulai dari menit pertama setelah hari kerja dimulai. Mereka harus menerima semua anak yang datang ke kelompok, berbicara dengan orang tua tentang kesejahteraan siswa. Jika ada keluhan kesehatan atau perilaku bayi diragukan, guru harus menghubungi petugas kesehatan di institusi tersebut. Seorang anak yang diduga sakit tidak akan diizinkan masuk ke dalam grup. Jika orang tuanya tidak mampu membawanya pulang, bayi tersebut diisolasi dari anak lain.

Masalah gizi pun tidak kalah akutnya. Bukan rahasia lagi kalau anak kecil yang tidak mau makan seringkali menolak makan. Guru harus membantu anak “menguasai” porsinya, dan di taman kanak-kanak, bayi perlu diberi makan tambahan, karena tidak semua orang tahu cara makan sendiri.

Selama hari kerja, pendidik harus memastikan kepatuhan terhadap kegiatan. Pembibitan biasanya menyimpan buku harian observasi. Untuk liburan, guru dengan bantuan instruktur pendidikan jasmani dan pekerja musik harus mempersiapkan pertunjukan siang dan mengatur waktu luang anak-anak.

Tidur siang hari adalah masalah tersendiri. Guru harus menemukan pendekatan kepada setiap anak. Bayi yang mudah tidur dan butuh waktu lama untuk tertidur akan ditidurkan terlebih dahulu dan dibangunkan terakhir. Tidur siang harus selalu diawasi oleh guru atau pengasuh (asisten). Dilarang meninggalkan anak-anak tanpa pengawasan!

Apa yang harus dilakukan seorang guru saat berjalan-jalan? Yang pasti, jangan duduk di bangku cadangan dan ngobrol dengan rekan kerja! Anak-anak perlu mengatur permainan di luar ruangan, serta melibatkan mereka dalam lansekap, yang disediakan dalam program untuk kelompok umur tertentu.

Karena guru bekerja secara bergiliran, maka sebelum hari kerja berakhir mereka harus memulihkan ketertiban dalam kelompok dan memindahkan siswa ke guru kedua sesuai daftar.

Tanggung jawab yang "tidak terlihat".

Ketekunan, tanggung jawab, kepekaan, kemampuan untuk menemukan pendekatan kepada anak mana pun - ini bukanlah kualitas yang harus dimiliki seseorang pendidik masa kini untuk menjadi seorang profesional yang benar-benar berharga. Pekerjaan pedagogis membutuhkan konstan pengembangan profesional, interaksi dengan orang tua dan karyawan TK lainnya. Dan berapa banyak dokumen berbeda yang harus Anda simpan setiap hari! Dewan guru, asosiasi metodologi, berbagai kompetisi, pameran karya anak-anak, pertemuan orang tua - benar-benar karya besar yang patut dihormati.

Sebelum Anda mengeluh tentang guru yang tidak memastikan anak Anda meletakkan sepatu kanan di kaki kirinya, pikirkan fakta bahwa ada 20 orang dalam kelompok, atau bahkan lebih. Tanggung jawab adalah tanggung jawab, dan hubungan antarmanusia adalah yang utama, karena dengan orang inilah Harta Anda menghabiskan sebagian besar waktunya.

Profesi guru sudah dikenal sejak zaman dahulu kala. Saat ini, ini adalah salah satu profesi yang paling penting dan penting, karena orang tua yang sibuk tidak selalu dapat mencurahkan cukup waktu untuk anak mereka, terlebih lagi untuk mengembangkan keterampilan penting dalam dirinya dan mempersiapkannya untuk sekolah. Gurulah yang akan mengajari si kecil kemandirian, aturan perilaku, dan pengetahuan yang diperlukan anak prasekolah. Apa potret idealnya? Baca artikel kami tentang kualitas seorang guru yang akan berkontribusi pada aktivitas profesionalnya yang efektif dan sukses di lembaga prasekolah.

Pedagogi adalah panggilan saya

Guru prasekolah adalah sebuah panggilan

Seorang guru di lembaga pendidikan anak bahkan bukan sebuah profesi, melainkan sebuah panggilan nyata, dan juga kerja keras sehari-hari. Untuk menjadi seorang guru dalam waktu yang lama dan serius, Anda perlu merasakan bahwa pedagogi adalah pekerjaan sepanjang hidup Anda, dan bekerja dengan sungguh-sungguh, mewariskan kepada anak-anak yang terbaik yang ada dalam diri Anda, memberikan segenap jiwa Anda.

Vasily Sukhomlinsky, seorang ideolog pedagogi humanistik yang diakui secara internasional, menekankan bahwa ia adalah seorang guru sejati yang kegiatannya bertujuan untuk mendidik kepribadian yang manusiawi.

Menurut V. Sukhomlinsky, seorang pendidik sejati harus:

• mencintai anak adalah hal yang paling penting
• untuk peduli pada mereka
• hargai kepribadian setiap anak dan percaya padanya
• mengetahui jiwa setiap bayi dan memahaminya
• peka terhadap dunia spiritual anak, sifatnya
• melindungi dan mengembangkan harga diri bayi
• menjadi teman sejati bagi setiap anak.

Apabila sifat-sifat guru sesuai dengan prinsip-prinsip pedagogi humanistik tersebut, maka ia akan mampu mendidik anak menjadi orang yang penuh perhatian, berakhlak mulia, baik hati, berkembang secara intelektual, patriotik, tidak acuh terhadap permasalahan orang lain, berbudaya, bertanggung jawab, jujur, orang yang bijaksana, sensitif, pekerja keras.

Tanggung jawab seorang guru TK

Tanggung jawab seorang guru prasekolah ditentukan dalam sejumlah dokumen peraturan, seperti perjanjian kerja (bersama), uraian tugas guru, peraturan dan ketentuan stasiun sanitasi dan epidemiologi, dll. Dokumen-dokumen ini mengatur kegiatan seorang guru prasekolah .

Sekarang pendidikan prasekolah berkembang dengan mempertimbangkan pengenalan inovasi secara intensif ke dalam proses pedagogi. Oleh karena itu, persyaratan baru yang modern saat ini dikedepankan untuk kegiatan pendidik. Pekerjaan seorang guru prasekolah harus didasarkan pada empat komponen:

• perkembangan komunikatif dan pribadi anak
• pidato kognitif
• artistik dan estetis
• fisik.

Proses pedagogis di lembaga pendidikan prasekolah dilakukan atas dasar interaksi pedagogis antara guru dan anak. Oleh karena itu, guru harus kompeten secara profesional.

“Tingkat profesionalisme seorang guru ditentukan oleh kompetensi profesional – kemampuan menyelenggarakan kegiatan pengajaran secara efisien dan efektif berdasarkan tanggung jawab pekerjaan, pendidikan keilmuan, dan sikap berbasis nilai terhadap pedagogi sebagai salah satu jenis kegiatan.”

Kompetensi seorang guru prasekolah ditentukan oleh adanya sikap, nilai, karakteristik pribadi yang sesuai, pengetahuan teoritis, dan kualitas profesional yang diperlukan untuk melaksanakan kegiatan pedagogi, yang harus terus ditingkatkan melalui pendidikan mandiri.

Guru harus memiliki kompetensi profesional tertentu

Kompetensi dan tanggung jawab profesional seorang guru TK antara lain:

• pengetahuan tentang spesifik sistem pendidikan prasekolah, serta ciri-ciri organisasi pekerjaan pendidikan untuk anak-anak prasekolah dari berbagai usia
• pengetahuan dan pemahaman tentang pola perkembangan anak pada anak usia dini dan prasekolah
• pengetahuan tentang ciri-ciri pembentukan dan perkembangan aktivitas anak pada usia dini dan prasekolah
• kemampuan untuk mengatur yang diperlukan usia prasekolah jenis kegiatan (permainan dan manipulatif objek), sehingga menjamin tumbuh kembang anak
• kemampuan mengatur kegiatan bersama dan mandiri anak prasekolah
• pengetahuan teori dan penguasaan metode pedagogi kognitif, personal dan perkembangan fisik anak-anak
• kemampuan merencanakan, melaksanakan dan menganalisis pekerjaan pedagogis dan pendidikan dengan anak-anak prasekolah sesuai dengan standar pendidikan prasekolah
• kemampuan merencanakan dan menyesuaikan tugas pedagogi (secara mandiri, serta bekerja sama dengan psikolog dan spesialis lainnya) sesuai dengan hasil pemantauan perkembangan anak, dengan memperhatikan karakteristik individu setiap anak prasekolah
• kemampuan untuk mengikuti rekomendasi psikolog, ahli terapi wicara, ahli patologi wicara dan spesialis lainnya dalam menangani anak prasekolah yang mengalami kesulitan dalam menguasai kurikulum, serta anak berkebutuhan khusus
• kemampuan untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang nyaman dan aman secara psikologis yang menjamin keselamatan hidup anak-anak prasekolah, memelihara dan memperkuat kesehatan dan kesejahteraan emosional mereka selama berada di lembaga pendidikan prasekolah
• penguasaan metode dan metode pemantauan psikologis dan pedagogis, yang memungkinkan untuk melacak hasil penguasaan kurikulum oleh anak-anak prasekolah, tingkat pembentukan kualitas yang diperlukan untuk pendidikan selanjutnya di sekolah dasar
• pengetahuan tentang metode dan metode konsultasi psikologis dan pedagogis orang tua anak prasekolah
• kemampuan membangun interaksi yang baik dengan orang tua untuk memecahkan masalah pedagogi
• kemampuan merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi kegiatan mengajarnya pada anak usia dini dan prasekolah.

Karakteristik pribadi

Guru yang baik harus baik hati dan sabar

Apa kualitas pribadi haruskah melekat pada diri seorang guru yang baik di lembaga pendidikan anak? Mari kita lihat:

1. Kebaikan dan kesabaran. Dan juga keadilan, belas kasihan, pengertian dan yang paling penting - cinta untuk anak-anak. Sifat-sifat yang menentukan orientasi humanistik seseorang ini merupakan hal yang mendasar bagi seorang guru.
2. Kualitas moral yang tinggi. Jika guru sendiri tidak memiliki sifat-sifat yang diajarkannya kepada anak-anak, lalu bagaimana ia akan mengajar mereka? Seorang guru prasekolah harus memantau tindakannya, jujur ​​​​pada dirinya sendiri dan anak-anak, bertanggung jawab atas perkataannya, terbuka kepada anak-anak, dan memperlakukan mereka dengan hormat.
3. Kemampuan organisasi. Kemampuan merencanakan, melaksanakan segala sesuatu secara konsisten dan jelas, serta melakukan pendekatan kegiatan mengajar secara komprehensif merupakan sifat-sifat yang akan menjamin keberhasilan kerja seorang guru prasekolah.
4. Kerja keras. Bekerja dengan anak-anak membutuhkan banyak energi, namun penting untuk bekerja dengan gembira. Jika Anda mencintai profesi Anda dengan sepenuh hati, bekerja akan menyenangkan.
5. Sikap positif. Anak yang dibesarkan dalam suasana niat baik dan tenang berkembang lebih cepat, tumbuh percaya diri, mudah bergaul, dan terbuka secara emosional.
6. Kemampuan untuk menjadi kreatif. Di taman kanak-kanak, Anda harus melakukan banyak hal untuk membuat pengasuhan dan pendidikan anak semenarik mungkin bagi mereka. Ada baiknya bila guru bisa melakukan ini dengan mudah.

Tanpa adanya komponen kreatif maka kerja seorang guru tidak akan efektif

"Nasihat. Sangat penting untuk menghormati kepribadian anak. Ini berarti mampu berkomunikasi dengannya, mendengarkan dan memahami kebutuhannya, tidak merasa kesal karena ketidaktaatan, menemukan cara untuk memberikan pengaruh pedagogis yang bijaksana dan gigih, melihat yang terbaik dalam diri anak.”

Daftar kualitas pribadi yang diperlukan seorang guru prasekolah dapat dilanjutkan. Selain itu, guru harus memiliki sejumlah pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan profesional yang penting bagi keberhasilan penyelenggaraan kegiatan pendidikan di lembaga pendidikan anak.

Keunggulan profesional

Memang benar bahwa kegiatan mengajar di Taman Kanak-Kanak memerlukan kesabaran yang tinggi. Beberapa orang percaya bahwa hanya seseorang yang memiliki kemampuan khusus bawaan yang dapat menjadi guru, namun ini adalah isu yang sangat kontroversial. Pengetahuan khusus, keterampilan dan kemampuan profesional yang dibutuhkan guru dapat diperoleh dan dikembangkan.

Pendidikan tidak terdiri dari ajaran-ajaran yang menyebalkan dan ceramah yang tiada habisnya: karena monotonnya hanya akan menimbulkan rasa bosan dan melankolis pada anak prasekolah. Keterampilan profesional seorang guru prasekolah diwujudkan dalam pemahaman bahwa yang paling efektif tidak hanya metode pendidikan verbal, tetapi lebih jauh lagi tindakan yang baik dan bermoral: membantu orang lain, menunjukkan empati dan belas kasihan, dll. Oleh karena itu, guru membutuhkan untuk mengembangkan pengalaman pedagogisnya agar dapat dengan mudah mengatur kegiatan seperti itu untuk anak-anak.

Untuk mengajar anak, guru harus memiliki pengetahuan yang mendalam di berbagai bidang

Guru harus memiliki pengetahuan yang mendalam tentang:

• pedagogi
• psikologi perkembangan
• keselamatan hidup dasar dan pertolongan pertama
• etika dan estetika
• prinsip dan isi organisasi pendidikan prasekolah.

Guru prasekolah harus:

• mengetahui dan mampu menerapkan metode pengajaran dan perkembangan anak
• mampu mengatur dan mengaktifkan aktivitas kognitif siswa.

Di antara kualitas profesional yang penting dari seorang guru para ahli menyoroti:

• penguasaan metode dan teknologi modern di bidang pengajaran dan pengasuhan anak
• pengetahuan yang luas
• intuisi pedagogis
• tingkat kecerdasan yang tinggi
• budaya moral yang sangat berkembang.

Kriteria penilaian pekerjaan seorang guru

Bagaimana cara mengevaluasi pekerjaan seorang guru? Lihat bagaimana dia membangun komunikasinya dengan anak-anak.

Mari kita memperhatikan sisi komunikasi pribadi. Jika guru berperilaku cerdas, tenang, hormat terhadap anak, memperhatikan mereka masing-masing, tahu cara mendengarkan dan membantu - maka di hadapan Anda adalah seseorang yang tanpa pamrih mencintai pekerjaannya. Mereka mengatakan tentang orang-orang seperti itu - “dia berada di tempat yang tepat.” Dan meskipun dia belum memiliki banyak pengalaman mengajar, berkat kecintaannya pada profesi dan anak-anak, dia pasti akan memperolehnya.

Jika “guru” tidak berperilaku menahan diri, berteriak, memerintahkan dengan nada teratur, dan tidak secara khusus mengawasi anak-anak, maka orang seperti itu, sayangnya, tidak akan melakukannya. contoh yang baik panutan bagi seorang anak.

Dari sudut pandang isi kegiatan profesional seorang guru, perhatian harus diberikan pada apakah guru menerapkan bentuk dan pendekatan baru dalam mengatur pengajaran dan pekerjaan mandiri anak-anak, pelajaran kelompok dan individu.

Guru harus menerapkan bentuk dan pendekatan baru dalam mengatur pembelajaran anak dan kerja mandiri, pembelajaran kelompok dan individu

Peran guru dalam proses pendidikan di lembaga pendidikan prasekolah sangat besar. Guru mempengaruhi perkembangan kepribadian anak, memberi mereka pengetahuan yang diperlukan dan membentuk kualitas pribadi. Oleh karena itu, agar dapat memberikan pengaruh positif terhadap perkembangan diri anak prasekolah, guru itu sendiri haruslah orang yang sangat berkembang kepribadian moral dan terus meningkatkan keterampilan profesional Anda.

Hampir semua orang tua, ketika anaknya mencapai usia tertentu, menyekolahkannya ke taman kanak-kanak. Tidak semua orang mampu memiliki pengasuh. Orang dewasa mengambil pilihan lembaga pendidikan prasekolah dengan penuh tanggung jawab. Pertama-tama, perhatian diberikan kepada guru yang akan bersama anak tanpa kehadiran orang tua. Ini pastilah orang yang sangat mencintai anak-anak dan menemukan bahasa yang sama dengan mereka. Dan semua hak dan tanggung jawab karyawan prasekolah dijelaskan oleh taman kanak-kanak.

Siapa yang bisa menjadi guru?

Untuk mulai bekerja lembaga prasekolah, Anda perlu mendapatkan ijazah pendidikan tinggi dalam spesialisasi yang relevan. Seseorang yang tidak mengetahui dasar-dasar pedagogi tidak boleh diperbolehkan menemui anak. Uraian pekerjaan seorang guru prasekolah menunjukkan bahwa seorang karyawan yang memiliki sertifikat medis dapat diizinkan bekerja dengan anak-anak. Artinya sebelum mulai bekerja harus menjalani pemeriksaan secara menyeluruh.

Guru melapor kepada kepala dan direktur. Anda dapat masuk atau keluar posisi hanya dengan pesanan yang sesuai. Setiap masalah kontroversial atau situasi tidak biasa yang muncul selama proses kerja didiskusikan dengan manajemen senior. Dalam pekerjaannya, guru harus berpedoman pada uraian tugas, serta peraturan internal lembaga pendidikan prasekolah.

Hari kerja guru

Kebanyakan taman kanak-kanak memulai pekerjaannya sejak jam 7 pagi. Saat ini guru harus sudah berada di lembaga untuk menerima anak pertama. Setiap kelompok biasanya memiliki dua guru. Pekerjaan berlangsung secara bergiliran. Hal ini memungkinkan karyawan untuk tidak terlalu lelah dan lebih fokus pada anak-anak mereka. Jadwal kerja guru disusun oleh kepala lembaga prasekolah dan disetujui oleh direktur.

Uraian tugas seorang guru junior menjelaskan jumlah jam yang harus dikerjakan dalam seminggu. Jadwal penuh mencakup 36 jam kerja. Pegawai lembaga prasekolah juga berhak cuti, yang jumlahnya bisa 42 hari-hari kalender. Selain itu, Anda dapat mengatur hari libur dengan biaya sendiri.

Mengasuh anak

Uraian tugas seorang guru taman kanak-kanak menjelaskan tanggung jawab utama karyawannya. Pertama-tama, spesialis harus memantau dengan cermat anak-anak yang dipercayakan kepadanya. Anak-anak pasti punya kesehatan Dan kondisi psikologis. Jika seorang anak mengeluh kesakitan atau berperilaku tidak wajar, guru harus segera membawanya ke rumah sakit dan melaporkan kejadian tersebut kepada manajemen senior.

Bersama tenaga medis, guru wajib melaksanakan kegiatan yang bertujuan untuk meningkatkan kesehatan anak. Ini termasuk olahraga pagi, serta jalan-jalan setiap hari di luar ruangan.

Guru wajib memberikan pengasuhan yang higienis kepada anak kecil. Orang dewasa harus memastikan bahwa anak mencuci tangannya dengan bersih sebelum makan, serta setelah keluar rumah dan toilet. Anak-anak di bawah usia tiga tahun harus buang air kecil secara teratur. Jika anak menjadi kotor, ia perlu diganti dan dimandikan.

Anak-anak yang masuk TK setelah sakit diberikan Perhatian khusus. Anak-anak seperti itu perlu dibebaskan dari stres fisik dan emosional. Jika anak terus merasa tidak sehat, orang tua harus diberitahu. Dalam beberapa kasus, masuk akal untuk memperpanjang cuti sakit.

Pekerjaan pendidikan

Uraian tugas asisten guru menjelaskan tanggung jawab utama pegawai tersebut di bidang pendidikan. Seorang spesialis taman kanak-kanak harus merencanakan kegiatan dengan anak-anak sesuai dengan yang disetujui program pemerintah. Anak usia 2-3 tahun pada dasarnya belajar perawatan diri. Pada akhir tahun, mereka seharusnya sudah bisa makan sendiri, pergi ke toilet, dan berpakaian sendiri. Guru dengan hati-hati mempersiapkan kelas. Sangat penting untuk menggunakan yang berbeda alat peraga dan poster.

Dikembangkan dengan sangat hati-hati program pelatihan untuk anak-anak kelompok persiapan. Tugas guru adalah mengajarkan huruf dan dasar-dasar menulis kepada anak. Jika seorang spesialis menangani anak-anak dengan sungguh-sungguh, mereka akan bersekolah dengan semua keterampilan dasar yang diperlukan. Untuk mempelajari huruf dapat digunakan metode Zaitsev atau metode “Primer”. Dan agar anak tersebut belajar memegang pena dengan benar, ia ditawari untuk bekerja dengan buku fotokopi.

Tidur siang di taman kanak-kanak

Dokter anak yang berpengalaman percaya bahwa anak di bawah usia 6 tahun hanya perlu tidur siang di siang hari. Dalam beberapa jam tubuh mendapatkan kembali kekuatannya. Uraian tugas seorang guru taman kanak-kanak menjelaskan tanggung jawab seorang spesialis dalam mengatur rutinitas anak-anak. Guru bersama asistennya harus mengatur hari anak sedemikian rupa sehingga siswa memiliki waktu tidak hanya untuk mempelajari sesuatu yang baru, tetapi juga untuk bersantai.

Tidur siang di taman kanak-kanak biasanya berlangsung antara pukul 13:00 hingga 15:00. Dua jam sudah cukup bagi anak untuk memulihkan energinya. Beberapa anak tidak mau tidur di taman kanak-kanak. Deskripsi pekerjaan seorang guru prasekolah menjelaskan apa yang harus dilakukan dalam kasus seperti itu. Anda harus menjelaskan kepada anak bahwa dia harus diam agar tidak membangunkan anak-anak lain. Anak hendaknya berbaring di tempat tidurnya sampai waktu tenang berakhir. Bahkan istirahat sederhana tanpa tidur dapat memulihkan kekuatan.

Pola makan di TK

Makan empat kali sehari adalah wajib bagi setiap lembaga prasekolah. Anak-anak sarapan segera setelah mereka tiba di taman kanak-kanak, makan siang sebelum tidur, makan camilan sore setelah tidur, dan makan malam sebelum pulang. Uraian tugas seorang guru prasekolah junior menjelaskan bagaimana seorang guru harus berperilaku terhadap anak-anak saat makan. Bayi yang belum bisa memegang sendok sendiri sebaiknya diberikan bantuan. Penting juga untuk memastikan bahwa anak-anak hanya makan porsinya saja. Jika memungkinkan, bayi dapat diberikan suplemen. Penting untuk diingat bahwa setiap anak memiliki kebutuhan nutrisi yang berbeda-beda.

Uraian tugas seorang asisten guru menjelaskan peralatan apa saja yang harus digunakan saat makan. Anak di bawah 4 tahun tidak diperbolehkan menggunakan garpu. Ini alat makan bersifat traumatis. Asisten guru menata piring dan peralatan makan sedemikian rupa sehingga anak tidak saling mengganggu saat makan.

Menyelenggarakan jalan-jalan di luar ruangan

Udara segar sangat penting untuk perkembangan normal seorang anak. harus disertakan dalam uraian tugas guru junior yang menjelaskan bagaimana seorang karyawan harus berperilaku sebelum membawa anak-anak ke udara segar. Siswa yang belum bisa mengurus dirinya sendiri secara mandiri memerlukan bantuan. Kita perlu membantu setiap anak berpakaian dan memakai sepatu. Penting untuk memastikan bahwa lingkungannya nyaman dan nyaman.

Uraian pekerjaan seorang guru taman kanak-kanak menunjukkan bahwa spesialis tersebut tidak berhak membawa anak keluar dari lembaga prasekolah. Untuk jalan-jalan terdapat area khusus dengan kotak pasir dan ayunan. Setiap kelompok diberi tempatnya masing-masing. Dalam kasus luar biasa, guru boleh mengajak anak bertamasya ke kota atau museum. Dalam hal ini, perlu mendapat izin tertulis dari manajemen senior. Kelompok usia prasekolah dapat keluar kota dengan didampingi oleh dua orang dewasa. Guru wajib menaati peraturan lalu lintas dengan ketat dan memindahkan anak menyeberang jalan hanya di persimpangan.

Adaptasi anak ke prasekolah

Bulan-bulan pertama di taman kanak-kanak adalah masa tersulit bagi seorang anak. Tugas guru adalah menciptakan kenyamanan psikologis bagi anak yang baru kemarin tidak berpisah dengan ibunya meski hanya satu jam. Deskripsi pekerjaan seorang guru GPD menjelaskan bagaimana seorang spesialis harus berperilaku dengan anak-anak di kelompok taman kanak-kanak. Perlu dijelaskan kepada anak bahwa ia tidak akan tersinggung di taman kanak-kanak, dan bahwa guru adalah orang yang dapat menggantikan orang tuanya untuk beberapa waktu.

Orang tua juga berperan penting dalam adaptasi anak di prasekolah. Sang ibu harus menjelaskan kepada putra atau putrinya bahwa ia harus segera berangkat kerja. Anak itu akan menghabiskan beberapa waktu di taman kanak-kanak. Penting untuk memperkenalkan anak kepada guru dan kelompoknya terlebih dahulu. Mula-mula bayi bisa didiamkan selama beberapa jam.

Deskripsi pekerjaan seorang guru menurut Standar Pendidikan Negara Federal tidak menggambarkan komponen emosional dari pekerjaan seorang spesialis prasekolah. Namun, setiap orang harus memahami bahwa anak kecil membutuhkan kehangatan dan kasih sayang. Hal ini sangat penting terutama bagi anak-anak yang baru mulai masuk taman kanak-kanak. Guru dapat memeluk dan menenangkan bayi yang menangisi ibunya. Pria kecil harus merasakan perhatian dan dukungan.

Apa yang harus diketahui seorang guru?

Anda harus menduduki posisi spesialis taman kanak-kanak hanya berdasarkan panggilan. Seseorang yang tidak menemukan bahasa yang sama dengan anak-anaknya tidak akan menjadi guru yang baik. Namun kecintaan terhadap anak saja tidak cukup untuk menjadi seorang spesialis yang mumpuni. Deskripsi pekerjaan seorang guru prasekolah senior menjelaskan apa yang harus diketahui seseorang untuk mulai bekerja dengan anak-anak prasekolah. Pertama-tama, ini juga merupakan metode dasar pekerjaan pendidikan. Spesialis juga harus mengetahui dasar-dasarnya hukum negara bagian dan peraturan terkait pendidikan anak prasekolah.

Meski biasanya ada perawat di taman kanak-kanak, namun guru taman kanak-kanak harus mengetahui cara memberikan pertolongan pertama yang benar sebelum dokter datang. Spesialis setiap tahun menjalani kursus pelatihan lanjutan dalam perlindungan kehidupan dan tenaga kerja. Selain itu, guru harus mengetahui standar keselamatan kebakaran dan

Uraian tugas seorang guru pesantren menjelaskan peraturan dasar yang harus diketahui oleh seorang spesialis yang menangani anak-anak penyandang disabilitas. Anak-anak seperti itu diberi perhatian khusus. Biasanya kelompok di lembaga prasekolah jenis ini terdiri dari beberapa orang. Hal ini memungkinkan guru untuk memberikan perhatian lebih kepada setiap anak penyandang disabilitas.

Hak seorang guru TK

Seorang spesialis prasekolah memiliki hak yang diberikan kode tenaga kerja. Pertama-tama, ini adalah kesempatan untuk mendapatkan liburan, termasuk 42 hari kalender. Guru juga berhak mendapat hari libur dalam seminggu. Dalam 7 hari, spesialis harus bekerja 36 jam. Dimungkinkan untuk mengambil liburan dengan biaya sendiri (tidak lebih dari 14 hari per tahun).

Seorang spesialis prasekolah berhak memperkenalkan metode pendidikannya sendiri jika memberikan hasil yang baik. Namun, sebelum memulai praktik, perlu mendiskusikan nuansanya dengan manajemen senior.

Tanggung jawab

Uraian tugas seorang guru senior menjelaskan apa yang menjadi tanggung jawab spesialis tersebut selama anak-anak berada di lembaga prasekolah. Pertama-tama, orang dewasa memantau kondisi anggota kelompok. Spesialis juga bertanggung jawab untuk mematuhi semua instruksi dan tindakan lembaga tertentu. Kegagalan untuk mematuhi peraturan ketenagakerjaan menjadi alasan pemecatan guru.

Mari kita simpulkan

Kedudukan guru di lembaga prasekolah menarik sekaligus bertanggung jawab. Seorang spesialis memiliki banyak tanggung jawab. Namun jika seseorang benar-benar datang kerja melalui telepon, tidak akan timbul masalah.